资源简介

2025 年普宁市第三中学高三 3 月考
语文试题
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号框。回答非选择题时，将答案写在答题
卡上。写在本试卷上无效。
3.试卷分选择题和非选择题两部分，共 23个小题，满分 150分，考试用时 150分钟。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，19分）
阅读下面的文字，完成 1—5小题。
并不是所有群居性动物都具有同样程度的社会性。有些种类，其成员彼此联系在一起，
互相依赖，就像一个组织内结合松散的一些细胞。群居性昆虫就是这样。它们一生中都在
集群中行动和生存；一个蜂梥就是一个球形的动物。有的种类，群居性不这么严格，其成
员一起建立家庭，集合资金，结成团体成群出游，分享食物，但任何个体离群独居都能存
活下来。还有一些种类，之所以也算群居性动物，只因为它们或多或少趣味相合，时时到
一起聚会，利用社交聚会来进行进食和繁殖等特别活动。还有些动物只是在走过时彼此点
点头，连直呼其名的关系也没有。
要确定我们属于哪一类可不是简单的事。因为，我们一生中总有那么几次会设法结成
各种各样想得出来的社会组织。特别是在城市中，我们像蚂蚁和蜜蜂一样互相依赖，然而，
愿意的时候，我们可以跟大家分开，可以到树林里自己生活，至少在理论上是可以的。
谁也不愿认为，迅速膨胀、黑压压盖遍地球表面的人群，跟一个蚂蚁窝或一个蜂窠的
生活有什么重要的相似之处。我们看起来也不像是强制性地联系在一起，在干着一种类似
昆虫筑果那样单一的、统一的、一成不变的工作。假如真能把我们的大脑聚合到一起，像
蚁群那样产生一个共同的思想，那种思想将是不可想象的，真会让我们摸不着头脑的。
群居性动物倾向于专心致志地干一件特别的事，通常是对它们的个头来说很庞大的工
程，它们遵从遗传指令，迫于遗传的力量，孜孜不倦地工作，用它来作群体的住房和保护
所，保证自己的永久性。
当然，在我们一起做的一些事情中，有表面上类似蚂蚁的地方，比如，在整个大地上
营造玻璃和塑料的城市，在海底耕耘，组建军队，或把我们自身的标本送上月球，或向邻
近的星系送去一份备忘录。我们共同做着这些事情，而不太知道为什么要这样干。不过，
只要愿意，我们随时可以停下一件事转而干另一件。我们不像黄蜂那样，被基因制约着永
远埋头于一项活动。
实际上，从长远看来，我们大概还是不要在生物学意义上成为社会性的好。这并不是
说，成不成社会性的，这事我们说了算，甚或可以举行表决；也不是说，我们已经有了办
法，怎样行动就免成社会性的。这不过是说，如果有谁告诉我们，从智力方面说，我们自
己是被用绳子拴成一串儿的，在遗传因素的驱动下，懒洋洋地在干着某种毫无特色的集体
性工作，建造着一种庞大的东西，大得让我们永远见不到它的轮廓。那么，我们不会把这
当成好消息的。我们这一个会说话、会辩论的独特物种，如果竟也有这样的负担，那岂不
特别残酷、特别危险吗？这样的一种生活，还是留给昆虫和鸟类，留给较低等的哺乳动物
和鱼类吧。
然而，我们人类的语言没想到恰恰就是这么回事。
有一件事越来越令人不安：似乎语言的天赋是人类的唯一特征，是它在遗传上把我们
大家标记为人，把我们跟其他的生命形式区别开来。语言，像鸟作窝、蜂筑巢一样，乃是
人类普遍的、生物学上特有的行为。我们进行这种活动的方式是集体的、强制性的、自动
的。没有它，我们就不成其为人；我们若与之分离，我们的头脑就会死灭，就会像离开蜂
窠迷路的蜜蜂一样。
我们生来就知道如何运用语言。辨认句法的能力，把字词组织、配置成可解的语句的
能力，是人的大脑生来固有的。我们辨别句型，创造语法，都是程序规定了的。语言中有
些不变的和可变的结构是我们所共有的。小鸡生来就能识别头顶的飞影信息，从众乌中辨
认出鹰隼，同样，我们生来就能从一串词里拼认出语法的意义。乔姆斯基（Chomsky）像生
物学家观察活组织一样观察了语言，在他看来，语言“肯定是人类大脑的生物学特性”。
语言的这些普遍属性是遗传决定的；这些属性并不是我们学到的，也不是我们在成长过程
中创造的。
我们终生从事这一活动，我们集体地赋之以生命，但我们对之不能施加半点控制。个
人不能控制语言，委员会、研究院或政府也不能控制它。语言一旦有了生命，就会像一个
活泼会动的生物一样活动。由于我们大家全都从事于其中的、永不停息的活动，它的各个
组成部分无时不在变化。新词被造出而加进来，旧词改变或抛弃了原有的意思。连词成句、
联句成章的新方法兴而又灭，但是，内在的结构只是生长着，丰富着，扩大着。单个的语
言也衰老，并且似乎死灭，但却在周围的大地上留下了子裔。独立的几种语言可以并列生
长，几个世纪互不接触，保持各自的独立完整，其活生生的组织互不相容；而有些时候，
两种语言又可能凑到一起，融合，复制，生出几胎新语言。
如果说，语言处在我们社会存在的核心，把我们聚拢在一起，用意义的大厦覆蔽着我
们。那么，也可以同样有把握地说，美术和音乐乃是那同一个遗传决定的普遍机制的作用。
大家一起做做这些也算不得坏事。如果因此我们就成了群居性生物，就跟蚂蚁一样，那么，
至少我是不会介意的。
（摘编自刘易斯·托马斯《细胞生命的礼赞》，有删改）
1. 下列对原文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.不同的群居性动物具有不同程度的社会性，其中群居性昆虫是严格的，它们就像一
个组织内结合松散的细胞。
B.群居性动物之所以能够专心致志地、不停地修建他们群体的住房和保护所，是因为
这是一个很庞大的工程。
C.人类的语言能力是人的大脑生来固有的，是我们在生物学上特有的能力，离开了语
言，我们的头脑就失去了意义。
D.语言一旦有了生命，就会像一个活泼会动的生物一样，它的各个组成部分会生长，
丰富，扩大，也会衰老和繁衍。
2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 12世纪的欧洲到处建造大教堂，人们被强制无休止地工作，在生物学意义上，这种
活动是社会性的。
B.作者认为像昆虫、鸟类，以及低等哺乳动物和鱼类，会在遗传因素的驱动下干毫无
特色的集体性工作。
C.生物学家乔姆斯基和作者的认识是一致的，他们认为语言的普遍属性是遗传决定的，
是大脑生来固有的。
D.作者认为美术和音乐类的活动对人类是有益的，哪怕是因此人类被划分到群居性动
物的类别中，也可以接受。
3. 下列选项中，不能印证“要确定我们属于哪一类可不是简单的事”的一项是（ ）
A.我们聚族而居，但不知什么时候又会翻脸打起架来，好像我们是不同的物种。
B.我们互相依靠，互相照顾，但也有许多书籍，告诉我们如何远离尘嚣、复归田园。
C.作为一个集体，我们渴望积累起整个宇宙间的信息，并把这些信息传播到我们中间。
D.每个人都有名字作为个人的标记，但在一个拥挤的城市的中心，我们本质上都没有
名字。
4. 根据文本内容，概括人类与群居性动物在社会性方面的主要区别。
5. 本文是一篇科普散文，请从科学性和文学性两方面加以分析。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
葛仙翁
岑燮钧
舜江市府后面的小区里，住着一个自称“葛仙翁”的人，五短身材，面目可憎，遇熟
人必打招呼，一激动，往往眨眼口吃，却喜聊天。
葛仙翁在家，是个老小孩。他女人是个干练人，里里外外应付得井井有条。儿子好自
立，年未弱冠，远涉重洋，在所谓“漂亮国”求职。每当两国闹拧巴之时，女人忧心忡忡，
葛仙翁必言：“天塌了，自有高个子顶着。”依旧每日莳花弄草，游戏笔墨，优游岁月，
以不负“仙翁”之名。
葛仙翁祖上有悬壶济世的，到他这一代，已荒废得差不多了。他老婆早年有干呕病，
仿佛“肚里仙进位”一样。他就每天给她煮粥，加一勺葛粉，不料半年后，她竟莫名地好
了，从此，他就自诩“葛仙翁”。
除了上班的八小时，他大抵走在路上。看见一只瓢虫，他蹲下来，给它拍照，数一数
是否真有七星。瓢虫掉下来，背着地，乱蹬脚，就是翻不过身，他帮上一把，端端正正把
它摆到安全的地方。路过中医院，必到里面的百草园溜达，那里种着各种中药的样本，他
一一传上微信，赞不绝口，说此草“活人多矣”。
葛仙翁外出只带一张大钞和些许角子。
自从市里实施了公交改革，两块钱可以直达遥远的乡下，葛仙翁有空就乘车胡逛。他
真成了游手好闲的人。
一日，他来到桑榆古村。这是一个僻远的村子，因为僻远，所以不着市声。①旧房子
鳞次栉比：有的做倾斜状，如伛偻老人；有的门墙塌了一角，苦苦支撑着；有的人去楼空，
庭院荒芜，只剩一棵老桂树，馥郁依旧。这些旧门墙，都有来头：一座名曰进士第；一座
名曰侍郎府；最不济的小洋楼，也是民国富商的孑遗。真可谓钟灵毓秀，人杰地灵。②近
山大宅边的三棵大银杏和两棵连理樟，都有七八百年的历史，让人流连再三，不忍离去。
在这样的地方，葛仙翁可以转悠半日。老巷子里的人，都古色古香，有古风。看见老
人立门墙，葛仙翁上去打听此间变迁，叹息再三。老人觉得得一知音，掇凳与之共坐。③
此时，小院里树叶婆娑，阳光碎乱，葛仙翁感觉须髯尽白。过日中，葛仙翁五块钱买一番
薯，坐石凳，做享受状，感觉自己仿佛是从长安告老还乡的老吏，想起“乞骸骨”一词，
不由呵呵笑着。
他沿着老巷望去，多的是游人，衣着光鲜；独有他，一双布鞋，满头黄发卷曲，端的
是唐传奇里出来的老客。起身徘徊，见不远处有一理发店，大书“十元”。一摸须髯，想
起的确已有数日未予理睬，而头上长毛，已盖双耳矣。于是，决定在此理发。这一理不要
紧，从此把城里的理发店都给晾了。
“老哥，好啊，我又来了！”
“坐，坐，真快啊，又是一个月啦！”
老哥是读过《杨家将》《兴唐传》之类的平话的，他正与一老客谈论秦琼、徐茂公，
叹息现在买不到这样的好书了。葛仙翁马上接话，说回去帮他到书店里找找，下次带来。
“他是谁啊？有《说岳》替我也买一本。” “他是城里人，每次理发，都大老远地
跑到我这里来！”
“这里水热，慢慢滋润了，慢慢理，修脸，掏耳屎，斜躺在靠椅上，舒坦，胜过城里
的按摩店啊！”
“是你说得好，看得起我！”
“老哥，我……我……我说的可是实话！”葛仙翁激动了就结巴。
葛仙翁的头，在老哥手里揣摩着，修修这头儿，理理那头儿。这个时候，葛仙翁要么
闭目养神，要么与老哥唠嗑，说得自在了，也不结巴——慢慢说，慢慢理，就怕结束了。
老哥客不多。来的都是“古人”，说“古话”。就是一时客多，也等得起。没有人，
老哥也不急，自家的老屋，不似城里，房租贵；煤炉塞了封口，也烧不到哪里去。
葛仙翁看见檐下盆盆罐罐里，全是兰草，心下喜欢。老哥说喜欢就拿走。
“我是要。兰花无价，我身边只有一张大钞，是多是少不论，那我搬走了！”
“兄弟，钱你拿走，山上的东西，要什么钱！”
“你不要钱，那我不要！”
老哥迟疑一会儿，说：“那好，我收着，你喜欢的都拿去！”
从此，老哥再不收理发钱。葛仙翁硬要给，老哥说这是看不起他。葛仙翁收了钱，讷
讷：“那我以后怎么好意思再来理发？”
“你不来，更是看不起我！”老哥说得铿锵有力。
葛仙翁每次来，必给老哥淘古书，独缺一本《兴唐传》。
葛仙翁走遍城里大小书店，就是没有这本书，上网淘，竟然也没有。评书这种古董，
真是难找了。一日，在一旧书摊里，忽地发现残本，内里倒还全，不由得大喜过望。问价
格，说定价的十倍，毫不犹豫买下。
第二日兴冲冲前来，不想理发店关门了。
一打听，老哥竟去了，脑出血。他的孩子在外省，此间只有一个兄弟和老娘。葛仙翁
摸索前往，一看那老宅，旧时访过；出来一白发老人，正是当日掇凳之人，不由大恸：白
发人送黑发人！
葛仙翁执意要到坟头一祭，由他兄弟陪往。在坟前，葛仙翁烧化了那套《兴唐传》。
④看山下古木森然，大宅边的三棵大银杏和两棵连理樟，一一在目，不由泫然。想起葛洪
葛仙翁能炼制仙药，让人起死回生，叹自己空负仙翁之名，却连一袋葛粉都没带给老哥，
真是悔恨不已——祖上曾说，葛根有通经活络之功呢。
他依旧每月必来桑榆古村，来则必过理发店，必到坟前。
多少官人同住一小区，不识细民葛仙翁。
（有删改）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A. 写葛仙翁面目“可憎”是先抑后扬，是用人们对他的刻板印象与后文他的表现对比，
体现他的超脱随性，为人洒脱自在。
B. 葛仙翁利用公交车两元车票游玩，虽然有损他的形象，但更多体现出来的是葛仙翁
优游的生活和闲适恬淡的生活态度等。
C. 为了报答理发老哥，葛仙翁淘来古书准备赠与，既有对二人情谊的重视，也侧面体
现了葛仙翁对传统文化的重视和眷恋。
D. 小说主题内涵深刻，表面写葛仙翁的日常生活，深层映射出社会小人物的生活状态、
情感维系等，引发读者对生活本真的思考。
7. 关于文中的环境描写，下列说法不正确的一项是（ ）
A. ①运用比喻等修辞，生动勾勒出古村的样貌，并用“馥郁依旧”的老桂树与之构成
反差，凸显出古村的生机。
B. ②大银杏与连理樟见证着古村悠久的历史，体现出古村厚重的历史感，与前文对旧
房子的相关描写相呼应。
C. ③“婆娑”描写动态的光影变幻，“阳光碎乱”增添画面的灵动感，简单两笔烘托
出葛仙翁的惬意心态。
D. ④文末在哀伤凝重的氛围中再次写大银杏和连理樟，使环境更显冷峻、肃穆，也勾
起了葛仙翁的回忆和哀伤情绪。
8. 葛仙翁与理发师二人在理发店中的对话内容，蕴含了哪些意义？请结合文本，简要概括。
9. 本文语言很有特色，请简要赏析。
二、古代诗文阅读(35 分)
(一)文言文阅读(本题共 5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成 10—14题。
材料一：
太宗使太常少卿祖孝孙以乐律授宫中音家，伎不进，数被让。王珪与温彦博同进曰：
“孝孙，修谨士，陛下使教女乐，又责谯之，天下其以士为轻乎！”帝怒曰：“卿皆我腹
心，乃附下罔上，为人游说邪 ”彦博惧，谢罪，珪不谢，曰：“臣本事前东宫，罪当死，
陛下矜其性命，引置枢要。今疑臣以私，是陛下负臣，臣不负陛下。”帝默然惭，遂罢。
明日，语房玄龄曰：“昔武王不用夷、齐，宣王杀杜伯，自古帝王纳谏固难矣。朕夙夜庶
几于前圣昨责珪等痛自悔公等勿惩是不进谏也”
(节选自《新唐书》)
材料二：
太宗好骑射，孙伏伽谏，以为：“天子居则九门，行则警跸，非欲苟自尊严，乃为社
稷生民之计也。陛下好自走马射的以娱悦近臣，此乃少年为诸王时所为，非今日天子事业
也。既非所以安养圣躬，又非所以仪刑后世，臣窃为陛下不取。”上悦。未几，以伏伽为
谏议大夫。
懿宗游宴无节，左拾遗刘蜕上疏曰：“今西凉筑城未有所与夺，南蛮侵轶，干戈悉在
于道涂。旬月以来，不为无事。陛下不形忧闵以示远近，则何以责其死力！望节娱游，以
待远人安，未晚。”弗听。寻敕以阁门使吴德应等为馆驿使。台谏上言：故事，御史巡驿，
不应忽以内臣代之。上谕以敕命已行。不可复改。左拾遗刘蜕上言：“昔楚子县陈，得申
叔一言而复封之；太宗发卒修乾元殿，闻张玄素谏，即日罢之。自古明君所尚者，从谏如
流，岂有已行而不改！且敕自陛下出之，自陛下改之，何为不可！”弗听。
(节选自《资治通鉴·唐纪》)
材料三：
巩少读《唐书》及《贞观政要》，见魏郑公、王珪之徒在太宗左右，事之大小，无不
议论谏诤，当时邪人、庸人相参者少，虽有如封伦、李义府辈，太宗又能识而疏之，故其
言无不信听，卒能成贞观太平，刑置不以，未尝不反复欣慕，继以嗟唶。窃自恨不生于其
时，亲见其事，歌颂推说，以饱足其心。又恨不得升降进退于其间，与之往复议也。自长
以来，则好问当世事，所见闻士大夫不少，人人惟以苟且畏慎为故，未尝有一人见当世事
仅若毛发而肯以身任之，不回避者。况所系安危治乱未可立睹，计谋有未可立效者，其谁
肯奋然迎为之虑而己当之邪 则又谓所欣慕者已矣，类千百年间，不可复及。
(节选自曾巩《上欧蔡书》)
10.画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂
对一处给 1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
朕 A夙夜 B庶几 C于前圣 D昨责 E珪等 F痛 G自悔 H公 I等 J勿惩 K是不进谏也。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分)
A.以，状语后置的标志，与《谏逐客书》“内自虚而外树怨于诸侯”的“于”用法相
同。
B.乃，却，表转折，与《报任安书》“顾自以为身残处秽”的“顾”均有转折之意。
C.罔，欺骗，与《齐桓晋文之事》中“罔民而可为也 ”的“罔”意思相同。
D.故事，按照先例，与《六国论》“下而从六国破亡之故事”的“故事”用法不同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( )(3分)
A.唐太宗让祖孝孙教授宫廷乐师乐律，乐师的技能没有长进，祖孝孙因此多次被皇上
责备。王珪与温彦博都替祖孝孙进言，太宗因此愤怒。
B.孙伏伽认为皇帝安危与国家、百姓利益相关，太宗走马射箭、娱悦近臣的行为与皇
帝身份不符，不应该这么做，唐太宗认可他的说法。
C.刘蜕上奏说，西凉正在筑城，南蛮侵扰中原，各地的战争正在进行。在这混乱时局
中，他希望唐懿宗能够关注时局，不要过多游宴。
D.曾巩遗憾自己没有生活在唐太宗贞观年间，他希望能亲身参与那个时代，与魏郑公、
封伦等大臣一起升降进退，跟他们共同议论谏诤。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)臣本事前东宫，罪当死，陛下矜其性命，引置枢要。
(2)陛下不形忧闵以示远近，则何以责其死力！
14.曾巩所欣慕的贞观年间谏诤风气如何能够形成 请根据三则材料简要概括。(3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共 2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成 15—16题。
雪
杜荀鹤
风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。
江湖不见飞禽影，岩谷□闻折竹声。
巢穴几多相似处，路歧兼得一般平。
拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.“江湖不见飞禽影”与“千山鸟飞绝”意境相似，营造出空阔寂寥的氛围。
B.根据诗歌内容和情境，□处填“偶”字要比填“时”字更能突出风雪之大。
C.大雪的覆盖之下，众多巢穴变得形态相近，岔路的起伏走向已难辨别。
D.尾联运用了对比手法，表达出对贫苦百姓为生计忍耐严寒的深切同情。
16.本诗第二句有版本作“先于晓色报窗明”，你认为哪种更好？请结合诗歌内容简要分析。
(6分)
(三)名篇名句默写(本题共 1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)李贺在《李凭箜引》中用“______________，______________”两句形容音乐的感
染力，苏轼《赤壁赋》中的“舞幽壑之潜蛟”与此意味相似。
(2)在《论语》十二章中，孔子提出应处理好“质”与“文”的关系，否则
“______________，______________”
(3)“台”是指用土筑成的方形的高面平的建筑物，古诗词中，“台”是人物活动的场
所，也是抒情的载体，如“______________，______________”。
三、语言文字运用(本题共 5 小题，20 分)
阅读下面的文字，完成 18—22题。
公元前 256年，蜀郡太守李冰带领民众开山凿石，巧妙利用地形地貌，建造了鱼嘴、
宝瓶口、飞沙堰等一系列精妙绝伦的工程。自此，从遥远的雪山奔腾咆哮而下的岷江水，
甲 ，再也不是一匹( A )的野马。都江堰水利工程使广袤的成都平原成为“水旱从人，
不知饥馑”的“天府之国”。如今，历史的厚重与现代的活力在这片土地上交相辉映，都
江堰成了游客们的“网红打卡点”、学生们的“研学课堂”。
据 2024年 11月到都江堰旅游的朋友说，他们看到的不只是外江分流而下的岷江水，
还有内江裸露的河床真容，以及用特制的竹笼、杩槎(mà chá用来挡水的三脚木架)、竹席、
卵石、黄泥等筑成的临时围堰……这种平日难得一见的景观，原来是都江堰为确保工程功
能持续有效而进行的“岁修”。
每逢冬春农闲之时，岷江水位下降，有利于修筑临时围堰。为降低成本，堰工们就地
取材，用特有的“杩槎截流法”筑成临时围堰，对都江堰内江总干渠进行“体检”和“治
疗”。每年一次，故称之为“岁修”。岁修自宋以来传承了数百年，保证了整个工程历经
2280余年依然发挥重要作用。
“深淘滩，低作堰”是岁修的要领。①“深淘滩”是指河床淘沙要淘到一定深度，②
淘到预先埋设在滩底的石马的深度；③而“低作堰”是指修整飞沙堰时堰顶宜低，④便于
排洪排沙，⑤达到“引水以灌田，分洪以减灾”。⑥古人对水流规律的精准把握体现了这
六字治水真言。
到清明时节，为庆祝岁修完成，祈求( B )、生活富足，同时也为了纪念李冰父子，
乙 。经过历史沉淀的“清明放水节”已被列入中国首批非物质文化遗产名录，不少海内
外朋友已经准备来一场“说走就走的旅行”，趁“放水节”品读青山古堰的时代画卷。
都江堰很安逸，很巴蜀，也很国际。
18.请在文中括号内填入恰当的成语。(2分)
19.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，
逻辑严密，不改变原意。(4分)
20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过 12个字。(4分)
21.下列选项中的加点词，与最后一段中“巴蜀”一词的用法不相同的一项是(3分)
A.这家餐厅的装修非常文艺，墙上挂满了复古的画作。
B.这个连长太军阀了，年纪不大，但脾气不小。
C.他这个人比电线杆子还电线杆子。
D.他一边喝茶，一边百度着今天的新闻。
22.小武在十一月完成了都江堰研学之旅，准备拟写一份研学报告。以上文段是他收集到的
资料，请据此为他写一段提要，要求信息准确、语言流畅，不超过 110字。(5分)
四、写作(60 分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
人生中常有这样的困惑：一方面提倡我们要合群入众，另一方面又鼓励我们要超群出
众。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露
个人信息；不少于 800字。
参考答案
1. B
2. A
3. C
4. ①群居性动物只会按照遗传指令做事，人类具有选择的自由；
②群居性动物的社会性活动往往围绕某一特定的、单一的目标展开，而人类的活动则呈现
出多样性；
③普遍的、复杂的语言是人类特有的行为，而群居性动物不具备。
5. 科学性：
①严谨科学
态度：引用了生物学家的观察和研究结果来支持自己的观点
②用语准确、严谨
文学性：
①语言生动、幽默
②富有哲理性。
6. D
7. A
8. ①真诚质朴的人际关系。二人对话简单而真诚，展现了人与人之间淳朴、友好的关系。
②闲淡恬静的生活态度。二人都惬意于当下慢节奏的生活，安于平凡日常，享受当下的悠
闲。
③对传统文化
热爱。对话中多次提及传统评书，也体现出大家对传统文化的喜好。
9. ①文白结合。比如“矣”“官人”等文言，与“拧巴”“番薯”等方言/白话的运用，
使浓郁的文化韵味与鲜活的生活气息结合，收到了雅俗共赏的效果。
②语言口语化。比如“是个老小孩”“是多是少不论”等，使小说贴近日常生活，拉近与
读者的距离。
③人物语言个性化。葛仙翁的“你不要钱，那我不要”，直白坦率，使得人物形象更加生
动、真实。
10．DFH
11．C
12．D
13(1)我本来侍奉前太子，按罪应当处死，陛下怜悯我的性命，把我安排在中枢重要的职位上。
得分点：“事”，侍奉；“矜”，怜悯；“置”，安排；“枢要”,中枢重要的职位，翻译出
“重要”这层意思即可。
(2) 陛下如果不表现出忧虑哀悯给远近之人看，那么凭什么要求人们拼死效力呢！得分点：
“形”，表现；“闵”，通“悯”，怜悯，哀悯；“示远近”,给远近之人看；“责其死力”，
要求人们效死力/要求人们拼死效力。
14．①太宗善于纳谏。②有敢于谏诤之士。③太宗能识别（或疏远）小人（或邪人、庸人）。
15.B(3分)
16.(6分)①“光”指雪光，即雪反射的光亮。本句的意思是雪光与
晨光交映，在破晓时分映照窗户，显得明亮。②结构上，“光”与“风”形成照应。③雪
的明亮与风的凛冽展现了大雪过后寒光刺骨的肃杀清冷景象。
17.(6分)(1)梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞
(2)质胜文则野，文胜质则史
(3)示例：万里悲秋常作客，百年多病独登台/舞榭歌台，风流总被雨打风吹去/郁孤台下清
江水，中间多少行人泪/青冥浩荡不见底，日月照耀金银台/南朝四百八十寺，多少楼台烟
雨中/一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台/报君黄金台上意，提携玉龙为君死
18.A桀骜不驯/横冲直撞 B风调雨顺/人寿年丰/五谷丰登
19.第⑤句，原句应改为“达到‘引水以灌田，分洪以减灾'的效果(目的)”。
第⑥句，原句应改为“这六字治水真言体现了古人对水流规律的精准把握”(或将“体现
了”
改为“都体现在……上”。
20.①经过工程的疏导和约束(分流与调控)/经过都江堰/一到都江堰/汇入都江堰
②当地会举行“(清明)放水节”
21.D
22.研究背景：蜀郡太守李冰于公元前 256年主持开凿的都江堰水利工程，至今仍活力不减。
研究内容：自宋以来，冬春农闲时人们会对它进行岁修，岁修以“深淘滩、低作堰”为要
领。研究意义：与之相关的清明放水节已被列入中国首批非物质文化遗产名录。
23.略

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