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人教版八年级下册
第二章 生物的遗传与变异
第五节 生物的变异
不同肤色的双胞胎
一母生九子
连母十个样
宝安初中生物微课系列
生物的子代和亲代之间，以及不同的子代之间存在或多或少的差异叫变异。
变异是生物界普遍存在的生命现象，是生物的基本特征之一。
生物的变异
宝安初中生物微课系列
怎样区分大花生和小花生？大花生里也有小的，小花生里也有大的呀！
花生果实的大小不同，是因为品种不同
这样说不科学！大花生是指它们果实大小的平均值而言。
要是栽培条件好，我想小花生会长成大花生。
探究一种变异现象
１、提出问题：
２、作出假设：
花生果实的个体大小有变异吗？
花生果实的个体大小有变异。
3、制定计划：
（1）材料用具
两个品种的花生、纸、笔、尺
（2）方法
选取了大花生30粒，小花生30粒
测量两种花生果实的数据，并取平均值
根据各组所测平均值绘制曲线图
探究花生果实大小的变异
长度 （毫米）
平均值 小花生的数据
长度 （毫米）
平均值 大花生的数据
记录数据
1.大花生果实长度平均值大于小花生果实长度平均值;
2.大花生里面有较小的花生，小花生中有较大的花生。
如何解释
这种现象？
探究结果
1.大小花生果实的差异主要是遗传物质的差异引起的；
2.同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起，有的是遗传物质的变化引起的
1.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？
　　
环境引起的
问题分析
2.如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎样呢？
大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体仍然比较小，是由遗传物质决定的
3.从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？
　　
不一定。要看控制花生种子大小这一对相对性状的基因组成。
若大花生基因型是AA，后代均表现为大。
若大花生基因型是Aa，后代就有大和小两种可能。（不考虑环境因素）
问题分析
1.可遗传的变异：
2.不可遗传的变异：
二、变异的类型
由遗传物质发生改变所引起的变异
由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异
（如：色盲与正常、眼睛虹膜褐色和蓝色等）
（如：断了尾巴的老鼠，温室里的韭黄）
　　上述的两个实例中的变异是由什么原因引起的？
前者是由遗传物质引起，后者是环境引起的。
这两种变异是不是都能遗传给后代呢？
前者可以，后者不行。
　　大家认识这位学者吗？
世界杂交水稻之父
人类应用遗传变异原
高产奶牛
选择繁育
选择繁育
逐
代
地
人
工
选
择
高
产
的
奶
牛
产奶量不同的奶牛
人工选择育种
高产抗倒伏的小麦
通过杂交，抗倒伏基因和高产基因组合到一起。
杂交育种
太空椒与普通甜椒
诱
变
育
种
太空条件下，引起基因改变，培育新品种。
如果自然界中的生物没有了变异，将会怎样？
如果产生了变异，但不能遗传下去，又将怎样？　　
如果没有可遗传的变异，地球上就不会产生新的稳定的生物类型，生物就不会向前进化。
问题分析
有害的变异
镰刀型细胞贫血症
玉米的白化苗
新型冠状病毒
四、课堂小结
遗传物质
环境因素

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