资源简介

(共15张PPT)
课间十分钟
安全记心中
课间安全活动主题班会
目 录
01
课间安全隐患
02
发生意外的自我保护
03
课间安全注意事项
课间安全隐患
章节副标题
PART 01
追逐打闹致碰撞风险
跑动中分心
学生在追逐打闹时，常常会一边跑一边回头看，这种分心行为极易导致与墙壁、门框或其他同学发生碰撞，造成擦伤、扭伤等伤害。
手持物品危险
如果学生在追逐时手中拿着铅笔、尺子或其他尖锐物品，一旦摔倒或碰撞，这些物品可能成为伤害源，增加意外伤害的严重性。
拐角盲区风险
教学楼的拐角处是视觉盲区，学生在奔跑时容易忽视拐角处的行人或障碍物，导致突然碰撞，引发意外事故。
设施损坏隐患识别
老旧设施检查
学校应定期检查课桌椅、门窗、楼梯扶手等设施，及时发现并修复老旧、损坏的部分，防止因设施问题导致的学生伤害。
安全隐患排查
对于存在松动、脱落或损坏的设施，如吊灯、风扇、黑板等，应立即进行维修或更换，确保学生在使用过程中的安全。
应急设施维护
学校应确保应急照明、消防栓、灭火器等应急设施处于良好状态，定期检查并维护，以便在紧急情况下能够迅速投入使用。
1
2
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楼道楼梯管理
教室门口是学生进出的集中点，应引导学生有序进出，避免在门口聚集、打闹，减少因拥挤导致的意外伤害。
教室门口秩序
紧急疏散演练
学校应定期组织学生进行紧急疏散演练，让学生熟悉疏散路线和程序，提高在紧急情况下的自我保护意识和能力。
上下课时，楼道和楼梯是学生流动的高峰区域，学校应安排教师或安全员进行疏导，避免学生拥挤、推搡，防止踩踏事故的发生。
拥挤踩踏高发区域
课间安全注意事项
章节副标题
PART 02
上下楼梯时靠右行走，能够有效避免人流对冲，减少拥挤和推搡现象，确保通道畅通无阻，降低踩踏事故发生的风险。
秩序维护
通过严格执行靠右行规则，学生能够逐步养成遵守秩序的习惯，增强安全意识和自我约束能力，为校园安全奠定基础。
安全意识培养
教师在课间应加强巡查，及时纠正学生的不规范行为，确保规则落实到位，并通过示范和引导，帮助学生形成正确的行为模式。
教师监督
上下楼梯靠右行规则
危险区域主动避让原则
01
学校应在危险区域（如施工区域、湿滑地面、高空坠物风险区）设置明显的警示标志，提醒学生主动避让，避免误入危险区域。
标识明确
02
学生应养成观察周围环境的习惯，发现潜在危险（如地面湿滑、碎石堆积、高空坠物等）时，及时报告老师或绕行，确保自身安全。
环境观察
03
学校应制定针对危险区域的应急预案，明确学生在遇到危险时的应对措施，并通过演练提高学生的应急反应能力。
应急预案
体育器材正确使用规范
学生在使用体育器材（如滑梯、单杠、跳绳等）时，应严格按照器材的使用说明进行操作，避免因不当使用导致意外伤害。
规范操作
教师在课间活动中应加强对学生的指导，特别是对于低年级学生，需亲自示范器材的正确使用方法，并全程监督，确保安全。
教师指导
学校应定期检查体育器材的安全性能，及时维修或更换存在隐患的器材，确保学生在使用过程中不会因器材问题受伤。
器材检查
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发生意外的自我保护
章节副标题
PART 03
摔倒时护头蜷身姿势
摔倒时，应立即用双手护住头部，尤其是后脑勺，以减少头部受到撞击的风险，避免脑震荡或其他严重伤害。
在摔倒过程中，尽量将身体蜷缩成球状，收紧腹部和四肢，这样可以分散冲击力，减少对脊柱和内脏的伤害。
如果条件允许，摔倒后可以顺势滚动，以减缓冲击力，避免身体某一部位承受过多的压力，同时减少擦伤和挫伤的可能性。
护头姿势
蜷身姿势
顺势滚动
骨折扭伤应急处置法
将受伤的肢体抬高至心脏水平以上，有助于减少肿胀和促进血液循环，同时应避免过度活动，以利于伤处恢复。
发现骨折或扭伤时，应立即用夹板、绷带或其他固定工具将伤处固定，避免移动，以防止二次伤害和进一步损伤。
在受伤后24小时内，应使用冰袋或冷敷包对伤处进行冷敷，以减轻肿胀和疼痛，每次冷敷时间不宜超过20分钟，间隔1-2小时重复一次。
冷敷处理
抬高患肢
固定伤处
及时求助师长的途径
03
02
01
在发生意外时，应大声呼救，吸引周围同学或老师的注意，以便及时获得帮助，尤其是在无法自行处理的情况下。
如果携带手机或其他通讯工具，应立即拨打紧急电话或联系学校医务室，详细描述事故情况和所在位置，以便救援人员迅速到达。
在校园内，应尽快寻找就近的老师或工作人员，向他们报告事故情况，并按照他们的指示进行下一步处理，确保安全得到及时保障。
大声呼救
使用通讯工具
寻找就近老师
感谢聆听
Thanks for watching
汇报人：XXX

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