资源简介

(共31张PPT)
八年级物理全一册 沪科版2024
第十章 第3节 动能和势能
看一看 想一想2024年12月29日，一架正在着陆的飞机在韩国某国际机场偏离跑道，撞上了围栏起火，造成179名乘客遇难。同学们，你知道这起空难的原因吗？
根据黑匣子数据分析，该起事故是由飞机撞上鸟群，引起右侧发电机起火和起落架无法正常放下造成的。
那么，小小的飞鸟为什么对飞行中的飞机造成如此大的危害呢
新课导入
一、能量
看一看： 观察“严禁高空抛物”的宣传画
新课学习
想一想：
小小的鸡蛋为什么能够把人击伤？
学习了今天的知识，你就明白了。
看一看：
新课学习
高处的桩锤下落可冲击桩头而做功；
张开的弓可使箭射出而做功。
流动的空气可推动帆船前进而做功；
1.概念：
一个物体能对另一个物体做功，就表明这个物体具有能量，简称能。
流动的空气、举高的重锤、张开的弓都可以对别的物体做功，说明它们都具有能。
特别强调：任何物体只要能够对外做功，则它就具有能量。
2.能量的实质：
物体做功的过程就是能的转化过程。
物体做的功越多，说明某种能转化为别的形式的能就越多，就表示这个物体的能量越大。即能量是表示物体做功本领的物理量。
新课学习
3.能量的单位：
物体做功的过程就是能转化过程，因此能与功的单位相同，都是焦耳（J）。
二、动能
看一看 想一想：运动的物体是否具有能？
分析以下事例，看看运动的物体能否做功？
新课学习
推土机推动泥土
风使风车转动
1.动能：
分析：运动的推土机对泥土做了功；飞行的子弹对苹果做了功；风对风车做了功。
所以运动的推土机、飞行的子弹和流动的空气都具有能。
（1）猜想与假设：
动能大小可能与物体的运动速度有关。理由 ；
动能大小可能与物体的质量有关。理由 。
你还有其它猜想吗？
新课学习
概念：物体由于运动而具有的能量叫做动能。
一切运动的物体都具有动能。例如，空中飞行的飞机、地上行驶的汽车、流动的河水等
2.实验：影响动能大小的因素
速度大的物体能做更多的功
质量大的物体能做更多的功
（2）实验器材：
两个不同质量的钢球、斜面、木块等。
新课学习
（3）实验方法：
①转换法：通过木块被撞击后移动的距离反映钢球动能大小。
②控制变量法：在研究动能与速度的关系时，控制钢球质量不变；在研究动能与质量的关系时，控制钢球速度不变。
●加油站
从光滑斜面上由静止释放的小球，到达斜面底端的速度只与释放位置的高度有关，释放位置越高，到达底端的速度越大。
①从斜面的不同高度由静止释放同一钢球，比较平面上的木块被钢球撞击后运动的距离，你可得出什么结论？
新课学习
②从斜面的同一高度由静止释放质量不同的钢球，比较平面上的木块被钢球撞击后运动的距离，你可得出什么结论？
（4）实验步骤：
①实验表明，同一钢球从斜面的不同高度由静止释放时，高度越高，钢球运动到底端时的速度越大，木块被推得越远，钢球对木块做的功越多，说明钢球具有的动能越大。
②质量不同的钢球从斜面的同一高度由静止释放时，钢球质量越大，木块被推得越远，钢球对木块做的功越多，说明钢球具有的动能越大。
新课学习
（5）分析论证：
（6）实验结论：
大量实验研究表明：
物体的动能与物体的质量和速度有关。
质量相同时，速度越大的物体具有的动能越大。
速度相同时，质量越大的物体具有的动能越大。
影响动能大小的因素
新课学习
影响动能大小的因素
新课学习
A.使钢球获得动能的方法：将钢球由斜面某一高度静止释放。
B.改变钢球在斜面上下落高度的目的：改变钢球达到斜面底端时的速度（钢球的下落速度与钢球的质量无关）。
C.如果木块被撞后滑出木板，应该怎么办？可以换用质量更大的木块、换质量较小的钢球或者换用长度较长的同样木板。
现在你能解释“小小的飞鸟为什么对飞行中的飞机造成如此大的危害”了吗？
新课学习
（7）反思交流：
（8）学以致用：
小鸟相对于高速飞行的飞机来说，速度非常大，因此对于飞机来讲，它具有的动能很大，所以会撞毁飞机。
判断动能的变化
新课学习
三、重力势能
看一看 想一想：下列物体是否具有能？
分析以下事例，看它们（石头、撑杆、弹簧）能否做功？
新课学习
打桩机被举高的重锤
高山上的石头
分析：打桩机上被举高的桩锤，在下落过程中能冲击桩头做功，表明它具有能量；高山上的石头下落时，能摧毁树木、车辆，表明它具有能量。
概念：物体由于处于一定的高度所具有的能叫做重力势能。
（1）猜想与假设：
重力势能大小可能与物体的高度有关。理由 ；
重力势能大小可能与物体的质量有关。理由 。
你还有其它猜想吗？
新课学习
1.重力势能：
在地球表面附近，物体由于受到重力并处在一定高度时，都具有重力势能。例如，空中的飞机、小鸟；教室内的电灯、电扇等。
2.实验：影响重力势能大小的因素
越高的物体砸越大的坑
铅球不敢拿手接
①转换法：
通过小方桌被撞击后下陷的深度反映物体重力势能大小。
②控制变量法：
在研究重力势能与质量的关系时，控制物体高度不变；在研究重力势能与高度的关系时，控制物体质量不变。
新课学习
（2）实验器材：
不同质量的物体、小方桌、细沙等。
（3）实验方法：
①同一重物从不同高度由静止释放（如图：甲乙，已知A、B质量相等），自由下落撞击沙箱中的小方桌。比较小方桌下陷的深度，你可得出什么结论？
②质量不同的物体从相同高度由静止释放后（如图：甲丙，已知A的质量小于C的质量），自由下落撞击沙箱中的小方桌。比较小方桌下陷的深度，你又可得出什么结论？
新课学习
（4）实验步骤：
想一想：小小的鸡蛋为什么能够把人击伤？为什么严禁高空抛物？在建筑工地上，为什么要挂起这些安全警示牌？
新课学习
（5）分析论证：
（6）实验结论：
（7）学以致用：
实验表明，重物质量越大或同一重物被举得越高，受到撞击的小方桌陷入沙中越深，重物对小方桌做的功就越多，重物具有的重力势能越大。
物体的重力势能与物体的质量和它所在位置的高度有关。质量相同时，越高的物体具有的重力势能越大。高度相同时，质量越大的物体具有的重力势能越大。
看一看 想一想：下列物体是否具有能？
分析以下事例，看它们（石头、撑杆、弹簧）能否做功？
新课学习
四、弹性势能
射箭
打网球
分析：张开的弓可以使箭射出而对箭做功，表明张开的弓具有能量。网球拍击打网球时对其做功，将网球弹出，表明发生形变的网球拍也具有能量。
新课学习
1.弹性势能：
发生弹性形变的物体在恢复形变时可以做功，因此具有弹性势能。
概念：物体因发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。
这表明，物体的弹性形变越大，具有的弹性势能就越大；
另外弹性势能大小还与物体的材料有关。
新课学习
2.影响弹性势能大小的因素：
生活现象：（1）在射箭时，弓张得越满，放手后，箭就射得越远。
（2）玩弹弓时，橡皮筋的弹性形变越大，“子弹”被弹射得越远；
人们将重力势能、弹性势能这类能统称为势能。
课堂小结
彗星撞地球
视频讲解
学习目标
【例题1】近年来高空抛物造成伤人事故较多，如图所示，从物理的角度分析可知：停在高空中的物体具有 能，下落过程中具有 能，到地面上的物体 （填“能”或“不能”）做功。
重力势
动
能
【例题2】如图所示是玩弹弓的情景。经验表明，橡皮筋拉得越长，同样的“子弹”射得越 ，这说明橡皮筋的弹性势能与其 有关；若橡皮筋被拉的长度相同，而用的“子弹”不同，质量大的“子弹”射出的 较小。在此过程中，橡皮筋对“子弹”做的功 （选填“相同”或“不相同”）。
伸长的长度
远
速度
相同
课堂练习
学习目标
【例题3】下列关于能的叙述中，都正确的一组是（　　）
①一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能②一个物体没有做功，它一定不具有能量
③一个物体已做过的功越多，说明这个物体具有的能越多④运动的物体具有能，静止的物体没有能⑤物体具有的能量越多，做的功越多⑥物体具有的能越多，它能做的功就越多
A．①⑥ B．①②⑤ C．④⑤⑥ D．①③⑥。
A
【例题4】如图，将一张卡片对折，在开口的一边剪两个小豁口，然后套上一根橡皮筋，就做成了一个会跳的卡片，要使卡片跳得更高一些，下列方法不可行的是（　　）
A．仅用两根橡皮筋并列装在卡片上 B．仅用质量较小的卡片
C．仅增大两豁口之间的距离 D．仅增加每个豁口的深度
D
课堂练习
学习目标
【例题5】如图是探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的实验。下列有关叙述正确的是（　　）
A．甲、丙两图，是为了研究动能大小与高度的关系
B．乙、丙两图，可探究动能大小与物体质量的关系
C．如图丁，若将质量相同的小球压缩同一弹簧到不同程度后由静止释放，撞击同一木块可探究小球的动能大小与速度的关系
D．如图丁，若将质量不同的小球压缩同一弹簧相同程度后由静止释放，撞击同一木块可探究小球的动能大小与质量的关系
C
课堂练习
学习目标
【例题6】在探究“重力势能的大小与哪些因素有关”的实验中，重物的质量关系为 ，木桩和重物位置如图甲，重物静止释放后，木桩被打击陷入沙中的情形如图乙所示。下列说法正确的是（　　）
A．重物下落时，重物的动能转化为重力势能
B．木桩打入沙中的深度可以反映重物重力势能的大小
C．比较A、C可知，重物下落的高度越高，重力势能越大
D．若B、C将木桩打入沙中的深度相同，则
B
课堂练习
八年级物理全一册 沪科版2024
下课
THANKS
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑