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第九课《我来帮帮你》教学设计
课题 我来帮帮你 单元 第三单元 学科 心理健康 年级 1年级
学习目标 1.认识生活中需要互助的常见场景（如摔倒、学习困难、物品遗失等），掌握正确帮助他人的方法（如搀扶、安慰、提供工具等）。2. 通过讨论、故事分享、歌曲传唱等形式，理解“助人为乐”的意义，体会互助行为对个人与集体的积极影响。 3.激发主动帮助他人的责任感，培养关心他人、乐于助人的品质。
重点 认识生活中需要互助的常见场景（如摔倒、学习困难、物品遗失等），掌握正确帮助他人的方法（如搀扶、安慰、提供工具等）。
难点 激发主动帮助他人的责任感，培养关心他人、乐于助人的品质。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏故事：在一个美丽的森林里，住着许多可爱的小动物。有一天，小松鼠在收集松果时，不小心把篮子弄破了，松果撒了一地。小松鼠急得大哭起来。这时，路过的小兔子看到了，赶忙跑过去，用自己的围巾帮小松鼠把松果兜起来，还一起帮小松鼠找到了一个新篮子。小松鼠破涕为笑，非常感激小兔子。从那以后，小松鼠和小兔子成为最好的朋友，在森林里经常互相帮助，快乐地生活着。 小朋友们，你们喜欢小兔子的做法吗？要是你们是小兔子，会去帮小松鼠吗？其实呀，在我们的生活里，也有很多像这样需要帮助别人，或者被别人帮助的时刻。大家不妨想一想，自己都遇到过哪些类似的事情呢？今天，就让我们一起走进《我来帮帮你》这堂课，去感受帮助他人带来的快乐吧！出示课题。 欣赏故事，引入主题。 通过欣赏故事，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 （一）天真屋玲玲不小心摔倒在地，哇哇哭，东西赶紧跑过去把她扶起来，关切地问她哪里受伤了。东西发现玲玲摔倒后，做了哪些事情？
东西赶紧跑过去把玲玲扶起来，并且关切地问她哪里受伤了 。（二）聊天室1.我们在哪些时候需要别人的帮助呢？①打篮球时，不慎擦破了皮，出血时，需要有人来帮助。②上课时。忘带格尺时，需要有人来帮助。 ③当我们遇到不认识的字，不知道怎么读、是什么意思的时候，需要有人来帮助。 ④ 做数学题，遇到很难的题目，自己想不出来怎么做，需要有人来帮助。⑤系鞋带的时候，有时候怎么系都系不好，需要有人来帮助。 ⑥穿衣服的时候，如果扣子扣不上，需要有人来帮助。 ⑦ 在学校里，如果和小朋友闹矛盾了，自己不知道怎么解决， 需要有人来帮助。2.帮助别人，就是帮助自己。助人是快乐之本。3.团结友爱歌集体小天地，大家在一起。今天你帮我，明天我帮你。一声谢谢你，话少重情意；一声对不起，消了心中气。礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间，记心间。（三）游戏角活动一 说一说你接受过同学的帮助或者你帮助过同学吗？当时的情景是怎样的？（1）接受帮助的情况①有一次画画课，我忘记带彩笔了，心里特别着急，都快哭了。同桌小明看到了，他马上把他的彩笔递给我，还说：“我们一起用吧！” 我可高兴啦，跟他说了谢谢。最后我们一起画出了漂亮的画，老师还表扬我们画得好呢。②课间休息的时候，我想把书包放到书包柜的上层，可是我个子小，怎么举都举不上去。这时候，我的好朋友小花走过来，她力气比我大，一下子就帮我把书包放上去了。我对小花说：“小花，你真好！” 小花笑着说不客气。（2）帮助同学的情况①上体育课跳绳，我的同学红红总是跳不好，她有点难过。我就跟她说：“红红，别着急，我来教你。” 我先给她示范怎么跳，告诉她要跟着绳子的节奏跳。后来红红慢慢地就能连着跳好几个啦，她特别开心，还说谢谢我，我心里也可美了。②在手工课上，我的同桌小刚剪刀坏了，他没办法剪彩纸。我就把我的剪刀借给他，说：“小刚，你用我的吧。” 小刚特别高兴，我们一起开开心心地做手工，最后我们的手工都被老师展示在教室的墙上啦 。活动二 演一演请小组同学一起，选择下面的情景， 表演一下如何帮助别人吧。拿去用吧！拿去用吧！我带您去！我来教你吧！你一定行的！学生表演。活动三：故事分享会1.让学生提前准备一个自己知道的关于互相帮助的小故事，可以是从书本上看到的、听长辈讲的，也可以是发生在自己身边的真实故事。2.在课堂上，学生依次上台分享故事。分享完后，其他同学可以提问，例如 “故事里的主人公为什么要帮助别人呀？”“如果是你，你还会用什么方法帮助他？” 分享的同学进行解答。小结： 分享和交流故事，能从不同的角度感受帮助他人的意义，拓宽对于互助行为的认知，并且锻炼了人的表达能力和思维能力。活动四：绘画创作1.给学生发放画纸和彩笔，让他们以 “我帮助了别人” 或者 “别人帮助了我” 为主题进行绘画创作。绘画内容要体现出当时的场景、人物以及发生的事情。2.绘画完成后，学生在座位上向同桌介绍自己的画作，讲述画中的故事。之后，每个小组推选一名代表，拿着小组内最有特色的画作到讲台上，向全班同学展示并讲解。 小结：以绘画的形式来激发创造力和想象力，能更加直观地回顾和表达帮助他人或接受帮助的经历，增强对互助情感的体验，同时促进同学之间的交流与分享。（四） 加油站我是助人小能手这个学期你帮助过谁，在哪些方面帮助他？比一比谁做得最多。说出一件事，就给一颗爱心涂上喜欢的颜色。1.我帮了同桌明明。上语文课写字时，他的铅笔断了，急得直皱眉。我赶紧从笔袋里拿出削好的铅笔递给他，说：“明明，给你用！” 他眼睛一下子亮了，连声道谢，顺利写完了课堂作业。2.课间休息，小红想玩跳绳，可一个人甩绳不好跳。我跑过去说：“小红，我和你一起玩，我来帮你甩绳。” 我们一边甩绳一边笑着，小红跳了好多下，玩得可开心啦。3.美术课上，亮亮忘记带彩纸。我把自己多余的彩纸分给他，还和他一起挑选颜色。我们用彩纸折出漂亮的花朵，一起完成了手工作品，他高兴得合不拢嘴。（5）课堂练习 1. 你的好朋友在学习上遇到难题，一直做不出来很沮丧，你打算怎么帮助他？我会先安慰他说：“别着急，我们一起想想办法。” 然后和他一起仔细看题目，把题目中的关键信息圈出来。如果我会做这道题，我就一步一步讲给他听，告诉他每一步的思路。要是我也不太确定，我们就一起去找老师或者其他会做的同学请教。因为朋友遇到困难，我不能不管，大家一起努力肯定能解决问题，这样他就不会那么沮丧了。 2.如果你发现教室里的绿萝叶子变黄了，但值日生今天请假了，你会怎么做？ ① 主动告诉老师② 尝试自己浇水（如果知道方法）③ 和同学一起讨论解决办法3.为什么说“帮助别人就是帮助自己”？请举个例子说明。 比如借橡皮给同学，下次自己忘带时同学也会帮你。帮助他人能收获友谊和信任，让班级更温暖。4.设计一句“助人小贴士”，贴在教室互助角，你会写什么？别怕麻烦我，你的困难就是我的任务！ 微笑+行动=双倍温暖 （6）拓展延伸1.讲一个我老帮帮你的故事？视频故事：我来帮帮你2.说一说，你知道的帮助他人的名言警句？赠人玫瑰，手有余香。 ——中国谚语 你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。 ——高尔基（苏联作家） 帮助别人的人，能得到别人的帮助。 ——谚语 欣赏图片，思考、交流。思考、交流活动、交流故事分享画一画实践活动。 做一做拓展活动 欣赏图片，引导学生了解需帮助他人的情境。交流讨论生活中需要互助的常见场景通过活动，引导学生学会在不同情境下正确有效地帮助他人的方法。 通过故事分享，引导学生理解“助人为乐”的意义，体会互助行为对个人与集体的积极影响。通过绘画活动激发学生创造力和想象力 ，增强对互助情感的体验，培养关心他人、乐于助人的品质。通过实践活动，记录助人行为，形成主动助人的习惯。巩固练习通过拓展延伸，引导学生学会帮助他人，培养学生团结友爱、礼貌待人的品质 。
课堂练习 亲子分享如果你一回家马上就专心把作业做完，然后把自己的小房间或小桌子收拾整齐；或者爸爸妈妈一回家，你马上帮他们拿东西，然后倒上一杯8爸爸水递给爸爸妈，你觉得孩子妈妈会有什么反应？试着做一做，看看爸爸妈妈的反应吧！ 想一想，做一做 完成随堂练习题
课堂小结 通过这堂课的学习，我们能清晰识别生活中常见的需要互助的场景，还掌握了 “对症帮助” 的技巧。当他人焦虑时，我们可用安慰的话语缓解；面对实际问题，能借助工具或行动去解决。这样做，既保证了帮助的实际效果，又传递出温暖与尊重。 对本节课内容进行总结概括。
板书 我来帮帮你帮助他人的情境 情感传递作用 游戏活动：有效地帮助他人的方法 记录帮助他人知识拓展
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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