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第10课《男生女生的交往》教学设计
课题 男生女生的交往 单元 第四单元 学科 心理健康 年级 五年级
学习目标 1.了解青春期男生女生在生理和心理上的差异，明白青春期对异性产生朦胧情感是正常现象。 2.知晓男女同学适当交往的好处，如性格互补、促进自我完善、增强人际交往能力等。 3.通过 “心情话吧” 案例分析，思考阿梅态度变化的原因，培养学生分析问题的能力。 4. 借助 “活动在线” 中的 “绅士与淑女” 小组表演和 “情境表演”在实践中体会不同交往方式的差异，提升学生的观察能力、表达能力和实际操作能力。 5.鼓励积极、健康、大胆地参与集体活动，在与异性交往中树立自信，培养良好的人际交往态度，增强社会适应能力
重点 了解青春期男生女生在生理和心理上的差异，明白青春期对异性产生朦胧情感是正常现象。
难点 鼓励积极、健康、大胆地参与集体活动，在与异性交往中树立自信，培养良好的人际交往态度，增强社会适应能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示调研数据：据调查，62%的五年级学生认为与异性交往会别扭，但只有35%知道如何恰当处理。为什么大家既渴望交流又害怕误会？ 今天，我们一起学习《男生女生的交往》从中寻找答案吧！出示课题。 阅读数据、思考 。 通过阅读数据活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 （一）心情话吧1.阅读《阿梅和小刚的故事》。2.心灵悄悄话：（1）阿梅和小刚之前的关系是怎样的？ （2）阿梅近期对小刚的态度发生了哪些变化？ （3）阿梅为什么会对小刚说 “我们以后还是少来往吧” ？ （4）从阿梅和小刚的事例中，可以看出青春期男女生交往会出现什么问题？ 小结：（1）阿梅和小刚从小玩到大，又是邻居且从幼儿园到现在都同班。在生活上，小刚每天与阿梅一起上学、放学，当有人欺负阿梅时，小刚总会帮忙；在学习上，小刚经常请教阿梅，不会做的题目就去阿梅家问，两人一直互相帮助，相处得很开心。 （2）阿梅个头高出小刚好多，对小刚爱理不理。小刚课间找她说话，她找借口跑开，上学、放学也不再等小刚一起走，最后还直接对小刚表示以后要少来往。 （3）因为阿梅进入了青春期，心理进一步发展，开始注意男女的差异，觉得男生和女生得保持距离，所以对小刚提出少来往。 （4）可以看出青春期男女生交往可能会因为一方心理的变化，对彼此的交往产生困惑和矛盾，比如一方可能突然因为性别意识的增强，而改变以往亲密友好的交往态度，给另一方带来困扰。 （二）心灵港湾1.青春期身体会发生哪些变化？在青春期，儿童的身体会越来越像成人，比如会在腋下等部位长出体毛，脸、脖子、后背会长青春痘，生殖系统逐渐成熟等。2.青春期男女同学对异性有怎样的心理变化？处在青春期的男女同学都会对异性产生好奇心和好感，希望与异性交往，朋友和社会生活变得非常重要，同时青春期还会出现对异性朦胧的情感。3.为什么说青春期出现对异性朦胧的情感是正常现象？因为这是青春期心理发展的正常表现，这种情感美好纯洁，是成长过程中的一部分，所以是正常现象。4.男女同学适当交往对身心发展有哪些益处？男女同学适当交往可以起到性格互补的作用，促进自我完善，例如男同学可在女同学影响下改掉不良习惯，女同学能在与男同学交往中克服自身缺点。同时还能增强人际交往能力，使社交技巧更加成熟，有助于适应未来复杂的社会生活。三、活动在线活动一 绅士与淑女无论是与同性交往，还是与异性交往，都是同学们生活的重要部分，每个人都需要与人交往。礼仪是交往过程中的重要元素。知礼仪，守礼节，能展现一个人的文明风貌，能帮助你更自在地跟人打交道，以建立良好的人际关系。1.古今中外，礼仪的种类有很多，请分组查一查有哪些礼仪？不同场合下的礼节要求是怎样的 进行小组表演，交流展示各组搜集到的行礼方式。（1）礼仪的种类 中华传统礼仪：如拱手礼、跪拜礼、敬茶礼等，体现尊卑有序、长幼有别的儒家思想。西方礼仪：如握手礼、吻手礼、鞠躬礼等，强调平等与个人尊重。日本礼仪：如鞠躬礼、茶道礼，注重细节与谦逊。印度礼仪：如合十礼、摸脚礼，体现对长辈或神灵的敬意。（2）不同场合下的礼节要求①日常场合打招呼：根据文化背景选择合适的问候方式，如握手、点头、鞠躬等。②公共场合：保持安静、排队有序、不随地吐痰或乱扔垃圾。用餐礼仪：如中华文化中长者先动筷，西方文化中使用餐具的正确方式。③社交场合宴会礼仪：准时到场、着装得体、注意餐桌礼仪。送礼礼仪：根据对象和场合选择礼物，避免送不吉利的物品。名片交换：双手递接名片，并简要介绍自己。④商务场合会议礼仪：准时到场、认真倾听、发言简明扼要。谈判礼仪：尊重对方、保持冷静、避免情绪化。邮件礼仪：使用正式称呼、语言简洁、注意语法和格式。⑤宗教场合祈祷或祭祀：遵守仪式流程，保持虔诚与尊重。朝拜：如伊斯兰教的朝觐、佛教的拜佛，需遵循特定规则。⑥婚丧场合婚礼：着装正式、送上祝福、避免喧宾夺主。葬礼：着装庄重、保持肃穆、表达哀悼之情。2.表演照片展示墙 3.想一想，男生和女生的行礼方式分别是什么样的？各有什么样的风采？这对你与异性的交往有什么启发？在现代生活中，你能自然大方、举止得体地跟对方打招呼或行礼吗？（1）男生的行礼方式鞠躬：传统且正式，常见于正式场合或表达敬意，动作幅度较大，体现庄重与尊重。握手：现代社交中常见，体现平等与友好，力度适中，眼神交流传递真诚。点头：日常打招呼或轻微致意，简洁大方，适合非正式场合。（2）女生的行礼方式屈膝礼：传统且优雅，常见于正式场合或表达敬意，动作轻柔，体现柔美与端庄。微笑点头：现代社交中常见，体现亲和与礼貌，适合各种场合，传递友好与善意。握手：现代社交中常见，体现平等与友好，力度适中，眼神交流传递真诚。（3）行礼方式的风采男生：行礼方式多体现力量与庄重，动作幅度较大，传递出稳重与责任感。女生：行礼方式多体现柔美与优雅，动作轻柔，传递出亲和与温柔。（4）对与异性交往的启发①尊重与平等：无论采用何种行礼方式，都应体现对对方的尊重与平等，避免过于拘谨或随意。②适应场合：根据场合选择合适的行礼方式，正式场合需庄重，日常场合可轻松自然。③真诚与自然：行礼时应保持真诚，动作自然大方，避免做作或过于拘谨。（5）在现代生活中的应用①自然大方：在现代生活中，能够自然大方地跟对方打招呼或行礼，体现个人修养与社交能力。②举止得体：根据不同场合和对象，选择合适的行礼方式，举止得体，传递出良好的个人形象。③自信与从容：在行礼时保持自信与从容，展现出个人的风采与魅力，增强社交互动中的积极影响。 活动二 情境表演根据下列情境介绍，补充细节和故事走向，分角色扮演。情境一 在放学回家的路上，你碰到幼儿园同班的异性同学，你大方地主动打招呼。情境二 在放学回家的路上，你碰到幼儿园同班的异性同学，你装作没看见，扭头走了。情境三 玩团体游戏的时候，老师要你和异性同学一组，你很高兴和对方一起努力。情境四 玩团体游戏的时候，老师要你和异性同学一组，你非常不情愿，要求老师换人。讨论与分享你觉得上面四个情境中，哪些情境的做法更合适？为什么？情境一和情境三的做法更合适，因为它们体现了自信、友好和团队精神，有助于建立积极的人际关系。原因分析：主动打招呼和乐于合作展现了开放和积极的态度，能够促进沟通和友谊。装作没看见或直接拒绝可能让对方感到不被尊重，影响人际关系的和谐。启发：在与异性交往中，保持自然大方、尊重对方的态度非常重要，这不仅能提升个人形象，也能让社交更加愉快和有意义。活动三：交往情景大挑战 情景设定：准备多个关于男女生交往的情景卡片，例如：在图书馆，你不小心撞到了正在找书的异性同学，书本散落一地；在学校运动会上，你作为班级接力赛的最后一棒，与异性队友交接棒时出现失误；在参加校外社会实践活动时，你和异性同学被分配到一组完成问卷调查等。 分组挑战：将学生分成若干小组，每组抽取 3 - 4 个情景卡片。小组成员针对每个情景，讨论并设计出合理的应对方式和对话内容，然后进行角色扮演展示。展示过程中，其他小组可以提出意见和建议，共同完善应对方案。 评选与总结：所有小组展示结束后，评选出 “最佳应对小组” 和 “最具创意情景处理奖” 等。教师对各小组的表现进行总结，强调在不同交往情景中应遵循的原则和技巧，如尊重、礼貌、合作等。 真实情景演练：在校园内设置一些真实的交往情景，如在食堂排队打饭时，故意安排异性同学之间的小碰撞等，让学生在实际场景中运用所学，检验应对能力。 小结：从模拟情景的演练到校园内真实情景的实践，在逐步检验应对能力的过程中，不断积累成功经验，克服内心对与异性交往的紧张和不安。这有助于增强他们与异性交往的自信心，提高心理适应能力，能够更加从容、自然地与异性相处。四、方法指南男生和女生在行为方式上有一些不同，如何对待和处理这些不同，是需要学习的。与异性交往的时候要把握下面三个原则。尊重对方。这是人际交往的首要原则。无论是与同性还是与异性交往，都应做到尊重彼此。2.把握交往的“度”。既不必过于拘谨，也不能过于随便。不能随便和异性乱开玩笑，避免造成不必要的误会或引起对方反感。要有大方的态度，给人一种亲切感。3.广泛交往。男女同学广泛接触，有利于认识、了解更多的异性，并学会辨别良友。如果只进行小范围的个别交往，难免会“只见树木、不见森林”，对异性同学的了解可能存在偏颇。男女同学都应扩大交往范围，积极主动参与集体活动，不要让友谊专注于某一个人身上。与人交往是一门科学，也是一门艺术，只有通过不断地实践和学习，才能逐渐掌握五、拓展延伸1.在与异性同学交往时，为什么需要尊重对方的感受？尊重对方的感受是建立良好人际关系的基础。每个人都有自己的想法和习惯，尊重对方可以让彼此感到舒适，避免不必要的误会和冲突，同时也能展现自己的礼貌与修养。2.在团体活动中，如果老师安排你和异性同学一组，你应该如何表现？应该积极合作，主动与对方沟通，明确分工，互相帮助。即使一开始有些不习惯，也要以开放的心态去尝试，这样可以提高团队效率，也能让自己学会与不同的人相处。3.如果你发现异性同学在某方面比你优秀，你会怎么做？应该以欣赏和学习的态度看待对方的优点，虚心请教或观察对方的做法。同时也要肯定自己的长处，保持自信，这样才能在交往中共同进步。4.在与异性同学发生矛盾时，如何处理才能避免冲突升级？首先保持冷静，不要情绪化；其次，尝试站在对方的角度思考问题，理解对方的想法；最后，通过沟通表达自己的感受，寻找双方都能接受的解决办法，避免争吵或冷战。5.在与异性同学交往中，如何展现自己的绅士或淑女风度？男生可以展现绅士风度，比如主动帮助对方、保持礼貌用语、尊重对方的意见；女生可以展现淑女风度，比如举止得体、友善待人、积极参与合作。无论男生女生，都要做到尊重、包容和礼貌。6.在与异性同学交往时，如何避免产生不必要的误会？要明确自己的言行目的，避免做出容易让人误解的举动；同时，保持适当的距离，尊重对方的隐私和个人空间。如果有误会，及时沟通解释，避免问题积累。7.在与异性同学合作完成一项任务时，如何分工才能让合作更顺利？可以根据每个人的特长和兴趣进行分工，比如擅长组织的人负责安排任务，擅长动手的人负责具体操作。同时要互相支持，及时沟通，确保任务顺利完成。8.在与异性同学交往中，如何做到既友好又不过分亲密？保持友好的态度，比如主动打招呼、帮助对方、参与合作，但也要注意分寸，避免过于亲密的举动或语言。尊重对方的感受，保持适当的距离，才能让交往更自然和谐。9.在与异性同学交往中，如何展现自己的自信？自信体现在自然大方的举止和积极的态度上。比如主动与对方交流，表达自己的想法，参与团队活动，同时也要尊重对方的意见，展现自己的包容与成熟。10.在与异性同学打招呼时，有哪些需要注意的礼仪？打招呼时要自然大方，保持微笑，使用礼貌用语（如“你好”或“早上好”）。同时要注意对方的反应，如果对方不方便交谈，可以简单问候后离开，避免让对方感到尴尬。 读一读议一议活动与交流。 演一演实践情境。想一想 知识拓展 通过阅读故事，引导学生认识青春期男女生交往问题。引导学生了解青春期身体变化 及心理发展特点，明白青春期对异性产生朦胧情感是正常现象。 引导学生意识到适当交往的好处，如性格互补、促进自我完善、增强人际交往能力等。通过活动、交流、引导学生实践不同场合的礼貌行为 ，培养得体大方的举止风范。 引导学生 在实践中体会不同交往方式的差异，提升学生的观察能力、表达能力和实际操作能力。 引导学生克服内心对与异性交往的紧张和不安，增强与异性交往的自信心。引导学生了解与异性交往要把握的三个原则，提升学生的观察能力、表达能力和实际操作能力。 通过拓展，引导学生了解异性交往中的礼仪、尊重与合作，培养学生的社交能力和自信心。
课堂练习 亲子分享最近你在男女生交往方面有什么困惑吗？回家跟爸爸妈妈说说，听一听他们的意见和建议。同时也问一问他们在你这个年龄的时候有没有类似的问题，请他们讲一讲男女生交往的趣事。 想一想，做一做 完成随堂练习题
课堂小结 春天是花儿开放最美的季节，十三四岁的我们就是那最美的花儿。愿同学们，把握住异性交往的尺度，以相互尊重为本，以相互谅解为容，以相互帮助为谊合理交往，珍惜这份同学情谊，让我们携手同行在花季，共同唱响我们的青春之歌！ 对本节课内容进行总结概括。
板书 男女生的交往感悟故事青春期身体变化及心理发展特点活动体验：异性交往中的礼仪、尊重与合作 与异性交往要把握的三个原则 知识拓展
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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