资源简介

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第十课《勤俭节约》教学设计
课题 勤俭节约 单元 第四单元 学科 心理健康 年级 2年级
学习目标 1.通过讲解勤俭节约的重要性，认识到地球上资源的有限性，从而树立起珍惜资源、爱护地球的意识，并明白勤俭节约是一种美德。2.通过“天真屋”和“聊天室”等环节，引导理解节俭不仅体现在物质上，还体现在生活中的方方面面，如使用书包等日常用品的适度更新。3.通过“游戏角”中的古话解析，理解从节俭到奢侈容易，但从奢侈回到节俭则困难，从而更加坚定节俭的生活方式。 4.查阅资料，思考不节俭可能带来的负面影响，如资源浪费、环境破坏等，增强节俭行为的紧迫感。5.通过“小采访活动二”中的分享，掌握一些实用的节约用水方法，并在日常生活中加以实践。
重点 理解地球上资源有限的概念，知晓勤俭节约、珍惜资源对爱护地球的重要意义。
难点 养成勤俭节约的好习惯，树立崇尚节俭的价值观。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 毛泽东的节俭生活：毛泽东一生都保持着艰苦朴素的生活习惯。饮食上，他一日两餐或三餐，粗茶淡饭，不吃山珍海味，吃饭时若有饭粒掉到桌面上，他都会一粒粒夹起吃掉 。在穿着方面，他的衣服鞋帽许多都是补了又补，一件睡衣打了 73 个补丁，一条毛巾被也打了 54 个补丁 。他常说国家还不富裕，人民群众生活还有困难，自己吃太好心里不安 。从这些故事里，你们发现毛泽东身上有什么品质？节俭、朴素、不奢侈浪费的品质。毛泽东爷爷和其他老一辈革命家们展现出来的节俭品质，不仅说明了他们个人品德高尚、精神崇高，也给我们现在的生活带来了很多启发，指引着我们前进的方向。我们应该向他们学习，从自己做起，从身边的小事做起，比如节约用水用电、不浪费食物，一起努力，创造一个既节俭又和谐的美好的社会。那么，今天，我们就来学习《勤俭节约》从中寻找答案吧。出示课题。 欣赏故事、参与讨论。 通过欣赏故事活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、天真屋新书包小组成员仔细、认真观察图片，然后讨论、交流。二、聊天室1.上面几幅图讲了一个什么故事？小红和小丽一起走在上学的路上，小丽对小红说：妈妈给我买了新书包！小红听了小丽的话，心里很是羡慕。“我的书包还是刚上学时买的，唉！”小红默默地说。2.如果你看到同学换了新书包，你会有什么想法？我会为同学有新书包感到开心。同时，我会看看自己的书包，如果还能用，就提醒自己要秉持勤俭节约的传统美德，不盲目跟风换新 ，毕竟物品能用就好，没必要因为别人有新的，自己就也想要，避免不必要的消费。3.从这个故事中，我们可以看出小丽的行为可能会对小红造成怎样的影响，这与勤俭节约有什么关系？ 故事中小丽展示新书包的行为可能会让小红产生攀比心理，觉得自己也需要新书包，从而引发她想要购买新书包的欲望。这与勤俭节约相悖，勤俭节约倡导理性消费，不被他人的消费行为所左右，不盲目追求物质的更新换代。如果小红在这种影响下，不顾旧书包还能正常使用，而去要求购买新书包，就是一种浪费行为，没有做到物尽其用。4.小丽给小红看新书包，小红可能会想要新书包，那要是小红也让妈妈买新书包，这样做对不对呢？ 这样做不太对哟。小红的旧书包还能用，直接让妈妈买新的，就是浪费啦。勤俭节约就是要珍惜我们有的东西，把东西用到不能用为止。如果小红因为看到小丽有新书包，就不管自己的旧书包，吵着让妈妈买新的，那就是没有做到勤俭节约。我们要学习不随便要新东西，学会好好用旧东西。二、游戏角活动一 分享一下中国有句古话：“由俭入奢易，由奢入俭难。”这句话的意思是说由俭朴节约的生活习惯转变成大手大脚的生活习惯比较容易，而过惯了大手大脚的生活之后再过俭朴节约的日子会比较难。这句名言提醒我们，做人要崇尚节俭。请查阅资料，想一想不节俭会导致哪些后果。把你的想法与其他同学分享一下吧。①浪费资源：我们生活中的很多东西，像水、电、纸张等，都是有限的资源。如果不节俭，随意浪费水，比如洗手时不关水龙头，水就会白白流走；浪费电，离开房间时不关灯，电就被浪费了；浪费纸张，写几个字就把纸扔掉，树木被砍伐用来造纸的资源也就被浪费了。这些资源一旦用完，我们的生活就会受到影响，比如没有水就不能做饭、洗澡，没有电就不能看电视、开灯啦。②增加家庭经济压力：如果买东西的时候不考虑是否需要，看到喜欢的就买，或者总是买很贵的东西，家里的钱就会花得很慢。这样一来，可能爸爸妈妈就会担心钱不够用，没办法给我们买学习用品、交学费，甚至不能买我们喜欢的玩具和漂亮衣服了。③养成不良习惯：不节俭的话，容易让我们养成乱花钱、不珍惜东西的坏习惯。以后看到什么都想要，不管有没有用，也不管贵不贵，只想着自己要拥有。这样我们就不会懂得珍惜已经有的东西，也不明白努力工作赚钱的辛苦啦。④影响环境：我们用的很多东西，在生产过程中都会对环境造成影响。如果不节俭，过度消费，工厂就要生产更多的东西，就会排放更多的废气、废水，砍更多的树，这样会让地球的环境变得越来越差，比如空气不再新鲜，河水不再干净，动物们也会失去它们的家园。活动二 小采访学校创办了《小学生节约报》，假如这个报纸编辑部的小记者来采访你，采访的主题是“节约，从你我做起”，你能谈一谈如何节约用水吗？小红：水可以多次使用，淘过米的水可以用来洗菜，这样可以洗掉蔬菜上的农药，淘米水还可以用来洗脸，听妈妈说可以美容呢。洗完菜或者洗完脸的水还可以用来擦地板，最后的脏水就用来冲马桶啦。小刚：脏衣服要集中起来洗，这样可以减少洗衣服的次数，也就省了不少水。洗小衣服就不要用洗衣机了，手洗又快又干净。我：洗手的时候，用盆接着水，别一直开着水龙头让水哗哗流。洗完手的水可以存起来，用来涮拖把 ，然后再用拖把拖地。洗澡的时候，用桶接着没调好温度前流出来的冷水，这些冷水可以用来洗衣服或者冲厕所。活动三 节约达人挑战赛 1.每组派一名代表参加比赛，学生依次进入模拟场景区域。 2.教师给定一个生活场景，如 “早上起床后的活动，要做到节约用水用电。” 3.学生需要在模拟场景中，通过操作道具，展示出节约行为，比如用玩具水龙头接水刷牙后及时关闭，离开房间时关闭玩具电灯等。 4.其他小组成员作为评委，根据该学生的表现进行打分，满分为 5 分，从行为的合理性、节约意识的体现等方面进行评判。 5.每组代表完成后，计算每组的总得分，得分最高的小组获胜，获得 “节约达人小组” 称号。活动四 节约行为找碴1.教师展示图片或视频，每个展示时间为 30 秒。2.小组讨论找出图片或视频中的不节约行为，并记录下来。3.展示结束后，每组派代表发言，说出找到的不节约行为，其他小组可以补充。4.教师根据每组找出不节约行为的数量进行排名，排名靠前的小组获得奖励，奖励可以是节约主题的小贴纸等。加油站（一）◆我总是随手关灯。◆天气不是很热的时候我绝对不开空调。◆洗完脸或洗完手的水我都用来冲马桶。◆学习用品用坏了我才会换新的。◆吃饭时，我吃多少盛多少，不把饭菜掉到桌子上。◆我从来不跟同学比吃穿。如果以上几条你都做到了，你真是太不简：了，说明你有勤俭节约的美德。（二）我们还可以从哪些方面厉行节约呢？1.节约用水：在洗碗筷时，把水龙头开小，用盆接水冲洗，而不是一直开着水龙头冲；给宠物换水时，用过的水可用来浇花。2.节约用电：电视、电脑不用时，拔掉插头，因为待机状态也会耗电；减少使用电梯，楼层不高时尽量走楼梯，还能锻炼身体。3.节约纸张：作业本正面写完，反面也可以用来打草稿；减少使用一次性纸巾，随身携带手帕，脏了洗净还能再用；旧杂志、旧书籍可以捐赠给需要的人，实现资源再利用。4.节约食物：去餐厅吃饭时，合理点餐，吃不完的饭菜打包带回家；制作食物时，根据家人的食量准备食材，避免剩余。5.节约衣物：不盲目追求新款式衣服，衣服没穿坏，只是不喜欢了，可以通过改造，如剪短、加装饰等，让它变成新样式；把不穿的旧衣服捐赠给贫困地区的小朋友或回收机构。（五） 拓展延伸讲一讲，你知道有关勤俭节约的事迹？周恩来的节俭作风：周恩来总理的饮食清淡，从不浪费一粒米、一片菜叶。每次吃完饭，他总会夹起一片菜叶把碗底一抹，将饭汤吃干净，最后把菜叶吃掉。吃饭时，要是偶尔掉在桌上一颗饭粒，他也会马上捡起来吃掉 。当有人对他如此节俭感到不解时，总理表示这比人民群众吃得好多了 。 张桂梅的节俭办学：张桂梅是云南丽江华坪女子高级中学校长、儿童福利院院长 。为了省钱办校，她曾经一天只花三块钱生活费。晚饭常常只吃一块饼，中午在福利院里简单吃点，办公室里常备小面包，饿了就撕一小片垫垫肚子 。多年来，她从来没有在学校报销过餐费、差旅费，校长办公室的桶装水还是她自己掏钱买的 。她给自己买过最贵的衣服只花了 20 多块钱，却在学生身上毫不吝啬，买高三模拟题花了 32 万，还请全校 500 多个学生喝饮料 。2.小明每天吃饭都会剩下很多饭菜，他说自己不喜欢吃。这样做对吗？为什么？我们应该怎么做？不对。因为这样做会浪费食物，而食物是农民伯伯辛苦种出来的，我们应该珍惜。我们应该根据自己的胃口来盛饭，尽量不剩饭剩菜，如果实在吃不完，可以打包带走或者留着下一顿吃。3.节约用水有哪些小妙招？请举出两个例子。刷牙时关闭水龙头，不要让水一直流着。洗澡时可以站在桶里，用桶里的水洗澡，这样洗完后桶里的水还可以用来冲厕所或者拖地。4.小明看到同桌的铅笔很短了，就扔掉了，换上了新铅笔。这样做对吗？为什么？我们应该怎么做？不对。因为这样做会浪费资源，而且铅笔还可以用削笔器削尖继续使用。我们应该把短铅笔收集起来，用削笔器削尖后再用，直到实在不能用了再扔掉。在学校里，我们应该怎样做到勤俭节约？请举出一个例子。在学校里，我们可以做到勤俭节约的例子有很多，比如：在午餐时，不挑食、不浪费食物；在打印资料时，尽量双面打印，减少纸张的浪费；在用水时，注意关闭水龙头，避免水资源的浪费等。6.你知道哪些关于勤俭节约的名言或俗语吗？请说出一条。关于勤俭节约的名言或俗语有很多，比如：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”这句话告诉我们，每一顿饭、每一件衣物都来之不易，我们应该珍惜并节约使用。 看一看 说一说 动一动做一做知识拓展 通过交流讨论，让学生意识到勤俭节约是一种美德。 引导学生认识到攀比心理可能导致不必要的消费，从而强调勤俭节约的重要性。活动一引导学生思考节俭的重要性及其反面影响，培养他们的节俭意识、思维能力、表达能力和社会责任感，为成为具有高尚品德和良好素养的公民打下坚实的基础通过活动，引导学生珍惜时间和合理安排时间 。活动二引导学生倡导节约用水意识，推广节水技巧，增强学生的参与感和责任感，培养节约美德，并提升学生的表达能力和沟通技巧。活动三模拟生活场景、培养学生节约行为、 培养观察力和评判能力、激发学习兴趣和参与度以及强化节约教育效果等方面，全面促进学生的节约意识和行为的养成。活动四引导学生通过直观展示、观察分析、团队协作、知识应用、激发兴趣和奖励机制等方面，全面促进学生的节约意识和行为的养成，同时培养他们的观察与分析能力、团队协作与交流能力等多方面的素养。引导学生倡导资源循环利用、培养节约习惯以及激发节约意识 。通过拓展活动，引导学生了解勤俭节约做法等方面知识，激发学生为构建资源节约型社会贡献力量。
课堂练习 亲子分享回家后向爸爸妈妈宣传勤俭节约的美德和行为，平时别忘了也要监督爸爸妈妈注意勤俭节约。 想一想，做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们深刻认识到了勤俭节约的重要性和意义，也学会了在日常生活中践行这一美德。相信只要我们每个人都从自身做起，从小事做起，勤俭节约的美德必定能在我们这一代继续发扬光大。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 勤俭节约 新书包理解勤俭节约的重要性游戏活动：培养节约意识和习惯勤俭节约做法知识拓展 观看板 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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