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人民版《中华民族大家庭》
第7课 中华民族的语言文字 教学设计
课题 中华民族的语言文字 单元 第三单元 学科 中华民族大家庭 年级 小学
教材分析 第三单元“共有共享中华文化”分别从中华民族的语言文字、丰富多彩的传统节日、绚丽多姿的民族风情三个方面展开。“中华民族的语言文字”为第三单元第一课时的内容。放在第一课时，体现了中华民族语言文字对中华文化的重要性。语言文字是中华文化的根基。中华语言文字承载着中华民族的历史和文化。中华民族大家庭的成员们创造出了多种多样的语言文字，既有汉字，也有少数民族的文字。我国各民族语言文字都是中华民族智慧的结晶，它们共同反映了祖国悠久的历史和灿烂的文化。因此，我们既要学习普通话和汉字，同时也要注重少数民族语言和文字的传承和保护。教材从两个方面进行讲解：一是学好国家通用语言文字，二是科学保护各民族语言文字。【情景模拟】通过情境，让学生认识到语言沟通交流的重要性。认识到我们不仅要会说自己地方的方言，还要说普通话，便于沟通交流。【讨论交流】从人民币上的文字识别是哪个民族 思考为什么会印上这些少数民族。从而了解我国都有哪些少数民族、国家对少数民族的政策和对少数民族语言文化的尊重。【探究分享】探究锡伯族同胞为什么会说多种语言？多民族共同居住，不仅会本民族语言，还会其他民族语言。【实践园地】通过事例让学生分析“为什么图荪托合提的日子过得越来越红火”——主动与人交往、学习普通话和汉字。【开放空间】对于说不好普通话、认识的汉字也不多、上课时不能完全听懂的豆格，应该怎么做或者怎么帮助他？贴合学生学习实际，可能学生也会遇到像豆格这样的问题。
学习目标 1.通过中华民族创造的多种语言文字，领悟中华民族的智慧和中华文化的博大精深，产生文化认同感；认识到少数民族语言文字是国家历史文化的重要组成部分，需要保护。2.通过讨论、思考的形式培养学生思辨能力；通过视频、图文材料等多种形式，培养学生自主学习能力、探究能力、沟通交流的能力。3.知道国家通用语言文字是什么、我国有哪些少数民族语言文字，如何学好国家通用语言文字。
重点 学习国家通用语言文字的重要性
难点 如何学好国家通用语言文字、如何保护少数民族语言文化
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看视频：我爱你，中国！五十六个民族汇成“我爱你，中国”教师：中华民族大家庭的成员们创造出了多种多样的语言文字，同一种语言还有不同方言。这些共同组成了中华民族的语言文字！语言文字是中华文化的根基，是中华民族的精神家园。中华语言文字博大精深，源远流长，承载着中华民族的历史和文化。今天就让我们一起开启探索“中华民族的语言文字”之旅吧！ 观看视频 视频导入，激发学生兴趣。感受中国语言文化的多样性。
讲授新课 阅读教材P48情景模拟：在夏令营里，王晓明讲述了他和爸爸的一次经历。当时，他们在公园遇到一位奶奶，正满脸焦急地说着什么，好像在寻求帮助。王晓明和爸爸很想帮助她，可他们听不懂奶奶说的话。怎么办才好呢 讨论：这位奶奶应该做？如果你遇到这种情况，会怎么帮助这位奶奶？引导性问题：以上事例给你什么启示？（如果大家都能学习普通话，那样交流起来就容易多了）教师总结：语言是人与人沟通交流、增进感情的纽带，语言不通就难以交流，不交流就难以相互理解。生活在不同地方、使用不同语言文字的各族同胞，只有掌握国家通用语言文字，才能更好地交流。因此，我国大力推广普及国家通用语言文字，鼓励各民族互相学习语言文字，以语言相通促进心灵相通、命运相通。一、学好国家通用语言文字（一）为什么要学习国家通用语言文字？1.下面我们再来看两则笑话，认识学习国家通用语言文字的必要性（1）广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”(sha)“查”(cha）不分，其实是想说“我要查一个人”。（2）在民主路某单位上班的师小姐出差，与一外单位女士同住宾馆房间。傍晚，该女士笑眯眯地问她：“你死没有？你不死我先死。”师小姐顿时惊得目瞪口呆。后经一番比划，她才明白是这位女士“方言版”普通话作的怪，把洗澡的“洗”（xi）读成死亡的“死”（si），她实际上是想问”你洗澡没有。这两个小笑话对你有什么启示？教师：从这些例子中我们看到方言的局限性，同时也应该认识到推广普通话的必要性。引出知识点：为什么要学好国家通用语言文字（1）语言文字是人类重要的交际工具。国家通用语言文字可以让生活在不同地方的人，无论是在各民族之间，还是在各民族内部，都能够很好地交流。2.播放视频：普通话的推广与教育对于少数民族来说非常重要提问：学习普通话对少数民族有什么用？（“大凉山彝族同胞的孩子上学最大的障碍——语言障碍、成绩上不去，甚至一辈子的发展……教育扶贫。要发展后代教育，让彝族后代的眼界逾越大山，不再贫困；学前学好普通话，让他们适应社会、融入中国高速发展的新时代”）引出知识点：学好国家通用语言文字的重要性之（2）语言文字也是重要的信息载体，记录着人类文明发展的成果，传递着科技进步的信息。学习和掌握国家通用语言文字，是我们学习更多科学文化知识、更好实现人生理想的重要手段。3.观看视频：乡村兴起说普通话热潮学会普通话，迎来好日子。胡阿提 加丁不仅自己过上好日子，还团结带领村民一起致富。引出知识点：学好国家通用语言文字的重要性之（3）各族同胞掌握国家通用语言文字，有利于加强中华民族大团结。知识小结：学习国家通用语言文字的重要性（1）语言文字是人类重要的交际工具。中华民族大家庭的各族同胞使用多种语言文字。国家通用语言文字可以让生活在不同地方的人，无论是在各民族之间，还是在各民族内部，都能够很好地交流。（2）各族同胞掌握国家通用语言文字，有利于相互沟通、相互理解、相互学习，有利于加强中华民族大团结。（3）语言文字也是重要的信息载体，记录着人类文明发展的成果，传递着科技进步的信息。学习和掌握国家通用语言文字，是我们学习更多科学文化知识、更好实现人生理想的重要手段。（二）国家通用语言文字是什么？《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，国家通用语言文字是普通话和规范汉字。国家推广普通话，推行规范汉字。公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。我们在学校接受教育就是通过学习汉字和普通话进行的。观看视频：藏族小学生朗读“美丽中国”（字正腔圆、吐字清晰、丝毫不怯场）那么，什么是普通话？普通话是现代汉语的标准语，以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。同时，普通话也是中华民族的通用语言。解读：以北方话为基础方言是什么意思？为什么以北方话为基础方言 拓展延伸：在我国现有的多种语言中，汉语是使用人口最多的语言。现代的汉民族使用的语言，根据地区分布为七大方言：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。在这些方言中，北方方言使用人口有9亿多，占使用汉语人口的70%以上，分布地域占汉语地区的四分之三，是使用人口最多的方言。（三）怎样学习国家通用语言文字？1.观看视频：推广普通话共抒爱国情2.观看视频：树立汉字规范意识提高民族文化素质总结：我们应该努力学好国家通用语言文字，说好普通话，用好规范汉字，培养自觉规范使用国家通用语言文字的意识，不断提高应用国家通用语言文字的能力。二、科学保护各民族语言文字（一）少数民族的语言文字观看视频：2024中国诗词大会（五十六个民族五十六朵花～大年初二，全国各地少数民族的朋友们用自己民族的语言送上了新春祝福：愿每位同胞龙年万事顺意！）引出知识点：除国家通用语言文字外，一些少数民族，如蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族、哈萨克族等，也有自己的语言文字。（二）为什么要保护各民族语言文字？1.讨论：国家通用语言（普通话）重要，还是少数民族语言（地方语言）重要？教师：“学好普通话”与“保护母语”并不冲突。我国各民族语言文字都是中华民族智慧的结晶，它们共同反映了祖国悠久的历史和灿烂的文化。2.阅读材料《少数民族语言文字的保护和传承》“过去，少数民族因为不会讲普通话而着急，现在，大多数少数民族都会讲普通话，而本民族的东西却在慢慢丢失。应尽快、及时、实质性地对少数民族语言文字加以保护，如果再不保护，就来不及了。”这是十三届全国人大会议上一名人大代表发出的急切呼吁，可见保护和传承少数民族语言文字迫在眉睫。我国是个统一的多民族国家，有55个少数民族，大部分少数民族都有着自己的语言和文字，少数民族语言和文字不仅是非常宝贵的文化遗产，更是方便本民族文化交流的工具。但现如今随着我国现代化进程的不断加快，民族语言文字正面临着传承危机。如四川甘孜藏族自治州的九龙县和泸定县，是甘孜州两大传统彝族聚居县，合计彝族人口近4万，占两县总人数的30%。九龙和泸定两县以彝，藏，汉三个民族为主，各民族和谐共处，相互包容，形成了独特的多民族文化。然而，在此背景下，九龙和泸定两县的彝语言文字的传承却面临巨大考验。据统计，日前甘孜州籍彝族青少年中，会说且会书写彝文的人数占比不到总人数的5%；再如，以吉林省的前郭县为例，目前，在西部蒙古族聚居乡镇中，会说本民族语言的群众已经不到30%，蒙古族青少年学生中更是不到20%。类似例子，在少数民族地区比比皆是。但较为乐观的是目前对于少数民族语言文字的保护和传承工作除了国家层面出台相关政策外，许多少数民族地区以及相关少数民族优秀人士也在努力采取相关措施。（三）如何保护少数民族的语言文字我国在大力推广普及国家通用语言文字的同时，科学保护各民族语言文字，尊重和保障少数民族语言文字学习和使用。在我国很多地方，不少人会说多种语言。比如，在多民族地区，有些人不仅会说普通话和本民族语言，还通晓其他民族语言。中国建成世界规模最大语言资源库，覆盖国内120余种语言和方言。为促进汉语方言和少数民族语言资源的开发利用，教育部、国家语委2015年启动中国语言资源保护工程。一期工程已完成全国所有省份1700多个调查点的调查保护，覆盖国内120余种语言和方言，建成世界上规模最大的语言资源库。对于少数民族语言文字的保护和传承工作，除了国家层面出台相关政策外，许多少数民族地区以及相关少数民族优秀人士也在努力采取相关措施。课外链接：壮族作家樊一平：少数民族语言传承堪忧应为其提供“土壤”“中国是世界语言资源大国，建议加大保护和研究力度，为民族语言文字的传承使用提供‘土壤’。”全国人大代表、广西作家协会副主席樊一平近日接受中新社记者采访时说。樊一平生于广西壮族自治区河池市都安瑶族自治县，从事教育工作多年的他，曾多次对民族地区经济发展和文化传承情况进行调研。樊一平说，以广西壮族自治区为例，其地处中国西南边陲，境内生活着壮、汉、瑶、苗、侗等12个世居民族。但由于种种原因，如今，很多新生代都不使用本民族语言，一些人只听得懂却不会讲，有的人甚至无法听懂。“民族语言其实很生动，以壮语为例，光是吃饭就有各种说法，比如qiang和gen都表示吃饭的意思，前者说话对象是亲密朋友，后者则表现出一种客套的情绪。”樊一平说。樊一平建议，为做好少数民族语言文字保护工作，应鼓励和支持有条件的幼儿园、中小学校，开展国家通用语言文字和少数民族语言文字双语教学。在评聘专业技术职称时，除专业技术水平要求外，对双语考生适当放宽其他条件要求。为保存少数民族濒危语言，近年来，广西着力推进少数民族语言保护工程建设，加大力度“抢救”濒危民族语言，采用现代技术手段，通过真人朗读单词、词组、讲故事、日常对话等形式，建立语料库，初步完成“广西少数民族语言资源数据库规范系统”建设。与此同时，广西广播电视台推出《壮语新闻》等节目，以壮语形式播报新闻资讯；广西官方连续5年举办中国(广西)壮语春节联欢晚会；陆地、蒙飞、黄鹏等一批壮族作家坚持使用母语进行文学创作，扩大了壮族文艺的影响力。“应鼓励更多人使用民族语言。”樊一平希望，国家继续鼓励和支持有条件的高等院校，设置少数民族语言文字方面的文学、教育、艺术、翻译、广播影视等专业课程，加大民族文化传承保护力度，让民族语言使用范围逐渐扩大。教师：我们推广普通话就是要架起沟通的桥梁，而需要我们在其上建起桥梁的这条河可以说就是我们的方言，所以要推广普通话我们还要了解我们的方言。而不是为了说普通话而丢掉了我们的方言。讨论交流：阅读材料，思考并回答问题：人民币是我国的法定货币。在人民币纸币上，除了以国家通用语言文字标注信息，还出现了4种少数民族文字。你能辨认出是哪4种少数民族文字吗？人民币纸币上的4种少数民族文字是：蒙古文、藏文、维吾尔文和壮文。教师：人民币上的少数民族文字有蒙、藏、维、壮四种，这几种文字是中国人口比较多的几个少数民族的文字，把它们印到人民币上，可以使民族之间更加团结，也符合国家的民族政策，表示国家对这几个民族自治区的少数民族的重视。探究分享阅读教材P52材料：锡伯族原本生活在我国东北地区。在清代，为了戍守祖国西北边疆，部分锡伯族官兵及其家属迁移到新疆，与当地的汉族、维吾尔族、哈萨克族、俄罗斯族等民族共同居住。西迁的锡伯族不但保留了本民族的语言，而且学会了其他民族的语言，如汉语、维吾尔语、哈萨克语、俄罗斯语等。由于会说多种语言，锡伯族被誉为“翻译民族”。想一想：为什么很多锡伯族同胞会说多种语言 实践园地阅读教材P53材料：1999年，维吾尔族青年图荪(sūn)托合提跟着父亲从新疆和田来到湖北十堰。刚来的时候，图荪托合提的普通话说得不太好，想打工又没有技术，只能卖家乡的葡萄干、核桃等特产。后来，他和周围的人逐渐熟悉起来，不仅普通话水平提高了，认识的汉字也越来越多。他主动与别人交流了解政策和市场信息，逐渐走上了发家致富的道路。经过多年努力，图荪托合提在十堰有了自己的烧烤店，开上了自己的车，日子过得越来越红火。想一想：为什么图荪托合提的日子过得越来越红火 （他的普通话说得好了，与别人交流更加顺畅了，能发现更多的致富机会；他认识了更多的汉字，对了解市场信息很有帮助。）开放空间材料：豆格在青海玉树出生、长大，他的爸爸一直在江苏南京工作。去年，豆格到了入学年龄，爸爸便把他接到南京上学。麻烦的是，他说不好普通话，认识的汉字也不多，上课时不能完全听懂老师讲的内容，也不好意思向同学求助。问题：如果你是豆格或他的同学，会怎么做呢 （我可以帮他学习普通话和汉字。多找他聊天，邀请他和我们一起做作业。可以成立阅读小组，大家一起读名著。豆格也可以找老师单独帮他补习语文。）我想到的办法：成立学习帮扶一对一对象或者建立学习小组，在学习交流中慢慢提高豆格的普通话。如果我是豆格，我会这样做：可以借助汉语字典或者学习机学习汉字，遇到不懂的地方请教爸爸、老师或同学；提前预习，不懂的地方做好标注，课堂重点听老师讲，没听明白的地方课后请教。巩固提升：习近平总书记在内蒙古考察时指出，要重视少数民族文化保护和传承，支持和扶持《格萨（斯）尔》等非物质文化遗产，培养好传承人，一代一代接下来、传下去。非物质文化遗产是一种直接依靠人的活态文化，民族语言则是民族非物质文化遗产的重要载体。 学生讨论回答问题听笑话，思考并回答问题。观看视频，回答问题。观看视频观看视频观看视频，观看视频学生讨论阅读材料结合自己的认知回答。阅读材料，思考问题。阅读材料，思考问题。思考回答问题 锻炼学生思考问题、分析问题、解决问题的能力。在增强学习趣味性的同时，能够认识到学习国家通用语言的必要性。了解学习普通话对少数民族的重要性。体会学习通用语言对民族团结的重要性。强调重点感受少数民族朋友带来的标准的普通话，为他们点赞。小朋友带动家人一起学习普通话。从内心对汉字敬畏，从而规范书写汉字。知道中华民族有多种语言文字，领悟中华民族的智慧和中华文化的博大精深。培养学生辩证性思维，多角度看问题。了解少数民族语言文字保护和传承情况。少数民族语言文字继续保护，需要国家和每个人的努力。考查学生的知识积累。锻炼学生阅读材料、提取信息的能力。锻炼学生阅读材料、提取信息的能力。培养学生解决问题的能力。
课堂练习 辨认：2015年版第5套人民币一百元纸币，是哪4种少数民族文字？ 辨认
课堂小结 中华民族大家庭的成员们创造出了多种多样的语言文字。语言文字是中华文化的根基，是中华民族的精神家园。中华语言文字博大精深，源远流长，承载着中华民族的历史和文化。我们既要推广普通话和汉字，同时要注重少数民族语言和文字的保护和传承。
板书 第7课中华民族的语言文字一、学好国家通用语言文字二、科学保护各民族语言文字课后作业：你会说自己家乡的方言吗？跟着家人说一说吧！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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