资源简介

萤火虫
教学内容：
1、歌曲《萤火虫》
2、欣赏《萤火虫之舞》
教学目标：
1、能用柔和优美的歌声演唱《萤火虫》，表达歌曲中爱的内涵。
2、能用固定的小乐句为歌曲伴唱，基本唱准，形成二声部和声效果。
3、欣赏钢琴版《萤火虫之舞》，感受萤火虫漫天飞舞的意境。
教学重点：
用优美柔和带有起伏的歌声演唱歌曲
教学难点：
1、歌曲中大跳、附点和弱起节奏的演唱
2、二声部的学习与演唱
教材分析：
歌曲为四四拍，由四个乐句构成。前半部分旋律平稳，营造了宁静、详和、充满美感与想象的意境。旋律采用了模进和同头异尾的创作手法，略带欢快的情绪描绘了夏夜里的萤火虫虽然星光点点却照亮了夜空，温暖着人们的内心。后半部分为歌曲副歌部分，采用弱起节奏、大跳音程，使歌曲更具感染力，赞颂了萤火虫点燃自己，照亮他人的高贵品质。第四乐句连续紧凑的附点节奏唤起了人们的爱心，鼓舞着人们去传递爱和温暖，能像萤火虫一样助人为乐、无私奉献。
教学过程：
一、导入
师：今天老师给同学们带来一段非常好听的乐曲，请大家听一听：音乐描绘的情景与哪一幅图更吻合？（大屏出示）
1、欣赏《萤火虫之舞》片段
学生选择并说明理由（大屏出示乐曲名称）
2、复听
（1）乐曲是由什么乐器演奏的？
（2）乐曲中的萤火虫跳着怎样的舞蹈？
3、师小结：刚才我们听到的乐曲是一首钢琴小品《萤火虫之舞》的一个片段，表现了萤火虫在夏夜里漫天飞舞的场面。
过渡：接下来，老师也想弹一段钢琴小品，你听一听老师弹奏的萤火虫又跳着怎样的舞蹈呢？
二、歌曲教学
（一）学习歌曲第一部分
1、师连贯的弹奏歌曲《萤火虫》第一部分
生：优美的，优雅的舞蹈。
师：你能跟着老师的琴声用动作来感受一下吗？又飞来几只萤火虫，它们又跳起了什么样的舞蹈呢？你们听！
2、师用欢快的情绪再弹奏第一部分
生：愉快的、俏皮的舞蹈。
师：也请大家用动作来表现一下愉快、俏皮的萤火虫的舞蹈。
师：你最喜欢欢快的萤火虫的舞蹈还是柔美的？
过渡：同学们，你们已经感受出老师弹奏的这两段旋律情绪是不一样的，那它们的旋律是相同的吗？
生：——（出示歌曲第一部分歌谱）
3、演唱并分析歌谱
（1）跟琴模唱歌谱，并找一找旋律的相同和相似
（2）分析前3句的节奏和旋律走向并演唱：节奏平稳、旋律起伏不大
（3）重点最后一句的分析：模唱、旋律走向（萤火虫的飞行）
（4）完整演唱
过渡：这段旋律好听吗？其实，这是我们今天要学习的歌曲《萤火虫》（出示歌篇）的一部分，歌曲是由几个台湾音乐人作词作曲的，我们一起来完整欣赏。
4、初听全曲
师：刚才我们演唱的旋律出现在歌曲的什么地方？
5、演唱歌曲第一部分歌词（出示第一部分歌谱歌词）
重点：词曲的结合及声音要求（用什么样的声音演唱）
师生合作，学生演唱第一部分，师接唱第二部分。
师：老师演唱的这一部分情绪有何变化？
生：——
师：情绪为什么会变得有力激昂呢？我们一起来看看这一部分的旋律。
（二）学习歌曲第二部分
1、模唱歌谱（出示第二部分歌谱歌词）
2、分析旋律（结合课件进行）
（1）大跳
找出这一部分旋律中大跳的地方
（2）弱起
找出旋律中的弱起句
（3）附点
对比附点节奏的有无，对情绪的影响
（4）波音
波音的正确演唱
（5）最后一行旋律的分析
重点：a、最高音的出现（高潮）
b、十六分音符的出现，旋律重复，节奏前紧后松
3、加入歌词演唱
注意词曲结合，换气，大跳时的音准等
（三）完整演唱歌曲
1、较完整的演唱全曲
师：刚才，老师听了你们的演唱觉得唱得还是比较美的，可是总觉得还是少了些什么？大家想想看，我们还需要怎么做让歌声更美呢？
生：——
2、加上力度记号演唱
（1）第一部分节奏平稳、起伏不大，用mp的力度演唱。
（2）第二部分音程大跳、附点节奏、最高音、节奏的前紧后松，起伏比较大，用mf的力度和高潮处渐强的方式演唱。
3、有感情的演唱全曲
（四）为歌曲加上伴唱声部（竖笛演奏）
1、模唱
2、视唱竖笛找指法
3、用竖笛连贯的演奏
将这段旋律加入到歌曲的什么地方比较合适？
4、尝试在歌曲中加入伴唱声部
可以加在：引子、第一部分、尾声
三、拓展
完整欣赏《萤火虫之舞》
师小结，下课！

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