资源简介 高二地理选择性必修三教案 自然资源与国家安全 高二地理备课组课题: 矿产资源与国家安全【课标解读】以某种战略性矿产资源为例,分析其分布特点及开发利用现状。【核心素养】1.综合思维:了解我国矿产资源供应面临的危机,理解保障国家矿产资源安全的对策。2.区域认知:理解我国矿产资源基本国情。运用地图,说出某种矿产资源在我国的主要分布地。3.人地协调观:理解矿产资源开发利用对环境的影响和保护环境的必要性。4.地理实践力:能够进行野外矿山观察、调查,能够独自或与他人合作设计调查方案。【教学重点难点】1.结合具体案例,分析矿产资源对国家安全的影响及保障我国矿产资源安全的措施。(重难点)2.运用资料,说明矿产资源的概念、分类。(重点)【教学方法】合作探究法、讲授法、活动探究法、对比分析法、多媒体教学法。【教学媒体】 希沃白板【教学课时】 4课时【教学过程】第四课时【新课导入】萨德伯里以盛产镍矿而蜚声世界,是全世界最大的镍矿产地和加拿大最大的铜矿产地。长时期的矿业开采,将当地的森林毁坏殆尽,还污染了河流湖泊,遗留下众多废弃的矿坑,早年的萨德伯里被戏称为“月球矿坑”。20 世纪 70 年代,采矿公司和当地居民开展“萨德伯里绿化行动”,减少烟气和污水的排放,种植了大面积的森林,土地复垦工程成为联合国力荐的典范,屡获国际大奖。如今的萨德伯里,蓝天碧水,草木葱茏,成为安大略省生态修复的楷模。【自主学习】一、保障我国矿产资源安全的措施1.保障矿产资源安全的措施(1)矿产资源供给主要途径 特点和要求挖掘资源潜力 可增加自身资源供给能力;高度依赖技术的进步开发替代资源增加区外资源调配与贸易 资源供给渠道保持稳定;经济成本可接受;有相应技术或市场机制作为保障有效管控战略资源 可在资源数量不增加情况下,保障资源供给的持续稳定(2)矿产资源消费主要途径 特 点 要 求提高资源利用效率,降低资源消耗 主要通过减量、重复使用和循环利用实现 都高度依赖于技术、管理水平和消费观念的进步使用效益最大化 用最小的资源消耗获得最大的经济、环境或社会效益规避各种利用风险 可减少不必要的资源消耗3.矿产资源开发过程中产生的环境问题及解决措施(1)资源浪费具体问题:开采中存在采富弃贫、采主弃副、甚至采副弃主的现象,造成资源浪费。解决措施:综合开发,综合利用。通过技术措施,增加矿产资源探明储量和净有效储量。(2)生态破坏--地下采矿具体问题:地下采矿可导致地面沉降、地下水资源破坏等问题。①地面沉降:地下采矿易导致地下采空区以上的岩层变形、移动乃至被破坏,继而引发岩层断裂、塌陷,甚至地表整体下沉,致使地面建筑物出现裂隙甚至倒塌,并出现大面积积水、交通道路破坏等问题。②地下水资源破坏:地下采矿破坏地下水层,使地下水流失,导致水源紧张解决措施:回填采空区,用碎石、沙、煤矸石、废渣等回填采空区。此方法缺点:填充材料并非随处可得,工程量浩大,投资代价高昂3.生态破坏--露天采矿具体问题:①露天采矿会使地表覆被层遭到毁灭性的破坏;②剥离后的土体或岩石堆放场或废矿石(如煤矸石)占用了大量(耕地)土地,并造成土地退化;③破坏地表植被和水系,使当地生态环境恶化,成为滑坡、地震、泥石流等自然灾害发生的诱因;④地表挖损形成岩石裸露的深坑,在降水丰沛的地区,形成常年或季节性积水;⑤在干旱、半干旱地区的露天采矿则会加剧沙漠化【思考交流】探究一 保障我国矿产资源安全的措施萨德伯里以盛产镍矿而蜚声世界,是全世界最大的镍矿产地和加拿大最大的铜矿产地。长时期的矿业开采,将当地的森林毁坏殆尽,还污染了河流湖泊,遗留下众多废弃的矿坑,早年的萨德伯里被戏称为“月球矿坑”。20 世纪 70 年代,采矿公司和当地居民开展“萨德伯里绿化行动”,减少烟气和污水的排放,种植了大面积的森林,土地复垦工程成为联合国力荐的典范,屡获国际大奖。如今的萨德伯里,蓝天碧水,草木葱茏,成为安大略省生态修复的楷模。1.分析萨德伯里矿业发展的区位条件。(综合思维)提示:有利条件:矿产资源储量大、矿种组合好;交通便利;国际市场需求量大;科技发达;资金雄厚。不利条件:本国消费能力不足,产品依赖海外市场;开矿对环境造成很大的破坏。2. “萨德伯里绿化行动”对我国采矿业有何借鉴意义?举例说明。(地理实践力)提示:“萨德伯里绿化行动”中,采取了减少烟气和污水的排放措施,种植了大面积的森林,开展土地复垦工作,加强对尾矿坝生态治理,这些都值得我国借鉴。【针对性训练】读我国原油、铁矿石和铜矿石进口依赖度图,完成3~4题。3.下列说法正确的是( )A.各种矿产进口依赖度持续增大 B.2002年铜矿石的进口量最大C.2010年以来三种矿产进口依赖度趋于稳定D.2002—2007年铁矿石进口依赖度变化最大4.影响我国原油进口依赖度变化的主要原因可能是( )A.煤炭资源枯竭,进入石油时代 B.国内原油品质较差C.经济发展迅速,造成能源缺口大 D.国际市场石油价格低【板书设计】【作业布置】学生课后完成《高中同步导练》课时作业【教学反思】 展开更多...... 收起↑ 资源预览