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2025年中考化学江苏省常州市模拟卷1
（ 考试时间：100分钟 分值：100分）
一、选择题：共20题，每题2分，共40分。每题只有一个选项符合题意。
1．重庆市非物质文化遗产土沱麻饼制作过程中发生了化学变化的是
A．精选芝麻 B．清水和面 C．包馅包酥 D．炭烤烘焙
2．下列物质属于纯净物的是
A．赤铁矿 B．干冰 C．碘酒 D．石灰石
3．科学家对人类文明和科学发展做出了重要贡献，奠定了我国炼油催化剂制造技术基础的科学家是
A．屠呦呦 B．徐寿 C．闵恩泽 D．张青莲
4．浓硫酸具有强烈的腐蚀性，其包装箱上应张贴的危险化学品标志是
A． B． C． D．
A．A B．B C．C D．D
5．下列物质不能鉴别稀盐酸与氢氧化钠溶液的是
A．紫色石蕊试液 B．镁条
C．氧化铜 D．硫酸钠溶液
6．特色美食“簸箕炊”，以竹篾编制的簸箕为盛具，装入一大勺米粉桨，于表面洒少许香油、芝麻以及蒜蓉浆后上锅蒸煮而得。“簸箕炊”富含的营养素为
A．蛋白质 B．维生素 C．糖类 D．无机盐
7．锌是促进人体生长发育的必需微量元素。如图为锌元素在元素周期表中的相关信息及原子结构示意图。下列说法中正确的是
A．锌属于非金属元素
B．锌原子的中子数为30
C．锌原子在化学反应中易失去电子形成
D．锌元素位于元素周期表的第5周期
8．家里的铁锅、菜刀等都是由金属及合金制成的。下列物质不属于合金的是
A．生铁 B．氧化铁 C．不锈钢 D．青铜
9．在制备氧气的实验中，下列装置和操作不正确的是
A． B．
C． D．
10．下列物质中，不属于化石燃料的
A．乙醇 B．石油 C．天然气 D．煤
11．化学与生活联系非常紧密，下列叙述不正确的是（　　）
A．为预防甲状腺肿大，在食盐中添加适量碘元素
B．用墨汁书写的字画可以长久保存，是因为碳在常温下化学性质稳定
C．塑料、涤纶、合成橡胶、合金都属于有机合成材料
D．推广使用可降解塑料制品能减少“白色污染”，保护环境
12．测定血清中胰蛋白酶对诊断急性胰腺炎有一定意义，其中一种胰蛋白酶的化学式为C6H15O12P3。下列关于这种胰蛋白酶的说法正确的是（　　）
A．该物质的相对分子质量为372g
B．该物质由碳、氢、氧、磷原子构成
C．该物质由四种元素组成
D．该物质中碳、氧元素的质量比为2：1
13．下列是农业生产中的一些思路，你认为错误的是（　　）
A．将农家肥和化肥综合使用，以提高生产效益
B．禁止就地焚烧农作物秸秆，应回收用作制沼气等
C．农药能保护农作物但本身有毒，应按规定合理施用
D．熟石灰和碳铵（ NH4HCO3）混合施用，既能改良酸性土壤又能提高土壤肥力
14．据了解发射“天宫一号”目标飞行器是用长征二号F运载火箭，火箭所用燃烧剂是偏二甲肼（C2H8N2），氧化剂是四氧化二氮。反应的化学方程式为：，则R的化学式为
A．N2 B．NO2 C．NO D．N2O
15．X、Y、Z、W四种物质的转化关系如图所示(“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件已略去)，则不符合转化关系的是
选项 X Y Z W
A Al Cu CuO CuCl2
B Fe2O3 FeCl3 Fe(OH)3 Fe
C H2O2 O2 H2O H2CO3
D HCl CO2 Na2CO3 NaOH
A．A B．B C．C D．D
16．我国在CO2催化加氢制取汽油方面取得突破性进展，CO2转化过程示意图如下：
下列说法不正确的是
A．反应①的产物中含有水
B．反应②是CO与H2反应生成（CH2）
C．汽油主要是含C5~C11的碳氢化合物
D．图中a的化学式为C5H10
17．某同学在实验室用质量分数为（密度为）的浓硫酸配制质量分数为的稀硫酸。下列说法错误的是
A．量取水时选用的量筒
B．稀释时将浓硫酸慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌
C．装瓶过程中，有少量溶液溅出试剂瓶，余下溶液的浓度不变
D．若用量筒取浓硫酸时俯视读数，所配溶液溶质质量分数大于
18．下列实验方案，能达到实验目的的是 (　　)
实验目的 实验方案
检验某物质中是否含碳酸盐 取样，加足量稀盐酸
除去溶液中混有的 滴加过量溶液后过滤
鉴别硝酸铵和氯化钠固体 取样，分别加水溶解
鉴别、两种无色气体 点燃气体，分别在火焰上方罩一个干燥的冷烧杯
A．A B．B C．C D．D
19．X、Y、Z、W四种物质的转化关系如图所示（“→”表示通过一步反应能实现转化），则符合要求的X、Y、Z、W依次是
选项 X Y Z W
A
B
C
D
A．A B．B C．C D．D
20．化学兴趣小组为探究酸碱盐的化学性质，进行如图1所示的实验。实验后先将反应后试管①中的物质全部倒入烧杯中，然后逐滴加入反应后试管②中的物质，充分反应后，烧杯内沉淀的质量随加入试管②中的物质的质量变化如图2所示。下列说法正确的是
A．图2中ab段发生两个化学反应，此过程生成两种沉淀
B．图2中bc段烧杯内无明显现象
C．图2中a、b、c、d四点对应烧杯中的溶液均只含有一种溶质(酚酞除外)
D．试管①中反应生成的氢氧化铜沉淀的质量为m2-m3
二、填空题：本题包括4小题，共20分。
21．选用符合要求的物质的字母填空：
A.食盐 小苏打 硫酸铜 石灰石 甲烷 武德合金
可用做燃料的是　 　；
腌制鱼肉等常用　 　；
治疗胃酸过多的是　 　；
常用于保险丝的是　 　；
22．请根据如图甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线，回答下列问题。
（1）在 　 　℃时，甲、丙两种物质的溶解度相等。
（2）若乙物质中混有少量甲物质，最好采用 　 　（填“降温结晶”或“蒸发结晶”）的方法提纯。
（3）在t2℃时，向盛有25g甲物质的烧杯中加入100g水，充分溶解后，所得溶液的溶质质量分数为 　 　。
（4）t2℃时，甲、乙、丙三种物质的饱和溶液分别降温到t1℃溶质质量分数由大到小依次为　 　。
（5）t2℃时，等质量甲、乙、丙三种固体物质分别配成饱和溶液　 　需水最多。
23．水是人类宝贵的自然资源之一。
（1）生活中常讲“烧开水”是指利用　 　的方法来获得饮用水，即可以杀菌又可以降低水的　 　。
（2）用下列方法得到的水，纯度最高的是　 　。
A 吸附 B 蒸馏 C 过滤 D 沉淀
（3）为了确定水的组成，某小组进行了电解水的实验。则正极和负极产生的气体的体积比是　 　，电解水的化学方程式为　 　。
24．化学与生产、生活密切相关。
（1）下列食物中富含蛋白质的是______（填序号）。
A．白糖 B．鱼肉 C．苹果
（2）青少年缺少钙元素会患______（填序号）。
A．佝偻病 B．夜盲症 C．贫血
（3）下列说法中不正确的是______（填序号）。
A．聚乙烯塑料加热后能熔化，有热塑性
B．在人体中铁和碘属于常量元素
C．蔬菜和水果能为人体补充维生素C
D．用燃烧法区分合成纤维和羊毛纤维
（4）请你提出一条减少白色污染的合理化建议　 　。
三、探究题：本题包括4小题，共40分。
25．科学探究题
根据所学碳及其化合物的相关知识回答下列问题：
（1）下图是老师在课堂上演示的几个有关二氧化碳的性质实验：
【资料】碳酸钠与硫酸反应能生成二氧化碳
①上述实验中出现的现象中与 的物理性质和化学性质都有关的是　 　（填字母序号）。
②图 A 实验中，　 　 (填“a”或“b”)处滤纸条最终会变红，原因是　 　 （用化学方程式解释）。
③图 B 所示实验中观察到的现象是 　 　。
④图 C 所示实验中，迅速盖紧瓶塞并振荡后观察到的实验现象有　 　（填序号）。
A．软塑料瓶变瘪 B．瓶内生成了白色的碳酸钙
C．瓶内澄清石灰水变浑浊 D．瓶内溶液慢慢变红
（2）某同学对一氧化碳的性质实验进行了整合和改进，如下图所示。
①丙处发生反应的化学方程式为　 　 ；
②丁处可观察到澄清石灰水变浑浊，发生反应的化学方程式为 　 　。
③从环保角度考虑，指出该装置的不足之处　 　。
（3）化学兴趣小组改进了实验室制取并收集 的实验。利用下图装置粗略测定收集到的体积。
①让 Y 形管中药品发生反应的操作是　 　 ；
②反应结束后进行读数，读数前需要调节水准管与量气管的液面相平，若读数时水准管的液面高于量气管，会使读出的体积 　 　（填“偏大”、“偏小”或“不影响”）。
③小组同学取大理石样品质量 ，实验中加入足量稀盐酸前左侧量气管液面读数为，正确操作下，收集完气体后读数为，若该实验条件下密度为，则大理石样品中碳酸钙质量分数计算表达式为：　 　（用含字母的代数式表示）。
26．小红和她的同学学习了金属活动性及稀硫酸的一些性质后，对铜与浓硫酸能否发生反应产生了兴趣，并进行了如下探究：
（1）【提出问题】
猜想Ⅰ：铜与浓硫酸不能反应；
猜想Ⅱ：　 　。
（2）【实验探究】
实验Ⅰ：在一支试管中加入一小片铜，再加入少量的浓硫酸，放置一段时间，试管中无现象；
实验Ⅱ：再给上述试管加热，试管中产生有刺激性气味的气体，将反应后的溶液小心地注入到盛有少量水的烧杯中，溶液呈现出明显的蓝色。
【分析猜想】
溶液呈蓝色，说明生成了　 　（填化学式）。
（3）根据实验现象及已有的知识推断，产生的气体不可能是氢气，很可能是一种含硫元素的气体。
【查阅资料】
常见的含硫元素的气体有二氧化硫和硫化氢。
二氧化硫和二氧化碳相似，都能和氢氧化钠溶液反应。
二氧化硫能使品红溶液褪色，加热，又能恢复原来的红色，硫化氢不能使品红溶液褪色。
二氧化硫和硫化氢均有毒。
【实验探究】
为了检验产生的有刺激性气味的气体成分，小红和她的同学进一步实验：将产生的气体通入品红溶液中，品红溶液褪色，加热后溶液又恢复红色。
【实验结论】
在常温下，铜与浓硫酸不能反应。
在加热条件下铜与浓硫酸反应产生的气体是　 　，此反应还生成了水，请写出该反应的化学方程式 　 　。
（4）浓硫酸与铜加热时能反应，而稀硫酸与铜即使加热也不能反应，由此说明：物质的化学性质除了与物质本身的性质有关外，还可能与溶液的浓度有关。
【拓展延伸】为了防止污染空气，小红和她的同学采用　 　溶液来吸收多余的气体。
27．实验课上，同学们做了电解水的实验：
（1）电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是　 　。
（2）某同学在做电解水实验时，向水中加入氯化钠，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。
【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？
【查阅资料】
①氯气()是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。常温下1体积水里能溶解2体积的氯气；
②氯化钠溶液就是在水中加入氯化钠固体。
【提出假设】假设1：氧气和氯气；假设2：氢气和氧气；假设3：氢气和氯气。
【设计实验】用如图所示装置来电解氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。
实验步骤 实验现象 解释或结论
①按照如图装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体颜色 试管a收集到　 　气体，试管b收集到　 　气体 假设2错误
②用拇指堵住试管b，移近点燃的酒精灯，移开拇指点火 听到爆鸣声 证明b试管中收集到的气体为　 　
【反思与评价】
a.联系电解水的实验，要证明水的组成，你认为在电解水时　 　(填“可以”或“不可以”)加氯化钠溶液，通过实验可证明水是由　 　组成的。
b.某城市住宅饮用水的处理过程如图所示：
ⅰ.步骤①的网格净水原理类似于步骤　 　(填“②”“③”或“④”等序号)。
ⅱ.地下水中的细菌和颗粒等杂质比湖水、河水等地表水中的少，请说出一个原因：　 　。
28．《汉代古火井碑序》记载：“诸葛丞相躬莅视察，改进技法，刳斑竹以导气(气指天然气)，引井火以煮盐”。5月24日仪征打通了西气、川气、海气等通道互联互通，国家管网天然气运行输送系统可靠性再次提升。天然气的主要成分是甲烷(CH4)，化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与探究与分析：
【提出问题】甲烷在氧气中燃烧后生成哪些物质？
【资料】①含碳元素的物质在氧气中完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；
②无水CuSO4是一种白色粉末状固体，遇水变蓝色。
【猜想与假设】
产物 甲 乙 丙 丁
猜想 CO2、H2O CO、H2O NH3、CO2、H2O CO2、CO、H2O
（1）有人认为丙同学的猜想是错误的，理由是　 　。
【实验探究】为了验证上述猜想与假设，将3.2g甲烷和xg氧气在密闭容器中充分燃烧(CH4 和O2均没有剩余)，将燃烧产物依次通过下列装置(N2不参与反应，假设每步均完全反应)：
（2）实验中观察到A中出现　 　现象，并增重　 　g，说明有水生成。
（3）装置B中变浑浊，装置B中发生反应的化学方程式　 　。
（4）装置A、B装置的顺序　 　(填“能”或“不能”)颠倒。
（5）装置C中表面为黑色氧化铜的铜网部分变红，质量减少2.4g，D中变浑浊，说明甲烷燃烧产物中有　 　生成，由此推断　 　同学的猜想成立。
（6）数据处理：x=　 　。写出密闭容器内发生反应的化学方程式　 　。
答案解析部分
1．D
2．B
3．C
4．C
A、该图示为毒性物质标志，不符合题意；
B、该图示为易燃液体物质的标志，不符合题意；
C、该图示为腐蚀性物质标志，符合题意；
D、该图示为爆炸性物质标志，不符合题意。
故答案为：C.
根据化学中常见图标有腐蚀性图标、有毒的图标、易燃液体的图标、爆炸品的图标等来解答。
5．D
6．C
A. 动物肌肉、皮肤、毛发、蛋清等富含蛋白质，故不符合题意；
B. 蔬菜、水果富含维生素，故不符合题意；
C. 植物种子或块茎中富含糖类，“簸箕炊”主要由米粉浆制成，富含的营养素是糖类，故符合题意；
D. “簸箕炊”富含的营养素不是无机盐，故不符合题意。
故答案为：C。
根据“簸箕炊”主要由米粉浆制成，富含的营养素是糖类，分析判断。
7．C
8．B
9．D
10．A
11．C
A、碘元素可以预防甲状腺肿大，A正确；
B、C在常温下化学性质稳定，B正确；
C、合金属于金属才，C错误；
D、使用可降解塑料可以保护环境，D正确。
故答案为：C
A、根据人体营养元素分析，碘可以预防甲状腺肿大；
B、碳在常温下化学性质稳定，不易发生反应；
C、合金属于金属材料，羊毛等动物毛发组织属于天然有机材料；
D、根据环境保护分析。
12．C
A、相对分子质量就是化学式中各原子的相对原子质量的总和，该物质的相对分子质量为。A 答案错误；
B、物质是由分子、原子、离子构成的，该物质由胰蛋白酶分子构成。B答案错误；
C、物质是由元素组成的，该物质是由四种元素组成的。C答案正确；
D、该物质中碳、氧元素的质量比为。D答案错误；
故答案为：C。
A、根据相对分子质量就是化学式中各原子的相对原子质量的总和分析；
B、根据物质是由分子、原子、离子构成的分析；
C、根据物质是由元素组成的分析；
D、根据化学式的计算分析。
13．D
14．A
15．B
A.铝与铜盐反应可生成铜，铜与氧气反应生成氧化铜，氧化铜与氢气等还原剂反应可生成铜，氧化铜与盐酸反应可生成氯化铜，不符合题意；
B.氢氧化铁不能一步转化成单质铁，符合题意；
C.过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成氧气，氢气在氧气中燃烧生成水，水通电分解生成氧气，水与二氧化碳反应生成碳酸，不符合题意；
D.盐酸与碳酸盐反应生成二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠，碳酸钠与酸反应生成二氧化碳，碳酸钠与氢氧化钙生成氢氧化钠，不符合题意；
故答案为：B。
根据各选项中物质的性质分析，由各物质的性质确定各转化是否符合框图中转化关系。
16．D
17．D
在实验室用质量分数为（密度为）的浓硫酸配制质量分数为的稀硫酸，稀释前后溶质的质量不变。
故设：需要的浓硫酸质量为x，
，
解得x=10g，则所需水的质量为。
A、所需水的质量为90g，其体积为，量取水时选用的量筒，该说法正确，不符合题意；
B、稀释时将浓硫酸慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，以使热量快速散发，防止酸液飞溅，该说法正确，不符合题意；
C、溶液具有均一性，装瓶过程中，有少量溶液溅出试剂瓶，余下溶液的浓度不变，该说法正确，不符合题意；
D、若用量筒量取浓硫酸时采用了俯视读数，会导致读数偏大，则量取的浓硫酸偏少，所配溶液溶质质量分数小于9.8%，该说法错误，符合题意。
故答案为：D.
根据改变水的质量来进行溶液的稀释，稀释前后溶质不变；浓硫酸的稀释是将浓硫酸慢慢的注入水中并不断搅拌来加快散热速度；量取液体读数时视线与液体的凹液面平行读数来解答。
18．C
A、 检验某物质中是否含碳酸盐加足量稀盐酸，然后还需检验是否产生二氧化碳气体， ，不符合题意；
B、滴加过量氢氧化钙溶液，除去了氢氧化钠中的碳酸钠，但会引入新杂质氢氧化钙，不符合题意；
C、硝酸铵溶解吸热，温度降低，氯化钠溶解温度无变化，取样，分别加水溶液，通过温度的变化可鉴别硝酸铵和氯化钠固体，符合题意；
D、 甲烷和氢气燃烧都会产生水，点燃气体，分别在火焰上方罩一个干燥的冷烧杯，都会出现水雾，不能鉴别，不符合题意；
故答案为：C
A、根据碳酸盐与酸反应产生二氧化碳气体分析；
B、根据除杂不能引入新杂质分析；
C、根据硝酸铵溶解吸热，温度降低，氯化钠溶解温度无变化分析；
D、根据甲烷和氢气燃烧都会产生水分析。
19．A
20．D
21．E；A；B；F
解：食盐是氯化钠，常用作食品中的调味剂来腌制鱼肉、猪肉等；小苏打是碳酸氢钠，常用作发酵剂来蒸馒头、制作糕点或治疗胃酸等；硫酸铜可以配制农药波尔多液，也可湿法炼铜；石灰水常用作建筑材料，也可实验室制取二氧化碳；甲烷是常用的燃料，是天然气的主要成分； 武德合金常用作保险丝，具有导电性。
故可用做燃料的是E；腌制鱼肉等常用 A；治疗胃酸过多的是B；常用于保险丝的是 F。
根据食盐、小苏打、硫酸铜、石灰石、甲烷、武德合金的性质和用途来解答。
22．（1）t1
（2）蒸发结晶
（3）20%
（4）乙＞甲＞丙
（5）丙
23．煮沸；硬度；B；1：2；2H2O2H2↑+O2↑
24．（1）B
（2）A
（3）B
（4）尽量少使用塑料袋
25．（1）；a；；蜡烛从下至上依次熄灭；
（2）；；未进行尾气处理
（3）将 Y 形管向左倾斜，让稀盐酸流入与大理石接触；偏小；
（1）①A实验可以证明二氧化碳溶于水生成碳酸，证明二氧化碳是酸性气体，B实验为根据二氧化碳会在底部沉积，然后二氧化碳不支持燃烧，使蜡烛熄灭，C实验证明二氧化碳与氢氧化钙发生反应生成碳酸钙，体现化学性质，所以只有B实验体验了二氧化碳的化学性质和物理性质，故答案为：B；
②第一个空，因为只有二氧化碳溶于水才会显酸性，干燥的紫色石蕊试纸不会变红，故答案为：a；
第二个空，因为二氧化碳溶于水产生碳酸，故答案为：；
③根据二氧化碳的密度和不支持燃烧的性质，故可以观察到蜡烛从下至上依次熄灭，故答案为：蜡烛从下至上依次熄灭；
④因为二氧化碳会和澄清石灰水发生反应，瓶内气压减少，瓶子会变瘪，瓶内会由澄清变浑浊，故答案为：A、C；
（2）①因为碳与氧气有可能不完全反应生成一氧化碳，所以当一氧化碳和氧化铜发生反应生成铜和二氧化碳，故答案为：；
②澄清石灰水变浑浊是氢氧化钙和二氧化碳发生反应，故答案为：；
③因为实验装置产生了一氧化碳，所以一定需要尾气处理，故答案为：未进行尾气处理；
（3）①为了让反应进行，就是为了大理石和稀盐酸接触，所以将Y形管向左倾，让稀盐酸流入与大理石接触，故答案为：将Y形管向左倾，让稀盐酸流入与大理石接触；
②如果读数时水准管的液面高于量气管，此时量气管的压强大，会压缩二氧化碳，使测得的二氧化碳的体积较小，故答案为：偏小；
③设大理石的碳酸钙的质量为Xg，
碳酸钙的质量分数为：
故答案为：
（1）对二氧化碳的化学性质和物理性质和如何设计实验进行证明进行分析；
（2）对一氧化碳的化学性质和澄清石灰水变浑浊的原因和实验设计尾气处理进行分析；
（3）对设计实验和求算样品物质的质量分数进行分析。
26．（1）铜与浓硫酸能反应
（2）CuSO4
（3）SO2；Cu +H2SO4(浓) = CuSO4+SO2 ↑+H2O
（4）氢氧化钠
（1）【提出问题】铜与浓硫酸能否发生，猜想Ⅰ：铜与浓硫酸不能反应；猜想Ⅱ：铜与浓硫酸能反应。
（2）【分析猜想】溶液变蓝，说明有硫酸铜生成，硫酸铜溶液为蓝色。
（3）【实验结论】二氧化硫能使品红溶液褪色，加热，又能恢复原来的红色，硫化氢不能使品红溶液褪色。
品红溶液褪色说明有二氧化硫生成，
铜能与浓硫酸在加热时反应生成硫酸铜、二氧化硫和水。
（4）【拓展延伸】二氧化硫能与氢氧化钠反应生成亚硫酸钠和水。
为了防止污染空气，小红和她的同学采用氢氧化钠溶液来吸收多余的气体。
根据硫酸铜的水溶液呈蓝色，品红溶液褪色说明有二氧化硫生成，二氧化硫能与氢氧化钠反应生成亚硫酸钠和水，化学反应与反应物的浓度有关。
27．（1）增强水的导电性
（2）黄绿色；无色；氢气；不可以；氢元素和氧元素；③；地下水经过了土壤、砂石等的过滤
（1）电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是增强水的导电性。
（2）因为氢气和氧气都是无色的，氯气是黄绿色的，观察气体颜色，得出假设2错误，所以收集到的气体一定有氯气；氧气具有助燃性能使带火星木条复燃，氢气具有可燃性，移近点燃的酒精灯，移开拇指点火能听到爆鸣声，所以由步骤②可知b试管中收集到的气体为氢气，则a 试管为氯气，为黄绿色气体；试管b收集到无色气体；
a.因为加入氯化钠，通电后会产生氯气，影响实验结果。所以在电解水时不可以加氯化钠，电解水实验有氢气和氧气生成，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，故根据质量守恒定律反应前后元素种类不变，水由氢元素和氧元素组成；
b. 步骤①的网格可以将不溶性的固体杂质除去，类似于步骤③过滤，可以分离固体和液体；地下水经过了沙石、土壤的过滤，地表水易被污染等，故地下水中的细菌和颗粒等杂质比湖水、河水等地表水中的少。
（1）根据水的导电性比较弱，通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是增强水的导电性。
（2）因为氢气和氧气都是无色的，氯气是黄绿色的，观察气体颜色分析。
根据氧气具有助燃性，氢气具有可燃性分析。
a.根据加入氯化钠，通电后会产生氯气，影响实验结果，分析判断。
b. 根据过滤操作的原理分析；
地下水经过了沙石、土壤的过滤，地表水易被污染等。
（1）电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是增强水的导电性。
（2）因为氢气和氧气都是无色的，氯气是黄绿色的，观察气体颜色，得出假设2错误，所以收集到的气体一定有氯气；氧气具有助燃性能使带火星木条复燃，氢气具有可燃性，移近点燃的酒精灯，移开拇指点火能听到爆鸣声，所以由步骤②可知b试管中收集到的气体为氢气，则a 试管为氯气，为黄绿色气体；试管b收集到无色气体；
a.因为加入氯化钠，通电后会产生氯气，影响实验结果。所以在电解水时不可以加氯化钠，电解水实验有氢气和氧气生成，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，故根据质量守恒定律反应前后元素种类不变，水由氢元素和氧元素组成；
b. 步骤①的网格可以将不溶性的固体杂质除去，类似于步骤③过滤，可以分离固体和液体；地下水经过了沙石、土壤的过滤，地表水易被污染等，故地下水中的细菌和颗粒等杂质比湖水、河水等地表水中的少。
28．反应物中没有氮元素（合理即可）；固体由白色变成蓝色；7.2；CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O；不能；一氧化碳；丁；10. 4；8CH4 + 13O22CO2 + 6CO +16H2O

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