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十五　叶的光合作用
基础练
1.八年级二班的同学在劳动实践课中种下了番茄幼苗,三个月后获得了大丰收,其中最大的番茄单果重达300 g。番茄果实长大所需的原料是(D)
A.水 B.无机盐 C.二氧化碳 D.以上都是
2.练习徒手切片观察叶片结构的实验中,下列用具不需要的是(B)
3.“春天不是读书天,放个纸鸢,飞上半天。”踏青归来,许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液,欲去除绿渍,最好选用(C)
A.凉水 B.热水 C.酒精 D.洗衣液
4.探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中,光照前用黑纸片遮盖叶片时,操作正确的是(C)
5.下列各实验装置中,能迅速、安全地使叶片的绿色褪去的是(D)
6.鱼缸里经常要放一些新鲜的水草,这样做的主要目的是(D)
A.水草光合作用增加鱼缸内二氧化碳的含量
B.新鲜的水草可以美化鱼缸
C.水草是鱼的重要饵料
D.水草进行光合作用可以增加鱼缸内氧气的含量
7.下面是观察叶片结构实验的几个方法步骤,正确的顺序是(D)
①将新鲜的叶片平放到载玻片上 ②横向迅速切割叶片
③用手捏紧并排的两个刀片 ④选用最薄的一片制成临时切片
⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中
A.⑤④③②①　　　　B.①⑤④③②
C.①②③④⑤　　　　D.①③②⑤④
8.(2024·防城港模拟)校园中的蜡梅尚未长出绿叶,花就已陆续绽放。推测蜡梅在开花过程中需要的有机物主要来源于(C)
A.根从土壤中吸收并运输的 B.花瓣进行光合作用合成的
C.以前绿叶光合作用合成的 D.树皮进行光合作用合成的
9.将刚摘下的叶片放入70 ℃的热水中(如图),会发现叶片表面有许多小气泡产生,并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多,这种现象说明了叶片的(B)
A.下表皮光照强
B.下表皮气孔多
C.下表皮颜色较深
D.上表皮生命力弱
10.某同学在学习了“绿叶在光下制造淀粉”的实验后,尝试在铜钱草叶片上“作画”(如图)。下列有关叙述错误的是(D)
A.“作画”前,需将铜钱草置于黑暗处一昼夜
B.用不透光的心形黑纸片将叶片的两面夹紧,置于光下
C.用酒精对叶片脱色,清水漂洗以后滴加碘液
D.此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉
11.(2023·新疆学业考)如图是“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作步骤。下列叙述不合理的是(A)
A.该实验的正确操作顺序为③④②①⑤
B.④为隔水加热,小烧杯中的酒精变成绿色
C.本实验探究了光照是光合作用不可缺少的条件
D.⑤的见光部分变成了蓝色,证明光合作用产生了淀粉
提升练
1.在农业生产上,直接利用光照提高作物产量的措施是(A)
A.合理密植 B.适时松土 C.合理施肥 D.适时浇水
2.(2024·滨州学业考)下列生产措施与生物学原理对应错误的是(A)
A.移栽植物时去掉部分枝叶——降低光合作用
B.夜间适当降低大棚内的温度——抑制呼吸作用
C.水淹的农田及时排涝——保障农作物根部的氧气供应
D.作物种植时“正其行,通其风”——使作物周围有充足的二氧化碳
3.将某盆栽黑暗处理24小时,选取一片绿叶,按图示位置剪断主叶脉,光照处理4小时,发现B区不能制造淀粉,是因为B区缺少(D)
A.叶绿素 B.光 C.二氧化碳 D.水
4.某同学用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮,并绘制了菠菜叶片横切面示意图(图一)和下表皮结构示意图(图二),据此分析下列说法错误的是(C)
A.②是菠菜叶进行光合作用的主要部位
B.⑤和⑧表示气孔,是菠菜蒸腾失水的“门户”
C.⑦表示保卫细胞,它不含叶绿体
D.①和④表示表皮,是保护组织
5.(2024·南宁模拟)某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了如图所示的实验装置(提示:氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳)。完成如下操作步骤:
(1)步骤一:实验前先将两盆长势相似的植物放在黑暗环境中一昼夜,目的是通过呼吸作用,消耗掉叶片中的淀粉等有机物。
(2)步骤二:设置装置一、装置二的目的是形成对照。
(3)步骤三:用酒精脱色后,叶片变成黄白色。
(4)步骤四:滴加碘液后,叶片A变蓝,叶片B不变蓝。可见,植物进行光合作用必需的原料是二氧化碳。
6.(2024·宜宾学业考)果农以某种橘树为实验对象,研究不同种植密度对亩产量的影响(栽种条件相同且适宜)。下列图表为株距和行距示意图及实果记录表。
组别 栽种间距(株距×行距) 亩产量/kg
甲 1 m×2 m 1 213
乙 2 m×4 m 1 843
丙 4 m×6 m 583
丁 6 m×8 m 383
回答下列问题:
(1)橘树通过光合作用制造的有机物可储存到橘子(果实)中,光合作用的场所是叶绿体。橘子的营养成分有水和无机盐、维生素(或糖类)(至少写出2类营养物质)。从生物体结构层次上看,橘子属于器官。
(2)据表可知,相同时间内,每亩橘树通过呼吸作用消耗有机物最多的是甲组,亩产量最高的是乙组。橘树种植过稀和过密,亩产量均较低,原因分别是种植过稀,部分光能得不到利用;种植过密,植物叶片相互遮盖,只有上部叶片进行光合作用。
(3)采摘的橘子堆放起来,时间久了内部会发热,很容易腐烂,需低温贮藏的生物学原理是抑制橘子的呼吸作用和微生物的生长繁殖,延长保鲜时间。十五　叶的光合作用
基础练
1.八年级二班的同学在劳动实践课中种下了番茄幼苗,三个月后获得了大丰收,其中最大的番茄单果重达300 g。番茄果实长大所需的原料是( )
A.水 B.无机盐 C.二氧化碳 D.以上都是
2.练习徒手切片观察叶片结构的实验中,下列用具不需要的是( )
3.“春天不是读书天,放个纸鸢,飞上半天。”踏青归来,许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液,欲去除绿渍,最好选用( )
A.凉水 B.热水 C.酒精 D.洗衣液
4.探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中,光照前用黑纸片遮盖叶片时,操作正确的是( )
5.下列各实验装置中,能迅速、安全地使叶片的绿色褪去的是( )
6.鱼缸里经常要放一些新鲜的水草,这样做的主要目的是( )
A.水草光合作用增加鱼缸内二氧化碳的含量
B.新鲜的水草可以美化鱼缸
C.水草是鱼的重要饵料
D.水草进行光合作用可以增加鱼缸内氧气的含量
7.下面是观察叶片结构实验的几个方法步骤,正确的顺序是( )
①将新鲜的叶片平放到载玻片上 ②横向迅速切割叶片
③用手捏紧并排的两个刀片 ④选用最薄的一片制成临时切片
⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中
A.⑤④③②①　　　　B.①⑤④③②
C.①②③④⑤　　　　D.①③②⑤④
8.(2024·防城港模拟)校园中的蜡梅尚未长出绿叶,花就已陆续绽放。推测蜡梅在开花过程中需要的有机物主要来源于( )
A.根从土壤中吸收并运输的 B.花瓣进行光合作用合成的
C.以前绿叶光合作用合成的 D.树皮进行光合作用合成的
9.将刚摘下的叶片放入70 ℃的热水中(如图),会发现叶片表面有许多小气泡产生,并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多,这种现象说明了叶片的( )
A.下表皮光照强
B.下表皮气孔多
C.下表皮颜色较深
D.上表皮生命力弱
10.某同学在学习了“绿叶在光下制造淀粉”的实验后,尝试在铜钱草叶片上“作画”(如图)。下列有关叙述错误的是( )
A.“作画”前,需将铜钱草置于黑暗处一昼夜
B.用不透光的心形黑纸片将叶片的两面夹紧,置于光下
C.用酒精对叶片脱色,清水漂洗以后滴加碘液
D.此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉
11.(2023·新疆学业考)如图是“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作步骤。下列叙述不合理的是( )
A.该实验的正确操作顺序为③④②①⑤
B.④为隔水加热,小烧杯中的酒精变成绿色
C.本实验探究了光照是光合作用不可缺少的条件
D.⑤的见光部分变成了蓝色,证明光合作用产生了淀粉
提升练
1.在农业生产上,直接利用光照提高作物产量的措施是( )
A.合理密植 B.适时松土 C.合理施肥 D.适时浇水
2.(2024·滨州学业考)下列生产措施与生物学原理对应错误的是( )
A.移栽植物时去掉部分枝叶——降低光合作用
B.夜间适当降低大棚内的温度——抑制呼吸作用
C.水淹的农田及时排涝——保障农作物根部的氧气供应
D.作物种植时“正其行,通其风”——使作物周围有充足的二氧化碳
3.将某盆栽黑暗处理24小时,选取一片绿叶,按图示位置剪断主叶脉,光照处理4小时,发现B区不能制造淀粉,是因为B区缺少( )
A.叶绿素 B.光 C.二氧化碳 D.水
4.某同学用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮,并绘制了菠菜叶片横切面示意图(图一)和下表皮结构示意图(图二),据此分析下列说法错误的是( )
A.②是菠菜叶进行光合作用的主要部位
B.⑤和⑧表示气孔,是菠菜蒸腾失水的“门户”
C.⑦表示保卫细胞,它不含叶绿体
D.①和④表示表皮,是保护组织
5.(2024·南宁模拟)某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了如图所示的实验装置(提示:氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳)。完成如下操作步骤:
(1)步骤一:实验前先将两盆长势相似的植物放在黑暗环境中一昼夜,目的是通过 作用,消耗掉叶片中的淀粉等有机物。
(2)步骤二:设置装置一、装置二的目的是形成 。
(3)步骤三:用酒精脱色后,叶片变成 色。
(4)步骤四:滴加碘液后,叶片A变蓝,叶片B 。可见,植物进行光合作用必需的原料是 。
6.(2024·宜宾学业考)果农以某种橘树为实验对象,研究不同种植密度对亩产量的影响(栽种条件相同且适宜)。下列图表为株距和行距示意图及实果记录表。
组别 栽种间距(株距×行距) 亩产量/kg
甲 1 m×2 m 1 213
乙 2 m×4 m 1 843
丙 4 m×6 m 583
丁 6 m×8 m 383
回答下列问题:
(1)橘树通过光合作用制造的有机物可储存到橘子(果实)中,光合作用的场所是 。橘子的营养成分有水和 (至少写出2类营养物质)。从生物体结构层次上看,橘子属于 。
(2)据表可知,相同时间内,每亩橘树通过呼吸作用消耗有机物最多的是 组,亩产量最高的是 组。橘树种植过稀和过密,亩产量均较低,原因分别是 。
(3)采摘的橘子堆放起来,时间久了内部会发热,很容易腐烂,需低温贮藏的生物学原理是 。

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