五 多种多样的动物(学生版+教师版)

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五 多种多样的动物(学生版+教师版)

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五 多种多样的动物
基础练
1.(2024·凉山州学业考)下列能分泌大量珍珠质把异物层层包裹起来,最后形成珍珠的生物是(B)
A.螃蟹 B.河蚌 C.石鳖 D.蜗牛
2.(2024·苏州学业考)我国美丽富饶的南海诸岛有许多是珊瑚礁形成的。珊瑚礁由珊瑚虫的分泌物堆积而成。珊瑚虫属于腔肠动物,其显著特征是(A)
A.体内有消化腔,有口无肛门 B.身体背腹扁平,左右对称
C.体表有外骨骼包围,足分节 D.身体由很多体节构成,分部
3.(2024·南宁模拟)首届全国学生(青年)运动会在广西南宁盛大开幕,本次运动会的吉祥物“壮壮”和“美美”的设计灵感源自国家一级保护动物——中华白海豚,其主要特征是胎生、哺乳。下列动物中也具有相同特征的是(D)
A.中华鲟 B.扬子鳄 C.朱鹮 D.大熊猫
4.春天来临,晓杰在校园的花丛中观察到一些小动物,其中不属于昆虫的是(D)
5.我国南方部分地区曾流行的血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的,人若进入含有钉螺的水域,很可能被感染。下列叙述错误的是(C)
A.血吸虫是寄生生物
B.血吸虫属于扁形动物
C.血吸虫对人体健康危害并不大
D.血吸虫病患者排出的粪便中含有虫卵,需无害化处理
6.我国某地流传的“骨笛”是用一种内部中空、轻而坚固的长骨制成的乐器。你认为下列动物的骨骼中最适合做“骨笛”的是(B)
A.青蛙    B.老鹰   C.猫     D.乌龟
7.河里游动的虾与树上鸣唱的蝉外形各异,但它们都属于节肢动物。其原因是(B)
A.都用气管进行呼吸 B.体表都有外骨骼,足和触角分节
C.都能迅速避开敌害 D.都没有脊柱
8.爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物,比两栖动物更适应陆地生活的原因是(A)
①体表覆盖角质鳞片或甲 ②完全用肺呼吸 ③幼体用鳃呼吸 ④皮肤裸露 ⑤生殖和发育离开了水
A.①②⑤ B.①②③ C.②④⑤ D.③④⑤
9.(2024 江西学业考)剪纸是我国古老的民间艺术之一。下面是同学们在劳技课上以十二生肖为主题创作的剪纸作品,其中的动物不属于哺乳动物的是(B)
10.(2024·云南学业考)草鱼和扬子鳄具有的共同特征是(A)
A.体内有脊柱 B.用鳃呼吸 C.水中产卵 D.体温恒定
提升练
1.下列动物类群与其主要特征的描述,不对应的是(D)
A.腔肠动物——身体呈辐射对称,有口无肛门
B.环节动物——身体由许多相似的体节构成
C.软体动物——身体柔软,大多具有贝壳
D.节肢动物——体表有外骨骼,身体和附肢不分节
2.(2024·钦州模拟)下列关于几种动物的结构和功能的叙述,不能体现“生物体的结构与功能相适应”这一观点的是(C)
A.家鸽身体呈流线型,有利于减小飞行时遇到的阻力
B.蜥蜴体表覆盖角质的鳞片,有利于保护和防止体内水分蒸发
C.青蛙的皮肤裸露湿润,有利于保持体温与环境温度一致
D.鲤鱼的鳃丝里密布毛细血管,有利于在水中进行气体交换
3.(2024·南宁模拟)《黄帝内经》中记载有“五谷为养,五果为助,五畜为益,五菜为充”的膳食原则,其中“五畜”指牛、犬、羊、猪、鸡五种动物,这五种动物的共同特征是(D)
A.不能保持恒定体温 B.通过牙齿的咀嚼来消化食物
C.通过胎生、哺乳繁殖后代 D.体内具有由脊椎骨组成的脊柱
4.兴趣小组的同学把火龙果汁滴在鱼嘴前方,观察到的果汁流动的途径是(B)
A.从口流入鳃,然后再由口流出
B.从口流入鳃,然后由鳃盖后缘流出
C.从鳃盖后缘流入鳃,然后再由口流出
D.从鳃盖后缘流入鳃,然后由鳃盖后缘流出
5.地球上动物种类繁多。如图为五个动物类群的代表动物。请回答下列问题:
(1)②的身体内有发达的气囊与肺相通,有贮存空气、减少摩擦、散热、辅助呼吸的作用。
(2)⑤的身体由许多体节构成,体表湿润,靠肌肉的收缩和刚毛的协助在土壤中运动。
(3)将上述动物①②④分为一类,③⑤分为一类,分类依据主要是体内有无脊柱。
(4)比较、分析不同动物类群的形态结构、生殖方式及生活环境等,可归纳总结出生物进化的总趋势(即生物进化的主要历程)是什么 由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。
6.(2024·柳州模拟)兴趣小组将大小、体重和活跃程度基本相似的三只青蛙分别编号为甲、乙、丙,依次做如下处理(说明:凡士林油膏不透水、不透气):
青蛙 条件处理
甲 皮肤表面清洗擦干,将皮肤表面全部涂上一层厚1~2毫米的凡士林油膏
乙 皮肤表面清洗擦干,只将身体50%的皮肤表面涂上厚1~2毫米的凡士林油膏
丙 不作任何处理
注意在涂抹凡士林油膏的过程中,不能堵住鼻孔。随后,将三只青蛙放置在相同的环境下,观察其口腔张合的速度(即呼吸频率):
(1)实验现象:口腔张合速度最快的是甲,最慢的是丙。兴趣小组的成员对出现这种现象的解释是:青蛙的皮肤涂上凡士林油膏后,不能进行气体交换,呼吸全靠肺,因此呼吸频率变快。
(2)丙青蛙在实验中的作用是形成对照。
(3)通过实验,我们知道青蛙用皮肤辅助肺呼吸。五 多种多样的动物
基础练
1.(2024·凉山州学业考)下列能分泌大量珍珠质把异物层层包裹起来,最后形成珍珠的生物是( )
A.螃蟹 B.河蚌 C.石鳖 D.蜗牛
2.(2024·苏州学业考)我国美丽富饶的南海诸岛有许多是珊瑚礁形成的。珊瑚礁由珊瑚虫的分泌物堆积而成。珊瑚虫属于腔肠动物,其显著特征是( )
A.体内有消化腔,有口无肛门 B.身体背腹扁平,左右对称
C.体表有外骨骼包围,足分节 D.身体由很多体节构成,分部
3.(2024·南宁模拟)首届全国学生(青年)运动会在广西南宁盛大开幕,本次运动会的吉祥物“壮壮”和“美美”的设计灵感源自国家一级保护动物——中华白海豚,其主要特征是胎生、哺乳。下列动物中也具有相同特征的是( )
A.中华鲟 B.扬子鳄 C.朱鹮 D.大熊猫
4.春天来临,晓杰在校园的花丛中观察到一些小动物,其中不属于昆虫的是( )
5.我国南方部分地区曾流行的血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的,人若进入含有钉螺的水域,很可能被感染。下列叙述错误的是( )
A.血吸虫是寄生生物
B.血吸虫属于扁形动物
C.血吸虫对人体健康危害并不大
D.血吸虫病患者排出的粪便中含有虫卵,需无害化处理
6.我国某地流传的“骨笛”是用一种内部中空、轻而坚固的长骨制成的乐器。你认为下列动物的骨骼中最适合做“骨笛”的是( )
A.青蛙    B.老鹰   C.猫     D.乌龟
7.河里游动的虾与树上鸣唱的蝉外形各异,但它们都属于节肢动物。其原因是( )
A.都用气管进行呼吸 B.体表都有外骨骼,足和触角分节
C.都能迅速避开敌害 D.都没有脊柱
8.爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物,比两栖动物更适应陆地生活的原因是( )
①体表覆盖角质鳞片或甲 ②完全用肺呼吸 ③幼体用鳃呼吸 ④皮肤裸露 ⑤生殖和发育离开了水
A.①②⑤ B.①②③ C.②④⑤ D.③④⑤
9.(2024 江西学业考)剪纸是我国古老的民间艺术之一。下面是同学们在劳技课上以十二生肖为主题创作的剪纸作品,其中的动物不属于哺乳动物的是( )
10.(2024·云南学业考)草鱼和扬子鳄具有的共同特征是( )
A.体内有脊柱 B.用鳃呼吸 C.水中产卵 D.体温恒定
提升练
1.下列动物类群与其主要特征的描述,不对应的是( )
A.腔肠动物——身体呈辐射对称,有口无肛门
B.环节动物——身体由许多相似的体节构成
C.软体动物——身体柔软,大多具有贝壳
D.节肢动物——体表有外骨骼,身体和附肢不分节
2.(2024·钦州模拟)下列关于几种动物的结构和功能的叙述,不能体现“生物体的结构与功能相适应”这一观点的是( )
A.家鸽身体呈流线型,有利于减小飞行时遇到的阻力
B.蜥蜴体表覆盖角质的鳞片,有利于保护和防止体内水分蒸发
C.青蛙的皮肤裸露湿润,有利于保持体温与环境温度一致
D.鲤鱼的鳃丝里密布毛细血管,有利于在水中进行气体交换
3.(2024·南宁模拟)《黄帝内经》中记载有“五谷为养,五果为助,五畜为益,五菜为充”的膳食原则,其中“五畜”指牛、犬、羊、猪、鸡五种动物,这五种动物的共同特征是( )
A.不能保持恒定体温 B.通过牙齿的咀嚼来消化食物
C.通过胎生、哺乳繁殖后代 D.体内具有由脊椎骨组成的脊柱
4.兴趣小组的同学把火龙果汁滴在鱼嘴前方,观察到的果汁流动的途径是( )
A.从口流入鳃,然后再由口流出
B.从口流入鳃,然后由鳃盖后缘流出
C.从鳃盖后缘流入鳃,然后再由口流出
D.从鳃盖后缘流入鳃,然后由鳃盖后缘流出
5.地球上动物种类繁多。如图为五个动物类群的代表动物。请回答下列问题:
(1)②的身体内有发达的 与肺相通,有贮存空气、减少摩擦、散热、辅助呼吸的作用。
(2)⑤的身体由许多体节构成,体表湿润,靠肌肉的收缩和 的协助在土壤中运动。
(3)将上述动物①②④分为一类,③⑤分为一类,分类依据主要是 。
(4)比较、分析不同动物类群的形态结构、生殖方式及生活环境等,可归纳总结出生物进化的总趋势(即生物进化的主要历程)是什么 。
6.(2024·柳州模拟)兴趣小组将大小、体重和活跃程度基本相似的三只青蛙分别编号为甲、乙、丙,依次做如下处理(说明:凡士林油膏不透水、不透气):
青蛙 条件处理
甲 皮肤表面清洗擦干,将皮肤表面全部涂上一层厚1~2毫米的凡士林油膏
乙 皮肤表面清洗擦干,只将身体50%的皮肤表面涂上厚1~2毫米的凡士林油膏
丙 不作任何处理
注意在涂抹凡士林油膏的过程中,不能堵住鼻孔。随后,将三只青蛙放置在相同的环境下,观察其口腔张合的速度(即呼吸频率):
(1)实验现象:口腔张合速度最快的是 ,最慢的是 。兴趣小组的成员对出现这种现象的解释是:青蛙的皮肤涂上凡士林油膏后,不能进行气体交换,呼吸全靠 ,因此呼吸频率变快。
(2)丙青蛙在实验中的作用是 。
(3)通过实验,我们知道青蛙用 辅助肺呼吸。

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