资源简介

(共37张PPT)
Unit 4 Healthy food
Part B Let’s learn&Listen and chant
01
Learning Objectives
02
Lead in
03
Presentation
04
Practice
05
Summary
06
Homework
Learning Objectives
01
通过本节课的学习，学生能够会读、听懂、拼写核心词汇soup, vegetables, fruit, rice, meat。
通过本节课的学习，学生能够了解Chen Jie的健康餐盘并进行介绍。
通过本节课的学习，学生能够在不同语境中运用“This is my healthy plate. I have....”进行介绍自己的健康餐盘。
通过本节课的学习，学生能够在小组合作学习中，能够搭配健康的食物餐盘，并进行介绍；养成健康的饮食习惯。
1
2
3
4
Sing a song
02
Lead in
1
3
5
7
8
6
4
2
Look and say
02
Lead in
Would you like some______
Yes, please.
/No, thanks.
Ask and answer
02
Lead in
Let’s learn
Chen Jie
Look! This is my healthy plate. What can you see
1.Who am I
03
Presentation
Let’s learn
2.What can you see
03
Presentation
Let’s learn
Look! This is my healthy plate. What can you see
03
Presentation
Let’s learn
3.What can you see on my plate
03
Presentation
Let’s talk
3.What do I have
I have_______.
03
Presentation
What would you like
I’d like some ________.
soup
Look and say
03
Presentation
Let’s talk
I have_______.
3.What do I have
03
Presentation
What would you like
I’d like some ________.
rice
Look and say
03
Presentation
Let’s talk
3.What do I have
I have_______.
03
Presentation
What would you like
I’d like some ________.
meat
Look and say
03
Presentation
Let’s talk
3.What do I have
I have_______.
s
03
Presentation
What would you like
I’d like some ________.
vegetables
Look and say
03
Presentation
Let’s talk
3.What do I have
I have_______.
03
Presentation
What would you like
I’d like some ________.
fruit
Look and say
03
Presentation
soup
fruit
vegetables
meat
rice
Listen and repeat
03
Presentation
Watch and repeat
03
Presentation
soup
fruit
vegetables
meat
rice
This is my healthy plate. I have vegetables, meat, rice, fruit and soup.
Look and read
03
Presentation
Food plate
03
Presentation
Food plate
rice
soup
meat
vegetable
fruit
cake
bread
milk
03
Presentation
Look and say
Which food is healthy
Which food is unhealthy
03
Presentation
healthy food
unhealthy food
This is my healthy plate.
I have ____________ and _________.
Look and say
noodles, eggs
grape juice
03
Presentation
This is my healthy plate.
I have ____________ and _________.
Look and say
rice, vegetables
fruit
03
Presentation
Look and say
This is my healthy plate.
I have _____ and _____.
03
Presentation
Watch and chant
03
Presentation
healthy
water
soup
milk
juice
vegetables
rice
meat
fruit
Read and write
04
Practice
soup
rice
fruit
vegetables
meat
Read and match
04
Practice
A: Would you like some …
B: Yes, please. / No, thank you.
soup rice vegetable fruit meat
05
Summary
基础作业：模仿课文录音，跟读课文Let’s learn部分。
实践性作业：用画笔画一画你的健康餐盘，给相应的食物写上英语名称。
拓展性作业：用本节课所学的核心句型和词汇向老师和同桌介绍你的健康餐盘。
06
Homework
Thanks!
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Unit 4 Healthy food
Part B Let's learn& Listen and chant教学设计
单元 Unit 4 课时 第5课时
语篇研读 What:本语篇是一篇配图的说明文。主要是关于Chen Jie 在介绍的健康餐盘，主要是包括汤，蔬菜，水果，肉和米饭。通过图片显示不同的食物，让学生了解健康餐盘的组成。 Why:通过Chen Jie介绍自己的健康餐盘的基本组成，帮助学生们思考并了解不同健康食物的占比，引导学生们初步形成健康膳食的意识。 How:本语篇属于一片配文文本，主要是设计一些有关食物的词汇，比如rice，meat，vegetables，fruit，soup；以及介绍健康餐盘的句型结构：This is my healthy plate. I have...。该语篇是基于学生们的感兴趣的食物配比话题，比较贴近学生们的日常生活，有助于激发学生们的学习兴趣。
教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.能够会读、听懂、拼写核心词汇soup, vegetables, fruit, rice, meat;能够了解Chen Jie的健康餐盘并进行介绍。（学习理解） 2.在不同语境中运用“This is my healthy plate. I have....”进行介绍自己的健康餐盘。（应用实践） 3.在小组合作学习中，能够搭配健康的食物餐盘，并进行介绍；养成健康的饮食习惯。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 soup, vegetables, fruit, rice, meat 【核心句型】 This is my healthy plate. I have vegetables.
教学重难点 重点： 1.能够会读、听懂、拼写核心词汇soup, vegetables, fruit, rice, meat;能够了解Chen Jie的健康餐盘并进行介绍。 2.在不同语境中运用“This is my healthy plate. I have....”进行介绍自己的健康餐盘。 难点： 1.在不同语境中运用“This is my healthy plate. I have....”进行介绍自己的健康餐盘。 2.在小组合作学习中，能够搭配健康的食物餐盘，并进行介绍；养成健康的饮食习惯。
学情分析 本课的授课对象三年级学生，学生们已经学习了半年的英语，他们对英语还比较好奇，我们应该抓住学生们的好奇心，引导学生对英语感兴趣。本节课的主题是讨论如何进行搭配，健康饮食，与学生们的生活息息相关，学生们比较感兴趣，对话也比较简单，学生们能够很好掌握。
教学工具 ppt
教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
在看、听、读、说的活动中学习本节课重点词汇，并且能够了解Chen Jie的健康餐盘并进行介绍。（学习理解） Activity 1:Sing a song 学生们观看视频学唱儿歌。 T:Now let’s watch a video and sing a song. Then look at my fruit book. What food can you see Let’s ask and answer in pairs Activity 2:Presentation 老师带领学生学习和理解对话文本内容。 T:Look at the girl. Who am I What can you see What can you see on my healthy plate Let’s learn the key words and key sentence together. Listen to the recording and repeat the key words aloud. Watch the short video and repeat the conversation aloud. Now let’s read Chen Jie’s healthy plate together. 教师鼓励学生学唱歌曲；然后说出食物书里面的食物. 教师观察学生小组练习对话的情况。 教师结合对话内容提出问题，带领学生分解学习和理解核心词汇和句型，结合音视频和图片资源帮助学生理解对话内容。 教师观察学生跟读和练习朗读对话的情况，及时给予指导、纠正、表扬或者帮助等。
设计意图：本阶段主要是帮助学生们在复习上一节内容后，进一步学习Let’s learn中的词汇，以及学会表达如何介绍自己的饮食餐盘。并引导学生们针对健康的食物餐盘进行讨论和思考。
学生能够在不同语境中运用“This is my healthy plate. I have....”进行交介绍自己的健康餐盘。（应用实践） Activity 3:Look and say 学生在老师带领下归纳总结本节课核心句型，并根据图片内容操练本节课核心短语和句型。 T:Let’s look at the food plates and read the words as quickly as you can. There are so much food. Which is healthy food And which is unhealthy food Let’s read and group them. Activity 4:Look and say 学生介绍自己的健康餐盘。 T:Now look at the pictures and tell me about your healthy plate. Activity5: Practice 学生独立完成课堂练习。 T:Now you are supposed to do some exercises. 教师引导学生通过看图用核心句型表达图片内容。 教师观察学生是否能够快速准确完成练习。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过句子操练使本节课所学知识能深入人心，促使语言内化。学生在教师的引导下完成看图说话，巩固了所学的核心句型，加深了印象，从学习理解过渡到语言实践，为后面的真实表达做准备。
在小组合作学习中，能够搭配健康的食物餐盘，并进行介绍。（迁移创新） Activity 6: Homework 基础作业：模仿课文录音，跟读课文Let’s learn部分。 实践性作业：用画笔画一画你的健康餐盘，给相应的食物写上英语名称。 拓展性作业：用本节课所学的核心句型和词汇向老师和同桌介绍你的健康餐盘。 教师观察学生们小组内的活动，针对每组的问题进行指导和鼓励。
设计意图：本阶段活动旨在创设情景，让学生们进行真实的交流。并让学生们学会搭配健康的饮食餐盘。以此培养学生们的健康饮食的好习惯。
板书设计： Unit 4 Healthy food (Part B Let’s learn&Listen and chant)
教学反思： 本节课是第四单元的第五节课，在教学设计中，先复习上一节课的内容，然后创设相应的情景，让学生们逐步学习相关的词汇和句型。并通过吟唱歌曲、介绍自己的饮食餐盘、以及制作饮食餐盘并进行介绍等相关的活动，巩固练习本节课的核心句型。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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