资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 七年级 学期 秋季
课题 学习成就梦想
教学目标
1. 通过分析蒋裕燕拼搏经历，寻找蒋裕燕实现梦想的密码，了解学习的内容和学习的方法，认识到梦想的实现需要抱着学习的心态看待生活点点滴滴，培养在态度上积极学习、在方法上善于学习的健全人格，确立正确的人生观。 2. 通过观看体悟蒋裕燕成功之后的发言和社会影响，认识到学习对个人和社会的重要意义，培养责任意识，增加担当精神。 3. 通过回顾自身的学习经历并分析自身学习方法的优缺点，为自己实现梦想作出具体的学习规划，激发为梦想学习终身的积极性，培养家国情怀。
教学内容
教学重点： 1.理解学习对个人的前途和命运、民族的未来和发展具有深远意义。
2.掌握学习的方法，努力学习、善于学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
教学难点： 1.理解学习的重要性，培养责任意识和担当精神。
2.培养学习的主动性，确立正确的人生观和家国情怀。
教学过程
总议题：寻找实现梦想的密码教师活动学生活动出示：巴黎残奥会奖牌榜。 提问：巴黎奥运会可以说是我们2024年暑假的重磅节目了。同学们有没有关注过巴黎奥运会之后的巴黎残奥会呢？能不能分享一下你了解的巴黎残奥会选手呢？ 转承：本届巴黎残奥会共获得了94枚金牌，这一数字不仅刷新了中国参加残奥会获得金牌数的历史记录，还使得中国连续6届残奥会蝉联金牌和奖牌双榜首位。这是中国的荣誉，更代表着每一位残疾人运动员梦想的实现。 出示：蒋裕燕人物图片。 过渡：在这众星璀璨之中，有一位20岁独臂女孩，一人独揽七金，成为所有参赛运动员中获得金牌数量最多的运动员。她就是蒋裕燕。一位20岁的独臂少女，为何能够取得如此骄人的成绩？我们一起来看看蒋裕燕的逐梦之路，“寻找实现梦想的密码”。 学生结合自身经验分享已知人物信息。 设计意图：通过巴黎残奥会成绩及蒋裕燕人物事迹的引入，引发学生对蒋裕燕成功的震撼与触动，引入总议题，激发探究兴趣。议题一、圆梦的密码教师活动学生活动出示：蒋裕燕成长经历资源包。 提问：从蒋裕燕的成长经历中你能找到什么“圆梦的密码”？请根据材料，借助学习任务单进行有条理的分析。 引导：在学生小组汇报过程中，引导学生从梦想实现需要态度上努力学习、方法上善于学习两个角度，借鉴蒋裕燕，结合自己学习体验深入感悟。 小结1：刚才你们小组汇报中你提到了她非常努力的拼搏，认为她圆梦的密码是努力学习的态度。她能够日复一日不断地努力训练，首先是因为她发现了她对游泳的喜爱，兴趣是我们最好的努力态度。在兴趣的激励下，刚开始枯燥的甚至是痛苦的学习，都让她凭借超出常人的自觉、主动努力的态度，慢慢变成了她的成功。 拓展1：蒋裕燕的这个成功密码对你的学习有何启示？ 承接：相信我们坚持努力学习，最终都会成为我们通向成功的一步步阶梯。 小结2：刚才你们小组讲了好多助推蒋裕燕取得游泳佳绩的好方法，比如：科学的游泳训练方法，而且这种方法不是纸上谈兵，是在实际训练中不断体悟总结而来；学游泳不只是在日常水中训练的时候学，还能在岸上学，在比赛中学，在生活中学，利用一切机会学习。总结起来就是在方法上非常善于学习。 拓展2：有同学认为学习就是在学校里认真读书，你赞同吗？请说说理由。 引导：教师根据学生回答概括学习的层次、内容、范围、方式。 总结：通过我们的集思广益，我们发现圆梦的密码有很多，但是都离不开学习。面对学习，我们既要发现兴趣、努力学习，更要用对方法、善于学习。带着努力学习的态度和善于学习的方法，去寻找学校里、生活中的点点滴滴进行学习，最终抵达梦想的彼岸。 学生小组讨论：根据材料，填写学习任务单，并向全班分享圆梦的密码。 预设1：我们认为蒋裕燕圆梦的密码是顽强努力的精神。她凭借着自己对游泳的热爱，面对每年一次的锯骨手术，依然选择坚持学习游泳；她在练习动作是遇到困难，能够在父母的鼓励和榜样故事的激励下坚持花费更多的时间去学会动作。 学生结合自己的学习经历谈努力学习的做的好的与不足得地方及改进的思考。 预设：因为解出难题会让我很有成就感，所以我在做数学作业时一定要自己做出每一道题来，哪怕要花一节课的时间。我觉得这样努力学习的态度是有用的，同学们很相信我，经常向我请教问题。 预设2：我们认为蒋裕燕梦想成功的密码是训练方法非常得当。通过东京残奥会的失败，她总结出了自己的短板，并且针对短板调整了自己的训练规划；同时她还为了适应更多比赛场景，不断向成绩优秀的运动员甚至是男队员挑战，来寻找问题，不断学习进步。 学生根据自身生活实际举例更多实践场景。 预设：我们去图书馆里看书也是学习，去其他城市研学也是学习，哪怕看视频、做公益活动都是学习的方式，只要能让我们获得知识、提高能力或是培养品格，生活中都是学习。 设计意图：通过蒋裕燕拼搏历程的深入研读，了解实现梦想的密码是学习，引导学生在生活中养成时刻学习的习惯，培养学生坚持学习的态度和善于学习的能力。议题二、梦想的力量教师活动学生活动出示：蒋裕燕夺冠后的采访视频和社会反响。 提问：结合采访视频和资料，能不能谈谈蒋裕燕通过不断学习实现自身梦想后收获了什么？ 总结：蒋裕燕的不断学习，不仅让她自己从一个落后于普通人的平凡残疾人变成了巴黎残奥会的耀眼星光，实现了自己的梦想和价值，同时也为国家争得荣誉。更可贵的是，她还帮助社会中更多的残障孩子建立信心，为社会贡献出自己的榜样力量。 拓展：学习成就梦想，梦想成就精彩的人生。同学们，你们有什么梦想？你们希望你的梦想可以给你带来怎样的精彩人生？ 总结：我们每个人的努力学习，都将在为自己实现梦想的同时，推动民族的未来和发展。 学生分析蒋裕燕不断学习最终成功的个人与社会影响。 预设1：蒋裕燕自己找到了自信，对于自己的未来有了方向，也受到了大家的赞扬。 预设2：蒋裕燕激励了更多残障孩子，让他们开始挖掘自身的价值。 学生结合蒋裕燕经历，分享自己梦想对自身及社会的价值。 预设：我们通过初中时段的学习，能够为我们积累宝贵的知识，培养我们的能力，还培养了我们的道德品质，帮助我们更好的适应高中生活和社会。最终我们会将我们学到的知识运用到工作中去，为社会服务。设计意图：通过浏览蒋裕燕成功后采访视频及社会反响，感受学习对个人和社会的重要意义，培养责任意识和担当精神。议题三、逐梦的步伐教师活动学生活动提问：回顾我们自身，在我们的初中阶段，有哪些学习的途径？ 提问：在我们的学习过程中，我们有哪些值得分享的密码，又有哪些有待改进的问题呢？ 追问：还在不断学习的我们，怎么和蒋裕燕高处相见呢？结合我们自己学习方法的优缺点，制定我们初中的学习计划吧！ 总结：初中阶段的蒋裕燕，还是一个和我们一样身陷种种困境的普通少年，但她用她努力学习的态度和善于学习的实际行动告诉我们，学习不仅能帮助我们实现我们的梦想，它更关系到我们国家的未来和发展。也希望我们每位同学，都能努力学习、善于学习，用所学知识帮助他人、服务社会，与蒋裕燕高处相见，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献我们的力量。学生结合自身实际回答。 预设：看书、做公益活动、学校值日、家务劳动、社会实践、上课…… 学生结合实际填表并分享。 学生结合自身实际书写学习计划并分享。设计意图：通过回顾自身学习经历，尝试为自己的梦想制定具体的学习计划并为之努力，培养家国情怀，让学生的梦想始于当下。

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