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202503玄武区七年级下册三月月考卷
七年级语文下册三月作业
（满分100分 时长110分钟）
一（23分）
1．根据提示，完成默写。（9分）
（1）独坐幽篁里，___________________。（王维《竹里馆》）
（2）___________________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
（3）马上相逢无纸笔，___________________。（岑参《逢入京使》）
（4）谁家玉笛暗飞声，___________________。（李白《春夜洛城闻笛》）
（5）___________________，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）
（6）《木兰诗》中以细腻的笔触，描绘木兰回乡在家梳妆打扮的诗句是___________________，___________________。
（7）《木兰诗》中运用比喻，巧妙地解答了木兰女扮男装多年未被发现的奥秘，令人回味无穷的句子是___________________，___________________？
三月，学校开展“英雄·家国”的主题活动，你的同学小科邀请你参加。
【活动一：致敬精神灯塔】
2．小科邀你一起阅读图书馆展板上的语段一，完成题目。（4分）。
历史的星空因有众多杰出人物而灿烂：叱咤风云的政治家孙权劝学吕蒙，造就“非复吴下阿蒙”的美谈；鞠躬尽cuì（ ）的科学家邓稼先至死不懈，成就了中华民族核武器事业的累累shuò（ ）果；充满爱国热情的革命家闻一多气冲斗牛地说和做，成为“口的巨人，行的高标”。这些杰出人物让我们感受到他们的非凡气质，鼓舞我们坚持对理想的憧憬和追求。
给语段第一段中加点字注音或根据拼音写出汉字。
鞠躬尽cuì（ ） 至死不懈（ ） shuò（ ）果 气冲斗牛（ ）
3．小科邀你继续阅读图书馆展板上的语段二，完成题目。（2分）
像吕蒙一样怀揣一颗好学上进的心，才能迎接人生的春天；像闻一多、邓稼先一样力挑重担、舍生忘死，方能争取来祖国和人民的春天；还有无数榜样们执着追求、众志成城、共克时艰，才有我们喜看春暖花开的今天。如果我们每个人都拥有一颗如春天般温暖的力量去铸造，那么人间的春天将永远伴随我们左右。
在图书馆留言板上，小科想用一副对联来弘扬这些精神，请你帮他拟出下联。
上联：星光闪耀引方向
下联：__________________________
初一（1）班响应学校活动号召，召开“精神灯塔”主题班会。
4．班会活动中，主持人打算利用词云图中的关键词，撰写一段颂扬人物精神的文辞，作为活动的串场词。他写好一句，请你从图中选两个词语（不能选“坚韧”），仿照示例续写句子，使之与前句构成排比。（2分）
英雄如巍峨的山峰，屹立不倒，在风雨中展示坚韧的力量；
英雄如_____________________________________________；
英雄如_____________________________________________。
他们，是民族的脊梁，是时代的楷模，是历史的丰碑。
5．在主题班会的“故事分享”环节，有同学向我们讲述了“羊院长”的故事，内容如下：中国工程院院士、新疆农垦科学院名誉院长刘守仁，怀揣着“前往最艰苦之地，从事最艰难的工作”的志向，在新疆天山深处的紫泥泉种羊基地，倾注了毕生的心血，成功培育出羊毛细度、弯曲度、光泽均达到高级毛纺原料标准的羊种。1978年，刘守仁凭借其培育的细毛羊成为“全国科学大会奖”。这不仅结束了中国高档羊毛长期依赖进口的局面，也以自己的人生经历诠释了关于轻与重、苦与乐、付出与回报、个人与国家之间选择的深刻课题。
老师补充到，“羊院长”之名已载入全国“两优一先”表彰大会及“全国优秀共产党员”荣誉榜。
（1）文中画线句有语病，请将修改后的句子写在下面。（2分）
_______________________________________________________________________________________________
（2）请写一句话致敬“羊院长”，至少使用一种修辞手法，50字左右。（4分）
_______________________________________________________________________________________________
二（44分）
【活动二：传承英雄风骨】
你和小科共同阅读班级黑板报上的这首古诗，完成下面小题。
酬王处士九日见怀之作
顾炎武
是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。
天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客己无家。
【注】①王处士：名炜，是作者的好友。②顾炎武：明末清初的杰出思想家、爱国学者。清兵南下，参加人民抗清起义。③各一涯：天各一方，意为相隔很远。④离怀：因离别而思念的情怀。⑤阅：经历，这里指经历了明朝灭亡，清朝建立的大变革时期。⑥鬓华：两鬓的头发花白。⑦逐客：流落在外，无家可归之人。
6．“九日”表明这首诗描绘的是______________（填写节日名称）的场景。（1分）
7．结合全诗思考，以下对作者“愁”的原因分析错误的是（ ）（3分）
A．晚秋时节，满眼黄花，因萧瑟秋景而愁。
B．对旧朝不满，因迟迟不能大变革而愁。
C．因朋友远在天涯，只能借酒排遣而愁。
D．因自己漂泊在外，逐客无家而愁。
学校公众号拟设立“英雄风骨”专栏，请你阅读以下材料，参与公众号的创编，完成以下任务。
材料一：
程本立，字原道，嘉兴崇德人。少读书，不务章句。闻金华朱彦修兄弟得考亭之学①于白云许谦，乃往就学焉。
丁卯，从王朝京师。被累，谪云南长官司吏目。留家大梁，自以一仆之任。别时，洛阳七里桥命儿还大梁，是日风霾大作，晚色忽开，一诗自遗。时所部百夷煽诱为逆，本立单骑深入，为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息。
西南当王师初靖余孽尚骄时西平侯沐英使本守御，因自誓曰：“吾当以死救此一方。”遂不避艰险，山行野宿，自楚雄、姚安以逮②大理、鹤庆、丽江、水昌，咸赖其抚绥安辑。自是民得安业，军得着伍，本立之力也。
【注释】①考亭之学：指朱熹之学。②逮：至。
材料二：
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
【任务一：阅文知人】
8．认真阅读文本内容，梳理程本立的人生轨迹。（4分）
时间 筛选文本信息 概括人物经历 我的学习批注
年轻时 闻金华朱彦修兄弟得考亭之学于白云许谦，乃往就学焉。 远道求学 “就学”可理解为（1）_________________
丁卯年 被累，谪云南长官司吏目。 （2）_________________ “谪”字可联系“迁”，理解不难，耶！
云南任上 为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息。 （3）_________________ “诸夷”是否就是“西和诸戎”中的“诸戎”呢？
王师初靖后 （4）_________________ 西南建功 军民安居乐业，全是程本立的功劳啊！
9．对文中画横线的句子断句正确的一项是（ ）（3分）
A．西南当王师初靖余孽/尚骄时西平侯/沐英使本守御
B．西南当王师初靖/余孽尚骄时西平侯/沐英狭本守御
C．西南当王师初靖/余孽尚骄/时西平侯沫英使本守御
D．西南当王师初靖余孽/尚骄时西平侯沐英/使本守御
【任务二：悟文识人】
10．创编团队发现木兰与程本立的人生经历有相似之处，想以文章为蓝本制作一个微视频，在校微信公众号上推送。请你结合两文，参照示例，发挥联想与想象，完成视频脚本创作。（4分）
镜头 画外音：内心独白
背景 人物特写
风吹尘飞，天色阴晦，驿路上一辆马车渐行渐远，徒留两道车辙。 （1）__________________（1分） 儿啊，我已老迈，这一别不知何时再见。狠心命你返回，望你一路順利，平安归家！
壮阔黄河暮色中，水流湍急，险峻黑山笼罩在灰蓝暮霭里。 木兰勒马河岸，盔甲映着水光，篝火映亮半张坚毅侧脸。 （2）_________________（3分）
【任务三撰文颂人】
11．创编团队计划为推文写一段推荐语，请你综合材料一，参照示例，写一段话来推介程本立，100字左右。（4分）
【示例】
木兰历经艰难，忠孝两全，以柔肩担起家国大义，在青史镌刻下巾帼传奇。夜睹军帖之刻，她下定决定，替父出征，彰显孝心。奔赴战场之际，她跃马驰骋，英勇善战，奋勇杀敌。战胜归来之时，她不求名利，辞官回乡，淳朴高洁。归乡后的她俨然是一位爱美、爱生活的普通女子。她诠释了“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”。
_______________________________________________________________________________________________
【活动三：咏赞家国情怀】
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
中国不亡，有我！
齐邦媛
①一九三九年春天以后，日本飞机加强轰炸重庆，除了下大雨，天天来。重庆四周高山之上设立了许多防空监视哨，空袭时便在哨前长杆上挂起一只红色灯笼，并且响起一长一短的空袭警报，敌机侵入一定范围之内，再挂一只红色灯笼，接着响起紧急警报，急促的一长一短的警报响彻山城内外。每每由睡梦中惊醒，下床，扎腰带，穿鞋，逃命。延续数年的警报声，在我心上刻画了深深的伤口，终生未能痊愈。
②学校没办法在平地上修防空洞，只能在空袭警报时立即疏散，每次周会就领我们这些初中学生念口诀：“一声警报，二件衣裳，三人同行，四面张望……”
③尤其夜间空袭时，跑了一半，在急促的紧急警报声中，靠月光找栖身的小沙丘，牵着拉着，互相喊着名字，坐下后听远远近近的炸弹，看三十里外城里的火光，两个十五岁女孩分担着不可解的情绪。凌晨两三点钟，解除警报是徐缓的长鸣在长长地吁气，庆幸我们还活着。数百人因为彻夜未眠，跌跌撞撞地往宿舍走，很少人有兴致抬头看刚刚带来死亡威胁的天空。月亮已经落下，星光灿烂，而我那时并不觉得星空美丽。
④高一那年轰炸得最厉害，伤亡惨重。《时与潮》社在政府号召下，也在山坡下修了一个较坚固的防空洞，让编辑部可以一面躲警报一面赶稿子。父母亲也叫我空袭时立刻由小径穿过稻田去洞内。防空洞外，死亡的威胁不曾停歇，但在活着的分分秒秒里，听大人们谈论时局、分析时事，对我都是宝贵的启发。那时，轰炸的声音在耳内回响，但防空洞内所读书籍的内容在心里激荡。回校路上，常是我讲述书中故事的时候，这大概是那个年代舒抚恐惧的唯一方式吧。
⑤整个八月，在与南京、汉口并称为三大火炉的重庆，仲夏烈日如焚，围绕着重庆市民的又是炸弹与救不完的燃烧弹大火，重庆城内没有一条完整的街，市民如活在炼狱，饱尝煎熬。
⑥有一日，日机炸沙坪坝，要摧毁文化中心精神堡垒，我家屋顶被震落一半，邻家农夫被炸死，他的母亲坐在田坎上哭了三天三夜。我与洪婵、洪娟勇敢地回到未塌的饭厅。看到木制的饭盆中白饭尚温，她们竟然吃了一碗才回学校。当天晚上，下起滂沱大雨，我们全家半坐半躺，挤在尚有一半屋顶的屋内。那阵子妈妈正在生病，必须躺在自己床上。全床铺了一块大油布遮雨。爸爸坐在床头，一手撑着一把大油伞遮着他和妈妈的头，就这样在无月的夜里等着天亮……
⑦一九四一年的寒假在大轰炸中度过。开学后，学校合唱团每天抽二小时勤练由李抱光老师指挥的“千人大合唱”歌曲。三月十二日先在大礼堂唱，后又加一场在重庆市中心被炸毁的废墟上搭棚架（后为精神堡垒广场），全城二十多个合唱团齐聚，同声唱爱国歌曲，希望让全城困顿的同胞听到，让全世界的人听到，让地下的亡魂也听到。我们唱着：中国一定强！中国一定强！你看那八百壮士，孤军奋守东战场……
⑧那一夜，歌声震撼云霄，所有人热血沸腾，眼泪没有干过，高声唱出积压在内心深处国仇家恨的悲愤。李老师多年后回忆当时情况：“我上台指挥时，看见团员后面是日机轰炸后燃烧倒塌的楼房，听见一千人雄壮的大汉天声。”那股歌声的力量，是太平时代的人无法想象的。
⑨当晚由“千人大合唱”会场出来，有几辆军用大卡车送我们回沙坪坝。在一个转弯，卡车后面门板被挤松脱落了，我们全都掉落地上，因为跌成一堆，似乎没人受伤，只听到一阵喊叫，大家赶快爬起来去追车子。掉下时被压在最下面的一位男生姓胡，是学校著名的钢琴天才，曾开过校内演奏会。我居然赶紧去拉他起来，急切地问：“你的手伤了没有？”这些年中，我偶尔会想起他，连他的名字都记不得了，不知他后来有没有成为钢琴家？
⑩那晚，我们在残破的公路上一面追卡车一面笑，沿路流过的嘉陵江在月亮初升之时美如仙境，战火死亡阴影下的青春有了片刻喘息，那短暂的欢乐令人永生难忘。
（远目《巨流河》有删改）
【理情节】
12．按照时间顺序梳理文中“我”在重庆就学时发生的事件，填写下列表格。（4分）
时间 读初中时 ②________________ 读高一的八月 ④________________
事件 ①________________ 防空洞中躲轰炸，读书 ③________________ 被炸的废墟上，千人合唱，归途追车
【品语言】
13．读散文要品读语言之味。请对其进行赏析。（3分）
每每由睡梦中惊醒，下床，扎腰带，穿鞋、逃命。（从句式角度）
_______________________________________________________________________________________________
【探选材】
14．有同学认为标题《中国不亡，有我！》中的“我”就是作者齐邦媛，你是否同意这个观点？请结合文章内容分析。（2分）
_______________________________________________________________________________________________
【品心理】
15．第⑦段写到“我们唱着：中国一定强！中国一定强！你看那八百壮士，孤军奋守东战场……”请结合文本描写出“我们”此时的心理。（2分）
_______________________________________________________________________________________________
【析主题】
16．以下对散文内容分析错误的一项是（ ）（3分）
A．文章描述了作者在重庆求学期间遭受轰炸的经历，反映了战争的残酷和给人民带来的巨大灾难。
B．文章通过作者齐邦媛的个人经历，生动再现了抗战时期重庆平民在敌机轰炸下屈辱、悲惨、颓废的生活的场景。
C．借“千人大合唱”等事件，表达了中国人民在战争中的不屈精神和强烈的爱国情怀，体现出在困境中人们众志成城、坚信中国不会灭亡的信念。
D．标题《中国不亡，有我！》充满了坚定与信心，赋予了文字更深层次的历史与情感力量，彰显了中华民族在绝望中同心协力、不屈不挠的精神。
阅读以下《骆驼祥子》选段，并结合整本名著相关内容，回答问题。
【选段一】
祥子的家，是一个大院子，院子里种满了花。祥子的家，就像一个大杂院，屋里有人，外面也有人。祥子的家，是一个大院子，院子里有几棵槐树，树下种了些蔬菜。祥子的家，是一间极其简陋的屋子。屋里没有床，也没有桌子，只有一张矮墩墩的木板床，上面铺着几个草垫子，再就是几根枯树枝。
【选段二】
刘四爷：“谁不急呢！瞧你闹的这个样儿！咳，老实说我也就你这一份心思了，可是得慢慢来，找个门户对的主儿，咱们不能往下走亲戚。这街面儿上谁不知道我人和车厂刘四爷，咱们是上等人，六十辆车就是咱们的身份地位。那群臭拉车的，都给我死了这份心，我开车厂子，我的女儿就不能嫁给个臭拉车的，丢人！你明白我的意思吗？”
【选段三】
他的黄金时代已经过去了，既没从洋车上成家立业，什么事都随着他的希望变成了“那么回事”。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚至于妇女，他也会去争竞。他不肯吃一点亏。
打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发今的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头像作着个梦，又像思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！看齐！”他似乎也没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。
17．小科与你一起讨论样子对“家”的初步构想与现实挑战。
在《骆驼祥子》中，祥子最初是如何构想自己的“家”的？他为了实现这个构想付出了哪些努力？然而，哪些现实因素阻碍了他的这一梦想？请在横线处填入恰当的内容。（3分）
祥子最初构想的“家”是一个能拥有_______________________，有稳定收入，并希望找到一个温柔贤惠的妻子共度余生的温馨小家庭。
他为了实现这个构想，努力工作赚钱，省吃俭用，甚至不惜冒险多拉车以积攒购买人力车的资金。
然而，现实因素如军阀混战导致的社会动荡、经济萧条、_________________、以及_________________等，都严重阻碍了祥子实现“家”的梦想。
18．下列关于《骆驼祥子》中对“家”的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A．祥子认为拥有自己的人力车等同于拥有了完整的“家”。
B．祥子与虎妞的婚姻，虽物质上有所改善，但精神层面的隔阂揭示了“家”的虚幻。
C．祥子对杨家的好感，源于杨家提供的物质上的富足与安逸。
D．祥子一直没有放弃了对“家”的追求，是因为他相信个人努力终将改变命运。
19．《骆驼祥子》中，“家”不仅是祥子个人生活的象征，也是当时社会现实的缩影。
请结合助读材料，分析祥子对“家”的绝望与幻灭，象征着什么，并简要探讨这一象征意义如何深化了小说的主题。（2分）
【助读材料】在《骆驼祥子》中，“家”对祥子而言，不仅是物质上的寄托，更是精神上的归宿与尊严的象征。最初，祥子将拥有一辆人力车视为建立家庭的基石，象征着他对稳定生活与尊严的追求。然而，随着社会的压迫与命运的波折，特别是与虎妞不幸的婚姻，祥子逐渐意识到“家”在现实社会中的难以实现。虎妞的强势与不理解，以及小福子的悲惨命运，进一步加剧了祥子对“家”的绝望与幻灭。
20．在祥子对“家”态度转变的过程中，哪一个是根本原因？（ ）（3分）
A．连续失去人力车的经济打击。
B．虎妞的强势性格与不理解导致的精神压力。
C．社会对底层劳动者的普遍不公与冷漠。
D．小福子的悲惨命运与离世带来的情感崩溃。
三（33分）
21．请以“微笑”为题写一篇记叙文，做好描写和抒情，不少于600字。（33分，含书写3分）
参考答案
一、（23分）
1．（9分）
（1）弹琴复长啸
（2）杨花榆荚无才思
（3）凭君传语报平安
（4）散入春风满洛城
（5）孤舟蓑笠翁
（6）当窗理云鬓，对镜帖花黄
（7）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
2．（4分）瘁；xiè；硕；dǒu
3．（2分）示例：精神传承铸未来
4．（2分）示例：英雄如明亮的灯塔，光芒四射，在黑暗中指引前行的方向；英雄如燃烧的火炬，激情澎湃，在困境中传递希望的力量。
5．（6分）
（1）1978年，刘守仁凭借其培育的细毛羊获得“全国科学大会奖”。（2分）
（2）示例：“羊院长”刘守仁，您如天山深处的一棵苍松，扎根艰苦之地，用毕生心血培育优良羊种，为国家畜牧业发展撑起一片天，向您致敬！（4分）
二、（44分）
6．（1分）重阳节
7．（3分）B
8．（4分）
（1）前往学习
（2）被贬云南
（3）劝服诸夷归顺
（4）自誓救一方，安抚西南各地军民
9．（3分）C
10．（4分）
（1）程本立站在马车旁，望着远去的儿子，眼神中满是不舍。（1分）
（2）木兰：父母啊，女儿此去，不知归期，但保家卫国是女儿的心愿。我定当英勇作战，早日归来，不负爹娘期望！（3分）
11．（4分）程本立心怀大义，智勇双全，以担当守护西南安宁，在史册留下不凡功绩。求学之时，他不辞辛劳，远道求师。云南任职，他单骑劝逆，平息边事。王师初靖后，他誓言救一方百姓，不避艰险安抚各地军民，让百姓安居乐业。他诠释了“天下兴亡，匹夫有责”。
12．（4分）
（1）学校疏散，念口诀躲避空袭
（2）读高一那年
（3）家中被炸，在未塌饭厅吃饭
（4）1941年寒假后开学
13．（3分）此句运用短句，简洁明快地写出“我”在空袭警报响起时紧张、慌乱的动作，突出了战争环境的危险与紧迫，也表现出“我”内心的恐惧。
14．（2分）不同意。文中的“我”不仅指作者齐邦媛，还代表了像作者一样在战争中经历苦难却依然心怀希望、努力抗争的中国人。如“千人大合唱”中众人共同唱出爱国歌曲，体现了大家的爱国情怀和不屈精神，“我”是众多中国人的一个缩影。
15．（2分）此时“我们”的心中充满了对祖国的热爱和对胜利的渴望，希望通过歌声传递力量，鼓舞同胞，也向全世界宣告中国人民的坚强不屈，表达了对侵略者的愤怒和对未来的信心。
16．（3分）B（文章中重庆平民虽遭受苦难，但他们在困境中积极抗争，并非“屈辱、悲惨、颓废”）
17．（3分）自己的一辆人力车；刘四爷的阻挠（或虎妞的欺骗、小福子的死亡等）
18．（3分）B
19．（2分）祥子对“家”的绝望与幻灭，象征着在黑暗的社会现实下，底层劳动者对美好生活的向往被无情碾碎。这一象征意义深化了小说的主题，揭示了旧社会的黑暗与罪恶，以及对底层人民的压迫和摧残，让人们看到个人奋斗在强大的社会黑暗势力面前的无力。
20．（3分）C

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