资源简介

第二单元 人民当家作主
第四课 人民民主专政的社会主义国家
4.2 坚持人民民主专政
【教材分析】
本课为高中政治必修三第四课第二框题，核心内容是理解人民民主专政的坚持必要性、国家职能的内涵及其与国体的关系。通过分析民主与专政的统一性，引导学生认同中国特色社会主义制度的优越性。
【核心素养】
政治认同：坚定中国特色社会主义制度自信。
科学精神：理性分析国家职能的实践逻辑。
公共参与：激发学生参与社会治理的主动性。
法治意识：理解法律保障人民民主专政的落实。
【教学重难点】
重点：坚持人民民主专政的必要性、国家职能的分类。
难点：民主与专政的辩证关系；国家职能与国体的内在联系。
【教学方法】
议题式教学法（总议题+分议题）、案例分析法、合作探究法。
【教学过程】
一、导入新课：总议题引入
总议题：2025年，中国如何以人民民主专政应对复杂挑战？
情境材料：
2025年“南海网络安全事件”：某国黑客组织攻击中国关键基础设施，中国迅速启动网络防御体系，依法打击犯罪，保障公民信息安全。
国内“基层治理创新”案例：某社区通过“居民议事会”协商解决老旧小区改造问题，实现民主决策。
学生思考：中国如何通过民主与专政的统一维护国家安全和社会稳定？
二、议题探究
议题一：为什么要坚持人民民主专政？
议学情境：
案例1：2025年某境外势力煽动国内极端分子制造暴乱，公安机关依法快速平息事件。
案例2：美国政府以“人权”为借口干涉中国内政，中国外交部坚决驳斥并采取反制措施。
议学问题：
1.结合案例，说明坚持人民民主专政的必要性。
2.民主与专政如何统一于国家治理中？
学生活动：
小组讨论，归纳教材知识点（民主保障人民权益，专政维护国家安全）。
角色扮演：模拟“外交部发言人”回应外部干涉，阐述中国立场。
教师点拨：
必要性：阶级斗争长期存在（国内外敌对势力威胁）；社会主义现代化需要稳定环境。
辩证关系：民主是基础（调动人民积极性），专政是保障（打击犯罪，维护秩序）。
议学小结：
1.发扬人民民主（社会主义民主）的原因是什么？
⑴是由我国的国家性质决定的,人民民主专政的本质是人民当家作主。只有发扬人民民主,才能保证人民当家作主。
⑵社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主。
⑶现实意义:只有充分发扬人民民主,保证人民依法享有广泛的权利和自由,尊重和保障人权、才能调动亿万人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性,使社会主义各项事业保持蓬勃的生机。
易混点分析：
概念辨析类：专政 vs 专制：
专政：阶级统治工具，依法打击敌人。
专制：权力高度集中，独裁统治。
议题二：国家职能如何体现人民民主专政？
议学情境：
对内职能案例：2025年《反分裂国家法》修订，强化对“台独”势力的法律制裁。
对外职能案例：中国在联合国气候峰会上提出“碳中和”方案，推动全球合作。
议学问题：
1.上述案例分别体现哪些国家职能？
2.国家职能如何服务于人民民主专政的国体？
学生活动：
分析材料，填写表格（区分对内职能与对外职能）。
辩论赛：“国家安全优先还是社会发展优先？”（理解职能的辩证统一）。
教师总结：
对内职能：维护稳定（打击犯罪）、促进发展（经济建设）。
对外职能：防御侵略（捍卫主权）、参与全球治理（提升国际话语权）。
国体决定职能：国家职能始终以维护人民利益为核心。
议学小结：
1.人民民主专政的内涵是什么？
含义：包括对广大人民实行民主和对极少数敌对分子实行专政两个方面。
本质：人民当家作主
⑴为什么需要专政？
由于国内因素和国际的影响,阶级斗争还在一定范围内长期存在,在某种条件下还有可能激化。
⑵专政的对象:极少数敌对分子
⑶国家政权的专政的任务:
①对极少数敌对分子实行专政；维护国内正常社会秩序；
②抵御国外敌对势力侵略和颠覆活动。
2.国家职能的分类
对内职能：
维护国家稳定：打击犯罪活动（如网络诈骗、暴乱）。
促进社会发展：经济建设（如防范化解债务风险）、文化建设、生态建设等。
对外职能：
防御外来侵略：维护领土完整、主权独立（如南海网络安全事件）。
参与全球治理：推动国际合作（如气候峰会提案）。
议题三：全过程人民民主如何助力国家治理？
议学情境：
案例：2025年某市通过“线上+线下”协商平台，征集10万市民意见制定《垃圾分类管理条例》。
议学问题：
1.该案例如何体现“全过程人民民主”？
2.对比西方“选举民主”，中国式民主的优势何在？
学生活动：
模拟“市民代表”提出垃圾分类建议，体验民主协商过程。
绘制流程图：选举→协商→决策→管理→监督（全链条民主）。
教师点拨：
全过程民主特点：主体全、内容全、范围全、流程全。
制度优势：避免“一次性民主”，保障人民持续参与。
议学小结：
1.国家履行职能的意义是什么？
①国家履行职能是社会主义现代化建设的可靠保障。
②对内有利于维护国家稳定,促进社会发展；
③对外可以防御外来侵略、保卫国家安全和发展利益,为我国社会主义现代化建设提供有利的国际环境。
2.国体（国家性质）与国家职能的关系是什么？
⑴国家性质决定国家职能,国家职能反映国家性质。
⑵我国的国家职能与我国人民民主专政的国体相适应,我国的国家职能要坚决维护人民的根本利益,保障人民当家作主,保障社会主义现代化建设。
三、课后作业
实践任务：调研本地政府网站，查找2025年一项政策制定的公众参与案例，分析其如何体现民主与专政的统一。
理论巩固：撰写小论文《从2025年南海网络安全事件看人民民主专政的必要性》。
【课堂小结】
通过本课学习，学生将深入理解人民民主专政的本质，坚定制度自信，并学会运用国家职能知识分析现实问题，为成为合格的社会主义接班人奠定基础。
【板书设计】
坚持人民民主专政
一、内涵：民主（人民） + 专政（敌人）
二、国家职能
1. 对内：维稳、发展
2. 对外：防御、合作
三、国体与职能：内容决定形式
四、全过程民主：全链条保障人民权利
【教学反思】
成功点：通过2025年时事案例，学生直观理解民主与专政的辩证关系，议题式教学激发思辨能力。
改进点：需增加更多国际案例对比，深化学生对“中国式民主”独特优势的理解。
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