资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
第四单元第三章人体的呼吸综合训练
一、选择题
1．学习了肺与外界的气体交换后，同学们阐述了对所学知识的理解，其中说法正确的是（　　）
A．人体内的气体交换是通过气体扩散作用实现的
B．人体通过呼吸运动氧化分解有机物，释放能量
C．人体呼出的气体中二氧化碳含量高于氧气含量
D．肺泡是主要的呼吸器官，是进行气体交换的场所
2．在生物实验课上，老师使用呼吸监测设备对小红在不同状态下的呼吸情况进行了监测，得到了如图所示的两种状态下的呼吸情况，据图分析正确的是（ ）
A．曲线甲可能为运动状态
B．曲线乙可能为平静状态
C．处于曲线乙的状态时，呼吸作用更强
D．M点、N点时，两种状态下，膈都是上升状态
3．人体与外界的气体交换与胸廓及肺的变化密切相关。图1表示呼吸时肺内气压的变化，图2表示呼吸时胸腔底部膈肌所处的两种状态，图3表示肺泡与外界及毛细血管之间的气体交换。下列叙述正确的是（ ）
A．图1中A→B→C段表示呼气，此时膈肌的位置是图2中的①→②
B．图1中D→E段表示肺内气压逐渐增大，此时人体处于吸气状态
C．图3中，由③流入的血液为动脉血，由④流出的血为静脉血
D．图3中气体Ⅰ和A可以表示氧气，Ⅱ和B可以表示二氧化碳
4．下列器官中不属于呼吸道的是（ ）
A．鼻 B．喉 C．口腔 D．支气管
5．如图是人体内的气体交换过程示意图，相关叙述错误的是（ ）
A．C过程能排出二氧化碳、少量的水和无机盐
B．①是氧气，②是二氧化碳
C．C过程的完成主要与肋间肌和膈肌变化有关
D．人体内的气体交换包括A和B两个过程，都是通过气体的扩散作用实现的
6．肺是气体交换的场所，下列各项不是肺泡适于气体交换的结构特点（　　）
A．肺泡数量多 B．肺泡外包绕着毛细血管
C．肺泡壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成 D．肺泡体积大
7．如图表示人体呼吸系统的组成，其结构与功能不相符的是（ ）
A．①使吸入的气体变得温暖、湿润和清洁
B．④内的软骨起到支架作用，保证气流畅通
C．吞咽时，④处的会厌软骨会盖住喉口，异物不会进入气管
D．⑥内肺泡数量多，是气体交换的主要场所
8．某同学用饮料瓶和废笔筒等材料，制作了一个模拟吸烟的模型（如图）。香烟插入笔筒后点燃，多次挤压饮料瓶，模拟吸烟过程。下列说法错误的是（　　）
A．饮料瓶模拟呼吸系统的肺
B．笔筒模拟呼吸道
C．挤压饮料瓶时，瓶内气压升高，模拟吸气过程
D．实验后，面巾纸卷变黄，说明呼吸道能对吸入的气体进行处理
9．图甲、乙表示人体呼吸时的不同状态，图丙是肺容量随时间的变化曲线。下列叙述正确的是（　　）
A．甲状态时，肋间肌和膈肌都舒张
B．由甲到乙，可对应曲线bcd段
C．c点时肺内气压大于外界大气压
D．b→c→d表示完成了两次完整的呼吸运动
10．通过体育训练可以增强中学生的肺活量，当呼气深度增强时，如图所示a肋间肌、b膈顶和胸廓的状态是（ ）
A．膈顶部上升，胸廓容积缩小 B．膈顶部下降，胸廓容积缩小
C．肋间肌舒张，胸廓容积扩大 D．肋间肌收缩，胸廓容积扩大
11．如图是人体部分生理活动示意图，下列有关叙述正确的有（ ）
A．a生理过程表示食物的消化过程
B．b表示呼气过程，呼出的气体中二氧化碳比氧气多
C．b、c生理过程通过人体的呼吸运动实现
D．消化道包括口、咽、食道、胃、肝脏、小肠、大肠和肛门
12．如图是某同学做的模拟膈肌运动和呼吸关系的装置，并绘制了肺内气压变化曲线图。下列叙述错误的是（ ）
A．图一中的③、⑤分别模拟肺、膈
B．图二的E点是吸气结束的瞬间，此时肺内气压等于外界大气压
C．图一A所示的状态与图二的CE段一致，都表示呼气过程
D．图一的B图模拟吸气，此时膈肌收缩
13．生物体的结构总是与其功能相适应的。下列叙述不能体现这一生物学观点的是（ ）
A．毛细血管管壁薄、管腔细、血流速度慢，适于进行物质交换
B．肺泡壁与毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成，这有利于肺与外界进行气体交换
C．鼻腔黏膜可分泌黏液，且黏膜内分布着丰富的毛细血管，这有利于呼吸道将吸入的空气变得温暖而湿润
D．皮肤的角质层细胞排列紧密，可有效防止细菌侵入以及体内水分的过度散失
14．下列有关人体的呼吸系统的说法中错误的是（ ）
A．食物和气体的共同通道是喉
B．肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内，左右各一个
C．气管能保证气体进出肺的原因是有软骨做支架
D．吃饭时说笑，若吞咽时会厌软骨来不及盖下，会引发危险
15．生物体结构和功能相适应。下列对呼吸道的叙述错误的是（ ）
A．室外寒冷的空气到达肺部时，温度仍然可升至37℃，说明呼吸道能清洁空气
B．用鼻呼吸比用口呼吸好，因为鼻腔内表面的黏膜分泌的黏液可以湿润空气
C．呼吸道都有骨或软骨做支架，保证呼吸道顺畅通气
D．呼吸道对空气的处理是有限的，可佩戴口罩避免有害物质的危害
16．生命不息，呼吸不止。下列相关的叙述错误的是（ ）
A．测量胸围差时，要多测几次求平均值
B．外界气体和食物进入人体都会经过咽部
C．呼吸道能使到达肺部的气体清洁、温暖
D．吸烟会损害呼吸系统，青少年应远离香烟
17．在人体的呼吸系统中，下列表述正确的是（　　）
A．吸气时，吸入的气体全部是氧气 B．呼气时，膈肌收缩
C．肺泡是由支气管最细的分支末端形成的 D．痰是在咽和喉形成的
18．绿色植物生长需要的原料来自叶片和根系，人体生存需要的原料来自（　　）
A．肺和胃肠 B．鼻和口腔
C．肝和心脏 D．脑和神经
19．下图是模拟人体呼吸运动模式图，下列叙述错误的是（ ）
A．①气球代表肺 B．②橡皮膜代表膈 C．图甲模拟吸气过程
20．小华在学校的健康监测中，测得他的肺容量变化如图所示，据图分析正确的是（　　）
A．A~B段小华的膈肌处于舒张状态
B．B~C段小华的胸廓扩大
C．A~C段小华完成了两次呼吸
D．F点是检测时小华肺容量的最大值
二、实验探究题
21．研究发现，外界空气进入人体过程中，发生了很多变化。如图表示呼吸系统结构及相关数据。请回答下列问题。
(1)空气能够从外界进入呼吸系统，主要是 的收缩引起胸腔容积变化导致的。
(2)进入④内气体的相对湿度与外界空气有明显差异，是由于①②③等结构起到了 作用。
(3)与外界相比，④中氧气大量减少，是由于氧气能依次通过极薄的 、 进入血液。此外，据图中数据可知④内部结构具有 大的特点，也提高了完成上述过程的效率。
(4)这一研究也为呼吸系统疾病的雾化治疗提供了理论依据，如果需要让吸入的药物更多沉积在肺部，则应将药物颗粒大小控制在 微米左右。
(5)慢性阻塞性肺疾病（慢阻肺）是一种具有气流阻塞特征的肺部疾病，主要表现为通气功能障碍，呼吸肌不能发挥最大作用，肺活量下降。制订慢阻肺患者的治疗与恢复方案是当前研究的重点。
①慢阻肺患者通常伴有黏液分泌多、纤毛功能失调等病变，导致呼吸道内气流受阻，肺泡异常，进而影响肺泡与血液之间的 。
②慢阻肺严重时，患者呼吸衰竭，此时可用体内膈肌起搏器辅助通气（如图1）。将电极植入患者体内并与膈神经接触，通过电刺激，引起膈肌 ，使胸腔容积扩大，肺内气压 （填“大于”、“小于”或“等于”）外界大气压，从而完成吸气过程。
③呼吸训练器是一种能够增加吸气阻力的装置。科研人员请受试者分别进行常规呼吸训练和呼吸训练器辅助训练。受试者的年龄、性别、病症表现等因素应保持一致的原因是 。
④通过测定受试者的 、相同时间内的行走距离等指标也可比较呼吸功能恢复效果。
⑤图一所示，ABC三个过程中，通过气体的扩散作用实现的是 （填图中字母），氧气在肺泡处的扩散方向只能是④而不是③的原因是 。
22．慢性阻塞性肺疾病（COPD），简称“慢阻肺”是指有效呼吸能力逐渐丧失。与健康人的肺泡相比，慢阻肺患者的肺泡结构发生的变化主要有：肺泡壁被破坏，出现大肺泡，肺泡壁弹性纤维遭到破坏；肺间质增厚。图1为健康肺泡的显微图片，图2为慢阻肺肺泡的显微图片，请分析回答：
(1)慢阻肺患出现大肺泡且肺泡壁弹性纤维遭到破坏等都会影响呼吸过程中的 ，该过程的原理是 。
(2)仔细对比图1和图2发现慢阻肺患者肺间质明显增厚，这会影响呼吸过程中的 ，该过程是通过 来实现的。
(3)吸烟是慢阻肺最重要的环境致病因素。据调查某中学初一年级40.38%的学生遭受过二手烟危害。请用文字和箭头写出烟雾入肺的具体路径 。
(4)为了探究吸烟与慢阻肺患者炎症因子的关系，某医院选取年龄、平均体重质量指数相近的患者，根据吸烟指数分为4组，每组20例，比较每组患者炎症因子水平指标。实验数据如下表：
组别 吸烟指数（IS） 超敏C-反应蛋白（hs-CRP）
重度吸烟组 IS≥400 19.87mg/L
中度吸烟组 200轻度吸烟组 0非吸烟组 IS=0 12.40mg/L
注：超敏C-反应蛋白（hs-CRP）是一种与炎症反应相关的蛋白，机体内发生炎症反应时，会促使hs-CRP水平异常升高。
本探究实验的变量是 ，实验中每组选取20例是为了 ，据实验数据推测，吸烟会 （填“加重”或“减轻”）炎症反应。
(5)与非吸烟者相比，吸烟者的肺功能异常率较高，死亡风险增加。被动吸烟也可能导致呼吸道症状及慢阻肺的发生。请对吸烟者提出一条合理化建议 。
23．小贝用小块方形擦鞋地毯、碎纸屑、胶水模拟气管对空气的处理（如图甲所示）。根据所学回答问题。

(1)图甲碎纸屑模拟的是空气中的 ，胶水模拟的是气管分泌的 。
(2)碎纸屑飘落经过围成桶状结构的地毯时，仍有部分碎纸屑没有黏在地毯内壁，这说明：气管对空气的处理能力是 的。
(3)该模拟实验气管的设计与人体气管比较，还有许多不足或缺陷。请说出需要改进之处： 。
(4)如果用塑料软管模拟食道，牙签模拟鱼刺，纸团模拟饭团（如图乙），那么鱼刺卡食道后，吞咽饭团 （填“能”或“不能”）解除不适。
24．探究细菌与人体健康的关系
幽门螺旋菌是一种螺旋形并带有鞭毛的细菌。有资料显示，67%~80%的胃溃疡和95%的十二指肠溃疡是由幽门螺旋菌引起的。幽门螺旋菌可通过饮食等途径传播。请分析回答下列问题：
(1)预防幽门螺旋菌感染的关键是把好“入口”关，使用“公筷”和分餐制能有效阻止幽门螺旋菌的传播，这属于预防传染病的哪种措施？
(2)在进行幽门螺旋菌检查时，需要向检测袋内吹气，吹气时肺内气体经过的途径是：肺→支气管→ →喉→ →口腔→检测袋。
(3)为探究幽门螺旋菌与胃黏膜炎症的关系，以及乳酸菌对幽门螺旋菌的影响，研究者将若干只实验小鼠平均分为三组，按下表进行处理。一段时间后检测三组小鼠胃黏膜炎症因子水平的相对值（炎症因子是反映炎症的一个指标，其相对值越高，炎症越严重），并计算出每组的平均值，结果如柱状图所示。
组别 1组 2组 3组
灌胃乳酸菌 × × √
三周后灌胃幽门螺旋菌 × √ √
注：1．“灌胃”是使用灌胃器，将药液由动物的口直接注入到胃中。
2．表格中的“√”表示进行，“×”表示不进行。
①该探究实验中，除变量之外，三组小鼠应在健康状况以及 、 等方面保持一致。
②第1组与第2组对照，实验的变量是 ，实验的结论是 。
③第2组与第3组对照，实验的变量是 ，实验的结论是 。
④该实验结论对我们生活的启示是 。
三、资料分析题
25．在安全主题班会上，班主任介绍了“海姆立克急救法”。它是一种专门抢救急性呼吸道被异物阻塞从而引起呼吸困难的方法，是目前世界上公认的有效抢救方法之一。图1为人体呼吸系统结构模式图，图2是利用海姆立克急救法图示，图3是某人在一个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图。请根据所学知识，分析回答下列问题：
(1)正常吞咽食物时， 会盖住喉口，避免食物进入图1中的喉和［ ］ 堵塞呼吸道。
(2)呼吸道阻塞首先会影响 之间进行气体交换，进而影响人体内气体交换，使组织细胞通过呼吸作用为生命活动提供的能量减少，严重时可导致死亡。
(3)若呼吸道被异物堵塞，危急情况下可采用海姆立克急救法实施救助（如图2）。对成年人进行急救时，应快速向后上方挤压其上腹部。挤压会导致被救者膈顶部 （填“上升”或“下降”），胸腔容积缩小，肺内气压 （填“减小”或“增大”），肺内气体推动异物向外移动。重复操作，直到异物被排出，此过程的肺内压变化对应图3曲线 段。
(4)吃东西时，为防止异物进入呼吸道，正确的做法是 （写出一点）。
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
《第四单元第三章人体的呼吸综合训练》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C B C A D C C B A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C B B A A A C A C D
21．(1)膈肌和肋间肌
(2)湿润
(3) 肺泡壁 毛细血管壁 表面积
(4)
(5) 气体交换 收缩 小于 控制单一变量 肺活量 B、C 氧气浓度在肺泡处高于血液，气体总是从高浓度向低浓扩散
22．(1) 肺泡与血液之间的气体交换 气体的扩散作用
(2) 肺与外界的气体交换 呼吸运动
(3)鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
(4) 吸烟指数 避免偶然性，减小实验误差 加重
(5)吸烟有害身体健康，为了您和他人的健康，请勿吸烟
23．(1) 异物/灰尘/细菌 黏液
(2)有限
(3)没有模拟出软骨；没有模拟出纤毛的摆动（合理即可，按点计分）
(4)不能
24．(1)切断传播途径
(2) 气管 咽
(3) 品种/月龄（答“年龄”不扣分） 大小（体重）/活力/性别/饮食（任答其二即可，其他合理亦可） 幽门螺旋菌或者是否三周后灌胃幽门螺旋菌 幽门螺旋菌与胃黏膜炎症有关或幽门螺旋菌可导致胃黏膜炎症因子显著增加 乳酸菌/在灌胃幽门螺旋菌之前是否灌胃乳酸菌或是否灌胃乳酸菌 乳酸菌对幽门螺旋菌有一定的抑制作用/乳酸菌能抑制（降低、减弱）幽门螺旋菌的致病性（活性） 餐具要严格消毒，以杀灭上面的幽门螺旋菌；要尽可能采用分餐制或使用公勺、公筷，有效阻断幽门螺旋菌的感染，以预防胃炎、胃溃疡等疾病的发生；可适当饮用酸奶，利用乳酸菌对幽门螺旋菌的抑制作用，达到预防胃病的目的（任答其一即可，其他有道理亦可。能够答出关键词，或大意正确即可。）
25．(1) 会厌软骨 ③气管
(2)肺与外界
(3) 上升 增大 BC
(4)吃饭的时候不要大声说笑（合理即可）

展开更多......

收起↑