资源简介

教学设计
课题名称：《萤火虫》
姓名： 工作单位：
学科年级： 音乐 五年级 教材版本：
一、教学内容分析
歌曲《萤火虫》选自江苏凤凰少年儿童出版社第七单元，该歌曲旋律柔美，歌词朴素而真挚，形象的表现了萤火虫燃烧自己，照亮路人的大无畏精神，歌曲的第一.第二句采用了旋律的变化重复，在乐曲中多次出现，
二、教学目标
1、1.学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用优美抒情的声音、淳朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情，感受歌曲的意境，体会歌曲揭示无论能力大小，只要勇于奉献，世界将更美好的真谛 2、结合具体情境，指导学生解决歌曲演唱问题。 3、在解决具体问题时，培养学生认真审题的习惯和能力。
三、教学重难点
学会连贯地思考问题，能正确运用合适的声线引导学生感受和体验音乐，感受歌曲的特点，唱准歌曲中的弱起、大跳，基本把握歌曲的风格。
四、学习者特征分析
我所教学的对象为五年级学生，该班43名同学，该年龄段的学生对音乐已经有了一定的审美能力，也正处于青春期的叛逆阶段，因此在课堂上除了要把握住课堂授课的基本节奏，更要从学生的兴趣点出发，结合教材，让他们在玩中学的同时也能在学中玩。
五、教学过程
一、导入 师：教师弹奏电子钢琴来组织教学，欢迎同学们来到我们的音乐课堂，今天老师给大家带来了一个谜语，请同学们猜一猜。 1.猜谜语：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼，小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶，不是灯也不是星，是什么呢？（生答：萤火虫） 2.多媒体出示萤火虫图片。今天老师不只给大家带来了美丽的萤火虫，还带来了一首关于萤火虫的歌曲，下面我们一起来欣赏一下吧。 二、教学展开 1.多媒体播放歌曲《萤火虫》，请同学们边听边想这首歌的情绪、速度是怎样的？（优美抒情；中速） 2.你知道4拍子的强弱规律吗？（强、弱、次强、弱） 3.这首歌曲歌唱了什么故事（萤火虫燃烧自己，照亮他人） 4.学唱这首歌之前，师生一起做音阶歌的热身运动。（1 2 3 4 5 6 7 ） 5.朗读歌词，你听到萤火虫唱了些什么表达了一种什么样的精神？（虽然萤火虫很渺小，但是也能燃烧自己，照亮路人的大无畏精神） 6.师生大合作简谱拼唱。 7.生打着四四拍指挥跟着钢琴伴奏完整的演唱歌曲。 三、拓展延伸 1.感受乐园。（把自己比作萤火虫，现在我们正在幼虫时期，秉承萤火虫精神我们可以做一些什么？） 四、课堂总结 这节课你学会了什么？ 学生回顾，教师总结：今天我们学习的是歌曲《萤火虫》。在表演时，要注意：（1）演唱歌曲时的速度及情感的投入；（2）能正确运用合适的声线引导学生感受和体验音乐，感受歌曲的特点，唱准歌曲中的弱起、大跳，基本把握歌曲的风格。 五、作业布置 下去给本首歌曲配上合适该歌曲的舞蹈动作，以小组为单位，下节课前表演。
六、教学评价设计
1、在本节课中我通过“你听到了什么——你感受到了什么——你运用到了什么”这三步逐步引导学生了解歌曲《萤火虫》演唱方法和情感态度，进一步感知歌曲的风格，并逐步形成解决问题的能力。 2、连续两问的问题，关键在于第2个问题的解答需要用到第1个问题的结果，让学生学会连贯的思考。在教学中，有些学生在我的引导下，逐步将两问之间的联系建立了起来，知道第1个问题就是第2个问题的条件之一，从而明白了第1问和第2问之间的联系。
七、板书设计

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