资源简介

《田野在召唤》教学设计
教学目标：
1、通过合唱的学习，体验对大自然的赞美、对大自然的热爱、爱护大自然。
2、感受歌曲活泼、欢快的情绪。
3、培养学生的演唱表现能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱全曲。
教学重点： 使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。
教学难点： 唱准歌曲中的弱起、能用打击乐器为歌曲伴奏。
教具准备：课件、钢琴、打击乐器（沙锤、三角铁、双响筒、铃鼓）
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、导入
1、播放一段表现冬天寒冷的音乐和春天温柔的音乐，让孩子们跟着音乐用自己的身体表现音乐。老师给出一段文字根据老师的文字、手势做动作。（在寒冷的冬天里，美丽的小雪人静静的站在雪地里看着我们，大地白茫茫的一片，美丽极了！春天悄悄地来了，明媚地阳光照在小雪人身上，小雪人慢慢地、慢慢地融化了，化成了水滋润着大地，小苗喝足了水慢慢地慢慢地，越长越大，越长越高，春天太美了让我们一起来深呼吸吧！）
发声练习
(春风唱着温暖的歌）
2/4 |12 3|34 5|56 54|32 1∥
（小鸟唱着欢快的歌）
2/4 |12 3|34 5|56 54|32 1∥
揭示主题
春天是适合什么的日子？（生：郊游！）
今天老师就带着大家一起去田野郊游好不好？
出示课题：《田野在召唤》
四、学唱歌曲
1、听说去郊游有三个小朋友要和我们一起去，请大家用小耳朵停一停是哪三个朋友？（教师弹奏1、3、5）
下面我们就带上这三个朋友一起出发吧！跟着老师的步伐背上书包我们一起出发去田野吧！（生跟着节奏踏脚）
2、感受歌曲的情绪，并说一说歌曲的情绪是怎样的
说一说这是一首什么拍的歌曲？
再次聆听，想一想歌曲中“梯里通吧”是什么意思？
师教唱旋律，生学唱旋律。
师教学生根据节奏读歌词第一段，学生自学读第二段歌词。
教师教唱第一段歌词，学生学唱歌词；学生自学第二段歌词。
学生跟伴奏演唱歌词，说一说自己在唱时觉得那些地方有困难？老师带领学生解决问题。
教师讲解歌曲中的弱起、重音、换气等并告诉学生演唱时应该怎样唱。让学生掌握并学会演唱。
学生跟伴奏完整的有感情的演唱。
五、拓展延伸
1、学生根据前面老师教的动作为歌曲伴奏，选择适合乐曲的打击乐器。每一句的最后一个长音用三角铁，一句二句三句都用双响筒为歌曲伴奏，第四句用沙锤，“梯里通吧”用铃鼓。
2、播放音乐用打击乐器为歌曲伴奏。
3、播放幻灯片（美丽的田野的照片，然后播放田野被污染的照片)请孩子说说如果是你你会怎么做？（孩子各抒己见）
教师总结：爱护环境、从我做起、从身边做起。

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