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(共26张PPT)
第二单元 山水抒怀 第2课时
林泉之心
人美版（2024）七年级下册美术课件
01
新课导入
02
新课讲解
03
创作设计
04
拓展延伸
目
录
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第一部分
PART 01
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中国古代山水画家在观照自然时，并不是对自然景象进行简单描摹，而是侧重借景抒情。画家是如何通过营造山水意境来表现人与自然的关系，并表达自己的精神追求的呢
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中国古代画家会按自己的审美追求描绘自然景物，表现自己的思想与情感。请你体会画家怀丘壑山川之心、寄万物生灵之情的心境，用“可行、可望、可游、可居”的画面表现人与自然的和谐关系。
请你根据自己对山水画的理解说一说，什么是“可行、可望、可游、可居”？
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郭熙，北宋时期的著名画家，在其著作《林泉高致》中提出了山水画的艺术标准，即“可行、可望、可游、可居”。
这一理论是对山水画创作的要求。郭熙认为，山水画应追求这四方面的和谐统一，以达到最佳的审美效果。
《早春图》—— 北宋.郭熙
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“可行”：让观者仿佛置身于画中，亲身经历画中的山水风光。
“可望”：通过画面传达出一种向往高远和深邃的心境。
“可游”：画面中的山水让人产生一种游历的冲动，激发遐想。
“可居”：营造一个理想的居住环境，让人心生向往。
这四种境界的交融，使得一幅佳画必须兼备这四种元素。画者通过对自然和生活的追求，不仅悦目养心，还为观者提供了一个充满诗意的栖息之地。
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第二部分
PART 02
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《潇湘图》（五代.董源）现藏于故宫博物院
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《潇湘图》（五代.董源）现藏于故宫博物院
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南唐 董源 《潇湘图》局部1：山林中掩映的屋舍
南唐 董源 《潇湘图》局部2：用披麻皴描绘的山峦
《潇湘图》是中国山水画史上的代表作品之一。描绘了美好的江南景色。董源运用水墨渲染，来表现云雾中山水的含蓄与柔美，再现了江南山水的秀润迷蒙。
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南唐 董源 《潇湘图》局部3：岸边的游人
南唐 董源 《潇湘图》局部4：在江中拉网捕鱼的渔民
《潇湘图》中除了山水树木之外，还画有许多人物，虽然小巧，却显得格外生动。
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南唐 董源 《潇湘图》局部5：乘舟游玩的人们
南唐 董源 《潇湘图》局部6：岸边的植被
请你从这幅气韵生动的山水画中，细细体会古代文人的山水情怀，思考古人是如何在画中营造出诗意意境的，为什么说中国山水画体现了“天人合一”的哲学精神。
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感知发现1
知识窗：
点景人物是中国山水画重要的构成要素，起到了画龙点睛的作用。根据点景人物的不同活动与行为，山水画亦可分为访友、雅集、游赏、读书、劳作和行旅等主题。点景人物要与山水有顾盼呼应。
任务一：探寻中国山水画中人与自然的联系。
点景人物：游赏
知识窗：
点景人物是中国山水画重要的构成要素，起到了画龙点睛的作用。根据点景人物的不同活动与行为，山水画亦可分为访友、雅集、游赏、读书、劳作和行旅等主题。点景人物要与山水有顾盼呼应。
任务一：探寻中国山水画中人与自然的联系。
点景人物：劳作
感知发现1
说一说：下面山水画中的点景人物在做什么？
点景人物：行旅
点景人物：访友
感知发现1
山水画小品：
山水画小品是一种取材于生活小景的创作体裁。画家笔墨随情而至、情感应景而发，以此达到借景抒情的目的。
山水画小品一般多采用小景和近景等局部造景的方法，讲究构图上的奇趣，再融入对比、虚实、疏密、取势、留白等技巧。
感知发现2
任务二：分析下面山水画小品的艺术特色，观察人与静物的关系，从中体会画家想要表达的情感。
江亭揽胜图（宋.朱惟德）
《寻仙山水图册》之一（清.石涛）
林亭清话图（明.陈洪绶）
感知发现2
江亭揽胜图（宋.朱惟德）
悬崖之上，瘦松劲拔；亭里一人歪坐其中临岸望水，正观赏眼前美景 ；宽阔浩渺的江面上，一叶扁舟随波飘流，远山沉浸在迷朦雾色之中。
感知发现2
感知发现2
这套册页装裱后的大小仅为15X27厘米，小巧精致。
石涛的画作以笔法恣肆、离奇苍古而著称，同时又能做到细秀妥帖。他的山水画作品中，无论是山石的巍峨还是云雾的缭绕，都展现了他对自然的深刻理解和独特表现力。
《寻仙山水图册》之一（清.石涛）
中松树绿叶如盖，松下有小亭一座，人们在休憩观景。远处石块堆磊，极有风致。画而设色淡雅古朴，画风清秀。
《寻仙山水图册》之一（清.石涛）
感知发现2
山水画小品可以是册页、扇面等各种形式。若在合适的位置配以诗句、款、印，是不是会产生更好的视觉效果呢？
说一说：下面的作品是如何体现“诗书画印为一体”的？
感知发现2
创作设计
第三部分
PART 03
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任务三：找出表现山水的优美诗句，展开想象，创作一幅山水画小品。
创作设计
拓展延伸
第四部分
PART 04
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结合诗词意境，说一说《芙蓉国里尽朝晖》与《万山红遍层林尽染》这两幅作品表达了怎样的山水精神。你能否从中感受到从个人情感到家国情怀的山水精神嬗变呢？
拓展延伸

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