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(共47张PPT)
第五节 电压及其测量
第十一章 电路、电流和电压
知识点
电压
知1－讲
1
1. 电压的作用
电压是电路中形成电流的原因。电源是提供电压的装置。
知1－讲
特别提醒
电路中能形成电流的条件：
1.要有电源即要有电压；
2.电路必须是通路。
由这两个条件可知：电路中有电流，则电路两端一定有电压；电路两端有电压，电路中不一定有电流。
知1－讲
2. 用类比法认识电压的作用
水压 电压
图示
分析 水泵水压水流 电源电压电流
知1－讲
3. 电压的符号和单位
(1)符号：U。
(2)单位
① 在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，用符号V表示。
②比伏大的单位有千伏(kV)、兆伏(MV)等。比伏小的单位有毫伏(mV)、微伏(μV)等。
知1－讲
③ 运用形象记忆法，利用图1来记忆电压单位之间的换算关系。
即：1 MV=1 000 kV，
1 kV=1 000 V，
1 V=1 000 mV，
1 mV=1 000 μV。
知1－讲
4. 常见的电压值
(1) 一节干电池的电压为1.5 V；
(2)一节铅蓄电池的电压为2.0 V；
(3)我国家庭电路的电压为220 V；
(4)工厂动力用电为380 V。
知1－讲
深度思考 电池串联时的总电压与各节电池电压的关系是怎样的？
深度理解
电池串联的总电压等于所有电池的电压之和。
知1－练
例 1
下列关于电压的说法中不正确的是( )
A.电压是形成电流的原因
B.电源是提供电压的装置
C.电路中有电流，则电路两端一定有电压
D.电路两端有电压，则电路中一定有电流
知1－练
解题秘方：由电路中能形成电流的条件理解电流与电压的关系。
解析：电压是电源提供的，促使电荷定向移动形成电流。电路中有电流，必须满足两个条件：电路两端有电压；电路是通路，两者缺一不可，所以电路中有电流，电路两端一定有电压；电路两端有电压，电路中不一定有电流。
答案：D
知1－练
1. 关于电压，下列说法正确的是(　　)
A. 不同电源提供的电压是相同的
B. 有电源就一定有电压且有电流
C. 电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因
D. 电压是使自由电荷定向移动形成电流的一种压力
C
知2－讲
知识点
电压表
2
1. 认识电压表
(1)测量电路中两点间电压大小的仪表叫作电压表，电压表的表盘上标有“V”(有的标注的是“mV”)。如图2所示的是实验室常用的电压表。
(2)电压表在电路图中的符号是 V 。
(3) 如图2所示的电压表有三个接线柱，两个量程。
知2－讲
2. 电压表的使用方法
知2－讲
易错提醒
使用电压表常见的错误：①接线柱接反：电压表指针反偏;②量程选择不合理;③电压表串联接入电路。
知2－讲
深度思考 电压表能否直接连接到电源的两极？
深度理解
电压表相当于断路，可以直接连接到电源两极，这时测量电源两端的电压。
知2－讲
3. 电压表的读数
接“－”“15”接线柱 接“－”“3”接线柱
示意图
量程和 分度值 量程：0 ~15 V 每一大格：5 V 每一小格(分度值)：0.5V 量程：0 ~3 V
每一大格：1 V
每一小格(分度值)：0.1V
示数 10 V+0.5 V×4=12 V 2 V+0.1 V×4=2.4 V
知2－讲
4. 电压表和电流表使用的不同点
种类 连接 能否和电源直接相连 等效电路
电流表 串联在待测电路中 不能 相当于导线
电压表 并联在待测电路两端 能 相当于断路
知2－讲
方法点拨
电压表的读数方法
知2－练
如图3所示，能正确测出小灯泡L1两端电压的电路是(　　)
例 2
知2－练
解题秘方：看电压表的使用方法是否正确，主要从以下几个方面分析：看量程的选择是否正确，看连接的位置是否正确，看它的正负接线柱是否接反。
知2－练
解析：图A中电压表与灯泡L2并联，测量的是灯泡L2两端的电压；图B中电压表与灯泡L1并联，测量的是灯泡L1两端的电压，但电压表的正负接线柱接反了；图C中电压表与灯泡L1并联，测量的是灯泡L1两端的电压；图D中电压表与电源并联测量的是电源两端的电压，是灯泡L1和L2串联后的总电压。
答案：C
知2－练
2. [天津一模]如图所示，在烧杯中加入盐水，将铜片和锌片插入盐水中，这样就制成了一个盐水电池。由图可知该盐水电池的正极和电压表的示数分别是(　 )
A. 铜片，3 V
B. 锌片，3 V
C. 铜片，0.6 V
D. 锌片，0.6 V
C
知3－讲
知识点
串、并联电路中电压的关系
3
1. 探究串联电路中电压的特点
提出问题：串联电路中，各个用电器两端的电压是否相等？串联电路的总电压和各部分电路的电压之间有什么关系？
知3－讲
实验设计：如图4所示，组成串联电路，用电压表分别测量串联电路的总电压U和两只灯泡两端的电压U1和U2。换用不同规格的灯泡和改变电源电压重复实验。
知3－讲
实验数据：如下表所示。
实验次数 U/V U1/V U2/V
1 4.4 2.2 2.2
2 4.4 1.9 2.5
3 2.9 1.5 1.4
实验结论：在串联电路中，电路两端的总电压等于各用电器两端的电压之和。
此次实验中，两只小灯泡两端的电压相等的原因是两只小灯泡的规格相同。
知3－讲
发散思考 测量串联电路的电压的过程中，用电压表测量灯泡和电源电压时，是否每次都要拆下电压表重新连接？
发散结果
不用每次都拆下电压表重新连接。优化测量顺序实现改接。例如，如图4先测灯泡L2两端的电压，接着测电源电压，改接一根导线，再测灯泡L1两端的电压，再改接一根导线。
知3－讲
2. 探究并联电路中电压的特点
提出问题：并联电路中，各个支路
两端的电压是否相等？
实验设计：组成并联电路，把电压表
分别接在如图5所示的位置，测量并联电路
的总电压U和两个支路两端的电压U1和U2。更换不同规格的灯泡和改变电源电压重复实验。
知3－讲
实验数据：如下表所示。
实验次数 U/V U1/V U2/V
1 1.5 1.5 1.5
2 2.9 2.9 2.9
3 4.4 4.4 4.4
实验结论：在并联电路中，各支路两端的电压相等，与电路两端的总电压也相等。
知3－练
[中考·广东]探究串联电路中电压的规律。
例 3
解题秘方：探究串联电路的电压特点时，注意更换灯泡的规格进行对比实验，必要时还要改变电源电压进行对比实验。
知3－练
(1)根据如图6甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示电路连接完整。
解：如图7所示。
知3－练
解析：根据如图甲所示的电路图，两灯泡串联，电压表测L1两端的电压，连接完整电路如图7所示。
知3－练
(2)连接电路时，开关应处于______状态。正确连接电路后，闭合开关，若灯L2断路，则L1两端______(填“有”或“无”)电压。
解析：为了保护电路，在连接电路时，开关应处于断开状态；正确连接电路后，闭合开关，若灯L2断路，则L1两端无电压。
断开
无
知3－练
(3)用电压表分别测出电压UAB、UBC和UAC。其中测UAB时，电压表的示数如图丙所示，示数为______V。接着更换不同规格的灯泡并多次实验，数据记录见表。
实验次数 电压UAB/V 电压UBC/V 电压UAC/V
1 1.7 2.9
2 1.3 1.6 2.9
3 1.1 1.8 2.9
1.2
知3－练
①分析表中数据，得到初步结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压__________。
②为使结论更具普遍性，小明将灯泡换成其他类型用电器并多次实验。此外，还可以_______________________。
之和
改变电源电压并多次实验
知3－练
解析：如图丙所示，电压表选用小量程，分度值为0.1 V，其示数为1.2 V。
知3－练
3. [中考·十堰]在“探究串联电路电压规律”实验中，小明连接了图甲的电路，A、B、C、D为接线柱编号，1、2、3、4 为导线编号。
(1)为使结论具有普遍性，L1、L2应选
择规格______(填“相同”或“不
同”)的灯泡。
不同
知3－练
(2)闭合开关，电压表指针如图乙，造成
这种现象的原因是_____________________。
(3)修改电路并完成图甲实验后，小明断
开开关，未拆下电压表，只改接某根导线的
一端，也能测出总电压。他的改接方法是_______________________________________________。
电压表选用的量程过大
将3号导线与灯L1相连接的一端改接到灯L2的D接线柱
知3－练
[中考·东营]某小组在“探究并联电路中电压的特点”
实验中。
(1)根据电路图(图8甲)，
用笔画线表示导线，
将实物连接起来。
例 4
解：如图9所示。
知3－练
解析：由图甲电路图可知，L1、L2并联，电压表测L1两端电压。可以根据电流路径法连接实物电路，电流从电源正极出发，先分为两条路径，分别经过L1、L2后汇合，再经过开关，回到电源负极；最后将电压表并联在L1两端，因电源为2 节干电池，电源电压约为3 V，所以电压表选择0～3 V 量程，注意电流从电压表“3”接线柱流入，“-”接线柱流出。
知3－练
(2)连接电路时，开关处于______状态。
解析：为保护电路，连接电路时，开关应处于断开状态。
断开
知3－练
(3)正确连接好电路后，闭合开关，电压表的示数如图丙所示，为______V。
解析：由图丙可知，电压表所选量程为0～3 V，分度值为0.1 V，示数为2 .8 V。
2.8
知3－练
(4)测得灯泡L1两端电压后，再测得灯泡L2两端电压和A、B 两端电压，记录数据。改变两只小灯泡的规格，重复以上操作，其目的是____________________________。
解析：探究并联电路中电压的特点，多次实验的目的是多次测量，以得到普遍的规律。
多次测量，以得到普遍的规律
知3－练
(5)评估交流环节，有同学提出：实验中连接完电路，闭合开关，发现电压表指针反向偏转，原因是____________
___________。
解析：闭合开关，电压表指针反向偏转，说明电流从电压表“-”接线柱流入，“+”接线柱流出，原因是电压表正、负接线柱接反。
电压表正、负
接线柱接反
知3－练
4. [中考·长春]在“探究并联电路中电压的特点”实验中，实验电路如图甲所示。
(1)连接电路时开关应处于_____状态。
断开
知3－练
(2)要用电压表测量小灯泡L1两端的
电压，请用笔画线代替导线将实
物电路连接完整。
(3)闭合开关，观察到小灯泡L1发光、
L2不发光，故障可能是_________。
解：如图所示。
L2断路
知3－练
(4)排除故障后，用电压表分别测量小灯泡L1、L2及电源两端的电压，电压表示数均如图乙所示，为______V。更换不同规格的小灯泡多次测量，发现
电压表示数均如图乙所示。由此得出
结论：并联电路中各支路用电器两端
的电压与电源两端的电压_______。
3
相等
电压及其测量
电压
测量
电压的作用
电压规律
串联电路
并联电路
电压表
使用方法(共29张PPT)
第三节 电荷
第十一章 电路、电流和电压
知识点
摩擦起电
知1－讲
1
1. 摩擦起电现象 如图1所示，用干燥丝绸摩
擦过的玻璃棒靠近纸屑等轻小物体时，
轻小物体会被吸起来。
2. 带电体 经过摩擦的物体能够吸引轻小物体，我们就说它带了电或带了电荷。
3. 摩擦起电 由于摩擦而使物体带电的现象叫摩擦起电。
知1－讲
4. 摩擦起电的原理
原因 不同物质的原子核对核外电子束缚能力不同
结果 原子核对核外电子束缚能力强的物质得电子，带负电；原子核对核外电子束缚能力弱的物质失电子，带正电
实质 电子转移
知1－讲
特别提醒
1. 带电体具有能吸引轻小物体的性质。由于物体间力的作用是相互的，因此，轻小物体也吸引带电物体。
2.在摩擦起电现象中，一个物体失去多少电子，则另一个物体就得到多少电子。因此，在摩擦起电过程中，两物体一定带上了等量的异种电荷。
知1－练
例 1
小明发现某小型电扇的扇叶上吸附了较多的灰尘，他分析应该是扇叶在转动过程中和空气发生了________现象，使扇叶带上了电荷，而带电体又具有________
______的性质，所以会吸附灰尘。
摩擦起电
吸引轻小
物体
知1－练
解题秘方：带电体的性质是能够吸引轻小物体。
解析：小型电扇的扇叶上吸附了较多的灰尘，是由于扇叶在转动过程中和空气摩擦而带电，此现象叫摩擦起电；带电体能够吸引轻小物体，所以会吸附灰尘。
知1－练
1. 小红妈妈做饭时，不小心把一些干燥芝麻撒在地板上。小红赶紧取出保鲜袋在毛衣上摩擦几下，使保鲜袋带有_______，接着使其靠近地上的芝麻，这样就能吸引地上的芝麻，就轻松清理了地上的芝麻，这说明了______
_______________。
电荷
带电体
能吸引轻小物体
知1－练
如图2 所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒可以吸引轻小物体，此过程中( )
A.通过摩擦创造了电荷
B.丝绸和玻璃棒带上了正电荷
C.正电荷在丝绸和玻璃棒之间转移
D.负电荷在丝绸和玻璃棒之间转移
例 2
知1－练
解题秘方：解答本题的关键是理解摩擦起电的实质。
解析：玻璃棒与丝绸的摩擦过程中，玻璃棒失去了电子，失去的电子并没有消失，而是转移给了丝绸，所以此过程的实质是电子(负电荷)在丝绸和玻璃棒之间转移，使玻璃棒带正电可以吸引轻小物体，故D 正确。
答案：D
知1－练
2. 玻璃棒与丝绸摩擦后，玻璃棒带正电，丝绸带负电，在摩擦过程中(　　)
A. 玻璃棒和丝绸都得到电子
B. 玻璃棒和丝绸都失去电子
C. 玻璃棒失去电子，丝绸得到电子
D. 玻璃棒得到电子，丝绸失去电子
C
知2－讲
知识点
两种电荷
2
探究电荷间相互作用的规律 实验
现象 相互排斥 相互排斥 相互吸引
结论 用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷不同
知2－讲
1. 两种电荷
(1)正电荷：把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷规定为正 电荷。
(2)负电荷：把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带的电荷规定为负电荷。
2. 电荷间相互作用的规律 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
知2－讲
技巧点拨
判断物体的带电情况
知2－练
A、B、C是三个轻质塑料小球。将A与B悬挂起来，静止时如图3甲所示；再将B与C悬挂起来，静止时如图乙所示。关于三个小球的
带电情况，下列说法中正确
的是(　　)
A. A小球不带电 B. B小球一定带电
C. B、C小球都带电，并且带有异种电荷
D. A、B小球都带电，并且带有异种电荷
例 3
知2－练
解析：A、B相互排斥，因此它们一定带同种电荷，可能带正电，也可能带负电。B、C相互吸引，则C可能带与B异种电荷，也可能不带电。
答案：B
知2－练
3. [朔州二模]用某种布料分别摩擦甲、乙两个泡沫托盘的底部，将泡沫托盘甲倒扣在桌面上，把泡沫托盘乙放置在甲的正上方，放手后发现泡沫托盘乙悬在泡沫托盘甲的正上方，如图所示。此现象说明摩擦后的泡沫托盘乙一定( )
A. 带电 B.带正电
C. 带负电 D.不带电
A
知3－讲
知识点
验电器
3
1. 构造 如图4所示。
2. 用途 检验物体是否带电。
3. 工作原理 同种电荷互相排斥。
4. 使用方法 用待检验物体去接触原来
不带电的验电器的金属球，若验电器的两片金属箔张开，则该物体带电。
知3－讲
知识链接
验电器不仅可以检验物体是否带电，还可以判断物体所带电荷的多少，同一验电器金属箔张角越大，物体所带电荷越多。
知3－练
有两个相同的验电器A和B，用丝绸摩擦过的玻璃棒接触A的金属球，验电器B不带电。
(1)验电器A的金属箔片由于_____电子而带_____电。
例 4
解析：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，带正电的玻璃棒接触验电器A的金属球时，金属箔片上的部分电子转移到玻璃棒上，故A带正电。
失去
正
知3－练
(2)用带绝缘柄的金属棒把A和B连接起来，可以看到A的金属箔张开的角度______(填“增大”或“减小”)。
(3)B的金属箔张开，在这个过程中，有_______(填“正电荷”或“电子”)通过金属棒从验电器___________(填“A移动到B”或“B移动到A”)，使验电器B也带了______电。
减小
电子
B移动到A
正
知3－练
解析：(2)(3)用带绝缘柄的金属棒把A和B连接起来后，B的一部分电子转移到A上，故A的金属箔张开的角度会减小，而B因为失去电子带正电使金属箔张开。
知3－练
4. 如图所示是实验室的验电器，它的工作原理是同种电荷________，验电器的金属箔所带的电荷越多，金属箔的张角________，验电器_______(填“能”或“不能”)直接检验物体带哪种电荷。
互相排斥
越大
不能
知4－讲
知识点
静电现象的应用和防护
4
1. 静电现象的应用 静电除尘、静电喷涂、静电植绒、静电复印等。
知4－讲
2. 静电现象的防护
(1)在油罐车下面拖一条导静电橡胶拖地带，使其接地，随时释放摩擦产生的电荷，以防止电荷的积累而导致剧烈的火花放电。
(2)在建筑物的顶端安装避雷针，可以避免发生剧烈的放电现象而击毁建筑物。
知4－讲
方法点拨
防止静电危害的基本方法：控制环境和材料减少静电产生，导体接地释放静电，利用绝缘材料隔离，适时放电处理。
知4－练
生产生活中常见静电现象，有些是防止静电产生危害，有些是利用静电技术。下列应用中，属于防止静电带来危害的是(　　)
A. 静电喷涂 B. 静电除尘
C. 静电复印 D. 避雷针
例 5
知4－练
解析：静电喷涂，喷枪喷出的油漆微粒带正电，因相互排斥而散开，形成雾状，被喷涂的物体带负电，对雾状油漆产生引力，把油漆吸到表面；静电除尘时除尘器中的空气被电离，烟雾颗粒吸附电子而带负电，颗粒向电源正极运动；静电复印是利用异种电荷相互吸引工作的，均属于静电应用；避雷针是把产生的静电导走，属于静电危害的防止。
答案：D
知4－练
5. [长春模拟]下列措施中，不能防止静电危害的是(　　)
A. 工厂烟囱安装静电除尘设备
B. 油罐车装有一条拖在地上的铁链
C. 汽油桶用绝缘性能极好的塑料制作
D. 印染车间里空气保持适当的湿度
C
电荷
电
荷
静电现象的应用和防护
摩擦
起电
静电
感应
两种电荷
正电荷
负电荷
电荷间相
互作用
同种电荷相互排斥
异种电荷相互吸引(共58张PPT)
第四节 电流及其测量
第十一章 电路、电流和电压
知识点
电流
知1－讲
1
1. 电流的形成 在电路中，导体中的自由电荷在电源的作用下，由原来的无规则运动变为定向移动。这种自由电荷的定向移动就形成了电流。
2. 意义 电流是表示电流强弱的物理量，通常用符号I表示。
知1－讲
3. 单位
(1)在国际单位制中，电流的基本单位是安培，简称安，用符号A 表示。
(2)比安培小的单位有毫安(Ma)、微安(μA)等。
(3)电流的单位之间的换算关系：1 mA＝10－3 A； 1 μA ＝10－6 A。
知1－讲
特别提示
实际答题中，不要将电流的符号“I ”与电流的单位符号“A”相混淆。
知1－讲
4. 一些用电器正常工作时的电流值
单位：A
用电器 电流
液晶显示计算器 约1.3×10－4
小型发光二极管 约0.01
电风扇 0.1~0.3
用电器 电流
家用电视机 0.3~1
家用电冰箱 0.5~1.0
家用洗衣机 1~6
知1－讲
5. 电流的方向 人们规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。
(1)按照这个规定，导线中电流的方向与电子定向移动的方向相反。
知1－讲
(2)在电源外部，电流从电源的正极流向电源的负极。电源内部也有电流，电流的方向是从电源的负极流向电源的正极。为了不在表述时出现错误，可表述为电路中的电流是从电源的正极经过“用电器”流向负极。不要直接表述为电路中的电流是从电源正极流向负极。
知1－讲
知识链接
电流方向与电子移动的方向：
早期发现电流后规定:正电荷定向移动的方向就是电流方向。之后发现了导线中只有电子才可以移动，电子带的是负电，理应把电流方向改为电子定向移动的方向，那样许许多多规定都要重建，所以并没更改。在电解液中，正、负电荷的移动都有。
知1－练
例 1
[中考·武汉]如图1所示，取两个相同的验电器A和B，使A带负电，B不带电，用带有绝缘手柄的金属棒把A和B连接起来。
知1－练
下列说法正确的是( )
A. B中正电荷通过金属棒流向A，A金属箔的张角减小
B. A中负电荷通过金属棒流向B，B金属箔的张角增大
C. A中负电荷通过金属棒流向B，B中正电荷通过金属棒流向A
D. 金属棒中瞬间电流的方向从A流向B，B金属箔的张角 增大
知1－练
解题秘方：金属导电靠的是自由电子，即负电荷，负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。
解析：A带负电，B不带电，用金属棒把A和B连接起来，A上的部分负电荷会转移到B上；电流的方向与负电荷定向移动的方向相反，因此电流的方向从B流向A。
答案：B
知1－练
1. 一根与丝绸摩擦过的玻璃棒带了电，这是________现象。如图所示，用此玻璃棒接触原来不带电的验电器金属球，验电器的金属箔张开，这一瞬间电流方向
是_________ (填“从A到B” 或“从B到
A”)，金属箔带了______(填“正” 或
“负”)电。
摩擦起电
从A到B
正
知2－讲
知识点
电流表
2
电流表是测量电路中电流大小的仪表，在电路图中的符号是 A 。
知2－讲
1. 电流表的构造及作用
实物图 结构 作用
调零旋钮 测量前，把指针调到零刻度线
接线柱 选择一正一负接线柱将电流表接入电路
指针、刻度盘 显示示数
知2－讲
2. 电流表的使用规则
(1)使用前，调节调零旋钮，使指针指在零刻度线上；观察电流表的量程和分度值；用“试触法”选择合适的量程。
(2)电流表要与被测用电器串联；电流从电流表“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出；不允许电流表直接接到电源的两极上。
知2－讲
归纳总结
电流表的使用
知2－讲
深度思考 电流表直接连接到电源的两极有什么危害？
深度理解
电流表相当于导线，直接连接到电源两极时，电路中的电流很大，电流表会因电流过大而损坏。
知2－讲
3. 电流表的读数(读数时，视线应与表盘垂直)
接“－”“3”接线柱 接“－”“0.6”接线柱
示意图
量程和 分度值 量程：0 ~3 A 每一大格：1 A 每一小格：0.1 A 量程：0~0.6 A
每一大格：0.2 A
每一小格：0.02 A
示数 2 A+0.1 A×4=2.4 A 0.4 A+0.02 A×4=0.48 A
知2－讲
关联思考 电流表测通过两个不同用电器的电流时，一个选用“0~3 A”的量程，另一个选用“0~0.6 A”的量程。如果指针恰好指在同一位置，通过这两个用电器电流的大小关系是怎样的？
关联理解
电流表两个量程之间是5倍的关系，用不同量程测量时，指针指在同一位置时，两个电流大小也是5倍的关系。
知2－练
如果想用电流表测量电路中通过灯泡L1的电流，如
图2所示的电路图中正确的是( )
例 2
知2－练
解题秘方：看电路图判断电流表的使用是否正确，需从三个方面进行观察：(1)看是否串联接入电路；(2)看其正负接线柱是否接反；(3)看是否串联接入被测的那一部分电路。
解析：A图中电流表与灯泡L1并联，D图中电流表正负接线柱接反，均是错误的。C图中电流表测通过灯泡L2的电流，不符合题意。
答案：B
知2－练
2. 下列电路图中，能正确测量通过灯L2电流的电路是(　　)
C
知2－练
请根据如图3甲所示的电路图，用笔画线代替导线，将图乙中的实物图连接起来使之完整。
例 3
知2－练
解题秘方：连接测量电流的电路，先通过电路图分析电流表所在的位置，再按照一般方法按顺序连接。
解析：先读出电流的路径：开关S闭合后，电流从电源正极出发，经过开关S后分成两路，一路经过灯泡L2和电流表，另一路经过灯泡L1，两路汇合后回到电源负极；再用线连接。
知2－练
解：如图4所示。
知2－练
3. 如图所示是未完成连接的实物电路，请用笔画线代替导线完成该电路连接。要求：两灯并联，开关S同时控制两灯，电流表测量干路电流，导线不能交叉。
解：如图所示。
知3－讲
知识点
串、并联电路中电流的关系
3
1. 探究串联电路中电流的特点
提出问题：串联电路中，通过各个
用电器的电流是否相等？
实验设计：如图5所示，组成串联电路，把电流表分别串联到电路中的A、B、C、D四个位置，闭合开关，测量电流的大小。换用不同规格的小灯泡和改变电源进行多次实验。
知3－讲
实验思考
(1)更换小灯泡重复实验时，是否需要两只灯泡同时更换？
(2)调整电流表接在电路中的位置或更换小灯泡时，要不要断开开关？
知3－讲
实验要点
1. 在换用不同规格的灯泡进行多次实验时，可以同时更换两只灯泡的规格，也可以每次只更换其中一只灯泡的规格。
2.需要断开开关。
知3－讲
实验数据：如下表所示。
实验次数 IA/A IB/A IC/A ID/A
1 0.32 0.32 0.32 0.32
2 0.24 0.24 0.24 0.24
3 0.18 0.18 0.18 0.18
实验结论：在串联电路中，电流处处相等。
知3－讲
2. 探究并联电路中电流的特点
提出问题：并联电路中，各个支路中的电流是否相等？ 干路电流和支路电流之间有什么关系？
实验设计：如图6所示，组成并联
电路，把电流表分别串联到电路中的a、
b、c、d四个位置，测量电流的大小。
更换小灯泡的规格进行多次实验。
知3－讲
实验数据：如下表所示。
实验次数 Ia/A Ib/A Ic/A Id/A
1 0.48 0.24 0.24 0.48
2 0.52 0.24 0.28 0.52
3 0.54 0.26 0.28 0.54
实验结论：在并联电路中，通过干路的电流等于各支路电流之和。
此次实验中，两只小灯泡中电流相等的原因可能是两只小灯泡的规格相同。
知3－讲
易错提醒
●实验中，若选用两只规格相同的灯泡，将发现两条支路的电流相同。
注意，各支路电流相等不属于并联电路电流的普遍规律。
●若已知流过两个用电器的电流相等，不能认为这两个用电器一定是串联的。
知3－练
[陕西期中]在探究“串联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图7甲所示的电路进行实验：
例 4
知3－练
解题秘方：这类实验题属于验证性探究题，注意以下技巧：(1)常用元件操作要求用于具体的实验分析中。如连接电路时开关要断开。(2)归纳结论时，可以直接用教材已有的结论。
知3－练
(1)实验中，小明应该选择两只规格________(填“相同”或“不相同”)的小灯泡。
不相同
知3－练
(2)请根据实验电路图(图甲)，用笔画线将图乙中的实物连接起来，电流表测A处电流。
解：如图8所示。
知3－练
解析：根据实验电路图，将电流表、L1、L2 和开关依次连接，根据实验数据，电流表选用小量程。
知3－练
(3)小明在连接电路时，开关应处于______(填“闭合”或“断开”)状态。
解析：在连接电路时，为保护电路，开关应处于断开状态。
断开
知3－练
(4)小明连接好电路后，用开关“试触”，观察到电流表指针迅速偏转到零刻度线左侧，则他连接的电路存在的问题是______________________。
解析：用开关“试触”观察到电流表指针迅速偏转到零刻度线左侧，即电流表指针向左偏转，表明电流表正负接线柱接反了。
电流表正负接线柱接反
知3－练
(5)正确连接电路后，小明用电流表分别对图甲中A、B、C三处的电流大小进行测量，并将测出的一组数据记录在表中：
电流表的位置 A B C
电流I/A 0.3 0.3 0.3
知3－练
分析数据发现：串联电路中各处的电流都____。为了进一步验证该结论的正确性，他下一步的操作最合理的是____。
A. 将电源两极对调，再次测量A、B、C三处的电流
B. 改变开关S的位置，再次测量A、B、C三处的电流
C. 将图中两只灯泡位置对调，再次测量A、B、C三处的电流
D. 换用不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的电流
相等
D
知3－练
解析：为了得出普遍结论，应换用不同规格的灯泡进行多次实验。
知3－练
4. 在“探究串联电路的电流特点”的实验中，小红同学选用两只不同的小灯泡组成了如图甲所示的串联电路，然后用一个电流表分别接在a、b、c三处测量电流。
知3－练
(1)她先把电流表接在a处，闭合开关后，发现两灯的亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动。故障的原因可能是_______。
A. 某段导线断开 B. 某接线柱处接触不良
C. 某灯泡被短路 D. 电流表被烧坏
B
知3－练
(2)她排除故障后，重新闭合开关，电流表的指针指示位置如图乙所示，则所测的电流值为_______A。
0.22
知3－练
(3)她测量了a、b、c三处的电流，又改变灯泡的规格进行了多次实验，其中一次实验的测量数据如下表，在分析数据时，发现三处的测量值有差异。
Ia/A Ib/A Ic/A
0.16 0.15 0.14
知3－练
下列分析正确的是_______。
A. 可能是因为测量误差造成的
B. 是因为没有对电流表调零造成的
C. 串联电路中各处的电流本来就不相等
D. 电流从电源正极流向负极的过程中，电流越来越小
A
知3－练
小覃同学所在的兴趣小组正在探究并联电路中电流的规律。
例 5
解题秘方：“探究并联电路电流的规律”有关问题的思维过程与“探究串联电路电流的规律”相同， 两个实验都是：为了寻找普遍规律，选用的两只灯泡的规格要不同。
知3－练
(1)图9甲是他们设计的电路图，实验时需要测量A、B、C三处的电流。图乙是他们某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是_____(填“A”“B”或“C”)处的电流。
C
解析：由图乙可知，电流表测量干路电流，所以测量的是C处电流。
知3－练
(2)小覃同学要测量通过L2的电流，只需将图乙中导线____ (填“a”或“b”)的一端移动到电流表的负接线柱上；重新连接好电路后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为_______A。
a
0.3
知3－练
解析：测量通过L2的电流时，电流表要与L2串联，只需将图乙中导线a的一端移动到电流表的负接线柱上；图丙中电流表选用小量程，示数为0.3 A。
知3－练
(3)该小组另一名同学测出一组A、B、C三处的电流，数据如下表所示，由此他得出结论：①干路电流等于各支路电流之和。②各支路电流相等。
IA/A IB/A IC/A
0.2 0.2 0.4
知3－练
(4)小组内交流讨论后，一致认为该同学的结论不具普遍性，要得到并联电路中电流的规律，还应该选用规格______ (填“相同”或“不相同”)的灯泡进行实验。
不相同
知3－练
5. [连云港期末]在“探究并联电路电流特点”的活动中。
(1)如图甲所示，电流表测量的是_______(填“L1”“L2”或“干路”)的电流。
L1
知3－练
(2)某次实验时，电流表的示数如图乙所示，则电流为_______A。
0.24
知3－练
(3)如表是某同学记录的实验数据：
为了得到普遍性的规律，该同学还应________________
________________。
换用不同规格的
项目 I1/A I2/A I/A
数值 0.24 0.22 0.46
灯泡测量多组数据
电流及其测量
电流
测量
电流表
使用方法
电流规律
串联电路
并联电路(共28张PPT)
第一节 认识电路
第十一章 电路、电流和电压
知识点
电路的组成
知1－讲
1
观察：如图1所示的是小灯泡亮起来的连接。
知1－讲
分析思考 由图可知，用电器正常工作时，在电源和用电器之外，还必须有什么元件？
分析结果
必须有连接电源和用电器的导线，必须有控制用电器是否工作的开关。
知1－讲
1. 电路 用导线把电源、用电器、开关等元件连接组成的电流路径。
知1－讲
2. 电路元件及其作用
元件 示例 作用
电源 干电池、蓄电池 提供电能
用电器 灯泡、电风扇、电热水器 将电能转化为其他形式的能
开关 单刀单掷开关、单刀双掷开关 控制电路的断开或连通
导线 铜导线、铝导线 输送电能
知1－讲
3. 用电器和电源的比较
名称 特征 能量转化
电源 持续供电的装置 其他形式的能转化为电能
用电器 用电工作的装置 电能转化为我们所需要的能
知1－讲
深度思考 蓄电池能供电又能对它充电，蓄电池的能量是如何转化的？
深度理解
蓄电池充电时，电能转化为化学能，属于用电器；蓄电池供电时，化学能转化为电能，属于电源。
知1－练
例 1
如图2所示是一辆“盐水动力”玩具车，车身上方固定了一个塑料杯，塑料杯壁内侧有一片镁片和一片碳片，当向杯中倒入盐水，使镁片和碳片都浸入盐水时，小车就能缓缓向前运动。插入镁片和碳
片的盐水杯相当于电路中的(　　)
A. 电源 B. 导线
C. 用电器 D. 开关
知1－练
解题秘方：根据实际装置的作用判断。
解析：当向杯中倒入盐水，使镁片和碳片都浸入盐水时，小车就能缓缓向前运动，说明插入镁片和碳片的盐水杯给小车提供了电能，在电路中相当于电源，故A正确。
答案：A
知1－练
1. [中考· 自贡]用充电宝给手机充电时，充电宝相当于电路中的(　　)
A. 开关 B. 电源
C. 用电器 D. 导线
B
知2－讲
知识点
通路、断路和短路
2
1. 电路的状态
状态 通路 断路(开路) 短路
电路
知2－讲
续表
状态 通路 断路(开路) 短路
定义 处处连通的电路 开关或导线断开，或者导线没有连接好，即电路在某处断开 不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来的电路
特点 电路中有电流，用电器工作 电路中无电流，用电器不工作 用电器不工作，可能会烧坏电源和 导线
知2－讲
知识总结
断路的几种情形：开关断开、导线中某处断开、用电器内部断开等。
技巧点拨
连接电路事先要把开关断开，可防止短路造成电路损坏，可以多一次检查机会。
知2－讲
2. 短路的类型
电源短路 用电器短路
导线不经过用电器而直接跟电源两极连接的电路 某一用电器两端被导线直接相连，电路中其他用电器可以工作
会造成电路损坏，要严禁 该用电器短路，一般不会造成电路损坏
知2－讲
方法技巧
电路故障的判断
知2－练
[盐城模拟]如图3所示的电路处于______(填“通路” “断路”或“短路”)状态，会造成_____(填“电源”或“灯泡”) 损坏，要使其成为正确的电路，只需要拆掉图中标注的_____号导线。
例 2
解题秘方：根据电路状态的几种类型解答。
短路
电源
②
知2－练
解析：由图可知，电流从电源正极出来，经过导线②、开关和导线④流回负极，电流没有经过灯泡，所以电源短路，电流非常大，容易损坏电源。撤掉导线②，则电路恢复为正常的电路。
知2－练
2. 某同学参加兴趣小组活动时，连成了如图所示的电路，那么当S1和S2都闭合时，发光的灯泡是______，当S1断开、S2闭合时，发光的灯泡是________。
L2
L1和L2
知3－讲
知识点
电路图
3
1. 定义 常用规定的符号表示电路中的元件，把这些符号用代表导线的线段连接起来，就可以表示由实物组成的电路，这种图就叫作电路图。
知3－讲
2. 常用的电路元件及其符号
电路元件 灯泡 干电池 开关 电铃 电动机
符号
电路元件 交叉不连接的导线 交叉连接的导线 T形连接的导线
符号
长竖线表示正极、短竖线表示负极。
黑圆点不能漏掉。
知3－讲
3. 电路图的作用与特点
(1)电路图是用来表示实际电路连接方式的。
(2)由于电路图用的是各元件符号来表示电路的连接方式，其特点是便于画，便于识图。
知3－讲
4. 画电路图的要点
(1)连线时应横平竖直，一般呈方形；
(2)各元件符号不要画在拐角处；
(3)线路要连接到位，中间不能有断点；
(4)电路图中各元件符号的位置必须和实物电路的位置一致。
知3－讲
特别提醒
1. 对电路图应做到“三会”：(1)根据实物电路会画电路图；(2)根据电路图会连接实物电路；(3)根据电路工作情况的描述会画电路图或连接实物电路。
2. 在实物电路的连接中，则要注意：(1)导线一定要连接到元件的接线柱上；(2)导线不能交叉。
知3－练
请按照如图4所示的实物电路画出电路图。
例 3
知3－练
解题秘方：先用规定的符号替换实物电路中的实物，再用导线将元件连接起来即可得到实物电路的电路图—先替换后整理法。
注意电路图中各元件符号的顺序要与实物电路一致。
知3－练
解：如图5所示。
知3－练
3. 根据如图甲所示电路，请用笔画线表示导线连接图乙的实物电路。
解：如图所示。
认识电路
电路
电源
用电器
开关
导线
电路图
通路
断路
短路(共23张PPT)
第二节 电路的连接
第十一章 电路、电流和电压
知识点
串联和并联
知1－讲
1
1. 活动探究 如下表所示。
现象 实物电路 电路图
取下一只灯泡，另一只灯泡也灭了
知1－讲
续表
现象 实物电路 电路图
取下一只灯泡，不影响另一只灯泡发光
用两个开关分别控制两只灯泡，两只灯泡的亮灭互不影响
知1－讲
2. 实验分析 电路的基本连接方式有两种：一种方式是把电路中的用电器依次连接起来，这种连接方式称为串联，按照这种方式连接起来的电路称为串联电路。另一种方式是把电路中的用电器并列地连接在电路中的两点之间，这种连接方式称为并联，按照这种方式连接起来的电路称为并联电路。
知1－讲
特别提示
用对比法区别串联和并联：
1.串联只有一条电流路径，并联有两条及以上电流路径。
2.串联电路中用电器的工作会相互影响，而并联电路中各用电器间互不影响。
知1－讲
3. 串联和并联电路的特点
比较项目 串联电路 并联电路
电路图
连接特点 逐个顺次(依次)连接 并列连接
电流路径 只有一条路径，无 分支 有多条路径，有干路和支路
知1－讲
续表
比较项目 串联电路 并联电路
工作特点 用电器同时工作，相互影响 各用电器独立工作，互不影响
开关作用 开关作用与位置无关，开关可控制整个电路 干路开关控制整个电路，支路开关控制所在支路
短路特点 某用电器短路，则只有该用电器短路(局部电路短路) 某用电器短路，则全电路短路(电源可能烧坏)
知1－讲
深度思考 表中电路图，并联电路的干路指电路中哪几段？支路又是指电路中哪几段？
深度理解
干路是电路图中右侧分支点到电源负极之间电路和左侧分支点到电源正极之间的电路，支路是电路图中两个分支点之间的电路，即灯泡L1所在的支路和灯泡L2所在的支路。
知1－练
例 1
[中考·吉林]如图1所示的电路中，当开关S闭合时，灯泡L1、L2组成的电路为并联电路的是(　　)
知1－练
解题秘方：串联电路，电流只有一条路径；并联电路，电流有多条路径，即根据电流路径是否唯一，辨别串联和并联电路。
知1－练
解析：图A中电流只有一条路径，依次经过这两个灯泡，因此是串联电路；图B中开关闭合时，电流有两条路径，分别经过这两个灯泡，是并联电路；图C中开关断开时，两灯泡组成串联电路，开关闭合时，灯泡L2被短路；图D 中开关闭合时，灯泡L1被短路。
答案：B
知1－练
1. 如图所示，A、B、C、D是四个接线柱，要使L1、L2串联，应用导线连接______两接线柱；要使L1、L2并联，应用导线分别连接______两接线柱和______两接线柱。
B、C
A、C
B、D
知1－练
喜欢观察的小明发现，教室的投影仪内有一个降温风扇和一个投影灯泡，当闭合投影仪的电源开关S1时，只有风扇工作，再闭合S2时，灯泡和风扇同时工作。当只闭合S2时，风扇和灯泡都不工作。
例 2
知1－练
如图2所示的电路设计符合要求的是（　　）
知1－练
解题秘方：由用电器能否独立工作，判断用电器是串联还是并联；并联电路中，由开关的控制作用，判断开关在干路中还是支路中。
知1－练
解析：由题意可知，电动机可以独立工作，且带动风扇的电动机先工作后灯泡才能发光，说明开关S1在干路，可控制所有用电器；再闭合开关S2，灯泡才能发光，说明S2和灯泡在同一支路上，且电动机和灯泡应并联。
答案：D
知1－练
2. 某款“抓娃娃”机通过投币接通电源后，娃娃机内彩灯发光，接着用手接触“感应”开关接通电动机才能抓取“娃娃”，不投币只用手接触“感应”开关无法抓“娃娃”。下列简化电路中符合要求的是( )
B
知2－讲
知识点
生活中的串、并联电路
2
1. 家用电器间的连接方式
家庭电路中的电灯、电吹风机、电视机和电脑等一般都是并联的。
2. 其他生活中的应用
装饰居室、烘托欢乐气氛用的小彩灯一般都是串联的，有些则是串联和并联组合而成的。
知2－讲
特别提醒
●控制某用电器的开关与该用电器串联。
●家庭电路中，并非所有的用电器都是并联在电路中，如节日里的小彩灯一般是串联的。
知2－练
如图3所示为路口交通指示灯的示意图，指示灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人的交通行为。根据你对交通指示灯的了解，可以推断( )
A. 红灯、黄灯、绿灯是串联的
B. 红灯、黄灯、绿灯是并联的
C. 红灯与黄灯并联后再与绿灯串联
D. 绿灯与黄灯并联后再与红灯串联
例 3
知2－练
解题秘方：运用由一般到特殊的方法。
解析：由多个用电器组成的电路中，若每个用电器都能单独工作，则用电器间属于并联。在交通指示灯这个特殊的电路中，三种颜色的灯可以单独工作，故三灯属于并联。
答案：B
知2－练
3. 小明断开客厅的灯后，到书房去闭合书房的灯进行学习，这两盏灯的连接方式( )
A. 一定并联
B. 一定串联
C. 可能串联
D. 无法判断
A
电路的连接
电路
串联
并联
分析 设计
特点、应用

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