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初中（ 化学 ）科（ 九 ）年级集体备课教案
课 题 25年中考化学一轮复习教案-第七单元 课 型 复习
主备教师 备课时间 使用教师
核 心 素 养 1.科学态度与社会责任 通过分析能源利用对环境的影响，树立可持续发展观念，增强环保意识。 2.宏观辨识与微观探析 能从宏观角度辨识能源类型及转化过程，理解微观化学反应中的能量变化（如燃烧、电池原理）。 3.证据推理与模型认知 通过数据分析化石燃料的消耗趋势，推理开发新能源的必要性，构建能源利用的优化模型。 4.科学探究与创新意识 设计新能源利用方案（如氢能源、太阳能），培养解决实际问题的创新能力。
重点 1. 能源的分类及特点（化石燃料、清洁能源）。 2. 化石燃料的合理利用与环境污染问题。 3. 新能源开发的原理及应用（如氢能、太阳能、风能）。
难点 1. 能量转化效率的微观解释（如火力发电的能量损耗）。 2. 辩证分析传统能源与新能源的利弊，提出优化能源结构的策略。
教 学 过 程 建 议
1. 情境导入（5分钟） 活动：播放短视频《全球能源危机与碳中和目标》，提问： “中国提出‘碳达峰’与‘碳中和’目标，化学如何助力实现这一目标？” 目的：联系社会热点，激发学习兴趣，引出复习主题。 2. 知识梳理与互动探究（30分钟） 环节一：能源分类与化石燃料 任务1：小组竞赛填写思维导图（能源分类：不可再生/可再生；传统/清洁）。 重点回顾： 煤、石油、天然气的成分及燃烧产物（CO 、SO 、NOx）。 酸雨、温室效应的成因及防治措施。 数据探究：展示“我国能源消费结构变化图”，分析化石燃料占比趋势 环节二：能源转化与利用效率 实验模拟：通过动画演示火力发电的能量转化流程（化学能→热能→机械能→电能）。 问题讨论： “为什么火力发电效率仅约40%？如何提高能源利用率？”（引导从微观反应热损耗角度分析）。 联系实际：家庭燃气灶节能改造方案设计（充分燃烧、热量回收）。 环节三：新能源开发与应用 案例分析：分组探究“氢能源汽车的优缺点”（制备成本、储存安全、零排放）。 创新设计：为某海岛设计新能源供电系统（结合风能、太阳能、潮汐能）。 核心素养渗透：结合“碳中和”目标，论证新能源开发的紧迫性。 3. 总结与升华（8分钟） 知识框架：师生共建板书框架，强调“开源节流”（开发新能源+提高利用率）。 价值观引导：讨论“个人如何践行低碳生活”（如垃圾分类、绿色出行）。 4. 分层作业（2分钟） 基础题：完成教材P105“单元练习”第3、5题（能源分类与燃烧计算）。 拓展题：撰写小论文《2030年我家的能源使用计划》（要求结合至少两种新能源）。
板书设计 能源的合理利用与开发 一、能源分类 不可再生：化石燃料（煤、石油、天然气） 可再生：太阳能、风能、氢能 二、化石燃料的挑战 1. 环境问题：温室效应、酸雨 2. 资源枯竭 三、解决策略 1. 提高利用率：清洁燃烧技术、余热回收 2. 开发新能源：氢能（电解水）、生物质能 四、社会责任 低碳生活 → 助力碳中和
教学反思 1. 学生是否通过数据分析理解了能源结构转型的必要性？ 2. 小组讨论中，学生能否辩证分析新能源的可行性？ 3. 如何进一步将化学知识与社会热点（如碳交易）结合，增强实践性？

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