资源简介

《茉莉花》教学设计
教学内容：江苏民歌《茉莉花》
教学对象: 四年级
教学课时： 一课时
教学准备：电子琴 多媒体课件 茉莉花香水
教学目标：
1：通过对歌曲《茉莉花》的学习，使学生感受民歌的魅力，体验我国的多民族音乐文化。
2：通过教学使学生熟练掌握《茉莉花》的曲调，并有感情的演唱。
教学重点：运用音乐基本要素分析把握《茉莉花》的旋律特征，理解歌词，自信大胆，有表情的演唱歌曲。
教学内容设计：
《新音乐课程标准》指出，让学生了解我国各民族优秀民族民间音乐，以激发热爱祖国音乐艺术的情感和民族自豪感，增强民族意识和爱国主义情操。本课利用民族音乐中影响很广，很有代表性的民歌《茉莉花》，通过唱与欣赏，使学生对我国优秀的民族民间艺术有更深刻的认识，从而激发学生学习民歌的兴趣。同时依据新课程的重要理念”培养学习能力”“鼓励创造，注重以学生为本”的教育思想，采用探究性学习，鼓励学生自我表现，培养其创新意识和创造能力。
教授新课：导入
1：老师拿出茉莉花香水让学生来闻一闻，感受茉莉花的芬芳。
2：播放《茉莉花》歌曲，欣赏茉莉花图片
提问：（1）说一说你听完这首歌的感受？
（2）茉莉花是什么样子的？
3：老师弹琴范唱歌曲《茉莉花》
4：老师教唱乐谱，谱子中有四分符点音符，老师要单独拿出来教唱。
(3)：(当学生很熟练的掌握了节奏，再带上歌词唱)
5：请问同学们我们学的基本音符是哪几个啊？
（ 1 2 3 4 5 6 7 1）
那么这首歌曲里只有哪几个音？请把它们找出来吧
( 1 2 3 5 6 1 )
对了，有的同学都已经发现了， 歌曲里没有 4 和7，只有五个音。
所以这首歌曲是我国传统的五声民族调式。
1 2 3 5 6
宫 商 角 徵 羽
6：老师弹琴学生轻声跟唱，
播放意大利歌剧《图兰朵》音乐片段，让学生感受z在歌剧里出现的这一段音乐与我们刚刚学唱的《茉莉花》有什么关系
(简单介绍歌剧《图兰朵》)请问同学们，这首歌曲中有两个乐句是重复的，是哪两句呢？请同学们找一找
——思考 为什么要写两个一模一样的乐句？
(进一步表达对茉莉花的喜爱之情)
7：情感处理
歌词“好一朵美丽的茉莉花”第一句唱的稍弱些，第二句唱的稍强些，表达喜爱茉莉花的情感更浓一些。
(引导学生用闻花香的感觉有感情的演唱歌曲，注意声音的连贯性。)
8：拓展:播放多种形式演唱的《茉莉花》
（1）:2004年雅典奥运会闭幕式晚会上《茉莉花》的演出
（2）：我国著名歌唱家宋祖英演唱会上唱的《茉莉花》
（3）：舞蹈《茉莉花》
9：作业 :
搜集有关《茉莉花》的资料在班上交流。
小结：今天我们了解了这么多有关《茉莉花》的内容，尤其是它在世界大舞台的地位和影响，令我们每个中国人都感到自豪，在这里老师想起一句话”只有民族的才是世界的”。让我们将这首经久不衰的民族佳作永远传唱下去。

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