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2024-2025学年第二学期初二语文期中专题训练 名句默写
1．根据语境填写古诗文。
近《诗经》 临水而立，吟咏对爱情的向往，“（1） ，在河之洲。（2） ，君子好逑”。 （《关雎》）沉吟水畔，“（3） ，白露为霜。（4） ，在水一方”，但追寻的脚步从未停止。 （《蒹葭》）
临古记 缘溪而行，渔人偶遇桃花林，“中无杂树，（5） ， ”，浪漫静谧。 （陶渊明《桃花源记》）
访律诗 崔颢远望黄鹤楼，不禁感慨岁月悠悠、世事茫茫：“（6） ， 。” （崔颢《黄鹤楼》）孟浩然遥望洞庭湖，震撼于“（7） ， ”的磅礴气势。 （孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
2．默写古诗文。
（1）蒹葭苍苍， 。所谓伊人， 。（《蒹葭》）
（2）关关雎鸠， ， ，君子好逑。（《关雎》）
（3）微君之躬， ？（《式微》）
（4） ，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， ， 。（陶渊明《桃花源记》）
（6）数字在古诗中的连续运用，往往给读者带来奇妙的美感，如在《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”就连续使用了数字。还有《子衿》中的“ ， ”前后数字对比，写出了自己的感慨。
3．默写填空。
（1） ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
（2） ，只有香如故。（陆游《卜算子 咏梅》）
（3）是故学然后知不足， 。（《虽有嘉肴》）
（4）可怜身上衣正单， 。（白居易《卖炭翁》）
（5）《茅屋为秋风所破歌》中表达作者博大的济世情怀和忧国忧民的诗句是： ， !
（6）韩愈的《马说》中表明中心论点的句子是： ， 。
4．古诗文名句默写。
（1）窈窕淑女， 。（《诗经·关雎》）
（2） ，在水一方。（《诗经·蒹葭》）
（3） ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）中无杂树，芳草鲜美， 。（陶渊明《桃花源记》）
（6）伐竹取道，下见小潭， 。（柳宗元《小石潭记》）
5．诗文的一字一句，让你如沐春风。晓冀以“诗文之美”为专题，将本学期已学的古诗文句辑录到一起。请阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。
徜徉古诗文的海洋，与美相遇，总能荡起心灵的涟漪。读“芳草鲜美，① ”（《桃花源记》），见花草之美；读“潭西南而望，② ，③ ”（《小石潭记》），赏小溪蜿蜒曲折之美；读“④ ，左右采之”（《关雎》），品劳动之美；读“⑤ ，天涯若比邻”（《送杜少府之任蜀州》），品友情之美；读“气蒸云梦泽，⑥ ”（《望洞庭湖赠张丞相》），观洞庭湖气势磅礴之美。
6．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）看着村里文化广场上追逐嬉戏的孩子、谈笑的老人，我不禁想起《桃花源记》中的句子“ ， ”。
（2）《送杜少府之任蜀州》中表达挚友远在天南海北却心意相通，情谊能够突破空间阻隔的千古名句是：“ ， 。”
（3）《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深，因追求不到而痛苦难眠的句子是：“ ， 。”
7．默写。
（1）诗言志，诗抒情。诵读《诗经》，“ ， ”（《关雎》）让我们看出主人公对意中人强烈思念，夜不能寐的煎熬；“ ， ”（《蒹葭》）让我们看到秋霜凝结，感受萧瑟凄清；“ ， ”（《子衿》）让我们看到主人公独自徘徊城头思念心上人的感慨。
（2）诗歌写景往往有很开阔的视野。《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”一联为我们展开从京城到巴蜀的画卷；《望洞庭湖赠张丞相》中“ ， ”则让人看到水天合一的宏伟气象。
8．默写古诗文。
（1）微君之躬， ？（《诗经·邶风·式微》）
（2）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 ， 。（陶渊明《桃花源记》）
（3） ，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4）蒹葭萋萋， 。所谓伊人， 。（《诗经·蒹葭》）
（5）参差荇菜， 。 ，琴瑟友之。（《诗经·周南·关雎》）
（6）数字在古诗中的连续运用，往往给读者带来奇妙的美感，如王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”就连续使用了数字；还有《诗经·郑风·子衿》中的“ ， ”前后数字对比，写出了自己的感慨。
9．名篇名句默写
诗文缘情而发，我们也常为诗文中的“情”而感同身受。读“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，（1） ”（《蒹葭》），我们感受到秋天清晨站在河畔的男主人公的淡淡凄婉；读“（2） ，在城阙兮”（《子衿》），我们感受到徘徊城头的女子对心上人出现的急切期盼；读“（3） ，端居耻圣明”（《望洞庭湖赠张丞相》），我们感受到孟浩然才华横溢却求仕无门的满腹苦楚；读“悠哉悠哉，（4） ”（《关雎》），我们感受到男子对文静美好的心上人的绵长思念；读“（5） ， ”（《桃花源记》），我们感受到老人和小孩的笑声里荡漾的幸福。
10．在“古诗苑漫步”活动中，小春整理了一组古诗文名句，请你帮助小春填空完成下列素材的储备。
伫立江畔，迷离在“蒹葭苍苍，① ”的美好意境中；在河之洲，感叹于“② ，君子好逑”的热烈情感；徘徊城头，默品穿越两千多年的“一日不见，③ ”的思念；深陷泥中，倾听“④ ，胡为乎泥中？”的愤懑；寻访小石潭，吟诵“潭中鱼可百许头，⑤ ”，感受泉水的清澈；浪迹天涯，体悟王勃和友人“海内存知己，⑥ ”的真挚友情；遥望洞庭，孟浩然的那句“坐观垂钓者，⑦ ”，婉转含蓄地表达了他想做官而没有途径。徜徉山水，感悟孔子“⑧ ，仁者乐山”的人生智慧。
11．完成古诗文名句默写。
平平仄仄暗藏情，字字句句不离心。无论是《关雎》中的“ ，君子好逑”，还是《子衿》中的“青青子衿， ”，无不是将内心的热切情感赋予笔墨之中。陶渊明写《桃花源记》，以“ ，并怡然自乐”描绘心中的理想社会：孟浩然写《望洞庭湖赠张丞相》，以“坐观垂钓者， ”写仕途之艰难：王勃写《送杜少府之任蜀州》，以“ ，同是宦游人。 ， ”表达对朋友的依依惜别之意，体现人生的旷达态度。
12．站在中华传统文化的厚土之上，仰望浩瀚历史的星空，居于中间的“人”，是为赓续千年文化的薪火所在，请你根据语境帮助小语同学完成下面的填空。
“枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳”，宠辱不惊，闲看书卷奥秘；去留无意，漫随书卷人生；品味诗词，感受文人情思。偶遇桃源，惊叹桃源人们“① ，② ”的精神风貌；细观核舟，折服于王叔远“③ ，④ ”的构思精巧，技艺精湛；遥望洞庭，欣赏孟浩然“⑤ ，⑥ ”的恢宏气势；浪迹天涯，体悟王勃《送杜少府之任蜀州》中“⑦ ，⑧ ”的真挚友情。
13．小文邀请你漫步诗文雅苑，吟诵诗文名句。请你在下面横线处填写相应的诗文名句，完成积累卡片。
漫步诗苑，同学们吟诵“一日不见，① ”（《诗经·子衿》），感受夸张修辞渲染出的无限情思；吟诵“② ，禅房花木深”（常建《题破山寺后禅院》），感受远离尘世的静谧祥和；吟诵送别名句“浮云游子意，③ ”（李白《送友人》），感受诗人依依不舍的送别之情；吟诵“④ ，君子好逑”（《诗经·关雎》），感受到古人对美好爱情的追求；吟诵“夹岸数百步，中无杂树，⑤ ，落英缤纷”（《桃花源记》），感受桃花源的绚丽；吟诵“⑥ ，白露未晞”（《诗经·邶风》），感受主人公对伊人悠长的思念；吟诵“⑦ ，寂寞沙洲冷”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》），感受一代文豪初贬黄州的孤独心境；吟诵“⑧ ，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》），感受爱国志士孤标傲世的高洁情怀。
14．古诗文中体现低碳生活，“绿水青山”的美景经常出现在诗人笔下，他们或吟咏美景，或借景抒怀。小语搜集了下面诗句，以激发人们对“低碳生活”的畅想。
武陵渔人漫步桃花林，欣赏到了“芳草鲜美，① ”的胜境；柳宗元观小石潭，发现潭中小鱼“② ，③ ，似与游者相乐”的意趣；孟浩然望洞庭湖，描绘了“④ ，⑤ ”水天合一的奇妙景象；《关雎》中的主人公伫立河边，见到两只水鸟形影不离，忍不住吟诵“⑥ ，在河之洲”；王勃眺望五津风尘烟霭，一扫离愁别绪，用“⑦ ，⑧ ”传递积极的力量，劝勉宦游的友人。
15．按要求填写相应诗句。
三千年前，看到两只水鸟相和而鸣，人们不禁吟起“（1） ，在河之洲”的诗句；看到深秋露重，芦苇茂盛，就会唱起“（2） ，白露为霜”。三千年后，我们手捧诗文，吟诵经典，感受诗歌之美。我们听到李白送别友人时离群之马的嘶叫“挥手自兹去，（3） ”；听到王勃唱出一曲高亢嘹亮的别离之歌“（4） ，儿女共沾巾”；听到苏轼初到黄州深夜漫步时的心声“（5） ，寂寞沙洲冷”。在吟诵中，我们发现：同样是写水，文人墨客所用的手法却大有不同。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“八月湖水平，（6） ”一句直接写出了洞庭湖烟波浩渺、天水合一的宏伟气象；柳宗元《小石潭记》中的“（7） ， ”一句，借日光和鱼影，侧面表现潭水的清澈澄净。
16．按要求填写相应语句。
（1）关关雎鸠， 。（《关雎》）
（2） ，在水一方。（《蒹葭》）
（3）一日不见， ！（《子衿》）
（4） ，胡为乎泥中？（《式微》）
（5）阡陌交通， 。（陶渊明《桃花源记》）
（6）诗歌表情达意的方式各有不同。王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”两句直接表达“真挚的友情，可以克服空间的阻隔”，“ ， ”直言不必像青年男女一样在分别之时哭泣；而孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“ ， ”则借想渡湖却没有船只，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。
17．按要求默写古诗文。
（1） ， 。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。（陶渊明《桃花源记》）
（2）青青子衿， 。（《诗经·子衿》）。
（3） ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）关关雎鸠，在河之洲。 ， 。（《诗经·关雎》）
（5）成语“秋水伊人”源于《蒹葭》中的诗句： ， 。
（6）八月湖水平，涵虚混太清。 ， 。 ， 。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
18．默写。
通过古诗文，我们可以了解古人的思想和情趣，感受他们的智慧。跟随柳宗元，我们发现了“潭中鱼可百许头，① ”的意趣；跟随孟浩然，我们漫步洞庭湖畔，欣赏到了“② ，③ ”雄伟壮观的胜景；面对友人的离别，王勃一扫离别的千古愁云，发出了“④ ，⑤ ”的慨叹，成为历代传唱的名句；在《式微》里，我们充分体会到劳役者对统治者的满腔愤恨：“式微式微，胡不归？微君之躬，⑥ ？”在《子衿》里，我们感受到独自徘徊城头的女子对心上人的思恋：“挑兮达兮，⑦ 。”《关雎》中男子用“关关雎鸠，⑧ ” 引起“窈窕淑女，君子好逑”的美好联想；在《蒹葭》中，用“⑨ ，白露未晞”的景物渲染孤寂凄清的氛围，表现出主人公求而不得的感慨。
19．在下列横线上填写相应的句子。
（1）关关雎鸠， 。 ，君子好逑。（《关雎》）
（2） ， 。所谓伊人，在水之湄。（《蒹葭》）
（3）青青子衿， 。纵我不往， （《子衿》）
（4）坐观垂钓者， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）其中往来种作，男女衣着，悉如外人， ， 。（陶渊明《桃花源记》）
（6）满窑里围得不透风， 。（贺敬之《回延安》）
20．请你帮诗诗把空缺的古诗文原句书写在横线上。
诗文最寄情。“（1） ， （《桃花源记》）”，这是老少同乐美好生活的惬意；“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，（2） ”，这是发自心底油然而生的爱慕；“（3） ， ”（《子衿》），这是思而不见度日如年的无奈；“海内存知己，（4） ”，（王勃《送杜少府之任蜀州》）这是挚友相别豁达乐观的劝慰；“（5） ，亲山亲水有亲人……东山的糜子西山的谷，（6） ”（贺敬之《回延安》），这是久别重逢情难自已的激动。
参考答案
1．关关雎鸠 窈窕淑女 蒹葭苍苍 所谓伊人 芳草鲜美 落英缤纷 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 气蒸云梦泽 波撼岳阳城
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雎鸠、窈窕、蒹葭、缤纷、鹤、载、蒸、撼”等字词容易写错。
2．【答案】 白露为霜 在水一方 在河之洲 窈窕淑女 胡为乎泥中 气蒸云梦泽 芳草鲜美 落英缤纷 城阙辅三秦 风烟望五津 一日不见 如三月兮
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洲、窈窕、蒸、阙”等字词容易写错。
3．【答案】 山光悦鸟性 零落成泥碾作尘 教然后知困 心忧炭贱愿天寒 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 世有伯乐 然后有千里马
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碾、炭、贱、厦、庇、俱”等字容易写错。
4．【答案】 君子好逑 所谓伊人 海内存知己 波撼岳阳城 落英缤纷 水尤清冽
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逑、伊、撼、缤纷、清冽”等字词容易写错。
5．【答案】 落英缤纷 斗折蛇行 明灭可见 参差荇菜 海内存知己 波撼岳阳城
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤、荇、撼”等字词容易写错。
6．【答案】 黄发垂髫 并怡然自乐 海内存知己 天涯若比邻 悠哉悠哉 辗转反侧
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“垂髫、怡、涯、悠哉、辗转”等字词容易写错。
7．【答案】 悠哉悠哉 辗转反侧 蒹葭苍苍 白露为霜 一日不见 如三月兮 城阙辅三秦 风烟望五津 气蒸云梦泽 波撼岳阳城
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠哉、辗转、蒹葭、露、兮、阙、蒸、撼”等字词容易写错。
8．【答案】 胡为乎泥中 黄发垂髫 并怡然自乐 欲济无舟楫 白露未晞 在水之湄 左右采之 窈窕淑女 城阙辅三秦 风烟望五津 一日不见 如三月兮
【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：垂、髫、楫、露、晞、湄、窈、窕、淑、阙。
9．【答案】 在水一方 挑兮达兮 欲济无舟楫 辗转反侧 黄发垂髫 并怡然自乐
【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：挑、兮、楫、辗、垂、髫。
10．【答案】 白露为霜 窈窕淑女 如三月兮 微君之躬 皆若空游无所依 天涯若比邻 徒有羡鱼情 智者乐水
【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：露、霜、窈、窕、淑、微、躬、涯、徒、羡。
11．【答案】 窈窕淑女 悠悠我心 黄发垂髫 徒有羡鱼情 与君离别意 海内存知己 天涯若比邻
【解析】本题考查名篇背诵。注意：窈窕、淑、髫、羡、涯。
12．【答案】黄发垂髫 并怡然自乐 罔不因势象形 各具情态 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻
【解析】本题考查名句名篇默写。注意“垂髫、怡、罔、势、蒸、泽、撼、邻”等字词的书写。
13．【答案】 如三月兮 曲径通幽处 落日故人情 窈窕淑女 芳草鲜美 蒹葭萋萋 拣尽寒枝不肯栖 零落成泥碾作尘
【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：兮、幽、窈、窕、淑、鲜、蒹、葭、萋、碾。
14．【答案】 落英缤纷 俶尔远逝 往来翕忽 八月湖水平 涵虚混太清 关关雎鸠 海内存知己 天涯若比邻
【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：缤、俶、逝、翕、涵、雎鸠、涯。
15．【答案】 关关雎鸠 蒹葭苍苍 萧萧班马鸣 无为在歧路 拣尽寒枝不肯栖 涵虚混太清 日光下澈 影布石上
【解析】本题考查名句名篇默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“雎鸠、蒹葭、萧萧、班马、歧、拣、栖、涵虚、澈”等字词容易写错。
16．【答案】在河之洲 所谓伊人 如三月兮 微君之躬 鸡犬相闻 海内存知己 天涯若比邻 无为在歧路 儿女共沾巾 欲济无舟楫 端居耻圣明
【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“洲、躬、闻、歧、楫、端”等字的正确书写。
17．【答案】 阡陌交通 鸡犬相闻 悠悠我心 无为在歧路 窈窕淑女 君子好逑 所谓伊人 在水一方 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 欲济无舟楫 端居耻圣明
【解析】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阡、陌、悠、歧、窈、窕、逑、蒸、撼、楫”等字词容易写错。
18．【答案】 皆若空游无所依 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻 胡为乎泥中 在城阙兮 在河之洲 蒹葭萋萋
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“气、蒸、泽、知己、涯、邻、乎、城阙、兮、洲、蒹葭、萋萋”等字词容易写错。
19．【答案】 在河之洲 窈窕淑女 蒹葭萋萋 白露未晞 悠悠我心 子宁不嗣音 徒有羡鱼情 黄发垂髫 并怡然自乐 脑畔上还响着脚步声
【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“洲、窈窕、淑、蒹葭、萋、悠、嗣、髫”等字词的书写。
20．【答案】黄发垂髫 并怡然自乐 君子好逑 一日不见 如三月兮 天涯若比邻 树梢树枝树根根 肩膀上的红旗手中的书
【解析】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：垂、髫、怡、逑、兮、涯、梢、膀、旗。

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