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【素养测评】人教鄂教版科学六年级下册
第一单元《生物与非生物》提升卷
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
一、知识广场（每空2分，共30分）
1. 生物与非生物最根本的区别在于生物具有（ ）现象，如新陈代谢、（ ）等，而非生物不具备。
2. 地衣能在岩石表面生长，同时地衣的分泌物又能腐蚀岩石，加速岩石的风化，这说明生物既能（ ）环境，又能（ ）环境。
3. 许多鸟类每年都要进行（ ），如大雁秋天飞向南方，春天飞回北方，这是鸟类对环境变化的一种适应方式，主要是为了寻找适宜的（ ）和（ ）。
4. 沙漠中的植物，如骆驼刺，地上部分植株矮小，地下根系却极其发达，这是它对沙漠（ ）环境的适应，其发达的根系有利于从（ ）获取更多的水分。
5. 影响生物生存的环境因素可以分为两类，一类是（ ）因素，如阳光、空气、水等；另一类是（ ）因素，指影响某种生物生活的其他生物。
6. 在探究“温度对霉菌生活的影响”实验中，变量是（ ），除该变量外，其他条件都应（ ）。
7. 有些动物在外形上具有明显的适应环境的特征，比如竹节虫的身体与竹枝极为相似，这种现象叫做（ ），这是动物对环境长期（ ）的结果。
二、判断大厅（每题2分，共20分）
1. 病毒虽然没有细胞结构，但它能进行繁殖，所以病毒属于生物。（ ）
2. 同种生物之间只有竞争关系，没有合作关系。（ ）
3. 生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚，这是海豹对寒冷环境的一种适应。（ ）
4. 生物适应环境的方式只有保护色和拟态两种。（ ）
5. 非生物因素只有在生物因素的影响下，才会对生物的生存产生作用。（ ）
6. 所有生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳。（ ）
7. 探究实验中，实验结果与假设不一致时，应该修改实验结果，使其与假设相符。（ ）
8. 一片森林中的所有动物、植物和微生物构成一个生态系统。（ ）
9. 为了保护生物多样性，我们应该禁止开发和利用任何生物资源。（ ）
10. 蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，增加土壤肥力，这说明生物能影响环境。（ ）
三、选择乐园（每题2分，共20分）
1. 下列现象中，不属于生物对环境适应的是（ ）
A. 北极熊白色的体毛
B. 鱼的体型为梭形
C. 牦牛的绒很保暖
D. 千里之堤，溃于蚁穴
2. 下列属于生物间合作关系的是（ ）
A. 七星瓢虫捕食蚜虫
B. 一群蚂蚁外出觅食
C. 两只狗为争夺骨头而争斗
D. 菟丝子缠绕在大豆植株上
3. 在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，实验变量是（ ）
A. 温度 B. 湿度 C. 光照 D. 土壤
4. 下列关于生物与环境关系的叙述，正确的是（ ）
A. 生物只能适应环境
B. 环境对生物的影响不大
C. 生物与环境相互影响、相互作用
D. 生物能影响和改变环境，对环境没有依赖
5. 有一种植物叫捕蝇草，它能将落入其捕虫夹内的昆虫消化吸收，这一现象说明捕蝇草（ ）
A. 是动物，能捕食昆虫
B. 是植物，不能进行光合作用
C. 既是植物又是动物
D. 是植物，具有生物的基本特征
6. 下列哪项不是生物的共同特征（ ）
A. 能排出身体内产生的废物
B. 能对外界刺激作出反应
C. 都能自由运动
D. 都有遗传和变异的特性
7. 下列实例中，主要体现了生物适应干旱环境的是（ ）
A. 莲藕的茎和叶柄是中空的
B. 骆驼刺的根系非常发达
C. 蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松
D. 鱼类生活在水中，用鳃呼吸
8. 下列关于生态系统的说法正确的是（ ）
A. 一片草原上的所有生物构成一个生态系统
B. 生态系统中的能量最终来源于生产者
C. 生态系统具有一定的自动调节能力
D. 生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的
9. 为了探究“水对种子萌发的影响”，某同学设计了一个实验：在①和②两个花盆中分别种了等量的大豆种子（假设大豆种子萌发的适宜温度为25℃左右），在保证土壤中有充足空气的前提下，对温度的高低和水的多少加以控制（如下表）。为了确保实验的严密性，请你选出最佳的修改意见（ ）
花盆 空气 温度 水
① 充足 0℃ 适量浇水
② 充足 25℃ 不浇水，保持土壤干燥
A. 两个花盆中都应该适量浇水
B. 两个花盆都应该放在0℃的环境中
C. 两个花盆都应该放在25℃的环境中
D. 两个花盆都应该不浇水
10. 下列不属于生物影响环境的是（ ）
A. 大树底下好乘凉
B. 地衣加速了岩石的风化
C. 沙漠中的骆驼尿液非常少
D. 蚯蚓的活动使土壤更加疏松
四、科学探究（20分）
为了探究“蚂蚁是否喜欢甜食”，某生物兴趣小组做了如下实验：
1. 提出问题：蚂蚁喜欢甜食吗？（2分）
2. 作出假设：（4分）
3. 实验设计：
取两小块大小相同的棉花团，分别滴入浓糖水和清水，放置在纸盒的一侧。（6分）
将10只蚂蚁放在纸盒的另一侧。
观察并记录蚂蚁的取食情况。
4. 预期结果：（4分）
5. 实验结论：如果实验结果与预期结果相符，得出的结论是（4分）
五、拓展长廊（10分）
请从生物与环境相互关系的角度，分析“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这句诗所蕴含的科学道理。
答案及解析
一、知识广场
1. 答案：生命；生长发育（繁殖、遗传变异等生物特征均可）
解析：生命现象是区分生物与非生物的关键，新陈代谢是生物最基本的特征，而生长发育、繁殖等也是生物特有的生命活动表现。
2. 答案：适应；影响
解析：地衣能在岩石表面生长，表明它适应了岩石这种生存环境；其分泌物腐蚀岩石，体现了地衣对岩石环境的影响。
3. 答案：迁徙；气候；食物
解析：许多鸟类进行季节性迁徙，主要目的是追寻更适宜的气候条件，同时获取充足的食物资源。
4. 答案：干旱；深处土壤
解析：沙漠干旱少水，骆驼刺植株矮小可减少水分散失，根系发达能深入地下吸收更多水分，以适应干旱环境。
5. 答案：非生物；生物
解析：环境因素分为非生物因素和生物因素，非生物因素为生物提供生存条件，生物因素指生物之间的相互关系。
6. 答案：温度；相同且适宜
解析：探究实验遵循单一变量原则，此实验研究温度对霉菌生活的影响，温度就是变量，其他条件需保持一致且适宜霉菌生长，以排除干扰。
7. 答案：拟态；适应（进化）
解析：竹节虫身体与竹枝相似的现象是拟态，这是经过长期自然选择，为适应环境而逐渐形成的。
二、判断大厅
1. 答案：√
解析：病毒虽无细胞结构，但能繁殖后代，符合生物的基本特征，所以属于生物。
2. 答案：×
解析：同种生物之间既有竞争关系，如争夺食物、空间等，也有合作关系，如蚂蚁共同觅食、蜜蜂协作筑巢等。
3. 答案：√
解析：海豹皮下脂肪厚，可储存能量、抵御寒冷，是对寒冷海域环境的适应。
4. 答案：×
解析：生物适应环境的方式多样，除保护色和拟态外，还有警戒色、行为适应等，如一些动物的冬眠行为。
5. 答案：×
解析：非生物因素如阳光、温度、水等，独立对生物生存产生重要影响，并非依赖生物因素。
6. 答案：×
解析：大多数生物需要吸入氧气呼出二氧化碳，但有些生物如厌氧菌，不需要氧气也能生存。
7. 答案：×
解析：实验结果与假设不一致时，应尊重事实，分析原因，重新实验或调整假设，不能修改结果。
8. 答案：×
解析：生态系统由生物部分和非生物部分组成，一片森林中的所有动物、植物和微生物只是生物部分，缺少非生物部分，不能构成生态系统。
9. 答案：×
解析：保护生物多样性不是禁止开发利用生物资源，而是要合理开发利用，实现可持续发展。
10. 答案：√
解析：蚯蚓使土壤疏松、增加肥力，体现了生物对环境的积极影响。
三、选择乐园
1. 答案：D
解析：“千里之堤，溃于蚁穴”体现的是生物对环境的影响，而非生物对环境的适应；A、B、C选项分别体现了动物对寒冷环境、水生环境的适应。
2. 答案：B
解析：蚂蚁共同外出觅食，相互协作，属于合作关系；A选项七星瓢虫捕食蚜虫是捕食关系；C选项两只狗争夺骨头是竞争关系；D选项菟丝子缠绕大豆是寄生关系。
3. 答案：C
解析：探究“光对鼠妇生活的影响”，变量就是光照，通过改变光照来观察鼠妇的生活状况。
4. 答案：C
解析：生物与环境相互影响、相互作用，生物依赖环境生存，同时也能影响和改变环境。
5. 答案：D
解析：捕蝇草能进行光合作用制造有机物，属于植物，它捕食昆虫是获取营养的特殊方式，具备生物的基本特征。
6. 答案：C
解析：并非所有生物都能自由运动，如植物大多固定在一处生长，而能排出废物、对外界刺激有反应、有遗传和变异特性是生物的共同特征。
7. 答案：B
解析：骆驼刺根系发达，有利于吸收干旱土壤深处的水分，适应干旱环境；A选项莲藕茎和叶柄中空适应水生环境；C选项蚯蚓使土壤疏松体现生物对环境的影响；D选项鱼类用鳃呼吸适应水生环境。
8. 答案：C
解析：生态系统包括生物部分和非生物部分，A选项缺少非生物部分；生态系统能量最终来源于太阳能，B错误；生态系统由生产者、消费者、分解者和非生物部分组成，D错误；生态系统具有一定自动调节能力，C正确。
9. 答案：C
解析：该实验探究水对种子萌发的影响，变量应为水，温度应保持一致且适宜种子萌发，所以两个花盆都应放在25℃环境中。
10. 答案：C
解析：“沙漠中的骆驼尿液非常少”是骆驼对干旱环境的适应，减少水分散失；A、B、D选项分别体现了大树、地衣、蚯蚓对环境的影响。
四、科学探究
1. 作出假设：蚂蚁喜欢甜食。（4分）
解析：假设应针对提出的问题作出合理推测，通常基于日常观察或已有知识。
2. 预期结果：蚂蚁更多地趋向取食滴有浓糖水的棉花团。（4分）
解析：基于假设，若蚂蚁喜欢甜食，应表现出对浓糖水的偏好。
3. 实验结论：蚂蚁喜欢甜食。（4分）
解析：当实验结果与预期相符，即证明假设成立，得出相应结论。
五、拓展长廊
这句诗体现了环境对生物的影响。“人间”和“山寺”存在海拔差异，海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。“人间”海拔低，气温相对较高，所以四月时花朵大多已凋谢；而“山寺”海拔高，气温较低，桃花开放时间相对较晚。说明了温度这一非生物因素对植物花期的影响，体现了生物的生长发育受环境因素的制约。（10分，能准确分析出海拔导致温度差异影响桃花花期得8 - 10分，分析不完整酌情扣分）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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