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(共23张PPT)
第3节　生物圈
课前预习　
知识梳理
一、生态系统的类型
1.多种类型的生态系统。
2.各种生态系统的特点(连线)。
二、最大的生态系统——生物圈
1.定义:地球上多种类型生态系统的总和,是_____的生态系统。
2.范围:大气圈___层、岩石圈上层、_____,以及生活在其中的各种各样的生物。
3.组成:地球上所有的生物与___________共同构成了生物圈。
4.人类与生物圈的关系:人类的生存和发展离不开生物圈,同时,人类活动也会影响生物圈中的各种生态系统。保护生物圈就是保护人类自己。
最大
水圈
非生物环境
下
【辨一辨】
生物圈和地球的区别
1.生物圈≠大气圈+水圈+岩石圈。生物圈是生物及其生活环境的统一体,生物圈的范围包括大气圈下层、岩石圈上层(主要是土壤层)、水圈。
2.不要把整个地球称为生物圈。生物圈仅指地球表面的一薄层。
课堂探究　
典例微课
【经典母题】保护生物圈,可促进人与自然和谐共生。下列有关生物圈的叙述错误
的是( )
A.生物圈是地球上多种类型生态系统的总和 　　　　　　　　　　
B.生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园
C.生物圈包括大气圈上层、水圈和岩石圈下层 　　　　　　　 　　　
D.保护生物圈就是保护人类自己
C
【点迷津】
生物圈包括大气圈下层、岩石圈上层、水圈,以及生活在其中的各种各样的生物。
(2024 牡丹江)生物圈是人类与其他生物的共同家园。下列有关生物圈的叙述,正确
的是( )
A.地球上所有生物的总和 B.地球上所有陆地生活的生物的总和
C.地球上所有生物与非生物环境 D.地球上所有生物能够生活的环境
C
【解析】生物圈是地球上多种类型生态系统的总和,是最大的生态系统。地球上所有的生物与非生物环境共同构成了生物圈。
1.“地球,我的母亲,我过去,现在,未来,食的是你,衣的是你,住的是你。”地球上所有生
物共有的家园称为( )
A.生物圈 B.陆地生态系统
C.海洋生态系统 D.人工林生态系统
A
【解析】生物圈是最大的生态系统,是我们所有生物共有的家园,它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件,适合生物的生存。
2.下列生态系统中,属于人工生态系统的是( )
A.热带雨林生态系统 B.海洋生态系统
C.温带草原生态系统 D.农田生态系统
D
【解析】人工的生态系统是由人类所建立的生态系统,即以人类活动为生态环境中心,按照人类的理想要求建立的生态系统。如农田生态系统,是人工建立的生态系统,其主要特点是人的作用非常关键,人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员。农田中的动植物种类较少,群落的结构单一,食物链单一且不完善。
3.下列关于森林生态系统叙述正确的是( )
A.森林生态系统分布在干旱地区
B.森林生态系统生活着海带、水母、海星、带鱼和鲸等生物
C.森林生态系统中动植物种类繁多
D.森林生态系统中主要消费者是人
C
【解析】本题主要考查森林生态系统。森林生态系统,主要分布在湿润和半湿润地区,动植物种类繁多,营养结构复杂,自我调节能力最强,能够长期处在比较稳定的状态。A错误,C正确。海洋生态系统生活着海带、水母、海星、带鱼和鲸等生物,B错误。森林生态系统中主要消费者是森林中生活的各种动物,D错误。
课后提升　
1.惠安文笔山树木繁茂,鸟语花香。该生态系统是( )
A.森林生态系统 B.农田生态系统 C.草原生态系统 D.城市生态系统
A
【解析】森林生态系统,主要分布在湿润和半湿润地区,动植物种类繁多,营养结构复杂,自我调节能力最强,能够长期处在比较稳定的状态。惠安文笔山树木繁茂,鸟语花香,属于森林生态系统。
2.某核电站启动核污染水排海,预估排放时间长达30年。核污染水最终将会污染( )
A.海洋生态系统 B.淡水生态系统 C.森林生态系统 D.整个生物圈
D
【解析】整个生物圈在结构和功能上是一个整体,它是地球上最大的生态系统。因此,某核电站启动核污染水排海,核污染水直接污染海洋生态系统,但最终会污染整个生物圈。
3.地球上最大的生态系统是( )
A.海洋生态系统 B.森林生态系统 C.沙漠生态系统 D.生物圈
D
【解析】生物圈是最大的生态系统,是我们所有生物共有的家园,它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件,适合生物的生存。
4.地球上的生物生活在生物圈内,生物圈的范围包括( )
A.大气圈、水圈、岩石圈
B.大气圈中下部、水圈全部、岩石圈上部
C.大气圈下层、水圈、岩石圈上层
D.大气圈上层、水圈大部、岩石圈表面
C
【解析】生物圈包括大气圈下层、岩石圈上层、水圈,以及生活在其中的各种各样的生物。
5.有许多诗词名句是描绘生态环境的,请你分析,下面描写的生态环境比较恶劣的是
( )
A.天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊 B.大漠孤烟直,长河落日圆
C.稻花香里说丰年,听取蛙声一片 D.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天
B
【解析】A描写风吹草低见牛羊,说明草长得高,没过牛羊,显然生态环境好;B描绘的是在荒漠中,毫无遮挡,一眼望尽天涯,说明生态环境之恶劣;C描写稻花香、蛙声一片是自然美的和谐统一,生态环境好;D描写翠柳和鸟共同生活于蓝天下也反映出生态环境好。
6.“禾下乘凉梦,一稻一人生”,这是“共和国勋章”获得者袁隆平院士一生的真实写照,
他把毕生精力投入杂交水稻的研究,被誉为“杂交水稻之父”。下列关于以杂交水稻
为主的农田生态系统的描述,正确的是( )
A.水稻生态系统不易被破坏
B.杂交水稻是农田生态系统中的生产者
C.阳光、水不属于农田生态系统的成分
D.农田中除杂交水稻外,其他生物都属于消费者
B
【解析】水稻生态系统属于农田生态系统,人的作用非常关键,动植物种类少,自我调节能力弱,易被破坏,A错误。杂交水稻是农田生态系统中的生产者,B正确。阳光、水属于农田生态系统的非生物环境,C错误。农田中杂交水稻和各种植物属于生产者,大多数动物属于消费者,腐生的动物和微生物属于分解者,D错误。
7.(2024 南昌期中)微塑料是指直径小于5 mm的塑料颗粒,很多微塑料的大小只有微
米级别。目前,在海洋、湖泊、河流等水源中都检测到了不同浓度的微塑料,甚至在
世界之巅——珠穆朗玛峰上也发现有微塑料的存在。以下有关分析不正确的是( )
A.海洋、湖泊和河流属于不同的生态系统类型
B.草原生态系统一般降水量较少,植物以草本植物为主
C.微塑料不会进入人体并对人体造成危害
D.微塑料能够广泛分布说明生物圈是一个统一的整体
C
【解析】海洋、湖泊和河流分别属于海洋生态系统、湖泊生态系统、河流生态系统,即海洋、湖泊和河流属于不同的生态系统类型,A正确。草原生态系统一般降水量较少,植物以草本植物为主,B正确。微塑料会随着食物链和食物网转移和积累,最终威胁人类的健康,C错误。微塑料能够广泛分布说明生物圈是一个统一的整体,D正确。
8.全国生态环境保护大会上强调:要牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理,推进生态优先、节约集约、绿色低碳发展,加快发展方式绿色转型,提升生态系统多样性、稳定性、持续性,积极稳妥推进碳达峰、碳中和,以高品质的生态环境支撑高质量发展。中国疆土辽阔,有着多种多样的生态系统。下面是我国几种生态系统的示意图,据图回答下列问题:
(1)_____生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用。
(2)图中的生态系统中,生物种类最多的是_____________,它有着“绿色水库”“地球之
肺”之称。
(3)农田生态系统主要以_______为主体,生物种类相对较少。
(4)在图中的草原上,生活着狼和羊等动物,若草被某种有毒物质污染(该物质在生物
体内难以分解,无法排出),则一段时间后,体内该有毒物质含量最多的生物是___。
(5)除此之外,地球上还有各种各样的其他生态系统,其中每年产生氧气总量占比最大
的是_____生态系统。
湿地
森林生态系统
农作物
狼
海洋
【解析】本题主要考查多种多样的生态系统。(1)湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统,以沼泽植物占优势,动物的种类也很多,湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的作用,因此被称为“地球之肾”。
(2)森林生态系统分布在较湿润的地区,动植物种类繁多,营养结构复杂,森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用,有“绿色水库”“地球之肺”之称。
(3)农田生态系统主要以农作物为主体,生物种类相对较少。
(4)在生态系统中,有毒物质可以通过食物链(草→羊→狼)在生物体内不断积累,其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加,狼的营养级别最高,一段时间后,则体内的该有毒物质含量最高的生物是狼。
(5)海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物,虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物,但由于数量庞大,所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气,占全球每年产生氧气总量的70%,是产生氧气最多的生态系统。(共52张PPT)
第7章　生态系统
第1节　生态系统的构成
课前预习　
知识梳理
一、生物生存的环境条件
生物赖以生存的环境条件:水、_____、空气、光等。
(1)水。
①水是所有生物体不可缺少的组成成分。
②生物体内营养物质的运输、代谢废物的排出等生命活动,也都离不开水的参与。
(2)温度:任何一种生物都生活在一定的温度范围内。大多数生物通常生活在_____℃
的环境中。
温度
0~45
(3)空气。
①绝大多数生物的生存离不开空气,它们需要吸收_____,才能分解有机物,利用其中贮
存的能量。植物的光合作用还需要空气中的二氧化碳。
②有的生物(如肉毒杆菌)完全不依赖氧气生存,它们可以生活在无氧的环境中。
③有的生物(如酵母菌)既可以在无氧的条件下生活,也可以在有氧的条件下生活。
(4)光。
①光为生物创造了适于生存的温度条件。
②光提供了取之不尽的_____。植物只有利用光才能进行光合作用,合成贮存能量的
有机物,供自己和其他生物利用。
氧气
能量
二、生物与环境相互影响
1.生态因素。
概念 环境中影响生物___________的因素
分类 ①_______因素:水、温度、空气和光等
②生物因素:同一环境中能够影响某种生物生活和分布的_________
生活和分布
非生物
其他生物
2.实验:影响鼠妇分布的生态因素。
提出问题 影响鼠妇分布的生态因素是什么
作出假设 影响鼠妇分布的生态因素可能是水。
制订计划 以___为单一变量,设计对照实验。
图示过程
记录 静置3 min后打开盖板,分别记录解剖盘左右两侧土壤上的鼠妇数量。重新盖上盖板,之后每隔2 min记录一次,共记录5次
水
实验数据


得出结论 ___是影响鼠妇分布的生态因素,鼠妇喜欢生活在_____的环境中
实验后鼠妇处理 ___________
环境 鼠妇数量/只
3 min 5 min 7 min 9 min 11 min
干燥的土壤 6 5 3 1 0
潮湿的土壤 14 15 17 19 20
水
潮湿
放回大自然
3.生物对环境的适应和影响(选一选)。
①生活在干旱环境中的仙人掌,叶退化成刺状,能减少水的散失,绿色肥厚的茎,不仅能贮存大量的水,还能代替叶进行光合作用。
②生活在土壤环境中的蚯蚓,体表的刚毛能帮助爬行,体表的黏液有助于保持湿润、吸收氧气。
③莲有发达的气道,能将氧气输送到植株的各部分。
④沙漠中的仙人掌能防风固沙,改善沙漠环境。
⑤蚯蚓能疏松土壤,提高土壤肥力。
⑥大量砍伐森林会导致水土流失,甚至气候干旱。
⑦植树造林可以涵养水源、改善空气质量。
⑧挺水植物能减小风浪扰动,对水中的氮、磷污染有净化作用。
上述事例中,能体现生物适应环境的有:_______,能体现生物影响环境的有:_________
___。
①②③
④⑤⑥⑦
⑧
三、生态系统的组成成分
1.生态系统的概念:在一定的空间内,生物与非生物环境通过_________和_________,相
互作用、相互依存而构成的有机整体。
2.生态系统的组成。
物质循环
能量流动
3.生产者、消费者和分解者的作用。
类别 作用
生产者 能通过光合作用将二氧化碳、水等无机物合成有机物,吸收光能并将能量贮存
在_______中
消费者 直接或间接以_______为食,获得物质和能量
分解者 能利用动植物的_____,将其中的有机物分解成简单的无机物,获得物质和能量。
分解者分解产生的无机物又能回归到环境中,供生产者循环利用
有机物
生产者
遗体
4.生态系统各生物成分之间的营养关系。
(1)捕食关系:一种生物以另一种生物为食的___________的关系。
(2)寄生关系:一种生物_____在另一种生物的体内或体表以吸取营养物质的寄生与被
寄生的关系。
5.生态系统是一个有机整体。
生态系统中,无论是生产者、消费者、分解者之间,还是它们与非生物环境之间,都___
_______、相互作用、密不可分,从而实现生态系统的_________和_________。因此生
态系统是由生产者、消费者、分解者以及___________构成的有机整体。
取食与被食
相
互依赖
物质循环
能量流动
非生物环境
寄生
【辨一辨】
判断生物与环境的关系的方法
(1)因为环境的影响,生物发生变化→环境影响生物。
(2)因为生物的活动,环境发生变化→生物影响环境。
(3)生物的形态结构、生理功能与生存环境相适应的现象→生物适应环境。
课堂探究　
典例微课
【经典母题】如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫。当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢 是因为环境变明亮了吗 某同学对光是否会影响鼠妇的分布进行了探究,请你将他探究活动的过程填写完整。
(1)提出问题:_______________________
(2)作出假设:__________________________。
光对鼠妇的分布有影响吗
光会(或不会)影响鼠妇的分布
(3)制订并实施探究方案:在铁盘内放上一层湿土,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖
上透明的玻璃板,在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇,观察鼠妇的行为。该实验的变
量是___。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇_____(填“能”或“不能”)得出准确的结论,
原因是_______________________________。
光
不能
一只鼠妇数量太少,实验偶然性太大
(4)分析结果,得出结论:该同学对上述实验重复了5次,结果如下表。
环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 0只 1只 2只 0只 2只
阴暗 10只 9只 8只 10只 8只
为了使实验结论更准确,应对上述数据求_______。从中得出的实验结论是_________
_______________________________________。
(5)做完实验后,要将鼠妇放回_______________________中。
平均值
光对鼠妇
的分布有影响,鼠妇适于生活在阴暗的环境中
适合鼠妇生活的自然环境
【点迷津】
1.本实验应当遵循单一变量原则:除了光不同,其他的条件都应当相同且适宜。
2.对表格中的5次数据进行计算,求平均值,发现明亮处的平均值为1只,阴暗处的平均值为9只。
某生物兴趣小组为了探究水对鼠妇生活的影响,准备了20只鼠妇,并设计了如图所示
的实验。下列对本方案的修改,正确的是( )
A.纸盒底部都铺细湿土 B.纸盒上面全都用纸板盖住
C.将纸盒放在寒冷的环境中 D.20只鼠妇太多了,改成2只
B
【解析】该生物兴趣小组所要探究的是水对鼠妇生活的影响,所以要探究的条件为水,就要设置以水为唯一变量的对照组。其他条件相同且适宜。因此除水不同外,温度等都应一致。所以正确的是选项B纸盒上面全都用纸板盖住,目的是保持变量唯一。
1.民勤县盛产蜜瓜,其肉嫩汁多、含糖量高,深受人们喜爱。在瓜田中,影响一株蜜瓜
生存的生态因素是( )
A.阳光、水 B.杂草 C.其他蜜瓜 D.以上都是
D
【解析】本题主要考查影响生物生存的生态因素。“杂草”“其他蜜瓜”是影响一株蜜瓜生存的生物因素;而“阳光、水”是影响一株蜜瓜生存的非生物因素。
2.(2024 深圳期中)生物能够适应环境也能影响环境,下列属于生物影响环境的是( )
A.黑腹沙鸡雌鸟通体为淡沙黄色,和周围戈壁的颜色非常接近
B.蚯蚓在土壤中活动,使土壤疏松
C.荒漠中的骆驼刺根系非常发达
D.生活在寒冷海域中的海豹,皮下脂肪很厚
B
【解析】本题主要考查生物和环境的关系。黑腹沙鸡雌鸟通体为淡沙黄色,和周围戈壁的颜色非常接近,这属于保护色,体现了生物适应环境;蚯蚓在土壤中钻洞,使土壤疏松,同时,蚯蚓的粪便可使土壤肥沃,有利于根的生长,体现了生物对环境的影响;荒漠中的骆驼刺根系非常发达,体现了生物适应环境;生活在寒冷海域中的海豹,皮下脂肪很厚,体现了生物适应环境。
3.央视《人与自然》节目中曾记录过以下场景,其中属于生态系统的是( )
A.非洲大草原上的一群数以千计的野牛
B.吉林查干湖冬捕活动中捞上来的所有种类的鱼
C.我国建立最早的保护区——鼎湖山自然保护区
D.高寒地带的蔬菜大棚内的所有生物
C
【解析】本题主要考查生态系统的定义。非洲大草原上一群数以千计的野牛只有生物成分,没有非生物环境,因此非洲大草原上一群数以千计的野牛不属于生态系统;从吉林查干湖冬捕活动中捞上来的所有种类的鱼,也只有生物成分,没有非生物环境,不能构成生态系统;我国最早建立的保护区鼎湖山自然保护区,既有生物成分,又有非生物环境,是一个完整的生态系统;高寒地带的蔬菜大棚内的所有生物,没有非生物环境,不能构成生态系统。
课后提升　
1.《礼记 月令》中的“蝼蝈鸣,蚯蚓出,王瓜生,苦菜秀。”描写的是立夏节气。影响上
述生物活动的主要非生物因素是( )
A.温度 B.水 C.空气 D.土壤
A
【解析】本题主要考查非生物因素对生物的影响。立夏季节,温度升高,影响各种动植物的活动和生长,所以影响上述生物活动的主要非生物因素是温度。
2.谚语是劳动人民在长期的生产生活中创作的一种口头文字形式,是人民群众智慧
的结晶,下列谚语中体现生物因素对生物的影响的是( )
A.小满小满,麦粒渐满 B.万物生长靠太阳
C.草尽兔狐愁 D.清明雨涟涟,一年好种田
C
【解析】小满小满,麦粒渐满、万物生长靠太阳、清明雨涟涟,一年好种田分别是非生物因素温度、光、水对生物的影响。兔吃草,狐吃兔,草没有了,影响兔和狐的生活,体现了生物因素对生物的影响。
3.位于“中国温泉之乡”重庆巴南区的东温泉风景区内不仅有木耳山等奇山异峰,还有
由南向北流经其间的五布河和富甲渝州的山泉、温泉。由于受中心地区丰富的温
泉地热的调节,该景区呈明显的冬暖夏凉气候,自然植被多为松、柏、杉、竹、蕨类。
请你根据以上描述,判断下列选项属于生态系统的是( )
A.五布河里的所有鱼 B.东温泉风景区的五布河
C.木耳山上的所有植物 D.在东温泉泡温泉的所有人
B
【解析】五布河里的所有鱼,只有部分消费者,没有生产者、分解者和非生物环境,因此不属于生态系统,A不符合题意。东温泉风景区的五布河包括了生物成分和非生物环境,属于生态系统,B符合题意。木耳山上的所有植物,只包括了生物成分中的部分生产者,没有其他生物,也没有非生物环境,不能构成一个完整的生态系统,C不符合题意。在东温泉泡温泉的所有人,只包括了部分消费者,没有其他生物成分,也没有非生物环境,不能构成一个完整的生态系统,D不符合题意。
4.(2024·连云港)2024年4月25日,神舟十八号载人飞船发射成功。神舟十八号实施国
内首次在轨水生生态研究项目,以斑马鱼和金鱼藻为研究对象,在轨建立稳定运行的
空间自循环水生生态系统。斑马鱼和金鱼藻在该生态系统中分别属于( )
A.消费者、生产者 B.生产者、消费者
C.分解者、消费者 D.分解者、生产者
A
【解析】斑马鱼属于动物,不能进行光合作用制造有机物,必须直接或间接以植物为食,因此斑马鱼属于消费者;金鱼藻属于植物,有叶绿体,能进行光合作用制造有机物,固定太阳能,因此金鱼藻属于生产者。
5.海洋约占地球表面积的71%,整个地球上的海洋是一个巨大的生态系统。如图所示,
若要表示一个完整的海洋生态系统,还需要增加( )
A.生产者 B.消费者
C.分解者 D.非生物环境
A
【解析】生态系统包括生物成分和非生物环境,生物成分包括生产者(主要是植物)、消费者(主要是动物)和分解者(主要是细菌、真菌)。图中包含了消费者(动物)、分解者(微生物)、非生物环境(阳光和水等),若要表示一个完整的海洋生态系统,还需要增加生产者(植物)。
6.(2024·聊城)蚯蚓能疏松土壤,产生的粪便还可以提高土壤肥力。从生物与环境的
关系分析,下列与之相同的是( )
A.沙漠中的植物根系发达 B.海豹的皮下脂肪非常厚
C.野兔随季节换毛 D.绿色植物能够净化空气
D
【解析】沙漠中的植物根系发达,能适应沙漠干旱的环境,属于生物适应环境,A不符合题意。海豹的皮下脂肪非常厚,能适应寒冷的环境,属于生物适应环境,B不符合题意。野兔随季节换毛,以适应季节的变化,属于生物适应环境,C不符合题意。绿色植物能够净化空气,改善空气质量,属于生物影响环境,D符合题意。
7.植物园里有许多花草树木,有时发现树叶上有小毛毛虫,小毛毛虫往往被鸟类吃了;
有时候还看到潮湿、富含有机质的土壤中钻出一两条蚯蚓,特别是下雨过后,蚯蚓纷
纷爬到地面上来,却能引来一群蚂蚁把蚯蚓搬走;校园里的一块地里原来种了很多小
树苗,过了一段时间,发现里面杂草丛生,长势超过了小树苗。
(1)上述资料描述了植物间存在_____关系,动物间存在_____关系。
(2)影响植物园里树木生长的生态因素有___________和_________两类。
(3)蚯蚓生活在潮湿、富有有机质的土壤中,能从土壤中获得生命活动所需营养,这说
明生物能_____环境;蚯蚓的活动过程又使得土壤疏松,土壤肥力提高,这说明生物能___
___环境。
(4)下雨过后,蚯蚓纷纷爬到地面上来,说明此时土壤中蚯蚓周围的_____不足,影响了
其正常_____。
竞争
捕食
非生物因素
生物因素
适应
影
响
氧气
呼吸
【解析】(1)杂草和小树相互争夺阳光、水、无机盐和生存的空间,属于竞争关系,材料中“小毛毛虫往往被鸟类吃了”体现了动物间的捕食关系。
(2)环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素;非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等;生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物。
(3)蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富含有机质的土壤中,能从土壤中获得生命活动所需的营养,这说明生物能适应阴暗、潮湿的环境;蚯蚓的活动使土壤空隙增多,植物的根呼吸通畅,土壤肥力提高,这又说明生物能影响环境。
(4)蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的,呼吸的是空气中的氧气。雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来,土壤中的氧气减少,蚯蚓在土壤中无法呼吸。下雨过后,蚯蚓纷纷爬到地面上来,说明此时土壤中蚯蚓周围的氧气不足,影响了其正常呼吸。
8.下列关于生态因素的描述,不正确的是( )
A.生态因素分为非生物因素和生物因素
B.水、温度、空气、光等非生物因素会影响生物的生活和分布
C.生物因素是指同一环境中能够影响某种生物生活和分布的其他生物
D.非生物因素包括阳光、水、草等
D
【解析】本题主要考查生态因素的定义。生态因素分为非生物因素和生物因素两大类,A正确;水、温度、空气、光等非生物因素会影响生物的生活和分布,B正确;生物因素是指同一环境中能够影响某种生物生活和分布的其他生物,C正确;非生物因素包括阳光、水等,而草属于生物因素,D错误。
9.下列实例中主要与光照因素有关的是( )
A.春天开始播种 B.4 ℃以上雪藻死亡
C.菊花通常在秋天开放 D.秋天青蛙潜入泥中
C
【解析】春天开始播种、4 ℃以上雪藻死亡、秋天青蛙潜入泥中是非生物因素(温度)对生物的影响。菊花之所以在秋天开放,与秋天的短日照有直接关系,体现了非生物因素(光)对生物的影响。
10.农民伯伯冬天种植大棚蔬菜时,要经常浇水,施肥,松土,白天将草帘卷起、傍晚把
草帘放下,寒冷的数九天气需要点燃火炉。这体现了生物生存需要一些基本条件,请
选出正确的对应顺序( )
①营养物质 ②空气 ③阳光 ④温度 ⑤水
A.⑤②③④① B.①②③④⑤
C.②③④⑤① D.⑤①②③④
D
【解析】给蔬菜浇水,说明其生长需要⑤水,施肥是提供①营养物质,松土使土壤疏松,利于②空气的进入,为根的呼吸提供氧气,白天将草帘卷起、傍晚把草帘放下说明生物生存需要③阳光和④温度,寒冷的数九天气需要点燃火炉,说明其需要适宜的④温度,D正确。
11.鼠妇常见于阴暗潮湿的环境。如表为小明探究温度对鼠妇分布的影响的实验设
计,但不够严谨,下列修改正确的是( )
位置 鼠妇 光照 温度 泥土
纸盒左半侧 10只 阴暗 15 ℃ 湿土
纸盒右半侧 10只 明亮 30 ℃ 湿土
A.左右两侧都应放干土 B.左右两侧都应保持30 ℃
C.左右两侧都应保持阴暗 D.左右两侧的鼠妇数量应不同
C
【解析】本题主要考查探究实验的设计。对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量,因此探究温度对鼠妇生活的影响这一实验过程中唯一不同的变量是温度,除温度不同外,其他条件如鼠妇的数量、湿度、光照等都应相同,因此对其修改正确的是左右两侧都应保持阴暗。
12.(2024·滨州)自然界中的生物既能适应环境,也能影响环境。下列实例,不属于生物
对环境影响的是( )
A.树叶在秋冬季节纷纷飘落
B.过度放牧会使草场逐渐沙漠化
C.在农场中饲养蚯蚓可改善土质
D.在沙漠地区植树造林能防风固沙
A
【解析】树叶在秋冬季节纷纷飘落,是植物对寒冷环境的一种适应,A符合题意;过度放牧会使草场逐渐沙漠化,体现了生物对环境的影响,B不符合题意;在农场中饲养蚯蚓可改善土质,说明生物可以影响和改变环境,C不符合题意;在沙漠地区植树造林能防风固沙,体现了生物对环境的影响,D不符合题意。
13.一个瓶子可能就是一个生命世界。下列装置中稳定存在时间最长的生态系统是
( )
D
【解析】D瓶包括生物成分(草、鱼、微生物)和非生物环境(水、河泥等),能构成一个完整的生态系统,稳定存在的时间最长。
14.李萌同学在学习了“生物与环境”的知识后,绘制了如图所示的概念图,下列甲、乙、
丙、丁对应正确的是( )
A.甲——环境 B.乙——生态
C.丙——适应 D.丁——影响
B
【解析】本题主要考查生物与环境的关系。环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素。生态因素分为非生物因素和生物因素两大类。因此,图中甲因素为生物因素,乙因素为生态因素。环境能影响生物的生存,生物能适应一定的环境,同时生物的生存也能影响环境。因此,丙指的是环境和生物之间相互影响,即环境能影响生物的生存,生物的生存也能影响环境;丁是指生物能适应一定的环境。
15.柽(chēnɡ)柳是新疆塔克拉玛干沙漠分布最广的植物(如图)。为了吸收地下水,它
的根系非常发达,纵向生长可达10多米,防风固沙能力很强,有“固沙卫士”的美誉。根
据以上信息,下列说法错误的是( )
A.柽柳能适应沙漠环境
B.柽柳受环境因素水的影响
C.柽柳会影响沙漠环境
D.柽柳不受其他生态因素影响
D
【解析】本题主要考查柽柳和沙漠环境之间的关系。柽柳生活在沙漠中,为了吸收地下水,它的根系非常发达,纵向生长可达10多米,说明柽柳的生存受环境因素水的影响,同时体现了柽柳能适应干旱的沙漠环境,A、B正确。柽柳的根系非常发达,其防风固沙能力很强,有“固沙卫士”的美誉,说明柽柳会影响沙漠环境,C正确。环境中影响生物生活和分布的生态因素,包括阳光、温度、水、空气等非生物因素和生物因素。柽柳的生存除了受到水的影响,还会受其他生态因素影响,D错误。
16.如图表示某生态系统各成分间的相互关系,下列说法错误的是( )
A.图中的2是消费者
B.图中的3是营腐生的细菌、真菌等微生物
C.能够进行光合作用制造有机物的是图中的1
D.图中的1、2、3构成了一个完整的生态系统
D
【解析】图中的2以1植物为食,不能制造有机物,属于消费者,A正确。图中的3是营腐生生活的细菌、真菌等微生物,属于分解者,B正确。能够进行光合作用制造有机物的是图中的1植物,属于生产者,C正确。图中1属于生产者,2属于消费者,3属于分解者,但要构成一个完整的生态系统还缺少非生物环境,D错误。
17.如图是生物与环境的关系示意图,据图回答下列问题:
(1)影响生物生活的因素可以分为_________和___________,图中的阳光、空气、水等
是___________,树、鸟等是_________。
(2)图中影响树生活的非生物因素有___、______________、阳光等。
(3)若荷塘中水的温度过高,则鱼会死亡;如果湖中出现外来入侵物种鳄雀鳝,湖中鱼类
的生存将受到严重威胁。这种现象说明:生物的生存受_____因素和_______因素的
影响。
生物因素
非生物因素
非生物因素
生物因素
水
温度(合理即可)
生物
非生物
【解析】(1)影响生物生活的因素可以分为生物因素和非生物因素,图中的阳光、空气、水等是非生物因素,树、鸟等是生物因素。
(2)在图中影响树生活的非生物因素有水、温度、阳光、土壤等因素。
(3)若荷塘中水的温度过高,则鱼会死亡,体现了非生物因素温度对生物的影响;如果湖中出现外来入侵物种鳄雀鳝,湖中鱼类的生存将受到严重威胁,体现了生物之间的竞争关系。因此这种现象说明:生物的生存受生物因素和非生物因素的影响。
18.《小猫种鱼》的故事里的小猫看到农民伯伯把玉米、花生种在土里继而丰收,就
把鱼种在土里希望能长出好多好多鱼。可是到了丰收的时节,鱼儿死了,连骨头都腐
烂了。运用所学内容回答下列问题:　
(1)埋在地里的鱼,通过④____________________________________被分解为③_______
___和水、无机盐。这种现象说明④对自然界的_________有着重要作用。
(2)在光照下,图中的①和③被植物利用通过_____作用制造有机物,进一步被动物利用。
细菌、真菌(二者缺一不得分)(或分解者)
二氧化
碳
物质循环
光合
(3)随着经济的快速发展,水资源短缺的压力越来越大,而污水处理系统的广泛应用是
社会可持续发展的必然选择。污水处理的原理就是利用某些细菌分解污水中的___
_____。
(4)有些细菌和真菌对人类有益,列举出与图中④的生活方式相同的有益细菌或真菌:
_____________________________________________(举一例即可)。
有
机物
蘑菇(或木耳、灵芝等腐生生活的有益细菌或真菌)
【解析】(1)腐生的细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物重新吸收利用,制造有机物。故埋在地里的鱼通过④细菌、真菌等生物被分解为二氧化碳和水、无机盐。这种现象说明细菌、真菌作为生态系统的分解者对自然界的物质循环有重要作用。
(2)腐生细菌、真菌等微生物,可将生物遗体中的有机物分解成水、无机盐、二氧化碳,水和无机盐等无机物,归还土壤,③二氧化碳、①水等又被绿色植物吸收和利用进行光合作用,制造有机物,进一步被动物利用。
(3)细菌和真菌被称为生态系统中的分解者,污水处理是利用细菌能分解污水中的有机物。
(4)大多数细菌和真菌对人类有益,如蘑菇(或木耳、灵芝等腐生生活的有益细菌或真菌)。
19.(2024 厦门质检)聚苯乙烯是一种热性塑料,常用于制作泡沫箱、玩具、一次性餐具等。由于分子结构特殊,普通微生物难以将其降解,所以我们通常将废弃的塑料制品制成混凝土复合板、土壤改性剂等进行再次利用。有报道称黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯(黄粉虫俗称面包虫,幼虫喜食麦麸),于是某探究小组开展了探究黄粉虫幼虫能否分解聚苯乙烯的相关实验。据表回答下列问题。
分组 实验材料 处理方法 实验结果
甲组 各取50条大小、长势相近的黄粉虫幼虫 喂食适量的麦麸 正常生长
乙组 喂食①的聚苯乙烯 ②
(1)实验中①处应填写_____,设置甲组的目的是起_____作用。
(2)甲、乙两组均选用50条相近的黄粉虫幼虫,而不是1条,原因是_________________
___。
(3)探究小组最后观察到甲、乙两组的黄粉虫幼虫均能够正常生长,可以得出的实验
结论是___________________________。
(4)根据本题分析,含聚苯乙烯的塑料玩具在垃圾分类中可归入__。
A.厨余垃圾 B.可回收物
C.其他垃圾 D.有害垃圾
等量
对照
避免偶然性,减小误
差
黄粉虫幼虫可以分解聚苯乙烯
B
【解析】本题以黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯为例考查探究实验的设计和原则。
(1)由题干可知,本实验作出的假设为黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯,实验的变量是聚苯乙烯。甲组喂食适量的麦麸,乙组喂食等量的聚苯乙烯,甲组起对照作用。
(2)本实验甲、乙两组均选用50条黄粉虫幼虫而不是1条的原因是避免偶然性,减小实验误差,使实验结果更准确。
(3)若乙组的实验结果为正常生长,与吃麦麸的甲组一样,可以说明黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯。
(4)由题干中“我们通常将废弃的塑料制品制成混凝土复合板、土壤改性剂等进行再次利用”可知,含聚苯乙烯的塑料玩具在垃圾分类中属于可回收物。(共37张PPT)
第2节　食物链和食物网
课前预习　
知识梳理
一、食物链和食物网的形成
1.食物链。
(1)概念:不同生物之间通过_____关系而形成的链状联系。
(2)写法。
①组成:只表示生产者和消费者的关系,分解者和非生物环境不参与其中。
②起止点:起始环节是_______,终点是本系统中的最高级的消费者。
③箭头指向:箭头从被食者指向取食者。　
捕食
生产者
2.食物网。
(1)概念:生态系统中多条食物链会_________而形成的复杂的网络。
(2)意义:食物网反映了生物之间复杂的_____关系。
(3)生态系统中生物种类多样性的意义:一般来说,一个生态系统中生物种类_____,食
物网就越_____,在这样的生态系统中,某种生物的消失不会对生态系统产生毁灭性的
影响。
彼此交错
越多
复杂
捕食
二、物质和能量的传递
1.生态系统中能量的根本来源:_____。
2.绿色植物物质和能量的获取:绿色植物通过_____作用将光能固定在有机物中。
3.动物的物质和能量的获取:动物直接或间接以绿色植物为食,获得能量,这些能量一
部分用于自身生命活动,另一部分以_____形式散失。
4.分解者的物质和能量的获取:动植物的_____中含有一定量的物质和能量,这些物质
和能量会被细菌等分解者分解利用。
5.生态系统中物质和能量的传递途径:沿着_______、_______传递。
6.能量流动的特点:能量流动都是_____的,逐级递减的。
光能
光合
热能
遗体
食物链
食物网
单向
【辨一辨】
判断食物链的书写是否正确的方法
1.看成分:只包括生产者和消费者,不包括分解者和非生物环境。
例如:阳光→树→蝉→螳螂→黄雀→细菌(×)
2.看箭头:表示取食与被食的关系,并指向取食者。
例如:树←蝉←螳螂←黄雀(×)
3.看起点、终点:起点是生产者,终点是最高级的消费者。
例如:蝉→螳螂→黄雀(×)
课堂探究　
典例微课
【经典母题】建设“美丽中国”是伟大“中国梦”的重要组成部分,保护生态环境是每个公民义不容辞的责任。森林生态系统是我国重要的生态系统类型,研究森林生态系统的结构和功能,有利于制订保护森林的措施。下图表示某森林生态系统中的食物链和食物网。请据图回答:
(1)图中所示的生态系统中共有__条食物链,写出最长的一条食物链:_______________。
(2)若图中要表示一个完整的生态系统,还需要补充的组成成分是_________________
___。
(3)各生物生命活动所需能量最终来自_______。
(4)在生态系统中,能量是沿着食物链依次流动的,愈向食物链后端的生物获得的能量
愈少,说明能量流动具有_________________的特点。
草→鼠→蛇→鹰
分解者和非生物环
境
太阳能
单向流动,逐级递减
5
【点迷津】
1.生态系统由非生物环境和生物成分(消费者、分解者和生产者)组成,图中要表示一个完整的生态系统,还要补充分解者和非生物环境。
2.在生态系统中,能量流动都是单向的,逐级递减的。
(2024 福建)太阳升起,草原上野兔正在吃苜蓿,一只鹰从天而降,野兔成为它的美食,
残骸最终被细菌分解。下列食物链正确的是( )
A.阳光→野兔→鹰 B.苜蓿→野兔→鹰
C.野兔→鹰→细菌 D.苜蓿→野兔→细菌
B
【解析】正确的食物链从生产者开始,无非生物环境,无分解者,箭头指向取食者,B正确。阳光是非生物环境,A错误。细菌属于分解者,C、D错误。
1.(2024 河南)郑州市西流湖公园已建设成为集生态文明、休闲游憩、历史文化传承
于一体的城市公园。园内生物种类众多,形成了多条食物链。下列选项中,正确表示
食物链的是( )
A.昆虫→青蛙→蛇 B.草→昆虫→食虫鸟
C.鲫鱼→水蚤→藻类 D.阳光→藻类→鲢鱼
B
【解析】食物链的起点是生产者,昆虫属于消费者,A错误。食物链反映的是生态系统中生产者与消费者之间的食物关系,食物链的正确写法是生产者→初级消费者→次级消费者,B正确。食物链中的箭头由被食者指向取食者,藻类是水蚤的食物,水蚤是鲫鱼的食物,C错误。食物链中不应该出现非生物环境,阳光属于非生物环境,D错误。
2.(2024 益阳质检)塞罕坝曾由于过度采伐而成为草木稀疏的荒原,林业建设者经过
多年努力,创造了荒原变林海的奇迹。如图为塞罕坝森林生态系统的部分食物网,下
列相关叙述正确的是( )
A.其中存在一条食物链:油松→松鼠→蝮蛇
B.蝮蛇与鹰之间没有能量流动
C.该生态系统中的能量最终来源于光能
D.塞罕坝的变化体现了生物能够适应环境
C
【解析】食物链以生产者开始,以最高级消费者结束,图中食物链有:油松→松鼠→蝮蛇→鹰,油松→松毛虫→黑枕黄鹂→蝮蛇→鹰,油松→松毛虫→黑枕黄鹂→鹰,油松→天牛幼虫→黑枕黄鹂→蝮蛇→鹰,油松→天牛幼虫→黑枕黄鹂→鹰。没有油松→松鼠→蝮蛇这条食物链,A错误。鹰取食蝮蛇,二者是捕食关系,所以蝮蛇体内的能量会流向鹰体内,B错误。生态系统中的能量最终来源于光能,C正确。塞罕坝曾由于过度采伐而成为草木稀疏的荒原,林业建设者经过多年努力,创造了荒原变林海的奇迹,大大改善了当地的环境和气候,体现了生物能影响环境,D错误。
课后提升　
1.《说苑 正谏》中记载:“园中有树,其上有蝉。蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也;
螳螂委身曲附,欲取蝉,而不知黄雀在其傍也。”在上述生物组成的食物链中,获得能
量最少的环节是( )
A.树 B.蝉 C.螳螂 D.黄雀
D
【解析】“园中有树,其上有蝉。蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附,欲取蝉,而不知黄雀在其傍也”,其中包含的食物链是树→蝉→螳螂→黄雀。生态系统的能量沿食物链流动的特点是单向流动,逐级递减。所以在上述生物组成的食物链中,获得能量最少的环节是黄雀。
2.贵州省黔东南州的雷公山属于国家级森林公园,下列有关雷公山生态系统叙述错
误的是( )
A.细菌和真菌属于分解者
B.植物属于生产者
C.雷山髭蟾属于消费者
D.能量的最终来源是雷公山中的植物
D
【解析】在生态系统中,大多数细菌和真菌通常扮演着分解者的角色。它们能够分解动植物的遗体和排泄物,将其转化为无机物,如二氧化碳、水和矿物质等,这些无机物又可以被生产者重新利用,A正确。植物是生态系统中的生产者,它们能够通过光合作用,将无机物转化为有机物,并储存能量。这些有机物和能量是生态系统中其他生物生存的基础,B正确。雷山髭蟾作为动物,在生态系统中属于消费者。它们直接或间接以植物为食,通过摄取和消化食物来获取能量和营养物质,C正确。在生态系统中,能量的最终来源是光能,D错误。
3.如果成千上万只昆虫生活在一株大树上,鸟又以该树上的昆虫为食。那么树、昆
虫和鸟的能量金字塔应是(每个图的最下一层表示树的能量)( )
A
【解析】一个生态系统中,生产者和消费者之间,主要是捕食关系,这样就形成了食物链。由树、昆虫和鸟所构成的食物链是树→昆虫→鸟。而能量沿着食物链流动逐级递减,因此能量由多到少依次是树、昆虫、鸟。
4.(2024 安徽改编)混养不同食性的鱼类,能增加鱼的产量,提高经济效益。如图是某
鱼塘中部分生物构成的食物网,相关叙述错误的是( )
A.浮游植物是该生态系统中的生产者
B.鲢鱼、鳙鱼和鲤鱼之间是捕食关系
C.鱼类的混养提高了鱼塘中资源的利用率
D.能量可沿“浮游植物→浮游动物→鲤鱼”流动
B
【解析】浮游植物能通过光合作用合成有机物,为其他生物提供食物,故是该生态系统中的生产者,A正确。鲢鱼、鳙鱼和鲤鱼之间不存在捕食关系,B错误。进行混合放养,不但可以充分利用池塘水体的立体空间,还能全面而又合理地利用各种天然饵料,提高了鱼塘中资源的利用率,C正确。生产者的光合作用合成有机物固定太阳能,消费者通过食物关系获得有机物中的能量,故能量可沿“浮游植物→浮游动物→鲤鱼”流动,D正确。
5.以下谚语或诗句中所蕴含的食物链书写正确的是( )
A.鹬蚌相争,渔翁得利:蚌→鹬→渔翁
B.草尽狐兔愁:草→兔→狐
C.风吹草低见牛羊:草→羊→牛
D.大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米:植物←虾←小鱼←大鱼
B
【解析】鹬、蚌、渔翁都是消费者,缺少生产者,A错误。草尽狐兔愁,草是生产者,兔、狐是消费者,草→兔→狐,B正确。牛和羊都是草食动物,牛不吃羊,C错误。食物链的起始点是生产者,箭头从被食者指向取食者,D错误。
6.(2024 济南期中)如图是生态系统几种生物的关系图,下列说法正确的是( )
A.②③④是消费者
B.①②③④共同构成了生态系统
C.①②③④之间相互依存、相互制约
D.该图同时存在食物链和食物网
C
【解析】本题主要考查生态系统的组成,食物链和食物网。②虫和③鸟是消费者,而④细菌、真菌主要是分解者,A错误。①②③④都是生物成分,它们和太阳等非生物环境共同构成了生态系统,B错误。在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统中的各种生物存在着捕食、竞争等相互依存、相互制约的关系。结合题图可知,图中的生物成分与非生物环境相互影响,①②③④之间相互依存、相互制约,C正确。在生态系统中,不同生物之间由于捕食关系而形成的链状结构叫食物链。在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。图中,只有1条食物链,①→②→③,④不参与食物链的组成,因此,没有食物网,D错误。
7.(2023·广东)红树林是全球濒危动物勺嘴鹬迁徙途中的“能量补给站”之一。如图为
勺嘴鹬在红树林中的食物网,下列有关该食物网的说法正确的是( )
A.勺嘴鹬是生产者
B.共有5条食物链
C.箭头可代表能量流动的方向
D.构成了一个完整的生态系统
C
【解析】该生态系统中,藻类能进行光合作用,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,不仅供自身生长发育的需要,也是其他生物类群的食物和能源的提供者,属于生产者,A错误。该食物网共有4条食物链:藻类→钩虾→勺嘴鹬、藻类→浮游动物→钩虾→勺嘴鹬、藻类→浮游动物→招潮蟹→勺嘴鹬、藻类→招潮蟹→勺嘴鹬,B错误。在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。食物网中的箭头可代表能量流动的方向,C正确。生态系统包括生物成分和非生物环境,非生物环境包括光、水、空气等,生物成分包括生产者、消费者和分解者。图中的食物网只包括生产者和消费者,若要构成生态系统还应有非生物环境和生物成分的分解者,D错误。
8.下图为某草原生态系统中草、田鼠、蛇、猫头鹰四种生物所含能量的关系。其中
丙最可能代表( )
A.草 B.田鼠 C.蛇 D.猫头鹰
A
【解析】生态系统中能量流动特点是单向流动,逐级递减。图中相对能量从多到少依次是丙、丁、乙、甲,因此四种生物构成的食物链是丙→丁→乙→甲,与“草→田鼠→蛇→猫头鹰”对比可知:丙最可能代表草。
9.我国古代就已发展出“桑基鱼塘”生产方式,利用桑叶喂蚕,蚕沙(蚕粪)养鱼,鱼塘泥
肥桑。下列关于“桑基鱼塘”说法错误的是( )
A.桑树、蚕和鱼共同构成了该地完整的生态系统
B.桑树能自己制造有机物是生态系统中的生产者
C.该生态系统中,蚕生命活动所需能量最终来源于太阳能
D.桑基鱼塘将蚕粪由废弃物变成鱼类饲料,实现变废为宝
A
【解析】本题主要考查生态系统的组成及物质循环和能量流动。一个完整的生态系统包括生物成分和非生物环境,桑树、蚕和鱼共同构成不了完整的生态系统,缺少分解者和非生物环境,A错误。桑树属于植物,能自己制造有机物,是生态系统中的生产者,B正确。该生态系统中,蚕生命活动所需能量最终来源于绿色植物所固定的太阳能,C正确。桑基鱼塘将蚕粪由废弃物变成鱼类饲料,废物再利用,实现变废为宝,D正确。
10.“稻在水中长,虾绕稻边游”。“稻虾共作”是某省广泛实施的富民工程,这项工程有
良好的经济效益和生态效益。如图是“稻虾共作”原理示意图,据图分析,说法不正确
的是( )
A.该稻虾田是一个生态系统
B.该稻虾田中的腐生细菌和真菌属于分解者
C.若该稻虾田里的野生青蛙被大量捕捉,不会影响生态系统的稳定性
D.若该稻虾田受到重金属污染,则可能通过食物链传递
C
【解析】该稻虾田包括生物成分和非生物环境,是一个生态系统,A正确。该稻虾田中的腐生细菌和真菌属于分解者,可以将动植物遗体、粪便等分解为无机物返还到无机环境中供植物光合作用所利用,促进了生物圈的物质循环,B正确。若该稻虾田里的野生青蛙被大量捕捉,会影响生态系统的稳定性,C错误。若该稻虾田受到重金属污染,则可能通过食物链传递,D正确。
11.微塑料是一种直径小于5 mm的塑料颗粒,它进入生物体后不易降解,所引发的环
境问题已成为全球关注的焦点。广发中学生物兴趣小组通过调查研究,在一淡水流
域中也发现了微塑料,并绘制出了该生态系统部分生物的食物网。请据图回答下列
问题:
(1)该食物网中共有__条食物链,请写出白鹭获得能量最多的一条食物链:___________
___________。
浮游藻类→
鳙鱼→白鹭
7
(2)从生态系统组成成分分析,图中食物网没有表示出来的生物成分是_______。
(3)该生态系统能量的最终来源是_____,能量和物质是沿_______________流动的。
(4)分析上述资料,为减少微塑料的产生及对生物的危害,下列方法不可行的是__。
A.选择可降解材料代替塑料 B.对塑料制品进行分类回收
C.经常使用一次性塑料制品 D.寻找分解微塑料的微生物
分解者
光能
食物链和食物网
C
【解析】(1)该食物网中有:浮游藻类→水蚤→沼虾→白鹭、浮游藻类→水蚤→鳙鱼→白鹭、浮游藻类→水蚤→蜻蜓的幼虫→沼虾→白鹭、浮游藻类→水蚤→蜻蜓的幼虫→鳙鱼→白鹭、浮游藻类→蜻蜓的幼虫→鳙鱼→白鹭、浮游藻类→蜻蜓的幼虫→沼虾→白鹭、浮游藻类→鳙鱼→白鹭,共7条食物链。能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中食物链越短,白鹭获得的能量越多。最短的食物链为浮游藻类→鳙鱼→白鹭。
(2)食物链中只有生产者和消费者,不包含非生物环境和分解者。从生态系统组成成分分析,图中食物网没有表示出来的生物成分是分解者。
(3)生态系统中,各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是绿色植物固定的光能。食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道,生态系统中的物质在不停地循环流动,生态系统的能量流动具有单向流动和逐级递减的特点。
(4)分析资料,为减少微塑料的产生及对生物的危害的做法有“选择可降解材料代替塑料”“对塑料制品进行分类回收”和“寻找分解微塑料的微生物”。“经常使用一次性塑料制品”,会增加“白色污染”,会增加微塑料的产生及对生物的危害。所以不可行的是经常使用一次性塑料制品。
12.阅读资料完成下列问题:
　　2024年4月25日神舟十八号发射升空,航天员首次将斑马鱼带到太空中进行“太空养鱼”。科学家搭建了一个小型密闭的水生生态系统,主要研究对象是斑马鱼,这个水族箱是封闭的,里面有一升多的水、几条斑马鱼以及一些藻类、微生物(如图)。
选用斑马鱼主要是因为其与人类基因同源性高达87%,与哺乳动物各功能机理高度相似。这是我国首次实施在轨水生生态研究,建立稳定运行的空间自循环水生生态系统,实现我国在太空培养脊椎动物的突破。
(1)水生生态系统中,金鱼藻属于_______,为斑马鱼提供_____。斑马鱼属于_______。
(2)动植物的遗体以及动物的粪便被微生物分解成二氧化碳和水等无机物,从而维持
系统内的_________,微生物属于生态系统中的_______。
(3)生态系统内能量最终来源于_______。流经该生态系统中的总能量是___________
_____________________。
(4)要维持该系统内物质能量平衡,长期稳定运转,你认为最关键的因素是___________
____________________________。(合理即可)
生产者
氧气
消费者
物质循环
分解者
太阳能
生产者通过
光合作用固定的太阳能
相对稳定的
物质循环(如光照、植物的数量)
【解析】(1)金鱼藻会通过光合作用产生氧气供斑马鱼呼吸,属于生产者。而斑马鱼呼吸所产生的二氧化碳又会供给金鱼藻来进行光合作用,属于消费者。
(2)分解者能将动、植物遗体等含有的有机物分解成二氧化碳和水等无机物,促进物质循环,所以微生物属于分解者。
(3)生态系统内所有生物成分的能量最终来源于太阳能。流经该生态系统中的总能量是生产者(藻类)通过光合作用固定的太阳能。
(4)生态系统内所有生物成分的能量最终来源于生产者通过光合作用固定的太阳能,所以该系统必须获得持续的光照。同时各种生物成分的数量必须保持相对稳定的状态,以维持该系统的生态平衡。

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