资源简介

　5-3 善用法律
一、核心素养目标：
1.政治认同：树立法治意识，学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。
2.道德修养：增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
3.法治观念：能够明辨是非，自我约束，远离不良行为，防微杜渐。
4.责任意识：从小事做起，依法自律，加强自我防范。
二、教学重、难点：
1、重点：了解维权机构和诉讼。
2、难点：依法维权的意义。
三、教学过程：
1.新课导入
1）图片引导
如果你遇到与图中类似的问题，你会怎么讨回公道？
提示：以暴制暴？忍气吞声？还是选择报警？-----遇到侵害，要学会依法求助。
设计意图：遇到非法侵害，要学会依法求助，用法律来解决生活中的问题，为本课的学习做好情感铺垫。。
2）自主预习
能够为我们提供法律服务的机构有哪些？
能够为我们提供法律救济的机关有哪些？
诉讼的含义、特点、类型？
我们怎样同违法犯罪行为作斗争？
教学过程
探究任务一：遇到侵害，依法求助
案例分析
镜头一：高三学生王某高考前夕，其弟被李某打伤，遂纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到法律的制裁。
镜头二： 某村民因村干部想毁约，于是按照合同规定，同村干部据理力争，维护了自己的合法权益。
教师引导
（1）对比两则案例维权方式的不同，给我们什么启示？
（2）请你给高中生王某出出主意，怎样维护弟弟的权益？
提示：非法维权受惩罚，依法维权终受益。
（1）非诉讼手段：遇到侵害，我们可以通过提供法律服务和帮助的机构来维护合法权益。----法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
(2)诉讼手段:我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
教师引导
通过阅读教材，请你谈谈什么是诉讼？具有怎样的作用和地位？
----引导学生自学回答
教师总结
诉讼含义：它是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
地位及作用：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
设计意图：以实际案例引导学生知道以法律维护权利，并且知道可以通过哪些方式来维护权利。
案例分析
原告人：刘丽丽
被告人：刘XX(刘丽丽 的父亲）
案由：父母离异后，法院将我判归父亲抚养。但是父亲经常赌博，夜不归宿，从不关心我的学习和生活，还经常打骂我，没有履行《未成年人保护法》中的家庭保护义务，严重影响了我的身心健康成长，影响我的正常生活与学习。
请求事项：将我的抚养权转移给母亲，由父亲每月1日支付1300元抚养费、教育费。
此致
XXX 人民法院 具状人（签名）：刘丽丽
教师引导
思考：上述案例中刘丽丽对父亲提出的诉讼属于什么诉讼？理由是？————民事诉讼。 人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。
案例分析
5月5日，青岛市国土资源局接到群众举报，称刘某未经政府批准，擅自占用集体土地建房，遂于5月9日正式对此案立案受理，决定没收刘某非法占用的土地上所建的建筑物和其他设施7930.34平方米，并处罚款人民币12万元。刘某不服青岛市国土资源局作出的处罚决定，向法院提起诉讼。
教师引导
思考：上述案例中刘某对国土资源局提出的诉讼属于什么诉讼？理由是？————行政诉讼。俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决争议案件的活动。
案例分析
小强，16岁。亮亮，17岁。一日，小强与亮亮因故发生口角，经当时在场的大劝说无效，继而打斗。小强用石块砸亮亮头部，致使亮亮当场倒地昏迷，后被送往医院。法医对亮亮的伤情作了鉴定，鉴定结论为重伤致残。亮亮的母亲向法院提起诉讼。
教师引导
思考：上述案例中亮亮母亲对小强提出的诉讼属于什么诉讼？理由是？————刑事诉讼。国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。
教师总结
诉讼的种类：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼
遇到侵害时，怎样维护自己的合法权益？
寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
2、可以通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
3、可以寻求国家的法律救济。依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
设计意图：通过对资料的详细讨论进一步加深感知，区分依法诉讼的分类，引导学生认识到受到侵害要学会依法求助。
探究任务二：有勇有谋，应对违法犯罪
案例分析
小宇、小刚、小伟是七年级的同学。有一天，在放学回家的路上，他们看见两个手持凶器的歹徒正在对一位同学搜身。这时，小宇说：“我们去和两个歹徒拼了！”小刚说：“你俩盯住歹徒，我去报警。”小伟说：“别管这事，跟我们没关系。”
课堂讨论：（1）请你运用所学知识，对上述三位同学的行为或观点进行评析。（2）我们青少年应该怎样同违法犯罪行为作斗争？
教师引导：通过学生作答，由点及面总结，青少年应该如何同违法犯罪行为作斗争？
教师总结
青少年应该如何同违法犯罪行为作斗争？
1、要敢于并善于依法维护正当权益。
2、要在保全自己、减少伤害的前提下，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
3、积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者
同违法犯罪作斗争的常见方法：
及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。
2.虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。
3.记住违法犯罪分子的体貌特征。
4.了解违法犯罪分子的去向。
5.保护好作案现场。
设计意图：通过学习，善用运用法律应对违法犯罪,做到有勇有谋。
【课堂小结】 维护自己的权益不仅仅是对自己也是促进社会的有序发展，让更多的人的权益得到保护。最后，老师送你们一句马丁路德的话：社会最大悲剧不是坏人的嚣张二是好人的过度沉默。通过这节课的学习，老师希望你们不要做沉默的好人，要做一个勇于维护自己的合法权益，能够促进社会进步的维权者。
四、板书设计：
作业布置：
作业A：1.利用所学知识，制作法律知识卡片。 2.完成勾画的课后习题
作业B：1.制作遇到侵害，依法求助的手抄报。 2.完成勾画的课后习题
课后反思

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