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(共22张PPT)
专题5 融入集体 勇担责任
第二章 交往品德
一、选择题
1. 美好集体有我在。对此，下列同学的行为恰当的是（　　）
A. 上学迟到了，小鑫为避免班级被“扣分”故意谎报自己的班级
B. 社会实践活动时，班长主动邀请性格内向的小夏为小组成员
C. 一些同学鄙视、嘲笑生活习惯和学习习惯都有待加强的小明
D. 一些同学指责小刚向班主任反馈班级存在的“抄作业”问题
B
2. 小东原本不懂得如何与他人相处，常和同学发生矛盾，在集体中生活一段时间后，小东现在能够理解、尊重、包容他人，与他人友好相处……小东的转变告诉我们（　　）
A. 集体生活能带给我们温暖
B. 集体生活在某种程度上能影响甚至改变一个人
C. 集体能够成就个人，是个人成长和进步的关键
D. 要树立主人翁意识，主动作为，不断磨炼自我
B
3. （2024四川乐山）2024年4月25日，搭载航天员叶光富、李聪、李广苏三人的神舟十八号载人飞船发射任务取得圆满成功。据不完全统计，直接参与载人航天工程研制工作的单位有110多个，配合参与这项工程的单位有3 000多个，涉及数十万科研工作者。这说明（　　）
①个人的力量是有限的，在超级团队工程中起不了多大作用
②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大
③只要集体内部精诚团结、目标一致，就能取得成功
④借助集体合力，我们可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
C
4. 小聪经常给班集体提出合理建议，比如用竞选的方式选举班委、给同学们准备废物袋装废纸……他的建议都被班级采纳了，并带动了更多同学为集体建设建言献策。对此，下列说法正确的是（　　）
A. 太多意见会阻碍集体的发展，应当慎重地提意见、建议
B. 要树立主人翁意识，美好集体需要集体成员共同建设
C. 集体应采纳、实施每个人提出的意见和建议
D. 一个集体里有一个像小聪这样的人就足够了，其他人不需要提意见
B
5. 学校开展体育节活动，九年级（1）班的同学们踊跃参与：
上述对话启示我们，在集体中要（　　）
①关爱他人，善于合作，敢于竞争
②共同制定规则并自觉遵守和维护
③积极参与，各尽所能，发挥所长
④找到自己的位置，在担当中成长
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
D
小铁：“我文笔好，可以写宣传报道。” 小一：“我跑得快，可以参加百米赛跑。” 小辅：“我比较细心，适合做后勤工作。”
6. 重庆市某科技企业团队毛遂自荐为国产大飞机C919研制“飞机棉”，保障国产大飞机“飞机棉”的自主供应。团队成员表示研究工作虽然辛苦，但作为团队的一员，受到团队精神的感染，大家相互鼓励，攻坚克难。对此，以下说法正确的是（　　）
A. 合作力量大，各团队应注重合作，避免竞争
B. 每个人都是集体中的主人，必须主导集体
C. 共同目标引领集体成员团结一致、开拓进取
D. 只要有团队精神，就一定可以建成美好集体
C
7. 下面漫画《幸灾乐祸》告诫我们（　　）
A. 集体的优势在于人多力量大 B. 集体生活中应各尽其能
C. 个人利益与集体利益关系不大 D. 个人利益与集体利益休戚与共
D
8. 小磊是班级里的“管家”：见到有同学随手乱扔垃圾，他会主动制止；听到有同学在自习课上聊天，他会温馨提醒；放学后他会仔细检查，保证人走灯灭……小磊这样做有助于（　　）
①张扬个性，展现自我 ②锻炼个人能力，为自己赢得信任
③获得赞美，取得学业进步 ④获得认可，拓展个人成长空间
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
C
9. （2023辽宁锦州）作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，认真学习是我们的责任；作为社会的一员，我们应该遵纪守法；作为中华儿女，我们应该心系祖国的前途和命运……这体现（　　）
A. 责任来自法律规定
B. 每一种角色都意味着承担相应的责任
C. 承担责任一定会获得荣誉
D. 每个人扮演的社会角色都是固定不变的
B
10. “去往边疆，去祖国和人民最需要的地方！”大学生小闽毅然报名应征入伍，并申请到祖国最边远、最艰苦的部队去服役。以下对小闽这一选择的评价你认同的是（　　）
A. 增强权利意识，在火热军营中绽放青春之花
B. 行使政治权利，在管理国家中坚守初心使命
C. 承担社会责任，在矢志报国中厚植家国情怀
D. 热心公益活动，在服务社会中书写人生价值
C
二、非选择题
11.阅读材料，回答问题。
【生活在线】学校的“阳光心理驿站”在一年中帮助学生解决了不少学习和生活中的难题，成为学生诉说心事、排解烦恼的园地。
“阳光心理驿站”收到两位学生的来信：
小道：我和小德是形影不离的好友，但也是学习上的竞争对手。下周有一次测试，我特地买了一本好的学习资料，小德问我借。由于这次考试成绩是评选三好学生的标准之一，如果借了，可能会让我在成绩上落后于小德；不借，又对不起好朋友……唉，好为难啊！
小法：我喜欢舞蹈，是学校的文艺部部长。学校的文艺汇演就要开始了，每天我都要参加学校的舞蹈排练；但马上也要期末考试了，老师也在加紧“培优”复习，我不想让舞蹈排练耽误我的学习时间。有同学说，集体利益更重要，我应该参加舞蹈排练，舍弃自己的个人成绩……哎，到底该怎么做呢
（1）请你帮助“阳光心理驿站”，为两位同学制定排解烦恼的建议书。
小道：应该借。①美好集体是善于合作的，同学之间应该相互帮助，共同进步。②集体的发展需要成员间的良性竞争，同学之间应该敢于竞争、勇于挑战。小道和小张是好友，应该处理好友谊与竞争的关系，以真诚互助呵护友谊，并为朋友的进步感到骄傲。
小法：应该协调舞蹈排练与复习功课的时间，尽可能做到两者兼顾。①不同的角色之间发生冲突时，应该依据任务的紧迫程度等因素进行权衡，做出选择，也可以寻找两者之间的平衡点，选择最佳的解决方案。②当集体利益与个人利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。
【成长手册】岁月如梭，我们就要毕业了！回首初中生活，我们收获满满。
(2)请你结合所学知识，填写成长手册中的内容。
成 长 手 册
回首三年的学习生活，我已不再是当初的懵懂少年，我成长了许多，学会了很多，也明白了很多道理。
①过去的我，总是爱反复琢磨别人的看法，一件事纠结来纠结去，严重自我怀疑。
现在我学会了：_________________________________________________
②这三年，我参加了许多社会公益活动，主动承担社会责任。
参加这些活动能让我：___________________________________________
_______________________________________________________________③在集体生活中，有时会和同学因不同的诉求而产生矛盾。
我学会了：_________________________________________________
客观、全面认识自己，接纳自己，理性对待他人的评价。
了解社会、融入社会，养成亲社会行为；不断提高履行责任的能力；提高实践能力，促进知行合一。
识大体、顾大局，理解他人，换位思考，主动化解矛盾。
12.阅读材料，回答问题。
为了让各个班集体更有活力和凝聚力，学校组织开展美好班集体评选活动。为调动学生共建美好集体的积极性,某班开展了主题班会活动，请你参与。
材料一：2024年4月26日，神舟十八号载人飞船成功发射，神舟十八号飞行乘组与在轨执行任务的神舟十七号飞行乘组胜利会师。中国载人航天工程是一项规模宏大、高度集成的系统工程，直接参与的研究机构、基地等单位有百余个，配合参与的单位有三千多个，可以说载人航天每一次重大突破，都是一场“大兵团作战”。一代又一代航天人努力拼搏、接续奋斗，不断刷新着中国高度，创造着中国奇迹。
(1)运用所学知识，谈谈你对“载人航天每一次重大突破，都是一场‘大兵团作战’”的认识。
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。中国载人航天工程取得的成就离不开百余个直接参与研究的机构和三千多个配合参与单位的共同奋斗。②愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。中国航天人怀着对祖国和航天事业的热爱，不断刷新着中国高度。③集体的发展有赖于成员间的相互合作，中国航天人树立了正确的合作观念，善于合作、共同进步。④中国航天人坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，积极担当，不断创造着中国奇迹。
材料二：我国首批航天员邓清明，为了实现“飞天”的梦想，他整整等了24年10个月。20多年里，他曾四次入选备份乘组，备份是残酷的，需要完成和主份同样数量、同样标准的严苛训练，最后却只能目送主份飞往太空，无人知其姓名。“任务的成功即是我的成功。我宁愿做一块默默无闻的基石，也绝不容忍自己在号角催征时，还没有准备好。”为了坚守岗位，邓清明很少与家人见面，对于女儿的陪伴更是甚少，他有时会觉得有愧于父亲这一角色。追梦近25年终圆梦，他的事迹感动了无数国人。
(2)从集体利益与个人利益关系的角度，分析邓清明的事迹给你的启示。
集体利益与个人利益在根本上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。我们要向邓清明学习，把国家利益放在第一位，为维护国家利益作贡献。
（3）活动的最后，老师让同学们为共建美好班集体提建议，请你总结发言。
①建设美好集体，要确定共同的愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责、各尽其能。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。

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