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(共49张PPT)
珍惜师生情谊
年 级：七年级 学 科：道德与法治（统编版）
珍惜师生情谊
“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”
—— 韩愈《师说》
意思：古时的求学者一定有老师。老师，是（可以）依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。
“四有”：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心
？ 思考讨论
？ 思考讨论
看完这段视频，大家有什么感受呢？张桂梅老师和学生们之间的关系是怎样的呢？
张桂梅老师和学生们的关系特别亲密，就像亲人一样。
张桂梅老师和学生们的关系特别亲密，就像亲人一样。
他们之间充满了爱和关怀，张桂梅老师为学生付出了很多。
张桂梅老师和学生们的关系特别亲密，就像亲人一样。
他们之间充满了爱和关怀，张桂梅老师为学生付出了很多。
？ 思考讨论
在生活中是否也有令你印象深刻的师生交往场景呢？在这些场景中老师又扮演着什么样的角色呢？对你有什么影响呢？
张桂梅老师和学生们的关系特别亲密，就像亲人一样。
他们之间充满了爱和关怀，张桂梅老师为学生付出了很多。
我的老师有时候像朋友，会和我们聊天，关心我们的生活。
我的老师有时候像朋友，会和我们聊天，关心我们的生活。
老师是知识的传授者，教我们各种学科知识。
我的老师有时候像朋友，会和我们聊天，关心我们的生活。
老师是知识的传授者，教我们各种学科知识。
？ 思考讨论
通过刚才几个场景的回忆，能否描述你心中理想的师生关系又是怎样的呢？
我的老师有时候像朋友，会和我们聊天，关心我们的生活。
老师是知识的传授者，教我们各种学科知识。
我的老师有时候像朋友，会和我们聊天，关心我们的生活。
我希望老师能尊重我们，我们也尊重老师。
我希望老师能尊重我们，我们也尊重老师。
理想的师生关系应该是可以互相学习，共同进步。
我希望老师能尊重我们，我们也尊重老师。
理想的师生关系应该是可以互相学习，共同进步。
老师和我们像朋友一样相处，一起分享快乐和烦恼。
我希望老师能尊重我们，我们也尊重老师。
理想的师生关系应该是可以互相学习，共同进步。
老师和我们像朋友一样相处，一起分享快乐和烦恼。
可以用三个词来概括理想的师生关系，那就是彼此尊重、教学相长、携手共进。
“彼此尊重” ：就是老师和学生相互尊重对方的人格、想法和感受。
“教学相长” ：指的是老师的教和学生的学两方面互相影响和促进，都能得到提高。学生在向老师学习的过程中，可以不断获得认知和经验的提升；而老师在教学生的过程中，也能从学生那里学到新的观点和想法，从而不断改进教学的方式方法
“携手共进”： 就是老师和学生一起努力，共同进步，在知识的海洋中不断前行。
我希望老师能尊重我们，我们也尊重老师。
理想的师生关系应该是可以互相学习，共同进步。
老师和我们像朋友一样相处，一起分享快乐和烦恼。
张桂梅老师和学生们的相处中可以看到，他们之间的关系就是一种彼此尊重、教学相长、携手共进的理想状态。张桂梅老师尊重每一个学生的梦想和努力，学生们也敬重张桂梅老师的奉献和付出。在生活中，我们也可以像张桂梅老师和她的学生们一样，建立起这样美好的师生关系。
回顾一下刚才同学们分享的自己与老师的交往经历。从这些经历中，我们可以看到，老师在我们的生活中扮演着多种角色，有时候是朋友，有时候是知识传授者，有时候又像亲人。这也说明了我们与老师之间的关系是丰富多彩的，只要我们用心去感受，就能体会到老师对我们的关爱和支持。
？ 思考讨论
？ 思考讨论
我们如何才能实现理想的师生关系呢？
探讨实现师生交往理想状态的路径
真诚接受老师的引领和指导
古往今来，有很多师生情谊的故事流传千古，成为佳话。徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师，他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风，如璀璨之星，照亮了那个时代，也为后世留下了深刻的印记。1937 年 1 月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 此等深情，令人动容。
真诚接受老师的引领和指导
又如华罗庚与陈景润之间的师生情谊，也是数学界的一段美谈。华罗庚以其卓越的才识发现了陈景润的天赋，倾囊相授，悉心指导。陈景润则在华罗庚的激励下，焚膏继晷，刻苦钻研，攻克了一个又一个数学难题，并在哥德巴赫猜想上取得了前所未有的突破，最终在数学领域绽放出绚烂的光彩。
我知道程门立雪的故事，杨时为了向老师请教问题，在雪地里等了很久。
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你们还知道哪些师生情谊的故事呢？
我知道程门立雪的故事，杨时为了向老师请教问题，在雪地里等了很久。
我知道程门立雪的故事，杨时为了向老师请教问题，在雪地里等了很久。
还有孔子和他的弟子们，他们的师生关系也很让人感动。
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从这些故事当中的主人公来看，你认为我们作为学生，在生活中应该如何去对待老师呢？
毛泽东正是受徐特立老师好作风的熏陶，才延伸出一段师生深情，陈润景也正是有华罗庚的欣赏与指导，才能被激发潜力、大放异彩。这说明我们的成长离不开老师的悉心教导。因此，我们需要真诚地接受老师的引领与指导，发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
2.正确对待老师的表扬和批评
小奇喜欢文学创作，常得语文老师的肯定与表扬，然而一次上数学课时，因偷偷写小说被数学老师严厉批评。
如果你们是小奇，会怎么对待语文老师的表扬和数学老师的批评呢？
我会继续努力写作，不骄傲，同时也会认真反思数学老师的批评，以后不在数学课上做别的事情。
我会继续努力写作，不骄傲，同时也会认真反思数学老师的批评，以后不在数学课上做别的事情。
我会感谢语文老师的表扬，然后向数学老师道歉，保证以后认真上课。
我会继续努力写作，不骄傲，同时也会认真反思数学老师的批评，以后不在数学课上做别的事情。
我会感谢语文老师的表扬，然后向数学老师道歉，保证以后认真上课。
老师的表扬是对我们努力的认可，我们应当戒骄戒躁，再接再厉，以更优异的表现回报老师的期望。而老师的批评实乃关心的体现、提醒的良言、劝诫的深意，我们应把注意力放在批评的内容上，理解老师的良苦用心，反思自身的不足，努力改进，不断完善自我。要正确对待老师的表扬和批评，这是建立和谐师生关系的重要一步。
我会继续努力写作，不骄傲，同时也会认真反思数学老师的批评，以后不在数学课上做别的事情。
我会感谢语文老师的表扬，然后向数学老师道歉，保证以后认真上课。
方法与技能
方法与技能
在与老师的交往中，有时也会出现矛盾。当出现矛盾时，我们该如何化解呢？
妥善化解与老师的矛盾
方法与技能
妥善化解与老师的矛盾
首先，自我反思，冷静、客观地分析原因。以理性的思维审视自己，反思在矛盾中自身的不当之处，寻求改进的方法。其次，相信善意，多些宽容与理解。相信老师的出发点都是为了我们的成长，理解老师的用心，做到有理恰当表达，无理主动认错。
3.适应不同风格的老师
在学习与生活中，我们会遇到众多不同风格的老师。或严谨治学，或风趣幽默，或温柔细腻，或雷厉风行。面对风格各异的老师，我们应当以开放的心态，主动与他们交往，表达亲近之感。尝试了解老师的初衷与用意，更好地理解他们的教育理念与方法。从多角度了解老师的职业与生活，发现不同风格老师的独特优点。承认老师的差别，才能有更多机会领略他们的风采，汲取他们的智慧。
我喜欢风趣幽默的老师，上课很有趣，不会觉得无聊。
？ 思考讨论
你们最喜欢哪种风格的老师呢？为什么？
我喜欢风趣幽默的老师，上课很有趣，不会觉得无聊。
我喜欢风趣幽默的老师，上课很有趣，不会觉得无聊。
我喜欢温柔细腻的老师，他们会很关心我们。
我喜欢风趣幽默的老师，上课很有趣，不会觉得无聊。
我喜欢温柔细腻的老师，他们会很关心我们。
我们要尊重每一种风格的老师，适应他们的教学方法。
？ 思考讨论
我们应该如何面对不同风格的老师呢？
我喜欢风趣幽默的老师，上课很有趣，不会觉得无聊。
我喜欢温柔细腻的老师，他们会很关心我们。
我们要尊重每一种风格的老师，适应他们的教学方法。
可以多和老师交流，了解他们的教学风格，这样就能更好地学习了。
我们要尊重每一种风格的老师，适应他们的教学方法。
可以多和老师交流，了解他们的教学风格，这样就能更好地学习了。
学习榜样
学习榜样
王亚南幼年丧父，家境贫寒，但他极为珍惜难得的求学机会，高度重视老师的作用。上大学时，有一老师口头表达能力欠佳，很多同学对其挑剔，缺乏尊重。而王亚南却独具慧眼，认为人人皆有所长，始终尊敬这位老师，认真听课，从他那里学到了诸多知识与道理。又有一次，该老师见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，便说脑力劳动者每日至少应走十里路，并列举其益处。
我们要尊重每一种风格的老师，适应他们的教学方法。
可以多和老师交流，了解他们的教学风格，这样就能更好地学习了。
学习榜样
一些同学不以为然，王亚南却深以为然，决心照做。自此，他积极参加体育锻炼，即便学习、工作再忙，也不停歇。这一良好习惯，为他长期的学术研究提供了有力支撑。1938 年，他与郭大力翻译的三卷本《资本论》中文全译本出版，为中国人民全面系统地了解和学习马克思主义作出了巨大贡献。后来，王亚南成为老师、校长，也始终教导学生要尊重老师，善于多方面向老师学习。
我们不能因为老师的一点不足就不尊重他们，要看到老师的优点。
？ 思考讨论
王亚楠的故事给你们带来了哪些启发呢？
我们不能因为老师的一点不足就不尊重他们，要看到老师的优点。
我们不能因为老师的一点不足就不尊重他们，要看到老师的优点。
要向王亚南学习，尊重每一位老师，从老师那里学到更多的知识。
我们不能因为老师的一点不足就不尊重他们，要看到老师的优点。
要向王亚南学习，尊重每一位老师，从老师那里学到更多的知识。
启思导行
启思导行
现在，让我们一起来回忆一下曾经老师打动过我们的瞬间。
我们不能因为老师的一点不足就不尊重他们，要看到老师的优点。
要向王亚南学习，尊重每一位老师，从老师那里学到更多的知识。
有一次我生病了，老师很关心我，还给我送了药，我很感动。
有一次我生病了，老师很关心我，还给我送了药，我很感动。
老师在我考试没考好的时候鼓励我，让我有了信心，我很感激老师。
有一次我生病了，老师很关心我，还给我送了药，我很感动。
老师在我考试没考好的时候鼓励我，让我有了信心，我很感激老师。
课后作业
课后作业
请大家写下你与老师的故事或你与老师交往中的困惑、思考和行动。可以是一段温馨的回忆，也可以是你对某个问题的困惑和思考，或者是你打算采取的行动来改善你与老师的关系。
课堂总结
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” 真诚地接受老师的引领与指导，正确对待老师的表扬与批评，学会与不同风格的老师和谐相处。当矛盾出现时，运用恰当的方法解决，维护良好的师生关系。

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