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湖南省衡阳市衡山县2024-2025学年七年级上学期语文1月期末试卷
（2025七上·衡山期末）阅读下面文段，按要求完成下题。
生活之味，酸甜苦辣咸，五味杂陈。那个儿子瘫痪整日小心翼翼的母亲，心中感①慨（　　）向谁诉；那个散步时面对分歧，想要一家人【甲】（　　）的父亲，满满责任溢心间；那个变成金色花，躲在暗处②nì（　　）笑的孩子，天真烂漫惹人爱；那个雨夜徘徊，著有诗集《繁星》《春水》的女子，以荷叶喻母亲，颂伟大母爱，那个在井房受安妮·莎莉文老师启迪而恍然大悟的海伦·凯勒，求知欲望油然而生……
生活之味，源于细节，伴以温情，辅以责任。
1．为加点字写出正确的读音，并根据拼音填写汉字。
①感慨　 　②nì　 　笑
2．填入【甲】处的短语最恰当的一项是（　　）
A．各司其职 B．各得其所 C．各有所长 D．各行其是
3．下列说法不正确的一项是（　　）
A．语段中划波浪线的句子标点符号使用正确。
B．语段中加点词语“分歧”的意思是两人或多人的意愿不一致。
C．语段中划横线的句子“满满责任溢心间”里，“溢”是动词。
D．“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。”这句话中“自然”是“理所当然”的意思。
（2025七上·衡山期末）阅读下文，完成下题。
趣说纯电动汽车
①纯电动汽车（Battery Electric Vehicle，简称BEV），它是完全由可充电电池（如铅酸电池、镍镉电池、镍氢电池或锂离子电池）提供动力源的汽车。
②纯电动汽车节能环保。节能表现在：电能转化效率高，一般的电动机转化效率在80%以上，而最好的汽油机也超不过40%。环保表现在：纯电动汽车是将排放污染从自身转移给了发电厂和电池处理厂集中处理。这么说吧，燃油车“随地大小便”肯定没有纯电动汽车“建个茅房”环保，况且“茅房”还能废物再利用呢。
③那纯电动汽车续航究竟如何呢？说到底，只与电池容量和电机消耗量相关。如果把纯电动汽车看作一个饮水机，电池容量就是上面那个桶，而且还是个上端开口的木桶，阀门是电机消耗量，打开阀门，水流下来的时长就可以看作续航。
④先从桶开始，把桶装满水。
⑤电池容量大小：桶做得越大，装水就越多，那肯定流的时间更长。
⑥PACK（锂电池电芯组装成组的过程）水平，控制电芯短板效应：一块大电池其实是由几块电池模组构成的，电池模组可以看成拼成木桶的板子，这个桶能装多少水是由最短的那块板子决定的。
⑦温度相关：热胀冷缩效应——温度太高，看起来桶里装满了水，实际上并没有那么多水，只不过水膨胀了；温度太低，水结冰了，体积也会变大，冰从底下把水顶出木桶，桶里也没那么多水了。总之，在一个最适宜的温度区间，水量才是最多的。
⑧放电能力：木桶开闸放水，其实不能完全放完，放不到三分之一，木桶就把阀门给关闭了（骑过电动自行车的应该体会最深，电压从60V掉到 54V，车就不动了），要想流得时间长，最好是能把水都放完。这也是目前电池面临的最大问题。
⑨再看阀门，把阀门做小。阀门也就是电机消耗量：要想流的时间久，就把阀门做到尽可能小，甚至水还能从阀门外流回来就更好了。
⑩车身轻量化：把钢板什么的能拆的都拆了，都以铝合金来替换，减轻负重。
减少风阻：把汽车做得扁平一点，受风面积越小越好；表面做得像德芙巧克力一样，纵享丝滑！越滑，空气黏性越小。
使用优质轮胎：轮胎变形越小越好，毕竟变形是需要消耗能量的。
使用优质电机：电机能量转化效率越高，驱动汽车需要的能量就越少。
最后看“阀门逆流”，也就是汽车制动能量的回收。……
做到这些便是一辆续航能力优秀的纯电动汽车了。
（有删改）
4．下面对文章的分析不正确的一项是（　　）
A．第1自然段中的加点词“完全”是从程度上进行限制，体现了说明文语言的准确严谨。
B．文中画线句运用的是作比较和打比方的说明方法，说明了纯电动汽车比燃油车节能。
C．本文语言生动形象，富有趣味性，把深奥的纯电动汽车的相关知识说得通俗易懂。
D．文章采用逻辑顺序，依次介绍了什么是纯电动汽车及其节能环保和续航等相关知识。
5．祥叔是一名网约车司机，最近想买一辆纯电动汽车，他对纯电动汽车的要求就是续航要长。假如你是小吴，请借用本文介绍的知识，以对话的形式告诉祥叔该关注纯电动汽车的哪些性能。
小吴：祥叔，听说你要买一辆纯电动汽车？
祥叔：是啊。我想买一辆续航时间长的电动汽车。小吴，你了解这方面的知识吗？
小吴：　 　
6．（2025七上·衡山期末）古诗文默写。
咫尺天涯，情谊相牵。对真正的朋友而言，空间的变化，从来不会成为心灵上的距离。杨花飞扬的日子里，李白牵挂着左迁的王昌龄，写下了“我寄愁心与明月，①　 　”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的名句，于困境中给对方以慰藉；李白外出远游，夜间乘船，离友人愈远，思念愈甚，用“②　 　 ，③　 　”（《峨眉山月歌》）抒发对友人的思念之情；杜甫和李龟年在颠沛流离中于落花时节重逢，用“④　 　，⑤　 　”（《江南逢李龟年》）煞尾，虽黯然而收，但朋友间的情谊，无言也暖。
（2025七上·衡山期末）阅读下面的文字，完成下题。
【材料一】“一横挑起千钧担，一竖擎起一片天，一撇踢开拦路虎，一捺劈开万仞山……中字不倚偏，国字更庄严，人字互支撑，民字在心田……中国人爱中国字，写成雄文千万篇。中国人如中国字，承载文明天地间，方方正正中国字，稳稳重重有内涵，笔笔画画巧架构，长长短短紧相连，血脉紧相连……”
（节选自《中国字》歌词）
【材料二】国内首档解字溯源节目《奇妙的汉字》自开播以来备受文字爱好者喜爱。该节目以“大力弘扬中国汉字文化”为宗旨，用独特的视角追溯汉字的历史渊源，探寻汉字背后的故事，重拾汉字之美。“目前的汉字教育存在某些缺憾，大家往往是听其音、知其意，但字是怎么来的不知道。汉字就像古董一样，我们可以从中清晰地看见历史的流变。”该节目总导演童中尉如是说。让观众了解这些汉字背后隐藏的传统内涵，才是《奇妙的汉字》节目制作的初衷。
【材料三】汉字书写在20世纪急速滑向低谷，最直接的原因是两波“换笔潮”悄悄改变了我们的书写传统。第一波是传统的毛笔换为自来水笔、圆珠笔、铅笔之类的“硬笔”。第二波是20世纪90年代，以往日常笔写之事被计算机取代，连“书写”动作也换掉了。汉字书写的灵巧动作简化为键盘上的“敲”和鼠标上的“点”。但新技术的冲击绝非导致当下汉字境遇的唯一原因。中国考古学会常务理事李伯谦说：“造成手写水平下降更深层次的原因在于我们对汉字缺少一份应有的珍视，对民族传统文化缺少一份应有的敬重。我们或许早已忘记了汉字中还蕴藏着丰富的中华文化与艺术，早已忽视了手写汉字也是传承汉字文化极具生命力的方式。”
7．对以上材料内容理解分析不正确的一项是（　　）
A．方方正正的中国汉字有着巧妙的构架、稳重的内涵。
B．目前汉字教育存在着“听其音，知其意，不知其来历”的缺憾。
C．《奇妙的汉字》节目制作的初衷是“大力弘扬中国汉字文化”。
D．汉字书写在20世纪急速滑向低谷的最直接原因是两波“换笔潮”引起的书写传统的改变。
8．结合材料内容，主持人小文特意找来一组甲骨文图片，请根据图示，推测第三幅图的字及意思。
9．请综合以上三则材料，联系自身简要谈谈作为一名初中生应该如何传承中国汉字文化。（答出两点即可）
（2025七上·衡山期末）阅读下面的文字，完成下题。
拐杖
徐虹
①刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间，可怎么也蹲不下去，便禁不住皱着眉、一阵呻吟。我心一颤，连忙紧紧抱着她的腰，让她慢慢蹲下。由于伤病，虽然经住院治疗好多了，但仍行动困难；看她步态蹒跚，我的心始终悬挂在半空，可好强的母亲大多不要我搀扶，除非万不得已。
②母亲生性好动，开朗活泼，热情大方，颇有好人缘。别看身材瘦小，可内力却很充沛。75岁之前，她都不服老：“你看，我的手多有劲，你的手还没有我的粗。”边说边骄傲地把一双布满黑褐斑、青筋暴露的手伸到我面前，母亲眼睛亮晶晶的、热切地望着我，一头白发、满脸是笑，那神情如同孩童做了一件好事想向妈妈讨要表扬一般如此天真、单纯！我心一热，搂着母亲的肩膀，在她满是皱纹的额上亲了一口：“妈妈，最棒了，我赶不上！”
③这是真的，我没有说谎。
④我家邻居栽有一颗白玉兰树，花朵洁白如玉、清香随风阵阵散逸。母亲生性爱花、谁要是送一束花给她比送她吃的东西更让她欣喜不已。这几天，玉兰花开得正盛，就像朵朵白蝴蝶在风中展翅欲飞！母亲弯着腰站在玉兰树下，尽量将头扬起，看着满枝的洁白的玉兰花，惊喜地发出啧啧的赞叹，笑容如花朵，眼睛清亮亮的盛满喜悦；母亲用手拾起一朵飘落在石桌上的玉兰花凑在鼻子前尽情地嗅着，一脸陶醉和满足！光阴倒逝60多年，母亲在每天繁重艰苦的劳作之余，看着窗外如洗的月光，入神和流泪……
⑤“泪水中，我没有倒下。月光下的那棵玉兰花给我了欢喜和力量。”没有文化的母亲突然说出了一句充满诗意的话，让我一震！苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捶打过……可母亲却捶不扁、蒸不烂、犹如一颗响当当的铜豌豆。
⑥“你把板凳抬出来，我站不住了。”母亲的声音打断了我的沉思。谁都有青春年少啊！冬天上午十点钟的阳光温煦而透明，我抬出靠椅，将母亲安顿在阳光下，又把药拿出来给她服下，便到厨房忙着做饭去了。做到一半，便又急急跑过客厅走出门叮嘱母亲：“别忘了用右手捏捏塑料圈，锻炼一下，尽量恢复手的功能。”
⑦母亲今年84岁，80岁之前身体还算可以，经常去体育馆、桃园湖散步、唱歌、锻炼娱乐一下，可80岁以后身体慢慢不行了。近几年来，母亲几乎每年都要到医院住几次。由于母亲生性乐观，性格开朗，善解人意，有吃的都喜欢给同病房和医护人员分散一些，看着她开心，大家也很高兴。医护人员都很喜欢她，个个“奶奶、大妈”的甜甜地叫唤着，母亲听得心花怒放，满脸荡起花朵式的笑容，正在痛着的眉头瞬间放开，病情仿佛也好得快了些，也许这就是心理疗法吧！
⑧母亲虽然拆除了石膏，可右手依然不能动，吃饭每顿都需我用勺子一口一口地喂，母亲有点难为情，脸上泛起红晕，眼神躲躲闪闪的；我说：“妈，你只要想着，小时候你如何喂我饭就行了！”她眼睛一红：“你小，肯定要耐心细致照顾才行啊！”“现在轮到我了，你照顾我小，我照顾您老，不是很正常吗？”母亲定定看着我，像孩子一样听话地点点头，又转过身去，一边假装咳嗽、一边用纸巾擤鼻涕。
⑨书房外，一轮明月依旧清亮、几点疏星闪闪烁烁。小时候，母亲是我们的拐杖，她把我们一点一点从家送到学堂、从学堂送向社会、又让我们拄着她成家立业、生孩子、帮着带孩子……如今，这棵拐杖不再坚实、她一天天松软了、坍塌了、即将腐朽成泥……而母亲一生护佑下的我却越来越壮实，自然，我也就成了母亲的一根拐杖。
⑩窗外的玉兰花含笑玉立，暗香浮动，月光下，花朵点点泛着银光，乳白的情思越拖越长，随丝丝缕缕的清香飘曳在寒冬的夜晚，也让冬生硬的脸柔和了许多！
（摘编自《西部散文选刊》，有删改）
10．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．第①段中的“我心一颤”与第②段中的“我心一热”的原因都一样。
B．第⑧段用朴实自然的语言，给我们展现了一幅充满温情的生活画面。
C．第⑩段用“含笑玉立，暗香浮动”描写月光下的玉兰花，富有诗意。
D．文中“母亲”的身体已大不如前，但依然保持着乐观、开朗的性格。
11．结合语境，赏析文中画线句子。
可母亲却捶不扁、蒸不烂、犹如一颗响当当的铜豌豆。
12．小语同学在看完这篇文章后，认为把题目改为“反哺”更好，你觉得呢？请结合文章内容阐释理由。
13．本文与史铁生的《秋天的怀念》都写到母亲，但两文中作者对母亲的情感不同。请结合文章内容简要分析。
14．（2025七上·衡山期末）阅读下面的诗歌，完成下题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
小培同学总是将“海日生残夜”中“生”误写成“升”，请你解释“生”字的妙处，使他产生深刻的印象。
（2025七上·衡山期末）阅读下面文言文，完成下题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
【乙】宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭②，蹄啮③伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人④矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽⑤召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直⑥。戒仆，养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。
（选自《陈谏议教子》）
【注释】①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②驭：驾驭。③蹄啮：踢伤、咬伤。蹄，踢。啮，咬。④贾人：商人。⑤遽：马上，赶快。⑥直：同“值”，价值。
15．参照提示，解释加点词语。
加点词语 方法 释义
非学无以广才 词类活用：形容词作动词 A　 　
贾人安能蓄之 联系成语：不入虎穴，安得虎子 B　 　
时人称陈谏议有古仁之风 查阅字典法：①称量；②举起；推举，举用；③称颂，赞许；④称作，号称。 C　 　（填序号）
16．用现代汉语翻译下面的句子。
静以修身，俭以养德。
17．从【甲】【乙】两文看，诸葛亮和陈谏议在教育子女上有什么异同？
18．生活中，我们常看到有人把“宁静致远”作为自己的座右铭，请联系【甲】文，谈谈你对此举的理解。
（2025七上·衡山期末）名著阅读
19．《西游记》是一部很有趣的书，鲁迅先生称之为①“　 　”。小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往②　 　的主线，写了许多读来令人兴趣盎然的故事。前七回讲述主要人物的身世和③　 　的故事。
20．提到《西游记》中的孙悟空，你一定知道他还有很多身份和别称，如“美猴王”“弼马温”“齐天大圣”“孙行者”“斗战胜佛”，请你仿照示例，选择孙悟空一个别称，写出它的来历和作用。
名称：弼马温
来历：东海龙王状告孙悟空，于是玉帝准备派兵提拿孙悟空，最终在太白金星的劝阻下，玉帝决定对孙悟空采用招安的措施，任命孙悟空做了天庭的弼马温。
作用：此称号是孙悟空反抗天庭统治的导火索，推动情节的发展。
21．（2025七上·衡山期末）阅读下面的文字，按要求作文。
稚真的孩童与母亲嬉戏，有金色花般神圣的母爱，陪伴的幸福；王昌龄被贬龙标途中，有李白纸短情长的友谊，朋友的牵挂；鲁迅求学异国的路上，有藤野先生摒弃民族偏见的关爱……
回首往日，近思当下，生活中总有一些人或事物在悲伤失落时带给我们鼓励，在困惑茫然时为我们指引方向，在分享快乐时让我们拥有加倍的喜悦。
请以《我成长的背后》为题，写一篇记叙文。
要求：①自由、有创意地表达出真情实感；②书写工整，卷面整洁，不少于600字；③文中不得出现真实姓名、班级、学校。
答案解析部分
【答案】1．kǎi；匿
2．B
3．A
【知识点】常用易错字字音；近义成语适用范围对象辨析；标点符号的正确使用
【解析】【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
（2）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。
（3）本题考查综合知识。包括标点符号、词语含义、词性。①常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。②含义包括本义和语境义，答题要联系上下文，结合主旨情感，分析归纳含义即可。③词性包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。掌握词性定义，辨别词语词性即可。
1．感慨 gǎn kǎi 有所感触而慨叹。匿笑 nì xiào 掩口暗笑。
故答案为：kǎi；匿
2．根据前文“那个散步时面对分歧，想要一家人”可知，甲处语境是指父亲希望大家都选一个方向，意见统一。
A：各司其职，意思是各自负责掌握自己的职责。不符合语境，使用错误。
B：各得其所，指各自得到所需要的东西也指每个人或事物都得到适当的安置。符合父亲想要一家人意见统一的语境， 使用正确。
C：各有所长，指各有各的长处。 不符合语境，使用错误。
D：各行其是，意思是按照各自认为对的去做，比喻各搞一套。不符合语境，使用错误。
故答案为：B
3．画波浪线句子注意前后文是五个“那个......”的句式，这些句子是并列句，中间应该用分号隔开。“颂伟大母爱”是一个分句的结束，后面应该是分号，不是逗号。
故答案为：A
【答案】4．B
5．祥叔，根据你的需求，主要关注电池容量、电机质量(电机消耗量)汽车制动能量的回收等方面的性能
【知识点】平实性说明文；分析说明方法及其作用；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
4．ACD.正确。
B.文中 “燃油车‘随地大小便’肯定没有纯电动汽车‘建个茅房’环保”，运用打比方说明纯电动汽车环保，并非节能，B 选项错误。
故答案为：B
5．这是一道知识应用类题目，要求以对话形式告知祥叔关注纯电动汽车续航长需注意的性能。 文章提到续航与电池容量和电机消耗量相关。电池容量方面，容量越大续航越长，如文中将电池容量比作水桶，桶越大装水越多，续航时间越长；PACK 水平影响电池整体性能，控制电芯短板效应，如同木桶装水量由最短板子决定；温度影响电池实际容量，合适温度区间容量最大；放电能力影响电池电量释放程度，目前放电不完全是电池面临大问题。电机消耗量方面，电机能量转化效率越高，驱动汽车耗能越少，阀门（电机消耗量）越小续航越久；车身轻量化、减少风阻、使用优质轮胎都能降低能耗，提升续航。还有汽车制动能量回收，能增加续航。
故答案为： 祥叔，根据你的需求，主要关注电池容量、电机质量(电机消耗量)汽车制动能量的回收等方面的性能
6．【答案】随君直到夜郎西；夜发清溪向三峡；思君不见下渝州；正是江南好风界；落花时节又逢君
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 （1）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人将自己的愁心托付给明月，希望能陪伴友人到偏远的夜郎西部，生动地表达出对友人的牵挂与慰藉。“随君” 体现出诗人希望这份情谊能紧紧跟随友人，“夜郎西” 点明友人被贬之地的偏远。
（2）《峨眉山月歌》里 “夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，李白在夜晚乘船从清溪出发前往三峡，一路上思念着友人却难以相见，只能带着这份思念顺流而下前往渝州。“夜发” 点明出发时间，“思君” 直接抒发对友人的思念。
（3）杜甫《江南逢李龟年》的 “正是江南好风景，落花时节又逢君”，在江南风景依旧美好的时节，两人却在落花飘零之时重逢。此时国家动荡，个人漂泊，这一相逢饱含复杂情感，既有老友重逢的欣喜，又有对世事变迁的感慨，而朋友间的情谊在这寥寥数语中默默流淌。“江南好风景” 与 “落花时节” 形成鲜明对比，更添沧桑之感 。
故答案为：随君直到夜郎西；夜发清溪向三峡，思君不见下渝州；正是江南好风景，落花时节又逢君。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】7．C
8．三人成众，意为多矣
9．珍视汉字，敬重中国汉字文化；通过读书、看电视等渠道了解汉字背后隐藏的传统内涌；读准字音，规范书写汉字。
【知识点】概括说明内容；说明文语言分析；新闻、材料类文本；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
7．ABD.正确。
C.材料二明确指出 “让观众了解这些汉字背后隐藏的传统内涵，才是《奇妙的汉字》节目制作的初衷”，而非 “大力弘扬中国汉字文化”，C 选项错误。
故答案为：C
8．前两幅图分别是 “一” 和 “二”，代表一个人和两个人。按照逻辑推测，第三幅图三个人，结合日常积累的汉字知识，“三个人” 组成的字是 “众”，意思是 “多”。
故答案为： 三人成众，意为多矣
9．从材料三可知，“我们对汉字缺少一份应有的珍视，对民族传统文化缺少一份应有的敬重”，所以要珍视汉字，敬重中国汉字文化。材料二提到节目让观众了解汉字背后传统内涵，初中生可通过读书、看电视等类似渠道去了解。此外，在日常学习中，要读准字音，规范书写汉字，这也是传承汉字文化的基础。这道题考查对材料信息的整合以及结合自身实际提出建议的能力。
故答案为： 珍视汉字，敬重中国汉字文化；通过读书、看电视等渠道了解汉字背后隐藏的传统内涌；读准字音，规范书写汉字。
【答案】10．A
11．运用比喻修辞，把母亲比作“铜豌豆”形象地写出母亲坚强地面对生活的艰辛，表达了“我”对母亲的赞美之情。
12．改为“反哺”不好，“拐杖”起到了吸引读者阅读兴趣的作用，并且“拐杖”是母亲与“我”情感的交汇点。小时候，母亲是子女的拐杖，是孩子成长的有力支持；长大后，“我”便成为母亲的拐杖，子女成年后对母亲悉心照顾，“拐杖”是一种情感的纽带，亲情正向传递的见证，将文章主旨具象化。若改为“反哺”则不能达到这种含蓄蕴藉的效果。
13．①《拐杖》：通过叙述母亲的几个生活片段，表现了母亲坚强、乐观开朗，表达了作者对母亲的赞美与深挚的爱。②《秋天的怀念》：通过叙述一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活的故事，表达了作者对母亲的愧疚与深挚的怀念。
【知识点】记叙性散文；挖掘、感悟文章主题；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
10．A.第①段 “我心一颤” 是看到母亲因伤病行动困难，蹲不下去而痛苦呻吟，内心心疼；第②段 “我心一热” 是母亲像孩童般天真地展示自己的手，渴望得到表扬，被母亲这种单纯所打动，二者原因不同，A 选项错误。
BCD.正确。
故答案为：A
11．赏析句子题，此句运用比喻修辞，将母亲比作 “响当当的铜豌豆”。在文学作品中，“铜豌豆” 常用来形容人坚强不屈。结合语境，母亲历经生活磨难，“苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捶打过”，却能坚强面对，该比喻生动形象地展现母亲坚强的性格特点，同时也蕴含着 “我” 对母亲这种坚韧品质的赞美之情。
故答案为：运用比喻修辞，把母亲比作“铜豌豆”形象地写出母亲坚强地面对生活的艰辛，表达了“我”对母亲的赞美之情。
12．标题分析题，“拐杖” 作为标题，从吸引读者角度，“拐杖” 这一意象会引发读者好奇，想探究其在文中的意义。从文章内容和情感角度，它是母亲与 “我” 情感的关键纽带。小时候母亲是 “我们” 成长的依靠，如同拐杖支撑前行；长大后 “我” 成为母亲生活的依靠，像拐杖一样给予帮助。它见证了亲情的传承，将抽象的亲情具象化。而 “反哺” 一词虽也能体现子女对父母的回报，但过于直白，缺少 “拐杖” 所具有的含蓄蕴藉，不能像 “拐杖” 一样全方位涵盖文章内容与情感。
故答案为：改为“反哺”不好，“拐杖”起到了吸引读者阅读兴趣的作用，并且“拐杖”是母亲与“我”情感的交汇点。小时候，母亲是子女的拐杖，是孩子成长的有力支持；长大后，“我”便成为母亲的拐杖，子女成年后对母亲悉心照顾，“拐杖”是一种情感的纽带，亲情正向传递的见证，将文章主旨具象化。若改为“反哺”则不能达到这种含蓄蕴藉的效果。
13．情感对比题，《拐杖》通过描述母亲在玉兰树下赏花、与 “我” 日常互动等生活片段，展现母亲坚强面对生活、乐观开朗的性格，字里行间流露出作者对母亲的赞美以及深深的敬爱之情。《秋天的怀念》中，史铁生讲述母亲身患重病，仍无微不至照顾瘫痪的自己，鼓励自己好好活下去，作者在母亲离世后，回忆这些点滴，更多表达出对母亲的愧疚，后悔没能在母亲生前更好地理解母亲，同时也饱含对母亲深深的怀念。
故答案为： ①《拐杖》：通过叙述母亲的几个生活片段，表现了母亲坚强、乐观开朗，表达了作者对母亲的赞美与深挚的爱。②《秋天的怀念》：通过叙述一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活的故事，表达了作者对母亲的愧疚与深挚的怀念。
14．【答案】“生”是“孕育”的意思，运用拟人手法，赋予“日”人的意志和情思，写出了太阳从大海上孕育而出的喷薄之势，生动形象，富有情趣。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；寄情山水
【解析】【分析】“生” 在这里并非常见的 “升起” 之意，而是 “孕育” 的意思。这一独特的释义，为整个诗句奠定了别样的情感与画面基调。当我们将 “生” 理解为 “孕育” 时，脑海中会浮现出太阳并非简单地从海平面上升起，而是如同被大海孕育出来一般，有一种生命诞生的动态感与神秘感。 该字运用了拟人手法。诗人赋予了 “日” 以人的意志和情思。通常情况下，只有人类才有孕育生命这样饱含情感与创造力的行为，此处将太阳的出现过程描述为被孕育，就使太阳仿佛具有了生命的活力，它不再是一个单纯的天体自然现象，而是带有了一种主动、积极的情感色彩。
故答案为：“生”是“孕育”的意思，运用拟人手法，赋予“日”人的意志和情思，写出了太阳从大海上孕育而出的喷薄之势，生动形象，富有情趣。
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
【答案】15．增长；怎么，哪里；③
16．(通过)内心的宁静和专注来修养身心，(通过)节俭的生活方式来培养自己的品德。
17．同：诸葛亮和陈谏议都教育儿子做人要有良好的品德。异：甲文用讲道理的方式从学习与做人方面教导儿子：乙文用生活中的事件来教育儿子。
18．甲文中诸葛亮告诫儿子：学习才能增长才干，学习需内心安静；浮躁则不能修养性情，学无所成。生活中诱惑多易浮躁，以“宁静致远”为座右铭，可提醒自己保持平静、不被干扰，明确方向，实现远大志向。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
【甲】
有道德修养的人，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
【乙】
宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤咬伤了很多人。一天，陈谏议走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？” 仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里周围的人都不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！” 赶紧命人去追商人牵回马，并把买马的钱退给商人。他告诫仆人把那匹马养到老死。当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤仁之风。
15． 本题考查实词含义。①”广“原本是形容词，意思是“宽广的“等，这里活用为动词，理解为“增长”。句意：如果不学习就无法增长自己的才干。
②联系成语解释“不入虎穴，安得虎子”：不进入老虎的洞穴，怎么能捉到小老虎呢？安，怎么，哪里。据此可知“贾人安能蓄之”中的“安”理解为“怎么，哪里”。句意：商人怎么能养它呢？
③根据查阅字典法可确定选③。句意：当时的人们称赞陈谏议有古代仁人志士的风范。
故答案为：增长；怎么，哪里；③
16．本题考查学生对句子翻译能力。（1）静，摒除杂念和干扰，内心宁静专一；修身，修养身心；养德，培养品德。
故答案为： (通过)内心的宁静和专注来修养身心，(通过)节俭的生活方式来培养自己的品德。
17．本题考查文言文内容的理解。相同点：根据甲文“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮教导儿子要通过内心的宁静、生活的俭朴来修养身心、培养品德，树立远大志向，注重品德方面的培养；根据乙文“汝为贵臣，家中左右尚不能制贾人安能蓄之？是移祸于人也！“戒仆，养之终老“可知，陈谏议在儿子把劣马卖给商人这件事上，教导儿子不能将难以驾驭的马转卖给别人，把灾祸转嫁给他入，要做有担当、有品德的人，所以也是在品德方面对儿子进行教育。由此可见，诸葛亮和陈谏议都教育儿子做人要有良好的品德。不同点：根据甲文“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性“可知，诸葛亮是从学习需要静心、增长才干要靠学习、明确志向才能学有所成以及放纵懈怠、轻薄浮躁的危害等这些理论层面，围绕学习与做人修养等方面来教导儿子，多为讲道理的方式；根据乙文“一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆，养之终老”可知，陈谏议是通过家中卖马这一生活中实实在在发生的事件，引导儿子认识到错误，进而教育儿子不能移祸于人，要妥善处理问题，是用生活事例来教育儿子的，侧重点在于结合具体事件让儿子明白道理。
故答案为： 同：诸葛亮和陈谏议都教育儿子做人要有良好的品德。异：甲文用讲道理的方式从学习与做人方面教导儿子：乙文用生活中的事件来教育儿子。
18．首先，要引用【甲】文中与 “宁静致远” 直接相关或体现其内涵的语句，如 “非宁静无以致远”“夫学须静也” 等，说明 “宁静” 在文中的具体指向，即内心安静对于学习和成长的关键作用。
接着，分析生活中的实际情况。现代社会充满各种诱惑，人们很容易心浮气躁，难以专注于学习和自身成长。在这种环境下，“宁静致远” 能够时刻提醒自己保持内心的平静，不被外界的喧嚣和诱惑干扰。 最后，阐述以 “宁静致远” 为座右铭的积极影响。它可以帮助人们在面对纷繁复杂的世界时，始终保持清醒的头脑，明确自己的目标和方向，通过持续的学习和努力，最终实现远大的志向。例如答案中所写 “生活中诱惑多易浮躁，以‘宁静致远’为座右铭，可提醒自己保持平静、不被干扰，明确方向，实现远大志向” ，就是按照这样的思路进行回答的。
故答案为：甲文中诸葛亮告诫儿子：学习才能增长才干，学习需内心安静；浮躁则不能修养性情，学无所成。生活中诱惑多易浮躁，以“宁静致远”为座右铭，可提醒自己保持平静、不被干扰，明确方向，实现远大志向。
【答案】19．①神魔小说；②西天取经；③大闹天宫
20．示例--名称：齐天大圣来历：不满弼马温官职，孙悟空回花果山自封“齐天大圣”，欲与天齐平。天庭派兵围剿无果后招安，封此虚衔。
作用：此称号体现他敢于挑战权威、叛逆不羁的性格，是他反抗天庭、追求平等的鲜明旗帜。
【知识点】作品的经典情节；对作品的体验感受；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
19．这道题考查《西游记》的基础文学常识。 鲁迅先生将《西游记》称为 “神魔小说”，这是对小说类型的精准概括，小说中充满了神、魔等奇幻元素，各路神仙、妖魔鬼怪纷纷登场，构成奇幻世界。 《西游记》主线清晰，师徒四人从东土大唐出发，一路历经艰难险阻前往 “西天取经”，西天在佛教中是神圣之地，取经是他们的核心任务，众多故事围绕这一过程展开。 前七回重点讲述孙悟空身世，他由仙石孕育而生，之后 “大闹天宫”，这一情节极具戏剧性与震撼力，充分展现孙悟空的强大本领与叛逆精神，是全书经典情节，为后续故事发展埋下伏笔。
故答案为：①神魔小说②西天取经③大闹天宫
20．该题考查对孙悟空别称的深入理解。 以 “齐天大圣” 为例，其来历紧密关联孙悟空性格与经历。因不满弼马温这一被他视为低微的官职，他返回花果山，凭借自身实力与豪情自封 “齐天大圣”，表达与天同等地位的愿望。天庭起初派兵围剿，奈何无法取胜，最终招安并封此称号，不过这只是个有名无实的虚衔。 从作用看，“齐天大圣” 这一称号是孙悟空性格体现的关键。它鲜明地展现出孙悟空敢于挑战天庭权威、叛逆不羁的性格特点，是他反抗现有秩序、追求平等自由的标志性旗帜。在后续故事中，这一称号也影响着他的行为与故事走向，推动情节发展，如因 “齐天大圣” 身份，他与天庭、各路神仙产生诸多矛盾冲突，演绎出精彩故事。
故答案为： 示例--名称：齐天大圣来历：不满弼马温官职，孙悟空回花果山自封“齐天大圣”，欲与天齐平。天庭派兵围剿无果后招安，封此虚衔。
作用：此称号体现他敢于挑战权威、叛逆不羁的性格，是他反抗天庭、追求平等的鲜明旗帜。
21．【答案】例文：
我成长的背后
成长是一场漫长的旅程，在我成长的背后，总有一个身影默默支持着我，那便是我的父亲。
记得小学时，学校举办绘画比赛。我满心期待地报了名，本以为能轻松应对，可真正开始准备作品时，却发现困难重重。构思总是不尽如人意，画笔在纸上也仿佛失去了魔力，画出的线条杂乱无章。我越来越沮丧，甚至开始怀疑自己，把画纸揉成一团，扔在地上。
父亲发现了我的低落，他轻轻走进房间，捡起地上的纸团，展开抚平，仔细地看着我那失败的画作。然后，他在我身旁坐下，温柔地说：“孩子，别灰心。每一次创作都是一次挑战，遇到困难很正常。你看这线条，虽然现在看起来乱，但这是你思考的痕迹呀。我们一起想想，怎么让它变得更好。” 父亲的话，如同一束光照进我黑暗的内心。他陪着我一起分析主题，引导我从生活中寻找灵感。在父亲的鼓励下，我重新拿起画笔，一点一点地勾勒，一遍一遍地修改。最终，我的作品在比赛中获得了二等奖。那一刻，我看到父亲眼中满是骄傲，我知道，没有他在背后的鼓励，我早已放弃。
进入初中，学业压力逐渐增大。有一次数学考试，我考得一塌糊涂。看着试卷上那一个个鲜红的叉，我的心情跌入谷底。我害怕面对父母，害怕他们失望的眼神。然而，父亲看到试卷后，并没有责备我，而是和我一起仔细分析每一道错题。他耐心地讲解着每一个知识点，告诉我失败是成功之母，只要找到问题所在，努力改正，下次一定会进步。在父亲的帮助下，我制定了学习计划，每天晚上，他都会陪着我学习，遇到难题，他总是不厌其烦地为我解答。在父亲的陪伴与教导下，我的数学成绩逐渐提高。
成长的背后，父亲用他的爱与耐心，为我遮风挡雨，给我鼓励，为我指引方向。他是我最坚实的后盾，让我在成长的道路上，勇敢地前行，去迎接一个又一个挑战。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】材料围绕生活中的情感与陪伴展开，通过列举孩童与母亲、王昌龄与李白、鲁迅与藤野先生的事例，展现了亲情、友情、师生情在人生中的重要意义，为作文主题奠定情感基调。
【题干分析】：
①材料中，孩童与母亲的事例体现出母爱的神圣与陪伴带来的幸福；王昌龄与李白的事例突出了朋友间牵挂的珍贵；鲁迅与藤野先生的事例彰显了跨越民族的关爱。这些都表明生活中人与人之间的情感联系对个人成长的重要性。材料关键词 “鼓励”“指引方向”“加倍喜悦”，意味着在成长过程中，外界给予的积极影响。
②写作思路方面，作文中心应围绕成长背后那些给予自己积极影响的人或事物展开。可以从 “是什么” 的角度，明确成长背后具体的人或事物，如父母的默默付出、老师的悉心教导、朋友的真诚陪伴等；从 “为什么” 的角度，阐述这些人或事物对自己成长产生影响的原因，比如父母的关爱让自己有勇气面对困难，老师的教导让自己在知识的海洋中找到方向；从 “怎么做” 的角度，思考自己如何在这些积极影响下成长，以及未来如何回报。学生容易出现的写作误区是事例选取过于平淡，缺乏细节描写，导致情感表达不真挚。作文开头可以采用回忆的方式，引出成长背后的故事，如 “在记忆的长河中，总有一些画面，在成长的背后，为我遮风挡雨，给予我力量”。事例素材可从家庭生活、校园生活、社会生活等方面选取，比如家庭中父母在自己考试失利时的鼓励，校园里老师为自己解决学习困惑，社会上陌生人的一次善意帮助等。结尾则要总结成长背后的感悟，升华主题，如 “成长的背后，是无数温暖的力量汇聚，让我懂得感恩，带着这些力量，勇敢地迈向未来” 。
【点评】紧扣题目 “我成长的背后”，通过小学绘画比赛和初中数学学习这两个具体事例，生动地展现了父亲在 “我” 成长过程中的重要作用。事例真实且具有代表性，从遇到困难时的鼓励到学习上的耐心辅导，很好地体现了成长背后的支持力量，内容丰富且贴合主题。 采用总分总的结构。开头直接点明成长背后是父亲的支持，引出下文；中间详细叙述两个事例，层次清晰；结尾总结父亲的爱与耐心对 “我” 成长的深远影响，升华主题，使文章结构严谨完整。
1 / 1湖南省衡阳市衡山县2024-2025学年七年级上学期语文1月期末试卷
（2025七上·衡山期末）阅读下面文段，按要求完成下题。
生活之味，酸甜苦辣咸，五味杂陈。那个儿子瘫痪整日小心翼翼的母亲，心中感①慨（　　）向谁诉；那个散步时面对分歧，想要一家人【甲】（　　）的父亲，满满责任溢心间；那个变成金色花，躲在暗处②nì（　　）笑的孩子，天真烂漫惹人爱；那个雨夜徘徊，著有诗集《繁星》《春水》的女子，以荷叶喻母亲，颂伟大母爱，那个在井房受安妮·莎莉文老师启迪而恍然大悟的海伦·凯勒，求知欲望油然而生……
生活之味，源于细节，伴以温情，辅以责任。
1．为加点字写出正确的读音，并根据拼音填写汉字。
①感慨　 　②nì　 　笑
2．填入【甲】处的短语最恰当的一项是（　　）
A．各司其职 B．各得其所 C．各有所长 D．各行其是
3．下列说法不正确的一项是（　　）
A．语段中划波浪线的句子标点符号使用正确。
B．语段中加点词语“分歧”的意思是两人或多人的意愿不一致。
C．语段中划横线的句子“满满责任溢心间”里，“溢”是动词。
D．“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。”这句话中“自然”是“理所当然”的意思。
【答案】1．kǎi；匿
2．B
3．A
【知识点】常用易错字字音；近义成语适用范围对象辨析；标点符号的正确使用
【解析】【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
（2）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。
（3）本题考查综合知识。包括标点符号、词语含义、词性。①常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。②含义包括本义和语境义，答题要联系上下文，结合主旨情感，分析归纳含义即可。③词性包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。掌握词性定义，辨别词语词性即可。
1．感慨 gǎn kǎi 有所感触而慨叹。匿笑 nì xiào 掩口暗笑。
故答案为：kǎi；匿
2．根据前文“那个散步时面对分歧，想要一家人”可知，甲处语境是指父亲希望大家都选一个方向，意见统一。
A：各司其职，意思是各自负责掌握自己的职责。不符合语境，使用错误。
B：各得其所，指各自得到所需要的东西也指每个人或事物都得到适当的安置。符合父亲想要一家人意见统一的语境， 使用正确。
C：各有所长，指各有各的长处。 不符合语境，使用错误。
D：各行其是，意思是按照各自认为对的去做，比喻各搞一套。不符合语境，使用错误。
故答案为：B
3．画波浪线句子注意前后文是五个“那个......”的句式，这些句子是并列句，中间应该用分号隔开。“颂伟大母爱”是一个分句的结束，后面应该是分号，不是逗号。
故答案为：A
（2025七上·衡山期末）阅读下文，完成下题。
趣说纯电动汽车
①纯电动汽车（Battery Electric Vehicle，简称BEV），它是完全由可充电电池（如铅酸电池、镍镉电池、镍氢电池或锂离子电池）提供动力源的汽车。
②纯电动汽车节能环保。节能表现在：电能转化效率高，一般的电动机转化效率在80%以上，而最好的汽油机也超不过40%。环保表现在：纯电动汽车是将排放污染从自身转移给了发电厂和电池处理厂集中处理。这么说吧，燃油车“随地大小便”肯定没有纯电动汽车“建个茅房”环保，况且“茅房”还能废物再利用呢。
③那纯电动汽车续航究竟如何呢？说到底，只与电池容量和电机消耗量相关。如果把纯电动汽车看作一个饮水机，电池容量就是上面那个桶，而且还是个上端开口的木桶，阀门是电机消耗量，打开阀门，水流下来的时长就可以看作续航。
④先从桶开始，把桶装满水。
⑤电池容量大小：桶做得越大，装水就越多，那肯定流的时间更长。
⑥PACK（锂电池电芯组装成组的过程）水平，控制电芯短板效应：一块大电池其实是由几块电池模组构成的，电池模组可以看成拼成木桶的板子，这个桶能装多少水是由最短的那块板子决定的。
⑦温度相关：热胀冷缩效应——温度太高，看起来桶里装满了水，实际上并没有那么多水，只不过水膨胀了；温度太低，水结冰了，体积也会变大，冰从底下把水顶出木桶，桶里也没那么多水了。总之，在一个最适宜的温度区间，水量才是最多的。
⑧放电能力：木桶开闸放水，其实不能完全放完，放不到三分之一，木桶就把阀门给关闭了（骑过电动自行车的应该体会最深，电压从60V掉到 54V，车就不动了），要想流得时间长，最好是能把水都放完。这也是目前电池面临的最大问题。
⑨再看阀门，把阀门做小。阀门也就是电机消耗量：要想流的时间久，就把阀门做到尽可能小，甚至水还能从阀门外流回来就更好了。
⑩车身轻量化：把钢板什么的能拆的都拆了，都以铝合金来替换，减轻负重。
减少风阻：把汽车做得扁平一点，受风面积越小越好；表面做得像德芙巧克力一样，纵享丝滑！越滑，空气黏性越小。
使用优质轮胎：轮胎变形越小越好，毕竟变形是需要消耗能量的。
使用优质电机：电机能量转化效率越高，驱动汽车需要的能量就越少。
最后看“阀门逆流”，也就是汽车制动能量的回收。……
做到这些便是一辆续航能力优秀的纯电动汽车了。
（有删改）
4．下面对文章的分析不正确的一项是（　　）
A．第1自然段中的加点词“完全”是从程度上进行限制，体现了说明文语言的准确严谨。
B．文中画线句运用的是作比较和打比方的说明方法，说明了纯电动汽车比燃油车节能。
C．本文语言生动形象，富有趣味性，把深奥的纯电动汽车的相关知识说得通俗易懂。
D．文章采用逻辑顺序，依次介绍了什么是纯电动汽车及其节能环保和续航等相关知识。
5．祥叔是一名网约车司机，最近想买一辆纯电动汽车，他对纯电动汽车的要求就是续航要长。假如你是小吴，请借用本文介绍的知识，以对话的形式告诉祥叔该关注纯电动汽车的哪些性能。
小吴：祥叔，听说你要买一辆纯电动汽车？
祥叔：是啊。我想买一辆续航时间长的电动汽车。小吴，你了解这方面的知识吗？
小吴：　 　
【答案】4．B
5．祥叔，根据你的需求，主要关注电池容量、电机质量(电机消耗量)汽车制动能量的回收等方面的性能
【知识点】平实性说明文；分析说明方法及其作用；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
4．ACD.正确。
B.文中 “燃油车‘随地大小便’肯定没有纯电动汽车‘建个茅房’环保”，运用打比方说明纯电动汽车环保，并非节能，B 选项错误。
故答案为：B
5．这是一道知识应用类题目，要求以对话形式告知祥叔关注纯电动汽车续航长需注意的性能。 文章提到续航与电池容量和电机消耗量相关。电池容量方面，容量越大续航越长，如文中将电池容量比作水桶，桶越大装水越多，续航时间越长；PACK 水平影响电池整体性能，控制电芯短板效应，如同木桶装水量由最短板子决定；温度影响电池实际容量，合适温度区间容量最大；放电能力影响电池电量释放程度，目前放电不完全是电池面临大问题。电机消耗量方面，电机能量转化效率越高，驱动汽车耗能越少，阀门（电机消耗量）越小续航越久；车身轻量化、减少风阻、使用优质轮胎都能降低能耗，提升续航。还有汽车制动能量回收，能增加续航。
故答案为： 祥叔，根据你的需求，主要关注电池容量、电机质量(电机消耗量)汽车制动能量的回收等方面的性能
6．（2025七上·衡山期末）古诗文默写。
咫尺天涯，情谊相牵。对真正的朋友而言，空间的变化，从来不会成为心灵上的距离。杨花飞扬的日子里，李白牵挂着左迁的王昌龄，写下了“我寄愁心与明月，①　 　”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的名句，于困境中给对方以慰藉；李白外出远游，夜间乘船，离友人愈远，思念愈甚，用“②　 　 ，③　 　”（《峨眉山月歌》）抒发对友人的思念之情；杜甫和李龟年在颠沛流离中于落花时节重逢，用“④　 　，⑤　 　”（《江南逢李龟年》）煞尾，虽黯然而收，但朋友间的情谊，无言也暖。
【答案】随君直到夜郎西；夜发清溪向三峡；思君不见下渝州；正是江南好风界；落花时节又逢君
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 （1）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人将自己的愁心托付给明月，希望能陪伴友人到偏远的夜郎西部，生动地表达出对友人的牵挂与慰藉。“随君” 体现出诗人希望这份情谊能紧紧跟随友人，“夜郎西” 点明友人被贬之地的偏远。
（2）《峨眉山月歌》里 “夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，李白在夜晚乘船从清溪出发前往三峡，一路上思念着友人却难以相见，只能带着这份思念顺流而下前往渝州。“夜发” 点明出发时间，“思君” 直接抒发对友人的思念。
（3）杜甫《江南逢李龟年》的 “正是江南好风景，落花时节又逢君”，在江南风景依旧美好的时节，两人却在落花飘零之时重逢。此时国家动荡，个人漂泊，这一相逢饱含复杂情感，既有老友重逢的欣喜，又有对世事变迁的感慨，而朋友间的情谊在这寥寥数语中默默流淌。“江南好风景” 与 “落花时节” 形成鲜明对比，更添沧桑之感 。
故答案为：随君直到夜郎西；夜发清溪向三峡，思君不见下渝州；正是江南好风景，落花时节又逢君。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2025七上·衡山期末）阅读下面的文字，完成下题。
【材料一】“一横挑起千钧担，一竖擎起一片天，一撇踢开拦路虎，一捺劈开万仞山……中字不倚偏，国字更庄严，人字互支撑，民字在心田……中国人爱中国字，写成雄文千万篇。中国人如中国字，承载文明天地间，方方正正中国字，稳稳重重有内涵，笔笔画画巧架构，长长短短紧相连，血脉紧相连……”
（节选自《中国字》歌词）
【材料二】国内首档解字溯源节目《奇妙的汉字》自开播以来备受文字爱好者喜爱。该节目以“大力弘扬中国汉字文化”为宗旨，用独特的视角追溯汉字的历史渊源，探寻汉字背后的故事，重拾汉字之美。“目前的汉字教育存在某些缺憾，大家往往是听其音、知其意，但字是怎么来的不知道。汉字就像古董一样，我们可以从中清晰地看见历史的流变。”该节目总导演童中尉如是说。让观众了解这些汉字背后隐藏的传统内涵，才是《奇妙的汉字》节目制作的初衷。
【材料三】汉字书写在20世纪急速滑向低谷，最直接的原因是两波“换笔潮”悄悄改变了我们的书写传统。第一波是传统的毛笔换为自来水笔、圆珠笔、铅笔之类的“硬笔”。第二波是20世纪90年代，以往日常笔写之事被计算机取代，连“书写”动作也换掉了。汉字书写的灵巧动作简化为键盘上的“敲”和鼠标上的“点”。但新技术的冲击绝非导致当下汉字境遇的唯一原因。中国考古学会常务理事李伯谦说：“造成手写水平下降更深层次的原因在于我们对汉字缺少一份应有的珍视，对民族传统文化缺少一份应有的敬重。我们或许早已忘记了汉字中还蕴藏着丰富的中华文化与艺术，早已忽视了手写汉字也是传承汉字文化极具生命力的方式。”
7．对以上材料内容理解分析不正确的一项是（　　）
A．方方正正的中国汉字有着巧妙的构架、稳重的内涵。
B．目前汉字教育存在着“听其音，知其意，不知其来历”的缺憾。
C．《奇妙的汉字》节目制作的初衷是“大力弘扬中国汉字文化”。
D．汉字书写在20世纪急速滑向低谷的最直接原因是两波“换笔潮”引起的书写传统的改变。
8．结合材料内容，主持人小文特意找来一组甲骨文图片，请根据图示，推测第三幅图的字及意思。
9．请综合以上三则材料，联系自身简要谈谈作为一名初中生应该如何传承中国汉字文化。（答出两点即可）
【答案】7．C
8．三人成众，意为多矣
9．珍视汉字，敬重中国汉字文化；通过读书、看电视等渠道了解汉字背后隐藏的传统内涌；读准字音，规范书写汉字。
【知识点】概括说明内容；说明文语言分析；新闻、材料类文本；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
7．ABD.正确。
C.材料二明确指出 “让观众了解这些汉字背后隐藏的传统内涵，才是《奇妙的汉字》节目制作的初衷”，而非 “大力弘扬中国汉字文化”，C 选项错误。
故答案为：C
8．前两幅图分别是 “一” 和 “二”，代表一个人和两个人。按照逻辑推测，第三幅图三个人，结合日常积累的汉字知识，“三个人” 组成的字是 “众”，意思是 “多”。
故答案为： 三人成众，意为多矣
9．从材料三可知，“我们对汉字缺少一份应有的珍视，对民族传统文化缺少一份应有的敬重”，所以要珍视汉字，敬重中国汉字文化。材料二提到节目让观众了解汉字背后传统内涵，初中生可通过读书、看电视等类似渠道去了解。此外，在日常学习中，要读准字音，规范书写汉字，这也是传承汉字文化的基础。这道题考查对材料信息的整合以及结合自身实际提出建议的能力。
故答案为： 珍视汉字，敬重中国汉字文化；通过读书、看电视等渠道了解汉字背后隐藏的传统内涌；读准字音，规范书写汉字。
（2025七上·衡山期末）阅读下面的文字，完成下题。
拐杖
徐虹
①刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间，可怎么也蹲不下去，便禁不住皱着眉、一阵呻吟。我心一颤，连忙紧紧抱着她的腰，让她慢慢蹲下。由于伤病，虽然经住院治疗好多了，但仍行动困难；看她步态蹒跚，我的心始终悬挂在半空，可好强的母亲大多不要我搀扶，除非万不得已。
②母亲生性好动，开朗活泼，热情大方，颇有好人缘。别看身材瘦小，可内力却很充沛。75岁之前，她都不服老：“你看，我的手多有劲，你的手还没有我的粗。”边说边骄傲地把一双布满黑褐斑、青筋暴露的手伸到我面前，母亲眼睛亮晶晶的、热切地望着我，一头白发、满脸是笑，那神情如同孩童做了一件好事想向妈妈讨要表扬一般如此天真、单纯！我心一热，搂着母亲的肩膀，在她满是皱纹的额上亲了一口：“妈妈，最棒了，我赶不上！”
③这是真的，我没有说谎。
④我家邻居栽有一颗白玉兰树，花朵洁白如玉、清香随风阵阵散逸。母亲生性爱花、谁要是送一束花给她比送她吃的东西更让她欣喜不已。这几天，玉兰花开得正盛，就像朵朵白蝴蝶在风中展翅欲飞！母亲弯着腰站在玉兰树下，尽量将头扬起，看着满枝的洁白的玉兰花，惊喜地发出啧啧的赞叹，笑容如花朵，眼睛清亮亮的盛满喜悦；母亲用手拾起一朵飘落在石桌上的玉兰花凑在鼻子前尽情地嗅着，一脸陶醉和满足！光阴倒逝60多年，母亲在每天繁重艰苦的劳作之余，看着窗外如洗的月光，入神和流泪……
⑤“泪水中，我没有倒下。月光下的那棵玉兰花给我了欢喜和力量。”没有文化的母亲突然说出了一句充满诗意的话，让我一震！苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捶打过……可母亲却捶不扁、蒸不烂、犹如一颗响当当的铜豌豆。
⑥“你把板凳抬出来，我站不住了。”母亲的声音打断了我的沉思。谁都有青春年少啊！冬天上午十点钟的阳光温煦而透明，我抬出靠椅，将母亲安顿在阳光下，又把药拿出来给她服下，便到厨房忙着做饭去了。做到一半，便又急急跑过客厅走出门叮嘱母亲：“别忘了用右手捏捏塑料圈，锻炼一下，尽量恢复手的功能。”
⑦母亲今年84岁，80岁之前身体还算可以，经常去体育馆、桃园湖散步、唱歌、锻炼娱乐一下，可80岁以后身体慢慢不行了。近几年来，母亲几乎每年都要到医院住几次。由于母亲生性乐观，性格开朗，善解人意，有吃的都喜欢给同病房和医护人员分散一些，看着她开心，大家也很高兴。医护人员都很喜欢她，个个“奶奶、大妈”的甜甜地叫唤着，母亲听得心花怒放，满脸荡起花朵式的笑容，正在痛着的眉头瞬间放开，病情仿佛也好得快了些，也许这就是心理疗法吧！
⑧母亲虽然拆除了石膏，可右手依然不能动，吃饭每顿都需我用勺子一口一口地喂，母亲有点难为情，脸上泛起红晕，眼神躲躲闪闪的；我说：“妈，你只要想着，小时候你如何喂我饭就行了！”她眼睛一红：“你小，肯定要耐心细致照顾才行啊！”“现在轮到我了，你照顾我小，我照顾您老，不是很正常吗？”母亲定定看着我，像孩子一样听话地点点头，又转过身去，一边假装咳嗽、一边用纸巾擤鼻涕。
⑨书房外，一轮明月依旧清亮、几点疏星闪闪烁烁。小时候，母亲是我们的拐杖，她把我们一点一点从家送到学堂、从学堂送向社会、又让我们拄着她成家立业、生孩子、帮着带孩子……如今，这棵拐杖不再坚实、她一天天松软了、坍塌了、即将腐朽成泥……而母亲一生护佑下的我却越来越壮实，自然，我也就成了母亲的一根拐杖。
⑩窗外的玉兰花含笑玉立，暗香浮动，月光下，花朵点点泛着银光，乳白的情思越拖越长，随丝丝缕缕的清香飘曳在寒冬的夜晚，也让冬生硬的脸柔和了许多！
（摘编自《西部散文选刊》，有删改）
10．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．第①段中的“我心一颤”与第②段中的“我心一热”的原因都一样。
B．第⑧段用朴实自然的语言，给我们展现了一幅充满温情的生活画面。
C．第⑩段用“含笑玉立，暗香浮动”描写月光下的玉兰花，富有诗意。
D．文中“母亲”的身体已大不如前，但依然保持着乐观、开朗的性格。
11．结合语境，赏析文中画线句子。
可母亲却捶不扁、蒸不烂、犹如一颗响当当的铜豌豆。
12．小语同学在看完这篇文章后，认为把题目改为“反哺”更好，你觉得呢？请结合文章内容阐释理由。
13．本文与史铁生的《秋天的怀念》都写到母亲，但两文中作者对母亲的情感不同。请结合文章内容简要分析。
【答案】10．A
11．运用比喻修辞，把母亲比作“铜豌豆”形象地写出母亲坚强地面对生活的艰辛，表达了“我”对母亲的赞美之情。
12．改为“反哺”不好，“拐杖”起到了吸引读者阅读兴趣的作用，并且“拐杖”是母亲与“我”情感的交汇点。小时候，母亲是子女的拐杖，是孩子成长的有力支持；长大后，“我”便成为母亲的拐杖，子女成年后对母亲悉心照顾，“拐杖”是一种情感的纽带，亲情正向传递的见证，将文章主旨具象化。若改为“反哺”则不能达到这种含蓄蕴藉的效果。
13．①《拐杖》：通过叙述母亲的几个生活片段，表现了母亲坚强、乐观开朗，表达了作者对母亲的赞美与深挚的爱。②《秋天的怀念》：通过叙述一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活的故事，表达了作者对母亲的愧疚与深挚的怀念。
【知识点】记叙性散文；挖掘、感悟文章主题；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
10．A.第①段 “我心一颤” 是看到母亲因伤病行动困难，蹲不下去而痛苦呻吟，内心心疼；第②段 “我心一热” 是母亲像孩童般天真地展示自己的手，渴望得到表扬，被母亲这种单纯所打动，二者原因不同，A 选项错误。
BCD.正确。
故答案为：A
11．赏析句子题，此句运用比喻修辞，将母亲比作 “响当当的铜豌豆”。在文学作品中，“铜豌豆” 常用来形容人坚强不屈。结合语境，母亲历经生活磨难，“苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捶打过”，却能坚强面对，该比喻生动形象地展现母亲坚强的性格特点，同时也蕴含着 “我” 对母亲这种坚韧品质的赞美之情。
故答案为：运用比喻修辞，把母亲比作“铜豌豆”形象地写出母亲坚强地面对生活的艰辛，表达了“我”对母亲的赞美之情。
12．标题分析题，“拐杖” 作为标题，从吸引读者角度，“拐杖” 这一意象会引发读者好奇，想探究其在文中的意义。从文章内容和情感角度，它是母亲与 “我” 情感的关键纽带。小时候母亲是 “我们” 成长的依靠，如同拐杖支撑前行；长大后 “我” 成为母亲生活的依靠，像拐杖一样给予帮助。它见证了亲情的传承，将抽象的亲情具象化。而 “反哺” 一词虽也能体现子女对父母的回报，但过于直白，缺少 “拐杖” 所具有的含蓄蕴藉，不能像 “拐杖” 一样全方位涵盖文章内容与情感。
故答案为：改为“反哺”不好，“拐杖”起到了吸引读者阅读兴趣的作用，并且“拐杖”是母亲与“我”情感的交汇点。小时候，母亲是子女的拐杖，是孩子成长的有力支持；长大后，“我”便成为母亲的拐杖，子女成年后对母亲悉心照顾，“拐杖”是一种情感的纽带，亲情正向传递的见证，将文章主旨具象化。若改为“反哺”则不能达到这种含蓄蕴藉的效果。
13．情感对比题，《拐杖》通过描述母亲在玉兰树下赏花、与 “我” 日常互动等生活片段，展现母亲坚强面对生活、乐观开朗的性格，字里行间流露出作者对母亲的赞美以及深深的敬爱之情。《秋天的怀念》中，史铁生讲述母亲身患重病，仍无微不至照顾瘫痪的自己，鼓励自己好好活下去，作者在母亲离世后，回忆这些点滴，更多表达出对母亲的愧疚，后悔没能在母亲生前更好地理解母亲，同时也饱含对母亲深深的怀念。
故答案为： ①《拐杖》：通过叙述母亲的几个生活片段，表现了母亲坚强、乐观开朗，表达了作者对母亲的赞美与深挚的爱。②《秋天的怀念》：通过叙述一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活的故事，表达了作者对母亲的愧疚与深挚的怀念。
14．（2025七上·衡山期末）阅读下面的诗歌，完成下题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
小培同学总是将“海日生残夜”中“生”误写成“升”，请你解释“生”字的妙处，使他产生深刻的印象。
【答案】“生”是“孕育”的意思，运用拟人手法，赋予“日”人的意志和情思，写出了太阳从大海上孕育而出的喷薄之势，生动形象，富有情趣。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；寄情山水
【解析】【分析】“生” 在这里并非常见的 “升起” 之意，而是 “孕育” 的意思。这一独特的释义，为整个诗句奠定了别样的情感与画面基调。当我们将 “生” 理解为 “孕育” 时，脑海中会浮现出太阳并非简单地从海平面上升起，而是如同被大海孕育出来一般，有一种生命诞生的动态感与神秘感。 该字运用了拟人手法。诗人赋予了 “日” 以人的意志和情思。通常情况下，只有人类才有孕育生命这样饱含情感与创造力的行为，此处将太阳的出现过程描述为被孕育，就使太阳仿佛具有了生命的活力，它不再是一个单纯的天体自然现象，而是带有了一种主动、积极的情感色彩。
故答案为：“生”是“孕育”的意思，运用拟人手法，赋予“日”人的意志和情思，写出了太阳从大海上孕育而出的喷薄之势，生动形象，富有情趣。
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2025七上·衡山期末）阅读下面文言文，完成下题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
【乙】宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭②，蹄啮③伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人④矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽⑤召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直⑥。戒仆，养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。
（选自《陈谏议教子》）
【注释】①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②驭：驾驭。③蹄啮：踢伤、咬伤。蹄，踢。啮，咬。④贾人：商人。⑤遽：马上，赶快。⑥直：同“值”，价值。
15．参照提示，解释加点词语。
加点词语 方法 释义
非学无以广才 词类活用：形容词作动词 A　 　
贾人安能蓄之 联系成语：不入虎穴，安得虎子 B　 　
时人称陈谏议有古仁之风 查阅字典法：①称量；②举起；推举，举用；③称颂，赞许；④称作，号称。 C　 　（填序号）
16．用现代汉语翻译下面的句子。
静以修身，俭以养德。
17．从【甲】【乙】两文看，诸葛亮和陈谏议在教育子女上有什么异同？
18．生活中，我们常看到有人把“宁静致远”作为自己的座右铭，请联系【甲】文，谈谈你对此举的理解。
【答案】15．增长；怎么，哪里；③
16．(通过)内心的宁静和专注来修养身心，(通过)节俭的生活方式来培养自己的品德。
17．同：诸葛亮和陈谏议都教育儿子做人要有良好的品德。异：甲文用讲道理的方式从学习与做人方面教导儿子：乙文用生活中的事件来教育儿子。
18．甲文中诸葛亮告诫儿子：学习才能增长才干，学习需内心安静；浮躁则不能修养性情，学无所成。生活中诱惑多易浮躁，以“宁静致远”为座右铭，可提醒自己保持平静、不被干扰，明确方向，实现远大志向。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
【甲】
有道德修养的人，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
【乙】
宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤咬伤了很多人。一天，陈谏议走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？” 仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里周围的人都不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！” 赶紧命人去追商人牵回马，并把买马的钱退给商人。他告诫仆人把那匹马养到老死。当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤仁之风。
15． 本题考查实词含义。①”广“原本是形容词，意思是“宽广的“等，这里活用为动词，理解为“增长”。句意：如果不学习就无法增长自己的才干。
②联系成语解释“不入虎穴，安得虎子”：不进入老虎的洞穴，怎么能捉到小老虎呢？安，怎么，哪里。据此可知“贾人安能蓄之”中的“安”理解为“怎么，哪里”。句意：商人怎么能养它呢？
③根据查阅字典法可确定选③。句意：当时的人们称赞陈谏议有古代仁人志士的风范。
故答案为：增长；怎么，哪里；③
16．本题考查学生对句子翻译能力。（1）静，摒除杂念和干扰，内心宁静专一；修身，修养身心；养德，培养品德。
故答案为： (通过)内心的宁静和专注来修养身心，(通过)节俭的生活方式来培养自己的品德。
17．本题考查文言文内容的理解。相同点：根据甲文“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮教导儿子要通过内心的宁静、生活的俭朴来修养身心、培养品德，树立远大志向，注重品德方面的培养；根据乙文“汝为贵臣，家中左右尚不能制贾人安能蓄之？是移祸于人也！“戒仆，养之终老“可知，陈谏议在儿子把劣马卖给商人这件事上，教导儿子不能将难以驾驭的马转卖给别人，把灾祸转嫁给他入，要做有担当、有品德的人，所以也是在品德方面对儿子进行教育。由此可见，诸葛亮和陈谏议都教育儿子做人要有良好的品德。不同点：根据甲文“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性“可知，诸葛亮是从学习需要静心、增长才干要靠学习、明确志向才能学有所成以及放纵懈怠、轻薄浮躁的危害等这些理论层面，围绕学习与做人修养等方面来教导儿子，多为讲道理的方式；根据乙文“一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆，养之终老”可知，陈谏议是通过家中卖马这一生活中实实在在发生的事件，引导儿子认识到错误，进而教育儿子不能移祸于人，要妥善处理问题，是用生活事例来教育儿子的，侧重点在于结合具体事件让儿子明白道理。
故答案为： 同：诸葛亮和陈谏议都教育儿子做人要有良好的品德。异：甲文用讲道理的方式从学习与做人方面教导儿子：乙文用生活中的事件来教育儿子。
18．首先，要引用【甲】文中与 “宁静致远” 直接相关或体现其内涵的语句，如 “非宁静无以致远”“夫学须静也” 等，说明 “宁静” 在文中的具体指向，即内心安静对于学习和成长的关键作用。
接着，分析生活中的实际情况。现代社会充满各种诱惑，人们很容易心浮气躁，难以专注于学习和自身成长。在这种环境下，“宁静致远” 能够时刻提醒自己保持内心的平静，不被外界的喧嚣和诱惑干扰。 最后，阐述以 “宁静致远” 为座右铭的积极影响。它可以帮助人们在面对纷繁复杂的世界时，始终保持清醒的头脑，明确自己的目标和方向，通过持续的学习和努力，最终实现远大的志向。例如答案中所写 “生活中诱惑多易浮躁，以‘宁静致远’为座右铭，可提醒自己保持平静、不被干扰，明确方向，实现远大志向” ，就是按照这样的思路进行回答的。
故答案为：甲文中诸葛亮告诫儿子：学习才能增长才干，学习需内心安静；浮躁则不能修养性情，学无所成。生活中诱惑多易浮躁，以“宁静致远”为座右铭，可提醒自己保持平静、不被干扰，明确方向，实现远大志向。
（2025七上·衡山期末）名著阅读
19．《西游记》是一部很有趣的书，鲁迅先生称之为①“　 　”。小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往②　 　的主线，写了许多读来令人兴趣盎然的故事。前七回讲述主要人物的身世和③　 　的故事。
20．提到《西游记》中的孙悟空，你一定知道他还有很多身份和别称，如“美猴王”“弼马温”“齐天大圣”“孙行者”“斗战胜佛”，请你仿照示例，选择孙悟空一个别称，写出它的来历和作用。
名称：弼马温
来历：东海龙王状告孙悟空，于是玉帝准备派兵提拿孙悟空，最终在太白金星的劝阻下，玉帝决定对孙悟空采用招安的措施，任命孙悟空做了天庭的弼马温。
作用：此称号是孙悟空反抗天庭统治的导火索，推动情节的发展。
【答案】19．①神魔小说；②西天取经；③大闹天宫
20．示例--名称：齐天大圣来历：不满弼马温官职，孙悟空回花果山自封“齐天大圣”，欲与天齐平。天庭派兵围剿无果后招安，封此虚衔。
作用：此称号体现他敢于挑战权威、叛逆不羁的性格，是他反抗天庭、追求平等的鲜明旗帜。
【知识点】作品的经典情节；对作品的体验感受；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
19．这道题考查《西游记》的基础文学常识。 鲁迅先生将《西游记》称为 “神魔小说”，这是对小说类型的精准概括，小说中充满了神、魔等奇幻元素，各路神仙、妖魔鬼怪纷纷登场，构成奇幻世界。 《西游记》主线清晰，师徒四人从东土大唐出发，一路历经艰难险阻前往 “西天取经”，西天在佛教中是神圣之地，取经是他们的核心任务，众多故事围绕这一过程展开。 前七回重点讲述孙悟空身世，他由仙石孕育而生，之后 “大闹天宫”，这一情节极具戏剧性与震撼力，充分展现孙悟空的强大本领与叛逆精神，是全书经典情节，为后续故事发展埋下伏笔。
故答案为：①神魔小说②西天取经③大闹天宫
20．该题考查对孙悟空别称的深入理解。 以 “齐天大圣” 为例，其来历紧密关联孙悟空性格与经历。因不满弼马温这一被他视为低微的官职，他返回花果山，凭借自身实力与豪情自封 “齐天大圣”，表达与天同等地位的愿望。天庭起初派兵围剿，奈何无法取胜，最终招安并封此称号，不过这只是个有名无实的虚衔。 从作用看，“齐天大圣” 这一称号是孙悟空性格体现的关键。它鲜明地展现出孙悟空敢于挑战天庭权威、叛逆不羁的性格特点，是他反抗现有秩序、追求平等自由的标志性旗帜。在后续故事中，这一称号也影响着他的行为与故事走向，推动情节发展，如因 “齐天大圣” 身份，他与天庭、各路神仙产生诸多矛盾冲突，演绎出精彩故事。
故答案为： 示例--名称：齐天大圣来历：不满弼马温官职，孙悟空回花果山自封“齐天大圣”，欲与天齐平。天庭派兵围剿无果后招安，封此虚衔。
作用：此称号体现他敢于挑战权威、叛逆不羁的性格，是他反抗天庭、追求平等的鲜明旗帜。
21．（2025七上·衡山期末）阅读下面的文字，按要求作文。
稚真的孩童与母亲嬉戏，有金色花般神圣的母爱，陪伴的幸福；王昌龄被贬龙标途中，有李白纸短情长的友谊，朋友的牵挂；鲁迅求学异国的路上，有藤野先生摒弃民族偏见的关爱……
回首往日，近思当下，生活中总有一些人或事物在悲伤失落时带给我们鼓励，在困惑茫然时为我们指引方向，在分享快乐时让我们拥有加倍的喜悦。
请以《我成长的背后》为题，写一篇记叙文。
要求：①自由、有创意地表达出真情实感；②书写工整，卷面整洁，不少于600字；③文中不得出现真实姓名、班级、学校。
【答案】例文：
我成长的背后
成长是一场漫长的旅程，在我成长的背后，总有一个身影默默支持着我，那便是我的父亲。
记得小学时，学校举办绘画比赛。我满心期待地报了名，本以为能轻松应对，可真正开始准备作品时，却发现困难重重。构思总是不尽如人意，画笔在纸上也仿佛失去了魔力，画出的线条杂乱无章。我越来越沮丧，甚至开始怀疑自己，把画纸揉成一团，扔在地上。
父亲发现了我的低落，他轻轻走进房间，捡起地上的纸团，展开抚平，仔细地看着我那失败的画作。然后，他在我身旁坐下，温柔地说：“孩子，别灰心。每一次创作都是一次挑战，遇到困难很正常。你看这线条，虽然现在看起来乱，但这是你思考的痕迹呀。我们一起想想，怎么让它变得更好。” 父亲的话，如同一束光照进我黑暗的内心。他陪着我一起分析主题，引导我从生活中寻找灵感。在父亲的鼓励下，我重新拿起画笔，一点一点地勾勒，一遍一遍地修改。最终，我的作品在比赛中获得了二等奖。那一刻，我看到父亲眼中满是骄傲，我知道，没有他在背后的鼓励，我早已放弃。
进入初中，学业压力逐渐增大。有一次数学考试，我考得一塌糊涂。看着试卷上那一个个鲜红的叉，我的心情跌入谷底。我害怕面对父母，害怕他们失望的眼神。然而，父亲看到试卷后，并没有责备我，而是和我一起仔细分析每一道错题。他耐心地讲解着每一个知识点，告诉我失败是成功之母，只要找到问题所在，努力改正，下次一定会进步。在父亲的帮助下，我制定了学习计划，每天晚上，他都会陪着我学习，遇到难题，他总是不厌其烦地为我解答。在父亲的陪伴与教导下，我的数学成绩逐渐提高。
成长的背后，父亲用他的爱与耐心，为我遮风挡雨，给我鼓励，为我指引方向。他是我最坚实的后盾，让我在成长的道路上，勇敢地前行，去迎接一个又一个挑战。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】材料围绕生活中的情感与陪伴展开，通过列举孩童与母亲、王昌龄与李白、鲁迅与藤野先生的事例，展现了亲情、友情、师生情在人生中的重要意义，为作文主题奠定情感基调。
【题干分析】：
①材料中，孩童与母亲的事例体现出母爱的神圣与陪伴带来的幸福；王昌龄与李白的事例突出了朋友间牵挂的珍贵；鲁迅与藤野先生的事例彰显了跨越民族的关爱。这些都表明生活中人与人之间的情感联系对个人成长的重要性。材料关键词 “鼓励”“指引方向”“加倍喜悦”，意味着在成长过程中，外界给予的积极影响。
②写作思路方面，作文中心应围绕成长背后那些给予自己积极影响的人或事物展开。可以从 “是什么” 的角度，明确成长背后具体的人或事物，如父母的默默付出、老师的悉心教导、朋友的真诚陪伴等；从 “为什么” 的角度，阐述这些人或事物对自己成长产生影响的原因，比如父母的关爱让自己有勇气面对困难，老师的教导让自己在知识的海洋中找到方向；从 “怎么做” 的角度，思考自己如何在这些积极影响下成长，以及未来如何回报。学生容易出现的写作误区是事例选取过于平淡，缺乏细节描写，导致情感表达不真挚。作文开头可以采用回忆的方式，引出成长背后的故事，如 “在记忆的长河中，总有一些画面，在成长的背后，为我遮风挡雨，给予我力量”。事例素材可从家庭生活、校园生活、社会生活等方面选取，比如家庭中父母在自己考试失利时的鼓励，校园里老师为自己解决学习困惑，社会上陌生人的一次善意帮助等。结尾则要总结成长背后的感悟，升华主题，如 “成长的背后，是无数温暖的力量汇聚，让我懂得感恩，带着这些力量，勇敢地迈向未来” 。
【点评】紧扣题目 “我成长的背后”，通过小学绘画比赛和初中数学学习这两个具体事例，生动地展现了父亲在 “我” 成长过程中的重要作用。事例真实且具有代表性，从遇到困难时的鼓励到学习上的耐心辅导，很好地体现了成长背后的支持力量，内容丰富且贴合主题。 采用总分总的结构。开头直接点明成长背后是父亲的支持，引出下文；中间详细叙述两个事例，层次清晰；结尾总结父亲的爱与耐心对 “我” 成长的深远影响，升华主题，使文章结构严谨完整。
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