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甘肃省凉州区河东九年制学校联片教研2023-2024学年八年级下学期语文4月期中试卷
一、积累与运用(共46分)
1．（2024八下·凉州期中）欣赏下面这幅书法作品，用规范的正楷字将内容挑选八个字抄写在田字格里。
（2024八下·凉州期中）阅读下面的文字，按要求作答。
中华古诗词典jí ①是我国文学的瑰宝。从“诗三百”开始，到唐诗、宋词、元曲，一首首情韵盎然、铿锵有力的诗词，【甲】着源远流长的中华历史，承载着先贤的思想智慧、高雅情趣和高远情怀。中华古典诗词展示了中华传统文化，它们是文化百花园中最为璀璨芬芳的一枝，是精神源流中最富思想力量的一脉。没有诗意词韵的文字是【乙】的，失去了诗情画意的民族是没有创意和想象力的。中华古典诗词有高傲的颜值和尊贵的禀赋，却以平近的方式潜②流在我们的血脉，滋养着我们的心灵。 学习、亲近中华古诗词，能够【丙】____，____， ____，____。
2．根据拼音为①处选择正确的汉字，为②处加点字选择正确的读音。（只填选项）
①　 　（A．籍 B．藉） ②　 　（A． qiǎn B． qián）
3．请从括号内选择符合语境的词语，分别填入【甲】【乙】处。（只填选项）
【甲】　 　（A．传递 B．传承） 【乙】　 　（A．苍白无力 B．软弱无力）
4．文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。
5．下列填入文中【丙】处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）
①涵养博大的内心情怀 ②树立强大的文化自信
③获得雅致的生活情趣 ④构筑起民族精神的根基
A．①④②③ B．①④③② C．③①②④ D．③①④②
6．（2024八下·凉州期中）下列词语字形和加点字注音无误的一项是（　　）
A．安塞（sài） 蓦然（mù） 飞溅 闭塞（sè） 诲暗
B．震撼（hàn） 烧灼（shuò） 磅礴 冗杂（rǒnɡ） 亢奋
C．战栗（chàn） 戛然（jiá） 疃仁 恬静（tián） 辐射
D．骤雨（zhòu） 思绪（xù） 沉稳 羁绊（jī） 淋漓
7．（2024八下·凉州期中）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．家风建设是家事更是国事，家风不仅关系社会风气的形成，而且对个人成长影响至深。
B．他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。
C．他高高兴兴地把自己的创意拿出来分享，虽有受到“攻击”的心理准备，但更渴望赢得大家的赞赏。
D．各地垃圾分类推进力度不一，存在居民分类意识不强，准确率不高。
8．（2024八下·凉州期中）对下列各句修辞手法的判断不正确的一项是（　　）
A．夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。（夸张）
B．枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）
C．回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。（比喻）
D．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）
9．（2024八下·凉州期中）(承德期末)下面语段横线处填入四个句子，顺序最恰当的一项是 （　　）
雁有合群性，喜集体行动，并且很守纪律，往往排成了行列，在空中一行行地飞过，
①而它们的阵形，又像是写出来的字，所以又称“雁字”。② 唐代王勃的《滕王阁序》中，有“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”之句。
③苏东坡有诗“雁字一行书绛霄”，而明代唐时升竟有咏“雁字”诗二十四首之多。
④ 好像是军队列阵形一般，故有雁阵之称。
A．④②①③ B．④③②① C．②④①③ D．②①④③
10．（2024八下·凉州期中）在下列文学常识中选出表述有误的一项（　　）
A．《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，唐代文学家。
B．《社戏》选自鲁迅的短篇小说集《彷徨》，《从百草园到三味书屋》《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
C．《望洞庭湖赠张丞相》的作者是唐代诗人孟浩然。
D．《礼记》相传是西汉经学家戴圣编纂的，是战国至秦汉间儒家论著的汇编。
（2024八下·凉州期中）请你参加以“远离雾霾世界，还我蓝天白云”为主题的综合性学习活动，回答下列问题。
【材料一】雾由水汽组成，是近地面层空气中悬浮大量水滴或冰晶微粒，使水平能见度降至1千米以下的天气现象。 霾是大量PM2.5等颗粒物悬浮在空气中，使水平能见度大于1千米但小于10千米的普遍空
气混浊现象。 雾霾的主要成分是炭黑、硫酸盐、硝酸盐、有机颗粒、飞灰、矿物颗粒、二氧化硫、一氧化碳和各种有机气体化合物等。这些污染物在空气中反复循环，会诱发糖尿病、癌症、心血管病、肥胖、免疫系统疾病和呼吸系统疾病，严重危害人类健康。
【材料二】造成空气严重污染的源头是多方面的，其中包括燃煤、机动车尾气、工业生产、市区扬尘、农村露天焚烧秸秆、节假日燃放烟花爆竹等。 天气扩散条件不利，区域污染和本地污染影响叠加，又加重了污染程度。
【材料三】针对大气污染问题，某市采取了一系列专项治理措施，其中包括：在城区全面禁止燃放烟花爆竹；大力整治工业污染，尤其是重点企业因乱排滥放造成的污染；开展环保部门综合督查试点工作，建立环保监管长效机制。 随后，该市又启动了省级生态城市的创建工作。
11．请从上面三则材料中概括出三条主要信息。 (每条不超过30字)
12．为“远离雾霾世界，还我蓝天白云”，请你提出两条合理化建议。
13．（2024八下·凉州期中）阅读下面《经典常谈》选段，请完成下面填空。
《史记》成于一人之手，《汉书》成于四人之手。表、志由曹大家和马续补成；纪、传从昭帝至平帝有班彪的《后传》做底本。而从高祖至武帝，更多用《史记》的文字。这样一看，班固自己作的似乎太少。因此有人说他的书是“剽窃”而成，算不得著作。但那时的著作权的观念还不甚分明，不以抄袭为嫌；而史书也不能凭虚别构。
《经典常谈》所讲的主要“经”书中，《　 　》和《　 　》也是史书。写《汉书》的四人，除了上文中提到的班彪、班固，还有班固的兄弟　 　 和曹大家的夫人　 　。
（2024八下·凉州期中）填补下列句子的空缺处。
14．　 　，在河之洲。
15．蒹葭苍苍，　 　。
16．　 　，天涯若比邻。无为在歧路，　 　。
17．气蒸云梦泽，　 　。
18．　 　，子宁不嗣音？
19．青青子佩，　 　。
20．闻水声，如鸣珮环，　 　。
21．革命的道路千万里，　 　 (《回延安》)
二、文言文阅读(共19分)
（2024八下·凉州期中）诗歌鉴赏
东栏梨花
苏 轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明!
22．“东栏一株雪”用了什么手法？有什么作用？
23．诗人借咏梨花表达了怎样的思想感情？
（2024八下·凉州期中）阅读下面的文段，回答问题。
【甲】《桃花源记》
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
【乙】
西南行，不知里数，山河逾远，欻①然下地，已至和神国。其国无大山，高者不过数十丈，皆积碧珉②。石际生青彩簵筿③ ，异花珍果。软草香媚，好禽嘲哳④。……人无私积囷⑤仓，余粮栖亩，要者取之。……国人日相携游览歌咏陶陶然暮夜而散未尝昏醉。一国之人，皆自相亲，有如戚属，人各相惠多与。无市易商贩之事，以不求利故也。
(节选自牛僧孺《玄怪录·古元之》)
【注释】①欻(xū)，快速。②珉(mín)，洁白如玉的石头。③簵(1ù)，竹名；筿(xiǎo)细竹。④哳(zhā)，声音烦杂细碎。⑤囷(qūn)，存储。
24．下列选项中对加点字解释错误的一项是（　　）
A．缘溪行 （沿着，顺着）
B．率妻子邑人来此绝境（与人世隔绝的地方）
C．要者取之（简要）
D．皆积碧珉（全，都）
25．翻译下列句子
①阡陌交通，鸡犬相闻。
②其国无大山，高者不过数十丈，皆积碧珉。
26．下列选项中对《桃花源记》的理解分析不正确的一项是（　　）
A．桃花源中人叮嘱即将离去的渔人“不足为外人道也”，暗示了桃花源中人不想被外界的人打扰。
B．作者通过描绘桃花源美景和民风民俗，表现了他的入世思想，再借渔人“诣太守”寻找桃花源未果，表现了他的出世思想。
C．文章也反映了作者受到了老子“小国寡民”思想的影响，但作者所设想的境界，脱离实际，在当时无法实现。
D．全文以渔人的行踪为线索，把整个事件贯穿起来，最后以刘子骥的经历再次烘托桃花源的不可得。
27．甲文中陶渊明构建了“世外桃源”的理想社会，你认为和神国算不算是“世外桃源”？请结合乙文的内容简要分析。
三、现代文阅读(共25分)
（2024八下·凉州期中）阅读下面的文段，回答问题。
又见南山
李汉荣
①我是山里人。山是我的胎盘和摇篮，也是我最初的生存课堂。山里的月是我儿时看见 的最慈祥的脸(仅次于外婆) ，山里春天早晨的风是最柔软的手(仅次于母亲) ，山的身影是 多么高大啊(仅次于毛主席)，让我无限痴迷，无限崇敬。我读第一本书的时候，入迷得像 在做梦，每一个字都那么神奇，它们不声不响非人非物，但它们却能说出许多意思，这真是 太有意思了。忽然书页暗下来， 抬起头， 才看见， 山一直围在我的四周， 山也在看书？其实它 们站在书的外面， 抿着嘴像要说什么话， 却不说， 一直不说。山要是把一句话说出来， 要么很 好玩， 要么很可怕， 天底下的话都不用再说了。但是山不说一句话， 不说就不说吧， 多少年多 少年都不说， 就是为了让人去说各种各样的话。我隐约觉得山是很有涵养的， 像我外爷， 外爷 是个中医，很少说话，他说，我开的药就是我要说的话。
②后来，我逃跑般地离开了山。也许山还记得我对它的埋怨：闭塞、贫困、愚昧，挡住了
我的视线，使我看不见人生的莽原和思想的大海。
③辗转这么多年，从一本书走进另一本书，我像书签一样浏览了许多语言；从一座城搬 进另一座城，我像钥匙一样认识了许多锁子；从一栋楼爬上另一栋楼，我像门牌一样背诵了 许多号码。然而， 走出书， 走出城， 走下楼， 我发现我什么也没有， 尽管有时感到自己似乎拥 有了很多， 学问呀， 知识呀， 信息呀， 成就呀， 名声呀， 职称呀， 职务呀， 电脑呀， 银行账户 呀， 股票呀， 老婆呀， 儿子呀， 房子呀， 车子呀， 哥儿们呀， 见闻呀， 已经到来的金色中年呀， 可以预见的安详晚年呀，无疾而终的圆满落日呀……
④可是， 闭起眼睛一想， 又真正觉得空荡荡的， 夜深人静的时候， 望着苍白的天花板， 感 到一种迫人的虚。
⑤城市只是一个投寄信件的邮箱， 而我只是一个寄信人或收信人。寄完信或读完信， 我就 走了，而邮箱还挂在那里。说到底， 人也是一封信，城市在我们身上盖满各种各样的邮戳， 却找不到投寄的地方。
⑥是什么使我变成了一封死信？身上邮戳重叠着邮戳， 地址重叠着地址， 日期重叠着日期， 但是这封信却无处投递，就这样在模糊的邮路飘来荡去，直至失踪？
⑦这时候我已经回到当年的小城。这时候我忽然看见我早年逃离的山—— 南山。
⑧它依然凝重，依然苍蓝，依然无言，不错，还是我祖先般的南山。
⑨但是，我心里很深的地方却被它触动了，被它闪电般照亮了。
⑩我何以感到认真走过的岁月却是空荡荡的虚？我何以成为一封无处投递的死信？是因为 我遗忘了你吗，南山？
这么多年，我真的像遗忘一堆石头一样遗忘了你吗，南山？
而你依旧站在你地老天荒的沉默里，站在你崇高的孤独里。
这时候我看南山，它像是苍老而永远健在的祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言而止。
此中有真意，欲辨已忘言。
我好像明白了，我当初那么认真地出走，只是为了更深刻地返回，是这样吗，南山？
我们在命运里走来走去，最终却回到出发的地方，并且第一次真正认识它，是这样吗， 南山？
一封盖满邮戳的信终于找到了投递的地址， 它正在到达， 它将被阅读， 它同时也阅读它 的阅读者，阅读一个伟大的旧址—— 南山。
去而复返，又见南山，我第一次真正看见南山。
(选自《李汉荣散文选集》 ，本文有删改)
28．不同时期的“我”对南山的情感态度有所不同，请结合全文简要概括。
小时候： 　 　
后来： 　 　
辗转城市多年后： 　 　
29．作者在第⑥段问“是什么使我变成了一封死信”，请结合上下文分析“使我变成死信”的原因。
30．从修辞手法的角度赏析下面的句子。
这时候我看南山，它像是苍老而永远健在的祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言而止。
31．文章最后一段在结构和内容上各有什么作用？请结合全文，谈谈你的看法。
（2024八下·凉州期中）阅读下面的文段，回答问题。
生命，如果单就它的个体来看，即使是巨如恐龙，和台风、洪水、地震、火山爆发比起来，力量也微小得多。但是，如果把它们作为群体来看，其力量就强大多了。因为生命可以生生不息，越来越繁盛。一只雌白蚁每年能产卵100万个以上，而在生物中，白蚁还不是繁殖力最强的。一只蚜虫在五代之内能生出近 60亿个子孙，细菌的繁殖力更强，一个细菌有时一天一夜就能变成380多万亿个，在1克土壤中就有1000多万个。
在生物中，现今个体最大的动物是蓝鲸，它的舌头就比两头牛还重。而细菌则小得肉眼看不见，但从某些方面来看，它比鲸的作用还大。除了细菌，地球上还有其他多种微小的生物，如藻类生物、原生生物等，惊人的繁殖力使它们的数量像天文数字那样庞大，有些藻类在条件适宜的时候，一天之中能繁殖几万亿个。
地球上最基本、最丰富的食料，就是那些微小生物。如果没有漂浮在水中的微小生物，鲸和鱼类都将无法生存。但也不用太过担心，这些微小生物是海洋中最多的生物，它们繁殖的数量超过了鱼类捕食的需要。
对于农业生产，微小生物也起着很大的作用。由于细菌的作用，枯枝落叶被分解成为腐殖质，使肥料变成植物能吸收的养分。细菌还使空气中的氮在土壤中固定下来，供应植物生长的需要。某些细菌还能帮助植物防治病虫害，或刺激植物生长。由此可见，如果我们帮助那些有益的微小生物繁殖，消灭那些有害的生物，农作物的收成就有可能更好。
微小生物还是许多矿藏的制造者。造成石油的主要原料不是别的，正是海洋中的浮游生物。这些生物由于水温变化等原因，会突然大量死亡，尸体堆积在海底，最后成为石油。而在这一变化过程中，某些细菌起了积极的作用。植物在变成煤的过程中，也得力于某些厌氧细菌的工作，它们将植物体内的氧气、氢气排除掉，使碳保留下来。某些“吃”铁的细菌，使本来存在于水中的含铁物质改变性质，从中获取自己需要的能量以求得生存，同时使这些含铁物质沉淀下来，最终形成了很大的铁矿。这种“吃”铁细菌在今天的湖泊、溪流中有时也能见到，它们的集合体像赭黄色的棉花。锰矿的形成也有细菌的作用。
我们还可以看到，一些很大的磷矿，竟是许多微小生物的骨骼堆积、变化而成的；而那些构成大山的厚厚的石灰岩的建造者，竟是小小的珊瑚虫。在这里我们可以看到作为群体的生命的巨大力量！
生命的力量虽然巨大，但有时也是盲目的，这些盲目的行为会毁灭生命自身。作为万物之灵的人出现后，开始注意到了有目的地引导生命活动为人类服务，但如不能从总体上认识生命活动的相互关系，考虑人类的长远利益，结果还是会带来不利于自己的后果的。
（选自《时间的脚印》）
32．下列说法正确的一项是（　　）
A．生命和台风、洪水、地震、火山爆发比起来，力量要微小得多。
B．鲸和鱼类都是靠着漂浮在水中的微小生物而生存繁衍的。
C．细菌能帮助植物防治病虫害，或刺激植物生长。
D．石油、煤、铁、磷等都是由微小生物生成的。
33．选文从哪些方面说明了微小生物的巨大作用？
34．本文运用了多种说明方法，试从中找出两种并举出具体的例子。
35．举例说明本文语言的准确性。
四、写作题(共60分)
36．（2024八下·凉州期中）小传写作形式多样，有的正统，有的幽默，有的诙谐，有的俏皮，不一而足。请参考“小贴士”的提示，给自己也写一则小传。150—200字。
小贴士 ①可以介绍外貌、籍贯、家庭组成等基本情况 ②不要面面俱到，结合个人主要经历，通过叙述一些典型事件，集中表现自己的特长爱好、性格特点、行事风格等，人物要有血有肉，形象丰满 ③可以适当穿插抒情和议论，语言要幽默生动，富有表现力
37．（2024八下·凉州期中）春天萌发、夏天繁荣、秋天收获、冬天孕育，生命律动，需要发现；亲情醇厚、友情真挚、爱情甜蜜，弥足珍贵，需要发现；生命灵性、世事真相、人性善恶、人情冷暖，万象纷呈，需要发现……
请以《发现》为题，写一篇文章。
要求：①诗歌除外，文体不限；②文章要有真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。
答案解析部分
1．【答案】天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物
【知识点】字体书写
【解析】【分析】要了解“正楷”字的特点，即“笔刚劲峻拔，笔画方润整齐，结体开朗”，抄写时要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。任选八个字抄写即可。
故答案为：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物
【点评】本题考查学生书法作品的赏析和汉字的临摹，注意用正楷或行楷抄写，做到美观、得体、正确。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体，标点符号各占一格。
【答案】2．A；B
3．B；A
4．中华古典诗词展示了中华传统文化的魅力（精髓/精华）。
5．C
【知识点】形近字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【点评】(1) 本题考查汉字字音、字形。做此类题，要注意汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
(2)本题考查选词填空。 做此类题，要注意理解备选词的意思及区别，然后根据语境正确选择。
(3)本题考查病句的辨析与修改。做此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果不能判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。
(4)本题考查语序的排列。 做此类题，要掌握语序排列答题技巧：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序等顺序；把握关联词的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词语。
2．①“籍”和“藉”同音、字形相近。“籍”基本释义是书、书册，而“藉”基本释义是垫在下面的东西，根据语境选择‘籍’。
②根据字词积累，“潜”读音为qián ， 不读qiǎn 。
故答案为：A；B
3．甲处：“传递”意思是传送、辗转递送；“传承”是传递和继承，“中华历史”应该选“传承”。
乙处：“苍白无力”形容贫弱无力，多用来形容语言；“软弱无力”形容身体衰弱无气力，也可比喻处事不得力、不中用。“没有 诗意词韵的文字”应选“苍白无力”
故答案为：B；A
4．文中画横线的句子“中华诗词展示了中华传统文化”缺少宾语中心词，应在句末补上“的魅力(精髓、精华)”等。
故答案为：中华古典诗词展示了中华传统文化的魅力（精髓/精华）。
5．解答时，要注意句子前后逻辑关系。先是“生活情趣”，接着“内心情怀”，再到“文化自信”，最后“民族精神的根基”，由表及里，由浅入深，由个别到整体。故正确排序应为：③①②④。
故答案为： C。
6．【答案】D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】 A：蓦然（mù）——（ mò ） 诲暗——晦暗
B：烧灼（shuò）——（zhuó）
C：战栗（chàn）——（ zhàn ） 疃仁——瞳仁
D：正确
故答案为：D。
【点评】本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
7．【答案】C
【知识点】语序不当；句式杂糅；表意不明
【解析】【分析】A项中，“家风建设是家事更是国事”语序不当，应改为“家风建设不仅是家事，更是国事”，“不仅关系社会风气的形成，而且对个人成长影响至深”语序不当，应改为“不仅对个人成长影响至深，而且关系社会风气的形成”，这样修改后，句子的逻辑更加清晰。
B项中，“他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的”句式杂糅，应改为“他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动”或者“他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值是没经历过劳动造成的”，这样修改后，句子更加简洁明了。
C项句子完整，没有语病。
D项中，“存在居民分类意识不强，准确率不高”成分残缺，应在句末加上“的问题”，这样修改后，句子更加完整。
故答案为：C
【点评】本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
8．【答案】B
【知识点】比喻；拟人；夸张
【解析】【分析】A项“夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了”中，“飞一般”是夸张地描述了船前进的速度之快，所以B项判断为夸张是正确的。
B项中“枣园灯光照人心，延河滚滚喊“前进”一句，虽然有“像”字，但“喊”是人的行为，用来形容“延河”，是拟人的修辞手法，而不是比喻。所以A项判断为比喻是错误的。
C项“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”中，把“戏台”比作“仙山楼阁”，是比喻的修辞手法，所以C项判断为比喻是正确的。
D项“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”中，“唱”“笑”“招”都是人的行为，用来形容“杜甫川”“柳林铺”“红旗”，是拟人的修辞手法，所以D项判断为拟人是正确的。
故答案为：B
【点评】本道题考查学生是否了解常用修辞手法及特点。根据句子判断即可。可用反选排除法。修辞手法是初中语文考查的热点内容，常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张等，要注意掌握其含义及作用。
9．【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】注意前面写大雁排成行列在空中飞过，下面应该接这个行列的样子。①“又”，前面肯定写了这个行列的另一个样子，对应④的“雁阵”，排除CD。 ②是“雁阵”的古诗，接④后面。且“雁阵”行列之后才是“雁字”行列，③ 是“雁字”的古诗，接①后面，排除B。
故答案为：A。
【点评】本题考查排序。排序题注意：主题明确，语言通顺，前后照应。要注意句子间的逻辑关系、关联词、句首词句尾词、时间、方位等。
10．【答案】B
【知识点】其他常识；作家作品
【解析】【分析】ACD项正确。
B项 《社戏》选自鲁迅先生的短篇小说集《呐喊》，不是《彷徨》。
故答案为：B
【点评】此题考查名著积累。 做此类题，要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
【答案】11．示例：① 雾霾会诱发多种疾病，严重危害人类健康；② 造成空气严重污染的原因有很多；③针对大气污染问题，某市采取了一系列专项治理措施。
12．①绿色出行，提倡坐公交、骑车或步行；②不燃放烟花爆竹；③积极宣传环保理念。(答出两条即可)
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类
【解析】【点评】(1)本题考查学生信息提取的能力，解答此题的关键是学会对句子进行归类，看哪些是相关一类信息就合并到一起，归类后提取主要信息并进行概括即可。
(2)本题考查学生的开放性试题的解题能力。近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。这类试题在训练理解能力的同时。训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地，鼓励学生的创新意识和探究精神。
11．材料一，结合“这些污染物在空气中反复循环，会诱发糖尿病、癌症、心血管病、肥胖、免疫系统疾病和呼吸系统疾病，严重危害人类健康”可概括出：雾霾中有很多危害人类健康的有害物质；
材料二，结合“造成空气严重污染的源头是多方面的，其中包括燃煤、机动车尾气、工业生产、市区扬尘的大量排放、农村露天焚烧秸秆、节假日燃放烟花爆竹等等”可概括出：造成空气严重污染的源头是多方面的；
材料三，结合“针对大气污染问题，某市采取了一系列专项治理措施，其中包括……建立环保监管长效机制”可概括出：某市采取了一系列专项治理大气污染的措施。
故答案为：示例：① 雾霾会诱发多种疾病，严重危害人类健康；② 造成空气严重污染的原因有很多；③针对大气污染问题，某市采取了一系列专项治理措施。
12．结合材料内容提建议，合理切实可行即可。
根据材料二“造成空气严重污染的源头是多方面的，其中包括燃煤、机动车尾气、工业生产、市区扬尘的大量排放、农村露天焚烧秸秆、节假日燃放烟花爆竹等等”可知，造成空气严重污染的源头是多方面的。为此，我们针对材料里的原因提出建议如：使用清洁能源，减少扬尘排放，控制农村露天焚烧秸秆和节假日燃放烟花爆竹等；根据日常生活中的经验，可提绿色出行，多乘坐公共交通工具，少开或不开私家车等建设。
故答案为：①绿色出行，提倡坐公交、骑车或步行；②不燃放烟花爆竹；③积极宣传环保理念。(答出两条即可)
13．【答案】尚书；春秋；班超；班昭
【知识点】作品的基本内容；《经典常谈》
【解析】【分析】本题考查文学常识的识记。依据平时学习积累作答。
故答案为： 尚书 ； 春秋 ； 班超 ； 班昭
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
【答案】14．关关雎鸠
15．白露为霜
16．海内存知己；儿女共沾巾
17．波撼岳阳城
18．纵我不往
19．悠悠我思
20．心乐之
21．天南海北想着你
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）——（8）这八题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，这八题属于直接默写，比较简单。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
14．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“雎、鸠”等字。
故答案为：关关雎鸠
15．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“霜”字。
故答案为：白露为霜
16．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“己”字。
故答案为：海内存知己，儿女共沾巾
17．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“撼”字。
故答案为： 波撼岳阳城
18．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“纵”字。
故答案为：纵我不往
19．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“悠”字。
故答案为：悠悠我思
20．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“乐”字。
故答案为：心乐之
21．这是课文中需要掌握的现代美文。注意易错字的写法，如“南”字。
故答案为：天南海北想着你
【答案】22．运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了梨花的洁白和美丽，由梨花的盛开到梨花的凋零、春天的离去，作者感到惆怅与悲伤。
23．表达了春光易逝，人生易老的思想感情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；比喻
【解析】【点评】
（1）本题考查对诗歌精妙字词的感悟能力。解答时要抓住诗歌中的关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情上去把握它的内涵。值得注意的是，分析时要结合全诗的意境和诗人的情感去回答，不能孤立地只谈这个词的作用。答题格式：XX（字/词）在句中是……含义，运用了……手法，在这里起到了……的作用（包括：在结构上起……的作用，突出了……的主旨，烘托了……的意境，表达了……的感情等）。
（2）本题考查对诗歌情感的理解与掌握。诗人的情感总是寄托在具体的意象之中。意象是带有诗人情感的物象（景物），诗人常常借助意象来表达情感，在诗歌阅读中，我们要找出意象，然后加以想象，紧扣诗中的形象和画面进行描绘，可适当添加细节。再思考诗人借助这些意象所表达的情感。
22．这里的“雪”，而且是“一株”雪，可见写的是梨花像雪一样白，用了比喻的修辞，诗人前面用“惆怅”一词，说明诗人眼见雪白的梨花满城飘飞而想到他的凋零，让人感到惆怅和伤感。
故答案为：
运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了梨花的洁白和美丽，由梨花的盛开到梨花的凋零、春天的离去，作者感到惆怅与悲伤。
23．诗人描写梨花雪白美丽，想到梨花的凋零，感慨时光易逝，由末句“人生看得几清明”可以看出，诗人由梨花想到自己的人生。
故答案为：
表达了春光易逝，人生易老的思想感情。
【答案】24．C
25．略
26．B
27．和神国是“世外桃源”，原因如下：①这里环境优美，草木茂盛，奇花异果，禽鸟啼鸣；②人们生活富足、和乐，余粮充足，物产丰富，百姓生活安乐：③社会和谐，人与人之间相处融治，亲如一家：④民风淳朴，不私藏粮食，不求利。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查学生文言文的重点实词翻译能力。常用的重点实词翻译技巧有：成语推断法、查阅字典法、语境探究法、课内迁移法等。因此在这类题型中学生要结合过往所学知识，灵活迁移，以达到快、准、稳地解答题目。
（2）本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（4）本题考查学生对文章的主旨理解能力。任何写作手法的安排都服从写作目的，因此，要回答此题，首先应把握文章的主题，在把握主题的基础上来探讨作者这样写作的意图。其次，要从表达效果的角度也就是从艺术表现的角度来对写作意图进行探究。主旨的理解要注意结合文章进行分析，要注意从不同的角度入手。答题的时候，表明观点，要注意抓典型，不能选择一些似是而非的、可有可无的内容。
参考译文
【甲】东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里拜访，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。
【乙】马向西南方疾行，也不知跑了多少里地，过高山跨大河的跑了很远，突然就落下平地，原来已经到了和神国。这和神国里没有大山，最高的山也不过几十丈高，山上全是碧绿的玉石，石缝里生长着彩色的花草。到处都是奇异的花朵稀有的果子，绿茵茵的草地一望无际，各种珍禽在鸣婉啼叫……人们从来不存储粮食，多余的粮食都放在田地里，谁需要谁就去拿。……这个国的人每天扶老携幼的到处游玩，闲适欢乐，到晚上就散去，也没有人会喝。全国的人都亲如一家，人人聪明贤德，也没有什么经商买卖的事，因为谁也不贪图小利。
24．A.正确，句意为：沿着小溪向前走。缘：沿着，顺着；
B.正确，句意为：带着妻子族人来到这个与人世隔绝的地方。绝境：与人世隔绝的地方；
C.有误，句意为：需要的人去拿。要：需要。
D.正确，句意为：山上全是碧绿的玉石。皆：全，都。
故答案为：C
25．①中重点词语有：阡陌，田间小路；交通，交错相通。句意为：田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。
②中重点词语有：其，这；皆，都。句意为：这和神国里没有大山，最高的山也不过几十丈高，山上全是碧绿的玉石。
故答案为：①田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。
②这和神国里没有大山，最高的山也不过几十丈高，山上全是碧绿的玉石。
26．ACD.正确；
B.有误，作者通过描绘桃花源美景和民风民俗，表现了他的入世思想，再借渔人“诣太守”寻找桃花源未果，表现了他对理想生活的向往。
故答案为：B
27．根据材料一可知陶渊明通过渔人意外闯入与世隔绝的桃花源，为人们展现了一幅没有压迫，没有剥削，人人劳动，大家平等自由的社会生活图景，构建了“世外桃源的理想社会。根据乙文中“其国无大山，高者不过数十丈，皆积碧珉。石际生青彩籍筱，异花珍果。软草香媚，好禽嘲哳”可知，和神国环境优美，草木茂盛，奇花异果，禽鸟啼鸣；根据乙文中”人无私积困仓，余粮栖亩，要者取之”可知，和神国人们生活富足、和乐，余粮充足，物产丰富，百姓生活安乐；根据材料二中“国人日相携游览歌咏，陶陶然，暮夜而散，未尝昏醉。一国之人，皆自相亲，有如戚属，人各相惠多与。无市易商贩之事，以不求利故也”可知，和神国社会和谐，人与人之间相处融洽，亲如一家。并且民风淳朴，不私藏粮食，不求利。由此可得和神国与陶渊明的理想社会相似，所以和神国算“世外桃源”。
故答案为：和神国是“世外桃源”，原因如下：①这里环境优美，草木茂盛，奇花异果，禽鸟啼鸣；②人们生活富足、和乐，余粮充足，物产丰富，百姓生活安乐：③社会和谐，人与人之间相处融治，亲如一家：④民风淳朴，不私藏粮食，不求利。
【答案】28．觉得南山慈祥、温柔、高大、有涵养)，让我痴迷(热爱)和崇敬；觉得南山闭塞、贫困、愚昧，阻碍我的发展，逃离了南山；内心深处被南山触动，对它有了更深刻的认识(第一次真正认识它)，更深刻地返回南山
29．①忙碌的城市生活让我找不到方向；②内心感到空虚，没有归宿感；②遗忘了南山， (忘记了精神的家园)。
30．运用了比喻、排比、拟人的修辞手法。把南山比喻为祖先、哲人、先知， 生动形象地 写出了南山的沧桑、深沉(沉默)和崇高；排比句式的运用，增强语言气势，强烈地表达对南山 的崇敬和赞美之情；赋予南山人的情感， 使南山人格化， 更形象生动地写出南山的深沉(沉默) 与睿智。
31．结构上：点题，照应开头，总结全文，含蓄点出主旨。内容上：①作者经历了城市生活的空 虚后再见南山， 对南山赋予自己的人生启迪有了深刻的认识。②认识到在那个曾经给予自己生 命、养育自己成长的地方， 才让我找到归宿感， 找到精神的寄托地。(若答作者感悟到故乡才 是精神寄托地，或又见南山感悟返璞归真、回归大自然等言之成理皆可。)
【知识点】梳理、概括文章情节；文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查学生的文章内容梳理能力。梳理文章内容时，首先需明确主旨，再围绕主旨分解各部分要点。具体步骤如下：① 确定主旨 ，快速浏览文章，捕捉主要信息和作者意图，用一句话概括文章中心思想，作为梳理的起点。② 分解要点， 识别段落主题 ：将文章划分为若干段落，每段提炼一个主题句。根据段落主题，将内容归类到不同的逻辑单元下，如背景介绍、问题分析、解决方案等。③ 构建框架：使用小标题或编号列表，构建清晰的文章框架。确保各部分之间逻辑连贯，使用过渡句或词语连接。④ 检查完善 ：确保梳理的内容准确无误，无遗漏。调整语言表述，使梳理结果更加简洁明了。通过以上步骤，可以系统地梳理出文章的主要内容。
（2）本题考查学生对文章重点语句的理解和分析能力。理解重点语句的含义通常需要以下几个步骤： ①上下文理解： 首先， 要仔细阅读重点语句所在的段落或章节， 了解该语句出现的上下文环境。 这有助于学生把握作者或说话者的整体意图和语境。 ②关键词识别： 在重点语句中， 往往会有一些关键词或短语， 它们对于理解整个句子的含义至关重要。 识别并理解这些关键词或短语的含义， 有助于学生更准确地把握句子的核心意思。 ③逻辑分析： 有些重点语句可能包含复杂的逻辑关系， 如因果、 转折、 并列等。 通过逻辑分析理清这些关系， 从而更深入地理解句子的含义。 ④情感色彩： 有些重点语句可能带有明显的情感色彩， 如赞扬、 批评、 讽刺等。 通过识别这些情感色彩， 可以更好地理解作者或说话者的态度和立场。 ⑤联系整体： 最后， 需要将重点语句的含义与整个文本或对话的主题和目的联系起来。 这样， 可以更全面地理解作者或说话者的意图和观点。
（3）本题考查句子赏析能力。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析：第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析：第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。
（4）本题考查学生对重点文段内容与文章整体内容之间关系的分析及对结构安排的把握能力。总的来说，常考的重点段落有：首段、尾段、过渡段、环境或景物描写段，以及其他与文章主要内容形成呼应、对比关系，或补充说明文章内容的段落等。分析重点段落的作用，一般可以从内容和结构两方面入手。
28．在小时候，南山是“我”心中的圣地，它代表了自然的美丽和宁静。南山的慈祥和温柔让“我”感到温暖和安全，高大和有涵养则让“我”感到敬畏和崇敬。这种情感态度反映了童年时期对自然的纯真和热爱。随着“我”长大，对南山的认识也发生了变化。南山的闭塞、贫困和愚昧成为“我”发展的障碍，这种环境限制了“我”的视野和机会。因此，“我”选择逃离南山，寻求更广阔的发展空间。在城市生活多年后，“我”对南山有了新的认识。南山不再只是童年记忆中的美丽景色，而是成为了一种精神寄托和心灵的归宿。南山的宁静和深远让“我”重新找到了内心的平静和力量，从而更深刻地返回南山。
故答案为：觉得南山慈祥、温柔、高大、有涵养)，让我痴迷(热爱)和崇敬；觉得南山闭塞、贫困、愚昧，阻碍我的发展，逃离了南山；内心深处被南山触动，对它有了更深刻的认识(第一次真正认识它)，更深刻地返回南山
29．要结合上下文来分析。从文章内容看，城市生活使“我”拥有许多外在的属性(财富、地位、名声等)，却无法使“我”找到人生的根本意义(人生的目的)。因而内心感到空虚，找不到方向。这些都是因为忘记了南山这样的精神家园。
故答案为：①忙碌的城市生活让我找不到方向；②内心感到空虚，没有归宿感；②遗忘了南山， (忘记了精神的家园)。
30．此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答。“它像是苍老而永远健在的祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言而止”连用比喻、排比、拟人的修辞手法。答比喻、拟人作用时除了答出生动形象地描写出南山的状态外，还要答出人物对南山的情感，答排比的作用时，要从增强语言气势和强烈地表达对南山的崇敬和赞美之情的角度作答。
故答案为：运用了比喻、排比、拟人的修辞手法。把南山比喻为祖先、哲人、先知， 生动形象地 写出了南山的沧桑、深沉(沉默)和崇高；排比句式的运用，增强语言气势，强烈地表达对南山 的崇敬和赞美之情；赋予南山人的情感， 使南山人格化， 更形象生动地写出南山的深沉(沉默) 与睿智。
31．要考虑到语段在文章位置上的意义。考查的语段正好是文章的最后一段。所以要考虑到在结构上的独特作用。即点题，照应开头，总结全文，含蓄点出主旨。内容上：作者感悟到故乡才是精神寄托地，南山启迪了自己的人生。这样分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。
故答案为：结构上：点题，照应开头，总结全文，含蓄点出主旨。内容上：①作者经历了城市生活的空 虚后再见南山， 对南山赋予自己的人生启迪有了深刻的认识。②认识到在那个曾经给予自己生 命、养育自己成长的地方， 才让我找到归宿感， 找到精神的寄托地。(若答作者感悟到故乡才 是精神寄托地，或又见南山感悟返璞归真、回归大自然等言之成理皆可。)
【答案】32．A
33．三个方面：地球上最基本、最丰富的食料，就是那些微小生物；对于农业生产，微小生物也起着很大的作用；微小生物还是许多矿藏的制造者。
34．【示例1】列数据—一只蚜虫在五代之内能生出近 60亿个子孙，细菌的繁殖力更强，一个细菌有时一天一夜就能变成380多万亿个，在1克土壤中就有1000多万个。
【示例2】举例子——除了细菌，地球上还有其他多种微小的生物，如藻类生物、原生生物等，惊人的繁殖力使它们的数量像天文数字那样庞大，有些藻类在条件适宜的时候，一天之中能繁殖几万亿个。
【示例3】作比较——在生物中，现今个体最大的动物是蓝鲸，它的舌头就比两头牛还重。
35．示例：在“而在这一变化过程中，某些细菌起了积极的作用”中，“某些”一词表明并非全部，体现出说明文语言的准确性。
【知识点】把握说明对象；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本内容的理解能力。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
（2）本题考查学生信息提取的能力，解答此题的关键是学会对句子进行归类，看哪些是相关一类信息就合并到一起，归类后提取主要信息并进行概括即可。
（3）本题考查说明方法。说明方法是说明文的写作方法，语言的要求是科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。做题基本常识：举例子、引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表、作假设。鉴赏说明方法要根据文本实际进行判断。
（4）本题考查说明语言的赏析能力。说明文语言常见特点为：内容的严密性、说明的条理性和语言的准确性。如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者正确无误的认识；有条理地说明描述某一对象的特征或位置等；摸清事物之间各部分的内在联系，语言简明，说明严密，拥有科学性和严谨性。学生结合文本内容赏析即可。
32．A.正确；
B.有误，文中还说到“如果把它们作为群体来看，其力量就强大多了”；
C.有误，根据第④段中“某些细菌还能帮助植物防治病虫害”可知，只有某些细菌能帮助植物防治病虫害，并不是所有细菌都可以，本项“细菌能帮助植物防治病虫害”说法过于绝对，与原文意思不符；
D.有误，文中只说“微小生物还是许多矿藏的制造者”，并没说明矿藏都是微生物生成的。
故答案为：A
33．根据第③段“地球上最基本、最丰富的食料，就是那些微小生物”可知，微小生物是食物链的基础，为其他生物提供了最基本、最丰富的食料；根据第④段“由于细菌的作用，枯枝落叶被分解成为腐殖质，使肥料变成植物能吸收的养分。细菌还使空气中的氮在土壤中固定下来，供应植物生长的需要。某些细菌还能帮助植物防治病虫害，或刺激植物生长”可知，细菌能够分解枯枝落叶成为肥料，帮助植物生长，还能固定空气中的氮以供应植物养分，所以微小生物在农业生产中起着很大作用；根据第⑤段“造成石油的主要原料不是别的，正是海洋中的浮游生物”“植物在变成煤的过程中，也得力于某些厌氧细菌的工作”“锰矿的形成也有细菌的作用”可知，微小生物在矿藏的形成中的扮演着重要角色，是是许多矿藏的制造者。
故答案为：三个方面：地球上最基本、最丰富的食料，就是那些微小生物；对于农业生产，微小生物也起着很大的作用；微小生物还是许多矿藏的制造者。
34．根据第①段中“产卵100万个以上”“近60亿个子孙”“380多万亿个”“1克土壤中就有1000多万个”可知，本文运用了列数字的说明方法；根据第②段中“如藻类生物、原生生物等，惊人的繁殖力使它们的数量像天文数字那样庞大”可知，本文运用了举例子的说明方法，这里是列举了藻类生物和原生生物繁殖速度快的例子，具体的说明了微小生物的数量庞大；根据第②段“现今个体最大的动物是蓝鲸，它的舌头就比两头牛还重”可知，本段运用了作比较的说明方法，这里用鲸鱼的舌头和两头牛的体重作比较，突出了鲸鱼的体型巨大。
故答案为：【示例1】列数据—一只蚜虫在五代之内能生出近 60亿个子孙，细菌的繁殖力更强，一个细菌有时一天一夜就能变成380多万亿个，在1克土壤中就有1000多万个。
【示例2】举例子——除了细菌，地球上还有其他多种微小的生物，如藻类生物、原生生物等，惊人的繁殖力使它们的数量像天文数字那样庞大，有些藻类在条件适宜的时候，一天之中能繁殖几万亿个。
【示例3】作比较——在生物中，现今个体最大的动物是蓝鲸，它的舌头就比两头牛还重。
35．根据第①段中“产卵100万个以上”“近60亿个子孙”“380多万亿个”“1克土壤中就有1000多万个”可知，本文运用了列数字的说明方法，通过具体的数据说明了微小生物的繁殖速度快，体现了说明文语言的准确性；在第②段“从某些方面来看，它比鲸的作用还大”中“某些方面”表示细菌并不是在所有方面都比鲸鱼作用大，体现了说明文语言的准确性。（言之有理即可）
故答案为：示例：在“而在这一变化过程中，某些细菌起了积极的作用”中，“某些”一词表明并非全部，体现出说明文语言的准确性。
36．【答案】【参考例文】
我们班有这样一个平平无奇的小女生。目测身高一米五左右，在班上属中等个头，皮肤白皙，留着齐耳短发，总是穿着中规中矩的校服，从来不佩戴小饰品。她学习成绩一直处在中游位置，也没有参加过任何形式的比赛，没有获得过一丁点儿的荣誉。老师常说她的学习能力并不差，最大的缺点是没有自制力。她给自己写了一则座右铭：想在偷懒时克制自己，把时间用在学习上；想在贪玩时告诉自己，把时间用在阅读上；想在松懈时提醒自己，一定要天天有进步。加油吧！这个人是谁？就是我自己——李佳妮。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】此题要求给字写一篇小传。这则小传的最大特色是真实，把一个平平无奇的学生的真实心理写了出来。虽看似普通，却不甘心普通，内心住着一个不服输的自己。这大概是青春期所有孩子的共同特点。唯有真实，才有真情；唯有真情，才会感人。
【参考例文】： 我们班有这样一个平平无奇的小女生。目测身高一米五左右，在班上属中等个头，皮肤白皙，留着齐耳短发，总是穿着中规中矩的校服，从来不佩戴小饰品。她学习成绩一直处在中游位置，也没有参加过任何形式的比赛，没有获得过一丁点儿的荣誉。老师常说她的学习能力并不差，最大的缺点是没有自制力。她给自己写了一则座右铭：想在偷懒时克制自己，把时间用在学习上；想在贪玩时告诉自己，把时间用在阅读上；想在松懈时提醒自己，一定要天天有进步。加油吧！这个人是谁？就是我自己——李佳妮。
【点评】本题考查语言运用。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
37．【答案】略
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一则命题作文。题目为“发现“，并给出一段帮助学生打开思路的文字。在生活中，只要细心观察，我们总能发现一些特别的东西，有时是关于生命的，有时是关于人性的。创作本文，需先明确如下问题：我发现了什么？这是文章的主旨。我是怎么发现呢？这是文章的事件。本文适合写记叙文。文首以题记的形式点明自己的发现或这种发现对自己产生的积极影响，采用开门见山的形式点明主旨。文中叙事，叙述自己发现的过程，综合运用各种描写方法，注意详略的安排。过渡与铺垫的内容要略写，与主旨紧密相关的要详写。文末抒情，并与题记相呼应，使文章成为一个统一的整体。
【点评】命题作文首先要审好题目，不管遇到什么样都要的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求，重点和范围，确定文章中心。确定好文章的中心，中心确定之后，就要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，和选取材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，后写什么，最后写什么。
1 / 1甘肃省凉州区河东九年制学校联片教研2023-2024学年八年级下学期语文4月期中试卷
一、积累与运用(共46分)
1．（2024八下·凉州期中）欣赏下面这幅书法作品，用规范的正楷字将内容挑选八个字抄写在田字格里。
【答案】天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物
【知识点】字体书写
【解析】【分析】要了解“正楷”字的特点，即“笔刚劲峻拔，笔画方润整齐，结体开朗”，抄写时要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。任选八个字抄写即可。
故答案为：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物
【点评】本题考查学生书法作品的赏析和汉字的临摹，注意用正楷或行楷抄写，做到美观、得体、正确。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体，标点符号各占一格。
（2024八下·凉州期中）阅读下面的文字，按要求作答。
中华古诗词典jí ①是我国文学的瑰宝。从“诗三百”开始，到唐诗、宋词、元曲，一首首情韵盎然、铿锵有力的诗词，【甲】着源远流长的中华历史，承载着先贤的思想智慧、高雅情趣和高远情怀。中华古典诗词展示了中华传统文化，它们是文化百花园中最为璀璨芬芳的一枝，是精神源流中最富思想力量的一脉。没有诗意词韵的文字是【乙】的，失去了诗情画意的民族是没有创意和想象力的。中华古典诗词有高傲的颜值和尊贵的禀赋，却以平近的方式潜②流在我们的血脉，滋养着我们的心灵。 学习、亲近中华古诗词，能够【丙】____，____， ____，____。
2．根据拼音为①处选择正确的汉字，为②处加点字选择正确的读音。（只填选项）
①　 　（A．籍 B．藉） ②　 　（A． qiǎn B． qián）
3．请从括号内选择符合语境的词语，分别填入【甲】【乙】处。（只填选项）
【甲】　 　（A．传递 B．传承） 【乙】　 　（A．苍白无力 B．软弱无力）
4．文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。
5．下列填入文中【丙】处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）
①涵养博大的内心情怀 ②树立强大的文化自信
③获得雅致的生活情趣 ④构筑起民族精神的根基
A．①④②③ B．①④③② C．③①②④ D．③①④②
【答案】2．A；B
3．B；A
4．中华古典诗词展示了中华传统文化的魅力（精髓/精华）。
5．C
【知识点】形近字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【点评】(1) 本题考查汉字字音、字形。做此类题，要注意汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
(2)本题考查选词填空。 做此类题，要注意理解备选词的意思及区别，然后根据语境正确选择。
(3)本题考查病句的辨析与修改。做此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果不能判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。
(4)本题考查语序的排列。 做此类题，要掌握语序排列答题技巧：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序等顺序；把握关联词的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词语。
2．①“籍”和“藉”同音、字形相近。“籍”基本释义是书、书册，而“藉”基本释义是垫在下面的东西，根据语境选择‘籍’。
②根据字词积累，“潜”读音为qián ， 不读qiǎn 。
故答案为：A；B
3．甲处：“传递”意思是传送、辗转递送；“传承”是传递和继承，“中华历史”应该选“传承”。
乙处：“苍白无力”形容贫弱无力，多用来形容语言；“软弱无力”形容身体衰弱无气力，也可比喻处事不得力、不中用。“没有 诗意词韵的文字”应选“苍白无力”
故答案为：B；A
4．文中画横线的句子“中华诗词展示了中华传统文化”缺少宾语中心词，应在句末补上“的魅力(精髓、精华)”等。
故答案为：中华古典诗词展示了中华传统文化的魅力（精髓/精华）。
5．解答时，要注意句子前后逻辑关系。先是“生活情趣”，接着“内心情怀”，再到“文化自信”，最后“民族精神的根基”，由表及里，由浅入深，由个别到整体。故正确排序应为：③①②④。
故答案为： C。
6．（2024八下·凉州期中）下列词语字形和加点字注音无误的一项是（　　）
A．安塞（sài） 蓦然（mù） 飞溅 闭塞（sè） 诲暗
B．震撼（hàn） 烧灼（shuò） 磅礴 冗杂（rǒnɡ） 亢奋
C．战栗（chàn） 戛然（jiá） 疃仁 恬静（tián） 辐射
D．骤雨（zhòu） 思绪（xù） 沉稳 羁绊（jī） 淋漓
【答案】D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】 A：蓦然（mù）——（ mò ） 诲暗——晦暗
B：烧灼（shuò）——（zhuó）
C：战栗（chàn）——（ zhàn ） 疃仁——瞳仁
D：正确
故答案为：D。
【点评】本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
7．（2024八下·凉州期中）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．家风建设是家事更是国事，家风不仅关系社会风气的形成，而且对个人成长影响至深。
B．他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。
C．他高高兴兴地把自己的创意拿出来分享，虽有受到“攻击”的心理准备，但更渴望赢得大家的赞赏。
D．各地垃圾分类推进力度不一，存在居民分类意识不强，准确率不高。
【答案】C
【知识点】语序不当；句式杂糅；表意不明
【解析】【分析】A项中，“家风建设是家事更是国事”语序不当，应改为“家风建设不仅是家事，更是国事”，“不仅关系社会风气的形成，而且对个人成长影响至深”语序不当，应改为“不仅对个人成长影响至深，而且关系社会风气的形成”，这样修改后，句子的逻辑更加清晰。
B项中，“他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的”句式杂糅，应改为“他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动”或者“他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值是没经历过劳动造成的”，这样修改后，句子更加简洁明了。
C项句子完整，没有语病。
D项中，“存在居民分类意识不强，准确率不高”成分残缺，应在句末加上“的问题”，这样修改后，句子更加完整。
故答案为：C
【点评】本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
8．（2024八下·凉州期中）对下列各句修辞手法的判断不正确的一项是（　　）
A．夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。（夸张）
B．枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）
C．回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。（比喻）
D．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）
【答案】B
【知识点】比喻；拟人；夸张
【解析】【分析】A项“夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了”中，“飞一般”是夸张地描述了船前进的速度之快，所以B项判断为夸张是正确的。
B项中“枣园灯光照人心，延河滚滚喊“前进”一句，虽然有“像”字，但“喊”是人的行为，用来形容“延河”，是拟人的修辞手法，而不是比喻。所以A项判断为比喻是错误的。
C项“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”中，把“戏台”比作“仙山楼阁”，是比喻的修辞手法，所以C项判断为比喻是正确的。
D项“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”中，“唱”“笑”“招”都是人的行为，用来形容“杜甫川”“柳林铺”“红旗”，是拟人的修辞手法，所以D项判断为拟人是正确的。
故答案为：B
【点评】本道题考查学生是否了解常用修辞手法及特点。根据句子判断即可。可用反选排除法。修辞手法是初中语文考查的热点内容，常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张等，要注意掌握其含义及作用。
9．（2024八下·凉州期中）(承德期末)下面语段横线处填入四个句子，顺序最恰当的一项是 （　　）
雁有合群性，喜集体行动，并且很守纪律，往往排成了行列，在空中一行行地飞过，
①而它们的阵形，又像是写出来的字，所以又称“雁字”。② 唐代王勃的《滕王阁序》中，有“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”之句。
③苏东坡有诗“雁字一行书绛霄”，而明代唐时升竟有咏“雁字”诗二十四首之多。
④ 好像是军队列阵形一般，故有雁阵之称。
A．④②①③ B．④③②① C．②④①③ D．②①④③
【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】注意前面写大雁排成行列在空中飞过，下面应该接这个行列的样子。①“又”，前面肯定写了这个行列的另一个样子，对应④的“雁阵”，排除CD。 ②是“雁阵”的古诗，接④后面。且“雁阵”行列之后才是“雁字”行列，③ 是“雁字”的古诗，接①后面，排除B。
故答案为：A。
【点评】本题考查排序。排序题注意：主题明确，语言通顺，前后照应。要注意句子间的逻辑关系、关联词、句首词句尾词、时间、方位等。
10．（2024八下·凉州期中）在下列文学常识中选出表述有误的一项（　　）
A．《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，唐代文学家。
B．《社戏》选自鲁迅的短篇小说集《彷徨》，《从百草园到三味书屋》《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
C．《望洞庭湖赠张丞相》的作者是唐代诗人孟浩然。
D．《礼记》相传是西汉经学家戴圣编纂的，是战国至秦汉间儒家论著的汇编。
【答案】B
【知识点】其他常识；作家作品
【解析】【分析】ACD项正确。
B项 《社戏》选自鲁迅先生的短篇小说集《呐喊》，不是《彷徨》。
故答案为：B
【点评】此题考查名著积累。 做此类题，要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2024八下·凉州期中）请你参加以“远离雾霾世界，还我蓝天白云”为主题的综合性学习活动，回答下列问题。
【材料一】雾由水汽组成，是近地面层空气中悬浮大量水滴或冰晶微粒，使水平能见度降至1千米以下的天气现象。 霾是大量PM2.5等颗粒物悬浮在空气中，使水平能见度大于1千米但小于10千米的普遍空
气混浊现象。 雾霾的主要成分是炭黑、硫酸盐、硝酸盐、有机颗粒、飞灰、矿物颗粒、二氧化硫、一氧化碳和各种有机气体化合物等。这些污染物在空气中反复循环，会诱发糖尿病、癌症、心血管病、肥胖、免疫系统疾病和呼吸系统疾病，严重危害人类健康。
【材料二】造成空气严重污染的源头是多方面的，其中包括燃煤、机动车尾气、工业生产、市区扬尘、农村露天焚烧秸秆、节假日燃放烟花爆竹等。 天气扩散条件不利，区域污染和本地污染影响叠加，又加重了污染程度。
【材料三】针对大气污染问题，某市采取了一系列专项治理措施，其中包括：在城区全面禁止燃放烟花爆竹；大力整治工业污染，尤其是重点企业因乱排滥放造成的污染；开展环保部门综合督查试点工作，建立环保监管长效机制。 随后，该市又启动了省级生态城市的创建工作。
11．请从上面三则材料中概括出三条主要信息。 (每条不超过30字)
12．为“远离雾霾世界，还我蓝天白云”，请你提出两条合理化建议。
【答案】11．示例：① 雾霾会诱发多种疾病，严重危害人类健康；② 造成空气严重污染的原因有很多；③针对大气污染问题，某市采取了一系列专项治理措施。
12．①绿色出行，提倡坐公交、骑车或步行；②不燃放烟花爆竹；③积极宣传环保理念。(答出两条即可)
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类
【解析】【点评】(1)本题考查学生信息提取的能力，解答此题的关键是学会对句子进行归类，看哪些是相关一类信息就合并到一起，归类后提取主要信息并进行概括即可。
(2)本题考查学生的开放性试题的解题能力。近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。这类试题在训练理解能力的同时。训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地，鼓励学生的创新意识和探究精神。
11．材料一，结合“这些污染物在空气中反复循环，会诱发糖尿病、癌症、心血管病、肥胖、免疫系统疾病和呼吸系统疾病，严重危害人类健康”可概括出：雾霾中有很多危害人类健康的有害物质；
材料二，结合“造成空气严重污染的源头是多方面的，其中包括燃煤、机动车尾气、工业生产、市区扬尘的大量排放、农村露天焚烧秸秆、节假日燃放烟花爆竹等等”可概括出：造成空气严重污染的源头是多方面的；
材料三，结合“针对大气污染问题，某市采取了一系列专项治理措施，其中包括……建立环保监管长效机制”可概括出：某市采取了一系列专项治理大气污染的措施。
故答案为：示例：① 雾霾会诱发多种疾病，严重危害人类健康；② 造成空气严重污染的原因有很多；③针对大气污染问题，某市采取了一系列专项治理措施。
12．结合材料内容提建议，合理切实可行即可。
根据材料二“造成空气严重污染的源头是多方面的，其中包括燃煤、机动车尾气、工业生产、市区扬尘的大量排放、农村露天焚烧秸秆、节假日燃放烟花爆竹等等”可知，造成空气严重污染的源头是多方面的。为此，我们针对材料里的原因提出建议如：使用清洁能源，减少扬尘排放，控制农村露天焚烧秸秆和节假日燃放烟花爆竹等；根据日常生活中的经验，可提绿色出行，多乘坐公共交通工具，少开或不开私家车等建设。
故答案为：①绿色出行，提倡坐公交、骑车或步行；②不燃放烟花爆竹；③积极宣传环保理念。(答出两条即可)
13．（2024八下·凉州期中）阅读下面《经典常谈》选段，请完成下面填空。
《史记》成于一人之手，《汉书》成于四人之手。表、志由曹大家和马续补成；纪、传从昭帝至平帝有班彪的《后传》做底本。而从高祖至武帝，更多用《史记》的文字。这样一看，班固自己作的似乎太少。因此有人说他的书是“剽窃”而成，算不得著作。但那时的著作权的观念还不甚分明，不以抄袭为嫌；而史书也不能凭虚别构。
《经典常谈》所讲的主要“经”书中，《　 　》和《　 　》也是史书。写《汉书》的四人，除了上文中提到的班彪、班固，还有班固的兄弟　 　 和曹大家的夫人　 　。
【答案】尚书；春秋；班超；班昭
【知识点】作品的基本内容；《经典常谈》
【解析】【分析】本题考查文学常识的识记。依据平时学习积累作答。
故答案为： 尚书 ； 春秋 ； 班超 ； 班昭
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2024八下·凉州期中）填补下列句子的空缺处。
14．　 　，在河之洲。
15．蒹葭苍苍，　 　。
16．　 　，天涯若比邻。无为在歧路，　 　。
17．气蒸云梦泽，　 　。
18．　 　，子宁不嗣音？
19．青青子佩，　 　。
20．闻水声，如鸣珮环，　 　。
21．革命的道路千万里，　 　 (《回延安》)
【答案】14．关关雎鸠
15．白露为霜
16．海内存知己；儿女共沾巾
17．波撼岳阳城
18．纵我不往
19．悠悠我思
20．心乐之
21．天南海北想着你
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）——（8）这八题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，这八题属于直接默写，比较简单。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
14．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“雎、鸠”等字。
故答案为：关关雎鸠
15．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“霜”字。
故答案为：白露为霜
16．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“己”字。
故答案为：海内存知己，儿女共沾巾
17．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“撼”字。
故答案为： 波撼岳阳城
18．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“纵”字。
故答案为：纵我不往
19．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“悠”字。
故答案为：悠悠我思
20．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“乐”字。
故答案为：心乐之
21．这是课文中需要掌握的现代美文。注意易错字的写法，如“南”字。
故答案为：天南海北想着你
二、文言文阅读(共19分)
（2024八下·凉州期中）诗歌鉴赏
东栏梨花
苏 轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明!
22．“东栏一株雪”用了什么手法？有什么作用？
23．诗人借咏梨花表达了怎样的思想感情？
【答案】22．运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了梨花的洁白和美丽，由梨花的盛开到梨花的凋零、春天的离去，作者感到惆怅与悲伤。
23．表达了春光易逝，人生易老的思想感情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；比喻
【解析】【点评】
（1）本题考查对诗歌精妙字词的感悟能力。解答时要抓住诗歌中的关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情上去把握它的内涵。值得注意的是，分析时要结合全诗的意境和诗人的情感去回答，不能孤立地只谈这个词的作用。答题格式：XX（字/词）在句中是……含义，运用了……手法，在这里起到了……的作用（包括：在结构上起……的作用，突出了……的主旨，烘托了……的意境，表达了……的感情等）。
（2）本题考查对诗歌情感的理解与掌握。诗人的情感总是寄托在具体的意象之中。意象是带有诗人情感的物象（景物），诗人常常借助意象来表达情感，在诗歌阅读中，我们要找出意象，然后加以想象，紧扣诗中的形象和画面进行描绘，可适当添加细节。再思考诗人借助这些意象所表达的情感。
22．这里的“雪”，而且是“一株”雪，可见写的是梨花像雪一样白，用了比喻的修辞，诗人前面用“惆怅”一词，说明诗人眼见雪白的梨花满城飘飞而想到他的凋零，让人感到惆怅和伤感。
故答案为：
运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了梨花的洁白和美丽，由梨花的盛开到梨花的凋零、春天的离去，作者感到惆怅与悲伤。
23．诗人描写梨花雪白美丽，想到梨花的凋零，感慨时光易逝，由末句“人生看得几清明”可以看出，诗人由梨花想到自己的人生。
故答案为：
表达了春光易逝，人生易老的思想感情。
（2024八下·凉州期中）阅读下面的文段，回答问题。
【甲】《桃花源记》
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
【乙】
西南行，不知里数，山河逾远，欻①然下地，已至和神国。其国无大山，高者不过数十丈，皆积碧珉②。石际生青彩簵筿③ ，异花珍果。软草香媚，好禽嘲哳④。……人无私积囷⑤仓，余粮栖亩，要者取之。……国人日相携游览歌咏陶陶然暮夜而散未尝昏醉。一国之人，皆自相亲，有如戚属，人各相惠多与。无市易商贩之事，以不求利故也。
(节选自牛僧孺《玄怪录·古元之》)
【注释】①欻(xū)，快速。②珉(mín)，洁白如玉的石头。③簵(1ù)，竹名；筿(xiǎo)细竹。④哳(zhā)，声音烦杂细碎。⑤囷(qūn)，存储。
24．下列选项中对加点字解释错误的一项是（　　）
A．缘溪行 （沿着，顺着）
B．率妻子邑人来此绝境（与人世隔绝的地方）
C．要者取之（简要）
D．皆积碧珉（全，都）
25．翻译下列句子
①阡陌交通，鸡犬相闻。
②其国无大山，高者不过数十丈，皆积碧珉。
26．下列选项中对《桃花源记》的理解分析不正确的一项是（　　）
A．桃花源中人叮嘱即将离去的渔人“不足为外人道也”，暗示了桃花源中人不想被外界的人打扰。
B．作者通过描绘桃花源美景和民风民俗，表现了他的入世思想，再借渔人“诣太守”寻找桃花源未果，表现了他的出世思想。
C．文章也反映了作者受到了老子“小国寡民”思想的影响，但作者所设想的境界，脱离实际，在当时无法实现。
D．全文以渔人的行踪为线索，把整个事件贯穿起来，最后以刘子骥的经历再次烘托桃花源的不可得。
27．甲文中陶渊明构建了“世外桃源”的理想社会，你认为和神国算不算是“世外桃源”？请结合乙文的内容简要分析。
【答案】24．C
25．略
26．B
27．和神国是“世外桃源”，原因如下：①这里环境优美，草木茂盛，奇花异果，禽鸟啼鸣；②人们生活富足、和乐，余粮充足，物产丰富，百姓生活安乐：③社会和谐，人与人之间相处融治，亲如一家：④民风淳朴，不私藏粮食，不求利。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查学生文言文的重点实词翻译能力。常用的重点实词翻译技巧有：成语推断法、查阅字典法、语境探究法、课内迁移法等。因此在这类题型中学生要结合过往所学知识，灵活迁移，以达到快、准、稳地解答题目。
（2）本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（4）本题考查学生对文章的主旨理解能力。任何写作手法的安排都服从写作目的，因此，要回答此题，首先应把握文章的主题，在把握主题的基础上来探讨作者这样写作的意图。其次，要从表达效果的角度也就是从艺术表现的角度来对写作意图进行探究。主旨的理解要注意结合文章进行分析，要注意从不同的角度入手。答题的时候，表明观点，要注意抓典型，不能选择一些似是而非的、可有可无的内容。
参考译文
【甲】东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里拜访，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。
【乙】马向西南方疾行，也不知跑了多少里地，过高山跨大河的跑了很远，突然就落下平地，原来已经到了和神国。这和神国里没有大山，最高的山也不过几十丈高，山上全是碧绿的玉石，石缝里生长着彩色的花草。到处都是奇异的花朵稀有的果子，绿茵茵的草地一望无际，各种珍禽在鸣婉啼叫……人们从来不存储粮食，多余的粮食都放在田地里，谁需要谁就去拿。……这个国的人每天扶老携幼的到处游玩，闲适欢乐，到晚上就散去，也没有人会喝。全国的人都亲如一家，人人聪明贤德，也没有什么经商买卖的事，因为谁也不贪图小利。
24．A.正确，句意为：沿着小溪向前走。缘：沿着，顺着；
B.正确，句意为：带着妻子族人来到这个与人世隔绝的地方。绝境：与人世隔绝的地方；
C.有误，句意为：需要的人去拿。要：需要。
D.正确，句意为：山上全是碧绿的玉石。皆：全，都。
故答案为：C
25．①中重点词语有：阡陌，田间小路；交通，交错相通。句意为：田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。
②中重点词语有：其，这；皆，都。句意为：这和神国里没有大山，最高的山也不过几十丈高，山上全是碧绿的玉石。
故答案为：①田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。
②这和神国里没有大山，最高的山也不过几十丈高，山上全是碧绿的玉石。
26．ACD.正确；
B.有误，作者通过描绘桃花源美景和民风民俗，表现了他的入世思想，再借渔人“诣太守”寻找桃花源未果，表现了他对理想生活的向往。
故答案为：B
27．根据材料一可知陶渊明通过渔人意外闯入与世隔绝的桃花源，为人们展现了一幅没有压迫，没有剥削，人人劳动，大家平等自由的社会生活图景，构建了“世外桃源的理想社会。根据乙文中“其国无大山，高者不过数十丈，皆积碧珉。石际生青彩籍筱，异花珍果。软草香媚，好禽嘲哳”可知，和神国环境优美，草木茂盛，奇花异果，禽鸟啼鸣；根据乙文中”人无私积困仓，余粮栖亩，要者取之”可知，和神国人们生活富足、和乐，余粮充足，物产丰富，百姓生活安乐；根据材料二中“国人日相携游览歌咏，陶陶然，暮夜而散，未尝昏醉。一国之人，皆自相亲，有如戚属，人各相惠多与。无市易商贩之事，以不求利故也”可知，和神国社会和谐，人与人之间相处融洽，亲如一家。并且民风淳朴，不私藏粮食，不求利。由此可得和神国与陶渊明的理想社会相似，所以和神国算“世外桃源”。
故答案为：和神国是“世外桃源”，原因如下：①这里环境优美，草木茂盛，奇花异果，禽鸟啼鸣；②人们生活富足、和乐，余粮充足，物产丰富，百姓生活安乐：③社会和谐，人与人之间相处融治，亲如一家：④民风淳朴，不私藏粮食，不求利。
三、现代文阅读(共25分)
（2024八下·凉州期中）阅读下面的文段，回答问题。
又见南山
李汉荣
①我是山里人。山是我的胎盘和摇篮，也是我最初的生存课堂。山里的月是我儿时看见 的最慈祥的脸(仅次于外婆) ，山里春天早晨的风是最柔软的手(仅次于母亲) ，山的身影是 多么高大啊(仅次于毛主席)，让我无限痴迷，无限崇敬。我读第一本书的时候，入迷得像 在做梦，每一个字都那么神奇，它们不声不响非人非物，但它们却能说出许多意思，这真是 太有意思了。忽然书页暗下来， 抬起头， 才看见， 山一直围在我的四周， 山也在看书？其实它 们站在书的外面， 抿着嘴像要说什么话， 却不说， 一直不说。山要是把一句话说出来， 要么很 好玩， 要么很可怕， 天底下的话都不用再说了。但是山不说一句话， 不说就不说吧， 多少年多 少年都不说， 就是为了让人去说各种各样的话。我隐约觉得山是很有涵养的， 像我外爷， 外爷 是个中医，很少说话，他说，我开的药就是我要说的话。
②后来，我逃跑般地离开了山。也许山还记得我对它的埋怨：闭塞、贫困、愚昧，挡住了
我的视线，使我看不见人生的莽原和思想的大海。
③辗转这么多年，从一本书走进另一本书，我像书签一样浏览了许多语言；从一座城搬 进另一座城，我像钥匙一样认识了许多锁子；从一栋楼爬上另一栋楼，我像门牌一样背诵了 许多号码。然而， 走出书， 走出城， 走下楼， 我发现我什么也没有， 尽管有时感到自己似乎拥 有了很多， 学问呀， 知识呀， 信息呀， 成就呀， 名声呀， 职称呀， 职务呀， 电脑呀， 银行账户 呀， 股票呀， 老婆呀， 儿子呀， 房子呀， 车子呀， 哥儿们呀， 见闻呀， 已经到来的金色中年呀， 可以预见的安详晚年呀，无疾而终的圆满落日呀……
④可是， 闭起眼睛一想， 又真正觉得空荡荡的， 夜深人静的时候， 望着苍白的天花板， 感 到一种迫人的虚。
⑤城市只是一个投寄信件的邮箱， 而我只是一个寄信人或收信人。寄完信或读完信， 我就 走了，而邮箱还挂在那里。说到底， 人也是一封信，城市在我们身上盖满各种各样的邮戳， 却找不到投寄的地方。
⑥是什么使我变成了一封死信？身上邮戳重叠着邮戳， 地址重叠着地址， 日期重叠着日期， 但是这封信却无处投递，就这样在模糊的邮路飘来荡去，直至失踪？
⑦这时候我已经回到当年的小城。这时候我忽然看见我早年逃离的山—— 南山。
⑧它依然凝重，依然苍蓝，依然无言，不错，还是我祖先般的南山。
⑨但是，我心里很深的地方却被它触动了，被它闪电般照亮了。
⑩我何以感到认真走过的岁月却是空荡荡的虚？我何以成为一封无处投递的死信？是因为 我遗忘了你吗，南山？
这么多年，我真的像遗忘一堆石头一样遗忘了你吗，南山？
而你依旧站在你地老天荒的沉默里，站在你崇高的孤独里。
这时候我看南山，它像是苍老而永远健在的祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言而止。
此中有真意，欲辨已忘言。
我好像明白了，我当初那么认真地出走，只是为了更深刻地返回，是这样吗，南山？
我们在命运里走来走去，最终却回到出发的地方，并且第一次真正认识它，是这样吗， 南山？
一封盖满邮戳的信终于找到了投递的地址， 它正在到达， 它将被阅读， 它同时也阅读它 的阅读者，阅读一个伟大的旧址—— 南山。
去而复返，又见南山，我第一次真正看见南山。
(选自《李汉荣散文选集》 ，本文有删改)
28．不同时期的“我”对南山的情感态度有所不同，请结合全文简要概括。
小时候： 　 　
后来： 　 　
辗转城市多年后： 　 　
29．作者在第⑥段问“是什么使我变成了一封死信”，请结合上下文分析“使我变成死信”的原因。
30．从修辞手法的角度赏析下面的句子。
这时候我看南山，它像是苍老而永远健在的祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言而止。
31．文章最后一段在结构和内容上各有什么作用？请结合全文，谈谈你的看法。
【答案】28．觉得南山慈祥、温柔、高大、有涵养)，让我痴迷(热爱)和崇敬；觉得南山闭塞、贫困、愚昧，阻碍我的发展，逃离了南山；内心深处被南山触动，对它有了更深刻的认识(第一次真正认识它)，更深刻地返回南山
29．①忙碌的城市生活让我找不到方向；②内心感到空虚，没有归宿感；②遗忘了南山， (忘记了精神的家园)。
30．运用了比喻、排比、拟人的修辞手法。把南山比喻为祖先、哲人、先知， 生动形象地 写出了南山的沧桑、深沉(沉默)和崇高；排比句式的运用，增强语言气势，强烈地表达对南山 的崇敬和赞美之情；赋予南山人的情感， 使南山人格化， 更形象生动地写出南山的深沉(沉默) 与睿智。
31．结构上：点题，照应开头，总结全文，含蓄点出主旨。内容上：①作者经历了城市生活的空 虚后再见南山， 对南山赋予自己的人生启迪有了深刻的认识。②认识到在那个曾经给予自己生 命、养育自己成长的地方， 才让我找到归宿感， 找到精神的寄托地。(若答作者感悟到故乡才 是精神寄托地，或又见南山感悟返璞归真、回归大自然等言之成理皆可。)
【知识点】梳理、概括文章情节；文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查学生的文章内容梳理能力。梳理文章内容时，首先需明确主旨，再围绕主旨分解各部分要点。具体步骤如下：① 确定主旨 ，快速浏览文章，捕捉主要信息和作者意图，用一句话概括文章中心思想，作为梳理的起点。② 分解要点， 识别段落主题 ：将文章划分为若干段落，每段提炼一个主题句。根据段落主题，将内容归类到不同的逻辑单元下，如背景介绍、问题分析、解决方案等。③ 构建框架：使用小标题或编号列表，构建清晰的文章框架。确保各部分之间逻辑连贯，使用过渡句或词语连接。④ 检查完善 ：确保梳理的内容准确无误，无遗漏。调整语言表述，使梳理结果更加简洁明了。通过以上步骤，可以系统地梳理出文章的主要内容。
（2）本题考查学生对文章重点语句的理解和分析能力。理解重点语句的含义通常需要以下几个步骤： ①上下文理解： 首先， 要仔细阅读重点语句所在的段落或章节， 了解该语句出现的上下文环境。 这有助于学生把握作者或说话者的整体意图和语境。 ②关键词识别： 在重点语句中， 往往会有一些关键词或短语， 它们对于理解整个句子的含义至关重要。 识别并理解这些关键词或短语的含义， 有助于学生更准确地把握句子的核心意思。 ③逻辑分析： 有些重点语句可能包含复杂的逻辑关系， 如因果、 转折、 并列等。 通过逻辑分析理清这些关系， 从而更深入地理解句子的含义。 ④情感色彩： 有些重点语句可能带有明显的情感色彩， 如赞扬、 批评、 讽刺等。 通过识别这些情感色彩， 可以更好地理解作者或说话者的态度和立场。 ⑤联系整体： 最后， 需要将重点语句的含义与整个文本或对话的主题和目的联系起来。 这样， 可以更全面地理解作者或说话者的意图和观点。
（3）本题考查句子赏析能力。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析：第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析：第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。
（4）本题考查学生对重点文段内容与文章整体内容之间关系的分析及对结构安排的把握能力。总的来说，常考的重点段落有：首段、尾段、过渡段、环境或景物描写段，以及其他与文章主要内容形成呼应、对比关系，或补充说明文章内容的段落等。分析重点段落的作用，一般可以从内容和结构两方面入手。
28．在小时候，南山是“我”心中的圣地，它代表了自然的美丽和宁静。南山的慈祥和温柔让“我”感到温暖和安全，高大和有涵养则让“我”感到敬畏和崇敬。这种情感态度反映了童年时期对自然的纯真和热爱。随着“我”长大，对南山的认识也发生了变化。南山的闭塞、贫困和愚昧成为“我”发展的障碍，这种环境限制了“我”的视野和机会。因此，“我”选择逃离南山，寻求更广阔的发展空间。在城市生活多年后，“我”对南山有了新的认识。南山不再只是童年记忆中的美丽景色，而是成为了一种精神寄托和心灵的归宿。南山的宁静和深远让“我”重新找到了内心的平静和力量，从而更深刻地返回南山。
故答案为：觉得南山慈祥、温柔、高大、有涵养)，让我痴迷(热爱)和崇敬；觉得南山闭塞、贫困、愚昧，阻碍我的发展，逃离了南山；内心深处被南山触动，对它有了更深刻的认识(第一次真正认识它)，更深刻地返回南山
29．要结合上下文来分析。从文章内容看，城市生活使“我”拥有许多外在的属性(财富、地位、名声等)，却无法使“我”找到人生的根本意义(人生的目的)。因而内心感到空虚，找不到方向。这些都是因为忘记了南山这样的精神家园。
故答案为：①忙碌的城市生活让我找不到方向；②内心感到空虚，没有归宿感；②遗忘了南山， (忘记了精神的家园)。
30．此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答。“它像是苍老而永远健在的祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言而止”连用比喻、排比、拟人的修辞手法。答比喻、拟人作用时除了答出生动形象地描写出南山的状态外，还要答出人物对南山的情感，答排比的作用时，要从增强语言气势和强烈地表达对南山的崇敬和赞美之情的角度作答。
故答案为：运用了比喻、排比、拟人的修辞手法。把南山比喻为祖先、哲人、先知， 生动形象地 写出了南山的沧桑、深沉(沉默)和崇高；排比句式的运用，增强语言气势，强烈地表达对南山 的崇敬和赞美之情；赋予南山人的情感， 使南山人格化， 更形象生动地写出南山的深沉(沉默) 与睿智。
31．要考虑到语段在文章位置上的意义。考查的语段正好是文章的最后一段。所以要考虑到在结构上的独特作用。即点题，照应开头，总结全文，含蓄点出主旨。内容上：作者感悟到故乡才是精神寄托地，南山启迪了自己的人生。这样分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。
故答案为：结构上：点题，照应开头，总结全文，含蓄点出主旨。内容上：①作者经历了城市生活的空 虚后再见南山， 对南山赋予自己的人生启迪有了深刻的认识。②认识到在那个曾经给予自己生 命、养育自己成长的地方， 才让我找到归宿感， 找到精神的寄托地。(若答作者感悟到故乡才 是精神寄托地，或又见南山感悟返璞归真、回归大自然等言之成理皆可。)
（2024八下·凉州期中）阅读下面的文段，回答问题。
生命，如果单就它的个体来看，即使是巨如恐龙，和台风、洪水、地震、火山爆发比起来，力量也微小得多。但是，如果把它们作为群体来看，其力量就强大多了。因为生命可以生生不息，越来越繁盛。一只雌白蚁每年能产卵100万个以上，而在生物中，白蚁还不是繁殖力最强的。一只蚜虫在五代之内能生出近 60亿个子孙，细菌的繁殖力更强，一个细菌有时一天一夜就能变成380多万亿个，在1克土壤中就有1000多万个。
在生物中，现今个体最大的动物是蓝鲸，它的舌头就比两头牛还重。而细菌则小得肉眼看不见，但从某些方面来看，它比鲸的作用还大。除了细菌，地球上还有其他多种微小的生物，如藻类生物、原生生物等，惊人的繁殖力使它们的数量像天文数字那样庞大，有些藻类在条件适宜的时候，一天之中能繁殖几万亿个。
地球上最基本、最丰富的食料，就是那些微小生物。如果没有漂浮在水中的微小生物，鲸和鱼类都将无法生存。但也不用太过担心，这些微小生物是海洋中最多的生物，它们繁殖的数量超过了鱼类捕食的需要。
对于农业生产，微小生物也起着很大的作用。由于细菌的作用，枯枝落叶被分解成为腐殖质，使肥料变成植物能吸收的养分。细菌还使空气中的氮在土壤中固定下来，供应植物生长的需要。某些细菌还能帮助植物防治病虫害，或刺激植物生长。由此可见，如果我们帮助那些有益的微小生物繁殖，消灭那些有害的生物，农作物的收成就有可能更好。
微小生物还是许多矿藏的制造者。造成石油的主要原料不是别的，正是海洋中的浮游生物。这些生物由于水温变化等原因，会突然大量死亡，尸体堆积在海底，最后成为石油。而在这一变化过程中，某些细菌起了积极的作用。植物在变成煤的过程中，也得力于某些厌氧细菌的工作，它们将植物体内的氧气、氢气排除掉，使碳保留下来。某些“吃”铁的细菌，使本来存在于水中的含铁物质改变性质，从中获取自己需要的能量以求得生存，同时使这些含铁物质沉淀下来，最终形成了很大的铁矿。这种“吃”铁细菌在今天的湖泊、溪流中有时也能见到，它们的集合体像赭黄色的棉花。锰矿的形成也有细菌的作用。
我们还可以看到，一些很大的磷矿，竟是许多微小生物的骨骼堆积、变化而成的；而那些构成大山的厚厚的石灰岩的建造者，竟是小小的珊瑚虫。在这里我们可以看到作为群体的生命的巨大力量！
生命的力量虽然巨大，但有时也是盲目的，这些盲目的行为会毁灭生命自身。作为万物之灵的人出现后，开始注意到了有目的地引导生命活动为人类服务，但如不能从总体上认识生命活动的相互关系，考虑人类的长远利益，结果还是会带来不利于自己的后果的。
（选自《时间的脚印》）
32．下列说法正确的一项是（　　）
A．生命和台风、洪水、地震、火山爆发比起来，力量要微小得多。
B．鲸和鱼类都是靠着漂浮在水中的微小生物而生存繁衍的。
C．细菌能帮助植物防治病虫害，或刺激植物生长。
D．石油、煤、铁、磷等都是由微小生物生成的。
33．选文从哪些方面说明了微小生物的巨大作用？
34．本文运用了多种说明方法，试从中找出两种并举出具体的例子。
35．举例说明本文语言的准确性。
【答案】32．A
33．三个方面：地球上最基本、最丰富的食料，就是那些微小生物；对于农业生产，微小生物也起着很大的作用；微小生物还是许多矿藏的制造者。
34．【示例1】列数据—一只蚜虫在五代之内能生出近 60亿个子孙，细菌的繁殖力更强，一个细菌有时一天一夜就能变成380多万亿个，在1克土壤中就有1000多万个。
【示例2】举例子——除了细菌，地球上还有其他多种微小的生物，如藻类生物、原生生物等，惊人的繁殖力使它们的数量像天文数字那样庞大，有些藻类在条件适宜的时候，一天之中能繁殖几万亿个。
【示例3】作比较——在生物中，现今个体最大的动物是蓝鲸，它的舌头就比两头牛还重。
35．示例：在“而在这一变化过程中，某些细菌起了积极的作用”中，“某些”一词表明并非全部，体现出说明文语言的准确性。
【知识点】把握说明对象；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本内容的理解能力。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
（2）本题考查学生信息提取的能力，解答此题的关键是学会对句子进行归类，看哪些是相关一类信息就合并到一起，归类后提取主要信息并进行概括即可。
（3）本题考查说明方法。说明方法是说明文的写作方法，语言的要求是科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。做题基本常识：举例子、引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表、作假设。鉴赏说明方法要根据文本实际进行判断。
（4）本题考查说明语言的赏析能力。说明文语言常见特点为：内容的严密性、说明的条理性和语言的准确性。如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者正确无误的认识；有条理地说明描述某一对象的特征或位置等；摸清事物之间各部分的内在联系，语言简明，说明严密，拥有科学性和严谨性。学生结合文本内容赏析即可。
32．A.正确；
B.有误，文中还说到“如果把它们作为群体来看，其力量就强大多了”；
C.有误，根据第④段中“某些细菌还能帮助植物防治病虫害”可知，只有某些细菌能帮助植物防治病虫害，并不是所有细菌都可以，本项“细菌能帮助植物防治病虫害”说法过于绝对，与原文意思不符；
D.有误，文中只说“微小生物还是许多矿藏的制造者”，并没说明矿藏都是微生物生成的。
故答案为：A
33．根据第③段“地球上最基本、最丰富的食料，就是那些微小生物”可知，微小生物是食物链的基础，为其他生物提供了最基本、最丰富的食料；根据第④段“由于细菌的作用，枯枝落叶被分解成为腐殖质，使肥料变成植物能吸收的养分。细菌还使空气中的氮在土壤中固定下来，供应植物生长的需要。某些细菌还能帮助植物防治病虫害，或刺激植物生长”可知，细菌能够分解枯枝落叶成为肥料，帮助植物生长，还能固定空气中的氮以供应植物养分，所以微小生物在农业生产中起着很大作用；根据第⑤段“造成石油的主要原料不是别的，正是海洋中的浮游生物”“植物在变成煤的过程中，也得力于某些厌氧细菌的工作”“锰矿的形成也有细菌的作用”可知，微小生物在矿藏的形成中的扮演着重要角色，是是许多矿藏的制造者。
故答案为：三个方面：地球上最基本、最丰富的食料，就是那些微小生物；对于农业生产，微小生物也起着很大的作用；微小生物还是许多矿藏的制造者。
34．根据第①段中“产卵100万个以上”“近60亿个子孙”“380多万亿个”“1克土壤中就有1000多万个”可知，本文运用了列数字的说明方法；根据第②段中“如藻类生物、原生生物等，惊人的繁殖力使它们的数量像天文数字那样庞大”可知，本文运用了举例子的说明方法，这里是列举了藻类生物和原生生物繁殖速度快的例子，具体的说明了微小生物的数量庞大；根据第②段“现今个体最大的动物是蓝鲸，它的舌头就比两头牛还重”可知，本段运用了作比较的说明方法，这里用鲸鱼的舌头和两头牛的体重作比较，突出了鲸鱼的体型巨大。
故答案为：【示例1】列数据—一只蚜虫在五代之内能生出近 60亿个子孙，细菌的繁殖力更强，一个细菌有时一天一夜就能变成380多万亿个，在1克土壤中就有1000多万个。
【示例2】举例子——除了细菌，地球上还有其他多种微小的生物，如藻类生物、原生生物等，惊人的繁殖力使它们的数量像天文数字那样庞大，有些藻类在条件适宜的时候，一天之中能繁殖几万亿个。
【示例3】作比较——在生物中，现今个体最大的动物是蓝鲸，它的舌头就比两头牛还重。
35．根据第①段中“产卵100万个以上”“近60亿个子孙”“380多万亿个”“1克土壤中就有1000多万个”可知，本文运用了列数字的说明方法，通过具体的数据说明了微小生物的繁殖速度快，体现了说明文语言的准确性；在第②段“从某些方面来看，它比鲸的作用还大”中“某些方面”表示细菌并不是在所有方面都比鲸鱼作用大，体现了说明文语言的准确性。（言之有理即可）
故答案为：示例：在“而在这一变化过程中，某些细菌起了积极的作用”中，“某些”一词表明并非全部，体现出说明文语言的准确性。
四、写作题(共60分)
36．（2024八下·凉州期中）小传写作形式多样，有的正统，有的幽默，有的诙谐，有的俏皮，不一而足。请参考“小贴士”的提示，给自己也写一则小传。150—200字。
小贴士 ①可以介绍外貌、籍贯、家庭组成等基本情况 ②不要面面俱到，结合个人主要经历，通过叙述一些典型事件，集中表现自己的特长爱好、性格特点、行事风格等，人物要有血有肉，形象丰满 ③可以适当穿插抒情和议论，语言要幽默生动，富有表现力
【答案】【参考例文】
我们班有这样一个平平无奇的小女生。目测身高一米五左右，在班上属中等个头，皮肤白皙，留着齐耳短发，总是穿着中规中矩的校服，从来不佩戴小饰品。她学习成绩一直处在中游位置，也没有参加过任何形式的比赛，没有获得过一丁点儿的荣誉。老师常说她的学习能力并不差，最大的缺点是没有自制力。她给自己写了一则座右铭：想在偷懒时克制自己，把时间用在学习上；想在贪玩时告诉自己，把时间用在阅读上；想在松懈时提醒自己，一定要天天有进步。加油吧！这个人是谁？就是我自己——李佳妮。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】此题要求给字写一篇小传。这则小传的最大特色是真实，把一个平平无奇的学生的真实心理写了出来。虽看似普通，却不甘心普通，内心住着一个不服输的自己。这大概是青春期所有孩子的共同特点。唯有真实，才有真情；唯有真情，才会感人。
【参考例文】： 我们班有这样一个平平无奇的小女生。目测身高一米五左右，在班上属中等个头，皮肤白皙，留着齐耳短发，总是穿着中规中矩的校服，从来不佩戴小饰品。她学习成绩一直处在中游位置，也没有参加过任何形式的比赛，没有获得过一丁点儿的荣誉。老师常说她的学习能力并不差，最大的缺点是没有自制力。她给自己写了一则座右铭：想在偷懒时克制自己，把时间用在学习上；想在贪玩时告诉自己，把时间用在阅读上；想在松懈时提醒自己，一定要天天有进步。加油吧！这个人是谁？就是我自己——李佳妮。
【点评】本题考查语言运用。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
37．（2024八下·凉州期中）春天萌发、夏天繁荣、秋天收获、冬天孕育，生命律动，需要发现；亲情醇厚、友情真挚、爱情甜蜜，弥足珍贵，需要发现；生命灵性、世事真相、人性善恶、人情冷暖，万象纷呈，需要发现……
请以《发现》为题，写一篇文章。
要求：①诗歌除外，文体不限；②文章要有真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。
【答案】略
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一则命题作文。题目为“发现“，并给出一段帮助学生打开思路的文字。在生活中，只要细心观察，我们总能发现一些特别的东西，有时是关于生命的，有时是关于人性的。创作本文，需先明确如下问题：我发现了什么？这是文章的主旨。我是怎么发现呢？这是文章的事件。本文适合写记叙文。文首以题记的形式点明自己的发现或这种发现对自己产生的积极影响，采用开门见山的形式点明主旨。文中叙事，叙述自己发现的过程，综合运用各种描写方法，注意详略的安排。过渡与铺垫的内容要略写，与主旨紧密相关的要详写。文末抒情，并与题记相呼应，使文章成为一个统一的整体。
【点评】命题作文首先要审好题目，不管遇到什么样都要的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求，重点和范围，确定文章中心。确定好文章的中心，中心确定之后，就要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，和选取材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，后写什么，最后写什么。
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