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甘肃省天水市甘谷县三校2025届高三下学期语文3月模拟联考试卷
（2025·甘谷模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
臧永清①：在文学出版的国际传播中，达到怎样的效果就算理想的因际传播？这样的国际传播必须具备怎样的条件……在这些方面，你有不少研究。你如何看待这些问题
孙德宏②：国际传播的理想标志，这个问题我们两人去年就曾经深入讨论过。我的看法实际也是受到你的启发才逐渐坚定起杂的：传播文本所蕴含的价值最终在交流互鉴中融合成为接受方文化，乃至人类文化的一部分——我认为，这就是文化国际传播的“理想标志”——事实上，古今中外那些成功的文化国际传播都呈现着这样的特征。
臧永清：你的观点比我们上次的讨论又丰富了不少，这是我们的共识。
孙德宏：理想的国际传播的必要条件，一定是传受双方的“价值认同”。国际传播的传播效果如何，关键是看域外受众的接受效果如何；接受效果如何的关键取决于“价值认同”——人家对你的价值取向不认同，还何谈“接受”
臧永清：你是在强调，真正的“接受”其实是由传播主体与接受主体这两大主体相互作用、共同完成的，于是，就必然就有了“双方认同”的这个“必要条件”——但是，在跨文化国际传播中，接受主体有着千差万别的“接受偏好”，那么你所说的价值认同的“价值”的具休所指是……
孙德宏：就是习近平总书记一直倡导的“全人美共同价值”——和平、发展、公平、正义、民主、自由——因为它着眼于人美普遍幸福，充分诠释和体现了不同民族、国家、文化传统之间的全人类共同的利益关切和价值追求，超越了不同民族、国家、文化传烧的器限所以它也就成为传播主体与接受主体价值取向的“最大公约数”。
臧永清：这个“价值认同”更多是看眼于传播文本的思想价值，同时也应该看到，作为文化一部分的文学文本还有其自身的独立品质，比如它所具有的转持的艺起价值，这也法出有一个不同国家、民族、文化传统的接受者的认同问题。
孙德宏：传播文本形式及其想象意蕴的最高境界，也就是它的艺术价值，必须尽可能最大程度地体现人类审美的独特性、共通性。所有文化产品的经典文本之所以成为经典，是因为它们都是“独特”的、“原创”的。传播文本所包含的独特的民族文化与本土经验、异域特之的多少，是它们能在多大程度上放接合的重系指括，也是国际传播规化的必线要求，同时它又回为体现了审美的“共通性”而自然而然地使域外受众易于接受、乐于接受。“独异”因其独特的本土气质而散发出速人的异线特色，进而吸引着接受者阅读；“共通”则国其理念相通并符合传播规律而使得接受者易于接堂、乐于接堂，甚至产生巨大的情感共鸣……
臧永清：关于文学出版国际传播中的“理规括志”“价值认同”等问题。都是大问题、直问题。接下来，正如你之前所说的文学出版国际传播“既是个学术问题，也是个实践问题”，中国当代文学出版欲实现理想的国际传播还有一些重要的具体操作问题。“好作品”加上恰当的传播手段，才可能促进你所说的“价值认同”，才可能实现比较理想的接受效果。
孙德宏：业界的具体操作——这也正是我特别期待与你交流的问题。你之前总结了你们的具体做法，如：寻找著名的海外出版社合作、为作家寻求更高的商业回报、子找经验丰富的译者等等，其中几次强调了“国外版权代理商”和“接受方译者”问题，而且认为这是比较可行并富有实效的操作手段。为什么强调这两点。
臧永清：商业出版必然面对市场。一方面，市场交易首先看你的产品质量；另一方面，即便你的产品质量确实不错，也还有个是否“适销对路”问题——受众不了解你，甚至对你有误解，而你的“推销”又做不到针对他的需求……“走出去”都难，又何谈“走进去” 于是，接下来的问题就是：谁能比较恰当而高效地解决这些问题
孙德宏：结果，你们因为坚持商业出版而较多地选择了国外版权代理商、国外有实力的出版社、接受方译者……这个逻辑关系清晰合理。作为著名的出版人，你如何看待国外版权代理商和接受方译者在文学出版国际传播与合作中的“中间人”作用
臧永清：从具体操作角度讲，出版行业产业链的每个环节都有其存在的价值，国内出版社直接与国外机构联络需要合适的契机，充分用好国外版权代理机构就是契机之一。随着我国国际地位的持续提升，一些时刻紧盯着国际市场的国外版权代理商会越来越多地关注中国。他们既比较了解中国社会生活、中国文化，更十分熟悉国外某些国家和地区出版机构的综合实力、图书品类和特色，以及海外读者的接受习惯、接受偏好，而且能够推荐恰当的、高水平的译者。用你的“价值认同”现点来看，他们更了解传受双方的传受偏好和价值认同。一部优秀的中国文学著作，极可能在国外版权代理商的规划下，加上更多的接受方译者的翻译再创作，在海外被打造成畅销书、长销书。
孙德宏：显然，充分利用好“他者传播”确实是跨文化国际传播的重要经验。人文社的实践和你的很多思考都给我很大启发。
臧永清：我也有很多收获。期待有机会再进一步讨论。
【注】①臧永清，人民文学出版社社长：②孙德宏，南开大学新闻与传播学院教授。
（摘编自《既要“走出去”，更要“走进去”——中国文学出版国际传播对谈录》）
1．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．孙德宏认为，文化国际传播的“理想标志”是传播文本所蕴含的价值在交流互鉴中融合成为接受方文化的一部分。
B．臧永清强调，在文学出版国际传播中，要关注传播文本的思想价值和艺术价值，这两者都是重要的考量因素。
C．孙德宏和臧永清都认为，充分利用好“他者传播”是跨文化国际传播的重要经验，可以有效提升传播效果。
D．臧永清认为，寻找著名的海外出版社合作、为作家寻求更高的商业回报等是文学出版国际传播中比较可行的操作手段。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（　　）
A．文章采用了对话体的形式，通过孙德宏和臧永清两人的对话，深入探讨了文学出版国际传播的相关问题。
B．孙德宏在论证中引用了习近平总书记关于“全人类共同价值”的论述，增强了论证的权威性和说服力。
C．文章在论证过程中，既关注了理论层面的探讨，也结合了实践层面的分析，体现了论证的全面性和深入性。
D．臧永清在论证中多次使用设问句，自问自答，既引发了读者的思考，也推动了对话的深入进行。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（　　）
A．只要传播文本所蕴含的价值能在交流互鉴中融合成为接受方文化的一部分，就可以实现理想的国际传播。
B．在跨文化国际传播中，接受主体有着千差万别的“接受偏好”，因此传播主体很难实现有效的价值认同。
C．所有文化产品的经典文本都是“独特”的、“原创”的，这说明传播文本的艺术价值主要体现在其独特性上。
D．充分利用好国外版权代理商这一“中间人”角色，有助于解决中国文学著作在海外市场的“适销对路”问题。
4．请简要分析文中孙德宏关于“价值认同”的论述。
5．文中臧永清提到“好作品”加上恰当的传播手段才可能实现理想的国际传播效果。请结合文本内容，谈谈你对这一观点的理解。
【答案】1．C
2．D
3．D
4．孙德宏认为，“价值认同”是理想的国际传播的必要条件。他强调这种认同应基于全人类的共同价值，如和平、发展、公平、正义、民主、自由等。这些价值超越了不同民族、国家、文化传统的界限，成为传播主体与接受主体价值取向的“最大公约数”。同时，他也指出传播文本的艺术价值应体现人类审美的独特性和共通性，以进一步促进价值认同的实现。
5．臧永清认为，“好作品”是实现理想国际传播效果的基础。这意味着作品本身需要具有高质量的思想价值和艺术价值，能够吸引并打动读者。同时，恰当的传播手段也是必不可少的。这包括寻找合适的海外出版社合作、利用国外版权代理商的资源优势、选择恰当的译者等。这些手段可以帮助作品更好地适应海外市场，提高作品的可见度和接受度，从而实现理想的国际传播效果。因此，“好作品”加上恰当的传播手段是相辅相成的，二者缺一不可。
【知识点】新闻报刊、对话访谈类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论证的分析
【解析】【点评】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。这类题选项往往是对原文的内容进行一定的改动(或删或添或调或漏或拼)，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。
（2）本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
（3）本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内涵，真正理解了作者的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推断不夸大不缩小，不无中生有。
（4）本题考查归纳概括文本内容要点的能力，这是信息性阅读的重要考查点，解答此类题目，要精读深析，确定检索区间，然后分类整合，即按照一定标准对信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换，保证信息的全面、准确、简练。概括时，要提取精要，独立归纳。
（5）本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。做这种题，要在熟读文本的基础上，根据题干要求锁定答题区域，找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。
1．C项“孙德宏和臧永清都认为”分析错误，原文中孙德宏并未直接表述这一观点，而是对臧永清的观点表示了认同。因此，C项不正确。
故答案为：C
2．D项“臧永清在论证中多次使用设问句”分析错误，原文中设问句主要由孙德宏使用，用于引导对话和深入探讨问题。臧永清更多地是在回答和解释问题。因此，D项不正确。
故答案为：D
3．本题需要排除三个错误选项：
A项，“只要……就……”表述过于绝对，原文中并未提及这是实现理想国际传播的充分条件。
B项，“因此传播主体很难实现有效的价值认同”错误，原文中孙德宏提到了通过“全人类共同价值”可以实现价值认同。
C项，“这说明传播文本的艺术价值主要体现在其独特性上”错误，原文中孙德宏提到的是传播文本的艺术价值需要体现独特性和共通性。
故答案为：D
4．本题作答注意结合访谈中孙德宏关于“价值认同”的相关论述进行梳理整合：
①由“理想的国际传播的必要条件，一定是传受双方的‘价值认同’”可知，孙德宏认为，“价值认同”是理想的国际传播的必要条件。
②由“接受效果如何的关键取决于‘价值认同’——人家对你的价值取向不认同，还何谈‘接受’ ”“就是习近平总书记一直倡导的‘全人美共同价值’——和平、发展、公平、正义、民主、自由——因为它……所以它也就成为传播主体与接受主体价值取向的‘最大公约数’”可知，他强调这种认同应基于全人类的共同价值，如和平、发展、公平、正义、民主、自由等。这些价值超越了不同民族、国家、文化传统的界限，成为传播主体与接受主体价值取向的“最大公约数”。
③由“传播文本形式及其想象意蕴的最高境界，也就是它的艺术价值，必须尽可能最大程度地体现人类审美的独特性、共通性 ”可知，他还指出传播文本的艺术价值应体现人类审美的独特性和共通性，以进一步促进价值认同的实现。
故答案为：
孙德宏认为，“价值认同”是理想的国际传播的必要条件。他强调这种认同应基于全人类的共同价值，如和平、发展、公平、正义、民主、自由等。这些价值超越了不同民族、国家、文化传统的界限，成为传播主体与接受主体价值取向的“最大公约数”。同时，他也指出传播文本的艺术价值应体现人类审美的独特性和共通性，以进一步促进价值认同的实现。
5．本题作答注意结合访谈中臧永清提到“好作品”的相关句子进行梳理整合：
①由“真正的‘接受’其实是由传播主体与接受主体这两大主体相互作用、共同完成的，于是，就必然就有了‘双方认同’的这个‘必要条件’”可知，臧永清认为，“好作品”是实现理想国际传播效果的基础。这意味着作品本身需要具有高质量的思想价值和艺术价值，能够吸引并打动读者。
②由“‘好作品’加上恰当的传播手段，才可能促进你所说的‘价值认同’，才可能实现比较理想的接受效果”“ 你们因为坚持商业出版而较多地选择了国外版权代理商、国外有实力的出版社、接受方译者……这个逻辑关系清晰合理 ”可知，他认为恰当的传播手段也是必不可少的。这包括寻找合适的海外出版社合作、利用国外版权代理商的资源优势、选择恰当的译者等。
③由“ 一部优秀的中国文学著作，极可能在国外版权代理商的规划下，加上更多的接受方译者的翻译再创作，在海外被打造成畅销书、长销书 ”可知，臧永清认为，寻找合适的海外出版社合作、利用国外版权代理商的资源优势、选择恰当的译者等手段可以帮助作品更好地适应海外市场，提高作品的可见度和接受度，从而实现理想的国际传播效果。
故答案为：
臧永清认为，“好作品”是实现理想国际传播效果的基础。这意味着作品本身需要具有高质量的思想价值和艺术价值，能够吸引并打动读者。同时，恰当的传播手段也是必不可少的。这包括寻找合适的海外出版社合作、利用国外版权代理商的资源优势、选择恰当的译者等。这些手段可以帮助作品更好地适应海外市场，提高作品的可见度和接受度，从而实现理想的国际传播效果。因此，“好作品”加上恰当的传播手段是相辅相成的，二者缺一不可。
（2025·甘谷模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
纸上谈兵
高春阳
1 偷我家纸皮那损贼，我恨死他了，可惜逮不着他。我家是一楼，房子刚装修完，物流和快递成天来送货，拆下来的纸皮有很多。纸皮是南方叫法，北方叫纸壳子。
2 我把纸皮放在家门口，攒多了再一起送去物业指定的垃圾投放点。也不妨碍别人。整个单元，八层楼十六家，就我一家装修，就我一家住人。
3 有一天，我发现门口的纸皮不见了，垃圾还在。媳妇说，肯定是被人捡走了，纸皮能卖钱。我说，这叫偷。媳妇说，你不愿意卖钱，有人替你卖。我说，大小咱也是公司高管，哪好意思去卖破烂？媳妇笑道，那人要是把垃圾也偷走就好了。我笑她想得美。
4 媳妇有时会把垃圾袋放进纸箱，过后连纸箱一起倒掉。可有一天发现，纸箱不见了，垃圾被倒出来，扔得满地都是。
5 看着门口一地垃圾，苍蝇乱飞，我气不打一处来。不捡垃圾捡纸皮，我不挑。倒出垃圾拿走纸箱，我接受不了，太缺德了。
6 我捏鼻子大骂，等我逮到你，看我怎么收拾你。我想抓住那损贼，可总也碰不上。
7 这几天，我情绪很不好。我在竞聘一个领导岗位，竞争对手只有一个人，是我过去一手提拔起来的手下。
8 那天，我在家准备竞职演讲的稿子。我吃完早饭，出门倒垃圾，一开门，老天有眼，我撞见了那位神秘的损贼——一个矮个子的小老头儿。小老头儿怔住，他的手，正在纸箱里往外掏垃圾袋。他看着我，我看着他。他穿得还算不错，干净利落，不像靠捡破烂为生的人。当然我看人的眼光也不准，要是准的话，当初我也不会提拔那个没良心的。
9 小老头儿的脸腾地红了。他掏出垃圾袋，装模作样放在墙角，嘴里叨咕，一会儿俺就把它倒了。他抬眼问我，捡你家纸壳子，中不中啊？我一听口音，东北老乡，气消了一半。看小老头儿目光清澈，我心想，多干净的眼神啊，多像我提拔的那位啊，无辜，又值得同情。
10 我突然恨起眼前这老家伙，但是，职业素养让我说出了另外一番话，大爷，我家装修，纸壳子老多了，以后都给你。你定期来收，中不？反正放在门口，也遭贼偷。我把贼字咬得很重。
11 小老头儿的眼神像被点燃的蜡烛，亮了起来，哎呀，太好啦。俺能帮上你啥呀？咋也不能白拿。
12 我说，啥也不用帮，你就白拿。
13 小老头儿摆手，不中不中。这样吧，你家门口垃圾，以后俺包了。我笑了，他当然不懂得我的笑意。他笑了，我当然懂得他的笑意。
14 作为一名企业高管，对付这种小人，化敌为友，趋利避害，这是简单兵法。
15 回屋，我坐了下来。一想到公司那位，稿子就写不下去了。
16 几天后，媳妇出差回来，我把情况跟她汇报了一遍。媳妇说处理得当，提出表扬。
17 我跟小老头儿渐渐熟络起来，他经常来我家收纸皮。我家沙发、茶几、书柜等家具陆续到货，有时忙不过来，小老头儿就主动来帮忙，搬运、拆包、安装，忙完这些，又跟着收拾卫生，不管装修垃圾还是生活垃圾，一律给我清走。有时候，他还特地叫他老伴儿过来帮忙。我看这老两口忙碌的身影，庆幸当初没给小老头儿骂跑。
18 我心里的算盘，早已扒拉得噼啪响，他帮我干的活儿，折合成工钱，早已超出了纸皮能卖出的价钱。我稳赚。作为一个商人，我怎么能吃亏呢？
19 两个月以后，装修完工。小区物业配了保安、清洁工。小老头儿再想进小区，得经过我同意了，否则保安有权把他拒之门外。
20 春节前的一天晚上，保安呼叫我家门铃，说有访客，是一位矮个子老大爷。我想了想，直接拒绝。可是，保安一再通知我，我有点烦，不知道那个小老头儿想干什么。
21 不得已，我让他进来了。这时候的我家，窗明几净，纤尘不染，还从来没有接待过客人。
22 正在我犹豫是否该请小老头儿坐下时，小老头儿连连摆手，说，俺不坐啦，给你拿点黏豆包，闺女从东北寄过来的，地道的家乡味儿。过年啦，给你尝尝，估计平时你也尝不到。
23 说着话，小老头儿伸手递过来一个布包，蓝白相间，很土气的那种。
24 我呆住了，我真没想到。我竟然顺口说，当初你倒出垃圾拿走纸箱，我不怪你了，你不用内疚。
25 小老头儿垂下眼，轻声说，都是朋友老孙干的丢人事儿。俺一发现，就把他数落了。那天第一次去你家，就是想给你倒个垃圾，替老孙擦个屁股。没承想，让你碰见了，谁知道你这么好，不但没埋怨俺，还主动把纸壳子都送给俺，你真是好心人。
26 我傻在当地，半天才问出一句，你也不像捡破烂的呀？
27 小老头儿笑了，说，儿子来南方创业，在隔壁小区。人哪，没有遭不了的罪，只有享不了的福。现在日子多好，可是，俺们两口子就是闲不住，总想找点事干……
28 我脸通红，忽然感觉，小老头在我面前高不可攀，我赶紧给他让座。我心里突然想开一件事，公司那位，我不恨他了。
6．下列对文章内容的理解，不正确的是（　　）
A．在文章中，“我”对小老头儿把垃圾倒出来只为拿走纸箱的行为表示了强烈的不满，认为这种做法非常不道德。
B．“我”习惯将纸皮等可回收物品暂放在家门口，一方面是出于方便他人捡拾的目的，另一方面也是等待积攒到一定程度后卖给专门的废品收购人员。
C．文章中描述，小老头儿不仅频繁来到“我”的住所收集纸皮，而且还主动提供了许多帮助，包括清理垃圾等杂务。
D．小老头儿在交谈中透露，他的儿子正在南方努力创业，而他和老伴儿因为闲不住，所以想找些事情来做，以此打发时间。
7．文中“我”对小老头儿的态度发生了一系列变化，下列表述不正确的是（　　）
A．当小老头儿送来黏豆包时，“我”感到意外，并意识到自己之前的误解。
B．得知小老头儿替朋友承担责任时，“我”对他产生了敬佩之情。
C．听到小老头儿讲述来南方的原因后，“我”感到惭愧，觉得自己以小人之心度君子之腹。
D．小老头儿离开后，“我”决定不再计较公司那位竞争对手的行为，但内心依然充满怨恨。
8．文章第⑧段中提到“我”撞见了神秘的损贼，这一情节有何作用？请简要分析。
9．请探究文章标题“纸上谈兵”的深层含义。
【答案】6．B
7．D
8．①推动故事情节发展，为下文“我”与小老头儿的相识和误会解开做铺垫。
②突出小老头儿的性格特征，展现其朴实、善良的一面。
③增加了故事的曲折性和可读性，激发读者兴趣。
9．①“纸上谈兵”原指只在纸面上谈论打仗，比喻空谈理论，不能解决实际问题。在文章中，“我”最初对于竞争对手的怨恨和不满也只停留在“纸上谈兵”的阶段，没有实际行动去解决问题。
②通过与小老头儿的交往和经历的种种事情，“我”逐渐领悟到实际行动和宽容理解的重要性，从而放下了心中的怨恨和敌意。因此，“纸上谈兵”也暗示了从空谈到实际行动的转变过程。
【知识点】分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；理解概括文本主要内容；赏析、品味句子所蕴含的人物情感
【解析】【点评】（1）本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
（2）本题考查学生对小说部分情节内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次分析概括相关情节，使用的表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。
（3）本题考查把握小说的重要情节的作用的能力。对上下文情节的作用。首句（段）：一般有点明主旨、总领下文的作用，也可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫，还可点题及交代起因或缘由，还可设置悬念，吸引读者。过渡句（段）：多出现在文章中间，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。若是插叙，行文起伏跌宕，摇曳生姿。
（4）本题考查分析标题意蕴的能力。解答此题要结合主旨看，是否寄托情感，深化主题。其次要结合结构看，重点看首尾段，看它们与标题之间有什么联系。一般而言，题目具有统领全文、贯穿全文、担当线索的作用。然后结合情节看，标题是否有概括故事情节、铺开情节呼应细节的作用。还要结合人物看，明确文中人物的性格特征，看标题与人物形象、性格或命运之间有什么样的关系，以此来看题目是不是对人物形象的塑造、作者情感态度的表达有具体的作用。最后要结合标题本身的效果看，对读者而言，该标题是否新颖精妙，吸引读者。
6．A项，文中“倒出垃圾拿走纸箱，我接受不了，太缺德了”，A正确；
B项，“我”把纸皮放在家门口是为了攒多了一起送去物业指定的垃圾投放点，而不是为了方便别人捡走卖钱，B错误。
C项，文中“我跟小老头儿渐渐熟络起来，他经常来我家收纸皮……忙完这些，又跟着收拾卫生”，C正确；
D项，“儿子来南方创业，在隔壁小区。人哪，没有遭不了的罪，只有享不了的福。现在日子多好，可是，俺们两口子就是闲不住，总想找点事干”，D正确。
故答案为：B
7．D项，“内心依然充满怨恨”与文章内容不符。根据文章内容，结尾部分“我”对小老头儿的态度发生了转变，不仅不再计较他之前的行为，还因他的坦诚和善良而心生敬意。同时，“我”也反思了自己对公司那位竞争对手的态度，决定不再怨恨他（见文章第28段）。
故答案为：D
8．本题作答首先注意结合文本相关细节，“我”偶然撞见小老头儿这一情节，不仅推动了故事向前发展，使得“我”有机会了解到小老头儿的真实情况，还为后续情节中“我”与小老头儿关系的转变奠定了基础。
同时，这一情节也展示了小老头儿的性格，他虽然被误认为是“损贼”，但实际上是一个朴实、善良的人。
故答案为：
①推动故事情节发展，为下文“我”与小老头儿的相识和误会解开做铺垫。
②突出小老头儿的性格特征，展现其朴实、善良的一面。
③增加了故事的曲折性和可读性，激发读者兴趣。
9．本题作答首先注意小说标题“纸上谈兵”在文章中有着深层的含义。它不仅仅是指原文中“我”对于竞争对手的怨恨只停留在口头上，没有实际行动去解决问题；更重要的是，它暗示了“我”在经历了一系列事情后，逐渐从空谈转变为实际行动和宽容理解的态度。这一转变过程体现了文章的主题和深意。
故答案为：
①“纸上谈兵”原指只在纸面上谈论打仗，比喻空谈理论，不能解决实际问题。在文章中，“我”最初对于竞争对手的怨恨和不满也只停留在“纸上谈兵”的阶段，没有实际行动去解决问题。
②通过与小老头儿的交往和经历的种种事情，“我”逐渐领悟到实际行动和宽容理解的重要性，从而放下了心中的怨恨和敌意。因此，“纸上谈兵”也暗示了从空谈到实际行动的转变过程。
（2025·甘谷模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
秋七月，也先围犯边，其势甚张。八日，也先大举入寇，兵锋锐甚。大同兵失利，塞外城堡，所至陷没。太监王振劝上亲征。命下，二日即行，事出仓卒，举朝震骇。遂偕王振并官军五十余万人，至龙虎台驻营。连日风雨，人情汹汹，声息愈急。随驾诸臣连上章留，振怒，悉令掠阵。未至大同，兵士已乏粮，僵尸滿路。寇亦佯避，诱师深入。
八月戊申朔，至大同。振又欲进兵北行，邝垫请回銮。垫乘马蹊躞而前，坠地几殆。王佐竟日疏伏草中请还。钦天监正彭德清斥振曰：“若有疏虞，陷乘舆于草莽，谁执其咎？”学士曹鼐曰：“臣子固不足惜，主上系天下安危，岂可轻进！”振怒曰：“倘有此，亦天命也！”会前军西宁候朱瑛、武进伯朱冕全军覆没，镇守大同中官郭敬密言于振，势决不可行，振始有还意。明日班师，大同总兵郭登告学士曹鼐等，车驾入，宜从紫荆关，庶保无虞。王振不听。
是日，驾至土木，去怀来仅二十里。众欲入保怀来，以王振辎重千余辆木至，留待之。邝整再上章请车驾疾驱入关，而严兵为殿。不报。又诣行殿力请，振怒曰：“腐儒安知兵事！再妄言必死！”垫曰：“我为社稷生灵，何得以死惧我！”振愈怒，叱左右扶出。遂驻土木。旁无水泉，又当敌冲。十四日辛酉，欲行，敌已逼，不敢动。人马不饮水已二日，饥渴之甚，掘井深二丈不得水。其南十五里有河，已为也先所据。十五日壬戌，敌遣使持书来，以和为言。遂召曹鼐草救与和，遣二通事与北使偕去。振急传令移营，逾堑而行，回旋之间，行伍已乱。南行未三四里，敌复四面攻围，兵士争先奔逸，势不能止。铁骑蹂阵而入，奋长刀以砍大军，大呼解甲投刀者不杀。众裸袒相路藉死，蔽野塞川，宦侍、虎贲矢被体如猬。上与亲兵乘马突围不得出，被拥以去。英国公张辅，尚书邝垫、王佐，学士曹源、张益而下数百人皆死。军士脱者逾山坠谷，连日饥饿。骡马二十余万，并衣甲器械辎重，尽为也先所得。
十七日，百官集阙下，颇闻败报，私告语，惊惧。出朝见败卒裏创累累至，讯之，皆不知上所在。
（节选自《明史纪事本末·卷三十二》）
材料二：
异哉，土木之致也。寇非深入之师，国非积弱之赞，徒以宦竖窃初，和寇弄兵，逆众心而服之死地，遂致六师挠败，乘舆播迁，大臣百官身膏草野。夫始之不能制其不出出不能使之早旋枕藉弱场无益于败。然值仓皇奔清之时，主辱臣死，志异偷生，亦可无讥于伤勇矣。
（节选自《明史·列传·卷五十五》）
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
夫始之A不能制B其不出C出D不能E使之F早旋H枕藉G弱场I无益于败
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．朔，农历每月初一，农历每月最后一天称“晦”，如《登秦山记》“戊申晦”
B．“蹊躞而前”的“而”与《劝学》“吾尝终日而思矣”的“而”用法相同。
C．意日：终日、整天，与《项脊轩志》“意日默默在此”的“竞日”意思相同
D．咎：灾祸、灾殃，与《诗经·卫风·氓》“体无咎言”的“咎”意思不相同
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）
A．也先围犯边境，形势危急，王振劝皇帝亲征，朝廷上下震惊。
B．行军途中，天气恶劣，士兵缺粮，大臣们多次请求回师，王振不听。
C．车驾到达土木时，王振不听从郭登的建议，导致军队陷入困境。
D．最终明军在土木被敌军包围，全军覆没，皇帝被俘，大臣们大多战死。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①未至大同，兵士已乏粮，僵尸滿路。
②上与亲兵乘马突围不得出，被拥以去。
14．文中“我为社稷生灵，何得以死惧我！”反映了邝埜怎样的品质？
【答案】10．CHI
11．D
12．C
13．①还没有到达大同，士兵们已经缺乏粮食，路上满是饿死的尸体。
②皇上和亲兵骑马突围，不能出去，被（敌军）簇拥着离开了。
14．这句话反映了邝埜心系国家和百姓，不畏死亡，敢于直言进谏的品质。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；表示时间用语
【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
本题同时考查识记古代文化常识的能力。这类题一般需要认真积累、分类整理相关古代文化常识，并注意一些易混点、易错点，同时培养解题时的语境意识，结合相关词语的具体语境来判断文化常识说法正确与否。
（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。
（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。
（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。
参考译文：
【材料一】
秋季七月，蒙古瓦剌部首领也先率军侵犯边境，来势凶猛。八日，也先大举入侵，兵锋极其锐利。明军在大同失利，塞外城堡相继陷落。太监王振怂恿英宗御驾亲征。诏令下达后仅隔两天就仓促出发，朝廷上下为之震惊。英宗与王振率五十万大军抵达龙虎台扎营。连日风雨交加，军心惶惶，战事越发危急。随驾大臣接连上奏请求驻跸，王震大怒，罚他们到前线督战。尚未抵达大同，士兵已缺粮断炊，沿途饿殍遍野。瓦剌军佯装撤退，诱使明军深入。
八月初一，大军抵达大同。王振仍欲继续北进，户部尚书邝埜（文中作"邝垫"系笔误）请求回师。邝埜骑马急行请命，不慎坠马几乎丧命。兵部尚书王佐整日跪伏草中恳请撤军。钦天监监正彭德清痛斥王振："若有不测，致使圣驾蒙尘，谁能担此重责？"学士曹鼐劝谏："臣等性命不足惜，但皇上身系天下安危，岂可冒险轻进！"王振却怒道："即便有失，也是天命！"此时传来西宁侯朱瑛、武进伯朱冕所部全军覆没的噩耗，镇守大同的太监郭敬也密报形势危急，王振这才同意撤军。次日班师时，大同总兵郭登建议曹鼐等人应取道紫荆关确保安全，但王振拒不采纳。
当日行至土木堡，距怀来城仅二十里。众人想退守怀来城，但因王振还有千余辆辎重车辆未抵达，于是停留等待。邝埜再次上奏请求圣驾速入关内并派重兵断后，未获答复。他亲赴行宫力争，王振怒斥："迂腐书生懂什么兵法！再敢妄言定斩不赦！"邝埜凛然道："我为江山社稷、天下苍生请命，岂能以死相胁！"王振更加暴怒，命侍卫将他拖出行宫。明军遂驻扎土木堡，此处既无水源又处要冲。十四日辛酉，欲移营时发现瓦剌军已逼近，明军被困两日无水，饥渴难耐，掘井二丈仍不见水，南方十五里外的河流已被瓦剌占据。十五日壬戌，瓦剌遣使诈和，英宗命曹鼐起草诏书同意议和，派两名通事官随使者同往。王振却突然传令移营，明军仓促间越过壕堑，阵型大乱。南行不到三四里，瓦剌骑兵四面合围，明军溃散奔逃，铁骑冲阵砍杀，高呼"弃甲投降者免死"。明军尸横遍野，鲜血染红河流，宦官侍卫身中数十箭如刺猬般惨死。英宗率亲兵突围未果被俘，英国公张辅、尚书邝埜、王佐、学士曹鼐、张益等数百官员战死。幸存士兵翻山越谷逃亡，连日饥饿。二十余万匹骡马及全部军械辎重尽归瓦剌。
十七日，百官聚集宫门，隐约听闻败讯，相互耳语间惊惧不已。散朝时见到浑身创伤的败兵，询问之下竟无人知晓皇帝下落。
材料二
唉，土木堡之败真是离奇啊。瓦剌本非锐不可当之师，大明也非积弱难返之国，仅仅因为宦官专权、轻启战端，违背众意而驱大军于死地，竟致五十万精锐溃败，天子蒙尘，文武百官血染沙场。起初不能阻止御驾亲征，出征后又不能及时回师，最终在绝地惨败。然而当此仓皇败退之际，群臣面对君主受辱，选择以死报国而非苟且偷生，这般忠勇气节实不该受到苛责。
10．本题断句可以结合句子语法结构特点进行：
首先关注两个“出”字，分别作上一句的宾语和下一句的主语，故C处断开；
再看“出不能使之早旋”，主谓宾齐全，语意完整，故于H处断开；
“ 枕藉弱场 ”与“无益于败”两句语意完整，故在I处断开。
句意：起初不能阻止御驾亲征，出征后又不能及时回师，最终在绝地惨败。
故答案为：CHI。
11．A项正确，朔确实指的是农历每月初一，晦指的是农历每月最后一天。
B项中，“而”在两个句子中都作为连词使用，连接前后两个动作或状态，所以用法是相同的。
C项中，“竟日”在两篇文章中的意思都是终日、整天，所以意思相同。
D项“意思不相同 ”解说错误。“体无咎言”“咎”的含义也是灾祸、凶兆，与题目中的“咎，灾祸、灾殃”意思是一致的。
故答案为：D
12．A项描述了也先围犯边境，形势危急，王振劝皇帝亲征，这与原文内容相符，正确。
B项提到行军途中天气恶劣，士兵缺粮，大臣们多次请求回师，但王振不听，这也与原文相符。
C项中提到的“郭登”并没有在原文中出现，而是“或曰”，表示有人建议说，并非特指郭登。因此，C项中的描述“王振不听从郭登的建议”错误。
D项描述了最终明军在土木被敌军包围，全军覆没，皇帝被俘，大臣们大多战死，这也符合原文的描述。
故答案为：C
13．本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译：
① 未至 ，还没有到达； 乏 ，缺乏；“ 僵尸滿路 ”状语后置句，应译为路上满是饿死的尸体。
②上，皇上； 不得出，不能出去； 拥，簇拥；去，离开。
故答案为：
①还没有到达大同，士兵们已经缺乏粮食，路上满是饿死的尸体。
②皇上和亲兵骑马突围，不能出去，被（敌军）簇拥着离开了。
14．本题作答首先注意理解文中“我为社稷生灵，何得以死惧我！”意思是“我这是为了江山社稷和天下百姓（请命），你怎能用死亡来威胁我！”据此可理解把握邝埜的品质，心系国家和百姓，不畏生死，敢于进谏。
故答案为：这句话反映了邝埜心系国家和百姓，不畏死亡，敢于直言进谏的品质。
（2025·甘谷模拟）阅读下面这两首诗词，完成小题。
一剪梅·甲辰除夜
蔡伸
夜永虚堂烛影寒。斗转春来，又是明年。异乡怀抱只凄然。尊酒相逢且自宽。
天际孤云云外山。梦绕觚棱①，日下长安②。功名已觉负初心，羞对菱花，绿鬓成斑。
注：①觚棱：宫阙上转角处瓦脊的形状。这里借指京城。②日下长安：《世说新语 夙惠》：“举目见日，不见长安。”王勃《滕王阁序》“望长安于日下”。意为向往帝都而不得至，功名事业不遂，理想还未实现。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．“夜永虚堂烛影寒”中的“寒”字既点明深夜的冷清，又让人感受到词人内心的孤寂。
B．“斗转春来，又是明年”写北斗星即将初转，但新的一年依然无法回到家乡，表达了词人客居他乡的无奈。
C．“天际孤云云外山”以景起兴，表达了词人孑然一身的孤独，同时引发了下面的抒情。
D．“梦绕觚棱，日下长安”写词人梦中都向往皇宫和京城，表达了词人希望建功立业、名垂青史的理想。
16．词中最后一句“羞对菱花，绿鬓成斑”运用了哪些表现手法？表达了词人怎样的心境？
【答案】15．B
16．①这一句运用了借代和比喻的修辞手法。“绿鬓”代指乌黑的头发，“斑”比喻年岁渐老，头发斑白。②这两句表达了词人对年华老去的感叹，以及功业无成的羞愧和哀愁。看着镜中自己逐渐老去的容颜，想到自己还未能实现建功立业的理想，词人的内心充满了惆怅和伤感。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查分析诗歌表现手法的能力。常见的表现手法主要包括托物言志、欲扬先抑、点面结合、虚实结合、对比、衬托、象征、用典、想象、联想以及人称的变化等等，分析表现手法要注意作者思想情感的多样性和变化性，对不同的情感，作者往往采用不同的表现手法，分析时要区别对待，不能一概而论。
15．B项“北斗星即将初转，但新的一年依然无法回到家乡”理解有误，“斗转春来，又是明年”指的是时节变换，北斗星转移而春天来临，但新的一年词人仍漂泊异乡，并非指无法回家。
故答案为：B
16．本题作答首先注意这句的“绿鬓”原本指乌黑发亮的鬓发，但在这里词人用它代指年轻时的自己，而“斑”则是头发花白的形象比喻。通过对比年轻时和现在的自己，词人表达了对于岁月流逝的哀愁和对自己未能及时建功立业的羞愧。这种情感在“羞对菱花”中得到了进一步的体现，词人甚至不好意思面对镜子中的自己，这更凸显了他内心的挣扎和痛苦。
故答案为：
①这一句运用了借代和比喻的修辞手法。“绿鬓”代指乌黑的头发，“斑”比喻年岁渐老，头发斑白。
②这两句表达了词人对年华老去的感叹，以及功业无成的羞愧和哀愁。看着镜中自己逐渐老去的容颜，想到自己还未能实现建功立业的理想，词人的内心充满了惆怅和伤感。
（2025·甘谷模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
17．在《劝学》中，荀子用“不积小流，无以成江海”来比喻学习需要日积月累。请默写出这句话的上半句：“　 　，　 　。”
18．杜牧《阿房宫赋》中以“　 　，　 　”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝来临。
19．古典诗词中常借助“月”这一意象来表达某种情感，如李煜的《虞美人》中“小楼昨夜又东风，　 　”借“月”这一意象表达了词人的亡国之痛；李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“　 　，随君直到夜郎西”借“月”表达对友人的思念之情。
【答案】17．故不积跬步；无以至千里
18．一肌一容；尽态极妍
19．故国不堪回首月明中；我寄愁心与明月
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
17．本题注意准确分析题干的情境提示语“不积小流，无以成江海”“ 这句话的上半句 ”，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如跬、至。
故答案为： 故不积跬步，无以至千里。
18．本题注意准确分析题干的情境提示语“描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝来临”，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如极、妍。
故答案为：一肌一容，尽态极妍
19．本题注意准确分析题干的情境提示的上下句“小楼昨夜又东风”“ 随君直到夜郎西”，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如堪、寄。
故答案为：故国不堪回首月明中；我寄愁心与明月
（2025·甘谷模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
科技创新丰富了百姓餐桌上的食物种类，“细胞肉”“替代蛋白”“未来食品”这些高端的食品术语在新闻报道、学术报告、科技论坛等多个场合 A ，人们在生产食物之余，还可以创造新的食物类型，一场全析的食物革命正 B 。
而这背后折射的理念，正是当下粮食安全语境下所倡导的大食物观。有别于传统的以粮为纲，大食物观依现了从“粮食”到“食物”观念上的与时俱进和丰富创新。大食物观视域下，粮食概念从狭义的谷物扩展至一切可食用的食物范畴，并注重膳食营养的均街搭配，其旨向是促进食物供给由单一生产向多元供给转变，实现各类食物供求平街。
事实上，随着生活水平的提高，人们对食物的要求已经从“吃饱”“吃好”，（甲）。不过，从资源禀赋来看，我国仅有世界9%的耕地和6%的淡水，却养活了近20%的人口，又该到何处再去挖掘供给的潜力？要践行大食物观，（乙），通过科技创新提效率、扩来源、转方式，向森林要食物，向江河湖海要食物，向多维空间委“增量”。
为此，我们要用科技塑造资源适配的大食物观生产格局。一方面，遵照国地制宜的原则，通过科技的牵引和支撑作用，将绿水青山转化为金山银山，依山而居开发“绿色食降”，傍水而栖打造“蓝色粮仓”，全方位多途径抱掘食物资源。另一方面，①加大利用生物技术开展食用蛋白、饲用替代产品等关键技术的研发，②扩大新型食物来源，③向植物、动物、微生物要热量、要蛋白。④数据显示，食物蛋白作为人类最重要的营养素之一，⑤预计2050年需求将达到2.65亿吨左右，⑥传统蛋白将无法满足人类未来生活要求。我们不仅要从技术上精准配置提高食物蛋白资源利用率，更要针对细胞培养肉、功能重组蛋白等发展方向，⑨抢占国际研究的制高点，以此来应对挑战。
20．请在文中画横线处填入恰当的成语。
21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整迹贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字，
22．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
23．文中画波浪线句子综合运用了两种修辞手法，请简要分析其表达效果。
24．请根据材料第二段内容，给“大食物观”下一个定义，不超过70字。
【答案】20．A.数见不鲜；B.蓄势待发
21．甲：变为“吃得健康丰富”；乙：就需要从科技创新方面找出路
22．①，加大利用生物技术，开展食用蛋白、饲用替代产品等关键技术的研发力度。
⑤，预计2050年需求将达到约2.65亿吨。
⑥，传统蛋白将无法满足人类未来生活需求。
23．运用了对偶和比喻两种修辞手法。
对偶：这一修辞手法使得句子结构整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，增强了语言的艺术感染力。在这个句子中，“依山而居开发‘绿色食降’”与“傍水而栖打造‘蓝色粮仓’”形成了对偶，不仅使得句子读起来更加顺口，还凸显了人类与自然和谐共生的理念。
比喻：通过将“绿色食降”和“蓝色粮仓”分别比喻为依山而开发的绿色食物资源和傍水而打造的海洋食物资源，使得抽象的概念变得具体生动，便于读者理解和接受。同时，这样的比喻也丰富了语言的内涵，使得表达更加生动形象。
24．大食物观是将粮食概念从谷物扩展至一切可食用食物，强调膳食营养均衡搭配，以促进食物供给由单一生产向多元供给转变，实现食物供求平衡的一种理念。
【知识点】压缩语段；修辞手法的分析、运用；成语的使用；语序不当；不合逻辑
【解析】【点评】（1）本题考查正确使用成语的能力。解答此类题要做到以下几点：第一，分析成语的结构特点，把握成语大意，切忌望文生义；第二，体会成语的感彩；第三，要注意成语的使用范围、搭配对象；第四，尽可能找出句中与之相关联的信息。总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境与搭配情况。
（2）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
（3）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
（4）本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。解答这类题目，应熟练掌握常见的六种修辞手法及其表达效果，常见的六种修辞手法，有比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问。一般来说，比喻、夸张、比拟是语言类的修辞手法；对偶、排比是结构类的修辞手法；反问是增强语气类的修辞手法。无论哪种修辞手法，分析表达效果时，都必须要结合语境做具体的分析。
（5）本题考查语言文字运用中下定义的能力。下定义多采用判断单句的形式，其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”，定义既是对相关内容的高度概括，又符合格式要求，在内容上要把握事物的本质特征；形式上，定义的概念应该放在一个大概念中，加上描述其本质特征的限制，即定义的概念描述其本质特征。
20． A处，在文中“‘细胞肉’‘替代蛋白’‘未来食品’这些高端的食品术语在新闻报道、学术报告、科技论坛等多个场合”，强调了这些高端食品术语出现的频率较高，在多个不同的场合都能看到、听到，给人一种比较常见的感觉，使用“数见不鲜”这个成语，能够准确地描述出这些术语频繁出现，让人们对其已经不再感到陌生和新奇的状态，符合上下文语境。数见不鲜：指常常见到，并不新奇。
B处，文中提到“人们在生产食物之余，还可以创造新的食物类型”，说明在科技创新的推动下，全新的食物革命已经积累了一定的条件和力量，各种创新的食物类型不断涌现，暗示着一场重大的变革即将来临，“蓄势待发”这个成语很好地表达了食物革命已经积聚了足够的能量，处于即将爆发的状态，生动形象地体现了食物革命的发展趋势，与前文的描述相契合，准确地传达了文意。蓄势待发：指随时准备进攻，也指积蓄势力或能量等待发作。
故答案为：A.数见不鲜；B.蓄势待发
21．甲处：注意前文语境“随着生活水平的提高，人们对食物的要求已经从‘吃饱’‘吃好’”，“吃饱”解决的是基本的生存需求，“吃好”在一定程度上提升了食物的质量和口味等方面，随着生活水平进一步提升，人们对食物的要求必然会向更高层次发展。“健康”是对食物在营养、安全等方面的更高追求，“丰富”则体现了在食物种类上的多元需求，符合当下人们对食物要求的发展趋势。同时，后文阐述大食物观注重膳食营养的均衡搭配以及扩大食物来源等内容，填写“变为‘吃得健康丰富’”能够很好地与后文大食物观的理念相衔接，体现出人们对食物要求的转变，使上下文在逻辑上连贯一致。
乙处：注意前文语境“不过，从资源禀赋来看，我国仅有世界9%的耕地和6%的淡水，却养活了近20%的人口，又该到何处再去挖掘供给的潜力？”这一问题，强调了在资源有限的情况下，挖掘食物供给潜力的紧迫性。而后文紧接着说“通过科技创新提效率、扩来源、转方式，向森林要食物，向江河湖海要食物，向多维空间要‘增量’”，明确指出科技创新是解决食物供给问题的关键途径，如通过科技创新向不同的领域要食物资源。填写“就需要从科技创新方面找出路”既承接了上文关于挖掘供给潜力的问题，又引出了后文通过科技创新来实现大食物观的具体措施，在结构上起到了承上启下的作用，使整个段落的逻辑更加严密。
故答案为：甲：变为“吃得健康丰富”；乙：就需要从科技创新方面找出路
22．序号①，“加大利用生物技术开展食用蛋白、饲用替代产品等关键技术的研发”可以修改为“加大利用生物技术，开展食用蛋白、饲用替代产品等关键技术的研发力度”。这样的表述更加流畅，且强调了研发的力度。
序号⑤，“预计2050年需求将达到2.65亿吨左右”可以修改为“预计2050年需求将达到约2.65亿吨”。这样的表述更加简洁且准确，避免了“左右”和确切数字“2.65亿吨”之间的矛盾。
序号⑥，传统蛋白将无法满足人类未来生活要求”错误是“生活要求”这个词组的使用。在这里，“要求”一词通常指的是对人或事物的期望或标准，但在这个上下文中，它并不完全贴切。更准确的表达应该是“需求”，因为这里讨论的是人类对食物蛋白的量和质的需要。因此，这句话应该修改为：“传统蛋白将无法满足人类未来生活需求。”这样的表述更符合语境，也更准确地传达了原句想要表达的意思。
故答案为：①，加大利用生物技术，开展食用蛋白、饲用替代产品等关键技术的研发力度。
⑤，预计2050年需求将达到约2.65亿吨。
⑥，传统蛋白将无法满足人类未来生活需求。
23．①首先注意在“依山而居开发‘绿色食库’，傍水而栖打造‘蓝色粮仓’”中，“依山而居”和“傍水而栖”在结构上都是由介词短语（“依山”“傍水”）加上动词（“居”“栖”）构成，二者在词性和结构上一一对应；“绿色食库”和“蓝色粮仓”都是偏正结构的名词短语，“绿色”与“蓝色”相对，“食库”与“粮仓”相对，形成了整齐的对偶形式。
从语言层面来看，这种对称的句式使句子读起来朗朗上口，具有很强的节奏感和韵律美，能够吸引读者的注意力，增强文本的可读性。从内容层面而言，通过对偶突出了“绿色食库”和“蓝色粮仓”的对应关系，表明了根据不同的自然环境（山和水），借助科技的力量（前文提到“通过科技的牵引和支撑作用”）进行不同类型食物资源的开发，从而强调了科技在挖掘食物资源过程中起到的关键作用，使读者更清晰地理解大食物观中利用科技实现食物多元供给的理念。
②其次注意句子中把“山”比作“绿色食库”，把“水”比作“蓝色粮仓”，“山”和“水”是实际的自然地理环境，是本体；“绿色食库”和“蓝色粮仓”是喻体，它们是人们熟悉的用于储存食物的概念。
通过这样的比喻，将抽象的“从山中获取食物资源”和“从水中获取食物资源”的概念，转化为具体可感的“绿色食库”和“蓝色粮仓”，使读者更容易理解和想象。这种形象的表达增强了语言的生动性和感染力，让读者能够更直观地感受到在大食物观下，食物资源开发的多样性（山和水代表不同的资源来源）和创新性（将山和水比喻为食库和粮仓，体现了对资源的新的利用方式），从而加深对文本所传达的大食物观的理解。
故答案为：运用了对偶和比喻两种修辞手法。
对偶：这一修辞手法使得句子结构整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，增强了语言的艺术感染力。在这个句子中，“依山而居开发‘绿色食降’”与“傍水而栖打造‘蓝色粮仓’”形成了对偶，不仅使得句子读起来更加顺口，还凸显了人类与自然和谐共生的理念。
比喻：通过将“绿色食降”和“蓝色粮仓”分别比喻为依山而开发的绿色食物资源和傍水而打造的海洋食物资源，使得抽象的概念变得具体生动，便于读者理解和接受。同时，这样的比喻也丰富了语言的内涵，使得表达更加生动形象。
24．首先要明确下定义的基本模式，“被定义概念=种差+邻近属概念”，一般表述为“……是……的……”模式。
其次浏览语段，找到邻近属概念，根据“而这背后折射的理念”可知，“大食物观”的邻近属概念是“理念”；
然后筛选种差，根据“正是当下粮食安全语境下所倡导的大食物观”可概括出“在粮食安全语境下”，根据“大食物观体现了从‘粮食’到‘食物’观念上的与时俱进和丰富创新。大食物观视域下，粮食概念从狭义的谷物扩展至一切可食用的食物范畴”可概括出“从传统的‘粮食’概念扩展至一切可食用食物范畴”，根据“并注重膳食营养的均衡搭配”可概括出“注重膳食营养均衡”，根据“其旨向是促进食物供给由单一生产向多元供给转变，实现各类食物供求平衡”可概括出“促进食物供给由单一生产向多元供给转变”。
最后在下定义的基本模式框架下，结合字数的要求，按照一定的语法规范组合成一个单句，即可得出答案。
故答案为：大食物观是将粮食概念从谷物扩展至一切可食用食物，强调膳食营养均衡搭配，以促进食物供给由单一生产向多元供给转变，实现食物供求平衡的一种理念。
25．（2025·甘谷模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
随着社会竞争的加剧，“内卷”浪潮席卷而来。越来越多的人在“内卷”中感到疲惫，却又不自觉地参与其中。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题为时事现象类材料作文。材料围绕“内卷”现象展开，描述了人们在激烈社会竞争中感到疲惫，却又不得不参与其中的现状。这一现象反映了当代社会竞争压力、个人焦虑以及群体心理的复杂性。写作时应从“内卷”现象出发，分析其成因、影响，并提出应对策略或反思。
具体写作时，我们可以反思“内卷”的根源，从社会竞争、教育体制、文化观念等角度分析“内卷”现象的成因。也可以探讨“内卷”的影响，分析“内卷”对个人身心健康、社会公平以及创新能力的负面影响。也可以提出应对策略，倡导理性竞争、注重个人价值实现、推动社会资源优化分配等。最后还可以倡导“反内卷”文化，鼓励多元化发展、追求内心平衡、拒绝盲目跟风。
参考立意
①破“卷”而出：在竞争中找到自我
②“内卷”之下，何处是归途？
③从“内卷”到“反卷”：重构竞争的意义
④在“内卷”中突围：寻找生活的另一种可能
⑤拒绝“内卷”，拥抱多元人生
⑥从“内卷”到“共卷”：构建良性竞争生态
【点评】本题考查材料作文的写作能力。材料作文审题立意的几种方法：①从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。②从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。③从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。④从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系、主次关系、取舍关系和条件关系等。
1 / 1甘肃省天水市甘谷县三校2025届高三下学期语文3月模拟联考试卷
（2025·甘谷模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
臧永清①：在文学出版的国际传播中，达到怎样的效果就算理想的因际传播？这样的国际传播必须具备怎样的条件……在这些方面，你有不少研究。你如何看待这些问题
孙德宏②：国际传播的理想标志，这个问题我们两人去年就曾经深入讨论过。我的看法实际也是受到你的启发才逐渐坚定起杂的：传播文本所蕴含的价值最终在交流互鉴中融合成为接受方文化，乃至人类文化的一部分——我认为，这就是文化国际传播的“理想标志”——事实上，古今中外那些成功的文化国际传播都呈现着这样的特征。
臧永清：你的观点比我们上次的讨论又丰富了不少，这是我们的共识。
孙德宏：理想的国际传播的必要条件，一定是传受双方的“价值认同”。国际传播的传播效果如何，关键是看域外受众的接受效果如何；接受效果如何的关键取决于“价值认同”——人家对你的价值取向不认同，还何谈“接受”
臧永清：你是在强调，真正的“接受”其实是由传播主体与接受主体这两大主体相互作用、共同完成的，于是，就必然就有了“双方认同”的这个“必要条件”——但是，在跨文化国际传播中，接受主体有着千差万别的“接受偏好”，那么你所说的价值认同的“价值”的具休所指是……
孙德宏：就是习近平总书记一直倡导的“全人美共同价值”——和平、发展、公平、正义、民主、自由——因为它着眼于人美普遍幸福，充分诠释和体现了不同民族、国家、文化传统之间的全人类共同的利益关切和价值追求，超越了不同民族、国家、文化传烧的器限所以它也就成为传播主体与接受主体价值取向的“最大公约数”。
臧永清：这个“价值认同”更多是看眼于传播文本的思想价值，同时也应该看到，作为文化一部分的文学文本还有其自身的独立品质，比如它所具有的转持的艺起价值，这也法出有一个不同国家、民族、文化传统的接受者的认同问题。
孙德宏：传播文本形式及其想象意蕴的最高境界，也就是它的艺术价值，必须尽可能最大程度地体现人类审美的独特性、共通性。所有文化产品的经典文本之所以成为经典，是因为它们都是“独特”的、“原创”的。传播文本所包含的独特的民族文化与本土经验、异域特之的多少，是它们能在多大程度上放接合的重系指括，也是国际传播规化的必线要求，同时它又回为体现了审美的“共通性”而自然而然地使域外受众易于接受、乐于接受。“独异”因其独特的本土气质而散发出速人的异线特色，进而吸引着接受者阅读；“共通”则国其理念相通并符合传播规律而使得接受者易于接堂、乐于接堂，甚至产生巨大的情感共鸣……
臧永清：关于文学出版国际传播中的“理规括志”“价值认同”等问题。都是大问题、直问题。接下来，正如你之前所说的文学出版国际传播“既是个学术问题，也是个实践问题”，中国当代文学出版欲实现理想的国际传播还有一些重要的具体操作问题。“好作品”加上恰当的传播手段，才可能促进你所说的“价值认同”，才可能实现比较理想的接受效果。
孙德宏：业界的具体操作——这也正是我特别期待与你交流的问题。你之前总结了你们的具体做法，如：寻找著名的海外出版社合作、为作家寻求更高的商业回报、子找经验丰富的译者等等，其中几次强调了“国外版权代理商”和“接受方译者”问题，而且认为这是比较可行并富有实效的操作手段。为什么强调这两点。
臧永清：商业出版必然面对市场。一方面，市场交易首先看你的产品质量；另一方面，即便你的产品质量确实不错，也还有个是否“适销对路”问题——受众不了解你，甚至对你有误解，而你的“推销”又做不到针对他的需求……“走出去”都难，又何谈“走进去” 于是，接下来的问题就是：谁能比较恰当而高效地解决这些问题
孙德宏：结果，你们因为坚持商业出版而较多地选择了国外版权代理商、国外有实力的出版社、接受方译者……这个逻辑关系清晰合理。作为著名的出版人，你如何看待国外版权代理商和接受方译者在文学出版国际传播与合作中的“中间人”作用
臧永清：从具体操作角度讲，出版行业产业链的每个环节都有其存在的价值，国内出版社直接与国外机构联络需要合适的契机，充分用好国外版权代理机构就是契机之一。随着我国国际地位的持续提升，一些时刻紧盯着国际市场的国外版权代理商会越来越多地关注中国。他们既比较了解中国社会生活、中国文化，更十分熟悉国外某些国家和地区出版机构的综合实力、图书品类和特色，以及海外读者的接受习惯、接受偏好，而且能够推荐恰当的、高水平的译者。用你的“价值认同”现点来看，他们更了解传受双方的传受偏好和价值认同。一部优秀的中国文学著作，极可能在国外版权代理商的规划下，加上更多的接受方译者的翻译再创作，在海外被打造成畅销书、长销书。
孙德宏：显然，充分利用好“他者传播”确实是跨文化国际传播的重要经验。人文社的实践和你的很多思考都给我很大启发。
臧永清：我也有很多收获。期待有机会再进一步讨论。
【注】①臧永清，人民文学出版社社长：②孙德宏，南开大学新闻与传播学院教授。
（摘编自《既要“走出去”，更要“走进去”——中国文学出版国际传播对谈录》）
1．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．孙德宏认为，文化国际传播的“理想标志”是传播文本所蕴含的价值在交流互鉴中融合成为接受方文化的一部分。
B．臧永清强调，在文学出版国际传播中，要关注传播文本的思想价值和艺术价值，这两者都是重要的考量因素。
C．孙德宏和臧永清都认为，充分利用好“他者传播”是跨文化国际传播的重要经验，可以有效提升传播效果。
D．臧永清认为，寻找著名的海外出版社合作、为作家寻求更高的商业回报等是文学出版国际传播中比较可行的操作手段。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（　　）
A．文章采用了对话体的形式，通过孙德宏和臧永清两人的对话，深入探讨了文学出版国际传播的相关问题。
B．孙德宏在论证中引用了习近平总书记关于“全人类共同价值”的论述，增强了论证的权威性和说服力。
C．文章在论证过程中，既关注了理论层面的探讨，也结合了实践层面的分析，体现了论证的全面性和深入性。
D．臧永清在论证中多次使用设问句，自问自答，既引发了读者的思考，也推动了对话的深入进行。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（　　）
A．只要传播文本所蕴含的价值能在交流互鉴中融合成为接受方文化的一部分，就可以实现理想的国际传播。
B．在跨文化国际传播中，接受主体有着千差万别的“接受偏好”，因此传播主体很难实现有效的价值认同。
C．所有文化产品的经典文本都是“独特”的、“原创”的，这说明传播文本的艺术价值主要体现在其独特性上。
D．充分利用好国外版权代理商这一“中间人”角色，有助于解决中国文学著作在海外市场的“适销对路”问题。
4．请简要分析文中孙德宏关于“价值认同”的论述。
5．文中臧永清提到“好作品”加上恰当的传播手段才可能实现理想的国际传播效果。请结合文本内容，谈谈你对这一观点的理解。
（2025·甘谷模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
纸上谈兵
高春阳
1 偷我家纸皮那损贼，我恨死他了，可惜逮不着他。我家是一楼，房子刚装修完，物流和快递成天来送货，拆下来的纸皮有很多。纸皮是南方叫法，北方叫纸壳子。
2 我把纸皮放在家门口，攒多了再一起送去物业指定的垃圾投放点。也不妨碍别人。整个单元，八层楼十六家，就我一家装修，就我一家住人。
3 有一天，我发现门口的纸皮不见了，垃圾还在。媳妇说，肯定是被人捡走了，纸皮能卖钱。我说，这叫偷。媳妇说，你不愿意卖钱，有人替你卖。我说，大小咱也是公司高管，哪好意思去卖破烂？媳妇笑道，那人要是把垃圾也偷走就好了。我笑她想得美。
4 媳妇有时会把垃圾袋放进纸箱，过后连纸箱一起倒掉。可有一天发现，纸箱不见了，垃圾被倒出来，扔得满地都是。
5 看着门口一地垃圾，苍蝇乱飞，我气不打一处来。不捡垃圾捡纸皮，我不挑。倒出垃圾拿走纸箱，我接受不了，太缺德了。
6 我捏鼻子大骂，等我逮到你，看我怎么收拾你。我想抓住那损贼，可总也碰不上。
7 这几天，我情绪很不好。我在竞聘一个领导岗位，竞争对手只有一个人，是我过去一手提拔起来的手下。
8 那天，我在家准备竞职演讲的稿子。我吃完早饭，出门倒垃圾，一开门，老天有眼，我撞见了那位神秘的损贼——一个矮个子的小老头儿。小老头儿怔住，他的手，正在纸箱里往外掏垃圾袋。他看着我，我看着他。他穿得还算不错，干净利落，不像靠捡破烂为生的人。当然我看人的眼光也不准，要是准的话，当初我也不会提拔那个没良心的。
9 小老头儿的脸腾地红了。他掏出垃圾袋，装模作样放在墙角，嘴里叨咕，一会儿俺就把它倒了。他抬眼问我，捡你家纸壳子，中不中啊？我一听口音，东北老乡，气消了一半。看小老头儿目光清澈，我心想，多干净的眼神啊，多像我提拔的那位啊，无辜，又值得同情。
10 我突然恨起眼前这老家伙，但是，职业素养让我说出了另外一番话，大爷，我家装修，纸壳子老多了，以后都给你。你定期来收，中不？反正放在门口，也遭贼偷。我把贼字咬得很重。
11 小老头儿的眼神像被点燃的蜡烛，亮了起来，哎呀，太好啦。俺能帮上你啥呀？咋也不能白拿。
12 我说，啥也不用帮，你就白拿。
13 小老头儿摆手，不中不中。这样吧，你家门口垃圾，以后俺包了。我笑了，他当然不懂得我的笑意。他笑了，我当然懂得他的笑意。
14 作为一名企业高管，对付这种小人，化敌为友，趋利避害，这是简单兵法。
15 回屋，我坐了下来。一想到公司那位，稿子就写不下去了。
16 几天后，媳妇出差回来，我把情况跟她汇报了一遍。媳妇说处理得当，提出表扬。
17 我跟小老头儿渐渐熟络起来，他经常来我家收纸皮。我家沙发、茶几、书柜等家具陆续到货，有时忙不过来，小老头儿就主动来帮忙，搬运、拆包、安装，忙完这些，又跟着收拾卫生，不管装修垃圾还是生活垃圾，一律给我清走。有时候，他还特地叫他老伴儿过来帮忙。我看这老两口忙碌的身影，庆幸当初没给小老头儿骂跑。
18 我心里的算盘，早已扒拉得噼啪响，他帮我干的活儿，折合成工钱，早已超出了纸皮能卖出的价钱。我稳赚。作为一个商人，我怎么能吃亏呢？
19 两个月以后，装修完工。小区物业配了保安、清洁工。小老头儿再想进小区，得经过我同意了，否则保安有权把他拒之门外。
20 春节前的一天晚上，保安呼叫我家门铃，说有访客，是一位矮个子老大爷。我想了想，直接拒绝。可是，保安一再通知我，我有点烦，不知道那个小老头儿想干什么。
21 不得已，我让他进来了。这时候的我家，窗明几净，纤尘不染，还从来没有接待过客人。
22 正在我犹豫是否该请小老头儿坐下时，小老头儿连连摆手，说，俺不坐啦，给你拿点黏豆包，闺女从东北寄过来的，地道的家乡味儿。过年啦，给你尝尝，估计平时你也尝不到。
23 说着话，小老头儿伸手递过来一个布包，蓝白相间，很土气的那种。
24 我呆住了，我真没想到。我竟然顺口说，当初你倒出垃圾拿走纸箱，我不怪你了，你不用内疚。
25 小老头儿垂下眼，轻声说，都是朋友老孙干的丢人事儿。俺一发现，就把他数落了。那天第一次去你家，就是想给你倒个垃圾，替老孙擦个屁股。没承想，让你碰见了，谁知道你这么好，不但没埋怨俺，还主动把纸壳子都送给俺，你真是好心人。
26 我傻在当地，半天才问出一句，你也不像捡破烂的呀？
27 小老头儿笑了，说，儿子来南方创业，在隔壁小区。人哪，没有遭不了的罪，只有享不了的福。现在日子多好，可是，俺们两口子就是闲不住，总想找点事干……
28 我脸通红，忽然感觉，小老头在我面前高不可攀，我赶紧给他让座。我心里突然想开一件事，公司那位，我不恨他了。
6．下列对文章内容的理解，不正确的是（　　）
A．在文章中，“我”对小老头儿把垃圾倒出来只为拿走纸箱的行为表示了强烈的不满，认为这种做法非常不道德。
B．“我”习惯将纸皮等可回收物品暂放在家门口，一方面是出于方便他人捡拾的目的，另一方面也是等待积攒到一定程度后卖给专门的废品收购人员。
C．文章中描述，小老头儿不仅频繁来到“我”的住所收集纸皮，而且还主动提供了许多帮助，包括清理垃圾等杂务。
D．小老头儿在交谈中透露，他的儿子正在南方努力创业，而他和老伴儿因为闲不住，所以想找些事情来做，以此打发时间。
7．文中“我”对小老头儿的态度发生了一系列变化，下列表述不正确的是（　　）
A．当小老头儿送来黏豆包时，“我”感到意外，并意识到自己之前的误解。
B．得知小老头儿替朋友承担责任时，“我”对他产生了敬佩之情。
C．听到小老头儿讲述来南方的原因后，“我”感到惭愧，觉得自己以小人之心度君子之腹。
D．小老头儿离开后，“我”决定不再计较公司那位竞争对手的行为，但内心依然充满怨恨。
8．文章第⑧段中提到“我”撞见了神秘的损贼，这一情节有何作用？请简要分析。
9．请探究文章标题“纸上谈兵”的深层含义。
（2025·甘谷模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
秋七月，也先围犯边，其势甚张。八日，也先大举入寇，兵锋锐甚。大同兵失利，塞外城堡，所至陷没。太监王振劝上亲征。命下，二日即行，事出仓卒，举朝震骇。遂偕王振并官军五十余万人，至龙虎台驻营。连日风雨，人情汹汹，声息愈急。随驾诸臣连上章留，振怒，悉令掠阵。未至大同，兵士已乏粮，僵尸滿路。寇亦佯避，诱师深入。
八月戊申朔，至大同。振又欲进兵北行，邝垫请回銮。垫乘马蹊躞而前，坠地几殆。王佐竟日疏伏草中请还。钦天监正彭德清斥振曰：“若有疏虞，陷乘舆于草莽，谁执其咎？”学士曹鼐曰：“臣子固不足惜，主上系天下安危，岂可轻进！”振怒曰：“倘有此，亦天命也！”会前军西宁候朱瑛、武进伯朱冕全军覆没，镇守大同中官郭敬密言于振，势决不可行，振始有还意。明日班师，大同总兵郭登告学士曹鼐等，车驾入，宜从紫荆关，庶保无虞。王振不听。
是日，驾至土木，去怀来仅二十里。众欲入保怀来，以王振辎重千余辆木至，留待之。邝整再上章请车驾疾驱入关，而严兵为殿。不报。又诣行殿力请，振怒曰：“腐儒安知兵事！再妄言必死！”垫曰：“我为社稷生灵，何得以死惧我！”振愈怒，叱左右扶出。遂驻土木。旁无水泉，又当敌冲。十四日辛酉，欲行，敌已逼，不敢动。人马不饮水已二日，饥渴之甚，掘井深二丈不得水。其南十五里有河，已为也先所据。十五日壬戌，敌遣使持书来，以和为言。遂召曹鼐草救与和，遣二通事与北使偕去。振急传令移营，逾堑而行，回旋之间，行伍已乱。南行未三四里，敌复四面攻围，兵士争先奔逸，势不能止。铁骑蹂阵而入，奋长刀以砍大军，大呼解甲投刀者不杀。众裸袒相路藉死，蔽野塞川，宦侍、虎贲矢被体如猬。上与亲兵乘马突围不得出，被拥以去。英国公张辅，尚书邝垫、王佐，学士曹源、张益而下数百人皆死。军士脱者逾山坠谷，连日饥饿。骡马二十余万，并衣甲器械辎重，尽为也先所得。
十七日，百官集阙下，颇闻败报，私告语，惊惧。出朝见败卒裏创累累至，讯之，皆不知上所在。
（节选自《明史纪事本末·卷三十二》）
材料二：
异哉，土木之致也。寇非深入之师，国非积弱之赞，徒以宦竖窃初，和寇弄兵，逆众心而服之死地，遂致六师挠败，乘舆播迁，大臣百官身膏草野。夫始之不能制其不出出不能使之早旋枕藉弱场无益于败。然值仓皇奔清之时，主辱臣死，志异偷生，亦可无讥于伤勇矣。
（节选自《明史·列传·卷五十五》）
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
夫始之A不能制B其不出C出D不能E使之F早旋H枕藉G弱场I无益于败
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．朔，农历每月初一，农历每月最后一天称“晦”，如《登秦山记》“戊申晦”
B．“蹊躞而前”的“而”与《劝学》“吾尝终日而思矣”的“而”用法相同。
C．意日：终日、整天，与《项脊轩志》“意日默默在此”的“竞日”意思相同
D．咎：灾祸、灾殃，与《诗经·卫风·氓》“体无咎言”的“咎”意思不相同
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）
A．也先围犯边境，形势危急，王振劝皇帝亲征，朝廷上下震惊。
B．行军途中，天气恶劣，士兵缺粮，大臣们多次请求回师，王振不听。
C．车驾到达土木时，王振不听从郭登的建议，导致军队陷入困境。
D．最终明军在土木被敌军包围，全军覆没，皇帝被俘，大臣们大多战死。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①未至大同，兵士已乏粮，僵尸滿路。
②上与亲兵乘马突围不得出，被拥以去。
14．文中“我为社稷生灵，何得以死惧我！”反映了邝埜怎样的品质？
（2025·甘谷模拟）阅读下面这两首诗词，完成小题。
一剪梅·甲辰除夜
蔡伸
夜永虚堂烛影寒。斗转春来，又是明年。异乡怀抱只凄然。尊酒相逢且自宽。
天际孤云云外山。梦绕觚棱①，日下长安②。功名已觉负初心，羞对菱花，绿鬓成斑。
注：①觚棱：宫阙上转角处瓦脊的形状。这里借指京城。②日下长安：《世说新语 夙惠》：“举目见日，不见长安。”王勃《滕王阁序》“望长安于日下”。意为向往帝都而不得至，功名事业不遂，理想还未实现。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．“夜永虚堂烛影寒”中的“寒”字既点明深夜的冷清，又让人感受到词人内心的孤寂。
B．“斗转春来，又是明年”写北斗星即将初转，但新的一年依然无法回到家乡，表达了词人客居他乡的无奈。
C．“天际孤云云外山”以景起兴，表达了词人孑然一身的孤独，同时引发了下面的抒情。
D．“梦绕觚棱，日下长安”写词人梦中都向往皇宫和京城，表达了词人希望建功立业、名垂青史的理想。
16．词中最后一句“羞对菱花，绿鬓成斑”运用了哪些表现手法？表达了词人怎样的心境？
（2025·甘谷模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
17．在《劝学》中，荀子用“不积小流，无以成江海”来比喻学习需要日积月累。请默写出这句话的上半句：“　 　，　 　。”
18．杜牧《阿房宫赋》中以“　 　，　 　”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝来临。
19．古典诗词中常借助“月”这一意象来表达某种情感，如李煜的《虞美人》中“小楼昨夜又东风，　 　”借“月”这一意象表达了词人的亡国之痛；李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“　 　，随君直到夜郎西”借“月”表达对友人的思念之情。
（2025·甘谷模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
科技创新丰富了百姓餐桌上的食物种类，“细胞肉”“替代蛋白”“未来食品”这些高端的食品术语在新闻报道、学术报告、科技论坛等多个场合 A ，人们在生产食物之余，还可以创造新的食物类型，一场全析的食物革命正 B 。
而这背后折射的理念，正是当下粮食安全语境下所倡导的大食物观。有别于传统的以粮为纲，大食物观依现了从“粮食”到“食物”观念上的与时俱进和丰富创新。大食物观视域下，粮食概念从狭义的谷物扩展至一切可食用的食物范畴，并注重膳食营养的均街搭配，其旨向是促进食物供给由单一生产向多元供给转变，实现各类食物供求平街。
事实上，随着生活水平的提高，人们对食物的要求已经从“吃饱”“吃好”，（甲）。不过，从资源禀赋来看，我国仅有世界9%的耕地和6%的淡水，却养活了近20%的人口，又该到何处再去挖掘供给的潜力？要践行大食物观，（乙），通过科技创新提效率、扩来源、转方式，向森林要食物，向江河湖海要食物，向多维空间委“增量”。
为此，我们要用科技塑造资源适配的大食物观生产格局。一方面，遵照国地制宜的原则，通过科技的牵引和支撑作用，将绿水青山转化为金山银山，依山而居开发“绿色食降”，傍水而栖打造“蓝色粮仓”，全方位多途径抱掘食物资源。另一方面，①加大利用生物技术开展食用蛋白、饲用替代产品等关键技术的研发，②扩大新型食物来源，③向植物、动物、微生物要热量、要蛋白。④数据显示，食物蛋白作为人类最重要的营养素之一，⑤预计2050年需求将达到2.65亿吨左右，⑥传统蛋白将无法满足人类未来生活要求。我们不仅要从技术上精准配置提高食物蛋白资源利用率，更要针对细胞培养肉、功能重组蛋白等发展方向，⑨抢占国际研究的制高点，以此来应对挑战。
20．请在文中画横线处填入恰当的成语。
21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整迹贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字，
22．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
23．文中画波浪线句子综合运用了两种修辞手法，请简要分析其表达效果。
24．请根据材料第二段内容，给“大食物观”下一个定义，不超过70字。
25．（2025·甘谷模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
随着社会竞争的加剧，“内卷”浪潮席卷而来。越来越多的人在“内卷”中感到疲惫，却又不自觉地参与其中。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．C
2．D
3．D
4．孙德宏认为，“价值认同”是理想的国际传播的必要条件。他强调这种认同应基于全人类的共同价值，如和平、发展、公平、正义、民主、自由等。这些价值超越了不同民族、国家、文化传统的界限，成为传播主体与接受主体价值取向的“最大公约数”。同时，他也指出传播文本的艺术价值应体现人类审美的独特性和共通性，以进一步促进价值认同的实现。
5．臧永清认为，“好作品”是实现理想国际传播效果的基础。这意味着作品本身需要具有高质量的思想价值和艺术价值，能够吸引并打动读者。同时，恰当的传播手段也是必不可少的。这包括寻找合适的海外出版社合作、利用国外版权代理商的资源优势、选择恰当的译者等。这些手段可以帮助作品更好地适应海外市场，提高作品的可见度和接受度，从而实现理想的国际传播效果。因此，“好作品”加上恰当的传播手段是相辅相成的，二者缺一不可。
【知识点】新闻报刊、对话访谈类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论证的分析
【解析】【点评】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。这类题选项往往是对原文的内容进行一定的改动(或删或添或调或漏或拼)，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。
（2）本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
（3）本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内涵，真正理解了作者的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推断不夸大不缩小，不无中生有。
（4）本题考查归纳概括文本内容要点的能力，这是信息性阅读的重要考查点，解答此类题目，要精读深析，确定检索区间，然后分类整合，即按照一定标准对信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换，保证信息的全面、准确、简练。概括时，要提取精要，独立归纳。
（5）本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。做这种题，要在熟读文本的基础上，根据题干要求锁定答题区域，找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。
1．C项“孙德宏和臧永清都认为”分析错误，原文中孙德宏并未直接表述这一观点，而是对臧永清的观点表示了认同。因此，C项不正确。
故答案为：C
2．D项“臧永清在论证中多次使用设问句”分析错误，原文中设问句主要由孙德宏使用，用于引导对话和深入探讨问题。臧永清更多地是在回答和解释问题。因此，D项不正确。
故答案为：D
3．本题需要排除三个错误选项：
A项，“只要……就……”表述过于绝对，原文中并未提及这是实现理想国际传播的充分条件。
B项，“因此传播主体很难实现有效的价值认同”错误，原文中孙德宏提到了通过“全人类共同价值”可以实现价值认同。
C项，“这说明传播文本的艺术价值主要体现在其独特性上”错误，原文中孙德宏提到的是传播文本的艺术价值需要体现独特性和共通性。
故答案为：D
4．本题作答注意结合访谈中孙德宏关于“价值认同”的相关论述进行梳理整合：
①由“理想的国际传播的必要条件，一定是传受双方的‘价值认同’”可知，孙德宏认为，“价值认同”是理想的国际传播的必要条件。
②由“接受效果如何的关键取决于‘价值认同’——人家对你的价值取向不认同，还何谈‘接受’ ”“就是习近平总书记一直倡导的‘全人美共同价值’——和平、发展、公平、正义、民主、自由——因为它……所以它也就成为传播主体与接受主体价值取向的‘最大公约数’”可知，他强调这种认同应基于全人类的共同价值，如和平、发展、公平、正义、民主、自由等。这些价值超越了不同民族、国家、文化传统的界限，成为传播主体与接受主体价值取向的“最大公约数”。
③由“传播文本形式及其想象意蕴的最高境界，也就是它的艺术价值，必须尽可能最大程度地体现人类审美的独特性、共通性 ”可知，他还指出传播文本的艺术价值应体现人类审美的独特性和共通性，以进一步促进价值认同的实现。
故答案为：
孙德宏认为，“价值认同”是理想的国际传播的必要条件。他强调这种认同应基于全人类的共同价值，如和平、发展、公平、正义、民主、自由等。这些价值超越了不同民族、国家、文化传统的界限，成为传播主体与接受主体价值取向的“最大公约数”。同时，他也指出传播文本的艺术价值应体现人类审美的独特性和共通性，以进一步促进价值认同的实现。
5．本题作答注意结合访谈中臧永清提到“好作品”的相关句子进行梳理整合：
①由“真正的‘接受’其实是由传播主体与接受主体这两大主体相互作用、共同完成的，于是，就必然就有了‘双方认同’的这个‘必要条件’”可知，臧永清认为，“好作品”是实现理想国际传播效果的基础。这意味着作品本身需要具有高质量的思想价值和艺术价值，能够吸引并打动读者。
②由“‘好作品’加上恰当的传播手段，才可能促进你所说的‘价值认同’，才可能实现比较理想的接受效果”“ 你们因为坚持商业出版而较多地选择了国外版权代理商、国外有实力的出版社、接受方译者……这个逻辑关系清晰合理 ”可知，他认为恰当的传播手段也是必不可少的。这包括寻找合适的海外出版社合作、利用国外版权代理商的资源优势、选择恰当的译者等。
③由“ 一部优秀的中国文学著作，极可能在国外版权代理商的规划下，加上更多的接受方译者的翻译再创作，在海外被打造成畅销书、长销书 ”可知，臧永清认为，寻找合适的海外出版社合作、利用国外版权代理商的资源优势、选择恰当的译者等手段可以帮助作品更好地适应海外市场，提高作品的可见度和接受度，从而实现理想的国际传播效果。
故答案为：
臧永清认为，“好作品”是实现理想国际传播效果的基础。这意味着作品本身需要具有高质量的思想价值和艺术价值，能够吸引并打动读者。同时，恰当的传播手段也是必不可少的。这包括寻找合适的海外出版社合作、利用国外版权代理商的资源优势、选择恰当的译者等。这些手段可以帮助作品更好地适应海外市场，提高作品的可见度和接受度，从而实现理想的国际传播效果。因此，“好作品”加上恰当的传播手段是相辅相成的，二者缺一不可。
【答案】6．B
7．D
8．①推动故事情节发展，为下文“我”与小老头儿的相识和误会解开做铺垫。
②突出小老头儿的性格特征，展现其朴实、善良的一面。
③增加了故事的曲折性和可读性，激发读者兴趣。
9．①“纸上谈兵”原指只在纸面上谈论打仗，比喻空谈理论，不能解决实际问题。在文章中，“我”最初对于竞争对手的怨恨和不满也只停留在“纸上谈兵”的阶段，没有实际行动去解决问题。
②通过与小老头儿的交往和经历的种种事情，“我”逐渐领悟到实际行动和宽容理解的重要性，从而放下了心中的怨恨和敌意。因此，“纸上谈兵”也暗示了从空谈到实际行动的转变过程。
【知识点】分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；理解概括文本主要内容；赏析、品味句子所蕴含的人物情感
【解析】【点评】（1）本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
（2）本题考查学生对小说部分情节内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次分析概括相关情节，使用的表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。
（3）本题考查把握小说的重要情节的作用的能力。对上下文情节的作用。首句（段）：一般有点明主旨、总领下文的作用，也可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫，还可点题及交代起因或缘由，还可设置悬念，吸引读者。过渡句（段）：多出现在文章中间，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。若是插叙，行文起伏跌宕，摇曳生姿。
（4）本题考查分析标题意蕴的能力。解答此题要结合主旨看，是否寄托情感，深化主题。其次要结合结构看，重点看首尾段，看它们与标题之间有什么联系。一般而言，题目具有统领全文、贯穿全文、担当线索的作用。然后结合情节看，标题是否有概括故事情节、铺开情节呼应细节的作用。还要结合人物看，明确文中人物的性格特征，看标题与人物形象、性格或命运之间有什么样的关系，以此来看题目是不是对人物形象的塑造、作者情感态度的表达有具体的作用。最后要结合标题本身的效果看，对读者而言，该标题是否新颖精妙，吸引读者。
6．A项，文中“倒出垃圾拿走纸箱，我接受不了，太缺德了”，A正确；
B项，“我”把纸皮放在家门口是为了攒多了一起送去物业指定的垃圾投放点，而不是为了方便别人捡走卖钱，B错误。
C项，文中“我跟小老头儿渐渐熟络起来，他经常来我家收纸皮……忙完这些，又跟着收拾卫生”，C正确；
D项，“儿子来南方创业，在隔壁小区。人哪，没有遭不了的罪，只有享不了的福。现在日子多好，可是，俺们两口子就是闲不住，总想找点事干”，D正确。
故答案为：B
7．D项，“内心依然充满怨恨”与文章内容不符。根据文章内容，结尾部分“我”对小老头儿的态度发生了转变，不仅不再计较他之前的行为，还因他的坦诚和善良而心生敬意。同时，“我”也反思了自己对公司那位竞争对手的态度，决定不再怨恨他（见文章第28段）。
故答案为：D
8．本题作答首先注意结合文本相关细节，“我”偶然撞见小老头儿这一情节，不仅推动了故事向前发展，使得“我”有机会了解到小老头儿的真实情况，还为后续情节中“我”与小老头儿关系的转变奠定了基础。
同时，这一情节也展示了小老头儿的性格，他虽然被误认为是“损贼”，但实际上是一个朴实、善良的人。
故答案为：
①推动故事情节发展，为下文“我”与小老头儿的相识和误会解开做铺垫。
②突出小老头儿的性格特征，展现其朴实、善良的一面。
③增加了故事的曲折性和可读性，激发读者兴趣。
9．本题作答首先注意小说标题“纸上谈兵”在文章中有着深层的含义。它不仅仅是指原文中“我”对于竞争对手的怨恨只停留在口头上，没有实际行动去解决问题；更重要的是，它暗示了“我”在经历了一系列事情后，逐渐从空谈转变为实际行动和宽容理解的态度。这一转变过程体现了文章的主题和深意。
故答案为：
①“纸上谈兵”原指只在纸面上谈论打仗，比喻空谈理论，不能解决实际问题。在文章中，“我”最初对于竞争对手的怨恨和不满也只停留在“纸上谈兵”的阶段，没有实际行动去解决问题。
②通过与小老头儿的交往和经历的种种事情，“我”逐渐领悟到实际行动和宽容理解的重要性，从而放下了心中的怨恨和敌意。因此，“纸上谈兵”也暗示了从空谈到实际行动的转变过程。
【答案】10．CHI
11．D
12．C
13．①还没有到达大同，士兵们已经缺乏粮食，路上满是饿死的尸体。
②皇上和亲兵骑马突围，不能出去，被（敌军）簇拥着离开了。
14．这句话反映了邝埜心系国家和百姓，不畏死亡，敢于直言进谏的品质。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；表示时间用语
【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
本题同时考查识记古代文化常识的能力。这类题一般需要认真积累、分类整理相关古代文化常识，并注意一些易混点、易错点，同时培养解题时的语境意识，结合相关词语的具体语境来判断文化常识说法正确与否。
（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。
（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。
（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。
参考译文：
【材料一】
秋季七月，蒙古瓦剌部首领也先率军侵犯边境，来势凶猛。八日，也先大举入侵，兵锋极其锐利。明军在大同失利，塞外城堡相继陷落。太监王振怂恿英宗御驾亲征。诏令下达后仅隔两天就仓促出发，朝廷上下为之震惊。英宗与王振率五十万大军抵达龙虎台扎营。连日风雨交加，军心惶惶，战事越发危急。随驾大臣接连上奏请求驻跸，王震大怒，罚他们到前线督战。尚未抵达大同，士兵已缺粮断炊，沿途饿殍遍野。瓦剌军佯装撤退，诱使明军深入。
八月初一，大军抵达大同。王振仍欲继续北进，户部尚书邝埜（文中作"邝垫"系笔误）请求回师。邝埜骑马急行请命，不慎坠马几乎丧命。兵部尚书王佐整日跪伏草中恳请撤军。钦天监监正彭德清痛斥王振："若有不测，致使圣驾蒙尘，谁能担此重责？"学士曹鼐劝谏："臣等性命不足惜，但皇上身系天下安危，岂可冒险轻进！"王振却怒道："即便有失，也是天命！"此时传来西宁侯朱瑛、武进伯朱冕所部全军覆没的噩耗，镇守大同的太监郭敬也密报形势危急，王振这才同意撤军。次日班师时，大同总兵郭登建议曹鼐等人应取道紫荆关确保安全，但王振拒不采纳。
当日行至土木堡，距怀来城仅二十里。众人想退守怀来城，但因王振还有千余辆辎重车辆未抵达，于是停留等待。邝埜再次上奏请求圣驾速入关内并派重兵断后，未获答复。他亲赴行宫力争，王振怒斥："迂腐书生懂什么兵法！再敢妄言定斩不赦！"邝埜凛然道："我为江山社稷、天下苍生请命，岂能以死相胁！"王振更加暴怒，命侍卫将他拖出行宫。明军遂驻扎土木堡，此处既无水源又处要冲。十四日辛酉，欲移营时发现瓦剌军已逼近，明军被困两日无水，饥渴难耐，掘井二丈仍不见水，南方十五里外的河流已被瓦剌占据。十五日壬戌，瓦剌遣使诈和，英宗命曹鼐起草诏书同意议和，派两名通事官随使者同往。王振却突然传令移营，明军仓促间越过壕堑，阵型大乱。南行不到三四里，瓦剌骑兵四面合围，明军溃散奔逃，铁骑冲阵砍杀，高呼"弃甲投降者免死"。明军尸横遍野，鲜血染红河流，宦官侍卫身中数十箭如刺猬般惨死。英宗率亲兵突围未果被俘，英国公张辅、尚书邝埜、王佐、学士曹鼐、张益等数百官员战死。幸存士兵翻山越谷逃亡，连日饥饿。二十余万匹骡马及全部军械辎重尽归瓦剌。
十七日，百官聚集宫门，隐约听闻败讯，相互耳语间惊惧不已。散朝时见到浑身创伤的败兵，询问之下竟无人知晓皇帝下落。
材料二
唉，土木堡之败真是离奇啊。瓦剌本非锐不可当之师，大明也非积弱难返之国，仅仅因为宦官专权、轻启战端，违背众意而驱大军于死地，竟致五十万精锐溃败，天子蒙尘，文武百官血染沙场。起初不能阻止御驾亲征，出征后又不能及时回师，最终在绝地惨败。然而当此仓皇败退之际，群臣面对君主受辱，选择以死报国而非苟且偷生，这般忠勇气节实不该受到苛责。
10．本题断句可以结合句子语法结构特点进行：
首先关注两个“出”字，分别作上一句的宾语和下一句的主语，故C处断开；
再看“出不能使之早旋”，主谓宾齐全，语意完整，故于H处断开；
“ 枕藉弱场 ”与“无益于败”两句语意完整，故在I处断开。
句意：起初不能阻止御驾亲征，出征后又不能及时回师，最终在绝地惨败。
故答案为：CHI。
11．A项正确，朔确实指的是农历每月初一，晦指的是农历每月最后一天。
B项中，“而”在两个句子中都作为连词使用，连接前后两个动作或状态，所以用法是相同的。
C项中，“竟日”在两篇文章中的意思都是终日、整天，所以意思相同。
D项“意思不相同 ”解说错误。“体无咎言”“咎”的含义也是灾祸、凶兆，与题目中的“咎，灾祸、灾殃”意思是一致的。
故答案为：D
12．A项描述了也先围犯边境，形势危急，王振劝皇帝亲征，这与原文内容相符，正确。
B项提到行军途中天气恶劣，士兵缺粮，大臣们多次请求回师，但王振不听，这也与原文相符。
C项中提到的“郭登”并没有在原文中出现，而是“或曰”，表示有人建议说，并非特指郭登。因此，C项中的描述“王振不听从郭登的建议”错误。
D项描述了最终明军在土木被敌军包围，全军覆没，皇帝被俘，大臣们大多战死，这也符合原文的描述。
故答案为：C
13．本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译：
① 未至 ，还没有到达； 乏 ，缺乏；“ 僵尸滿路 ”状语后置句，应译为路上满是饿死的尸体。
②上，皇上； 不得出，不能出去； 拥，簇拥；去，离开。
故答案为：
①还没有到达大同，士兵们已经缺乏粮食，路上满是饿死的尸体。
②皇上和亲兵骑马突围，不能出去，被（敌军）簇拥着离开了。
14．本题作答首先注意理解文中“我为社稷生灵，何得以死惧我！”意思是“我这是为了江山社稷和天下百姓（请命），你怎能用死亡来威胁我！”据此可理解把握邝埜的品质，心系国家和百姓，不畏生死，敢于进谏。
故答案为：这句话反映了邝埜心系国家和百姓，不畏死亡，敢于直言进谏的品质。
【答案】15．B
16．①这一句运用了借代和比喻的修辞手法。“绿鬓”代指乌黑的头发，“斑”比喻年岁渐老，头发斑白。②这两句表达了词人对年华老去的感叹，以及功业无成的羞愧和哀愁。看着镜中自己逐渐老去的容颜，想到自己还未能实现建功立业的理想，词人的内心充满了惆怅和伤感。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查分析诗歌表现手法的能力。常见的表现手法主要包括托物言志、欲扬先抑、点面结合、虚实结合、对比、衬托、象征、用典、想象、联想以及人称的变化等等，分析表现手法要注意作者思想情感的多样性和变化性，对不同的情感，作者往往采用不同的表现手法，分析时要区别对待，不能一概而论。
15．B项“北斗星即将初转，但新的一年依然无法回到家乡”理解有误，“斗转春来，又是明年”指的是时节变换，北斗星转移而春天来临，但新的一年词人仍漂泊异乡，并非指无法回家。
故答案为：B
16．本题作答首先注意这句的“绿鬓”原本指乌黑发亮的鬓发，但在这里词人用它代指年轻时的自己，而“斑”则是头发花白的形象比喻。通过对比年轻时和现在的自己，词人表达了对于岁月流逝的哀愁和对自己未能及时建功立业的羞愧。这种情感在“羞对菱花”中得到了进一步的体现，词人甚至不好意思面对镜子中的自己，这更凸显了他内心的挣扎和痛苦。
故答案为：
①这一句运用了借代和比喻的修辞手法。“绿鬓”代指乌黑的头发，“斑”比喻年岁渐老，头发斑白。
②这两句表达了词人对年华老去的感叹，以及功业无成的羞愧和哀愁。看着镜中自己逐渐老去的容颜，想到自己还未能实现建功立业的理想，词人的内心充满了惆怅和伤感。
【答案】17．故不积跬步；无以至千里
18．一肌一容；尽态极妍
19．故国不堪回首月明中；我寄愁心与明月
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
17．本题注意准确分析题干的情境提示语“不积小流，无以成江海”“ 这句话的上半句 ”，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如跬、至。
故答案为： 故不积跬步，无以至千里。
18．本题注意准确分析题干的情境提示语“描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝来临”，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如极、妍。
故答案为：一肌一容，尽态极妍
19．本题注意准确分析题干的情境提示的上下句“小楼昨夜又东风”“ 随君直到夜郎西”，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如堪、寄。
故答案为：故国不堪回首月明中；我寄愁心与明月
【答案】20．A.数见不鲜；B.蓄势待发
21．甲：变为“吃得健康丰富”；乙：就需要从科技创新方面找出路
22．①，加大利用生物技术，开展食用蛋白、饲用替代产品等关键技术的研发力度。
⑤，预计2050年需求将达到约2.65亿吨。
⑥，传统蛋白将无法满足人类未来生活需求。
23．运用了对偶和比喻两种修辞手法。
对偶：这一修辞手法使得句子结构整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，增强了语言的艺术感染力。在这个句子中，“依山而居开发‘绿色食降’”与“傍水而栖打造‘蓝色粮仓’”形成了对偶，不仅使得句子读起来更加顺口，还凸显了人类与自然和谐共生的理念。
比喻：通过将“绿色食降”和“蓝色粮仓”分别比喻为依山而开发的绿色食物资源和傍水而打造的海洋食物资源，使得抽象的概念变得具体生动，便于读者理解和接受。同时，这样的比喻也丰富了语言的内涵，使得表达更加生动形象。
24．大食物观是将粮食概念从谷物扩展至一切可食用食物，强调膳食营养均衡搭配，以促进食物供给由单一生产向多元供给转变，实现食物供求平衡的一种理念。
【知识点】压缩语段；修辞手法的分析、运用；成语的使用；语序不当；不合逻辑
【解析】【点评】（1）本题考查正确使用成语的能力。解答此类题要做到以下几点：第一，分析成语的结构特点，把握成语大意，切忌望文生义；第二，体会成语的感彩；第三，要注意成语的使用范围、搭配对象；第四，尽可能找出句中与之相关联的信息。总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境与搭配情况。
（2）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
（3）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
（4）本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。解答这类题目，应熟练掌握常见的六种修辞手法及其表达效果，常见的六种修辞手法，有比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问。一般来说，比喻、夸张、比拟是语言类的修辞手法；对偶、排比是结构类的修辞手法；反问是增强语气类的修辞手法。无论哪种修辞手法，分析表达效果时，都必须要结合语境做具体的分析。
（5）本题考查语言文字运用中下定义的能力。下定义多采用判断单句的形式，其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”，定义既是对相关内容的高度概括，又符合格式要求，在内容上要把握事物的本质特征；形式上，定义的概念应该放在一个大概念中，加上描述其本质特征的限制，即定义的概念描述其本质特征。
20． A处，在文中“‘细胞肉’‘替代蛋白’‘未来食品’这些高端的食品术语在新闻报道、学术报告、科技论坛等多个场合”，强调了这些高端食品术语出现的频率较高，在多个不同的场合都能看到、听到，给人一种比较常见的感觉，使用“数见不鲜”这个成语，能够准确地描述出这些术语频繁出现，让人们对其已经不再感到陌生和新奇的状态，符合上下文语境。数见不鲜：指常常见到，并不新奇。
B处，文中提到“人们在生产食物之余，还可以创造新的食物类型”，说明在科技创新的推动下，全新的食物革命已经积累了一定的条件和力量，各种创新的食物类型不断涌现，暗示着一场重大的变革即将来临，“蓄势待发”这个成语很好地表达了食物革命已经积聚了足够的能量，处于即将爆发的状态，生动形象地体现了食物革命的发展趋势，与前文的描述相契合，准确地传达了文意。蓄势待发：指随时准备进攻，也指积蓄势力或能量等待发作。
故答案为：A.数见不鲜；B.蓄势待发
21．甲处：注意前文语境“随着生活水平的提高，人们对食物的要求已经从‘吃饱’‘吃好’”，“吃饱”解决的是基本的生存需求，“吃好”在一定程度上提升了食物的质量和口味等方面，随着生活水平进一步提升，人们对食物的要求必然会向更高层次发展。“健康”是对食物在营养、安全等方面的更高追求，“丰富”则体现了在食物种类上的多元需求，符合当下人们对食物要求的发展趋势。同时，后文阐述大食物观注重膳食营养的均衡搭配以及扩大食物来源等内容，填写“变为‘吃得健康丰富’”能够很好地与后文大食物观的理念相衔接，体现出人们对食物要求的转变，使上下文在逻辑上连贯一致。
乙处：注意前文语境“不过，从资源禀赋来看，我国仅有世界9%的耕地和6%的淡水，却养活了近20%的人口，又该到何处再去挖掘供给的潜力？”这一问题，强调了在资源有限的情况下，挖掘食物供给潜力的紧迫性。而后文紧接着说“通过科技创新提效率、扩来源、转方式，向森林要食物，向江河湖海要食物，向多维空间要‘增量’”，明确指出科技创新是解决食物供给问题的关键途径，如通过科技创新向不同的领域要食物资源。填写“就需要从科技创新方面找出路”既承接了上文关于挖掘供给潜力的问题，又引出了后文通过科技创新来实现大食物观的具体措施，在结构上起到了承上启下的作用，使整个段落的逻辑更加严密。
故答案为：甲：变为“吃得健康丰富”；乙：就需要从科技创新方面找出路
22．序号①，“加大利用生物技术开展食用蛋白、饲用替代产品等关键技术的研发”可以修改为“加大利用生物技术，开展食用蛋白、饲用替代产品等关键技术的研发力度”。这样的表述更加流畅，且强调了研发的力度。
序号⑤，“预计2050年需求将达到2.65亿吨左右”可以修改为“预计2050年需求将达到约2.65亿吨”。这样的表述更加简洁且准确，避免了“左右”和确切数字“2.65亿吨”之间的矛盾。
序号⑥，传统蛋白将无法满足人类未来生活要求”错误是“生活要求”这个词组的使用。在这里，“要求”一词通常指的是对人或事物的期望或标准，但在这个上下文中，它并不完全贴切。更准确的表达应该是“需求”，因为这里讨论的是人类对食物蛋白的量和质的需要。因此，这句话应该修改为：“传统蛋白将无法满足人类未来生活需求。”这样的表述更符合语境，也更准确地传达了原句想要表达的意思。
故答案为：①，加大利用生物技术，开展食用蛋白、饲用替代产品等关键技术的研发力度。
⑤，预计2050年需求将达到约2.65亿吨。
⑥，传统蛋白将无法满足人类未来生活需求。
23．①首先注意在“依山而居开发‘绿色食库’，傍水而栖打造‘蓝色粮仓’”中，“依山而居”和“傍水而栖”在结构上都是由介词短语（“依山”“傍水”）加上动词（“居”“栖”）构成，二者在词性和结构上一一对应；“绿色食库”和“蓝色粮仓”都是偏正结构的名词短语，“绿色”与“蓝色”相对，“食库”与“粮仓”相对，形成了整齐的对偶形式。
从语言层面来看，这种对称的句式使句子读起来朗朗上口，具有很强的节奏感和韵律美，能够吸引读者的注意力，增强文本的可读性。从内容层面而言，通过对偶突出了“绿色食库”和“蓝色粮仓”的对应关系，表明了根据不同的自然环境（山和水），借助科技的力量（前文提到“通过科技的牵引和支撑作用”）进行不同类型食物资源的开发，从而强调了科技在挖掘食物资源过程中起到的关键作用，使读者更清晰地理解大食物观中利用科技实现食物多元供给的理念。
②其次注意句子中把“山”比作“绿色食库”，把“水”比作“蓝色粮仓”，“山”和“水”是实际的自然地理环境，是本体；“绿色食库”和“蓝色粮仓”是喻体，它们是人们熟悉的用于储存食物的概念。
通过这样的比喻，将抽象的“从山中获取食物资源”和“从水中获取食物资源”的概念，转化为具体可感的“绿色食库”和“蓝色粮仓”，使读者更容易理解和想象。这种形象的表达增强了语言的生动性和感染力，让读者能够更直观地感受到在大食物观下，食物资源开发的多样性（山和水代表不同的资源来源）和创新性（将山和水比喻为食库和粮仓，体现了对资源的新的利用方式），从而加深对文本所传达的大食物观的理解。
故答案为：运用了对偶和比喻两种修辞手法。
对偶：这一修辞手法使得句子结构整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，增强了语言的艺术感染力。在这个句子中，“依山而居开发‘绿色食降’”与“傍水而栖打造‘蓝色粮仓’”形成了对偶，不仅使得句子读起来更加顺口，还凸显了人类与自然和谐共生的理念。
比喻：通过将“绿色食降”和“蓝色粮仓”分别比喻为依山而开发的绿色食物资源和傍水而打造的海洋食物资源，使得抽象的概念变得具体生动，便于读者理解和接受。同时，这样的比喻也丰富了语言的内涵，使得表达更加生动形象。
24．首先要明确下定义的基本模式，“被定义概念=种差+邻近属概念”，一般表述为“……是……的……”模式。
其次浏览语段，找到邻近属概念，根据“而这背后折射的理念”可知，“大食物观”的邻近属概念是“理念”；
然后筛选种差，根据“正是当下粮食安全语境下所倡导的大食物观”可概括出“在粮食安全语境下”，根据“大食物观体现了从‘粮食’到‘食物’观念上的与时俱进和丰富创新。大食物观视域下，粮食概念从狭义的谷物扩展至一切可食用的食物范畴”可概括出“从传统的‘粮食’概念扩展至一切可食用食物范畴”，根据“并注重膳食营养的均衡搭配”可概括出“注重膳食营养均衡”，根据“其旨向是促进食物供给由单一生产向多元供给转变，实现各类食物供求平衡”可概括出“促进食物供给由单一生产向多元供给转变”。
最后在下定义的基本模式框架下，结合字数的要求，按照一定的语法规范组合成一个单句，即可得出答案。
故答案为：大食物观是将粮食概念从谷物扩展至一切可食用食物，强调膳食营养均衡搭配，以促进食物供给由单一生产向多元供给转变，实现食物供求平衡的一种理念。
25．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题为时事现象类材料作文。材料围绕“内卷”现象展开，描述了人们在激烈社会竞争中感到疲惫，却又不得不参与其中的现状。这一现象反映了当代社会竞争压力、个人焦虑以及群体心理的复杂性。写作时应从“内卷”现象出发，分析其成因、影响，并提出应对策略或反思。
具体写作时，我们可以反思“内卷”的根源，从社会竞争、教育体制、文化观念等角度分析“内卷”现象的成因。也可以探讨“内卷”的影响，分析“内卷”对个人身心健康、社会公平以及创新能力的负面影响。也可以提出应对策略，倡导理性竞争、注重个人价值实现、推动社会资源优化分配等。最后还可以倡导“反内卷”文化，鼓励多元化发展、追求内心平衡、拒绝盲目跟风。
参考立意
①破“卷”而出：在竞争中找到自我
②“内卷”之下，何处是归途？
③从“内卷”到“反卷”：重构竞争的意义
④在“内卷”中突围：寻找生活的另一种可能
⑤拒绝“内卷”，拥抱多元人生
⑥从“内卷”到“共卷”：构建良性竞争生态
【点评】本题考查材料作文的写作能力。材料作文审题立意的几种方法：①从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。②从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。③从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。④从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系、主次关系、取舍关系和条件关系等。
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