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贵州省贵阳市2024年中考语文模拟(二)试卷
一、基础积累（共4道小题，20分）
（2024·贵阳模拟）万峰林，气势磅bó ① ，景观奇特。峰、龙、坑、缝、林、湖、泉、洞八景分布广泛，其间天然明河暗流、天然湖泊、天然溶洞、天然林木、奇花异草、飞禽走兽交相辉yìng ② ，相得益彰，使峰林壮如千军万马，奇如海洋波涛，美如水墨画卷。根据峰林的形态，分为列阵峰林、宝剑峰林、群龙峰林、罗汉峰林、叠帽峰林等五大类型，是中国喀斯特地质地貌中发育最成熟的锥状峰林典型代表，犹如海洋波涛似的万峰林大观，南端与广西交界，西到滇、桂、黔三省（区）交界处的三江口，北接乌蒙山主峰，总面积2000平方公里。如此 hào hàn ③ 、气概、壮观、奇特的喀斯特地貌峰林大观，犹如一条美不胜收的风彩玉带，把高原江山装点得妖娆可爱。
1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。
2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．相得益彰 B．千军万马 C．气概 D．妖娆
3．（2024·贵阳模拟）根据所给信息默写相应内容。
①潮平两岸阔，　 　。（王湾《次北固山下》）
②朝晖夕阴，　 　。（范仲淹《岳阳楼记》）
③月下飞天镜，　 　。（李白《渡荆门送别》）
④国破山河在，　 　。（杜甫《春望》）
⑤　 　？英雄末路当磨折。〔秋瑾《满江红》（小住京华）〕
⑥它没有　 　，没有屈曲盘旋的虬枝。（茅盾《白杨礼赞》）
⑦杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和忧国忧民情怀的诗句是：　 　，　 　！
⑧苏轼的《水调歌头》（明月几时有）中“　 　，　 　”两句表达了词人对天下离人的美好祝愿。
4．（2024·贵阳模拟）下列文学、文化常识表述有误的一项是（　　）
A．我国古代对地理方位词“阴阳”的词义特有所指，山南水北为“阳”，山北水南为“阴”。
B．贺敬之的《回延安》以陕北民歌“信天游”的形式写成，富有地方色彩，陕北风情浓郁。
C．《曹刿论战》选自史书《战国策》，该书是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑而成的。
D．《再塑生命的人》选自美国的盲聋女作家——海伦·凯勒的著作《假如给我三天光明》。
二、整本书阅读
5．（2024·贵阳模拟）下面名著片段中的“我”是（　　）
你们不能阻止我工作。我不过才二十四岁，我不愿意带着一张残废证，明知无用，还是走遍各个医院，一直到死。你们应该给我一个适合我的身体条件的工作。我可以在家做事，或是住在什么机关里面……
A．《海底两万里》中的尼摩船长
B．《红星照耀中国》中的徐海东
C．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔
D．《简·爱》中的罗切斯特
6．（2024·贵阳模拟）《朝花夕拾》中，鲁迅恨过的人很多，如范爱农、衍太太、陈莲河、王金发他们，《〈二十四孝图〉》编者、反对白话妨碍白话者等，但作者对这些人物有的是真恨，有的却是假恨，请你选择其中一位，判断是真恨还是假恨，并结合文章具体内容，说说恨的原因。
三、现代文阅读
（2024·贵阳模拟）父亲的秘密①
胡玲
①街尾的一间小馆子里，一对父女正津津有味地享受着丰盛的晚餐。年轻的父亲宠溺地看着女儿，用纸巾温柔地拭去她脸上的食物残渣。“慢点儿吃，看你，吃得像个小花猫。”
② “爸爸，炸鸡腿真好吃！”“等下次妈妈出差时，爸爸再带你来吃。不过，这是咱俩之间的秘密，不能告诉妈妈。妈妈说这些都是垃圾食品，不让咱们吃。”
③ “好，爸爸，我不说。这是咱俩的秘密，秘密就不能告诉任何人。”小女孩儿凑到爸爸面前，放低声量说。
④这时，有个黑瘦男人走到饭馆门口，四五十岁的样子，提着一个大大的行李包，脸上布满了风霜和倦意。他站在门口，想进来又没进，朝里张望了几眼，脸上是犹豫不决的表情，迟疑了一会儿，才鼓足勇气，怯怯地走了进来。
⑤ “请问，这里的米饭多少钱一份？”黑瘦男人问店员。“两元一碗。”店员说。“可以只点一碗米饭吗？”他有些不好意思。店员打量了他几眼，说：“可以。”“我要一碗。”黑瘦男人局促地说。
⑥黑瘦男人走到一个角落，放下行李，坐下来。座位离父女俩不远，正对着年轻的父亲。
⑦店员端来一碗热气腾腾的白米饭。黑瘦男人从行李包里掏出一瓶咸菜，用筷子扒了一些到碗里，就着米饭，大口大口吃起来。那样子，仿佛是一个很久没吃东西的人突然吃到了山珍海味。吃着吃着，突然噎着了，他干咳了几声，从行李包里取出一个旧保温杯，来到餐馆的柜台前。柜台旁摆着一排开水瓶。“这里的开水是免费的吗？”黑瘦男人问店员。店员点点头。黑瘦男人倒了一杯开水又回到座位上，埋着头，边喝水边吃饭。年轻父亲看着黑瘦男人，若有所思。他悄悄走到店员身边耳语了几句，回来继续吃饭。很快，店员给黑瘦男人端过来一盘青椒肉丝。黑瘦男人连连摆手说他没点菜，店员称今晚店里做活动，给进店的前十名客人各送一个菜，免费的。听了后，黑瘦男人一脸感激。
⑧看对面的黑瘦男人津津有味地吃着菜，年轻的父亲会心一笑。没吃几口，黑瘦男人的手机突然响了，他急忙放下筷子接电话。“喂，丫头啊，你在学校还好吧？”“别太省，好好吃饭，好好学习。”“我挺好的，已经找到工作了，单位包吃包住。你别担心。”“我正在单位食堂吃饭呢！“我吃什么？我正吃着青椒肉丝呢！”“不信？你这丫头，老爸怎么会骗你？我真的在吃饭。”“视频？下次再视频吧，这会儿同事们都在，怪不好意思的。”“真的真的，我不骗你。”黑瘦男人一着急，涨红了脸。
⑨年轻的父亲见状，急忙走过去，对着黑瘦男人的手机大声喊：“你快点吃，等会儿咱们还要加班呢！”黑瘦男人对年轻父亲投来感激的一瞥，继续和女儿打电话：“是我的同事，叫我赶紧吃饭这下你相信了吧？我先吃饭了，有时间我再跟你打电话，丫头再见！”
⑩黑瘦男人挂掉手机，长长地松了一口气，抬头对年轻父亲笑了笑，说了声谢谢。吃完饭，他提着行李走了。
看着黑瘦男人瘦削的背影走远，淹没在大街上汹涌的人潮里，年轻父亲的眼睛湿润了。“爸爸，你怎么哭了？”小女孩儿睁着亮晶晶的大眼睛，疑惑地看着父亲。“爸爸想你爷爷了。”“你和爷爷也有秘密吗？”“当然有。”“什么秘密？”“这是我和你爷爷之间的秘密，是秘密就不能告诉任何人。”他出神地望着窗外的夜色，想起了很多以往和父亲之间的秘密。
小学暑假，趁母亲睡了，父亲叫他起床，偷偷带着他去村口的大河里游泳，天快亮了才回去读大三那年，他羡慕同学有高档手机，借遍同学和朋友，也买了一部。后来因还不上钱，被人追账，班主任把事情告诉了父亲。父亲扇了他一记耳光，那是父亲第一次打他。后来，父亲求爷爷告奶奶四处找人借钱，给他把账还了。那段日子，父亲对母亲谎称单位加班，下班后帮人送水送燃气，饿了就吃馒头和咸菜，三个月后才帮他还清。
他和父亲之间有很多的秘密，然而，有一个秘密，父亲却一直隐瞒着他。大学毕业那年，他在一家单位实习，为了好好表现，过年也没有回家。可是，年后回去时，父亲已经不在了。原来，父亲半年前就诊断出肝癌晚期，怕他伤心，一直没有告诉他。
他打开手机，点开父亲的照片，长久地凝视着。
“爸爸，你这么大了，还想自己的爸爸啊？”
“在父母面前，再大的人都是孩子。”说着，眼泪从他眼角悄然滑落。
选自《小小说选刊》，有删改
7．文中写了三位父亲的秘密。以下秘密不属于小女孩爷爷的一项是（　　）
A．骗孩子说找到了工作 B．偷偷带着孩子去游泳
C．撒谎加班帮孩子还账 D．怕孩子伤心隐瞒病情
8．年轻父亲“悄悄走到店员身边耳语了几句”，根据文意推测，下列符合“耳语”内容的一项是（　　）
A．告诉店员男人吃饭太粗鲁了，希望店员让他赶紧吃完离开餐馆。
B．他掏钱购买一盘菜送给男人，并让店员谎称是店里的赠送活动
C．咨询店里有哪些优惠的活动，最后选择青椒肉丝送给那个男人
D．女儿很喜欢吃店里的炸鸡腿，他向店员打听制作炸鸡腿的秘方。
9．有人说，文中黑瘦男人接听女儿电话时所说的一连串话显得多余，你怎么看？请结合文章简要分析。
10．文章结尾，年轻父亲悄然滑落的泪水包含了哪些情感？请结合内容简要分析。
（2024·贵阳模拟）空中有朵雨做的云【注】
李宗俍　高　欣　范秀平　蔡兆鑫
①我是由悬浮在空中的大水滴、小水滴、过冷水滴、冰晶、雪花等或者它们的混合物组成，人工影响天气（下简称“人影”）工作者将这些统称为云和降水粒子。【甲】________
②人们在地面上布设了雷达，雨滴谱仪、微波辐射计等仪器观测我，在空中有气象卫星时刻在监测我，但这些手段只能了解我的大概性格，人影工作者根据这些仪器采集到的数据能分析判断出我的腰围、身高、体态以及我存在的时间长短，了解我的体温变化、含水量多少，抑或是推测出我身体的不同部位变形的快慢。
③但是，我每时每刻都在变化，我身体内部的各种粒子随时都在发生着破碎、新生、碰并、增长。若想知道云的秘密，更加细致地了解云的特点，就需要探究云体内部不同发展阶段的细微变化，确切地了解我身体里各种粒子的大小、样子以及多少，而这些依靠地面仪器和卫星还远远不够。
④【乙】________于是，人影工作者们做了一件大事——飞机穿云观测。 这种特殊的飞机与客机并不同，它的机舱内外挂接了各种观测仪器。我的体内温度随时间和高度怎样变化、风把我往哪里吹、用了多大的劲儿，我体内的小冰晶、小冰雹，甚至霰、米雪、冰粒有多少、有多大，这些仪器都能记录下来。有时人影工作者还会安排多架飞机同时穿云观测，这样获取到的信息就会更多、更详细。
⑤尽管通过地面、穿云等多种观测，人们对我有了一些了解，但想要让我由云变成雨或者在重大活动保障过程中避免被我“搅局”，却并不是一件简单、随意的事。
⑥无论飞机、高炮还是火箭，都必须遵守统一的指挥调度，在允许的空域和作业时限内作业。天上、地面的联合作业是有时间和空间划分的，并不是同时作业。人工增雨也并不是想增就能增，不仅要符合天时、地利，还要气象、军队、民航、机场等多部门甚至周边省市的协调合作才能完成。
⑦在人影工作者眼中，我被分为暖云和冷云。暖云是指云顶温度在0℃以上的云，冷云是指云底温度在0℃以下的云。因为云内温度不同，采用的催化方式也有所区别。【丙】________
⑧实际上，人影工作者通常碰到的多是暖云冷云在一起的混合云。这就需要人影工作者结合我的高度、厚度、浓度、范围等因素综合考虑催化剂的类型和用量。
⑨在很多暖云中，小云柱子的半径只有5～10微米，只能在空中自由漂浮，想要降落到地面，需要“长大”到直径100微米以上才能对抗上升气流，形成能够下落的雨滴。人影工作者曾尝试往云中播撒直径略大于40微米的水滴，来促进水滴和云滴碰并，但这种方法效率很低，每克水大约只能形成几百万个雨滴胚胎。
⑩后来，人们又尝试将水泥粉撒入云层，效果依然不是很理想。之后还用过盐粉、尿素等来促使云中的小水滴团结在一起，例如食盐，每克大约能形成几千万个雨滴胚胎，再通过碰并过程形成雨滴，效果比播撒水滴好得多。但这些催化剂往往对作业飞机有一定的腐蚀性，而且每次作业时需要携带的催化剂量很大，且在播撒时需要打开飞机舱门，增加了作业人员的安全风险。
【丁】________随着科技的进步，现在科学家们已经研究出越来越多安全有效的吸湿剂作为暖云催化剂，可以在很短的时间内将大量小水滴汇集，增加云中的降水效率。此外，人们也会在雾或云中播撒催化剂，促使雾滴或云滴蒸发，以达到消雾或消云的目的。
如今，中国国内改装比较成功的人影作业飞机已经可以同时装载暖云催化剂、制冷剂和碘化银，分别针对暖云、温度较高的冷云和温度较低的冷云开展不同情况下的人影作业。
现阶段人们对我有了一些了解，在人影工作中也取得了一些成就，但是，我太庞大、太复杂，即使飞机穿云观测，也不过是观测到了我的局部细节，犹如“管中窥豹”。因此，未来对我的探究和试验仍将任重而道远。
【注】选自《科学之友》，有删改。
11．下列关于云相关的表述与文章内容不符的一项是（　　）
A．云是由空中的水滴等或者它们的混合物组成的。
B．飞机穿云观测是了解云体内部结构的有效方法。
C．食盐是目前使云变成雨滴的安全、有效的催化剂。
D．人们对云的探究和试验还有很大的发展空间。
12．润色修改是文章写作的重要环节，仔细比较下面的原稿与改定稿，任选一处，谈谈这样修改好在哪里？
原稿 改定稿
（1）若想知道云的秘密，更加细致地了解云的特点，就需要探究云体内部不同发展阶段的细微变化。 若想知道我内心的小秘密，更加细致地了解我的性格特点，就需要探究我身体内部不同发展阶段的细微变化。
（2）在人影工作者眼中，我被分为暖云和冷云。 在人影工作者眼中，我被大致分为暖云和冷云。
13．下面句子是原文中的内容，若将语段还原至原文，正确的一项是（　　）
对于人影工作者来说，我像一座待开发的巨大宝藏。因为，开展人影要选择适当的作业工具、适当的作业条件和适当的催化剂。那么，适当的标准是什么？下面就一起走进“我”的故事吧。
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
14．读完这篇文章后，小安制作了一张阅读小卡片，请你根据文章内容，帮他补充完整。
阅读小卡片 ①说明对象：云 ②说明顺序：　 　 ③阅读收获：　 　
四、古代诗文阅读
（2024·贵阳模拟）《水经注》节选
郦道元
按盛弘之云：众山水出注于大溪，号曰横流溪。溪水甚小，冬夏不干，俗亦谓之为“贪泉”，饮者辄冒于财贿，同于广州石门“贪流”矣。廉介①为二千石，则不饮之。昔吴隐之挹②而不乱，贪岂谓能渝其贞乎？盖亦恶其名也。刘澄之谓为一涯溪，通四会，殊为孟浪而不悉也。庾仲初云：峤水南入始兴溱水，注海。即黄岑水入武溪者也。北水入桂阳湘水，注于大江，即是水也。右则千秋水注之。水出西南万岁山，山有石室，室中有钟乳。山上悉生灵寿木，溪下即千秋水也。水侧民居，号万岁村。其水下合黄水，黄水又东北径其县东，右合除泉水。
【注释】①廉介，清廉的太守。②挹yì，舀、酌。
15．下列对文段内容理解不正确的一项是（　　）
A．横流溪溪水冬夏不干 B．喝贪泉的水需要行贿
C．万岁山长遍灵寿木 D．千秋水边有万岁村
16．文章列举吴隐之的事例有何作用？请结合文段内容具体分析。
17．下列句中加点词语意义和用法相同的一项是（　　）
A．溪水甚小 所欲有甚于生者（ 《鱼我所欲也》）
B．黄水又东北径其县东 其真无马邪？（《马说》）
C．右则千秋水注之 无案牍之劳形（《陋室铭》）
D．盖亦恶其名也 货恶其弃于地也（《大道之行也》）
（2024·贵阳模拟）立冬前一日霜对菊有感
宋·钱时
昨夜清霜冷絮调，纷纷红叶满阶头。
园林尽扫西风去，惟有黄花不负秋
寒菊
宋·郑思肖①
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中
【注释】①郑思肖是南宋末年的爱国诗人，南宋灭亡以后，作者便一直隐居在苏州一个和尚庙里，终身不仕，连坐着、躺着都朝着南方，表示不忘宋朝，这首诗是作者在南宋灭亡以后所写。
18．上面两首诗都写到了菊花的一个特点，这一特点是（　　）
A．独立耐寒 B．颜色素雅 C．香气清新 D．盛开热烈
19．两首诗均为咏物诗，两位诗人分别用什么艺术手法来表现菊花这一品质的呢？请结合诗歌试作赏析。
五、综合运用（共3道小题，15分）
（2024·贵阳模拟）为了让同学们感受诗歌的魅力，班上将要编辑一本诗集，请你参与以下活动。
20．活动开始之前，为了解班上学生课外阅读古诗词的情况，老师进行了问卷调查，调查数据如下。从数据可知，班上学生在课外阅读古诗词上普遍存在的两点问题是什么？
图一 阅读计划情况 图二 读书笔记情况
21．为了激发同学们收集诗歌的热情，老师请班长为诗集写了一则小序。序号①至⑥的内容中有两处表达不妥，请找出并修改。
①古典诗词朗朗上口，字字珠玑，意境优美，思想深刻。②“天生我材必有用，千金散尽还复来”。③一千两百多年前的诗句，今天读来，依然让人血脉偾张。④诗人如椽巨笔下喷涌而出的跌宕起伏的情感，让我们体会震烁古今的气势与力量，接受传统诗歌的熏陶与润泽。⑤这就是中国古诗词的魄力。⑥从现在开始，让我们一起展开一场诗词之旅，重温那些历久弥新的经典诗句。
22．班上几位同学想合作编辑一本诗集，初步拟定了目录，邀请你为诗集取名。下列选项不适合作为诗集名称的一项是（　　）
目录
-《送元二使安西》
-《白雪歌送武判官归京》
-《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
-《晓出净慈寺送林子方》
-《芙蓉楼送辛渐》
……
A．杨柳依依 B．鸿雁传书 C．畅叙离情 D．弦思华年
六、写作能力（60分）
23．（2024·贵阳模拟）按要求作文
俗话说：“塞翁失马，焉知非福？”什么是“福”呢？就是有所得。得与失不是对立，而是统一，二者彼此依存，在一定条件下可以相互转化。生活中有时失去某些东西反而会有所收获，有时得到一些东西反而会失去得更多。我们的生命都是在得与失中度过，所以不必为自己得到的东西沾沾自喜，更不必为自己失去的东西黯然神伤。
现实生活中，你遇到过哪些有关“得与失”的事情？请以“我在失去中获得成长”为题目，写一篇600～700字的记叙文，讲讲你失去了什么，又获得了哪些成长。
写作提示及要求：（1）明确“失去”的是什么，获得了怎样的成长。（2）抒发自己对“成长”的感悟。（3）详略得当，叙述自己获得成长的过程。（4）表达“我”的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。（5）符合生活常理，内容健康，文体明确。（6）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。
答案解析部分
【答案】1．①礴 ②映 ③浩瀚
2．C
【知识点】音形相近字字形辨析；词义理解
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。（2）本题考查对词语的运用的理解分析。首先分析词语的本义及语境义。分析时可以结合词性、词语的感彩，并结合文章上下文内容、文章的主题来理解词语的本义及词语在文中的含义；然后分析词语的表达方式及表达效果：是否运用了比喻、拟人等的修辞手法，是否运用了动作、语言等的人物描写方法和景物的描写方法，有什么表达效果；最后分析词语表达了作者（文中人物）的思想感情。答题格式：词语本义+词语语境义（词语在文中的含义）+词语的表达效果+表达了……情感。
1．第1空，磅bó，应写作：磅礴，意思：形容气势宏大，广阔无边，“礴”不要写成“薄”；
第2空，辉yìng，应写作：辉映，意思：照耀，映照，“映”不要写成“应’；
第3空，hào hàn，应写作：浩瀚。意思：广阔无边，形容空间、时间或数量非常大，“瀚”不要写成“翰”。
故答案为： ①礴 ②映 ③浩瀚
2．A：相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。这里形容峰、龙、坑、缝、林、湖、泉、洞八景相互衬托，显得更加美丽，使用恰当；
B：千军万马：形容雄壮的队伍或浩大的声势。这里用来比喻峰林壮阔的景象，形象生动，使用恰当；
C：气概：指人的态度、魄力或某种景象的气势。这里形容峰林的壮观，通常使用词语“气势”而不是“气概”，因此“气概”使用不恰当；
D：妖娆：形容女子、花木等姿态美好可爱。这里用来形容高原江山在峰林的装点下显得美丽可爱，使用恰当。
故答案为：C
3．【答案】风正一帆悬；气象万千；云生结海楼；城春草木深；俗子胸襟谁识我；婆娑的姿态；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；但愿人长久；千里共婵娟
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填下句，“帆”不要写成“钒”；“悬”不要写成“县”；
第2空，填下句，“象”不要写成“像”；
第3空，填下句，“生”不要写成“升”或“深”；“楼”不要写成“搂”；
第4空，填下句，“春”不要写成“村”；“深”不要写成“生”；
第5空，填上句，“襟”的左边是“衤”不要写成“礻”；
第6空，填上句，“婆娑”不要写成“坡沙”；“姿态”不要写成“恣态”；
第7、8空，理解性默写，提示语：表现诗人崇高理想和忧国忧民情怀的诗句，“厦”不要写成“夏”；“庇”不要写成“屁”；“俱”不要写成“具”；
第9、10空，理解性默写，提示语： 表达了词人对天下离人的美好祝 ，“愿”不要写成“原”；“婵娟”不要写成“禅捐”。故答案为：风正一帆悬；气象万千；云生结海楼；城春草木深；俗子胸襟谁识我；婆娑的姿态；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；但愿人长久；千里共婵娟
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
4．【答案】C
【知识点】外国文学；古今异义；作家作品
【解析】【分析】A：表述正确；
B：表述正确；
C：《曹刿论战》选自《左传》，这部书传说是春秋时期左丘明根据鲁国史料编写的，故表述有误；
D：表述正确。
故答案为：C
【点评】本题考查文学常识文化常识的积累。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义要记牢，历史知识、 地理知识、 文学素养、 科学原理、 数学能力、 政治与公民意识、 艺术欣赏、 外语学习、 信息技术等多个方面，平时要多阅读进行有意识的积累。
5．【答案】C
【知识点】《海底两万里》；《红星照耀中国》；《钢铁是怎样炼成的》；《简·爱》
【解析】【分析】由“你们不能阻止我工作。我不过才二十四岁，我不愿意带着一张残废证，明知无用，还是走遍各个医院，一直到死。你们应该给我一个适合我的身体条件的工作。我可以在家做事，或是住在什么机关里面”可知，是保尔所说的话。保尔虽然身体残疾但是并未向命运屈服而是要继续工作。
故答案为：C
【点评】本题考查对名著作家作品内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物、人物绰号及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
6．【答案】示例：真恨陈莲河。在《父亲的病》中，陈莲河是一个不学无术、庸俗愚昧、酸腐迷信、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医，父亲的病一步步恶化，与这个庸医有很大的关系，作者深切地痛恨这种庸医。
【知识点】作品的人物形象；对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【分析】鲁迅先生在《范爱农》一文中有这样的叙述：1907年日本留学生们接到安徽巡抚恩铭被刺杀、范爱农的老师徐锡麟被杀的消息，举办同乡会时他反对鲁迅等人主张发电回国的想法，专门跟鲁迅作对，并从此一直与鲁迅作对。后来范爱农由于没钱上学，受到轻蔑，排斥，迫害，只得在乡下教几个小学生糊口。革命的前一年再次遇到鲁迅，两人熟识了，范爱农解释了为何当年与鲁迅作对，鲁迅表示歉意，两人冰释前嫌成为好友，所以，对范爱农作者是假恨；《琐记》一文中，衍太太给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服， 衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她， 实际心中却是鄙视衍太太的， 因为这是个自私自利、多嘴多舌、 喜欢使坏的妇人。所以，对衍太太是真恨；
在《父亲的病》中，陈莲河是一个不学无术、庸俗愚昧、酸腐迷信、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医，父亲的病一步步恶化，与这个庸医有很大的关系，所以，对陈莲河是真恨；
在《范爱农》一文中，作为浙江同乡，鲁迅与王金发相识于日本，共事于家乡绍兴，彼此曾相互支持。但是，随后王金发督绍期间的一些行为，不仅遭到了封建保守势力的恶毒攻击，也招致了老友鲁迅不留情面的抨击，所以，对王金发他们，是真恨；
在《二十四孝图》一文中，作者忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”所以，对《〈二十四孝图〉》编者，真恨；
在《二十四孝图》一文中，鲁迅先生之所以说“诅咒一切反对白话妨害白话者”，是因为他坚信白话文是文化遗产，是先进文化的前进方向。在他看来，反对白话、妨碍白话者是站在进步的对立面，这种立场与他对进步和开放的追求相冲突。因此，他要用最严厉的语言和最坚定的决心，对那些反对白话、妨碍白话者进行最深刻的批判和最无情的揭露。所以，对反对白话妨碍白话者是真恨。
故答案为：示例：真恨陈莲河。在《父亲的病》中，陈莲河是一个不学无术、庸俗愚昧、酸腐迷信、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医，父亲的病一步步恶化，与这个庸医有很大的关系，作者深切地痛恨这种庸医。
【点评】本题考查对名著《朝花夕拾》中人物及其形象特征的识记、理解与概括与分析。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。
【答案】7．A
8．B
9．答题示例：这些话主要写的是黑瘦男人对女儿撒谎，隐瞒了自己没找到工作的真相。巧妙的交代了黑瘦男人没找到工作的艰难处境；表现了他对女儿的体贴和爱，推动后文具体情节发展，促使年轻父亲回想起自己父亲的秘密。
10．答题示例：①对父亲的思念与依恋。“在父母面前，再大的人都是孩子”，表现年轻父亲对父亲的依恋与思念。②对父亲的愧疚与感激。回想起自己和父亲之间的秘密，为自己的不懂事感到愧疚，也感激父亲在自己犯错时对自己的宽容与关爱。③感动和遗憾。为父亲生命弥留之际也在替儿子着想而感动，为父亲离世时自己没能陪在身边而深深遗憾。
【知识点】小说
【解析】【点评】（1）考查对文章信息的筛选与提炼。材料中信息的筛选提炼重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点（2）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（3）本题考查对情节的作用的分析理解。情节的作用从以下五个方面来考虑：从情节与环境的关系角度考虑，常用术语有突出(烘托、交代)人物活动的环境，使环境更具典型性等；从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语有塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等；从情节与主题的关系角度考虑，常用术语有揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题等；从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语有埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下等；从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语有设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。
（4）本题考查对文章内容和主题的理解分析。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
7．A：由第8段句子：“没吃几口，黑瘦男人的手机突然响了，他急忙放下筷子接电话。‘喂，丫头啊，你在学校还好吧？’‘别太省，好好吃饭，好好学习。’‘我挺好的，已经找到工作了，单位包吃包住。你别担心’”可知，骗孩子说找到了工作的秘密与黑瘦男人有关；
B：由第12段句子：“小学暑假，趁母亲睡了，父亲叫他起床，偷偷带着他去村口的大河里游泳，天快亮了才回去”可知： 偷偷带着孩子去游泳 是小女孩父亲和自己父亲即小女孩的爷爷之间的秘密；
C：由第12段句子：“那段日子，父亲对母亲谎称单位加班，下班后帮人送水送燃气，饿了就吃馒头和咸菜，三个月后才帮他还清”，可知， 撒谎加班帮孩子还账 ，是小女孩爷爷的秘密；
D：由第13段句子“然而，有一个秘密，父亲却一直隐瞒着他……原来，父亲半年前就诊断出肝癌晚期，怕他伤心，一直没有告诉他”可知， 怕孩子伤心隐瞒病情 ，是小女孩爷爷的秘密。
故答案为：A
8．由第7段句子：“年轻父亲看着黑瘦男人，若有所思。他悄悄走到店员身边耳语了几句，回来继续吃饭。很快，店员给黑瘦男人端过来一盘青椒肉丝。黑瘦男人连连摆手说他没点菜，店员称今晚店里做活动，给进店的前十名客人各送一个菜，免费的”可知，年轻父亲“悄悄走到店员身边耳语了几句”的内容是他掏钱购买一盘菜送给男人，并让店员谎称是店里的赠送活动。
故答案为：B
9．由第8段句子：“没吃几口，黑瘦男人的手机突然响了，他急忙放下筷子接电话。‘喂，丫头啊，你在学校还好吧？’‘别太省，好好吃饭，好好学习。’‘我挺好的，已经找到工作了，单位包吃包住。你别担心。’‘我正在单位食堂吃饭呢！’‘我吃什么？我正吃着青椒肉丝呢！’‘不信？你这丫头，老爸怎么会骗你？我真的在吃饭。’‘视频？下次再视频吧，这会儿同事们都在，怪不好意思的。’‘真的真的，我不骗你’”可知，黑瘦男人接听女儿电话时所说的一连串话主要写的是黑瘦男人对女儿撒谎，隐瞒了自己没找到工作的真相；这一连串话巧妙的交代了黑瘦男人还没找到工作的艰难处境；从这些话中可以看出他对女儿的体贴和爱；
由第11段句子：“看着黑瘦男人瘦削的背影走远，淹没在大街上汹涌的人潮里，年轻父亲的眼睛湿润了”可知，黑瘦男人接听女儿电话时所说的一连串话还起到了推动后文具体情节发展的作用，正是黑瘦男人接听女儿电话时所说的这一连串话促使年轻父亲回想起自己父亲的秘密。
故文中黑瘦男人接听女儿电话时所说的一连串话并不多余。
故答案为：答题示例：这些话主要写的是黑瘦男人对女儿撒谎，隐瞒了自己没找到工作的真相。巧妙的交代了黑瘦男人没找到工作的艰难处境；表现了他对女儿的体贴和爱，推动后文具体情节发展，促使年轻父亲回想起自己父亲的秘密。
10．由第12段句子：“小学暑假，趁母亲睡了，父亲叫他起床，偷偷带着他去村口的大河里游泳，天快亮了才回去”“那段日子，父亲对母亲谎称单位加班，下班后帮人送水送燃气，饿了就吃馒头和咸菜，三个月后才帮他还清”可知，年轻男人回想起自己和父亲之间的秘密，为自己的不懂事感到愧疚，也感激父亲在自己犯错时对自己的宽容与关爱；据此可知，年轻父亲悄然滑落的泪水包含着对父亲的愧疚与感激；
由第13段句子：“然而，有一个秘密，父亲却一直隐瞒着他……原来，父亲半年前就诊断出肝癌晚期，怕他伤心，一直没有告诉他”可知，年轻父亲为父亲生命弥留之际还在替儿子着想而感动，为父亲离世时自己没能陪在身边而深深遗憾；据此可知，年轻父亲悄然滑落的泪水包含着感动和遗憾的情感。
由第16段句子：“‘在父母面前，再大的人都是孩子’”可知，年轻父亲悄然滑落的泪水包含了年轻父亲对父亲的依恋与思念。
故答案为：答题示例：①对父亲的思念与依恋。“在父母面前，再大的人都是孩子”，表现年轻父亲对父亲的依恋与思念。②对父亲的愧疚与感激。回想起自己和父亲之间的秘密，为自己的不懂事感到愧疚，也感激父亲在自己犯错时对自己的宽容与关爱。③感动和遗憾。为父亲生命弥留之际也在替儿子着想而感动，为父亲离世时自己没能陪在身边而深深遗憾。
【答案】11．C
12．示例一：(1)语句将第三人称改为第一人称并穿插生动形象的拟人手法，将对于“云”的细致观测拟人化，写对“云”内心性格的探索。体现出说明文语言的生动形象性。示例二：(2)修改后增加了“大致”一词，说明了将“云”分为“暖云”和“冷云”只是一个初步简单的分类，为后文对“混合云”的说明做铺垫。体现了说明文语言的准确性和严谨性。
13．A
14．逻辑顺序；本文揭开了“云”的神秘面纱，使我感受到大自然的神奇与奥秘。
【知识点】生动性说明文
【解析】【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点（2）本题考查对说明文语言特点的分析理解。说明文语言最基本的特点是准确，准确严密一般指表示时间、空间、数量、范围、成都、性质等的限制性词，在表述时准确无误；说明文的第二个特点是生动，生动形象是指语言比较轻松活泼，幽默风趣，使用了比喻、拟人等修辞手法。
（3）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。
（4）本题考查说明顺序和说明内容理解分析。做这类题，重点在读，了解大意，读懂，可以在文段中进行重点勾画，理清层次，然后再分析，表述。说明文的常见说明顺序有时间、空间、逻辑三种，一般来说，介绍事物的变化、制作工艺等用时间顺序，介绍物品或建筑物用空间顺序，介绍事理内部联系及认识事物的规律等用逻辑顺序。逻辑关系有：现象到本质，特点到功用，原因到结果，概括到具体，主要到次要，整体到局部，一般到特殊等。阅读时要注意体会。
11．A：由第1段句子： 我是由悬浮在空中的大水滴、小水滴、过冷水滴、冰晶、雪花等或者它们的混合物组成，可知： 云是由空中的水滴等或者它们的混合物组成的 ，表述与文章内容相符；
B：由第3段句子：但是，我每时每刻都在变化，我身体内部的各种粒子随时都在发生着破碎、新生、碰并、增长。若想知道云的秘密，更加细致地了解云的特点，就需要探究云体内部不同发展阶段的细微变化，确切地了解我身体里各种粒子的大小、样子以及多少，而这些依靠地面仪器和卫星还远远不够和第4段句子：于是，人影工作者们做了一件大事——飞机穿云观测，可知： 飞机穿云观测是了解云体内部结构的有效方法 ，表述与文章内容相符；
C：由第10段句子：“例如食盐，每克大约能形成几千万个雨滴胚胎，再通过碰并过程形成雨滴……且在播撒时需要打开飞机舱门，增加了作业人员的安全风险”可知，与选项中“安全有效”的说法不一致，故表述与文章内容不符；
D：由第13段句子：现阶段人们对我有了一些了解，在人影工作中也取得了一些成就，但是，我太庞大、太复杂，即使飞机穿云观测，也不过是观测到了我的局部细节，犹如“管中窥豹”。因此，未来对我的探究和试验仍将任重而道远可知： 人们对云的探究和试验还有很大的发展空间 ， 表述与文章内容相符。
故答案为：C
12．（1）由句子“若想知道我内心的小秘密，更加细致地了解我的性格特点，就需要探究我身体内部不同发展阶段的细微变化”可知改定稿运用第一人称“我”，并运用拟人手法，将对于“云”的细致观测从第一人称的角度拟人化写出，生动形象地写出“云”内心的小秘密和性格特点，把深奥难懂的科学知识通俗形象化表达出来，让人更容易理解。这体现出说明文语言的生动形象性；
（2）由句子：“在人影工作者眼中，我被大致分为暖云和冷云”可知改定稿在“分为暖云和冷云”前增加了“大致”一词，准确说明了将“云”分为“暖云”和“冷云”只是一个初步简单的分类，而非绝对准确分类，不是说只有“暖云”和“冷云”两类，为后文对“混合云”的说明做铺垫，这体现了说明文语言的准确性和严谨性。
故答案为：示例一：(1)语句将第三人称改为第一人称并穿插生动形象的拟人手法，将对于“云”的细致观测拟人化，写对“云”内心性格的探索。体现出说明文语言的生动形象性。示例二：(2)修改后增加了“大致”一词，说明了将“云”分为“暖云”和“冷云”只是一个初步简单的分类，为后文对“混合云”的说明做铺垫。体现了说明文语言的准确性和严谨性。
13．本文主要介绍人影工作者开展人影要选择适当的作业工具、适当的作业条件和适当的催化剂。结合文章分析，第2-4段说明了适当的作业工具，第5-6段说明了适当的作业条件，第7-12段说明了适当的催化剂。由此可知第1段是总起段，以引起下文，所以，应将“对于人影工作者来说，我像一座待开发的巨大宝藏。因为，开展人影要选择适当的作业工具、适当的作业条件和适当的催化剂。那么，适当的标准是什么？下面就一起走进“我”的故事吧。”这句话放在甲处。
故答案为：A
14．第1问，本段文字共有12段：第1段概括介绍云的组成及人影工作者要选择适当的作业工具、适当的作业条件和适当的催化剂的标准。接着后文2-12段分别从作业工具、作业条件、催化剂三方面具体介绍。第2-4段说明了适当的作业工具，第5-6段说明了适当的作业条件，第⑦7-12段说明了适当的催化剂。第13段总结全文。由此可见本文的说明顺序是逻辑顺序。
第2问，由第13段“句子：现阶段人们对我有了一些了解，在人影工作中也取得了一些成就”可知，阅读本文，为我们揭开了“云”的神秘面纱，使我们理解了云的组成、特点、变化等气象知识，让我们感受到大自然的神奇与奥秘，同时人影工作者的成就也让我们也知道探究大自然任重而道远。未来我们要继续探索大自然，保护大自然，利用大自然为人类服务。
故答案为：逻辑顺序；本文揭开了“云”的神秘面纱，使我感受到大自然的神奇与奥秘。
【答案】15．B
16．证明喝了贪泉的水就会变得贪财这一说法是错误的；与清廉的太守作对比，突出强调真正的贞节不会受到环境的影响，而是源于自己内心的坦荡与坚守。
17．D
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；举例子；分析说明方法及其作用；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项（2）本题考查对列举事例作用的分析理解。记叙文中的事例可以使文章内容更加丰富，情感更加饱满，有助于读者更全面地理解主题，增强文章的感染力；说明文中的事例可以使所要说明的事物或事理更加具体生动，便于理解和记忆，事例具有真实性，可以为说明提供强有力的证据，增强说服力；议论文中运用例子可以补充概括性的论述，使论证更加严谨，事例具有客观性，可以避免议论的空洞和主观臆断。适当插入例子可以丰富语言，增强文章的可读性。
（3）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。
【附参考译文】
按盛弘之的说法：这些山里流出的水注于大溪，名叫横流溪。溪水很小，冬夏不干，当地人也称之为“贪泉”，喝了泉水的人就会犯贪污受贿的事，这和广州石门的“贪流”类似啊。清廉的太守俸禄为二千石，就不饮这里水。过去吴隐之舀这里水喝了但并没违法乱纪，“贪泉”之名难道能改变他的正直气节吗？大概也是厌恶它的名字吧。刘澄之谓认为一条山谷的溪流，四通八达，特别孟浪而不能完全得知它流经的具体地点。庾仲初说：峤水向南与兴溱水汇合，注入大海，就是黄岑水注入武溪的那条。北面的水注入桂阳的湘水，再注于长江，就是这种条河。右边有千秋水注入。此水出西南万岁山，山有石室，室中有钟乳石。山上全都长有灵性的老树，山溪流下就是千秋河。水旁的民居，称为万岁村。这条河流入黄水河，黄水河又向东北流经县城东，与右侧来的除泉河汇合。
15．A：由文中句子：众山水出注于大溪，号曰横流溪。溪水甚小，冬夏不干，可知： 横流溪溪水冬夏不干 理解正确；
B：由文中句子“溪水甚小，冬夏不干，俗亦谓之为‘贪泉’，饮者辄冒于财贿”，这是对于“贪泉”名称和传说的描写，渴了贪泉的水就会犯财贿罪，并非“喝贪泉的水需要行贿”，故理解不正确；
C：由文中句子：水出西南万岁山，山有石室，室中有钟乳。山上悉生灵寿木，可知： 万岁山长遍灵寿木 理解正确；
D：由文中句子： 山上悉生灵寿木，溪下即千秋水也。水侧民居，号万岁村。 可知： 千秋水边有万岁村 理解正确。
故答案为：B
16．“昔吴隐之挹而不乱”，意思是：过去吴隐之舀这里水喝了但并没违法乱纪，说明“饮者辄冒于财贿”的传说是没有根据的。“廉介为二千石，则不饮之”“盖亦恶其名也”，清廉的太守不饮用此水，是因为厌恶“贪”这一字眼。吴隐之饮贪泉水却并未改变清廉本色，说明了“贪岂谓能渝其贞乎”这一道理。真正的正直贞节之士是不会受环境影响的，因为他们能坚守道义与内心。这个事例增强了文章的趣味性和思想性。
故答案为： 证明喝了贪泉的水就会变得贪财这一说法是错误的；与清廉的太守作对比，突出强调真正的贞节不会受到环境的影响，而是源于自己内心的坦荡与坚守。
17．A：前，句意：溪水水量很少，甚：副词，很；后，句意：所想要的有比生更加重要的，甚：介词，比、更加，意义用法不相同；
B：前，句意：黄水又向东径直流到县城东面，其：代词，它；后，句意：难道是真的没有千利马吗，其：助词，加强反诘语气意义用法不相同；
C：前，句意：右边有千秋水注入，之：代词，它；后，句意：没有官府的公文劳神伤身，之：助词，取消句子独立性，意义用法不相同；
D：前，句意：大概也是厌恶它的名字吧，恶：动词，厌恶；后，句意：人们厌恶把东西丢在地上的行为，恶：动词，厌恶，意义用法相同。
故答案为：D
【答案】18．A
19．答题示例：①钱诗运用了反衬的手法，以因寒冷和西风而“落满阶头的红叶”以及“尽扫的园林”与不负秋的菊花作对比，衬托“菊花”不畏严寒、坚贞不屈的品格；②郑诗则运用托物言志的手法，借菊花的独立疏篱、抱香不凋，抒发了诗人像菊花一样有不惧强暴的勇气，表达了诗人忠于故国决不向新朝俯首的凛然气节。
【知识点】把握古诗词曲的内容；反衬；托物言志
【解析】【点评】（1）本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。（2）本题考查对诗歌表达技巧的分析理解。首先要明确指出诗句用了何种手法，然后，结合诗句阐释是如何运用的，最后分析此手法有效传达出作者怎样的感情。“何种手法”的判定是做此题的关键，可以从修辞角度考虑用了什么修辞；可以从表现手法角度来考虑用了什么表现手法（常见的表现手法有：对比、衬托、渲染、烘托、以动衬静、以乐衬哀、想象、联想、象征、虚实结合、铺垫、伏笔、欲扬先抑、以小见大等）；可以从表达方式角度看用了何种表达方式（常见的表达方式有：描写包括：正侧结合、虚实结合、动静结合、远近高低角度变化、白描；记叙、议论、抒情包括：直接抒情、间接抒情，间接抒情又包括借景抒情、托物言志、借典抒情、借古讽今等。
18．从诗题目来看：钱时的“立冬前一日霜对菊有感”提示了写作的时节和对象，即告诉读者菊花盛开的季节是有霜的深秋，足见菊花耐寒，而郑思肖的“寒菊”更是直接表明了菊花耐寒的特性，此为其一。
从诗歌内容来看：园中的树木叶子都被秋风扫落，只有菊花依然傲霜绽放，不负秋天的美好时光。园林尽扫西风去 ，这句描写了秋风将园中树木的叶子全部扫落，呈现出萧瑟的景象。西风象征着秋天的寒冷与凋零，园中草木在寒风中逐渐枯萎，展现了季节交替的无奈与凄凉。惟有黄花不负秋 ，这句则突出了菊花的独特品格。黄花即菊花，它在寒霜中依然绽放，展现出顽强的生命力和对秋天的忠诚。诗人通过对比园中其他草木的凋零，赞美了菊花不畏严寒、傲然独立的精神。
郑思肖的诗歌：菊花盛开在秋天，从不与百花为伍，独立在稀疏的篱笆旁，情操意趣并未衰穷，宁可在枝头守着清香枯萎凋谢，也不曾吹落于凛冽北风之中。诗人写百花已经凋零，只有菊花立于疏篱旁，而且盛开后，在枝头逐渐枯萎，花瓣并不凋谢落地，“独立”二字更是直接表现了菊花凌霜怒放的情态。
故答案为：A
19．第一首前两句意思是：园中的树木叶子都被秋风扫落，只有菊花依然傲霜绽放，不负秋天的美好时光：描写了立冬霜过天气变冷，满树的红叶落了一地，后两句意思：园中草木在寒风中逐渐枯萎，惟有黄花不负秋，描写园内西风刮过，只有黄色的菊花依旧盛开。由此可见诗人用落叶和西风等衬托菊花；
第二首先写百花在春光明媚的时节盛开，独有菊花挺立在凌厉的风霜之中，不与百花争妍斗艳。接着诗人又写百花已经凋零，只有菊花立于疏篱旁，意趣无穷。诗意深转一层。菊花盛开后，在枝头逐渐枯萎，花瓣并不凋谢落地，故云“枝头抱香死”。诗句用隐喻手法，以寒菊象征忠于故国决不向新朝俯首的凛然气节。诗中句句扣紧寒菊的自然物性来写，妙在这些自然物性又处处关合、暗示出诗人的情怀。“抱香”，喻指自己高洁的民族情操，“北风”，双关语，暗示北方来的蒙古统治者。全诗写得壮烈激昂，掷地有声。是说宁可为坚持气节而死去，不愿屈服于蒙元统治集团，表现了“宁为玉碎，不为瓦全”的凛然正气，真诚地剖白了诗人自己的至死不渝的崇高民族气节。
故答案为：答题示例：①钱诗运用了反衬的手法，以因寒冷和西风而“落满阶头的红叶”以及“尽扫的园林”与不负秋的菊花作对比，衬托“菊花”不畏严寒、坚贞不屈的品格；②郑诗则运用托物言志的手法，借菊花的独立疏篱、抱香不凋，抒发了诗人像菊花一样有不惧强暴的勇气，表达了诗人忠于故国决不向新朝俯首的凛然气节。
【答案】20．①绝大多数学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；②绝大多数学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。
21．第②句，“天生我材必有用，千金散尽还复来。”第⑤句，这就是中国古诗词的魅力。
22．D
【知识点】图表信息；概括文章主要内容；搭配不当；前后不一致
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换与概括。答题顺序是：观察图表：看表头和表脚，看图表内容，看答题要求；分析理解，全面捕捉信息，注意比较对象、角度和数据变化特点；归纳概括，文字表达，注意题目中的关键词和特殊限制（句式、字数等）。不要遗漏信息，不要推断错误。（2）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
（3）本题考查对诗歌主旨和情感的分析理解。把握诗歌的主旨、情感：结合背景，把握诗歌的主旨、情感。这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。如从马致远《天净沙·秋思》中的“断肠”一词，就能体会到词人思念家乡、寂寞悲苦的情感；解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，探寻诗歌的主旨、情感。用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
20．由图一“阅读计划情况”分析可知，没有计划的学生占比最大，为52%，而有时有计划的占比为36%，有计划的占12%。据此，可以概括出中学生在课外阅读古诗词上普遍存在的问题之一是：绝大多数中学生课外阅读古诗词时缺乏计划性，随意性比较强。
由图二“是否做读书笔记”这一标准及其所列数据分析可知，“从不做”的占比最大，为74%；“凭兴趣做”的占比为24.%；每读必做的仅占2%。据此，可以概括出中学生在课外阅读古诗词上普遍存在的问题之二是：绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。
故答案为：①绝大多数学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；②绝大多数学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。
21．第 ① 没有语病；
第②句，“天生我材必有用，千金散尽还复来”是完全引用，因此句号应放在引号内；
第③句没有语病；
第 ④ 句没有语病；
第⑤句，用词不当，“魄力”不能修饰“中国古诗词，可改为“魄力”；
故答案为；第②句，“天生我材必有用，千金散尽还复来。”第⑤句，这就是中国古诗词的魅力。
22．目录中的五首诗《送元二使安西》《白雪歌送武判官归京》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《晓出净慈寺送林子方》《芙蓉楼送辛渐》共同的主题是“送”，都是送别诗。
A：“昔我往矣，杨柳依依”，依依袅袅的柳丝，牵曳着彼此依依惜别的深情，反衬了诗人的离情别绪。适合作为诗集的名称；
B：“鸿雁传书”表达了对亲人的思念之情。适合作为诗集的名称；
C：“畅叙离情”直接表达了离情别意。适合作为诗集的名称；
D：“弦思华年”出自李商隐的诗句“一弦一柱思华年”，一弦一柱都叫我追忆青春年华，表达了对易逝年华的追忆，不适合作为诗集的名称。
故答案为：D
23．【答案】例文：
我在失去中获得成长
倘若这次数学考试后，有人问我感觉如何，我会用失而复得的自信语气回答“应该挺不错的”，但在这之前的答案却截然不同……
一次又一次的低分，将我从数学的云端拖到深渊。我对数学的信心就像是向下俯冲的过山车，急速下降。
拿着惨不忍睹的卷子，脑海中闪过考场上的情景：为了多拿分，我总是尽量快速地将小题做完，然后花时间思考大题。但是常常因为时间不充足，没法再次验算，反而因粗心失分更多。“简直是个笨蛋！”我忍不住骂自己。
“唉，看看你做的这个题！”突然听到老师的叹气声，我意识到：完啦，老师要找我算账了！老师的脚步声越来越近，我心中七上八下，想请老师这“再世华佗”帮我诊断一下，我的数学还有救吗？
“卷子拿过来！”我小心地递过卷子，低着头，大气都不敢喘，等待着最终审判，双手在桌子上紧握成拳，老师指着我的错题边说边写。当时考场上因为演算造成的失误，竟然都被他一一找了出来。
“加油吧，这些题的思路课堂上都是讲过的，从答卷上也可以看出来你的思路是对的，但你总是太粗心，演算完之后不知道检查。我知道你想要拿高分，但你这样粗心只能是竹篮打水一场空。你先保证将基础题做对，再做拔高题，做题时不要慌里慌张的，要沉下心来，一步步来。”老师的这番话顿时点醒了我，原来我一直是不切实际地想要拿高分却适得其反。
在那次月考后的每次大测小测中，我都尽力做到审时度势，取舍有度。虽然起初卷子总无法写完，但我发现沉下心来，平静的思考反而使我的成绩不断进步，而一点点提高的成绩不仅给我带来了自信，更有一个附加产品——“运筹帷幄”的乐趣。
现在无论面临一张什么样的卷子，我都无所畏惧，因为我有自己的节奏，自信能将题目做对。这应该就是我一直追求的自信吧。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文。
审题立意：
“我”：表明写作应以第一人称进行，书写自己的真实感受，在失去中获得成长 ，是一个深刻的人生哲理，通过失去的经历，我们能够不断成长和进步。失去不仅是一种痛苦的经历，更是一种促使我们反思和成长的机会，因此失去看似是一种负面经历，但实际上是一种宝贵的成长机会。每一次失去，都让我们在痛苦中反思，从而发现自己的不足和需要改进的地方。在失去中成长，是一种智慧和勇气。面对失去，我们学会了勇敢地面对现实，克服困难与挫折。每一次失去都是一次心灵的洗礼，让我们在痛苦中觉醒，寻找力量。因此，“我在失去中获得成长”这个题目意在引导我们辩证地看问题，培养我们的辩证思维。从引言句子：“生活中有时失去某些东西反而会有所收获，有时得到一些东西反而会失去得更多”中看出，一个人失去了某种东西，或遭遇磨难的时候，不应过于悲观，而应放眼未来，保持心境的乐观与平和，这样就会发现生活中许多美好，发现自己在失去的同时，还拥有着世间更多的美好。可立意为：回望成长的路程，一次次的丢失与放弃，使我们苦恼和彷徨。但正是因为这针刺一般的疼痛，让我们一步步成熟，懂得爱与珍惜，学会理解和进取。
选材构思：
可以记叙一段痛苦的往事，具体写自己的“失去”，然后感悟在失去中获得了怎样的成长。比如，生活中，父亲总是不愿意理我，让我感觉到似乎失去了“父爱”，但是通过某一事件，让我懂得了父亲在教我自立自强，自己也逐渐变得强大，得到了成长。生活中，凡是那些看似失去的，实际上自己又能切身感受到的人、事、物、情，均可成为写作的内容。
比如：第一段：人生的长河我们总是在得与失之间，每一次失去，都让我们学会了成长，学会了珍惜
第二段：一次考试，我以为会考第一，结果不如意
第三段：我一脸失落地回家，爸爸地的话让我梦醒：吃一堑，长一智，暂时的失败比成功更宝贵
第四段：再一次考试，我成功了
第五段：失去，成长的一部分，敢于面对，勇于接纳。
【点评】本文讲述自己在数学考试中经历挫折，通过老师的指导逐渐找回自信和成长的过程。主题明确，情感真挚，叙事流畅，展现了清晰的成长轨迹。语言生动，善用比喻和心理描写富有感染力。
1 / 1贵州省贵阳市2024年中考语文模拟(二)试卷
一、基础积累（共4道小题，20分）
（2024·贵阳模拟）万峰林，气势磅bó ① ，景观奇特。峰、龙、坑、缝、林、湖、泉、洞八景分布广泛，其间天然明河暗流、天然湖泊、天然溶洞、天然林木、奇花异草、飞禽走兽交相辉yìng ② ，相得益彰，使峰林壮如千军万马，奇如海洋波涛，美如水墨画卷。根据峰林的形态，分为列阵峰林、宝剑峰林、群龙峰林、罗汉峰林、叠帽峰林等五大类型，是中国喀斯特地质地貌中发育最成熟的锥状峰林典型代表，犹如海洋波涛似的万峰林大观，南端与广西交界，西到滇、桂、黔三省（区）交界处的三江口，北接乌蒙山主峰，总面积2000平方公里。如此 hào hàn ③ 、气概、壮观、奇特的喀斯特地貌峰林大观，犹如一条美不胜收的风彩玉带，把高原江山装点得妖娆可爱。
1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。
2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．相得益彰 B．千军万马 C．气概 D．妖娆
【答案】1．①礴 ②映 ③浩瀚
2．C
【知识点】音形相近字字形辨析；词义理解
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。（2）本题考查对词语的运用的理解分析。首先分析词语的本义及语境义。分析时可以结合词性、词语的感彩，并结合文章上下文内容、文章的主题来理解词语的本义及词语在文中的含义；然后分析词语的表达方式及表达效果：是否运用了比喻、拟人等的修辞手法，是否运用了动作、语言等的人物描写方法和景物的描写方法，有什么表达效果；最后分析词语表达了作者（文中人物）的思想感情。答题格式：词语本义+词语语境义（词语在文中的含义）+词语的表达效果+表达了……情感。
1．第1空，磅bó，应写作：磅礴，意思：形容气势宏大，广阔无边，“礴”不要写成“薄”；
第2空，辉yìng，应写作：辉映，意思：照耀，映照，“映”不要写成“应’；
第3空，hào hàn，应写作：浩瀚。意思：广阔无边，形容空间、时间或数量非常大，“瀚”不要写成“翰”。
故答案为： ①礴 ②映 ③浩瀚
2．A：相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。这里形容峰、龙、坑、缝、林、湖、泉、洞八景相互衬托，显得更加美丽，使用恰当；
B：千军万马：形容雄壮的队伍或浩大的声势。这里用来比喻峰林壮阔的景象，形象生动，使用恰当；
C：气概：指人的态度、魄力或某种景象的气势。这里形容峰林的壮观，通常使用词语“气势”而不是“气概”，因此“气概”使用不恰当；
D：妖娆：形容女子、花木等姿态美好可爱。这里用来形容高原江山在峰林的装点下显得美丽可爱，使用恰当。
故答案为：C
3．（2024·贵阳模拟）根据所给信息默写相应内容。
①潮平两岸阔，　 　。（王湾《次北固山下》）
②朝晖夕阴，　 　。（范仲淹《岳阳楼记》）
③月下飞天镜，　 　。（李白《渡荆门送别》）
④国破山河在，　 　。（杜甫《春望》）
⑤　 　？英雄末路当磨折。〔秋瑾《满江红》（小住京华）〕
⑥它没有　 　，没有屈曲盘旋的虬枝。（茅盾《白杨礼赞》）
⑦杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和忧国忧民情怀的诗句是：　 　，　 　！
⑧苏轼的《水调歌头》（明月几时有）中“　 　，　 　”两句表达了词人对天下离人的美好祝愿。
【答案】风正一帆悬；气象万千；云生结海楼；城春草木深；俗子胸襟谁识我；婆娑的姿态；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；但愿人长久；千里共婵娟
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填下句，“帆”不要写成“钒”；“悬”不要写成“县”；
第2空，填下句，“象”不要写成“像”；
第3空，填下句，“生”不要写成“升”或“深”；“楼”不要写成“搂”；
第4空，填下句，“春”不要写成“村”；“深”不要写成“生”；
第5空，填上句，“襟”的左边是“衤”不要写成“礻”；
第6空，填上句，“婆娑”不要写成“坡沙”；“姿态”不要写成“恣态”；
第7、8空，理解性默写，提示语：表现诗人崇高理想和忧国忧民情怀的诗句，“厦”不要写成“夏”；“庇”不要写成“屁”；“俱”不要写成“具”；
第9、10空，理解性默写，提示语： 表达了词人对天下离人的美好祝 ，“愿”不要写成“原”；“婵娟”不要写成“禅捐”。故答案为：风正一帆悬；气象万千；云生结海楼；城春草木深；俗子胸襟谁识我；婆娑的姿态；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；但愿人长久；千里共婵娟
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
4．（2024·贵阳模拟）下列文学、文化常识表述有误的一项是（　　）
A．我国古代对地理方位词“阴阳”的词义特有所指，山南水北为“阳”，山北水南为“阴”。
B．贺敬之的《回延安》以陕北民歌“信天游”的形式写成，富有地方色彩，陕北风情浓郁。
C．《曹刿论战》选自史书《战国策》，该书是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑而成的。
D．《再塑生命的人》选自美国的盲聋女作家——海伦·凯勒的著作《假如给我三天光明》。
【答案】C
【知识点】外国文学；古今异义；作家作品
【解析】【分析】A：表述正确；
B：表述正确；
C：《曹刿论战》选自《左传》，这部书传说是春秋时期左丘明根据鲁国史料编写的，故表述有误；
D：表述正确。
故答案为：C
【点评】本题考查文学常识文化常识的积累。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义要记牢，历史知识、 地理知识、 文学素养、 科学原理、 数学能力、 政治与公民意识、 艺术欣赏、 外语学习、 信息技术等多个方面，平时要多阅读进行有意识的积累。
二、整本书阅读
5．（2024·贵阳模拟）下面名著片段中的“我”是（　　）
你们不能阻止我工作。我不过才二十四岁，我不愿意带着一张残废证，明知无用，还是走遍各个医院，一直到死。你们应该给我一个适合我的身体条件的工作。我可以在家做事，或是住在什么机关里面……
A．《海底两万里》中的尼摩船长
B．《红星照耀中国》中的徐海东
C．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔
D．《简·爱》中的罗切斯特
【答案】C
【知识点】《海底两万里》；《红星照耀中国》；《钢铁是怎样炼成的》；《简·爱》
【解析】【分析】由“你们不能阻止我工作。我不过才二十四岁，我不愿意带着一张残废证，明知无用，还是走遍各个医院，一直到死。你们应该给我一个适合我的身体条件的工作。我可以在家做事，或是住在什么机关里面”可知，是保尔所说的话。保尔虽然身体残疾但是并未向命运屈服而是要继续工作。
故答案为：C
【点评】本题考查对名著作家作品内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物、人物绰号及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
6．（2024·贵阳模拟）《朝花夕拾》中，鲁迅恨过的人很多，如范爱农、衍太太、陈莲河、王金发他们，《〈二十四孝图〉》编者、反对白话妨碍白话者等，但作者对这些人物有的是真恨，有的却是假恨，请你选择其中一位，判断是真恨还是假恨，并结合文章具体内容，说说恨的原因。
【答案】示例：真恨陈莲河。在《父亲的病》中，陈莲河是一个不学无术、庸俗愚昧、酸腐迷信、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医，父亲的病一步步恶化，与这个庸医有很大的关系，作者深切地痛恨这种庸医。
【知识点】作品的人物形象；对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【分析】鲁迅先生在《范爱农》一文中有这样的叙述：1907年日本留学生们接到安徽巡抚恩铭被刺杀、范爱农的老师徐锡麟被杀的消息，举办同乡会时他反对鲁迅等人主张发电回国的想法，专门跟鲁迅作对，并从此一直与鲁迅作对。后来范爱农由于没钱上学，受到轻蔑，排斥，迫害，只得在乡下教几个小学生糊口。革命的前一年再次遇到鲁迅，两人熟识了，范爱农解释了为何当年与鲁迅作对，鲁迅表示歉意，两人冰释前嫌成为好友，所以，对范爱农作者是假恨；《琐记》一文中，衍太太给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服， 衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她， 实际心中却是鄙视衍太太的， 因为这是个自私自利、多嘴多舌、 喜欢使坏的妇人。所以，对衍太太是真恨；
在《父亲的病》中，陈莲河是一个不学无术、庸俗愚昧、酸腐迷信、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医，父亲的病一步步恶化，与这个庸医有很大的关系，所以，对陈莲河是真恨；
在《范爱农》一文中，作为浙江同乡，鲁迅与王金发相识于日本，共事于家乡绍兴，彼此曾相互支持。但是，随后王金发督绍期间的一些行为，不仅遭到了封建保守势力的恶毒攻击，也招致了老友鲁迅不留情面的抨击，所以，对王金发他们，是真恨；
在《二十四孝图》一文中，作者忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”所以，对《〈二十四孝图〉》编者，真恨；
在《二十四孝图》一文中，鲁迅先生之所以说“诅咒一切反对白话妨害白话者”，是因为他坚信白话文是文化遗产，是先进文化的前进方向。在他看来，反对白话、妨碍白话者是站在进步的对立面，这种立场与他对进步和开放的追求相冲突。因此，他要用最严厉的语言和最坚定的决心，对那些反对白话、妨碍白话者进行最深刻的批判和最无情的揭露。所以，对反对白话妨碍白话者是真恨。
故答案为：示例：真恨陈莲河。在《父亲的病》中，陈莲河是一个不学无术、庸俗愚昧、酸腐迷信、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医，父亲的病一步步恶化，与这个庸医有很大的关系，作者深切地痛恨这种庸医。
【点评】本题考查对名著《朝花夕拾》中人物及其形象特征的识记、理解与概括与分析。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。
三、现代文阅读
（2024·贵阳模拟）父亲的秘密①
胡玲
①街尾的一间小馆子里，一对父女正津津有味地享受着丰盛的晚餐。年轻的父亲宠溺地看着女儿，用纸巾温柔地拭去她脸上的食物残渣。“慢点儿吃，看你，吃得像个小花猫。”
② “爸爸，炸鸡腿真好吃！”“等下次妈妈出差时，爸爸再带你来吃。不过，这是咱俩之间的秘密，不能告诉妈妈。妈妈说这些都是垃圾食品，不让咱们吃。”
③ “好，爸爸，我不说。这是咱俩的秘密，秘密就不能告诉任何人。”小女孩儿凑到爸爸面前，放低声量说。
④这时，有个黑瘦男人走到饭馆门口，四五十岁的样子，提着一个大大的行李包，脸上布满了风霜和倦意。他站在门口，想进来又没进，朝里张望了几眼，脸上是犹豫不决的表情，迟疑了一会儿，才鼓足勇气，怯怯地走了进来。
⑤ “请问，这里的米饭多少钱一份？”黑瘦男人问店员。“两元一碗。”店员说。“可以只点一碗米饭吗？”他有些不好意思。店员打量了他几眼，说：“可以。”“我要一碗。”黑瘦男人局促地说。
⑥黑瘦男人走到一个角落，放下行李，坐下来。座位离父女俩不远，正对着年轻的父亲。
⑦店员端来一碗热气腾腾的白米饭。黑瘦男人从行李包里掏出一瓶咸菜，用筷子扒了一些到碗里，就着米饭，大口大口吃起来。那样子，仿佛是一个很久没吃东西的人突然吃到了山珍海味。吃着吃着，突然噎着了，他干咳了几声，从行李包里取出一个旧保温杯，来到餐馆的柜台前。柜台旁摆着一排开水瓶。“这里的开水是免费的吗？”黑瘦男人问店员。店员点点头。黑瘦男人倒了一杯开水又回到座位上，埋着头，边喝水边吃饭。年轻父亲看着黑瘦男人，若有所思。他悄悄走到店员身边耳语了几句，回来继续吃饭。很快，店员给黑瘦男人端过来一盘青椒肉丝。黑瘦男人连连摆手说他没点菜，店员称今晚店里做活动，给进店的前十名客人各送一个菜，免费的。听了后，黑瘦男人一脸感激。
⑧看对面的黑瘦男人津津有味地吃着菜，年轻的父亲会心一笑。没吃几口，黑瘦男人的手机突然响了，他急忙放下筷子接电话。“喂，丫头啊，你在学校还好吧？”“别太省，好好吃饭，好好学习。”“我挺好的，已经找到工作了，单位包吃包住。你别担心。”“我正在单位食堂吃饭呢！“我吃什么？我正吃着青椒肉丝呢！”“不信？你这丫头，老爸怎么会骗你？我真的在吃饭。”“视频？下次再视频吧，这会儿同事们都在，怪不好意思的。”“真的真的，我不骗你。”黑瘦男人一着急，涨红了脸。
⑨年轻的父亲见状，急忙走过去，对着黑瘦男人的手机大声喊：“你快点吃，等会儿咱们还要加班呢！”黑瘦男人对年轻父亲投来感激的一瞥，继续和女儿打电话：“是我的同事，叫我赶紧吃饭这下你相信了吧？我先吃饭了，有时间我再跟你打电话，丫头再见！”
⑩黑瘦男人挂掉手机，长长地松了一口气，抬头对年轻父亲笑了笑，说了声谢谢。吃完饭，他提着行李走了。
看着黑瘦男人瘦削的背影走远，淹没在大街上汹涌的人潮里，年轻父亲的眼睛湿润了。“爸爸，你怎么哭了？”小女孩儿睁着亮晶晶的大眼睛，疑惑地看着父亲。“爸爸想你爷爷了。”“你和爷爷也有秘密吗？”“当然有。”“什么秘密？”“这是我和你爷爷之间的秘密，是秘密就不能告诉任何人。”他出神地望着窗外的夜色，想起了很多以往和父亲之间的秘密。
小学暑假，趁母亲睡了，父亲叫他起床，偷偷带着他去村口的大河里游泳，天快亮了才回去读大三那年，他羡慕同学有高档手机，借遍同学和朋友，也买了一部。后来因还不上钱，被人追账，班主任把事情告诉了父亲。父亲扇了他一记耳光，那是父亲第一次打他。后来，父亲求爷爷告奶奶四处找人借钱，给他把账还了。那段日子，父亲对母亲谎称单位加班，下班后帮人送水送燃气，饿了就吃馒头和咸菜，三个月后才帮他还清。
他和父亲之间有很多的秘密，然而，有一个秘密，父亲却一直隐瞒着他。大学毕业那年，他在一家单位实习，为了好好表现，过年也没有回家。可是，年后回去时，父亲已经不在了。原来，父亲半年前就诊断出肝癌晚期，怕他伤心，一直没有告诉他。
他打开手机，点开父亲的照片，长久地凝视着。
“爸爸，你这么大了，还想自己的爸爸啊？”
“在父母面前，再大的人都是孩子。”说着，眼泪从他眼角悄然滑落。
选自《小小说选刊》，有删改
7．文中写了三位父亲的秘密。以下秘密不属于小女孩爷爷的一项是（　　）
A．骗孩子说找到了工作 B．偷偷带着孩子去游泳
C．撒谎加班帮孩子还账 D．怕孩子伤心隐瞒病情
8．年轻父亲“悄悄走到店员身边耳语了几句”，根据文意推测，下列符合“耳语”内容的一项是（　　）
A．告诉店员男人吃饭太粗鲁了，希望店员让他赶紧吃完离开餐馆。
B．他掏钱购买一盘菜送给男人，并让店员谎称是店里的赠送活动
C．咨询店里有哪些优惠的活动，最后选择青椒肉丝送给那个男人
D．女儿很喜欢吃店里的炸鸡腿，他向店员打听制作炸鸡腿的秘方。
9．有人说，文中黑瘦男人接听女儿电话时所说的一连串话显得多余，你怎么看？请结合文章简要分析。
10．文章结尾，年轻父亲悄然滑落的泪水包含了哪些情感？请结合内容简要分析。
【答案】7．A
8．B
9．答题示例：这些话主要写的是黑瘦男人对女儿撒谎，隐瞒了自己没找到工作的真相。巧妙的交代了黑瘦男人没找到工作的艰难处境；表现了他对女儿的体贴和爱，推动后文具体情节发展，促使年轻父亲回想起自己父亲的秘密。
10．答题示例：①对父亲的思念与依恋。“在父母面前，再大的人都是孩子”，表现年轻父亲对父亲的依恋与思念。②对父亲的愧疚与感激。回想起自己和父亲之间的秘密，为自己的不懂事感到愧疚，也感激父亲在自己犯错时对自己的宽容与关爱。③感动和遗憾。为父亲生命弥留之际也在替儿子着想而感动，为父亲离世时自己没能陪在身边而深深遗憾。
【知识点】小说
【解析】【点评】（1）考查对文章信息的筛选与提炼。材料中信息的筛选提炼重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点（2）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（3）本题考查对情节的作用的分析理解。情节的作用从以下五个方面来考虑：从情节与环境的关系角度考虑，常用术语有突出(烘托、交代)人物活动的环境，使环境更具典型性等；从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语有塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等；从情节与主题的关系角度考虑，常用术语有揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题等；从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语有埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下等；从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语有设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。
（4）本题考查对文章内容和主题的理解分析。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
7．A：由第8段句子：“没吃几口，黑瘦男人的手机突然响了，他急忙放下筷子接电话。‘喂，丫头啊，你在学校还好吧？’‘别太省，好好吃饭，好好学习。’‘我挺好的，已经找到工作了，单位包吃包住。你别担心’”可知，骗孩子说找到了工作的秘密与黑瘦男人有关；
B：由第12段句子：“小学暑假，趁母亲睡了，父亲叫他起床，偷偷带着他去村口的大河里游泳，天快亮了才回去”可知： 偷偷带着孩子去游泳 是小女孩父亲和自己父亲即小女孩的爷爷之间的秘密；
C：由第12段句子：“那段日子，父亲对母亲谎称单位加班，下班后帮人送水送燃气，饿了就吃馒头和咸菜，三个月后才帮他还清”，可知， 撒谎加班帮孩子还账 ，是小女孩爷爷的秘密；
D：由第13段句子“然而，有一个秘密，父亲却一直隐瞒着他……原来，父亲半年前就诊断出肝癌晚期，怕他伤心，一直没有告诉他”可知， 怕孩子伤心隐瞒病情 ，是小女孩爷爷的秘密。
故答案为：A
8．由第7段句子：“年轻父亲看着黑瘦男人，若有所思。他悄悄走到店员身边耳语了几句，回来继续吃饭。很快，店员给黑瘦男人端过来一盘青椒肉丝。黑瘦男人连连摆手说他没点菜，店员称今晚店里做活动，给进店的前十名客人各送一个菜，免费的”可知，年轻父亲“悄悄走到店员身边耳语了几句”的内容是他掏钱购买一盘菜送给男人，并让店员谎称是店里的赠送活动。
故答案为：B
9．由第8段句子：“没吃几口，黑瘦男人的手机突然响了，他急忙放下筷子接电话。‘喂，丫头啊，你在学校还好吧？’‘别太省，好好吃饭，好好学习。’‘我挺好的，已经找到工作了，单位包吃包住。你别担心。’‘我正在单位食堂吃饭呢！’‘我吃什么？我正吃着青椒肉丝呢！’‘不信？你这丫头，老爸怎么会骗你？我真的在吃饭。’‘视频？下次再视频吧，这会儿同事们都在，怪不好意思的。’‘真的真的，我不骗你’”可知，黑瘦男人接听女儿电话时所说的一连串话主要写的是黑瘦男人对女儿撒谎，隐瞒了自己没找到工作的真相；这一连串话巧妙的交代了黑瘦男人还没找到工作的艰难处境；从这些话中可以看出他对女儿的体贴和爱；
由第11段句子：“看着黑瘦男人瘦削的背影走远，淹没在大街上汹涌的人潮里，年轻父亲的眼睛湿润了”可知，黑瘦男人接听女儿电话时所说的一连串话还起到了推动后文具体情节发展的作用，正是黑瘦男人接听女儿电话时所说的这一连串话促使年轻父亲回想起自己父亲的秘密。
故文中黑瘦男人接听女儿电话时所说的一连串话并不多余。
故答案为：答题示例：这些话主要写的是黑瘦男人对女儿撒谎，隐瞒了自己没找到工作的真相。巧妙的交代了黑瘦男人没找到工作的艰难处境；表现了他对女儿的体贴和爱，推动后文具体情节发展，促使年轻父亲回想起自己父亲的秘密。
10．由第12段句子：“小学暑假，趁母亲睡了，父亲叫他起床，偷偷带着他去村口的大河里游泳，天快亮了才回去”“那段日子，父亲对母亲谎称单位加班，下班后帮人送水送燃气，饿了就吃馒头和咸菜，三个月后才帮他还清”可知，年轻男人回想起自己和父亲之间的秘密，为自己的不懂事感到愧疚，也感激父亲在自己犯错时对自己的宽容与关爱；据此可知，年轻父亲悄然滑落的泪水包含着对父亲的愧疚与感激；
由第13段句子：“然而，有一个秘密，父亲却一直隐瞒着他……原来，父亲半年前就诊断出肝癌晚期，怕他伤心，一直没有告诉他”可知，年轻父亲为父亲生命弥留之际还在替儿子着想而感动，为父亲离世时自己没能陪在身边而深深遗憾；据此可知，年轻父亲悄然滑落的泪水包含着感动和遗憾的情感。
由第16段句子：“‘在父母面前，再大的人都是孩子’”可知，年轻父亲悄然滑落的泪水包含了年轻父亲对父亲的依恋与思念。
故答案为：答题示例：①对父亲的思念与依恋。“在父母面前，再大的人都是孩子”，表现年轻父亲对父亲的依恋与思念。②对父亲的愧疚与感激。回想起自己和父亲之间的秘密，为自己的不懂事感到愧疚，也感激父亲在自己犯错时对自己的宽容与关爱。③感动和遗憾。为父亲生命弥留之际也在替儿子着想而感动，为父亲离世时自己没能陪在身边而深深遗憾。
（2024·贵阳模拟）空中有朵雨做的云【注】
李宗俍　高　欣　范秀平　蔡兆鑫
①我是由悬浮在空中的大水滴、小水滴、过冷水滴、冰晶、雪花等或者它们的混合物组成，人工影响天气（下简称“人影”）工作者将这些统称为云和降水粒子。【甲】________
②人们在地面上布设了雷达，雨滴谱仪、微波辐射计等仪器观测我，在空中有气象卫星时刻在监测我，但这些手段只能了解我的大概性格，人影工作者根据这些仪器采集到的数据能分析判断出我的腰围、身高、体态以及我存在的时间长短，了解我的体温变化、含水量多少，抑或是推测出我身体的不同部位变形的快慢。
③但是，我每时每刻都在变化，我身体内部的各种粒子随时都在发生着破碎、新生、碰并、增长。若想知道云的秘密，更加细致地了解云的特点，就需要探究云体内部不同发展阶段的细微变化，确切地了解我身体里各种粒子的大小、样子以及多少，而这些依靠地面仪器和卫星还远远不够。
④【乙】________于是，人影工作者们做了一件大事——飞机穿云观测。 这种特殊的飞机与客机并不同，它的机舱内外挂接了各种观测仪器。我的体内温度随时间和高度怎样变化、风把我往哪里吹、用了多大的劲儿，我体内的小冰晶、小冰雹，甚至霰、米雪、冰粒有多少、有多大，这些仪器都能记录下来。有时人影工作者还会安排多架飞机同时穿云观测，这样获取到的信息就会更多、更详细。
⑤尽管通过地面、穿云等多种观测，人们对我有了一些了解，但想要让我由云变成雨或者在重大活动保障过程中避免被我“搅局”，却并不是一件简单、随意的事。
⑥无论飞机、高炮还是火箭，都必须遵守统一的指挥调度，在允许的空域和作业时限内作业。天上、地面的联合作业是有时间和空间划分的，并不是同时作业。人工增雨也并不是想增就能增，不仅要符合天时、地利，还要气象、军队、民航、机场等多部门甚至周边省市的协调合作才能完成。
⑦在人影工作者眼中，我被分为暖云和冷云。暖云是指云顶温度在0℃以上的云，冷云是指云底温度在0℃以下的云。因为云内温度不同，采用的催化方式也有所区别。【丙】________
⑧实际上，人影工作者通常碰到的多是暖云冷云在一起的混合云。这就需要人影工作者结合我的高度、厚度、浓度、范围等因素综合考虑催化剂的类型和用量。
⑨在很多暖云中，小云柱子的半径只有5～10微米，只能在空中自由漂浮，想要降落到地面，需要“长大”到直径100微米以上才能对抗上升气流，形成能够下落的雨滴。人影工作者曾尝试往云中播撒直径略大于40微米的水滴，来促进水滴和云滴碰并，但这种方法效率很低，每克水大约只能形成几百万个雨滴胚胎。
⑩后来，人们又尝试将水泥粉撒入云层，效果依然不是很理想。之后还用过盐粉、尿素等来促使云中的小水滴团结在一起，例如食盐，每克大约能形成几千万个雨滴胚胎，再通过碰并过程形成雨滴，效果比播撒水滴好得多。但这些催化剂往往对作业飞机有一定的腐蚀性，而且每次作业时需要携带的催化剂量很大，且在播撒时需要打开飞机舱门，增加了作业人员的安全风险。
【丁】________随着科技的进步，现在科学家们已经研究出越来越多安全有效的吸湿剂作为暖云催化剂，可以在很短的时间内将大量小水滴汇集，增加云中的降水效率。此外，人们也会在雾或云中播撒催化剂，促使雾滴或云滴蒸发，以达到消雾或消云的目的。
如今，中国国内改装比较成功的人影作业飞机已经可以同时装载暖云催化剂、制冷剂和碘化银，分别针对暖云、温度较高的冷云和温度较低的冷云开展不同情况下的人影作业。
现阶段人们对我有了一些了解，在人影工作中也取得了一些成就，但是，我太庞大、太复杂，即使飞机穿云观测，也不过是观测到了我的局部细节，犹如“管中窥豹”。因此，未来对我的探究和试验仍将任重而道远。
【注】选自《科学之友》，有删改。
11．下列关于云相关的表述与文章内容不符的一项是（　　）
A．云是由空中的水滴等或者它们的混合物组成的。
B．飞机穿云观测是了解云体内部结构的有效方法。
C．食盐是目前使云变成雨滴的安全、有效的催化剂。
D．人们对云的探究和试验还有很大的发展空间。
12．润色修改是文章写作的重要环节，仔细比较下面的原稿与改定稿，任选一处，谈谈这样修改好在哪里？
原稿 改定稿
（1）若想知道云的秘密，更加细致地了解云的特点，就需要探究云体内部不同发展阶段的细微变化。 若想知道我内心的小秘密，更加细致地了解我的性格特点，就需要探究我身体内部不同发展阶段的细微变化。
（2）在人影工作者眼中，我被分为暖云和冷云。 在人影工作者眼中，我被大致分为暖云和冷云。
13．下面句子是原文中的内容，若将语段还原至原文，正确的一项是（　　）
对于人影工作者来说，我像一座待开发的巨大宝藏。因为，开展人影要选择适当的作业工具、适当的作业条件和适当的催化剂。那么，适当的标准是什么？下面就一起走进“我”的故事吧。
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
14．读完这篇文章后，小安制作了一张阅读小卡片，请你根据文章内容，帮他补充完整。
阅读小卡片 ①说明对象：云 ②说明顺序：　 　 ③阅读收获：　 　
【答案】11．C
12．示例一：(1)语句将第三人称改为第一人称并穿插生动形象的拟人手法，将对于“云”的细致观测拟人化，写对“云”内心性格的探索。体现出说明文语言的生动形象性。示例二：(2)修改后增加了“大致”一词，说明了将“云”分为“暖云”和“冷云”只是一个初步简单的分类，为后文对“混合云”的说明做铺垫。体现了说明文语言的准确性和严谨性。
13．A
14．逻辑顺序；本文揭开了“云”的神秘面纱，使我感受到大自然的神奇与奥秘。
【知识点】生动性说明文
【解析】【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点（2）本题考查对说明文语言特点的分析理解。说明文语言最基本的特点是准确，准确严密一般指表示时间、空间、数量、范围、成都、性质等的限制性词，在表述时准确无误；说明文的第二个特点是生动，生动形象是指语言比较轻松活泼，幽默风趣，使用了比喻、拟人等修辞手法。
（3）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。
（4）本题考查说明顺序和说明内容理解分析。做这类题，重点在读，了解大意，读懂，可以在文段中进行重点勾画，理清层次，然后再分析，表述。说明文的常见说明顺序有时间、空间、逻辑三种，一般来说，介绍事物的变化、制作工艺等用时间顺序，介绍物品或建筑物用空间顺序，介绍事理内部联系及认识事物的规律等用逻辑顺序。逻辑关系有：现象到本质，特点到功用，原因到结果，概括到具体，主要到次要，整体到局部，一般到特殊等。阅读时要注意体会。
11．A：由第1段句子： 我是由悬浮在空中的大水滴、小水滴、过冷水滴、冰晶、雪花等或者它们的混合物组成，可知： 云是由空中的水滴等或者它们的混合物组成的 ，表述与文章内容相符；
B：由第3段句子：但是，我每时每刻都在变化，我身体内部的各种粒子随时都在发生着破碎、新生、碰并、增长。若想知道云的秘密，更加细致地了解云的特点，就需要探究云体内部不同发展阶段的细微变化，确切地了解我身体里各种粒子的大小、样子以及多少，而这些依靠地面仪器和卫星还远远不够和第4段句子：于是，人影工作者们做了一件大事——飞机穿云观测，可知： 飞机穿云观测是了解云体内部结构的有效方法 ，表述与文章内容相符；
C：由第10段句子：“例如食盐，每克大约能形成几千万个雨滴胚胎，再通过碰并过程形成雨滴……且在播撒时需要打开飞机舱门，增加了作业人员的安全风险”可知，与选项中“安全有效”的说法不一致，故表述与文章内容不符；
D：由第13段句子：现阶段人们对我有了一些了解，在人影工作中也取得了一些成就，但是，我太庞大、太复杂，即使飞机穿云观测，也不过是观测到了我的局部细节，犹如“管中窥豹”。因此，未来对我的探究和试验仍将任重而道远可知： 人们对云的探究和试验还有很大的发展空间 ， 表述与文章内容相符。
故答案为：C
12．（1）由句子“若想知道我内心的小秘密，更加细致地了解我的性格特点，就需要探究我身体内部不同发展阶段的细微变化”可知改定稿运用第一人称“我”，并运用拟人手法，将对于“云”的细致观测从第一人称的角度拟人化写出，生动形象地写出“云”内心的小秘密和性格特点，把深奥难懂的科学知识通俗形象化表达出来，让人更容易理解。这体现出说明文语言的生动形象性；
（2）由句子：“在人影工作者眼中，我被大致分为暖云和冷云”可知改定稿在“分为暖云和冷云”前增加了“大致”一词，准确说明了将“云”分为“暖云”和“冷云”只是一个初步简单的分类，而非绝对准确分类，不是说只有“暖云”和“冷云”两类，为后文对“混合云”的说明做铺垫，这体现了说明文语言的准确性和严谨性。
故答案为：示例一：(1)语句将第三人称改为第一人称并穿插生动形象的拟人手法，将对于“云”的细致观测拟人化，写对“云”内心性格的探索。体现出说明文语言的生动形象性。示例二：(2)修改后增加了“大致”一词，说明了将“云”分为“暖云”和“冷云”只是一个初步简单的分类，为后文对“混合云”的说明做铺垫。体现了说明文语言的准确性和严谨性。
13．本文主要介绍人影工作者开展人影要选择适当的作业工具、适当的作业条件和适当的催化剂。结合文章分析，第2-4段说明了适当的作业工具，第5-6段说明了适当的作业条件，第7-12段说明了适当的催化剂。由此可知第1段是总起段，以引起下文，所以，应将“对于人影工作者来说，我像一座待开发的巨大宝藏。因为，开展人影要选择适当的作业工具、适当的作业条件和适当的催化剂。那么，适当的标准是什么？下面就一起走进“我”的故事吧。”这句话放在甲处。
故答案为：A
14．第1问，本段文字共有12段：第1段概括介绍云的组成及人影工作者要选择适当的作业工具、适当的作业条件和适当的催化剂的标准。接着后文2-12段分别从作业工具、作业条件、催化剂三方面具体介绍。第2-4段说明了适当的作业工具，第5-6段说明了适当的作业条件，第⑦7-12段说明了适当的催化剂。第13段总结全文。由此可见本文的说明顺序是逻辑顺序。
第2问，由第13段“句子：现阶段人们对我有了一些了解，在人影工作中也取得了一些成就”可知，阅读本文，为我们揭开了“云”的神秘面纱，使我们理解了云的组成、特点、变化等气象知识，让我们感受到大自然的神奇与奥秘，同时人影工作者的成就也让我们也知道探究大自然任重而道远。未来我们要继续探索大自然，保护大自然，利用大自然为人类服务。
故答案为：逻辑顺序；本文揭开了“云”的神秘面纱，使我感受到大自然的神奇与奥秘。
四、古代诗文阅读
（2024·贵阳模拟）《水经注》节选
郦道元
按盛弘之云：众山水出注于大溪，号曰横流溪。溪水甚小，冬夏不干，俗亦谓之为“贪泉”，饮者辄冒于财贿，同于广州石门“贪流”矣。廉介①为二千石，则不饮之。昔吴隐之挹②而不乱，贪岂谓能渝其贞乎？盖亦恶其名也。刘澄之谓为一涯溪，通四会，殊为孟浪而不悉也。庾仲初云：峤水南入始兴溱水，注海。即黄岑水入武溪者也。北水入桂阳湘水，注于大江，即是水也。右则千秋水注之。水出西南万岁山，山有石室，室中有钟乳。山上悉生灵寿木，溪下即千秋水也。水侧民居，号万岁村。其水下合黄水，黄水又东北径其县东，右合除泉水。
【注释】①廉介，清廉的太守。②挹yì，舀、酌。
15．下列对文段内容理解不正确的一项是（　　）
A．横流溪溪水冬夏不干 B．喝贪泉的水需要行贿
C．万岁山长遍灵寿木 D．千秋水边有万岁村
16．文章列举吴隐之的事例有何作用？请结合文段内容具体分析。
17．下列句中加点词语意义和用法相同的一项是（　　）
A．溪水甚小 所欲有甚于生者（ 《鱼我所欲也》）
B．黄水又东北径其县东 其真无马邪？（《马说》）
C．右则千秋水注之 无案牍之劳形（《陋室铭》）
D．盖亦恶其名也 货恶其弃于地也（《大道之行也》）
【答案】15．B
16．证明喝了贪泉的水就会变得贪财这一说法是错误的；与清廉的太守作对比，突出强调真正的贞节不会受到环境的影响，而是源于自己内心的坦荡与坚守。
17．D
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；举例子；分析说明方法及其作用；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项（2）本题考查对列举事例作用的分析理解。记叙文中的事例可以使文章内容更加丰富，情感更加饱满，有助于读者更全面地理解主题，增强文章的感染力；说明文中的事例可以使所要说明的事物或事理更加具体生动，便于理解和记忆，事例具有真实性，可以为说明提供强有力的证据，增强说服力；议论文中运用例子可以补充概括性的论述，使论证更加严谨，事例具有客观性，可以避免议论的空洞和主观臆断。适当插入例子可以丰富语言，增强文章的可读性。
（3）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。
【附参考译文】
按盛弘之的说法：这些山里流出的水注于大溪，名叫横流溪。溪水很小，冬夏不干，当地人也称之为“贪泉”，喝了泉水的人就会犯贪污受贿的事，这和广州石门的“贪流”类似啊。清廉的太守俸禄为二千石，就不饮这里水。过去吴隐之舀这里水喝了但并没违法乱纪，“贪泉”之名难道能改变他的正直气节吗？大概也是厌恶它的名字吧。刘澄之谓认为一条山谷的溪流，四通八达，特别孟浪而不能完全得知它流经的具体地点。庾仲初说：峤水向南与兴溱水汇合，注入大海，就是黄岑水注入武溪的那条。北面的水注入桂阳的湘水，再注于长江，就是这种条河。右边有千秋水注入。此水出西南万岁山，山有石室，室中有钟乳石。山上全都长有灵性的老树，山溪流下就是千秋河。水旁的民居，称为万岁村。这条河流入黄水河，黄水河又向东北流经县城东，与右侧来的除泉河汇合。
15．A：由文中句子：众山水出注于大溪，号曰横流溪。溪水甚小，冬夏不干，可知： 横流溪溪水冬夏不干 理解正确；
B：由文中句子“溪水甚小，冬夏不干，俗亦谓之为‘贪泉’，饮者辄冒于财贿”，这是对于“贪泉”名称和传说的描写，渴了贪泉的水就会犯财贿罪，并非“喝贪泉的水需要行贿”，故理解不正确；
C：由文中句子：水出西南万岁山，山有石室，室中有钟乳。山上悉生灵寿木，可知： 万岁山长遍灵寿木 理解正确；
D：由文中句子： 山上悉生灵寿木，溪下即千秋水也。水侧民居，号万岁村。 可知： 千秋水边有万岁村 理解正确。
故答案为：B
16．“昔吴隐之挹而不乱”，意思是：过去吴隐之舀这里水喝了但并没违法乱纪，说明“饮者辄冒于财贿”的传说是没有根据的。“廉介为二千石，则不饮之”“盖亦恶其名也”，清廉的太守不饮用此水，是因为厌恶“贪”这一字眼。吴隐之饮贪泉水却并未改变清廉本色，说明了“贪岂谓能渝其贞乎”这一道理。真正的正直贞节之士是不会受环境影响的，因为他们能坚守道义与内心。这个事例增强了文章的趣味性和思想性。
故答案为： 证明喝了贪泉的水就会变得贪财这一说法是错误的；与清廉的太守作对比，突出强调真正的贞节不会受到环境的影响，而是源于自己内心的坦荡与坚守。
17．A：前，句意：溪水水量很少，甚：副词，很；后，句意：所想要的有比生更加重要的，甚：介词，比、更加，意义用法不相同；
B：前，句意：黄水又向东径直流到县城东面，其：代词，它；后，句意：难道是真的没有千利马吗，其：助词，加强反诘语气意义用法不相同；
C：前，句意：右边有千秋水注入，之：代词，它；后，句意：没有官府的公文劳神伤身，之：助词，取消句子独立性，意义用法不相同；
D：前，句意：大概也是厌恶它的名字吧，恶：动词，厌恶；后，句意：人们厌恶把东西丢在地上的行为，恶：动词，厌恶，意义用法相同。
故答案为：D
（2024·贵阳模拟）立冬前一日霜对菊有感
宋·钱时
昨夜清霜冷絮调，纷纷红叶满阶头。
园林尽扫西风去，惟有黄花不负秋
寒菊
宋·郑思肖①
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中
【注释】①郑思肖是南宋末年的爱国诗人，南宋灭亡以后，作者便一直隐居在苏州一个和尚庙里，终身不仕，连坐着、躺着都朝着南方，表示不忘宋朝，这首诗是作者在南宋灭亡以后所写。
18．上面两首诗都写到了菊花的一个特点，这一特点是（　　）
A．独立耐寒 B．颜色素雅 C．香气清新 D．盛开热烈
19．两首诗均为咏物诗，两位诗人分别用什么艺术手法来表现菊花这一品质的呢？请结合诗歌试作赏析。
【答案】18．A
19．答题示例：①钱诗运用了反衬的手法，以因寒冷和西风而“落满阶头的红叶”以及“尽扫的园林”与不负秋的菊花作对比，衬托“菊花”不畏严寒、坚贞不屈的品格；②郑诗则运用托物言志的手法，借菊花的独立疏篱、抱香不凋，抒发了诗人像菊花一样有不惧强暴的勇气，表达了诗人忠于故国决不向新朝俯首的凛然气节。
【知识点】把握古诗词曲的内容；反衬；托物言志
【解析】【点评】（1）本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。（2）本题考查对诗歌表达技巧的分析理解。首先要明确指出诗句用了何种手法，然后，结合诗句阐释是如何运用的，最后分析此手法有效传达出作者怎样的感情。“何种手法”的判定是做此题的关键，可以从修辞角度考虑用了什么修辞；可以从表现手法角度来考虑用了什么表现手法（常见的表现手法有：对比、衬托、渲染、烘托、以动衬静、以乐衬哀、想象、联想、象征、虚实结合、铺垫、伏笔、欲扬先抑、以小见大等）；可以从表达方式角度看用了何种表达方式（常见的表达方式有：描写包括：正侧结合、虚实结合、动静结合、远近高低角度变化、白描；记叙、议论、抒情包括：直接抒情、间接抒情，间接抒情又包括借景抒情、托物言志、借典抒情、借古讽今等。
18．从诗题目来看：钱时的“立冬前一日霜对菊有感”提示了写作的时节和对象，即告诉读者菊花盛开的季节是有霜的深秋，足见菊花耐寒，而郑思肖的“寒菊”更是直接表明了菊花耐寒的特性，此为其一。
从诗歌内容来看：园中的树木叶子都被秋风扫落，只有菊花依然傲霜绽放，不负秋天的美好时光。园林尽扫西风去 ，这句描写了秋风将园中树木的叶子全部扫落，呈现出萧瑟的景象。西风象征着秋天的寒冷与凋零，园中草木在寒风中逐渐枯萎，展现了季节交替的无奈与凄凉。惟有黄花不负秋 ，这句则突出了菊花的独特品格。黄花即菊花，它在寒霜中依然绽放，展现出顽强的生命力和对秋天的忠诚。诗人通过对比园中其他草木的凋零，赞美了菊花不畏严寒、傲然独立的精神。
郑思肖的诗歌：菊花盛开在秋天，从不与百花为伍，独立在稀疏的篱笆旁，情操意趣并未衰穷，宁可在枝头守着清香枯萎凋谢，也不曾吹落于凛冽北风之中。诗人写百花已经凋零，只有菊花立于疏篱旁，而且盛开后，在枝头逐渐枯萎，花瓣并不凋谢落地，“独立”二字更是直接表现了菊花凌霜怒放的情态。
故答案为：A
19．第一首前两句意思是：园中的树木叶子都被秋风扫落，只有菊花依然傲霜绽放，不负秋天的美好时光：描写了立冬霜过天气变冷，满树的红叶落了一地，后两句意思：园中草木在寒风中逐渐枯萎，惟有黄花不负秋，描写园内西风刮过，只有黄色的菊花依旧盛开。由此可见诗人用落叶和西风等衬托菊花；
第二首先写百花在春光明媚的时节盛开，独有菊花挺立在凌厉的风霜之中，不与百花争妍斗艳。接着诗人又写百花已经凋零，只有菊花立于疏篱旁，意趣无穷。诗意深转一层。菊花盛开后，在枝头逐渐枯萎，花瓣并不凋谢落地，故云“枝头抱香死”。诗句用隐喻手法，以寒菊象征忠于故国决不向新朝俯首的凛然气节。诗中句句扣紧寒菊的自然物性来写，妙在这些自然物性又处处关合、暗示出诗人的情怀。“抱香”，喻指自己高洁的民族情操，“北风”，双关语，暗示北方来的蒙古统治者。全诗写得壮烈激昂，掷地有声。是说宁可为坚持气节而死去，不愿屈服于蒙元统治集团，表现了“宁为玉碎，不为瓦全”的凛然正气，真诚地剖白了诗人自己的至死不渝的崇高民族气节。
故答案为：答题示例：①钱诗运用了反衬的手法，以因寒冷和西风而“落满阶头的红叶”以及“尽扫的园林”与不负秋的菊花作对比，衬托“菊花”不畏严寒、坚贞不屈的品格；②郑诗则运用托物言志的手法，借菊花的独立疏篱、抱香不凋，抒发了诗人像菊花一样有不惧强暴的勇气，表达了诗人忠于故国决不向新朝俯首的凛然气节。
五、综合运用（共3道小题，15分）
（2024·贵阳模拟）为了让同学们感受诗歌的魅力，班上将要编辑一本诗集，请你参与以下活动。
20．活动开始之前，为了解班上学生课外阅读古诗词的情况，老师进行了问卷调查，调查数据如下。从数据可知，班上学生在课外阅读古诗词上普遍存在的两点问题是什么？
图一 阅读计划情况 图二 读书笔记情况
21．为了激发同学们收集诗歌的热情，老师请班长为诗集写了一则小序。序号①至⑥的内容中有两处表达不妥，请找出并修改。
①古典诗词朗朗上口，字字珠玑，意境优美，思想深刻。②“天生我材必有用，千金散尽还复来”。③一千两百多年前的诗句，今天读来，依然让人血脉偾张。④诗人如椽巨笔下喷涌而出的跌宕起伏的情感，让我们体会震烁古今的气势与力量，接受传统诗歌的熏陶与润泽。⑤这就是中国古诗词的魄力。⑥从现在开始，让我们一起展开一场诗词之旅，重温那些历久弥新的经典诗句。
22．班上几位同学想合作编辑一本诗集，初步拟定了目录，邀请你为诗集取名。下列选项不适合作为诗集名称的一项是（　　）
目录
-《送元二使安西》
-《白雪歌送武判官归京》
-《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
-《晓出净慈寺送林子方》
-《芙蓉楼送辛渐》
……
A．杨柳依依 B．鸿雁传书 C．畅叙离情 D．弦思华年
【答案】20．①绝大多数学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；②绝大多数学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。
21．第②句，“天生我材必有用，千金散尽还复来。”第⑤句，这就是中国古诗词的魅力。
22．D
【知识点】图表信息；概括文章主要内容；搭配不当；前后不一致
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换与概括。答题顺序是：观察图表：看表头和表脚，看图表内容，看答题要求；分析理解，全面捕捉信息，注意比较对象、角度和数据变化特点；归纳概括，文字表达，注意题目中的关键词和特殊限制（句式、字数等）。不要遗漏信息，不要推断错误。（2）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
（3）本题考查对诗歌主旨和情感的分析理解。把握诗歌的主旨、情感：结合背景，把握诗歌的主旨、情感。这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。如从马致远《天净沙·秋思》中的“断肠”一词，就能体会到词人思念家乡、寂寞悲苦的情感；解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，探寻诗歌的主旨、情感。用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
20．由图一“阅读计划情况”分析可知，没有计划的学生占比最大，为52%，而有时有计划的占比为36%，有计划的占12%。据此，可以概括出中学生在课外阅读古诗词上普遍存在的问题之一是：绝大多数中学生课外阅读古诗词时缺乏计划性，随意性比较强。
由图二“是否做读书笔记”这一标准及其所列数据分析可知，“从不做”的占比最大，为74%；“凭兴趣做”的占比为24.%；每读必做的仅占2%。据此，可以概括出中学生在课外阅读古诗词上普遍存在的问题之二是：绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。
故答案为：①绝大多数学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；②绝大多数学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。
21．第 ① 没有语病；
第②句，“天生我材必有用，千金散尽还复来”是完全引用，因此句号应放在引号内；
第③句没有语病；
第 ④ 句没有语病；
第⑤句，用词不当，“魄力”不能修饰“中国古诗词，可改为“魄力”；
故答案为；第②句，“天生我材必有用，千金散尽还复来。”第⑤句，这就是中国古诗词的魅力。
22．目录中的五首诗《送元二使安西》《白雪歌送武判官归京》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《晓出净慈寺送林子方》《芙蓉楼送辛渐》共同的主题是“送”，都是送别诗。
A：“昔我往矣，杨柳依依”，依依袅袅的柳丝，牵曳着彼此依依惜别的深情，反衬了诗人的离情别绪。适合作为诗集的名称；
B：“鸿雁传书”表达了对亲人的思念之情。适合作为诗集的名称；
C：“畅叙离情”直接表达了离情别意。适合作为诗集的名称；
D：“弦思华年”出自李商隐的诗句“一弦一柱思华年”，一弦一柱都叫我追忆青春年华，表达了对易逝年华的追忆，不适合作为诗集的名称。
故答案为：D
六、写作能力（60分）
23．（2024·贵阳模拟）按要求作文
俗话说：“塞翁失马，焉知非福？”什么是“福”呢？就是有所得。得与失不是对立，而是统一，二者彼此依存，在一定条件下可以相互转化。生活中有时失去某些东西反而会有所收获，有时得到一些东西反而会失去得更多。我们的生命都是在得与失中度过，所以不必为自己得到的东西沾沾自喜，更不必为自己失去的东西黯然神伤。
现实生活中，你遇到过哪些有关“得与失”的事情？请以“我在失去中获得成长”为题目，写一篇600～700字的记叙文，讲讲你失去了什么，又获得了哪些成长。
写作提示及要求：（1）明确“失去”的是什么，获得了怎样的成长。（2）抒发自己对“成长”的感悟。（3）详略得当，叙述自己获得成长的过程。（4）表达“我”的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。（5）符合生活常理，内容健康，文体明确。（6）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。
【答案】例文：
我在失去中获得成长
倘若这次数学考试后，有人问我感觉如何，我会用失而复得的自信语气回答“应该挺不错的”，但在这之前的答案却截然不同……
一次又一次的低分，将我从数学的云端拖到深渊。我对数学的信心就像是向下俯冲的过山车，急速下降。
拿着惨不忍睹的卷子，脑海中闪过考场上的情景：为了多拿分，我总是尽量快速地将小题做完，然后花时间思考大题。但是常常因为时间不充足，没法再次验算，反而因粗心失分更多。“简直是个笨蛋！”我忍不住骂自己。
“唉，看看你做的这个题！”突然听到老师的叹气声，我意识到：完啦，老师要找我算账了！老师的脚步声越来越近，我心中七上八下，想请老师这“再世华佗”帮我诊断一下，我的数学还有救吗？
“卷子拿过来！”我小心地递过卷子，低着头，大气都不敢喘，等待着最终审判，双手在桌子上紧握成拳，老师指着我的错题边说边写。当时考场上因为演算造成的失误，竟然都被他一一找了出来。
“加油吧，这些题的思路课堂上都是讲过的，从答卷上也可以看出来你的思路是对的，但你总是太粗心，演算完之后不知道检查。我知道你想要拿高分，但你这样粗心只能是竹篮打水一场空。你先保证将基础题做对，再做拔高题，做题时不要慌里慌张的，要沉下心来，一步步来。”老师的这番话顿时点醒了我，原来我一直是不切实际地想要拿高分却适得其反。
在那次月考后的每次大测小测中，我都尽力做到审时度势，取舍有度。虽然起初卷子总无法写完，但我发现沉下心来，平静的思考反而使我的成绩不断进步，而一点点提高的成绩不仅给我带来了自信，更有一个附加产品——“运筹帷幄”的乐趣。
现在无论面临一张什么样的卷子，我都无所畏惧，因为我有自己的节奏，自信能将题目做对。这应该就是我一直追求的自信吧。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文。
审题立意：
“我”：表明写作应以第一人称进行，书写自己的真实感受，在失去中获得成长 ，是一个深刻的人生哲理，通过失去的经历，我们能够不断成长和进步。失去不仅是一种痛苦的经历，更是一种促使我们反思和成长的机会，因此失去看似是一种负面经历，但实际上是一种宝贵的成长机会。每一次失去，都让我们在痛苦中反思，从而发现自己的不足和需要改进的地方。在失去中成长，是一种智慧和勇气。面对失去，我们学会了勇敢地面对现实，克服困难与挫折。每一次失去都是一次心灵的洗礼，让我们在痛苦中觉醒，寻找力量。因此，“我在失去中获得成长”这个题目意在引导我们辩证地看问题，培养我们的辩证思维。从引言句子：“生活中有时失去某些东西反而会有所收获，有时得到一些东西反而会失去得更多”中看出，一个人失去了某种东西，或遭遇磨难的时候，不应过于悲观，而应放眼未来，保持心境的乐观与平和，这样就会发现生活中许多美好，发现自己在失去的同时，还拥有着世间更多的美好。可立意为：回望成长的路程，一次次的丢失与放弃，使我们苦恼和彷徨。但正是因为这针刺一般的疼痛，让我们一步步成熟，懂得爱与珍惜，学会理解和进取。
选材构思：
可以记叙一段痛苦的往事，具体写自己的“失去”，然后感悟在失去中获得了怎样的成长。比如，生活中，父亲总是不愿意理我，让我感觉到似乎失去了“父爱”，但是通过某一事件，让我懂得了父亲在教我自立自强，自己也逐渐变得强大，得到了成长。生活中，凡是那些看似失去的，实际上自己又能切身感受到的人、事、物、情，均可成为写作的内容。
比如：第一段：人生的长河我们总是在得与失之间，每一次失去，都让我们学会了成长，学会了珍惜
第二段：一次考试，我以为会考第一，结果不如意
第三段：我一脸失落地回家，爸爸地的话让我梦醒：吃一堑，长一智，暂时的失败比成功更宝贵
第四段：再一次考试，我成功了
第五段：失去，成长的一部分，敢于面对，勇于接纳。
【点评】本文讲述自己在数学考试中经历挫折，通过老师的指导逐渐找回自信和成长的过程。主题明确，情感真挚，叙事流畅，展现了清晰的成长轨迹。语言生动，善用比喻和心理描写富有感染力。
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