资源简介

2024-2025学年第二学期七年级语文期中专题复习01 基础知识综合
1．（23-24七年级下·江苏南京·期中）下面是同桌小清写的一段主持词，请帮他完善。
同学们，“家国情怀”是中国优秀传统文化的基本内涵之一。在我们的课文里就有多样的呈现：无论是邓稼先鞠躬尽瘁为国研制两弹，还是闻一多历尽心血探寻文化救国药方；无论是志愿军战士保家卫国坚韧刚强，还是木兰 ；无论是端木蕻良对东北美丽丰饶的土地发出的誓言，还是光未然对黄河一泄万丈的气魄倾吐的赞叹……不同领域的优秀人物，用实际行动诠释了爱国情怀。
(1)请给主持词中容易读错的两个字注音。
①鞠躬尽瘁 ②坚韧
(2)你发现了主持词中划波浪线句中有两个字书写有误，你提醒小清修改。
①“ ”改为“ ”
②“ ”改为“ ”
(3)请在横线处帮助小清将主持词填写完整。
2．（23-24七年级下·江苏苏州·期中）阅读下面语段，回答问题。
涛拍湘江岸，风颂赤子心。回望2023年，我们记录了用仁、义、勇rán（ ）烧自己，成全他人的一个又一个普通人、平凡者。他们勇立潮头、卓尔不凡，与时代同频共振、与社会同心同行。
这些奔跑者、冲锋者、逆行者，他们心存希 jì（ ），目有繁星。【甲】过去的一年，他们一路奔赴，跑出精彩一棒。【乙】沧海桑田，发源于微小的力量。【丙】他们，是我们身边的普通人，干的是分内活。【丁】正是这些点滴小事、凡人善举，道德薪火得以传承，延绵不绝。他们，以最生动的范例诠释了社会主义核心价值观；他们，如苍穹中闪亮的繁星，点亮了我们的梦。
（摘自《三湘都市报》2024年2月25日，有改动）
(1)根据拼音写汉字。
rán( )烧 希jì( )
(2)“他们是时代赤子、是湖湘榜样”一句放入文段，衔接最恰当的是（ ）
A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处
(3)文段中画横线的句子有语病，请修改
3．（23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读下面一段文字，按要求回答问题。
人间四月，繁花似锦。眼下，淮安古黄河生态民俗园柳树湾景区3万多平米梨花、油菜花、虞美人等花种娇艳盛开，交织成一幅不可方物的油画，让人沉醉。空中俯瞰，五颜六色的鲜花组成了一条色彩斑斓的“花毯”，人工湖镶qiàn在绿树红花中。这一切把整坐公园 （装扮、打扮）成如梦似幻的童话世界。
(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。
斑斓： 镶qiàn：
找出并改正文中的一个错别字。
(3)结合语境，从括号中选择恰当的词语填在横线上。
(4)文中带波浪线的句子中的“一幅”的词性是
4．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）阅读下面的文字，按要求作答。
当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的消烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的diàn基人；鞠躬尽cuì，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
他，一个忠厚朴实的人，毅然决然地参与了我国核研究工作，顽强拼搏不舍昼夜；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年，至死不屑地奋斗着……他是党最忠心的儿子，他，就是邓稼先。
(1)给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。
殷( )红 昼( )夜 diàn( )基 鞠躬尽cuì( )
(2)上面两段文字中有两个错别字，请找出并改正。
改为 ； 改为 。
(3)“他是党最忠心的儿子”一句中的“最”的词性是____________。
5．（23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读下面一段文字，按要求答题。
春暖花开，盱眙大地一派生机勃勃的景象。村头田间，备农资、翻地垄，处处散发着丰收泥土的芬芳；工地车间，机器轰鸣、流水线高速运转，到处呈现抢生产赶进度的繁忙景象；第一山下，桃红柳绿、欢声笑语，无处不升滕着浓浓的烟火气……盱眙人民牢记习近平总书记的嘱托，解放思想、开tuò创新、埋头苦干，（践行 施行）嘱托，逐梦复兴，全力加快中国式现代化美丽图景变成现实的步伐。
(1)请从下面两幅字中任选一幅用正楷字写在田字格里。
张灯结彩 欢声笑语
(2)根据拼音写汉字，给加点字注音。
呈： tuò：
找出并改正文段中的一个错别字。
(4)结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。
6．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按照要求答题。
西北风呜咽（ ）、呼啸着。望着透过窗子的月光，她擦干了脸上的泪水，露出了坚rèn （ ）的模样。她就是“敦煌女儿”，樊锦诗。在几十年苦守敦煌的岁月中，她惊叹着壁画与泥塑的奇美，钦佩着前辈们 的精神，她把研究、保护石窟当成终生的事业。百年来，一代代中国考古人风餐露宿、青灯黄卷，为中国考古事业做出了zhuó（ ） 越的贡献，为更好的认识博大精深的中华文明发挥了重要作用。
(1)给加点字注音。
呜咽( )
(2)根据拼音写汉字。
坚rèn ( ) zhuó( ) 越
(3)下列成语填入语段横线上最恰当的一项是（ ）
A．沥尽心血 B．锲而不舍 C．气冲斗牛 D．当之无愧
7．（23-24七年级下·江苏宿迁·期中）以下是小豫同学在社团活动上的朗诵词，请根据语境完成小题。
春芽破土，雏鸟新啼，自然之美令人心旷神怡：夜空深邃，银河浩瀚，宇宙之奇引人 ；深xiāo（ ）伴读，嘱托殷殷（ ），家人之爱使人柔情满怀；英雄bèi（ ）出，鞠躬尽瘁，时代之歌更让我们心潮澎湃（ ）……这片土地，勾连着过去、现在和未来，万千思绪，都将化作漫漫青春路上的点点星光。
(1)请给加点字注音或根据拼音写汉字。
深xiāo( )殷殷( )bèi( )出澎湃( )
(2)请你联系上下文，在画线处填写合适的词语，使语句连贯。
(3)画横线句子中词性理解正确的一项是（ ）
A．这：介词 和：副词 都：连词 星光：代词
B．这：代词 和：连词 都：副词 星光：名词
C．这：代词 和：连词 都：介词 星光：名词
D．这：副词 和：连词 都：代词 星光：名词
8．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）根据语境，回答问题。
汉字是世界上最古老的文字之一。有了汉字，数千年的文明才得以薪火相传。一手潇（ ）洒飘逸的好字，笔锋触碰在信笺上的沙沙声，空气中飘散的墨水芬芳，是民族书写的集体记忆。有了汉字，才有唐诗的激情péng（ ）湃，元曲的俏丽灵动；有了汉字挥洒淋lí（ ）、洒脱俊逸的字体流传千古。 。倘若那些珠圆玉润、形象饱满、栩栩如生的汉字，在我们的忽视与冷漠中慢慢成为历史的遗迹，我辈岂不愧zuò（ ）
(1)给加点字注音或根据拼音写出汉字。
潇( )洒
péng( )湃
挥洒淋lí( )
愧zuò( )
(2)将下列句子填入上文横线处，衔接最恰当的一项是 （ ）
①但写字的水平却越来越退化。
②不争的事实是，年轻人敲击键盘的速度越来越快。
③甚至对很多人来说，除非刻意，用笔书写的机会也越来越少了。
④因而不断有人呼吁恢复繁体字，无非是想以过正的矫枉，唤起人们对汉字的深情。
A．②④①③ B．②①③④
C．①②④③ D．①④②③
(3)上文中的划线字“沙沙声”能否替换成“摩擦声”，请说明理由。
9．（23-24七年级下·江苏连云港·期中）班级开展“天下家国”综合性学习活动，请同学们积极参与，完成问题。
家国情怀，亘古不变地流淌在国人的血液里。千百年来，中华民族得以从无数磨难中觉醒，愈变愈强，正是因为一代又一代有志之士锲 而不舍地投身到民族复兴的历史浪潮中。曾记否，两弹“元勋”邓稼先为了中国两弹事业，lì 尽心血，鞠躬尽cuì ，死而后已；曾记否，爱国诗人闻一多为了民族大义，大骂特务，慷kǎi 淋漓，视死如归；曾记否， 。于是历史的车轮辗转滚动，历史的硝烟化作千沟万壑的松涛和鸣，这样的家国情怀代代绵延不止，最终凝聚成岿然不倒的民族精神。
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。
(2)关于语段中画波浪线的词语词性，说法不正确的一项是（ ）
A．“流淌”是动词。
B．“磨难”是名词。
C．“千沟万壑”是形容词。
D．“最终”是介词。
(3)结合语境，在横线处补写句子。
10．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）阅读下面文字，按要求答题。
①家国情怀，是人类共有的一种朴素的情感，它是国家和民族的精神凝聚力．古往今来，无数仁人志士以生命赴使命，用挚爱护苍生。
②因为有满腔家国情怀，中华民族的史册上才留下了一段段家喻户晓的故事：端木蕻良为洗去故乡的污秽和耻辱而立下zhēng zhèng誓言；闻一多慷慨lín lí斥特务，（形容气势之盛可以直冲云霄）震华天；邓稼先为中华民族核武器事业鞠躬尽瘁，死而后已……这些都会让我们心潮澎湃，爱国主义精神一直是中华民族得以发展和生存的强大动力。
(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。
zhēng zhēng 誓言 慷慨lín lí 心潮澎湃
(2)把括号里句子概括成一个成语。
(3)文中画横线的语句有一处语病，请写出修改意见。
(4)下列对语段中相关内容的解说不正确的一项是（ ）
A．语段中加点的“因为”“才”的词性分别是连词、介词。
B．语段中的成语“家喻户晓”“鞠躬尽瘁”“死而后已”使用正确。
C．语段中的“：”表示引出下文，“……”表示列举的省略。
D．语段中“端木蕻良……闻一多……邓稼先……”修辞是比喻。
11．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）阅读下面的新闻，完成题目。
①2024年4月14日上午7点30分，盐城马拉松暨大运河马拉松系列赛（盐城站）在市体育中心正式鸣枪起跑。②本届赛事串联起大铜马、新四军纪念馆、串场河景观带等城市景观和特色地标，全景展示“国际湿地、沿海绿城”中心城区的文化底蕴，生态魅（ ）力、发展活力。③参赛选手精神抖擞（ ）、斗志昂扬。④在这场春天之约中，他们迈着矫健的步伐，感受亭湖底蕴浓厚的红色基因，丈量我区五彩斑lán（ ）的生态美景。⑤春意盎然的亭湖，被运动“点燃”；_________，________。⑥美丽城市与激情活力碰撞，共同______（A凝结B凝聚）成追求超越的澎pài（ ）力量。
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。
魅( )力 精神抖擞( ) 五彩斑lán( ) 澎pài( )
(2)请写出第④句中加点字“在”和“着”的词性。
在： 着：
(3)第⑥句中选择恰当的词语。（选字母）
(4)仿照画波浪线的句子，在横线上填写合适的句子，使段意完整。
12．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按要求答题。
“天下国家”是一个很古老的话题，人们经常讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。家国情怀是一种源自内心的质朴情感，即使你是一个小人物。也许你是一粒沙尘，但一样可以折射整个世界；也许你是一涧小泉，但一样可以奏出天籁。如果把世界看作一个舞台，能站在舞台中央、妇rú （ ）皆知的人毕竟不多，更多的是处在舞台边缘、鲜（ ）为人知的小角色，但只要我们在自己的位置发挥好自己的职责，_________，依然能够点亮整个舞台。生活不会因为平凡而失色，小人物的生命一样可以结出丰ráo（ ）的果实。
(1)根据拼音，填写汉字。
①妇rú( )皆知 ②丰ráo( )
(2)给加点字注音。
鲜( )为人知
(3)填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．慷慨淋漓 B．不卑不亢 C．气冲斗牛 D．深恶痛疾
(4)下列表述正确的一项是（ ）
A．上面材料中的加点词“古老”“经常”“毕竟”都是副词。
B．材料中“如果把世界看作一个舞台”的“如果”是介词。
C．材料中画线的句子运用了排比的修辞方法，阐释了“国”“家”“身”之间的关系。
D．材料中“每个人对自己国家的热爱”的“对”字是连词。
13．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按要求答题。
①历史的遗存关乎人类的精神，是摸得着的最感性的物证。巍峨高山、澎湃江河、亭台楼榭、殿阁寺庙，无不记录着一座城市亘（ ）古而感性的记忆。
②年华仿佛夜空中斑lán（ ）的烟火，悄然流逝在时光的背影里。只有站在明天，你才能看到今天的价值；只有站在未来，你才会懂得这些建筑留给过去的意义。
③每个城市，都有它独特的故事与魅力。无锡的故事，就在烟波浩渺的太湖里，在穿城而过的京杭古运河里，在清名桥畔水弄堂的人间烟火气里。粉墙黛瓦， ；码头石埠， ；河浜纵横， ，勾画出“人家尽枕河”的水乡风貌。无锡的风物就是这样，处处yíng（ ）绕着诗情画意的美丽。
(1)给加点字注音。
亘( )古
(2)根据拼音写汉字。
斑lán( ) yíng( )绕
(3)将下列词语依次填入横线处。（填序号）
粉墙黛瓦， ；码头石埠， ；河浜纵横，
A．鳞次栉比 B．幽曲深邃 C．错落有致
14．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）根据语境完成题目。
家国情怀是源自内心的质朴情感，即使你是一个小人物。如果把世界看作一个舞台，能站在舞台中央、妇（rú） 皆知的人毕竟不多，更多的是处在舞台边缘、鲜为人知的小角色，但只要我们在自己的位置发挥好自己的职责，依然能够_____整个舞台，生活不会因为平凡而失色，小人物的生命一样可以结出丰（ráo） 的果实。
(1)根据拼音，填写汉字。
①妇 （rú）皆知
②丰 （ráo）
(2)给加点字注音。
鲜为人知
(3)填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．闪亮 B．点燃 C．点亮
15．（23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读下面一段文字，按要求答题。
新时代闪耀的星空中，不仅有鞠躬尽cuì的袁隆平、家喻户晓的杨振宁、力挽狂斓的钟南山等大人物。还有那些（鲜为人知 屡见不鲜）的小人物：他们有的扎根基层，奉献青春；有的逆风而行，守护万家；有的无私奉献，拯救生命。他们身上闪耀着淳朴的人性光辉，宛若一轮红日，温暖着每一个中国人。
(1)从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。
(2)给加点字注音或根据拼音写出汉字。鞠躬尽cuì 淳朴
(3)找出并修改文段中的一个错别字。 改为
(4)结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。
16．（23-24七年级下·江苏连云港·期中）活动中，小文同学分享了一段爱国人物故事，请你阅读并回答问题。
沈保舒①为了他的革命事业，在异乡的大地上为抗日流尽了最后一滴血。时光荏苒，英雄的光芒从未消退，党和人民始终缅怀先烈事迹。我们要弘扬和继承烈士精神，因为这是我们②最宝贵的精神财富，是激励我们前进的不竭动力。烈士们用青春、热血和生命换来了民族的独立和国家的富强。他们的丰功伟绩将会永远彪炳史册，历史烈和人民将会永远铭记③和怀念他们。
语段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。
(2)下面对语段中①②③处加点词的词性判断正确的一项是（ ）
A．动词 助词 副词
B．介词 副词 连词
C．动词 介词 连词
D．名词 介词 副词
(3)这次活动需要悬挂条幅，请你为条幅写一条标语。
17．（23-24七年级下·江苏连云港·期中）以下是朗诵会的一段主持词，请你根据内容需要帮忙完善。
在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。它意味着大地、江河、文化、民族、同胞等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。闻一多研究学术，qiè（ ）而不舍，给我们衰微的民族开了救济（ ）的文化药方，邓稼先研究“两弹”，至死不懈，为我们迈进强国的门槛（ ）打下了基础；冼星海把黄河视为民族的屏zhàng（ ），歌颂它的伟大坚强；端木蕻良面对着田垄发出铮铮誓言，表达了对侵略者的深恶痛绝和对家园的眷恋。他们是当之无愧的民族脊梁，他们也被这个世界照得锋芒毕露。
(1)请你给加点字注音或根据拼音写汉字。
(2)语段中画横线的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．息息相关 B．铮铮誓言 C．当之无愧 D．锋芒毕露
(3)下列对“深恶痛绝”的“绝”字的解释恰当的一项是（ ）
A．穷尽 B．极 C．绝对 D．独一无二的
(4)以下是小文同学为本次朗诵会创作的一首诗歌，请你仿照上文进行续写，让其成为排比句。
如果祖国是大海，那我就是大海中的一滴水；如果祖国是田地，那我就是田地上的一株苗； ， 。祖国孕育了我，滋养了我，成就了我。
18．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）读下面的文字，完成题目。
家国情怀，亘古不变。气冲斗牛、声震天地的闻一多，鞠躬尽cuì、死而后yǐ的邓稼先……他们唤起我们对理想的憧憬与追求。坚rèn淳朴的志愿军战士不畏牺牲，命运不幸的阿长仁厚善良，他们提醒我们，普通人也能抵达人生某种境界，绽放生命的芳华。历史的星空，因有杰出人物而璀璨夺目，也因有平凡人物而熠熠生辉。星火燎原，照亮远方的同时，他们亦被这个世界照得锋芒毕露。
(1)给下列加点字注上读音。
气冲斗牛( )
(2)根据拼音写出相应汉字。
鞠躬尽cuì( ) 死而后 yǐ( ) 坚rèn淳朴( )
(3)语段中画横线的成语运用不恰当的一项是（ ）
A．亘古不变 B．熠熠生辉 C．锋芒毕露
19．（23-24七年级下·江苏·期中）阅读下面的短文，按要求回答问题。
冯梦龙村东靠漕湖产业园，西邻望亭镇，北（zhěn）_____望虞河，是明代杰出文学家、戏曲家冯梦龙的故乡，也是冯梦龙历史文化的发详地。
灰瓦白墙，前屋后舍_____，走进冯梦龙故居，仿佛穿越时光的长河，与幼时的冯梦龙飞花对令，感受冯氏诗书传家的氛_____围。遵循“修旧如旧”的原则，冯梦龙故居尽可能地还原了冯梦龙年少时的生活场景，探寻冯梦龙青廉为官品质的思想渊源……
一方水土（zī）_____养一方文学，唤醒沉睡于土地中的文化种子，冯梦龙村正不断擦亮文化旅游新“名片”。
(1)根据拼音写汉字，或给加点字注音。
①北（zhěn） 望虞河 ②前屋后舍 ③氛 围 ④（zī） 养
(2)文中有两个错别字，请找出并改正。
① 改为 ② 改为
(3)结合上下文，说说“修旧如旧”在句子中的含意。
20．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）根据语境完成题目。
①江南三月，草长莺飞，这里有拂堤杨柳的明丽，有杏花春雨的恬静，有暖风徐来的惬意，有群芳争春的斑lán______，也有孩童嬉戏的活力。走进江南的春天，可以领略“竹影和诗瘦，梅花入梦香”的意境，可以感受“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的情怀…… 你可以生出多种感触，它能让你如饮甘露，让人温润满怀；也能激起磅bó_____的豪情，使人心潮澎湃。它可以像缓缓流泻的古筝弦音，清越悠扬；它也可以像挚_____友在你耳边的私语，使你已经沉寂的内心褪去冬日的颜色，变得灵动、温暖。
②“你一句春不晚，我便到了真江南。”江南的春吸引了多少游人前往，江南春景的美妙可以说是家喻户晓。啊！让我们去赏春吧，和大自然来一个拥抱！这是一个我们共同拥有的美好的季节，让我们去创造美、发现美、感悟美！
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。
①斑lán ②磅bó ③挚 友
(2)划线处的“家喻户晓”可以与下列哪个词语替换？（ ）
A．微不足道 B．鲜为人知 C．当之无愧 D．妇孺皆知
(3)下列对上面语段的解说不正确的一项是（ ）
A．选文中加点的词语“长”“和”“已经”“啊”分别是形容词、连词、副词、叹词。
B．语段中运用了比喻、排比、引用等修辞手法，增强了语言的表达效果。
C．“竹影和诗瘦，梅花入梦香”从视觉和嗅觉的角度来描写居处的清幽境界。
D．文中波浪线的句子语序不当，应改为“让我们去发现美、感悟美、创造美”。
21．（23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读下面的文字，按要求答题。
三月的淮安，最美在钵池山。韩公堤上，杨柳垂丝，海棠吐蕊，樱花落英缤纷；郁金香园里，万株怒放，一片片红黄白蓝紫，仿佛画在大地上的一副五彩斑斓（ ）的油画。徜徉公园中，春风徐来，莺啼婉转。草地上孩子奔跑，天空中纸鸢摇曳。明媚的春光澎pài（ ）起生命的旋律，使你的内心褪去冬日的沉重与苍白，变得灵动而多彩。
(1)从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。
(2)给加点字注音或根据拼音写汉字。
斑斓： 澎pài：
(3)找出并改正文中的一个错别字。
改为
22．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读下面这段文字，根据拼音写汉字。
我们通过阅读结识了为中国国防事业鞠gōng（ ）尽瘁的邓稼先，聆听了端木蕻良要为故土洗去污秽（ ）和耻辱的shì（ ）言，体察了杨绛在迟暮之年对车夫老王真诚的愧zuò（ ）之情……通过阅读，使我领略到了作家与作品中人物的独特思想、价值观和审美情趣。阅读让我们把生活中寂寞的时光变成了享受。
(1)给汉字注音
污秽( )
(2)根据拼音写汉字。
鞠gōng( )尽瘁 shì( )言 愧 zuò( )
(3)修改划线句，并将正确的答案写在横线上。
23．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按要求答题
你或是一粒沙尘，但一样可以折射整个世界；你或是一涧小泉，但一样可以奏出天籁。如果把世界看作一个舞台，能站在舞台中央、妇孺皆知的人毕竟不多。更多的是处在舞台边缘、鲜为人知的小角色。但只要我们在自己的位置发挥好自己的职责，不卑不kàng（ ），依然能够点亮整个舞台。生活不会因为平凡而失色，小人物的生命一样可以结出丰ráo （ ）的果实。
(1)给加点字注音。
鲜( )为人知
(2)根据拼音写汉字。
不卑不kàng( ) 丰ráo( )
(3)下列词语中的“平”与画线词“平凡”同义的是（ ）。
A．平定 B．平常 C．风平浪静 D．平起平坐
24．（23-24七年级下·江苏南京·期中）根据语境完成题目。
有这样一群人，他们功勋zhuó著，却从不张扬；他们鞠躬尽瘁，却鲜为人知。探寻未知的科研学者潜心研究， ，不畏艰险的边防官兵英勇戍守……他们的职业各异却（ ），他们以自身的奉献和坚rèn，共同谱写中华新篇章。
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。
①zhuó( )著 ②鞠躬尽瘁( ) ③鲜( )为人知 ④坚rèn( )
(2)选择恰当的词语填在（ ）中。
A．微不足道 B．志同道合 C．气味相投 D．息息相关
(3)下列选项中最适合填在横线上的一句是（ ）
A．救死扶伤的医生护士医者仁心 B．绘画大师的细腻笔触描绘世界
C．发掘遗迹的考古学家侃侃而谈 D．打磨作品的工艺匠人认真创作
25．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）根据语境，完成题目。
在语文那广袤无垠、精彩纷呈的世界中，我们得以亲见邓稼先的熠熠风采，他①jū（ ）躬尽瘁，似夜空中璀璨闪耀的星辰，散发着伟大的精神光芒；我们得以领略黄河水的奔腾不息，它气势páng（ ）礴、振奋人心，如激昂高亢的战鼓，唤起我们胸臆间豪迈奔放的激情；我们得以咀嚼阿长的酸甜苦辣，她古道热肠、温柔厚道，如同一股潺潺流淌的清泉，让我们深深感受到平凡人的温暖与美好。在这些丰富多彩的课文中，宛如一幅绚丽缤纷的画卷，引领着我们在语文的浩渺海洋中尽情遨游。
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。
jū( )躬尽瘁 气势páng( )礴 咀嚼( ) 厚道( )
(2)给语段中①处选择合适的词语（ ）
A．殚精竭虑 B．处心积虑
(3)“让我们深深感受到平凡人的温暖与美好”中“深深”的词性是
(4)下面这个句子有语病，请写出修改意见。
在这些丰富多彩的课文中，宛如一座座灯塔，引领着我们在语文的浩渺海洋中尽情遨游。
26．（23-24七年级下·江苏徐州·期中）根据语境作答。
历史的星空，因有众多杰出人物而(A)。他们中有 的政治家，有 的军事家，有 的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……阅读关于他们的文章，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧jǐng( )与追求。
历史的星空，同样少不了“小人物”，我们从课本中了解了常喜欢切切察察、向人们低声絮说的“长妈妈”，了解了杨绛对之有愧zuò( )之情的“老王”，认识了用汗水和辛劳砌成自己向往已久的台阶的“父亲”，认识了决不(B) 只觉“手熟”的“卖油翁”。尽管平凡，所以他们身上常常闪现优秀品格的光辉。
(1)给文中的拼音写出汉字。
憧jǐng ( ) 愧zuò( )
(2)为文中AB处选择恰当的词语。
A．熠熠生辉 金碧辉煌 B．自豪 自矜
(3)把下列三个词语填写在语段中的横线处，正确的一项是（ ）
①博学睿智 ②叱咤风云 ③决胜千里
A．①②③ B．②③① C．③②① D．①③②
(4)划线句子有语病，请改正过来。
27．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）阅读下面的文字，按要求答题。
中华文明渊远流长，中华人物长廊里，从古至今，群星闪耀：两弹元勋邓稼先以“鞠躬尽瘁，死而后已“的精神诠释了中国男儿的责任和担当；闻一多先生契而不舍，研究学问，反对独cái，慷慨淋lí；志愿军战士奔赴朝鲜，书写了可歌可泣的英雄事迹…这样的光辉引导我们务实、向善、求美，抵达更高的人生境界。
(1)给加横线字注音或根据拼音写汉字。
元勋 鞠躬 独 cái 淋1í
(2)语段中有两个错别字，请找出并加以改正。
改为 改为
(3)对文中加点字词的词性依次判断正确的一项是（　　）
A．连词 介词 副词 B．副词 连词 介词
C．介词 连词 副词 D．助词 连词 介词
28．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）阅读下面的文字，完成后面的题目。
伴着深xiāo（ ）的灯火，我捧起一本语文书，内心的烦zào（ ）顿时消失，仿佛在修葺我精神的屋宇。读光未然的《黄河颂》，我领略到黄河一泻千里、万丈狂澜的【甲】；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我感受到闻一多先生为创作《校补》时锲而不舍的【乙】；读杨振宁的《邓稼先》，我了解到邓稼先深入荒漠，为我国核武器事业鞠躬尽粹、鲜为人知的【丙】，读端木蕻良的《土地的誓言》，我感受到作者在广大的关东原野上挚痛的爱国【丁】……在语文课本中，那些妇孺（ ）皆知的伟大人物为国家富强与民族昌盛而奋斗。他们以身报国，至死不懈，用他们 A （气冲斗牛/可歌可泣）的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇，令后来者只要念及于此，无不 B （心潮澎湃/慷慨淋漓）。
(1)看拼音写汉字： 深 xiāo( ) 烦 zào( )
(2)给加点字注音： 修 葺 ( ) 妇 孺( )皆知
(3)选择合适的词语填空。
A 处应填 B 处应填
(4)在【甲】【乙】【丙】【丁】四处依次填入的名词最恰当的一项是（ ）
A．精神 气魄 情怀 事迹 B．情怀 气魄 事迹 精神
C．事迹 情怀 气魄 精神 D．气魄 精神 事迹 情怀
29．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）宋人将朴与拙、素与雅完美结合，用特有的简洁造型和淡雅清新，阐述着中华文化的博大精深及艺术内hán。这样一个时代，有大江东去的______，有晓风残月的______，有孤城落日的______，还有那一抹雨后天青色的精致优雅……时至今日，这些独属于宋的气质，仍让人为之感kǎi沉吟、为之魂牵梦yíng。
(1)给加点字注音。
朴与拙
(2)根据拼音写汉字。
艺术内hán 感kǎi 沉吟 魂牵梦yíng
(3)将下列词语依次填入横线处（填序号）。
有大江东去的 ，有晓风残月的 ，有孤城落日的
①开阔苍凉 ②汹涌澎湃 ③细腻柔媚
30．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）宋代书法，开创了一代新风。苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄被后世并称为“宋代书法四大家”。请你欣赏下面苏轼书欧阳修的《醉翁亭记》（局部），完成小题。
(1)苏轼的这幅书法作品属于 （字体），其中画圈字的简体字是 。它的甲骨文字形是 （填写序号），像一个人在前面走，另一个人跟在后面走，所以字的本义是 。

① ②
(2)下面选项中用来评价苏轼这幅书法作品风格最恰当的一项是（ ）
A．舒展有型，行云流水 B．狂放不拘，飞扬飘逸
C．大气端庄，规矩工整 D．蚕头燕尾，一波三折
31．（23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读下面的文字，按要求答题。
站在树上的鸟，不怕树枝断裂，因为它依赖的不是树枝，而是自己的翅膀。靠自己，无论什么时候都最有底气，也更有魅力。只要脚踏实地，qiè而不舍，勤恳付出，______（真诚虔诚）做人，认真做事，去努力，去拼博，就一定有机会拥抱属于自己的美好人生。从今天起，把更多的时间拿来丰富自己。那些你看过的书、走过的路、见过的人、给出的善良，最终都会回馈到自己身上。
(1)请从下面两幅字中任选一幅临写。
(2)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
魅力 qiè而不舍
(3)找出并改正文段中一个错别字。
改为
(4)结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。
32．（23-24七年级下·江苏宿迁·期中）阅读下面这段文字，完成任务。
①历史的星空，因有众多杰出的人物而光辉灿烂。他们中有替父从军、勤劳孝顺、爱国勇敢的花木兰，她在国家危难之时 甲 ；有充满爱国热情的诗人、学者、民主战士闻一多，他钻研古籍，钻得锲而不舍，在祖国紧急的生死关头 乙 ；有隐姓埋名28年的“两弹元勋”的邓稼先，他为人民、为国家鞠躬尽cuì，死而后已；还有最可爱的志愿军战士，他们坚韧刚强，淳朴谦逊，勇赴疆场抛头颅、洒热血……
②他们是历史星空中最闪耀的星星，绽放出斑lán的生命之光。他们都是 丙 的英雄。
③阅读这些英雄故事，能唤醒我们对理想的憧憬与追求，能让我们感受到他们的非凡气质。
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。
锲 而不舍 鞠躬尽cuì 头颅 斑lán
(2)在甲、乙、丙三处依次填入成语最恰当的一项是（ ）
A．锋芒毕露 至死不懈 鲜为人知
B．深恶痛绝 锲而不舍 可歌可泣
C．气冲斗牛 沥尽心血 妇孺皆知
D．挺身而出 拍案而起 当之无愧
(3)画线部分句子有语病，请你写出修改意见。
33．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）阅读下列文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
“别渚望邗城，岐路春日遍”，从古代走来的美丽邗城，是一个随着时间流淌而更加芬芳的地方。走进双博馆，在历史长河中泛舟。其中元代的蓝釉白龙纹梅瓶，瓶体端庄秀丽，犹如一位古典佳人。腹部一条飞腾游动的白龙，张牙舞爪，A．惟妙惟肖。走进美术馆，不禁惊叹于名家书法的笔走龙蛇、B．入木三分。音乐厅里音乐飞扬，C．余音绕梁，令人陶醉。我们还可以到图书馆里，在浩hàn书海中畅游。通过阅读，使我们丰富知识、陶yě情操。闲暇时光，我们可以约上三五好友一起到这里共享D．天伦之乐。
(1)给加点的字注音。
惟妙惟肖 不禁
(2)根据拼音写汉字。
浩hàn 陶yě
(3)文段中画线的词语运用有误的一项是（ ）
A．惟妙惟肖 B．入木三分 C．余音绕梁 D．天伦之乐
34．（23-24七年级下·江苏苏州·期中）阅读下面的两段文字，按要求回答问题。
2024年，甲辰年，生肖龙，是中国传统的龙年。传说中的龙是几种动物的组合体，它具有牛头、龟眼、狮鼻、虎须、鹿角、蛇身、鹰爪、鱼尾等特征。它可以像鱼一样在水中游弋，像鸟一样在天空飞（xiáng） ，像蛇一样自如游走，像虎一样威武霸气。它能腾云驾雾，会呼风（huàn） 雨，可保（yòu） 平安，所以龙被尊为万兽之首、万能之神。
龙是中华民族的图腾，具有 ★ 的雄姿， ★ 的气概， ★ 的情怀， ★ 的力量，既象征五千年来中华民族自强不（xī） 、奋斗进取的精神血脉，更承载着新时代新征程亿万中华儿女推进强国建设、民族复兴伟业的坚定意志和美好愿望。
(1)根据拼音写出相应的汉字。
①飞（xiáng） ②呼风（huàn） 雨 ③保（yòu） ④自强不（xī）
(2)把下列短语依次填写在★处，排列顺序正确的一项是（ ）
①勇猛无畏 ②福泽四海 ③刚健威武 ④强大无比
A．①③②④ B．①②④③ C．③①②④ D．③④①②
(3)“龙”作为中国式浪漫和美好寓意的象征，也出现在我国众多“大国重器”的名字中。请从下面的选项中选出一个你最喜欢的名字，并解释理由。
A.蛟龙号——首台深海载人潜水器
B.雪龙号——第三代极地破冰船和科学考察船
C.鲲龙AG600——自主研制的大型水陆两栖飞机
35．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）阅读下面的文段，完成小题。
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化。他从唐诗下手，且不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。闻先生总是头发凌乱，他是无瑕及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内”。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁。”不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙，杂乱无章。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
(1)给加点字注音。
锲而不舍（ ）
(2)选文画波浪线的句子中有一个错别字：“ ”应改为“ ”
(3)仔细阅读文本，下列说法完全正确的一项是（ ）
A．仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
解说：这个句子运用了排比的修辞手法。
B．那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
解说：以上三个加点词的词性依次为代词、副词、连词。
C．闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内”。
解说：这个句子中的标点符号使用正确。
D．他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化。
解说：这个句子没有语病。
(4)选文中画横线的短语使用不正确的一项是（ ）
A．目不窥园 B．兀兀穷年 C．心不在焉 D．杂乱无章
36．（23-24七年级下·江苏徐州·期中）根据语言情境作答。
“两汉文化看徐州”。徐州沛县是汉高祖刘邦的故乡，古彭大地一直回荡着“大风起兮云飞扬”。徐州两汉文化遗存最为丰富，汉墓、汉兵马俑、汉画像石被称为徐州“汉代三绝”。汉墓依山而建，雕凿精细，（A）雄伟，巧夺天工。金缕玉衣、玉棺、玉龙，一件件国之重宝蜚声海外。汉兵马俑方阵威武雄zhuàng，麾纛猎猎。官员俑博袖长袍，发辫俑手执长械，甲士俑抱弩负弓，各具形态、惟妙惟肖。汉画像石（B）丰富，包括神话传说、典章制度、风土人情等各个方面。牛耕图、纺织图、九仕图、迎宾图、百戏图及八米长卷押囚图，形象栩栩如生，堪称艺术奇葩。这些图画会让你暂时忘记烦zào。
“__________”这是《水浒传》中所记载的一首北宋山歌，歌中描绘的是楚汉军队在徐州九里山的一场鏖战。九里山上现在还留有项羽兵败而逃的白云洞和樊哙指挥汉军的磨旗石。
(1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。
雄zhuàng( )烦zào( )惟妙惟肖( )典章制度( )
(2)为文中A、B处选择恰当的词语。
气势 气魄 体裁 题材

(3)修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。
(4)文中横线处省略掉的语句，排列顺序恰当的一项是（ ）
①牧童拾得旧刀枪 ②九里山前作战场 ③好似虞姬别霸王 ④顺风吹动乌江水
A．①②③④ B．④③②① C．②①④③ D．④③①②
37．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）根据语境完成题目。
①亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车chí向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆jiāng，提着书包走向学校的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？
（魏巍《谁是最可爱的人》）
②有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿涨，又青又紫。那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲征，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。
（杨绛《老王》）
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是（完全当得起，没有可惭愧的地方）的。
（杨振宁《邓稼先》）
④有这样的一群人，他们用沸腾的热血唱响了屯垦戍边的战旗，用火热的激情打破了北大荒悠悠千载的沉寂，他们把自己交给了亘古荒原，交给了北大荒碧朗的天空，交给了他们的第二故乡——共青农场。
（吴志菲《生长精神的黑土地》，有删改）
(1)将有关词语认真誊写在方格内。
又青又紫 悠悠千载
(2)根据拼音写汉字，或给加点字注音。
chí向 犁耙 豆jiāng
(3)划波浪线的句子有两个错别字，请找出来并改正。
改为 改为
(4)将选段③括号中的内容概括为一个成语：
(5)划横线的句子有语病，请修改正确。
(6)下列加点词语的词性分析正确的一项是（ ）
他们把自己交给了亘古荒原。
A．动词 B．介词 C．连词 D．副词
38．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）这是小积为此次活动撰写的开场语，他遇到了一些困难，请你提供帮助。
今天的幸福生活是无数革命先烈抛头颅、洒热血换来的。没有他们至死不xiè（ ）的抗争，就不会有民族的解放；没有他们鞠躬尽cuì（ ）的奉献，就不会有国家的富ráo（ ）。他们的血脉bǔ（ ）育着我们成长，他们的精神激励着我们前进！清明将至，一杯酒，一束花，代表着我们对革命先烈的无尽哀思。继承先烈遗志，我们必须努力学习，提高我们的知识，把国家建设得更加美好。
(1)根据拼音写汉字。
至死不xiè( ) 鞠躬尽cuì( ) 富ráo( ) bǔ( )育
(2)对画线句子中词语的词性分析，错误的一项是（ ）
A．“代表”“学习”“建设”等是动词。
B．“将”“必须”“更加”等是副词。
C．“至”“对”“把”等是介词。
D．“一杯酒”中“一”是数词，“杯”是量词。
39．（22-23七年级下·湖南岳阳·期中）阅读下面的文字，根据要求完成任务。
读书，要善于biàn（ ）别。一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴（ ）赏力，能够辨识一本书的优劣（ ），本能地拒斥劣书，倾心好书。________。一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不能再容忍那些粗制làn（ ）造的书了。
(1)请给文段中的加点字写上正确的读音。
鉴( )赏 优劣( )
(2)请根据文段中的拼音写正确的汉字。
biàn( )别 粗制làn( )造
(3)给上面这段文字的横线处依次填入下列句子，排序最恰当的一项是（ ）
①只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高
②这种能力部分来自阅读的经验，但更多源自一个灵魂的品质
③当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系
④重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有所收获，能够开启你的心智
A．①③④② B．②③④① C．②④③① D．④①②③
40．（21-22七年级下·江苏无锡·期中）阅读下面语段，根据要求答题。
走进苍茫的大漠，看着这gèn（ ）古不变的云天、仿佛永远褪不去yān（ ）红血色的大地和呜咽（ ）的风声，好似一下子就回到了那个金戈铁马的岁月，看到了那些即使 A ，也在所不惜的守卫国土的战士。茫茫大漠，处处埋葬着誓要荡涤世间污huì（ ）的忠魂，为此这片荒僻的土地也不凡了起来。
(1)根据拼音写词语或给加点字注音。
gèn( )古 yān( )红 污huì( ) 呜咽( )
(2)下列词语中最符合A处文意的一项是（ ）
A．燕然勒功 B．气冲斗牛 C．锋芒毕露 D．马革裹尸
(3)文中画线的句子有语病，请写出你的修改意见。
答案与解析
1．（23-24七年级下·江苏南京·期中）下面是同桌小清写的一段主持词，请帮他完善。
同学们，“家国情怀”是中国优秀传统文化的基本内涵之一。在我们的课文里就有多样的呈现：无论是邓稼先鞠躬尽瘁为国研制两弹，还是闻一多历尽心血探寻文化救国药方；无论是志愿军战士保家卫国坚韧刚强，还是木兰 ；无论是端木蕻良对东北美丽丰饶的土地发出的誓言，还是光未然对黄河一泄万丈的气魄倾吐的赞叹……不同领域的优秀人物，用实际行动诠释了爱国情怀。
(1)请给主持词中容易读错的两个字注音。
①鞠躬尽瘁 ②坚韧
(2)你发现了主持词中划波浪线句中有两个字书写有误，你提醒小清修改。
①“ ”改为“ ”
②“ ”改为“ ”
(3)请在横线处帮助小清将主持词填写完整。
【答案】(1) cuì rèn
(2) 历 沥 泄 泻
(3)示例：冲锋陷阵机智勇敢
【详解】（1）本题考查字音。
鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：指小心谨慎，贡献出全部精力；
坚韧（jiān rèn）：坚指牢固、坚固、强固有力而不易摧毁。
（2）本题考查字形。
①历尽心血——沥尽心血：比喻付出了全部精力；
②一泄万丈——一泻万丈：形容瀑布飞流直下、江河奔流的气势。
（3）本题考查句子补写。结合“闻一多历尽心血探寻文化救国药方”“是志愿军战士保家卫国坚韧刚强”可知，补写的句子应当与人物的生平事迹和品质精神相契合，且必须紧扣“家国情怀”的主题。
示例：奔赴战场英勇杀敌
2．（23-24七年级下·江苏苏州·期中）阅读下面语段，回答问题。
涛拍湘江岸，风颂赤子心。回望2023年，我们记录了用仁、义、勇rán（ ）烧自己，成全他人的一个又一个普通人、平凡者。他们勇立潮头、卓尔不凡，与时代同频共振、与社会同心同行。
这些奔跑者、冲锋者、逆行者，他们心存希 jì（ ），目有繁星。【甲】过去的一年，他们一路奔赴，跑出精彩一棒。【乙】沧海桑田，发源于微小的力量。【丙】他们，是我们身边的普通人，干的是分内活。【丁】正是这些点滴小事、凡人善举，道德薪火得以传承，延绵不绝。他们，以最生动的范例诠释了社会主义核心价值观；他们，如苍穹中闪亮的繁星，点亮了我们的梦。
（摘自《三湘都市报》2024年2月25日，有改动）
(1)根据拼音写汉字。
rán( )烧 希jì( )
(2)“他们是时代赤子、是湖湘榜样”一句放入文段，衔接最恰当的是（ ）
A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处
(3)文段中画横线的句子有语病，请修改
【答案】(1) 燃 冀
(2)A
(3)将“一个又一个”调至“记录了”的后面。
【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。
燃烧：rán shāo，发热、发光的化学反应。通常指可燃物和空气中的氧气在一定温度下所进行的剧烈氧化反应。
希冀：xī jì，意思是希望、期望。
（2）本题考查语句的衔接。
根据语段第二段，【甲】处前面提到“这些奔跑者、冲锋者、逆行者，他们心存希jì（ ），目有繁星”，根据题干中“他们是时代赤子、是湖湘榜样”中的“时代赤子”“湖湘榜样”正是对“奔跑者、冲锋者、逆行者”进行高度评价，强调了他们的榜样力量和重要地位，【甲】处后衔接“过去的一年，他们一路奔赴，跑出精彩一棒”则描述他们的奔跑、奔赴，体现出一种奋斗的状态，写出了这些人的积极行动和突出表现。可见将该句话放在此处，语言连贯，逻辑严密。
而【乙】处后“沧海桑田，发源于微小的力量”主要强调的是事物变化的根源来自微小的力量，与“他们是时代赤子、是湖湘榜样”这句话在内容和情感上没有直接的关联，无法自然衔接；
【丙】处后“他们，是我们身边的普通人，干的是分内活” 重点在强调他们的平凡身份和日常工作，而 “他们是时代赤子、是湖湘榜样” 是对他们的高度赞扬和肯定，放在此处会显得突兀，破坏了从平凡到不平凡的叙述逻辑；
【丁】处“正是这些点滴小事、凡人善举，道德薪火得以传承，延绵不绝”主要在阐述凡人善举的意义，与 “他们是时代赤子、是湖湘榜样” 的主题不一致，衔接不自然。而且放在此处会打乱原文对凡人善举意义阐述的连贯性；
故选A。
（3）本题考查病句的衔接和排序。
原句“我们记录了用仁、义、勇 rán（燃）烧自己，成全他人的一个又一个普通人、平凡者”语序不当，应将 “一个又一个”调至“记录了”的后面，修改后的句子为“我们记录了一个又一个用仁、义、勇燃烧自己，成全他人的普通人、平凡者”，这样更符合语言表达习惯。
3．（23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读下面一段文字，按要求回答问题。
人间四月，繁花似锦。眼下，淮安古黄河生态民俗园柳树湾景区3万多平米梨花、油菜花、虞美人等花种娇艳盛开，交织成一幅不可方物的油画，让人沉醉。空中俯瞰，五颜六色的鲜花组成了一条色彩斑斓的“花毯”，人工湖镶qiàn在绿树红花中。这一切把整坐公园 （装扮、打扮）成如梦似幻的童话世界。
(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。
斑斓： 镶qiàn：
(2)找出并改正文中的一个错别字。
(3)结合语境，从括号中选择恰当的词语填在横线上。
(4)文中带波浪线的句子中的“一幅”的词性是
【答案】(1) lán 嵌
(2)“坐”改为“座”
(3)装扮
(4)数量词
【详解】（1）本题考查字音字形。
斑斓：意思是色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。又指生活多姿多彩。“斓”读作lán。
镶qiàn，写作“镶嵌”：把一物体嵌入另一物体内。
（2）本题考查字形辨析修改。
“整坐”应写作“整座”，“整座”多用于较大或固定的物体。“座”表示单个的物量词，可重叠。如：整座大山，整座房子等。
（3）本题考查词语的理解运用。
装扮：打扮；化装、假扮。打扮：指人们通过化妆、穿着漂亮的衣服、修饰发型等方式来装饰自己的外貌。“装扮”可以用于人或物品。“打扮”是对人外貌的改善。这里是指五颜六色的鲜花组成了一条色彩斑斓的“花毯”，将公园装饰成了如梦似幻的童话世界，修饰的对象不是人，因此应“装扮”合适。
（4）本题考查词性的辨析。
词性：是指以词的特点作为划分词类的根据。根据表示的实际意义以及语法结构可以分为实词和虚词。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词。虚词包括副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。“一幅”是数量词，表数量。用于布帛、纸张、图画等。其中“一”是数词，“幅”是量词。
4．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）阅读下面的文字，按要求作答。
当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的消烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的diàn基人；鞠躬尽cuì，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
他，一个忠厚朴实的人，毅然决然地参与了我国核研究工作，顽强拼搏不舍昼夜；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年，至死不屑地奋斗着……他是党最忠心的儿子，他，就是邓稼先。
(1)给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。
殷( )红 昼( )夜 diàn( )基 鞠躬尽cuì( )
(2)上面两段文字中有两个错别字，请找出并改正。
改为 ； 改为 。
(3)“他是党最忠心的儿子”一句中的“最”的词性是____________。
【答案】(1) yān zhòu 奠 瘁
(2) 消 硝 屑 懈
(3)副词
【详解】（1）本题考查字音、字形。
殷红（yān hóng）：指鲜红色还带着黑。
昼夜（zhòu yè）：白昼与夜晚。
奠基（diàn jī）：奠定建筑物的基础。比喻一种大事业的创始。
鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：意思是指恭敬谨慎，竭尽心力。
（2）本题考查字形。
消烟——硝烟。硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。硝：一种矿物质。消：消失。
至死不屑——至死不懈。至死不懈：到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求 ；比喻对事业坚持不懈。懈：懈怠。不屑：不值得。
（3）本题考查词性。
“最”是表示程度的词语，相当于“极”“尤”，用来修饰动词、形容词等，因此是副词。
5．（23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读下面一段文字，按要求答题。
春暖花开，盱眙大地一派生机勃勃的景象。村头田间，备农资、翻地垄，处处散发着丰收泥土的芬芳；工地车间，机器轰鸣、流水线高速运转，到处呈现抢生产赶进度的繁忙景象；第一山下，桃红柳绿、欢声笑语，无处不升滕着浓浓的烟火气……盱眙人民牢记习近平总书记的嘱托，解放思想、开tuò创新、埋头苦干，（践行 施行）嘱托，逐梦复兴，全力加快中国式现代化美丽图景变成现实的步伐。
(1)请从下面两幅字中任选一幅用正楷字写在田字格里。
张灯结彩 欢声笑语
(2)根据拼音写汉字，给加点字注音。
呈： tuò：
(3)找出并改正文段中的一个错别字。
(4)结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。
【答案】(1)张灯结彩/欢声笑语
(2) chéng 拓
(3)“滕”改为“腾”
(4)践行
【详解】（1）本题考查汉字书写的能力。要求从下面两幅字中任选一幅用正楷字写在田字格里。

（2）本题考查给汉字注音和根据拼音写汉字的能力。
呈现（chéng）：显现。
开tuò创新——开拓创新：指人们为了发展的需要，运用已知的信息，不断突破常规,发现或创造某种新颖、独特的有社会价值或个人价值的新事物、新思想的活动。
（3）本题考查字形正确书写的能力。
依据“无处不升滕着浓浓的烟火气”可知，句中的“滕”应写作“腾”。“升腾”是升入天空、往上升的意思。
（4）本题考查近义词辨析运用能力。
践行：实践。用实际行动去做某些事。
施行：执行。通过实际行动使(纲领、政策、计划等)实现。
依据“盱眙人民牢记习近平总书记的嘱托，解放思想、开tuò创新、埋头苦干……嘱托，逐梦复兴，全力加快中国式现代化美丽图景变成现实的步伐”这一语境可知，这里用来指用实际行动实现“逐梦复兴，全力加快中国式现代化”这一目标。所以，应用“践行”。
6．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按照要求答题。
西北风呜咽（ ）、呼啸着。望着透过窗子的月光，她擦干了脸上的泪水，露出了坚rèn （ ）的模样。她就是“敦煌女儿”，樊锦诗。在几十年苦守敦煌的岁月中，她惊叹着壁画与泥塑的奇美，钦佩着前辈们 的精神，她把研究、保护石窟当成终生的事业。百年来，一代代中国考古人风餐露宿、青灯黄卷，为中国考古事业做出了zhuó（ ） 越的贡献，为更好的认识博大精深的中华文明发挥了重要作用。
(1)给加点字注音。
呜咽( )
(2)根据拼音写汉字。
坚rèn ( ) zhuó( ) 越
(3)下列成语填入语段横线上最恰当的一项是（ ）
A．沥尽心血 B．锲而不舍 C．气冲斗牛 D．当之无愧
【答案】(1)yè
(2) 韧 卓
(3)B
【详解】（1）本题考查字音。
呜咽：wū yè，意思是指伤心哽泣的声音。
（2）本题考查字形。
（1）坚rèn：坚韧，指牢固、坚固、强固有力而不易摧毁。
（2）zhuó越：卓越，意思是杰出的、超出一般的。
（3）本题考查成语运用。
结合材料“在几十年苦守敦煌的岁月中，她惊叹着壁画与泥塑的奇美，钦佩着前辈们 的精神，她把研究、保护石窟当成终生的事业。”可知，该处所填的成语应该是一个定语，来形容前辈们的精神；“几十年苦守敦煌的岁月中”可知，该成语应当表现一种坚持的精神。
A.沥尽心血：意思是付出了全部精力。原文“几十年苦守敦煌的岁月中”侧重点在长时间坚持，未强调付出的精神，故有误；
B.锲而不舍：指不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力；在句中可充当谓语、定语、状语；含褒义。原文“几十年苦守敦煌的岁月中”可知，该成语应当表现一种坚持的精神。故正确；
C.形容气势之盛可以直冲云霄。原文中未强调科学家们的气势之盛，不符合语境，故有误；
D.意思是担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。原文中说她“钦佩着前辈们 的精神”，“当之无愧”应当形容荣誉或职务，使用不当，故有误；
故选B。
7．（23-24七年级下·江苏宿迁·期中）以下是小豫同学在社团活动上的朗诵词，请根据语境完成小题。
春芽破土，雏鸟新啼，自然之美令人心旷神怡：夜空深邃，银河浩瀚，宇宙之奇引人 ；深xiāo（ ）伴读，嘱托殷殷（ ），家人之爱使人柔情满怀；英雄bèi（ ）出，鞠躬尽瘁，时代之歌更让我们心潮澎湃（ ）……这片土地，勾连着过去、现在和未来，万千思绪，都将化作漫漫青春路上的点点星光。
(1)请给加点字注音或根据拼音写汉字。
深xiāo( )殷殷( )bèi( )出澎湃( )
(2)请你联系上下文，在画线处填写合适的词语，使语句连贯。
(3)画横线句子中词性理解正确的一项是（ ）
A．这：介词 和：副词 都：连词 星光：代词
B．这：代词 和：连词 都：副词 星光：名词
C．这：代词 和：连词 都：介词 星光：名词
D．这：副词 和：连词 都：代词 星光：名词
【答案】(1) 宵 yīn 辈 pài
(2)浮想联翩、异想天开等符合语境且无错别字即可
(3)B
【详解】（1）本题考查字音字形。
深宵（shēn xiāo）：深夜。宵，指夜。
殷殷（yīn yīn）：①形容情深意重；②形容恳切、殷切、急迫；③形容颜色殷红；④形容众多的样子。
辈出（bèi chū）：一批一批地出现。指人才一批接一批地涌现出来。
澎湃（péng pài）：在现代汉语中，常用来形容声势浩大、情绪高涨或充满力量。
（2）本题考查补写词语。
结合“春芽破土，雏鸟新啼，自然之美令人心旷神怡：夜空深邃，银河浩瀚，宇宙之奇引人……”可知，所填词语应与前文中的“心旷神怡”形成呼应，表达了人们对于美好事物的深刻感受和无限想象。如：浮想联翩。
（3）本题考查词性。
这：代词，指代“这片土地”。
和：连词，连接“过去、现在和未来”。
都：副词，表示“全部”，修饰动词“化作”。
星光：名词，表示星星发出的光。
故选B。
8．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）根据语境，回答问题。
汉字是世界上最古老的文字之一。有了汉字，数千年的文明才得以薪火相传。一手潇（ ）洒飘逸的好字，笔锋触碰在信笺上的沙沙声，空气中飘散的墨水芬芳，是民族书写的集体记忆。有了汉字，才有唐诗的激情péng（ ）湃，元曲的俏丽灵动；有了汉字挥洒淋lí（ ）、洒脱俊逸的字体流传千古。 。倘若那些珠圆玉润、形象饱满、栩栩如生的汉字，在我们的忽视与冷漠中慢慢成为历史的遗迹，我辈岂不愧zuò（ ）
(1)给加点字注音或根据拼音写出汉字。
潇( )洒
péng( )湃
挥洒淋lí( )
愧zuò( )
(2)将下列句子填入上文横线处，衔接最恰当的一项是 （ ）
①但写字的水平却越来越退化。
②不争的事实是，年轻人敲击键盘的速度越来越快。
③甚至对很多人来说，除非刻意，用笔书写的机会也越来越少了。
④因而不断有人呼吁恢复繁体字，无非是想以过正的矫枉，唤起人们对汉字的深情。
A．②④①③ B．②①③④
C．①②④③ D．①④②③
(3)上文中的划线字“沙沙声”能否替换成“摩擦声”，请说明理由。
【答案】(1) xiāo 澎 漓 怍
(2)B
(3)示例：不能。“沙沙声”是拟声词，形象生动地模拟物体发出的声音；“摩擦声”是客观描述，描写平淡，不生动。
【详解】（1）本题考查字音字形。
潇（xiāo）洒：（神情举止等）自然大方，不呆板，不拘束。
péng（澎）湃：形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟；比喻心情激荡起伏。
挥洒淋lí（漓）：形容运笔自然酣畅。
愧zuò（怍）：惭愧。
（2）本题考查语句的衔接和排序。
通读这四句话可知，文段是说明对汉字的传承，先说汉字之美，然后写实际的情况，第②句应为首句。第①句的“但”表转折，承接在第②句后。第③句的“甚至”表示程度加深，承接在第①句后。第④句的“因而”为总结性词语，所以第④句应放在最后一句。正确顺序为②①③④。
故选B。
（3）本题考查词语的理解。
作答时，首先表明观点态度，不能。其次结合具体内容和词义阐明理由。“沙沙声”是拟声词，用来形容笔在信上写字的声音，非常的生动形象，而“摩擦声”只是一种客观的描述，显得太平淡，语言不够有感染力。据此概括回答即可。
9．（23-24七年级下·江苏连云港·期中）班级开展“天下家国”综合性学习活动，请同学们积极参与，完成问题。
家国情怀，亘古不变地流淌在国人的血液里。千百年来，中华民族得以从无数磨难中觉醒，愈变愈强，正是因为一代又一代有志之士锲 而不舍地投身到民族复兴的历史浪潮中。曾记否，两弹“元勋”邓稼先为了中国两弹事业，lì 尽心血，鞠躬尽cuì ，死而后已；曾记否，爱国诗人闻一多为了民族大义，大骂特务，慷kǎi 淋漓，视死如归；曾记否， 。于是历史的车轮辗转滚动，历史的硝烟化作千沟万壑的松涛和鸣，这样的家国情怀代代绵延不止，最终凝聚成岿然不倒的民族精神。
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。
(2)关于语段中画波浪线的词语词性，说法不正确的一项是（ ）
A．“流淌”是动词。
B．“磨难”是名词。
C．“千沟万壑”是形容词。
D．“最终”是介词。
(3)结合语境，在横线处补写句子。
【答案】(1)qiè 沥 瘁 慨
(2)D
(3)例如：杂交水稻之父袁隆平为了中国人民的饭碗，呕心沥血，废寝忘食，功成名就。
【详解】（1）本题考查字音、字形。
锲而不舍（qiè ér bù shě）：不断地镂刻。比喻坚持不懈。
沥尽心血（lì jìn xīn xuè）：付出了全部精力。
鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：小心谨慎，贡献出全部精力。
慷慨淋漓（kāng kǎi lín lí）：意思是形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
（2）本题考查词性知识。根据积累作答。
D．有误，“最终”修饰动词“凝聚”，是副词；
故选D。
（3）本题考查补写句子。
在横线处补写句子，我们需要结合语境，使句子与前后文保持一致和连贯。考虑到前文提到了邓稼先和闻一多两位为国为民的杰出人物，我们可以继续补充类似的人物和事迹。
例如：红军战士陆定一为了北上抗日，翻山越岭，忍饥挨饿，到达陕北。
10．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）阅读下面文字，按要求答题。
①家国情怀，是人类共有的一种朴素的情感，它是国家和民族的精神凝聚力．古往今来，无数仁人志士以生命赴使命，用挚爱护苍生。
②因为有满腔家国情怀，中华民族的史册上才留下了一段段家喻户晓的故事：端木蕻良为洗去故乡的污秽和耻辱而立下zhēng zhèng誓言；闻一多慷慨lín lí斥特务，（形容气势之盛可以直冲云霄）震华天；邓稼先为中华民族核武器事业鞠躬尽瘁，死而后已……这些都会让我们心潮澎湃，爱国主义精神一直是中华民族得以发展和生存的强大动力。
(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。
zhēng zhēng 誓言 慷慨lín lí 心潮澎湃
(2)把括号里句子概括成一个成语。
(3)文中画横线的语句有一处语病，请写出修改意见。
(4)下列对语段中相关内容的解说不正确的一项是（ ）
A．语段中加点的“因为”“才”的词性分别是连词、介词。
B．语段中的成语“家喻户晓”“鞠躬尽瘁”“死而后已”使用正确。
C．语段中的“：”表示引出下文，“……”表示列举的省略。
D．语段中“端木蕻良……闻一多……邓稼先……”修辞是比喻。
【答案】(1) 铮铮 淋漓 péng pài
(2)气冲斗牛
(3)将“发展”和“生存”的位置对调
(4)D
【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字和给加点的字注音。
（1）zhēng zhēng——铮铮，铮铮誓言：很有决心的誓言。
（2）lín lí——淋漓，慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
（3）心潮澎湃：读音xīn cháo péng pài，心里像浪潮翻腾。形容心情十分激动。
（2）本题考查成语积累。
气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。
根据②段括号中“形容气势之盛可以直冲云霄”的提示，可知成语是：气冲斗牛。
（3）本题考查语病辨识与修改。
②段画横线句“爱国主义精神一直是中华民族得以发展和生存的强大动力”语病是语序不当，将“发展”和“生存”调换位置。
（4）本题考查语法（基础知识应用）。
D.语段中“端木蕻良……闻一多……邓稼先……”句式结构相同，属于排比的修辞方法，而非比喻。
故选D。
11．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）阅读下面的新闻，完成题目。
①2024年4月14日上午7点30分，盐城马拉松暨大运河马拉松系列赛（盐城站）在市体育中心正式鸣枪起跑。②本届赛事串联起大铜马、新四军纪念馆、串场河景观带等城市景观和特色地标，全景展示“国际湿地、沿海绿城”中心城区的文化底蕴，生态魅（ ）力、发展活力。③参赛选手精神抖擞（ ）、斗志昂扬。④在这场春天之约中，他们迈着矫健的步伐，感受亭湖底蕴浓厚的红色基因，丈量我区五彩斑lán（ ）的生态美景。⑤春意盎然的亭湖，被运动“点燃”；_________，________。⑥美丽城市与激情活力碰撞，共同______（A凝结B凝聚）成追求超越的澎pài（ ）力量。
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。
魅( )力 精神抖擞( ) 五彩斑lán( ) 澎pài( )
(2)请写出第④句中加点字“在”和“着”的词性。
在： 着：
(3)第⑥句中选择恰当的词语。（选字母）
(4)仿照画波浪线的句子，在横线上填写合适的句子，使段意完整。
【答案】(1) mèi sǒu 斓 湃
(2) 介词 助词
(3)B
(4)示例：活力四射的亭湖，被热情“拥抱”。
【详解】（1）本题考查字音字形。
①魅力：mèi lì，很能吸引人的力量；
②精神抖擞：jīng shén dǒu sǒu，形容精神振作，情绪饱满；
③五彩斑斓：wǔ cǎi bān lán，形容颜色多，色彩错杂灿烂且耀眼；
④澎湃：péng pài，形容波浪互相撞击。
（2）本题考查词性。
①“在这场春天之约中”的“在”是介词，表示时间、处所、范围、条件等；
②“他们迈着矫健的步伐”的“着”是助词，表示动作的持续。
（3）本题考查词语的运用。
A.凝结：由气体变成液体，或由液体变成固体；B.凝聚：指气体由稀变浓或变成液体；又指聚集，积聚；
句中指美丽城市与激情活力共同积聚成追求超越的力量，应选“凝聚”；
故选B。
（4）本题考查句子的仿写。
根据示例“春意盎然的亭湖，被运动‘点燃’”可知，仿写要符合“四字词语+的亭湖，被+名词（两字）+‘动词’（两字）”的形式。
示例：活力四射的亭湖，被激情“唤醒”/五彩斑斓的亭湖，被欢乐“渲染”。
12．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按要求答题。
“天下国家”是一个很古老的话题，人们经常讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。家国情怀是一种源自内心的质朴情感，即使你是一个小人物。也许你是一粒沙尘，但一样可以折射整个世界；也许你是一涧小泉，但一样可以奏出天籁。如果把世界看作一个舞台，能站在舞台中央、妇rú （ ）皆知的人毕竟不多，更多的是处在舞台边缘、鲜（ ）为人知的小角色，但只要我们在自己的位置发挥好自己的职责，_________，依然能够点亮整个舞台。生活不会因为平凡而失色，小人物的生命一样可以结出丰ráo（ ）的果实。
(1)根据拼音，填写汉字。
①妇rú( )皆知 ②丰ráo( )
(2)给加点字注音。
鲜( )为人知
(3)填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．慷慨淋漓 B．不卑不亢 C．气冲斗牛 D．深恶痛疾
(4)下列表述正确的一项是（ ）
A．上面材料中的加点词“古老”“经常”“毕竟”都是副词。
B．材料中“如果把世界看作一个舞台”的“如果”是介词。
C．材料中画线的句子运用了排比的修辞方法，阐释了“国”“家”“身”之间的关系。
D．材料中“每个人对自己国家的热爱”的“对”字是连词。
【答案】(1) 孺 饶
(2)xiǎn
(3)B
(4)C
【详解】（1）本题考查字形。
妇孺皆知：fù rú jiē zhī，孺：小孩。皆：都。妇女和小孩子都知道。形容事情散播得非常广，大家都知道。
丰饶：fēnɡ ráo，丰裕富饶，丰足充实。
（2）本题考查字音。
鲜为人知：xiǎn wéi rén zhī，意思是很少有人知道。
（3）本题考查成语运用。
A. 慷慨淋漓：形容情绪、语调等十分激动、畅快。
B. 不卑不亢：形容人说话办事有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大。
C. 气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。
D. 深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
结合“但只要我们在自己的位置发挥好自己的职责，_________，依然能够点亮整个舞台”的内容可知，文段中指的是小人物在自己位置上发挥职责的积极态度，应使用“不卑不亢”；
故选B。
（4）本题考查语文基础知识。
A.“古老”描述时间的长久，是形容词；
B.“如果”在这里是一个表示假设的连词；
D.“对”在这里是一个介词，表示动作的对象或方向；
故选C。
13．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按要求答题。
①历史的遗存关乎人类的精神，是摸得着的最感性的物证。巍峨高山、澎湃江河、亭台楼榭、殿阁寺庙，无不记录着一座城市亘（ ）古而感性的记忆。
②年华仿佛夜空中斑lán（ ）的烟火，悄然流逝在时光的背影里。只有站在明天，你才能看到今天的价值；只有站在未来，你才会懂得这些建筑留给过去的意义。
③每个城市，都有它独特的故事与魅力。无锡的故事，就在烟波浩渺的太湖里，在穿城而过的京杭古运河里，在清名桥畔水弄堂的人间烟火气里。粉墙黛瓦， ；码头石埠， ；河浜纵横， ，勾画出“人家尽枕河”的水乡风貌。无锡的风物就是这样，处处yíng（ ）绕着诗情画意的美丽。
(1)给加点字注音。
亘( )古
(2)根据拼音写汉字。
斑lán( ) yíng( )绕
(3)将下列词语依次填入横线处。（填序号）
粉墙黛瓦， ；码头石埠， ；河浜纵横，
A．鳞次栉比 B．幽曲深邃 C．错落有致
【答案】(1)gèn
(2) 斓 萦
(3) A C B
【详解】（1）本题考查给加点字注音。
亘古：读音gèn gǔ，整个古代；终古。
（2）本题考查根据拼音写汉字。
（1）lán——斓，斑斓：颜色灿烂丰富。
（2）yíng——萦，萦绕：萦回。
（3）本题考查词语运用。
鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。
幽曲深邃：深幽、曲折、僻静的地方。
错落有致：形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。
（1）根据“粉墙黛瓦”，可知也是形容房屋的，因此用“鳞次栉比”，故选A。
（2）根据“码头石埠”，可知用“错落有致”来形容它们的布局，故选C。
（3）根据“河浜纵横”，可知用“幽曲深邃”来形容它们的幽深曲折，故选B。
14．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）根据语境完成题目。
家国情怀是源自内心的质朴情感，即使你是一个小人物。如果把世界看作一个舞台，能站在舞台中央、妇（rú） 皆知的人毕竟不多，更多的是处在舞台边缘、鲜为人知的小角色，但只要我们在自己的位置发挥好自己的职责，依然能够_____整个舞台，生活不会因为平凡而失色，小人物的生命一样可以结出丰（ráo） 的果实。
(1)根据拼音，填写汉字。
①妇 （rú）皆知
②丰 （ráo）
(2)给加点字注音。
鲜为人知
(3)填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．闪亮 B．点燃 C．点亮
【答案】(1) 孺 饶
(2)xiǎn
(3)C
【详解】（1）本题考查看拼音写汉字。
妇孺皆知（fù rú jiē zhī）：妇女和小孩子都知道。形容事情散播得非常广，大家都知道。
丰饶（fēng ráo）：丰盛；富饶。
（2）本题考查字音。
鲜为人知（xiǎn wéi rén zhī）：很少有人知道。
（3）本题考查词语运用。
闪亮：发出亮光。
点燃：引着火，使燃烧。
点亮：使发亮光。
横线处指小角色发挥职责，使舞台发亮，因此用“点亮”恰当；
故选C。
15．（23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读下面一段文字，按要求答题。
新时代闪耀的星空中，不仅有鞠躬尽cuì的袁隆平、家喻户晓的杨振宁、力挽狂斓的钟南山等大人物。还有那些（鲜为人知 屡见不鲜）的小人物：他们有的扎根基层，奉献青春；有的逆风而行，守护万家；有的无私奉献，拯救生命。他们身上闪耀着淳朴的人性光辉，宛若一轮红日，温暖着每一个中国人。
(1)从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。
(2)给加点字注音或根据拼音写出汉字。鞠躬尽cuì 淳朴
(3)找出并修改文段中的一个错别字。 改为
(4)结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。
【答案】(1)逆风而行 家喻户晓
(2) 瘁 chún
(3) 斓 澜
(4)鲜为人知
【详解】（1）本题考查汉字书写，一定要保证书写的正确与美观。注意：逆、喻、晓。
（2）本题考查字音字形。
鞠躬尽瘁，jū gōng jìn cuì，指恭敬谨慎，竭尽心力。
淳朴，chún pǔ，诚实朴素。
（3）本题考查字形。
狂斓——狂澜，意为：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
（4）本题考查词语运用。
鲜为人知：很少有人知道。
屡见不鲜：形容事物看见过多次，就不会觉得新奇。
根据后面的“小人物”可知，应用：鲜为人和。
16．（23-24七年级下·江苏连云港·期中）活动中，小文同学分享了一段爱国人物故事，请你阅读并回答问题。
沈保舒①为了他的革命事业，在异乡的大地上为抗日流尽了最后一滴血。时光荏苒，英雄的光芒从未消退，党和人民始终缅怀先烈事迹。我们要弘扬和继承烈士精神，因为这是我们②最宝贵的精神财富，是激励我们前进的不竭动力。烈士们用青春、热血和生命换来了民族的独立和国家的富强。他们的丰功伟绩将会永远彪炳史册，历史烈和人民将会永远铭记③和怀念他们。
(1)语段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。
(2)下面对语段中①②③处加点词的词性判断正确的一项是（ ）
A．动词 助词 副词
B．介词 副词 连词
C．动词 介词 连词
D．名词 介词 副词
(3)这次活动需要悬挂条幅，请你为条幅写一条标语。
【答案】(1)将“继承”和“弘扬”互换位置
(2)B
(3)示例1：缅怀先烈事迹 铭记伟大精神 示例2：了解先烈故事 汲取精神营养。
【详解】（1）本题考查病句修改。
该句存在语序不当的问题，应将“继承”和“弘扬”调换位置。
（2）本题考查词性。
“为了”是介词，用于表示目的或原因；“最”是副词，用于修饰形容词或动词，表示程度最高；“和”是连词，用于连接两个或两个以上的词、词组或句子，表示并列关系。
故选B。
（3）本题考查拟写宣传标语。开放性试题，答案不唯一。切合人物故事会的情境，体现对先烈的怀念、崇敬、学习等即可。
示例：铭记先烈，传承精神，共筑中国梦！
17．（23-24七年级下·江苏连云港·期中）以下是朗诵会的一段主持词，请你根据内容需要帮忙完善。
在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。它意味着大地、江河、文化、民族、同胞等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。闻一多研究学术，qiè（ ）而不舍，给我们衰微的民族开了救济（ ）的文化药方，邓稼先研究“两弹”，至死不懈，为我们迈进强国的门槛（ ）打下了基础；冼星海把黄河视为民族的屏zhàng（ ），歌颂它的伟大坚强；端木蕻良面对着田垄发出铮铮誓言，表达了对侵略者的深恶痛绝和对家园的眷恋。他们是当之无愧的民族脊梁，他们也被这个世界照得锋芒毕露。
(1)请你给加点字注音或根据拼音写汉字。
(2)语段中画横线的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．息息相关 B．铮铮誓言 C．当之无愧 D．锋芒毕露
(3)下列对“深恶痛绝”的“绝”字的解释恰当的一项是（ ）
A．穷尽 B．极 C．绝对 D．独一无二的
(4)以下是小文同学为本次朗诵会创作的一首诗歌，请你仿照上文进行续写，让其成为排比句。
如果祖国是大海，那我就是大海中的一滴水；如果祖国是田地，那我就是田地上的一株苗； ， 。祖国孕育了我，滋养了我，成就了我。
【答案】(1)锲 jì 障 kǎn
(2)D
(3)B
(4) 如果祖国是高山，我就高山里的一棵树 如果祖国是花园，我就是花园里的一朵花
【详解】（1）本题考查字音字形。
锲而不舍：qiè ér bù shě，原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。
救济：jiù jì，用金钱或物资帮助生活困难的人。
门槛：mén kǎn，门下框的旧称，又名门下槛，是门框的最大横料，也比喻一件事情的难点。
屏障：píng zhàng，指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。
（2）本题考查成语运用。
A.息息相关：形容彼此的关系非常密切。在这里使用恰当，形容“祖国”与“我们”的关系密切；
B.铮铮誓言：形容誓言非常坚定，或者表示承诺的话语铿锵有力。使用恰当，描述了端木蕻良先生对家园的坚定承诺；
C.当之无愧：指当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。使用恰当，描述了这些民族英雄当之无愧的称号；
D.锋芒毕露：指锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。在这里使用不恰当，因为语境中强调的是这些民族英雄的光辉和伟大，而不是他们的“锋芒”或“好表现”。可以改为“光芒万丈”；
故选D。
（3）本题考查词义。
“深恶痛绝”是一个成语，意思是极端地厌恶、痛恨，其中“绝”的意思是“极、尽”，表示到了极点，没有更进一步的余地；
故选B。
（4）本题考查句子仿写。注意两个例句的句式特点，运用比喻修辞手法，“如果祖国是……那我就是……”，“那我就是”之后要用偏正短语。
示例：如果祖国是森林，那我就是森林中的一片叶；如果祖国是天空，那我就是天空中的一颗星。
18．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）读下面的文字，完成题目。
家国情怀，亘古不变。气冲斗牛、声震天地的闻一多，鞠躬尽cuì、死而后yǐ的邓稼先……他们唤起我们对理想的憧憬与追求。坚rèn淳朴的志愿军战士不畏牺牲，命运不幸的阿长仁厚善良，他们提醒我们，普通人也能抵达人生某种境界，绽放生命的芳华。历史的星空，因有杰出人物而璀璨夺目，也因有平凡人物而熠熠生辉。星火燎原，照亮远方的同时，他们亦被这个世界照得锋芒毕露。
(1)给下列加点字注上读音。
气冲斗牛( )
(2)根据拼音写出相应汉字。
鞠躬尽cuì( ) 死而后 yǐ( ) 坚rèn淳朴( )
(3)语段中画横线的成语运用不恰当的一项是（ ）
A．亘古不变 B．熠熠生辉 C．锋芒毕露
【答案】(1)dǒu
(2) 瘁 已 韧
(3)C
【详解】（1）本题考查给汉字注音。
气冲斗牛：qì chōng dǒu niú，意思是形容气势之盛可以直冲云霄。“斗”是多音字，这里指星名，二十八宿之一，读dǒu。
（2）本题考查根据拼音写汉字。
鞠躬尽瘁：读jū gōng jìn cuì，指小心谨慎，贡献出全部精力。
死而后已：读sǐ ér hòu yǐ，意思是死了以后才罢手；形容为完成一种责任而奋斗终生。
坚韧淳朴：读jiān rèn chún pǔ，坚固又有韧性，内心纯净而善良。
（3）本题考查成语运用。
A.亘古不变：从古到今，没有变化。这里形容家国情怀这一永恒的主题，符合语境，使用正确；
B.熠熠生辉：亮晶晶地发出光辉。这里形容平凡人物的优秀品质和精神的影响，符合语境，使用正确；
C.锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来；多比喻人有傲气，爱表现自己的才能。而这句话写的是他们变得更加优秀，更加伟大。用在此处属于褒贬误用，使用错误；
故选C。
19．（23-24七年级下·江苏·期中）阅读下面的短文，按要求回答问题。
冯梦龙村东靠漕湖产业园，西邻望亭镇，北（zhěn）_____望虞河，是明代杰出文学家、戏曲家冯梦龙的故乡，也是冯梦龙历史文化的发详地。
灰瓦白墙，前屋后舍_____，走进冯梦龙故居，仿佛穿越时光的长河，与幼时的冯梦龙飞花对令，感受冯氏诗书传家的氛_____围。遵循“修旧如旧”的原则，冯梦龙故居尽可能地还原了冯梦龙年少时的生活场景，探寻冯梦龙青廉为官品质的思想渊源……
一方水土（zī）_____养一方文学，唤醒沉睡于土地中的文化种子，冯梦龙村正不断擦亮文化旅游新“名片”。
(1)根据拼音写汉字，或给加点字注音。
①北（zhěn） 望虞河 ②前屋后舍 ③氛 围 ④（zī） 养
(2)文中有两个错别字，请找出并改正。
① 改为 ② 改为
(3)结合上下文，说说“修旧如旧”在句子中的含意。
【答案】(1) 枕 shè fēn 滋
(2) 详 祥 青 清
(3)修复旧的东西，力求保持它原来的模样。这里指修缮冯梦龙故居时，尽可能地还原冯梦龙年少时的生活场景。
【详解】（1）本题考查字音、字形辨析。
①枕：zhěn，躺着的时候把头放在枕头上或其他东西上。
②前屋后舍：qián wū hòu shè，指前面的房子和后面的房子，通常用来形容房屋的布局或者位置。
③氛围：fēn wéi，周围的气氛和情调。
④滋养：zī yǎng，意思是养育，培养。
（2）本题考查常见易错字。
①发祥地：fā xiáng dì，意思是原指帝王祖先兴起的地方，后指民族、文化等的发源地。
②清廉：qīng lián，清白廉洁。
（3）本题考查词句含意。
修旧如旧：把旧的东西修理完了，还像旧的东西。结合语境，由“遵循‘修旧如旧’的原则，冯梦龙故居尽可能地还原了冯梦龙年少时的生活场景，探寻冯梦龙青廉为官品质的思想渊源”可知，此处指冯梦龙故居的修复和保护工作遵循了恢复原貌、保持原有历史特色的原则，尽可能地还原了冯梦龙年少时的生活场景，以保留和传承历史文化。
20．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）根据语境完成题目。
①江南三月，草长莺飞，这里有拂堤杨柳的明丽，有杏花春雨的恬静，有暖风徐来的惬意，有群芳争春的斑lán______，也有孩童嬉戏的活力。走进江南的春天，可以领略“竹影和诗瘦，梅花入梦香”的意境，可以感受“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的情怀…… 你可以生出多种感触，它能让你如饮甘露，让人温润满怀；也能激起磅bó_____的豪情，使人心潮澎湃。它可以像缓缓流泻的古筝弦音，清越悠扬；它也可以像挚_____友在你耳边的私语，使你已经沉寂的内心褪去冬日的颜色，变得灵动、温暖。
②“你一句春不晚，我便到了真江南。”江南的春吸引了多少游人前往，江南春景的美妙可以说是家喻户晓。啊！让我们去赏春吧，和大自然来一个拥抱！这是一个我们共同拥有的美好的季节，让我们去创造美、发现美、感悟美！
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。
①斑lán ②磅bó ③挚 友
(2)划线处的“家喻户晓”可以与下列哪个词语替换？（ ）
A．微不足道 B．鲜为人知 C．当之无愧 D．妇孺皆知
(3)下列对上面语段的解说不正确的一项是（ ）
A．选文中加点的词语“长”“和”“已经”“啊”分别是形容词、连词、副词、叹词。
B．语段中运用了比喻、排比、引用等修辞手法，增强了语言的表达效果。
C．“竹影和诗瘦，梅花入梦香”从视觉和嗅觉的角度来描写居处的清幽境界。
D．文中波浪线的句子语序不当，应改为“让我们去发现美、感悟美、创造美”。
【答案】(1) 斓 礴 zhì
(2)D
(3)A
【详解】（1）本题考查字音字形书写。
斑斓：读bān lán，意思是色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。注意“斓”不能写成“谰”。
磅礴：读páng bó，形容气势盛大，广大无边。注意“礴”不能写成“薄”。
挚友：指的是交情深厚的朋友。“挚”意思是“诚恳”，读zhì。
（2）本题考查成语使用。
“家喻户晓”家家户户都知道；形容尽人皆知。
A.微不足道：意思是非常藐小，不值得一提。与“家喻户晓”意思相反，不能替换；
B.鲜为人知：意思是很少有人知道。与“家喻户晓”意思相反，不能替换；
C.当之无愧：意思是担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。与“江南春景的美妙”这个语境不符，不能替换“家喻户晓”；
D.妇孺皆知：妇女和小孩子都知道；形容事情散播得非常广，大家都知道。与“家喻户晓”意思相近，能够替换；
故选D。
（3）本题考查基础知识运用。
A.“草长莺飞”中的“长”读zhǎng，指生物体在发育过程中由小到大，直至成熟。是动词，不是形容词；
故选A。
21．（23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读下面的文字，按要求答题。
三月的淮安，最美在钵池山。韩公堤上，杨柳垂丝，海棠吐蕊，樱花落英缤纷；郁金香园里，万株怒放，一片片红黄白蓝紫，仿佛画在大地上的一副五彩斑斓（ ）的油画。徜徉公园中，春风徐来，莺啼婉转。草地上孩子奔跑，天空中纸鸢摇曳。明媚的春光澎pài（ ）起生命的旋律，使你的内心褪去冬日的沉重与苍白，变得灵动而多彩。
(1)从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。
(2)给加点字注音或根据拼音写汉字。
斑斓： 澎pài：
(3)找出并改正文中的一个错别字。
改为
【答案】(1)示例：草长莺飞
(2) lán 湃
(3) 副 幅
【详解】（1）本题考查书写汉字。书写时要注意间架结构，不要涂改，更不能写错。本题中要注意“莺、徐”等字的书写。
（2）本题考查字音、字形。
斑斓（bān lán）：意思是色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。
澎湃（péng pài）：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击或指声势、气势等浩大雄伟，引申为冲击。
（3）本题考查字形。
一副——一幅。
一副：表示数量。用于成对或成套的器物。
一幅：表数量。用于布帛、纸张、图画等。
这里形容画作应该用“一幅”。
22．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读下面这段文字，根据拼音写汉字。
我们通过阅读结识了为中国国防事业鞠gōng（ ）尽瘁的邓稼先，聆听了端木蕻良要为故土洗去污秽（ ）和耻辱的shì（ ）言，体察了杨绛在迟暮之年对车夫老王真诚的愧zuò（ ）之情……通过阅读，使我领略到了作家与作品中人物的独特思想、价值观和审美情趣。阅读让我们把生活中寂寞的时光变成了享受。
(1)给汉字注音
污秽( )
(2)根据拼音写汉字。
鞠gōng( )尽瘁 shì( )言 愧 zuò( )
(3)修改划线句，并将正确的答案写在横线上。
【答案】(1)huì
(2) 躬 誓 怍
(3)通过阅读，我领略到了作家与作品中人物的独特思想、价值观和审美情趣。
【详解】（1）本题考查字音。
污秽（huì）：肮脏的东西。
（2）本题考查字形。
鞠躬（gōng）尽瘁：意思为指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。
誓（shì）言：起誓时当众说出的表明决心的话。
愧怍（zuò）：指惭愧，羞愧。
（3）本题考查病句辨析。
画线句成分残缺，删去“使”，因此改句为：通过阅读，我领略到了作家与作品中人物的独特思想、价值观和审美情趣。
23．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按要求2024-2025学年第二学期七年级语文期中专题复习02 专题学习活动
1．（23-24七年级下·江苏淮安·期末）七年级（6）班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你完成以下任务。
(1)【正眼看招牌】班级活动小组在周末开展了“逛街找茬儿”的趣味活动，小组成员找到了以下含错别字的招牌，请你纠正。
药店：咳不容缓 眼镜店：一明惊人
改为 改为
(2)【赏析广告词】广告是生活中常见的语言形式，有时候，简短的一句广告词，却能够直接击中人的心灵，让人对其推介的产品印象深刻。从下列两则广告中任选一则赏析其妙处。
①没有加进什么，不过提出水分。——某奶粉广告词
②滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。——某眼药水广告
选 赏析：
(3)【补写好对联】对联是我国传统文化的瑰宝。一位同学游览湿地公园后题了上联，请你补充下联。
上联：脉脉清风千翠柳
下联：
2．（23-24七年级下·江苏无锡·期末）招牌，是城市的“眼睛”。好的招牌，能引人注意，能彰显特色。请你和小溪一起走上街头，探究招牌的奥秘。
(1)【招牌·气象万千】店铺门头的对联，能作为招牌吸引顾客。请将下列对联进行归类。
A．饭店 B．书店 C．服饰店
对联 店铺（填字母）
①织锦裁云，穿珠缀玉。
②珍馐呈千味，美馔酬八方。
③开卷多情伴明月，落笔有意诵清风。
(2)【招牌·匠心独运】请观察“无锡市锡剧院”招牌的图片部分，对其设计意图进行解读。
【招牌·我有我思】小溪发现，有的街区要求商家定制统一的招牌，例如统一底色、尺寸、字体、字号等。你认可这种做法吗？请说明理由。
3．（23-24七年级下·江苏淮安·期末）阅读材料，完成题目。
生活中处处有语文。你班将开展“我的语文生活”专题学习活动活动，你是“生活中的广告词”活动组组长，请完成以下任务。
【活动设计】
(1)你们小组需要设计三项活动，“活动二”已完成，请你补充完善“活动一”“活动三”。
活动一：
活动二：评析广告词
活动三：
【活动实施】
(2)组员小思在图书馆看到一则公益广告，产生了疑惑，请你帮她解答。
【活动创意】
(3)请你为盱眙龙虾写一个广告词，要求至少运用一种修辞手法。
4．（23-24七年级下·江苏泰州·期末）邀请朋友来靖江，最拿得出手的必须是靖江美食。肉脯、蟹黄汤包、河豚、香沙芋……目不暇接，七年级组织了“我的语文生活”主题专题学习活动活动，你也参与其中。
(1)【名闻遐迩】
你知道吗，靖江蟹黄汤包曾在美国纽约时代广场巨幅屏上展示，其广告语为：“中国名点——尚香蟹黄汤包，玉白晶莹，薄如蝉翼，包圆如月，齿颊生香，鲜存三日不绝。”
你能说说这条广告语的妙处吗？
(2)【文化滋味】
靖江蟹黄汤包以其独特的风味和制作工艺闻名。请根据蟹黄汤包的特点，将下面的词语组成一幅对联，以展现其魅力。
映月明 醉人心 晶莹剔透 汤包皮 浓郁鲜美 馅心香
上联：玉白
下联：蟹黄
(3)【地主之谊】
你的朋友小蟹慕名来到靖江品尝蟹黄汤包，但在吃的时候，却有些犯难，他在攻略中看到这样一句吃法口诀“轻轻提，慢慢移，先开窗，后喝汤”，但不知何意，你能向他介绍其中的原委吗？
5．（23-24七年级下·江苏南通·期末）启润中学于6月5日举行“街道中的语文”主题活动，请你积极参与本次活动。
(1)参与调查访问街道活动，你发现一家商店招牌很好，你想拍照，为取得店主的许可，你对女店主说：
(2)参与班级交流会，你选择了街道上拍到的这一公益广告（右图），说说你对这个广告寓意的理解。
(3)活动圆满结束，校刊主编请你为本次活动拟写一则一句话新闻。
6．（23-24七年级下·江苏南通·期末）请你参与主题活动策划。
活动方案
活动目标 1.了解中国传统“孝”文化，继承和发扬中华民族传统美德。 2.积极参加活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美德。 3.学习制作活动计划、海报，提高表达自己观点的能力。
活动主题 （1）
宣传动员 1.利用国旗下讲话时间，宣读《倡议书》。 2.制作活动海报，营造良好氛围。
活动步骤 活动实施 1.征文比赛开展“身边的亲情”征文活动，组织评比。 参考题目：《写给父母的话》《我为爸妈做顿饭》。 2.故事分享会——开展“历史上的孝亲故事”分享会。 3.（3）
根据活动目标，拟定活动主题。
(2)请从下面三幅图片中，选择一幅作为活动海报，并说明理由。

(3)请仿照示例，再设计一个活动版块。
7．（23-24七年级下·江苏宿迁·期末）向阳中学七年级在开展“我的语文生活”专题学习活动活动中，举行了以“语文与生活”为主题的课外语文学习交流活动。请你参与并完成相关任务。
(1)【开展调查研究】为了解七年级同学对语文课以及对文学的兴趣，年级组以问卷的形式对七年级同学进行调查。下表是对七年级204名学生调查的结果，根据表内资料，回答问题。
对象 兴趣 感 兴 趣 一 般 不感兴趣
人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比
对文学 148 72.55 44 21.57 12 5.88
对语文课 32 15.69 78 38.24 94 47.08
①从表格中，你发现了什么问题
②你认为应该如何解决这个问题
(2)【评论招牌优劣】在班级组织的招牌语“好评”“差评”活动中，以下三个获得“差评”。下面一段话是对差评招牌的评论，论点鲜明。请在横线上补上充足的论据。
①鳖来无恙（卖甲鱼店招牌） ②当之无愧（某当铺招牌） ③油备无患（某油坊招牌）
商店的招牌是街市的“眼睛”。作为商业社会的产物，招牌的作用已不单单是商品告示，在某种程度上， 。因此，清除社会文化污染，规范商店的招牌用语迫在眉睫，势在必行。
(3)【探究精彩广告】生活中，广告无处不在。广告用语中，优美的语言可以陶冶人的情操，让人赏心悦目。请用简要语言点评下面洋河蓝色经典广告的创意。 （3分 ）
世界上最宽广的是海，比海更高远的是天空，比天空更博大的是男人的情怀。
(4)【鉴赏竹子文化】同学们在学习王维《竹里馆》时，对竹文化产生浓厚的兴趣。为了感悟竹文化的魅力，班级准备编写一份《竹韵》小报。《竹韵》小报的“修竹资料”栏目里，编录了同学们通过各种途径搜集到的相关资料。
①请你联系这些资料，帮忙把《竹韵》小报的“编者按”拟写完整。
【资料一】
竹，常绿多年生植物。茎圆柱形， 中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。叶青翠，美观，凌霜不凋。
【资料二】
宋代文学家苏东坡曾说：“宁可食无肉，不可居无竹，无肉令人瘦，无竹使人俗。”此名言流传甚广。
【资料三】
清代画家郑板桥喜画竹 （例如右图），并且常在画上题咏竹诗。例如“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
【资料四】
清代小说家曹雪芹在《红楼梦》里描写林黛玉住处潇湘馆：“有千百竿翠竹遮映”，“凤尾森森，龙吟细细”。
【资料五】
中国人视竹为吉祥之物。竹与兰、梅、菊被誉为“四君子”。竹与梅、松被誉为“岁寒三友”。常见吉利画有《岁寒三友》《竹梅双喜》等。
编者按：人们爱竹，爱它那洒脱的风姿；人们爱竹，爱它那 ；人们爱竹，爱它那 。
②《竹韵》小报的“咏竹诗联”栏目里，有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你判断哪一句是这副对联的下联 （只需填序号）
对联：凌云劲竹真君子， 。
A野泉声入砚池中 B．清香移在菊花枝
C．梅梢月斜人影孤 D．空谷幽兰绝美人
8．（23-24七年级下·江苏连云港·期末）七年级开展“我的语文生活”专题学习活动活动，请你来参加。
(1)【正眼看招牌】请你从下面的两个招牌中任选一个，说说它的独特之处。
（甲） （乙）
【我来写广告词】请你为一家以“健康、美味、营养”为特色的快餐店写一句广告词。要求简洁明了，易于记忆。
(3)【寻找“最美对联”】同学们打算为学校书法社团拟写对联，请你帮忙将他们挑选的词语组合成上下联。
提供词语：轩阁 春风 桃李 秋月 笔墨 满园 艳 香
9．（23-24七年级下·江苏泰州·期末）班级开展“我的语文生活”专题学习活动活动，你参与其中。
(1)【赏漫画】
班级决定制作学生素养提升实践活动手册，选择了一幅漫画作为活动手册封底的背景图片，请你说说理由。
(2)【评广告】
农产品展销会上，兴化区域公用品牌有了自己的广告语——“千垛百味 香飘万里”，请赏析。
(3)【贴对联】
班级图书角楹联征集中，请你从供选词语中选择词语组成上联，完成文学名著区的对联。
上联：__________________
下联：文学家园体验人间真情
（供选词语：往事、体验、人生、演绎、艺术、世上、语言）
10．（23-24七年级下·江苏盐城·期末）班级开展以“含英咀华品对联”为主题的专题学习活动活动，请你参与。
(1)【选对联】小妍打算在自己的书房里张贴一副对联，用来勉励自己勤学上进。请你从下面对联中选择一副最合适的推荐给小妍，并说明理由。
A．静坐常思自己过，闲谈莫论他人非。
B．四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
C．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
(2)【品对联】在分享对联环节，同学们开展投票评选“最美对联”的活动，下面这副对联高票当选，请自选角度，说说这副对联“美”在何处。
最美对联：清风扶弱柳，淡月失梅花。
(3)【补对联】小妍想以对联的形式赞美名胜古迹，但她只想到了上联，请你运用对联知识，筛选词语，完成下联。
上联：一湖碧水千秋画
下联：
诗 四季 清泉 百眼
11．（23-24七年级下·江苏无锡·期末）校“澄韵”文学社准备开展“打卡鹅鼻嘴，宣传暨阳城——我的语文生活”活动，请你参加并完成以下任务。
【资料】
江阴鸩鼻嘴公园是一座秀美的滨江公园，因山势蜿蜒多姿、形如天鹅伸鼻江中而得名。公园将楼、亭、阁、廊等组成的建筑群落与山、水、桥、炮等人文自然景观融为一体，拥有江尾海头、澄江古渡、鹅鼻积雪等四十个景点。游客到此观光，既可远观大桥的雄伟神奇，亦可俯瞰鹅山翩翩幽姿，尽享畅游的欢娱！
请你为“鹅鼻嘴公园”拟一条宣传语，投稿给锡澄地铁S1广播站，做个小小宣传员。要求：运用一种修辞手法，连标点不超过20字。
(2)请你组合下列词语成一副对联，挂在公园“江尾海头”景点的游船上。
起 波涛 峰嶂 涌 重叠 汇聚
上联：青山 下联：碧水
(3)文学社的小澄准备在活动结束后写一篇题为“游鹅鼻嘴”的文章，投稿给《澄韵》校刊，你觉得此文应该登在校刊中的哪个栏目？请说明理由。
A．经典有约 B．校园新闻 C．行走课堂
所投栏目： ( )
理由：
12．（23-24七年级下·江苏泰州·期末）七年级开展“我的语文生活”专题学习活动活动，请你参加并完成下面的任务。
(1)【识广告】小语搜集了以下几则广告语，可是无法将广告语和相关店铺依次对应起来，请你帮帮她（ ）
【茶叶店】 【理发店】 【文具店】 【鲜花店】
①芳蕊溢彩迎佳客，翠叶摇姿送瑞香。②香氛袅袅盈楼阁，雅趣悠悠漫店堂。
③慧心巧艺添神韵，巧手轻拂展芳华。④墨染华章诗意涌，笺留妙迹才情添。
A．②③①④ B．①②③④ C．②③④① D．①③④②
(2)【赏对联】活动中，同学们分享自己寻找的最美对联，小文找的济南大明湖联：四面荷花三面柳，一城山色半城湖。同学们纷纷拍手称美，请任选一个角度，替小文说说这副对联美在哪里。
(3)【明用意】国人取名常从诗文中汲取灵感，请从下面的名称或名字中任选一个，仿照示例，说说这样取名的用意。
示例：弘毅（校名） 出处：“士不可以不弘毅，任重而道远。”
用意：“弘毅”有抱负远大，意志坚强的意思。用这个词作为校名，意在希望同学们在学习道路上不畏艰难，志存高远。
A一览（旅行社） B王若飞（无产阶级革命家）
我选( ) 出处：“ ， 。”
用意：
13．（23-24七年级下·江苏南通·期末）生活处处有语文，只要留心就会有收获。学校开展“我的语文生活”专题学习活动活动，请你参与并完成以下任务。
【巧补对联】
(1)运用对联知识，补全海安江淮文化园东大门的对联。
可选内容：东来紫气 客醉 苏中植物园 淮左遗存史
上联：遥想青墩，谁谙
下联： ，
【调查研究】
(2)七年级学生利用周末就“是否喜爱对联”进行问卷调查，并制作了一份调查表。
年龄段 喜爱对联的人数比
12—25周岁（100人） 18%
30—45岁（100人） 40%
45岁以上（100人） 65%
从这份调查表中，你得出的结论是：
【礼貌沟通】
在寻找“最美店铺”专题实践活动中，你想对一家店铺招牌进行拍照，要征得店主李先生同意，该怎么对他说？
14．（23-24七年级下·江苏泰州·期末）语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。
(1)语文老师六十周岁退休，小语要赠送老师一副对联，你建议他选下面哪一副？简述理由。
①诗文馨香漫乡里，桃李天下绽芬芳。
②春满杏林门第，福临济世人家。
③为民纾困真卫士，扬清激浊好儿男。
④碧桃献岁宜家受福，古稀逢春获寿延年。
选择 （填序号）
理由：
(2)招牌是店铺的广告，反映了店铺的特色、环境和文化。下列是小文对店铺招牌的理解，其中不恰当的一项是（ ）
A．火锅店招牌“火焰山”，借地名形象地描述了火锅的热辣，充满激情和活力。
B．餐馆招牌“与‘食’俱进”，表明食品会不断创新，让人产生不断尝试的欲望。
C．鲜花店招牌“竞芳阁”，给人百花争妍斗艳之感，又体现出鲜花种类繁多。
D．书店招牌“万象书坊”，巧借成语“包罗万象”来表现书店占地面积之大。
(3)文字的拆解、组合能碰撞出奇妙反应。请你从“仙”“梦”“明”中任选一个字，参照示例，仿写一个句子。
示例：“愁”是心上秋，心情就像萧瑟的秋景一样凄凉。
15．（23-24七年级下·江苏扬州·期末）班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参与。
(1)活动一：招牌中学语文
老师将你和小语、小文分在一个小组，去街道上寻找最美招牌，你们发现有两个餐馆的招牌名称非常有趣。
你：我发现这两个餐馆的招牌名称在文学性和实用性方面有这些共同特点（1）：
小语：我觉得这样的招牌名称并不是很好，因为（2）：
小文：有道理，招牌名称还是要注意规范的。
(2)活动二：漫画中学语文
路过街边的一个宣传橱窗，你们被里面的两幅有关“孝”的漫画吸引了，你最喜欢哪一幅？请简要说明该漫画的内容，并揭示其中的寓意。
我最喜欢第 幅
漫画内容：
寓意：
(3)活动三：对联中学语文
班级征集对联，庆祝祖国母亲75周年生日。小语拟写了上联“一面国旗，一方国土，国家荣誉莫轻视”，下联空白处有两个方案：一是“中华豪情传千古”，二是“民族尊严要爱惜”。你觉得哪一句更恰当？请简述理由。
上联：一面国旗，一方国土，国家荣誉莫轻视
下联：万重民愿，万载民心，
我认为“ ”更恰当，因为
答案与解析
1．（23-24七年级下·江苏淮安·期末）七年级（6）班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你完成以下任务。
(1)【正眼看招牌】班级活动小组在周末开展了“逛街找茬儿”的趣味活动，小组成员找到了以下含错别字的招牌，请你纠正。
药店：咳不容缓 眼镜店：一明惊人
改为 改为
(2)【赏析广告词】广告是生活中常见的语言形式，有时候，简短的一句广告词，却能够直接击中人的心灵，让人对其推介的产品印象深刻。从下列两则广告中任选一则赏析其妙处。
①没有加进什么，不过提出水分。——某奶粉广告词
②滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。——某眼药水广告
选 赏析：
(3)【补写好对联】对联是我国传统文化的瑰宝。一位同学游览湿地公园后题了上联，请你补充下联。
上联：脉脉清风千翠柳
下联：
【答案】(1) 刻不容缓 一鸣惊人
(2) 示例：① 某奶粉广告词从反面入手，用形象的语言来表示具体的制作过程。前一句“没有加进什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，强调没有水分，突出了“粉”的特性。
示例：②某眼药水广告词一语双关，“球”既指“眼球”， 也指“地球”。表现了眼药水效果好，可以让眼睛快速湿润、放松，然后清晰地看整个世界。
(3)示例：潺潺流水百青松。（能符合对联的基本特点即可）
【详解】（1）本题考查修改错别字。
①药店的招牌“咳不容缓”，这里显然是仿用了成语“刻不容缓”，但“咳”字使用不当，应把与医疗、咳嗽相关的“咳”改为“刻”字，即“刻不容缓”。
②对于眼镜店的招牌“一明惊人”，这里同样是仿用了成语“一鸣惊人”，“明”字用在了眼镜店的语境下，应把与视力、眼镜相关的“明”改为“鸣”字，即“一鸣惊人”。
（2） 本题考查赏析广告词。
第①则是奶粉广告，“没有加进什么，不过提出水分”采用了简洁而富有深意的表达方式。首先，它使用“没有加进什么”作为开头，营造了一种纯净、无添加的印象，这是现代消费者在购买食品时非常关注的一个点。紧接着，“不过提出水分”一句，巧妙地利用了“提出”这个动词的双重含义，一方面可以理解为物理上的去除、减少，即奶粉的制作过程中去除了多余的水分；另一方面，“提出”也隐含了“提炼、提取”的意味，暗指该奶粉是从优质奶源中精心提炼而成的，保留了牛奶的精华，去除了不必要的部分。
第②则眼药水广告词“滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球”运用了夸张与双关的手法，极具创意和幽默感。首先，“滴此眼药水后，将眼睛转动几下”是一个常规的用药指导，告诉消费者正确的使用方法。但接下来的“可使眼药水遍布全球”则明显超出了常识范畴，构成了一种夸张的说法。这种夸张并非无的放矢，而是巧妙地与“全球”这个词汇的双关含义相结合。在这里，“全球”既可以理解为字面意思上的整个地球，也可以理解为眼球的球面。通过这种双关，广告成功地吸引了消费者的注意力，并以一种轻松幽默的方式传达了眼药水能够迅速覆盖整个眼球、清晰地看整个世界的效果。
（3）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
上联“脉脉清风干翠柳”的“脉脉”是形容词，用来形容风的轻柔、细腻之感。“清风”是名词，指的是微风、和煦的风。“千翠柳”则是数量词加名词的结构，形象地描绘了众多翠绿的柳树，给人以生机勃勃之感。在创作下联时，我们需要保持与上联相同的字数、结构和韵律，同时尽量做到内容上的关联或呼应。考虑到上联描绘的是自然风光中的清风与柳树，我们可以选择同样具有自然美景元素的意象来构成下联。
示例：悠悠碧水万红莲。其中“悠悠”与“脉脉”相对，同样是形容词用来形容水的悠长、宁静之感。“碧水”与“清风”相对，同为自然景物，碧水指清澈的水面与清风相映成趣。“万红莲”与“千翠柳”相对，是数量词加名词的结构，描绘了水面上盛开的大片红莲，与上联中的翠柳共同构成了一幅美丽的自然画卷。同时，“红莲”的红色与“翠柳”的绿色在色彩上也形成了鲜明的对比，使得整个对联更加生动多彩。
2．（23-24七年级下·江苏无锡·期末）招牌，是城市的“眼睛”。好的招牌，能引人注意，能彰显特色。请你和小溪一起走上街头，探究招牌的奥秘。
(1)【招牌·气象万千】店铺门头的对联，能作为招牌吸引顾客。请将下列对联进行归类。
A．饭店 B．书店 C．服饰店
对联 店铺（填字母）
①织锦裁云，穿珠缀玉。
②珍馐呈千味，美馔酬八方。
③开卷多情伴明月，落笔有意诵清风。
(2)【招牌·匠心独运】请观察“无锡市锡剧院”招牌的图片部分，对其设计意图进行解读。
(3)【招牌·我有我思】小溪发现，有的街区要求商家定制统一的招牌，例如统一底色、尺寸、字体、字号等。你认可这种做法吗？请说明理由。
【答案】(1) C A B
(2)①该标志整体呈一朵梅花的形状，具有无锡元素；②图案上部呈戏剧写意脸状，点明本土文化锡剧；③下部线条如扇形（或水纹），寓意唱腔柔美。
(3)示例一：我不认可。统一的招牌让商铺失去了自己的独特个性，降低了品牌的识别度；有的老字号是城市发展的见证者，它们标志性的招牌本就是城市文化的一部分，不可丢弃。
示例二：我认可。统一的招牌看起来整齐划一，避免了凌乱，提升城市美观度；统一招牌简化了城市管理部门的工作；对于商家来说，统一招牌节省运营管理和装修成本。
【详解】（1）本题考查理解能力。
①句意：通过精心设计和精细加工，将事物或作品装饰得非常精美。适合C.服饰店。
②句意：珍贵而美味的食物具有多种风味，能够满足不同人的口味需求，并且这些美食被广泛地提供给各方来客，以表达款待和感谢。适合A.饭店。
③句意：在读书时，伴随着月光，充满了情感；在写作时，则希望借助清风来表达自己的心意。适合B.书店。
（2）本题考查图文转换。
简介画面时要仔细观察画面内容，然后用说明性语言客观地介绍图上画了什么图案，有什么文字，然后结合主题分析其寓意。此画面可分为上下两部分：图形和文字。结合题干要求，指解读图片部分即可。图片部分是由一个写意的戏剧脸谱和几条弧形的水纹相互连接，组成了一朵盛开的梅花。结合此乃“无锡市锡剧院”的招牌可知，梅花是无锡的市花，点明了无锡元素；写意的戏剧脸谱代表着锡剧，水纹的柔美寓意着锡剧唱腔的柔美。
（3）本题考查表达看法。从商家、诚实文化、市民等角度分析，认可或不认可皆可。
示例一：我不认可。首先，统一的招牌限制了商家的创意和个性化表达。其次，统一的招牌设计往往忽略了街区的文化多样性和地方特色。此外，统一的招牌设计也可能引发一些实际问题。例如，如果所有店铺都使用相同的颜色、尺寸和字体，可能会导致视觉上的单调和审美疲劳，影响市民的视觉体验。而且，如果统一招牌的设计和安装不规范，还可能影响到城市管理的效率和美观度。
示例二：我认可。首先，统一的招牌设计可以提升城市形象，为城市的美化提供了一定的指引。其次，统一的招牌设计还有助于规范管理。通过制定户外广告和招牌设置管理办法，地方政府为商铺提供了明确的规范和指引，这有助于规范市场秩序，避免无序竞争 。最后，统一的招牌设计也是对城市文化的一种表达，可以更好地展示城市的文化特色，增强城市的识别度 。
3．（23-24七年级下·江苏淮安·期末）阅读材料，完成题目。
生活中处处有语文。你班将开展“我的语文生活”专题学习活动活动，你是“生活中的广告词”活动组组长，请完成以下任务。
【活动设计】
(1)你们小组需要设计三项活动，“活动二”已完成，请你补充完善“活动一”“活动三”。
活动一：
活动二：评析广告词
活动三：
【活动实施】
(2)组员小思在图书馆看到一则公益广告，产生了疑惑，请你帮她解答。
【活动创意】
(3)请你为盱眙龙虾写一个广告词，要求至少运用一种修辞手法。
【答案】(1) 示例：活动一：搜集广告词 活动三：撰写广告词。
(2)首先，这是引用了徐志摩《再别康桥》里的诗句，显得广告词更有文采；其次，这是图书馆的广告词，图书馆需要安静，所以“轻轻地”符合环境；最后，这样的广告词比较委婉地表达要求，不是特别生硬，反而能够取得较好的效果。
(3)例如：盱眙龙虾甲天下 在微信聊一百句话 不如相约盱眙吃一顿龙虾
【详解】（1）本题考查设计活动的能力。
根据活动“生活中的广告词”可知，是围绕生活中出现的一些广告词，我们可以根据所给示例“评析广告词”进行撰写，写成动宾短语（“……广告词”）的格式，应为五个字。
示例：活动一：收集广告词；
活动三：张贴广告词。
（2）本题考查赏析的能力。
首先，这是引用了徐志摩《再别康桥》里的诗句，显得广告词更有文采；
其次，这是图书馆的广告词，图书馆需要安静，所以“轻轻地”符合环境；
最后，这样的广告词比较委婉地表达要求，不是特别生硬，反而能够取得较好的效果。
（3）本题考查拟写广告词。
拟写广告词时要合理运用修辞手法，来突出盱眙龙虾的鲜美和独特之处，吸引消费者的注意力。
示例：盱眙龙虾，鲜美无敌，舌尖上的美味盛宴！
4．（23-24七年级下·江苏泰州·期末）邀请朋友来靖江，最拿得出手的必须是靖江美食。肉脯、蟹黄汤包、河豚、香沙芋……目不暇接，七年级组织了“我的语文生活”主题专题学习活动活动，你也参与其中。
(1)【名闻遐迩】
你知道吗，靖江蟹黄汤包曾在美国纽约时代广场巨幅屏上展示，其广告语为：“中国名点——尚香蟹黄汤包，玉白晶莹，薄如蝉翼，包圆如月，齿颊生香，鲜存三日不绝。”
你能说说这条广告语的妙处吗？
(2)【文化滋味】
靖江蟹黄汤包以其独特的风味和制作工艺闻名。请根据蟹黄汤包的特点，将下面的词语组成一幅对联，以展现其魅力。
映月明 醉人心 晶莹剔透 汤包皮 浓郁鲜美 馅心香
上联：玉白
下联：蟹黄
(3)【地主之谊】
你的朋友小蟹慕名来到靖江品尝蟹黄汤包，但在吃的时候，却有些犯难，他在攻略中看到这样一句吃法口诀“轻轻提，慢慢移，先开窗，后喝汤”，但不知何意，你能向他介绍其中的原委吗？
【答案】(1)这条广告语运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了汤包晶莹剔透、薄如蝉翼、小巧玲珑、鲜香可口的特点。
(2) 晶莹剔透汤包皮映月明 浓郁鲜美馅心香醉人心
(3)小蟹，这口诀其实很好理解。“轻轻提”是指蟹黄汤包很娇嫩，拿的时候动作要轻，以免把汤包弄破。“慢慢移”就是要缓缓地移动汤包，防止汤汁洒出。“先开窗”说的是在汤包的顶部轻轻咬开一个小口，就像开了一扇窗。“后喝汤”是因为蟹黄汤包的精华就在鲜美的汤汁里，开了口之后，趁热慢慢品尝汤汁，那味道极其鲜美。按照这个顺序吃，既能品尝到美味的汤汁，又能完整地享用整个汤包。
【详解】（1）本题考查对广告语的赏析能力。
“玉白晶莹，薄如蝉翼，包圆如月”这几个词语，运用了形象生动的比喻手法，把蟹黄汤包比作白玉，比作蝉翼，比作圆月，“玉白晶莹”生动形象地写出了蟹黄汤包晶莹剔透的特点，“薄如蝉翼”生动形象地写出了蟹黄汤包皮薄的特点，“包圆如月”生动形象地写出了蟹黄汤包外观圆润美观的特点，将蟹黄汤包的外观特点描绘得极为细腻、逼真，让读者能够通过这些文字在脑海中构建出汤包的美妙形态，增强了广告语的感染力和吸引力。
“齿颊生香，鲜存三日不绝”使用了夸张的修辞手法，突出了蟹黄汤包味道的鲜美和令人难忘，引发人们的食欲和好奇心。
其次，从整体效果来分析。这条广告语语言简洁、凝练，富有节奏感和韵律美，读起来朗朗上口，容易被记住。并且，通过强调“中国名点”，提升了蟹黄汤包的地位和知名度，能够吸引更多人的关注。最后，结合宣传的目的来看。 它成功地展示了靖江蟹黄汤包的独特魅力，激发了人们尝试的欲望，达到了良好的宣传效果，有利于提升蟹黄汤包的知名度和影响力，促进美食文化的传播。
（2）本题考查对联。对联要求上下联字数相同、内容相关、词性相对、仄起平收等特点。上联给出了“玉白”，由此可知上联是描写汤包皮；下联给出了“蟹黄”，由此可知下联是描写汤包的馅心；
首先，观察所给的词语，确定与“汤包皮”相关的描述是“晶莹剔透”，“晶莹剔透”修饰“汤包皮”；与“馅心香”相关的描述是“浓郁鲜美”，“浓郁鲜美”修饰“馅心香”；“映月明”和“醉人心”是表结果和状态的短语，应放在对联的后面；
然后，根据对联的平仄要求，上联尾字应为仄声，下联尾字应为平声。“映月明”的“月”是仄声，应放在上联；“醉人心”的“心”是平声，应放在下联。
综合以上可知上联为：玉白晶莹剔透汤包皮映月明；下联为：蟹黄浓郁鲜美馅心香醉人心。
（3）本题考查理解文化常识和语言表达能力。
首先，需要对蟹黄汤包的特点有清晰的了解。蟹黄汤包通常汤汁丰富，皮薄馅大，如果吃法不当容易导致汤汁溢出或者包子皮破裂。然后，依次解释口诀中的每个步骤：
“轻轻提”：由于汤包比较娇嫩，需要小心翼翼地用筷子夹住汤包的顶端，轻轻提起，避免用力过猛弄破汤包；
“慢慢移”：在轻轻提起后，要慢慢地将汤包移动到碗或碟子中，确保汤汁不会在移动过程中洒出；
“先开窗”：意思是在汤包的顶端咬开一个小口，就像开了一扇窗；
“后喝汤”：咬开小口后，先把鲜美的汤汁慢慢吸出品尝，避免烫伤嘴巴，也能充分感受汤汁的美味。
最后，总结这种吃法的好处，即能够让品尝者完整、优雅地享受蟹黄汤包的美味，不浪费汤汁，也不会因为吃法不当而影响体验。
例如：小蟹，掌握口诀“轻轻提，慢慢移，先开窗，后喝汤”就能好好地品尝蟹黄汤包哦。“轻轻提”，就是用筷子轻轻地夹住汤包的顶部，动作一定要轻柔，以免把汤包弄破。“慢慢移”，在轻轻提起汤包后，要慢慢地把它移动到碗里或者碟子上，保持平稳，防止汤汁洒出。“先开窗”，这一步很关键，用吸管或者筷子在汤包的顶部轻轻咬开一个小口，就像开了一扇小窗。“后喝汤”，开了口之后，就可以慢慢吮吸里面鲜美的汤汁啦，那滋味，简直妙不可言！掌握了这个吃法，您就能尽情享受蟹黄汤包的美味啦！
5．（23-24七年级下·江苏南通·期末）启润中学于6月5日举行“街道中的语文”主题活动，请你积极参与本次活动。
(1)参与调查访问街道活动，你发现一家商店招牌很好，你想拍照，为取得店主的许可，你对女店主说：
(2)参与班级交流会，你选择了街道上拍到的这一公益广告（右图），说说你对这个广告寓意的理解。
(3)活动圆满结束，校刊主编请你为本次活动拟写一则一句话新闻。
【答案】(1)示例：阿姨，您好！我们学校正在举行“街道中的语文”主题活动，我觉得您家商店的招牌别致有趣，想拍张照片，您看可以吗？
(2)示例：通过生动的画面和简洁的语言传达出分类投放垃圾是一种善举。
(3)示例：我校举行的“街道中的语文”主题活动于6月5日圆满结束。
【详解】（1）本题考查语言表达。解答时，开头应有称呼，然后向女店主提出拍照的请求，要注意语句连贯，语言得体。
示例：阿姨您好！我是启润中学的学生，我们学校正在举行“街道中的语文”主题活动。我发现您家的商店招牌特别好，很有语文特色，我想拍张照片用于我们的活动展示，绝对不会用于其他用途，您看可以吗？谢谢您！
（2）本题考查图文转化。
仔细观察图片可知，该广告主体是一个大大的“善”字，“善”字的下半部分是一个垃圾箱的形状，垃圾箱上画着一个大大的“ X ”，周围环绕着各种不同的垃圾。“善”的上面是一行小字“垃圾分类，各就各位”。该公益广告画面生动别致，语言简洁明快，意在告诉我们，分类投放垃圾是一种善举。
（3）本题考查拟写新闻。首先明确一句话新闻的基本要素，包括时间、地点、人物、事件等。然后，提取本次活动的关键信息，即启润中学在 6 月 5 日举行了“街道中的语文”主题活动。最后按照一句话新闻的常用格式“谁在何时何地做了何事”进行表述。
示例：6 月 5 日，启润中学成功举行“街道中的语文”主题活动。
6．（23-24七年级下·江苏南通·期末）请你参与主题活动策划。
活动方案
活动目标 1.了解中国传统“孝”文化，继承和发扬中华民族传统美德。 2.积极参加活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美德。 3.学习制作活动计划、海报，提高表达自己观点的能力。
活动主题 （1）
宣传动员 1.利用国旗下讲话时间，宣读《倡议书》。 2.制作活动海报，营造良好氛围。
活动步骤 活动实施 1.征文比赛开展“身边的亲情”征文活动，组织评比。 参考题目：《写给父母的话》《我为爸妈做顿饭》。 2.故事分享会——开展“历史上的孝亲故事”分享会。 3.（3）
(1)根据活动目标，拟定活动主题。
(2)请从下面三幅图片中，选择一幅作为活动海报，并说明理由。

(3)请仿照示例，再设计一个活动版块。
【答案】(1)孝亲敬老
(2)第一幅：海报中间部分是“女儿与妈妈共看夕阳”的图像，上方是“孝道”两字，下方是“你养我长大，我陪你到老”的标语。图像生动，主题鲜明，具有号召力。
第二幅：海报左边是“女儿推着轮椅上的父亲”的图像，下方是“父亲推着摇椅中的女儿”的剪影；右边是“尊老爱幼、传承家风”的标语。图像生动，能让观者更好理解“孝”的内涵。
第三幅：海报中央是“孝道为先”四个大字，下方有“百善孝为先”的标语，海报左下方是“一个小孩牵着一位拄拐老人向前行走”的图像。图像生动，主题鲜明。
(3)主题讲座——邀请校外专家学者讲解有关“中国孝文化”的故事
【详解】（1）本题考查提炼和概括能力。
结合活动目标“了解中国传统‘孝’文化”“心存感恩、孝敬父母”可知，活动主题应为：孝亲敬老。
（2）本题考查漫画题。赏析漫画内容时要注意活动的主题，漫画中的人物的表情、动作和漫画中的文字。
示例一：海报的上方是大大的“孝道”二字，彰显了活动的主题；中间是一位女儿静静地陪伴着母亲，形象地诠释了“孝道”的含义；下方是“你养我长大，我陪你到老”的标语，很具有号召力。
示例二：海报的左边是实虚两幅图，实图是一位女儿用轮椅推着自己的父亲，虚图是当年的父亲用婴儿车推着自己的女儿，两幅图构思巧妙，与右边的文字“尊老爱幼、传承家风”相契合，很有号召力。
示例三：海报的上方是大大的“孝道”二字，彰显了活动的主题；左下方是一个年幼的孩子和一位年迈的老人手牵着手，图像生动，鲜明地体现了右边“百善孝为先”的主题。
（3）本题考查活动设计。
活动设计要符合初中生的实际，主题明确（弘扬孝道美德），具有可行性，影响力。
例如：图片展——举行“我眼里的孝亲敬老”照片展览。
7．（23-24七年级下·江苏宿迁·期末）向阳中学七年级在开展“我的语文生活”专题学习活动活动中，举行了以“语文与生活”为主题的课外语文学习交流活动。请你参与并完成相关任务。
(1)【开展调查研究】为了解七年级同学对语文课以及对文学的兴趣，年级组以问卷的形式对七年级同学进行调查。下表是对七年级204名学生调查的结果，根据表内资料，回答问题。
对象 兴趣 感 兴 趣 一 般 不感兴趣
人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比
对文学 148 72.55 44 21.57 12 5.88
对语文课 32 15.69 78 38.24 94 47.08
①从表格中，你发现了什么问题
②你认为应该如何解决这个问题
(2)【评论招牌优劣】在班级组织的招牌语“好评”“差评”活动中，以下三个获得“差评”。下面一段话是对差评招牌的评论，论点鲜明。请在横线上补上充足的论据。
①鳖来无恙（卖甲鱼店招牌） ②当之无愧（某当铺招牌） ③油备无患（某油坊招牌）
商店的招牌是街市的“眼睛”。作为商业社会的产物，招牌的作用已不单单是商品告示，在某种程度上， 。因此，清除社会文化污染，规范商店的招牌用语迫在眉睫，势在必行。
(3)【探究精彩广告】生活中，广告无处不在。广告用语中，优美的语言可以陶冶人的情操，让人赏心悦目。请用简要语言点评下面洋河蓝色经典广告的创意。 （3分 ）
世界上最宽广的是海，比海更高远的是天空，比天空更博大的是男人的情怀。
(4)【鉴赏竹子文化】同学们在学习王维《竹里馆》时，对竹文化产生浓厚的兴趣。为了感悟竹文化的魅力，班级准备编写一份《竹韵》小报。《竹韵》小报的“修竹资料”栏目里，编录了同学们通过各种途径搜集到的相关资料。
①请你联系这些资料，帮忙把《竹韵》小报的“编者按”拟写完整。
【资料一】
竹，常绿多年生植物。茎圆柱形， 中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。叶青翠，美观，凌霜不凋。
【资料二】
宋代文学家苏东坡曾说：“宁可食无肉，不可居无竹，无肉令人瘦，无竹使人俗。”此名言流传甚广。
【资料三】
清代画家郑板桥喜画竹 （例如右图），并且常在画上题咏竹诗。例如“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
【资料四】
清代小说家曹雪芹在《红楼梦》里描写林黛玉住处潇湘馆：“有千百竿翠竹遮映”，“凤尾森森，龙吟细细”。
【资料五】
中国人视竹为吉祥之物。竹与兰、梅、菊被誉为“四君子”。竹与梅、松被誉为“岁寒三友”。常见吉利画有《岁寒三友》《竹梅双喜》等。
编者按：人们爱竹，爱它那洒脱的风姿；人们爱竹，爱它那 ；人们爱竹，爱它那 。
②《竹韵》小报的“咏竹诗联”栏目里，有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你判断哪一句是这副对联的下联 （只需填序号）
对联：凌云劲竹真君子， 。
A野泉声入砚池中 B．清香移在菊花枝
C．梅梢月斜人影孤 D．空谷幽兰绝美人
【答案】(1) 大多数学生对语文课不感兴趣 要点：增加语文课本本身的趣味性，语文课要适当增加文学作品。
(2)在某种程度上，它甚至是时尚和流行的象征，对于公众的学习、生活有着潜移默化的影响。这些广告使用似是而非的成语，牵强附会，毫无美感，无论对产品还是对文字本身，都只有误导作用，尤其对青少年的语文学习带来了很多负面影响。（写出两点即可）
(3)示例1：广告词由雨果的名句“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵”改编而来，套改绝妙。对广告的有效传播，起到了巨大的作用。
示例2：以蓝色这一深邃、高远的色调为主色调，听起来不仅使人眼前一亮，而且强调了洋河的蓝色文化，“男人的情怀”充分表达了产品的诉求。
示例3：海、天空、情怀从视觉和情感上深深打动人，不仅能提高酒的销量，而且提升酒的知名度，让这一品牌成为经典。
(4) 脱俗的神韵 坚忍的品性//正直的品格 高尚的气节 挺拔的气势 高雅的气质 D
【详解】（1）本题考查图文转化。
①仔细观察表格，可知七年级同学对文学感兴趣的人是148人，占72.55%；对语文课感兴趣的是32人，占 15.69%。对文学不感兴趣的是12人，占5.88%，对语文课不感兴趣的是人94，占47.08%。据此可知：大多数学生对语文课不感兴趣。
②根据学生对语文课不感兴趣，对文学感兴趣的特点，可以增加语文课本本身的文学性和趣味性，语文课要适当增加文学作品的解读。
（2）本题考查论据的补充。
结合“作为商业社会的产物，招牌的作用已不单单是商品告示，在某种程度上”，前面说的是招牌不单单有商品告示的基本作用，据此可知，“在某种程度上”后面应先补写招牌的其他深层作用，如：在某种程度上，它甚至是时尚和流行的象征，对于公众的学习、生活有着潜移默化的影响。
从对差评招牌的评论“因此，清除社会文化污染，规范商店的招牌用语迫在眉睫，势在必行”，可知该评论的观点是：清除社会文化污染，规范商店的招牌用语迫在眉睫，势在必行。据此可知补充的论据要能充分论证论点“清除社会文化污染，规范商店的招牌用语迫在眉睫，势在必行”。也就是写出这些乱用成语充当招牌的现象带来的危害，如：乱用成语会起到误导作用，毫无艺术、美感可言等。
示例：在某种程度上，它甚至是时尚和流行的象征，能引领人们的审美和消费。这些广告乱用成语，可能会导致消费者对商家的经营内容产生误解，影响消费者的购买决策；降低商家的文化品位；特别是滥用成语作招牌可能会破坏语言规范，影响社会语言环境的健康。
（3）本题考查赏析广告语。赏析广告语可以从语言特点、产品诉求体现情况等角度进行赏析。
情感共鸣：洋河蓝色经典广告通过将海、天空和男人的情怀进行比较，巧妙地进行了递进的表达。首先，提到“世界上最宽广的是海”，这是一个广泛认同的观念，因为海洋的辽阔无垠是人们共有的认知。接着，广告语提升到“比海更高远的是天空”，进一步扩大了视野和想象的空间，引发观众对无限高远的联想。最后，达到高潮“比天空更博大的是男人的情怀”，这种递进不仅增强了语句的力度，也成功塑造了男性消费者宽广胸襟的形象，易于引起男性群体的情感共鸣。
视觉与听觉的结合：尽管原文片段没有直接涉及视觉元素，但可以推测整个广告在视觉设计上可能使用了海洋和天空的画面来配合文字内容，增强广告的表现力和感染力。这种视觉与文字的结合，使得广告不仅仅在说教，而是通过美的图像和强烈的文字共同作用于观众的感官，产生更深刻的印象。
市场定位明确：这则广告明确地将目标消费群体定位为男性，特别是那些重视个性表达和情感深度的中年男性。通过赞美“男人的情怀”，广告创造了一种独特的消费者认同感，使产品与众不同，更容易被目标客户接受和青睐。
示例：洋河蓝色经典广告的创意在于它成功地利用了情感上的递进关系和强烈的视觉影像，以及针对性的市场定位策略，构建了一个强有力的品牌形象。这不仅加深了消费者对品牌的记忆，也有效地促进了品牌与消费者之间的情感连接。
（4）本题考查材料的理解与仿写句子及对联。
①本题考查材料的理解与仿写句子。观察已给出的部分：开头表明“人们爱竹”，接着阐述爱竹的原因，即“洒脱的风姿”。内容上，所补充的句子要从资料中概括竹子的特征，比如神韵、品格、气质等等。同时句式上要为“....的...”本题为开放性试题，答案不唯一。
从资料一“竹，常绿多年生植物。茎圆柱形， 中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。叶青翠，美观，凌霜不凋”，对竹的介绍，可以看出它“挺拔向上，质地坚硬”，具有坚忍的品格；
从资料二中“无竹使人俗”，没有竹子让人感觉庸俗，可知表现出竹有脱俗的神韵；
从资料三中“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，任凭各方来的风猛刮，竹石受到多大的磨折击打，它们仍然坚定强劲。可知赞美竹子的坚定顽强；
从资料四中“凤尾森森”，竹子披叶的枝桠，形状如同凤凰尾巴，可知赞美凤尾竹形态美丽；
示例：挺拔的气节、坚毅的品格、美丽的形态等。
②本题考查对联。解答此题要了解对对联的基础要求：一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。
根据对联常识可知，上联“凌云劲竹”是偏正结构，“真君子”是偏正结构，末字“子”为仄声；
A.“野泉声”是偏正结构，故排除；
B.“清香移”是主谓结构，故排除；
C.“人影孤”是主谓结构，故排除；
D.“空谷幽兰”是偏正结构，“绝美人”是偏正结构，末字“人”为平声，与上联结构相对，且符合“仄起平收”原则；
故选D。
8．（23-24七年级下·江苏连云港·期末）七年级开展“我的语文生活”专题学习活动活动，请你来参加。
(1)【正眼看招牌】请你从下面的两个招牌中任选一个，说说它的独特之处。
（甲） （乙）
(2)【我来写广告词】请你为一家以“健康、美味、营养”为特色的快餐店写一句广告词。要求简洁明了，易于记忆。
(3)【寻找“最美对联”】同学们打算为学校书法社团拟写对联，请你帮忙将他们挑选的词语组合成上下联。
提供词语：轩阁 春风 桃李 秋月 笔墨 满园 艳 香
【答案】(1)示例1：老时光相馆，底色与老时光相照应；字体灵动与照像的意义相照应。整个招牌的设计富有情境，让人想把美好的通过相机保存下来。
示例2：新华书店四个大字十分醒目像是在召唤我们去阅读，下面的英文字母表明阅读是不分国界的，“读正版书获真才艺”告诉我们远离盗版书籍，读正规刊物。
(2)示例：①快餐有心意，健康美味蒸出来②可口又美味，就来快餐店（能围绕快餐店及其特色来写，简洁明了即可）
(3)上联：春风桃李满园艳下联：秋月笔墨轩阁香
或上联：春风满园桃李艳下联：秋月轩阁笔墨香
【详解】（1）本题考查查赏析招牌。
开放性试题，任选一幅画面评价其特点即可，需要注意既要联系招牌内容进行分析，同时还要结合店面场景进行分析。
如选（甲）图，可以分析招牌内容与店面的风格之间的相称关系，“老时光照相馆”中“老时光”三个字与照相馆做旧的风格相符；同时招牌使用木质牌匾，和流畅的复古字体，也与照相馆的风格相符，体现了照相馆可以帮助消费者留住旧时光的宗旨；
如选（乙）题，可以分析招牌内容，一方面招牌上分别有中文和英文字母两种书写方式引导消费者入店读书，可见其店的包容性，召唤各国人民入店阅读；同时招牌下方“读正版书获真才艺”几个字，还可以呼吁消费者支持正版刊物，获取真正才艺的目的。
例如：（甲）图中的“老时光照相馆”挂在充满年代风格的店铺之上，从内容上点明了照相馆的年代性，与“老时光”相照应；同时木质招牌和灵动的字体，更彰显照相馆的年代感，让消费者身临其境回到旧时光，也体现了照相馆可以帮助消费者留住旧时光的宗旨。
（乙）图中“新华书店”四字醒目地告诉消费者，店铺为“书店”，引导消费者进店读书；同时下方为应为字母，体现书店的包容性，欢迎各国读者进店读书；招牌下方“读正版书获真才艺”几个字，旨在表明正版书刊的重要性，提倡读者阅读正版书刊，获取真正所需要掌握和汲取的知识和才艺。
（2）本题考查拟写广告词。
开放性试题，拟写广告词要简短有力，读来朗朗上口，内容要与快餐店的特色相契合，可以运用对偶的修辞手法体现餐厅特色。
例如：健康美味，一步到位！
（3）本题考查拟写对联。
拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
从内容上看，“春风”和“秋月”相对应，都是表示季节及其物象的名词；“桃李”和“笔墨”相对，都是物品名词；“满园”和“轩阁”相对应，都是地点词；“艳”和“香”相对应，都是形容词，且“艳”为仄声应为上联，“香”为平声应为下联。“桃李”开花用“艳”或“香”都可以进行修饰，但“笔墨”只能用“香”修饰，据此可以正确的对联应为：上联：春风桃李满园艳；下联：秋月笔墨轩阁香。
9．（23-24七年级下·江苏泰州·期末）班级开展“我的语文生活”专题学习活动活动，你参与其中。
(1)【赏漫画】
班级决定制作学生素养提升实践活动手册，选择了一幅漫画作为活动手册封底的背景图片，请你说说理由。
(2)【评广告】
农产品展销会上，兴化区域公用品牌有了自己的广告语——“千垛百味 香飘万里”，请赏析。
(3)【贴对联】
班级图书角楹联征集中，请你从供选词语中选择词语组成上联，完成文学名著区的对联。
上联：__________________
下联：文学家园体验人间真情
（供选词语：往事、体验、人生、演绎、艺术、世上、语言）
【答案】(1)漫画名为“傲与谦”，画中麦粒饱满的麦穗低下了头，而另一个干瘪的麦穗高昂着头，告诉学生要充实自己，学会谦卑（避免骄傲，谦虚做人），提高自身素养
(2)广告词充分吸收兴化特定自然生态环境，突出农产品丰富，有特色，巧妙地融合了视觉、嗅觉与味蕾的联想，让人心驰神往
(3)语言艺术演绎世上往事
【详解】（1）本题考查图文转换。
仔细观察图片可知，漫画中有两个麦穗，一个饱满，一个干瘪。颗粒饱满的麦穗低下了头，干瘪的麦穗高昂着头。结合漫画题目“傲与谦”可知，漫画意在告诉我们，越是知识丰富的人越谦虚，越是知识贫乏的人越骄傲。我们要不断充实自己，学会谦卑，努力提高自身素养。
（2）本题考查对广告语的理解赏析。
首先，“千垛百味”描绘了兴化农产品种类之丰富、风味之独特。使用“千垛”这个形象词，让人联想到兴化地区水网密布、垛田风光的独特景致，而“百味”则强调了农产品的多样性，每一种都能带给人们不同的味觉享受。
紧接着，“香飘万里”则是一种极富想象力的表达，通过“香飘”将农产品的香气视觉化，让人仿佛能感受到那浓郁的香气跨越距离，传遍各地。这不仅展示了兴化农产品的优良品质，也暗示了其品牌的影响力，能够传播至千家万户。
整体而言，这句广告语简洁而富有画面感，既传达了兴化农产品的特色，又体现了品牌的深度和广度。
（3）本题考查对联常识。
对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同；仄起平落；内容相关。
根据对联常识，上下联的字数必须相等，不能用重复的字。下联中有“体验”“人间”，故上联中不能用“体验”“人生”。对联的上下联的句式必须一致。“语言艺术”与“文学家园”都是偏正短语，属于语言文学学科；“演绎”与“体验”都是动词，“世上往事”与“人间真情”都是偏正短语，“事”是仄声，“情”是平声，符合对联仄起平落。
故上联可写为“语言艺术演绎世上往事”。
10．（23-24七年级下·江苏盐城·期末）班级开展以“含英咀华品对联”为主题的专题学习活动活动，请你参与。
(1)【选对联】小妍打算在自己的书房里张贴一副对联，用来勉励自己勤学上进。请你从下面对联中选择一副最合适的推荐给小妍，并说明理由。
A．静坐常思自己过，闲谈莫论他人非。
B．四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
C．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
(2)【品对联】在分享对联环节，同学们开展投票评选“最美对联”的活动，下面这副对联高票当选，请自选角度，说说这副对联“美”在何处。
最美对联：清风扶弱柳，淡月失梅花。
(3)【补对联】小妍想以对联的形式赞美名胜古迹，但她只想到了上联，请你运用对联知识，筛选词语，完成下联。
上联：一湖碧水千秋画
下联：
诗 四季 清泉 百眼
【答案】(1)示例：小妍，C对联最适合。这副对联讲的是学习要勤奋刻苦方能有所作为的道理，能够勉励你不断进取。
(2)示例1：意象美。上下联借助“清风、弱柳、淡月、梅花”等意象的组合，描绘了月夜朦胧的画面。
示例2：用字美。“扶”字不仅写出风的轻柔和柳的纤弱，而且写出了风与柳的亲昵之态，形象生动；“失”字既写出了 月光的朦胧和梅花的洁白，突出了两者融为一体的景象。
示例3：音乐美。上下联平仄相协，“清风”对“淡月”，“弱柳”对“梅花”，音韵协调优美。
(3)百眼清泉四季诗
【详解】（1）本题考查对联。
A.句意：沉静下来要经常自省自己的过失，进而以是克非、为善去恶。闲谈的时候莫议论别人的是非得失，做事要留些余地，说话要留些口德。这副对联说的是个人修养；
B.句意：站在岳阳楼上，四周美好的景色都看在眼里，但心中还是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。就算这么美好的景色在眼前，心中一心考虑的却还是天下百姓的忧愁。这副对联说的是忧国忧民的情怀；
C.句意：在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中吸取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是两个必不可少的。这副对联劝诫人们勤学上进，符合要求；
根据“勉励自己勤学上进”的提示，选“书山有路勒为径，学海无涯苦作舟”恰当，其余两联和个人修养、爱国情怀有关，与勤奋好学无关；
故选C。
（2）本题考查对联赏析。
在鉴赏的时候可以从字、词入手，再分析句子想要抒发的感情。
意境清新：上联“清风扶弱柳”，描绘了一幅清风吹拂中，细嫩的柳枝随风摇曳的生动画面，给人一种轻盈、自然之美；下联“淡月失梅花”，则展现了在朦胧的月光下，梅花显得更加洁白、纯净，犹如一位不食人间烟火的仙女，意境清新，引人遐想。
对仗工整：这副对联上下联字数相等，词性相对，结构一致，对仗严谨。如“清风”对“淡月”，“扶弱柳”对“失梅花”，对仗工整，体现了汉语的韵律美。
寓意深刻：这副对联通过自然景象的描绘，寓意着人的品质和境界。如“清风扶弱柳”，可以理解为在困境中，有贵人相助，使弱者得以成长；而“淡月失梅花”，则表达了在黑暗中，高尚品质的人依然能熠熠生辉，寓意深刻。
语言优美：这副对联运用了拟人的修辞手法，使语言更具表现力。如“清风扶弱柳”，用“扶”字拟人化清风，使清风有了动态的美感；“淡月失梅花”，用“失”字使月下的景象富有朦胧美，使月衬托出梅花的淡雅和秀丽，月光与梅花相得益彰，语言优美。
韵律和谐：这副对联的韵脚分别为“ou”和“ua”，发音悠扬，节奏感强，读起来朗朗上口，给人以美的享受。
综上所述，这副对联因其意境清新、对仗工整、寓意深刻、语言优美和韵律和谐等特点，被评为“最美对联”。
（3）本题考查拟写对联。
对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同；仄起平落；内容相关。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
根据上联“一湖碧水千秋画”可知，“一湖碧水”“千秋画”都是偏正短语；“画”是仄声，下联最后一个字应该是平声；内容体现赞美名胜古迹。“百眼”和“一湖”都是数量词；“清泉”和“碧水”都是名词，写水；“四季”和“千秋”是时间名词；“诗”和“画”都是文学创作。
故下联组合为“百眼清泉四季诗”。
11．（23-24七年级下·江苏无锡·期末）校“澄韵”文学社准备开展“打卡鹅鼻嘴，宣传暨阳城——我的语文生活”活动，请你参加并完成以下任务。
【资料】
江阴鸩鼻嘴公园是一座秀美的滨江公园，因山势蜿蜒多姿、形如天鹅伸鼻江中而得名。公园将楼、亭、阁、廊等组成的建筑群落与山、水、桥、炮等人文自然景观融为一体，拥有江尾海头、澄江古渡、鹅鼻积雪等四十个景点。游客到此观光，既可远观大桥的雄伟神奇，亦可俯瞰鹅山翩翩幽姿，尽享畅游的欢娱！
(1)请你为“鹅鼻嘴公园”拟一条宣传语，投稿给锡澄地铁S1广播站，做个小小宣传员。要求：运用一种修辞手法，连标点不超过20字。
(2)请你组合下列词语成一副对联，挂在公园“江尾海头”景点的游船上。
起 波涛 峰嶂 涌 重叠 汇聚
上联：青山 下联：碧水
(3)文学社的小澄准备在活动结束后写一篇题为“游鹅鼻嘴”的文章，投稿给《澄韵》校刊，你觉得此文应该登在校刊中的哪个栏目？请说明理由。
A．经典有约 B．校园新闻 C．行走课堂
所投栏目： ( )
理由：
【答案】(1)示例一：览江桥胜迹，感鹅山神奇。(对偶)
示例二：“天鹅”伸鼻江中饮，邀你拂风听涛声。(拟人)
(2) 重叠起峰嶂 汇聚涌波涛
(3) C 理由：小澄投稿的游记写的是游览鹅鼻嘴公园(或“江尾海头”“鹅鼻积雪”等景点)的所见所闻所感，与“行走课堂”的栏目主题相吻合
【详解】（1）本题考查拟写宣传语。首先要突出鹅鼻嘴公园的特色，如秀美的景色、丰富的景点等。其次，运用修辞手法可以增强宣传语的吸引力和感染力，比如比喻、拟人、对偶等。同时，要注意字数限制。
示例：鹅鼻嘴公园，带你领略自然神奇画卷！（比喻）
（2）本题考查对联。对联格式上，要求平仄相对，词性相对，结构相同。上联一般以仄声收尾，下联一般以平声收尾。
内容上，“青山”通常与“峰嶂”“重叠”搭配，“碧水”常与“波涛”“汇聚”组合。格式上，“青山”对“碧水”，均为名词；“重叠”对“汇聚”，均为动词；“起”对“涌”均为动词；“峰嶂”对“波涛”，为名词，且上下联尾字“嶂”和“涛”符合“仄起平收”。因此上联为：青山重叠起峰嶂，碧水汇聚涌波涛。
（3）本题考查意见建议。作答此题，首先需分析每个栏目的特点和适合的文章类型。“经典有约”通常是关于经典文学作品的介绍、赏析等；“校园新闻”主要报道校园内发生的最新事件、活动等；“行走课堂”侧重于记录学生在课外实践、参观、游览等活动中的经历和收获； 然后根据小澄文章的主题和内容进行判断。
示例：所投栏目：C.行走课堂。理由：小澄的文章《游鹅鼻嘴》主要记录了游览鹅鼻嘴公园的经历和感受，属于学生在课外游览活动中的体验和收获，与“行走课堂”栏目的主旨相契合。而“经典有约”侧重于经典文学作品，小澄的文章并非此类；“校园新闻”主要是关于校园内的即时事件，游览鹅鼻嘴公园不属于校园内即时发生的新闻事件。所以应投在“行走课堂”栏目。
12．（23-24七年级下·江苏泰州·期末）七年级开展“我的语文生活”专题学习活动活动，请你参加并完成下面的任务。
(1)【识广告】小语搜集了以下几则广告语，可是无法将广告语和相关店铺依次对应起来，请你帮帮她（ ）
【茶叶店】 【理发店】 【文具店】 【鲜花店】
①芳蕊溢彩迎佳客，翠叶摇姿送瑞香。②香氛袅袅盈楼阁，雅趣悠悠漫店堂。
③慧心巧艺添神韵，巧手轻拂展芳华。④墨染华章诗意涌，笺留妙迹才情添。
A．②③①④ B．①②③④ C．②③④① D．①③④②
(2)【赏对联】活动中，同学们分享自己寻找的最美对联，小文找的济南大明湖联：四面荷花三面柳，一城山色半城湖。同学们纷纷拍手称美，请任选一个角度，替小文说说这副对联美在哪里。
(3)【明用意】国人取名常从诗文中汲取灵感，请从下面的名称或名字中任选一个，仿照示例，说说这样取名的用意。
示例：弘毅（校名） 出处：“士不可以不弘毅，任重而道远。”
用意：“弘毅”有抱负远大，意志坚强的意思。用这个词作为校名，意在希望同学们在学习道路上不畏艰难，志存高远。
A一览（旅行社） B王若飞（无产阶级革命家）
我选( ) 出处：“ ， 。”
用意：
【答案】(1)C
(2)示例一：意境之美。生动形象地描绘出济南大明湖的独特景致。湖水四周荷花盛开，三边有柳树环绕，而整个城市有一半被山峦的景色占据，另一半是湖水的风光，营造出一种清新、优美且极具画面感的意境。示例二：对仗之妙。对偶句“四面”对“一城”，“荷花”对“山色”，“三面”对“半城”，“柳”对“湖”，对仗工整严谨，在词语的对应和节奏的把握上十分精妙。示例三：语言之雅。文字简洁而雅致，荷花、柳、山、湖这些意象选取精准，用寥寥数字就将大明湖的景色特征和魅力展现得淋漓尽致，给人以美的享受。示例四：地方特色。准确地概括了济南城湖山相依、自然与人文融合的独特风貌，成为济南的标志性描述，具有很强的地域代表性。
(3) 示例一：选A， 出处：“会当凌绝顶，一览众山小。” 用意：“一览”在诗句中有“攀登绝顶，俯视一切”的意思。用这个词作旅行社名称，意在表达旅行社将带领游客们欣赏无限风光，一览天下美景的愿望。 示例二：选B，出处：“万里赴戎机，关山度若飞。”用意：“若飞”意为（翻越关隘和山岭）像飞过去一样快。用这个词作名字，意在表明自己为了革命，为了保家卫国而不畏险阻，勇往直前。
【详解】（1）本题考查广告语。
①这句话意味着美丽的花朵以它们绚烂的色彩和优雅的姿态迎接尊贵的客人， 同时传达出一种吉祥、 美好的寓意。 其中， “芳蕊”指的是芬芳的花蕊， “翠叶”指的是翠绿色的叶子。对应【鲜花店】。
②这句话意味着在楼阁中弥漫着淡淡的香气， 营造出一种优雅的氛围， 同时店堂内也充满了悠然自得的雅趣。 “香氛袅袅”指茶的香气蒸腾，缓慢悠长。对应【茶叶店】。
③这句话意味着通过智慧和精湛的技艺， 可以为事物增添独特的魅力和神韵。“巧艺”“巧手”指理发技艺之精湛。对应【理发店】。
④这句话是通过书写或绘画创作， 展现了深厚的文学艺术才华和情感。 对应【文具店】。
故选C。
（2）本题考查赏析对联。
四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 这句话描绘的是济南大明湖的美景， 展现了济南的自然风光和城市景观的和谐统一。 从文学和艺术的角度来看， 这句话通过简洁而富有意象的语言， 勾勒出一幅生动的画面， 让人仿佛置身于那美丽的景色之中。 任选角度赏析即可。
示例一：从文学的角度分析， “四面荷花三面柳”描绘了大明湖中荷花盛开、 柳树依依的美景。 荷花和柳树都是中国传统文化中常见的意象， 代表着纯洁和高雅。 还通过山、湖这些意象， 将景物巧妙地结合在一起， 形成了一幅动静结合、 色彩斑斓的画面， 展现了自然之美。
示例二：从艺术的角度来看， “一城山色半城湖”则展现了济南城市的自然环境之美。 这句话通过夸张的手法， 将城市与自然景观融为一体， 表达了济南城市与大自然和谐共存的美好愿景。 这种艺术表达方式不仅让人感受到济南的自然美景， 也让人对这座城市产生了美好的联想和期待。
（3）考查拟名能力。
A.出自杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”。这两句诗意为：定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。这首诗描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登、傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。“一览”符合旅行社特点，意在告诉人们只有走出去，勇于攀登，才能看到绝美的景色。
B.出自《木兰诗》中的“万里赴戎机，关山度若飞”。“若飞”意为：飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。作为名字，意在表明速度快， 强调了行动的迅速和效率， 同时也暗示了行动的果敢和决断。 这样的命名不仅体现了对速度的追求， 也寓意着勇往直前、 不畏艰难的勇气和决心。
13．（23-24七年级下·江苏南通·期末）生活处处有语文，只要留心就会有收获。学校开展“我的语文生活”专题学习活动活动，请你参与并完成以下任务。
【巧补对联】
(1)运用对联知识，补全海安江淮文化园东大门的对联。
可选内容：东来紫气 客醉 苏中植物园 淮左遗存史
上联：遥想青墩，谁谙
下联： ，
【调查研究】
(2)七年级学生利用周末就“是否喜爱对联”进行问卷调查，并制作了一份调查表。
年龄段 喜爱对联的人数比
12—25周岁（100人） 18%
30—45岁（100人） 40%
45岁以上（100人） 65%
从这份调查表中，你得出的结论是：
【礼貌沟通】
(3)在寻找“最美店铺”专题实践活动中，你想对一家店铺招牌进行拍照，要征得店主李先生同意，该怎么对他说？
【答案】(1) 淮左遗存史 东来紫气 客醉苏中植物园
(2)年龄越大，喜欢对联的人数越多。（意对即可）
(3)示例：叔叔您好！您店铺的招牌十分有特色，我想拍个照用于我们七年级综合实践活动的研究，可以吗？
【详解】（1）本题考查拟写对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
上联“遥想”，动词性偏正结构，“遥”修饰“想”。“青墩”，名词。“遥想青墩”表达了对历史遗迹青墩的遥远想象，可从题干中选择“东来紫气”应对，“东来”，动词性偏正结构，“东”修饰“来”，“紫气”，名词。沿用了“紫气东来”的吉祥寓意，营造了一种祥瑞而宁静的氛围。
“谁谙”主谓结构，“谁”是主语，“谙”是谓语。意思是谁了解，谁熟悉，后边跟“淮左遗存史”，“淮左遗存史”，偏正结构，“淮左”修饰“遗存史”。“谁谙淮左遗存史”合起来意思是谁了解淮左的历史遗存，是完整的主谓宾结构；
下联“客醉”主谓结构，“客”是主语，“醉”是谓语。“苏中植物园”，偏正结构，“苏中”修饰“植物园”。和“苏中植物园”连用，即“客醉苏中植物园”，组成主谓宾结构，描述了游客在苏中植物园中沉醉、享受的情景。
故整首对联是：遥想青墩，谁谙淮左遗存史；东来紫气，客醉苏中植物园。
上联主要聚焦于历史遗迹的探寻与回忆，而下联则转向了现实场景（苏中植物园）的描绘与享受。这种从历史到现实的转换，使得整对联在内容上更加丰富和多元。据此概括回答即可。
（2）本题考查图文转换。
图文转换要抓住图标中的元素，分析作答。观察图表，年龄段12——25岁，喜爱对联的人数占比例为18%；30——45岁，喜爱对联的人数占比例为40%；45岁以上的人，喜爱对联的人数占比65%。根据这种变化可知，喜爱对联的人数的占比随着年龄的增长而增加。
（3）本题考查语言交际能力。围绕“对招牌拍照”“取得店主的许可”的要求，首先要明确称呼，作自我介绍，说明自己的来意（学校开展以“我的语文生活”为主题的专题学习活动活动，对您家店的招牌拍照研究学习），语言得体委婉，有礼貌，语句通顺流畅即可。
示例：李叔叔，您好！我是XX中学七年级（1）班的学生。我们学校正在开展“我的语文生活”主题综合活动，需要从街头找一些素材。您家店的招牌很有特色，我想拍下来和同学们做一下研究学习，从中学习语文知识，请问可以吗？
14．（23-24七年级下·江苏泰州·期末）语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。
(1)语文老师六十周岁退休，小语要赠送老师一副对联，你建议他选下面哪一副？简述理由。
①诗文馨香漫乡里，桃李天下绽芬芳。
②春满杏林门第，福临济世人家。
③为民纾困真卫士，扬清激浊好儿男。
④碧桃献岁宜家受福，古稀逢春获寿延年。
选择 （填序号）
理由：
(2)招牌是店铺的广告，反映了店铺的特色、环境和文化。下列是小文对店铺招牌的理解，其中不恰当的一项是（ ）
A．火锅店招牌“火焰山”，借地名形象地描述了火锅的热辣，充满激情和活力。
B．餐馆招牌“与‘食’俱进”，表明食品会不断创新，让人产生不断尝试的欲望。
C．鲜花店招牌“竞芳阁”，给人百花争妍斗艳之感，又体现出鲜花种类繁多。
D．书店招牌“万象书坊”，巧借成语“包罗万象”来表现书店占地面积之大。
(3)文字的拆解、组合能碰撞出奇妙反应。请你从“仙”“梦”“明”中任选一个字，参照示例，仿写一个句子。
示例：“愁”是心上秋，心情就像萧瑟的秋景一样凄凉。
【答案】(1)选①，理由：“诗文”“桃李”都能体现“语文老师”的职业特点，送给退休的语文老师，赞美其职业成就最为合适。
(2)D
(3)示例：“仙”是人在山中，悠游山水，好像神仙一样自在。“梦”是林间夕阳，梦想就像林间的夕阳一样美丽而遥远。“明”是日月共辉，明亮得就像太阳和月亮同时照耀一样。
【详解】（1）本题考查对对联的理解。
题目要求从小语要送给六十周岁退休的语文老师的四副对联中选择一副，并简述理由。关键在于：一是送给语文老师，对联内容要与老师的职业特点相关；二是老师六十周岁退休，对联要能体现对老师的赞美、祝福和敬意。
①“诗文馨香漫乡里，桃李天下绽芬芳”意思是老师的诗文散发着香气弥漫在乡里，培养的学生遍布天下绽放着光彩。这副对联强调了老师在文学方面的造诣和在教育上的卓越成就，
②“春满杏林门第，福临济世人家”中“杏林”常代指医学界，此对联多是用于称赞医生医术高明、医德高尚，为患者带来福祉，与语文老师的职业不相关。
③“为民纾困真卫士，扬清激浊好儿男”意思是为人民解决困难的是真正的卫士，弘扬清正、贬斥污浊的是优秀的男子。此对联通常用于称赞那些为民众排忧解难、弘扬正义的人物。
④“碧桃献岁宜家受福，古稀逢春获寿延年”主要是表达在新春之际祝福对方家庭幸福，并且在七十岁（古稀之年）时能健康长寿，重点在于祝寿。
选①，理由：这副对联“诗文馨香漫乡里，桃李天下绽芬芳”，“诗文馨香漫乡里”体现了语文老师在文学方面的造诣和影响力，其作品和教导如香气般在乡里传播；“桃李天下绽芬芳”则形象地表达了老师培养的众多学生在各地展现出优秀的风采。整副对联非常贴切地赞美了语文老师的文学成就和教育成果，很适合作为送给退休语文老师的礼物，表达对老师的敬意和感激之情。
（2）本题考查对广告语的理解。
D.书店招牌“万象书坊”，巧借成语“包罗万象”并非是来表现书店占地面积之大，而是强调书店里书籍的种类丰富、内容多样，能满足读者的各种需求，理解不恰当。
故选D。
（3）本题考查仿写。
题目要求从“仙”“梦”“明”中任选一个字进行仿写。关键在于理解示例的结构和表达方式，示例中先将“愁”字拆解为“心上秋”，然后根据拆解后的部分来描述一种心情或感受，将字的结构与意义巧妙地结合起来。结合“‘愁’是心上秋，心情就像萧瑟的秋景一样凄凉”可知：在仿写的句式特点为“……是……，……就像……一样……”，首先需要先对所选字进行类似的拆解，再根据拆解后的部分展开合理的想象和描述，使句子富有创意和内涵。
示例：
“仙”是人依山，心境就像依靠着青山的宁静一样平和。
“梦”是林下夕，思绪就像夕阳下的树林一样迷离。
“明”是日伴月，胸怀就像日月相伴的天空一样开阔。
15．（23-24七年级下·江苏扬州·期末）班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参与。
(1)活动一：招牌中学语文
老师将你和小语、小文分在一个小组，去街道上寻找最美招牌，你们发现有两个餐馆的招牌名称非常有趣。
你：我发现这两个餐馆的招牌名称在文学性和实用性方面有这些共同特点（1）：
小语：我觉得这样的招牌名称并不是很好，因为（2）：
小文：有道理，招牌名称还是要注意规范的。
(2)活动二：漫画中学语文
路过街边的一个宣传橱窗，你们被里面的两幅有关“孝”的漫画吸引了，你最喜欢哪一幅？请简要说明该漫画的内容，并揭示其中的寓意。
我最喜欢第 幅
漫画内容：
寓意：
(3)活动三：对联中学语文
班级征集对联，庆祝祖国母亲75周年生日。小语拟写了上联“一面国旗，一方国土，国家荣誉莫轻视”，下联空白处有两个方案：一是“中华豪情传千古”，二是“民族尊严要爱惜”。你觉得哪一句更恰当？请简述理由。
上联：一面国旗，一方国土，国家荣誉莫轻视
下联：万重民愿，万载民心，
我认为“ ”更恰当，因为
【答案】(1) 这两个餐馆的招牌名称具有文化品位，运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，彰显个性。招牌名称醒目，吸引顾客的注意力，一下子就能甄别出餐馆的经营范围。 运用谐音、化用成语来命名，虽然能起到吸引顾客眼球的效果，但长期使用容易令人造成错误记忆，对人产生误导，影响汉语的规范性。
(2)示例一：我最喜欢第1幅。漫画内容：这是成年儿子为老父亲洗脚的画面：父亲因儿子端来一盆洗脚水而感动，发自内心地笑，儿子却怒视着父亲说：“着什么急，采访的来了才能开始洗！”
寓意：讽刺了一种尽孝心是假、作秀是真的社会现象。
示例二：我最喜欢第2幅。漫画内容：这是选拔干部的一个画面：招聘者是一位高大的领导，前来应聘的人都聚集在一起，中间隔着一个大门，招聘者说：“首先要过了这个门槛！”那个高高的“孝”的门槛就是被选拔的干部要过的第一道关口。
寓意：倡导一种“百行孝为先”的社会风尚。
(3) 我认为“民族尊严要爱惜”更恰当。 “民族尊严要爱惜”中的“惜”是平声，符合对联“仄起平收”的要求；“民族尊严”和“国家荣誉”相对应，“要爱惜”和“莫轻视”相对应，对仗工整。
【详解】（1）本题考查赏析招牌。
（1）从文学性和实用性方面分析其好处。
招牌其实就是广告语，在形式上，可采用谐音法、修辞法、矛盾法和内涵法等。这两个餐馆的招牌名称具有文化品位，运用谐音，化用成语，“菜貌双全”即“才貌双全”，既点出了商品“菜”，又宣传了菜品，即“貌”；“众所粥知”即“众所周知”，既点出了商品“粥”，又宣传了商品的知名度。两个招牌巧妙地将成语与经营的特色相结合，彰显个性。化用成语，使得招牌名称醒目，吸引顾客的注意力。
（2）结合实际分析其坏处。
虽然这两个招牌很好地利用了谐音双关，化用成语，为菜馆、饭店等做了广告，但是广告社会影响很广，对于成语“才貌双全”“众所周知”，很容易造成中小学生在成语书写上出现错别字，不利于成语的正确使用和传承。
（2）本题考查漫画题。
本题考查漫画题。描述漫画内容时要注意漫画的标题，漫画中的人物的表情、动作和漫画中的文字。
示例一：我最喜欢第1幅。漫画内容：漫画上是父子两个人，左边是父亲，满脸笑容地坐在凳子上，等着儿子给自己洗脚；右边是蹲着的儿子，做好了给父亲洗脚的姿势，却迟迟不肯动手，反而满脸怒气地对父亲说：“着什么急，采访的来了才能开始洗！”
寓意：讽刺了社会中一些人在表现孝敬父母时，只是为了做给别人看，缺乏真心的社会现象。
示例二：我最喜欢第2幅。漫画内容：漫画描绘了一个场景， 其中一位高大的领导作为招聘者， 而前来应聘的人都聚集在大门前， 大门下面是一个门槛，上面写着一个大大的“孝”字。 招聘者说： “首先要过了这个门槛！”
寓意：“孝”是百行之首，走入社会前，要先做到对父母的孝敬。
（3）本题考查拟写对联的能力。
根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语。此对联，内容上，“国家荣誉”与“民族尊严”相关，与“中华豪情”无关；平仄上，“古”为仄声，“惜”为平声，根据对联“仄起平收”的知识，“民族尊严要爱惜”合适。2024-2025学年第二学期七年级语文期中专题复习03 整本书阅读之《骆驼祥子》 （选择题、填空题、简答题）
1．（23-24七年级下·江苏宿迁·期中）下列关于名著的表述有误的两项是（ ）（ ）
A．小说叙写了旧北京人力车夫的辛酸故事，小说中有不少关于老北京风土人情的描写，是白话小说的经典作品。
B．祥子来到北平后，当上了人力车夫。他省吃俭用地拼了三年，终于买了第一辆车。
C．祥子为夏先生拉包月，夏先生夫妇对他还算不错，眼看就要凑足买车子的钱，却被孙侦探敲诈一空。
D．二强子踢死老婆抛弃女儿，阮明因曹先生给了他不及格分数而告发曹先生，这些人自私冷漠的行为体现了当时社会的炎凉。
E．书中除了祥子外，还写了形形色色的洋车夫，老车夫和孙子小马儿的遭遇并未让祥子感到难受，但是在他们身上，祥子似乎看到了自己的过去和将来。
2．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）以下有关《骆驼祥子》表述有误的一项是（ ）
A．祥子经过多年积攒，买上了一辆新车，可是不久却被匪兵连人带车劫走了。
B．祥子从匪兵处逃走，顺走三匹骆驼卖掉继续攒钱，但钱又被孙侦探敲诈去了。
C．祥子与虎妞结婚后，虎妞出钱买了二强子的车，后面虎妞因难产而死，祥子不得不卖车料理后事。
D．命运的三起三落打消了祥子买车的念头，他重新投奔刘四爷，老老实实赁车挣钱。
3．（23-24七年级下·江苏常州·期中）选出对名著《骆驼祥子》相关内容的表述错误的一项（ ）
A．虎妞长得虎头虎脑，虽然帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太太。刘四爷很喜欢祥子的勤快，虎妞更喜爱这个傻大个儿的憨厚可靠。祥子回到人和车厂以后，受到了虎妞的热情款待。
B．祥子的梦想就是想凭借自己的努力买上一辆属于自己的车，通过个人奋斗走向生命的成功。他善良，淳朴，尽管沉默木讷，却不失为一个可爱的人。
C．祥子为了赚钱用了所有阴狠坏的招，最终他出卖了自己的朋友阮明，一个政治上投机倒把过得春风得意的小人。祥子也不再拉车，什么来钱快他干什么，可是从来不出力，在祥子心里，什么事都是“那么回事”，有便宜他不能不占，祥子终于混成了个人主义的末路鬼。
D．祥子回到北平，夜里说梦话被人们听了去，从此得了个“骆驼”的外号，他花了些钱将自己整顿好，又再次干起了拉车的营生，这一次他将家安在了刘四爷的车厂。祥子将花剩的大洋交给刘四爷的女儿虎妞保存，希望着有一天攒够了钱再次买上自己的车。
4．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）下列有关名著《骆驼祥子》表述正确的一项是（ ）
A．祥子在杨先生家拉包月，主人不把仆人当人看。后因杨太太的无礼，祥子愤怒地辞掉了这份工作。
B．祥子的理想是拥有一辆自己的车，他一共买过两辆车，每一次都是用自己省吃俭用、辛苦劳动赚来的钱买的。
C．祥子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂，是因为祥子很早就来到人和车厂，而且刘四爷想招祥子为女婿。
D．祥子偶遇老马和小马后，似乎在老马身上看到了自己的过去，在小马身上看到了自己的将来，从此不想买车了。
5．（23-24七年级下·江苏常州·期中）下面关于名著《骆驼祥子》的内容表述，有错的两项是（ ）
A．《骆驼祥子》是作家老舍所著的传记小说，以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，暴露了旧社会的罪恶。
B．作品以主要人物祥子为中心，写祥子“拉车，买上自己的车”，写他怎样为做个自由车夫，刻苦努力、不断挣扎，到头来希望破灭，陷入更加苦难的深渊。
C．虎妞待人泼辣，用祥子的话来说，她做哥们儿好，但难把她当作一个女人看待；对外人她不讲理，但是对祥子，她的确是真心的。
D．小福子是一个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，父亲酗酒成性，家里没有经济来源，她被迫出去谋生。
E．刘四爷是人和车行的老板，为人苛刻，他性格刚强，从不肯在外失面子；他满意于虎妞与祥子的婚姻，但不愿跟他们一起生活，后来变卖了一些车享福去了。
6．（23-24七年级下·江苏泰州·期中）下列关于名著的说法，有误的两项是（ ）（ ）
A．《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
B．《骆驼祥子》中祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人对祥子很不好。
C．《骆驼祥子》这部小说在语言艺术上创造性地运用北京市民的口语，充满了浓浓的“京味儿”。
D．《西游记》是由明代小说家吴承恩创作的，该书主要描述了唐僧师徒一行历经九九八十一难，前往西天取经的故事。
E．在“二借芭蕉扇”这一情节中猪八戒变成牛魔王的样子骗得真扇，后又被牛魔王骗回。
7．（23-24七年级下·江苏·期中）下列关于名著的表述，不正确的两项是（ ）
A．《骆驼祥子》的语言俗白、亲切、新鲜、活泼，是从地道的北京市民口语中提炼出来的文学语言。
B．《骆驼祥子》以旧中国天津为背景，描写了人力车夫祥子由人堕落为“兽”的悲惨遭遇，表达了作者对挣扎在社会最底层劳动者苦难命运的关怀和同情。
C．《骆驼祥子》还写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣又有点儿变态的虎妞、诈骗祥子的孙侦探等，其中美丽、要强、勤俭的小福子因生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱含恨溺水身亡，这件事吹熄了祥子心中最后一朵希望的火花。
D．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。
E．孙悟空在龙宫索得金箍棒和一身披挂，惹恼了龙王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空为“弼马温”。
8．（23-24七年级下·江苏宿迁·期中）对《骆驼祥子》主人公祥子的人生历程表述正确的一项是（ ）
A．希望→觉醒→奋斗 B．奋斗→挣扎→觉醒
C．希望→奋斗→挣扎 D．奋斗→挣扎→毁灭
9．（22-23七年级下·江苏常州·期中）下列关于《路驼样子）内容分析不正确的一项是（ ）
A．新旧军阀不断地争权夺势的混战，再加上各种自然灾害的横行，使得中国农村迅速走向破产，而成批破产的农民，为了谋求生路便纷纷涌入城市，样子就是这些进入城市的破产农民中的一个典型。
B．祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以拉洋车为生，虎妞是祥子的妻子，也是人和车厂的主人刘四爷的女儿。
C．写祥子从军阀部队逃出来以后喝馄饨时，“热汤像股线似的一直通到腹部，打了两个响嗝，他知道自己又有了命”体现出《骆驼祥子》语言京味的特点。
D．《骆驼祥子》中夏太太劝祥子把钱存入银行或放债，祥子没有接受建议。
10．（2023七年级下·江苏宿迁·期中）下列关于《骆驼祥子》的表述无误的两项是（ ）（ ）
A．小福子因为帮助祥子买车而沦为娼妓，终究因不甘心生活的屈辱而含恨自缢了。
B．祥子不拉刘四爷的车，但是他却能住在人和车厂，主要原因是虎妞爱上了祥子。
C．本书以旧中国北平为背景，描写了人力车夫祥子由人堕落为“兽”的悲惨遭遇。
D．祥子在茶馆等曹先生，遇到二强子一家，他们的悲惨境况打破祥子最大的希望。
E．祥子在杨先生家拉包月，杨先生、杨太太不把仆人当人看，食宿很差，祥子怒辞杨宅。
11．（22-23七年级下·江苏常州·期中）下列关于《骆驼祥子》的表述正确的一项是（ ）
A．祥子的悲剧是社会悲剧，是那个混乱黑暗的时代造成的，和祥子本人无关，这更增添了读者对祥子的同情。
B．祥子在茶馆里等着同朋友去看夜场电影的曹先生时，他遇到了老马和小马，他们的悲惨情景让祥子心中感到一种向来没有过的难受。
C．过寿日那天，刘四见虎妞特别听话，眼睛老跟着祥子，越看越气，就借故把气出在想打架的祥子身上，给了虎妞一些钱，让她打发祥子赶紧离开。
D．虎妞大胆泼辣有点变态，敢于追求自由幸福却又好逸恶劳，控制欲极强。她最后难产而死是祥子走向堕落的根本原因。
12．（22-23七年级下·江苏镇江·期中）下面对《骆驼祥子》中相关内容的叙述，正确的一项是（ ）
A．虎妞在刘四爷庆寿那天，与父亲关系得到缓和，刘四爷接受了她和祥子的关系。
B．二强嫂死后，祥子买了二强子的车，在虎妞的建议下将车原先的黑白漆色换成了土黄色。
C．祥子的脸上有一块不小的疤，是因为小时候在树下睡觉，被骆驼啃了一口。所以，人们叫他“骆驼祥子”。
D．祥子拉曹先生回家撞到石头上，他俩都摔伤，祥子很难受，但曹先生并没有责备他。
13．（22-23七年级下·江苏镇江·期中）在《骆驼祥子》一书中，下面这一段文字中的“这个家伙”是（ ）
祥子有点慌。他只知道骑自行车的讨厌，还不晓得其中还有可怕的——既然曹先生都不敢家去，这个家伙一定来历不小！他跑了几十步，便追上了那个人；故意的等着他与曹先生呢。
A．老马 B．虎妞 C．孙侦探 D．刘四爷
14．（22-23七年级下·江苏无锡·期中）下列关于名著《骆驼祥子》内容表述不正确的一项是（ ）
A．小说叙写了旧北京人力车夫的辛酸故事，小说中有不少关于老北京风土人情的描写，是白话小说的经典作品。
B．祥子来到北平后，当上了人力车夫。他省吃俭用地拼了三年，终于买了第一辆车。
C．祥子为夏先生拉包月，夏先生夫妇对他还算不错，眼看就要凑足买车子的钱，却被孙侦探敲诈一空。
D．二强子踢死老婆抛弃女儿，阮明因曹先生给了他不及格分数而告发曹先生，这些人自私冷漠的行为体现了当时社会的炎凉。
15．（22-23七年级下·江苏泰州·期中）下列关于名著的说法不正确的一项是（ ）
A．《骆驼祥子》描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
B．《骆驼祥子》中祥子悲剧命运的原因只有恶魔般的社会环境，这正显示了作品现实主义艺术的深刻性。
C．老舍先生是公认的语言大师，在《骆驼祥子》中，他创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”。
D．小说还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、离死亡只差一步的老马和小马祖孙俩，还有抢车的大兵、不给仆人饭吃的杨太太等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。
16．（22-23七年级下·江苏无锡·期中）下列对名著《骆驼祥子》有关内容的表述不正确的一项是（ ）
A．虎妞是作者精心设计的一个人物，作者对她的态度既同情又批判。
B．《骆驼祥子》是中国古代文学史上优秀的长篇小说。
C．在刘四爷生日宴上，虎妞与老爷子吵翻了，决定与祥子结婚。结婚后，祥子用虎妞的钱又买了一辆车。
D．《骆驼祥子》的语言是从地道的北京市民口语中提炼出来的文学语言。
二、填空题
17．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读《骆驼祥子》选段，根据要求填空。
①“不喝就滚出去！好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼!辣不死你!连我还能喝四两呢。不信，你看看!”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声，举着盅儿：“你喝!要不我揪耳朵灌你!”
②人间的真话本来就不多，一个女子的脸红胜过一大段话：这祥子也明白了她的意思，在她的眼里，她是个最美的女子。美在骨头里，就是她满身都长了疮，把皮肉都烂掉，在他心中她依然很美。她美，她年轻，她要强，她勤俭。假若祥子想再娶，她是个理想的人。他并不想马上就续娶，他顾不得想任何的事。可是她既然愿意，而且是因为生活的压迫不能不马上提出来，他似乎没有法子拒绝。
上述语段（1）中的“她”是 (人名），小说刻画了她 的性格特点；语段（2）中的“她是 (人名），小说中她最终的结局是 。
18．（22-23七年级下·江苏扬州·期中）《骆驼祥子》中描写了很多祥子周围的人物，如（1） （性格特征）的车主刘四，离死亡只差一步的（2） （人物），诈骗祥子的（3） （人物）等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。《创业史》是柳青所著的（4） （体裁），讲述了以（5） 为代表的新一代农民，坚持互帮互助，为建设农村合作社事业而奋斗的故事。
19．（23-24七年级下·江苏常州·期中）“老舍茶馆”即将入驻河海大学城街区，阅读老舍的《骆驼祥子》选段，完成题目。
①祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽，坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任着车夫在水里挣命。
②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”
③“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。
④祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。
⑤拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。
⑥雨住了一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
以上语段画面感极强，请你给他拟个小标题： 。此处的坐车人是个 （形象特征）的人，让我们看到当时 的社会现状，表达了作者 的感情。
20．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）《骆驼祥子》是老舍先生的代表作之一，相信你读完之后，也有一番感受，请结合作品挑战以下两项任务。
(1)根据批注读书法，完成表格。
选文 批注
假若他的环境好一些，或多受着点教育，他一定不会落在“胶皮团”里。 1）注：结合上下文可以推断“胶皮团”指的是
生长在乡间，失去了父母与几亩薄田，十八岁的时候便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。 2）批：这是插叙，作用有
(2)祥子刚进城时，是个怎样的人？请写一个经典情节来体现 。
21．（22-23七年级下·江苏无锡·期中）校刊拟征集《骆驼祥子》的话剧改编创意。下面是编辑小南拟写的部分剧情提纲。请结合小说内容，将提纲补充完整。
第一幕《① 》：渴望过上幸福生活的祥子进城拉车，他从早到晚，从东到西，辛苦攒钱，梦想买一辆属于自己的新车。
第二幕《挣扎》：祥子攒够钱准备买车，钱却被孙侦探敲诈；祥子再次攒钱终于又买了车，不幸又遇虎妞难产，祥子不得不卖车葬妻。
第三幕《② 》：祥子的自私导致深爱的小福子自缢，失去最后一丝希望的祥子沦为了一具行尸走肉。
三、名著阅读
22．（23-24七年级下·江苏宿迁·期中）小说《骆驼祥子》以“骆驼祥子”来命名主要包含了哪些含义？
23．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）《骆驼祥子》一书在篇末写道：“他为自己努力，也为自己完成了死亡。他等着吸那最后的一口气，他是个还有口气的死鬼，个人主义是他的灵魂。”请你结合作品中的内容，对此加以评论。
24．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）“高光时刻”是一个网络流行语，源于英文单词highlight，可以理解为一个人处于巅峰状态的那一瞬间，或者一个人最精彩、最值得骄傲的时刻。《骆驼祥子》一书中，祥子也曾有过高光时刻，请你根据如下要求，为同学们介绍祥子曾经的高光时刻。
要求：点明具体“时刻”，叙述相关内容，概括形象特征和精神品质
25．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）小说中的次要人物虽然着墨不多，但其作用却不可忽视。他们或推动故事情节的发展，或对比、衬托其他人物形象，或直接、间接地表现小说的主题……《骆驼祥子》中的老马就是这样一个不可或缺的次要人物。请你结合相关情节，谈谈老马在小说中的独特作用。
（22-23七年级下·江苏扬州·期中）结合名著内容，请从刘四爷和虎妞两个人物中任选一个，谈谈其在祥子从“人”到“走兽”这一变化过程中产生的影响。
27．（2023七年级下·江苏宿迁·期中）“学而不思则罔，思而不学则殆”，读书要学思结合，讲究方法。请你为小豫同学推荐一种阅读《骆驼祥子》的方法并简要解释。
（22-23七年级下·江苏扬州·期中）《台阶》中的“父亲”和《骆驼祥子》中的祥子都为了心中的目标一直在努力，“父亲”辛苦了大半辈子终于造好了九级台阶，而祥子最终走向了毁灭。同为农民，为何祥子的结局是毁灭？
答案与解析
（选择题、填空题、简答题）
1．（23-24七年级下·江苏宿迁·期中）下列关于名著的表述有误的两项是（ ）（ ）
A．小说叙写了旧北京人力车夫的辛酸故事，小说中有不少关于老北京风土人情的描写，是白话小说的经典作品。
B．祥子来到北平后，当上了人力车夫。他省吃俭用地拼了三年，终于买了第一辆车。
C．祥子为夏先生拉包月，夏先生夫妇对他还算不错，眼看就要凑足买车子的钱，却被孙侦探敲诈一空。
D．二强子踢死老婆抛弃女儿，阮明因曹先生给了他不及格分数而告发曹先生，这些人自私冷漠的行为体现了当时社会的炎凉。
E．书中除了祥子外，还写了形形色色的洋车夫，老车夫和孙子小马儿的遭遇并未让祥子感到难受，但是在他们身上，祥子似乎看到了自己的过去和将来。
【答案】CE
【详解】本题考查名著内容识记。
C.有误，祥子为曹先生拉包月，曹先生对他还算不错，眼看就要凑足买车子的钱，却被孙侦探敲诈一空；
E.有误，老车夫和孙子小马儿的遭遇让祥子感到“向来没有的难受”，在他们身上，祥子似乎看到了自己的过去和将来；
故选CE。
2．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）以下有关《骆驼祥子》表述有误的一项是（ ）
A．祥子经过多年积攒，买上了一辆新车，可是不久却被匪兵连人带车劫走了。
B．祥子从匪兵处逃走，顺走三匹骆驼卖掉继续攒钱，但钱又被孙侦探敲诈去了。
C．祥子与虎妞结婚后，虎妞出钱买了二强子的车，后面虎妞因难产而死，祥子不得不卖车料理后事。
D．命运的三起三落打消了祥子买车的念头，他重新投奔刘四爷，老老实实赁车挣钱。
【答案】D
【详解】本题考查名著内容。
D.“他重新投奔刘四爷，老老实实赁车挣钱”错误。祥子最大的梦想不过是拥有自己的车，却经历了三起三落，这使其失去了生活的信心。经过三次挫折，加上真诚相爱的小福子之死的打击，祥子对生活已经彻底绝望，开始自暴自弃，沦落为“城市垃圾”。
故选D。
3．（23-24七年级下·江苏常州·期中）选出对名著《骆驼祥子》相关内容的表述错误的一项（ ）
A．虎妞长得虎头虎脑，虽然帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太太。刘四爷很喜欢祥子的勤快，虎妞更喜爱这个傻大个儿的憨厚可靠。祥子回到人和车厂以后，受到了虎妞的热情款待。
B．祥子的梦想就是想凭借自己的努力买上一辆属于自己的车，通过个人奋斗走向生命的成功。他善良，淳朴，尽管沉默木讷，却不失为一个可爱的人。
C．祥子为了赚钱用了所有阴狠坏的招，最终他出卖了自己的朋友阮明，一个政治上投机倒把过得春风得意的小人。祥子也不再拉车，什么来钱快他干什么，可是从来不出力，在祥子心里，什么事都是“那么回事”，有便宜他不能不占，祥子终于混成了个人主义的末路鬼。
D．祥子回到北平，夜里说梦话被人们听了去，从此得了个“骆驼”的外号，他花了些钱将自己整顿好，又再次干起了拉车的营生，这一次他将家安在了刘四爷的车厂。祥子将花剩的大洋交给刘四爷的女儿虎妞保存，希望着有一天攒够了钱再次买上自己的车。
【答案】D
【详解】本题考查名著内容识记。
D. 祥子将花剩的大洋交给刘四爷保管，而不是“虎妞”。
故选D。
4．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）下列有关名著《骆驼祥子》表述正确的一项是（ ）
A．祥子在杨先生家拉包月，主人不把仆人当人看。后因杨太太的无礼，祥子愤怒地辞掉了这份工作。
B．祥子的理想是拥有一辆自己的车，他一共买过两辆车，每一次都是用自己省吃俭用、辛苦劳动赚来的钱买的。
C．祥子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂，是因为祥子很早就来到人和车厂，而且刘四爷想招祥子为女婿。
D．祥子偶遇老马和小马后，似乎在老马身上看到了自己的过去，在小马身上看到了自己的将来，从此不想买车了。
【答案】A
【详解】本题考查名著阅读。
B.祥子的第二辆车是用虎妞的私房钱买的邻居二强子的二手车；
C.祥子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂，是因为他非常勤劳，经常帮着刘四爷做事；
D.“在老马身上看到了自己的过去，在小马身上看到了自己的将来”有误，应为：在老马身上看到了自己的将来，在小马身上看到了自己的过去；
故选A。
5．（23-24七年级下·江苏常州·期中）下面关于名著《骆驼祥子》的内容表述，有错的两项是（ ）
A．《骆驼祥子》是作家老舍所著的传记小说，以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，暴露了旧社会的罪恶。
B．作品以主要人物祥子为中心，写祥子“拉车，买上自己的车”，写他怎样为做个自由车夫，刻苦努力、不断挣扎，到头来希望破灭，陷入更加苦难的深渊。
C．虎妞待人泼辣，用祥子的话来说，她做哥们儿好，但难把她当作一个女人看待；对外人她不讲理，但是对祥子，她的确是真心的。
D．小福子是一个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，父亲酗酒成性，家里没有经济来源，她被迫出去谋生。
E．刘四爷是人和车行的老板，为人苛刻，他性格刚强，从不肯在外失面子；他满意于虎妞与祥子的婚姻，但不愿跟他们一起生活，后来变卖了一些车享福去了。
【答案】AE
【详解】本题考查名著内容理解。
A．《骆驼祥子》是作家老舍所著的长篇小说，本书以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。本书不是传记小说；
E．刘四爷七十岁，是虎妞的父亲，人和车厂的老板，为人苛刻，也是祥子的雇主。但他不愿虎妞嫁给祥子这个臭拉车的，就跟女儿闹翻了；
故选AE。
6．（23-24七年级下·江苏泰州·期中）下列关于名著的说法，有误的两项是（ ）（ ）
A．《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
B．《骆驼祥子》中祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人对祥子很不好。
C．《骆驼祥子》这部小说在语言艺术上创造性地运用北京市民的口语，充满了浓浓的“京味儿”。
D．《西游记》是由明代小说家吴承恩创作的，该书主要描述了唐僧师徒一行历经九九八十一难，前往西天取经的故事。
E．在“二借芭蕉扇”这一情节中猪八戒变成牛魔王的样子骗得真扇，后又被牛魔王骗回。
【答案】BE
【详解】本题考查名著常识。
B.“祥子第一次拉包月的主人是曹先生”表述有误，祥子第一次拉包月的主人是杨先生；
E.“猪八戒变成牛魔王的样子骗得真扇，后又被牛魔王骗回”表述有误，应是孙悟空变成牛魔王的样子骗得真扇，后牛魔王又变成八戒的样子骗回了扇子；
故选BE。
7．（23-24七年级下·江苏·期中）下列关于名著的表述，不正确的两项是（ ）
A．《骆驼祥子》的语言俗白、亲切、新鲜、活泼，是从地道的北京市民口语中提炼出来的文学语言。
B．《骆驼祥子》以旧中国天津为背景，描写了人力车夫祥子由人堕落为“兽”的悲惨遭遇，表达了作者对挣扎在社会最底层劳动者苦难命运的关怀和同情。
C．《骆驼祥子》还写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣又有点儿变态的虎妞、诈骗祥子的孙侦探等，其中美丽、要强、勤俭的小福子因生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱含恨溺水身亡，这件事吹熄了祥子心中最后一朵希望的火花。
D．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。
E．孙悟空在龙宫索得金箍棒和一身披挂，惹恼了龙王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空为“弼马温”。
【答案】BC
【详解】本题考查文学常识。
B.有误，原著是以旧北京为背景，而不是天津；
C.有误，在原著中，小福子是在树林里上吊自杀，而不是溺水身亡；
故选BC。
8．（23-24七年级下·江苏宿迁·期中）对《骆驼祥子》主人公祥子的人生历程表述正确的一项是（ ）
A．希望→觉醒→奋斗 B．奋斗→挣扎→觉醒
C．希望→奋斗→挣扎 D．奋斗→挣扎→毁灭
【答案】D
【详解】本题考查识记名著内容。
从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。 做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但经历三起三落之后，祥子由一个“体面的要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿、个人主义的末路鬼”。从这故事中可以看出祥子的人生历程：奋斗→挣扎→毁灭。
故选D。
9．（22-23七年级下·江苏常州·期中）下列关于《路驼样子）内容分析不正确的一项是（ ）
A．新旧军阀不断地争权夺势的混战，再加上各种自然灾害的横行，使得中国农村迅速走向破产，而成批破产的农民，为了谋求生路便纷纷涌入城市，样子就是这些进入城市的破产农民中的一个典型。
B．祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以拉洋车为生，虎妞是祥子的妻子，也是人和车厂的主人刘四爷的女儿。
C．写祥子从军阀部队逃出来以后喝馄饨时，“热汤像股线似的一直通到腹部，打了两个响嗝，他知道自己又有了命”体现出《骆驼祥子》语言京味的特点。
D．《骆驼祥子》中夏太太劝祥子把钱存入银行或放债，祥子没有接受建议。
【答案】D
【详解】本题考查名著阅读内容分析。
D.有误，《骆驼祥子》中高妈劝祥子把钱存入银行或放债，祥子没有接受建议。不是“夏太太”。
故选D。
10．（2023七年级下·江苏宿迁·期中）下列关于《骆驼祥子》的表述无误的两项是（ ）（ ）
A．小福子因为帮助祥子买车而沦为娼妓，终究因不甘心生活的屈辱而含恨自缢了。
B．祥子不拉刘四爷的车，但是他却能住在人和车厂，主要原因是虎妞爱上了祥子。
C．本书以旧中国北平为背景，描写了人力车夫祥子由人堕落为“兽”的悲惨遭遇。
D．祥子在茶馆等曹先生，遇到二强子一家，他们的悲惨境况打破祥子最大的希望。
E．祥子在杨先生家拉包月，杨先生、杨太太不把仆人当人看，食宿很差，祥子怒辞杨宅。
【答案】CE
【详解】本题考查对名著常识的把握。
A.有误。小福子为生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。选项中“小福子因为帮助祥子买车而沦为娼妓”有误；
B.有误。祥子不拉刘四爷的车，但是他却能住在人和车厂，主要原因是祥子很勤劳，常帮刘四爷干活。选项中“主要原因是虎妞爱上了祥子”有误；
D.有误。他遇到了拉车的一老一少（拉车的老者和他的孙子小马儿）。选项中“遇到了二强子一家”有误；
故选CE。
11．（22-23七年级下·江苏常州·期中）下列关于《骆驼祥子》的表述正确的一项是（ ）
A．祥子的悲剧是社会悲剧，是那个混乱黑暗的时代造成的，和祥子本人无关，这更增添了读者对祥子的同情。
B．祥子在茶馆里等着同朋友去看夜场电影的曹先生时，他遇到了老马和小马，他们的悲惨情景让祥子心中感到一种向来没有过的难受。
C．过寿日那天，刘四见虎妞特别听话，眼睛老跟着祥子，越看越气，就借故把气出在想打架的祥子身上，给了虎妞一些钱，让她打发祥子赶紧离开。
D．虎妞大胆泼辣有点变态，敢于追求自由幸福却又好逸恶劳，控制欲极强。她最后难产而死是祥子走向堕落的根本原因。
【答案】B
【详解】考查名著阅读。
A．祥子的悲剧也有其自身原因，选项“和祥子本人无关”表达有误；
C．刘四没有给虎妞钱，虎妞和祥子租房成亲，刘四把车厂转手后消失，断了虎妞的念想；
D．祥子走向堕落的根本原因是旧中国的黑暗，统治阶级对劳动者的剥削、压迫，还有当时愚昧、保守、落后的国民性；
故选B。
12．（22-23七年级下·江苏镇江·期中）下面对《骆驼祥子》中相关内容的叙述，正确的一项是（ ）
A．虎妞在刘四爷庆寿那天，与父亲关系得到缓和，刘四爷接受了她和祥子的关系。
B．二强嫂死后，祥子买了二强子的车，在虎妞的建议下将车原先的黑白漆色换成了土黄色。
C．祥子的脸上有一块不小的疤，是因为小时候在树下睡觉，被骆驼啃了一口。所以，人们叫他“骆驼祥子”。
D．祥子拉曹先生回家撞到石头上，他俩都摔伤，祥子很难受，但曹先生并没有责备他。
【答案】D
【详解】本题考查内容。
A.虎妞在刘四爷庆寿那天，父女吵得不可开交，刘四爷没有接受祥子；叙述有误；
B.祥子买了二强子的车，他只是很想换上土黄或月白色儿；叙述有误；
C.祥子脸上的疤是被驴啃的。人们叫“祥子”是因为他在病中念叨“骆驼”；叙述有误；
故选D。
13．（22-23七年级下·江苏镇江·期中）在《骆驼祥子》一书中，下面这一段文字中的“这个家伙”是（ ）
祥子有点慌。他只知道骑自行车的讨厌，还不晓得其中还有可怕的——既然曹先生都不敢家去，这个家伙一定来历不小！他跑了几十步，便追上了那个人；故意的等着他与曹先生呢。
A．老马 B．虎妞 C．孙侦探 D．刘四爷
【答案】C
【详解】此题考查名著。
《骆驼祥子》是老舍（原名舒庆春）先生所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫祥子的悲惨命运。由阅读积累可知，语段选自第十一章，主要内容是：祥子拉曹先生回家的途中发现被人跟踪了，曹先生让他改走左先生家，然后要他到曹家报信。他才回到曹家，就被孙侦探抓住了，孙侦探威逼利诱，最后祥子把闷葫芦罐里的所有积蓄都给了孙侦探来保命。语段中的“这个家伙”就是孙侦探。
故选C。
14．（22-23七年级下·江苏无锡·期中）下列关于名著《骆驼祥子》内容表述不正确的一项是（ ）
A．小说叙写了旧北京人力车夫的辛酸故事，小说中有不少关于老北京风土人情的描写，是白话小说的经典作品。
B．祥子来到北平后，当上了人力车夫。他省吃俭用地拼了三年，终于买了第一辆车。
C．祥子为夏先生拉包月，夏先生夫妇对他还算不错，眼看就要凑足买车子的钱，却被孙侦探敲诈一空。
D．二强子踢死老婆抛弃女儿，阮明因曹先生给了他不及格分数而告发曹先生，这些人自私冷漠的行为体现了当时社会的炎凉。
【答案】C
【详解】本题考查名著内容识记。
C.有误。祥子为曹先生拉包月，曹先生对他还算不错，眼看就要凑足买车子的钱，却被孙侦探敲诈一空；
故选C。
15．（22-23七年级下·江苏泰州·期中）下列关于名著的说法不正确的一项是（ ）
A．《骆驼祥子》描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
B．《骆驼祥子》中祥子悲剧命运的原因只有恶魔般的社会环境，这正显示了作品现实主义艺术的深刻性。
C．老舍先生是公认的语言大师，在《骆驼祥子》中，他创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”。
D．小说还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、离死亡只差一步的老马和小马祖孙俩，还有抢车的大兵、不给仆人饭吃的杨太太等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。
【答案】B
【详解】本题考查对名著内容的理解与识记。
B.“只有恶魔般的社会环境”有误，造成祥子悲剧命运的原因有两点：一是恶魔般的社会环境，旧中国军阀混战，黑暗统治不给人生存的出路；二是自身原因，祥子性格上的软弱，缺乏反抗精神，最终祥子向命运妥协。
故选B。
16．（22-23七年级下·江苏无锡·期中）下列对名著《骆驼祥子》有关内容的表述不正确的一项是（ ）
A．虎妞是作者精心设计的一个人物，作者对她的态度既同情又批判。
B．《骆驼祥子》是中国古代文学史上优秀的长篇小说。
C．在刘四爷生日宴上，虎妞与老爷子吵翻了，决定与祥子结婚。结婚后，祥子用虎妞的钱又买了一辆车。
D．《骆驼祥子》的语言是从地道的北京市民口语中提炼出来的文学语言。
【答案】B
【详解】本题考查对名著文学常识及内容的把握。
B.“古代文学史”有误，《骆驼祥子》是中国现代文学史上优秀的长篇小说。
故选B。
二、填空题
17．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读《骆驼祥子》选段，根据要求填空。
①“不喝就滚出去！好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼!辣不死你!连我还能喝四两呢。不信，你看看!”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声，举着盅儿：“你喝!要不我揪耳朵灌你!”
②人间的真话本来就不多，一个女子的脸红胜过一大段话：这祥子也明白了她的意思，在她的眼里，她是个最美的女子。美在骨头里，就是她满身都长了疮，把皮肉都烂掉，在他心中她依然很美。她美，她年轻，她要强，她勤俭。假若祥子想再娶，她是个理想的人。他并不想马上就续娶，他顾不得想任何的事。可是她既然愿意，而且是因为生活的压迫不能不马上提出来，他似乎没有法子拒绝。
上述语段（1）中的“她”是 (人名），小说刻画了她 的性格特点；语段（2）中的“她是 (人名），小说中她最终的结局是 。
【答案】 虎妞 好逸恶劳、粗俗刁泼 小福子 自己上吊自杀了
【详解】本题考查名著阅读。
虎妞：《骆驼祥子》中的主要人物之一，祥子的妻子，是人和车厂，厂主刘四爷的女儿。长得虎头虎脑，性格大胆泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。身上有很多阶级剥削的色彩，贪吃懒惰，好逸恶劳，市侩气浓，由于自己是车厂主的女儿，在钱财和地位上有很大的优越感。就是在离开人和车厂搬到大杂院后也不忘处处显示自己的特殊地位。瞧不起大杂院里的那群苦人，觉得自己是唯一有吃有穿，可以走走逛逛的人，走路扬着脸觉得很得意。
小福子：《骆驼祥子》中人物，美丽、年轻、要强、勤俭、善良、倔强、有同情心。刚满19岁，眉眼匀称，圆脸蛋，总是露出很白而整齐的牙。先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打死唤睁，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。她的死是继虎妞难产而死后给祥子的又一次的打击，也是压死祥子希望的最后一根稻草。
（1）根据选文①“不喝就滚出去！好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！”可知，出自《骆驼祥子》，“她”是虎妞；
（2）根据选文①中“不喝就滚出去”“不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你”“你喝！要不我揪耳朵灌你”可知，虎妞粗俗刁泼；结合原著可知，她身上带有很多剥削阶级的色彩，贪吃懒惰，好逸恶劳，市侩气浓。
（3）（4）根据选文②“假若祥子想再娶，她是个理想的人。他并不想马上就续娶，他顾不得想任何的事”可知，“她”是小福子，结合原著可知，她最终的结局是：上吊自杀。
18．（22-23七年级下·江苏扬州·期中）《骆驼祥子》中描写了很多祥子周围的人物，如（1） （性格特征）的车主刘四，离死亡只差一步的（2） （人物），诈骗祥子的（3） （人物）等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。《创业史》是柳青所著的（4） （体裁），讲述了以（5） 为代表的新一代农民，坚持互帮互助，为建设农村合作社事业而奋斗的故事。
【答案】 残忍霸道 老马祖孙（老马或小马） 孙侦探 小说 梁生宝
【详解】考查名著内容的识记。
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，作品讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。小说中描写了很多祥子周围的人物。如残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣的而有点变态的虎妞，一步步走向毁灭的小福子，以及大学教授曹先生和他所受到的政治迫害，离死亡只差一步的老马小马祖孙两代，还有抢车的大兵，不给仆人饭吃的杨太太、诈骗祥子的孙侦探等等，为我们展示了一幅幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图。
《创业史》是中国作家柳青创作的长篇小说。作品以梁生宝互助组的发展为线索，表现了中国农业社会主义改造进程中的历史风貌和农民思想情感的转变。梁生宝是新人物的代表，作品着重反映了他的成长以及逐渐在蛤蟆滩上发生影响力并掌握话语权的过程和姚世杰、郭世富等以前蛤蟆滩上的能人们逐步丧失影响力和退出权力结构的过程。
19．（23-24七年级下·江苏常州·期中）“老舍茶馆”即将入驻河海大学城街区，阅读老舍的《骆驼祥子》选段，完成题目。
①祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽，坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任着车夫在水里挣命。
②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”
③“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。
④祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。
⑤拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。
⑥雨住了一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
以上语段画面感极强，请你给他拟个小标题： 。此处的坐车人是个 （形象特征）的人，让我们看到当时 的社会现状，表达了作者 的感情。
【答案】 祥子暴雨中拉车 自私冷酷或强横可恶 黑暗残酷 表达了作者对旧社会黑暗，残酷的憎恶和对劳动人民的深切同情
【详解】第①空：本题考查拟写小标题。
由第①段“祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸，裹着他的裆”，“他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽”可知，本段主人公是祥子，自然环境是下雨天，事件是拉车；故概括为：祥子在暴雨中拉车。
第②空：本题考查人物形象分析概括。
根据文章第①段“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，第③段“‘快走！你把我扔在这儿算怎么回事？’坐车的跺着脚喊。”可知，祥子在暴雨中拉车，忍受着痛苦，坐车人却毫无同情之情，对劳动者的苦难不幸冷若冰霜，鲜明地体现了坐车人冷漠自私无情的特点。可概括为：自私冷酷或强横可恶；
第③④空：本题考查名著内容和主旨情感的理解。
通读文段，结合原文可知，生活所迫，为了谋生，祥子不得不在暴雨中揽生意拉车。坐车人对底层劳动者的不幸和痛苦冷若冰霜，冷酷无情，蛮横恶狠。这反应了当时在帝国主义和军阀统治下的冷酷无情，黑暗残酷的社会现实，没有人关心这些劳苦大众，表现了当时社会的世态炎凉、人情冷漠。
由此表达了作者对黑暗社会的批判，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫人吃人的万恶的旧社会，也表达了作者对劳动人民的同情。
20．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）《骆驼祥子》是老舍先生的代表作之一，相信你读完之后，也有一番感受，请结合作品挑战以下两项任务。
(1)根据批注读书法，完成表格。
选文 批注
假若他的环境好一些，或多受着点教育，他一定不会落在“胶皮团”里。 1）注：结合上下文可以推断“胶皮团”指的是
生长在乡间，失去了父母与几亩薄田，十八岁的时候便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。 2）批：这是插叙，作用有
(2)祥子刚进城时，是个怎样的人？请写一个经典情节来体现 。
【答案】(1) 拉车这一行 交代祥子进城的原因（或：表现祥子的勤劳能干和健壮诚实；交代祥子的身世来历）
(2)刚进城时，祥子是一个要强、勤劳、善良，并且有责任心的人。祥子在曹宅拉车，不小心跌伤了曹先生，撞坏了车把，便主动提出不要工钱。（或：老马在风雪夜拉车，因又冷又饿而晕倒在地，祥子立即买上十个肉包子，送给他们祖孙二人充饥。）
【详解】（1）一空，本题词语理解。
结合“假若他的环境好一些，或多受着点教育，他一定不会落在‘胶皮团里”可知，这句话交代祥子的家境及受教育程度，祥子无奈才选择拉车这一行业，据此可知，“胶皮团”指的是拉车这一行。
二空，结合结合“生长在乡间，失去了父母与几亩薄田，十八岁的时候便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了”可知，这句话运用插叙的手法，交代祥子的身世来历和家庭背景，写出祥子健壮勤劳和诚实能干的精神品质。
（2）本题考查名著内容。
祥子刚进城时，他十分要强。他为了不再寄人篱下，为了自己三餐不愁，拼了命地拉车；他勤劳。拉完车回到人和 车厂，他总也停不下来，总要干点什么。同行们都在一旁说说笑笑， 只有他一人在帮刘四爷干活；他有责任心。祥子在曹宅拉车，不 小心跌伤了曹先生，撞坏了车把。便主动提出不要工钱。他善良。老马在风雪的夜晚拉车因又冷又饿而晕倒在地，祥 子立即买上十个肉包子，送给他们祖孙二人充饥。
21．（22-23七年级下·江苏无锡·期中）校刊拟征集《骆驼祥子》的话剧改编创意。下面是编辑小南拟写的部分剧情提纲。请结合小说内容，将提纲补充完整。
第一幕《① 》：渴望过上幸福生活的祥子进城拉车，他从早到晚，从东到西，辛苦攒钱，梦想买一辆属于自己的新车。
第二幕《挣扎》：祥子攒够钱准备买车，钱却被孙侦探敲诈；祥子再次攒钱终于又买了车，不幸又遇虎妞难产，祥子不得不卖车葬妻。
第三幕《② 》：祥子的自私导致深爱的小福子自缢，失去最后一丝希望的祥子沦为了一具行尸走肉。
【答案】 憧憬（或希望、梦想……） 堕落（或梦碎、绝望……）
【详解】本题考查对《骆驼祥子》的情节的把握。根据祥子的三起三落分析：一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，梦想是买一辆属于自己的新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
因此，第①空根据“渴望过上幸福生活的祥子进城拉车，他从早到晚，从东到西，辛苦攒钱，梦想买一辆属于自己的新车”可概括为：理想、渴望、憧憬、希望、梦想等。
第②空根据“祥子的自私导致深爱的小福子自缢，失去最后一丝希望的祥子沦为了一具行尸走肉”可概括为：沉沦、梦碎、绝望、堕落等。
三、名著阅读
22．（23-24七年级下·江苏宿迁·期中）小说《骆驼祥子》以“骆驼祥子”来命名主要包含了哪些含义？
【答案】（1）点明小说的主人公——祥子；（2）概括小说的一个主要情节——“骆驼祥子”称号的由来（3）揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。
【详解】本题考查名著题目理解。
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。描写了20世纪20年代，北京的一个人力车夫祥子的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
小说的主人公是祥子，这个题目就点明小说的主人公；根据相关情节，祥子被大兵连人带车抓走。祥子趁势混出了军营，并且顺手牵走了部队丢下的3匹骆驼。天亮时，他来到一个村子，仅以35元大洋就把3匹骆驼卖给了一个老头儿。一次，祥子突然病倒了，在一家小店里躺了三天，在说梦话时道出了他与三匹骆驼的关系。从此，他得了“骆驼祥子”的绰号，所以这个题目概括了一个主要情节，即骆驼祥子称号的得来；“骆驼”让我们想到是一种负重长途运输的动物，而且不会有任何怨言，结合祥子沉默、憨厚和吃苦耐劳的性格特点可知，“骆驼”一词暗示了祥子的一生也就是逆来顺受、吃尽苦头却终未醒悟的一生。可知，这个题目象征着（或揭示了）主人公的性格和命运。
23．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）《骆驼祥子》一书在篇末写道：“他为自己努力，也为自己完成了死亡。他等着吸那最后的一口气，他是个还有口气的死鬼，个人主义是他的灵魂。”请你结合作品中的内容，对此加以评论。
【答案】示例一：这句话是小说主人公祥子一生的写照。祥子为了实现拥有属于自己的一辆车的梦想拼命拉车，却在现实的苦难中慢慢沉沦，最后堕落成“野兽”。祥子拉车三年，为了买车省吃俭用，凑足钱买了第一辆车。他在虎妞、小福子死后变得自私懒惰，个人主义让他不肯吃一点亏，为了十几个铜子陪着人家游街，在别人的丧礼仪式上抢轻活，与老人妇孺抢旗子和挽联。
示例二：这句话是小说主人公祥子一生的写照。祥子为了实现拥有属于自己的一辆车的梦想而拼命拉车，却在现实的苦难中慢慢沉沦，最后堕落成“野兽”。祥子初到北平时一无所有，他凭着勤劳努力，两三个星期就成了高等车夫。后来，个人主义让他贪图金钱享受，变得自私狡猾恶劣，为了60块钱出卖了阮明。
【详解】本题考查了解名著内容的能力。
解答此题要联系题干中“他为自己努力，也为自己完成了死亡”一句，写出祥子努力和最后堕落的相关情节。如祥子为买车省吃俭用、拼命干活，祥子在小福子死后，自我放弃、自甘堕落，变成行尸走肉等情节。
示例：这段话生动概括了祥子为梦想而努力，最后因梦想的破灭走向行尸走肉的生活历程。祥子本来为人纯朴上进，面对生活给他的一个又一个的打击，他作过挣扎，仍然执拗地想用更大的努力来实现自己梦寐以求的生活愿望。当他又一次拉上车，是以与虎妞畸形的婚姻为代价。但好景不长，虎妞死于难产，祥子人财两空，他所喜爱的小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花，他丧失了对于生活任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落，他吃喝嫖赌、不求上进、出卖朋友……最后，他已彻底沦为社会的垃圾。
24．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）“高光时刻”是一个网络流行语，源于英文单词highlight，可以理解为一个人处于巅峰状态的那一瞬间，或者一个人最精彩、最值得骄傲的时刻。《骆驼祥子》一书中，祥子也曾有过高光时刻，请你根据如下要求，为同学们介绍祥子曾经的高光时刻。
要求：点明具体“时刻”，叙述相关内容，概括形象特征和精神品质
【答案】示例：《骆驼祥子》中祥子的“高光时刻”是花九十六元买了一辆属于自己的新车。祥子为了实现自己的理想，省吃俭用，像陀螺一样不停歇，甚至生病了也只是硬抗而不去看病，苦干三年终于凑足钱买了新车。此时他勤劳能干，吃苦耐劳，是一生中的高光时刻。
【详解】本题考查名著情节识记及人物形象分析。首先理解什么是“高光时刻”，“高光时刻”即精彩时刻，人物的“高光时刻”是人物形象最精彩、最具有震撼力的时刻，或者是最打动你的时刻，也就是人物性格、精神品质、人格魅力最闪光的时刻。然后结合人物的具体经历来分析即可。
示例：我认为“怒辞杨宅”是祥子的“高光时刻”。为了赚钱再买辆车，祥子在杨宅拉起了包月，整天的活紧得发昏，雇主又抠门。第四天，他不堪忍受侮辱，愤怒地将一毛钱摔在杨太太的脸上，讨回四天工钱，便辞工回到了人和车厂。是其“高光时刻”。这段精彩的描写，突出了祥子善良坚忍的外表下还蕴藏着反抗的要求，丰富了人物的性格。
25．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）小说中的次要人物虽然着墨不多，但其作用却不可忽视。他们或推动故事情节的发展，或对比、衬托其他人物形象，或直接、间接地表现小说的主题……《骆驼祥子》中的老马就是这样一个不可或缺的次要人物。请你结合相关情节，谈谈老马在小说中的独特作用。
【答案】示例：老马是《骆驼祥子》中的一个次要人物，老马也有自己的车，但到老，还是一个穷样。孙子小马后来因得病却没钱治疗而死了。老马一辈子要强，最后却连自己的小孙子也救不了。这些都给祥子一开始拼搏奋进的精神进行了打压，使得祥子一步步堕落。他们的悲剧使祥子感到绝望无力，给祥子的精神进行了打压，终究改变了勤劳的祥子，老马成为祥子性格转变的关键人物之一。
【详解】本题考查分析人物及其作用的能力。
《骆驼祥子》中，老马是个五十多岁的老车夫，长年累月的辛劳和极度贫困，使他过早地衰老。他的儿子当兵一去不回，儿媳改嫁了，老人与十二三岁的孙子相依为命。老马心眼好，为人热心，还数过不少条人命，但他们祖孙共同拉车，却也还是填不饱自己的肚子，老人甚至最后连自己的小孙子都“守不住”，小说对老马的着墨不多，但仍清浙地刻画出了他善良、谦和、庄严的性格，老马拉的是自己的车，仍然无法摆脱贫困和死亡，他的遭遇反映了旧社会劳动人民无论怎样辛劳仍无法生存的社会现实。
示例：小说中老马第一次出场时饥寒交迫，困苦不堪，祥子给他买来羊肉包子，老马和孙儿吃完后拉着一辆极破的车离开，这引发了祥子对自己命运的思考；第二次出场时，孙儿已死，老马卖了自己的车。他指点祥子去白房子找小福子，揭开了小福子痛苦自杀的悲惨结局，浇灭了祥子的希望。老马既揭示了旧社会人力车夫的悲惨命运，又推动了故事情节的发展，使祥子认清社会本质，生活感到绝望。老马成为祥子性格转变的关键人物之一。
26．（22-23七年级下·江苏扬州·期中）结合名著内容，请从刘四爷和虎妞两个人物中任选一个，谈谈其在祥子从“人”到“走兽”这一变化过程中产生的影响。
【答案】示例1：刘四爷自私冷漠、残忍霸道，为了钱不讲亲情，在虎妞与祥子组建家庭后便与虎妞断绝关系。这也使得祥子在虎妞死后孤立无援，只得卖车葬虎妞，人生的希望再一次破灭。
示例2：虎妞蛮横无理、性格泼辣，她打破了祥子对爱情的幻想，强行与祥子组建家庭，最终因难产而死，使得祥子同时失去了孩子、妻子和家，因而不得不卖掉了自己的车，人生的希望再一次破灭。
【详解】本题考查对名著内容的理解。
祥子从“人”到“走兽”的过程中，社会的黑暗是根本原因，其他原因还有他人影响、自身性格缺陷。
示例一：刘四爷是人和车厂的老板、虎妞的父亲，他自私冷漠，压榨工人，为了钱不惜与自己的亲生女儿断绝关系，他使得虎妞没有了经济来源，在虎妞难产而死的时候祥子走投无路，只能卖掉车子，希望破灭。
示例二：虎妞性格泼辣，利用假怀孕骗祥子结婚，因好吃懒做导致难产而死，祥子为了埋葬虎妞卖掉了车子，最终人财两空，希望破灭。
27．（2023七年级下·江苏宿迁·期中）“学而不思则罔，思而不学则殆”，读书要学思结合，讲究方法。请你为小豫同学推荐一种阅读《骆驼祥子》的方法并简要解释。
【答案】圈点批注法：批注心得，提出见解。尤其可对《骆驼祥子》中具有典型北京方言特色的语句。（其他言之有理亦可）
【详解】本题考查名著阅读方法。
答题可结合自身阅读经验，选择一种方法进行阐述。言之成理即可。
示例一：圈点法，在阅读书籍的时候，对书中不明白的内容进行圈点，以便查找。如对北京方言口语词如“冒儿咕咚”“新新”“赶明儿哗啦了”“急得红着眼转磨”“鼓逗钱”等，不懂得地方做圈点，以便进一步了解。
示例二：略读法，大略浏览书的主要内容，领会书中大意。如对祥子“三起三落”的情节前后勾连、大略浏览。
示例三：精读法，领会所读书籍的大意后，对书中精彩内容研读品味。如对“抄着根儿”“冒儿咕咚”“上下一边儿多”“搁在兜儿里”“没错儿”“黑签儿会”北京口语多儿化音特点，反复品味。
示例四：批注法，对书中精彩段落或者词句进行分析评价，或者对书中有误的词句进行修改，发表自己的独特见解。如对文中比喻自然、贴切而又新颖之处进行评价。
28．（22-23七年级下·江苏扬州·期中）《台阶》中的“父亲”和《骆驼祥子》中的祥子都为了心中的目标一直在努力，“父亲”辛苦了大半辈子终于造好了九级台阶，而祥子最终走向了毁灭。同为农民，为何祥子的结局是毁灭？
【答案】祥子没有看清当时的社会本质，也没有意识到仅凭个人的要强和努力，是无法达到自己的目的的，他的这种奋斗方式是他远离了朋友，孤立无援，同时又没有办法抵挡一次又一次的打击。我们通过祥子更能看到当时社会下普通百姓的苦苦挣扎，以及最后的无奈。祥子展示了一个时代的悲剧。
【详解】考查名著内容的理解和主旨把握。解答时，首先要明确自己的观点，然后结合名著内容和相关时代背景进行分析作答。
《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春，1899-1966）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。
《骆驼祥子》的主题思想即半殖民地、半封建的中国社会底层劳苦大众的悲苦命运是共同的。旧中国的军阀势力，为了抢夺利益而引发战乱，人民生活困苦，处于社会底层的祥子等劳动人民的生活更加艰辛。黑暗腐败的社会现实是造成祥子悲惨命运的根本。《骆驼祥子》通过人力车夫“祥子”一生几起几落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。小说刻画了许多像祥子一样的小人物形象。那些小人物中有的因战乱导致家人离散而不得不相依为命，有的不堪家庭重负，有的为养活兄弟而出卖肉体。社会底层的劳苦大众的悲剧是整整一个时代的悲剧，身处其中的每一分子到头来都逃脱不了祥子一样的命运，除非他们认清楚自己的现状，联合起来推翻那吃人的社会与制度。
示例：祥子生活的时代是战乱频繁、黑暗混乱的旧社会，他想凭借个人的力量奋斗是没有出路的。造成祥子的悲剧有多种原因，社会原因是根本原因，他无法凭借个人奋斗与当时病态的社会抗衡；自身原因，祥子的个人性格是也是促成其悲剧的原因之一。2024-2025学年第二学期七年级语文期中专题复习03 整本书阅读之《骆驼祥子》 （重点语段阅读）
1．（23-24七年级下·江苏苏州·期中）阅读《骆驼祥子》选段，完成对细节描写的研读。
知识卡片：
细节描写能使人物形象更鲜明，主题更深刻。细节中见时代背景，见内心世界，见人物性格，见情节发展，见主题，见真情。
这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。祥子始终没言语，呆呆地立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛地跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！B．然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。
“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头，A．“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走。“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！”
“我去，您坐下！”那个中年的车夫说，“在这儿丢不了车，您自管放心，对过就是巡警阁子。”他开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！把车放在这儿来！”
老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚一进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！”
小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，鼻子冻得通红，挂着两条白鼻 涕，耳朵上带着一对破耳帽儿。立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。
……
“对呀！好小子，吃吧；吃完，咱们该蹓跶着了！”说着，老者立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿，小马儿把未吃完的一个包子整个的塞在口中。
大家有的坐着没动，有的跟出来。祥子头一个跟出来，他要看看那辆车……
祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到一种向来没有过的难受。
品读划线的句A，分析老马的心理。
根据划线的句 B，揣摩祥子的内心世界，并结合全书说说这一细节的作用。
2．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读《骆驼祥子》选段，回答问题。
语段一：
祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，
你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍“我要这辆车，九十六！”
（选自《骆驼祥子》第一章）
语段二：
（祥子）已经坐起来，又急忙的躺下去，好像老程看着他呢！心中跳了起来。不，不能当贼，不能！刚才为自己脱干净，没去作到曹先生所嘱咐的，已经对不起人；怎能再去偷他呢？不能去！穷死，不偷！
（选自《骆驼祥子》第十二章）
语段三：
人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。
（选自《骆驼祥子》第二十三章）
【妙语批注】小文同学用“妙”字评点语段一的划线句，请具体分析“妙”在何处。
(2)【故事闲谈】读了语段二，小江和小南产生了以下对话，请根据语境补全对话。
小江：祥子居然想到要去偷窃，他究竟遭遇了什么不幸的事，我有些记不清了，小南你知道吗？
小南： 小江：祥子真是可怜啊，但他身上依然还保有 的品质，真希望他能渡过难关！
小南：当时的社会就是“不让好人有出路”。祥子后来无处可去，只能又回到 （地点），回到 （人物）的身边。
(3)【焦点论说】同学们针对语段三的划线句展开了讨论，你认同这一看法吗？联系原著内容，说说你的理由。
3．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）阅读以下《骆驼祥子》选段，回答问题。
他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”
“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避，可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，趟着水不管高低深浅的跑起来，刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。
拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。
雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
【前后贯通】祥子明知在烈日和暴雨下拉车的痛苦，为何还要出来拼命拉车？请联系小说前文的相关情节回答。
【人物形象】结合选段内容，说说坐车人的性格特点，这对表现主人公祥子有什么作用。
4．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）明清时期，茶坊又称茶馆，清末以后社会动荡，茶馆成为人们了解社会、打探消息的场所。请你阅读《骆驼祥子》文段，回答问题。
天真冷。空中浮着些灰沙，风似乎是在上面疾走，星星看不甚真，只有那几个大的，在空中微颤。地上并没有风，可是四下里发着寒气，车辙上已有几条冻裂的长缝子，土色灰白，和冰一样凉，一样坚硬。祥子在电影院外立了一会儿，已经觉出冷来，可是不愿再回到茶馆去。他要静静的独自想一想。
联系小说的相关情节，说说茶馆里发生了什么事，为什么祥子“要静静的独自想一想”，他又想到了什么？
(2)为此时的祥子选一句最恰当的内心独白（ ）
A．所谓勇士，直面所惧。
B．理想很丰满，现实很骨感。
C．死里逃生后发现生活依然美好。
D．人生一世，潮起潮落。
5．（23-24七年级下·江苏·期中）阅读下面文段，回答问题。
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”
“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。
说说划线句子在文中的作用。
文段描述了祥子在暴雨中拉车的艰难，与坐车人的表现形成鲜明的对比。请找出坐车人的反应，并说说你的感受。
6．（23-24七年级下·江苏徐州·期中）下面是小彭同学的读书批注，请你填写完整。
①祥子没等她说完，就晃晃悠悠地走出来。走到一块坟地，四四方方地种着些松树，树当中有十几个坟头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串地往下落。什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已做了吊死鬼！一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头！……
②人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。……他不再有希望，就那么迷迷忽忽地往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。
方法、角度 问题 批注
语言表达 （1）画线句有什么表达作用？
事件概述 （2）你能分别列举出祥子与小福子的表现“要强”的事例吗？ 祥子： 小福子：
质疑探究 （3）你认为画浪线句的说法对吗？为什么？
7．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读相关语段，回答问题。
【选段一】
这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微地动弹；车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑、飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美……拉到了地点，他的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。假若胆壮不就是大意，他在放胆跑的时候可并不大意。不快跑若是对不起人，快跑而碰伤了车便对不起自己。车是他的命，他知道怎样的小心。小心与大胆放在一处，他便越来越能自信，他深信自己与车都是铁做的。
【选段二】
看这个天，多么晴爽干燥，正像北方人那样爽直痛快。人遇到喜事，连天气也好了，他似乎没见过这样可爱的冬晴。为更实际地表示自己的快乐，他买了个冻结实了的柿子，一口下去，满嘴都是冰凌！扎牙根的凉，从口中慢慢凉到胸部，使他全身一颤。几口把它吃完，舌头有些麻木，心中舒服。他扯开大步，去找她。心中已看见了那个杂院，那间小屋，与他心爱的人；只差着一对翅膀把他一下送到那里。只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地。
(1)上文语段选自 的优秀长篇小说《 》。
(2)选文中“她”是 ；“喜事”指 。
(3)从选文内容来看，“他”是一个怎样的人？
（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读相关语段，回答问题。
【片段1】 祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！” 批注1：“脸通红”“手哆嗦”，通过动作描写“拍”，表现了祥子买车时的激动心情，突出了实现买车理想的愿望非常强烈。一个多么朴实的青年呀。
【片段2】 【A】没想到事情破的这么快，自己的计划才使了不到一半，而老头子已经点破了题！怎办呢？她的脸红起来，黑红，加上半残的粉，与青亮的灯光，好像一块煮老了的猪肝，颜色复杂而难看。她有点疲乏；被这一激，又发着肝火，想不出主意，心中很乱。 批注2：
【片段3】 冬天过去了，春天的阳光是自然给一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全卖了。他要吃口好的，喝口好的，不必存着冬衣，更根本不预备着再看见冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己还活着，那就再说吧。 批注3：划线句子是【B】描写，写出了此时的祥子过一天算一天已成了行尸走肉，令人扼腕。
8．【片段2】中的A是 （填写人名），批注3中的B是 描写。
9．上文右侧已对片段1、片段3中的画线句做了批注。请从修辞手法的角度对片段2中的画线句做批注。
《骆驼祥子》被翻拍成电影，有个镜头是这样的——“祥子意外得到骆驼后，路遇老者，向他讨水喝，并主动帮他挑水”。原著中并没有“祥子挑水”这一情节。你认为这样的改编是否合理？请结合祥子的人物形象进行分析。
（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读相关语段，回答问题。
选段（一）
又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的砸起许多尘土，土里微带着雨气。大雨点砸在祥子的背上几个，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺匀了满天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已分不开，空中的河往下落，地上的河横流，成了一个灰暗昏黄，有时又白亮亮的，一个水世界。
选段（二）
高妈给他拿出两块钱来：“太太给你的，嘱咐你快吃点药！”
“是了！谢谢太太！”祥子接过钱来，心里盘算着上哪儿开发了它。高妈刚一转脸，他奔了天桥，足玩了一天。
慢慢的把宅门都串净，他又串了个第二回，这次可就已经不很灵验了。他看出来，这条路子不能靠长，得另想主意，得想比拉车容易挣钱的主意。在先前，他唯一的指望便是拉车；现在，他讨厌拉车。自然他一时不能完全和车断绝关系，可是只要有法子能暂时对付三餐，他便不肯去摸车把。他的身子懒，而耳朵很尖，有个消息，他就跑到前面去。什么公民团咧，什么请愿团咧，凡是有人出钱的事，他全干。三毛也好，两毛也好，他乐意去打一天旗子，随着人群乱走。他觉得这无论怎样也比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢。
11．【前后贯通】请写出勾连选段（一）的前后两个重要情节，分别是： 和 。
12．【字斟句酌】联系具体语境，赏析下面句子。
从修辞角度赏析选段（一）中的画线句子。
【思考探究】选段（一）（二）突出了祥子性格的前后变化。试分析祥子的前后变化及变化原因。
（23-24七年级下·江苏连云港·期中）阅读《骆驼祥子》两个选段，完成下面小题。
（甲）
这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；①车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；（批注1：要求从词语运用角度进行赏析。）跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？
这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。
（选自《骆驼祥子》第二章）
（乙）
冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声，他才无可如何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神，把车拉出来。②揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四次，才把它们点上。（批注2：要求从人物描写角度进行赏析。）
（选自《骆驼祥子》第二十一章）
14．请仿照甲文的概括句式概括乙段的主要内容。
甲文：有梦想的、强壮的祥子兴高采烈地拉着新车。
乙文：
15．按要求为文中划横线的两个句子作批注。
批注1：
批注2：
联系整本书阅读，探究祥子的前后变化所折射出的内因与外因。
（23-24七年级下·江苏泰州·期中）阅读名著《骆驼祥子》片段，完成下面小题。
语段一
他不睡了，一脚踢开了被子，他坐了起来。他决定去打些酒，喝个大醉；什么叫事情，哪个叫规矩!喝醉，睡!二十七 二十八也不去磕头，看谁怎样得了祥子!披上大棉袄，端起那个当茶碗用的小饭碗，他跑出去。
语段二
这样一想，对虎妞的要抉，似乎不必反抗了；反正自己跳不出图儿去……况且她还许 带过几辆车来呢，干吗不享几天现成的福!看透了自己，便无须小看别人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭说了!
语段三
“你上哪儿去 ”老程问。“人和厂子，没有别的地方可去!”这一句话说尽了祥子心中的委屈，羞愧，与无可如何。他没别的办法，只好去投降! 一切的路都封上了，他只能在雪白的地上去找那黑塔似的虎妞。他顾体面，要强，忠实，义气；都没一点用处，因为有条“狗”命!
请为语段三中的划线句写一段赏析性的批注。
上面三个语段反映了祥子由反抗到动摇再到投降的心路历程，有两件事造成了他这种变化，一是被孙侦探敲诈，二是在小茶馆遇到老马祖孙，这两件事分别应放在哪两个语段之间？请简述理由。
除了老马、孙侦探，还有太多的人物对祥子的人生产生了重大影响，请列举一个人物，并说说其对祥子的影响。
（23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读下面名著内容，完成小题。
①祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
②怎样过这个双寿呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人，绝对不能是个女的。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！
③自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为车份儿着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！
20．以上文段节选自 (作者)的小说《 》。文中人物形象鲜明，如残忍霸道的车厂主 ，老实勤恳照顾孙子的车夫 。
21．请结合小说内容对选文中“祥子”的性格作简要概括。
22．下列描述错误的一项是（ ）
A．祥子趁匪兵退却时，逃了出来，并牵回了三匹骆驼，他在路上把骆驼卖了，后来他生了一场大病，在一家小店里躺了三天，他的梦话被人家听了去。一清醒过来，他已经是“骆驼祥子”了。
B．祥子为夏先生拉包月，夏先生夫妇对他还算不错，眼看就要凑足买车子的钱，却被孙侦探敲诈一空。
C．《骆驼祥子》以祥子买车又卖车的三起三落为线索展开故事情节，采用“纵式结构”，按时间的发展顺序步步延展。结构简单而缜密，情节安排得错落有致、丝丝入扣。
D．虎妞是一个性格大胆泼辣，办事爽快利落，心计重，但是好吃懒惰，好逸恶劳，市侩气很浓，具有双重性格的人，她既是一个旧社会沾染了许多恶习的妇女，又是旧社会的牺牲品。
23．祥子一生命运的三部曲是（ ）
A．积极向上→自甘堕落→浪子回头 B．不求上进→积极向上→自甘堕落
C．积极向上→不甘失败→自甘堕落 D．不求上进→奋发图强→积极向上
（23-24七年级下·江苏连云港·期中）探究《骆驼祥子》中的次要人物，回答文段后的问题。
【甲】
高妈说：“可是话又得这么说，把事情看长远了也有好处：三天两头的散工，一年倒歇上六个月，也不上算；莫若遇上个和气的主儿，架不住干日子多了，零钱就是少点，可是靠常儿混下去也能剩俩钱。今儿个的事，先生既没说什么，算了就算了，何必呢。也不是我攀个大，你还是小兄弟呢，容易挂火。一点也不必，火气壮当不了吃饭。像你这么老实巴焦的，安安顿顿的在这儿混些日子，总比满天打油飞去强。我一点也不是向着他们说话，我是为你，在一块儿都怪好的！”她喘了口气：“得，明儿见；甭犯牛劲，我是直心眼，有一句说一句！”
（选自《骆驼祥子》第七章）
【乙】
老者又向大家点了点头：“儿子当兵去了，一去不回头；媳妇——”
“别说那个！”小马儿的腮撑得像俩小桃，连吃带说的拦阻爷爷。
“说说不要紧！都不是外人！”然后向大家低声的：“孩子心重，甭提多么要强啦！媳妇也走了。我们爷儿俩就吃这辆车；车破，可是我们自己的，就仗着天天不必为车份儿着急。挣多挣少，我们爷儿俩苦混，无法！无法！”
（选自《骆驼祥子》第十章）
【丙】
“你不记得我，我可记得你；你脸上那块疤是个好记号。我刚才跟了你半天，起初也有点不敢认你，左看右看，这块疤不能有错！”
“有事吗？”祥子又要去按电铃。
“自然是有事，并且是要紧的事！咱们进去说好不好！”孙排长——现在是侦探——伸手按了铃。
“我有事！”祥子的头上忽然冒了汗，心里发着狠儿说：“躲他还不行呢，怎能往里请呢！”
“你不用着急，我来是为你好！”侦探露出点狡猾的笑意。赶到高妈把门开开，他一脚迈进去：“劳驾劳驾！”没等祥子和高妈过一句话，扯着他便往里走，指着门房：“你在这儿住？”进了屋，他四下里看了一眼：“小屋还怪干净呢！你的事儿不坏！”
（选自《骆驼祥子》第十一章）
甲文中高妈是在什么情况下说的这些话？几处加点词体现了这本书怎样的语言特点。
乙文写出了老马怎样的复杂心理？
根据整本书内容概述丙文中祥子与“孙排长”之间过去发生的故事。
高妈、老马和小马、孙侦探都是小说中的次要人物，根据以上内容，探究小说中次要人物的作用。
（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读《骆驼祥子》选段，完成下面小题。
对于车，他不再那么爱惜了。买车的心既已冷淡，对别人家的车就漠不关心。车只是辆车，拉着它呢，可以挣出嚼谷与车份便算完结了一切；不拉着它呢，便不用交车份，那么只要手里有够吃一天的钱，就无须往外拉它。人与车的关系不过如此。自然，他还不肯故意的损伤了人家的车，可是也不便分外用心的给保护着。有时候无心中的被别个车夫给碰伤了一块，他决不急里蹦跳的和人家吵闹，而极冷静地拉回厂子去，该赔五毛的，他拿出两毛来，完事儿。厂主不答应呢，那好办，最后的解决总出不去起打；假如厂主愿意打呢，祥子陪着！
经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来。祥子完全入了辙，他不比别的车夫好，也不比他们坏，就是那么个车夫样的车夫。这么着，他自己觉得倒比以前舒服，别人也看他顺眼；老鸦是一边黑的，他不希望独自成为白毛儿的。
冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声，他才无可如何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神，把车拉出来。揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢地晃，嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它们点上。
在鼓楼前，他在灯下抢着个座儿，往东城拉。连大棉袍也没脱，就那么稀里胡芦①地小跑着。他知道这不像样儿，可是，不像样就不像样吧；像样儿谁又多给几个子儿呢？这不是拉车，是混；头上见了汗，他还不肯脱长衣裳，能凑合就凑合。进了小胡同，一条狗大概看穿长衣拉车的不甚顺眼，跟着他咬。他停住了车，倒攥着布掸子，拼命地追着狗打。一直把狗赶没了影，他还又等了会儿，看它敢回来不敢。狗没敢回来，祥子痛快了些：“妈妈的！当我怕你呢！”
“你这算哪道拉车的呀？听我问你！”车上的人没有好气儿的问。
祥子的心一动，这个语声听着耳熟。胡同里很黑，车灯虽亮，可是光都在下边，他看不清车上的是谁。车上的人戴着大风帽，连嘴带鼻子都围在大围脖之内，只露着两个眼。祥子正在猜想，车上的人又说了话：“你不是祥子吗？”
祥子明白了，车上的是刘四爷！他轰的一下，全身热辣辣的，不知怎样才好。
“我的女儿呢？”
（1）“死了！”祥子呆呆的在那里立着，不晓得是自己，还是另一个人说了这两个字。
（2）“什么？死了？”
（3）“死了！”
“落在他妈的你手里，还有个不死？！”
祥子忽然找到了自己：“你下来！下来！你太老了，禁不住我揍；下来！
刘四爷的手颤着走下来。“埋在了哪儿？我问你！”
“管不着！”祥子拉起车来就走。
他走出老远，回头看了看，老头子——一个大黑影似的——还在那儿站着呢。
（选自《骆驼祥子》第二十一章）
（1）试揣摩文中三处“死了”分别蕴含的情感。
联系《骆驼祥子》前面章节的内容，揣摩祥子此刻命令刘四爷下车并拒绝告知他虎妞墓址时的心理。
29．请你按要求给下面句子写一段批注。
在鼓楼前，他在灯下抢着个座儿，往东城拉。连大棉袍也没脱，就那么稀里胡芦地小跑着。他知道这不像样儿，可是，不像样就不像样吧；像样儿谁又多给几个子儿呢？（从语言风格角度做批注）
（23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读《骆驼祥子》的三个片段，完成相关任务。
【片段一】：
“先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力；“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧：车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。”
……
一个拉包月的，摔了人，碰了车，没脸再……他的话不够帮助说完全了他的意思，可是他的感情已经发泄净尽，只差着放声哭了。辞事，让工钱，在祥子看就差不多等于自杀。可是责任，脸面，在这时候似乎比命还重要。
——《骆驼祥子》第七章
【片段二】：
他真想拉得欢欢的，一撒手，把这老家伙摔个半死……他故意的上下颠动车把，摇这个老猴子几下。老猴子并没说什么，祥子反倒有点不得劲儿。
——《骆驼祥子》第二十一章
【片段三】：
拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事……
在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！
——《骆驼祥子》第二十三章
30．请选出小美对《骆驼祥子》内容表述正确的一项（ ）
A．片段一中祥子在拉包月时，摔到了夏先生，因此他内心十分痛苦。
B．祥子在暴雨中艰难拉车，拉到地方时，坐车的连一个铜板也没多给他。
C．买车的希望第二次破灭后，虎妞以低价给祥子买了二强子的车，但后来被孙侦探抢去。
D．鲁迅的《骆驼祥子》不仅刻画了祥子，还刻画了刘四爷、高妈、小福子等众多次要形象。
31．读完三个片段，请你帮小美写一段关于祥子形象变化的批注。
小花认为如果小福子不死，祥子就不会失去生活的希望，你是否赞同？请简述理由。
（23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读下面名著选段，完成各题。
育才中学七年级（1）班的同学开展了“探寻京味儿，感受年火气”的名著阅读项目化学习活动，大家分别找到《骆驼祥子》和《朝花夕拾》中的部分内容，请完成下列学习任务。
【甲】街上越来越热闹了，祭灶的糖瓜摆满了街，走到哪里也可以听到“糖来，糖”的声音。本来盼着过年，现在可是一点也不起劲，街上越乱，【A】他的心越紧，那可怕的二十七就在眼前了！他的眼陷下去，连脸上那块疤都有些发暗。拉着车，街上是那么乱，地上是那么滑，他得分外的小心。心事和留神两气夹攻，他觉得精神不够用的了，想着这个便忘了那个，时常忽然一惊，身上痒刺刺的像小孩儿在夏天炸了痱子似的。
——《骆驼祥子》第十一章
【乙】辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。……。然而她进来，又将一个福橘放在床头了。“哥儿，你牢牢记住！”【B】她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。”
——《阿长与山海经》
33．【A】处的“他”是 ，【B】处的“她”指 。
34．【甲】文中“可怕的二十七”指的是什么事？
35．针对【甲】【乙】两篇选文里的过年习俗，小语和小文有着不同的看法，他们认为两段话中同样是呈现过年的情境，但作者却有着不同的用意：
小语：我认为【甲】选段中写过年习俗，是为了
小文：我认为【乙】选段中写过年习俗，是为了
36．请你选出下列关于《骆驼祥子》的表述不正确的一项是（ ）
A．虎妞大胆泼辣而有些心理扭曲，缺少中国妇女常见的懦弱和顺从。
B．全书以祥子为中心，以祥子人生的三起三落为主要内容，调动了多种手法塑造人物。
C．小福子自杀使祥子的希望彻底破灭，祥子开始走向堕落，甚至出卖别人。
D．祥子第三次买车用的是虎妞的私房钱，买的是刘四的二手车。
（23-24七年级下·江苏南京·期中）阅读下列材料，完成小题。
37．【材料一】
片段 批注
过了不少日子，匪兵乱了，黑夜里祥子趁机会逃出来，扯上了三匹骆驼，天将亮的时候他才踏上平坦大道。 （1）小语给书中这段文字选配了一幅图，你认为配得好吗？说说理由。
“你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！” 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 （2）这段文字说的是什么事情？请简要概括。
他不肯去找刘四爷。已经吃了她的亏，不能再去央告她的爸爸！“我不愿意闲着！”他只说了这么一句，为是省得费话与吵嘴。 “受累的命吗！”她敲着撩着的说。“不爱闲着，作个买卖去。” “我不会！赚不着钱！我会拉车！我爱拉车！”祥子头上的筋都跳起来。 （3）这段文字中，祥子的每句话都用叹号结束。试分析这一连串叹号的作用。
【材料二】
他看出来，这条路子不能靠长，得另想主意，得想比拉车容易挣钱的主意。在先前，他唯一的指望便是拉车，现在，他讨厌拉车。自然他一时不能完全和车断绝关系，可是只要有法子能暂时对付三餐，他便不肯去摸车把。他的身子懒，而耳朵很尖，有个消息，他就跑到前面去。什么公民团咧，什么请愿团咧，凡是有人出钱的事，他全干。三毛也好，两毛也好，他乐意去打一天旗子，随着人群乱走。他觉得这无论怎样也比拉车强。挣钱不多，可是不用卖力气呢。打着面小旗，他低着头，嘴里叼着烟卷，似笑非笑的随着大家走，一声也不出。到非喊叫几声不可的时候，他会张开大嘴，而完全没声，他爱惜自己的嗓子。对什么事他也不想用力，因为以前卖过力气而并没有分毫的好处。在这种打旗呐喊的时候，设若遇见点什么危险，他头一个先跑开，而且跑得很快。他的命可以毁在自己手里，再也不为任何人牺牲什么。为个人努力的也知道怎样毁灭个人，这是个人主义的两端。
结合材料二的内容简要说说对段末画线句的理解。
有人说，如果曹先生不被告发，祥子可以一直在曹家安心做工；如果虎妞不死，祥子有了老婆孩子就会有奔头，他就不会堕落了。你同意这样的观点吗？请结合全书相关内容谈谈你的认识。
（2023·江苏泰州·中考真题）阅读《骆驼祥子》相关语段，完成下面小题。
语段一：
这样一想，对虎妞的要挟，似乎不必反抗了；反正自己跳不出圈儿去……况且她还许带过几辆车来呢，干吗不享几天现成的福！看透了自己，便无须小看别人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭说了！
语段二：
祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上拳头。
……
“我招谁惹谁了！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。“你谁也没招，就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨，“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！”
祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。
请为语段二中的划线句写一段赏析性批注。
面对虎妞的逼迫和孙侦探的敲诈，祥子最终都选择了妥协，其原因分别是什么？
（21-22七年级下·江苏徐州·期中）阅读名著选段，完成下面小题。
选段一
要是别人这么一棱棱眼睛，A至少得骂半天街；对祥子，她真是一百一的客气，爱护。她只撇了撇嘴：
“买车也得悠停着来，当是你是铁作的哪！你应当好好的歇三天！”看祥子听不进去这个：“好吧，你有你的老主意，死了可别怨我！”
B也有点看不上祥子：祥子的拼命，早出晚归，当然是不利于他的车的。虽然说租整天的车是没有时间的限制，爱什么时候出车收车都可以，若是人人都象祥子这样死啃，一辆车至少也得早坏半年，多么结实的东西也架不住钉着坑儿使！再说呢，祥子只顾死奔，就不大匀得出工夫来帮忙给擦车什么的，又是一项损失。心中有点不痛快。他可是没说什么，拉整天不限定时间，是一般的规矩；帮忙收拾车辆是交情，并不是义务；凭他的人物字号，他不能自讨无趣的对祥子有什么表示。他只能从眼角边显出点不满的神气，而把嘴闭得紧紧的。
选段二
这时候，C的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都象发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。祥子始终没言语，呆呆的立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。
选段三
人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。
（选自《骆驼祥子》江苏人民版）
42．选段一、选段二中的人物A、B、C分别是 、 和 。
43．结合选段一和整部小说，请简要分析选段中的人物A的性格特点。
祥子所处的时代是北洋军阀统治中国最黑暗、混乱、多灾多难的年代。祥子买车创业的历程及生活的遭遇，最终促使其人格蜕变，请结合整本书具体列举祥子哪些“遭遇”，促使他一步步“由人变成了鬼”。
（22-23七年级下·江苏徐州·期中）阅读下列《骆驼祥子》相关材料，完成下面小题。
材料一
这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。
（选自《骆驼祥子》第一章）
材料二
材料三
可是，人与人，事与事，虽以车为联系，我还感觉着不易写出车夫的全部生活来。于是，我还再去想；刮风天，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑。
（选自《老舍谈<骆驼祥子>》）
下面是小语和小文阅读材料后的一段对话，请根据自己的理解把对话补充完整。
45．小语：做批注是非常好的读书方法，可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面入手。请你为材料一做一处批注吧。
小文：我准备就“ ”尝试做批注： 。
46．小语：材料二是关于《骆驼祥子》的三幅插图，请你根据这三幅图分别概括与此相关的故事内容吧。
小文：甲图 ；乙图 ；丙图 。
47．小语：材料三中画线句子我不太理解，请你为我解读一下吧。
小文：我认为老舍先生的意思是 。
48．（22-23七年级下·江苏盐城·期中）“你可倒好！肉包子打狗，一去不回头啊！”A的嗓门很高，和平日在车厂与车夫们吵嘴时一样。说出这两句来，A脸上的笑意一点也没有了，忽然的仿佛感到一种羞愧与下贱，A咬上了嘴唇。
“别嚷！”祥子似乎把全身的力量都放在唇上,爆裂出这两个字,音很小，可是极有力。
“哼，我才不怕呢！”A恶意的笑了，可是不由A自己似的把声音稍放低了些。“怨不得你躲着我呢，敢情这儿有个小妖精似的小老妈儿；我早就知道你不是玩艺，别看傻大黑粗的，鞑子拔烟袋，不傻假充傻！”A的声音又高了起去。
“别嚷！”祥子唯恐B在门里偷着听话儿。“别嚷！这边来！”他一边说一边往马路上走。
“上哪边我也不怕呀，我就是这么大嗓门儿！”嘴里反抗者，A可是跟了过来。
(1)选文中A是指 ，B是指 。
(2)“A”给你留下怎样的印象？请结合选段加以简述
(3)下列关于《骆驼祥子》的评价不正确的一项是（ ）
A．《骆驼祥子》是一篇京味十足的小说。
B．本书的语言保留了民间口语的活泼生动，又具有艺术语言的简洁明快。
C．车夫祥子在巨浪中随波逐流，成为行尸走肉的根本原因是他性格懦弱、自私狭隘。
D．本书采用一线串珠，一个中心人物贯穿全书，其余人物作为枝节，衬托中心人物，推动情节，反映主题。
答案与解析
（重点语段阅读）
1．（23-24七年级下·江苏苏州·期中）阅读《骆驼祥子》选段，完成对细节描写的研读。
知识卡片：
细节描写能使人物形象更鲜明，主题更深刻。细节中见时代背景，见内心世界，见人物性格，见情节发展，见主题，见真情。
这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。祥子始终没言语，呆呆地立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛地跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！B．然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。
“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头，A．“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走。“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！”
“我去，您坐下！”那个中年的车夫说，“在这儿丢不了车，您自管放心，对过就是巡警阁子。”他开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！把车放在这儿来！”
老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚一进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！”
小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，鼻子冻得通红，挂着两条白鼻 涕，耳朵上带着一对破耳帽儿。立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。
……
“对呀！好小子，吃吧；吃完，咱们该蹓跶着了！”说着，老者立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿，小马儿把未吃完的一个包子整个的塞在口中。
大家有的坐着没动，有的跟出来。祥子头一个跟出来，他要看看那辆车……
祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到一种向来没有过的难受。
(1)品读划线的句A，分析老马的心理。
(2)根据划线的句 B，揣摩祥子的内心世界，并结合全书说说这一细节的作用。
【答案】(1)此时的老马对祥子充满感激，对世态炎凉的无奈。
(2)从老马祖孙两人的身上，祥子看到了自己的未来，此时他是矛盾和痛苦的。这一细节为后文祥子的堕落埋下了伏笔。
【详解】（1）本题考查语句赏析。
画线句中的“到底是哥儿们哪”表现了老马对祥子为自己买来包子的感激。
“拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的”表现了他对世态炎凉的无奈，坐车的只管拉车的把自己拉到目的地，哪里管拉车人的死活。
（2）本题考查揣摩人物心理。
联系名著内容可知，祥子最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车，从而过上体面幸福的生活。但现在，老马也有自己的车，却依然过得凄苦无比，就算是自己有了车，是不是还是会像老马这样呢？自己一直坚持的理想还有什么意义呢？祥子“仿佛非常疲倦”，疲倦的不只是身体，还是他的内心，他的理想产生的动摇，他是矛盾的，也是痛苦的。画线句展现了祥子内心对于拥有自己的一辆车这一理想的动摇，他意识到就算自己拉倒拉车，也不一定能过上幸福的生活，更大的可能是像老马一样，这就为他以后走向堕落埋下了伏笔。
2．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读《骆驼祥子》选段，回答问题。
语段一：
祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，
你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍“我要这辆车，九十六！”
（选自《骆驼祥子》第一章）
语段二：
（祥子）已经坐起来，又急忙的躺下去，好像老程看着他呢！心中跳了起来。不，不能当贼，不能！刚才为自己脱干净，没去作到曹先生所嘱咐的，已经对不起人；怎能再去偷他呢？不能去！穷死，不偷！
（选自《骆驼祥子》第十二章）
语段三：
人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。
（选自《骆驼祥子》第二十三章）
(1)【妙语批注】小文同学用“妙”字评点语段一的划线句，请具体分析“妙”在何处。
(2)【故事闲谈】读了语段二，小江和小南产生了以下对话，请根据语境补全对话。
小江：祥子居然想到要去偷窃，他究竟遭遇了什么不幸的事，我有些记不清了，小南你知道吗？
小南： 小江：祥子真是可怜啊，但他身上依然还保有 的品质，真希望他能渡过难关！
小南：当时的社会就是“不让好人有出路”。祥子后来无处可去，只能又回到 （地点），回到 （人物）的身边。
(3)【焦点论说】同学们针对语段三的划线句展开了讨论，你认同这一看法吗？联系原著内容，说说你的理由。
【答案】(1)运用了神态描写、动作描写、语言描写，表现了祥子买车时的激动心情，突出了他对车的强烈渴望。
(2) 孙侦探骗祥子说他与曹先生串通，需要花钱疏通才能免罪，祥子把准备第二次买车的钱都给了孙侦探 正直善良（自尊自爱） 人和车厂 虎妞（刘四爷或刘家父女）
(3)示例1：我认同这个看法，祥子变成走兽，主要是黑暗的社会造成的。祥子生活在军阀连年混战的旧社会，反动的统治以及像孙侦探一类的反动政权的鹰犬，还有社会上遍布的像杨太太、虎妞、刘四爷、夏太太一样的剥削者，都是祥子变成走兽的关键原因。
示例2：我不认同这个看法，祥子变成走兽主要是由自身造成的。祥子性格懦弱、保守、固执，目光短浅，以及个人奋斗方式的错误是促成其悲剧的原因。
【详解】（1）本题考查赏析语句的能力。依据“脸通红”“手哆嗦着”“拍出九十六块”“’我要这辆车！‘”可知，这是运用了神态描写、动作描写、语言描写，表现了祥子终于买了一辆属于自己的车时的激动心情。
（2）本题考查分析概括能力。
①空，依据相关章节可知，曹先生叫祥子拉到左宅，并派祥子回家报信。在 曹先生家门口，孙侦探拉住了祥子。孙侦探说曹先生是乱党，说祥子与曹先生串通，让祥子交“保命钱”。在孙侦探的威胁恐吓下，祥子六 神无主，稀里糊涂把自己准备第二次买车的钱都给了孙侦探。据此概括即可。
②空，依据相关章节可知，祥子被敲诈后，兜里只剩下五元钱，也不愿意去曹先生家去偷窃，这体现了祥子正直善良（或自尊自爱）的性格特点。
③空，④空，依据相关章节可知，祥子离开曹家后，无处存身。只能回到人和车厂，过上了以前的生活。在虎妞的威逼利诱下，祥子只能和虎妞在一起。
（3）本命考查对小说主题的理解与表达。注意联系原著内容，理由充分。
示例1：我认同这个看法。祥子处于军阀混战，百姓陷入困苦的年代里。他凭借辛勤劳动购买了人力车，但最终被军阀的乱兵抢走，积蓄也被侦探诈取，出苦力却被刘四爷压榨……这些经历都反映出当时社会对底层劳动者的残酷剥削。祥子变成形式走兽是必然的结局。
示例2：我不认同这个看法。祥子变成走兽主要是由自身造成的。首先是小福子的死使祥子失去了开始新生活的最后一点希望和动力；其次是自身及其他车夫的遭遇使他明白，要强并没有什么用，还不如得过且过；最后他看到社会上的恶人并没有因为作恶而遭到恶报，好人也不见得就有好报，这使得他的人生观彻底 崩塌，从而走向堕落。
3．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）阅读以下《骆驼祥子》选段，回答问题。
他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”
“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避，可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，趟着水不管高低深浅的跑起来，刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。
拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。
雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
(1)【前后贯通】祥子明知在烈日和暴雨下拉车的痛苦，为何还要出来拼命拉车？请联系小说前文的相关情节回答。
(2)【人物形象】结合选段内容，说说坐车人的性格特点，这对表现主人公祥子有什么作用。
【答案】(1)虎妞此时已怀孕，为了赚钱养家糊口，祥子不得不出来拼命拉车。
(2)从坐车的“仿佛死在了车上”，祥子要避雨他“跺着脚”对着祥子大喊，拉到了连一个铜板也没多给，写出了坐车人的冷漠无情、自私自利的性格特点。从侧面表现出祥子的悲惨遭遇不仅来自于恶劣的自然环境，更来自于那个人压迫人的社会。
【详解】（1）本题考查分析概括能力。
祥子离开杨家回到人和车厂，虎妞请祥子喝酒。酒后，在迷迷糊糊中祥子被虎妞骗上了床。事后，祥子心里万分矛盾，对虎妞既愤恨又想念，同时还夹杂着害怕。虎妞把祥子寄存在刘四爷那儿的钱拿来还他，并跟他说她怀孕了，要求他娶她。她还为祥子设计了一条讨好刘四爷骗取刘四爷同意他们婚事的计策。祥子心乱如麻，借酒浇愁。新婚之夜，祥子才知道原来虎妞的怀孕是假，是专为骗他的。祥子气愤难当，第二天，他真想一走了之，可是走到哪里去呢 最后，他还是回到了虎妞那里。他希望虎妞拿钱给他买车，而虎妞却不要他继续拉车，她让他去向刘四爷陪罪，希望重新回到刘家。虎妞和祥子租住的大杂院里住的都是穷苦人，虎妞喜欢在他们面前显摆自己的富有。元宵节过后，祥子再也忍受不了清闲的日子了，他不声不响地拉起了车，而且决心不论虎妞怎么反对他都要拉车。祥子病了一个月，还没完全康复就拉上了车。他想多赚钱，贴补家用，想给虎妞一个舒适的生活。所以，祥子不得不出来拼命拉车。
（2）本题考查对比衬托写法及其作用的能力。
依据“坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命”“‘快走！你把我扔在这儿算怎回事？’”“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。”可知，祥子要避雨他“跺着脚”对着祥子大喊，拉到了连一个铜板也没多给，可见坐车人是一个冷漠无情、自私自利的人。
依据“坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命”“‘快走！你把我扔在这儿算怎回事？’”“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。”和“他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前拽”“他咬上了牙，趟着水不管高低深浅的跑起来”“祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶”可知，这是运用对比衬托的写法，从侧面表现出祥子拉车遭遇的凄惨，不仅来自于恶劣的自然环境，更来自于那个人压迫人的社会。
4．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）明清时期，茶坊又称茶馆，清末以后社会动荡，茶馆成为人们了解社会、打探消息的场所。请你阅读《骆驼祥子》文段，回答问题。
天真冷。空中浮着些灰沙，风似乎是在上面疾走，星星看不甚真，只有那几个大的，在空中微颤。地上并没有风，可是四下里发着寒气，车辙上已有几条冻裂的长缝子，土色灰白，和冰一样凉，一样坚硬。祥子在电影院外立了一会儿，已经觉出冷来，可是不愿再回到茶馆去。他要静静的独自想一想。
(1)联系小说的相关情节，说说茶馆里发生了什么事，为什么祥子“要静静的独自想一想”，他又想到了什么？
(2)为此时的祥子选一句最恰当的内心独白（ ）
A．所谓勇士，直面所惧。
B．理想很丰满，现实很骨感。
C．死里逃生后发现生活依然美好。
D．人生一世，潮起潮落。
【答案】(1)祥子在茶馆里遇到老马祖孙，老马饿倒，祥子买包子给他（提到老马饿晕这件事即可）。老马虽然拥有自己的车，但生活依旧困苦（从老马的命运角度回答）。这让祥子意识到即使自己拼命拉车，还是无法改变命运（从祥子的命运角度回答）
(2)B
【详解】（1）本题考查名著情节。
结合《骆驼祥子》的相关内容可知，此段描写的是祥子第一次遇见老马小马的相关情节：祥子第一次遇见老马小马是在一个雪夜，五十五岁的老马和他的孙子小马一起拉车，他们又饿又冷，进了茶馆后老马立即晕倒在地。见状很多人都出手相救，祥子也是其中之一。只是祥子对老马最好，平时自己都不忍心花钱，这次却买了包子给老马吃，老马很感激他。祥子看到老马，心中也不禁感叹：我还年轻，只会拼命拉车，等我老了，也许也会像这样了罢——虽然拥有自己的车，但生活依旧困苦！老马对祥子的影响是：让祥子感觉到即使自己拼命拉车，到老了，也是会无法维持生计的，何况小马祖父也有自己的车，但到老，还是一个穷样。这次相遇令祥子开始对未来产生动摇。
（2）本题考查名著内容主旨的理解。
没有比毁灭自己的希望更让人心痛的。一直以来，祥子都在为车努力，哪怕失去过了三年来拼命挣来的第一辆车，他依然保持着自信和希望，为什么？ 就是因为他坚信有朝一日能拥有一辆自己的车。车，让他自豪，车，让他不怕苦，车，让他可以不认命。然而，这一刻，拥有自己车的老马的人生遭遇无异于给祥子当头一棒。因此“理想很丰满，现实很骨感”是祥子此时最恰当的内心独白。
故选B。
5．（23-24七年级下·江苏·期中）阅读下面文段，回答问题。
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”
“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。
(1)说说划线句子在文中的作用。
(2)文段描述了祥子在暴雨中拉车的艰难，与坐车人的表现形成鲜明的对比。请找出坐车人的反应，并说说你的感受。
【答案】(1)“直了直”呼应上文“低着头一步一步地往前拽”，“吐”呼应上文“不能呼吸”。通过写祥子在“雨小了些”后的表现反衬他在暴雨中拉车的痛苦
(2)反应：坐车人一声不出、不让躲避。感受：表现出坐车人对底层劳动者的冷酷无情、蛮横凶狠，可见祥子的悲惨遭遇来自“坐车人”的冷酷和贱视，来自人压迫人的社会环境和伦理。
【详解】（1）本题考查文章词句理解分析。
根据划线句“雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气”可知，“直了直”和“吐”两个动作与上文祥子在暴雨中拉车的艰难情状形成了呼应。在上文中，祥子因为暴雨的猛烈，“低着头一步一步地往前拽”，几乎无法直立；“不能呼吸”的困境也在此时得到了稍许缓解，所以他能“吐出一口气”。同时，这句话通过描述雨势稍小后祥子的反应，进一步反衬出他之前在暴雨中拉车的痛苦和艰辛。这种对比使读者能更深刻地感受到祥子的苦难，增强了作品的艺术感染力。 因此，这句话既与上文形成了紧密的呼应，又通过对比突出了祥子在恶劣环境下的艰苦生活，具有深远的艺术效果。
（2）本题考查内容理解和感悟。
根据“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”以及“坐车的跺着脚喊”等可知，坐车人在暴雨中的表现是冷漠且自私的。他们不仅对祥子在暴雨中艰难拉车的困境毫无同情，反而要求他继续前行，甚至在祥子提出避雨的建议时，还表现出不满和催促。
我的感受是，这种表现揭示出坐车人对底层劳动者的冷酷无情和蛮横凶狠。他们只关心自己的目的和舒适，对祥子的生死疲劳漠不关心。这也反映出祥子的悲惨遭遇不仅来源恶劣的天气和环境，更深层次地，它来自“坐车人”的冷酷和贱视，这种社会环境和伦理的压迫使得底层劳动者生活在水深火热之中。这种对比揭示了社会阶级之间的不平等和冲突，使读者对祥子的苦难有了更深刻的理解和同情。
6．（23-24七年级下·江苏徐州·期中）下面是小彭同学的读书批注，请你填写完整。
①祥子没等她说完，就晃晃悠悠地走出来。走到一块坟地，四四方方地种着些松树，树当中有十几个坟头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串地往下落。什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已做了吊死鬼！一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头！……
②人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。……他不再有希望，就那么迷迷忽忽地往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。
方法、角度 问题 批注
语言表达 （1）画线句有什么表达作用？
事件概述 （2）你能分别列举出祥子与小福子的表现“要强”的事例吗？ 祥子： 小福子：
质疑探究 （3）你认为画浪线句的说法对吗？为什么？
【答案】 运用环境描写，渲染死寂、凄凉的氛围，更好地烘托祥子悲苦、绝望的心理。 可以从人物的身体、工作、生活、面对困难、面对诱惑、面对挑战等方面作答。每人答出一点即可。
例如：祥子的“要强”：
（1）被大兵抓走后，把捡来的骆驼卖掉，拉包月，省吃俭用攒钱再买新车。
（2）在烈日和暴雨下坚持拉车，毫不吝惜自己的身体，只为多挣钱早买车。
小福子的“要强”（其实更多是表面柔弱，内心“强大”）：
（1）小福子心甘情愿接受被父亲卖掉，养活两个弟弟，不是为自己享受，而是为家庭担当。（2）小福子到白房子之后，不堪忍受屈辱，以死抗争。 我认为这个说法是不对的。从他个人来说，是个人主义、自私自利、软弱放纵、缺乏反抗使祥子从人变成了兽；从他身边的人来说，虎妞的死让他失去了那个算作是家的异样的温馨，小福子的死使他彻底地失去了情感的寄托和生活的希望；从所谓的“文化之城”其实是黑暗社会来说，整个社会的混乱、不公、欺诈、压迫、打击使祥子备受其害，自甘堕落。（提示：从个人、他人、社会环境三个角度分析）
【详解】（1）本题考查环境描写。
结合第①段“树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫”可知，此处运用环境描写，由“什么声音也没有”“悲叫”以及“四四方方地种着些松树，树当中有十几个坟头”可知环境的死寂凄凉，声音更渲染了悲戚的气氛，结合第①段“连小福子也入了土”“一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头！”可知，此时祥子得知小福子的死之后内心的悲苦以及对人生和命运的绝望。
（2）本题考查故事情节。
祥子和小福子在书中都是“强”的代表。两个人都活在底层，都被命运和困难折磨，但是两人都很“强”，但是他们两人的“强”却又有所不同。
祥子身上体现的个人主义的“要强”。祥子想出人头地，做上等车夫。他的要强表现在身体上。因为个子大，身强力壮，非常有优越感。拉车要跑过别人，技术上也要超过别人，赚钱上也要比别人多。为了买车，可以不吃饭，在烈日和暴雨下坚持拉车，毫不吝惜自己的身体。正是因为这份要强，才让他买上了车，实现了自己的理想。
小福子在很多人眼中都是代表的柔弱。外表柔弱，命运也柔弱，没有一丝强的反抗和表现。但是这正是她的这种柔弱才是最强大。 小福子身上体现的“强”不是要强，而是内心的强大。小福子被父亲卖掉是为了救家人。她也心甘情愿接受，自己换来了一家人的生活，父亲的一辆车。她做姨太太，也做得很好。被抛弃了，她也没有任何抱怨，也没有因此怀恨他人。 为了养活弟弟和父亲，她又贱卖自己。在到白房子之后，不堪忍受屈辱，她最后选择死亡，选择死亡，就是对命运的最后反抗。到最后她都没有堕落，她的灵魂依然高贵。
（3）本题考查主旨思想。
从客观上看，旧社会和他人的影响使得祥子从人走向鬼。祥子想买自己的一辆车的愿望，只不过是一个独立的劳动者的最低愿望，然而这一正当的愿望在那个社会里却似乎成了奢望，祥子历尽艰辛，三起三落，他也不可能以一己力量与这个黑暗社会抗衡，而这个社会却把他从“人”变成了“鬼”；大兵横行霸道，刘四爷肆意盘剥，孙侦探敲诈，虎妞骗婚，小福子的死亡，都一步一步将祥子推入到命运的深渊；从主观上看，祥子的悲剧在于他个人性格上，心理上有弱点，接踵而来的打击使祥子滋生了自暴自弃。他曾经全力反抗命运，却最终屈从于命运的安排，他曾经对虎姐干预他的生活目的的企图有所抵制却最终受制于她，最后在虎妞死亡而小福子又自尽以后，他的理性彻底泯灭，他的道德底线彻底崩溃，终于自我放纵，跌入了流氓无产者之列，
7．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读相关语段，回答问题。
【选段一】
这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微地动弹；车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑、飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美……拉到了地点，他的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。假若胆壮不就是大意，他在放胆跑的时候可并不大意。不快跑若是对不起人，快跑而碰伤了车便对不起自己。车是他的命，他知道怎样的小心。小心与大胆放在一处，他便越来越能自信，他深信自己与车都是铁做的。
【选段二】
看这个天，多么晴爽干燥，正像北方人那样爽直痛快。人遇到喜事，连天气也好了，他似乎没见过这样可爱的冬晴。为更实际地表示自己的快乐，他买了个冻结实了的柿子，一口下去，满嘴都是冰凌！扎牙根的凉，从口中慢慢凉到胸部，使他全身一颤。几口把它吃完，舌头有些麻木，心中舒服。他扯开大步，去找她。心中已看见了那个杂院，那间小屋，与他心爱的人；只差着一对翅膀把他一下送到那里。只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地。
(1)上文语段选自 的优秀长篇小说《 》。
(2)选文中“她”是 ；“喜事”指 。
(3)从选文内容来看，“他”是一个怎样的人？
【答案】(1) 老舍（舒庆春） 骆驼祥子
(2) 小福子 曹先生让他再到他家来拉包月，并答应让小福子也在他家吃住。
(3)憨厚老实、坚韧（吃苦耐劳）、自信乐观，对爱情充满美好希望。
【详解】（1）本题考查名著内容的识记。
根据选段一“这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微地动弹；车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢”和选段二“他扯开大步，去找她。心中已看见了那个杂院，那间小屋，与他心爱的人；只差着一对翅膀把他一下送到那里。只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地”可知，“他”是祥子，选段一是祥子买了新车后，内心无比的喜悦，感觉自己充满了力量。选段二是祥子决定去找自己的心上人小福子，重新开始新的生活。选段出自老舍的长篇小说《骆驼祥子》。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
（2）本题考查对名著情节的理解。
根据对《骆驼祥子》内容的掌握，选段二出自第23章，由原文“还是拉包月好，事情整重，吃住又都靠盘儿。我看你就还上我这儿来好啦”“你刚才说的那个小福子，她怎么办呢”“除非我这儿可以将就你们。你一个人占一间房，你们俩也占一间房；住的地方可以不发生问题。不知道她会洗洗作作的不会，假若她能作些事呢，就让她帮助高妈；太太不久就要生小孩，高妈一个人也太忙点。她呢，白吃我的饭，我可就也不给她工钱，你看怎样”可知，“她”是指小福子，“喜事”是指曹先生让祥子再到他家来拉包月，并答应让祥子最喜欢的人——小福子也来他家吃住。
（3）本题考查分析人物形象的特点，根据选文内容可知，“他”即是祥子。根据两段选文对祥子的描写分析其性格。
根据选段一“跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢”和“这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任”写祥子的憨厚老实；“这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车”写祥子终于拉上自己的车，表现了他的坚韧、自尊好强；“拉到了地点，他的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的”写祥子的吃苦耐劳；
根据选段二“心中已看见了那个杂院，那间小屋，与他心爱的人”写祥子对爱情充满美好的希望。
（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读相关语段，回答问题。
【片段1】 祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！” 批注1：“脸通红”“手哆嗦”，通过动作描写“拍”，表现了祥子买车时的激动心情，突出了实现买车理想的愿望非常强烈。一个多么朴实的青年呀。
【片段2】 【A】没想到事情破的这么快，自己的计划才使了不到一半，而老头子已经点破了题！怎办呢？她的脸红起来，黑红，加上半残的粉，与青亮的灯光，好像一块煮老了的猪肝，颜色复杂而难看。她有点疲乏；被这一激，又发着肝火，想不出主意，心中很乱。 批注2：
【片段3】 冬天过去了，春天的阳光是自然给一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全卖了。他要吃口好的，喝口好的，不必存着冬衣，更根本不预备着再看见冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己还活着，那就再说吧。 批注3：划线句子是【B】描写，写出了此时的祥子过一天算一天已成了行尸走肉，令人扼腕。
8．【片段2】中的A是 （填写人名），批注3中的B是 描写。
9．上文右侧已对片段1、片段3中的画线句做了批注。请从修辞手法的角度对片段2中的画线句做批注。
10．《骆驼祥子》被翻拍成电影，有个镜头是这样的——“祥子意外得到骆驼后，路遇老者，向他讨水喝，并主动帮他挑水”。原著中并没有“祥子挑水”这一情节。你认为这样的改编是否合理？请结合祥子的人物形象进行分析。
【答案】8． 虎妞 心理 9．示例：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了她想和祥子结婚的计划败露后的脸色变化，表现出她此刻的气急败坏、气愤（窘迫、尴尬） 10．示例：我认为增加“祥子挑水”这一情节是合理的，是为了突显祥子刚到城里时的善良、朴实；与小说结尾处祥子的自私自利、麻木不仁形成了鲜明的对比，更能揭示小说主旨。
【解析】8．本题考查把握人物、分析描写方法。
第一空：结合“自己的计划才使了不到一半，而老头子已经点破了题”，可知，出自《骆驼祥子》第十四章，这章主要内容：刘四爷寿辰，但看到人来人往，他感到自己心里十分寂寞，看到别人家的女眷小孩，心里跟着生气。而这天早晨，车夫们拿祥子打哈哈，说他以后必能继承刘四爷的车厂，祥子因为这个差点同大家打起来。刘四爷将这些话听进了心里，琢磨过来虎妞的意思。到了晚上，白天积攒的气自然而然对虎妞发作了，虎妞看着戏无法继续唱下去，索性将所有的事都抖搂出来，说她怀了祥子的孩子。据此分析，A人物是虎妞。
第二空：结合“今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己还活着，那就再说吧”，可以看出这是对祥子的“心理描写”。经历了三起三落后的祥子，彻底失去了生活的信心，麻木、自暴自弃，只是混日子，不再为未来做任何打算，甚至一过冬天就把冬衣卖掉了。
9．本题考查作批注的能力。
从“她的脸红起来，黑红，加上半残的粉”，可以看出运用了外貌描写，从“好像一块煮老了的猪肝”，可以看出运用了比喻的修辞手法，将此时虎妞的脸比作“煮老了的猪肝”，结合“自己的计划才使了不到一半，而老头子已经点破了题”，可知画线语句生动形象地写出了虎妞原本想通过父亲的生日宴，让父亲同意她与祥子结婚，但是没想到这件事这么早就败露出来，表现出虎妞此时此刻的焦急和内心的焦灼，细腻入微，引起读者的阅读兴趣。
10．本题考查名著人物形象。首先表态，然后结合祥子的形象分析即可。我认为增加“祥子挑水”这一情节是合理的。结合原著内容可知，祥子来自农村，是个破产的青年农民，他初到城市时,还保留着勤劳、纯朴、善良的品质；但最后却沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。而电影镜头“祥子意外得到骆驼后，路遇老者，向他讨水喝，并主动帮他挑水”则体现了祥子的热心纯朴与善良，与最后祥子的自私自利、麻木不仁形成鲜明的对比，从而更好地揭示小说的主旨——深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情。所以这样的改编是合理的。
（23-24七年级下·江苏无锡·期中）选段（一）
又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的砸起许多尘土，土里微带着雨气。大雨点砸在祥子的背上几个，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺匀了满天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已分不开，空中的河往下落，地上的河横流，成了一个灰暗昏黄，有时又白亮亮的，一个水世界。
选段（二）
高妈给他拿出两块钱来：“太太给你的，嘱咐你快吃点药！”
“是了！谢谢太太！”祥子接过钱来，心里盘算着上哪儿开发了它。高妈刚一转脸，他奔了天桥，足玩了一天。
慢慢的把宅门都串净，他又串了个第二回，这次可就已经不很灵验了。他看出来，这条路子不能靠长，得另想主意，得想比拉车容易挣钱的主意。在先前，他唯一的指望便是拉车；现在，他讨厌拉车。自然他一时不能完全和车断绝关系，可是只要有法子能暂时对付三餐，他便不肯去摸车把。他的身子懒，而耳朵很尖，有个消息，他就跑到前面去。什么公民团咧，什么请愿团咧，凡是有人出钱的事，他全干。三毛也好，两毛也好，他乐意去打一天旗子，随着人群乱走。他觉得这无论怎样也比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢。
11．【前后贯通】请写出勾连选段（一）的前后两个重要情节，分别是： 和 。
12．【字斟句酌】联系具体语境，赏析下面句子。
从修辞角度赏析选段（一）中的画线句子。
13．【思考探究】选段（一）（二）突出了祥子性格的前后变化。试分析祥子的前后变化及变化原因。
【答案】11． 虎妞掏钱买车 虎妞难产死了 12．比喻、夸张，将雨道比作瀑布、箭头，形象地写出了雨之大、之猛，写出了祥子在雨中挣扎拉车的不易，突出了祥子吃苦耐劳的品质。 13．祥子由自尊自强、吃苦耐劳、与命运抗争到底变得麻木颓废、好占便宜、自暴自弃；原因：自身性格和农民的局限性，沉默、木讷、内向、软弱；祥子所处的社会环境——20世纪20-30年代的北平，新旧军阀的连年混战，地主阶级、军阀对工农的剥削，人吃人的冷酷社会。
【解析】11．本题考查把握名著情节。
选段（一）出自《骆驼祥子》第十八章“虎妞怀孕，祥子病倒”，婚后的祥子和虎妞过上了似乎平静安稳的生活。祥子外出拉车，虎妞在家闲坐。而这一切又在虎妞怀孕后悄然有了改变。在生活的重负下，祥子不得不冒着风雨拉车，结果病倒。
第十七章的情节：刘四爷卖了车厂，带着钱不见了踪影，虎妞自此没法依靠父亲了，于是拿出一百大洋给祥子买车。邻居二强子办丧事要卖车，虎妞用便宜价买到了车。重要情节可概括为：虎妞掏钱买车；
第十九章的情节： 祥子病了，一个月后，他撑着身子又去拉车。虎妞怀孕之后，平日缺乏运动，嘴又贪，最终因难产而死。重要情节可概括为：虎妞难产死了。
12．本题考查赏析句子。
结合句子“风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布”可知，这里“地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布”运用了比喻和夸张的修辞手法，将雨道比作瀑布、箭头，“扯天扯地的垂落”“地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布”生动形象地写出了雨的大和猛，这样恶劣的大雨天，祥子依旧在外面拉车，体现了祥子为生活所迫，拉车不易，也体现了祥子吃苦耐劳、不怕困难的谨慎品质。
13．本题考查理解名著内容。
片段（一）中从祥子为了生活，大雨的天气还去拉车，可以看出他是一个吃苦耐劳的人；从片段（二）“得想比拉车容易挣钱的主意。在先前，他唯一的指望便是拉车；现在，他讨厌拉车。自然他一时不能完全和车断绝关系，可是只要有法子能暂时对付三餐，他便不肯去摸车把。他的身子懒，而耳朵很尖，有个消息，他就跑到前面去。什么公民团咧，什么请愿团咧，凡是有人出钱的事，他全干。三毛也好，两毛也好，他乐意去打一天旗子，随着人群乱走。他觉得这无论怎样也比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢”可看出祥子已经由之前的吃苦耐劳、不怕困难、自尊自强变得麻木颓废、好占便宜、自暴自弃，成为了行尸走肉。
关于祥子前后变化的原因，要从两个方面进行分析，一是个人方面，一是社会方面。祥子最终沦为行尸走肉，主要是祥子经历了人生中的三起三落，希望一次一次破灭，他明白了靠自己的努力无法实现自己的梦想，另外小福子的死再次打击了祥子，因此他放弃了追求，自甘堕落。从社会层面来看，结合写作背景和主旨可知是战乱频繁、黑暗混乱的旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害，它不让好人有出路。由于这两个原因，祥子的前后发生了如此的变化。
（23-24七年级下·江苏连云港·期中）阅读《骆驼祥子》两个选段，完成下面小题。
（甲）
这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；①车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；（批注1：要求从词语运用角度进行赏析。）跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？
这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。
（选自《骆驼祥子》第二章）
（乙）
冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声，他才无可如何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神，把车拉出来。②揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四次，才把它们点上。（批注2：要求从人物描写角度进行赏析。）
（选自《骆驼祥子》第二十一章）
14．请仿照甲文的概括句式概括乙段的主要内容。
甲文：有梦想的、强壮的祥子兴高采烈地拉着新车。
乙文：
15．按要求为文中划横线的两个句子作批注。
批注1：
批注2：
16．联系整本书阅读，探究祥子的前后变化所折射出的内因与外因。
【答案】14．示例：堕落的、衰老的祥子无精打采地拉着破车。（用词符合语段内容，意思对即可） 15． 批注1：示例：三个“那么”构成排比，句式整齐，读起来朗朗上口。突出了祥子新车的车身的亮、车垫的白、喇叭声音的响亮。也表现了祥子当时喜悦的心情。（从其他词语进行分析也可） 批注2：示例：运用动作描写和神态描写，“揣”“顶”“晃”“叼”四个动词写出了祥子有气无力、懒散颓废的状态，表现了祥子当时对生活的无望。 16．祥子原是一个年轻健壮的农民，忠厚善良，勤劳朴实，沉默寡言，坚忍要强，到理想破灭，性格扭曲，堕落成没有灵魂的行尸走肉。（联系到名著内容）
内因：3次有了车，3次都丢了，最后放弃了心中那可怜的理想；虎妞和小福子的死让祥子彻底失去了生活的精神支柱。外因：旧军阀旧封建社会对祥子这个老实人的压榨和剥削。
【解析】14．本题考查内容概括。仿照甲文“有梦想的、强壮的祥子兴高采烈地拉着新车”句式进行概括。
结合（乙）“祥子把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声，他才无可如何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风”“揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷”等内容概括可得：消极的、颓废的祥子无精打采地拉着破车。
15．本题考查句子赏析批注。
批注1：结合“车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”中的三个“那么”可知，这句话为排比句，用三个“那么”分别形容车箱亮、垫子白、喇叭响，形象写出祥子新车的特点，侧面烘托出祥子终于攒钱买到新车后的喜悦和兴奋之情。
批注2：结合“揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷”中的“揣”“顶”“晃”“叼”为动作描写，“无精打采”为神态描写。这句话运用动作和神态描写，形象描绘出祥子有气无力、懒散颓废的状态，表现出祥子对生活的绝望及自甘堕落的心理。
16．本题考查名著内容理解。
结合《骆驼祥子》原著可知，旧时代的北平，数以万计的人力车夫挣扎在死亡线上，祥子就是其中的一个。18岁的他，身强力壮，来自农村，失去父母和土地后，被迫跑到城里，在刘四爷开办的人和车厂当上了人力车夫。他的唯一愿望就是买一辆自己的车来拉，做一个独立的劳动者。但这个愿望在经过多次挫折以后，终于完全破灭。他丧失了对于生活任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落，原来那个正直善良的祥子，被生活的磨盘辗得粉碎。祥子所处的社会，军阀混战，社会动乱黑暗，阶层固化，贫富差距极大，社会资源分配不均，人力车夫的命运似乎已经被注定，无法改变了。让他无法依靠个人的奋斗去与这个生活真相的强大社会黑暗势力抗衡，逃脱不了车夫的悲惨命运。这是造成祥子变化的社会原因。
造成祥子变化的还有其自身的原因：祥子自身性格的盲目、保守也是促成堕落的一个原因，他目光短浅、懦弱逃避、过于保守、封闭思想把丢车的原因推到别人身上、个人主义、不懂得吸取教训等。
（23-24七年级下·江苏泰州·期中）阅读名著《骆驼祥子》片段，完成下面小题。
语段一
他不睡了，一脚踢开了被子，他坐了起来。他决定去打些酒，喝个大醉；什么叫事情，哪个叫规矩!喝醉，睡!二十七 二十八也不去磕头，看谁怎样得了祥子!披上大棉袄，端起那个当茶碗用的小饭碗，他跑出去。
语段二
这样一想，对虎妞的要抉，似乎不必反抗了；反正自己跳不出图儿去……况且她还许 带过几辆车来呢，干吗不享几天现成的福!看透了自己，便无须小看别人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭说了!
语段三
“你上哪儿去 ”老程问。“人和厂子，没有别的地方可去!”这一句话说尽了祥子心中的委屈，羞愧，与无可如何。他没别的办法，只好去投降! 一切的路都封上了，他只能在雪白的地上去找那黑塔似的虎妞。他顾体面，要强，忠实，义气；都没一点用处，因为有条“狗”命!
17．请为语段三中的划线句写一段赏析性的批注。
18．上面三个语段反映了祥子由反抗到动摇再到投降的心路历程，有两件事造成了他这种变化，一是被孙侦探敲诈，二是在小茶馆遇到老马祖孙，这两件事分别应放在哪两个语段之间？请简述理由。
19．除了老马、孙侦探，还有太多的人物对祥子的人生产生了重大影响，请列举一个人物，并说说其对祥子的影响。
【答案】17．运用对比手法，把地的雪白和虎妞的黑对比，（运用比喻的手法，把虎妞比作黑塔）生动形象地表现了祥子内心对虎妞的厌恶。突出了祥子不得不去找虎妞时的痛苦和绝望。 18．“在小茶馆遇到老马祖孙”这一情节应放在语段一和语段二之间，“被孙侦探敲诈”这一情节应放在语段二和语段三之间。
因为祥子透过老马的遭遇，看到了自己的未来，觉得自己付出再多的努力，也没有前途，于是动摇了，不怎么想反抗了。后来，祥子好不容易攒下的钱，都被孙侦探敲诈走了，没钱买车，也无处容身，绝望之中的他只能投降。 19．示例：小福子，小福子是祥子最后的精神寄托，但当小福子上吊自杀后，祥子对生活的最后一丝希望也破灭了，祥子变得麻木、自私，逐渐成为一个无恶不作的人。（其他人物也可，如虎妞、刘四爷、曹先生等等，结合情节，言之成理即可。）
【解析】17．本题考查句子赏析。
在语段三中，划线句“他只能在雪白的地上去找那黑塔似的虎妞”采用了鲜明的对比和生动的比喻手法，展现了祥子内心的复杂情感。首先，通过“雪白的地”与“黑塔似的虎妞”的对比，作者营造了一种强烈的视觉反差。雪白的地面象征着纯洁、无暇，而“黑塔”则暗示了虎妞的粗犷、强悍，以及她在祥子心中留下的沉重印象。这种对比不仅突出了祥子内心的矛盾与挣扎，也揭示了他在面对现实困境时的无奈与痛苦。其次，通过比喻手法，作者将虎妞比作“黑塔”，既生动形象地描绘了虎妞的体态特征，也暗含了她在祥子生活中的重要地位和影响力。这种比喻既表达了祥子对虎妞的厌恶情绪，也反映了他对虎妞无法摆脱的依赖和束缚。最后，整句话的语气充满了绝望和无奈，表现了祥子在面对生活困境时的无助和迷茫。他原本是一个要强、忠实、有义气的人，但现实的残酷却让他不得不向命运低头，去寻找那个他并不喜欢但却能给他提供庇护的“黑塔”。这种心情的转变，既体现了人性的复杂，也揭示了社会现实的残酷。
18．本题考查内容理解和情节识记。
“被孙侦探敲诈”这一情节应放在语段二和语段三之间。在语段二中，祥子对于虎妞的选择似乎开始动摇，虽然内心仍然保持了一定的反抗意识，但他也开始考虑接受现实的可能性。而“被孙侦探敲诈”这一事件则是他人生中的一次重大打击，它彻底打破了祥子对于未来的希望和憧憬，让他彻底绝望，也迫使他不得不面对现实，寻求生存的方法。这种由反抗到绝望的心理变化，正好与语段二和语段三之间的情感转变相吻合。
其次，“在小茶馆遇到老马祖孙”这一情节应放在语段一和语段二之间。在语段一中，祥子对于生活和社会还抱有一定的希望，他希望通过自己的努力改变命运。然而，在“小茶馆遇到老马祖孙”之后，他看到2024-2025学年第二学期七年级语文期中专题复习03 整本书阅读之《骆驼祥子》 （综合题）
1．（23-24七年级下·江苏宿迁·期中）老舍在谈人物描写时提到，“哭有多种，笑也不同，应依个人的特性与情形而定如何哭，如何笑。”表情是人物在某一特定处境下自我心理与外界社会的投射，请参考示例完成批注，分析表格中祥子表情背后的具体原因，并通过前后比较分析社会原因。
祥子的表情 语段摘录 批注
哭 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试看照照己的脸！ [示例]祥子用了三年时间终于攒够钱买了人生中的第一辆车，因而极度喜悦到几乎要哭。 （4）从四处表情“哭”“笑”“连哭都哭不出声来”“不喜也不哭”，我们可以深切地体会到：
笑 直到这个时候，他才觉出来虎妞也有点好处，他居然向她笑了笑，一个天真的，发自内心的笑，仿佛把以前的困苦全一笔勾销，而笑着换了个新的世界，像换一件衣服那么容易，痛快！ （1）
连哭都哭不出声来 祥子的车卖了！祥子像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的够目糊；耳朵发聋，楞楞磕磕的随着大家乱转，可不知道自己作的是什么……他连哭都哭不出声来！ （2）
不喜也不哭 祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。 （3）
2．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读回答问题。
《骆驼祥子》演出预告作品简介 话剧《骆驼祥子》一直是中国话剧史上经久不衰的作品之一。《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，以现实主义的笔法与悲天悯人的情怀，塑造了祥子、虎妞等一批令人难忘的艺术形象 演出看点 福利彩蛋 舞台剧《骆驼祥子》加入了风格化道具——机械骆驼。 演出时间 2024年5月1日 下午16：00﹣17：00 演出地点 戏剧幻城大舞台
请结合整本书内容，为《骆驼祥子》演出预告单拟写演出看点。（提示：演出看点可从精彩情节、主题价值等角度阐述。）
(2)舞台剧《骆驼祥子》加入了风格化道具——机械骆驼。请结合机械骆驼的资料链接，联系原著，说说使用该道具的理由。
【资料链接】机械骆驼：具备全天候作业、强劲负载等特点的工业级机器狗B1，被称为“陆地霸主”。
3．（23-24七年级下·江苏南通·期中）小语以“探究老北京洋车夫”为专题对《骆驼祥子》进行研读，他准备把探究成果汇编在幻灯片中。下面是其中一张幻灯片，请你和小语一起完成。
(1)根据幻灯片中对老马的文字介绍，为幻灯片选一个合适标题（ ）
A．洋车夫的职业特点 B．洋车夫的派别分类 C．洋车夫的悲剧命运
(2)根据对老马的文字介绍，结合名著内容，完成对祥子的介绍。（不超过100字）
4．（23-24七年级下·江苏南通·期中）从名著中汲取人物精神之光。
(1)选择下列一位人物，结合具体情节，仿照示例完成任务
示例：《阿长与＜山海经＞》中的阿长，为鲁迅买来他梦寐以求的《山海经》，她慷慨无私的品质值得敬佩。
备选人物：祥子；小福子
我的仿写：
(2)小文运用圈点批注法阅读《骆驼祥子》一书时，颇有心得。请完成表格。
原文 批注
那些灰冷的冰，微动的树影，惨白的高塔，都寂寞的似乎要忽然的狂喊一声，或狂走起来！就是脚下这座大白石桥，也显着异常的空寂，特别的白净，连灯光都有点凄凉。他不愿再走，不愿再看，更不愿再陪着她…… ①请补全下面给画线处所做的赏析式批注。
体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ ②追问法：造成祥子变成“社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”的悲剧原因是什么？
5．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）班级开展名著《骆驼祥子》阅读与分享活动，请你参与。
【专题探究】根据名著内容，为下列三部作品选择合适的探究专题。（只填序号）
①《朝花夕拾》 ②《骆驼祥子》 ③《西游记》
A．神魔皆有人情 B．儿童教育观念 C．话说“洋车夫”
【交流分享】请在表格内填写你的探究结果。
《骆驼祥子》摘录 京味儿语言 探究深意
看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背 杀进他的腰去 “杀进腰”
“告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子儿永远是一个子儿！放出去呢，钱就会下钱，没错儿，咱们的眼睛是干什么的？瞄准了再放手钱，不能放秃尾巴鹰……” 兜儿 一个子儿 儿化语“兜儿、一个子儿、（5）”等突出了老舍笔下浓浓的京味儿，北京方言中特有的词语“（6）”，不但展现出了高妈说话的和气，以及她对祥子的善意，还突出了高妈精打细算的特点，充分展现了社会底层百姓生活的辛劳。
【主题探究】请仿照示例，用一个字来概括《骆驼祥子》的主题，并说明理由。
示例：
我认为《西游记》可以用一个“勇”字概括．这部作品中，唐僧师徒一行人对于取经始终坚定不移，勇敢面对一路上出现的各种艰辛和生死考验，他们这些行为，体现了大无畏的精神。
（7）
6．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）名著阅读。
(1)批注法是阅读名著的常用方法，请帮小澄同学完成阅读《骆驼祥子》的批注。
章回 对乘客的态度 小澄同学的批注
第一回 杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住……“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实。 ①“杀好了腰”：方言，意思是把腰带系好，体现了作品语言的 （特点）。
第二十三回 现在，他故意的耍坏；摔死谁也没多大关系，人都该死！ ②从“对乘客的态度”的两处选文，你感受到祥子怎样的变化？结合内容分析。
小澄在阅读《骆驼祥子》时发现，人、景、物的意外出现或突然消失可能成为情节突转的路标。例如六月十五的烈日与暴雨导致祥子接连生病、体质下降，虎妞积蓄被消耗……请列举一个因人物突然出现或消失而导致祥子命运改变的情节。
7．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）阅读名著，请你完成以下阅读任务。
(1)《创业史》是小说家柳青的长篇小说，塑造了一个社会主义新农民 （人名）的形象，这个人物形象是 运动的带头人。
(2)小说《红岩》集中笔墨描述了被捕的地下党人在 （地点）、白公馆开展争取自由、反对压迫的革命斗争。其中 （人名）是隐藏最深的共产党员，他忍辱负重，装疯卖傻。
(3) 是《骆驼祥子》的基本线索，祥子最大的梦想是 ，但在旧社会，他的希望一次又一次地破灭了。
(4)阅读文段，完成小题。
拉着空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是，见了座儿，他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的。他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。两壶热茶喝下去，他心里安静了些。茶由嘴里进去，汗马上从身上出来，好像身子已经是空膛的，不会再藏储一点水分。他不敢再动了。
请概括选段的主要内容，并结合原著补写另外一个与“他”相关的情节。（请各用一句话概括）
选段主要内容： 。 补写情节: 。
有人说：假如曹先生能及时回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不会走向堕落。你同意吗？请结合小说谈谈自己的理解。
8．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）阅读下面的语段，完成题目。
“那是正犯，拿住呢有点赏，拿不住担‘不是’。你，你呀，我的傻兄弟，把你放了像放个屁；把你杀了像抹个臭虫！拿钱呢，你走你的；不拿，好，天桥见！别磨烦，来干脆的，这么大的人！再说，这点钱也不能我一个人独吞了，伙计们都得沾补点儿，不定分上几个子儿呢。这么便宜买条命还不干，我可就没了法！你有多少钱？”
(1)说这番话的人是 ，他原先的身份是 。
(2)这是祥子遭受的第几次打击？这个人物对祥子的命运有什么影响？
9．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读《骆驼祥子》，完成以下题目。
(1)下列名著内容表述正确的一项是 （ ）
A．《骆驼祥子》中的曹先生因为张妈的告发而被捕，祥子也因此而失去了在曹先生家的工作。
B．祥子本是个善良淳朴的青年，他一贯要强奋斗，不愿听从虎妞的话放高利贷，不愿听从高妈的话去做小买卖，只想做个自食其力的拉车人。
C．祥子咬牙苦干了三年，买了一辆新车。兵荒马乱的一天，他为了多赚一点儿钱竟然冒险出门拉车，结果连车带人被捉了去，他趁乱混出了军营，顺手牵走了部队丢下的五匹骆驼。
D．虎妞嫁给祥子后，出钱帮祥子买下了同院二强子的一辆车。怀孕的虎妞不爱活动、爱吃零食，导致胎儿过大，结果难产死去。为了给虎妞办丧事，祥子被迫卖掉了车。
(2)阅读语段，回答问题
①对祥子而言，自己已经这么大一个彪形大汉的人，拉上那么美的车，他自己的车，车弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微地动弹：车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响，跑得不快怎能对得起自己呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑、飞跑不足以发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉了半年，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都马上应和着，给祥子以最顺心的帮助。
②在祥子看来，他与车之间没有一点隔膜别扭的地方，亲切得就像一对亲兄弟。遇上地平人少的地方，祥子同用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，他的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲。那种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。假若胆壮不就是大意，他在放胆跑的时候可并不大意。不快跑若是对不起人，快跑而碰伤了车便对不起自己。车是他的命，他知道得怎样小心。小心与大胆放在一处，他便越来越能自信，他深信自己与车都是铁做的。
说说画线句中祥子“疲乏”“痛快”“骄傲”的原因。
从选文内容来看，这一时期的祥子是一个怎样的人？
10．（22-23七年级上·广东梅州·阶段练习）老舍在谈人物描写时提到，“哭有多种，笑也不同，应依个人的特性与情形而定如何哭，如何笑。”表情是人物在某一特定处境下自我心理与外界社会的投射，请参考示例完成批注，要求分析下列表格中祥子表情背后的具体原因，并通过前后三处比较分析社会原因。
祥子的表情 语段摘录 批注
哭 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！ 【示例】祥子用了三年时间终于攒够钱买了人生中的第一辆车，因而极度喜悦到几乎要哭。 从三处表情“哭笑”“不喜也不哭”，我们可以深切地体会到：③
笑 直到这个时候，他才觉出来虎妞也有点好处，他居然向她笑了笑，一个天真的，发自内心的笑，仿佛把以前的困苦全一笔勾销，而笑着换了个新的世界，像换一件衣服那么容易，痛快！ ①
不喜也不笑 祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈换联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。 ②
11．（23-24七年级下·江苏南京·期中）阅读名著。
——摘自新浪微博
“骆驼祥子”这个外号怎么来的？
语文巡游活动中，本组同学不认同将“快递小哥”称作“骆驼祥子”。请你作为小组代表，结合原著内容阐述不认同的理由。
12．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）《骆驼祥子》是老舍先生的代表作之一，相信你读完之后，也有一番感受，请结合作品挑战以下两项任务。
(1)根据批注读书法，完成表格。
选文 批注
假若他的环境好一些，或多受着点教育，他一定不会落在“胶皮团”里。 1）注：结合上下文可以推断“胶皮团”指的是
生长在乡间，失去了父母与几亩薄田，十八岁的时候便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。 2）批：这是插叙，作用有
(2)祥子刚进城时，是个怎样的人？请写一个经典情节来体现 。
13．（23-24七年级下·江苏徐州·期中）学校开展“‘骆驼样子’角色选拔”活动，请你参与并完成下列任务。
(1)任务一:情节梳理
调动你的阅读积累，按照时间顺序，请在下面的横线上补填祥子“三起三落”的相应情节。
攒三年钱买车→ →卖骆驼、打工攒钱→ →虎妞出钱买车→
(2)任务二:朗读设计
①下列朗读文段的最后一句，还有一个需要重读的词，请你将它写出来。（朗读技巧提示:“.”表示重读，“v”表示停顿。）
现在，他自由地v走着路，越走越光明。他忘了一切困苦，一切危险;不管身上v是怎样褴褛污浊，太阳的光明与热力"并没将他除外，他v生活在一个有光有热力的宇宙里;他高兴，他想欢呼!
②选择一个最适合本段朗读的感情基调填写在横线上。（感情基调：慷慨激昂 轻松明快 低沉悲壮 舒缓从容）
感情基调:
(3)任务三:品析语言
连手背上都流了汗。可是，见了座儿，他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。
文段中“见了座儿”里的“座儿”指的是坐人力车的乘客，作品中这样的词语还有很多，比如“嚼谷”“拉晚儿”“车份儿”等，请你根据这些词语，说说作品语言艺术的一大特色。
(4)任务四:探究人物
有人说:“能否守住尊严，决定了一个人的生活姿态。”请以《骆驼祥子》中的祥子为例，从正反两方面各概括一个情节印证这句话。
正面：
反面：
14．（23-24七年级下·江苏宿迁·期中）古人云：“读文无批注，即使偶能窥其微妙，日后终至茫然，故评注不可已也。”请阅读《骆驼样子》相关语段并按要求作批注。
阅读策略 内容呈现 阅读思考
关注人物 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来，拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！ ①分析人物形象特点。 我的批注：
关注语言 告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子永远是一个子！放出去呢，钱就会下钱！没错儿，咱们的眼睛是干什么的？瞧准了再放手钱，不能放秃尾巴鹰。当巡警的到时候不给利，或是不归本，找他的巡官去！一句话，他的差事得搁下，敢！打听明白他们放饷的日子，堵窝掏；不还钱，新新！将一比十，放给谁，咱都得有个老底；好，放出去，海里摸锅，那还行吗？你听我的，准保没错！ ②老舍是公认的语言大师。请你从语言特色的角度，选择一处作赏析型批注，感受小说的语言风格。 我的批注：
关注评价 法国作家大仲马说：“人生的意义就蕴含在这两个词里——希望和等待。” ③请你以祥子为例，结合整本书内容，谈谈你对这句话的理解，作感悟式批注。
15．（23-24七年级下·江苏苏州·期中）请根据你对《骆驼祥子》的阅读体验，完成阅读探究。
为纪念老舍先生诞辰125周年，由方旭改编导演的全新版话剧《骆驼祥子》在2024年年初登上舞台。方旭认为，《骆驼祥子》改编话剧最大的难点和重点在于如何让观众看到祥子的内心，同时还不能打破祥子沉默寡言的特点，其实就是想方设法用舞台呈现来替祥子“说话”。为了达成这一目标，他尝试寻找能够展现祥子内心世界的舞台表现方式。下面是其中的两处创意设计：
①演出开场时，舞台上满身腱子肉的青年祥子，一直在重复“奔跑”的动作，步伐铿锵有力，富有节奏。
②舞台上空悬挂着的车轮贯穿全剧，在祥子的不同阶段，“车轮”形象也相应发生变化。刚开始高速且顺畅旋转，后面逐渐转得缓慢而杂乱，直至最后消失不见。
为①中奔跑的祥子设计一段心里独白，尽可能还原老舍的语言风格，50字左右。
以导演的身份，向观众解释②中“车轮”的舞台设计是如何实现替祥子“说话”的。
（18-19七年级下·浙江·期中）老舍在谈人物描写时说：“哭有多种，笑也不同，应依个人的特性与情形而定如何哭，如何笑。”表情是人物在某一特定处境下自我心理与外界社会的投射，请参考示例完成批注，要求分析下列表格中祥子表情背后的具体原因，并通过前后三处比较分析社会原因。
祥子的表情 语段摘录 批注
哭 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！ ① 从三处表情“哭”“笑”“不喜也不哭”，我们可以深切地体会到当时社会： ③
笑 直到这个时候，他才觉出来虎妞也有点好处，他居然向她笑了笑，一个天真的，发自内心的笑，仿佛把以前的困苦全一笔勾销，而笑着换了个新的世界，像换一件衣服那么容易，痛快！ 【示例】虎妞答应给祥子买车，祥子很感激也很高兴。
不喜也不哭 祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。 ②
17．（22-23七年级下·江苏南通·期中）阅读名著，回答问题。
(1)批注法是阅读名著的常用方法，请帮潇潇完成阅读《骆驼祥子》的批注。
章回 对乘客的态度 潇潇同学的批注
第一回 杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住……“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实。 ①“杀好了腰”：方言，意思是把腰带系好，体现了作品语言的 （特点）。
第七回 “先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧……” ②先生是 。
第二十三回 现在，他故意的耍坏；摔死谁也没多大关系，人都该死！ ③从“对乘客的态度”的三处选文，你感受到祥子怎样的变化？结合内容分析。
(2)潇潇在阅读《骆驼祥子》时发现，人、景、物的意外出现或突然消失可能成为情节突转的路标。如祥子手中出现的闷葫芦罐儿，给祥子的生活和努力增加了新的动力；六月十五的烈日与暴雨导致祥子接连生病、体质下降，虎妞积蓄被消耗……请列举两个因人物突然出现或消失而导致祥子命运改变的情节。
18．（22-23七年级下·江苏·期中）小语以“探究老北京洋车夫”为专题对《骆驼祥子》进行研读，他准备把探究成果汇编在幻灯片中。下面是其中一张幻灯片，请你帮小语一起完成。

(1)根据幻灯片中对老马的文字介绍，为本张幻灯片插入一个合适的标题（ ）
A．洋车夫的职业特点
B．洋车夫的派别分类
C．洋车夫的悲剧命运
(2)请你根据小语介绍老马的文字，结合名著内容，完成对祥子的介绍。（限100字以内）
(3)小语还想在幻灯片中插入一张图片，你认为下面哪张图片更合适？简述理由。

19．（22-23七年级下·江苏扬州·期中）小梅同学在《骆驼祥子》整本书阅读的过程中做了知识梳理、朗读设计和分类整合，请帮助她完成。
读书卡片作品：《骆驼祥子》 作者：① ，原名舒庆春，被誉为“人民艺术家”。 作品概述：主人公祥子最大的梦想不过是② ，但残酷的现实让他的希望一次又一次破灭。作者创造性地运用③ （地名）市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，使人一读就能感受到小说浓浓的地方特色。 主要情节： A．祥子经过多年积攒，买上了一辆属于自己的新车，可是不久却被匪兵连人带车劫走。 B．祥子从匪兵处逃走，继续攒钱买车，车还没买上，钱又被孙侦探诈去了。 C．祥子与虎妞结婚后，用她的私房钱买下一辆车。 D．命运的三起三落打消了祥子买车的念头，他重新投奔刘四爷，老老实实赁车挣钱。
任务一：知识梳理
(1)根据你的阅读积累，在横线上写出相应内容完善读书卡片。
(2)读书卡片中有关《骆驼祥子》情节表述有误的一项是（ ）
A．A B．B C．C D．D
任务二：朗读设计
现在，他自由地走着路，越走越光明。他忘了一切困苦，一切危险；不管身上是怎样褴褛污浊，太阳的光明与热力并没将他除外，他生活在一个有光有热力的宇宙里；他高兴，他想欢呼！
(3)请为以上选段选择一个最适合朗读的感情基调并说明理由。（感情基调：慷慨激昂/轻松明快/低沉悲壮/舒缓从容）
感情基调：
理由：
任务三：分类整合
(4)柳青在《创业史》中写道：“人生的道路是很漫长的，但要紧处常常只有几步。”以下是小梅关于祥子“人生抉择”的读书笔记节选，请结合作品完成问题探究。
读书笔记 情节：祥子无奈与虎妞结婚（《骆驼祥子》） 思考：面对内心冲突，祥子如何抉择才能避免人生悲剧？ 探究：
20．（22-23七年级下·江苏苏州·期中）阅读名著，回答下列问题。
(1)下列有关名著《骆驼祥子》表述正确的一项是（ ）
A．祥子在杨先生家拉包月，主人不把仆人当人看。后因杨太太的无礼，祥子愤怒地辞掉了这份工作。
B．祥子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂，是因为祥子很早就来到人和车厂，而且刘四爷想招祥子为女婿。
C．祥子的理想是拥有一辆自己的车，他一共买过两辆车，每一次都是用自己省吃俭用、辛苦劳动赚来的钱买的。
D．虎妞大胆泼辣但有点变态，敢于追求幸福却又好逸恶劳，控制欲强，她难产而死是祥子走向堕落的根本原因。
(2)阅读名著，往往能给人以现实生活的启示。好的封面，或传递书的整体内容，或呈现代表人物，或展示主题情感……小苏所在学校的七年级语文组老师要求他们结合本学期所学内容为《骆驼祥子》设计封面，请结合你对小说的理解，从这三幅图中选择你认为合适的封面。
A B C
我选择 图，理由：
(3)春天象征着希望，寄寓着梦想。班级将开展《骆驼祥子》读书交流会，共享阅读体验，其中一个任务是圈画、批注。请你从梦想与现实为角度，对划线句进行批注。
祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？
21．（22-23七年级下·江苏扬州·期中）小语读了《骆驼祥子》后，围绕整本书做了下面的读书卡片。
读书卡片
(1)作品：《骆驼祥子》 作者：
(2)对名著《骆驼祥子》的作品内容，说法有误的一项是（ ）
作品内容：
A．祥子虽然买了属于自己的新车，但又被刘四爷抢走了；他经历了许多挫折后想东山再起，但很快又失去了希望，因而消沉了。
B．在小说结尾，祥子放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、自暴自弃的行尸走肉。
C．祥子在杨先生家拉包月，主人不把仆人当人看。有一次在送走一位女客人之后，因杨太太的无礼，忍无可忍的祥子愤怒地辞掉了这份工作。
D．小说还刻画了祥子周围的不同人物：大胆泼辣的虎妞、残忍霸道的刘四爷、精明干练的高妈等，展示了老北京风情的世态图。
(3)请运用批注法，仿照示例为选段中划线的A句和B句分别写一个批注。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”
“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。A
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。
雨住一会儿，又下一阵儿。比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。B
示例：祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”
批注：语言描写，动作描写。生动形象地写出了祥子在暴雨中艰难拉车，痛苦不堪的状态。
你的批注：
A句：
B句：
(4)读完名著阅读后，班级开展了“祥子的悲剧原因”辩论会。请完成对话。
小语：祥子最大的梦想是拥有属于自己的一辆车，然后靠自己的努力过上好日子。结果他的生活三起三落，最后不仅妻死了、车卖了，自己也沦为一具行尸走肉，这种悲剧令人感叹。
小文：是啊。哀其不幸，怒其不争。祥子的悲剧主要是当时的社会造成的，它不让好人有出路。
小语：除了你说的原因外，他的悲剧还因为（1） 。
小文：祥子的悲剧固然是其性格发展的必然，也有他人的推波助澜，与作者创作的主旨也是分不开的。
小语：是的，老舍借助祥子的悲剧主要是为了（2） 。
22．（22-23七年级下·江苏常州·期中）《骆驼祥子》阅读。
(1)下面关于名著《骆驼祥子》的内容表述，有错的两项是（ ）（ ）
A．祥子“不吃烟，不喝酒，不赌钱”，经过辛苦努力，终于凑了一笔钱，买了第一辆车，可惜好最不长，为了安葬虎妞，他只好把这辆车卖了。
B．虎妞是《骆驼祥子》中刻画的一个个性鲜明的人物，“什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样”。
C．《骆驼祥子》是老舍的一部代表作，祥子与车是这部小说的基本线索，与祥子有密切关系的女主人公是虎妞。
D．《骆驼祥子》富有浓郁的老北京风情，小说刻画了祥子这一自尊好强、吃苦耐劳、始终不向命运低头的平民老百姓形象。
E．《骆驼祥子》叙写了旧北京人力车夫的辛酸故事，小说大量使用北京口语，还有一些关于老北京风土人情的描写，是现代白话小说的经典作品。
(2)《骆驼样子》中，祥子在曹先生家拉包月时得到了哪些尊重？请写出两点。
（22-23七年级下·江苏徐州·期中）上周，张老师带领学生开展了一次关于名著《骆驼祥子》的阅读汇报会，会后，他让学生完成三个表格。请根据提示，结合你的阅读实际，准确填写。
23．标题的含义
骆驼祥子 ①
②
③
24．情节梳理
一起：经过三年努力，用九十六块钱，他买了自己的新车。 一落：
二起：祥子来到人和车厂，租了他家的一辆车，开始第二次为买车而没命地赚钱。 二落：
三起： 三落：虎妞因难产而死，祥子为了办丧事，卖了洋车。同时因为生活的压力，拒绝了心爱的小福子和祥子组成家庭的请求。
25．深度探究
结合名著内容，探究：假如曹先生能及时回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不会落。你是否同意？请谈谈自己的理解。 ①
②
③
（23-24七年级下·江苏无锡·期中）小语的班级共同研读《骆驼祥子》，请你和同学们一起完成相关任务。
26．根据老舍《骆驼祥子》的相关情节，小语和小文起草了祥子“三起三落”人生的思维导图，请你帮助他们填写完整
27．小语在阅读《骆驼祥子》的过程中做了文段批注，其中理解不正确的一项是（ ）
大概的说吧，（A）他只要有一百块钱，就能弄一辆车。猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多么远。（B）但是，他下了决心，一千天，一万天也好，他得买车！第一步他应当，（C）他想好了，去拉包车。遇上交际多，饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，他就可以白落两三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五块的，一年就能剩出五六十块！这样，他的希望就近便多多了。他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，（D）只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成。
A．“他”刚到城里不久，对生活充满希望。
B．就算一千天、一万天，“他”也要坚持，可见“他”买车的决心多么坚定！
C．“他”吝啬，贪婪，爱占小便宜，如此挖空心思省钱，攒钱。
D．突出了“他”对未来的信心，“他”相信只要肯吃苦，就能买上新车。
28．同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话展开了讨论。下面是小语和小文两位同学的发言，你怎么看？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。
小语：祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。
小文：你怎么这么说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。
（22-23七年级下·江苏泰州·期中）阅读名著语段，完成下面任务。
小文用圈点批注方法阅读《骆驼祥子》，当他读到下面内容时，作了如下批注：
内容 批注
①他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！” ③“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 ④祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，瞠着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。 ⑤拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。 ⑥雨住一会儿，又下一阵儿。比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 【批注1】第①节划线句子运用比喻的修辞手法，表现了坐车人的冷漠。 【批注2】祥子只是被他周围的人驱赶到野兽中去的。 【批注3】第⑥节划线句子不仅写出了祥子寒冷的状态，还暗示了
29．请你帮助小文完善他的批注。
（1）你同意小文【批注1】的内容吗？请说说理由。
请你帮助小文填写【批注3】的空白处。
你认为小文【批注2】的说法有些片面，请说说理由。
31．下列对相关名著的分析不正确的两项是（ ）
A．刘四让祥子买车“吃车份”、做小买卖的生意，他拒不接受。
B．《西游记》中体现孙悟空最具有反抗精神的故事是大闹天宫。
C．《朝花夕拾》中的藤野先生和寿镜吾先生都是朴实正直、博学严厉的老师，深受鲁迅的爱戴。
D．“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。”这段文字描写的是范爱农。
E．《骆驼祥子》以祥子“希望——奋斗——幻灭”为主线，结构安排紧凑，语言表现出地道的京味。
（22-23七年级下·江苏宿迁·期中）整本书阅读，完成下面小题
32．小语同学为祥子的命运画了个思维导图，请将其补充完整。
①
②
33．小文同学想把《骆驼祥子》改编成戏剧，下面是她拟写的部分剧情提纲，请将其补充完整。
第一幕《憧憬》渴望过上幸福生活的祥子进城拉车，他从早到晚，从东到西，辛苦攒钱，梦想买一辆属于自己的新车。
第二幕《挣扎》①
第三幕《② 》祥子的自私导致深爱的小福子自缢，失去最后一丝希望的祥子沦为了一具行尸走肉。
34．同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话展开讨论。下面是甲、乙同学的发言，你认同谁的观点？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。
甲:祥子是被他周围的人驱逐到野兽中去的。
乙:是祥子自己把自己驱逐到野兽中去的。
（23-24七年级下·江苏徐州·期中）阅读名著选段，完成小题。
上周，张老师带领七（2）班学生开展了一次关于名著《骆驼祥子》的阅读汇报会，他布置了这样一些学习任务，也请你完成。
35．第一项任务：明性格
下边的有关语句，可以看出祥子的什么特点。
（1）在漆板上试着照照自己的脸！( )
（2）自从买了车，祥子跑得更快了。( )
（3）拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从盆里捞出来的。( )
36．第二项任务：品语言
（1）“‘快走！你把我扔在这儿算怎么回事？’坐车的跺着脚喊。”（表现了坐车人的什么性格特点？反映了一个怎样的社会？）
（2）“抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。”（从修辞的角度）
37．第三项任务：探原由
根据小说情节，写出祥子“变成走兽”最直接的原因，同时，联系全文探析造成祥子悲剧的根源所在。
（22-23七年级下·江苏扬州·期中）怡宝同学在阅读《骆驼祥子》的过程中，学会了整本书阅读的多种方法，示例如下。
38．批注法：仿照示例，给下列选文中画线句子作批注。
示例：从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。
批注：运用比喻的修辞手法，将“那辆车”比作“徽章”，生动形象地写出了祥子经过努力终于有了属于自己的那辆车后满满的荣誉感和自豪感。
（1）那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。
批注：
（2）那些灰冷的冰，微动的树影，惨白的高塔，都寂寞的似乎要忽然的狂喊一声，或狂走起来！就是脚下这座大白石桥，也显着异常的空寂，特别的白净，连灯光都有点凄凉。他不愿再走，不愿再看，更不愿再陪着她……
批注：
39．追问法：按要求，完成题后问题。
（1）他们的拉车姿式，讲价时的随机应变，走路的抄近绕远，都足以使他们想起过去的光荣，而用鼻翅儿扇着那些后起之辈。可是这点光荣丝毫不能减少将来的黑暗，他们自己也因此在擦着汗的时节常常微叹。
这里使用的老北京话“用鼻翅儿”，有什么妙处？
（2）体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！
造成祥子变成“社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”的悲剧根源是什么？
40．拓展法：根据拓展的内容，结合你对整本书的阅读理解，回答问题。
老舍用“骆驼祥子”作为这本小说的书名，听说还有人曾用“拉车夫”作为书名介绍到国外。你认为哪一个书名更好，为什么？
答案与解析
（综合题）
1．（23-24七年级下·江苏宿迁·期中）老舍在谈人物描写时提到，“哭有多种，笑也不同，应依个人的特性与情形而定如何哭，如何笑。”表情是人物在某一特定处境下自我心理与外界社会的投射，请参考示例完成批注，分析表格中祥子表情背后的具体原因，并通过前后比较分析社会原因。
祥子的表情 语段摘录 批注
哭 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试看照照己的脸！ [示例]祥子用了三年时间终于攒够钱买了人生中的第一辆车，因而极度喜悦到几乎要哭。 （4）从四处表情“哭”“笑”“连哭都哭不出声来”“不喜也不哭”，我们可以深切地体会到：
笑 直到这个时候，他才觉出来虎妞也有点好处，他居然向她笑了笑，一个天真的，发自内心的笑，仿佛把以前的困苦全一笔勾销，而笑着换了个新的世界，像换一件衣服那么容易，痛快！ （1）
连哭都哭不出声来 祥子的车卖了！祥子像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的够目糊；耳朵发聋，楞楞磕磕的随着大家乱转，可不知道自己作的是什么……他连哭都哭不出声来！ （2）
不喜也不哭 祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。 （3）
【答案】（1）因为虎妞答应给祥子买车，祥子很感激也很高兴。
（2）祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭不出来。
（3）小福子死了，祥子丧失了最后的希望，没有任何情感和追求，变得麻木。
（4）当时整个社会不让好人有出路，穷苦劳动人民遭受各种压迫和剥削。
【详解】本题考查名著内容理解。
（1）结合“直到这个时候，他才觉出来虎妞也有点好处，他居然向她笑了笑，一个天真的，发自内心的笑，仿佛把以前的困苦全一笔勾销，而笑着换了个新的世界，像换一件衣服那么容易，痛快”可知，这是描写祥子第三次买车的经历。虎妞和祥子在一个大杂院里租房子成了亲。祥子坚决要出去拉车。虎妞拗不过他，只得同意。虎妞给祥子100元钱，买下了同院二强子的一辆车。祥子又有车了。这里的“笑”是因为虎妞答应给祥子买车，祥子很感激也很高兴。
（2）结合“祥子的车卖了！祥子像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱”可知，怀孕的虎妞不爱活动、爱吃零食，导致胎儿过大，结果难产死去。为了给虎妞办丧事，祥子被迫卖掉了车，祥子的努力全白做了。“连哭都哭不出声来！”写出了此时祥子因卖掉车的难过与绝望。
（3）结合“祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街”可知，这是堕落后的祥子，因为喜爱的小福子上吊自杀，他彻底失去了希望，变得麻木、狡猾、好吃懒做。他为了生活，什么都可以做，没了自尊。“不喜也不哭”是因为他的内心已经变得麻木了，他所做的，只是为了得到那十几个铜子。祥子经历的人生的三起三落，尤其是经历了虎妞难产而死和小福子这两件事之后，特别是小福子的死，使祥子丧失了最后的希望，他的性格发生了根本性变化，他已经变成了麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖赌，自暴自弃的行尸走肉。
（4）祥子是旧社会贫苦劳动人民的缩影，他反映了旧社会劳动人民生活苦难与无奈。他性格变化的根本原因是黑暗的旧社会对普通劳动者的摧残，造成人性的扭曲。祥子以前勤勉，吃苦耐劳，有上进心，渴望拥有一辆属于自己的车来改变命运，最后却变成了麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖赌，自暴自弃的行尸走肉，揭示了万恶的旧社会不让好人有出路的罪恶。
2．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读回答问题。
《骆驼祥子》演出预告作品简介 话剧《骆驼祥子》一直是中国话剧史上经久不衰的作品之一。《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，以现实主义的笔法与悲天悯人的情怀，塑造了祥子、虎妞等一批令人难忘的艺术形象 演出看点 福利彩蛋 舞台剧《骆驼祥子》加入了风格化道具——机械骆驼。 演出时间 2024年5月1日 下午16：00﹣17：00 演出地点 戏剧幻城大舞台
(1)请结合整本书内容，为《骆驼祥子》演出预告单拟写演出看点。（提示：演出看点可从精彩情节、主题价值等角度阐述。）
(2)舞台剧《骆驼祥子》加入了风格化道具——机械骆驼。请结合机械骆驼的资料链接，联系原著，说说使用该道具的理由。
【资料链接】机械骆驼：具备全天候作业、强劲负载等特点的工业级机器狗B1，被称为“陆地霸主”。
【答案】(1)示例：这是上世纪20年代北平城的一位人力车夫的故事，一个心怀梦想、不懈奋斗却最终理想破灭的故事。使他从一个老实、健壮、坚忍、自尊心强、吃苦耐劳的年轻人变成一具自暴自弃的行尸走肉的呢？是军阀，是黑暗的就社会！
(2)示例：祥子就是一个机械骆驼，他无论载烈日和暴雨下都坚持拉车，他舍不得吃穿，勤俭努力，但是理想一次次破灭。使用该道具，可以有力地突出人物的性格和命运，凸显小说的主旨。
【详解】（1）本题考查名著内容的理解和掌握。题干要求从精彩情节、主题价值等角度阐述，开放性试题，言之有理皆可。
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
示例：该剧以祥子为主人公，再现了军阀混战、黑暗统治下的北平底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。走进剧场，你可以看见祥子的人生理想被现实一次次粉碎吞噬，与虎妞的畸形婚姻，与小福子的失之交臂，无不让人唏嘘。来剧场看凡人小事，体会旧社会劳苦大众的心酸过往。
（2）本题考查名著内容的理解和掌握。
根据《骆驼祥子》原文内容可知，祥子来自农村，他勤劳、纯朴、善良。自从农村来到城市后。他渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。
再根据资料链接“机械骆驼：具备全天候作业、强劲负载等特点”，可知，舞台上，机械骆驼既是情节的一部分，参与叙事，也是祥子的化身，与演员共舞，骆驼的笨重与呆滞成为祥子悲惨一生的象征。
示例：祥子一方面和骆驼很相似，都具有吃苦耐劳，默默无闻的特点，祥子为了攒钱，风里来雨里去，勤俭持家，幻想真正有一辆自己的车，能够过上好日子，但在扑面而来的种种事件中，理想不断破灭，他也在不断舍弃自己人性的一面，不断地“去人性化”，变成一个冰冷的机械，凸显了黑暗的社会不让好人有出路的主旨。
3．（23-24七年级下·江苏南通·期中）小语以“探究老北京洋车夫”为专题对《骆驼祥子》进行研读，他准备把探究成果汇编在幻灯片中。下面是其中一张幻灯片，请你和小语一起完成。
(1)根据幻灯片中对老马的文字介绍，为幻灯片选一个合适标题（ ）
A．洋车夫的职业特点 B．洋车夫的派别分类 C．洋车夫的悲剧命运
(2)根据对老马的文字介绍，结合名著内容，完成对祥子的介绍。（不超过100字）
【答案】(1)C
(2)示例：祥子，满怀干劲到北平做洋车夫，希望拥有一辆自己的车，过上温饱的日子。在经历了宪兵拉去做壮丁，孙侦探骗钱，虎妞难产而亡等一系列人生变故后，祥子的车没了，最终沦落为“个人主义的末路鬼”。
【详解】（1）本题考查名著评价。联系“老马：当初身子骨好，心眼好，有自己的车。后来儿子去当兵一去不返，媳妇也走了，留下祖孙俩相依为命，靠着一辆破车每日苦混。最后，因为没钱给孙子看病，孙子死了，留下孤苦一人，卖了车，在街上卖烧饼和茶，日子过得更加贫苦不堪”可知，是对车夫老马一生悲剧命运的介绍；
故选C。
（2）本题考查名著人物。《骆驼祥子》中老实、健壮、坚忍的祥子从乡下来到城市，渴望以自己的诚实劳动，创立新的生活。他选中拉洋车为谋生手段，渴望拥有一辆自己的洋车，做个独立的劳动者。第一次，他攒了三年钱，终于买了一辆车，但被大兵抢走；第二次，车还没买上，钱被孙侦探敲诈了去；第三次，是他跟虎妞结婚后，用虎妞的钱买的，后来虎妞因难产而死，祥子只好把车卖了来安葬虎妞。经历三起三落，祥子失去了信心，最终也没能实现自己的梦想。一个勤劳善良的农村青年，被改塑为一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉般的无业游民。
示例：祥子是一个从农村来到城中打工的车夫，他毕生的梦想就是能有一辆自己的车，但是他的一生中经历了几次波折都与自己的爱车失之交臂，最后由于种种无奈也走上了堕落的道路。最终沦落为“个人主义的末路鬼”。
4．（23-24七年级下·江苏南通·期中）从名著中汲取人物精神之光。
(1)选择下列一位人物，结合具体情节，仿照示例完成任务
示例：《阿长与＜山海经＞》中的阿长，为鲁迅买来他梦寐以求的《山海经》，她慷慨无私的品质值得敬佩。
备选人物：祥子；小福子
我的仿写：
(2)小文运用圈点批注法阅读《骆驼祥子》一书时，颇有心得。请完成表格。
原文 批注
那些灰冷的冰，微动的树影，惨白的高塔，都寂寞的似乎要忽然的狂喊一声，或狂走起来！就是脚下这座大白石桥，也显着异常的空寂，特别的白净，连灯光都有点凄凉。他不愿再走，不愿再看，更不愿再陪着她…… ①请补全下面给画线处所做的赏析式批注。
体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ ②追问法：造成祥子变成“社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”的悲剧原因是什么？
【答案】(1)示例：《骆驼祥子》中的祥子，虽然经历了被抢车、被敲诈、被骗婚，但他渴望通过奋斗改变命运的精神值得肯定。
(2) 通过景物描写，突出祥子的心理状态，想摆脱虎妞的纠缠又摆脱不了，平日里喜欢的景色现在看来都变得异常凄凉，烘托了祥子悲苦无奈的心情 造成祥子悲剧的原因，一是社会的黑暗腐败；二是祥子仅仅靠个人奋斗，追求个人利益（不理解黑暗社会的本质）
【详解】（1）本题考查仿写。选择祥子或小福子，结合具体情节，将人物的美好品质表现出来。
示例：《骆驼祥子》中的祥子，虽然最终被黑暗的社会吞噬，但他渴望通过自己的努力过上幸福生活的精神值得肯定。
《骆驼祥子》中的小福子善良温柔，她让祥子在新生活中又有了希望。小福子和祥子共同的悲惨命运拉近了他们心与心的距离，她坚强、勤劳、好强的品质值得称赞。
（2）①本题考查做批注。根据画线句“就是脚下这座大白石桥，也显着异常的空寂，特别的白净，连灯光都有点凄凉”可知，这是环境描写，渲染了环境的空寂、凄凉；根据“他不愿再走，不愿再看，更不愿再陪着她”可知，这里表现了祥子想摆脱虎妞的纠缠又摆脱不了的心理状态，烘托了祥子的悲苦、无奈。
②本题考查对名著的分析、理解。
根据原著可知，《骆驼祥子》描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。通过人力车夫“祥子”一生几起几落、最终沉沦的故事。祥子变成“社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”的悲剧的原因有：
一、社会因素。祥子所处的时代是北洋军阀统治的时代，黑暗的、畸形的、失衡的中国旧社会，人民过着贫苦的生活，祥子只是广大劳苦大众的代表，他们虽然有了一定的自由，但不得不为生计而奔波，贫穷又剥夺了他们手头仅有的可怜的自由。小说揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。
二、家庭的因素。祥子与虎妞的爱情不能称上幸福，这种结合的结果就是女强男弱，而虎妞常年锤炼出的那种强势霸道，在婚姻生活中变成了束缚祥子的枷锁，使他呼吸都觉得困难。
三、个人因素。祥子淳朴忠厚，血气方刚，但却生性鲁莽；意念执着，却固执己见；心地善良，却自私狭隘。性格上的缺陷，不能认清社会黑暗的本质，而是把一切都归于命运的安排，让他从一个火坑，跳到另一个火坑，最后在希望的破灭中失魂落魄，过着惨淡的一生。由此可知，造成祥子悲剧的根源，一是社会的黑暗腐败；二是祥子仅仅靠个人奋斗，不能改变处境。
5．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）班级开展名著《骆驼祥子》阅读与分享活动，请你参与。
【专题探究】根据名著内容，为下列三部作品选择合适的探究专题。（只填序号）
①《朝花夕拾》 ②《骆驼祥子》 ③《西游记》
A．神魔皆有人情 B．儿童教育观念 C．话说“洋车夫”
【交流分享】请在表格内填写你的探究结果。
《骆驼祥子》摘录 京味儿语言 探究深意
看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背 杀进他的腰去 “杀进腰”
“告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子儿永远是一个子儿！放出去呢，钱就会下钱，没错儿，咱们的眼睛是干什么的？瞄准了再放手钱，不能放秃尾巴鹰……” 兜儿 一个子儿 儿化语“兜儿、一个子儿、（5）”等突出了老舍笔下浓浓的京味儿，北京方言中特有的词语“（6）”，不但展现出了高妈说话的和气，以及她对祥子的善意，还突出了高妈精打细算的特点，充分展现了社会底层百姓生活的辛劳。
【主题探究】请仿照示例，用一个字来概括《骆驼祥子》的主题，并说明理由。
示例：
我认为《西游记》可以用一个“勇”字概括．这部作品中，唐僧师徒一行人对于取经始终坚定不移，勇敢面对一路上出现的各种艰辛和生死考验，他们这些行为，体现了大无畏的精神。
（7）
【答案】 B C A 是指把腰勒细一点，让上半身显得挺拔一些。这是祥子初到京城，对自己美好未来，包括自身形象的一个畅想，他渴望自己能够强壮一些 没错儿 放秃尾巴鹰 示例：我认为《骆驼祥子》可以用一个“悲”字概括。刚进城的祥子积极乐观、吃苦耐劳，浑身充满了干劲，对未来充满了希望，但是黑暗的社会现实一次次地摧毁他的梦想和希望，最后使他变成了一具麻木不仁的行尸走肉，深刻展现了小人物的悲剧命运。
【详解】本题考查名著阅读。
（1）根据作品是《朝花夕拾》，查看选项，回顾《朝花夕拾》中《阿长与山海经》《从百草园到三味书屋》《五猖会》等篇章中表现的儿童教育问题，可知应选B。
（2）根据作品是《骆驼祥子》，查看选项，回顾《骆驼祥子》描写了的20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事，主人公祥子就是“洋车夫”，可知应选C。
（3）根据作品是《西游记》，查看选项，查看选项，回顾《朝花夕拾》中孙悟空等人皆神魔，且具有人情味，可知应选A。
（4）“杀进腰”是北京话，意思就是把上衣体恤衫的下面放到裤子里面，露出皮带，别放在裤子外面。这样能把腰勒细一点，让上半身显得挺拔一些。结合“看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背”可知，这里写的是祥子初到京城，对自己美好未来，包括自身形象的一个畅想，他渴望自己能够强壮一些。
（5）根据“儿化语‘兜儿、一个子儿、（5）’等突出了老舍笔下浓浓的京味儿”的提示，找到“放出去呢，钱就会下钱，没错儿，咱们的眼睛是干什么的”一句，可筛选出“没错儿”。
（6）根据“北京方言中特有的词语‘（6）’，不但展现出了高妈说话的和气，以及她对祥子的善意，还突出了高妈精打细算的特点，充分展现了社会底层百姓生活的辛劳。”的提示，找到“ 瞄准了再放手钱，不能放秃尾巴鹰……”一句，可筛选出“放秃尾巴鹰”。
（7）示例：我认为《骆驼祥子》可以用一个“惨”字概括。祥子进北平本是为了通过自己辛勤的劳动拥有一辆自己的车过上美好的生活，结果经过三起三落，最终沦为“行尸走肉”“城市垃圾”，展现了旧中国劳动人民生活的悲惨。
6．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）名著阅读。
(1)批注法是阅读名著的常用方法，请帮小澄同学完成阅读《骆驼祥子》的批注。
章回 对乘客的态度 小澄同学的批注
第一回 杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住……“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实。 ①“杀好了腰”：方言，意思是把腰带系好，体现了作品语言的 （特点）。
第二十三回 现在，他故意的耍坏；摔死谁也没多大关系，人都该死！ ②从“对乘客的态度”的两处选文，你感受到祥子怎样的变化？结合内容分析。
(2)小澄在阅读《骆驼祥子》时发现，人、景、物的意外出现或突然消失可能成为情节突转的路标。例如六月十五的烈日与暴雨导致祥子接连生病、体质下降，虎妞积蓄被消耗……请列举一个因人物突然出现或消失而导致祥子命运改变的情节。
【答案】(1)①京味儿
②以前的祥子对乘客非常礼貌、诚实，小心客气，可见他的淳朴善良和自尊自爱。后来从他的行为和心理，我感受到他逐渐变成了一个漠视生命、恶意玩弄客人的“坏人”。
(2)示例：1虎妞难产而死，为了办丧事，祥子不得不卖车，他的生活再次陷入困顿；
2小福子绝望自杀，让祥子走向彻底的堕落。
3曹先生突然离开，祥子不得不回到人和车厂，继续以前的生活；
4孙侦探突然出现，敲诈了祥子买车的钱，让他的买车愿望再次落空。
【详解】（1）本题考查对名著内容的理解。
①“杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住”中“杀好了腰”“穿上”“系住”几个动作，很明显是运用了动作描写（白描），体现祥子拉车的认真，对乘客的尊重，也体现了老舍语言的京味儿。
②第一处，“‘坐上吧，瞧着给!’他的样子是那么诚实”；第二处，他“故意的耍坏，摔死谁也没大关系”，甚至认为“人都该死”，由此可见他变成了一个漠视生命、恶意玩弄客人的“坏人”。
（2）本题考查名著人物。
根据《骆驼祥子》内容可知，虎妞死于难产，祥子不得不卖掉人力车去料理丧事，至此，他的人生理想彻底破灭了；祥子的雇主曹先生由于思想过激而被当局认为是革命党，于是逃到上海去避风头，但他的离开却使祥子再次回到人和车厂；在曹先生被搜查的时候，孙排长已经成为了孙侦探，他摆了祥子一道，把祥子的所有的积蓄全都搜刮走了，直接导致了祥子的梦想再度破灭；车夫老马晕倒在茶馆，老马祖孙的境遇让祥子对买车的梦想产生了怀疑；曹先生答应给小福子一口饭吃，但祥子却得知小福子绝望自杀的消息，小福子的死让祥子走向彻底的堕落。据此回答即可。
7．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）阅读名著，请你完成以下阅读任务。
(1)《创业史》是小说家柳青的长篇小说，塑造了一个社会主义新农民 （人名）的形象，这个人物形象是 运动的带头人。
(2)小说《红岩》集中笔墨描述了被捕的地下党人在 （地点）、白公馆开展争取自由、反对压迫的革命斗争。其中 （人名）是隐藏最深的共产党员，他忍辱负重，装疯卖傻。
(3) 是《骆驼祥子》的基本线索，祥子最大的梦想是 ，但在旧社会，他的希望一次又一次地破灭了。
(4)阅读文段，完成小题。
拉着空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是，见了座儿，他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的。他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。两壶热茶喝下去，他心里安静了些。茶由嘴里进去，汗马上从身上出来，好像身子已经是空膛的，不会再藏储一点水分。他不敢再动了。
请概括选段的主要内容，并结合原著补写另外一个与“他”相关的情节。（请各用一句话概括）
选段主要内容： 。 补写情节: 。
(5)有人说：假如曹先生能及时回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不会走向堕落。你同意吗？请结合小说谈谈自己的理解。
【答案】(1) 梁生宝 农村（社会主义）合作化
(2) 渣滓洞 华子良
(3) 祥子的奋斗和毁灭/三起三落 拥有一辆属于自己的车
(4) 主要内容：祥子在烈日下拉车。 补写情节:①祥子在暴雨下拉车；②祥子的车被大兵抢走；③祥子的车钱被孙侦探敲诈走；④祥子卖车安葬虎妞等。
(5)①不同意，②《骆驼祥子》中的“祥子”代表的是“祥子”这一类生活在社会底层遭受迫害的人，③即使“祥子”凭借如此的巧合未堕落，只要社会现实没有改变，就会有“祥子”一类的人堕落下去，这是大多数那个时代的“祥子”的命运。④这是由封建社会黑暗腐朽的社会制度造成的。
【详解】（1）本题考查名著内容的识记。
《创业史》是当代著名作家柳青的代表作，主要讲述了中国农业社会主义改造进程中的历史风貌和农民思想情感的转变。作者成功地塑造了梁生宝、梁三老汉、郭世富、姚士杰、郭振山等一批十分成功的形象。社会主义（农村）合作化运动的带头人梁生宝，是作者精心塑造的社会主义新人的形象。他小时讨过饭，长大熬过长工，解放前在荒山野岭当过“地下农民”，跟继父一道饱尝了创家立业的辛酸，并从父辈那里继承了勤劳、朴实、坚忍不拔的劳动者的优秀品质。这个年轻的预备党员，在党的教育下，一旦认识到私有制是万恶之源，就决心走一条与父辈不同的创社会主义大业的道路。正当“老资格”的党员郭振山在革命的征途上退了坡的时候，他勇敢地担负起带领庄稼人走互助合作道路的重担，成为一个积极、聪明、公道、能干的领袖人物。据此可知第一空应填“梁生宝”，第二空应填“社会主义（农村）合作化”。
（2）本题考查名著内容的识记。
第一空，《红岩》是国民党集中营的幸存者罗广斌、杨益言，该书讲述了1948年在国民党的统治下，处在黎明前最黑暗的时刻的共产党员在渣滓洞和白公馆中，敌人为了得到口供，妄图用炎热、蚊虫、饥饿和干渴动摇革命者的意志，但在共产党员的坚强意志前，敌人却是一筹莫展，一败涂地的故事。此空应填“渣滓洞”。
第二空，在《红岩》中，隐藏最深的党员是华子良。华子良长期从事地下党工领导工作。在牢房里与奸诈的特务头子徐鹏飞的零距离斗争中，他冷静沉着地把对手引入不正确的分辨，从而维护了自己的朋友和机构。这显示了他非凡的勇气和非凡的敏捷。华子良忍气吞声，装傻充愣，趁着特务放松警惕叫他出去挑菜的机会，把狱中的情报送出去。最后成功越狱，带领解放军前来营救狱中战友。此空应填“华子良”。
（3）本题考查名著内容的理解。
第一空，《骆驼祥子》以祥子与车为基本线索，以他和虎妞的“爱情”纠葛为中心，两相交织，单纯中略有错综。将祥子买车所遇到的一系列事和他与虎妞婚姻的喜悲剧一件件地串连起来。
第二空，在《骆驼祥子》中，祥子是一位性格很鲜明的普通车夫，因为每天都要给车行老板交钱并且看车行老板的脸色，于是祥子最大的梦想就是有一天可以买一辆自己的车，从此不再看车行老板的脸色。
（4）本题考查名著情节。
第一空，结合文段“拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是，见了座儿，他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风”，“那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的”可知，选段的主要内容是祥子在烈日下拉车。
第二空，结合原著内容可知，祥子最大的梦想就是拥有一部属于自己的车子。围绕这个梦想，他的命运经历了“三起三落”的过程。祥子用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。据此可概括与祥子有关的故事情节有：祥子靠省吃俭用买上了属于自己的车；祥子的车被大兵抢走；祥子攒好的买车钱被孙侦探敲诈走；祥子与虎妞结婚又拉上了车；祥子卖车安葬虎妞。据此概括作答即可。
（5）本题考查名著情节的理解及探究。
结合名著内容可知，祥子的悲剧并非是一个特例，他生活在当时的社会底层，只是众多受迫害者的其中一人，在当时的社会情境下，还有着无数和祥子一样饱受剥削的人。祥子的堕落不单是个人的堕落，更多表现的是在当时的社会现实下，多的是像“祥子”一样，因为找不到出路而走向堕落的人。祥子堕落的根源是封建社会制度的腐朽和黑暗，曹先生、虎妞、小福子只是其表象，根源问题不解决，社会现实不改变，“祥子”的堕落就无法改变。据此总结作答即可。
8．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）阅读下面的语段，完成题目。
“那是正犯，拿住呢有点赏，拿不住担‘不是’。你，你呀，我的傻兄弟，把你放了像放个屁；把你杀了像抹个臭虫！拿钱呢，你走你的；不拿，好，天桥见！别磨烦，来干脆的，这么大的人！再说，这点钱也不能我一个人独吞了，伙计们都得沾补点儿，不定分上几个子儿呢。这么便宜买条命还不干，我可就没了法！你有多少钱？”
(1)说这番话的人是 ，他原先的身份是 。
(2)这是祥子遭受的第几次打击？这个人物对祥子的命运有什么影响？
【答案】(1) 孙侦探 排长
(2)第二次；祥子买了第一辆车后，在拉车去清华的路上被十来个大兵连人带车劫走，当时孙侦探是这十来个大兵的排长。后来祥子在曹先生家拉包月，辛苦攒的买车钱又被孙侦探敲诈走了。孙侦探的两次劫掠行为，导致祥子前两次梦想的破灭。
【详解】（1）本题考查名著人物。
祥子以在杨家和曹家拉包月的方式攒钱，想买一辆车。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄就被孙侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影，说这番话的人即是孙侦探，之前是孙排长，他仿佛是祥子命中注定的前世冤家：祥子的 “三落”，其中两次都与他有关。作品中与选段相关的故事情节是：曹先生遭到特务的跟踪，不敢回家，他让祥子去接他的老婆孩子。祥子刚到曹家，就被孙侦探抓住。孙侦探骗祥子说他与乱党曹先生串通，需要花很多钱疏通才能免罪，这样就把祥子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了，以致于祥子拥有属于自己一辆车的梦想破灭了。
（2）本题考查名著情节。
祥子一生经历了“三起三落”。
一起：祥子初到北平，他立志要通过自己的努力买辆车，成为一个独立的劳动者。经过三年的苦干，他终于凑足了钱，买了一辆新车，实现了自己的梦想。一落：好景不 长，祥子在一次意外中被宪兵连人带车抓去当壮丁，他辛苦买来的新车也被夺走，这使他第一次的希望破灭。
二起：祥子并没有放弃，他设法逃出来，卖了骆驼，又拼命拉车，省吃俭用攒钱准备再买一辆车。二落： 命运再次捉弄了他。在一次搜捕中， 祥子辛苦攒下的钱被孙侦探搜走，他的第二次希望再次破灭。
三起：尽管遭受了重重打击，祥子仍然没有放弃。他结识了虎妞，虎妞以低价给他买了邻居二强子的车，祥子又一次拥有了自己的车。三落：虎妞的离世给祥子带来了沉 重的打击。为了置办虎妇的丧事，祥子不得不再次卖掉他的车，他的生活再次陷入困境。
由此可知，祥子遭受的两二次打击，都与 孙侦探有关。第一次：奋斗三年，攒钱买了车，却连人带车被孙排长即后来的孙侦探带的大兵捉了去。这是第二次：孙侦探将祥子的所有钱都拿走了，祥子第二次买车的希望成为了泡影。孙侦探对祥子的坠落有极大的责任。
9．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读《骆驼祥子》，完成以下题目。
(1)下列名著内容表述正确的一项是 （ ）
A．《骆驼祥子》中的曹先生因为张妈的告发而被捕，祥子也因此而失去了在曹先生家的工作。
B．祥子本是个善良淳朴的青年，他一贯要强奋斗，不愿听从虎妞的话放高利贷，不愿听从高妈的话去做小买卖，只想做个自食其力的拉车人。
C．祥子咬牙苦干了三年，买了一辆新车。兵荒马乱的一天，他为了多赚一点儿钱竟然冒险出门拉车，结果连车带人被捉了去，他趁乱混出了军营，顺手牵走了部队丢下的五匹骆驼。
D．虎妞嫁给祥子后，出钱帮祥子买下了同院二强子的一辆车。怀孕的虎妞不爱活动、爱吃零食，导致胎儿过大，结果难产死去。为了给虎妞办丧事，祥子被迫卖掉了车。
(2)阅读语段，回答问题
①对祥子而言，自己已经这么大一个彪形大汉的人，拉上那么美的车，他自己的车，车弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微地动弹：车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响，跑得不快怎能对得起自己呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑、飞跑不足以发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉了半年，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都马上应和着，给祥子以最顺心的帮助。
②在祥子看来，他与车之间没有一点隔膜别扭的地方，亲切得就像一对亲兄弟。遇上地平人少的地方，祥子同用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，他的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲。那种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。假若胆壮不就是大意，他在放胆跑的时候可并不大意。不快跑若是对不起人，快跑而碰伤了车便对不起自己。车是他的命，他知道得怎样小心。小心与大胆放在一处，他便越来越能自信，他深信自己与车都是铁做的。
① 说说画线句中祥子“疲乏”“痛快”“骄傲”的原因。
② 从选文内容来看，这一时期的祥子是一个怎样的人？
【答案】(1)D
(2)①“疲乏”是因为拉车辛苦；“痛快”是因为自己赚钱拉车，可以不受约束；“骄傲”是因为有了自己的车、可以为自己拉车。
②勤劳（吃苦耐劳），自信，有理想。
【详解】（1）本题考查名著内容理解。
A.表述不正确。是阮明告发了曹先生，而非“张妈”；
B.表述不正确。祥子是不愿听从高妈的话放高利贷，不愿听从虎妞的话去做小买卖，而非“不愿听从虎妞的话放高利贷，不愿听从高妈的话去做小买卖”；
C.表述不正确。祥子从军营顺手牵走了三匹骆驼，而非“五匹”；
故选D。
（2）（1）本题考查内容理解。
根据选文②段“拉到了地点，他的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的”可知，画线句中“疲乏”是因为拉车辛苦；
根据选文②段“在祥子看来，他与车之间没有一点隔膜别扭的地方，亲切得就像一对亲兄弟。遇上地平人少的地方，祥子同用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳”可知，画线句中“痛快”是因为自己赚钱拉车，可以不受约束；
根据选文①段“这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑、飞跑不足以发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉了半年，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都马上应和着，给祥子以最顺心的帮助”可知，画线句中“骄傲”是因为有了自己的车、可以为自己拉车。
（2）本题考查人物形象理解。
根据选文②段“遇上地平人少的地方，祥子同用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，他的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的”可知，祥子勤劳（吃苦耐劳）；
根据选文②段“车是他的命，他知道得怎样小心。小心与大胆放在一处，他便越来越能自信，他深信自己与车都是铁做的”可知，祥子自信，有理想。
10．（22-23七年级上·广东梅州·阶段练习）老舍在谈人物描写时提到，“哭有多种，笑也不同，应依个人的特性与情形而定如何哭，如何笑。”表情是人物在某一特定处境下自我心理与外界社会的投射，请参考示例完成批注，要求分析下列表格中祥子表情背后的具体原因，并通过前后三处比较分析社会原因。
祥子的表情 语段摘录 批注
哭 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！ 【示例】祥子用了三年时间终于攒够钱买了人生中的第一辆车，因而极度喜悦到几乎要哭。 从三处表情“哭笑”“不喜也不哭”，我们可以深切地体会到：③
笑 直到这个时候，他才觉出来虎妞也有点好处，他居然向她笑了笑，一个天真的，发自内心的笑，仿佛把以前的困苦全一笔勾销，而笑着换了个新的世界，像换一件衣服那么容易，痛快！ ①
不喜也不笑 祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈换联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。 ②
【答案】虎妞答应给祥子买车，祥子很感激也很高兴；小福子死了，祥子丧失了最后的希望，没有任何情感和追求，变得很麻木；当时整个社会不让好人有出路，穷苦劳动人民遭受各种剥削压迫。
【详解】本题考查对名著内容做批注的能力。
第一空，“他才觉出来虎妞也有点好处，他居然向她笑了笑”，联系上文，“祥子心中很高兴。假若这个主意能实现，他算是又拉上了自己的车。虽然是老婆给买的，可是慢慢的攒钱，自己还能再买车”，虎妞答应出钱给祥子买车，祥子即将拥有属于自己的车，这是他一直以来的愿望，因此他的“笑”是发自内心的高兴，是对虎妞的感激。
第二空，不喜也不哭：这是堕落后的祥子，因为喜爱的小福子上吊自杀，他彻底失去了希望，变得麻木、狡猾、好吃懒做。他为了生活，什么都可以做，没了自尊。“不喜也不哭”是因为他的内心已经变得麻木了，他所做的，只是为了得到那十几个铜子。
第三空，由“哭”到“笑”再到“不喜也不哭”，再现了祥子性格的发展变化。他由最初自尊自爱、勤劳努力、为拥有一辆自己的车而奋斗的祥子变成了一具行尸走肉，是当时的社会造成的。在那个军阀混战的旧社会里，祥子想走个人奋斗的道路是行不通的，穷苦的劳动人民总逃脱不了遭受各种剥削压迫的命运。
11．（23-24七年级下·江苏南京·期中）阅读名著。
——摘自新浪微博
(1)“骆驼祥子”这个外号怎么来的？
(2)语文巡游活动中，本组同学不认同将“快递小哥”称作“骆驼祥子”。请你作为小组代表，结合原著内容阐述不认同的理由。
【答案】(1)军阀混战，祥子出城时遇上乱兵，被“抓壮丁”。后来祥子趁黑逃了出来，顺手牵回三匹骆驼，卖了三十五元钱。因为他在梦话里提到了“骆驼”，被人家听了去，于是便有了“骆驼祥子”的外号。
(2)《骆驼祥子》的主题是为了表现旧社会不让好人有出路，那样的黑暗社会，注定让祥子一类的老实人没有好的结局。从他的一步步堕落的经历能够看出，他所处的时代里单干户是无法找到出路的。但是“快递小哥”工作自由，收入较高，有保障。
【详解】（1）本题考查名著内容的掌握。
认真阅读名著，结合积累作答。《骆驼祥子》是老舍的代表作，也是20世纪中国文学史上杰出的长篇小说经典。作品以军阀统治下的北平为背景，真实地描绘了一个人力车夫的悲惨命运。在小说中，祥子其实本来就叫祥子，前面没有骆驼。后来军阀混战，祥子出城的时候遇上乱兵被抓壮丁。后来祥子瞅准机会逃了出来，顺手牵了三匹骆驼卖了。祥子逃出来就病了，在昏迷中人们听见他老是叨叨骆驼，于是送他个外号叫骆驼祥子。祥子在小说中具有像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚的性格，这也是作者老舍赋予他的特质。
（2）本题考查名著拓展。
《骆驼祥子》中的祥子，是一个勤劳、善良、有志向的人。他希望通过自己的努力，买上一辆属于自己的车，过上安稳的生活。然而，现实却是残酷的，他的车被抢走，希望破灭，一次次地努力都付之东流，一个个的希望都破灭，三次买车，三次失去，最后祥子变得麻木、自私、堕落。《骆驼祥子》的主题是为了表现旧社会不让好人有出路，那样的黑暗社会，注定让祥子一类的老实人没有好的结局，凭个人努力不能改变生活现状，不能改变自己的命运。从祥子一步步堕落的经历能够看出，他所处的时代里单干户是无法找到出路的。
“快递小哥”是新时代发展而衍生出来的新兴行业，他们属于一线产业工人。他们和祥子的情况完全不相同，“快递小哥”工作自由，收入较高，多劳多得，生活有保障，只要对生活充满希望与憧憬，只要努力去做，一定能改变命运，实现梦想。
12．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）《骆驼祥子》是老舍先生的代表作之一，相信你读完之后，也有一番感受，请结合作品挑战以下两项任务。
(1)根据批注读书法，完成表格。
选文 批注
假若他的环境好一些，或多受着点教育，他一定不会落在“胶皮团”里。 1）注：结合上下文可以推断“胶皮团”指的是
生长在乡间，失去了父母与几亩薄田，十八岁的时候便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。 2）批：这是插叙，作用有
(2)祥子刚进城时，是个怎样的人？请写一个经典情节来体现 。
【答案】(1) 拉车这一行 交代祥子进城的原因（或：表现祥子的勤劳能干和健壮诚实；交代祥子的身世来历）
(2)刚进城时，祥子是一个要强、勤劳、善良，并且有责任心的人。祥子在曹宅拉车，不小心跌伤了曹先生，撞坏了车把，便主动提出不要工钱。（或：老马在风雪夜拉车，因又冷又饿而晕倒在地，祥子立即买上十个肉包子，送给他们祖孙二人充饥。）
【详解】（1）一空，本题词语理解。
结合“假若他的环境好一些，或多受着点教育，他一定不会落在‘胶皮团里”可知，这句话交代祥子的家境及受教育程度，祥子无奈才选择拉车这一行业，据此可知，“胶皮团”指的是拉车这一行。
二空，结合结合“生长在乡间，失去了父母与几亩薄田，十八岁的时候便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了”可知，这句话运用插叙的手法，交代祥子的身世来历和家庭背景，写出祥子健壮勤劳和诚实能干的精神品质。
（2）本题考查名著内容。
祥子刚进城时，他十分要强。他为了不再寄人篱下，为了自己三餐不愁，拼了命地拉车；他勤劳。拉完车回到人和 车厂，他总也停不下来，总要干点什么。同行们都在一旁说说笑笑， 只有他一人在帮刘四爷干活；他有责任心。祥子在曹宅拉车，不 小心跌伤了曹先生，撞坏了车把。便主动提出不要工钱。他善良。老马在风雪的夜晚拉车因又冷又饿而晕倒在地，祥 子立即买上十个肉包子，送给他们祖孙二人充饥。
13．（23-24七年级下·江苏徐州·期中）学校开展“‘骆驼样子’角色选拔”活动，请你参与并完成下列任务。
(1)任务一:情节梳理
调动你的阅读积累，按照时间顺序，请在下面的横线上补填祥子“三起三落”的相应情节。
攒三年钱买车→ →卖骆驼、打工攒钱→ →虎妞出钱买车→
(2)任务二:朗读设计
①下列朗读文段的最后一句，还有一个需要重读的词，请你将它写出来。（朗读技巧提示:“.”表示重读，“v”表示停顿。）
现在，他自由地v走着路，越走越光明。他忘了一切困苦，一切危险;不管身上v是怎样褴褛污浊，太阳的光明与热力"并没将他除外，他v生活在一个有光有热力的宇宙里;他高兴，他想欢呼!
②选择一个最适合本段朗读的感情基调填写在横线上。（感情基调：慷慨激昂 轻松明快 低沉悲壮 舒缓从容）
感情基调:
(3)任务三:品析语言
连手背上都流了汗。可是，见了座儿，他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。
文段中“见了座儿”里的“座儿”指的是坐人力车的乘客，作品中这样的词语还有很多，比如“嚼谷”“拉晚儿”“车份儿”等，请你根据这些词语，说说作品语言艺术的一大特色。
(4)任务四:探究人物
有人说:“能否守住尊严，决定了一个人的生活姿态。”请以《骆驼祥子》中的祥子为例，从正反两方面各概括一个情节印证这句话。
正面：
反面：
【答案】(1) 连人带车被抓 被孙侦探敲诈一空 卖车安葬虎妞
(2)①他想欢呼
②感情基调: 轻松明快
(3)语言特色：大量运用北京口语、方言，充满了老北京的风土人情。
(4) 1.尽管生活贫穷，但祥子总是穿得干净利落，车也擦得干干净净，保持着自己的尊严2.虽然身份卑微，但祥子不堪忍受杨太太的奴役而愤然辞职，维护了自己的尊严。 反面：1.小福子死后，祥子每天穿得邋邋遢遢，不再顾及自己的尊严。2.祥子的梦想破灭后，到处骗钱出卖朋友，完全丧失了尊严，由人变成了鬼。
【详解】（1）本题考查名著内容识记。
《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。
祥子的“三起三落”指的是：
一起，来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落，有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。
二起，卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落，干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。
三起，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
这一连串的打击，对于把车当成生命的祥子来说，无疑是非常沉重的。
（2）①本题考查朗读技巧。重读指朗诵中通过将某些词语音节读的重一些，加强情感的表达。阅读材料可知，这段话是说祥子的心情愉快，激昂慷慨，最后他想欢呼雀跃。所以，重读的词语是“欢呼”，突出表现人物心情的愉悦。
②本题考查朗读情感基调。分析材料可知，“越走越光明”“太阳的光明与热力并没将他除外”“他高兴，他想欢呼”句子都表现了祥子的心情十分愉悦。所以，最适合本段朗读的感情基调是轻松明快。
（3）本题考查语言品析。
“他”指的是祥子，是位人力车夫，“见了座儿，他还想拉”，“想拉”的定然是想坐人力车的客人；据此可知“座儿”在文中是坐人力车的乘客。“拉晚儿”“车份儿”均使用了儿化音，“嚼谷”是指生活费、口粮，这里是北京的方言；据此可知，该作品多运用北京口语、方言，“京味儿”，言语中充满了老北京的风土人情。
（4）本题考查名著内容理解。
从祥子的心态和做法来举例，表现他守住尊严和放弃尊严的两个方面。
正面示例：①祥子为了不再寄人篱下，三餐不愁，拼了命地拉车。他不在乎买到车的目标离自己有多远，认为自己混出个样子是早晚的事。②祥子拉车的人生旅途中，有几次不幸被病魔击倒，全身瘫软，拉车时双脚都站不住，也不肯服输。
反面示例：①祥子为了吃饭，又拉上了包月，接受姨太太的引诱，染上脏病，他觉得无所谓，自暴自弃。②祥子睡大觉，越睡越懒，脾气很大，并且逐渐学会了瞪眼睛，巡警也把他看作是头等的“刺儿头”。
14．（23-24七年级下·江苏宿迁·期中）古人云：“读文无批注，即使偶能窥其微妙，日后终至茫然，故评注不可已也。”请阅读《骆驼样子》相关语段并按要求作批注。
阅读策略 内容呈现 阅读思考
关注人物 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来，拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！ ①分析人物形象特点。 我的批注：
关注语言 告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子永远是一个子！放出去呢，钱就会下钱！没错儿，咱们的眼睛是干什么的？瞧准了再放手钱，不能放秃尾巴鹰。当巡警的到时候不给利，或是不归本，找他的巡官去！一句话，他的差事得搁下，敢！打听明白他们放饷的日子，堵窝掏；不还钱，新新！将一比十，放给谁，咱都得有个老底；好，放出去，海里摸锅，那还行吗？你听我的，准保没错！ ②老舍是公认的语言大师。请你从语言特色的角度，选择一处作赏析型批注，感受小说的语言风格。 我的批注：
关注评价 法国作家大仲马说：“人生的意义就蕴含在这两个词里——希望和等待。” ③请你以祥子为例，结合整本书内容，谈谈你对这句话的理解，作感悟式批注。
【答案】 祥子用了三年时间终于攒够钱买了人生中的第一辆车，因而极度喜悦到几乎要哭。 这是高妈教祥子将手里的钱放出去收利的一段话，语言干脆利落、生动鲜明，是北京市民俗白、浅易的口语。“一个子”“秃尾巴鹰”“搁下”“新新”“海里摸锅”等都散发着浓浓的“京味儿”，从侧面反映出作者老舍对北京方言的熟悉。 祥子初进城时，吃苦耐劳，脚踏实地，节衣缩食攒钱买车，力图通过个人奋斗摆脱悲惨生活命运；逃离曹宅没拿曹家一草一木，可见他正直、有良知；但在经历了三起三落后，祥子已经失去了生活的信心，后来走向堕落，变成了无耻、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。
【详解】本题考查名著相关知识。
第一空：本题考查人物形象分析。
“祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来”这是对祥子的动作神态描写，表现其内心的激动；“拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸”这是动作和细节描写，表现出祥子对车子的喜爱。联系名著内容可知，祥子用了三年时间终于攒够钱买了人生中的第一辆车，面对愿望的实现，他因而极度喜悦到几乎要哭。
第二空：本题考查名著语言分析。
从“祥子，搁在兜儿里，一个子永远是一个子！放出去呢，钱就会下钱！”可知，这是高妈教祥子将手里的钱放出去收利的一段话。放出去，就有利，不放永远还是一个。表达时语言干脆利落、生动鲜明；同时，“一个子”“秃尾巴鹰”“搁下”“新新”“海里摸锅”等都散发着浓浓的“京味儿”，是北京市民的口语。通俗浅显，容易明白，从中可以看出老舍对北京方言的熟悉，是个地道的语言大师。
第三空；本题考查分析理解能力。
“人生的意义就蕴含在这两个词里——希望和等待。”祥子就是在希望和等待中最后走向毁灭的，他的“三起三落”就是“希望与等待”的具体诠释。祥子的“三起三落”简单的说，如下：
一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。经过漫长的等待，他实现了自己的希望；
一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。于是他只能重新“等待”下一次的机会，希望还在，等待还在；
二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。这是他重新燃起的新的希望，为了希望，他拼命撞车，这又是新的等待。　
二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。
三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。希望再现
三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
最后他所有的希望全部破灭，祥子已经失去了生活的信心，于是他不再等待。后来走向堕落，变成了无耻、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。
综上分析，概括作答即可。
15．（23-24七年级下·江苏苏州·期中）请根据你对《骆驼祥子》的阅读体验，完成阅读探究。
为纪念老舍先生诞辰125周年，由方旭改编导演的全新版话剧《骆驼祥子》在2024年年初登上舞台。方旭认为，《骆驼祥子》改编话剧最大的难点和重点在于如何让观众看到祥子的内心，同时还不能打破祥子沉默寡言的特点，其实就是想方设法用舞台呈现来替祥子“说话”。为了达成这一目标，他尝试寻找能够展现祥子内心世界的舞台表现方式。下面是其中的两处创意设计：
①演出开场时，舞台上满身腱子肉的青年祥子，一直在重复“奔跑”的动作，步伐铿锵有力，富有节奏。
②舞台上空悬挂着的车轮贯穿全剧，在祥子的不同阶段，“车轮”形象也相应发生变化。刚开始高速且顺畅旋转，后面逐渐转得缓慢而杂乱，直至最后消失不见。
(1)为①中奔跑的祥子设计一段心里独白，尽可能还原老舍的语言风格，50字左右。
(2)以导演的身份，向观众解释②中“车轮”的舞台设计是如何实现替祥子“说话”的。
【答案】(1)示例1：“我有的是力气！我不怕苦！一千天，一万天也好，非有自己的车不可！只要肯咬牙坚持下去，事儿就没有个不成的！”
示例2：“我不抽烟，不喝酒，不赌钱，只要凑够一百块钱，就能弄辆车！有了自己的车， 日子就舒坦了！我祥子有一天也可以开车厂子！”
示例3：“趁着年轻有力气，我得卖力拉车，每天放胆儿跑，努力攒钱。等攒够了钱，就可以买上属于我自己的新车。”（独白要能体现祥子积极向上、朝气蓬勃、对未来的憧憬和信心；语言要贴合京味特色，尽量口语化、接地气、儿化音）
(2)“车轮”隐喻了祥子的命运轨迹，是祥子每个阶段心理变化的具象化呈现。剧开始车轮高速顺畅旋转，象征祥子刚进城时充满希望、干劲十足；后来祥子经历了车被枪处侦2024-2025学年第二学期七年级语文期中专题复习04
古诗文名句默写
1．（23-24七年级下·江苏淮安·期中）古诗、文名句填空。
① ，明月来相照。（王维《竹里馆》）
②此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
③ ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
④杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》）
⑤《爱莲说》中表明作者不与世俗同流合污而又洁身自好的品格的两是 ，
。
2．（23-24七年级下·江苏徐州·期中）古诗文默写。
（1） ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
（2） ，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）
（3）四月中下旬，当我们看到如雪花般漫天飞舞的柳絮，很容易就想到韩愈《晚春》中与此景相似的两句是：“ ， ”。
（4）春夜静好，不知是是谁吹起来笛子，悠扬的笛声随风散落全城。这很容易让我们联想到李白的《春夜洛城闻笛》中的两句“ ， ”。
（5）《木兰诗》中，木兰胜利返回之后，以一连串的动作描写，表达了她对恢复女儿装束喜爱的四句是：“ ， ， ， ”。
3．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）默写古诗文名句，并写出相应的作者姓名。
（1）桃李不言， 。语见《史记·李将军列传》
（2）前事不忘， 。语见《战国策·赵策一》
（3）苔痕上阶绿， 。（刘禹锡《陋室铭》）
（4） ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
（5）此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
（6）雄兔脚扑朔， 。（《木兰诗》）
（7）拟人是古代诗歌常用的手法。王维的《竹里馆》中运用拟人把倾洒着银辉的明月当成与自己心心相印的知己的句子是“ ， ”；韩愈的《晚春》中运用拟人表明虽然不像别的花那样“百般红紫”，但也要尽自己所能为晚春添色的句子是“ ， ”。
4．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）古诗文名句填空。
（1）见善则迁， 。（陆九渊《陆象山集·语录》）
（2） ，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）
（3）深林人不知， 。（王维《竹里馆》）
（4） ，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）
（5）古往今来，爱国是诗歌常见的主题。《木兰诗》中，木兰替父从军、保家卫国，“ ， ”两句说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮。请再写出其他古诗中表现爱国主题的连续两句： ， 。（试卷上出现的除外）
5．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）根据课文内容默写
①独坐幽篁里， 。 （《王维《竹里馆》》）
②马上相逢无纸笔， 。 （岑参《逢入京使》）
③ ，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
④此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
⑤《木兰诗》中，描写木兰从军后艰苦的战斗生活的对偶句是： ， 。
⑥《木兰诗》中，用了互文和对偶的修辞手法，概括战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是： ，
。
6．（23-24七年级下·江苏连云港·期中）默写古诗文名句。
（1）独坐幽篁里，① 。 ，明月来相照。（王维《竹里馆》）
（2）② ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）③ ，西市买鞍，南市买辔头， 。（《乐府诗集》）
（4）④ ， 。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
（5）古诗中描写春天的诗句很多，请你写出连续的两句：⑤ ， 。（本试题卷中出现的除外）
7．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）“天下国家”是一个古老的话题，我们应该在诵读古诗文时感悟深沉的家国情怀。请在横线上填写恰当的句子。
（1） ，关山度若飞。（《木兰诗》）
（2）当窗理云鬓， 。（《木兰诗》）
（3）杨花榆荚无才思， 。 （韩愈《晚春》）
（4） ，弹琴复长啸。 （王维《竹里馆》）
（5）《木兰诗》中，运用对偶，写木兰十年征战环境艰苦的诗句： ， 。
（6）岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念之情的两句是： ， 。
8．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）根据课文内容默写。
①谁家玉笛暗飞声， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
② ，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
③《木兰诗》中概述战争持久，战斗激烈的句子是： ， 。
④家乡，是游子永远的牵挂。岑参远行边塞，偶遇返京使者，却没法写书信给家人，只能感叹“ ， ”。（岑参《逢入京使》）
9．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）古诗文默写
（1）谁家玉笛暗飞声， 。
（2）草树知春不久归， 。
（3）桃李不言， 。
（4） ， 赚得行人错喜欢。
（5）杜牧的《泊秦淮》一诗中抨击统治者沉湎酒色、不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是： ， 。
（6）赵师秀的《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静的可爱景色，交代深夜候客客不至的原因，反衬诗人孤寂无聊心情的诗句是： ， 。
（7）赵师秀的《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的诗句是： ， 。
10．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）古人云：“腹有诗书气自华”，请根据提示填写相应的古诗文。
（1） ，弹琴复长啸。（《竹里馆》王维）
（2）杨花榆荚无才思， 。（《晚春》韩愈）
（3）此夜曲中闻折柳， 。（《春夜洛城闻笛》李白）
（4） ，双袖龙钟泪不干。 （岑参《逢入京使》）
（5）草树知春不久归， 。 （韩愈《晚春》 ）
（6）木兰是位有血有肉的巾帼英雄形象，她既有着“ ，关山度若飞”的飒爽英姿，也不乏“当窗理云鬓， ”时流露出来的娇美风姿。《木兰诗》
（7）《逢入京使》中写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，充满了浓郁边塞生活气息的句子是 ， 。
11．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）用古诗文原句填空。
（1） ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》 ）
（2） ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（3）雄兔脚扑朔， 。（《木兰诗》）
（4） ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
（5） ，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
（6）《春夜洛城闻笛》中直接抒发作者思乡之情的句子是： ， 。
（7）《木兰诗》中的“ ， ”与王翰《凉州词》中的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”有异曲同工之妙。
12．（23-24七年级下·江苏常州·期中）默写。
①杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》）
② ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
③马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（ 《逢入京使》）
④谁家玉笛暗飞声， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
⑤《凉州词》诗中有“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中与其有异曲同工之处的诗句是“ ， ”。
13．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）根据课文内容填空。
（1）故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》）
（2）此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3） ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（4）独坐幽篁里， 。（王维《竹里馆》）
（5）谁家玉笛暗飞声， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
（6）《木兰诗》中写征途遥远行军神速的语句是： ， 。
（7）韩愈在《晚春》中用拟人化的手法表达：即使年华老去、才华不显也要积极进取的诗是： ，
。
14．（23-24七年级下·江苏·期中）根据提示填写课文原句。
①独坐幽篁里， 。
②草树知春不久归， 。
③《木兰诗》中描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是： ， 。
④“思乡怀亲”是一个永恒的主题。李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳， ”和岑参《逢入京使》中的“ ，双袖龙钟泪不干”都体现了这一主题。
15．（23-24七年级下·江苏泰州·期中）根据提示填写课文原句。
①独坐幽篁里， 。（王维《竹里馆》）
②草树知春不久归， 。（韩愈《晚春》）
③ ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
④ ，雌兔眼迷离。（《木兰诗》）
⑤“思乡”是古诗中的常见主题，李白在《春夜洛城闻笛》中因听闻伤离惜别的曲调产生无尽乡思的诗句是“ ， ”；岑参在《逢入京使》中面对前路迢迢，不禁回首故乡，愁思萦怀的诗句是“ ， ”。
16．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）根据课文内容填空。
（1） ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
（2）马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京使》）
（3）杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》）
（4） ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（5）当窗理云鬓， 。（《木兰诗》）
（6）《木兰诗》中运用对偶来写边塞夜景和军营寒苦的句子是： ，
。
（7）岑参在《逢入京使》中运用夸张的修辞手法来表达对家乡对亲人的思念之情的句子是： ， 。
17．（23-24七年级下·江苏徐州·期中）古诗默写。
（1）不闻机杼声， 。
（2） ，可汗大点兵。
（3）独坐幽篁里，弹琴复长啸。 ， 。
（4） ， 。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（5）张老师要考察大家的古诗积累情况，设置了这样两道考题：
①写出两句以“晚春景物”为标志的连续的古诗，你的答案是： ， 。
②写出两句包含“柳”字的连续的古诗，你的答案是： ， 。
18．（23-24七年级下·江苏宿迁·期中）诗文默写。
（1）此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
（2） ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
（3） ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
（4）韩愈在《晚春》中用拟人的手法写杨花榆荚的句子是： ， 。
（5）唐代王翰在《凉州词》中写到：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”《木兰诗》中与之相似的两句诗是：“ ， 。”
（6）写出你最喜欢的两句爱国诗词： ， 。
（7）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰， ，像波涛在澎湃。（《老山界》）
19．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）小仪觉得对学过的古诗文进行了分门别类的整理，可以更好的为这次活动做准备。让我们和他一起对“家国情怀”相关古诗进行了收集整理，完成下列小题。
年轻时，为了小家大国，人总是“（1） ，关山度若飞”地远走他乡，拼杀在各个“战场”，即便到如《木兰诗》中所言的恶劣环境“（2） ，（3） 。”也在所不辞。然而夜深人静时，家，是一缕散不去的乡愁，它是李白《春夜洛城闻笛》中“（4） ，（5） 。”勾起的思乡之苦，更如岑参这样的诗人，在西出阳关时喷涌而出的“故园东望路漫漫，（6） ”的思乡情。年长后，世间沉浮，历经沧桑，有的人转向追求心态宁静，如摩诘居士月华如水下的“深林人不知，（7） ”。而有的人，如韩愈，年近暮年，却依旧保持着“（8） ，（9） 。”的豪情。他们所追寻的这一切，都形成了属于他们的精神家园。
20．（23-24七年级下·江苏南通·期中）用课文原句填空。
诗文可绘景，亦可寄情。漫步诗文中，丰盈生命。走进王维的《竹里馆》，感受着诗人笔下“深林人不知，（1） ”的恬淡与宁静；吟诵“（2） ，何人不起故园情”（李白《春夜洛城闻笛》）和“故园东望路漫漫，（3） ”（岑参《逢入京使》），感受诗人对故乡的思念：读“（4） ， ”（韩愈《晚春》），观赏花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象；读“（5） ， ”（《木兰诗》），领略木兰奔赴战场的矫健雄姿；品“（6） ，草色入帘青”（刘禹锡《陋室铭》），感受陋室自然环境的优美；读“出淤泥而不染，（7） ”（周敦颐《爱莲说》），羡慕莲花的高洁质朴。
21．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）少年精神是一种乐观积极的青春气息。拥有少年精神的人，总是能保持着希望和奋斗的热情。如替父从军的木兰在艰难的环境中，展现自己的英勇智慧： ① ，关山度若飞；韩愈《晚春》中百花珍惜时光，尽情舒展生命本色： ② ，③ ；李白的《春夜洛城闻笛》中加入骀荡的春风，让人感觉到温暖希望：谁家玉笛暗飞声，④ ；就连放弃了名利羁绊，晚年隐居的王维，在《竹里馆》中也展现出精神的放松与美好的情趣：独坐幽篁里，⑤ 。⑥ ，明月来相照。
22．（23-24七年级下·江苏徐州·期中）古诗文默写。
古人是浪漫的，是多情的，也是睿智的：“① ，② (《竹里馆》)”，王维在竹林小屋与明月相伴；“③ ，④ (《春夜洛城闻笛》)”，李白借《折杨柳》的笛声抒怀；“⑤ ，⑥ (《逢入京使》)”，岑参望长路难抑心中悲伤：“⑦ ，关山度若飞(《木兰诗》)”，木兰女扮男装明大义报国；“我亦无他，⑧ (《卖油翁》)”，卖油翁悟生活真理……我也要深情吟诵爱国诗句“⑨ ，10 。”
23．（23-24七年级下·江苏泰州·期中）根据提示填写课文原句。
《论语》中，子在川上曰“① ，不舍昼夜”两句话，绝没有完全描写出孔子说这番话时候的心境，却颇让人值得玩味！这种言有尽而意无穷的例子处处可见。譬如《木兰诗》中， “② ，③ ”本没有写出木兰的心绪，然而细品，木兰那种不远万里，奔赴战场的急切心理自然显现；“策勋十二转，④ ”，天子的心情本没有明说，可那么多赏赐，让天子的重视之情跃然纸上；“⑤ ,⑥ ”，让我们感受到了木兰梳妆打扮，恢复女儿身时的喜悦。可见，所描述的多么简单，所含蓄的就多么深远！
24．（23-24七年级下·江苏·期中）同学们对相关古诗进行了收集，请你完成填空。
诗中风光无限。它有① （诗人）“深林人不知，② ”（《竹里馆》）的清幽之境；也有韩愈笔下“草树知春不久归，③ ”（《晚春》）的盎然生机。
诗中情韵无穷。它有李白“④ ，⑤ ”（《春夜洛城闻笛》）中对故土的万千思念；有岑参“马上相逢无纸笔，⑥ ”（⑦ 《 》）中思亲与报国不能两全，最终振奋精神告慰家人的复杂情感；更有木兰身跨战马，奔赴战场“⑧ ，关山度若飞”（《木兰诗》）义无反顾、保家卫国的责任担当。
25．（23-24七年级下·江苏连云港·期中）填写诗文名句。
诗意中国，源远流长。我们感动于诗词中那些穿越千年的心意相通。王维远离世俗，与天地精神往来，才有了“ ，弹琴复长啸”的淡然；韩愈笔下的杨花榆荚在春光中尽情舒展，才有了“杨花榆荚无才思， ”的情思；岑参远赴边塞，偶遇返京使者，才有了“故园东望路漫漫， ”的悲苦；李白途经洛阳，由己及人，才有了“ ，何人不起故园情”的共鸣；木兰代父从军，才有了“ ，关山度若飞”的赶赴；才有了“ ，寒光照铁衣”的艰辛。这些诗句早已根植于我们的内心，这些诗意也成为我们生命的一部分。
26．（23-24七年级下·江苏南通·期中）小通搜集了下列诗歌名句，请你用课文原句帮他补全内容。
诵读诗词，感受古人丰富的情怀。韩愈惜春，他笔下的草木便也惜春争艳，“草树知春不久归， ”（《晚春》）；王维淡泊，皎洁的明月便来相伴，“ ，明月来相照”（《竹里馆》）。深夜的笛声勾起了李白浓浓的思乡情，“ ， ” （《春夜洛城闻笛》）；报国与亲情难两全之际，岑参振作精神，安慰家人，“ ， ”（《逢入京使》）。莫道女子不如男，立志报国弃红妆。“ ， ”木兰前往战场，奋勇征战（《木兰诗》）；“双兔傍地走， ”是对木兰才能与智慧的肯定与赞扬（《木兰诗》）。
27．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）请你一起探究古诗文里的家国情怀，将古诗文补充完整。
家是最小国，国是千万家，每个人的生命体验都同时与家与国紧密相连。龚自珍虽然辞官还乡，仍会关心国家的前途和命运：“落红不是无情物，① 。”（《己亥杂诗》）；远赴边塞的岑参用“马上相逢无纸笔，② 。”（《逢入京使》）抒写报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；事关家国，花木兰代父从军，向父亲尽孝的同时，也完成了报效国家的使命，其中“③ ，④ ”（《木兰诗》）两句在表现战争的旷日持久、战斗激烈的同时，展现了木兰的英勇善战；王安石锐意改革，有着“不畏浮云遮望眼，⑤ ”（《登飞来峰》）的远大政治抱负；陈子昂在《登幽州台歌》中登楼远眺，在亘古不变的时空中，抒发生不逢时、怀才不遇的孤独和苦闷：“⑥ ，独怆然而涕下。”（《登幽州台歌》）刘禹锡身为居室的主人，摆脱官场俗务后的轻松自在，两耳清净，“无丝竹之乱耳，⑦ ”（《陋室铭》）感受到身居陋室的雅趣。让我们怀揣爱国诗人屈原的“⑧ ，吾将上下而求索。”（《离骚》）的精神风貌，奋楫笃行，勇攀高峰。
28．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）根据课文内容默写。
诗文中声、色、形别有一番韵味。李白的《春夜洛城闻笛》中“ ，散入春风满洛城。”有笛之声；王维的《竹里馆》中“深林人不知， ”描月之色； （作者）的《晚春》中“杨花榆荚无才思， ”摹花之形；岑参的《逢入京使》中的 “ ， ”片语传情，表达对家乡亲人的无限眷恋；《木兰诗》中的 ， ”绘声绘色，写出边塞的苦寒和战事的紧迫。
29．（23-24七年级下·江苏南通·期中）在横线上填上相应的古诗文名句与作者。。
年轻时，为了小家大国，人总是“ ，关山度若飞”地远走他乡，拼杀在各个“战场”，即便到如《木兰诗》中所言的恶劣环境“ ，寒光照铁衣”也在所不辞。然而夜深人静时，就容易有诗人岑参这样的在西出阳关时喷涌而出的“故园东望路漫漫， ”的思乡情。世间沉浮，历经沧桑之后，许多人会如木兰一样“ ， ”，选择回归家乡，珍惜亲情。有的人转向追求心态宁静，如摩诘居士 “ ， ”，月华之下与自然对话，与天地精神往来。而有的人，如 （填人名），年近暮年，却依旧保持着“ ，惟解漫天作雪飞”的豪情。他们所追寻的这一切，都形成了属于他们的精神家园。
30．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）读下面文段，补充诗句。
仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉。《木兰诗》“① ，② ”两句描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔赴战场。远离家乡，当伤离惜别的笛声飘来，李白的《春夜洛城闻笛》“③ ，④ ”两句，唤起游子浓浓思乡情。思亲虽感伤，岑参却在《逢入京使》中以平时的语言，抒写报国与亲情难以两全时，将万千思念融于一声“传语”中：⑤ ，凭君传语报平安。夏蝉冬雪、春色秋思，在诗人眼中这些独特风景亦触动着他们的心绪，韩愈《晚春》“⑥ ，⑦ ”两句中，花木好像是知道春将归去，所以特别珍惜这美好的时光，尽情舒展生命的本色；而诗人王维晚年隐居竹林，虽然“深林人不知”，但是“⑧ ”，所以并不孤独，悠然体会着那份淡定、自然与惬意（《竹里馆》）。
31．（23-24七年级下·江苏镇江·期中）将下面的古诗默写完整。
古诗中的志士仁人，为了小家大国，拼杀在各个“战场”。身处“ ， （《木兰诗》）”那样艰苦寒冷的恶劣环境毫无惧意；远赴边塞，遥望家乡，即使“ ， （《逢入京使》）”的思乡情喷涌而出，也不折返；哪怕年近暮年，材质平庸，也依旧会保持着“ ， （《晚春》）”的豪情。
32．（23-24七年级下·江苏苏州·期中）根据要求，补全内容。
古典诗文中，写景衬情的句子比比皆是。《木兰诗》中诗人用边塞军营环境的阴冷苦寒“（1） ， ”衬托木兰的英勇坚强；《春夜洛城闻笛》中诗人用“此夜曲中闻折柳，（3） ”衬托自己思乡之苦；《晚春》中诗人用“杨花榆荚无才思，（4） ”衬托自己对春天的留恋；《竹里馆》中诗人用“（5） ，（6） ”衬托自己宁静淡泊的心境。请调动积累，再写出连续两句写景衬情的诗句（7） ，（8） 。
33．（23-24七年级下·江苏南通·期中）家国情怀，是古诗中的常见主题，小语同学对相关古诗进行了收集，请你完成。
家，是一缕散不去的乡愁，它是李白的“① ，② ”（《春夜洛城闻笛》）；它是岑参在《逢入京使》中借“③ ，凭君传语报平安”讲述诗人欲捎家书报平安，却行色匆匆无处书写的匆忙；它是木兰代父从军奔赴沙场，暮宿黄河边“④ ，⑤ ”的不舍与孤独。
国，是壮丽秀美的璀璨山河，它是王维的“深林人不知，⑥ ”中的美好对话（《竹里馆》）；是韩愈写晚春美景“草树知春不久归， ⑦ ”所透露出的对生命的珍惜（《晚春》）；更是周敦颐“⑧ ，⑨ ”坚贞高洁的人格魅力（《爱莲说》）。
34．（23-24七年级下·江苏南通·期中）小语在拟写活动结束语时，引用了学过的古诗文，请你帮他填写完整。
亲爱的同学们，当你徜徉在植物园中，享受“深林人不知，（1） ”（王维《竹里馆》）一般的美好意趣时；当你和小伙伴畅游公园，感受“（2） ，百般红紫斗芳菲”（韩愈《晚春》）的春天美景时……你是否想到虽然时代更迭，但是守卫祖国的战士所处的环境依然如《木兰诗》所描绘的“（3） ，（4） ”那般艰苦呢？他们对家人思念之情如同李白《春夜洛城闻笛》中“（5） ，（6） ”所描述的那般浓厚，也如同岑参《逢入京使》中“（7） ，凭君传语报平安”所描述的那样深沉，但他们依旧勇往直前，以“（8）万里赴戎机， ”（《木兰诗》）的气势奔向岗位。
35．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）聆听诗词中的声音，万籁有声，声声关情。
声音 诗句 出处 情感
琴声 ① ， 。 《竹里馆》 用琴声表现淡泊超然的心境
笛声 ② ， 。 《春夜洛城闻笛》 因笛声引发思乡之情
传语声 ③ ， 。 《逢入京使》 用捎口信的方式表达思亲之情
叹息声 ④ ， 。 《木兰诗》 因征兵消息无心织布，愁苦叹息
36．（23-24七年级下·江苏宿迁·期中）请根据提示分门别类辑古诗。
意象 诗句 情感 出处
明月 ① ，② 隐居之趣 王维《竹里馆》
草树 草树知春不久归，③ ④ 韩愈《晚春》
⑤ ⑥ ，何人不起故园情。 思乡之情 李白《春夜洛城闻笛》
口信 ⑦ ，凭君传语报平安。 思亲之愁 ⑧ 《逢入京使》
面饰 ⑨ ，⑩ 女儿之娇 北朝民歌《木兰诗》
37．（23-24七年级下·江苏宿迁·期中）请你按学习策略整理归纳所学的古诗文。
学习策略 诗句 主题词
诗中有美景 ①“杨花榆荚无才思， 。”柳絮如雪花般尽情飞舞，好一幅暮春留恋图。（韩愈《晚春》） 惜春
诗中有家国 ②“ ， 。”写出了木兰为报效祖国，奔赴战场的飒爽英姿。（《木兰诗》） 爱国
③李白《春夜洛城闻笛》中“ ，何人不起故园情”这两句诗，不知唤起多少人浓浓的思乡情！ 思乡
诗中有哲理 ④“ ， 。”人们常用它来说明事物难得善始善终，有劝勉人持恒成事的意思。（《诗经·大雅·荡》） 坚持
诗中有情思 ⑤“马上相逢无纸笔， 。”这是岑参报国与亲情难于两全的复杂情感的一种含蓄表达。（《逢入京使》） 担当
38．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）理解古诗文的方法有多种，根据提示完成填空。
方法 诗句 收获
抓意象 深林人不知， 。（《竹里馆》） ，惟解漫天作雪飞。 （《晚春》） 古人常借助意象“杨花”和“明月”来表达情感。
析手法 ， ？（《木兰诗》） 以隐喻来巧妙解答木兰女扮男装从军未被发现的奥秘。
， 。（《木兰诗》） 以夸张的修辞写木兰奔赴战场的矫健英姿。
明情感 此夜曲中闻折柳， 。（《春夜洛城闻笛》） ，双袖龙钟泪不干。 （《逢入京使》） 春夜笛声、漫漫长路，都唤起游子浓浓的思乡情。
39．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）根据表格项目提示，填写相应的内容。
诗人 作品 名句填空 诗句内涵
王维 《竹里馆》 深林人不知，① 。 诗人在竹林里，虽然人不知，却并不感觉孤独，内心的淡定与自然的幽静融合在一起。
李白 《春夜洛城闻笛》 此夜曲中闻折柳，② 。 突出表现游子怀念故园之情。
岑参 《逢入京使》 马上相逢无纸笔，③ 。 柔情与豪情交织相融，柔在对帝京、故园的眷恋，豪在对建功立业的渴望。
《乐府诗集》 《木兰诗》 ④ ，壮士十年归。 描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮。
韩愈 《晚春》 ⑤ ， 。 赞赏杨花虽无芳华，却有情趣和勇气。
《礼记·杂记下》 ⑥ ， 。 比喻治理国家要宽严相济。后来也比喻生活或工作要合理安排，有松有紧，有节奏地进行。
40．（23-24七年级下·江苏南京·期中）用古诗文原句填空，第（4）空填写作者。
在春天，遇见美好 诗句 出处
折杨柳 草长莺飞二月天，（1） 。 高鼎《村居》
听玉笛 （2） ， 何人不起故园情。 李白《春夜洛城闻笛》
踏春草 杨花榆荚无才思，（3） 。 （4） 《晚春》
戴面饰 当窗理云鬓，（5） 。 《木兰诗》
捎口信 马上相逢无纸笔，（6） 。 岑参《逢入京使》
望明月 （7） ， 。 王维《竹里馆》
答案与解析
1．（23-24七年级下·江苏淮安·期中）古诗、文名句填空。
① ，明月来相照。（王维《竹里馆》）
②此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
③ ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
④杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》）
⑤《爱莲说》中表明作者不与世俗同流合污而又洁身自好的品格的两是 ，
。
【答案】 深林人不知 何人不起故园情 马上相逢无纸笔 惟解漫天作雪飞 出淤泥而不染 濯清涟而不妖
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逢、惟、淤、染、濯、涟”等字词容易写错。
2．（23-24七年级下·江苏徐州·期中）古诗文默写。
（1） ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
（2） ，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）
（3）四月中下旬，当我们看到如雪花般漫天飞舞的柳絮，很容易就想到韩愈《晚春》中与此景相似的两句是：“ ， ”。
（4）春夜静好，不知是是谁吹起来笛子，悠扬的笛声随风散落全城。这很容易让我们联想到李白的《春夜洛城闻笛》中的两句“ ， ”。
（5）《木兰诗》中，木兰胜利返回之后，以一连串的动作描写，表达了她对恢复女儿装束喜爱的四句是：“ ， ， ， ”。
【答案】 独坐幽篁里 故园东望路漫漫 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 脱我战时袍 著我旧时裳 当窗理云鬓 对镜帖花黄
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“篁、漫、榆荚、惟、洛、袍、著、鬓、帖”等字词容易写错。
3．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）默写古诗文名句，并写出相应的作者姓名。
（1）桃李不言， 。语见《史记·李将军列传》
（2）前事不忘， 。语见《战国策·赵策一》
（3）苔痕上阶绿， 。（刘禹锡《陋室铭》）
（4） ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
（5）此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
（6）雄兔脚扑朔， 。（《木兰诗》）
（7）拟人是古代诗歌常用的手法。王维的《竹里馆》中运用拟人把倾洒着银辉的明月当成与自己心心相印的知己的句子是“ ， ”；韩愈的《晚春》中运用拟人表明虽然不像别的花那样“百般红紫”，但也要尽自己所能为晚春添色的句子是“ ， ”。
【答案】 下自成蹊 后事之师 草色入帘青 马上相逢无纸笔 何人不起故园情 雌兔眼迷离 深林人不知 明月来相照 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞
【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：蹊、帘、雌、榆、荚、惟、漫。
4．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）古诗文名句填空。
（1）见善则迁， 。（陆九渊《陆象山集·语录》）
（2） ，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）
（3）深林人不知， 。（王维《竹里馆》）
（4） ，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）
（5）古往今来，爱国是诗歌常见的主题。《木兰诗》中，木兰替父从军、保家卫国，“ ， ”两句说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮。请再写出其他古诗中表现爱国主题的连续两句： ， 。（试卷上出现的除外）
【答案】 有过则改 故园东望路漫漫 明月来相照 谁家玉笛暗飞声 将军百战死 壮士十年归 人生自古谁无死 留取丹心照汗青
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：望、漫漫、暗、声、壮士、谁、照、汗。
⑦⑧结合“表现爱国主题的连续两句”可填写为：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花；报君黄金台上意，提携玉龙为君死等。
5．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）根据课文内容默写
①独坐幽篁里， 。 （《王维《竹里馆》》）
②马上相逢无纸笔， 。 （岑参《逢入京使》）
③ ，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
④此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
⑤《木兰诗》中，描写木兰从军后艰苦的战斗生活的对偶句是： ， 。
⑥《木兰诗》中，用了互文和对偶的修辞手法，概括战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是： ，
。
【答案】 弹琴复长啸 凭君传语报平安 杨柳榆荚无才思 何人不起故园情 朔气传金柝 寒光照铁衣 将军百战死 壮士十年归
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中注意“琴、啸、凭、荚、园、柝”等字的正确书写。
6．（23-24七年级下·江苏连云港·期中）默写古诗文名句。
（1）独坐幽篁里，① 。 ，明月来相照。（王维《竹里馆》）
（2）② ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）③ ，西市买鞍，南市买辔头， 。（《乐府诗集》）
（4）④ ， 。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
（5）古诗中描写春天的诗句很多，请你写出连续的两句：⑤ ， 。（本试题卷中出现的除外）
【答案】 弹琴复长啸 深林人不知 此夜曲中闻折柳 东市买骏马 北市买长鞭 草木知春不久归 百般红紫斗芳菲 古诗中描写春天的诗句，连续两句即可。 古诗中描写春天的诗句，连续两句即可。
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啸、柳、骏、鞭、紫”等字容易写错。第（5）题，写出描写春天的诗句即可，如：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
7．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）“天下国家”是一个古老的话题，我们应该在诵读古诗文时感悟深沉的家国情怀。请在横线上填写恰当的句子。
（1） ，关山度若飞。（《木兰诗》）
（2）当窗理云鬓， 。（《木兰诗》）
（3）杨花榆荚无才思， 。 （韩愈《晚春》）
（4） ，弹琴复长啸。 （王维《竹里馆》）
（5）《木兰诗》中，运用对偶，写木兰十年征战环境艰苦的诗句： ， 。
（6）岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念之情的两句是： ， 。
【答案】 万里赴戎机 对镜帖花黄 惟解漫天作雪飞 独坐幽篁里 朔气传金柝 寒光照铁衣 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干
【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
注意“赴”“戎”“帖”“惟”“漫”“作”“篁”“朔”“柝”“园”“漫”“袖”等字的正确书写。
8．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）根据课文内容默写。
①谁家玉笛暗飞声， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
② ，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
③《木兰诗》中概述战争持久，战斗激烈的句子是： ， 。
④家乡，是游子永远的牵挂。岑参远行边塞，偶遇返京使者，却没法写书信给家人，只能感叹“ ， ”。（岑参《逢入京使》）
【答案】 散入春风满洛城 杨花榆荚无才思 将军百战死 壮士十年归 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安
【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：满、榆荚、逢。
9．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）古诗文默写
（1）谁家玉笛暗飞声， 。
（2）草树知春不久归， 。
（3）桃李不言， 。
（4） ， 赚得行人错喜欢。
（5）杜牧的《泊秦淮》一诗中抨击统治者沉湎酒色、不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是： ， 。
（6）赵师秀的《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静的可爱景色，交代深夜候客客不至的原因，反衬诗人孤寂无聊心情的诗句是： ， 。
（7）赵师秀的《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的诗句是： ， 。
【答案】 散入春风满洛城 百般红紫斗芳菲 下自成蹊 莫言下岭便无难 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“芳菲、蹊、犹”等字词容易写错。
10．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）古人云：“腹有诗书气自华”，请根据提示填写相应的古诗文。
（1） ，弹琴复长啸。（《竹里馆》王维）
（2）杨花榆荚无才思， 。（《晚春》韩愈）
（3）此夜曲中闻折柳， 。（《春夜洛城闻笛》李白）
（4） ，双袖龙钟泪不干。 （岑参《逢入京使》）
（5）草树知春不久归， 。 （韩愈《晚春》 ）
（6）木兰是位有血有肉的巾帼英雄形象，她既有着“ ，关山度若飞”的飒爽英姿，也不乏“当窗理云鬓， ”时流露出来的娇美风姿。《木兰诗》
（7）《逢入京使》中写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，充满了浓郁边塞生活气息的句子是 ， 。
【答案】 独坐幽篁里 惟解漫天作雪飞 何人不起故园情 故园东望路漫漫 百般红紫斗芳菲 万里赴戎机 对镜帖花黄 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安
【详解】本题考查名句名篇默写。
易错字：篁、惟、菲、戎、帖。
11．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）用古诗文原句填空。
（1） ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》 ）
（2） ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（3）雄兔脚扑朔， 。（《木兰诗》）
（4） ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
（5） ，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
（6）《春夜洛城闻笛》中直接抒发作者思乡之情的句子是： ， 。
（7）《木兰诗》中的“ ， ”与王翰《凉州词》中的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”有异曲同工之妙。
【答案】 马上相逢无纸笔 朔气传金柝 雌兔眼迷离 独坐幽篁里 杨花榆荚无才思 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 将军百战死 壮士十年归
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中注意“逢、柝、雌、篁、荚、折、园”等字的正确书写。
12．（23-24七年级下·江苏常州·期中）默写。
①杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》）
② ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
③马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（ 《逢入京使》）
④谁家玉笛暗飞声， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
⑤《凉州词》诗中有“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中与其有异曲同工之处的诗句是“ ， ”。
【答案】 惟解漫天作雪飞 独坐幽篁里 岑参 散入春风满洛城 将军百战死 壮士十年归
【详解】本题考查名句默写和文学常识。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“惟、篁、散、百、士”等字词容易写错。
《逢入京使》是唐代诗人岑参的诗作。此诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人的典型场面，具有浓烈的人情味。
13．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）根据课文内容填空。
（1）故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》）
（2）此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3） ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（4）独坐幽篁里， 。（王维《竹里馆》）
（5）谁家玉笛暗飞声， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
（6）《木兰诗》中写征途遥远行军神速的语句是： ， 。
（7）韩愈在《晚春》中用拟人化的手法表达：即使年华老去、才华不显也要积极进取的诗是： ，
。
【答案】 双袖龙钟泪不干 何人不起故园情 朔气传金柝 弹琴复长啸 散入春风满洛城 万里赴戎机 关山度若飞 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞
【详解】本题考查名句名篇。默写作答时，一是要彻底理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不字、不写错字。本题注意“袖”“朔”“柝”“琴”“啸”“洛”“榆”“荚”“惟”“漫”等字的书写。
14．（23-24七年级下·江苏·期中）根据提示填写课文原句。
①独坐幽篁里， 。
②草树知春不久归， 。
③《木兰诗》中描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是： ， 。
④“思乡怀亲”是一个永恒的主题。李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳， ”和岑参《逢入京使》中的“ ，双袖龙钟泪不干”都体现了这一主题。
【答案】 弹琴复长啸 百般红紫斗芳菲 万里赴戎机 关山度若飞 何人不起故园情 故园东望路漫漫
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“弹琴、啸、芳菲、赴、戎机、度、故园、漫漫”等字词容易写错。
15．（23-24七年级下·江苏泰州·期中）根据提示填写课文原句。
①独坐幽篁里， 。（王维《竹里馆》）
②草树知春不久归， 。（韩愈《晚春》）
③ ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
④ ，雌兔眼迷离。（《木兰诗》）
⑤“思乡”是古诗中的常见主题，李白在《春夜洛城闻笛》中因听闻伤离惜别的曲调产生无尽乡思的诗句是“ ， ”；岑参在《逢入京使》中面对前路迢迢，不禁回首故乡，愁思萦怀的诗句是“ ， ”。
【答案】 弹琴复长啸 百般红紫斗芳菲 朔气传金柝 雄兔脚扑朔 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“琴、啸、芳菲、朔、柝、朔、漫漫、袖”等字的正确书写。
16．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）根据课文内容填空。
（1） ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
（2）马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京使》）
（3）杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》）
（4） ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（5）当窗理云鬓， 。（《木兰诗》）
（6）《木兰诗》中运用对偶来写边塞夜景和军营寒苦的句子是： ，
。
（7）岑参在《逢入京使》中运用夸张的修辞手法来表达对家乡对亲人的思念之情的句子是： ， 。
【答案】 独坐幽篁里 凭君传语报平安 惟解漫天作雪飞 此夜曲中闻折柳 对镜帖花黄 朔气传金柝 寒光照铁衣 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽篁、惟、朔、柝”等字词容易写错。
17．（23-24七年级下·江苏徐州·期中）古诗默写。
（1）不闻机杼声， 。
（2） ，可汗大点兵。
（3）独坐幽篁里，弹琴复长啸。 ， 。
（4） ， 。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（5）张老师要考察大家的古诗积累情况，设置了这样两道考题：
①写出两句以“晚春景物”为标志的连续的古诗，你的答案是： ， 。
②写出两句包含“柳”字的连续的古诗，你的答案是： ， 。
【答案】 唯闻女叹息 昨夜见军帖 深林人不知 明月来相照 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲（杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞） 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
【详解】本题考查名篇背诵，注意：帖、漫漫、龙钟。
（5）①扣住“晚春景物”四个字选取连续诗句。示例：燕草如碧丝，秦桑低绿枝。鹊乳先春草，莺啼过落花。
②扣住“柳”这个景物选取诗句。示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
18．（23-24七年级下·江苏宿迁·期中）诗文默写。
（1）此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
（2） ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
（3） ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
（4）韩愈在《晚春》中用拟人的手法写杨花榆荚的句子是： ， 。
（5）唐代王翰在《凉州词》中写到：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”《木兰诗》中与之相似的两句诗是：“ ， 。”
（6）写出你最喜欢的两句爱国诗词： ， 。
（7）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰， ，像波涛在澎湃。（《老山界》）
【答案】 何人不起故园情 独坐幽篁里 马上相逢无纸笔 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 将军百战死 壮士十年归 人生自古谁无死 留取丹心照汗青；僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁等。 像山泉在呜咽
【详解】本题考查对名句名篇的背诵和默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“故园、幽篁、 惟、漫”等字词容易写错。
19．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）小仪觉得对学过的古诗文进行了分门别类的整理，可以更好的为这次活动做准备。让我们和他一起对“家国情怀”相关古诗进行了收集整理，完成下列小题。
年轻时，为了小家大国，人总是“（1） ，关山度若飞”地远走他乡，拼杀在各个“战场”，即便到如《木兰诗》中所言的恶劣环境“（2） ，（3） 。”也在所不辞。然而夜深人静时，家，是一缕散不去的乡愁，它是李白《春夜洛城闻笛》中“（4） ，（5） 。”勾起的思乡之苦，更如岑参这样的诗人，在西出阳关时喷涌而出的“故园东望路漫漫，（6） ”的思乡情。年长后，世间沉浮，历经沧桑，有的人转向追求心态宁静，如摩诘居士月华如水下的“深林人不知，（7） ”。而有的人，如韩愈，年近暮年，却依旧保持着“（8） ，（9） 。”的豪情。他们所追寻的这一切，都形成了属于他们的精神家园。
【答案】 万里赴戎机 朔气传金柝 寒光照铁衣 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 双袖龙钟泪不干 明月来相照 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞
【详解】本题考查名篇名句的默写。
默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“戎、朔、柝、袖、榆、荚、惟、作”等字的正确书写。
20．（23-24七年级下·江苏南通·期中）用课文原句填空。
诗文可绘景，亦可寄情。漫步诗文中，丰盈生命。走进王维的《竹里馆》，感受着诗人笔下“深林人不知，（1） ”的恬淡与宁静；吟诵“（2） ，何人不起故园情”（李白《春夜洛城闻笛》）和“故园东望路漫漫，（3） ”（岑参《逢入京使》），感受诗人对故乡的思念：读“（4） ， ”（韩愈《晚春》），观赏花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象；读“（5） ， ”（《木兰诗》），领略木兰奔赴战场的矫健雄姿；品“（6） ，草色入帘青”（刘禹锡《陋室铭》），感受陋室自然环境的优美；读“出淤泥而不染，（7） ”（周敦颐《爱莲说》），羡慕莲花的高洁质朴。
【答案】 明月来相照 此夜曲中闻折柳 双袖龙钟泪不干 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 万里赴戎机 关山度若飞 苔痕上阶绿 濯清涟而不妖
【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“折、龙钟、紫、戎机、濯”等字词易写错。
21．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）少年精神是一种乐观积极的青春气息。拥有少年精神的人，总是能保持着希望和奋斗的热情。如替父从军的木兰在艰难的环境中，展现自己的英勇智慧： ① ，关山度若飞；韩愈《晚春》中百花珍惜时光，尽情舒展生命本色： ② ，③ ；李白的《春夜洛城闻笛》中加入骀荡的春风，让人感觉到温暖希望：谁家玉笛暗飞声，④ ；就连放弃了名利羁绊，晚年隐居的王维，在《竹里馆》中也展现出精神的放松与美好的情趣：独坐幽篁里，⑤ 。⑥ ，明月来相照。
【答案】 万里赴戎机 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 散入春风满洛城 弹琴复长啸 深林人不知
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戎机、芳菲、洛城、琴”等字词容易写错。
22．（23-24七年级下·江苏徐州·期中）古诗文默写。
古人是浪漫的，是多情的，也是睿智的：“① ，② (《竹里馆》)”，王维在竹林小屋与明月相伴；“③ ，④ (《春夜洛城闻笛》)”，李白借《折杨柳》的笛声抒怀；“⑤ ，⑥ (《逢入京使》)”，岑参望长路难抑心中悲伤：“⑦ ，关山度若飞(《木兰诗》)”，木兰女扮男装明大义报国；“我亦无他，⑧ (《卖油翁》)”，卖油翁悟生活真理……我也要深情吟诵爱国诗句“⑨ ，10 。”
【答案】 深林人不知 明月来相照 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 万里赴戎机 惟手熟尔 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“漫、戎、惟、祭”等字容易写错。
23．（23-24七年级下·江苏泰州·期中）根据提示填写课文原句。
《论语》中，子在川上曰“① ，不舍昼夜”两句话，绝没有完全描写出孔子说这番话时候的心境，却颇让人值得玩味！这种言有尽而意无穷的例子处处可见。譬如《木兰诗》中， “② ，③ ”本没有写出木兰的心绪，然而细品，木兰那种不远万里，奔赴战场的急切心理自然显现；“策勋十二转，④ ”，天子的心情本没有明说，可那么多赏赐，让天子的重视之情跃然纸上；“⑤ ,⑥ ”，让我们感受到了木兰梳妆打扮，恢复女儿身时的喜悦。可见，所描述的多么简单，所含蓄的就多么深远！
【答案】 逝者如斯夫 万里赴戎机 关山度若飞 赏赐百千强 当窗理云鬓 对镜帖花黄
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：逝、赴、戎、赏、赐、窗、鬓、帖。
24．（23-24七年级下·江苏·期中）同学们对相关古诗进行了收集，请你完成填空。
诗中风光无限。它有① （诗人）“深林人不知，② ”（《竹里馆》）的清幽之境；也有韩愈笔下“草树知春不久归，③ ”（《晚春》）的盎然生机。
诗中情韵无穷。它有李白“④ ，⑤ ”（《春夜洛城闻笛》）中对故土的万千思念；有岑参“马上相逢无纸笔，⑥ ”（⑦ 《 》）中思亲与报国不能两全，最终振奋精神告慰家人的复杂情感；更有木兰身跨战马，奔赴战场“⑧ ，关山度若飞”（《木兰诗》）义无反顾、保家卫国的责任担当。
【答案】 王维 明月来相照 百般红紫斗芳菲 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 凭君传语报平安 逢入京使 万里赴戎机
【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：“般、紫、赴、戎”。
25．（23-24七年级下·江苏连云港·期中）填写诗文名句。
诗意中国，源远流长。我们感动于诗词中那些穿越千年的心意相通。王维远离世俗，与天地精神往来，才有了“ ，弹琴复长啸”的淡然；韩愈笔下的杨花榆荚在春光中尽情舒展，才有了“杨花榆荚无才思， ”的情思；岑参远赴边塞，偶遇返京使者，才有了“故园东望路漫漫， ”的悲苦；李白途经洛阳，由己及人，才有了“ ，何人不起故园情”的共鸣；木兰代父从军，才有了“ ，关山度若飞”的赶赴；才有了“ ，寒光照铁衣”的艰辛。这些诗句早已根植于我们的内心，这些诗意也成为我们生命的一部分。
【答案】 独坐幽篁里 惟解漫天作雪飞 双袖龙钟泪不干 此夜曲中闻折柳 万里赴戎机 朔气传金柝
【详解】本题考查名篇背诵。注意：幽篁、惟、折柳、戎、朔、柝。
26．（23-24七年级下·江苏南通·期中）小通搜集了下列诗歌名句，请你用课文原句帮他补全内容。
诵读诗词，感受古人丰富的情怀。韩愈惜春，他笔下的草木便也惜春争艳，“草树知春不久归， ”（《晚春》）；王维淡泊，皎洁的明月便来相伴，“ ，明月来相照”（《竹里馆》）。深夜的笛声勾起了李白浓浓的思乡情，“ ， ” （《春夜洛城闻笛》）；报国与亲情难两全之际，岑参振作精神，安慰家人，“ ， ”（《逢入京使》）。莫道女子不如男，立志报国弃红妆。“ ， ”木兰前往战场，奋勇征战（《木兰诗》）；“双兔傍地走， ”是对木兰才能与智慧的肯定与赞扬（《木兰诗》）。
【答案】 百般红紫斗芳菲 深林人不知 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 万里赴戎机 关山度若飞 安能辨我是雄雌
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“菲、折、园、逢、凭、戎、度、辨、雌”等字词容易写错。
27．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）请你一起探究古诗文里的家国情怀，将古诗文补充完整。
家是最小国，国是千万家，每个人的生命体验都同时与家与国紧密相连。龚自珍虽然辞官还乡，仍会关心国家的前途和命运：“落红不是无情物，① 。”（《己亥杂诗》）；远赴边塞的岑参用“马上相逢无纸笔，② 。”（《逢入京使》）抒写报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；事关家国，花木兰代父从军，向父亲尽孝的同时，也完成了报效国家的使命，其中“③ ，④ ”（《木兰诗》）两句在表现战争的旷日持久、战斗激烈的同时，展现了木兰的英勇善战；王安石锐意改革，有着“不畏浮云遮望眼，⑤ ”（《登飞来峰》）的远大政治抱负；陈子昂在《登幽州台歌》中登楼远眺，在亘古不变的时空中，抒发生不逢时、怀才不遇的孤独和苦闷：“⑥ ，独怆然而涕下。”（《登幽州台歌》）刘禹锡身为居室的主人，摆脱官场俗务后的轻松自在，两耳清净，“无丝竹之乱耳，⑦ ”（《陋室铭》）感受到身居陋室的雅趣。让我们怀揣爱国诗人屈原的“⑧ ，吾将上下而求索。”（《离骚》）的精神风貌，奋楫笃行，勇攀高峰。
【答案】 化作春泥更护花 凭君传语报平安 将军百战死 壮士十年归 自缘身在最高层 念天地之悠悠 无案牍之劳形 路漫漫其修远兮
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“自缘、悠悠、案牍、漫漫”等字词容易写错。
28．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）根据课文内容默写。
诗文中声、色、形别有一番韵味。李白的《春夜洛城闻笛》中“ ，散入春风满洛城。”有笛之声；王维的《竹里馆》中“深林人不知， ”描月之色； （作者）的《晚春》中“杨花榆荚无才思， ”摹花之形；岑参的《逢入京使》中的 “ ， ”片语传情，表达对家乡亲人的无限眷恋；《木兰诗》中的 ， ”绘声绘色，写出边塞的苦寒和战事的紧迫。
【答案】 谁家玉笛暗飞声 明月来相照 韩愈 惟解漫天作雪飞 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 朔气传金柝 寒光照铁衣
【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：笛、惟、逢、朔、柝。
29．（23-24七年级下·江苏南通·期中）在横线上填上相应的古诗文名句与作者。。
年轻时，为了小家大国，人总是“ ，关山度若飞”地远走他乡，拼杀在各个“战场”，即便到如《木兰诗》中所言的恶劣环境“ ，寒光照铁衣”也在所不辞。然而夜深人静时，就容易有诗人岑参这样的在西出阳关时喷涌而出的“故园东望路漫漫， ”的思乡情。世间沉浮，历经沧桑之后，许多人会如木兰一样“ ， ”，选择回归家乡，珍惜亲情。有的人转向追求心态宁静，如摩诘居士 “ ， ”，月华之下与自然对话，与天地精神往来。而有的人，如 （填人名），年近暮年，却依旧保持着“ ，惟解漫天作雪飞”的豪情。他们所追寻的这一切，都形成了属于他们的精神家园。
【答案】 万里赴戎机 朔气传金柝 双袖龙钟泪不干 愿驰千里足 送儿还故乡 深林人不知 明月来相照 韩愈 杨花榆荚无才思
【详解】本题考查名句名篇默写和文学常识。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“戎、柝、袖、驰、荚”等字的正确书写。
30．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）读下面文段，补充诗句。
仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉。《木兰诗》“① ，② ”两句描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔赴战场。远离家乡，当伤离惜别的笛声飘来，李白的《春夜洛城闻笛》“③ ，④ ”两句，唤起游子浓浓思乡情。思亲虽感伤，岑参却在《逢入京使》中以平时的语言，抒写报国与亲情难以两全时，将万千思念融于一声“传语”中：⑤ ，凭君传语报平安。夏蝉冬雪、春色秋思，在诗人眼中这些独特风景亦触动着他们的心绪，韩愈《晚春》“⑥ ，⑦ ”两句中，花木好像是知道春将归去，所以特别珍惜这美好的时光，尽情舒展生命的本色；而诗人王维晚年隐居竹林，虽然“深林人不知”，但是“⑧ ”，所以并不孤独，悠然体会着那份淡定、自然与惬意（《竹里馆》）。
【答案】 万里赴戎机 关山度若飞 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 马上相逢无纸笔 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 明月来相照
【详解】本题考查情景默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗句；三是答题内容要准确，做到不多字漏字，不写错别字。
本题中要注意“戎、度、逢、紫、照”等字的书写。
31．（23-24七年级下·江苏镇江·期中）将下面的古诗默写完整。
古诗中的志士仁人，为了小家大国，拼杀在各个“战场”。身处“ ， （《木兰诗》）”那样艰苦寒冷的恶劣环境毫无惧意；远赴边塞，遥望家乡，即使“ ， （《逢入京使》）”的思乡情喷涌而出，也不折返；哪怕年近暮年，材质平庸，也依旧会保持着“ ， （《晚春》）”的豪情。
【答案】 朔气传金柝 寒光照铁衣 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“朔、柝、漫、袖、榆荚、惟”等字词容易写错。
32．（23-24七年级下·江苏苏州·期中）根据要求，补全内容。
古典诗文中，写景衬情的句子比比皆是。《木兰诗》中诗人用边塞军营环境的阴冷苦寒“（1） ， ”衬托木兰的英勇坚强；《春夜洛城闻笛》中诗人用“此夜曲中闻折柳，（3） ”衬托自己思乡之苦；《晚春》中诗人用“杨花榆荚无才思，（4） ”衬托自己对春天的留恋；《竹里馆》中诗人用“（5） ，（6） ”衬托自己宁静淡泊的心境。请调动积累，再写出连续两句写景衬情的诗句（7） ，（8） 。
【答案】 朔气传金柝 寒光照铁衣 何人不起故园情 惟解漫天作雪飞 深林人不知 明月来相照 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“朔、柝、惟”等字词容易写错。最后两句，写出任意连续两句写景衬情的诗句即可，如：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
33．（23-24七年级下·江苏南通·期中）家国情怀，是古诗中的常见主题，小语同学对相关古诗进行了收集，请你完成。
家，是一缕散不去的乡愁，它是李白的“① ，② ”（《春夜洛城闻笛》）；它是岑参在《逢入京使》中借“③ ，凭君传语报平安”讲述诗人欲捎家书报平安，却行色匆匆无处书写的匆忙；它是木兰代父从军奔赴沙场，暮宿黄河边“④ ，⑤ ”的不舍与孤独。
国，是壮丽秀美的璀璨山河，它是王维的“深林人不知，⑥ ”中的美好对话（《竹里馆》）；是韩愈写晚春美景“草树知春不久归， ⑦ ”所透露出的对生命的珍惜（《晚春》）；更是周敦颐“⑧ ，⑨ ”坚贞高洁的人格魅力（《爱莲说》）。
【答案】 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 马上相逢无纸笔 不闻爷娘唤女声 但闻黄河流水鸣溅溅 明月来相照 百般红紫斗芳菲 予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖
【详解】本题考查名篇背诵。
课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：柳、逢、溅、紫、芳菲、莲、淤、濯、涟。
34．（23-24七年级下·江苏南通·期中）小语在拟写活动结束语时，引用了学过的古诗文，请你帮他填写完整。
亲爱的同学们，当你徜徉在植物园中，享受“深林人不知，（1） ”（王维《竹里馆》）一般的美好意趣时；当你和小伙伴畅游公园，感受“（2） ，百般红紫斗芳菲”（韩愈《晚春》）的春天美景时……你是否想到虽然时代更迭，但是守卫祖国的战士所处的环境依然如《木兰诗》所描绘的“（3） ，（4） ”那般艰苦呢？他们对家人思念之情如同李白《春夜洛城闻笛》中“（5） ，（6） ”所描述的那般浓厚，也如同岑参《逢入京使》中“（7） ，凭君传语报平安”所描述的那样深沉，但他们依旧勇往直前，以“（8）万里赴戎机， ”（《木兰诗》）的气势奔向岗位。
【答案】 明月来相照 草树知春不久归 朔气传金柝 寒光照铁衣 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 马上相逢无纸笔 关山度若飞
【详解】本题考查默写。注意易错字：照、朔、柝、柳、逢、若。
35．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）聆听诗词中的声音，万籁有声，声声关情。
声音 诗句 出处 情感
琴声 ① ， 。 《竹里馆》 用琴声表现淡泊超然的心境
笛声 ② ， 。 《春夜洛城闻笛》 因笛声引发思乡之情
传语声 ③ ， 。 《逢入京使》 用捎口信的方式表达思亲之情
叹息声 ④ ， 。 《木兰诗》 因征兵消息无心织布，愁苦叹息
【答案】 独坐幽篁里 弹琴复长啸 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 不闻机杼声 唯闻女叹息
【详解】本题考查默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。重点注意“篁、啸、暗、洛、逢、凭、杼”等字的书写。
36．（23-24七年级下·江苏宿迁·期中）请根据提示分门别类辑古诗。
意象 诗句 情感 出处
明月 ① ，② 隐居之趣 王维《竹里馆》
草树 草树知春不久归，③ ④ 韩愈《晚春》
⑤ ⑥ ，何人不起故园情。 思乡之情 李白《春夜洛城闻笛》
口信 ⑦ ，凭君传语报平安。 思亲之愁 ⑧ 《逢入京使》
面饰 ⑨ ，⑩ 女儿之娇 北朝民歌《木兰诗》
【答案】 深林人不知 明月来相照 百般红紫斗芳菲 自然之美/春色之爱/其他言之有理即可 竹笛 此夜曲中闻折柳 马上相逢无纸笔 岑参 当窗理云鬓 对镜帖花黄
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：深、紫斗芳、柳、岑、参、窗、鬓、镜。
第四空，“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，意思是花草树木得知春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，表达出对春天大好风光的珍惜之情。表现得是“自然之美”。
第五空，“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，意思是客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名，内容多写离情别绪，曲中表达了送别时的哀怨感情。意象为：笛子。
37．（23-24七年级下·江苏宿迁·期中）请你按学习策略整理归纳所学的古诗文。
学习策略 诗句 主题词
诗中有美景 ①“杨花榆荚无才思， 。”柳絮如雪花般尽情飞舞，好一幅暮春留恋图。（韩愈《晚春》） 惜春
诗中有家国 ②“ ， 。”写出了木兰为报效祖国，奔赴战场的飒爽英姿。（《木兰诗》） 爱国
③李白《春夜洛城闻笛》中“ ，何人不起故园情”这两句诗，不知唤起多少人浓浓的思乡情！ 思乡
诗中有哲理 ④“ ， 。”人们常用它来说明事物难得善始善终，有劝勉人持恒成事的意思。（《诗经·大雅·荡》） 坚持
诗中有情思 ⑤“马上相逢无纸笔， 。”这是岑参报国与亲情难于两全的复杂情感的一种含蓄表达。（《逢入京使》） 担当
【答案】 惟解漫天作雪飞 万里赴戎机 关山度若飞
此夜曲中闻折柳 靡不有初 鲜克有终 凭君传语报平安
【详解】本题考查名句名篇默写。
易错字：惟、戎、若、折、靡、初。
38．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）理解古诗文的方法有多种，根据提示完成填空。
方法 诗句 收获
抓意象 深林人不知， 。（《竹里馆》） ，惟解漫天作雪飞。 （《晚春》） 古人常借助意象“杨花”和“明月”来表达情感。
析手法 ， ？（《木兰诗》） 以隐喻来巧妙解答木兰女扮男装从军未被发现的奥秘。
， 。（《木兰诗》） 以夸张的修辞写木兰奔赴战场的矫健英姿。
明情感 此夜曲中闻折柳， 。（《春夜洛城闻笛》） ，双袖龙钟泪不干。 （《逢入京使》） 春夜笛声、漫漫长路，都唤起游子浓浓的思乡情。
【答案】 明月来相照 杨花榆荚无才思 双兔傍地走 安能辨我是雄雌 万里赴戎机 关山度若飞 何人不起故园情 故园东望路漫漫
【详解】本题考查情景默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗句；三是答题内容要准确，做到不多字漏字，不写错别字。
本题中要注意“榆、荚、傍、雌、戎、漫”等字的书写。
39．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）根据表格项目提示，填写相应的内容。
诗人 作品 名句填空 诗句内涵
王维 《竹里馆》 深林人不知，① 。 诗人在竹林里，虽然人不知，却并不感觉孤独，内心的淡定与自然的幽静融合在一起。
李白 《春夜洛城闻笛》 此夜曲中闻折柳，② 。 突出表现游子怀念故园之情。
岑参 《逢入京使》 马上相逢无纸笔，③ 。 柔情与豪情交织相融，柔在对帝京、故园的眷恋，豪在对建功立业的渴望。
《乐府诗集》 《木兰诗》 ④ ，壮士十年归。 描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮。
韩愈 《晚春》 ⑤ ， 。 赞赏杨花虽无芳华，却有情趣和勇气。
《礼记·杂记下》 ⑥ ， 。 比喻治理国家要宽严相济。后来也比喻生活或工作要合理安排，有松有紧，有节奏地进行。
【答案】 明月来相照 何人不起故园情 凭君传语报平安 将军百战死 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 一张一弛 文武之道也
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“榆荚、惟、弛”等字词容易写错。
40．（23-24七年级下·江苏南京·期中）用古诗文原句填空，第（4）空填写作者。
在春天，遇见美好 诗句 出处
折杨柳 草长莺飞二月天，（1） 。 高鼎《村居》
听玉笛 （2） ， 何人不起故园情。 李白《春夜洛城闻笛》
踏春草 杨花榆荚无才思，（3） 。 （4） 《晚春》
戴面饰 当窗理云鬓，（5） 。 《木兰诗》
捎口信 马上相逢无纸笔，（6） 。 岑参《逢入京使》
望明月 （7） ， 。 王维《竹里馆》
【答案】 拂堤杨柳醉春烟 此夜曲中闻折柳 惟解漫天作雪飞 韩愈 对镜帖花黄 凭君传语报平安 深林人不知 明月来相照
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：拂、堤、柳、醉、愈、帖、凭。2024-2025学年第二学期七年级语文期中专题复习05 诗词鉴赏
（23-24七年级下·江苏镇江·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
1．本诗用词严谨，处处照应。诗中“ ”与“暗”相照应，而“ ”与“散”又呼应“春风”。（各填一个字）
2．诗中的“折柳”是全诗的关键所在，请作简要分析。
（23-24七年级下·江苏徐州·期中）阅读古代诗歌，完成下面小题。
晚春
[唐]韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。
诗中“知”“斗”二字用得极妙，请从修辞手法的角度赏析。
“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”写得传神，请结合具体内容简要分析。
（23-24七年级下·江苏盐城·期中）阅读古诗词，完成下面小题。
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
发挥想象，描绘划横线诗句的优美意境。
这首诗表达了作者怎样的思想感情？
（23-24七年级下·江苏徐州·期中）读《木兰诗》选段，完成下面小题。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
7．对上面这段诗的理解不正确的一项是（ ）
A．“东市买骏马……”四句夸张地写木兰紧张地购买战马和乘马用具。
B．“东市买骏马”等句中的“东、南、西、北”都是实写场面而非虚指。
C．选文中两处“旦”“暮”句叙述采用夸张手法表现木兰行军的神速、心情的急切。
D．“不闻爷娘……流水鸣溅溅”句表现了木兰出征在外的孤独，衬托了她的思亲之情。
8．小兰说，读了“但闻燕山胡骑鸣啾啾”句，让人感受到紧张的战争氛围。请你发挥想像和联想，把这句诗改写为让人感到紧张战争氛围的一段话，至少使用一种修辞。
（23-24七年级下·江苏连云港·期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。
【甲】
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【乙】
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
9．下列对这两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．岑诗一二句写诗人东望故园，因长路漫漫，亲人远隔，不由自主地泪雨滂沱。
B．杜诗首句“寻常”表现出诗人遇见李龟年的次数多，含蓄写出往昔繁华景象。
C．岑诗抓住一闪而过的生活片段抒写感受，而杜诗善于通过时令特点抒情达意。
D．两首诗都是诗人在仕途转机相好时所写，语言平实，显得真切而又活泼明丽。
10．两首诗歌同样写不经意的重逢，表达的情感有所不同，请结合诗歌内容简要分析。
（23-24七年级下·江苏南京·期中）阅读下面古诗，完成问题。
[甲]
春夜洛城闻笛
（唐）李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
[乙]
闻笛
（明）孙传庭
关山杨柳尽飘零，远客含愁夜独醒。
何处风前三弄笛，泠然①清韵满空庭。
[注释]①泠然：形容声音清越。
11．两首诗都抒发了主人公听闻笛声后产生的 之情，但相比于[甲]诗，[乙]诗的感情基调更显 。
12．赏析末句“泠然清韵满空庭”中“满”字的妙处。
（23-24七年级下·江苏苏州·期中）阅读下面这首古诗，完成两小题。
【甲】
秋斋独宿
[唐]韦应物
山月皎如烛，风霜时动竹。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
背景：唐大历十二年（777年），诗人因贤淑勤勉的妻子去世而写19首组诗吊之。时隔六年后，诗人作此诗。
【乙】
钟山即事
[宋]王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。
背景：宋熙宁二年（1069年），作者主持变法。后变法失利辞去相位退居金陵，某日游钟山时有感而作。
13．古诗写“静”，或“以静写静”，或“以动衬静”。【甲】诗中 一句“以动衬静”；【乙】诗中“一鸟不鸣山更幽”一句属于“ ”。
14．两诗都以“鸟”“竹”为意象，请结合诗内容赏析两首诗不同的情感。
（24-25七年级上·江苏无锡·期中）秋意渐浓，闲步街道，小语同学在文化墙上发现一首名人佳篇，邀请你和他一起，徜徉在古人的情思中。
湖上
〔宋〕徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
有人想为这首诗配一幅图，对于画面中“莺”数量的多少，产生了不同意见，请结合第一句诗，阐明你的看法。
“人意好”三字运用了什么抒情方式？结合第三句诗说说作者表达了怎样的情感？
（23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读道源的《早梅》，完成小题。
早梅
道源 〔明代〕
万树寒无色，南枝独有花。
香闻流水处，影落野人家。
请赏析“南枝独有花”中“独”字的妙处。
有人说道源的《早梅》是咏梅诗中难得的佳作，整首诗描写得极为抒情，且无比的唯美，通篇更是犹如一幅绝美的山水画。如果要求你根据这首诗作画，你会怎样构思？
（23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读下面这首诗，完成小题。
发淮安
[明]杨士奇
岸蓼疏红水荇青，茨菰花白小如萍。
双鬟短袖惭人见，背立船头自采菱。
请发挥想象，用生动的文字描写出“岸蓼疏红水荇青，茨菰花白小如萍”这两句诗所展现的画面。
请赏析第四句诗中“背”字的表达效果。
（23-24七年级下·江苏南通·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。
菩萨蛮①
李清照
风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。
故乡何处是？忘了除非醉。沉水② 卧时烧，香消酒未消。
【注】①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期间。②沉水：沉香的别称，是一种名贵的熏香。
请对“睡起觉微寒 ”中“微寒 ”一词作简要赏析。
有人说本词的上片写喜，下片写悲。看上去意思不连贯，你怎么看？请简要分析。
（23-24七年级下·江苏南通·期中）小语带你品味家国情怀。请根据诗意，完成下列任务
剑门①道中遇微雨②
陆游
衣上征尘③杂酒痕，远游无处不销魂④。
此身合是诗人未⑤？细雨骑驴入剑门。
①剑门：在今四川省剑阁县北。②诗人写作此诗时，正值由抗敌前线调往后方任闲职。③征尘：旅途中衣服所蒙的灰尘。④销魂：心怀沮丧得好像丢了魂似的，神情恍惚。形容非常悲伤或愁苦。⑤合：应该。未：表示发问。
23．第一句中诗人借“ ”和“ ”（物象）分别寄托愁思。
24．诗歌最后两句运用了哪种抒情方式？有何作用？
（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。
送崔子还京①
岑参
匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。
送君九月交河②北，雪里题诗泪满衣。
【注释】①此诗作于西州。西州属于唐朝北庭节度使辖区，辖区相当今新疆维吾尔自治区吐鲁番市及托克逊、鄯善等县地。此诗应是诗人北庭任职时所作。②交河：汉交河城，唐西州交河县。
请品析“扬鞭只共鸟争飞”中“争”字的妙处。
本诗与《逢入京使》中的诗句“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”中都写到了“泪”，但流泪的原因不尽相同，请结合诗歌简要分析。
（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读以下诗歌，回答问题。
春思
贾至①
草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
【注】①贾至：唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。②历乱：烂漫。
本诗前两句描写的景物有哪些？通过对它们的描写，体现出春天什么特点？
赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。
（23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读古诗，完成下面小题。
春雪
韩愈（唐）
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
29．下列对这首诗分析有误的一项是（ ）
A．小浦认为韩愈的这首诗中“白雪”写的是真雪。
B．“新年都未有芳华”的意思是新年都没有芬芳的鲜花，句中的“都”字写出了久盼春色的人们分外焦急的心情。
C．诗歌第三句运用拟人手法，刻画了白雪等不及，竟然纷纷扬扬，穿树飞花，自己装点出了一派春色的画面。
D．诗歌末句“作飞花”三字，变动态为静态，把初春的冷落变成仲春的喧闹，令人目不暇接。
30．《春雪》这首诗第二句中哪个字用得最为传神？请作简要分析。
（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读古诗，完成下面小题。
官舍竹
王禹偁
谁种萧萧数百竿，伴吟偏称作闲官。
不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移①去，犹得今冬雪里看。
【注】①量移，原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。
颈联中哪两个字用得精妙传神，请作简要赏析。
古今文人对“竹”情有独钟，“竹”成为中国传统文化的一个典型意象。诗中官舍竹具有怎样的特征？从中看到了一个怎样的王禹偁？
（23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读古诗《和晋陵陆丞早春游望》，完成相关任务。
和晋陵陆丞早春游望①
【唐】杜审言②
独有宦游人，偏惊物候③新。
云霞出海曙④，梅柳渡江春。
淑气⑤催黄鸟，晴光转绿苹。
忽闻歌古调⑥，归思欲沾襟。
【注释】①和：指用诗应答。晋陵：即今江苏常州。陆丞：作者的友人，不详其名，时在晋陵任县丞。②杜审言：诗人中进士后，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。到永昌元年，他宦游已近二十年，诗名甚高，却仍然远离京洛。③物候：指自然界的气象和季节变化。④曙：天刚亮。⑤淑气：和暖的天气。⑥古调：指陆丞写的诗，即题目中的《早春游望》。
小美能感受到“淑气催黄鸟，晴光转绿苹”的画面美，却难以言传，请你为她描绘出来。
你们在查阅资料时，读到谭宗在《近体秋阳》中对此诗的评论：“‘忽闻’字下得突绽，使末句精神透出。”结合诗歌，谈谈你对这句话的理解。
（23-24七年级下·江苏扬州·期中）阅读下面的唐诗，完成题目。
夜泊旅望
白居易
少睡多愁客，中宵起望乡。
沙明连浦月，帆白满船霜。
近海江弥阔，迎秋夜更长。
烟波三十宿，犹未到钱塘。
[注释]①长庆二年(822)，诗人自请外任，此诗即他自长安赴钱塘(杭州)途中所作。
放飞想象，用生动的语言描绘诗歌颔联所展现的画面。
联系全诗，说说诗人为什么而“愁”。
（23-24七年级下·江苏泰州·期中）阅读下面的古诗，完成各题。
早春南征寄洛中诸友
欧阳修
楚色穷千里，行人何苦赊①。
芳林②逢旅雁③，候馆④噪山鸦。
春入河边草，花开水上槎⑤。
东风一樽酒，新岁独思家。
【注释】①赊：遥远。②芳林：春日的树木。③旅雁：北归的雁群。④候馆：接待过往官员的驿馆。⑤槎：木筏。
37．下列说法不正确的一项是（ ）
A．首联的一个“苦”字奠定了整首诗的基调。
B．雁群北归，诗人却要往南行，这一对比，更增加了诗人有家不能归的感慨。
C．“候馆噪山鸦”一句以声衬静，表现驿馆环境的幽静以及诗人内心片刻的平静。
D．尾联意思是：迎着春风饮上一杯闷酒，在新年到来之际，独自思念远方的亲朋。
38．赏析这首诗的颈联“春入河边草，花开水上槎”。
（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读古诗，完成下面小题。
山居即事
王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤巢松树遍，人访荜门稀。
嫩竹含新粉，红莲落故衣。
渡头烟火起，处处采菱归。
请赏析颔联中加点的“遍”“稀”两字。
这首诗表达了诗人哪些思想情感？
答案与解析
（23-24七年级下·江苏镇江·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
1．本诗用词严谨，处处照应。诗中“ ”与“暗”相照应，而“ ”与“散”又呼应“春风”。（各填一个字）
2．诗中的“折柳”是全诗的关键所在，请作简要分析。
【答案】1． 谁 飞或满 2．“折柳”是曲名，内容多叙离别之情，本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是听到“折柳”曲的笛声引发的，可见“折柳”是本诗的关键。
【导语】《春夜洛城闻笛》通过夜晚闻笛声，以“折柳”曲寄托思乡之情。“暗”字描绘声音的悄然无形，“散”字与春风相伴，表现笛声的广泛传播。“折柳”则象征离别，引发听者对故乡与亲人的思念，由此烘托出李白思乡怀远的感伤。
1．本题考查内容理解。
第①空：“暗”字在诗中的意思是笛声在夜晚悄悄传来，不易被人察觉。与“暗”相照应的字应该体现出笛声的某种不易察觉或隐藏的特性。在首句中，“飞”字描绘了笛声的传播方式，它如同飞翔一般，在夜色中悄然传播，与“暗”字形成了很好的照应。
第②空：“散”字在诗中的意思是笛声随着春风扩散到整个洛城。与“散”呼应，并体现春风特性的字，应该是能够描述春风如何吹拂、如何使笛声传播的。在次句中，“入”字正好表达了春风将笛声带入并扩散到整个城市的意境，即“满”，故“入”或“满”与“散”字形成了呼应。
2．本题考查词句赏析。
“折柳”在古代中国文化中寓意深远，它既是汉代乐府曲《折杨柳》的曲名，又代表着折柳赠别的习俗，寓含惜别怀远之意。由于“柳”与“留”谐音，折柳相赠往往暗示着对亲友的留恋和不舍。在诗中，“折柳”这一意象触发了诗人的思乡之情，使得整首诗的主题得以深化。全诗紧扣一个“闻”字，诗人因闻笛声而感发，而笛声中吹奏的正是《折杨柳》这一曲目。这使得“折柳”成为了连接诗人与故乡、与过去美好时光的纽带。诗人听到《折杨柳》的笛声，自然而然地想起了与亲友折柳赠别的情景，从而勾起了对故乡的深深思念。据此可作答。
（23-24七年级下·江苏徐州·期中）阅读古代诗歌，完成下面小题。
晚春
[唐]韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。
3．诗中“知”“斗”二字用得极妙，请从修辞手法的角度赏析。
4．“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”写得传神，请结合具体内容简要分析。
【答案】3．此处采用了拟人的修辞手法，将“草树”人格化，使无情之花草树木变得极为有情，生动活泼。从花草树木的角度写出了对春天的留恋之情。 4．“杨花榆荚”虽然少色无香，但不藏拙，不畏讥，敢于为晚春添色，表达了对杨花榆荚乐观向上、积极进取精神的赞美之情。
【解析】3．本题考查诗句赏析。
“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”意思是：花草树木知道春天即将归去，万紫千红竞相展示美丽芳菲。“知”和“斗”是诗人用拟人手法，糅人与花于一体，不说人之惜春，而说草树亦知春将不久，因而百花争艳，各呈芳菲。面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，很有新意，表达对春天的留恋和赞美之情。
4．本题考查诗歌鉴赏。
“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是，杨花榆荚没有这种才华情思，只懂得像漫天白雪四处纷飞。“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，避短用长，争鸣争放，为“晚春”添色。这就给人以启示：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。“无才思”或谓劝人勤学，不要像杨花那样白首无成；或谓隐喻人之无才，作不出好文章；或言有所讽喻；或言赞赏杨花虽无芳华，却有情趣和勇气。如果说此诗真有寓意，就应当是其中所含的一种生活哲理，有着一种积极向上的精神状态。
（23-24七年级下·江苏盐城·期中）阅读古诗词，完成下面小题。
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
5．发挥想象，描绘划横线诗句的优美意境。
6．这首诗表达了作者怎样的思想感情？
【答案】5．示例：在一片僻静竹林的深处，夜空皎洁的月光照耀下，诗人盘腿端坐地面，双手合十，双目微闭，十分闲适安静。 6．示例：表达了作者热爱自然美景、淡泊名利、远离世俗、追求隐居生活的思想感情。
【解析】5．本题考查诗中画面。开放类试题，尊重诗句原意，用生动形象的语言描写即可。
“深林人不知，明月来相照”意思是：深深的山林中无人知晓，只有一轮明月静静与我相伴。据此用优美的语言描绘出来即可。示例：我独坐在幽深的竹林里弹琴、长啸，虽无人知晓，无人欣赏，但天上的明月与我相伴，它理解我的心意，我并不为此感到孤独。
6．本题考查赏祈作者感情。起句写诗人活动的环境非常幽静。开头一个“独”字便给读者留下了突出印象，这个“独”字也贯穷了全篇。“幽篁”指幽深的竹林。诗的第一句就塑造了一个悠然独处者的形象。次句承上写诗人悠然独处，借弹琴和长啸来抒发自己的情感。三、四两句写自己的内心世界没有人能理解。“深林人不知”本来就是诗中应有之意，如果对人知与不知毫不在意，那他就不会写出这句诗，既然写了这句诗，就表明他还是希望有人能够理解自己的，遗憾的是陪伴他的只是天空中的一轮明月。此诗写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。
（23-24七年级下·江苏徐州·期中）读《木兰诗》选段，完成下面小题。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
7．对上面这段诗的理解不正确的一项是（ ）
A．“东市买骏马……”四句夸张地写木兰紧张地购买战马和乘马用具。
B．“东市买骏马”等句中的“东、南、西、北”都是实写场面而非虚指。
C．选文中两处“旦”“暮”句叙述采用夸张手法表现木兰行军的神速、心情的急切。
D．“不闻爷娘……流水鸣溅溅”句表现了木兰出征在外的孤独，衬托了她的思亲之情。
8．小兰说，读了“但闻燕山胡骑鸣啾啾”句，让人感受到紧张的战争氛围。请你发挥想像和联想，把这句诗改写为让人感到紧张战争氛围的一段话，至少使用一种修辞。
【答案】7．B 8．朔风如刀，大漠如雪，只听到远处胡人战马嘶鸣，大战一触即发。
残阳如血，军旗猎猎，远处胡人骑兵人喊马嘶，我军早已严阵以待。
【解析】7．本题考查对诗歌内容的理解。
B.“东市买骏马”等句中的“东、南、西、北”都是虚位而非实指。这里只是夸张地来形容木兰出发前做准备的紧迫情况，照实来讲反而不合情理。
故选B。
8．本题考查描述诗句画面的能力。
描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；还可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。
示例：只听得燕山之外，胡人的战马不断嘶鸣，那声音如同一阵阵闷雷在耳边炸响，仿佛在宣告着战争的阴云正滚滚而来。每一声啾啾的马嘶都似尖锐的利箭，穿透寂静的空气，让人的心跳不由自主地加快，紧张的氛围如同一张无形的大网，紧紧地笼罩着这片土地。
（23-24七年级下·江苏连云港·期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。
【甲】
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【乙】
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
9．下列对这两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．岑诗一二句写诗人东望故园，因长路漫漫，亲人远隔，不由自主地泪雨滂沱。
B．杜诗首句“寻常”表现出诗人遇见李龟年的次数多，含蓄写出往昔繁华景象。
C．岑诗抓住一闪而过的生活片段抒写感受，而杜诗善于通过时令特点抒情达意。
D．两首诗都是诗人在仕途转机相好时所写，语言平实，显得真切而又活泼明丽。
10．两首诗歌同样写不经意的重逢，表达的情感有所不同，请结合诗歌内容简要分析。
【答案】9．D 10．“东望”“路漫漫”写出了诗人思乡之情和旅途的艰辛；“报平安”表现了诗人不愿让亲人挂念的复杂情感。“寻常见”“几度闻”写出了往昔的繁华，“落花时节又逢君”抒发了作者时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。
【解析】9．本题考查诗歌内容理解辨析。
D.有误，《逢入京使》写于诗人34岁，他出塞任职。这是岑参第一次从军西征，是为了报效祖国，赴国家之急，写于仕途转好之际；《江南逢李龟年》作于杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗，抒发仕途的落魄。两首诗语言平时，饱含真情、沉郁顿挫。“都是诗人在仕途转机相好时所写”“活泼明丽”表述有误；
故选D。
10．本题考查诗歌情感。作答此题，要结合写作背景和诗歌内容分析。
《逢入京使》：写于天宝八载(749)，这年岑参第一次从军西征，他辞别了居住在长安的妻子，跃马踏上了漫漫的征途，充任安西节度使高仙芝的幕府书记，西出阳关，奔赴安西。岑参的从军，思想上有两根精神支柱：一个支柱是建功边陲的理想在鼓舞着他，另一个支柱是，他认为从军出塞。是为了报效祖国，赴国家之急。由诗句“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”可知，诗人辞家远征，回首望故乡，自觉长路漫漫，有对故园的相思眷恋；“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，只好托故人带个口信，表达了对亲人的思念。总结情感为：既有对故园的相思眷恋，也有报国与亲情难以两全、思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。
《江南逢李龟年》：是杜甫晚年的作品。李龟年是唐玄宗初年的著名歌手，常在贵族豪门歌唱。杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李隆范和中书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；“落花时节”，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱。因此后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。总结为：有对过往岁月的眷怀，更有对繁华落幕的深沉悲哀和感慨。
（23-24七年级下·江苏南京·期中）阅读下面古诗，完成问题。
[甲]
春夜洛城闻笛
（唐）李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
[乙]
闻笛
（明）孙传庭
关山杨柳尽飘零，远客含愁夜独醒。
何处风前三弄笛，泠然①清韵满空庭。
[注释]①泠然：形容声音清越。
11．两首诗都抒发了主人公听闻笛声后产生的 之情，但相比于[甲]诗，[乙]诗的感情基调更显 。
12．赏析末句“泠然清韵满空庭”中“满”字的妙处。
【答案】11． 两首诗都抒发了主人公听闻笛声后产生的思乡之情， 但相比于[甲]诗，[乙]诗的感情基调更显悲凉。 12．在末句“泠然清韵满空庭”中，“满”字妙在：①联系上下文，这个“满”字是指笛声清越，响遍整个空庭；②以动写静，表现了诗人被笛声所打动，身处空庭的孤独寂寞。
【解析】11．本题考查对诗歌内容和情感基调的理解。
①甲诗“谁家玉笛暗飞声”，乙诗“寒山吹笛唤春归”可知相同点是：两首诗都写到了因为听到笛声引起的情感变化，引发思乡之情；
②甲诗“此夜曲中闻折柳”，写到了笛子吹奏的具体曲调是《折柳曲》，“柳”与“留”谐音，借此曲而引发了对家乡的思念之情；乙诗“迁客相看泪满衣”写到了听笛后迁客因思乡而伤心落泪的表现。因此[乙]诗的感情基调更显悲凉。
12．本题考查词语的理解和赏析。
“泠然清韵满空庭”的意思是：笛声清越悠扬，响遍整个空荡荡的庭院。因此可知“满”字既指清越的笛声充满整个庭院；同时“满”又与“空”相对，一“空”写出庭院的空旷，可见诗人的孤独寂寞，一“满”写出诗人内心思想之情填满心房，以动写静，衬托诗人作为迁客的悲苦境遇。
（23-24七年级下·江苏苏州·期中）阅读下面这首古诗，完成两小题。
【甲】
秋斋独宿
[唐]韦应物
山月皎如烛，风霜时动竹。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
背景：唐大历十二年（777年），诗人因贤淑勤勉的妻子去世而写19首组诗吊之。时隔六年后，诗人作此诗。
【乙】
钟山即事
[宋]王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。
背景：宋熙宁二年（1069年），作者主持变法。后变法失利辞去相位退居金陵，某日游钟山时有感而作。
13．古诗写“静”，或“以静写静”，或“以动衬静”。【甲】诗中 一句“以动衬静”；【乙】诗中“一鸟不鸣山更幽”一句属于“ ”。
14．两诗都以“鸟”“竹”为意象，请结合诗内容赏析两首诗不同的情感。
【答案】13． 夜半鸟惊栖（或“风霜时动竹”） 以静写静 14．甲诗借“竹”“鸟”等意象，独自栖居山中的诗人，只能听屋外秋风动竹、山鸟惊栖之声，凸显秋夜的寂静，表达了对妻子的思念。乙诗借无声的“竹”“鸟”等意象，表达诗人享受春天，远离政事的超脱。
【解析】13．本题考查诗歌表现手法。解答此题首先要读懂诗歌内容。
甲诗内容：夜空中悬挂着皎洁的明月，清寒的风霜不时吹动窗外的丛竹。寂静的深夜中传来了栖鸟惊飞的声音，窗内独宿的诗人越发孤寂难忍。由此可看出，诗歌的“风霜时动竹”，写出了清寒的风霜不时吹动窗外的丛竹，这是只能在安静的环境下才能听得到的风吹丛竹之声，所以此句所用手法是以动衬静。
“夜半鸟惊栖”，写出了寂静的深夜中传来了栖鸟惊飞的声音，这也是只能在安静的环境下才能听得到的栖鸟惊飞之声，所以此句所用手法是也以动衬静。回答这两句任意一个都可以。
乙诗“一鸟不鸣山更幽”中，连一声鸟叫都没有，那山林深处究竟有多幽静就可想而知了，所以此句是以静写静的手法。据此概括回答即可。
14．本题考查对比阅读。
结合甲诗的创作背景“唐大历十二年（777年），诗人因贤淑勤勉的妻子去世而写19首组诗吊之。时隔六年后，诗人作此诗”可知，甲诗是作者的妻子去世的一首凭吊诗。结合“风霜时动竹”可知，作者借“风霜”“竹”等意象，写出霜风习习，竹影摇曳，风吹动竹，很自然地引出末二句之“鸟惊栖”与“人独宿”。以“鸟惊栖”衬托“人独宿”，情景宛然，耐人寻味，由此可知，作者借“竹”“鸟”等意象凸显秋夜的寂静，表达了对妻子的思念。
结合乙诗“涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔”可知，在王安石笔下，在竹是鲜活的，仿佛在你的思维深处亭亭玉立，舞动腰身，款款弄姿，将那婀娜的影子倒影于流水之中；再看那花草，正在舞弄柔情；结合“茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽”可知，山林中连一声鸟叫都没有，那山林深处究竟有多幽静就可想而知了，何况还特意在“幽”前边着了一个“更”字呢？作者借“竹”“鸟”等意象，表达了诗人享受春天，远离政事的闲适自得和超脱物外的情趣。
（24-25七年级上·江苏无锡·期中）秋意渐浓，闲步街道，小语同学在文化墙上发现一首名人佳篇，邀请你和他一起，徜徉在古人的情思中。
湖上
〔宋〕徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
15．有人想为这首诗配一幅图，对于画面中“莺”数量的多少，产生了不同意见，请结合第一句诗，阐明你的看法。
16．“人意好”三字运用了什么抒情方式？结合第三句诗说说作者表达了怎样的情感？
【答案】15．很多，一群。“乱”字体现了红林深处黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感，表现了春天热烈的气氛。 16．直抒胸臆，温暖的阳光、和煦的春风，自然使“人意好”。抒发了游湖赏春之人的闲情逸致，愉悦的心情。
【导语】此诗如画笔勾勒春日湖光。首联以“乱”“飞”绘花鸟动态，呈盎然生机；颔联“风日晴和”烘暖煦氛围，尾句“几船归”添悠然韵致。诗人直抒“人意好”，尽显赏春闲情，全诗声色兼具，景美情畅，尽显悠然意趣。
15．本题考查诗歌内容理解。
诗中首句“花开红树乱莺啼”的“乱”字堪称关键。“乱”本意有杂乱、无秩序之意，置于此处，描绘出黄莺活动状态极为传神。红树繁花盛放，春意盎然之际，众多黄莺在其间欢啼嬉闹。它们并非规规矩矩栖息，而是穿梭于层层花枝、密密林间，时而高飞，时而低掠，时而成群振翅，鸣声此起彼伏，交织一片。这般热闹场景，唯有数量众多的黄莺方可营造，它们用灵动身姿、喧闹啼声，将春日红树周边点染得生机勃勃，尽显春景之热烈欢腾，活力四溢，所以画面里莺的数量应是很多，一群。
16．本题考查情感理解。
“风日晴和人意好”意为： 暖风晴和的天气，人的心情也很好“人意好”运用了直抒胸臆的抒情方式。直抒胸臆即诗人不借助外物，直接袒露内心情感。在此句里，诗人直白地道出“人意好”，毫不掩饰。前有“风日晴和”的铺垫，风和日丽的春日，微风轻柔拂面，暖阳融融映照，这般宜人的天气，自然而然地撩动起诗人内心的舒畅之感，让他当下便毫无顾忌地直抒心中快意。这三字凝练地抒发了诗人游湖赏春时的心境。诗人漫步湖畔，沉醉于眼前花开红树、草长平湖、白鹭翩飞的美景，加之春风惬意、日光暖煦，身心全然松弛，沉浸在悠然自得之中，闲情逸致满溢，满心满脑皆是愉悦，直白地向读者传递这份欢快。
（23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读道源的《早梅》，完成小题。
早梅
道源 〔明代〕
万树寒无色，南枝独有花。
香闻流水处，影落野人家。
17．请赏析“南枝独有花”中“独”字的妙处。
18．有人说道源的《早梅》是咏梅诗中难得的佳作，整首诗描写得极为抒情，且无比的唯美，通篇更是犹如一幅绝美的山水画。如果要求你根据这首诗作画，你会怎样构思？
【答案】17．“独”字不仅描绘了梅花在寒冷中的孤独，更彰显了梅花不畏严寒、坚韧不拔的傲岸品格，表达了诗人对早梅深深的喜爱之情。 18．（1）画面布局：画面以近景的梅花为主体，背景则是远山、流水与稀疏的树木；（2）色彩运用：整体色调以清新淡雅为主，梅花以白色或淡粉色为主色调；（3）细节刻画：梅花树的部分，要细致描绘出梅花的形态与姿态，花瓣轻盈、花蕊细腻，梅花的枝干要表现出其苍劲有力的质感，与花朵的柔美形成对比。（4）光影处理：可以在梅花树的一侧投射一束柔和的阳光，形成明暗对比；（5）整体氛围：整幅画要营造出一种清新、宁静、唯美的氛围。
【解析】17．本题考查炼字。
通过“独”字的运用，生动地描绘了梅花在寒冬中傲然独立的景象。在寒冷的冬季，万木凋零，失去了原有的色彩，而唯独南方的树枝上独自绽放着花朵，这种对比鲜明的描绘，突出了梅花那种与众不同的美，以及它在严寒中依然能够坚韧不拔、傲然挺立的品质，表达了诗人对梅花的怜爱和赞美。
18．本题考查诗歌画面与意境。
（1）画面布局：画面布局要忠实于原诗意境。道源的《早梅》描绘的是早春时节，万木凋零中独有梅花绽放的景致，以及由此引发的对自然美景的赞美与对生命坚韧的感慨。因此，在构思时，要通过画面传达出这种独特的早春氛围与梅花的高洁品质。画面以近景的梅花为主体，背景则是远山、流水与稀疏的树木，营造出一种深远而宁静的早春景象。
（2）色彩运用：色彩与情感的共鸣：选择清新淡雅的色彩，是因为它们能够很好地与诗歌中的抒情与唯美相契合。这些色彩的选择不仅符合早春时节的自然特征，也能够引发观者内心的共鸣与情感上的共鸣。整体色调以清新淡雅为主，梅花以白色或淡粉色为主色调，象征其纯洁与高雅。
（3）细节刻画：在细节刻画上，要注重梅花形态与姿态的生动表现。同时，也要关注整体布局的和谐与平衡，这种细节与整体的和谐统一，能够让人在欣赏画面的同时，感受到诗歌所传达的意境与情感。梅花树的部分，要细致描绘出梅花的形态与姿态，花瓣轻盈、花蕊细腻，通过不同的笔触和色彩深浅来表现其立体感与层次感。此外，梅花的枝干要表现出其苍劲有力的质感，与花朵的柔美形成对比。
（4）光影处理：光影与氛围的营造：利用光影效果来增强画面的空间感与立体感，使梅花更加鲜明突出。同时，通过梅花在严寒中依然能够坚韧不拔、傲然挺立的英姿，传达出诗人对梅花的怜爱和赞美之情。利用光影效果来增强画面的空间感和立体感。可以在梅花树的一侧投射一束柔和的阳光，形成明暗对比，使梅花更加鲜明突出。
（5）整体氛围：整幅画要营造出一种清新、宁静、唯美的氛围，让人仿佛置身于早春的清晨之中，感受到那份独有的清新与宁静。同时，通过梅花的独特魅力与坚韧精神，传达出诗人对自然美景的赞美及对生命不息的感慨。
（23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读下面这首诗，完成小题。
发淮安
[明]杨士奇
岸蓼疏红水荇青，茨菰花白小如萍。
双鬟短袖惭人见，背立船头自采菱。
19．请发挥想象，用生动的文字描写出“岸蓼疏红水荇青，茨菰花白小如萍”这两句诗所展现的画面。
20．请赏析第四句诗中“背”字的表达效果。
【答案】19．岸边的萝草淡红，水中的荇草青青，茨菰开着白色的小花，如水中浮萍，给人一种生机勃勃、宁静悠远之感。 20．“背”字是“背对”的意思，运用动作描写，生动形象地写出了采菱姑娘背转身子，借以掩饰羞涩之态，流露出诗人对淮安水乡的喜爱与赞美之情。
【解析】19．本题考查描述诗歌画面的能力。作答时，用生动的文字描写，语言表达流畅，具有画面美感。
诗句意思：河边的蓼草稀疏地开着红色的花朵，水中的荇菜呈现出青翠的颜色，茨菰的花白色小巧，就像浮在水面上的小萍一样。
示例：岸边的蓼草微露浅红，水中的荇草，蓊郁青青，茨菰开着淡白色的花，小如浮萍，娇艳欲滴，在微风中摇曳生姿。
20．本题考查赏析词语的能力。
“双鬟短袖惭人见，背立船头自采菱”句意：她梳着双鬟穿着短袖羞于见人，背着身子立在船头自顾采菱。“背“字是“背对”的意思。依据句意可知，“背”是运用动作描写，生动形象地写出了一位姑娘害羞，不好意思让人见到自己的脸，故背转身子，借以掩饰羞涩之态，表现出水乡女子惹人羡爱的神态，流露出诗人对淮安水乡的喜爱与赞美之情。
（23-24七年级下·江苏南通·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。
菩萨蛮①
李清照
风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。
故乡何处是？忘了除非醉。沉水② 卧时烧，香消酒未消。
【注】①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期间。②沉水：沉香的别称，是一种名贵的熏香。
21．请对“睡起觉微寒 ”中“微寒 ”一词作简要赏析。
22．有人说本词的上片写喜，下片写悲。看上去意思不连贯，你怎么看？请简要分析。
【答案】21．“微寒”二字既点明了早春的季节特点，又言及词人的凄凉心情，是词人思乡情感的触发点(为下文抒情作铺垫）。 22．运用了对比的手法(乐景衬哀情），上片写早春时天气的温暖和词人欢欣的情绪，衬托出下片的愁思深重，表达了词人对故乡的思念之情和对统治者的不满。
【解析】21．本题考查诗歌字词鉴赏。可以从修辞、表达效果等角度赏析。“睡起觉微寒”中“微寒”一词运用双关手法，点明早春的季节特点是天气微冷，同时也暗指词人的凄凉心情，是词人思乡的情感触发点。当时是早春时节，女词人睡起，感到几丝寒意，通过这种“微寒”之感和残破的“梅花”意象，巧妙地闪射出她心灵深处的某种不如人意但又难言的惆怅之感。
22．本题考查诗词内容的理解与分析。这首词是李清照晚年南渡后眷念沦陷的北方故乡而作的，词人接踵遭遇国破、家亡、夫丧、颠沛流离的种种不幸，她为倾吐深重的故国之思和怀乡之情，运用对比的手法写下了这首词。当时是早春时节，天气温和，风光柔丽，女词人刚刚卸去冬装，换上夹衫，心情轻快而又愉悦。这是美好的大自然给词人心灵投上的一抹明亮的色彩。女词人睡醒起来，感到几丝寒意，鬓上的“梅花”也已残破。上阕四句，委婉地透露出来的是一种含蓄、朦胧、带有几分凄冷的心境和幽细的愁思；女词人先淡淡几笔轻轻拈出了春“寒”和花“残”这样的审美感觉，放在读者的心头，通过这种“微寒”之感和残破的“梅花”意象，巧妙地闪射出她心灵深处的某种不如人意但又难言的惆怅之感。下阕则波澜顿起，女词人将上阕曲折透露出来的那种凄清感和残缺美的底蕴一笔揭示出来：“故乡何处是，忘了除非醉。”这实在是带着血泪的痛楚悲呼。她只能将一怀思乡愁绪诉诸杯中物。“香消酒未消”一句重用“消”字，句调圆转轻灵，而词意却极沉痛。不直接说愁，说思乡，说酒，说熏香，词意含蓄隽永，包含着对占领故乡的金国统治者的愤恨，对因循苟且、不思收复失地的南宋统治者的谴责，渗透着对朝廷的不满、对时局的担忧。
（23-24七年级下·江苏南通·期中）小语带你品味家国情怀。请根据诗意，完成下列任务
剑门①道中遇微雨②
陆游
衣上征尘③杂酒痕，远游无处不销魂④。
此身合是诗人未⑤？细雨骑驴入剑门。
①剑门：在今四川省剑阁县北。②诗人写作此诗时，正值由抗敌前线调往后方任闲职。③征尘：旅途中衣服所蒙的灰尘。④销魂：心怀沮丧得好像丢了魂似的，神情恍惚。形容非常悲伤或愁苦。⑤合：应该。未：表示发问。
23．第一句中诗人借“ ”和“ ”（物象）分别寄托愁思。
24．诗歌最后两句运用了哪种抒情方式？有何作用？
【答案】23． “征尘” “酒痕” 24．以景结情（借景抒情）。这两句表现出诗人不能做战士而只能做诗人的不甘与无奈，抒发了爱国志士壮志难展的忧愤情怀。
【解析】23．本题考查古诗词句的理解和赏析。
首先，“征尘”指的是旅途中衣服所蒙的灰尘，这里暗指诗人长期奔波于战场和征途，身上沾满了征战的尘埃。这个象征性的意象，不仅表达了诗人对战争的深深记忆，也反映出他对于那段征战生活的难以忘怀。在陆游的一生中，他始终怀揣着报国之志，参与了多次抗金战争，尽管屡遭挫折，但他始终未忘初心，这种坚韧和执着的精神在“征尘”这一意象中得到了生动的体现。
其次，“酒痕”则表达了诗人离开前线后的遗憾和无奈。酒在这里，既是诗人消愁的工具，也是他表达情感的媒介。诗人以酒浇愁，借酒消愁，酒痕斑斑，实际上是他内心痛苦和无奈的外化。他深知自己无法再像过去那样在战场上驰骋，无法再为国家贡献自己的力量，这种无力感和失落感在“酒痕”这一意象中得到了深刻的揭示。
总的来说，“征尘”和“酒痕”这两个意象，既反映了诗人的战斗生涯和报国情怀，又表达了他离开前线的遗憾和无奈。它们寄托了诗人深深的情感和对生活的感慨，是整首诗中富有象征意义的元素。
24．本题考查抒情方式。以景结情是一种常用的诗歌抒情手法，通过描绘具体景物来传达诗人的情感。在这两句诗中，诗人陆游没有直接表达他的情感，而是通过描绘自己在细雨中骑驴进入剑门的场景，间接地表达了他的心情。“此身合是诗人未？”是诗人的自问，实际上也是对命运的无奈和自嘲。他本是一个怀揣报国之志的战士，却只能在细雨中骑驴，宛如一个诗人般漫游。这里的“细雨骑驴”并不是诗人心中所愿，而是现实的写照，是他壮志难酬的无奈和失落。通过描绘这样的场景，诗人含蓄地表达了他对不能在前线杀敌报国的遗憾和无奈，同时也抒发了爱国志士壮志难展的忧愤情怀。这种以景结情的方式，使得诗歌的意境更加深远，情感更加深沉，留给读者更多的想象空间。因此，最后两句诗通过以景结情的抒情方式，成功地传达了诗人的复杂情感，并起到了深化诗歌主题、增强艺术感染力的作用。
（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。
送崔子还京①
岑参
匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。
送君九月交河②北，雪里题诗泪满衣。
【注释】①此诗作于西州。西州属于唐朝北庭节度使辖区，辖区相当今新疆维吾尔自治区吐鲁番市及托克逊、鄯善等县地。此诗应是诗人北庭任职时所作。②交河：汉交河城，唐西州交河县。
25．请品析“扬鞭只共鸟争飞”中“争”字的妙处。
26．本诗与《逢入京使》中的诗句“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”中都写到了“泪”，但流泪的原因不尽相同，请结合诗歌简要分析。
【答案】25．“争”争抢之意，把好友得以从天山返回京城时一路策马扬鞭，疾驰飞奔，仿佛要与天山鸟儿一道争相在空中自由飞翔的情状生动地表现出来，细腻地刻画出了好友获归时的急切、激动与欣喜若狂的心理。 26．本诗中一是因为对好友还京离去的不舍，二是诗人由朋友的回归想到自身仍得滞留异域的苦闷和久戍塞外思乡而流泪；《逢入京使》中是因为远涉边塞生发的思乡、怀亲之情而流泪。
【解析】25．本题考查诗歌炼字赏析。
“匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞”，我骑着马独自从西方那远在天边的地方归来，扬起马鞭急切地赶路，好像是和鸟儿在争先一样。争飞：争着和鸟儿飞，比喻急切的心情。这一句把好友得以从天山返回京城时一路策马扬鞭，疾驰飞奔，仿佛要与天山鸟儿一道争相在空中自由飞翔的情状生动地表现出来。扬起马鞭拼命赶路像和鸟儿争先一样，细腻地刻画出了好友获归时的急切、激动与欣喜若狂的心理。
26．本题考查内容理解。甲诗“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”意思是：向东遥望长安家园路途遥远，思乡之泪沾湿双袖难擦干。在赶赴边疆时因思念家乡而流下眼泪，这里的眼泪是因为远涉边塞，不禁思乡怀亲而的流泪；乙诗“送君九月交河北，雪里题诗泪满衣”意思是：九月里我在交河以北送您上路，雪里题诗泪洒满衣。联系注释“此诗作于西州。西州属于唐朝北庭节度使辖区。此诗应是诗人在北庭任职时所作”可知，朋友该回归了而自己却还在戍守此地，一方面表现了诗人对好友还京离去的不舍，另一方面诗人因滞留异域、久戍边塞而苦闷、思乡流泪。据此可作答。
（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读以下诗歌，回答问题。
春思
贾至①
草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
【注】①贾至：唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。②历乱：烂漫。
27．本诗前两句描写的景物有哪些？通过对它们的描写，体现出春天什么特点？
28．赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。
【答案】27．草、柳、桃花、李花。示例：春意盎然（生机勃勃）、明媚可人。 28．示例一：“惹”运用了拟人的修辞，将春日人格化，生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感，表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。
示例二：“惹”是招引（或：引起）的意思，诗人抱怨舂日把恨引长，产生度日如年之感。妙用动词，生动形象地写出了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷
【解析】27．本题考查诗句理解。结合诗歌的内容，找出诗中描写的景物，然后来分析景物描写的作用即可。
第一问：
从“草色青青柳色黄，桃花历乱李花香”中可找出描写的景物有“草”“柳”“桃花”“李花”；
第二问：
根据“草色青青柳色黄，桃花历乱李花香”意思：春天青草丛生，绿柳抽芽，桃花挂在枝头丛丛点缀，李子花的香味飘得远远都是；结合“青青”“黄”“历乱”“香”等词从颜色、状貌、气味等角度，写出了“春意闹”的意味，可概括为：春天“春意盎然”的特点。
28．本题考查诗句赏析。
“春日偏能惹恨长”意思是：我的愁思怨恨偏偏在这春天一直滋长。“惹”本义还是招引（或：引起）的意思，这里将春日人格化，运用了拟人的修辞，妙用动词，生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感，表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。
（23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读古诗，完成下面小题。
春雪
韩愈（唐）
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
29．下列对这首诗分析有误的一项是（ ）
A．小浦认为韩愈的这首诗中“白雪”写的是真雪。
B．“新年都未有芳华”的意思是新年都没有芬芳的鲜花，句中的“都”字写出了久盼春色的人们分外焦急的心情。
C．诗歌第三句运用拟人手法，刻画了白雪等不及，竟然纷纷扬扬，穿树飞花，自己装点出了一派春色的画面。
D．诗歌末句“作飞花”三字，变动态为静态，把初春的冷落变成仲春的喧闹，令人目不暇接。
30．《春雪》这首诗第二句中哪个字用得最为传神？请作简要分析。
【答案】29．D 30．第二句中的“惊”字用得最为传神。从字面上看，“惊”似乎表明诗人为刚见草芽而感到吃惊，实际上却是表现诗人在焦急的期待中终见“春色”萌芽而产生的惊喜之情。
【解析】29．本题考查对诗歌内容的理解和分析。
D.“故穿庭树作飞花”的意思是：（白雪）竟纷纷扬扬，在庭前的树木间洒下一片飞花。“作飞花”三个字变静态为动态，把初春的冷落翻成仲春的喧闹，选项“变动态为静态”的表述不正确，
故选D。
30．本题考查诗歌炼字。
“二月初惊见草芽”的意思是：直到二月里，才惊喜地发现草儿萌发了绿芽。这句诗说二月亦无花，但没有直说，因此感情就不是纯粹的叹惜、遗憾。这里“惊”字最为传神，本义是指“吃惊、惊喜”的意思，而此处表现了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”萌芽的惊喜神情。此外，“惊”字也写出了摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的感受。
（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读古诗，完成下面小题。
官舍竹
王禹偁
谁种萧萧数百竿，伴吟偏称作闲官。
不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移①去，犹得今冬雪里看。
【注】①量移，原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。
31．颈联中哪两个字用得精妙传神，请作简要赏析。
32．古今文人对“竹”情有独钟，“竹”成为中国传统文化的一个典型意象。诗中官舍竹具有怎样的特征？从中看到了一个怎样的王禹偁？
【答案】31．拂、侵、生、助，运用拟人，生动写出了萧萧竹音与青青竹影和诗人相伴、物我同趣的画面，表达了诗人的愉悦闲适之情/对竹的喜爱赞美之情。 32．不争春色/独守孤贞/耐寒顽强。旷达乐观/随遇而安、孤傲清高/不同流合污
【解析】31．本题考查诗句鉴赏。
颈联把竹与人的生活联系起来。“拂”和“侵”两个传神动词，让竹叶萧萧的声音和青青的姿影介入诗人的生活。公退之暇，拂琴敲棋，清风徐至，物我同趣，竹声与琴声共生雅趣；竹影与棋局同助清欢。表现出物我同趣的画面，和谐一致，无限清欢。
示例：拂、侵、生、助，运用拟人，生动写出了萧萧竹音与青青竹影和诗人相伴、物我同趣的画面，表达了诗人的愉悦闲适之情/对竹的喜爱赞美之情。
32．本题考查意象与人物形象赏析。
这首诗采用了咏物言志的写作手法，写出了竹子潇洒、清荫、耐寒的特点，表现了诗人清高不俗、贞洁不渝的品格。
第一、二两句是对竹子的描写。写官舍北窗边数百竿辣立的竹子不知是谁种下的，但如今伴诗人苦吟非常相称。点出“官舍竹”，即为“闲官”。清冷的郡斋，难挨的时光，迁客的意绪，使诗人感到凄凉。他忽推北窗，一阵可餐的翠色迎面扑来。
第三、四两句是诗人对竹子所展开的联想。春日，桃李东园争宠，竹子却静静独守坚贞，它要直待冰雪岁寒日，才向人们昭示并证实自己不渝的操守。诗人仿佛不期遇见了可以倾心交谈的知己，全身沉浸在一片碧绿透明的溪流里，这里诗人有形象上的暗示与精神上的契合，是以竹自况，暗寓了自己不愿随势就俗的清高品格。
第五、六两句把竹与人的生活联系起来。“拂”和“侵”两个传神动词，让竹叶萧萧的声音和青青的姿影介入诗人的生活。公退之暇，拂琴敲棋，清风徐至，物我同趣，竹声与琴声共生雅趣；竹影与棋局同助清欢。表现出物我同趣的画面，和谐一致，无限清欢。
第七、八两句是诗人对今后仕途的设想。即使明年调往别处，今年冬天还能雪里看竹，结为岁寒之友。既具骚人风致，同时照应颔联中“独守孤贞待岁寒。”第二年四月，诗人果真“量移”至解州（治所在今山西运城市西南）。
此诗以竹自喻，人物融合，自然贴切；语浅意深，情味隽永。表露诗人的牢骚不平和自我宽解。
（23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读古诗《和晋陵陆丞早春游望》，完成相关任务。
和晋陵陆丞早春游望①
【唐】杜审言②
独有宦游人，偏惊物候③新。
云霞出海曙④，梅柳渡江春。
淑气⑤催黄鸟，晴光转绿苹。
忽闻歌古调⑥，归思欲沾襟。
【注释】①和：指用诗应答。晋陵：即今江苏常州。陆丞：作者的友人，不详其名，时在晋陵任县丞。②杜审言：诗人中进士后，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。到永昌元年，他宦游已近二十年，诗名甚高，却仍然远离京洛。③物候：指自然界的气象和季节变化。④曙：天刚亮。⑤淑气：和暖的天气。⑥古调：指陆丞写的诗，即题目中的《早春游望》。
33．小美能感受到“淑气催黄鸟，晴光转绿苹”的画面美，却难以言传，请你为她描绘出来。
34．你们在查阅资料时，读到谭宗在《近体秋阳》中对此诗的评论：“‘忽闻’字下得突绽，使末句精神透出。”结合诗歌，谈谈你对这句话的理解。
【答案】33．和暖的春气，催促着黄莺歌唱，声音婉转动听；晴朗的阳光下绿苹颜色转深，油亮碧绿。 34．评论的意思是“忽闻”二字用的很突然，却显露出末句的情感；作者在欣赏春景时，突然听到友人吟唱《早春游望》，不禁让他感伤哭泣，由此唤起了作者对家乡的思念，对自身宦游多年却依旧仕途失意的惆怅、感慨。
【分析】33．本题考查描绘诗歌画面。解答此类试题，在理解句子意思的基础上，抓住诗中的主要景物，发挥联想和想象，可适当运用比喻、拟人等修辞手法，用生动形象的语言描述诗句所展现的画面。
示例：在一片明媚的春光中，那娇俏可爱的黄鸟，被温暖的气息所催动，欢快地唱起婉转的歌；在阳光照射下，水中的蘋草颜色逐渐由嫩绿转为深绿，充满了生机与活力。
34．本题考查赏析能力。
赏析词句首先要理解词意，句意。“忽闻”意思是忽然听到；“忽闻歌古调，归思欲沾巾”的意思是：忽然听到你歌吟古朴的曲调，勾起归思情怀令人落泪沾襟。结合颔联、颈联，这两联描写眼中所见江南物候，眼前春光明媚，诗人正陶醉于江南佳景，忽然读到陆元方寄来的格调古朴的游春诗，思乡之情不禁油然而生。诗人用“忽闻”以示意外语气，巧妙地表现出陆丞的诗在无意中触到诗人心中思乡之痛，因而感伤流泪。反过来看，正因为诗人本来思乡情切，所以一经触发，便伤心流泪。这个结尾，既点明归思，又点出和意，结构谨严缜密。
（23-24七年级下·江苏扬州·期中）阅读下面的唐诗，完成题目。
夜泊旅望
白居易
少睡多愁客，中宵起望乡。
沙明连浦月，帆白满船霜。
近海江弥阔，迎秋夜更长。
烟波三十宿，犹未到钱塘。
[注释]①长庆二年(822)，诗人自请外任，此诗即他自长安赴钱塘(杭州)途中所作。
35．放飞想象，用生动的语言描绘诗歌颔联所展现的画面。
36．联系全诗，说说诗人为什么而“愁”。
【答案】35．月明星稀的夜晚，江天一色，在清冷月光的映衬下，无论是江边沙洲，还是船上白帆，都好像蒙上了一层厚厚的白霜。 36．离井思乡之愁；前路遥遥之愁；前途难料之愁。
【解析】35．本题考查学生描述诗句画面的能力。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；二可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。注意不能翻译诗句。
这两句诗的意思：明净的沙岸与水边的月色相映，白色的布帆映着满船的秋霜。在此基础上描绘即可。
示例：月明星疏的夜晚，皎洁的月光照着明净的沙岸。月色下行船，有月光相伴，月色下的江帆，江帆上还有淡淡的清霜。
36．本题考查学生对诗歌内容的理解。
通读本诗，诗人一开始便展现了心中的忧愁，“少睡多愁客，中宵起望乡”，睡不着觉的多半是忧愁的客人，半夜起来望着家乡的方向，“少睡”是因为“多愁”，思念自己的家乡之愁；“烟波三十宿，犹未到钱塘”，在这烟波笼罩中已经过了三十个夜晚，还没有到达杭州。“三十宿”交代旅途时间之长，“犹未到”则说明路途之遥远。这两句看似是在叙事，写路途的遥远，实质上隐含着诗人对未来的担忧，到杭州的仕途究竟如何。因此诗人的愁还有前路遥遥之愁和前途难料之愁。
（23-24七年级下·江苏泰州·期中）阅读下面的古诗，完成各题。
早春南征寄洛中诸友
欧阳修
楚色穷千里，行人何苦赊①。
芳林②逢旅雁③，候馆④噪山鸦。
春入河边草，花开水上槎⑤。
东风一樽酒，新岁独思家。
【注释】①赊：遥远。②芳林：春日的树木。③旅雁：北归的雁群。④候馆：接待过往官员的驿馆。⑤槎：木筏。
37．下列说法不正确的一项是（ ）
A．首联的一个“苦”字奠定了整首诗的基调。
B．雁群北归，诗人却要往南行，这一对比，更增加了诗人有家不能归的感慨。
C．“候馆噪山鸦”一句以声衬静，表现驿馆环境的幽静以及诗人内心片刻的平静。
D．尾联意思是：迎着春风饮上一杯闷酒，在新年到来之际，独自思念远方的亲朋。
38．赏析这首诗的颈联“春入河边草，花开水上槎”。
【答案】37．C 38．颈联运用反衬手法（或以乐景写哀情），通过写美丽的早春景物，衬托出游子在旅途中的孤独寂寞（烦躁）以及思念亲友、怀念家乡的情感（离愁）。
【解析】37．本题考查诗歌情感的理解与分析能力。
C.“候馆噪山鸦”表示的是：到了行人宿夜的旅店(候馆)，又听到山里的乌鸦乱叫(噪)的声音。此句与上文写“走近散发出芳香的树时，正好看到北归的大雁”形成了对比。雁是一种候鸟，冬天飞到南方，春天又飞回北方，到处漂泊。在外旅行的人，见到大雁，常常会触发自己孤独流浪的离愁。何况这雁在春天又是向北飞，而他却要往南行，这一对比，便更增加了他有家不能归的感慨了。一天走累了，本想在旅店好好歇一下，却又听到乌鸦烦人的叫声，心情怎么能平静下来呢？而非表达“驿馆环境的幽静以及诗人内心片刻的平静”，因此，C选项错误。
故选C。
38．本题考查理解分析能力。
颈联“春入河边草，花开水上槎”写在水路看到的景象：春意已进入到河边的青草，也就是说，青草已经抽芽，长出来了，带来了春天的气息；水上植物也已经开了花，就在木筏的边上。河边水上的这一派春天景色，倒是很美的，可是作者并没有那种闲情逸致来欣赏这良辰美景；联系尾联“东风一樽酒，新岁独思家“可知，相反地，这美景反而更勾起他的离愁；不能同亲友共赏，再好的景致，也如同虚设呀，所以心情不能平静。诗人运用反衬手法或以乐景写哀情，通过写美丽的早春景物，衬托出游子在旅途中的孤独寂寞之情，流露出对亲友和家乡的无尽思念。
（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的古诗，完成各题。
山居即事
王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤巢松树遍，人访荜门稀。
嫩竹含新粉，红莲落故衣。
渡头烟火起，处处采菱归。
39．请赏析颔联中加点的“遍”“稀”两字。
40．这首诗表达了诗人哪些思想情感？
【答案】39．“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，表现出山居环境既充满勃勃生机，又远离世间喧器、幽静的特点。 40．诗人对山居美景的欣赏赞美；田园隐居生活的悠然闲适；从“鹤”“松”“竹”“林”等意象可看出王维高雅的志趣；同时夹杂着落寞孤寂(寂寞孤独)的心情。
【解析】39．本题考查诗歌炼字。
“鹤巢松树遍，人访荜门稀”，夕照满山，鸟鹊还巢，行人归宅，柴扉紧掩。巢多，鹤多，人少，形成对比，诗人以最传神的字眼来表现景物给他的最突出的印象和感受，以突出景象的自然生态和任其消歇的流变特征，构成禅趣颇深的整体暗示，光色彩象的转瞬即逝的恍惚，归人却在若即若离恍有恍无之间。从文艺美学角度看，生态活泼，情趣盎溢，弥满诗画气息的宁静生活极富运动感极富生命力的美。
40．本题考查诗人情感的分析。
颈联“嫩竹含新粉，红莲落故衣”引用庾信《入彭城馆诗》：“槐庭垂绿穗，莲浦落红衣”，绿竹生长，红莲花瓣掉落在老叶上，渡口处升起袅袅炊烟，到处可以见到归家的采菱人。“故衣”指莲花败叶。“新粉”指竹子刚生长出来，竹节周围带有的白色的茸粉。颈联用“绿竹”对“红莲”、“新粉”对“故衣”，光影流转里体现出摩诘对隐逸生活的喜爱。王维天性擅画，精通画理，且移植画艺以丰富和提高诗歌的表现力。此句即为力证。尾联末字落在一个“归”上，暗合其归隐之意，隐隐有陶潜之情。在王维的田园诗中，尽管周围是热闹活泼，生生不息，充满了活力的大自然，但诗人的心却是孤寂的。大自然的万物都是热闹鲜活的，嫩竹、红莲，唯有诗人的心是寂寞孤独的。这样的心态，促使王维潜心地去发现去欣赏田园。后四句描写了夕阳西下，炊烟升起，绿竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出诗人悠然闲适的心情。2024-2025学年第二学期七年级语文期中专题复习06
文言文对比阅读
（23-24七年级下·江苏盐城·期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】
同儿辈赋未开海棠（其二）
金·元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
【乙】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【丙】
凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水置盆中可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳①之所能及。至于忍寒苦，安淡泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？
（节选自苏轼《石菖蒲赞》）
【注】①昌阳：《名医别录》认为昌阳和菖蒲是两种不同的植物。
1．请解释下列加点词在文中的意思。
（1）不蔓不枝 蔓： （2）亭亭净植： 植：
（3）濯去泥土 濯： （4）久而益可喜也 益：
2．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。
渍 以 清 水 置 盆 中 可 数 十 年 不 枯
3．请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
虽不待土，然去其本处，辄槁死。
4．【甲】诗一、二句表现海棠 、 的特点，【丙】文中的石菖蒲有 、 的特点。
5．同样写花，韩愈《晚春》和周敦颐《爱莲说》在写作手法和抒发情感上有何不同？
（23-24七年级下·江苏盐城·期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（欧阳修《卖油翁》）
【乙】
吴君①，志学而工诗，家有山林之乐，隐居不仕，名其堂曰“浩然”，曰：“孟子，吾师也，其称曰：‘我善养吾浩然之气。’吾窃喜焉，而不知其说，请为我言其故。”
余应之曰：“子居于江，亦尝观于江乎？秋雨时至，沟渠盈满，众水既发，合而为一，汪溢塞谷，没洲渚，襄丘陵，肆行而前，遇木而木折，触石而石陨，浩然物莫能支。子试考之，彼何以若此浩然也哉？夫水无求于深，无意于行，得高而停，得下而流，忘已而因物②，不为易③而勇，不为险而怯。故其发也，浩然放乎四海。古之君子，简居以养其心，足乎内而无待乎外④。止则莫之测⑤，行则莫之御。富贵不能淫，贫贱不能忧。行乎患难而不屈，临乎得失而不惧。益亦未有不浩然者也。”
（选自苏辙《吴氏浩然堂记》，有删改）
[注释]①吴君：苏辙的朋友。②因物：顺应着外物变化。③易：容易（河道平坦）。④足乎内而无待乎外：内心充足，不期待外在。⑤测：揣测到他的内心。
【丙】
归园田居
晋·陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀①。 晨兴理荒秽②，带月荷锄归③。
道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
[注释]①稀： 稀少。②兴： 起身，起床。荒秽：指野草之类。形容词作名词。秽：肮脏。这里指田中杂草。③带：一作“戴”，披。
6．解释下列加点的字词。
（1）公亦以此自矜： （2）隐居不仕：
（3）吾窃喜焉： （4）带月荷锄归：
7．用现代汉语写出下列两个句子的意思。
（1）我亦无他，但手熟尔。
（2）子居于江，亦尝观于江乎？
在“设计书房”活动中，小文同学要给自己的书房取名，在“手熟斋”和“浩然堂”之间犹豫。请你依据甲、乙两文的内容给小文推荐其中一个名字，并说说理由。
9．对甲、乙、丙三文的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．甲文“康肃笑而遣之”，说明陈康肃尴尬而自我解嘲，并非真的心悦诚服，因为从本质上来讲，酌油与射箭其实并没有可比性。
B．乙文“遇木而木折，触石而石陨”，意在突出水造成的灾害之重。
C．甲文中“汝亦知射乎”直接称“汝”，写出陈康肃无礼毫不客气，但还保持一定修养不咄咄逼人；“尔安敢轻吾射”改称“尔”，则写出了他怒形于色，居高临下，语气更为强烈。
D．丙文中“种豆南山下”与“采菊东篱下”有着同样的韵律，同样的韵味。采菊是十分认真的，而种豆则是漫不经心的。
（23-24七年级下·江苏盐城·期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】
观书有感（其一）
宋·朱熹
半亩方塘①一鉴②开，天光云影共排徊。
问渠③那④得清如许？ 为有源头活水来。
【乙】
任末⑤年十四，学无常师，负笈⑥从师，不惧险阻。尝言曰：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵⑦，削荆⑧为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月而读，暗则缚麻蒿以自照。观书有会意处题其衣裳以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。临终诚曰：“夫人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳。“
（选自《拾遗记》，有删改）
【注】①方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍内。②鉴；镜子。③渠：代指上文的方塘。④那，同“哪”。⑤任末：人名。⑥笈：书箱。⑦庵：茅草屋。⑧荆：灌木名。
10．用“/”为文中画波浪线的句子划分节奏或断句，每句限两处。
（1）问 渠 那 得 清 如 许
（2）观 书 有 会 意 处 题 其 衣 裳 以 记 其 事
11．参考表格提示的方法，解释加点字。
文言语句 方法提示 释义
负爱从师 语境推断法：学无常师，负笈从师，不惧险阻 （1）
临终诫曰 成语推断法：谆谆告诫 （2）
门徒悦其勤学 查阅字典法：①高兴②欣慰③佩服 （3） （填序号）
行尸走肉耳 课内迁移法：见往事耳 （4）
12．用现代汉语翻译下列句子。
（1）人若不学，则何以成？
（2）夫人好学，虽死若存。
阅读诗歌，离不开揣摩字词，诗评家认为甲诗中的“徘徊”很有诗意，请作简要赏析。
甲诗的后两句因蕴含哲理，常被用作座右铭。请结合诗文，说一说其中蕴含了怎样的哲理？
请将乙文和《孙权劝学》进行对比，结合两文分别谈谈你从中获得了哪些有关学习的启示。
（23-24七年级下·江苏盐城·期中）学习小组开展了以“探究花木之美”为主题的活动。小组同学对搜集到的资料有一些疑问，请你帮忙答疑解惑。
资料一：
永定海棠记
自古名花，必赏于名人，从所好也。海棠为花中名品，以其有色无香①，昔人目②为花中神仙。而西府以紫绵重瓣者为尤佳，吾地不多得。东坡乞居阳羡③，携其花至天远④。堂主人邵民瞻⑥与之游，因传其神而宜邑⑦。始有西府海棠永定⑧，传为佳话。昔杜工部⑨在西川以不题诗而见。称东坡入荆溪⑩以得，移嘉种 而益著。凡物之名者将无往而不彰其实 ，而况于人乎。
（选自《永定海棠记》）
注释：①有色无香：有颜色没有花香。借指中国文化中所独有的一种看淡功名利禄的境界。②目：称、言。③阳羡：地名。④天远：指天远堂。⑥邵民瞻：人名，东坡的好友。⑦邑：城市。⑧永定：地名。⑨杜工部：人名，杜甫。⑩荆溪：地名。 嘉种：好的品种。 凡物之名者将无往而不彰其实：凡有名气的事物无论到哪里都不彰显它的实质。
资料二：
秋海棠
秋瑾
栽植恩深雨露同，
一丛浅淡一丛浓。
平生不藉①春光力，
几度开来斗晚风？
注释：①藉：借。
资料三：
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
探析文意
16．文中有几个词语，小文不理解，请你帮助他解释加点的词。
（1）自古名花（2）移嘉种而益著（3）不蔓不枝（4）宜乎众矣
17．小意不太理解下面的句子，请你翻译一下。
莲之爱，同予者何人？
探析画美
18．赏读佳句环节，小美认为“一丛浅淡一丛浓”的画面感很强，请你用生动的语言描绘出来。
探析意蕴
19．三篇文章都运用了托物寓意的手法。请你帮助小寓完成下面的表格。
句子 所托之物 所言之志
① 海棠 告诉人们，要透过现象看本质，要有识人的眼光。
平生不藉春光力， 几度开来斗晚风？ 海棠 ②
莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 莲花 ③
（23-24七年级下·江苏宿迁·期中）班级开展“先贤劝学”古诗文阅读活动，请你参与。
【甲】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》，中华书局）
【乙】
傅永传
傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干拳勇过人能手执鞍桥倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书。涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击戏，下马作露布②，惟傅修期尔。”
（选自《北史·傅永传》，中华书局，有删节）
【注】①让：责备。②露布：公开的文告。
【丙】
劝学
孟郊
击石乃有火，不击元①无烟。
人学始知道②，不学非自然。
万事须已运③，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年。
（选自《全唐诗》，中华书局）
【注】③元：原本，本来。②道：事物的法则，这里指各种学问。③运：运用，使用，这里可理解为努力。
20．乙文中画波浪线的句子有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
有A气B干C拳D勇E过F人G能H手I执J鞍K桥L倒M立N驰O骋
21．运用所提示的方法，解释加点的词。
方法 词语 示例 加点字意义
字源法 但当涉猎 （1）
查字典 寻复南奔 ①长度单位。②长。③续，接连。④寻觅，寻求。⑤追逐。⑥依附。⑦重温，重申。⑧用，使用。⑨沿着，顺着。⑩副词，随后，不久。 （2）选 ，（填序号）理由：
迁移法 惟傅修期尔 惟手熟尔（《卖油翁》） （3）
22．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（2）永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
结合甲乙两文，说说吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同点。
结合丙诗，分析一二两句对于作者表达自己的观点有何作用。
关于读书求学，从三则材料中，你获得哪些启示？
（23-24七年级下·江苏盐城·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。
【甲】
弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉①。几度思归还把酒，拂云堆②上祝明妃③。
（杜牧《题木兰庙》）
【注】①与画眉，指与女伴一起梳妆打扮。②拂云堆，古地名，堆上有明妃祠。③明妃，指舍身报国、出塞和亲的王昭君。
【乙】
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（《木兰诗》）
【丙】
木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。其父以老病不能行，木兰乃易男装市鞍马代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十余年，数建奇功。嘻！男子可为之事，女子未必不可为。余观夫木兰从军之事，因益信。
（《木兰从军》）
26．用斜线（/）为文中画横线的句子断句，限两处。
木 兰 乃 易 男 装 市 鞍 马 代 父 从 军
27．参考表格提示的方法，解释加点字，只写词义。
文言语句 方法借鉴 释义
出郭相扶将 课内积累、诵记 ①郭：
对镜帖花黄 课内积累、诵记，古字通假 ②帖：
双兔傍地走 课内积累、诵记，古今异义 ③走：
因益信 课内迁移“因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”《卖炭翁》 ④因：
28．用现代汉语翻译下列句子。
①脱我战时袍，著我旧时裳。
②少习骑，长而益精。
29．根据要求，完成下列各题。
（1）有同学认为甲诗中“弯弓征战作男儿”应改为“弯弓征战扮男儿”，对于这种观点，你是否赞同，为什么？
（2）甲诗“与画眉”借取乙诗《木兰诗》中“ ”的意境，反映了木兰女儿身的特质。
（3）丙诗的主旨句是 ，它与乙诗中的 意思相似。（用原句回答）
30．甲乙两首诗文都写花木兰，但甲诗侧重写情，乙诗侧重叙事，请简要分析。
（22-23七年级下·江苏泰州·期中）阅读古诗文，回答下列问题。
【甲】 过沙头 （宋）杨万里 过了沙头渐有村，地平江阔气清温。 暗潮已到无人会，只有篙师识水痕。 【乙】 论诗绝句 （金）元好问 眼处心声句有神，暗中摸索总非真。 画图临出秦川景，亲到长安有几人？
【丙】
卖油翁
（宋）欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去，见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【丁】
书戴嵩①画牛
（宋）苏轼
蜀中有杜处士②。好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐③入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
【注】①戴嵩（sōng）：唐代著名画家。②处士：有才学而不愿做官的人。③搐（chù）：紧缩。
四篇选文表达了一个共同的哲理，请简要概括。
【甲】【乙】两首诗，揭示哲理的表达方式有何不同？请简要分析。
33．根据要求，完成下列问题。
（1）解释下列加点的词。
①公亦以此自矜（ ） ②但微颔之（ ）
③所宝以百数（ ） ④尾搐入两股间（ ）
（2）下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．康肃忿然曰 处士笑而然之 B．以我酌油知之 常以自随
C．有卖油翁释担而立 而钱不湿 D．康肃笑而遣之 睨之久而不去
（3）用“/”标出下面句子的两处停顿。
徐以杓酌油沥之
34．用现代汉语翻译下面句子。
（1）尔安敢轻吾射！
（2）今乃掉尾而斗，谬矣。
小语同学平时埋头读书，不愿参与学校开展的植树实践活动。请结合四篇选文揭示的道理，向小语谈谈你的看法。
（2023七年级下·江苏宿迁·期中）为研究“西楚霸王”项羽，历史老师找到了与项羽相关的系列材料。请你阅读下列古诗文，帮助小豫同学完成下面小题。
【材料一】
题乌江亭
杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
【材料二】
项籍①少时，学书不成，去；学剑又不成。项梁②怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。
【材料三】
项王军壁垓下兵少食尽汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
（材料二、三节选自司马迁《史记》）
【注释】①项籍：项羽，名籍，字羽。②项梁：项羽的叔父。
36．从体裁上看，材料一是一首① ；从题材上看，这首诗属于② 。
37．请你帮助小豫同学分析，材料一这首诗表达了作者怎样的思想感情？
38．请用“/”为文中划线部分断句，限两处。
项王军壁垓下兵少食尽汉军及诸侯兵围之数重
39．请你协助小豫同学，解释下列加点字。
（1）项梁怒之 怒 （2）然终为刘所败 然
（3）歌数阕 数 （4）美人和之 和
40．请用现代汉语翻译下面句子。
（1）籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
（2）汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！
请结合以上三则材料，帮助小豫同学分析项羽最终在楚汉争霸中失败的原因。
“鉴古知今，学史明志”，说一说你从项王身上获得了哪些启示。
（22-23七年级下·江苏泰州·期中）【甲】
冬夜读书示子聿
陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
【乙】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
（节选自《孙权劝学》）
【丙】
袁子才自谓幼时记性不佳，故看书必加摘录，分门别类。以补健忘。阅时既久，积成卷帙①，自备作诗文时之獭祭②。晚年于幼时事，辄能津津道之，盖凡有闻见，无不笔之于册，披书握管③，寒暑无间也。
（节选自《清稗类钞》）
【注】①卷帙：这里指书籍。②獭祭（tǎ jì）：比喻堆积成文，罗列典故。这里指书籍。③技书握管：翻阅书籍时就握着笔。
43．小雅针对三篇材料设计了三个学习栏目，请你帮助她完善答案。
【栏目一】词语巧记
技巧一：联想
（1）例：甲文“古人学问无遗力”中的“遗”，可以联想成语“不遗余力”，从而解释为 。
技巧二：推测
（2）例：丙文“自备作诗文时之獭祭”，依据“阅时既久，积成卷帙”“作诗文时之獭祭”推测“备”的意思是 。
技巧三：迁移
（3）例：“盖凡有闻见”中的“盖”，可以迁移所学“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”，从而解释为 。
【栏目二】句读巧停
技巧一：主语和谓语之间停顿
（1）袁 子 才 自 谓 幼 时 记 性 不 佳
技巧二：谓语和宾语之间停顿
（2）自 以 为 大 有 所 益
【栏目三】句子巧译
技巧一：替换（用现代汉语替换古代汉语）
但当涉猎，见往事耳。
技巧二：活用（有些词性发生变化）
盖凡有闻见，无不笔之于册，披书握管，寒暑无间也。
44．小雅在阅读了【甲】诗后，明白了诗人陆游从两方面告诫儿子如何学习，请你结合诗句具体说说应该如何学习。
小雅比较【乙】【丙】两文，发现两文的主人公在求学路上都面临着“挑战”，请你用现代汉语帮她分析两文的主人公分别遇到了哪些挑战，又是如何应对的。
（22-23七年级下·江苏徐州·期中）阅读下列古诗文选段，完成下面小题。
【甲】
逢入京使①
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【乙】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》，有删改）
【丙】
杨国者，故韩忠武王之妾也，梁姓，名红玉。父祖皆行伍②，其生有神力，及长，以父罪并坐收③。尝贺岁入衙过廊下见一黑虎伏地作鼾。大惊，复视之，乃一军汉也。异之，延④入幕，问其姓名，忠武王也，杨国以其必成大器。靖康间，忠武以团练使兴义兵勤王⑤，杨国襄赞⑥军务，军中皆称“女团练”。杨国自领一军，号“娘子军”，皆胜，威名动于天下。八月丁卯战金人于淮水，遇伏。身被⑦数创，肠自腹间出，以汗巾裹之，血透重甲。乃突击。敌以乱箭攒射，力尽落马而死。若杨国者，女中丈夫也。
（选自《杨国夫人传》，有删改）
［注］①唐天宝八年，作者赴任安西节度使幕府书记，这首诗写于赴任途中。入京使，回京城长安的使者。②行伍：军队。③坐收：因连坐而收监入狱。④延：邀请。⑤勤王：君王有难，臣下起兵救援君王。⑥襄赞：辅佐帮助。⑦被：同“披”，遭到、带着。
46．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）
尝 贺 岁 入 衙 过 廊 下 见 一 黑 虎 伏 地 作 鼾。
47．下面句中加点词的意义和用法不同的一项是（ ）
A．①但当涉猎 ②但手熟尔
B．①孰若孤 ②若躇步跐蹈
C．①以父罪并坐收 ②两狼之并驱如故
D．①尝贺岁入衙 ②尝射于家圃
48．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的解释。
（1）孤常读书，自以为大有所益。
（2）若杨国者，女中丈夫也。
古诗讲究用词精当，请对《逢入京使》前两句中的“路漫漫”或“龙钟”进行赏析。
50．爱国之情乃人之本能，综合以上选文，理解和感悟不正确的一项是（ ）
A．赴任途中的岑参虽然东望故园，长路漫漫，思乡情深，报国与亲情难以两全，但是在遇见回京使者时仍然振作精神，请他给家人报个平安。
B．吴国国君孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说尤为重要，所以首先给他指出学习的重要性，又指出学习目的和方法，并用现身说法最终使吕蒙“乃始就学”。
C．杨国夫人梁红玉虽为女子，但是帮助丈夫治理军队，并且和丈夫一起带领“娘子军”为国征战，勇猛杀敌，爱国之情极浓，堪称女中豪杰。
D．岑参、孙权、杨国夫人爱国方式不同，而作为学生，我们要怀抱一颗爱国之心，踏实学习，力所能及地在点滴行动中履行自己的爱国责任。
（22-23七年级下·江苏盐城·期中）栏目组的小妍归类整理了一批古诗文，请你一起研读下面一组古诗文，并完成相关任务。
【甲】
冬夜读书示子聿①
陆游（宋代）
古人学问无遗力②，少壮工夫老始③成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行④。
【注】①子聿(yù)：陆游的小儿子。②遗：保留，存留。无遗力：用出全部力量，没有一点保留，不遗余力、竭尽全力。③始：才。④躬行：亲身实践。
【乙】
碎金鱼
陈尧咨善射百发百中世以为神， 常自号曰“小由基①”。 及守荆南回， 其母冯夫人问：“汝②典郡③有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不④叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务⑤行仁化，而专一夫之伎⑥，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑦。
【注】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②汝，你。③典郡：掌管郡务。④罔不，无不、全都。⑤务：致力，从事。⑥伎：通假字，同“技”。⑦金鱼；古人的一种佩饰。
51．用“∕”给文中划线句断句，划两处。
陈 尧 咨 善 射 百 发 百 中 世 以 为 神
52．根据提示解释文中加点词语。
方法 文中词句 提示 你的解释
课内迁移法 陈尧咨善射 陈康肃公善射 （1）善：
及守荆南回 及鲁肃过寻阳 （2）及：
成语推断法 尧咨每以弓矢为乐 有的放矢：对准靶子射箭。比喻言论、行动目标明确。 （3）矢：
组词释义法 杖之，碎其金鱼 古汉语大多是单音节词语，可组词解释词语。 （4）碎：
53．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．其母冯夫人 及其家穿井（《穿井得一人》）
B．尧咨每以弓矢为乐 静以修身（《诫子书》）
C．而专一夫之伎 释担而立（《卖油翁》）
D．杖之，碎其金鱼 而两狼之并驱如故（《狼》）
54．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）我亦无他，惟手熟尔。（《卖油翁》）
（2）汝父教汝以忠孝辅国家。
55．下列对《冬夜读书示子聿》和《碎金鱼》的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌首句是对古人刻苦做学问精神的赞扬，告诫自己的孩子对学业应毫无保留，全力以赴。
B．诗歌次句是说做学问的艰难。后两句，诗人更进一步指出实践经验的重要性。
C．这首诗是陆游写给儿子子聿的诗，强调直接经验才是人们获得知识的唯一途径。
D．陈尧咨母亲“杖之”，是认为陈尧咨射箭荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。
56．请分别结合两篇古诗文中的相关语句说说你从中受到的启示。
【甲】
【乙】
（22-23七年级下·江苏无锡·期中）阅读下列古诗文选段，完成下面小题。
【甲】
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
（节选自《木兰诗》）
【乙】
英烈夫人者，韩蕲王妾梁氏也。梁氏祖池州，父祖皆行伍。梁氏多力通技击能开强弓射二百步无不中的。以父罪连坐没入教坊，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。”流寓京口为伎，有侠气，以角抵技闻。
梁氏数战金军于山阳，宿迁，皆胜。于是意少懈。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁浮图十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹。知不免，乃顾左右曰：“今日报国”。语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。金人相蹂践争其首级，裂其五体，后得其首者进两阶，得其四肢者进一阶。
（节选自《英烈夫人祠记》）
【丙】
王昭君①（其二）
李白
昭君拂玉鞍，上马啼红颊。
今日汉宫人，明朝胡地妾。
【注】①王昭君：名嫱，字昭君。元帝时，将昭君赐给呼韩邪单于。后昭君出塞，单于上书表示愿意永保塞上边境。
57．参考下表提示的方法，解释加点的词。
文言词句 方法 解释
愿驰千里足 课内积累法 ⑴
入敌阵复斩十数人 课内迁移法：非复吴下阿蒙 ⑵
于是意少懈 查阅字典法：①意料。②心情。③情趣。 ⑶
腰腹为敌刃割裂 成语解词法：鲜为人知 ⑷
58．用“／”给【乙】文中的画线句断句（限断两处）。
梁 氏 多 力 通 技 击 能 开 强 弓 射 二百 步 无 不 中 的
59．用现代汉语写出下面句子的意思。
⑴万里赴戎机，关山度若飞。
⑵敌矢如雨，猬集甲上。
60．下列是关于三篇诗文的理解，错误的一项是（ ）
A．梁红玉因意识松懈而遭遇敌军伏击，后被敌军残忍斩杀，说明沙场征战须知己知彼，随时保持警惕。
B．王昭君为保大汉和平，出塞匈奴。李白用“今日汉宫人，明朝胡地妾”热情赞扬了昭君出塞的大义之举。
C．三篇选文均刻画了为国奉献的“女英雄”形象，打破传统认知中“男英雄”的形象定式，纤弱柔美的女性亦有可作为。
D．《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”，描写了木兰替父从军，征战沙场，得胜归来却辞官回乡的故事，刻画了一位普通农家的巾帼女英雄形象。
61．三篇选文分别写了木兰、梁红玉、王昭君三位巾帼英雄，但在内容，主题思想方面各有异同。【甲】文侧重写木兰战后归来及与家人团聚的场景，表达了编写者⑴ 的思想；【乙】文侧重写梁红玉与金人作战的激烈画面，刻画了梁红玉⑵ 的形象，表达了作者对其的赞扬；【丙】文李白侧重写昭君⑶ 的场景，并借此抒发了个人感慨。
（22-23七年级下·江苏盐城·期中）阅读下面的古诗文，回答后面小题
【甲】
画菊
[宋]郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
注：郑思肖，南宋末为太学上舍，元兵南下，郑思肖忧国忧民，直言进谏抗敌之策，被拒不纳。
【乙】
贫士起居服食以及器皿房舍，宜省俭而雅洁，省俭之法曰“就事论事”。余爱小饮，不喜多菜。芸①为置一梅花盒：用二寸白磁深碟六只，中置一只，外置五只，用灰漆就，其形如梅花，底盖均起凹楞，盖之上有柄如花蒂。置之案头如一朵墨梅覆桌启盏视之如菜装于瓣中，一盒六色，二三知己可以随意取食，食完再添。另做矮扁圆盘一只，以便放杯箸酒壶之类，随处可摆，移掇②亦便。即食物省俭之一端也。古人所谓竹头木屑皆有用，良有以③也。夏月荷花初开时，晚含而晓放，芸用小纱囊撮条叶少许，置花心，明早取出，烹天泉水④泡之，香韵尤绝。
（节选自《浮生六记》清·沈复）
注：①芸：沈复的妻子。②移掇：挪动。③以：所以，原因。④天泉水：旧指以雨水和冬雪等来代替饮茶用水的，称之为“天泉水”。
62．用“/”断句，限断三处
置 之 案 头 如 一 朵 墨 梅 覆 桌 启 盏 视 之 如 菜 装 于 瓣 中
63．阅读古诗文可以借助不同的方法理解词义和句意。请根据提示完成表格。
方法 句子 释义
课内 迁移 宜乎众矣 宜俭省 （1）
成语 推断 置之不理 置一梅花盒 （2）
查阅 字典 ①〈形容词〉好；良好；优良。 ②〈形容词〉善良。 ③〈副词〉很；甚。 ④〈动词〉善于。 良有以也 （3） （填序号）
语境 推测 二三知己可以随意取食，食完再添 食完再添 （4）
64．用现代汉语写出句子的意思
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）中通外直，不蔓不枝。
（3）即食物省俭之一端也。
65．【甲】诗和《爱莲说》都用了 的表现手法，【甲】诗中作者描画了傲骨凌霜、孤傲绝俗的菊花，抒发自己 的决心。而《爱莲说》中提到“菊”的作用是 。
66．【乙】中作者提到“二三知己”，如果刘禹锡生活在清代。你认为他有可能成为沈复的知己吗？请结合【乙】文和《陋室铭》的内容，说说你的看法。
（22-23七年级下·江苏·期中）阅读文章，回答问题。
劝学
孟郊
击石乃有火，不击元①无烟。
人学始知道，不学非自然。
万事须己运②，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年。
【注】①元：同“原”，原本，本来。②运：运用，亦可理解为努力。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
孔子劝学
子路见孔子，子曰：“汝何好？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”子路不说，曰：“ 南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革①。以此观之，何学之有？”孔子曰：“不然。若括而羽之②，镞而砺之③，其入不亦深乎？”子路再拜曰：“愿受教。”
（选自《孔子家语》）
【注】①犀革：用犀牛皮制成的铠甲。②括而羽之：削出箭尾安上羽毛。③镞（zú）而砺之：装上箭头磨得锋利。
67．下列哪一句诗与《劝学》尾联表达的观点不一致（ ）
A．少壮不努力，老大徒伤悲。
B．及时当勉励，岁月不待人。
C．少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
D．要知天下事，须读古人书。
68．用“/”给下面的句子断句。（限断三处）
南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革
69．根据语境，给句子中加点的字词选择最恰当的义项。
字词 《古代汉语字典》常用义 选项
岂可及乎 A．比得上。B．至，到。C．涉及，推及。 ①
子路不说 A．解释，说明。B．劝说，说服。C．同“悦”，高兴。 ②
不然 A．词尾，表示状态。B．可是，却。C．这样。 ③
70．用现代汉语翻译下列句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②以此观之，何学之有？
孟郊诗中“人学始知道，不学非自然”强调了学习的重要性。请你用自己的话分别概括学习对于吕蒙和子路的重要性。
孟郊和孙权的劝学方式各有不同，你认为孔子劝学的方式更接近孟郊的还是孙权的？请结合诗文内容说说你的理由。
答案与解析
（23-24七年级下·江苏盐城·期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】
同儿辈赋未开海棠（其二）
金·元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
【乙】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【丙】
凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水置盆中可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳①之所能及。至于忍寒苦，安淡泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？
（节选自苏轼《石菖蒲赞》）
【注】①昌阳：《名医别录》认为昌阳和菖蒲是两种不同的植物。
1．请解释下列加点词在文中的意思。
（1）不蔓不枝 蔓： （2）亭亭净植： 植：
（3）濯去泥土 濯： （4）久而益可喜也 益：
2．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。
渍 以 清 水 置 盆 中 可 数 十 年 不 枯
3．请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
（2）虽不待土，然去其本处，辄槁死。
4．【甲】诗一、二句表现海棠 、 的特点，【丙】文中的石菖蒲有 、 的特点。
5．同样写花，韩愈《晚春》和周敦颐《爱莲说》在写作手法和抒发情感上有何不同？
【答案】1． 横生藤蔓 竖立 洗 更加 2．渍以清水/置盆中/可数十年不枯 3．（1）水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多。
（2虽然不凭借土而生，但是离开它原来生长的地方，就会枯萎而死。 4． 枝繁叶茂 含苞待放 耐寒 生命力强/安于淡泊 5．《晚春》运用了拟人的修辞手法，抒发了作者对春天的留恋。周敦颐《爱莲说》运用托物言志（衬托）的手法，表达了作者不慕名利、洁身自好的品质，也有对追逐名利、趋炎附势的世风的批判。
【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。
解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：不横生藤蔓，不旁生香枝茎。蔓：名词用作动词，横生藤蔓；
（2）句意：笔直地洁净地立在那里。植：通“直”，立，竖立；
（3）句意：洗去泥土。濯：洗；
（4）句意：时间越久越讨人喜爱。益：更加。
2．本题考查断句。
先疏通文意，再根据句子成分断句。“渍以清水置盆中可数十年不枯”的意思是：放入清水，放在盆中，可以数十年不枯萎。“渍以清水”“置盆中”是顺承关系，“水”后应停顿；“可”前有省略，应停顿；故正确断句断句为：渍以清水/置盆中/可数十年不枯。
3．本题考查学生对句子翻译能力。
我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）水陆：水上、地上；之：的；蕃：多；
（2）虽：即使；待：凭借；然：但是；去：离开；本处：原来生长的地方；辄：就；槁：枯萎。
4．本题考查内容理解。
根据甲诗“枝间新绿一重重”可知，海棠枝间新绽的绿叶一重一重，这表现了海棠枝繁叶茂；根据“小蕾深藏数点”可知，小小的海棠蓓蕾深藏在叶里数点鲜红，这表现了海棠含苞待放；
根据丙文“渍以清水置盆中可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳之所能及”可知，石菖蒲生命力强；根据“至于忍寒苦，安淡泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者”可知，石菖蒲耐寒，安于淡泊。
5．本题考查对比阅读、写作手法 以及情感主旨。
《晚春》内容是：“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”这是唐代文学家韩愈的诗作。此诗写郊游即目所见之暮春景物。诗人运用拟人的修辞手法，描写花草树木得知春天不久就要归去，想要留住它，于是使出浑身解数，吐艳争芳，形成万紫千红、繁花似锦的景象，就连那乏色少香的杨花、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞，加入了留春的行列，表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。全诗语言生动，富含哲理。
《爱莲说》运用托物言志（衬托）的手法。根据“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，“莲，花之君子者也”可知，表达了作者不慕名利、洁身自好的品质；根据“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”可知，也有对追逐名利、趋炎附势的世风的批判。
【点睛】参考译文：
【甲】海棠枝间新绽的绿叶一重一重，小小的蓓蕾深藏在叶里数点鲜红。
一定要爱惜自己那芳香的心，不要轻易地盛开，姑且让桃花李花在春风中尽情绽放吧！
【乙】水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从河沟、池塘里积存的污泥里生长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得艳丽，（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生香枝茎，香气远闻更加清芬，（它）洁净地挺立（在水中），（只）可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。
我认为，菊是花中的隐居避世者；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，应当人很多了。
【丙】但凡长在石头上的草木，一定要有一点泥土才能生根。比如石韦、石斛等，虽然不凭借土而生，但是离开它原来生长的地方，就会枯萎而死。只有石菖蒲和石头一起取来，洗去上面的泥土，放入清水，放在盆中，可以数十年不枯萎。即使不十分茂盛，但枝叶坚瘦有力，根须缠络，在室内的桌案之间显示着自己的苍翠颜色，时间越久越讨人喜爱。石菖蒲的这种轻身延年的功夫，是昌阳（一味中药）所比不上的。至于忍受寒冷，安于淡泊，和清泉白石为友，不需土就能生长，难道是昌阳所能学到的
（23-24七年级下·江苏盐城·期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（欧阳修《卖油翁》）
【乙】
吴君①，志学而工诗，家有山林之乐，隐居不仕，名其堂曰“浩然”，曰：“孟子，吾师也，其称曰：‘我善养吾浩然之气。’吾窃喜焉，而不知其说，请为我言其故。”
余应之曰：“子居于江，亦尝观于江乎？秋雨时至，沟渠盈满，众水既发，合而为一，汪溢塞谷，没洲渚，襄丘陵，肆行而前，遇木而木折，触石而石陨，浩然物莫能支。子试考之，彼何以若此浩然也哉？夫水无求于深，无意于行，得高而停，得下而流，忘已而因物②，不为易③而勇，不为险而怯。故其发也，浩然放乎四海。古之君子，简居以养其心，足乎内而无待乎外④。止则莫之测⑤，行则莫之御。富贵不能淫，贫贱不能忧。行乎患难而不屈，临乎得失而不惧。益亦未有不浩然者也。”
（选自苏辙《吴氏浩然堂记》，有删改）
[注释]①吴君：苏辙的朋友。②因物：顺应着外物变化。③易：容易（河道平坦）。④足乎内而无待乎外：内心充足，不期待外在。⑤测：揣测到他的内心。
【丙】
归园田居
晋·陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀①。 晨兴理荒秽②，带月荷锄归③。
道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
[注释]①稀： 稀少。②兴： 起身，起床。荒秽：指野草之类。形容词作名词。秽：肮脏。这里指田中杂草。③带：一作“戴”，披。
6．解释下列加点的字词。
（1）公亦以此自矜： （2）隐居不仕：
（3）吾窃喜焉： （4）带月荷锄归：
7．用现代汉语写出下列两个句子的意思。
（1）我亦无他，但手熟尔。
（2）子居于江，亦尝观于江乎？
8．在“设计书房”活动中，小文同学要给自己的书房取名，在“手熟斋”和“浩然堂”之间犹豫。请你依据甲、乙两文的内容给小文推荐其中一个名字，并说说理由。
9．对甲、乙、丙三文的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．甲文“康肃笑而遣之”，说明陈康肃尴尬而自我解嘲，并非真的心悦诚服，因为从本质上来讲，酌油与射箭其实并没有可比性。
B．乙文“遇木而木折，触石而石陨”，意在突出水造成的灾害之重。
C．甲文中“汝亦知射乎”直接称“汝”，写出陈康肃无礼毫不客气，但还保持一定修养不咄咄逼人；“尔安敢轻吾射”改称“尔”，则写出了他怒形于色，居高临下，语气更为强烈。
D．丙文中“种豆南山下”与“采菊东篱下”有着同样的韵律，同样的韵味。采菊是十分认真的，而种豆则是漫不经心的。
【答案】6． 夸耀 做官 暗自 扛着 7．（1）我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。
（2）你处在江上之时，也曾观察过江水吗 8．示例一：我推荐“手熟斋”，欧阳修通过陈尧咨与卖油翁之间问答的故事，告诉人们熟能生巧的道理。读书学习也是这样，只要苦下功夫，多思多练，就一定能取得成绩。
示例二：我推荐“浩然堂”，吴君以自己尊崇的孟子的话来取名，表现了要以开阔的心胸包容一切，虽家中富贵不放纵自己，身处贫贱不改变志向，遭受患难不屈服，面临生死不惧怕，始终保持君子的浩然坦荡之气。 9．C
【解析】6．本题考查文言解释，注意结合语境分析。
（1）句意：他也凭借这种本领而自夸。矜：夸耀。
（2）句意：吴君在此隐居不去做官。仕：做官。
（3）句意：我私下里很喜欢。窃：暗自，私下。
（4）句意：夜幕降披月光扛锄归去。荷：扛着。
7．本题考查文言翻译，注意句中的关键词。
（1）重点字词：亦：也；但：只；尔：罢了。
（2）重点字词：居：居住；于：在；尝：曾经；观：观察。
8．本题考查内容理解。
“手熟”是甲文的主旨，“浩然”是乙文的主旨，故结合两文内容简要说明就行。
示例1：我推荐“手熟斋”，甲文记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧的道理。读书也是如此，没有捷径，只有常读常新，熟练了也就“其义自见”了。
示例2：我推荐“浩然堂”，乙文写了吴君宁愿住在山林里也不愿出去做官，这种淡泊名利的浩然正气值得我们学习，读书也是如此，不应太功利，内心恬淡、不慕名利才能有大作为；同时也要做到“富贵不能淫，贫贱不能忧”，这样才能磨炼自己的浩然正气。
9．本题考查内容理解。
A.“康肃笑而遣之”的“笑”是对卖油翁高超技艺的佩服，同时也是对自己之前过于自傲态度的自嘲。这种笑反映了陈尧咨在事实面前感到的尴尬，以及对自己不足的认识。其次，他的笑也体现了一种解嘲的态度，以及在面对卖油翁的精湛技艺和深刻道理时的通达爽快。最后，他的笑还流露出对卖油翁的深深佩服和感激，以及对自己骄傲态度的惭愧，选项“并非真的心悦诚服，因为从本质上来讲，酌油与射箭其实并没有可比性”理解有误；
B.结合内容可知水遇到木头折断木头，碰到石头，石头也被摧毁，如此浩然的水势没有什么能阻挡，突出这个地方的水肆意洒脱，充满浩然之气，选项“意在突出水造成的灾害之重”理解有误；
D.不管是“采菊东篱下”还是“种豆南山下”，都是陶渊明悠闲、自在的隐居生活的体现，选项“采菊是十分认真的，种豆则是漫不经心的”有误；
故选C。
【点睛】参考译文：
【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
【乙】吴君，有志于学问且在诗歌创作上有专长，家周围是让人悠乐的山林，吴君在此隐居不去做官，给他的屋子取名叫“浩然”，说，“孟子是我的老师，他说道：‘我善养吾浩然之气。’我私下里很喜欢，但不是很能理解孟子的说法，请为我解释下其中的缘由。”
我回复他说：“你处在江上之时，也曾观察过江水吗？秋雨按时节下来，沟渠里装满了雨水，各路水流满溢，合聚在一起。便汪洋肆意，尽情地充斥着坑沟峡谷，之后又滂泊向东流去，轻快地越过洲岛，穿过丘陵，肆意前行，遇到木头折断木头，碰到石头，石头也被摧毁，如此浩然的水势没有什么能阻挡。你试着考察看看，它凭什么能像这样形成如此浩荡之势？如今那水不求太深，也无意奔向何方，遇到高的地方就停下来，遇到低的地方就顺势流下去，忘了自己，只会适应着外部环境，不因为容易表现勇敢，不因为危险而胆怯。所以，这水一旦聚集发动，就会浩浩荡荡驰骋开去直到大海。古代的君子，生活简易来滋养内心，从内心得到满足，对外部环境不抱期待，心胸开阔可以包容天地。停下来的时候外界揣测不到他的内心，行动起来的时候没有人能抵抗得了。处于富贵之中不放纵自己，处于贫贱之中也不忧虑，在蛮夷之地遭受患难不屈服，在生死得失面前不惧怕，如此这样也不可能不培养出浩然正气的品性。
（23-24七年级下·江苏盐城·期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】
观书有感（其一）
宋·朱熹
半亩方塘①一鉴②开，天光云影共排徊。
问渠③那④得清如许？ 为有源头活水来。
【乙】
任末⑤年十四，学无常师，负笈⑥从师，不惧险阻。尝言曰：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵⑦，削荆⑧为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月而读，暗则缚麻蒿以自照。观书有会意处题其衣裳以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。临终诚曰：“夫人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳。“
（选自《拾遗记》，有删改）
【注】①方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍内。②鉴；镜子。③渠：代指上文的方塘。④那，同“哪”。⑤任末：人名。⑥笈：书箱。⑦庵：茅草屋。⑧荆：灌木名。
10．用“/”为文中画波浪线的句子划分节奏或断句，每句限两处。
（1）问 渠 那 得 清 如 许
（2）观 书 有 会 意 处 题 其 衣 裳 以 记 其 事
11．参考表格提示的方法，解释加点字。
文言语句 方法提示 释义
负爱从师 语境推断法：学无常师，负笈从师，不惧险阻 （1）
临终诫曰 成语推断法：谆谆告诫 （2）
门徒悦其勤学 查阅字典法：①高兴②欣慰③佩服 （3） （填序号）
行尸走肉耳 课内迁移法：见往事耳 （4）
12．用现代汉语翻译下列句子。
（1）人若不学，则何以成？
（2）夫人好学，虽死若存。
13．阅读诗歌，离不开揣摩字词，诗评家认为甲诗中的“徘徊”很有诗意，请作简要赏析。
14．甲诗的后两句因蕴含哲理，常被用作座右铭。请结合诗文，说一说其中蕴含了怎样的哲理？
15．请将乙文和《孙权劝学》进行对比，结合两文分别谈谈你从中获得了哪些有关学习的启示。
【答案】10．（1）问渠/那得/清如许
（2）观 书 有 会 意 处/ 题 其 衣 裳/ 以 记 其 事 11． 背 劝诫，告诫 ③ 罢了 12．（1）人如果不学习，那么如何来成就事业？/一个人如果不学习，那么他凭什么能成功？
（2）勤奋好学的人，即使死了，也好像活着。 13．“徘徊”指在一个地方来回地走动，文中指天光和云影一同映入水中，不停移动，写出了方塘中所倒映景致的美好，侧面表明水之清澈。 14．作者运用比喻手法，告诉人们读书学习犹如活水入渠，只有不断涌进活水，池塘才能保持清澈，只有不断地读书学习、汲取和探索才能永保活力。 15．孙权劝吕蒙学习，告诉我们学习的重要性和必要性，学无止境，要持续不断地学习，以提升自己的水平和能力。从任末背着书箱跟从老师求学，削荆条当笔，取树汁当墨，我们可以知道学习要勤奋，不畏艰难；从任末看书每有领会就写在衣服上用来记住，我们可以知道学习要有方法，要勤动笔。
【解析】10．本题考查文言断句。
（1）句意：要问池塘里的水为何这样清澈呢？“问渠”是一个完整的表达，表示对“渠”（这里指池塘）的询问；“那得”表示“怎么能得到”或“怎么如此”；“清如许”则是对前面问题的回答，描述池塘水的清澈程度。故断为：问渠/那得/清如许。
（2）句意：看书有领会的时候，写在他的衣服上，用来记住这件事。“观书有会意处”描述了一个行为——“观书”及其结果——“有会意处”。其中，“观书”是主语和谓语，“有会意处”是结果状语，描述观书过程中的某种领悟或理解。因此，这里需要在“处”字后断开，以区分行为和结果。“题其衣裳”描述了一个具体的行为，即把某种信息或标记写在衣服上。这里的“题”是动词，“其衣裳”是宾语，表示行为的对象。“以记其事”解释了前一个行为的目的，即为了记录某种事情或事件。这里的“以”表示目的，“记其事”是目的状语。故断为：观书有会意处/题其衣裳/以记其事。
11．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意：背着书箱跟老师求学。根据语境“学无常师，负笈从师，不惧险阻”的意思是：学习没有固定的老师，背着书箱不怕路途遥远与险阻（去寻师）可知，负：背。
（2）句意：临终时告诫别人说。根据成语“谆谆告诫”的意思：恳切耐心地教诲劝告可知，诫：劝诫，告诫。
（3）句意：同学们钦佩他的勤学精神。悦：佩服。故选③。
（4）句意：也不过是行尸走肉罢了。根据课内“见往事耳”的意思了解历史罢了可知，耳：罢了。
12．本题考查文言文翻译的能力。
（1）句重点词语：若，如果；不学，不学习；则，那么；何以成，如何来成就事业？
（2）句重点词语：夫，用在句首，发语词；好学，喜欢学习；虽，即使；犹存，还活着。
13．本题考查词句赏析。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，意思是半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，天光、云影在水面上闪耀浮动。徘徊：来回移动。“徘徊”一词在诗中形象地描绘了天光云影在方塘中来回闪动、漂浮不定的动态景象。它生动地表现了水面的波光潋滟，云影在水面上摇曳生姿的美丽画面。这种景象不仅赋予了方塘以灵动之美，也展示了自然景色的和谐与生动。
14．本题考查词句赏析。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。
15．本题考查内容理解和启示。
《孙权劝学》既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。启示我们不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。要善于听取他人好的建议或意见并去做。告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。
乙文，根据“负笈从师，不惧险阻”可知，学习要勤奋刻苦；根据“编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事”可知，要勤学善记，有良好的读书习惯；根据“人若不学，则何以成”“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳”概括为：要知道学习的意义，培育优秀的道德修养。
【点睛】参考译文：
任末十四岁时，求学没有固定的老师。（他）背着书箱跟老师求学，不怕困难险阻。他常常说：“人如果不学习，那么凭什么可以成功呢？”任末有时靠在树下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星月的辉映下读书，遇上没有月亮的黑夜，他便点燃麻蒿取光。看书有领会的时候，写在他的衣服上，用来记住这件事。同学们钦佩他的勤学精神，常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。他临终时告诫别人说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学习的人，即便是活着，也不过是行尸走肉罢了。”
（23-24七年级下·江苏盐城·期中）学习小组开展了以“探究花木之美”为主题的活动。小组同学对搜集到的资料有一些疑问，请你帮忙答疑解惑。
资料一：
永定海棠记
自古名花，必赏于名人，从所好也。海棠为花中名品，以其有色无香①，昔人目②为花中神仙。而西府以紫绵重瓣者为尤佳，吾地不多得。东坡乞居阳羡③，携其花至天远④。堂主人邵民瞻⑥与之游，因传其神而宜邑⑦。始有西府海棠永定⑧，传为佳话。昔杜工部⑨在西川以不题诗而见。称东坡入荆溪⑩以得，移嘉种 而益著。凡物之名者将无往而不彰其实 ，而况于人乎。
（选自《永定海棠记》）
注释：①有色无香：有颜色没有花香。借指中国文化中所独有的一种看淡功名利禄的境界。②目：称、言。③阳羡：地名。④天远：指天远堂。⑥邵民瞻：人名，东坡的好友。⑦邑：城市。⑧永定：地名。⑨杜工部：人名，杜甫。⑩荆溪：地名。 嘉种：好的品种。 凡物之名者将无往而不彰其实：凡有名气的事物无论到哪里都不彰显它的实质。
资料二：
秋海棠
秋瑾
栽植恩深雨露同，
一丛浅淡一丛浓。
平生不藉①春光力，
几度开来斗晚风？
注释：①藉：借。
资料三：
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
探析文意
16．文中有几个词语，小文不理解，请你帮助他解释加点的词。
（1）自古名花（2）移嘉种而益著（3）不蔓不枝（4）宜乎众矣
17．小意不太理解下面的句子，请你翻译一下。
莲之爱，同予者何人？
探析画美
18．赏读佳句环节，小美认为“一丛浅淡一丛浓”的画面感很强，请你用生动的语言描绘出来。
探析意蕴
19．三篇文章都运用了托物寓意的手法。请你帮助小寓完成下面的表格。
句子 所托之物 所言之志
① 海棠 告诉人们，要透过现象看本质，要有识人的眼光。
平生不藉春光力， 几度开来斗晚风？ 海棠 ②
莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 莲花 ③
【答案】16．（1）出名（2）更加（3）长藤蔓（4）应当 17．对于莲的喜爱，像我一样的，还有什么人呢？ 18．千姿万态的秋海棠，开出的花朵，有的浓艳，有的淡雅，绚丽夺目。 19． 凡物之名者将无往而不彰其实，而况于人乎。 表达自己不藉春光、勇斗晚风、追求自由、不怕磨难的志向。 表达自己洁身自好的生活态度。
【解析】16．本题考查文言词语理解。
（1）句意：自古以来有名的花。名：出名。
（2）句意：移植好的品种（使它的名声）更加显著。益：更加。
（3）句意：不生蔓不长枝。蔓：长藤蔓。
（4）句意：应当有很多人了！宜：应当。
17．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
之：宾语提前的标志；予：我。
18．本题考查诗歌意象画面。
“一丛浅淡一丛浓”意为：一丛海棠颜色浅淡，一丛颜色艳丽。可据此拟写画面。
示例：秋天的海棠花盛开后一篇姹紫嫣红，有的颜色艳丽，有的颜色浅淡，各种颜色的海棠交相辉映，美妙绝伦。
19．本题考查表现手法。
一空，材料一“凡物之名者将无往而不彰其实，而况于人乎”意为：大凡有名气的事物无论到哪里都不彰显它的实质，更何况人呢？据此可知，作者通过描写海棠花，意在告诉我们要透过现象看本质，要有识人的眼光这一道理，运用托物言志的手法。可据此作答。
二空，“平生不藉春光力，几度开来斗晚风？”一句，诗人轻轻掉转笔锋，写出秋海棠的内在品格特征别开生面。千姿万态的秋海棠，专在秋季里开花，她既不凭借春光的温暖，也不靠春雨的滋润。间接抒发诗人要像威武的斗士一样，勇敢地在凉秋晚风中傲然开放。表达诗人追求自由、不怕磨难的精神。
三空，“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”意为：莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。作者运用托物寓意的写法，将自己的志趣寄托在莲花上，表达作者不与世俗同流合污的高洁志趣。
【点睛】参考译文：
资料一：自古以来有名的花，一定被名人欣赏，（这是）随着（人的）喜好（决定）的。海棠是花中的名贵品种，因为它有颜色没有花香，以前的人称它为花中的神仙。西府人把西府海棠中重叠花瓣的海棠作为特别好的（海棠），我们这个地方不可多得。苏东坡居住在阳羡时，带着他种的花来到天远堂。天远堂的主人邵民瞻和苏东坡一起游玩，因而把苏东 坡带来的海棠传到这座小城（种植）。（才）开始有西府海棠传至永定，（一时）流传为佳话。昔日杜甫在西川因不（随意）题写诗句（刻意彰显才名）而显著。（现在）说苏东坡来到荆溪得到（海棠），移植好的品种（使它的名声）更加显著。大凡有名气的事物无论到哪里都不彰显它的实质，更何况人呢？
资料三：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当有很多人了！
（23-24七年级下·江苏宿迁·期中）班级开展“先贤劝学”古诗文阅读活动，请你参与。
【甲】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》，中华书局）
【乙】
傅永传
傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干拳勇过人能手执鞍桥倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书。涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击戏，下马作露布②，惟傅修期尔。”
（选自《北史·傅永传》，中华书局，有删节）
【注】①让：责备。②露布：公开的文告。
【丙】
劝学
孟郊
击石乃有火，不击元①无烟。
人学始知道②，不学非自然。
万事须已运③，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年。
（选自《全唐诗》，中华书局）
【注】③元：原本，本来。②道：事物的法则，这里指各种学问。③运：运用，使用，这里可理解为努力。
20．乙文中画波浪线的句子有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
有A气B干C拳D勇E过F人G能H手I执J鞍K桥L倒M立N驰O骋
21．运用所提示的方法，解释加点的词。
方法 词语 示例 加点字意义
字源法 但当涉猎 （1）
查字典 寻复南奔 ①长度单位。②长。③续，接连。④寻觅，寻求。⑤追逐。⑥依附。⑦重温，重申。⑧用，使用。⑨沿着，顺着。⑩副词，随后，不久。 （2）选 ，（填序号）理由：
迁移法 惟傅修期尔 惟手熟尔（《卖油翁》） （3）
22．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（2）永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
23．结合甲乙两文，说说吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同点。
24．结合丙诗，分析一二两句对于作者表达自己的观点有何作用。
25．关于读书求学，从三则材料中，你获得哪些启示？
【答案】20．CGL 21． 本义徒步过水，引申为经历、阅览。 选⑩ 理由：下文为又投奔南方，根据上下文推测应该为“随后、不久”：其他项排除代入法亦可确定；平时的文言积累……理由成立即可 只有。 22．（1）你现在的才干和谋略，不再是以前的那个吴县的阿蒙了！
（2）傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。 23．二人身份相同——武将，均认识到读书的意义后都能刻苦学习，且都取得了惊人的进步。 24．前两句以石头比喻，写要石头只有经过击打，才会产生火花，如果不击打，连烟都不会冒出，强调了学习的重要性；比喻形象生动，且具有强烈的说服力，引出“人学始知道，不学非自然”。 25．知道学习的重要性，只有学习才能提升自我，实现自身的价值：知道学习要坚持不懈，不能因为事务繁忙就放弃学习；从孟郊的《劝学》中知道学习要乘早，且要亲历亲为；还要能知错就改，同时善于听取别人的意见，尤其是对我们有益的建议。
【解析】20．本题考查文言句子断句。
句意：他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。
故断句为：有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。
故答案为：CGL
21．本题考查文言词语理解。
（1）“但当涉猎”意为：只是应当粗略地阅读。观察甲骨文和金文“涉”字字形，由人和水形状图案组成，故“涉”可理解为：徒步过水，引申为经历、阅览。
（2）“寻复南奔”意为：不久又投奔南方。结合字典可知，寻：副词，随后，不久。故选⑩。理由：结合“复南奔”可知，“寻”应该为“随后、不久”。
（3）“惟傅修期尔”意为：只有傅修期了。“惟手熟尔”只是因为手熟练了罢了。惟：只有、只是。
22．本题考查文言句子翻译。注意重点词语：
（1）者：用在时间词后面，不译。才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。非复：不再是。复：再，又。吴下阿蒙：指在吴下时的没有才学的吕蒙。吴下，指吴县，如今江苏苏州。阿蒙，指吕蒙，名字前加“阿”，有亲昵的意味。现指才识尚浅的人。
（2）乃：于是、就；涉猎：广泛阅读。
23．本题考查人物形象分析。
结合【甲】“卿今当涂掌事”“蒙辞以军中多务”和【乙】“有气干拳勇过人能手执鞍桥倒立驰骋”等内容可知，吕蒙和傅永都是武将，两人身份相同；结合【甲】“蒙乃始就学”“卿今者才略，非复吴下阿蒙”和【乙】“永乃发愤读书。涉猎经史，兼有才干”等内容可知，二人均意识到读书的重要性后发奋学习，最终取得巨大进步。
24．本题考查诗歌鉴赏。
“击石乃有火，不击元无烟”意为：只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出。此句语言朴实，哲理深刻，以设喻起笔，强调实践的重要，诗人以起兴手法，从正反两方面强调一个道理：“击石”是取“火”的必然途径，不肯击石的人是无法得到火的。石要发出火来，必须靠撞击，这是物理。由此联想，人要想发出光来，必须靠学习，以此来塑造心灵，这是学理。这两句运用形象的比喻，自然引出“人学始知道，不学非自然”这一观点。
25．本题考查感悟启示。
作为武将的吕蒙和傅永能够认识读书的重要性，刻苦学习，且都取得了惊人的进步。这启示我们：要善于听取他人意见，只有学习才能提升自我，实现自身的价值。不能因为事务繁忙或其他原因就放弃学习，学习是一个积累的过程，要做到持之以恒。《劝学》“青春须早为，岂能长少年”意思是：青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是“少年”吗？这启示我们：要珍惜时光，努力学习。
【点睛】参考译文：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
【乙】傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不给他答复（帮他回信）。于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”
（23-24七年级下·江苏盐城·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。
【甲】
弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉①。几度思归还把酒，拂云堆②上祝明妃③。
（杜牧《题木兰庙》）
【注】①与画眉，指与女伴一起梳妆打扮。②拂云堆，古地名，堆上有明妃祠。③明妃，指舍身报国、出塞和亲的王昭君。
【乙】
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（《木兰诗》）
【丙】
木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。其父以老病不能行，木兰乃易男装市鞍马代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十余年，数建奇功。嘻！男子可为之事，女子未必不可为。余观夫木兰从军之事，因益信。
（《木兰从军》）
26．用斜线（/）为文中画横线的句子断句，限两处。
木 兰 乃 易 男 装 市 鞍 马 代 父 从 军
27．参考表格提示的方法，解释加点字，只写词义。
文言语句 方法借鉴 释义
出郭相扶将 课内积累、诵记 ①郭：
对镜帖花黄 课内积累、诵记，古字通假 ②帖：
双兔傍地走 课内积累、诵记，古今异义 ③走：
因益信 课内迁移“因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”《卖炭翁》 ④因：
28．用现代汉语翻译下列句子。
①脱我战时袍，著我旧时裳。
②少习骑，长而益精。
29．根据要求，完成下列各题。
（1）有同学认为甲诗中“弯弓征战作男儿”应改为“弯弓征战扮男儿”，对于这种观点，你是否赞同，为什么？
（2）甲诗“与画眉”借取乙诗《木兰诗》中“ ”的意境，反映了木兰女儿身的特质。
（3）丙诗的主旨句是 ，它与乙诗中的 意思相似。（用原句回答）
30．甲乙两首诗文都写花木兰，但甲诗侧重写情，乙诗侧重叙事，请简要分析。
【答案】26．木兰乃易男装/市鞍马/代父从军 27．外城；同“贴”，粘贴；跑；于是，就 28．①脱下我打仗时穿的战袍，穿上我在家时的衣裙。
②从小练习骑马，长大以后技艺更加精湛。（关键词“著、裳、益”） 29． 不赞同，“作”字既突出显示木兰女扮男装的特殊身份，又生动描绘她弯弓征战的非凡本领。若改成“扮”字就显得平淡无味，木兰的英雄气概就难以彰显。 当窗理云鬓 男子可为之事，女子未必不可为。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 30．[甲]诗先概述木兰女扮男装征战的故事，再通过想象的写作手法来猜想木兰矛盾的心理，表现出诗人对女子报国精神的赞美。[乙]诗记叙木兰替父从军、沙场征战和荣归故里的故事，运用大量的侧面描写来表现木兰的英雄气概。
【解析】26．本题考查文言文断句。
“木兰乃易男装市鞍马代父从军”意思是：木兰便女扮男装，给马在集市配好马鞍，替父亲出征。“木兰”是主语，“易男装”“市鞍马”“代父从军”是连动谓语，中间可断开。要求断两处，据此断句为：木兰乃易男装/市鞍马/代父从军
27．本题考查文言词语解释。
①句意：互相搀扶着出城（迎接木兰）。郭：外城。
②句意：对着镜子在额上贴好花黄。帖：通假字，同“贴”，粘贴。
③句意：雄雌两只兔子一起并排着跑。走：今义：行走；古义：跑。
④“因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”意思是：于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”因：于是，就。据此推测“因益信”的意思是：就更加相信这个道理了。因：于是，就。
28．本题考查文言句子翻译。重点词语有：
①战时袍：打仗时穿的战袍；著：穿；旧时裳：在家时穿的衣裳。
②习：练习；骑：骑马；长：长大以后；益：更加；精：精湛。
29．（1）本题考查谈看法。
不赞同，【甲】诗中“弯弓征战作男儿”意思是，花木兰手挽强弓南征北战扮作男子汉去从军打仗。“作”字既突出显示木兰女扮男装的特殊身份，又生动描绘她弯弓征战的非凡本领。若改成“扮”字就显得平淡无味，削弱了木兰的英雄气概，无法突出木兰的英雄形象和她的非凡能力。
（2）本题考查内容理解。
【甲】诗中“梦里曾经与画眉”中的“与画眉”是说木兰在梦境中曾经给自己画眉。【乙】诗《木兰诗》中“当窗理云鬓”，当着窗子整理像云一样柔美的鬓发，两句意境相同，反映了木兰女儿身的特质。
（3）本题考查内容理解。
【丙】文通过写木兰善骑射，代父从军、英勇善战的故事，由此得出道理：男子可做的事女子未必不能做。所以【丙】文的主旨句是男子可为之事，女子未必不可为。【乙】诗中“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”意思是，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只脚时常动弹，雌兔两只眼时常眯着（所以容易辨别）。雄雌两只兔子一起并排着跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔。两者意思相似。
30．本题考查对比阅读。
【甲】诗是咏史诗，【乙】诗是叙事诗，咏史诗的特点是借历史人物或事件发表议论，抒发情感，而叙事诗的特点是通过写人叙事来抒情。所以【甲】先概述木兰女扮男装征战的故事，再通过想象的写作手法来猜想木兰矛盾的心理，表达了对木兰的钦佩，对女子报国精神的赞美。【乙】诗通过描写木兰代父从军、英勇善战、荣归故里的故事，运用大量的侧面描写刻画花木兰这一性格鲜明的人物，以此来赞美木兰的孝顺和英雄气概。
【点睛】参考译文：
【乙】文：父母听说女儿回来了，互相搀扶着出城（迎接木兰）。姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来。小弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我在家时穿的衣裳，当着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同营的伙伴，伙伴们都非常惊讶：我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。
提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只脚时常动弹，雌兔两只眼时常眯着（所以容易辨别）。雄雌两只兔子一起并排着跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔。
【丙】文：木兰是古时候的一位民间女子。从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深。时值可汗点兵，她的父亲也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任。木兰便女扮男装，给马在集市配好马鞍，替父亲出征。逆黄河而上，翻越黑山，骑马转战了十余年，屡次建立功勋，哈！男子可做的事女子未必不能做，我看到木兰从军之事后就更加相信这个道理了。
（22-23七年级下·江苏泰州·期中）阅读古诗文，回答下列问题。
【甲】 过沙头 （宋）杨万里 过了沙头渐有村，地平江阔气清温。 暗潮已到无人会，只有篙师识水痕。 【乙】 论诗绝句 （金）元好问 眼处心声句有神，暗中摸索总非真。 画图临出秦川景，亲到长安有几人？
【丙】
卖油翁
（宋）欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去，见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【丁】
书戴嵩①画牛
（宋）苏轼
蜀中有杜处士②。好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐③入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
【注】①戴嵩（sōng）：唐代著名画家。②处士：有才学而不愿做官的人。③搐（chù）：紧缩。
31．四篇选文表达了一个共同的哲理，请简要概括。
32．【甲】【乙】两首诗，揭示哲理的表达方式有何不同？请简要分析。
33．根据要求，完成下列问题。
（1）解释下列加点的词。
①公亦以此自矜（ ） ②但微颔之（ ）
③所宝以百数（ ） ④尾搐入两股间（ ）
（2）下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．康肃忿然曰 处士笑而然之 B．以我酌油知之 常以自随
C．有卖油翁释担而立 而钱不湿 D．康肃笑而遣之 睨之久而不去
（3）用“/”标出下面句子的两处停顿。
徐以杓酌油沥之
34．用现代汉语翻译下面句子。
（1）尔安敢轻吾射！
（2）今乃掉尾而斗，谬矣。
35．小语同学平时埋头读书，不愿参与学校开展的植树实践活动。请结合四篇选文揭示的道理，向小语谈谈你的看法。
【答案】31．实践出真知（亲身体验才能获得真知） 32．《过沙头》通过描写篙师从水痕中认识到暗潮涌动的场景，表达出实践出真知的哲理；《论诗绝句》用议论的方式直接揭示道理：写出入神的诗句必须要有切身的感受。 33．（1）①夸耀；②点头；③珍藏、当作宝贝；④大腿（2）D（A.……的样子，认为对的；B。用，把；C。表承接，表转折；D。都是代词，他）（3）徐以杓/酌油/沥之 34．（1）你怎么敢轻视我射箭的本领？（2）现在两头牛竟然（却）垂着尾巴争斗，这是错误的。 35．小语同学，你认真读书当然值得肯定，但是我们在埋头学习时，既要从书本上学习理论知识，也要注意参加实践活动，在实践中检验真理，把知识学实、学活，你说对吗？
【解析】31．本题考查对文章主旨的理解。
[甲]诗中“暗潮已到无人会，只有篙师识水痕”的意思是：一股暗潮已然到来，一般人却无从觉察，只有经验丰富的篙师能够识别出水中微妙的变化。
[乙]诗中“画图临出秦川景，亲到长安有几人”的意思是：杜甫在长安题咏秦川景物，每首诗都很传神，但是像杜甫这样亲到长安，身历其境，写作的人，古来又能有几个？
[丙]文中“我亦无他，惟手熟尔”说的是熟能生巧。
[丁]文中“耕当问奴，织当问婢”说的是耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问婢女。
所以，四篇选文表达了一个共同的哲理，是实践出真知。
32．本题考查表达方式。
[甲]诗中“暗潮已到无人会，只有篙师识水痕”的意思是：一股暗潮已然到来，一般人却无从觉察，篙师长年累月在江上撑船，水的深浅、流速的快慢等都一清二楚，些微的变化他们都能觉察，使用了描写的表达方式，表达出实践出真知的哲理。
[乙]诗中“画图临出秦川景，亲到长安有几人”说的是绘画的人常常是据他人的秦川风光画临摹出自己的秦川画，亲自到长安来，亲眼目睹一下秦川八百里秀色，再画出自具特色的秦川风光的画家能有几人呢？使用了议论的表达方式，直接揭示道理：写出入神的诗句必须要有切身的感受。
33．本题考查文言词语的含义、一词多义、断句。
（1）本题考查文言词语的含义。
①句意：他也凭这种本领自夸。矜：夸耀；
②句意：只是微微对此点头。颔：点头；
③句意：他所珍藏的书画作品有成百件。宝：珍藏，当作宝贝；
④句意：尾巴夹在两条大腿中间。股：大腿。
（2）本题考查一词多义。
A．用在词尾，……的样子/动词，认为对的；
B．介词，凭借/介词，把；
C．连词，表承接/连词，表转折；
D．都是代词，他；
故选D。
（3）句意：慢慢地用杓子把油倒进葫芦里。
“徐”作定语，用来修饰“以杓”，所以两者不能分开；“酌油”为动作，故在“以杓”后停顿；“酌油”与“沥之”是并列结构，故在中间停顿。
所以断句为：徐以杓/酌油/沥之
34．本题考查文言语句的翻译。
（1）尔：你；安：怎么；轻：形容词作动词，轻视；射：动词作名词，射箭的本领。句意：你怎么敢轻视我射箭的本领？
（2）掉尾：垂着尾巴。句意：现在两头牛竟然（却）垂着尾巴争斗，这是错误的。
35．本题考查文章理解及劝说语。
《过沙头》通过描写篙师从水痕中认识到暗潮涌动的场景，表达出实践出真知的哲理；《论诗绝句》用议论的方式直接揭示道理：写出入神的诗句必须要有切身的感受。卖油翁在面对陈康肃公“尔安敢轻吾射”的质疑时，“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，展示了钱孔沥油的绝技，揭示了熟能生巧、学无止境、实践出真知的道理。《书戴嵩画牛》说明耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问婢女，实践出真知的道理。在劝说时要注意礼貌用语，强调“实践活动”的重要性即可。
示例：小方，你好！实践是检验真理的唯一标准，我们只埋头于书本忽略实践是不可取的，我们应该在实践活动中提高能力，促进自身发展，你说呢？
【点睛】参考译文
【丙】 康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人能同他相比，康肃公也凭这种本领自夸。有一次他曾在自己家射箭的场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他射，很久都没有离开。卖油老翁看见康肃公射十箭能中八九箭，对陈尧咨的射箭技术只是微微地点了点头。
康肃公问他道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精湛吗？”老翁说：“这也没有别的原因，只不过是手法熟练罢了。”康肃公听后气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭的本领呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入 葫芦，油从钱孔注入，但钱币却未被打湿。卖油翁于是说：“我并没有别的本事，只不过是手法熟练罢了。”康肃公苦笑着打发他走了。
【丁】四川有个杜处士，喜爱书画，被他珍藏的书画有几百个。其中有一幅是戴嵩画的牛，尤其珍爱。他用锦缝制了画套，用玉做了画轴，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画是画的牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，太荒谬了！”杜处士笑笑，感到他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问婢女。”这个道理是不会改变的呀！
（2023七年级下·江苏宿迁·期中）为研究“西楚霸王”项羽，历史老师找到了与项羽相关的系列材料。请你阅读下列古诗文，帮助小豫同学完成下面小题。
【材料一】
题乌江亭
杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
【材料二】
项籍①少时，学书不成，去；学剑又不成。项梁②怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。
【材料三】
项王军壁垓下兵少食尽汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
（材料二、三节选自司马迁《史记》）
【注释】①项籍：项羽，名籍，字羽。②项梁：项羽的叔父。
36．从体裁上看，材料一是一首① ；从题材上看，这首诗属于② 。
37．请你帮助小豫同学分析，材料一这首诗表达了作者怎样的思想感情？
38．请用“/”为文中划线部分断句，限两处。
项王军壁垓下兵少食尽汉军及诸侯兵围之数重
39．请你协助小豫同学，解释下列加点字。
（1）项梁怒之 怒 （2）然终为刘所败 然
（3）歌数阕 数 （4）美人和之 和
40．请用现代汉语翻译下面句子。
（1）籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
（2）汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！
41．请结合以上三则材料，帮助小豫同学分析项羽最终在楚汉争霸中失败的原因。
42．“鉴古知今，学史明志”，说一说你从项王身上获得了哪些启示。
【答案】36． 七言绝句或绝句 怀古咏史诗或咏史诗 37．作者杜牧在惋惜、批判项羽不善于把握机遇、不善于听取意见和用人之余，又表明了“败不馁”的道理，鼓励百折不挠的精神。 38．项王军壁垓下/兵少食尽/汉军及诸侯兵围之数重 39． 对……很生气 但是，然而 几，几次，几遍 应和，跟着唱 40．（1）项羽非常高兴，可是略微懂得了一点兵法的大意，又不肯学到底了。
（2）难道汉军把楚人都征服了吗？他们那边楚人为什么这么多呢？ 41．①缺乏不屈不挠的精神；②学习不能持之以恒；③不能虚心听取他人的意见；④光有武力却缺乏谋略；⑤不能正确地分析问题和发现自己的缺点……（任意答出四点即可） 42．学习要专心，不能半途而废；面对失败，要有不屈不挠的意志，勇于面对挫折和失败；要虚心听取他人合理的意见……
【解析】36．本题考查诗歌体裁和内容分析。
①从体裁上看，这首唐诗是整齐的四句，每句七字，因此可归类为七言绝句；
②从题材上看，这首诗是唐朝诗人杜牧对项羽兵败这一历史史实的评论，因此属于咏史诗。
37．本题考查诗人情感分析。
这首诗议论战争成败之理，提出自己对历史上已有结局的战争的假设性推想。首句言胜败乃兵家常事。次句批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度。三四句设想项羽假如回江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来。这句有对项羽负气自刎的惋惜，但主要的意思却是批评他不善于把握机遇，不善于听取别人的建议，不善于得人、用人。因此诗人表达了对胜败得失、历史兴衰的看法，即胜败乃兵家常事，只要忍辱负重、重整旗鼓，定能东山再起。
38．本题考查断句。
结合句意“项王的部队在垓下修筑了营垒，兵少粮尽，汉军及诸侯兵把他团团包围了好几层”可以看出，句中有2024-2025学年第二学期七年级语文期中专题复习07
课外文言文阅读
（22-23七年级下·江苏盐城·期中）阅读下面文言文，完成各题。
任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。尝言曰：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处题其衣裳以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”
（选自《拾遗记》）
[注]①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。
1．解释下列加点的字词。
（1）或依林木之下 （2）尝言曰
（3）肃遂拜蒙母 （4）尔安敢轻吾射？
2．用“/”标出下列句子的朗读停顿。（限两处）
观 书 有 会 意 处 题 其 衣 裳 以 记 其 事
3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）门徒悦其勤学，常以净衣易之。
夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。
如果用甲文中任末做榜样来劝说吕蒙学习，可以吗？请说说理由。
（22-23七年级下·江苏南通·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
为学
清·彭端淑
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
吾资之昏，不逮①人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦②而学之，久而不怠焉，迄③乎成，而亦不知其昏与庸也，吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？
蜀之鄙④有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。
（选自《白鹤堂文集》）
【注释】①不逮：比不上，赶不上。②旦旦；每天。③迄：到，至。④鄙：边远的地方。⑤顾：反而，却。
5．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。
顾 不 如 蜀 鄙 之 僧 哉？
6．写出下列句子中加点词的意思。
（1）久而不怠焉( ) （2）吾欲之南海( )
（3）越明年( ) （4）西蜀之去南海( )
7．用现代汉语写出文中画线句的意思。
自恃其聪与敏而不学者，自败者也。
你从这篇文章中领悟到了一个怎样的道理？
有人认为聪明愚笨是先天注定，是一成不变的。请结合文本和生活实际谈谈你自己的理解。
（22-23七年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的古文，完成小题。
《李生论善学》
王生好学而不得法。其友李生问之日：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎？”李生说之口：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但识之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。居五日，李生故寻王生，告之日：“夫善学者不耻下问，择善而从，冀闻道也。……学者之大忌，莫逾自厌，盍②改之乎？不然，迨③年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭④炯戒⑤。”
【注】：①还：通“旋”，掉转身。②盍：何。③迨：等到。④昭：展示。⑤炯戒：明显的警戒。
10．释下列句中加点词的意思。
①或谓君不善学 或：
②王生不说 说：
③君但识之 但：
④不应而还走 走：
11．所给例句中的“之”意思不相同的一项是（ ）
例句：其友李生问之
A．久之，目似瞑 B．睨之久而不去 C．以我酌油知之 D．君但识之而不思之
12．将下列句子翻译成现代汉语。
师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎？
结合课文，说说李生认为什么样的人才是善学者？（可用原文中的语句来回答）这对我们又有怎样的启发。
（22-23七年级下·江苏扬州·期中）阅读下面文言文，完成各题。
为文之道
钱思公①虽生长富贵而少所嗜好。在西洛时，尝与僚属言：平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。谢希深②亦言，宋公垂③同在史院④，每走厕，必挟书以往，讽诵⑤之声，琅然闻于远近，其笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思⑥尔。”
（选自欧阳修《归田录》）
【注释】①钱思公：姓钱名惟演，字希圣，称文思。②谢希深：人名，欧阳修之友。③宋公垂：人名，欧阳修之友。④史院：宋代编撰国史的机构。⑤讽诵：背诵，朗诵。⑥属思：为写作构思。
14．解释下列句中加点词语的意思。
（1）即更刮目相待 ( ) （2）平生惟好读书( )
（3）盖未尝顷刻释卷也 ( )（4）琅然闻于远近( )
15．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限一处）
钱思公虽生长富贵而少所嗜好
16．翻译句子。
（1）见其发矢，十中八九，但微颔之。（欧阳修《卖油翁》）
余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。
联系全文，请用自己的话阐述钱思公的“为文之道”。
（22-23七年级下·江苏南通·期中）阅读《李贺学诗》一文，完成小题。
李长吉①细瘦，能苦吟疾书。最先为昌黎韩愈所知②所与游者，王参元、杨敬之、权璩、崔植辈为密。每旦日出与诸公游，未尝得题③然后为诗，如他人思量牵合以及程限为意④。恒从小奚奴⑤，骑距驴⑥，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。及暮归，太夫人⑦使婢受囊出之，见所书多，辄曰：“是儿要当呕出心乃已尔！”长吉从婢取书，研墨叠纸足⑧成之，投他囊中。非大醉及吊丧日，率⑨如此。王、杨辈时复来探取写去。长吉往往独骑往还京、洛，所至或时有著，随弃之，故沈子明家所余四卷而已。
【注】①李长吉：李贺。唐朝著名诗人。②知：赏识。③得题：意为事前确定题目。④如他人思量牵合以及程限为意：如同他人按照法式连缀成篇那样，以符合作诗的规范为意。⑤小奚奴：小奴仆。⑥距驴：指驴。⑦太夫人：指李贺的母亲。⑧足：补充。⑨率：全都。
18．用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。
故沈子明家所余四卷而已
19．解释下列句中加点词的意思。
①每旦日出与诸公游
②未尝得题然后为诗
③即书投囊中
④及暮归
20．下列各句与“随弃之”中“之”的用法相同的一项是（ ）
A．何陋之有（《陋室铭》） B．以我酌油知之（《卖油翁》）
C．水陆草木之花（《爱莲说》） D．予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》
21．用现代汉语翻译下列句子。
（1）长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）
李贺学诗的故事，对我们学习写作有什么启示？
（22-23七年级下·江苏扬州·期中）阅读下文，完成各题。
欧阳修传
欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻①画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及其稍长，而家无书读就闾里②士人家借而读之或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。及冠，嶷然有声③。
修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱④在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。
熙宁四年，以太子少师致仕。五年，卒，赠太子太师，谥曰文忠。
【注释】①荻：与芦苇相似的一种植物。②闾里：乡里。③嶷（yí）然有声：人品超群而享有声誉。④机阱：设置机弩的陷阱。这里比喻陷害人的圈套。
23．解释下列加点字的意思。
（1）亲诲之学 （2）读书辄成诵
（3）但微颔之 （4）徐以杓酌油沥之
24．用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标两处）
而 家 无 书 读 就 闾 里 士 人 家 借 而 读 之 或 因 而 抄 录
25．翻译下列句子。
（1）以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
（2）但当涉猎，见往事耳。
有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的原因有哪些？请结合文本分析。
（22-23七年级下·江苏无锡·期中）阅读下文，完成各题。
年羹尧①镇西安时，广求天下才士，厚养幕中。蒋衡应聘而往，年甚爱其才……年征青海日，营次，忽传令云：“明日进兵，人各携板一片、草一束。”军中不解其故。比次日，遇塌子沟②，令各将束草掷入，上铺板片，师行无阻。番③人方倚此险，不意大兵骤至也。遂破贼巢。
又年征西藏时，一夜漏④三下，忽闻疾风西来，俄顷即寂。年急呼某参将，领飞骑三百，往西南密林中搜贼，果尽歼焉。人问其故，年曰：“一霎而绝，非风也，是飞鸟振羽声也。夜半而鸟出，必有惊之者。此去西南十里，有丛林密树，宿鸟必多，意必贼来潜伏，故鸟群惊起也。”
（节选自《啸亭杂录》和《郎潜纪闻》。有删改）
【注释】①年羹尧：人名，清朝名将。②塌子沟：淤泥深坑。③番：我国古代西南少数民族的统称。④漏：古代计时用的漏壶。
27．解释下列句中加点的字。
①军中不解其故
②忽闻疾风西来
③是飞鸟振羽声也
④此去西南十里
28．下列各句中“之”与例句“必有惊之者”中的“之”用法和意义相同的一项是（ ）
A．久之，目似瞑 B．大兄何见事之晚乎
C．又数刀毙之 D．宋之丁氏
29．下面对年羹尧事迹的概述，不符合文意的一项是（ ）
A．重视人才，广招天下才士。
B．预备板、草，越沟攻破贼巢。
C．闻风而起，苦练夜战本领。
D．派骑三百，密林搜歼敌人。
30．翻译下列句子。
①番人方倚此险，不意大兵骤至也。
②将军百战死，壮士十年归。
（22-23七年级下·江苏扬州·期中）阅读文言文，完成问题。
冯履谦，七岁读书数万言，九岁能属文。自管城尉丁艰，补河北尉。有部人张怀道任河阳尉，与谦畴旧，饷①一镜②焉。谦集县吏遍示之，咸曰维扬之美者甚嘉也。谦谓县吏曰：“此张公所致也。吾与之有旧，虽亲故不坐，着之章程。吾效官，但以俸禄自守，岂私受遗哉！《昌言》曰：‘清水见底，明镜照心。’余之效官，必同于此。”复书于使者，乃归之。闻者莫不钦尚。
（选自《大唐新语》）
[注]①饷：馈赠。 ②镜：铜镜。
31．解释下列加点字。
（1）谦谓县吏曰( )
（2）但以俸禄自守( )
32．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）
咸 曰 维 扬 之 美 者 甚 嘉 也
33．翻译句子。
（1）谦集县吏遍示之。
尔安敢轻吾射！（《卖油翁》）
蒙辞以军中多务。（《孙权劝学》）
结合文章，说说你对画线句子“明镜照心”的理解。
（22-23七年级下·江苏无锡·期中）阅读文言文，完成问题。
郭子仪以国事为重
司马光
郭子仪①初与李光弼俱为安思顺牙将②，不相能③，虽同席不交谈。后子仪代思顺为将，光弼恐见诛，乃跪请曰：“死所甘心，但乞贷妻子。”子仪趋堂下，握其手曰：“今国乱主辱，非公不能定，仆④岂敢怀私忿哉！”因涕泣勉以忠义,即荐之为节度使，遂同破贼，无纤毫⑤猜忌。
（选自《资治通鉴 唐纪三十三》）
【注释】①郭子仪：唐代名将，和后文李光弼，都是平定安史之乱的将领。②牙将：副将。③不相能：不能和睦相处。能，和睦，此义只用于“不相能”这个词组里。④仆：谦称代词，我。⑤纤毫：细小。
35．下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．非公不能定（决定）
B．郭子仪初与李光弼俱为安思顺牙将（一起）
C．光弼恐见诛（恐怕）
D．乃跪请曰（请求）
36．下列选项中，与“因涕泣勉以忠义”中的“以”意思相同的一项是（ ）
A．静以修身（《诫子书》） B．以我酌油知之（《卖油翁》）
C．蒙辞以军中多务（《孙权劝学》） D．意将隧入以攻其后也（《狼》）
37．用现代汉语写出下列文言句子的意思。
（1）仆岂敢怀私忿哉！
尔安敢轻吾射！
从这段故事可以看出郭子仪怎样的品质特点？
（22-23七年级下·江苏扬州·期中）阅读文言文，完成各题。
武夷山盆景
[明]谢肇淛①
吾闽穷民有以淘沙为业者，每得小石，有峰峦岩穴者，悉置庭中，久之，甃土为池②，砌砺房为山，置石其上，作武夷九曲③之势，三十六峰，森列相向，而书晦翁④《棹歌》于上，字如蝇头，池如杯碗，山如笔架，水环其中。蚬蛳⑤为之舟，琢瓦为之桥，殊肖也。
余谓仙人在云中，下视武夷，不过如此。以一贱佣⑥乃能匠心经营以娱耳且若此，其胸中丘壑，不当胜纨绔子十倍邪？
【注释】①谢肇淛（zhè）：明代文学家。②甃（zhòu）土为池：用泥土砌成四周有壁、中间低洼的池子。③九曲：福建武夷山有九曲溪，乘竹筏沿溪浏览，山光水色，别有情趣。④晦翁：宋代理学家朱熹。⑤蚬（xiǎn）蛳：螺蛳。⑥佣：雇工。⑦纨绔（wán kù）：指富贵人家子弟穿的细绢做成的裤子，泛指有钱人家子弟的华美衣着，借指富贵人家的子弟。
39．阅读上文并根据提示，推测下列句中加点词的意思。
查阅字典法 胜：a.胜利；赢（跟“负”或“败”相对）。b.打败（对方）。c.胜过；超过。d.优美的；美好的。 不当胜① 纨绔子十倍邪？
课内迁移法 匾额书“湖天一览”四字 书② 晦翁《棹歌》
联系语境法 乃取一葫芦置于地 悉置③ 庭中
联系成语法 惟妙惟肖 殊肖④ 也。
① ② ③ ④
40．用“/”为文中画线句断句。（断2处）
以 一 贱 佣 乃 能 匠 心 经 营 以 娱 耳 目 若 此
41．用现代汉语翻译下面句子。
（1）我亦无他，惟手熟尔。
其胸中丘壑，不当胜纨绔子十倍邪？
淘沙为业者只是贫穷的雇工，却能匠心独运，用小石等制作了精致雅观的武夷山盆景，你获得了什么启发呢？请结合文章内容加以阐释。
（22-23七年级下·江苏镇江·期中）阅读下面的文言文，完成各题。
①族兄中涵知①旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：非聘徽州唐打猎②，不能除此患也。乃遣吏持币往，归报唐氏选艺至精者二人，行且至。
②至则一老翁，须发皓然③，时咯咯作嗽，一童子十六七耳。大失望，姑④命具食，老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。
③役至谷口，不敢行，老翁哂⑤曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果从林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。
④老翁自言炼臂十年，炼目十年，其目以毛帚扫之不瞬，其臂使壮夫攀之，悬身下缒⑥不能动。庄子曰：“习伏众⑦，神巧者不过习者之门。”信⑧夫！
（选自清·纪昀《阅微草堂笔记》）
【注】①知：主持，掌管。②唐打猎：据传说唐氏世代善捕虎，故有“唐打猎”之称。③皓然：须发皆白的样子。④姑：姑且，暂且。⑤哂：讥笑。⑥悬身下缒：指双脚离地，用力向下沉坠。⑦习伏众：只有反复练习才能让别人佩服。⑧信：的确，确实。
43．解释下列加点词语的意思。
⑴陈康肃公善射( ) ⑵但微颔之( )
⑶姑命具食( ) ⑷老翁顾童子( )
44．将下列句子翻译为现代汉语。
⑴康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”（《卖油翁》）
⑵非聘徽州唐打猎，不能除此患也。
选文从不同的角度表现了唐翁猎虎技艺之高超。请结合具体的语句分析。
（22-23七年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的文言文，完成各题。
卖蒜叟
袁枚
南阳县有杨二相公者，精于拳勇，每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒，骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
46．解释下列加点的字。
（1）旁睨而揶揄之
（2）陷入尺许
（3）老人鼓腹纵之
（4）卒不肯告人姓氏
47．下列加点的虚词用法和意义相同的一项是（ ）
A．能以一死成君之名 公亦以此自矜
B．垂死之年 以我酌油知之
C．老人自缚于树 乃取一葫芦置于地
D．老人徐徐负蒜而归 康肃笑而遣之
48．翻译下列句子
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
杨故取势于十步外，奋拳击之。
班长小文想将《卖蒜叟》作为《卖油翁》的拓展性材料推荐给同学们。请你从内容、写法、主旨等角度比较两篇文章，帮她简述推荐理由。
（22-23七年级下·江苏扬州·期中）阅读下面的文言文，完成各题。
河间①有游僧②，卖药于市。先以一铜佛置案上，而盘贮药丸，佛作引手③取物状。有买者先祷于佛而捧盘近之。病可治者，则丸跃入佛手；其难治者，则丸不跃。举国信之。后有人于所寓寺内，见其闭户研④铁屑，乃悟其盘中之丸，必半有铁屑，半无铁屑；其佛手必磁石为之，而装金于外。验之信然，其术乃败。
（节选自《阅微草堂笔记》）
【注释】①河间：地名。②游僧：云游四方的和尚。③引手：伸手。④研：碾细，磨碎。
50．解释下列句中加点词的意思。
①卖药于市( )
②乃悟其盘中之丸( )
③但微颔之( )
④双兔傍地走( )
51．用“ / ”给文中画线句子断句。（限两处）
有 买 者 先 祷 于 佛 而 捧 盘 近 之
52．用现代汉语翻译下列句子。
（1）我亦无他，惟手熟尔。
（2）孤岂欲卿治经为博士邪！
验之信然，其术乃败。
谈谈你从文中得到什么启示？
（22-23七年级下·江苏扬州·期中）阅读下面的文言文，完成各题。
工之侨为琴
工之侨①得良桐②焉，斫③而为琴，弦而鼓之，金声而玉应④。自以为天下之美也，献之太常⑤。使国工⑥视之，曰：“弗古。”还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工⑦，作古窾⑧焉。匣而埋诸土期年⑨出之抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！而不早图之，其与亡矣！”遂去，入于宕冥之山，不知其所终。
（选自明·刘基《诚意伯文集·郁离子》）
【注释】①工之侨：名字叫做侨的技艺工人。②良桐：上等桐木，即泡桐。③斫：砍削。④金声而玉应：形容琴声像敲击金玉发出的声响一样清亮悦耳。⑤太常：官名，掌管宗庙礼乐。⑥国工：全国第一流的琴师。⑦篆工：刻字工匠。⑧古窾：古代钟鼎器上铸刻的文字。窾，通“款”。⑨期年：满一年。
54．解释下列句中加点的词语。
（1）匣而埋诸土 匣：( ) （2）遂去，入于宕冥之山 遂：( )
55．请用“／”为文中画横线的句子断句。（限两处）
匣 而 埋 诸 土 期 年 出 之 抱 以 适 市
56．翻译下列句子。
（1）斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。
但当涉猎，见往事耳。（《孙权劝学》）
有卖油翁释担而立，睨之久而不去。（《卖油翁》）
文末，工之侨感慨道：“悲哉世也！岂独一琴哉？”请先说说这句话的意思，再谈谈你的感想。
（22-23七年级下·江苏扬州·期中）阅读下列文言短文，完成各题。
人虎说
莆田壶山下有路通海，贩鬻①者由之。至正丁未②春，民衣虎皮，锻利铁为爪牙，习其奋跃之态，绝类。乃出伏灌莽中，使侦者缘木而视，有负囊至者则啸以为信。虎跃出，扼其吭③杀之。或裂其肉，如噬啮状；裂其囊，取物之尤者，余则封如故，示人弗疑。人竞传壶山下有虎，不食人，唯吮其血，且神之。
已而，民偶出，其妇守岩穴。闻木上啸声急意必有重货皮而搏之。妇人质脆弱，贩者得与抗。妇惧，逸去。贩者微见其蹠④，人也。归而谋诸邻，噪逐之。抵穴，获金帛无数。民竟逃去。
呜呼！世之人虎，岂独民也哉！
【注】①鬻（yù）：卖；② 至正丁未：即公元 1367 年；③吭（háng）：咽喉； ④蹠（zhí）：脚掌。
58．.解释下列句中加点的字词。
（1）使侦者缘木而视 ( ) （2）有负囊至者则啸以为信( )
（3）及鲁肃过寻阳( ) （4）有卖油翁释担而立( )
59．用“/ ”给下面句子断句。（断两处）
闻 木 上 啸 声 急 意 必 有 重 货 皮 而 搏 之
60．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）民衣虎皮，锻利铁为爪牙，习其奋跃之态。
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
61．有人说第二段讲到“民竟逃去”时，故事已经讲完了，第三段可以删掉，你认为呢？请说说理由。
答案与解析
（22-23七年级下·江苏盐城·期中）阅读下面文言文，完成各题。
任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。尝言曰：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处题其衣裳以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”
（选自《拾遗记》）
[注]①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。
1．解释下列加点的字词。
（1）或依林木之下 （2）尝言曰
（3）肃遂拜蒙母 （4）尔安敢轻吾射？
2．用“/”标出下列句子的朗读停顿。（限两处）
观 书 有 会 意 处 题 其 衣 裳 以 记 其 事
3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）门徒悦其勤学，常以净衣易之。
（2）夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。
4．如果用甲文中任末做榜样来劝说吕蒙学习，可以吗？请说说理由。
【答案】1． 有时； 曾经； 于是； 怎么 2．观 书 有 会 意 处/ 题 其 衣 裳/ 以 记 其 事 3．（1）一同求学的人都佩服他能刻苦勤学，(为了要研读他写的心得体会，他们)经常用干净的衣服跟他交换写满字的衣服。
（2）人喜欢学习，即使死了也好像活着;不学的人，即便是活着，也是庸碌无能。 4．可以。任末的资源条件相当艰苦，但最终也能学有所成，自始至终不断学习，甚至影响了门徒。吕蒙当涂掌事，有更好的学习条件，也有不得不学的责任义务，如果不勤奋学习的话，就如同任末所说，“行尸走肉”罢了。
【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：有时在大树下盖毛屋。或，有时。
（2）句意：曾经说。尝，曾经。
（3）句意：于是鲁肃拜见吕蒙的母亲。遂，于是。
（4）句意：你怎么敢轻视我射箭的本领。安，怎么。
2．本题考查断句。句意：看书有领会的时候，便写在他的衣服上，用来记住这件事。“题其衣裳”指将读书心得写在衣服上，“以”是连词，来。断句为：观书有会意处/题其衣裳/以记其事。
3．本题考查译句。重点词语有：
（1）悦，佩服。其，他。常，经常。以，用。易，交换。
（2）夫，发语词，不译。虽，即使。犹，还。谓，叫作。耳，罢了。
4．本题考查对文言内容的理解。需要理解文章大意， 分析出任末的形象特点以及吕蒙的所处条件，进而得出是否可以作为吕蒙的学习榜样。开放性命题，注意语句通顺，言之有理。
示例一：可以。甲文中的任末条件虽然很艰辛，但是自幼至终都勤奋好学，吕蒙的条件比任末要好得多， 而且吕蒙又是掌管事务的重要人员，更应该去学习，用任末的事例来激励他应该会让他更重视学习。任末的两句话对当涂掌事的吕蒙也有现实意义，不学的话，他在岗位上就不会有成就，对社会就没有用处。
示例二：不可以。任末的例子是关于做大学问的，吕蒙的读书只是副业。任末的两句话语气强硬，不如孙权的刚柔井济，可能适得其反。
【点睛】参考译文：任末14岁，到处拜老师，背着书求学，不怕路远多难。常以“人如果不勤奋好学，如何成就事业？”为自勉。有时在大树下盖毛屋，用树木滕条削起来当笔用，刻树皮取树汁当墨水。夜晚靠星月的亮光勤奋好学，如实在太黑，那么用一种麻蒿做成火把，读书。看书有领会的时候，便写在他的衣服上，用来记住这件事。他的学生极为敬佩其学习精神，常用干净的好衣服去换取他那记满心得的脏衣服。任末临终的时候告诫学生们：“勤奋好学的人，即便人死了，但仍活在人们的心中。那些不学无知的人，即便活在世上，也不过是行尸走肉罢了。”
（22-23七年级下·江苏南通·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
为学
清·彭端淑
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
吾资之昏，不逮①人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦②而学之，久而不怠焉，迄③乎成，而亦不知其昏与庸也，吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？
蜀之鄙④有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。
（选自《白鹤堂文集》）
【注释】①不逮：比不上，赶不上。②旦旦；每天。③迄：到，至。④鄙：边远的地方。⑤顾：反而，却。
5．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。
顾 不 如 蜀 鄙 之 僧 哉？
6．写出下列句子中加点词的意思。
（1）久而不怠焉( ) （2）吾欲之南海( )
（3）越明年( ) （4）西蜀之去南海( )
7．用现代汉语写出文中画线句的意思。
自恃其聪与敏而不学者，自败者也。
8．你从这篇文章中领悟到了一个怎样的道理？
9．有人认为聪明愚笨是先天注定，是一成不变的。请结合文本和生活实际谈谈你自己的理解。
【答案】5．顾/不如/蜀鄙之僧哉？ 6． 懈怠 去，往 到了 距离 7．自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，是自己毁了自己。 8．做任何事情，有了明确的目标，还需通过主观努力才能实现，“为学“也是如此。 9．示例：我认为人的资质先天有一定的差异，但并不是一成不变的。正如文章作者，他通过后天的努力，达到了别人所无法企及的成绩，绝不是依赖他的天资。所谓的勤能补拙就是这个道理，努力能让自己变得更加优秀。
【解析】5．本题考查文言断句。
句意：反而不如四川边境的那个穷和尚吗？“顾”表转折引出后文，停顿；“不如”承接宾语“蜀鄙之僧哉”。因此断句为：顾/不如/蜀鄙之僧哉？
6．本题考查文言词语理解。
（1）句意：很久都不放纵懈怠。怠：懈怠。
（2）句意：我想要到南海去。之：去，往。
（3）句意：到了第二年。越：到了。
（4）句意：四川距离南海。去：距离。
7．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
恃：依靠，凭借；聪与敏：聪明和敏捷；败：损毁。
8．本题考查对文章内容的理解。
四川边境贫富两僧想去南海的故事，富者一直想雇船而不能实现，贫者苦行一年而返，说明天下无难事，有志者事竟成的道理，点出立志为学这一中心命题。文章运用对比的写作手法，突出了富和尚是在困难面前过分强调客观条件而缺乏勇气的态度，从而证明了“不为则难”。举“贫和尚”“富和尚”的例子，采用的也是对比的手法，说明做任何事情都需要明确目标，并为之不懈奋斗才能实现的道理。
9．本题考查拓展探究。
示例：我认为人的天资占一定因素但不起决定性作用。正如文中作者“吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也”但最终“久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也，吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也”。这说明后天的个人努力是决定一个人能否成才的主要原因。正所谓勤能补拙，因此我们要注重个人主观努力，坚持不懈努力学习。
【点睛】参考译文：
天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。
我天资愚笨，赶不上别人；我才能平庸，赶不上别人。我每天持之以恒地提高自己，很久都不放纵懈怠，等到学成了，也就不知道自己愚笨与平庸了。我天资聪明，超过别人；能力也超过别人，却不努力去发挥，即与普通人无异。孔子的学问最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。如此看来聪明愚笨，难道是一成不变的吗？
四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南海），尚且没有成功。你凭借着什么去！”过了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？因此，聪明与敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，是自己毁了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地学习的人，是靠自己努力学成的。
（22-23七年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的古文，完成小题。
《李生论善学》
王生好学而不得法。其友李生问之日：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎？”李生说之口：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但识之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。居五日，李生故寻王生，告之日：“夫善学者不耻下问，择善而从，冀闻道也。……学者之大忌，莫逾自厌，盍②改之乎？不然，迨③年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭④炯戒⑤。”
【注】：①还：通“旋”，掉转身。②盍：何。③迨：等到。④昭：展示。⑤炯戒：明显的警戒。
10．释下列句中加点词的意思。
①或谓君不善学 或：
②王生不说 说：
③君但识之 但：
④不应而还走 走：
11．所给例句中的“之”意思不相同的一项是（ ）
例句：其友李生问之
A．久之，目似瞑 B．睨之久而不去 C．以我酌油知之 D．君但识之而不思之
12．将下列句子翻译成现代汉语。
师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎？
13．结合课文，说说李生认为什么样的人才是善学者？（可用原文中的语句来回答）这对我们又有怎样的启发。
【答案】10． 有人 同“悦”，愉快，高兴 只，只是 跑 11．A 12．凡是老师说的话，我都能记住它，这不也是善于学习吗？ 13．学贵善思，不耻下问，择善而从之等；启发：方法比知识更重要，掌握了正确的方法，才是学有成就的关键。（意思达到即可）
【解析】10．本题考查文言文重点实词的意思。
①句意：有人说你不善于学习。或：有人；
②句意：王生不高兴。说：同“悦”，愉快，高兴；
③句意：你只是记住老师讲的知识。但：只，只是；
④句意：不对李生的话做任何应答，转身就跑了。走：跑。
11．本题考查文言文重点虚词的意思。
例句中的“之”是代词，指代王生；
A.结构助词，的；
B.代词，指陈康肃公；
C.代词，指这件事；
D.代词，指老师教的知识；
故选A。
12．本题考查文言文重点句子的翻译。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有：悉：全、都；识：记；是：这；亦：也。
13．本题考查对文章内容的理解。
原文“盖学贵善思”的意思是：学习重在善于思考。“夫普学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也”的意思是：那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，学习别人好的地方，希望听到真理啊！可据此填写原句，也可进行总结，如学习贵在思考，不耻下问，择善而从等。启发则可以从学习方法如“学贵思考”“学习要掌握正确的方法”等方面结合自己的学习实践回答；也可以从学习态度如“虚心请教”“择善而从”等方面展开回答。
【点睛】参考译文：
王生好学，但没有好的方法。他的朋友李生问他说:“有人说你不善于学习，确实这样的吗？”王生不高兴，说:“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说:“孔子说过学习，但是不思考，就会感到迷惑而无所适从’，学习重在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更恼火，不对李生的话做任何应答，转身就跑了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说:“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，学习别人好的地方，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人千里之外，难道是善于学习的人所应该具有的(态度)吗？学习最忌讳的事，没有超过满足于自己所学的知识的，你为什么不改正呢？如果不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说:“我真不聪明，现在才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用作醒目的警戒。”
（22-23七年级下·江苏扬州·期中）阅读下面文言文，完成各题。
为文之道
钱思公①虽生长富贵而少所嗜好。在西洛时，尝与僚属言：平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。谢希深②亦言，宋公垂③同在史院④，每走厕，必挟书以往，讽诵⑤之声，琅然闻于远近，其笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思⑥尔。”
（选自欧阳修《归田录》）
【注释】①钱思公：姓钱名惟演，字希圣，称文思。②谢希深：人名，欧阳修之友。③宋公垂：人名，欧阳修之友。④史院：宋代编撰国史的机构。⑤讽诵：背诵，朗诵。⑥属思：为写作构思。
14．解释下列句中加点词语的意思。
（1）即更刮目相待 ( ) （2）平生惟好读书( )
（3）盖未尝顷刻释卷也 ( )（4）琅然闻于远近( )
15．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限一处）
钱思公虽生长富贵而少所嗜好
16．翻译句子。
（1）见其发矢，十中八九，但微颔之。（欧阳修《卖油翁》）
（2）余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。
17．联系全文，请用自己的话阐述钱思公的“为文之道”。
【答案】14． 另，另外 只 放下 听到 15．钱思公虽生长富贵/而少所嗜好。 16．（1）（老翁）见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。（2）我平生所写作的文章大多在骑马的时候、睡觉的时候（躺在床上还未入眠之际）以及如厕的时候。 17．要勤奋学习，见缝插针。
【解析】14．本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）“即更刮目相待”的句意是：就应当用另外的眼光看待。更：另，另外。
（2）“平生惟好读书”的句意是：说这一生只喜欢读书。惟：只。
（3）“盖未尝顷刻释卷也”的句意是：大概从来没有半刻放下书的时候。释：放下。
（4）“琅然闻于远近”的句意是：诵读的声音清脆，远近都能听到。闻：听到。
15．考查文言文语句的句读。在整体感知文章内容的基础上，根据句子的意思和古文句法进行句读；同时也可利用虚词来辅助句读。语句“钱思公虽生长富贵而少所嗜好”的意思是：钱思公虽然出身在富贵之家，但是没有什么不良爱好。根据句意，正确的句读是：钱思公虽生长富贵/而少所嗜好。
16．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
（1）句中的“发矢（射箭）、但（只）、颔（点头）”几个词是重点词语。
（2）句中的“余（我）、作（写）、乃（是）”几个词是重点词语。
17．考查对文章内容的理解与概括。本题可结合“平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也”这一语句可概括钱思公的“为文之道”是要热爱读书、要勤奋读书，且要抓住一切可利用的时间，见缝插针地读书。
【点睛】参考译文：
钱思公虽然出身在富贵之家，但是没有什么不良爱好。在西京洛阳曾经告诉官员的家属，说这一生只喜欢读书，坐着的时候就读经书和史书，躺在床上就读各种杂记的书籍，上厕所的时候就读短小的诗歌、小令。大概从来没有半刻放下书的时候。谢希深也说：同在史院的宋公垂，每当去厕所都夹著书，诵读的声音清脆，远近都能听到，也是如此的好学。我于是告诉希深，说：“我平生所作的文章，多是在‘三上’，就是马背上、枕头上、厕座上。这是因为只有这些地方才可以集中思想吧。
（22-23七年级下·江苏南通·期中）阅读《李贺学诗》一文，完成小题。
李长吉①细瘦，能苦吟疾书。最先为昌黎韩愈所知②所与游者，王参元、杨敬之、权璩、崔植辈为密。每旦日出与诸公游，未尝得题③然后为诗，如他人思量牵合以及程限为意④。恒从小奚奴⑤，骑距驴⑥，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。及暮归，太夫人⑦使婢受囊出之，见所书多，辄曰：“是儿要当呕出心乃已尔！”长吉从婢取书，研墨叠纸足⑧成之，投他囊中。非大醉及吊丧日，率⑨如此。王、杨辈时复来探取写去。长吉往往独骑往还京、洛，所至或时有著，随弃之，故沈子明家所余四卷而已。
【注】①李长吉：李贺。唐朝著名诗人。②知：赏识。③得题：意为事前确定题目。④如他人思量牵合以及程限为意：如同他人按照法式连缀成篇那样，以符合作诗的规范为意。⑤小奚奴：小奴仆。⑥距驴：指驴。⑦太夫人：指李贺的母亲。⑧足：补充。⑨率：全都。
18．用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。
故沈子明家所余四卷而已
19．解释下列句中加点词的意思。
①每旦日出与诸公游
②未尝得题然后为诗
③即书投囊中
④及暮归
20．下列各句与“随弃之”中“之”的用法相同的一项是（ ）
A．何陋之有（《陋室铭》） B．以我酌油知之（《卖油翁》）
C．水陆草木之花（《爱莲说》） D．予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》
21．用现代汉语翻译下列句子。
（1）长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中。
（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）
22．李贺学诗的故事，对我们学习写作有什么启示？
【答案】18．故/沈子明家所余四卷而已 19．①早晨；②曾经；③写；④到，等到 20．B 21．①李长吉从婢女那里取出纸条，研墨拿纸补成完整的诗，投入其他囊中。
②没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。 22．示例：①勤于观察生活；②及时捕捉灵感；③坚持及时修改整理；④为文用心，能苦吟。
【解析】18．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：所以沈子明家的仅是所保存下来的李贺的诗作只有四卷罢了。
“故”为连词，所以；引出结果，在其后应断一处；
故断为：故/沈子明家所余四卷而已。
19．本题考查重点文言词语在文中的含义。
（1）句意：每天早晨出去与他们一同出游。旦：早晨；
（2）句意：从不曾先确立题目然后再写诗。尝：曾经；
（3）句意：就写下来投入囊中。书：写；
（4）句意：等到晚上回来。及：到，等到。
20．本题考查虚词。“随弃之”句意：随意丢弃它。之：代词，它，指代作品。
A．助词，宾语前置的标志；
B．代词，这个道理；
C．结构助词，的；
D．助词，主谓间取消句子独立性；
故选B。
21．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：
（1）书：指纸条；足：补足；
（2）乱：扰乱；案牍：官府文书；劳形：使身体劳累。
22．本题考查阅读启示。
根据“背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中”可知，李贺碰到有心得感受的，就写下来投入囊中；启发我们及时捕捉灵感；
根据“长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中。非大醉及吊丧日，率如此”可知，李贺会诗稿补成完整的诗，再投入其他袋子，持之以恒；启发我们坚持及时修改整理；
根据“能苦吟疾书”可知，李贺为文用心，能苦吟；
根据“每旦日出与诸公游，未尝得题然后为诗”“长吉往往独骑往还京、洛，所至或时有著”可知，李贺会在出游时写诗；启发我们勤于观察生活进行创作。
【点睛】参考译文：
李长吉身材纤瘦，能苦吟诗，能快速书写。最先他被昌黎人韩愈所了解。与长吉一起交游的人，以王参元、杨敬之、权璩、崔植这些人最为密切。长吉每天早上出去与他们一同出游，从不曾先确立题目然后再写诗，如同他人那样凑合成篇，把符合作诗的规范放在心里。他常常带着一个小书童，骑着弱驴，背着一个又古又破的锦帛制作的袋子，碰到有心得感受的，就写下来投入囊中。等到晚上回来，他的母亲让婢女拿过锦囊取出里面的诗稿。见所写的稿子很多，就说：“这个孩子要呕出心才罢休啊！”长吉让婢女取出草稿，研好墨，铺好纸，把那些诗稿补成完整的诗，再投入其他袋子，只要不是碰上大醉及吊丧的日子，他全都这样做。王参元、杨敬之等经常过来从囊中取出诗稿抄好带走。长吉常常独自骑驴来往干京城长安和洛阳之间，所到之处有时写了作品，随意丢弃它，所以沈子明家的仅是所保存下来的李贺的诗作只有四卷罢了。
（22-23七年级下·江苏扬州·期中）阅读下文，完成各题。
欧阳修传
欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻①画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及其稍长，而家无书读就闾里②士人家借而读之或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。及冠，嶷然有声③。
修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱④在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。
熙宁四年，以太子少师致仕。五年，卒，赠太子太师，谥曰文忠。
【注释】①荻：与芦苇相似的一种植物。②闾里：乡里。③嶷（yí）然有声：人品超群而享有声誉。④机阱：设置机弩的陷阱。这里比喻陷害人的圈套。
23．解释下列加点字的意思。
（1）亲诲之学 （2）读书辄成诵
（3）但微颔之 （4）徐以杓酌油沥之
24．用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标两处）
而 家 无 书 读 就 闾 里 士 人 家 借 而 读 之 或 因 而 抄 录
25．翻译下列句子。
（1）以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
（2）但当涉猎，见往事耳。
（3）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
26．欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的原因有哪些？请结合文本分析。
【答案】23． 教导 立即，就 点头 慢慢地 24．而 家 无 书 读 / 就 闾 里 士 人 家 借 而 读 之 /或 因 而 抄 录 25．（1）以致于白天忘记吃饭，晚上忘记睡觉，只把读书当作了自己的事情。
（2）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（3）有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼睛看着他，很久都没有离开。 26．①自身聪明过人。欧阳修自幼敏悟过人，读过的书、抄过的书很快就能背诵；②自身勤奋刻苦。用芦荻在地上练字，抓住机会抄录书籍，废寝忘食地学习；③闾里士人家慷慨借书。同乡的读书人能够大方地提供学习资源；④母亲教子有方。母亲坚持不改嫁，亲自教导欧阳修读书学习，哪怕家境贫困，也不放弃教育。
【解析】23．本题考查文言文实词。
①句意：亲自教欧阳修读书学习。诲：教导；
②句意：读过一遍书就能背诵下来。辄：立即，就；
③句意：只不过微微地点点头。颔：点头；
④句意：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐：慢慢地。
24．本题考查文言文断句。
该句子省略主语（欧阳修）根据文言文断句中构成单句时需要断句。同时结合句意：到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。
停顿为：而家无书读/就闾里士人家借而读之/或因而抄录。
25．本题考查文言文翻译。
①注意重点字词“惟：只是；务：当作……事情”
②注意重点字词“见：了解；往事：指历史；耳：表示限制，语气词，罢了”
③注意重点字词“释：放下；释担：放下担子；睨：斜着眼睛看”
26．本题考查文言文内容的理解与分析。
①欧阳修聪明过人：“幼敏悟过人，读书辄成诵。”“抄录未毕，而已能诵其书。”“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。及冠，嶷然有声。”欧阳修自幼敏悟过人，读过的书、抄过的书很快就能背诵。
②太夫人教子有方：“母郑，守节自誓，亲诲之学。”母亲坚持不改嫁，亲自教导欧阳修读书学习，不放弃教育。
③欧阳修刻苦攻读：“家贫，至以荻画地学书。”“就闾里士人家借而读之，或因而抄录。”“以至昼夜忘寝食，惟读书是务。”欧阳修用芦荻在地上练字，抓住机会抄录书籍，废寝忘食地学习；
④闾里士人家慷慨借书：“就闾里士人家借而读之，或因而抄录。”同乡的读书人能够大方地提供学习资源。
【点睛】参考译文：
欧阳修字永叔，庐陵人。四岁时便死了父亲，母亲郑氏决心不改嫁，(在家)亲自教欧阳修读书学习。因家里贫穷，以至于只能用芦荻在地上练习写字。幼年时，欧阳修就聪敏过人，读过一遍书就能背诵下来。到他年龄大些了，家里没有书可读，他就到乡里的读书人家去借书来读，有时借此机会抄录下来，还没抄完，但是已经能背诵这篇文章了。以至于欧阳修白天黑夜都废寝忘食，只一心一意努力读书。他从小时候起所写的诗歌文章，就能与大人一样有文采。等到成年时，更是人品超群而享有盛誉。
欧阳修开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年更改为六一居士。他天性刚直不阿，见义勇为，即使有陷阱在前面，都一往无前即使身受其害都不回头。即使被贬低多次，（他的）志向也一样不变。
熙宁四年，以太子少师的身份退休。熙宁五年，去世，追封为太子太师，谥号为文忠。
（22-23七年级下·江苏无锡·期中）阅读下文，完成各题。
年羹尧①镇西安时，广求天下才士，厚养幕中。蒋衡应聘而往，年甚爱其才……年征青海日，营次，忽传令云：“明日进兵，人各携板一片、草一束。”军中不解其故。比次日，遇塌子沟②，令各将束草掷入，上铺板片，师行无阻。番③人方倚此险，不意大兵骤至也。遂破贼巢。
又年征西藏时，一夜漏④三下，忽闻疾风西来，俄顷即寂。年急呼某参将，领飞骑三百，往西南密林中搜贼，果尽歼焉。人问其故，年曰：“一霎而绝，非风也，是飞鸟振羽声也。夜半而鸟出，必有惊之者。此去西南十里，有丛林密树，宿鸟必多，意必贼来潜伏，故鸟群惊起也。”
（节选自《啸亭杂录》和《郎潜纪闻》。有删改）
【注释】①年羹尧：人名，清朝名将。②塌子沟：淤泥深坑。③番：我国古代西南少数民族的统称。④漏：古代计时用的漏壶。
27．解释下列句中加点的字。
①军中不解其故
②忽闻疾风西来
③是飞鸟振羽声也
④此去西南十里
28．下列各句中“之”与例句“必有惊之者”中的“之”用法和意义相同的一项是（ ）
A．久之，目似瞑 B．大兄何见事之晚乎
C．又数刀毙之 D．宋之丁氏
29．下面对年羹尧事迹的概述，不符合文意的一项是（ ）
A．重视人才，广招天下才士。
B．预备板、草，越沟攻破贼巢。
C．闻风而起，苦练夜战本领。
D．派骑三百，密林搜歼敌人。
30．翻译下列句子。
①番人方倚此险，不意大兵骤至也。
②将军百战死，壮士十年归。
【答案】27． 原因，缘故 听到 这 距离 28．C 29．C 30．①番人（少数民族）的部队正是依仗这里险要的地势，只是没有意料到大部队突然到达。②征战多年，经过很多次战斗，许多将军和勇士有的战死沙场，有的胜利归来。
【解析】27．本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）“军中不解其故”的句意是：军中上下不明白其中的缘故。故：原因，缘故。
（2）“忽闻疾风西来”的句意是：忽然听到强劲的西风刮来。闻：听到。
（3）“是飞鸟振羽声也”的句意是：这是飞鸟受惊振动翅膀的声音。是：这。
（4）“此去西南十里”的句意是：这里距离西南十里的地方。去：距离。
28．考查对文言虚词的理解。“必有惊之者”中的“之”，代词，它。
A.补足音节，不译；
B.主谓之间，取消句子独立性；
C.代词，它；
D.助词，的；
故选C。
29．考查对文章内容的理解。
C.有误，从“一霎而绝，非风也，是飞鸟振羽声也。夜半而鸟出，必有惊之者。此去西南十里，有丛林密树，宿鸟必多，意必贼来潜伏，故鸟群惊起也”可知，闻风而起，年羹尧判断肯定是贼兵来埋伏。并非是“苦练夜战本领”。
故选C。
30．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
（1）句中的“倚（依靠）、骤（急）、至（到）”几个词是重点词语。
（2）句中的“百战（多次征战）、归（归来）”几个词是重点词语，翻译时要注意互文修辞手法。
【点睛】参考译文：
年羹尧镇守西安时，广泛寻求天下有才之士，用厚禄供养为幕僚。蒋衡应聘而来，年羹尧非常爱惜他的才学……年羹尧征伐青海时，一日升帐后，忽然传令说：“明天出兵，每人各带木板一块、草一捆。”军中上下不明白原因。等到第二天，遇到了到淤泥深坑，让军士把草束起来扔进坑里，上面铺上木板，军队行进没有阻碍。这个西南民族的人正是以此坑为天险，不料大队敌军突然压境。于是攻陷了敌人的老巢。
又一次征伐西藏时，一天晚上漏壶漏了三下时，忽然听到强劲的西风刮来，片刻之后就停下来。年羹尧匆忙唤来参将，带三百匹快马出营，往西南方向的密林中搜索贼兵，果真全部抓获。有人问他原因，年羹尧说：“只是一刹那就停下来的，肯定不是风，而是飞鸟受惊振动翅膀的声音。半夜鸟会飞出，一定有人惊扰它。这里往西南十里的地方，有茂密的树林，栖息的飞鸟肯定很多，我判断肯定是贼兵来埋伏，所以惊起鸟群来。”
（22-23七年级下·江苏扬州·期中）阅读文言文，完成问题。
冯履谦，七岁读书数万言，九岁能属文。自管城尉丁艰，补河北尉。有部人张怀道任河阳尉，与谦畴旧，饷①一镜②焉。谦集县吏遍示之，咸曰维扬之美者甚嘉也。谦谓县吏曰：“此张公所致也。吾与之有旧，虽亲故不坐，着之章程。吾效官，但以俸禄自守，岂私受遗哉！《昌言》曰：‘清水见底，明镜照心。’余之效官，必同于此。”复书于使者，乃归之。闻者莫不钦尚。
（选自《大唐新语》）
[注]①饷：馈赠。 ②镜：铜镜。
31．解释下列加点字。
（1）谦谓县吏曰( )
（2）但以俸禄自守( )
32．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）
咸 曰 维 扬 之 美 者 甚 嘉 也
33．翻译句子。
（1）谦集县吏遍示之。
（2）尔安敢轻吾射！（《卖油翁》）
（3）蒙辞以军中多务。（《孙权劝学》）
34．结合文章，说说你对画线句子“明镜照心”的理解。
【答案】31． 告诉，对……说 只 32．咸 曰/维 扬 之 美 者/甚 嘉 也 33．（1）冯履谦把县吏们召集在一起，拿出铜镜给大家看。（2）你怎么敢轻视我射箭的本领！（3）吕蒙用军营中事务繁多来推托。 34．既指冯履谦退还友人所赠铜镜，更指冯履谦心中有明镜，明辨是非，自我对照，时刻提醒自己坚守为官清廉的底线。
【解析】31．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：冯履谦对县吏说。谓：告诉，对……说
（2）句意为：只可以领受朝廷俸禄。但：只，只是。
32．本题考查断句。
结合句意“众县吏全都说：‘这是扬州的名产，确实是一件上等的佳品。’”可以看出，“曰”后的内容为众县吏的话，其后要断开；“维扬之美者甚嘉也”用的是“……者，……也”的判断句式，其间要隔开；因此断句为：咸曰/维扬之美者/甚嘉也。
33．本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。
（1）集：召集。示：给……看。
（2）尔：你。安：怎么。轻：轻视。
（3）辞：推托。以：用。
34．本题考查内容理解。
结合“吾效官，但以俸禄自守，岂私受遗哉！”可以看出，在冯履谦看来，他坚守自己为官清廉的底线，不能接受别人的馈赠，像大堂上的“明镜高悬”匾额一样，内心有明镜；
结合“书于使者，乃归之”可以看出，冯履谦退还了友人所赠的铜镜，用一面铜镜表明了自己的清正廉明。
【点睛】参考译文：
冯履谦，七岁时能读几万字，九岁能写文章。从管城县尉升任河北县尉。有以前的一个属僚张怀道担任河阳县尉，为表示对他的祝贺，赠送一面铜镜。冯履谦把县吏们召集在一起，拿出铜镜给大家看。众县吏全都说：“这是扬州的名产，确实是一件上等的佳品。”冯履谦对县吏说：“这是张怀道公送给我的。我虽与他有故交，但即使是亲朋故友的馈赠也不能收，法规中清楚明确地写着。我作为朝廷命官，只可以领受朝廷俸禄，怎么可以私下里接受馈赠呢！《昌言》说：‘清水见底，明镜照心。’我做官，也一定要如清水明镜一样。”然后写了一封书信，连同铜镜一并让张怀道的属下带了回去。人们听闻此事后莫不钦佩崇敬。
（22-23七年级下·江苏无锡·期中）阅读文言文，完成问题。
郭子仪以国事为重
司马光
郭子仪①初与李光弼俱为安思顺牙将②，不相能③，虽同席不交谈。后子仪代思顺为将，光弼恐见诛，乃跪请曰：“死所甘心，但乞贷妻子。”子仪趋堂下，握其手曰：“今国乱主辱，非公不能定，仆④岂敢怀私忿哉！”因涕泣勉以忠义,即荐之为节度使，遂同破贼，无纤毫⑤猜忌。
（选自《资治通鉴 唐纪三十三》）
【注释】①郭子仪：唐代名将，和后文李光弼，都是平定安史之乱的将领。②牙将：副将。③不相能：不能和睦相处。能，和睦，此义只用于“不相能”这个词组里。④仆：谦称代词，我。⑤纤毫：细小。
35．下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．非公不能定（决定）
B．郭子仪初与李光弼俱为安思顺牙将（一起）
C．光弼恐见诛（恐怕）
D．乃跪请曰（请求）
36．下列选项中，与“因涕泣勉以忠义”中的“以”意思相同的一项是（ ）
A．静以修身（《诫子书》） B．以我酌油知之（《卖油翁》）
C．蒙辞以军中多务（《孙权劝学》） D．意将隧入以攻其后也（《狼》）
37．用现代汉语写出下列文言句子的意思。
（1）仆岂敢怀私忿哉！
（2）尔安敢轻吾射！
38．从这段故事可以看出郭子仪怎样的品质特点？
【答案】35．A 36．C 37．（1）我哪里敢怀有私人怨恨呢！
（2）你怎么敢轻视我射箭（的本领）！ 38．郭子仪有着以国家利益为重；不计前嫌、待人赤诚的高贵品质。
【解析】35．考查对文言词语的理解。
A.“非公不能定”的意思是：没有你不能平定天下。定：平定。不是“决定”。
故选A。
36．考查对文言虚妄的理解。“因涕泣勉以忠义”中的“以”的意思是“介词，用”。
A.表目的，用来；
B.介词，凭借；
C.介词，用；
D.表目的，用来；
故选C。
37．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
（1）句中的“仆（我）、岂（哪里）、忿（怨恨，恼怒）”几个词是重点词语。
（2）句中的“尔（你）、安（怎么）、轻（轻视）”几个词是重点词语。
38．本题考查分析人物形象。抓住文中对李光弼的言行描写，从性格和思想品质方面概括人物形象。开始时，郭子仪与李光弼“不相能”，当“子仪代思顺为将”后，不仅没有借机杀李光弼，而且还“荐之为节度使”。可见郭子仪具有不计前嫌、公而忘私、顾全大局的品质。据此概括作答。
【点睛】参考译文：
郭子仪当初与李光弼一起做安思顺的副将，不能和睦相处，即使同席共座也从不互相谈话。后来郭子仪代替安思顺做了主将，李光弼恐怕被杀害，于是跪下请求郭子仪说：“我个人死是心甘情愿的，只求你宽恕我的妻子和儿女。”郭子仪快步走到大堂下边，握着李光弼的手说：“现在国家不太平，皇上受到侮辱，没有你不能平定天下，我怎么敢心怀私愤呢？”同时流着眼泪用忠君爱国的道理勉励李光弼，还立即推荐他做节度使，终于一起打败了敌人，彼此间没有丝毫的猜疑和妒忌了。
（22-23七年级下·江苏扬州·期中）阅读文言文，完成各题。
武夷山盆景
[明]谢肇淛①
吾闽穷民有以淘沙为业者，每得小石，有峰峦岩穴者，悉置庭中，久之，甃土为池②，砌砺房为山，置石其上，作武夷九曲③之势，三十六峰，森列相向，而书晦翁④《棹歌》于上，字如蝇头，池如杯碗，山如笔架，水环其中。蚬蛳⑤为之舟，琢瓦为之桥，殊肖也。
余谓仙人在云中，下视武夷，不过如此。以一贱佣⑥乃能匠心经营以娱耳且若此，其胸中丘壑，不当胜纨绔子十倍邪？
【注释】①谢肇淛（zhè）：明代文学家。②甃（zhòu）土为池：用泥土砌成四周有壁、中间低洼的池子。③九曲：福建武夷山有九曲溪，乘竹筏沿溪浏览，山光水色，别有情趣。④晦翁：宋代理学家朱熹。⑤蚬（xiǎn）蛳：螺蛳。⑥佣：雇工。⑦纨绔（wán kù）：指富贵人家子弟穿的细绢做成的裤子，泛指有钱人家子弟的华美衣着，借指富贵人家的子弟。
39．阅读上文并根据提示，推测下列句中加点词的意思。
查阅字典法 胜：a.胜利；赢（跟“负”或“败”相对）。b.打败（对方）。c.胜过；超过。d.优美的；美好的。 不当胜① 纨绔子十倍邪？
课内迁移法 匾额书“湖天一览”四字 书② 晦翁《棹歌》
联系语境法 乃取一葫芦置于地 悉置③ 庭中
联系成语法 惟妙惟肖 殊肖④ 也。
① ② ③ ④
40．用“/”为文中画线句断句。（断2处）
以 一 贱 佣 乃 能 匠 心 经 营 以 娱 耳 目 若 此
41．用现代汉语翻译下面句子。
（1）我亦无他，惟手熟尔。
（2）其胸中丘壑，不当胜纨绔子十倍邪？
42．淘沙为业者只是贫穷的雇工，却能匠心独运，用小石等制作了精致雅观的武夷山盆景，你获得了什么启发呢？请结合文章内容加以阐释。
【答案】39． c或胜过； 写； 放置； 相似，类似 40．以 一 贱 佣 /乃 能 匠 心 经 营 / 以 娱 耳 目 若 此。 41．（1）我没有其他特别的,只是因为手熟练了而已。
（2）他的心胸和生活情趣，不应当比那些纨垮子弟强十倍吗？ 42．示例1：文中的淘沙者善于发现，精于创造，让自己的生活充满诗意，这启发我们：要善于观察和发现，勇于追求和创造，让生活更精彩。
示例2：淘沙者所制作的微景观具体而微，形神兼备，令人赞叹，这启发我们：做事要有精益求精的态度，在“止于至善”的指引下，努力发展，让青春闪光。
【解析】39．本题考查文言实词含义的理解。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①要求用查字典法，句意：不应当比那些纨绮子弟强十倍吗？ 找到给出提示里和句意最贴合的应为C选项，胜过，超过；
②要求运用课内迁移法，“匾额书‘湖天一览’”四字”句意：匾额上写着“湖天一览”四个字。书，写。故“书 晦翁《棹歌》”中的书的意思也为写，句意：写下朱熹的《棹歌》；
③要求用联系语境法，前面“乃取一葫芦置于地”句意：于是取来一个葫芦放在地上。置，放置。“悉置庭中”和前面语句在结构上相同，置后面都是表示地点的名词，所以可考虑翻译成：全都把它们放到院子里。置，放置；
④要求用联系成语法。“惟妙惟肖”意思：形容刻画或模仿得非常好，非常像。肖，像。代入“殊肖也”中，翻译为外形特别像，肖，相似。
40．本题考查文言文断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
句意：凭借低贱的雇工的身份，却能独具匠心地创造出这样的景观来愉悦身心。
“贱佣”为主语；“乃能匠心经营”为谓语；“以娱耳目若此”语意层次清楚；
据此断句为：以一贱佣／乃能匠心经营／以娱耳目若此。
41．本题考查文言文句子翻译。注意：
（1）惟：只，不过；熟：熟练；尔：同“耳”，相当于“罢了”。
（2）其，代词，他。丘，山丘。壑，山沟，丘壑，比喻心中的意境、志趣等。
42．本题考查内容理解和语言表达能力。
梳理语段内容，结合自己的生活体验来谈即可。根据，“吾闽穷民有以淘沙为业者……琢瓦为之桥，殊肖也”“余谓仙人在云中，下视武夷，不过如此”“其胸中丘壑，不当胜纨绮子十倍邪”等语句可分析出，从善于发现生活中的美、做生活中的有心人、做事要有精益求精的态度等角度来组织语言作答即可。
示例：选文中的淘沙者他们能够把普通的石子雕刻成各种形态的景致，化腐朽为神奇。这启示我们：要善于观察生活中的事物，积极探索、培养自己的创新能力。
【点睛】参考译文：
我们福建这个地方，有个以淘沙子为业的穷苦人。每次得到形状像山峰、岩石、洞穴的石子，就都把它们放到院子里，时间久了，他用泥土砌成四周有壁、中间低洼的池子，用这些石子堆砌成高山，把石子放在上面，做成武夷山有九曲溪的模样，三十六座山峰巍峨耸立，还把朱熹的《棹歌》题在山峰之上，这些字像苍蝇的头一样小，池塘像酒杯和碗，小山像笔架，流水环绕着这些山。用螺蛳做成小船，用瓦片做船，外形特别像。
我认为仙人在云海之中俯瞰武夷山的感觉，也就像这样一样。凭借低贱的雇工的身份，却能独具匠心地创造出这样的景观来愉悦身心，他的心胸和生活情趣，不应当比那些纨绮子弟强十倍吗？
（22-23七年级下·江苏镇江·期中）阅读下面的文言文，完成各题。
①族兄中涵知①旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：非聘徽州唐打猎②，不能除此患也。乃遣吏持币往，归报唐氏选艺至精者二人，行且至。
②至则一老翁，须发皓然③，时咯咯作嗽，一童子十六七耳。大失望，姑④命具食，老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。
③役至谷口，不敢行，老翁哂⑤曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果从林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。
④老翁自言炼臂十年，炼目十年，其目以毛帚扫之不瞬，其臂使壮夫攀之，悬身下缒⑥不能动。庄子曰：“习伏众⑦，神巧者不过习者之门。”信⑧夫！
（选自清·纪昀《阅微草堂笔记》）
【注】①知：主持，掌管。②唐打猎：据传说唐氏世代善捕虎，故有“唐打猎”之称。③皓然：须发皆白的样子。④姑：姑且，暂且。⑤哂：讥笑。⑥悬身下缒：指双脚离地，用力向下沉坠。⑦习伏众：只有反复练习才能让别人佩服。⑧信：的确，确实。
43．解释下列加点词语的意思。
⑴陈康肃公善射( ) ⑵但微颔之( )
⑶姑命具食( ) ⑷老翁顾童子( )
44．将下列句子翻译为现代汉语。
⑴康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”（《卖油翁》）
⑵非聘徽州唐打猎，不能除此患也。
45．选文从不同的角度表现了唐翁猎虎技艺之高超。请结合具体的语句分析。
【答案】43． 擅长、善于 点头 准备 回头看 44．⑴陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”
⑵（如果）不去请徽州的唐家人来打猎，就不能消除这场祸患！ 45．①唐翁手持短柄斧勇敢机智速杀猛虎。“搏”“扑”“跃”和“奋臂”“屹立”等一系列动词描述了迅速杀虎的惊险情景。通过正面（或“动作”）描写刻画唐翁动作娴熟，武艺高强。②猛虎“已伤猎户多人”及“役不敢行来”，从侧面衬托唐翁杀虎技艺的精湛。③工具简单：只有纵八九寸，横半之的一短柄斧。人员之少：只和童子两人衬托出其本领之强。
【解析】43．本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）句意是：康肃公陈尧咨擅长射箭。善：擅长、善于。
（2）句意是：只是微微点点头。颔：点头。
（3）句意是：姑且命人给他们准备吃的。具：准备。
（4）句意是：老头回头看着童子。顾：回头看。
44．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
（1）句中的“忿然（愤怒的样子）、尔（你）、安（怎么）、轻（轻视）”几个词是重点词语。
（2）句中的“非（如果不是）、除（除去）、患（祸患）”几个词是重点词语。
45．考查对文章内容的理解与分析。语句“近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：非聘徽州唐打猎，不能除此患也”运用侧面衬托的方法写唐翁杀虎技艺的精湛；语句“老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣”通过正面描写的方法，写出了迅速杀虎的情景，表现了唐翁猎虎的动作娴熟，技艺高超；语句“至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽，一童子十六七耳”“老翁手一短柄斧，纵八九寸”可以看出，作者通过写唐翁杀虎时所用的工具简单，人员之少的角度，侧面衬托其唐翁猎虎技艺之高超。据此概括作答。
【点睛】参考译文：
族兄纪中涵担任安徽旌德县知县，县城附近出现了老虎，伤害了好几个猎人，都没法将它抓捕。当地一个人建议：“如果不去请徽州的唐家人来打猎，不能消除这场祸患！”于是就派遣官吏带着礼金前往。官吏回来后报告说唐家专门挑选了两位技艺最好的人，已经在路上了。
到了之后，一个是身形瘦小的老翁，头发胡子全白了，说话的时候还不时咯咯咳嗽。另一个是个男孩，十六七岁。众人很是失望，只能姑且让他们安顿下来。老人发现纪中涵不满意，半跪说：“听说那只老虎在离城不到五里的地方，先去把它抓回来，再吃饭不迟！” 于是纪中涵就派人领着他们去寻找老虎呆的地方。
县衙来的人领到山谷口，就不敢再往里边走了。老翁一看，微微一笑说：“有我在，你们还怕什么？”众人走到峡谷深处，老翁对大男孩儿，说：“看情形，这个畜生好像还在睡觉，你把它叫醒。” 大男孩儿张口模仿老虎的啸声。（老虎）果然从林中出来，径直向老翁扑来！老翁手里攥着一把长约八九寸、宽四五寸的短小斧头，奋起右臂，屹立不动。老虎半空里扑到，老翁侧头避过虎势，老虎从头顶越过，落地已经血流一片。众人纷纷跑去看，这才发现：老虎的身子从下颌到尾巴根部，早让老翁的斧头破成了两片！纪中涵就送给他厚礼，请他回去。
老翁说自己为了这一招，臂力练了十年，目光练了十年。别人用扫帚在他的眼前挥过，他的眼睛不会眨一下；他的胳膊平举时，可以让几个壮汉向下拉，壮汉们悬着身子使劲晃，老翁的胳膊却一动不动。庄子说：“技艺精熟的人让人佩服，天生神巧的人也不敢路过他的家门。”的确是这样啊！
（22-23七年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的文言文，完成各题。
卖蒜叟
袁枚
南阳县有杨二相公者，精于拳勇，每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒，骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
46．解释下列加点的字。
（1）旁睨而揶揄之
（2）陷入尺许
（3）老人鼓腹纵之
（4）卒不肯告人姓氏
47．下列加点的虚词用法和意义相同的一项是（ ）
A．能以一死成君之名 公亦以此自矜
B．垂死之年 以我酌油知之
C．老人自缚于树 乃取一葫芦置于地
D．老人徐徐负蒜而归 康肃笑而遣之
48．翻译下列句子
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）杨故取势于十步外，奋拳击之。
49．班长小文想将《卖蒜叟》作为《卖油翁》的拓展性材料推荐给同学们。请你从内容、写法、主旨等角度比较两篇文章，帮她简述推荐理由。
【答案】46．斜着眼睛看；左右；放开；最终 47．C 48．①（卖油的老翁）看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
②杨二特意在十步外摆好架势，举起拳头用力向老人打去。 49．示例：我认为小灵的推荐是合理的。因为两文内容相似、写法相近。内容上，都是写深藏不露的民间高手老人，用实力教育了那些有了一点功夫就夜郎自大，目空一切的年轻人。写法上，刻画卖油翁与卖蒜叟的形象时，既通过语言、动作、神态的描写来直接刻画，又运用反衬手法来间接刻画。在思想上，都教育年轻人技艺无止境，应该谦虚谨慎，戒骄戒躁，取人之长，补己之短。
【解析】46．本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意：在旁边斜着眼睛看，还出言嘲笑他。睨：斜着眼睛看。
（2）句意：拳头陷入砖墙一尺左右。许：左右。
（3）句意：老人才把肚子一挺放开杨二。纵：放开。
（4）句意：最终也不肯告诉大家他的名字。卒：最终。
47．本题考查文言虚词的用法。
A.介词，用/介词，因为、凭借；
B.助词，的/代词，指“但手熟尔”的道理；
C.都是介词，表示动作发生的处所，译为“在”；
D.连词，表承接/连词，表修饰；
故选C。
48．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语：
（1）其，代词，指陈尧咨；发矢，射出箭矢；但，只、仅仅；颔，点头；之，代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。
（2）故，特意；取势，摆好架势；于，介词，在；击，击打；之，代指老人。
49．本题考查比较阅读。
两文内容上的相似之处：《卖油翁》中“陈康肃公尧咨善射，当世无双”可知，陈尧咨擅长射术；《卖蒜老叟》中“每至演武场传授枪棒，观者如堵”可知，杨二擅长拳法。且两者都因为自己的特长而轻视别人，两人最终都自讨苦吃。由《卖油翁》中“见其发矢十中八九，但微颔之”和《卖蒜老叟》中“咳嗽不绝声，旁睨而挪榆之”可知，两文中的卖油翁和卖蒜老叟都是深藏不露的高人，用实力教育了骄傲自满的年轻人。
两文在写法上的相似之处：由《卖油翁》中陈尧咨与卖油翁的对话以及“睨之”“念然”“徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”等和《卖蒜老叟》中杨二和卖蒜老叟的对话以及“旁睨而挪揄”“奋拳击之”“老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”等句子可知，两文都有语言、动作、神态的描写来（正面）直接刻画，也有通过年轻人的傲慢与老人的深藏不露、身怀绝技相对比。
两文在主旨上的相似之处：《卖油翁》的故事告诉我们，只有认真勤学苦练，熟能生巧，才能有所成就。《卖蒜叟》的故事告诉我们，一个人即使有一些长处，也不能骄傲，一定要知道山外有山，人外有人的道理。
由以上分析可知，可以将这篇课外文章推荐给同学们作为《卖油翁》的拓展性材料。
【点睛】参考译文：
南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，来围观的人非常多，像一堵墙一样。忽然有一天，有一个卖蒜的老人，弯着腰老态龙钟的样子，不停地咳嗽，在旁边斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二非常生气，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺左右，然后傲然地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二更加生气了，怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么可怨恨的！”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮。杨二因此在十步外摆好姿势，（他）举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”原来当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背着他的蒜走了，最终也不肯告诉大家他的名字。
（22-23七年级下·江苏扬州·期中）阅读下面的文言文，完成各题。
河间①有游僧②，卖药于市。先以一铜佛置案上，而盘贮药丸，佛作引手③取物状。有买者先祷于佛而捧盘近之。病可治者，则丸跃入佛手；其难治者，则丸不跃。举国信之。后有人于所寓寺内，见其闭户研④铁屑，乃悟其盘中之丸，必半有铁屑，半无铁屑；其佛手必磁石为之，而装金于外。验之信然，其术乃败。
（节选自《阅微草堂笔记》）
【注释】①河间：地名。②游僧：云游四方的和尚。③引手：伸手。④研：碾细，磨碎。
50．解释下列句中加点词的意思。
①卖药于市( )
②乃悟其盘中之丸( )
③但微颔之( )
④双兔傍地走( )
51．用“ / ”给文中画线句子断句。（限两处）
有 买 者 先 祷 于 佛 而 捧 盘 近 之
52．用现代汉语翻译下列句子。
（1）我亦无他，惟手熟尔。
（2）孤岂欲卿治经为博士邪！
（3）验之信然，其术乃败。
53．谈谈你从文中得到什么启示？
【答案】50． 市场，集市 才 点头 跑 51．有 买 者/ 先 祷 于 佛/ 而 捧 盘 近 之 52．（1）我也没有别的，只是手法技艺熟练罢了。
（2）我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？
（3）人们检验这种做法，确实是这样，这个和尚的骗术就败露了。 53．做人要诚实，因为骗人的手段只能迷惑人一时，不会让人永远上当的。
【解析】50．本题考查文言词语在句中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
①句意：在集市上卖药。市：市场，集市；
②句意：这才明白和尚盘里的药丸。乃：才；
③句意：但只是微微点点头。颔：点头；
④句意：雄雌两只兔子一起并排着跑时。走：跑。
51．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：来买药的，先要向铜佛祈祷，然手双手捧着药盘靠近铜佛。
“有买者”做主语，“先祷于佛”作谓语，主语和谓语要断开，故“有买者”后先断一处，“而”表承接，在前面再断一处；
故断句：有买者/先祷于佛/而捧盘近之。
52．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
①亦：也；惟：只是；熟：熟练；尔：同“耳”，罢了；
②岂：难道；治经：研究儒家经典；博士：专掌经学传授的学官；邪：同“耶”，语气词；
③验：检验；信然：确实是这样；术：骗术。
53．本题考查感悟启示。
结合“乃悟其盘中之丸，必半有铁屑，半无铁屑；其佛手必磁石为之，而装金于外。验之信然，其术乃败”可知，和尚利用磁石与铁屑的关系，用磁石做佛像再在佛像外镀一层金以掩人耳目，来骗人；启发我们学会运用科学知识解决问题；骗术终究会被揭穿，不能长久；遇到问题要善于探究。
【点睛】参考译文：河间县有一个四处游走的和尚，在集市上卖药。先在桌子上放一尊铜佛，旁边盘子里盛着药丸，那铜佛伸手像是要拿东西的样子。来买药的，先要向铜佛祈祷，然手双手捧着药盘靠近铜佛。如果病可治，盘中药丸就会跳到佛手里；如果病难治好，盘中药丸就不动。全城的人都非常相信他。后来有人在和尚住宿的庙里看见他关上房门偷偷地研磨铁屑，这才明白和尚盘里的药丸一定有一半混有铁屑，有一半没有混铁屑；那佛一定是用磁石做的，只不过在外面镀一层金以掩人耳目。经过检验，确实是这样，那和尚骗人的花招也就败露了。
（22-23七年级下·江苏扬州·期中）阅读下面的文言文，完成各题。
工之侨为琴
工之侨①得良桐②焉，斫③而为琴，弦而鼓之，金声而玉应④。自以为天下之美也，献之太常⑤。使国工⑥视之，曰：“弗古。”还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工⑦，作古窾⑧焉。匣而埋诸土期年⑨出之抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！而不早图之，其与亡矣！”遂去，入于宕冥之山，不知其所终。
（选自明·刘基《诚意伯文集·郁离子》）
【注释】①工之侨：名字叫做侨的技艺工人。②良桐：上等桐木，即泡桐。③斫：砍削。④金声而玉应：形容琴声像敲击金玉发出的声响一样清亮悦耳。⑤太常：官名，掌管宗庙礼乐。⑥国工：全国第一流的琴师。⑦篆工：刻字工匠。⑧古窾：古代钟鼎器上铸刻的文字。窾，通“款”。⑨期年：满一年。
54．解释下列句中加点的词语。
（1）匣而埋诸土 匣：( ) （2）遂去，入于宕冥之山 遂：( )
55．请用“／”为文中画横线的句子断句。（限两处）
匣 而 埋 诸 土 期 年 出 之 抱 以 适 市
56．翻译下列句子。
（1）斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。
（2）但当涉猎，见往事耳。（《孙权劝学》）
（3）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。（《卖油翁》）
57．文末，工之侨感慨道：“悲哉世也！岂独一琴哉？”请先说说这句话的意思，再谈谈你的感想。
【答案】54． 用作动词，装进匣子里。 于是，就。 55．匣而埋诸土／期年出之／抱以适市 56．（1）（工之侨）砍削后做成了一架琴，装上弦弹了一下，琴声像敲击金玉发出的声响一样清亮悦耳。
（2）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（3）有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。
57．这句话的意思是：“这样的世道真可悲啊！难道只是这架琴有这样的遭遇吗？”工之侨慨叹整个世风无不如此，居高位者没有见识而只重虚名（或世道不辨真伪）。
【分析】54．本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。
（1）句意为：把它装了匣子埋在泥土中。匣：用作动词，装进匣子里。
（2）句意为：于是离去，至宕冥附近的山。去：于是，就。
55．本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。句意：把它装了匣子埋在泥土中。第二年挖出来，抱着它到集市上。分析句意可知，“匣而埋诸土”“出之”与“抱以适市”是先后三个动作，故断句为：匣而埋诸土/期年出之/抱以适市。
56．考查的是翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。重难点词语有：
（1）斫：砍削。弦而鼓：装上弦弹奏。弦、鼓，都是名词作动词用。鼓，打鼓；这里指弹奏。金声而玉应：发声和应声如金玉之声。
（2）但：只，只是。当：应当。涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：指历史。
（3）释：放下。睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。
57．此题考查文言语句翻译及感悟。翻译句子时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有：
悲：可悲；世：世道；岂：难道；独：只；莫不：没有不；然：这样。
感悟：工之侨感叹当时“贵古贱今”的社会风气之可悲，这与影响中国传统文化几千年的“儒家思想”有很大的关系。例如：儒学提倡周礼、崇拜古之圣人；反对改革、不肯接受新鲜事物，那些老朽对新人新事看不惯，都是儒学中的“糟粕”引起的。历史上像王安石变法，戊戌变法等革新措施遭到守旧势力的反对而最终失败，都是“贵古贱今”的具体表现。
【点睛】参考译文：
工之侨得到一棵良好的桐树，砍来作成一张琴，装上琴弦弹奏起来，优美的琴声好像金属与玉石相互应和。他自己认为这是天下最好的琴，就把琴献到主管礼乐的官府；官府的乐官让国内最有名的乐师考察它，说：“不古老。”便把琴退还回来。工之侨拿着琴回到家，跟漆匠商量，在琴身漆上残断不齐的花纹；又跟刻工商量，在琴上雕刻古代文字；把它装了匣子埋在泥土中。第二年挖出来，抱着它到集市上。有个大官路过集市看到了琴，就用很多钱买去了它，把它献到朝廷上。乐官传递着观赏它，都说：“这琴真是世上少有的珍宝啊！”工之侨听到这种情况，感叹道：“可悲啊，这样的社会！难道仅仅是一张琴吗？整个世风无不如此啊。如果不早做打算，就要和这国家一同灭亡了啊！”于是离去，至宕冥附近的山，不知道他最终去哪儿了。
（22-23七年级下·江苏扬州·期中）阅读下列文言短文，完成各题。
人虎说
莆田壶山下有路通海，贩鬻①者由之。至正丁未②春，民衣虎皮，锻利铁为爪牙，习其奋跃之态，绝类。乃出伏灌莽中，使侦者缘木而视，有负囊至者则啸以为信。虎跃出，扼其吭③杀之。或裂其肉，如噬啮状；裂其囊，取物之尤者，余则封如故，示人弗疑。人竞传壶山下有虎，不食人，唯吮其血，且神之。
已而，民偶出，其妇守岩穴。闻木上啸声急意必有重货皮而搏之。妇人质脆弱，贩者得与抗。妇惧，逸去。贩者微见其蹠④，人也。归而谋诸邻，噪逐之。抵穴，获金帛无数。民竟逃去。
呜呼！世之人虎，岂独民也哉！
【注】①鬻（yù）：卖；② 至正丁未：即公元 1367 年；③吭（háng）：咽喉； ④蹠（zhí）：脚掌。
58．.解释下列句中加点的字词。
（1）使侦者缘木而视 ( ) （2）有负囊至者则啸以为信( )
（3）及鲁肃过2024-2025学年第二学期七年级语文期中专题复习08 散文阅读
（23-24七年级下·江苏南京·期中）阅读下面文章，完成问题。
清华里的“散工”是女先生
梅子
①在举国欢庆新中国成立的日子里，清华大学向杨绛和钱锺书发出了回校任教聘书。当时清华规定：夫妻不能在同校一起当专职教授。杨绛只好兼任教授，按课时计算工资。杨绛为自己的工作起了个幽默的名字——散工。杨绛认为兼职教师工资低点儿，但时间上很自由，那些名目繁多的会议可以不用参加了，这样能腾出时间做喜欢的事情。她利用课余时间翻译了《小癞子》，这部小说借助“小人物”的故事，揭露了社会的腐朽。这是杨绛翻译流浪汉小说的开端。
②杨绛正是在这个时候进入了人生的鼎盛时期，从她那时期的工作照可以看出，她风度优雅、姿容秀丽，有着独有的自信。不上课的杨绛喜欢穿上海旗袍，撑阳伞，在清华校园中散步。清华大学里的学生喜欢追赶潮流，大家都穿清一色的列宁装。只有杨绛固执地认为，在中国服装里旗袍是永不落伍的时尚。
③经历了战乱，还没有经历过革命风暴的洗礼，杨绛还不懂得为自己披上一件“隐身衣”。她认为回到热爱的校园便可以安心地教书育人做学问了，可是，短暂的好时光转眼即逝，安居乐业的平静慢慢变了。校园里的大会小会不断，人心开始变得浮躁，学术风气也逐渐低落。
④学识渊博的杨绛明白：历代的哲学家一直在研究，人怎样处理与世界的关系。杨绛知道在漫无边际的海上航行，不晕船的办法只有一个：不能以自己为中心，而要以船为中心，顺着船在波涛汹涌间摆动起伏，让自己的身躯与船稳定成90度直角，就能永远在水面之上，平平正正。杨绛还知道，世界上的道理总是相通的，在波浪中牢牢把握“地平线”的办法，也适用于别的地方，这一点让她受益一生。杨绛的旗袍不见了，变成了略显臃肿的深色棉服。
⑤在社会的发展历程中，一般是有地位、有学识的人，才有资格被称为先生。杨绛被人尊称为先生，可见人们对她的尊敬。
⑥柳鸣九是著名的翻译家，曾是杨绛在社科院的同事，他写了一篇回忆杨绛的文章，用深情敬仰的笔触回忆了他们相处的一些往事：
⑦初见时，季康先生年过半百，精瘦娇小，举止文静轻柔，但整个人极有精神，特别是两道遒劲高挑而又急骤下折的弯眉，显示出一种坚毅刚强的性格。她的衣着从来都整齐利索，她化妆，但是化似有似无的淡妆，几乎不见痕迹。她对晚辈后生亲切关怀，像一个慈祥的阿姨。研究所里每月不落地从先生那里得到接济的竟有十多个人，基本上都是处境倒霉、生活拮据的青年人“小人物”。也就是说，她和钱锺书先生每月的工资，大部分都用于接济施舍了，且持续了好几年。
⑧如果不是柳鸣九披露，这段往事会一直淹没在尘世中，在杨绛的文字里，写了很多女儿的成长趣事，对这样的事却只字不提。
⑨印度诗人泰戈尔说，我们看错了世界，却说世界欺骗了我们。要知道这个世界从不会因为谁缺席而发生丁点儿改变，只有坦然面对才是人生真谛。不管是沧桑也好，轻盈也罢，必须独自承受和担当。很多人看到了成功者的辉煌，却看不到他背后付出的汗水和泪水。
（选自《杨绛传：简朴的生活，高贵的灵魂》，民主与建设出版社，有删改）
杨绛是有地位、有学识的女先生，为何自称“散工”？
2．赏析下面句子的表达效果。
经历了战乱，还没有经历过革命风暴的洗礼，杨绛还不懂得为自己披上一件“隐身衣”。
3．下列对文章的理解和分析不恰当的一项是 （ ）
A．杨绛认为，在海上“不以自己为中心”从而避免晕船的方法也适用别处。
B．杨绛翻译《小癞子》，就因为这是一部写小人物的书，杨绛关心小人物。
C．校园会议越来越多，学术风气越来越低落，杨绛觉得需要面对这些变化。
D．作者在叙事中，引用柳鸣九回忆性文章的片段，使文章真实又富于变化。
4．最后一段写道：“只有坦然面对才是人生真谛。”结合杨绛的《老王》和本文，谈谈你对这句话的理解。
（24-25七年级上·江苏无锡·期中）文学社的公众号上推送了《外婆的繁花》一文，收到不少同学的评论。
外婆的繁花
①小时候，我寄养在浙东古镇的外婆家。记忆中，我那虽不富裕却十分爱花的外婆，总在老屋的天井里，翠竹织篱，种花植草，让春兰秋菊，以及不同的盆花点缀其间，把大自然的美色迎入家中，为原本平淡的岁月，增添了生活的情趣。外婆家一步一景，随处见花，满屋花香，让我感受到了江南古镇“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的诗性意境。
②童年的我最喜见花开，见花落。外婆最善以花美容。她总是将自己一头乌黑锃亮的头发梳理得柔顺光滑，然后盘成发髻，并在发髻上佩戴一朵灵动的鲜花。春天的蔷薇、杜鹃、玫瑰，夏天的栀子、茉莉、珠兰，秋天的木樨、建兰、菊花，冬天的芙蓉、山茶、蜡梅，一年四季，应有尽有，仿佛在外婆的发髻上开起了“花博会”。外婆的发髻，又犹如二十四节气，成了繁花物候的创意，别具一格。待到农历六月，古镇的山野里，那一簇簇凤仙花挨线挨挤挤，肆意绽放，外婆总会带着我一同上山采撷。她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。两三天后除去包裹的叶子，指甲上就会出现半轮朱印，似新月弯弯，如晓星灿然，数月不褪色，胜似现在流行的“美甲”，在那时却是一种不花钱的审美享受。擅长女红的外婆，平时不仅会把自己打扮得光彩靓丽，而且会把山野的鲜花，融入自己的生活之中，缝绣在自己的衣衫、布鞋上，让自己的形象融于鲜花，呈现出一种“青莲衫子藕荷裳，透额垂髻淡淡妆”的自然朴素之美。
③“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”外婆经常摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿百态的盘中餐。外婆自己酿酒、制酱，并以花浸酒、酿酱，使美酒更加香醇可口，花酱更有天然的味道。外婆的这些私人创制的特产，既可祛病健身，又能延年益寿。外婆酿制出的桂花酒、玫瑰酒、菊花酒以及桂花酱、玫瑰酱等，引得左邻右舍争相前来品尝。每逢节庆日，外婆总是提前准备好各色鲜花，给我制作花馔。桂花汤圆、桂花年糕、桂花糖芋芎等美味甜品，以及氽玉兰花、莲花豆腐、菊花鱼圈等精美菜肴，更是我的心头爱，让我有了舌尖上的享受。
④每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋，处处充满喜庆和魔力，留下了疏影横斜、暗香浮动的经典场面。到了农历的百花生日，嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺。她告诉我，这是在给花卉“赏红”，若是这天不赏红，花树就会被气死，这就像年三十夜里小朋友收取“压岁包”一样。最后，她会意味深长地说一句：“待花如待人。”
⑤如今，人们的生活越来越好，在花开的日子里，外婆的花俗却渐渐消泯和失传了。但是，令人开心的是，自然界的“繁花”依然盛开。江南的街巷里坊，也陈列着鲜艳的花卉盆景，人们对花的喜爱和迷恋程度只增不减，寄情于花，让生命的四季皆染花香。现代农村更是顺势而为，不少花卉基地大力发展特色花卉种植产业，为乡村振兴增色添香。
⑥外婆的繁花习俗和“花文化”的创意，确实是一笔新时代文商农旅融合的“好生意”，这乡愁值得留存和发扬光大。每一个花开的世界，生活永远精彩，我愿外婆喜爱的繁花，永远繁华。
（选自《新民晚报》，有删改）
5．下列对文章相关内容和艺术特色的理解赏析不正确的一项是（ ）
A．选文第①段开篇写外婆家随处见花的布局，为下文写外婆与花的事作铺垫。
B．选文多处引用古诗词，给文章增添典雅的气息，古诗词也是贯穿全文的线索。
C．选文第②段的加点字“花博会”，生动地体现了外婆戴花之丰富多样。
D．选文第④段划线句“待花如待人”，意思是要爱护他人，真诚待人。
6．寄情于花，生活皆染花香。请梳理第②～⑤段内容，概括外婆眼里花的作用。
7．按要求赏析下列句子。
（1）她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。（从人物描写的角度赏析）
嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺。（加点字有什么作用？）
文章以花写人，请结合文章内容，分析外婆是个怎样的人。
小语认为文章主要写外婆与花的故事，但第⑤⑥段着重写了别处的“繁花”，属于偏题，你认可吗？
（23-24七年级下·江苏常州·期中）阅读《我的母亲》一文，完成下面小题。
①民国初年，母亲降生在一个贫寒的农民家庭。家穷念不起书，多亏建国初期上的扫盲班，才学会写自己的名字。既然识几个字，又能写下自己的名字，就算半文盲的文化人了。我之所以这样评价母亲，是因为她的一生做的几件事和说过的一些话，有着厚重的文化人的品味。
②母亲爱整洁，农村里的人把整洁叫做干净。
③从我兄弟俩稍懂事后，母亲就成天对我俩说：“从小就要养成干净的习惯。要勤梳洗，头发梳顺，脸儿洗白，手儿洗净；要勤洗衣，只要出这个家门，衣服就要干净，要展、要穿戴整齐；要勤拾掇，自己平时使用的东西，不能随手乱放，见到摆放不整齐的要马上改正，不要等靠到明天；要勤扫除，每天早晨把屋里、院内、家门口都要打扫一遍，保持到处干干净净。”
④在母亲爱整洁思想的影响下，我也从小养成爱干干净净学习、工作的习惯。
⑤在学校时最爱打扫卫生，把课桌擦得净净白白；回家务农后，把家里、家门口都打扫得干干净净；参加工作后，办公桌一天能擦三次，办公用品始终摆放整整齐齐。
⑥我觉得整洁是一种美德，整洁是一个文明的缩影，整洁是社会进步的体现。
⑦母亲爱栽树。母亲爱栽树，是因为她对栽树有一种特殊的理解。她对我兄弟俩说：“树，就是富；栽树就是栽富。”这也许是母亲的一种信仰吧。她又说：“家中富不富，先看宅院树。家有千棵树，再穷也变富。栽桑点桐，子孙不穷。”因此，她和父亲把家里的前院后院及家门口都栽上了树，一到夏天，家里到处都是阴凉。树多鸟多，我记得鸟巢有筐大的就有七八个，高高的织在树杈上。家里一天到晚鸟叫声奏响了一首首情歌。后来哥考上了山西大学，母亲说这和她栽树有因果关系。再后来，我兄弟俩在40岁出头时都被评定为高级专业技术职称，她说这是她栽树积的德。
⑧母亲勤俭，儿女们就不敢奢侈；母亲诚信，儿女们就不敢虚伪；____________，____________。
⑨她常唠叨：“心术不可得罪天地，言行要留好样与儿女。”母亲是人生的第一个老师，是每一个人最先崇拜的人。
（《文苑》，有删改）
通读全文，简述文章主要写了母亲哪两个方面的事。
联系上下文，仿照前面句子，在第⑧段空白处补写一组句子。
研读全文，探究首段说母亲“有着厚重的文化人的品味”一句的深刻内涵。
13．选出对选文有关内容的解读与分析正确的一项（ ）
A．文章采用“总分总”的结构方式，选取典型事例来刻画母亲的形象。
B．第⑤段比较具体地叙写了“我”的三组事项，意在从侧面来烘托母亲的形象特征。
C．第⑨段中“言行要留好样与儿女”的意思是“父母和儿女都要有好的言行举止”。
D．作者在文章字里行间透露出的情感跟“谁言寸草心，报得三春晖”没什么关系。
（23-24七年级下·江苏苏州·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。
弄堂口的皮匠摊
陈建兴
①儿时的弄堂口都有一只皮匠摊，或靠路边，或占一角，位置固定也不挡道。弄堂里许多人不知道修鞋人姓啥叫啥，对年纪大一点的就叫他老皮匠、年纪轻一点的叫他小皮匠。在我们弄堂口的，大家都叫他老皮匠。
②皮匠摊的全部家当是一根扁担，两只矮木箱，一只箱子里放着修鞋工具，铁榔头、木榔头、鞋楦、鞋撑、弯刀、胶水等等，另一只箱子里塞满了自行车的旧轮胎。长年累月室外生活，老皮匠的皮肤晒得黝黑黝黑的，凛冽的寒风吹得十指生满了冻疮。老皮匠干活时戴着一副老光眼镜，嘴上叼着一根香烟，一直坐在一只小矮凳上，背也有些驼了。他时常一边将鞋撑敲得“咚咚”响，一边操着一口的苏北话与人“茄山河”，还不时与进出弄堂的熟人打招呼。看得出，老皮匠与左邻右舍的关系蛮好的，他时常拿着一只搪瓷杯到邻居家要水喝，去趟厕所会叫邻居帮他看个摊头。谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上。
③那些年，弄堂人家都是修修补补过日子的，不少人家做好的新鞋子都会拿到皮匠摊上去钉“掌子”，楦鞋子。
④一个冬日，母亲让我将父亲的一双老棉鞋送给老皮匠去钉掌子。我坐在皮匠摊的小矮凳上，看他干活。只见他把棉鞋放在一块自行车外胎皮上，用红笔画上一圈，选择了前掌和后跟两块要用的车胎皮，用弯刀划了几刀，再放到鞋撑上用铁榔头猛敲十余下，弄平车胎皮，将棉鞋扣在鞋撑上，用一枚枚鞋钉沿着胎皮将鞋底牢牢地钉住，四周多余的胎皮，用一柄弯刀削去。最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子鼔平不扎手了才给我。
⑤我的一双“元宝”套鞋（雨聚）穿得久了，经常会有裂缝，拎着去找老皮匠。他用贴在方木上的锉皮把要补的地方锉了几下，又剪了一块自行车内胎皮，同样又是锉上几下，特别是四周，锉得又轻又细心，吹掉碎屑后，打开一只小铁皮盒，用小刷子蘸上些许刺鼻的胶水涂到胎皮上，又放到一边，约摸过了二三分钟，拿起胎皮贴到要补的地方，用木梆头轻轻敲上几下，就补好了。他还特地关照我：“半小时内不要穿哦。”老皮匠见我是个学生，补一处仅收三分钱。这个活看上去不算难，后来，我在南京路中央商场买了一块铁皮锉和一小瓶胶水，从此，家里人的坏套鞋都由我来补了。
⑥夏日，弄堂里不少孩子都穿着海绵拖鞋嬉戏。有一次，我的拖鞋搭襗断了，就用一根细铁丝将搭襻串在鞋底并缠上一块布条。但走起路来磨脚，我一瘸一瘸的样子让老皮匠看到了，硬把我叫到摊头上，让我脱下拖鞋，说是帮我修一下。我说：“我没钞票呃。”老皮匠说：“谁要你钱啦。”说罢，就将一把缠着布条的宽锯条插进煤球炉里，用烧红的锯条将拖鞋的搭襻与鞋底烫牢，用力拉了拉，对我说：“好了，穿上去玩吧。”傍晚，母亲下班回家，我讨了五分钱去给老皮匠，他死活不肯收，还说：“小把戏，把钱还给你妈妈去。”
⑦春节前，老皮匠生意火爆，都是弄堂人家为老人小孩做的新棉鞋，有的要纳鞋，有的要钉掌子，有的要楦鞋……老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。
⑧打我记事起，老皮匠就在我家的弄堂口了；直到我走上了工作岗位，他仍然在弄堂口。上世纪90年代初，弄堂里旧区改造开始了，老皮匠不断地从这个弄堂口搬到另外一个弄堂口。有一天，整个里弄都拆平了，老皮匠也不见了踪影。
⑨皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一个部分。今天，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。
（节选自《弄堂轶事》）
14．作者在文章中回忆了弄堂口老皮匠的生活点滴，重点叙述了与“我”相关的三件事情。请用简洁的语句概括事件内容。
选文第②段的画线句子，除了交代老皮匠的日常生活，还有什么作用？
16．《弄堂轶事》一书的序言中写道：“在《弄堂轶事》中我读到了弄堂里的人和事，也读到了善良和感动 ”请结合下面的语句，谈谈你的理解，并以批注的形式写下来。
选文 批注
最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子敲平不扎手了才给我。 （1）
老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。 （2）
17．文章结尾写道：“皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一个部分。今天，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。”联系全文，说说这个结尾蕴含了作者怎样复杂的情感。
小语建议同学们把这篇文章与教材第三单元的《阿长与<山海经>》《老王》等文章放在一起、做一次题为“凡人微光”的主题式阅读。根据你对这些文章的理解，你认为小语的建议是否合理？为什么？
（23-24七年级下·江苏南通·期中）小语和小文寻找素材时看到一篇文章，迫切想与你分享。
十一楼静悄悄
梅子涵
①我的工作室在学院十一楼，十一楼静悄悄的。
②几个教授的工作室，一大一小两个学术厅，东西两头的窗四季都开得恰到好处，光线在窗前时异常明亮，往中间挪去，抵达等距的正中时，则含蓄得柔情和朦胧起来。喜欢古典的院长，在含蓄、朦胧的穿堂风移动中，很希望感觉出亚里士多德，李白，蒙田，曹雪芹，雨果，鲁迅们……会缓步而至。
③他们自然是来不了的，但是他们的画像都已经被挂在回字形走廊的墙上。不是标准相片，而是艺术的形神。
④十一楼的静悄悄是有些优美和幽默感的。
⑤稍有些响动的是清扫的阿姨，她干活一丝不苟，因而整个一层楼清洁得静悄悄。
⑥东头临窗的房间是翻译家的，他退休以后一直在这儿。他住得不远，每天都是相同时间来学校，装着他的资料、书籍，先去食堂吃早餐，开始读书，翻译。
⑦他是十一楼的“北京时间”。
⑧夜晚，拉着箱子，走在路灯的光里，从西部校园的西门走出，回到家的那幢公寓。
⑨他翻译法国文学。他写作过法国文学史，熟悉他们的作家行列，知道哪个是凯旋门式的，哪个则如同都德取名的小磨坊，虽不高耸，那一天，他站在东窗前的耀眼光线里低声告诉我：“我都翻译过。”他不大声说自己的成就，一个词的汉语确定，傅雷先辈们的经验和艺术，让原作生辉，或者活生生摧毁。
⑩近二十年前的那一天，我拿着女儿留学法国的表格，恭敬地请他推荐，笑嘻嘻地递给我：“去那儿学文学很好的。”他的话语总是简易，他把丰富用在译文里。
女儿去了巴黎大学。后来成了翻译家。我都告诉了他，谢谢他。
他会在吃饭的时候开门出来。他天天在食堂吃。这又是有一天，我在电梯口问他：“每天在那儿吃不厌吗？”他认真地告诉我：“三鲜小砂锅味道很不错，也不贵。”他的话音里全是小砂锅味，他满足着普通的生活味道。
他译出的法国文学，摆放成满满的一书橱！他检阅了法语文学的万象，把自己的姓氏图章很有分量地敲入了一整个领域。法兰西给他颁发过一枚大勋章！这又是有一次了，雨果的小说全集都译完了。
我说：“有一年系里联欢，你用法语朗诵雨果的诗。”
“哪一首诗啊？我都忘记了。”
“《月光》。”
他说：“哦！”他说：“我不善于朗诵。”我说：“你朗诵得很好的，就是有一些害羞。”他笑起来。好像听我讲一个他的故事给他听。他说：“你这是文学的讲法。”
后来，我突然听说，他拉着小行李车走了。
这以后，我每次从电梯出来，都要站下看看他的那个房间。门关着
三十年前，他是系主任，突然把一张表格递到我手里：“破格教授，你填一下。”
他拉着小行李车去了哪儿呢？我没有感谢过他，没有请他吃过小砂锅，无法在食堂遇到他了。
他的名字叫郑克鲁。
我的房间在西面窗口。我在这儿写作和讲课。我不写不美好的故事，也不讲。好奇怪的是那天的傍晚，我正在关门离开，无一丝声音绕着回字形走廊转了一圈，从西窗飞出。
我愣着站立原地，想不出该说一句怎样的文学话。我走到窗口，想起雨果的《月光》，我就去阅读了：“月光明净，在波浪间追逐玩闹，迎着轻风敞开……”
十一楼静悄悄的。
（节选自《新民晚报》2022.10.14）
【注】郑克鲁，翻译家，曾任上海师范大学教授。梅子涵，上海师范大学教授。
19．小文根据本文内容，制作了鱼骨形思维导图，请根据文章内容补充相应内容。
20．小语准备将本文推荐给校刊，他觉得可以将题目由“十一楼静悄悄”改为“十一楼叙事”，你认为怎样？请结合文章说说你的看法。
小语认为可以将第 段调至第 段后，因为它们联系更紧密。你是否赞同？为什么？
22．梅子涵的文章讲究文学之美，内涵丰富。请根据要求品析语言。
①他译出的法国文学，摆放成满满的一书橱！（句末的感叹号有什么作用？）
②他检阅了法语文学的万象，把自己的姓氏图章很有分量地敲入了一整个领域。（请说说你对这句话含义的理解。）
小贴士：检阅，指翻检阅读，或高级首长在军队或群众队伍面前举行检验仪式。
23．比较下面段文字，说说作者引用诗歌和歌词表达作用的异同点。
我走到窗口，想起雨果的《月光》，郑老师朗诵过以后，在波浪间追逐玩闹，窗终得了自由。
（选自梅子涵《十一楼小叙事》）
假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿中国男儿／要将只手撑天空／长江大河亚洲之东峨峨昆仑／古今多少奇丈夫／碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红
（选自杨振宁《邓稼先》）异：
同：
（23-24七年级下·江苏连云港·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。
是母亲，给了我一盏明灯
吴晓乐
①我三岁多时，母亲把我们姐弟从奶奶身边接来同住。平日她把我们送入幼儿园，假日则带我们去博物馆。我对动植物萌发了浓厚的兴趣，势必认读每一段介绍文字，母亲在我身后一行行朗读，不忘给我解释含义。
②上小学时，母亲慎重地交给我一样物品；字典。自字典交到我手上的那一秒起，母亲就再也不帮我认读任何一个字，我读不出招牌上的字，问她，她只要我记下，让我返家后查字典。
③我当然讨厌母亲的做法。为着一个字，得在字典里翻寻，字字都在“此山中”，对于幼小的我，也有“云深不知处”的无奈。我为了减轻日后的负担，若课文学到“雨”，就连着部首一路读到“雪霞霜雾霪”，也因为每个字都是我亲手掘出，便显得格外刻骨铭心。
④上小学时，我是敬仰母亲的；升入初中后，这份敬仰日渐生变。
⑤初中的第一堂英文课，老师问全班，有谁不能按顺序念出所有的英文字母。我没有多想便举了手，环顾四周，却发现自己竟是少数。回家后，我把这份难堪与羞耻扔给母亲。母亲向我道歉，说：“我只读到小学，不清楚原来英文这么重要。你的学历比我高了，不然这样，我再带你去买一本英文字典，好吗？”我以沉默作答。这份复杂的情绪，到了高中愈加严重。
⑥高二时，我因胃酸倒流，每个星期有一天得去医院检查。我跟母亲坐在医院的长椅上等待，有时母亲会想到什么似的说“不要给自己太大压力”；下一秒，她又陷入自我审查、修正，“算了，当我没说，我也没读过书，我懂什么”。对话便到此终止。又一个星期，我们坐在同一张长椅上，忍受同一份尴尬。相比之下，做胃镜真是太轻松了，一根细管，数次忍耐和几分疼痛就能看清楚病灶。也许那时候我与母亲之间也需要一根管子，去查看生活的酸液是如何将我们之间的关系腐蚀出窟窿的，为什么我们表达感情的方式只剩下沉默。我怨过她，怨她什么也不懂，填志愿的时候甚至不知道学校的排序。这反复纠缠的情结，直到我大学毕业，才有了释怀的契机。挚友与我吐露生命的负担，我也看到其他孩子的伤楚。他们被父母的期望压得喘不过气，而我的母亲从头到尾，不忘送给我最难能可贵的爱：自在。
⑦我本该向母亲道歉，但我没有。我以为母亲能从我重新释出的对她的依赖，理解到我对过往言行的懊悔。我低估了道歉这一举动的功效，对受伤的人而言，这是不容省略的仪式。
⑧一场国外旅行，终于使我意识到自己错得有多离谱。我跟前台服务人员用英文争执起来，母亲也很紧张，不时出声询问。工作人员请来经理，我得同时和两个人沟通，母亲的频频询问让我左支右绌。我转头，以不耐烦的语气说：“你先在旁边等好不好，我这里很忙。”几天后，在餐厅里，母亲突然开口说：“那日在前台，你让我很受伤。你让我觉得我英文不好，什么都不懂，是个累赘。”母亲似是再也承受不了，一把撕开我们多年以来绝不轻易碰触也从未结痂的伤口。闻言，我跌入时光的回廊：博物馆的标本、为我朗读介绍文字、手上字典的重量、我升入初中时既欣喜又心酸的祝福……“从今天起你就读得比我高了”……在她认识的字比我多时，我们相互理解；而在我习得的知识比她多时，我却单方面地关闭频道，再也不让她收听。羞耻感淹没我的心房，我的眼泪也扑簌簌直落。
⑨我向母亲道歉，我错了，我的书读得太差劲了，知识的存在是用以认识自己，而非否认来历。母亲也掉泪了。她原谅了我，她总是能谅解别人对她的误解。
⑩到了三十岁，我看得更清晰。母亲没有给我指示，她给了我一盏明灯。
（刊载于2023年4月，有删改）
24．阅读文章，围绕“我”与母亲之间发生的事梳理文章内容。
成长过程 幼儿园时 小学 初中 高中 大学毕业 工作后
事件 （1） 母亲给我买字典，让“我”自己认读 （2） （3） “我”与挚友交流，知道母亲给“我”最难能可贵的爱：自在 （4）
分析文章第④自然段的作用。
请从修辞角度赏析文章第⑥段划横线的句子。
探究文章题目所蕴含的深刻意蕴。
（23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读下面的文章，完成后面小题。
老罗师傅
王尚桐
①老罗师傅是位送水工。我也记不清老罗是从什么时候开始为我们小区送水的，他好像早已融入了我们的生活。
②瘦瘦高高的老罗木讷寡言，见人只是嘿嘿一笑。因为种田难以支撑儿子上大学的开销，年过半百，进城打工。除此之外，大家对他的信息知之甚少。人们也不知道老罗公司的名称，每次见水桶快见底时，只要拨打老罗永不关机的手机，即便是夜间八九点钟，老罗也挪着不慌不忙的步子，登楼送水，撩一把汗，换上塑料鞋套，将一桶“阿依苏”矿泉水稳稳装在饮水机上。交接十二元水费，拎着空桶，嘿嘿一笑后转身离开。有时家中临时有事，锁门不在，老罗便会将水放在门口，等下次再付费。一天又一天，老罗成了小区中的一员，家家离不开他。
③炎热的夏天来了，小区时不时会陷入“水荒”，邻居们可能都觉不到老罗多年如一日的存在。老罗解释道，天热山上的泉眼越来越细，取水的人越来越多，拉水车每次都需要排队好长时间，小区也疯传老罗他们公司的水以次充好。山上的泉眼终于干涸了，纯净水取代了矿泉水，价码也从十二元降成十元一桶。
④小区的住户纷纷议论纯净水的水质，有沉淀了，出异味了，老罗听了，还是嘿嘿一笑，并不言声。人们也很快接受了老罗送来的纯净水，日子便又重回往日的平静。而老罗依然沉默寡言，依然及时送水，依然嘿嘿一笑。要说老罗送水有何不便，就是每次送水大家提前备好十元零钱，老罗不习惯移动支付。于是，有人调侃了：“老罗，我教你微信支付吧。”“老罗，再用现金支付就打折。”老罗依旧嘿嘿一笑，最多带着浓浓河南口音回一句话：“不中，小区里老人多，用现金支付习惯，不麻烦。”
⑤老罗默默地送水，日子也静静地流淌。直到有一天，老罗的电话突然关机了，这可是从未出现的状况，人们种种猜测和抱怨。不久传来消息，老罗心梗，已经走了。这么突然！想想他的质朴和憨厚，想想他的尽职和尽责，大家叹息，好人一个。
⑥老罗一走，大家只好按着水桶上的电话订购纯净水。一日，我打电话订水后，来了一位头戴棒球帽，戴耳机的年轻人，二十来岁，很帅，很酷。我想以后就要和这位小师傅打交道了，便主动索要他的电话号码。小伙子头也不抬，“水桶上有电话，订水和公司联系。”我有点尴尬，不过这只是变化的开端。一次，打电话订水后，因临时家中有事锁门外出，回来时门口却没有往常一样的水桶。第二天，在小区碰到了小伙子，问起此事，他好一顿数落，抱怨我让他白跑一趟。还说以前都是师傅老罗替我们垫资，自己不会那样做的。
⑦小伙子还规定了送水的时段，上午A区，下午B区，不再随叫随到，几乎一夜之间，小伙子站在了舆论风口：送水不及时，态度生硬，只通过微信收费，老人们感到非常不便。不久，公司又开通了二维码订水，只需在平台上付费订水并填写地址，然后排队等候。人们也渐渐接受了这种送水方式。
⑧从此，除了偶尔在小区照面，碰见小师傅的机会少了，生活也再度回归平淡。只是偶尔还会忆起憨厚的老罗，在楼道里晃动着瘦高的身形，剪开熹微的光影，扛着沉甸甸的水桶缓步走来。可是又有谁想过老罗师傅曾经在心里想过些啥呢？
⑨老罗走了，和老罗一起走的，还有他的时代。
28．文章多次将老罗师傅与小师傅进行对比。请在下列横线处补写情节并分析这些对比的作用。
老罗师傅 小师傅
① 拒绝“我”索要电话号码的请求
② 住户不在家，不把水放在门口，并抱怨
为方便老人只收现金 ③
对比作用：④
29．赏析文章第②段画波浪线的句子中加点字词的表达效果。
老罗也挪着不慌不忙的步子，登楼送水，撩一把汗，换上塑料鞋套，将一桶“阿依苏”矿泉水稳稳装在饮水机上。
30．文章写老罗时反复出现“嘿嘿一笑”，请对第④段画线句展开合理想象，进行心理描写，不少于50字。
文章的老罗与杨绛笔下的老王有许多相似之处。请从两个人的品性、处境与作者的情感来进行比较分析。
（23-24七年级下·江苏盐城·期中）阅读下面文章，完成下面小题。
和老爸一起热爱柴米油盐的日子
多多
①从我记事起，就没有见过我妈做饭，倒是我爸掌管了家里的厨房。
②但我爸这个“饲养员”，并不是每天都能准时出现在厨房里。比如，他有手术要做时，就不能兼顾家里躺在案板上等着开刀的白斩鸡，比如，他需要查房时，就没法关照家里同样需要“问诊视察”的排骨玉米汤，每当这时，我妈和我就只能守着小电饭锅，一边吃着方便面，一边期盼着“饲养员”早点归来。
③我念高中时，我爸喜欢看美食节目，还买了好几本菜谱。我家的餐桌上，开始出现牛排、煎鱼、丸子、虾仁等好看又高端的食材。这份对烹饪的热忱迅速占领了我爸百分之七十的业余生活时间，而这个时间是从他每天下班后的七点开始。所以我和我妈常常在凌晨两点被唤醒，品尝他新研制的特级酱牛肉，在清晨被投喂酒精已挥发完的红酒皮皮虾，在晚饭后进食整份卤猪蹄和小甜点。最后，我爸的这份热忱在我妈飙升的体重下悄无声息地消失。
④后来我离开家去上大学，每次回家时在楼道里远远就能闻到熟悉的饭香味。有一次我把火车时间看错了，其实第二天才能到家。给我爸打电话时，他竟然有些生气地说：“羊肉都炖一下午了，我还得把火关了。”我妈安慰我说：“别理他，他一上午都在用大刀剁骨头，心里烦躁得很。”那时的我不能理解，觉得火关了，明天再打开就好了。
⑤之后我出国留学，离家更远了。为了能随时享用记忆中的味道，我决定自己做饭。这时，我爸又发挥了重要作用，每次远程教我做饭时，他从来都不会使用“少许”“一些”“酌量”等这种模棱两可的、对新手极不友好的度量单位。相反，他会说“一把”“两勺”“三颗”等这样清晰明了的量词。在我爸孜孜不倦的教导下，我很快就学会了炒菜。平底锅里倒一层油，等油接触到木铲发出噼里啪啦的声音时，就说明油温适宜，可以放入食材了。蚝油是一种很可爱的调味品，素炒蔬菜时放一点总不会错；料酒太贵了，买瓶烈酒腌肉效果也一样好，不喜欢吃葱姜的话可以放一点蒜末，既杀菌又提味；煲汤时，整段葱和大片姜是必不可少的。此外，像是黑椒酱、叉烧酱、海鲜酱这样的成品酱，偶尔放一点可以假装自己的厨艺有了质的飞跃。
⑥现在，我才慢慢体会到，原来给家人做饭是这么有动力的一件事，充满了幸福感，甚至有一种说不清道不明的荣誉感，就连清洗内脏这样的事都变得愉快了。如果吃饭的人没有按时出现，或者没来吃，整个人都会变得失落，裹着淀粉的鸡丁好委屈，焯过水的西兰花很难过，摆好的盘子也高呼着不开心。
⑦我也突然理解了几年前的那件事为何让我爸那样气愤。是啊，再开火的羊肉怎么能比得上一开始持续小火慢炖的鲜嫩，准备一道大菜是很漫长的过程，几个小时的劳碌可能就为了刚出锅的那口子美味，差了些许分秒，味道就大不一样了。
⑧所以做饭的人才会格外在意那一分一毫的美味，因为他们的愉悦感几乎都来自品尝者欣喜而满足的表情。
（散文随笔，节选自《青年文摘》2022年第17期）
32．请根据文章内容填写下面表格。
时间 老爸 “我”
爸爸加班时 老爸做手术、查房 （1）
念高中时 （2） 和妈妈被投喂
（3） 炖羊肉等我，因我看错时间而生气 不理解
出国留学自己做饭时 远程教我做饭 （4）
33．栏目组欲将此文推介到“识凡人”宣传栏中，你认为下列两幅图，哪个更好些？请结合文章和栏目特点说明理由。
34．联系上下文，按要求回答问题。
（1）从修辞角度赏析文中画线句子。
（2）“我念高中时，我爸喜欢看美食节目，还买了好几本菜谱。”（赏析加点词）
本文与《台阶》都是以第一人称的身份来写父亲，小妍认为作用一样，小城认为所起作用不同，请从两文体裁方面说说你的观点及理由。
（22-23七年级下·浙江杭州·期中）阅读下面文章，完成下面小题。
老罗师傅
王尚桐
①老罗师傅是位送水工。我也记不清老罗是从什么时候开始为我们小区送水的，他好像早已融入了我们的生活。
②瘦瘦高高的老罗木讷寡言，见人只是嘿嘿一笑。因为种田难以支撑儿子上大学的开销，年过半百，进城打工。除此之外，大家对他的信息知之甚少。人们也不知道老罗所在公司的名称，每次见水桶快见底时，只要拨打老罗永不关机的手机，即便是夜间八九点钟，老罗也挪着不慌不忙的步子，登楼送水，撩一把汗，换上塑料鞋套，将一桶“阿依苏”矿泉水稳稳装在饮水机上。交接十二元水费，拎着空桶，嘿嘿一笑后转身离开。有时家中临时有事，锁门不在，老罗便会将水放在门口，等下次再付费。一天又一天，老罗成了小区中的一员，家家离不开他。
③炎热的夏天来了，小区时不时会陷入“水荒”，邻居们可能都觉察不到老罗多年如一日的存在。老罗解释道，天热山上的泉眼越来越细，取水的人越来越多，拉水车每次都需要排队好长时间，小区也疯传老罗他们公司的水以次充好。山上的泉眼终于干涸了，纯净水取代了矿泉水，价码也从十二元降成十元一桶。
④小区的住户纷纷议论纯净水的水质，有沉淀了，出异味了，老罗听了，还是嘿嘿一笑，并不言声。人们也很快接受了老罗送来的纯净水，日子便又重回往日的平静。而老罗依然沉默寡言，依然及时送水，依然嘿嘿一笑。要说老罗送水有何不便，就是每次送水大家提前备好十元零钱，老罗不习惯移动支付。于是，有人调侃了：“老罗，我教你微信支付吧。”“老罗，再用现金支付就打折。”老罗依旧嘿嘿一笑，最多带着浓重的口音回一句话：“不中，小区里老人多，用现金支付习惯，不麻烦。”
⑤老罗默默地送水，日子也静静地流淌。直到有一天，老罗的电话突然关机了，这可是从未出现的状况，人们种种猜测和抱怨。不久传来消息，老罗心梗，已经走了。这么突然！想想他的质朴和憨厚，想想他的尽职和尽责，大家叹息，好人一个。
⑥老罗一走，大家只好按着水桶上的电话订购纯净水。一日，我打电话订水后，来了一位头戴棒球帽，戴耳机的年轻人，二十来岁，很帅，很酷。我想以后就要和这位小师傅打交道了，便主动索要他的电话号码。小伙子头也不抬，“水桶上有电话，订水和公司联系。”我有点尴尬，不过这只是变化的开端。一次，打电话订水后，因临时家中有事锁门外出，回来时门口却没有往常一样的水桶。第二天，在小区碰到了小伙子，问起此事，他好一顿数落，抱怨我让他白跑一趟。还说以前都是师傅老罗替我们垫资，自己不会那样做的。
⑦小伙子还规定了送水的时段，上午A区，下午B区，不再随叫随到，几乎一夜之间，小伙子站在了舆论风口：送水不及时，态度生硬，只通过微信收费，老人们感到非常不便。不久，公司又开通了二维码订水，只需在平台上付费订水并填写地址，然后排队等候。人们也渐渐接受了这种送水方式。
⑧从此，除了偶尔在小区照面，碰见小师傅的机会少了，生活也再度回归平淡。只是偶尔还会忆起憨厚的老罗，在楼道里晃动着瘦高的身形，剪开熹微的光影，扛着沉甸甸的水桶缓步走来。可是又有谁想过老罗师傅曾经在心里想过些啥呢？
⑨老罗走了，和老罗一起走的，还有他的时代。
(有删改)
36．文章多次将老罗师傅与小师傅进行对比。请在相应处补写情节并分析对比的作用。
老罗师傅 小师傅
手机永远不关机 ①
② 住户不在家，不把水放在门口，并抱怨
③ 只通过微信收费
对比作用：④
37．文章写老罗时反复出现“嘿嘿一笑”。请分析下列两处“嘿嘿一笑”分别表现出老罗当时怎样的心理。
（1）交接十二元水费，拎着空桶，嘿嘿一笑后转身离开。
（2）老罗依旧嘿嘿一笑，最多带着浓重的口音回一句话……
38．请赏析画波浪线的句子中加点字的表达效果。
老罗也挪着不慌不忙的步子，登楼送水，撩一把汗，换上塑料鞋套，将一桶“阿依苏”矿泉水稳稳装在饮水机上。
文章的老罗与杨绛笔下的老王有许多相似之处。请结合文章内容，从人物品质与作者的情感两方面进行比较分析。
（23-24七年级下·江苏镇江·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。
难忘菜根香
李丹崖
①芥菜疙瘩，“疙瘩”二字虽有些土，“芥”却是个很妙的字。读起来，舌抵上齿颚发音，唇齿振动之间，舌根竟有回甘。写起来，“草字头”是叶子，中间的“人”字代表着菜蔬与人亲近，下面的一撇一竖似根在土里生长腾挪的样子，很是传神。
②少年时，我分不清萝卜与芥菜疙瘩。祖母教我：身材苗条且外皮光滑的多是青萝卜，身材矮小且呈锥形、表皮坑洼多须的多是芥菜。芥菜疙瘩的叶子相对花一些、皱一些，取根部洗净去皮，切成丝，用来腌制芥菜丝。
③农历二月，芥菜疙瘩即可播种，到春夏之交，就长成一片青绿，叶冠倒也茂盛。芥菜疙瘩似乎生来不愿意埋在土里，非要探出半截身子来接受阳光雨露。我所见过的芥菜疙瘩都是半截在土里，半截露在外面，真是奇特的物种。
④芥菜疙瘩有好滋味，最常见的是做成芥菜丝。腌制芥菜丝首先要准备好一个土陶坛子，洗净控水，在太阳地里晾干。芥菜疙瘩切成丝后，在开水中焯一下，以除去涩味，再迅速捞出。放凉后，与盐巴、花椒、蒜末、小米辣、生花生一起腌制半个月左右即可。腌制好的芥菜丝，开坛有冲鼻子的芥末香，与香菜一起调拌，淋上麻油，滋味清爽，嚼之有韵律感，很有生趣。袁枚在《随园食单》里说：“芥根切片，入菜同腌，食之甚脆；或整腌晒干作脯，食之尤妙。”
⑤父亲格外爱吃芥菜丝，喜在晨间搭配清粥来食。芥菜丝很是开胃，搭配馒头米饭来食均可增益食量。父亲喜欢吃那种稠稠的粥，芥菜丝就放在粥上，一口粥，一口芥菜丝，吃得云淡风轻，非常满足。
⑥父亲常说：“知足菜根香。这菜根，可以是香菜根、芹菜根，也可以是芥菜疙瘩。吃有根的时蔬，心里格外踏实、妥帖。”他还告诉我：“你出生那天，我就吃了一大碗清粥，一小碟芥菜丝，寓意我儿顺利扎‘根’、‘粥’游天下。”
⑦这话说得让人噗嗤一声笑了。父亲是位中医，却有着老派文人的思想，凡事追求好彩头，连生孩子吃啥都这么讲究。其实，我出生的那段时间，正值家中最窘迫的时段，家中的开销多半是父亲经营诊所所得，还有就是家里养了二三十只鸡，鸡下了蛋，拿到集市上去卖了，换一些日常所需。现在想想，那些常常以芥菜丝佐餐的日子，尽管清苦，却也甜蜜。
⑧后来到北京，吃到酱菜疙瘩，酱气十足，几乎吃不到芥菜疙瘩的辣味，甜丝丝的。用来佐新蒸出来的大米饭，不必搭配别的菜肴，照样吃得心满意足，一餐吃下来，倒也神清气爽。不禁在心里打趣：日子好了，连又辣又冲的芥菜疙瘩竟也“甜蜜”起来。想到父亲在我少年时所说的“知足菜根香”，顿觉另有一番风味在心头。
（选自《文摘报》2024年03月30日03版）
40．文章①—④段从多方面介绍了芥菜疙瘩。根据提示，完成表格。
第①段 介绍了芥菜疙瘩的读音和写法
第②段 （1）介绍了芥菜疙瘩的
第③段 （2）介绍了芥菜疙瘩的
第④段 （3）介绍了芥菜疙瘩的
41．结合语境，按要求回答问题。
（1）芥菜疙瘩似乎生来不愿意埋在土里，非要探出半截身子来接受阳光雨露。（从修辞角度赏析加点词语）
（2）袁枚在《随园食单》里说：“芥根切片，入菜同腌，食之甚脆；或整腌晒干作脯，食之尤妙。”（引用袁枚这句话有何作用？）
本文的写作对象是芥菜疙瘩，为什么多次写到父亲？
结尾说：日子好了，连又辣又冲的芥菜疙瘩竟也“甜蜜”起来。原来芥菜疙瘩的味道又辣又冲，为什么却“甜蜜”且难忘呢？请结合全文内容谈谈你的理解。
（23-24七年级下·江苏泰州·期中）阅读杨松华的《与父亲同看一本书》，完成下面小题。
①父亲是位农民，又是位做泥匠的手艺人，像父亲这样半工半农、身怀一门匠技的人在我那儿乡下很多。可父亲给我的感觉又不一样，在他身上呈现出的一种农民式的文化艺术细胞，在上世纪六七十年代，是非常难能可贵的。父亲与那些同时代的乡村父亲不一样，他爱阅读，在生产队的辛苦劳动之余，我有时见他手捧一张半边报纸也看得津津有味，更多时候，他是看那些“古董书”。父亲看的“古董书”一般都厚如砖头，后来我才知道，父亲那时看的是中国的四大名著。
②父亲爱阅读，这个习惯无意中也传递给了我。我没事的时候，也会拿起父亲的书，虽然那时刚入小学的我还识不了几个字，尽管看得云里雾里，不甚明了，但阅读文字的快乐和似懂非懂的故事让我爱不释手。一次，我正看着书，父亲不知什么时候悄然立在我身旁，他说：“你也爱看，能看懂吗？”我摇头，羞愧得赶紧将书还给父亲。哪知，父亲拉着我和他一起坐下，将书端端正正摆在我面前，指着我正看的那页说：“来，我教你认。”父亲的手在纸页上平移下去，我一个字一个字地念，念不出来的地方，父亲赶紧接上来，然后解释这句话的意思。如今，在我的藏书里，有一套父亲在上世纪七十年代购买的老版本的《三国演义》。就是这套书，开启了我同父亲共看一本书的父子情怀。
③父亲看书很慢，也因为他空闲时间很少吧，一套“古董书”能被他翻上一年半载。这也是我眼里“农民式”的阅读，不求专注，只是消遣，寻找感兴趣的事来打发空闲。正因为这样，给我提供了极好的阅读机会，情形是这样的：父亲晚上得空翻几页，再由我白天空闲时，循着他翻过的皱褶又看一遍。待我晚上还书给他时，父亲往往会问我这几页讲的内容，我把我的理解告诉他，有时，父亲满意地点头，说明这几页我看进去了；有时，父亲点头又摇头，说明我讲对了一半，又误解了一半，然后我听父亲的补充解释……
④一个傍晚，我从同学那儿借来了一本连环画，坐在家门口的石墩上看得津津有味。待看完，抬头，父亲早立在我身后。我猛一惊，以为父亲这是要怪我看“野书”，不把心思花在看“正书”上。哪知，父亲笑起说：“这本连环画是《渡江侦察记》吧？电影我看过，这连环画我没看过，也给我看下吧。”
⑤我悬着的心放下来。连环画也叫小人书，想不到父亲居然也想看。晚上，我趴在桌子这头做作业，父亲端端正正坐在那头看我给他的连环画。父亲依然看得很慢，每一页都要被他看上两三分钟。待我做完作业，回房间睡觉，父亲还只看了一半，他让我放心去睡，说看完了就放在桌子上，好让我明早带去学校还给同学。第二天早晨我起床时，父亲也正从房间里出来。他给我说了看完《渡江侦察记》的感受，顿了顿，突然又说：“以后你从同学那儿得来了连环画，再给我看下，好吗？”我一怔，原来，大人的精神世界里，也需要儿童书的抚慰。
⑥渐渐地，我成大男孩了，已不习惯同父亲坐在一起看书，也不愿意同父亲多说话。这不能说我和父亲缺少沟通，我和父亲还是有交流的，那就是传阅书。我从学校出来后，为了生计，在我那儿乡下创办了粮食加工坊，为了保障那几台动力柴油机的正常运转，父亲让我通过邮局订阅了《柴油机》杂志。每一期到手，都是我翻看几页，然后转到父亲手上看几页。父亲在生产队时，做过柴油机动力机手，这方面他比我懂得多。我看不懂的地方，又让他解释给我听，然后对照加工坊柴油机出现的故障，我们一起动手修理。那些年订阅的《柴油机》杂志，如今还被我一期期精心保存着，上面有我和父亲阅读后勾画的痕迹，一种岁月隽永的感觉。
⑦后来，我开始了我的文学作品阅读，也爱上了写作。家里的藏书一本本多了起来，而我与父亲开始分家过日子了，他与母亲住在小弟家。上了年纪的父亲性格变得越来越沉默，不只与我，同我的两个弟弟也极少说话。除非要办的事，很少与我们有过多言语。我发现父亲每次来我家，先是逗逗我的两个孩子，跟他们说些话，然后就那么静立在我的卧室门口，眼睛直视里墙书柜的几排书，咕哝一句：“有什么好书看吗？”我让他自己去找，父亲就会迫不及待地走到书柜前。他每次拿走的，都是我新近买来的书。
⑧自此，我也多了一个习惯，每次见父亲来，就会偷偷多看他几眼，果然他又站在我的卧室门口，好像我那书柜里的书已经成了我们两个人之间一个隐秘的连接。一次，父亲立在书柜前上下查看时，我将前晚看完仍丢在枕边的一本新书递给他，我突然发现，时间已经慢慢划过他的眼角和两鬓，父亲老了，在岁月的流逝里，父亲已不再健壮。
⑨父亲那年“去”了，我再也没有机会同他共看一本书，再没有经历一本书被他读后转到我手上、我读后递到他手上的时光穿梭。而当年的那些阅读时光，让我们父子一场，有书香弥合，更是我们父子别样的感情连接纽带。抽出一本，满满的父子共阅痕迹！
（选自《阅读时代》2023年第7期，有删减）
44．文章回忆了与父亲一起的阅读时光，请按要求补全下面的表格。
时间 与父亲同看一本书
刚入小学 父亲陪我读《三国演义》，①
② 父亲和我一起看《柴油机》杂志
与父亲分家过日子后 ③
45．联系上下文，回答下列问题。
（1）简要说说文中“‘农民式’的阅读”的含义。
（2）品析第⑦段画线句的表达效果。（从人物描写的角度分析）
（父亲）就那么静立在我的卧室门口，眼睛直视里墙书柜的几排书，咕哝一句：“有什么好书看吗？”
结合文章内容，简要分析父亲的形象特点。
47．阅读本文最后一段的文字及下面的链接材料，回答问题。
【链接材料】
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
——鲁迅《阿长与〈山海经〉》
结合具体内容，分析两部分文字中作者流露感情的相同点及不同点。
【相同点】
【不同点】本文：
链接材料：
（23-24七年级下·江苏宿迁·期中）阅读下面文章，完成下面小题。
那个搭车的青年
毕淑敏
①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。
②“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。
③那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。
④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。”
⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。”
⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……
⑦“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，兵站里住着边防士兵，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。
⑧我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！”
⑨“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在幽黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。
⑩突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。
（选自《毕淑敏作品精选集》，有删改）
48．以下对文章内容的理解和剖析，不正确的一项是（ ）
A．这篇文章讲述了一个陌生的年轻人为了让母亲能吃下小米粥，连夜奔走在荒寂严寒的沙漠，固然有幸搭上了一辆运送旧轮胎的货车，却受到了“我”与司机的误会的故事。
B．文章第②段“拎着一个系着棕绳的袋子”和第⑩段“我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳”两句中都提到“棕绳”，形成前后照应关系，体现了文章结构的严谨。
C．文中第⑥段划线句通过动作描写，“紧紧地抱”、“哈着气”、“摆弄”等动作表现出青年在车厢里感到分外寒冷，想尽一切办法来取暖。
D．作者细写“我”和司机对那个青年的猜忌，其作用在于烘托，形成反差，更为突显那个青年的美好形象。
49．赏析下面句子。
那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。
细读选文第④段画横线的句子，分析这句话在文中的作用。
普通人身上常常闪耀着人性的光辉，本文塑造了一个怎样的青年形象？请结合文章内容简要分析。
52．你如何看待文中“我”与司机对待搭车青年的行为？请结合原文及链接材料，谈谈你对此的感悟。
链接材料：这是一家特殊的包子铺，生意十分红火，而让顾客自助买包子的“习惯”，经营包子铺的蒋细云夫妇俩坚持了14年。
“刚开店的时候，由于生意很好，忙不赢，而小生意请人又不划算，于是我们就想了让顾客自己找零这个办法。”“让顾客自己找零后，没有发现一次假钱，钱也没有丢过。”蒋细云笑着对记者说。
更让夫妇俩没有想到的是，这种十多年和顾客的坦诚相待，让他们渡过了一场危机。有一年8月中旬，媒体报道“衡阳黑心肉坊向包子铺兜售淋巴肉作肉馅”的新闻。该报道波及了整个衡阳市的包子铺生意，甚至有包子铺因生意萧条关了门。不过，让陈冬林夫妇担心的事情并没有在他们的包子铺出现。“一个连钱都放心让顾客给付的包子铺，我相信绝对不会卖危害老百姓健康的包子。”一位带孩子来吃包子的年轻妈妈对记者说。
（21-22七年级下·浙江宁波·期中）阅读下面文章，完成下面小题。
水乡车夫
褚福海
①结识他，是种偶然。
②应故友盛情相邀，我们夫妻俩去浙江乌镇、南浔游玩了两天。江南水乡的风韵如诗画般令人沉醉。但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。
③那日抵达南浔时已下午五点，匆匆在宾馆安顿好后，我们便急不可耐地外出欣赏黄昏时分古镇的别样神韵。初次去南浔，人生地不熟，且天色已晚，不知景点怎么走。就在疑惑犹豫间，突然瞥见在宾馆大门外，停有几辆人力三轮车在候客，于是，我们跨上了其中一辆半旧不新的三轮车，因而有幸结识了这位敦厚的车夫。
④甫坐上车，他便主动热情地向我们推介了两条游览路径，一声亲切的“坐稳了哦”，给人细微体贴的感受，只觉得心里暖暖的。人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。此刻的南浔，祥和而静谧。他一边使劲地蹬着车，一边不停地为我们讲解着。
⑤游览了一圈，他把我们拉回宾馆。正欲下车时，一句“下车请当心，请拿好你的物品”让人倍感殷切与关怀。当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地答道，随便你给吧。这使我十分不解——靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊！怀着半是好感半是好奇的心情，我与他相约次日清晨六时再去晨游，细细赏景。
⑥第二天清晨，醒来时天已彻亮，急忙洗漱一番，疾步来到宾馆大门前。我抬腕看了一下表，离约定的钟点还差五分钟，这时他已慢悠悠地蹬着车出现在我的视野里。
⑦坐上车，按我们的意愿先朝农贸市场进发。临近周边，众多摊贩已在摆摊设点，销售各种当地特产和时令果蔬。他招呼我们下来后，便知趣地将车停在一旁静候。
⑧走出不远，我回眸张望，只见他骑在车上，车把上挂着条擦汗用的海蓝色毛巾，手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读。此后，我发现，只要有片刻工夫，他都充分利用起来，将随身携带的书拿出来读上一会儿。后来，他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务。闻听此言，我惊讶地直视着他。无论他的想法是否切合实际，也不管他何时能够学成，至少，他那种不甘落后的上进心是真的让我尊敬和感动的。这是否该让那些时间充裕、置身优越环境却不思进取的人汗颜？他还坦诚而自信地告诉我，年底打算去考导游员。
⑨这一路，他轻快地踩着车，并借景发挥，侃侃道来。我们静心听他讲解，仔细观赏沿途的古宅老店。走走停停中，我们相继来到了石拱桥和古戏台。停车上前细察、摄影，不禁被古人的精妙匠心所折服，整个游览过程中，他不仅机灵卖力地蹬车，还热情地讲述相关逸闻趣事或历史掌故，劝说难得来一次的我们多看看，却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间。难怪他的同行和老乡有些羡慕并略带妒忌地对我说，他的生意可是全南浔人力车里最好的。
⑩其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把低微的活儿干到极致，就十分了不起。真的不平凡了。
他，姓李名贺军，52岁，是一位来自安徽阜阳质朴憨厚的进城务工者。
（选自《人民日报》）
53．【整体把握】请阅读全文，根据提示，补充表格，探究这位三轮车夫“至今仍让我难忘和感动”的原因。
时间 车夫的言行 “我”的感受/心理
甫坐上车 “坐稳了哦” 心里暖暖的
正欲下车 （1） 倍感殷切与关怀
问及给多少车费时 痛快而满不在乎地答道，随便你给吧 （2）
游览农贸市场时 手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读
后来 告诉“我”梦想学会英语 （3）
结论：这位三轮车夫“至今仍让我难忘和感动”的原因是（4）
54．【语言品读】参照语言品析策略，任选角度赏析文中画线的句子。
品析策略推荐：推敲（推敲词语、推敲句式、推敲标点、推敲修辞、推敲节奏等）
人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。
【结构分析】作者在结尾交代人力车夫的姓名、年龄和籍贯，这是否有必要？为什么？
【情感体验】本文和杨绛的《老王》写作对象都是人力车夫，是生活中的“小人物”，但“小人物”也有“大情怀”。请结合文章内容，说说两人身上相同的感人情怀。
（23-24七年级下·江苏扬州·期中）阅读下面文章，完成下面小题。
我怕把你弄丢了
孙伟玲
①母亲七十岁了，患了老年痴呆，很多人都不认识，很多事都不记得。趁着她身体还好，还有一些记忆，我打算带她到上海旅游，那是她一直向往的城市。买了两张卧铺票，带上相机和一些生活用品，我和母亲上路了。
②一路上，母亲都很开心，像一个跟着父母出远门的小孩，看着窗外疾驶而过的风景，不停地发出惊叹声。夜幕降临，其他乘客都躺下来休息了，母亲依然趴在车窗边，孜孜不倦地看万家灯火的夜景。
③直到凌晨一两点，母亲才似乎是真的累了，疲倦地躺到床上，很快，就发出了轻微的鼾声。
④列车到达杭州南站时，天刚刚泛亮，再过一两个小时，就到上海了。我打算叫母亲起来洗把脸，吃点早餐，可是看她睡得那么香，不忍心叫醒她，就蹑手蹑脚地下床，独自到了洗漱间。
⑤洗脸，刷牙，再补补妆，这一切做好时，列车正好启动，载着一车的人赶往下一站。我走到卧铺旁，往床上一看，上面空空如也，旁边的座位上也没有母亲的影子。
⑥或许她上厕所了。这么想着，我就走到车厢另一头去寻，也没有看到。我的心一下子就提到了嗓子眼，一路小跑着，跌跌撞撞地到每一节车厢里去寻。一圈寻下来，回到自己位置旁时，母亲依然下落不明。
⑦旁边的乘客问：“你是在找那位头发花白的老太太吗？刚才在杭州南站时，她已经下车了。”
⑧怎么会这样？听到这个消息，我一下子变得六神无主，找到乘务员说明情况时，我的声音已经带着哭腔。
⑨但是列车不能停，我只能眼睁睁地看着自己离杭州越来越远，离母亲越来越远。那一两个小时，简直如一个世纪般漫长。我坐立不安，脑子里不停地闪现母亲可能遭遇的种种困境，她会不会迷路？她会不会被坏人骗？她会不会饿着渴着？
⑩在一寸寸的煎熬中，列车终于缓缓地停了下来。我拿上行李，跳下车，拦了辆出租，直奔杭州而去。一路上，我不停地催促司机快一点，再快一点。
幸运的是，通过乘务员联系，车站工作人员已经找到母亲，此时，母亲正站在进站口等待我的到来。
看到母亲白花花的头发和佝偻的身影，我终于如释重负，火烧火燎般的焦急化作了一句埋怨：“妈，你怎么一声不吭就下车了呀？你知道我有多着急吗？”母亲忽然往前一步，紧紧抱住我，哽咽着说：“我怕把你弄丢了。”
原来，母亲醒来后看不到我，就赶紧随着人流下车寻找，她怕晚一分钟，就把我弄丢了。整整四个小时的时间，我在车上心急如焚，她在车站一定比我急十倍百倍，在拥挤的人群里，怎么也找不到女儿熟悉的身影，母亲的心，该经受了怎样的煎熬啊！
这简单的一句话，如刀子般割着我的心，我的眼泪瞬间就汹涌而下。
母亲曾经把我弄丢过。
那时我六岁，母亲挑着担子到车站卖水果，我跟着去了。她给人称完苹果，一回头，怎么也找不着我。
母亲顾不上一挑新鲜的水果，疯了一样到处寻找。在车站找了一圈后，泪眼婆娑地看到了站在担子前等她的我。其实，我只是去了趟厕所。
那之后，母亲不再带我到车站，我放学后晚一分钟到家，她就急得如热锅上的蚂蚁；我和同学出去玩，不到半小时，母亲一定会出去找；和朋友聚会，无论多晚回家，母亲总会坐在门口等着；在外地求学，电话不准时打回家，母亲就会在房间里踱来踱去；结婚后长时间不回家看看，母亲就会寝食难安……
其实，母亲一生都生活在这种担心里啊。年幼时，我不懂事，母亲担心把我弄丢了，如今我长大了，不再需要她的保护，她依然担心把我弄丢了。
所有的担心都是因为爱，因为太在乎，才时时刻刻害怕把你弄丢了。那一刻，我决定一定要让母亲随时掌握我的动向，让她随时可以看见我，听见我说话，不然，母亲会一直生活在害怕弄丢我的恐惧中。
说说文章标题的含义。
选文第⑥段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？
从修辞手法角度分析第 段画波浪线的句子。
60．被困在时间里的老人，除了面对疾病的折磨，意识也一直处在混乱当中，可是要始终相信“他（她）忘记了一切，却从未忘记爱你”。试比较下面两段文字在刻画人物运用的手法上和表达的感情方面的异同点。
【甲】看到母亲白花花的头发和佝偻的身影，我终于如释重负，火烧火燎般的焦急化作了一句埋怨：“妈，你怎么一声不吭就下车了呀？你知道我有多着急吗？”母亲忽然往前一步，紧紧抱住我，哽咽着说：“我怕把你弄丢了。”
【乙】我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
（选自李森祥《台阶》）
相同点：
不同点：
（23-24七年级下·江苏南京·期中）阅读下面选文，完成小题。
莫愁湖遇雨
姜德明
①七年前，我到过莫愁湖。
②乘公共汽车在水西门下车，冒雨跨上石桥，我觉得已经置身在莫愁湖了。说是莫愁，可是一接近它，便隐隐约约地闪过一种说不出来的滋味。尤其是雨中访莫愁湖，更平添了一层淡淡的哀愁。
③我爱莫愁湖的有点萧疏的气氛，游人不多，四处都很幽静，山水也极少人工雕琢的痕迹。偌大的湖面正在风雨里轻轻地飘摇，我坐在廊下，痴痴地【甲】望着湖上的风雨。
④胜棋楼的门楼紧闭着，既不能上楼观景，也不能进去躲雨，更没有人来指点这是明太祖和功臣徐达下棋的地方。
⑤莫愁，莫愁，残雾愁云的天气，焉能令人不愁？
⑥游廊尽头一个僻静的角落，有一位老人正独坐拉胡琴，他好像是拉给湖水听的。他有气无力地在拉《夜沉沉》的曲调。我想一见那老人的面容，他埋首琴中，只能见到他瘦弱的背影。他是本来就没有力气呢，还是怕人听得真切，故意轻拉细吟？那琴声几乎有些嘶哑【乙】了……
⑦这一次，我重访莫愁湖，虽然又逢上下雨，可是气概与前次大不相同。
⑧胜棋楼打开了，可以上楼。莫愁女仍在雨中伫立，洗得她玲珑剔透，分外娇娆。一切都适意。
⑨最得意的是我看到了莫愁湖满湖的荷花。花快要开了，荷叶已经把整个湖面遮盖，不见一丝水面。雨打荷叶，那声响是幽远而神秘的。荷叶上还有小鸟，正在啄饮一颗颗珠玉似的小雨珠。湖畔有一只弃置多时的木舟，舱底满是浮萍，旺长的荷叶几乎把木舟藏起【丙】。那真是一个幽深荫凉的所在。
⑩我又坐在廊下躲雨看湖水，不，这一次应该说是看荷叶了。风吹过，荷叶在摇摆，叶面上颗颗珠玉便洒在低矮的荷叶上。一旦底下低矮的荷叶也承受不住那细碎的珠玉时，宛如绿色的地毯的湖面便承受了这一切。我觉得这简直是一幅国画，也许有哪位大师曾经描画过这意境吧。
正当我在雨中遐想【丁】的时候，一位老者一手提着雨伞，一手提着胡琴，坐在了我的旁边。
我蓦地一惊，怎么，莫非这是七年前，我在这里碰见的拉《夜沉沉》的那位老者？一种好奇心促使我主动去问他：“请问，湖对面那个亭子可以过去吗？”奇怪的是他说的竟是一口北京话。
“您在南京住了多年了吧？”我问。
老人笑了，回答说：“不，我是头一回到南京。退休了，先到了杭州、上海，又到了苏州、无锡，这才来到了南京。”
“唔，太好了。您原来是干什么工作的？”
“中学教员。儿女们都大了，不要我负担。我一辈子也没有出过远门，早就积了点钱，准备着退休以后看看祖国的大好河山。老伴不在了，若是还在，我们就结伴而来了。”
“您的那把胡琴……”
“出远门没人作伴说话，带着它很轻便，走累了或是高兴了，找个人少的地方，就拉上两段。”
这可是我平生遇到的一个最有风趣的人，一个多么乐观，多么可亲近的老人啊！他简直是一位行吟诗人，用琴弦来诉说心曲。
我要寻找当年拉《夜沉沉》曲调的那个老人的想法，是彻底地落空了。
“下一站您去哪儿？”我问。
“去泰山，然后再去看看大明湖。”
我真想请老人从琴套里掏出胡琴来，给我拉上一曲。但我没有好意思开口，站起来同他告辞了。
雨不仅没有停，又刮起了风。白杨树发出的响声，夹杂着雨打荷叶的声音，给莫愁湖又罩上一层醉人的诗意。我若能在此久留的话，我相信一定能听到那位旅游老人的胡琴声……
（选自《当代游记一百篇》，有删改）
61．阅读全文，梳理文章的思路，完成表格填空。
七年前 这一次
雨中访莫愁湖 平添哀愁 胜棋楼开，莫愁女美 一切适意
（1） 痴痴出神 （3） 得意、喜爱
胜棋楼门楼紧闭 （2） 攀谈行程，提及胡琴 （4）
瘦老人琴声无力 悲伤感慨 与他辞别，风雨入耳 倍感诗意
62．关于文中画线的四个词语，赏析不正确的一项是（ ）
A．甲词可以理解为“忘情地”，突出了雨中莫愁湖萧疏幽静，极富诗意和美感。
B．乙词描写琴声轻细，沉郁落寞，用拟人手法生动形象地营造凄凉哀愁的氛围。
C．丙词描绘木舟被荷叶遮盖的情景，采用侧面衬托的手法突出荷叶的繁茂稠密。
D．丁词意为无拘无束地想象，蕴含惬意美好的感受，不能与“幻想”一词替换。
63．文中第19段加点词语“风趣”在词典上有两个常见义项，一是“风格志趣”，二是“幽默有趣”。根据语境，此处为哪一个义项更合适？说说你的理解。
简要分析本文详略安排上的特点。
答案与解析
（23-24七年级下·江苏南京·期中）阅读下面文章，完成问题。
清华里的“散工”是女先生
梅子
①在举国欢庆新中国成立的日子里，清华大学向杨绛和钱锺书发出了回校任教聘书。当时清华规定：夫妻不能在同校一起当专职教授。杨绛只好兼任教授，按课时计算工资。杨绛为自己的工作起了个幽默的名字——散工。杨绛认为兼职教师工资低点儿，但时间上很自由，那些名目繁多的会议可以不用参加了，这样能腾出时间做喜欢的事情。她利用课余时间翻译了《小癞子》，这部小说借助“小人物”的故事，揭露了社会的腐朽。这是杨绛翻译流浪汉小说的开端。
②杨绛正是在这个时候进入了人生的鼎盛时期，从她那时期的工作照可以看出，她风度优雅、姿容秀丽，有着独有的自信。不上课的杨绛喜欢穿上海旗袍，撑阳伞，在清华校园中散步。清华大学里的学生喜欢追赶潮流，大家都穿清一色的列宁装。只有杨绛固执地认为，在中国服装里旗袍是永不落伍的时尚。
③经历了战乱，还没有经历过革命风暴的洗礼，杨绛还不懂得为自己披上一件“隐身衣”。她认为回到热爱的校园便可以安心地教书育人做学问了，可是，短暂的好时光转眼即逝，安居乐业的平静慢慢变了。校园里的大会小会不断，人心开始变得浮躁，学术风气也逐渐低落。
④学识渊博的杨绛明白：历代的哲学家一直在研究，人怎样处理与世界的关系。杨绛知道在漫无边际的海上航行，不晕船的办法只有一个：不能以自己为中心，而要以船为中心，顺着船在波涛汹涌间摆动起伏，让自己的身躯与船稳定成90度直角，就能永远在水面之上，平平正正。杨绛还知道，世界上的道理总是相通的，在波浪中牢牢把握“地平线”的办法，也适用于别的地方，这一点让她受益一生。杨绛的旗袍不见了，变成了略显臃肿的深色棉服。
⑤在社会的发展历程中，一般是有地位、有学识的人，才有资格被称为先生。杨绛被人尊称为先生，可见人们对她的尊敬。
⑥柳鸣九是著名的翻译家，曾是杨绛在社科院的同事，他写了一篇回忆杨绛的文章，用深情敬仰的笔触回忆了他们相处的一些往事：
⑦初见时，季康先生年过半百，精瘦娇小，举止文静轻柔，但整个人极有精神，特别是两道遒劲高挑而又急骤下折的弯眉，显示出一种坚毅刚强的性格。她的衣着从来都整齐利索，她化妆，但是化似有似无的淡妆，几乎不见痕迹。她对晚辈后生亲切关怀，像一个慈祥的阿姨。研究所里每月不落地从先生那里得到接济的竟有十多个人，基本上都是处境倒霉、生活拮据的青年人“小人物”。也就是说，她和钱锺书先生每月的工资，大部分都用于接济施舍了，且持续了好几年。
⑧如果不是柳鸣九披露，这段往事会一直淹没在尘世中，在杨绛的文字里，写了很多女儿的成长趣事，对这样的事却只字不提。
⑨印度诗人泰戈尔说，我们看错了世界，却说世界欺骗了我们。要知道这个世界从不会因为谁缺席而发生丁点儿改变，只有坦然面对才是人生真谛。不管是沧桑也好，轻盈也罢，必须独自承受和担当。很多人看到了成功者的辉煌，却看不到他背后付出的汗水和泪水。
（选自《杨绛传：简朴的生活，高贵的灵魂》，民主与建设出版社，有删改）
1．杨绛是有地位、有学识的女先生，为何自称“散工”？
2．赏析下面句子的表达效果。
经历了战乱，还没有经历过革命风暴的洗礼，杨绛还不懂得为自己披上一件“隐身衣”。
3．下列对文章的理解和分析不恰当的一项是 （ ）
A．杨绛认为，在海上“不以自己为中心”从而避免晕船的方法也适用别处。
B．杨绛翻译《小癞子》，就因为这是一部写小人物的书，杨绛关心小人物。
C．校园会议越来越多，学术风气越来越低落，杨绛觉得需要面对这些变化。
D．作者在叙事中，引用柳鸣九回忆性文章的片段，使文章真实又富于变化。
4．最后一段写道：“只有坦然面对才是人生真谛。”结合杨绛的《老王》和本文，谈谈你对这句话的理解。
【答案】1．杨绛被称为女先生，是因为她有地位、有学识。她自称“散工”，是因为她只是兼职教授，按课时计算工资，工作时间上比较自由。 2．这句话通过使用比喻的修辞手法，将杨绛对社会变革的适应比作“为自己披上一件‘隐身衣’”，形象地描绘了杨绛对社会变革的敏感和应对的智慧，同时也反映了她在动荡时期的心态和自我保护意识。 3．B 4．杨绛的《老王》和本文展现了她在面对生活中的困难和挑战时，始终保持坦然和乐观的态度。她不仅关心社会中的小人物，还以自己的行动影响和帮助他人，如接济生活困难的青年人。她的人生哲学是坦然面对一切，不因外界的变化而改变自己的内心世界。这句话反映了她的人生态度和价值观念。
【解析】1．本题考查内容理解。
根据第①段“在举国欢庆新中国成立的日子里，清华大学向杨绛和钱锺书发出了回校任教聘书。当时清华规定：夫妻不能在同校一起当专职教授。杨绛只好兼任教授，按课时计算工资。杨绛为自己的工作起了个幽默的名字——散工。杨绛认为兼职教师工资低点儿，但时间上很自由，那些名目繁多的会议可以不用参加了，这样能腾出时间做喜欢的事情”可知，因为当时学校的规定，杨绛先生不能做专职教授，她只是兼职教授，按课时计算工资，工作时间上比较自由，名目繁多的会议可以不用参加，有更多的时间从事学术研究。这也反映了杨绛先生的乐观。
2．本题考查赏析句子。
“经历了战乱，还没有经历过革命风暴的洗礼，杨绛还不懂得为自己披上一件‘隐身衣’”结合前后文可知，杨绛先生回到校园工作后，有了一些她没有想到的变化。这句话通运用了比喻的修辞手法，将“杨绛适应社会的变革”比作“为自己披上一件‘隐身衣’”，开始面对社会的变革，她不太适应，学识渊博的她马上调整，迅速找到了适应社会的方法“不以自己为中心”；“隐身衣”形象地描绘了杨绛对社会变革的敏感和应对的智慧，同时也反映了她在动荡时期的学习调整和自我保护意识。
3．本题考查文章内容理解。
B.错误。根据第①段“她利用课余时间翻译了《小癞子》，这部小说借助‘小人物’的故事，揭露了社会的腐朽。这是杨绛翻译流浪汉小说的开端”可知，杨绛先生翻译《小癞子》是揭露社会的腐朽，而不是“关心小人物”；
故选B。
4．本题考查句子的理解。
“只有坦然面对才是人生真谛”这句话的意思是，人只有坦然面对生活中的荣辱，坦然面对形形色色的人，不管是沧桑也好，轻盈也罢，必须独自承受和担当，这才是人生的真谛。在本文中杨绛先生在面对生活中的困难和挑战时，始终保持坦然和乐观的态度。在校园生活发生变化时，她学会处理与世界的关系，让自己无论在任何情况下，都能够“平平正正”；杨绛先生不仅关心社会中的小人物，还以自己的行动影响和帮助他人，如接济生活困难的青年人。在《老王》一文中，杨绛先生关心老王，照顾他的生意，送给他治疗眼疾的鱼肝油，给“老王”力所能及的帮助；杨绛先生的人生哲学是坦然面对一切，不因外界的变化而改变自己的内心世界。无论是困境还是逆境，无论是“大人物”还是“小人物”，杨绛先生都坦然面对。这句话反映了她的人生态度和价值观念。
（24-25七年级上·江苏无锡·期中）文学社的公众号上推送了《外婆的繁花》一文，收到不少同学的评论。
外婆的繁花
①小时候，我寄养在浙东古镇的外婆家。记忆中，我那虽不富裕却十分爱花的外婆，总在老屋的天井里，翠竹织篱，种花植草，让春兰秋菊，以及不同的盆花点缀其间，把大自然的美色迎入家中，为原本平淡的岁月，增添了生活的情趣。外婆家一步一景，随处见花，满屋花香，让我感受到了江南古镇“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的诗性意境。
②童年的我最喜见花开，见花落。外婆最善以花美容。她总是将自己一头乌黑锃亮的头发梳理得柔顺光滑，然后盘成发髻，并在发髻上佩戴一朵灵动的鲜花。春天的蔷薇、杜鹃、玫瑰，夏天的栀子、茉莉、珠兰，秋天的木樨、建兰、菊花，冬天的芙蓉、山茶、蜡梅，一年四季，应有尽有，仿佛在外婆的发髻上开起了“花博会”。外婆的发髻，又犹如二十四节气，成了繁花物候的创意，别具一格。待到农历六月，古镇的山野里，那一簇簇凤仙花挨线挨挤挤，肆意绽放，外婆总会带着我一同上山采撷。她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。两三天后除去包裹的叶子，指甲上就会出现半轮朱印，似新月弯弯，如晓星灿然，数月不褪色，胜似现在流行的“美甲”，在那时却是一种不花钱的审美享受。擅长女红的外婆，平时不仅会把自己打扮得光彩靓丽，而且会把山野的鲜花，融入自己的生活之中，缝绣在自己的衣衫、布鞋上，让自己的形象融于鲜花，呈现出一种“青莲衫子藕荷裳，透额垂髻淡淡妆”的自然朴素之美。
③“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”外婆经常摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿百态的盘中餐。外婆自己酿酒、制酱，并以花浸酒、酿酱，使美酒更加香醇可口，花酱更有天然的味道。外婆的这些私人创制的特产，既可祛病健身，又能延年益寿。外婆酿制出的桂花酒、玫瑰酒、菊花酒以及桂花酱、玫瑰酱等，引得左邻右舍争相前来品尝。每逢节庆日，外婆总是提前准备好各色鲜花，给我制作花馔。桂花汤圆、桂花年糕、桂花糖芋芎等美味甜品，以及氽玉兰花、莲花豆腐、菊花鱼圈等精美菜肴，更是我的心头爱，让我有了舌尖上的享受。
④每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋，处处充满喜庆和魔力，留下了疏影横斜、暗香浮动的经典场面。到了农历的百花生日，嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺。她告诉我，这是在给花卉“赏红”，若是这天不赏红，花树就会被气死，这就像年三十夜里小朋友收取“压岁包”一样。最后，她会意味深长地说一句：“待花如待人。”
⑤如今，人们的生活越来越好，在花开的日子里，外婆的花俗却渐渐消泯和失传了。但是，令人开心的是，自然界的“繁花”依然盛开。江南的街巷里坊，也陈列着鲜艳的花卉盆景，人们对花的喜爱和迷恋程度只增不减，寄情于花，让生命的四季皆染花香。现代农村更是顺势而为，不少花卉基地大力发展特色花卉种植产业，为乡村振兴增色添香。
⑥外婆的繁花习俗和“花文化”的创意，确实是一笔新时代文商农旅融合的“好生意”，这乡愁值得留存和发扬光大。每一个花开的世界，生活永远精彩，我愿外婆喜爱的繁花，永远繁华。
（选自《新民晚报》，有删改）
5．下列对文章相关内容和艺术特色的理解赏析不正确的一项是（ ）
A．选文第①段开篇写外婆家随处见花的布局，为下文写外婆与花的事作铺垫。
B．选文多处引用古诗词，给文章增添典雅的气息，古诗词也是贯穿全文的线索。
C．选文第②段的加点字“花博会”，生动地体现了外婆戴花之丰富多样。
D．选文第④段划线句“待花如待人”，意思是要爱护他人，真诚待人。
6．寄情于花，生活皆染花香。请梳理第②～⑤段内容，概括外婆眼里花的作用。
7．按要求赏析下列句子。
（1）她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。（从人物描写的角度赏析）
（2）嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺。（加点字有什么作用？）
8．文章以花写人，请结合文章内容，分析外婆是个怎样的人。
9．小语认为文章主要写外婆与花的故事，但第⑤⑥段着重写了别处的“繁花”，属于偏题，你认可吗？
【答案】5．B 6．以花入馔 以花饰屋 7．（1）动作描写，生动传神地描写了外婆小心地自制材料“美甲”的行为，体现出外婆爱美、爱生活的特点。
（2）“虔诚”形容恭敬而有诚意，这里表现了外婆为百花庆生时，对待花俗的虔敬和郑重的态度，表现了外婆对花的喜爱之情 8．①富有生活情趣：外婆爱花、养花，又善以花美容和以花饰屋；
②心灵手巧：外婆可以以花卉为食材，烹制出各种食物，且能自己酿制花酒和花酱；
③尊重和重视传统习俗文化：外婆每年都虔诚地庆贺花俗；
④爱孩子，富有教育智慧：外婆用“待花如待人”教育我。 9．我认为不偏题。选文第⑤⑥段描写现代生活中“繁花”盛开的种种表现，升华主旨，表达了对传统“花文化”的赞美和对生活的美好祝愿。
【导语】《外婆的繁花》通过描绘作者儿时在外婆家的生活，展现了外婆与花为伴的独特生活情趣。文章用细腻的笔触，描述了外婆如何借花美容、烹饪、装饰家庭，以及花在生活中象征的美好与祝福。在文字中，多次引用古诗词，增添了典雅气息。文末反思当代生活中传统花文化的消逝与传承，呼应乡愁主题，激发读者对传统文化的珍惜与向往。
5．本题考查内容和艺术特色的赏析。
B．文中多处引用古诗词，这些古诗词主要是增添文章的文化底蕴，展现外婆与花相关的生活场景中的诗意氛围，但并不是贯穿全文的线索，文章的线索是外婆与花的故事，所以该选项理解错误。
故选B。
6．本题考查内容理解。
结合“以花美容”“以花兴农”的格式，可知：拟写的格式为“以花+动词+名词”。
第③段：根据本段中的“外婆经常摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿百态的盘中餐”，可知：外婆用花卉作为食材，烹制食品；可拟写为：以花为食。
第④段：根据本段中的“每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋”，可知：外婆用鲜花来装点老屋；可拟写为：以花饰屋。
7．本题考查赏析句子。
（1）“抓取”“捣烂”“挑上”“涂”“包裹”这是运用了动作描写，描写了外婆自己制作“美甲”产品的过程。结合第②段“外婆最善以花美容”“指甲上就会出现半轮朱印，似新月弯弯，如晓星灿然，数月不褪色，胜似现在流行的‘美甲’，在那时却是一种不花钱的审美享受”，可知：外婆善于用花来装扮自己，此处的动作描写表现了外婆用凤仙花来“美甲”的行为，表现外婆是一个爱美的人，她善于生活，热爱生活。
（2）“虔诚”指的是恭敬而有诚意的态度，外婆在为百花庆生时的态度非常恭敬而有诚意。结合第④段“她告诉我，这是在给花卉‘赏红’，若是这天不赏红，花树就会被气死，这就像年三十夜里小朋友收取‘压岁包’一样”，可知：外婆非常重视这些为百花庆祝生日的仪式。外婆通过给花卉“赏红”的方式，表达了对花卉的尊重和爱护，这也是一种对传统文化的传承和弘扬，表现她对“花”的喜爱之情。
8．本题考查分析人物形象。
根据第①段“记忆中，我那虽不富裕却十分爱花的外婆，总在老屋的天井里，翠竹织篱，种花植草，让春兰秋菊，以及不同的盆花点缀其间，把大自然的美色迎入家中，为原本平淡的岁月，增添了生活的情趣”，第②段“童年的我最喜见花开，见花落。外婆最善以花美容”，第④段“每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋”可知，外婆爱花、养花，善于以花美容和以花装饰屋子。这说明她是一个热爱生活，富有生活情趣的人。
根据第③段中的“外婆经常摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿百态的盘中餐。外婆自己酿酒、制酱，并以花浸酒、酿酱，使美酒更加香醇可口，花酱更有天然的味道”可知，外婆可以以花卉为食材，烹制出各种食物，且能自己酿制花酒和花酱，这说明她是一个心灵手巧的人。
根据第④段中的“到了农历的百花生日，嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺”可知，外婆每年都虔诚地庆贺花俗。这说明她是一个尊重和重视传统习俗的人。
9．本题考查句段的作用。
回答时首先表明自己的态度，然后结合文章具体内容进行分析。
结合第⑤段“在花开的日子里，外婆的花俗却渐渐消泯和失传了。但是，令人开心的是，自然界的‘繁花’依然盛开。江南的街巷里坊，也陈列着鲜艳的花卉盆景”“现代农村更是顺势而为，不少花卉基地大力发展特色花卉种植产业，为乡村振兴增色添香”，可知：这是叙写现代的人们喜欢花的表现，自然界的“繁花”依然收到人们的热捧，农村中发展了花卉基地，这些是为人们的生活增添许多姿彩，让人们的生活富有情趣。
结合第⑥段“外婆的繁花习俗和‘花文化’的创意，确实是一笔新时代文商农旅融合的‘好生意’，这乡愁值得留存和发扬光大”，可知，作者通过外婆的繁花习俗和当代“花文化”，来表现花的意义。在作者看来繁花习俗代表着中国传统的美好习俗文化，“花文化”象征当下美好的生活，表现作者对传统文化的赞美和对美好的生活的祝福之情，是对主题的升华。这些内容都是从不同方面体现花的故事，因此是不偏题。
（23-24七年级下·江苏常州·期中）阅读《我的母亲》一文，完成下面小题。
①民国初年，母亲降生在一个贫寒的农民家庭。家穷念不起书，多亏建国初期上的扫盲班，才学会写自己的名字。既然识几个字，又能写下自己的名字，就算半文盲的文化人了。我之所以这样评价母亲，是因为她的一生做的几件事和说过的一些话，有着厚重的文化人的品味。
②母亲爱整洁，农村里的人把整洁叫做干净。
③从我兄弟俩稍懂事后，母亲就成天对我俩说：“从小就要养成干净的习惯。要勤梳洗，头发梳顺，脸儿洗白，手儿洗净；要勤洗衣，只要出这个家门，衣服就要干净，要展、要穿戴整齐；要勤拾掇，自己平时使用的东西，不能随手乱放，见到摆放不整齐的要马2024-2025学年第二学期七年级语文期中专题复习09 小说阅读
（23-24七年级下·江苏徐州·期中）阅读散文，完成下面小题。
钓鱼的医生
汪曾祺
①这个医生几乎每天钓鱼。
②你大概没有见过这样钓鱼的。
③他搬了一把小竹椅，坐着。随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅。提盒里葱姜佐料俱全，还有一瓶酒。钓上来一条，刮刮鳞洗净了随手放到锅里。不大一会，鱼就熟了。他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓。这种出水就烹制的鱼味美无比，叫做“起水鲜”。直到听见女儿在门口喊：“爸——”知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。
④这位老兄姓王，字淡人。他是阴历九月生的，大名里还带一个“菊”字。古人的一句“人淡如菊”，造就了一个好名字。
⑤王淡人的家很好认。大门总是开着的，通道里挂了好几块大匾，匾上写的是“功同良相”“济世救人”“仁心仁术”“杏林春暖”“妙手回春”……医生家的匾都是这一套。这是亲友或病家送给王淡人的祖父和父亲的。匾都有年头了，匾上的金字都已经发暗。
⑥到王淡人的时候，就不大兴送匾了。送给王淡人的只有一块，匾很新，漆得乌亮，匾字发光，是去年才送的。这块匾与医术无关，或关系不大，匾上写的是“急公好义”，字是颜体。
⑦进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。有一架扁豆，还有一畦瓢菜。这地方不吃瓢菜，也没有人种。这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子，特为种来和扁豆配对的。王淡人的医室里挂着一副郑板桥作的对子：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”他很喜欢这副对子。自从他种了瓢菜，他的一些穷朋友在来喝酒的时候，除了吃王淡人自己钓的鱼，就还能尝到这种清苦清苦的菜蔬了。
⑧王淡人看外科的时间比较多。一年也看不了几起痈疽（yōnɡ jū）重症，多半是生疮长疖（jiē）子。这些小病症，是不好意思多收钱的——那时还没有挂号收费这一说。遇有实在困难，什么也拿不出来的，就由病人的儿女趴下来磕一个头。王淡人看看病人身上盖着的破被，鼻子一酸，就不但诊费免收，连药钱也白送了。王淡人家吃饭不致断顿——吃扁豆、瓢菜、小鱼、糙米和炸鹌鹑（ān chún）！穿衣可就很紧了。淡人夫妇，十多年没添置过衣裳。只有儿子女儿一年一年长高，不得不给他们换换季。
⑨有人说： 王淡人很傻。王淡人是有点傻。去年、今年，他就办了两件傻事。
⑩去年闹大水。连天暴雨，一夜西风，运河决了口，浊黄色的洪水倒灌下来，大街上成了大河。大水十多天未退，有很多人困在房顶、树顶和孤岛一样的高岗子上挨饿；还有许多人生病，上吐下泻，痢疾伤寒。王淡人就用了一根结实的长竹篙拄着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病。他会水，在水特深的地方，就横执着这根竹篙，泅水过去。他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子，一村子人都病倒了。但是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！他和四个水性极好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里，这样，即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来。船开了，看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪。这真是玩儿命的事！
水退之后，那个村里的人合送了他一块匾，就是那块“急公好义”。
拿一条命换一块匾，这是一件傻事。
另一件傻事是给汪炳治“搭背”。
汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐的朋友。这人原先很阔，后来吃喝嫖赌，把家业败得精光，最后只好在几家亲戚家寄食。一天夜里，他觉得背上疼痛，浑身发烧，早上歪歪倒倒地来找王淡人。
王淡人一看，这是个有名有姓的外症：“搭背”。说：“你不用走了！”
王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后，汪炳的“搭背”收口生肌，好了。
有人问王淡人：“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。”王淡人的老婆是很贤惠的，但是她忍不住要问问淡人：“你给汪炳用掉的麝香、冰片，值多少钱？”王淡人笑一笑，说：“没有多少钱。——我还有。”
王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼。一庭春雨，满架秋风。
（选自汪曾祺《钓鱼的医生》，有删改）
通读全文，说说文中主人公王淡人做了哪些“傻事”。
2．请从描写的角度赏析下面语句。
（1）有人问王淡人：“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。”
一庭春雨，满架秋风。
3．汪曾祺的小说中往往会有一些看似与主要内容关系不大的“闲笔”，但这些“闲笔”却是不可或缺的。第④段中画线句子就是这样一处不可或缺的“闲笔”，想一想，它有哪些作用？
“钓鱼的医生”这个标题有什么妙处？
阅读全文，结合具体事件，说说王淡人是一个怎样的人。
（23-24七年级下·江苏盐城·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。
暖心时刻
白雪松
①夏日的凌晨，天亮得早，三时一刻就蒙蒙亮了，虽然启明星仍闪耀在天幕东南方，但其他星辰只是依稀可见了。坐在出租车里的司机小陈见天色还早，想再眯上一会儿，突然电话铃声响起，一个苍老的女声传进耳廓：“师傅，我要到医院，但腿脚不好，下不了楼，想请你帮忙上楼接我，会高价付车费……”没等老人再说下去，小陈打断了女人的话茬儿：“老人家不必再说了，我上楼接你就是。”
②小陈赶到老人居住的四楼，轻按了一下门铃，门被打开了，老人已经坐到轮椅上在门口等着，她不好意思地说：“我是身有残疾的空巢老人，身边没人陪伴。”小陈那一刻心中有种被打碎的感觉，被触碰得酸疼。
③小陈把老人从轮椅上扶下来，把轮椅折叠好，放到自己肩上。然后腾出另一只手搀扶老人，想背她下楼。老人却顺手拿过门旁的拐杖，对小陈说：“你只搀我一把就行，我还能走。”小陈搀着老人的手臂，一步一步地下楼梯，从四楼到一楼，一共有五十四个台阶，足足用了半个多钟头。
④坐上车以后，老人不停地感谢小陈。小陈忙说：“老人家，你不用客气，谁都有老的时候，啥时候生病也摸不透。”接着又问老人是否到市医院。老人点点头，却说：“我是到市医院，不过，我想从市中心穿过，再看一眼几个地方。”小陈说：“那会绕很远的路。”老人赶忙说：“我会给你多付车费的。”小陈笑着说：“我不是那个意思，我是怕路途远，时间长了，你坐车不舒服。”
⑤路上，老人一直趴在车窗上，目不转睛地看着灰蒙蒙的外边，一再提醒小陈，把车速降一下，说她老眼昏花看不太清楚。车速降下来以后，小陈忍不住追问老人：“您老人家起这么早，又绕这么大个弯，究竟要去探望谁呀？”老人转头望了一眼小陈，凄苦地说：“在这个世上我已经没有任何亲人了，只剩下我一个孤老婆子，哪里还有亲人可探望呀！”这话头一起，老人的话匣子就打开了。说她不久前查出肺上有个核桃大的东西，确诊是肿瘤，需要做开胸手术摘除。她已经是八旬老人，做这样大的手术，怕自己下不了手术台，想在手术前再看一眼自己曾经历过的老场景、老物件。
⑥老人长叹一声，悲怆地说：“经历过的那些老场景始终在眼前晃来荡去，让我有种亲切温馨的感觉，弄得我彻夜难眠，就想抹掉，可是越抹越清晰，睁眼闭眼都能看得到。有些事情随着时间的流逝会让人淡忘，但有些事物，只要得到一点触动，就会从心底最隐匿的深处悄悄抬起头来，像根坚韧的绳索捆绑着自己，深深勒进脑海和肉体。”
⑦小陈随声附和：“回忆也不见得是坏事，它能带来忧伤，但也能创造喜悦，虽然有伤感，但更多更深的还是趣味盎然，火星四溅。”最后小陈出语惊叹地说：“在漫长的人生路途上，总会遇到命运的跌宕，生死的别离，情爱的聚散，关键要保持心灵的激情和生命的智慧，这样才会恰如其分地咀嚼惆怅，反刍不幸。”
⑧听了小陈这番话，老人苦涩的脸泛上一层喜悦，她动情地说：“我原本对这台手术不抱太大的希望，或许从此就离开了这个世界，但我总留恋世上的一切，总想多看一眼，特别想看看自己生活、工作过的地方。没想到你这个年轻人满足了我老婆子的愿望，还这般开导鼓舞我战胜这场疾病，我真不知道如何感谢你。”
⑨“感谢倒不必了。”小陈意味深长地说，“我只希望你看过那些旧场景后，能从过往的情景中得到快乐，得到熨贴。”
⑩老人像个孩子似的贴在车窗上看，车路过一个小区时，老人高兴地说：“我结婚时就住在那座平房里，住在最东头那座房，现在已改造成六层大楼，没有了过去的一点痕迹。”当车开到一个超市门前，老人又说早先这里是个评书场，自己还在这里听过评书；当车开到一栋楼的拐弯处，老人不再说一句话，只出神地凝视着楼前的花圃，她看着看着就哭了，嗓音有些嘶哑地说：“这里原来是糕点厂，我在烘烤车间整整工作了十年。”说到这里老人脸上浮出一种自豪的神态。
这时曙光已经透出地平线，那条红带慢慢地扩大，形成了一片红云，刹那间那深红的光圈突然发出夺目的光亮，附近的云也染上了光彩。老人抬头看天已经大亮了，对小陈说：“咱们去医院吧。”
车开到医院门口，小陈看手表，他们在路上整整转了三个小时。只见有两个医护人员已等在那里。小陈赶忙把老人搀扶下来，又从后备厢搬下轮椅，扶她坐上去。
老人坐正了身子，又昂起头，脸上盈满了红霞。这时老人从贴身衣袋里掏出钱包，轻声问小陈：“我该付你多少钱？”小陈说：“不必了！”老人惊愕地说：“那怎么成呀，你还得谋生计呢！”小陈说；“祝愿你战胜疾病。”说到这里，小陈又高声说道，“老人家，你看，朝阳已经照射到你身上，你会像那新阳一样，活得更加年轻！”
小陈和老人道别的时候，老人示意小陈走近一些，小陈刚一靠前，老人突然抱住他，布满皱纹的老脸紧贴在他脸上，小陈觉得有颗滚烫的泪水落了下来。老人扶住小陈的肩头，带着哭腔说：“谢谢你，孩子，你给了我生命中最暖心的时刻，有这个底气在心中，我还惧怕病魔吗？”
小陈再没有说什么，紧紧握住老人干枯的手，在她手背上轻拍了一下，然后才走进万道霞光里。小陈坚定地相信，老人一定能闯过这道鬼门关，因为朝霞已经照到她的心中……
（选自《小说选刊》2023年2期）
6．梳理出老人的情感变化过程，填入下面的表格。
不好意思→凄苦→① →动情→② →自豪
7．（1）请从人物描写的角度，简要赏析第 段中的画线语句。
老人扶住小陈的肩头，带着哭腔说：“谢谢你，孩子，你给了我生命中最暖心的时刻，有这个底气在心中，我还惧怕病魔吗？”
（2）请说说第⑦断画线句中加点字的表达效果。
小陈随声附和：“回忆也不见得是坏事，它能带来忧伤，但也能创造喜悦，虽然有伤感，但更多更深的还是趣味盎然，火星四溅。”
请结合文本简要分析小说第 段中画线语句的描写方法和作用。
文章标题叫“暖心时刻”，你觉得“暖心时刻”具体体现在文中哪些细节上。
（23-24七年级下·江苏泰州·期中）班级以普凡的《睡油箱的女人》这篇文章为脚本，拍摄微电影，请你完成下面小题。
①公路怎么跑都跑不到尽头。眼见天黑了下来，雨滴也一个劲儿击打玻璃，女人一脸的焦急，说：“停下吧，都跑一天了。”
②男人打着哈欠，脚下的油门没松。“这儿出过事，得赶紧离开！”说着，他从副驾驶旁的陶罐里抓了一根腌尖椒，驾驶室里随即就溢满了酸咸的味道。男人咂嘴：“辣，真他妈辣，过瘾！”
③男人的胡子长得有些疯野，女人伸出手想去触摸，却尴尬地放弃了。两口子一起跑车，有时候就是这样，非常没意思。女人也不想这样。家里老的老、小的小，都离不开她，庄稼地里也少不了她。可男人的生活、男人的辛苦也需要她一起感受、分担、见证，不可或缺。
④男人租了镇上老板的一辆大货车，穿省过市，没日没夜地在公路上奔驰。辛苦是跑车这个行业的基调，但更让人感到痛楚的是油箱被批。近小半年的时间，男人租的大货车的油箱被人抽空了好几次，虽然报了警，却还都没有破案。
⑤两个月前，女人决定和男人一同跑车，一路照顾男人，也看护油箱，现在车离家好几千公里。
⑥雨停了，男人将车停在国道边一处开阔的地方，女人迅速生火做饭、男人四下里走动，活动身子，饭菜的香味就在夜色里升腾。吃饭的时候，女人和孩子视频通话，饭就吃出了和在家里一样的味道。
⑦晚上，男人吃完饭躺下就睡着了，而她则保持警醒，天上的星星看得很真切，看着看着，女人就觉得天地很近，天地间很静谥。驾驶室里空间不大，女人轻轻依偎在男人身边，尽可能蜷起身子，好多给男人一些地方放松身体睡觉。半夜里，女人迷述糊糊听到车外有动静，想坐起来，下车去看看，可眼皮就是睁不开，等天有了亮光，女人醒过来，慌忙跳下车一看，油箱盖是开着的，大半箱油没了。
⑧男人没说什么，只一个劲儿地安慰女人：“这样的事，对跑大车的来说很平常，谁都遇到过，只要人安全就好。”女人自责：“好几百块钱没了。”男人笑笑：“人没事就好！”
⑨男人一口洁白的牙闪着温暖的光。女人扭过身，眼泪在眼眶里打转。
⑩女人决定晚上睡在油箱上面。
男人比照油箱的模样，把厚厚的纸箱壳子裁剪成垫子，又在上面垫了两床厚厚的褥子。男人决定自己先试睡，刚一躺下，女人就翻白眼，说：“你睡好了才能跑好车。我没什么事，白天困了可以在车里睡。”
天上的星星静静的，虫蛾在身旁飞来飞去，女人安静地躺下。她知道男人这个时候还没睡着，她想轻轻敲敲油管，将声音传到驾驶室，传到男人的耳朵里，然后一起听夜里大自然的声音。
女人没有敲响油管。
过了片刻，油箱上的女人轻轻地掖了掖被子，想着男人该睡着了。跑国道费时费力，但相对省钱，减少点儿成本就能多赚点儿钱。
女人轻轻地翻身，好让身子以最舒服的方式，来适应油箱上的空间。女人睡意渐浓，她把手放在胸前的被子上。
“睡吧，我在你身边！”女人入睡前轻声呢喃。
【剧本编写】
10．根据文章内容，按照时间顺序，梳理与女人有关的主要情节。
11．从时间顺序来看，④⑤两段的内容应该是故事的开端，在将小说改编成剧本时，要不要把它们挪到最前面呢 给出建议并说明理由。
【拍摄画面】
12．演员对“女人扭过身，眼泪在眼眶里打转”这个镜头的情感理解不透，请你帮导演给她具体说说。
【选定片名】
13．为了给微电影取一个最吸引人的标题，大家绞尽脑汁，却发现原标题“睡油箱的女人”是最合适的，说说这个标题的妙处。
【后期宣传】
14．微电影拍摄完毕，围绕宣传海报的主色调的选择，大家各抒己见，请你从下面选项中做出选择，并阐述理由。
A．灰色
B．橙色
C．灰色渐变为橙色
（23-24七年级下·江苏盐城·期中）【未来世界】在未来世界中，人们可以用“仿生技术”寻求自己需要的陪伴。请你和同学们阅读下面的小说，完成一场未来之旅。
绣 莹
王子禾
①母亲身患癌症。绣莹将母亲送到一家能妙手回春的医院，多少得了病的人，到了这里竟慢慢好了。医院不让探视，但绣莹实在忍不住，冒险溜进了医院。
②绣莹推开病房门，慢慢走到母亲身边。母亲消瘦的脸上毫无血色，皮肤皱皱巴巴，身上插满了各种管。见绣莹来了，她的眼睛才亮一些，努力张合嘴唇，似乎是想告诉绣莹些什么。
③绣莹很难把眼前的母亲和过去联系起来。印象中，母亲总是精神饱满，目光明亮又犀利，尤其是当年得知绣莹打算把后脑勺的头发剃短的时候，目光中的怒火能把人焚成灰烬。叛逆的绣莹总忍不住和母亲这唯一的亲人争吵，也曾为自己的“胜利”沾沾自喜，可当母亲病危，她才开始后悔，开始害怕，难道就要失去她了吗？自己一个人又该怎么生活？绣莹仿佛感到自己被孤独的海洋吞噬，被恐惧的海浪裹挟。她牵起母亲枯萎的手，不住地哭泣。
④绣莹失魂落魄地回到家，门突然被打开，母亲竟然好端端地出现在眼前，健康的身体、明媚的笑脸，“回来啦，莹莹。”绣莹惊呆了。母亲把绣莹拉进门，“我煮了你最爱的鱼汤，快尝尝！”见绣莹没动，母亲熟练地除下她的外套，把她按在餐桌前，不由分说地盛了一勺汤塞进她嘴里。熟悉的操作，熟悉的味道，病房所见难道是一场幻觉？
⑤渐渐地，绣莹发现母亲的暴脾气消失了，绣莹却只感到失落。有时绣莹故意扬言要去剪头发，母亲也只是笑笑。这不是她的母亲！绣莹如鲠在喉，立刻打电话给一个做私家侦探的朋友帮忙调查。
⑥没过几天，侦探朋友发给她一段监控录像：绣莹离开病房后不久，母亲的心电图成一道直线，几个穿白大褂的人走了进来。“这床患者处理得怎么样了？”“AI芯片4681植入非常成功，不但能模拟患者生前的行为模式，还修正了生前的性格缺点。”
⑦所有疑点都有了答案。绣莹托私家侦探联系了好几家媒体，准备曝光这家医院。
⑧雨天的午后，医院的一名医生来访：“绣莹小姐，您母亲的事情我们很抱歉，我们愿意赔偿相应的损失，能不能请您不要曝光这件事呢？”“赔钱有什么用？”绣莹冷笑，“钱能让我母亲活过来吗？”
⑨医生拿出一份文件：“事实上，制造这位仿生人，正是您母亲的要求。”这是一份授权书：“为了能够永远陪伴我的女儿绣莹，我同意医院做出我的仿生人。授权人：刘珉。”绣莹抚摸着母亲的笔迹，泣不成声。
⑩医生继续说道：“制造仿生人本意是慰藉死者的亲属，等到亲属能够走出悲痛，或者亲属本人去世之后，我们还会回收，尽可能减少对社会的影响。每一个仿生人的制造，都需要患者或者亲属签署授权书，有据可查。贸然曝光会造成社会的巨大动荡，我们恳请您不要这样做。”
“可那又怎样，仿生人再像真人，那也不是我的母亲！”
医生叹了口气，“既然如此，那您再看一看这个。”他又掏出一份授权书，上面写着：“为了让女儿继续陪伴我，我允许医院做出我女儿绣莹的仿生人。授权人：刘珉。”
绣莹瞪大了双眼，“这是什么意思？”“如您所见，您本人其实也是仿生人。”“这不可能，为了不被曝光你们竟敢……”“陈绣莹，每一个仿生人的芯片会固定植入在后脑中央，当年的缝合技术不如现在好，应该还留有疤痕，不信你可以摸一下。”绣莹缓缓抬起右手，摸了摸自己的后脑勺，果真有一道伤疤。“难道我真是……”绣莹突然感觉到后脑勺一阵剧烈的刺痛，眼前一黑，栽倒在地。
医生摇了摇头。仿生人一旦知道自己是仿生人，就会触发短路，短路就意味着仿生人的死亡。医生俯下身子，从绣莹的后脑中取出AI芯片，掏出手机，拨通电话：“3169号AI芯片已回收，4681号也可以回收了。”随后他挂掉电话，拿起手提箱，直直走出了房间。
(刊载于2023.4.4，有删改)
15．小组成员从绣莹的角度对小说的情节进行了梳理，请你补充完整。
开端 发展 高潮 结局
冒险探视病危的母亲 ① 拖朋友调查母亲康复的真相 ② ③ ④
16．在研读小说过程中，老师找出下面这个句子，并且给出了赏析角度，请你进行赏析。
绣莹仿佛感到自己被孤独的海洋吞噬，被恐惧的海浪裹挟。(从修辞角度赏析)
学习委员认为小说多次运用了照应的手法，请你试着找出一例，并分析其作用。
在最后的分享环节，关于这篇小说的主题，有的同学认为是表现母爱的伟大，有的同学认为是表达人们对先进科技的美好期望。请你结合小说内容谈谈对本文主题的看法。
（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。
复活半刀泥
明前茶
①跟随半刀泥的传承人老万去淘古瓷片，绝对要早起。早春，凌晨五点半，东方的云彩上刚吐出一线深橘红，瓷器早市就开张了。老万就要守着摊贩将古瓷片从麻袋里倒出来的那一瞬间，在密集的哗哗声中，老万竖起他的招风耳，忽然，他耳朵上的茸毛竖起：“停，停一下！”摊贩住手，老万眼尖手快，从一堆瓷片中捡出好几片来，他摊开它们，一一询价，摊贩早就摸准了他的脾气，直接把猛地看上去没啥花样的两片捡出来，递到老万手上：“都晓得你搞半刀泥都着魔了，还跟我装。这样，480块钱一片，你要刻出好花样，给我留一个茶盏，我来买。”
②老万露出无奈的笑，付钱，背过身去却一脸的愉悦，开始边走边哼唱虞姬的唱词：“我这里出帐外且散愁情。轻移步走向前荒郊站定，猛抬头见碧落月色清明……”他一边哼唱，一边举起瓷片对着初升的太阳望。我终于瞧见了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片虽是如冰似玉的青白瓷，看上去一无所饰，但对光一照，里面的虚实纹样都透了出来，果然有梅枝，有雀鸟，是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的意境。
③老万说：“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，准确地说，就是这种南宋青白瓷。当年，匠人以刀作笔，在干燥后的素坯上刻画出一面深一面浅的凹面与线条，就像书法中的浓墨与枯墨一样，有深有浅，再施釉后高温烧成，这种刻法，让青白瓷对光一照，上头刻绘的莲花、竹叶、昆虫和小鸟，都好像是纸窗上的投影，既活灵活现，又像浮动在空虚中，好比月光下的幻影。我淘了几百片宋瓷，再也瞒不了人。摊贩们也敬重手艺人，给我时价打八折，让我买得痛快。”
④我不免好奇：“宋瓷倒出来的声响与众不同？”老万说：“当然，就算与宋同时代的金，留下的瓷片倒出来也会哗哗作响，宋瓷细腻坚牢，倒出来是‘呼呼’声，听音可辨，这就像生西瓜和熟西瓜的差别。”
⑤青白釉上的半刀泥工艺，原本早已失传，是老万的师傅在上世纪七十年代，依靠翻阅史料、捡拾残瓷，一个人悟出门道后慢慢恢复的，这门工艺的难处就是：要让青白瓷发出美玉才有的透光感，利坯要利得极薄，而刻刀要在极薄的坯体上游走雕刻，还要一刀下去，刻出深浅有别的凹面来，考验的不仅是审美与刻工，还有匠人控制紧张感的能力。“这就像初学滑冰的人，上了冰面，越不想栽倒，越是趔趄不已。我跟师傅初学时，一拿起刻刀来就忍不住喉头‘咕咚咕咚’作响，师傅说，一感觉到自己在咽口水，手上的劲就有可能使偏了，所以，心无旁骛很重要，你一心一意去感受那些块面，那些线条，刻莲花时能闻到莲香，刻小虫时能感受到触须的弹动，能感受到秋虫的喜怒哀乐，你沉浸其中，就会忘了手上的刻刀有千钧重，忘了咽口水，你就逐渐上道了。”
⑥这个悟道的过程，说难也难，说容易也容易。二十年前，师傅带着小万，四处去感受光影艺术的曼妙：看扎灯，观玉雕，玩剪纸，瞧得最多的竟是皮影戏。说实在的，皮影人偶的戏服、冠冕、动作，透过暖暖的光线投射到屏幕上，忽然让小万看到了各种运刀的可能性：挑、剔、顿、挫、拉圆、捺方，露峰起笔、侧锋运笔、出锋收笔。看完皮影，再回去看宋代的残瓷，更是豁然开朗，连千百年前匠人运刀时，心中是畅快还是愁苦，都一目了然。
⑦二十年过去了，师傅几乎已经退隐江湖，小万成了老万，也开始收徒弟。老万把自己收藏的瓷片归了档，学着师傅的样儿，让徒弟观瓷片，写两个月的心得体会，再来跟他使刻刀。
⑧他两年前收的一位徒弟最有意思——京都大学的教授，日本人，教了一辈子陶瓷史，62岁退休后，前来景德镇找寻宋代残瓷搞研究，见到老万卖给摊贩的笔洗，惊住了。立刻恭恭敬敬前来，要找老万学艺。老万约他谈了三次，看了日本教授的书法作品，同意了。拜师当天，日本教授对着比自己小九岁的老万平心静气行大礼，敬茶，老万挺直脊背，泰然地受了礼。
⑨他明白，自己不是一个人在受这份礼，而是代表所有掌握了半刀泥技术的工匠在受这份礼，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、随性之刀笔，却已经消失在历史云烟中的无名匠人们。
19．根据文章内容，完成小说的思维导图。
20．请从人物描写的角度赏析文章第①段中的划线句。
老万就要守着摊贩将古瓷片从麻袋里倒出来的那一瞬间，在密集的哗哗声中，老万竖起他的招风耳，忽然，他耳朵上的茸毛竖起：“停，停一下！”
21．明前茶的自选集《与尔同消无尽夏》中有以下几个专题，本文归入哪一个最合适？并说明你的理由。
（1）七彩人生 （2）百业滋味 （3）缘深缘浅
从古至今，中国从不缺少工匠精神，哪怕“消失在历史云烟中的无名匠人们”也都有这可贵的匠人精神。结合文本内容，简要谈谈你对“匠人精神”的理解。
（23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读下面文章，完成各题。
月光下的流浪猫
蒲灵娟
①小区里有六七只流浪猫，一到夜晚，特别是有月亮的夜晚，流浪猫的身影就会出现，蹲在石墙上，趴在草丛里，或者从树上爬下来，优哉游哉，在小区走来走去。
②这天，一场大雨过后，半个月亮挂在幽蓝的天幕上，一个虎头虎脑的男孩拿着猫粮下楼了。
③电梯里，一个阿姨问男孩：“雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？”
④“爸爸出差了。”雨凡低下头，小声回答。没人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤。
⑤走出单元门，雨凡“喵喵”地叫着，走向那棵黄葛树，一只黑黄毛色的猫跑过来。雨凡倒出一些猫粮，猫却不急着吃，脑袋在他脚边拱来拱去，“喵喵”地叫着。
⑥正是六月，洁白的栀子花散发出馥郁的香味儿。一只亚麻色的猫弓起身子，竖起耳朵，双目炯炯有神，尾巴左摇右摇，像一根竖起的小旗杆。忽然，麻猫闪电般冲上去，抓住了一只老鼠。
⑦麻猫叼着老鼠走出草丛，将老鼠放在地上，老鼠拔腿就要逃命，麻猫健步冲上去，再次扑住了老鼠。如此几次，老鼠瘫倒在地上，再也跑不动了。麻猫叼起老鼠，敏捷地爬上大树，独自享受起晚餐。
⑧雨凡走到黄葛树下，仰望那金色的月亮。他的眼睛湿润了，仿佛看见月光里，爸爸的笑靥。爸爸是位作家，写了不少动物小说，受爸爸的影响，雨凡从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养阿猫阿狗，爸爸就给他出主意，在网上买了补钙的猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫这个习惯，他坚持了下来。
⑨几个月前的一个雨天，爸爸走了。雨凡觉得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。
⑩月光下，一只黑猫的身影闪过。雨凡叫它大黑，大黑是流浪猫的首领，骄傲又凶猛。雨凡几次想靠近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡龇牙咧嘴，发出低声的咆哮。
晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。雨凡回想着与爸爸在一起的美好时光，渐渐地，忘了时间。潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窣窣钻出了草丛，悄悄滑向木椅边。
“喵”的一声尖叫，大黑闪电般扑过来。雨凡吓得跳起来，小区里有蛇？这太意外了！小区的围墙那头是莲花公园，有荷塘与小岛，妈妈说莲花公园的岛上肯定有蛇，但小区很安全。可是，今晚，在月光下，一条蛇居然悄悄滑向他！
只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急。黄蛇扬起头，吐着蛇信子，大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷缩起来。大黑扑闪着，撕咬着，抓扯着。这时，麻猫、花猫都过来了，一起迎战这条蛇。
不知过了多久，蛇不动了，趴在地上，身上已是伤痕累累。雨凡这才如梦初醒，他飞快地跑去保安室，叫来了保安叔叔。
流浪猫四处散去，木椅边躺着一条僵硬的黄蛇，大黑跳上黄葛树，居高临下对着蛇嘶鸣。夜色中传来妈妈叫他的声音。妈妈加班回来了。
今晚，雨凡仿佛一下子长大了，他和妈妈说了许多话。他告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实。没有爸爸，那又怎样？他依然会长成一个勇敢的男子汉！
妈妈紧紧地抱住了他。
今后如果再有人问他爸爸呢？他会坦诚地告诉他们：爸爸走了，可是爸爸永远在他的心中。
夜里，雨凡枕着月色入梦，他梦见了大黑、麻猫、花猫，在花丛里，每只猫都像个快乐的孩子……
（选自《光明日报》2023年6月2日）
23．小语依据文章的情节，梳理了雨凡的心理变化。请你依据下面的情节提示，写出雨凡的心理变化过程。
情节 心理
（1）电梯里，阿姨问了雨凡有关爸爸的事情 （1）
（2）黄葛树下，雨凡仰望着月亮想起了爸爸 （2）
（3）木椅边，雨凡听到猫叫，发现蛇滑向他 惊恐
（4）木椅边，雨凡看到大黑与蛇在激烈战斗 （3）
（5）夜色中，雨凡与加班回来的妈妈谈了心 （4）
24．小文觉得文章③④两段叙写阿姨与雨凡的对话，在文中起着至关重要的作用。请你帮他简要分析一下。
25．小语认为第 段画线句极富表现力，请你从环境描写的角度帮他完成批注。
批注： 。
请你展开合理想象，揣摩第 段中妈妈的心理活动，用第一人称写出来，不超过60字。
请结合文章内容，分析第 段的作用。
（23-24七年级下·江苏扬州·期中）阅读下面文章，完成题目。
我愿意去读懂你
王小毛
①我真后悔给爸买智能手机，更后悔教会他刷朋友圈。
②周一，我在公司忙得团团转，郁闷地在朋友圈发了条动态：“一个上午累成狗。”几分钟后，微信提示音响个不停，全是爸爸发来的超长语音。我赶紧放下工作躲进厕所收听。哦，原来是一堂生动的思想教育课，最后还说：“不要把自己和狗相提并论，你是狗，那我是什么？”我抱着手机真是哭笑不得。
③又一个周末，我约了闺蜜去逛街，回来时发现好端端的家被表妹那条名叫“肉肉”的狗给“强拆”了。可肇事者却没有一点儿愧疚之意。卫生纸被撕碎了能忍，沙发被啃了也可不计较，但看到摔碎的粉饼和折断的口红时，我就怒火攻上心头，立刻拍照片配上狠话：“这种狗，怎么炖好吃？”
④几分钟后，爸的电话就打了进来：“你是不是疯了？为了这么点儿事就要杀‘肉肉’！”我只能无语。
⑤那天天气甚好，我穿着新买的春装去公园。因为爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图准备发朋友圈。爸好像一直擎着手机窥探我，伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞。随后，我又收到三篇“深度好文”，标题大概是“小心病从脚入”“女人最怕脚受凉”“足部穴位详图”。唉，为了扮潮，我特意露出一截脚踝。谁承想大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的脚上。
⑥我赶紧解释：气温回升，一点儿都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得语音费事，直接打电话过来。最后的结果是我只好妥协，下午回家换了长裤、长袜，并拍照片儿发给他看。
⑦十一假期到来的前三天，爸一改风格，每天准时分享两篇“感恩父母”系列的文章，并发来这样的语音：“女儿呀，你要是忙，就不要回来了！爸特别好……咳……咳……”听听，我怎么能不回去？[甲]
⑧那日下了出租车，只见爸满面红光地在小区门口，正和几位邻居侃大山。我主动和几位叔叔打招呼，爸对我的举止、衣着特别满意，在回家的路上不停地示好：“女儿呀，老爸给你做了一桌好吃的！”[乙]
⑨爸的厨艺确实很好，我空着肚子赶火车，早已饿得饥肠辘辘，我抄起筷子就开吃。看着我啃排骨贪婪的样子，爸忽然想起了什么，撂下筷子问：“你不会真想把‘肉肉’炖了吧？”[丙]
⑩唉，我不知该怎么跟他解释。我说：“老爸，我们这代人的表达方式，不是你想的那样严肃。”爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”[丁]
妈去世得早，是爸把我拉扯成人。我知道爸爱我，但我总觉得在这个世上没有一个可以倾诉少女心事的人。相继出现的各种社交软件给了我一个宣泄情绪的窗口，我和那些素不相识的人谈烦恼、聊困惑。爸担心我，但我什么都不愿意和他讲，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐的蛛丝马迹。
爸在 QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上，把我设为置顶聊天。翻一翻我俩的聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，永远都是简单的几个字或者表情。
隔日早餐时间，爸坐在桌前看手机。许久，他才笑着说：“哈哈，‘累成狗’原来是这个意思啊！”爸又开始学习网络用语了，看他认真记录的样子，我不想再做他特别难懂的女儿。回到自己的小家后，我做的第一件事就是整理网络用语，给爸发过去。
因为在亲情的世界里，只有我们俩。他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意认真地去读懂他，告诉他，其实，我的心与他从未疏远。
28．本文脉络清晰，第②~⑥段记叙了“我”和爸之间的几件生活小事。请根据文章内容，在表格空缺处填写恰当的内容。
事件 爸的反应
“我”发“累成狗”的朋友圈 (1)
(2) 打电话斥责“我”
“我”晒户外活动的美照，却被爸发现露脚踝 (3)
29．下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（ ）
我心里突然不是滋味，假装埋头刷朋友圈，内心早已波澜四起。
A．甲处 B．乙处 C．丙处 D．丁处
30．根据括号内的要求赏析语句。
（1）爸好像一直擎着手机窥探我，伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞。(说说加点词语的表达效果)
（2）爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”(从描写方法的角度赏析句子)
第⑧段写道：“那日下了出租车，只见爸满面红光地在小区门口，正和几位邻居侃大山。”你从爸“满面红光”的神态中读出了哪些信息？
本文以第一人称“我”的口吻叙述，有什么作用？
（23-24七年级下·江苏盐城·期中）阅读下面文章，完成下面小题。
老妈是个菜贩子
邹华卫
①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。
②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。
③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。
④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘，许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气，坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。
⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。
⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。”
⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃、结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。
⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。
⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。”
⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。
于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。
接到通知书的那一天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……”
这些话，一句一句戳在许朵心窝里。
话语如蚕，心似桑叶。
真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子……
许朵简直想给自己一耳光。
那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧。”
（选自《意林》，有删改）
33．通读全文，完成以下框架图，梳理许朵对老妈的情感变化过程。
读初中时，① →读到高中，忌恨老妈→高考之后，②
34．从人物描写的角度，赏析第⑧段画横线语句的表达效果。
许朵想要逃离老妈的主要原因是什么？
许朵老妈是一个怎样的人物形象？概括两点，并结合文章内容分析。
简述文章所要揭示的主题思想。
（23-24七年级下·江苏·期中）阅读《金雕之吻》一文，完成下面小题。
①巴图正和儿子巴特尔在枕头山下吵架，天上忽然飞来一只金雕，在他们的头顶上盘旋。
②巴图就说：“你要干的这事，不但我不会同意，就连天上这只金雕都不会同意。不信你等着瞧。”说完，拂袖而去。
③巴图本来说的是一句气话，没想到从这天开始，那只金雕真的就把巴特尔给盯上了。只要他的身影在草原上一出现，金雕就会在他的头上啸叫示威，甚至往他的小汽车上扔石头，简直把巴特尔气炸了。
④巴特尔知道，这只金雕肯定是去年阿爸放飞的那一只。它当时被铁丝网挂住，是阿爸救了它。帮它养好伤，放飞后它就叼来蛇啊兔啊报恩，后来干脆弄来一只狼丢到他家院里。阿爸只好当着它的面把那些猎物埋了，表示自己不需要。金雕似乎生气了，猛冲下来扇了阿爸一翅膀就飞走了。双方从此恩断义绝，想不到它此时出山，也来阻拦他的伟大计划了。这半年他经常往枕头山上跑，难道这只金雕早已注意上了他？
⑤巴特尔是草原苏木达（镇长），为了发展地方经济，当然也是为了快出政绩，他决定要在枕头山上开座萤石矿。前期工作已经做了不少，勘探、论证、选址、筹资等等，巴特尔为此操碎了心。没想到在草原工作站工作的阿爸闻听此事，立马反对。阿爸说：“你这样干不但会破坏草原生态，还会破坏草原风景。枕头山那可是名山，是成吉思汗当年睡觉的地方。你敢动它，难道想让子孙后代都骂我们吗！”巴特尔解释说：“阿爸，事情没你说得那么严重。我们只是在山后面打一条隧道进去，就好比是在骆驼身上扎一个小针眼，采完矿就填上，不会有什么影响的。”阿爸却说：“小针眼！说得多轻巧。那可是掏窟窿呀！假如在你身上掏个窟窿呢？典型的先破坏，后修补！”
⑥巴特尔是个性格执拗的人，他要做的事情，就算是十头老牛也拉不回，而且上边也有人支持他。（A）这些天，他上蹿下跳，东跑西窜，萤石矿终于进入了实质性操作阶段。
⑦轰，轰！开山的炮声响了起来。枕头山在动，大地在动。
⑧嗡，嗡！修路的铲车开了过来。草原被开肠破肚，青汁四溅。
⑨蹭，蹭！巴特尔睡梦里看见自己苏木的GDP在快速生长……
⑩很快，草原上出现了一条路，山脚下出现了一片空场，一排房舍。
天却下起雨来，淅淅沥沥，连日不开。那雨下得，天地混沌，万物沉重，江河涨满，日月无光。
人人心里都像是压上了一块铅，愁啊！好不容易熬到云开日出，巴特尔镇长立即张罗，要在枕头山下举行一场盛大的开工典礼。但是这两天，那只金雕却进一步加紧了对他的攻击。一大早，它就飞到巴特尔家的上空，等他一露头，它就往下俯冲，要么用翅膀扇他，要么作势要抓他，吓得巴特尔连滚带爬，而且砸他车子的石块也越来越大了。巴特尔简直气疯了，他大骂：“你再这样，老子派人打死你！”但是他只是嘴上说说，他知道金雕是国家一级保护动物，不能打的。
巴特尔躲进屋里的时候，金雕就去枕头山的上空飞舞徘徊。这枕头山，就那么孤零零地横亘在草原上。它呈长条状，山顶两头高中间低，从侧面看真像是一个大枕头。相传这枕头是当年成吉思汗睡觉用的，后来不知怎么掉落了，就成了一座山。山的岩壁上，还有古代的岩画。（B）金雕在山上久久盘旋，然后又飞到巴图家，在他头上发出急切的啸叫，引导他往枕头山方向走。
这天一大早，枕头山下红旗招展，锣鼓喧天。仪式开始，头戴礼帽的镇长巴特尔走上台刚要发表讲话，却听见一声尖锐的啸叫，那只金雕猛冲下来，抓起他的礼帽飞上天去，登时引起一片哄笑和骚乱。
接着，金雕又不断俯冲，在人们的头顶上掠过，似乎要用它的嘴和翅膀，跟台上台下的所有人亲吻。会场大乱，巴特尔气得直跺脚，大喊：“该死的金雕，给我打死它，打死它！”
这时候，忽然又是一声惊呼：“不好了，金雕抓走小孩子啦！”大家一抬头，只见金雕正抓着一个三四岁的小女孩在空中飞行。人们不由分说，纷纷喊叫着去追赶，会场上的人呼啦啦跑走一大半。站在一旁的巴图这时忽然发现，主席台后面的山坡，似乎冒出了一股烟尘，接着有地动的声音传来，他立刻大喊：“大家快跑，山体滑坡了！”连喊数声，人们才反应过来，一个个拼命逃窜。跑出不远，只听见身后轰隆隆一阵巨响，半面山坡滑落下来，泥石流势不可当，迅速吞没了山脚下刚建成的一切……
所有的人都目瞪口呆，半天都回不过神来。所幸，没伤到一个人。这时只见金雕抓着小女孩飞了回来，它把小女孩轻轻放到了地上，然后尖叫一声，冲天而起，直飞上枕头山顶去了。
几乎所有的喉咙，也包括巴特尔的喉咙都开始喊：“金雕，金雕啊！”
（原载2024年2月21日《中国环境报》，有删节）
38．仔细阅读全文，在横线处将相关情节补充完整。
去年巴图救金雕，拒绝它的报恩后，（1） 。巴特尔为出政绩，决定开座萤石矿，（2） 。（3） ，金雕加紧对巴特尔的攻击。仪式开始，（4） 。泥石流势不可当，众人感激呼喊金雕。
39．按要求完成下面两小题。
（1）请根据示例，为文中A、B两处的划线文字做批注。
文字 批注
他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。（魏巍《谁是最可爱的人》） “马上”一词，突出他（马玉祥）救人时的毫不犹豫、当机立断。
（A）这些天，他上蹿下跳，东跑西窜，萤石矿终于进入了实质性操作阶段。 ①
（B）金雕在山上久久盘旋，然后又飞到巴图家，在他头上发出急切的啸叫，引导他往枕头山方向走。 ②
（2）请赏析第 段在文中的作用。
40．本文以“金雕之吻”为题，有何妙处？
发挥想象，用一段话来揣摩结尾处巴特尔的心理活动。
（2023·湖南永州·模拟预测）阅读下面文章，完成小题。
赔偿
①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾'的泥塑，值这个价。“说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。
②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。
③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。
④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩'买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！”
⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！
⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！”
⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。
⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾'。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。
⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。
⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。
我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道；“放心，都是我捏的，货真价实。”
我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手，对他深地了一躬。老人愣住了，赶转身高开。背后传来老人的成声；“这两尊是赔偿的，不要钱。”
可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。
42．小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。
以老人的活动为明线：追赶买主→① →双倍赔偿
以“我”的活动为暗线：② →被追上，知真相→获赔偿，付真钞
43．第②段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？
⑤⑥ 段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。简析“我”脸红的原因。
阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。
“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。
（22-23七年级下·江苏连云港·期中）静下心来，仔细观察，你会发现生命中有许多美好的人，美好的时刻。请阅读下面的文章，完成下列问题。
一个普通人
李娟
①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱。
②当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本的那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去。
③在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群不停地到处跑。今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿。从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通、环境不甚熟悉……我们居然还敢给人赊账！
④幸好牧民都老实巴交的，又有信仰。一般不合蜻账。我们经人险账，看起来风险很大，但从长远考虑还是划得来的。
⑤春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，又急需生活用品，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还倩的人找不着地方，得千打听万打听，好不容易才找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。
⑥可是，那个老账本上所有人的名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当地在那页纸上停留了好几年。
⑦我们急了，开始想法子打听这个家伙的下落。
⑧冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那个人。用我妈的原话说，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人。
⑨谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！”
⑩我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你……”
①这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。
他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时怎么写字的。反正他就是没赖账。
③他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。
选自《冬牧场》
47．下列对文章内容和艺术特色的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．文章构思巧妙，行文一波三折。开篇设置不知道借债人是谁的悬念，文中又有对普通人的误会，结尾消除误会。
B．第五自然段写牧民一定要亲眼看见我们用笔划去名字，才放心离去，这主要是为了突出牧民生活艰苦，非常谨慎。
C．第六自然段过渡段，主要为了引出下文。其中用“好几年”写时间长，又为下文写“这个人”彻底忘了赊账的事埋下伏笔。
D．本文语言质朴，没什么陈词滥调，也没有装腔作势，一切都这么自然而然，却能打动读者，引人深思。
48．结合文章内容说说这个“普通人”为什么一直欠账不还？
49．结合上下义和加点的词语，理解下面句子在文中的含义。
（1）我们居然还敢给人赊账！
（2）在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。
文章最后一段有什么作用，联系全文，简要分析。
51．阅读下面的链接文字并回答问题
【链接】又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。
（《阿长与<山海经>》）
本文中第①段也写到他的模样和名字我们都忘记了，这两处“不知道姓名”的设计，有什么用意？
（22-23七年级下·江苏连云港·期中）阅读下面文章，完成小题。
手艺的江湖
明前茶
①大雨初歇，我拎着要修的鞋子出门了，才发现老鞋匠的摊位上空空荡荡，只能失望地往回走。忽见20米开外，一个修自行车的师傅正在翻转自行车，我便问他：“鞋子开胶了，你可知道老鞋匠什么时候出摊吗？”
②修车师傅打量着我手里的鞋，断然说道：“你这双鞋，他弄不来。老鞋匠原来在钢厂工作，手劲儿过人，修鞋多半是挤完502胶，像捏饺子皮似的，用力把脱胶的鞋帮捏拢了。你这鞋帮子将来还得开裂，想永不开胶，得缝一圈麻线……”我撇嘴一笑，听这意思，仿佛他才是民间的一个修鞋高人。
③修车师傅的修鞋功夫果然到家，我穿了缝牢的鞋，感觉他的手艺高超，就陆续把家里的鞋子带去修。我在等待修鞋的过程中，经常会看到他提醒来修车的人说：“快去打盆水，把你的车子擦亮了，我再帮你修。看看你，车子从来不保养，都脏成什么样了。我小时候，一辆二八大杠凤凰自行车，享受的是家人待遇。现在的年轻人，总觉得鞋子是鞋子，车是车。要知道，你这么薄情，物件儿也不会跟你多久。”那些来修车的人倒也不恼，蹲坐在小马扎上，擦起自己的车子来。
④看他修车是一种享受，只见他准备了半盆水，将自行车轮胎一段段搁在搪瓷盆里找漏点，找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软了，再严严实实地补在漏点上。接着，他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨，磨轮轻声哼唱，不久轮胎就变得像美人的皮肤一样平滑匀整，看不出任何补漏痕迹。
⑤听修车师傅说，他在这里摆摊30年了。一开始，他只会开锁配钥匙，后来，城市居民家里纷纷换上了指纹锁和密码锁，配钥匙的活就少了，这迫使他开始学起修车。刚上手时他只会修自行车，后来出现各种共享单车，需要修理的普通自行车少了，这又迫使他去学习修理各种竞技自行车、电动车和摩托车。他那结结实实的肱二头肌就是这样练出来的。我看到，他做了一个四轮小躺板，将摩托车用千斤顶顶起后，可以仰面躺在小躺板上，脚跟点地，出溜到摩托车底下，仰头查找问题。这个日新月异的世界仿佛是他的对手，一直在领跑，绝不肯让他待在舒适圈里，逼他进步，最终让他支棱起所有的精气神。
⑥城市的版图越来越大，骑自行车上班的人越来越少。他终于开始学修鞋了。从前，修鞋子也简单，无非是鞋子开胶了，要上点胶，用力捏拢；或者，鞋跟磨歪了，钉个鞋跟。如今修鞋子的活计可复杂了，光是鞋跟就有木质的、水晶的、金属的、牛筋的，修法都不一样。而鞋面也五花八门，有的鞋面上绣满了各种各样的水晶钉珠与丝缎花纹，被姑娘不小心剐坏了一小块儿，就得找织补匠。修车师傅立刻坐上小马扎，手绘地图，让急着修鞋的人去某银行24小时自助点门口，找那个长年蹲守的织补大嫂。
⑦修车师傅说：“她在咱们这座城市的活儿数第一。手头光是攒的丝线就有上百种，放心吧，她肯定能把你这鞋修好。”我笑着插言：“哪天您也学会织补手艺，就像脱口秀演员既会唱跳，又会弹吉他，还会演小品和说相声一样，您就能把这一带的活儿全包下来。”师傅大笑着回应说：“没了对手，这日子多没意思啊。这就好比令狐冲不见了东方不败，乔峰不见了游坦之，张无忌不见了玄冥二老，那还有啥意思？”修车师傅有这个胸襟，我完全相信。我亲眼见这修车师傅的工具柜里，放着一摞金庸的书，这些书都被翻得起了毛边儿。手艺的江湖和武侠的江湖一样，是个怎样的互为掣肘又互为激励的形态，又该是一个怎样的百花齐放、各美其美的状态，他心里可明白得很呢。我自从认识他，亲眼看到他把自己忙不过来的生意，让给旁边的老修鞋匠。
⑧他买了两个便宜的音响，放在修车铺的左右，有时放的是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》，有时又是《月光奏鸣曲》。在我眼里，他就是一位在繁华市井中过着田园生活的平凡英雄，无论生活如何波澜起伏，他都不怵，有一种兵来将挡、水来土掩的英雄气概。
⑨每当我被生活中的变化逼到墙角，每当我气馁之时，他那双被皱纹包围的明亮眼睛就跳出来注视我，给我无尽的勉励。
52．根据提示，概括文章内容。
( )——我听修车师傅聊天——( )
结合文段，从修辞的角度分析文中画线句子的表达效果。
结合文章，谈谈修车师傅是一个怎样的人。
如何面对瞬息万变的社会，修车师傅给了我们很多启示。请结合全文内容简要分析。
文中的修车师傅是生活中随处可见的“小人物”，但“小人物”却是许多作家笔下不可或缺的主题，比如让·乔诺笔下的牧羊人数十年如一日的坚持种树，把荒漠变成绿洲。请你再写出两例作家笔下“小人物”的动人之处。
（22-23七年级下·江苏盐城·期中）阅读下面文章，回答各小题：
我怕把你弄丢了
孙伟玲
①母亲七十岁了，患了老年痴呆，很多人都不认识，很多事都不记得。趁着她身体还好，还有一些记忆，我打算带她到上海旅游，那是她一直向往的城市。买了两张卧铺票，带上相机和一些生活用品，我和母亲上路了。
②一路上，母亲都很开心，像一个跟着父母出远门的小孩，看着窗外疾驶而过的风景，不停地发出惊叹声。夜幕降临，其他乘客都躺下来休息了，母亲依然趴在车窗边，孜孜不倦地看万家灯火的夜景。
③直到凌晨一两点，母亲才似乎是真的累了，疲倦地躺到床上，很快，就发出了轻微的鼾声。
④列车到达杭州南站时，天刚刚泛亮，再过一两个小时，就到上海了。我打算叫母亲起来洗把脸，吃点早餐，可是看她睡得那么香，不忍心叫醒她，就蹑手蹑脚地下床，独自到了洗漱间。
⑤洗脸，刷牙，再补补妆，这一切做好时，列车正好启动，载着一车的人赶往下一站。我走到卧铺旁，往床上一看，上面空空如也，旁边的座位上也没有母亲的影子。
⑥或许她上厕所了。这么想着，我就走到车厢另一头去寻，也没有看到。我的心一下子就提到了嗓子眼，一路小跑着，跌跌撞撞地到每一节车厢里去寻。一圈寻下来，回到自己位置旁时，母亲依然下落不明。
⑦旁边的乘客问：“你是在找那位头发花白的老太太吗？刚才在杭州南站时，她已经下车了。”
⑧怎么会这样？听到这个消息，我一下子变得六神无主，找到乘务员说明情况时，我的声音已经带着哭腔。
⑨但是列车不能停，我只能眼睁睁地看着自己离杭州越来越远，离母亲越来越远。那一两个小时，简直如一个世纪般漫长。我坐立不安，脑子里不停地闪现母亲可能遭遇的种种困境，她会不会迷路？她会不会被坏人骗？她会不会饿着渴着？
⑩在一寸寸的煎熬中，列车终于缓缓地停了下来。我拿上行李，跳下车，拦了辆出租，直奔杭州而去。一路上，我不停地催促司机快一点，再快一点。
幸运的是，通过乘务员联系，车站工作人员已经找到母亲，此时，母亲正站在进站口等待我的到来。
看到母亲白花花的头发和佝偻的身影，我终于如释重负，火烧火燎般的焦急化作了一句埋怨：“妈，你怎么一声不吭就下车了呀？你知道我有多着急吗？”母亲忽然往前一步，紧紧抱住我，哽咽着说：“我怕把你弄丢了。”
原来，母亲醒来后看不到我，就赶紧随着人流下车寻找，她怕晚一分钟，就把我弄丢了。整整四个小时的时间，我在车上心急如焚，她在车站一定比我急十倍百倍，在拥挤的人群里，怎么也找不到女儿熟悉的身影，母亲的心，该经受了怎样的煎熬啊！
这简单的一句话，如刀子般割着我的心，我的眼泪瞬间就汹涌而下。
母亲曾经把我弄丢过。
那时我六岁，母亲挑着担子到车站卖水果，我跟着去了。她给人称完苹果，一回头，怎么也找不着我。
母亲顾不上一挑新鲜的水果，疯了一样到处寻找。在车站找了一圈后，泪眼婆娑地看到了站在担子前等她的我。其实，我只是去了趟厕所。
那之后，母亲不再带我到车站，我放学后晚一分钟到家，她就急得如热锅上的蚂蚁；我和同学出去玩，不到半小时，母亲一定会出去找；和朋友聚会，无论多晚回家，母亲总会坐在门口等着；在外地求学，电话不准时打回家，母亲就会在房间里踱来踱去；结婚后长时间不回家看看，母亲就会寝食难安……
其实，母亲一生都生活在这种担心里啊。年幼时，我不懂事，母亲担心把我弄丢了，如今我长大了，不再需要她的保护，她依然担心把我弄丢了。
所有的担心都是因为爱，因为太在乎，才时时刻刻害怕把你弄丢了。那一刻，我决定一定要让母亲随时掌握我的动向，让她随时可以看见我，听见我说话，不然，母亲会一直生活在害怕弄丢我的恐惧中。
说说文章标题的含义。
选文第⑥段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？
59．比较下面两句的表达效果有什么不同？
A．在拥挤的人群里，怎么也找不到女儿熟悉的身影，母亲的心，该经受了怎样的煎熬啊！
B．在拥挤的人群里，找不到女儿熟悉的身影，母亲的心，经受了煎熬。
60．选文第 、 段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？
61．被困在时间里的老人，除了面对疾病的折磨，意识也一直处在混乱当中，可是要始终相信“他（她）忘记了一切，却从未忘记爱你”。试比较下面两段文字在刻画人物运用的手法上和表达的感情方面的异同点。
【甲】看到母亲白花花的头发和佝偻的身影，我终于如释重负，火烧火燎般的焦急化作了一句埋怨：“妈，你怎么一声不吭就下车了呀？你知道我有多着急吗？”母亲忽然往前一步，紧紧抱住我，哽咽着说：“我怕把你弄丢了。”
【乙】我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
（选自李森祥《台阶》）
相同点：
不同点：
（22-23七年级下·江苏扬州·期中）阅读下面文章，完成小题。
地铁站台的背影
李小雅
①“请退回黄色安全线内！”“列车马上要关门了，不要再上了！”地铁站台上的人群在列车即将关门的时候，总是特别疯狂，仿佛因挤不上列车而被迫与人分离，是一件比割肉还痛苦的事。这是“国庆黄金周”出行高峰期，拥挤的人群，密集的脚步声，生怕走散的高声叫喊，都在人们的意料之中。
②“请排队有序等候列车！……”小析的叫喊声淹没于一片嘈杂声浪。他只有打开制叭，扯着嗓门大喊，并辅之以疏导人流的指示动作，才得以被人注意，
③“请排队有序等候列车！……”几个小时过去，小析已精疲力竭，他是一名地铁志愿者，每当人流量激增的节假日或周末，他都会来到站台维持秩序，保证乘客的安全。
④事实上，小析的穿着十分显眼：荧光背心，红色绶带，“地铁志愿者”的金字闪闪发光。他也比一般乘客高出一截，在他那个水平视线内，应该是一片黑色头顶的“一览众山小”之景。在等候列车的空当，虽身在人群之中，小析的心思此时短暂放空，他想起了他已一整年未回的遥远的家。
⑤小时候，母亲总是在小析放学到家前，就做好了一桌热腾腾的饭菜。快到家门口的小析闻到饭菜香，就迫不及待地冲上楼，后来，小析的身高噌噌噌地一下子超过了同龄人，并顺利入选进了市篮球队，随着训练强度的增加，学业负担的加重，小析感到烦闷无趣，想要逃离这里的一切。后来，他考到了离家很远的大学，开始了全新的生活，小析在新环境里适应良好，结交了许多新朋友，也加入了志愿者这个大家庭，一年过去了，这一年，他再没回过家。
⑥“列车即将进站，请乘客们注意安全……”广播响起，把小析拉回到了现实。他赶忙打开喇叭，指引着乘客们有序等候。“先下后上，那位小伙子，请等一下！”两个方向的人流碰撞，又是一阵混乱。在忙乱之间，突然，小析看到在前一节列车排队等候的乘客里有一个熟悉的身影。
⑦“妈！”
⑧小析又惊又喜，那不就是一年没见的妈妈？她怎么会只身一人来到这里？难道是在找我吗？霎时间，小析的眼睛湿润了。
⑨那个在人群中显得弱小的背影，那个白了头发、朴素整洁的人，就是记忆中每天做好一桌丰盛的饭菜等我回家的妈妈吗？可是眼下，这节车厢的乘客正往车内挤，在小析面前，隔着一道坚固的流动的人墙……
⑩“列车即将关门，请注意安全！”小析回过神来，赶忙阻止了还在车门与站台间不甘放弃的一位大叔，“您别挤了，您的背包上不了啦！”车门关上了，小析抬眼望去，那个身影已不见。他追着车跑，但始终再也没有看见她……
“喂，妈！我看见你了！”小析慌忙掏出手机，打给母亲，“什么？你回来了吗，儿子？”母亲的语气里流露出惊喜。“妈，你在家？”小析听出电话里的背景并不嘈杂。“在啊，在准备午饭呢。你这孩子，回家了也不说一声！”母亲这时停下手中的活，语气中的惊喜依然不减。“妈，对不起……”小析明白过来，刚才那个背影并不是母亲，只不过是他认错了。“妈，我刚刚把别人的背影认成你了，妈，我好想你！我在当志愿者，别人放假的时候都是我最忙的时候，我过年的时候，一定回家。”此刻，小析终于明白他其实很想家，想念妈妈可口的饭菜，想念小时候妈妈温暖的怀抱和鼓励的眼神。
“儿子，妈妈想告诉你，你真让我骄傲。为别人付出，无私奉献，不求回报，你做志愿者，妈妈很开心。”小析听着，不知不觉流下了热泪。他知道，在每一个平凡的岗位上奋斗着的人，都是不平凡的。而正是有这么多人并肩作战，无私付出，这个社会才会更加美好。
小析越来越觉得，自己身上佩戴的“地铁志愿者”绶带，分量沉甸甸的……
62．阅读全文，从文中人物“小析”的角度理清文章脉络，每空不得多于10个字。
等候列车，回忆往事→① →② →得到赞扬，承诺回家
简析选文第①段环境描写的作用。
选文第⑤段运用了哪种记叙顺序？有什么好处？
第⑧段、 段划线处小析两次流泪的心理有何不同，请简要分析。
66．结尾写小析觉得自己身上佩戴的“地铁志愿者”绶带，分量沉甸甸的。他为什么觉得“沉甸甸”？请简要分析。
（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读回答问题。
艺魂
马金章
①黎阳城东有个泥塑村，名为杨玘屯。村里近千户人家，几乎家家户户做泥活儿，人人捏泥咕咕。泥咕咕是村人对泥塑的俗称。村中做泥活儿玩出大名堂的当数“泥塑王”——王蓝田。
②泥塑王去世后，城里一位美术教师仰慕“泥塑王”，便到王蓝田的灵堂前祭奠他。看到悼念挽带上有的将逝者的名字写成“王蓝田”，有的写成“王兰田”。教师心生疑窦："怎能将先生的名字写错呢？”
③泥塑王的儿子王学锋对他说：“家父生前不介意这个，蓝、兰都行。”
④“可教材上是‘蓝’啊。”
⑤王学锋听了一脸迷茫，原来，泥塑王的作品上了高中教科书《美术鉴赏》。这教科书使用四五年了。
⑥教师问：“王老生前没说过这事？”
⑦“没有。”学锋应答，“家父恐怕也不知道这事儿。”他迟疑一下，“要么，他知道，却不想说。”
⑧泥塑王四五岁跟着爹玩泥巴，捏了八十多年泥咕咕。
⑨制作泥咕咕要先和泥。他刚会爬时，见爹和泥，他就爬进泥巴里打滚，滚成个泥巴猴儿。
⑩捏泥咕咕，有道工序：扎哨孔。爹扎哨孔，每扎一个。小蓝田就试吹一下。爹看着捏好的泥咕咕被儿子玩变了形，伸出泥手打他一掌。他没哭，拿起爹扎哨孔的圆棒棒，就往一个泥咕咕胎上扎。扎过，小嘴凑近一吹，泥咕咕竟呜呜响起来。
屯里的泥塑艺人，农闲时居家捏泥咕咕，到了正月，再拿到黎阳城的庙会上卖。黎阳城的庙会长达一个月，大街上整天人挨人、人挤人，特别是正月十六这天，城里更是人山人海，热闹得掀翻了天。
四五岁的小蓝田，跟着爹娘在庙会上卖泥咕咕。一支表演的社火队过来了。他看到大头和尚和大头刘二翠很像爹捏的大头乖乖人儿。俩大头乖乖欢欢喜喜、打打闹闹很好看，挺好玩，他游鱼一样，在人群中穿行，跟随这支社火队行进起来。
不见了儿子，娘担心得哭起来：“这么多人，往哪儿去找他呀？”
爹显得很平静：“你照顾摊子，我找去。”说着，拿起一个泥咕咕就走。爹顺着街，跟着人流吹起泥咕咕。
“呜呜——呜呜——”
小蓝田循着泥咕咕的声音，找到了爹。爹将儿子扯进怀，在儿子额头上亲一口：“俺儿，爹可找到你了。”
儿子脖子一梗，头一仰：“是我找到了爹。”爹把他推出怀：“爹不吹哨子，你能找到我？”
【甲】“那是我的哨子找到了我。”“为啥？”“哨子是我扎的，声音和别家的不一样，这不是哨子找到了我？”爹哈哈大笑起来，接着在儿子的后脑勺上拍一下：“小犟驴。”
“小犟驴”正式跟爹学捏泥咕咕了。泥哨有两个孔，一个吹孔，一个发音孔。吹孔的气流灌入另一个孔中发音。吹孔和发音孔距离远近、角度、深浅的差别，会使泥咕咕发出或浑厚或清脆的声音。小蓝田依据泥咕咕的样式，选取两孔合适处落棒扎孔，旋转打磨。
爹捏的泥活中，多是鼠、牛、虎、燕等动物。他问爹：“爹，为啥老捏这动物呢？”爹答：“人有鼠牛虎等十二生肖。不同动物，代表人的不同属相。”
“那燕子呢？燕子不是属相啊。”
“爹喜欢燕子呗。”爹说，“老辈人都喜欢捏燕子嘞。”着色时，爹嘱咐：“多施黑，黑是正色。”“黑咋是正色？红色，绿色不是更鲜艳吗？”“反正，老辈人都这样说嘞。”
小蓝田不满意爹的说法。
后来，他上了学，去濮阳颛顼、帝喾二帝陵，醒悟了，“玄鸟生商。”泥咕咕中的燕子和古老的传说有关。颛顼、帝喾被称为“黑帝”，难怪泥咕咕艺人将黑色称为正色。村里代代泥塑艺人手里捏的泥咕咕，大有来头呢。
从此，王蓝田更爱捏泥咕咕了。【乙】一团泥巴到了他手里，搓搓、捏捏、揉揉，再点点、扎扎、戳戳、捅捅，就成了一件喜人的灵物。
那一年，听艺人说书。吕洞宾唱：“天子宝剑在他身，柳枝是他跟班人。”唱词音落，蓝田手里的泥团儿就成了活灵活现的背剑老道吕洞宾。“身穿八卦衣，芭蕉扇提手里。黄腾腾的风，呼啦啦的雨。”风乍起，雨刚落，呼风唤雨的汉钟离就跳到了他掌上。
渐渐地，泥塑王成了王蓝田的名号。
泥塑王的作品成了抢手货。他儿子和孙子开了个网店，网上销售。那天，儿子和爹商量，将泥咕咕冠名为“蓝田泥坊”。
“打您的牌子。每个泥咕咕都盖上您的印，一定好销，还能卖高价。”泥塑王摇头。
儿子说：“匾额都制好了。”两个孙子便将匾额抬到爷爷面前。牌匾雕刻精美，字是一位书法大师题的行书；蓝田泥坊。
泥塑王看儿孙们一个心思，就对儿子说：“想打你爹的幌子也中，但得答应爹两个条件。”儿子面露喜色，问：“哪两个？”
“一是这牌匾，眼下不能挂。啥时你爹闭眼了、蹬腿了，才能挂。”儿子点头。
“再是即便那时挂了这牌子，泥咕咕上也不能盖我的印。要盖，得盖你们自个的。”
儿子吸了口长气，嗯一声。
那天，泥塑王佝偻着腰，坐在椅子上捏泥咕咕，感到有点累，便闭上眼，就再也没睁开眼。
泥塑王去世不久，省城一个酷爱他作品的收藏家，将泥塑王的一套十二生肖泥咕咕以二百六十万元的价格拍卖成交。
那天，王学锋正坐在王蓝田生前坐的那把椅子上捏泥咕咕，邻居跑来，告诉了他这个天大的消息。
学锋听了淡淡一笑。他右手里的印章，稳稳落在左手中的泥咕咕背部。泥咕咕背部印刻着一个名字：王学锋。
请完成小说《艺魂》阅读手札。
小说《艺魂》阅读手札
内容梳理 主要人物 王蓝田、王学锋
人物关系 父子关系、师徒关系
主要情节 （1）请从王蓝田的角度，完成对小说主要情节的梳理。 儿时玩泥巴、吹哨孔——庙会走丢， ① ——正式开始学捏泥咕咕——上了学后， ② ——成名后， ③ ——去世后，儿子王学锋传承手艺。
人物评点 （2）请从主要人物中任选一人进行简要评析。
语言品析 【甲】“那是我的哨子找到了我。”“说啥？”“哨子是我扎的，声音和别家的不一样，这不是哨子找到了我？”爹哈哈大笑起来，接着在儿子的后脑勺上拍一下：“小犟驴。” 【乙】一团泥巴到了他手里，搓搓、捏捏、揉揉，再点点、扎扎、戳戳、捅捅，就成了一件喜人的灵物。 （3）有人评价这篇小说的语言简洁传神的同时又贴近生活，请结合【甲】【乙】两句做简要分析。 甲： 乙：
主题研讨 （4）关于小说主题有以下三种理解：A．民俗文化 B．技艺传承 C．工匠精神，请你为小说选择一个合适的主题，并结合文章，说明理由。
非遗推介 （5）随着时代的变迁，“泥咕咕”这项传统手艺几近失传，令人惋惜，为扩大宣传，守护非遗，请结合文章对“泥咕咕”的介绍，并联系百度百科资料，为“泥咕咕”写一段推荐语。 泥咕咕，作为民间美术的一个类别，为民众阶层提供情感、审美、娱乐等多种方面的支撑，是我国非物质文化遗产之一。 ——百度百科
67．请从王蓝田的角度，完成对小说主要情节的梳理。
68．请从主要人物中任选一人进行简要评析。
有人评价这篇小说的语言简洁传神的同时又贴近生活，请结合【甲】【乙】两句做简要分析。
关于小说主题有以下三种理解：A．民俗文化 B．技艺传承 C．工匠精神，请你为小说选择一个合适的主题，并结合文章说明理由。
随着时代的变迁，“泥咕咕”这项传统手艺几近失传，令人惋惜，为扩大宣传，守护非遗，请结合文章对“泥咕咕”的介绍，并联系百度百科，为“泥咕咕”写一段推荐语。
答案与解析
（23-24七年级下·江苏徐州·期中）阅读散文，完成下面小题。
钓鱼的医生
汪曾祺
①这个医生几乎每天钓鱼。
②你大概没有见过这样钓鱼的。
③他搬了一把小竹椅，坐着。随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅。提盒里葱姜佐料俱全，还有一瓶酒。钓上来一条，刮刮鳞洗净了随手放到锅里。不大一会，鱼就熟了。他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓。这种出水就烹制的鱼味美无比，叫做“起水鲜”。直到听见女儿在门口喊：“爸——”知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。
④这位老兄姓王，字淡人。他是阴历九月生的，大名里还带一个“菊”字。古人的一句“人淡如菊”，造就了一个好名字。
⑤王淡人的家很好认。大门总是开着的，通道里挂了好几块大匾，匾上写的是“功同良相”“济世救人”“仁心仁术”“杏林春暖”“妙手回春”……医生家的匾都是这一套。这是亲友或病家送给王淡人的祖父和父亲的。匾都有年头了，匾上的金字都已经发暗。
⑥到王淡人的时候，就不大兴送匾了。送给王淡人的只有一块，匾很新，漆得乌亮，匾字发光，是去年才送的。这块匾与医术无关，或关系不大，匾上写的是“急公好义”，字是颜体。
⑦进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。有一架扁豆，还有一畦瓢菜。这地方不吃瓢菜，也没有人种。这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子，特为种来和扁豆配对的。王淡人的医室里挂着一副郑板桥作的对子：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”他很喜欢这副对子。自从他种了瓢菜，他的一些穷朋友在来喝酒的时候，除了吃王淡人自己钓的鱼，就还能尝到这种清苦清苦的菜蔬了。
⑧王淡人看外科的时间比较多。一年也看不了几起痈疽（yōnɡ jū）重症，多半是生疮长疖（jiē）子。这些小病症，是不好意思多收钱的——那时还没有挂号收费这一说。遇有实在困难，什么也拿不出来的，就由病人的儿女趴下来磕一个头。王淡人看看病人身上盖着的破被，鼻子一酸，就不但诊费免收，连药钱也白送了。王淡人家吃饭不致断顿——吃扁豆、瓢菜、小鱼、糙米和炸鹌鹑（ān chún）！穿衣可就很紧了。淡人夫妇，十多年没添置过衣裳。只有儿子女儿一年一年长高，不得不给他们换换季。
⑨有人说： 王淡人很傻。王淡人是有点傻。去年、今年，他就办了两件傻事。
⑩去年闹大水。连天暴雨，一夜西风，运河决了口，浊黄色的洪水倒灌下来，大街上成了大河。大水十多天未退，有很多人困在房顶、树顶和孤岛一样的高岗子上挨饿；还有许多人生病，上吐下泻，痢疾伤寒。王淡人就用了一根结实的长竹篙拄着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病。他会水，在水特深的地方，就横执着这根竹篙，泅水过去。他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子，一村子人都病倒了。但是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！他和四个水性极好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里，这样，即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来。船开了，看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪。这真是玩儿命的事！
水退之后，那个村里的人合送了他一块匾，就是那块“急公好义”。
拿一条命换一块匾，这是一件傻事。
另一件傻事是给汪炳治“搭背”。
汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐的朋友。这人原先很阔，后来吃喝嫖赌，把家业败得精光，最后只好在几家亲戚家寄食。一天夜里，他觉得背上疼痛，浑身发烧，早上歪歪倒倒地来找王淡人。
王淡人一看，这是个有名有姓的外症：“搭背”。说：“你不用走了！”
王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后，汪炳的“搭背”收口生肌，好了。
有人问王淡人：“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。”王淡人的老婆是很贤惠的，但是她忍不住要问问淡人：“你给汪炳用掉的麝香、冰片，值多少钱？”王淡人笑一笑，说：“没有多少钱。——我还有。”
王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼。一庭春雨，满架秋风。
（选自汪曾祺《钓鱼的医生》，有删改）
1．通读全文，说说文中主人公王淡人做了哪些“傻事”。
2．请从描写的角度赏析下面语句。
（1）有人问王淡人：“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。”
（2）一庭春雨，满架秋风。
3．汪曾祺的小说中往往会有一些看似与主要内容关系不大的“闲笔”，但这些“闲笔”却是不可或缺的。第④段中画线句子就是这样一处不可或缺的“闲笔”，想一想，它有哪些作用？
4．“钓鱼的医生”这个标题有什么妙处？
5．阅读全文，结合具体事件，说说王淡人是一个怎样的人。
【答案】1．①看到病人贫苦，非但免收诊费还白送药钱；②闹大水时冒着生命危险，在大水里奔波给人治病；③收留败光家业的汪炳在家里包管吃住，为他治好了“搭背”。 2．（1）语言描写，通过旁人与王淡人的语言描写，写出了王淡人认为自己医治汪炳是出于医生的本分，表现了王淡人的有情有义、医者仁心。
（2）环境描写。通过描写王淡人“一庭春雨，满架秋风”朴素、清淡、自然的生活环境，表现王淡人安贫乐道、随性恬淡、豁达超然的人生境界。 3．看似闲笔，既交代了王淡人名字的由来，又借古人“人淡如菊”的名句，暗示王淡人随性恬淡、淡泊名利的性格特征。 4．①交代了小说主人公的身份和职业；②通过人物爱做之事与职业之间的不一致，突出了人物形象的独特之处；③制造悬念，激发读者的阅读兴趣。 5．医术精湛，医德高尚；善良淳朴，乐于助人，急公好义；洒脱淡泊，甘于清贫，富有生活情趣。（答出两点即可）
【解析】1．本题考查文章内容的理解概括。
结合第⑧段“王淡人看看病人身上盖着的破被，鼻子一酸，就不但诊费免收，连药钱也白送了”可知王淡人看到病人贫苦，非但免收诊费还白送药钱；
结合第⑩段“在齐胸的大水里来往奔波，为人治病”“这真是玩儿命的事”“拿一条命换一块匾，这是一件傻事”可知王淡人闹大水时冒着生命危险，在大水里奔波给人治病；
结合第 段“另一件傻事是给汪炳治搭背”，第 段“他吃喝嫖赌抽大烟，败光了家业”，第 段“王淡人把汪炳留在家里，管吃、管喝，还管他抽鸦片——他把王淡人留着配药的一块云土抽去了一半。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后，汪炳的‘搭背’收口生肌，好了”可知王淡人收留败光家业的汪炳在家里包管吃住，为他治好了搭背。
2．本题考查语句赏析。
（1）此句有问有答，属于语言描写。尤其是王淡人的回答体现了人物的高贵品质。王淡人认为自己医治汪炳是出于医生“治病救人”的本分和天职，表现了王淡人的医者仁心、宅心仁厚的特点。
（2）“一庭春雨，满架秋风”是环境描写。通过描写王淡人“一庭春雨，满架秋风”朴素、清淡、自然的生活环境，表现王淡人有情有义、医者仁心、宅心仁厚、淡泊名利的人生境界。
3．本题考查语句赏析。
第④段中画线句中的“他是阴历九月生的，大名里还带一个‘菊’字”交代了王淡人名字的由来，因为九月正是菊花盛开的时候，所以大名里就带了一个“菊”字。古人说的“人淡如菊”意思，人的品性就像菊花一样淡泊名利，不与百花争春，独自在秋天开放。这句话暗示了王淡人淡泊名利的性格特点。故画线句不是一处闲笔。交代王淡人名字的来历，并提到古人“人淡如菊”的名句，看似闲笔，其实可以暗示王淡人淡泊名利的性格特征。
4．本题考查标题赏析。
题目中的“医生”交代了故事主人公的身份和职业。题目中的“钓鱼的”体现了他的职业与爱做的事之间的不一致，是医生，却爱钓鱼，从而突出了人物的特别之处，由此可知题目还设置了悬念，起到激发读者阅读兴趣的作用。
5．本题考查分析人物形象。
结合第③段“他搬了一把小竹椅，坐着。随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅。提盒里葱姜作料俱全，还有一瓶酒。钓上来一条，刮刮鳞洗净了随手就放到锅里。不大一会儿，鱼就熟了。他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓”，第⑦段“进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。有一架扁豆，还有一畦瓢菜。王淡人的医室里挂着一副郑板桥写的（木板刻印的）对子：‘一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。’他很喜欢这副对子”，展示和谐恬静的生活，体现了王淡人的诗意随性，甘于清贫，洒脱淡泊，富有生活情趣；
结合第⑧段“这些生疮长疖子的小病症，是不好意思多收钱的。王淡人看看病人身上盖着的破被，鼻子一酸，就不但诊费免收，连药钱也白送了”，第⑩段“去年闹大水。大水十多天未退。有很多人困在房顶、树顶和孤岛一样的高岗子上挨饿；还有许多人生病，上吐下泻，痢疾伤寒。王淡人就用了一根结结实实的撑船用的长竹篙拄着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病”“他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子，一村子人都病倒了，但是泰山庙那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！他和四个水性极好的专在救生船上救人的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里，这样。即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来”，第 段“有人问王淡人：‘你干吗为他治病？’王淡人倒对这话有点不解，说：‘我不给他治，他会死的呀’”可知，王淡人治病救人，医术精湛，仁心仁爱，乐于助人，积极乐观，豁达超然。
（23-24七年级下·江苏盐城·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。
暖心时刻
白雪松
①夏日的凌晨，天亮得早，三时一刻就蒙蒙亮了，虽然启明星仍闪耀在天幕东南方，但其他星辰只是依稀可见了。坐在出租车里的司机小陈见天色还早，想再眯上一会儿，突然电话铃声响起，一个苍老的女声传进耳廓：“师傅，我要到医院，但腿脚不好，下不了楼，想请你帮忙上楼接我，会高价付车费……”没等老人再说下去，小陈打断了女人的话茬儿：“老人家不必再说了，我上楼接你就是。”
②小陈赶到老人居住的四楼，轻按了一下门铃，门被打开了，老人已经坐到轮椅上在门口等着，她不好意思地说：“我是身有残疾的空巢老人，身边没人陪伴。”小陈那一刻心中有种被打碎的感觉，被触碰得酸疼。
③小陈把老人从轮椅上扶下来，把轮椅折叠好，放到自己肩上。然后腾出另一只手搀扶老人，想背她下楼。老人却顺手拿过门旁的拐杖，对小陈说：“你只搀我一把就行，我还能走。”小陈搀着老人的手臂，一步一步地下楼梯，从四楼到一楼，一共有五十四个台阶，足足用了半个多钟头。
④坐上车以后，老人不停地感谢小陈。小陈忙说：“老人家，你不用客气，谁都有老的时候，啥时候生病也摸不透。”接着又问老人是否到市医院。老人点点头，却说：“我是到市医院，不过，我想从市中心穿过，再看一眼几个地方。”小陈说：“那会绕很远的路。”老人赶忙说：“我会给你多付车费的。”小陈笑着说：“我不是那个意思，我是怕路途远，时间长了，你坐车不舒服。”
⑤路上，老人一直趴在车窗上，目不转睛地看着灰蒙蒙的外边，一再提醒小陈，把车速降一下，说她老眼昏花看不太清楚。车速降下来以后，小陈忍不住追问老人：“您老人家起这么早，又绕这么大个弯，究竟要去探望谁呀？”老人转头望了一眼小陈，凄苦地说：“在这个世上我已经没有任何亲人了，只剩下我一个孤老婆子，哪里还有亲人可探望呀！”这话头一起，老人的话匣子就打开了。说她不久前查出肺上有个核桃大的东西，确诊是肿瘤，需要做开胸手术摘除。她已经是八旬老人，做这样大的手术，怕自己下不了手术台，想在手术前再看一眼自己曾经历过的老场景、老物件。
⑥老人长叹一声，悲怆地说：“经历过的那些老场景始终在眼前晃来荡去，让我有种亲切温馨的感觉，弄得我彻夜难眠，就想抹掉，可是越抹越清晰，睁眼闭眼都能看得到。有些事情随着时间的流逝会让人淡忘，但有些事物，只要得到一点触动，就会从心底最隐匿的深处悄悄抬起头来，像根坚韧的绳索捆绑着自己，深2024-2025学年第二学期七年级语文期中专题复习10 非连续性阅读
（23-24七年级下·江苏苏州·期中）阅读下面的非连续性文本。
【材料一】
本报北京5月22日电（记者韩鑫）记者22日从国家邮政局获悉：1—4月，我国邮政行业寄递业务量累计完成468.0亿件，同比增长13.7%。其中，快递业务量累计完成371亿件，同比增长17%。单月来看，4月份，邮政行业寄递业务量完成126.4亿件，同比增长30.5%。其中，快递业务量完成102.1亿件，同比增长36.4%。
（摘自《人民日报》，2023年05月23日第10版，有删减）
【材料二】
①快递业联系千家万户、连通线上线下，既是畅通生产与消费的重要渠道，也是观察经济发展的一扇窗口。快递业务的不断增速彰显了行业发展的强劲韧性，也成为生机勃勃的活力中国的一个生动写照。
②快递日均业务量逐月增长，映照我国消费市场回升向好的良好态势。快递业支撑市场流通持续改善，助力线上消费需求逐步释放。一季度，全国实物商品网上零售额同比增长7.3%，占社会消费品零售总额的比重同比提高1个百分点。今年“五一”假期，全国共揽收快递包裹近15亿件，日均揽收量较2019年增长约1.2倍。
③快递日均业务量逐月增长，折射我国产业融合发展的新趋势。不断织密的快递网背后，是加快换挡升级的“快递进村”，是体量持续壮大的“快递入厂”。今年以来，快递企业不断下沉服务网络，工业品下乡进村渠道更加畅通，越来越多的地方农特产品销往全国，每天超亿件快递包裹在农村地区流动，持续激发着乡村消费活力。入厂物流、仓配一体化、区域性供应链服务……通过将服务延伸至生产环节，快递业与制造业进一步融合，既有力助推了制造企业降本增效，也让快递企业开拓了市场新空间。
（摘自《人民日报》，2023年5月24日，有删减）
【材料三】
①近期，受疫情影响，快递员在岗数量出现明显阶段性下降，外卖运送力减弱，而疫情又使外卖量激增，订单配送压力进一步加大，北京地区出现无人接单、配送延迟、订单食品稍凉等情况，给行业正常运行带来不小压力。
②为解决北京快递末端服务问题，补齐快递缺口，邮政快递业计划调派3000余人驰援北京，充实运力。12月14日下午，京东从全国调集的首批1000余名快递小哥抵达北京，定向增援北京市内的快递配送等工作。他们通过自愿报名方式，在24小时内集合。菜鸟宣布，将从上海、浙江、江苏、安徽、重庆等地抽调10批次快递员，搭乘包机前往北京充实运力。目前，最先到达的4批次快递员已投入工作。
③不少快递员，包括刚抵京不足24小时的快递小哥们纷纷冒疫星夜开展工作，帮助疏通寄递环节中的堵点，不遗余力，采取多种方式保障末端畅通，邮政快递业更是宣布开启夜派模式，通过延长服务时间，保障药品及民生物资及时送到。
④12月15日，北京最低温度达零下11摄氏度，凌晨2点，中通北京通州运河网点依旧灯火通明。“最严重的时候，网点有近20名快递小哥请假在家，目前80%的快递员已返岗。”一北京某网点快递员董辛鹿对中青报表示，大家都是康复即复工，一回归就承担高强度工作。
（来源：澎湃新闻2022﹣12﹣18，有删减）
1．对上述材料理解和判断，不正确的一项是 （ ）
A．1—4月我国邮政行业快递业务量同比增长13.7%。
B．今年“五一”假期，全国共揽收快递包裹近15亿件，日均揽收量较2019年增长约1.2倍。
C．“快递进村”折射出的是快递企业不断下沉的服务意识和网络建设。
D．疫情期间，快递员的辛勤工作为药品及民生物资的及时送达提供了极大保障。
2．阅读材料二，说说我国今年以来快递业务不断增速背后所体现的社会意义。
3．快递服务业日益成为我们生活的一部分，但在很多人眼中，这并不是一份光鲜的职业。你如何看待身边这样一群平凡的小人物，结合材料说说。
（23-24七年级下·江苏南通·期中）阅读下面两则材料，完成下面小题。
【材料一】
“六一”期间淄博及周边县市酒店平台预订情况
5月31日 6月1日 6月2日
预订率 搜索量 预订率 搜索量 预订率 搜索量
淄博市 93% 22330 100% 206605 90% 21003
周边县 60% 1522 75% 2090 50% 1232
【材料二】
出圈，网络流行词，饭圈常用语，一般指某位偶像或明星知名度高，不止被粉丝小圈子所关注，开始进入大众视野，变成真正的“公众人物”。后来引申到不限于人、事件和物品也可以“出圈”。
——百度百科
【材料三】
淄博烧烤：一种美食，一座城市，一种文化
①淄博烧烤，你听说过吗 如果你是一个喜欢吃烧烤的人，那么你一定不会错过这个近期在网络上火爆的美食话题。A．淄博烧烤以其特色的“小饼+烤炉+蘸料”的灵魂三件套，吸引了无数网友的关注和好奇。
②淄博烧烤的起源难以考证，但据传，淄博烧烤起源于清朝乾隆年间的一个叫“周记”的小摊贩。他在淄博城南门外的马路边上，首创了用豆腐皮包裹、炭火烤制羊肉串的方法，并以此赢得了当地人的喜爱和口碑。后来，这种烤肉方式逐渐流传开来，成为淄博独具特色的美食文化。
③淄博烧烤的爆火并非一夜之间，而是经过多次网络传播逐渐引爆。最初关于淄博烧烤的热潮，可能要得益于社交媒体上的“种草”效应。某短视频平台上的一位博主发布的“淄博烧烤的正确吃法”视频获得了19.1万的点赞量，并转发 22.4万次，吸引了大量的粉丝关注和追捧。B．而同城热搜榜上的“大学生组团到淄博吃烧烤”更是引爆了网友们的热情，搜索量超过了500万。
④不同于其他地方的“撸串”，淄博烧烤是为数不多保留独立小炉纯炭有烟烧烤的城市之一。在淄博烧烤中，每桌都会标配一个小火炉，服务员将七八分熟的烤串送到桌上后，顾客需要自己再加工：在小火炉上，用小饼一包，将肉一把撸下，再加上脆生的山东嫩葱，撒上自己调配的辣酱等蘸料食用。因此，淄博当地有“三人行，必有烧烤师傅”之说。淄博烧烤的魅力，不仅在于肉串的鲜嫩多汁，还在于小饼的松软香甜，以及蘸料的多样搭配。每个人都可以根据自己的口味，选择不同的肉类、蔬菜、调料，创造出属于自己的美味。
⑤当然，淄博烧烤的走红，也在于淄博市政府及相关部门的有所作为。比如：成立烧烤协会；宣布五一举办淄博烧烤节；在淄博市内新增21条“淄博烧烤”公交专线；对辖区烧烤店开展专项检查，督促烧烤店家诚信经营、明码标价；推出“一件事一次办”专窗受理，为商家提供优质便捷的服务等一系列积极措施。
⑥淄博烧烤不仅是一种美食，更是一座城市的文化符号。它承载了淄博人对生活的热爱和对家乡的情感，也展示了淄博人的开放和包容。如果你有机会来到淄博，不妨去体验一下这种别具一格的烧烤方式，感受一下淄博人的热情和风情。
(名城早报 记者张小海）
爸爸想在“六一”期间带全家去淄博旅游，你了解了“‘六一’期间淄博及周边县市酒店平台预订情况”后，就出行安排向爸爸提出了自己的想法，请写下来。
5．小语的爷爷看到了电视报道，对“淄博烧烤‘出圈’”不太理解。你能向他介绍一下具体的意思吗？
小语不相信淄博烧烤这么火，你会选用材料三中A、B哪一处材料去回应？为什么？
7．海安想效仿淄博，打造海安麻虾酱“出圈”现象。请你出谋划策。
（1）如果你要在网上为海安麻虾酱“种草”，请你原创一则宣传语。
你阅读材料三后，会向海安文旅局提出怎样的建议？
（23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读下面非连续性文本，完成下面小题。
【材料一】
①如今直播的边界正在被不断扩展。它不再局限于零售电商的直播带货，从教育、新闻、娱乐、健身，再到汽车、餐饮、房产、家装……直播逐渐成为每个行业都不能忽视的重要场景。
②“直播带货”能量巨大是一回事，做好直播销售、打造直播生态则是另外一回事。时下，“直播带货”正成为一种新业态。不过，也有个别“网红”带货“翻车”，虚假宣传、质量低劣等成为新隐患。
③要使“直播带货”行稳致远,必须加强监督和引导，市场监管等职能部门要切实履行好监管职责,明确规范直播平台资质标准，推行资质审核制，划定准入门槛。实行个人、平台“双重认证”。平台应建立诚信档案，对网购行为提高违法失信成本。
④中国消费者协会前不久发布报告显示,37.3%的受访消费者在直播购物中遇到过消费问题，但仅有13.6%的消费者进行投诉。有关部门可通过设立第三方维权赔偿保险机制，应对消费者多样化诉求。实行有效的救济补偿机制，增强网购消费信心。同时，普及消费维权知识，让消费者敢于维权，成为诚信消费受益者。
（选自“环球网”，有删减）
【材料二】
根据《主播职业报告》，大量主播为了能够在直播中获得更好的收入、拓展自己的职业平台，吸引粉丝、获得更高的曝光量，都会花费时间与金钱在直播之余提升自己的专业技能。学历越高、收入越高的主播为了谋求更好的职业发展，越重视自我能力的提升。
8．下列对两则材料的解读不正确的一项是（ ）
A．直播的边界正在被不断扩展，从教育、新闻、娱乐、健身，再到汽车、餐饮、房产、家装……直播逐渐成为每个行业都不能忽视的重要场景。
B．材料二可知近八成用户为直播付费，主播才艺实力过硬、性格亲切有趣、颜值高是影响直播付费的重要因素。
C．材料二可知男性比女性更爱看直播，更喜欢在直播中付费，同时越年轻越爱看直播。
D．材料二可知职业主播中收入过万的占比仅为二成多一点，而学历越高的主播，高收入占比越高。
9．结合上述材料谈谈如何打造良好的直播带货生态。
近期出现网红主播通过最低的付出赚很多的钱的现象，不少无心向学的青少年认为直播带货将成为一条赚钱的捷径。对于这一观点你怎么看？请依据上文信息和链接材料说明理由。
【链接材料】
疫情背景下，直播行业逆势上扬。风口之下，直播的火爆对经济恢复有着极大的促进作用，却也带来一个亟待解决的问题：人才荒。任何新产业、新业态的持续健康发展，都离不开专业人才。直播行业面临的“人才荒”，也为其可持续发展敲响警钟。电商主播并不是简单的买卖吆喝，需要敏锐捕捉产品卖点，熟练运用销售技巧，有较强互动能力，善于数据分析总结，有营销和活动策划能力等，这些都是需要专业的培养。
（23-24七年级下·江苏盐城·期中）班级开展“坐与健康”主题学习活动，请你参与。
【材料一：坐对有方法】
①“把背挺直”好像是坐姿的最简单也最正确的口令。一听到“坐好”，你的第一反应是啥？是不是不自主地就开始往凳子前端挪了挪，然后把背挺起来。这只是看起来背直了，其实还是“坐”错了。那么，我们日常生活中应该怎么坐呢？
②科学上认定的“好坐姿”不只是“背挺直”。科学上认为的好，是身体各个关节、各个部位受力都相对平均，可以避免某些部位承担过大的重量，也就是最省力的姿势——专业上把这叫做“中立位”。
③一般来说，只要是抬头挺胸收腹的姿势就可以让脊柱处于中立位，但很多人只记得把背挺直，却忘记了收腹的动作。对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压力更小的坐姿。
④我们可以借力椅背让你的腰“立”起来。第一步，我们优先来调整你的腰，尽可能地靠着椅背。另外，记得给膝盖后方与坐椅面留一个拳头大小的距离，保证你的大腿能平行于地面。第二步，调整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可调整的，所以调整座椅高度是为了让你的小臂在有支撑、自然放松、不耸肩的写字状态下，呈100～110度最省力的角度。
⑤基本上做好这两步调整，你的坐姿已经轻松了一大半！当然，也别忘了，没有任何一个姿势适合长久保持，每过1小时记得起来动一动才好。
（来源：央视网）
【材料二：坐错危害大】
①长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病。驼背的坐姿会造成圆肩、近视眼，还会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环、淋巴结不畅，导致臀部水肿和松弛。
（来源：央视网）
②脊柱侧弯已成为继肥胖、近视后，危害我国儿童及青少年健康的第三大“杀手”。国家儿童青少年脊柱侧弯防控工作组组长、北京大学人民医院脊柱外科刘主任在接受媒体采访时表示，据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%～3%，侧弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速度递增。
③浙江省人民医院脊柱外科专家张主任说：“在青少年这个群体中，最常见的还是青少年特发性脊柱侧凸，原因有多方面，有先天遗传因素，还有一些其他的危险因素，包括不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等。”
（来源：浙江新闻客户端）
为了宣传关于“坐与健康”的知识，班委会决定组织一次班会活动，请你给这次班会拟一个吸引人的标题。
12．小妍发现学校宣传栏“写字的正确坐姿你做到了吗？”与材料一中的表述有一处矛盾，请指出。
写字的正确坐姿你做到了吗？
①眼睛距离书本一尺远 ②身体离桌子一拳远 ③双脚自然平放在地面上
④背部不要靠在椅背上 ⑤左手按纸，右手提笔，双肘离开桌
13．“据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%～3%，侧弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速度递增。”此句为什么运用一系列数据？请简析。
14．小语同学经常驼着背坐，小妍与小城结合材料二的内容对他进行了劝说。
小妍：小语，驼着背坐可不好。会造成圆肩、近视眼。
小城：是的，除了这些，还会造成
小妍：当然，也不能长时间挺直背坐，会造成
小城：总之，我们要好好坐，坐出健康。
（23-24七年级下·江苏南通·期中）阅读下面材料，完成小题。
【材料一】
①鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
②青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。
③“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。”
④但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
⑤从福建菜馆叫的菜，有一碗鱼做的丸子。
⑥海婴一吃就说不新鲜，许先生不信，别的人也都不信。因为那丸子有的新鲜，有的不新鲜，别人吃到嘴里的恰好都是没有改味的。
⑦“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”
⑧鲁迅先生包一个纸包也要包到整整齐齐，他常常把要寄出的书，鲁迅先生从许先生手里拿过来自己包。许先生本来包得多么好，而鲁迅先生还要亲自动手。
（节选自萧红《回忆鲁迅先生》）
【材料二】
①一九三二年秋天，我在上海英商汽车公司当卖票的。
②一天中午，我赶到虹口公园去接班，天空正飞着牛毛细雨，六路车早班的最后一趟还没回来。心里想：到内山书店去吧，在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。
③门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得象地窖一样，冷气从裤管里向上钻。忽然，我看见架上横排着一列中文的《毁灭》。看一下那书脊，赫然印着 “鲁迅译”三个字。
④但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。一个矮小而结实的日本中年人内山老板走了过来。“先生，这本书多少钱？”“一块四。”一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。我不好意思地笑一下，鞠了一个“半躬”，摸摸里衫上的衣袋——里面只剩一块多钱，那是我和一个同住的失业工友那几天的饭费。我有些懊悔自己的莽撞了。我红了脸说：“贵了。”
⑤内山老板大概这时看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日本话，原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。
⑥他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
⑦“你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而好心肠的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩，严肃和慈爱交综着的抚摩似的。
⑧“是的。”我低低地说。
⑨他从架上扳下一本《铁流》，用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧，这本比那一本好。”
⑩我一翻那定价：一元八角！“先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得自己都听不见了。我低了头。我听见他在问我：“一块钱你有没有？一块钱！”“有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。“我卖给你，两本，一块钱。”
什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——
“哦！您，您就是——”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错， 一定是他！他微笑，默认地点了点头，好像我心里想就要说的，他已经统统知道了一样。
这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！ 憎恶黑暗有如魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸——瘦！我们这位宝贵的战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。
（节选自阿累《一面》，有删改）
【材料一】【材料二】记录了关于鲁迅的好几件事。如果以“鲁迅与青年”为主题制作手抄报，你认为哪几件事可以选入？请用简洁的语言概括。
以上材料中，最打动你的细节是哪个？请找出来，说说你读后的感受。
17．图是鲁迅的肖像漫画。结合上面的材料，你认为画家抓住了鲁迅哪些方面的特征？
18．【材料一】与【材料二】的写法完全不同。你更喜欢哪种？结合具体内容说明理由。
（23-24七年级下·江苏连云港·期中）阅读下面三则材料，完成下面小题。
【材料一】
近几年来，越来越多的校园欺凌案件被曝光。校园欺凌对未成年受害者造成的心理阴影甚至会影响其一生。中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2022名学生进行了调查。
据学生反馈，有不少欺凌事件是发生在课间、校外，不在老师的视线内。受欺负的学生跑到老师那里告状，老师还经常认为是孩子间正常的嬉戏打闹，没意识到问题的严重性。欺凌事件如果没得到及时严肃的处理，就容易发展得越来越恶劣。其中一名学生讲述她班上有个女同学被男生取了各种各样的外号，课间经常用外号取笑她，后来该女生就不爱讲话了。
还有同学反映，被欺凌的同学往往不敢把事情告诉家长。
（摘编自《中国青年报》）
【材料二】
（《全国中小学校园欺凌调查报告》）
【材料三】
中国教育科学研究院的调查表明，在很大程度上，校园欺凌的根子在家庭。调研中发现，许多施暴的孩子有着相似的家庭背景：或是家境优越，认为不管出了什么事，家长都可以摆平；或是家境恶劣，自己也有过被父母暴力对待的经历。孩子的成长是一个不断学习的过程，家长处理问题的方式，往往会引起孩子的模仿。
做事不讲程序规则、处理问题简单粗暴、缺乏沟通，诸如此类的社会大环境，也会潜移默化地影响孩子，成为校园欺凌滋生的土壤。比如电影电视剧中出现的用暴力解决问题的情节，网络游戏里大量的打斗、杀人的情境，这些都会让孩子形成一种心理免疫。换言之，当孩子接受了、习惯了暴力的环境，暴力对他们而言就是一种正常现象，一旦现实生活中出现了矛盾，他们就会不自觉地将暴力行为应用到现实当中。
（《全国中小学校园欺凌调查报告》）
19．下面对材料一和材料三内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．近年来，众多校园欺凌案频频曝光，未成年人的身心健康受到了极大的危害，引发了社会的高度关注，并积极开展调查和研究。
B．家庭条件优越的孩子不会出现校园欺凌的情况，而家庭环境恶劣的孩子因有过被父母暴力对待的经历，常常出现校园欺凌的情况。
C．起侮辱性绰号属欺凌的一种表现形式，危害不容小觑。受害者在遭受语言欺凌时，可能产生自卑心理，或出现逃避、辍学甚至精神等问题。
D．欺凌事件发生在课间、校外的原因是老师未能引起重视，孩子与家长之间缺少真诚沟通，社会大环境中不良因素的影响等。
20．阅读材料二，写出你的发现。
结合以上材料及生活实际，请你谈谈有效预防校园暴力的措施。
（23-24七年级下·江苏连云港·期中）阅读下面三则材料，完成下面小题。
材料一：
2010-2020我国外卖行业交易规模及塑料垃圾量统计
（数据来源：艾媒咨询，前瞻研究院，CCEF研究）
材料二：
为了享受商家的“满减优惠”，多加吃不了的食品；菜量标识不够明确，缺乏必要提醒，收到外卖方发现点多了……种种原因导致部分消费者超量点餐，使得网络订餐成为餐饮浪费的一个高发区。防范外卖食品浪费，是制止餐饮浪费的重要环节，也是网络餐饮平台实现高质量发展的内在要求。反食品浪费法明确规定：“餐饮外卖平台应当以显著方式提示消费者适量点餐。”不久前，市场监管总局、商务部联合印发《关于发挥网络餐饮平台引领带动作用有效防范外卖食品浪费的指导意见》，从优化餐品供给结构、强化全流程消费提醒、优化平台规则协议等方面提出10项举措。
（摘编自2023年7月3日人民日报）
材料三：
味美是外卖吸引人的首要条件。为了追求味美，外卖难免重口味，常常放入多种调料，导致高盐、高油、高糖的结果。
2019年，国务院发布的《国务院关于实施健康中国行动的意见》基于中国人的健康水平和生活方式细化了15项行动，其中就包括“实施合理膳食行动”“鼓励全社会参与减盐、减油、减糖”。之所以要鼓励“减盐、减油、减糖”是因为大量研究结果表明，高盐、高油、高糖饮食不仅是导致肥胖的罪魁祸首，也是引发心脑血管疾病、糖尿病、癌症等疾病的重要原因。同时，大量研究已经证明，中国多数居民每天的食盐、烹调油、脂肪和糖的摄入量过多，导致相关疾病的发病率居高不下。
如何吃得健康因人而异，但基础要素无外乎盐、油、糖这三类。《中国居民膳食指南（2019）》推荐，成人每天摄入食盐不超过6克，每天摄入烹调油25-30克，每天摄入糖不超过50克，最好控制在25克以下。
但膳食指南需要人主动遵循，不具有强制性。目前，除了极少数为健身、减肥等人群提供的简餐类外卖外，绝大多数外卖还是很难避免高盐、高油、高糖。因此在现有条件下，把自己的饮食完全或长期托付给外卖，的确无法保证饮食的健康需求。
22．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）
A．近年来，我国外卖行业交易规模不断增大，2020年达到了103.1亿元。
B．如果现在某餐饮外卖平台没有以显著方式提示消费者适量点餐，则这种行为是违法的。
C．只要不点外卖，在家里经常吃高盐、高油、高糖的食物，也不容易患上心脑血管疾病、糖尿病或癌症等疾病。
D．如果学生不遵守《中国居民膳食指南（2019）》中的饮食习惯，学校和老师可以强制其改变。
23．根据材料一和材料二，说说外卖导致餐饮浪费的原因。
请结合材料，为推动中国外卖行业的高质量发展提出建议。
（23-24七年级下·江苏·期中）阅读下面三则材料，完成下面小题。
最是书香能致远。莫洛亚曾说：“读书的艺术，在很大程度上，就是在书中重新发现生活，更准确地理解生活的艺术。“请阅读几则关于读书的材料，完成问题。
材料一
1.2022年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为81.8%，图书阅读率为59.8%，较2021年的59.7%增长了0.1个百分点.2.2022年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.78本，高于2021年的4.76本. 3.2022年我国城乡成年居民图书阅读率均有提高，我国城镇居民的图书阅读率为68.6%，高于2021年的68.5%；农村居民的图书阅读率为50.2%，高于2021年的50.0%。 （数据来源：中国新闻出版研究院第二十次全国国民阅读调查）
1.第二十次全国国民阅读调查结果显示，2022年，我国有三成以上（35.5%）的成年国民有听书习惯。2.数据显示，有30.3%的年轻人会选择在开车时听书，以满足他们对于知识和阅读的需求。酷狗《2023年听书生态报告》显示，人们花在有声书上的时间越来越长，人均收听时长相比去年增长了27.5%。 （数据来源：中国新闻出版研究院第二十次全国国民阅读调查）
1.豆瓣读书TOP250和豆瓣中国小说TOP100排名第一的是《红楼梦》。2.在当当网的图书畅销榜中《我与地坛》位居TOP1。 （数据来源：豆瓣网、当当网）
材料二
材料三
网文时代，我们怎样读名著？
王晴飞
“怎样读名著”之所以成为一个问题，源于最近网络的一个热点话题“名著避雷帖”，即以看网络文学的方式来看名著，看出种种坏处，做出标签化的论断，提醒同好“慎入”。“名著避雷帖”中的论断，很多与我们所受的文学教育有截然相反之处。
目前的网络文学，很多时候致力于给读者提供心理上的快感，迅速让读者最基本的欲望得到充分的迎合，日常生活中的缺憾得到补偿性的满足，对世界的既有的认知得到最直接的巩固。而长期接受网络文学定向投喂的读者也被宠坏了胃口，宠没了耐心，不耐烦看到与自己预设不同的世界，要求作品中有最简单最纯净也最狭隘的人设，最欢快的剧情，最大团圆的结局。
在以前的文学场域里，人们常常会以经典文学的标准评价通俗文学，要在通俗文学里找到严的意义；而现在熟读网文的读者则与之相反，以网络文学的标准衡量经典文学，要在鲁迅的作品里寻找爽点。如果我们没有培养出认真品味的肠胃，也丧失了悉心涵泳的耐心，那么任何名著与类似题材的地摊读物都将失去差别。
对文学名著做标签化、道德化的粗暴判断，也不是网络时代的专利。事实上，我们也确实不宜将名著当作不言自明、天然正确的免检产品。名著自然往往是“好”的作品，但是作品的“好”除了永恒性，也会有其时代性和阶层性。我们不必完全拒绝对名著的指摘，只是在做判断的时候要保持整体感和分寸感，不去简单地完全抹煞其好处。
名著也需要我们的“再创造”。以网文的方式理解名著，视为待避之“雷”，固然简单粗暴，但我们也不必因此走向另一极端，将名著视为“雷池”禁区，当作仅供顶礼膜拜的僵死的遗物。我们要不断用自己的时代精神去重新理解、阐释名著，赋予新的价值与意义，使其不断生长，焕发出勃勃生机，常读常新。
（选自2023年1月18日中国作家网，有改动）
25．下列选项不符合文意一项是（ ）
A．我国成年国民阅读兴致呈上升趋势，但城乡居民图书阅读率仍存在着一定差距。
B．听书正在成为全民阅读的一种新兴形式，这必将会取代传统的纸质阅读的习惯。
C．阻碍家长有效陪读的原因众多，其中对家长开展亲子阅读的相关指导是当务之急。
D．网络时代阅读名著要用自己的时代精神去重新理解阐释，赋予名著新的价值与意义。
26．请根据材料二中《中小学生2021年购书类别占比》图，指出中小学生购书中存在的问题。
请结合三则材料，给家长提出三条指导孩子阅读的建议。
（23-24七年级下·江苏徐州·期中）阅读下列材料，完成下面小题。
[材料一]
国家电影局的数据显示，2023年，我国电影总票房为549.15亿元，其中国产影片票房为460.05亿元，占据了国内市场的83.8%份额。除了票房以外，国产电影在口碑和关注度方面，也取得了令人瞩目的“好成绩”。近年来，国家陆续出台电影产业政策，鼓励民营资本和个人投资，极大地推动国产电影的发展。
市场需求的提高是国产电影发展的重要基础之一，随着人民生活水平的提升，人们开始追求日益增长的精神层面的满足。数据显示，一二线城市市场份额下降，电影消费区域逐渐下潜到三四五线城市，未来票房的增长潜力在三四五线城市。
[材料二]
票房超十亿的国产/进口电影累计数量
粗黑线:国产电影 淡黑线:进口电影
（单位:部）
[材料三]
国产电影关注群
小影迷:《满江红》太好看了，票房达67.36亿了，位居中国电影市场票房榜首了。
战狼: 是呀，一点不亚于好莱坞大片，娴熟的视听把控，多次的剧情反转，真是太精彩了。
岛主:嗯，国产电影制作技术取得很大进步，好片层出不穷，发展很快。
凡尔赛:对，电影题材也多样创新了，与以往的电影相比，教育性、娱乐性更强了，更容易引起观众情感共鸣，类型多样，不同群体都有好电影可看，咱老百姓都很愿意走进电影院。
猫眼: 现在国产电影叫好又叫座，电影回归“内容为王”，流量明星的热度下降，具有实力的演技派演员刷屏，我看好国产电影。
28．阅读以上材料，分析下列表述不正确的一项是（ ）
A．国家推动国产电影的发展，陆续出台产业政策，鼓励民营资本和个人投资。
B．国产电影要想继续交出满意答卷，必须依靠影片内容的优质、流量明星的热度来满足观众日益增长的观影需求。
C．生活水平提高以后，人们开始追求精神层面的满足。国产电影要想持续发展，一定要认识到这点，要把市场需求的提高作为发展的重要基础之一。
D．数据显示，电影消费区域有所改变，三四五线城市电影消费逐渐增长，未来将成为票房收入的重要区域之一。
29．国产电影电影的“好成绩”表现在票房、 、 三个方面。
30．请仔细阅读【材料二】的图表，用简洁的语言说说你的探究发现（至少两点）。
推动国产电影快速发展的因素很多，请你根据以上材料简要概括。
（23-24七年级下·江苏扬州·期中）【材料一】
①圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考，也是一种治学的方式。
②圈点和批注有四个要领：一、圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。二、批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。三、较难的经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般循着由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，再到全篇内容的把握。四、可以给自己设定一些圈点和批注的符号。符号设定之后，每个人要养成固定使用的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。
（七下统编教材《＜骆驼祥子＞圈点与批注》，有删改）
【材料二】
比较法
阅读同一主题的多篇文章或多本书后，把所看文章或书对同一主题阐述的观点进行记录、比较，并归纳总结。
索引法
把自己读过的每本书的书名、作者、出版社等重要信息汇总起来，按照一定的顺序汇总，编成一个数字索引，便于查找。
符号法
不同作用采用不同的符号进行标注。比如下划线（——）表示很重要的关键句，圆圈（。）圈画关键词语，斜线（/）标明段内层次，问号（？）表示对某些观点有质疑。
提要法
对于较为艰涩的文章或书，将其关键观点提炼出来，采取框架形式记下来，形成思维导图，便于掌握全书内容和逻辑结构。
批注法
指阅读时在书面空白处加注有关解释和评语。批注的内容很灵活，可以是词义解释、句义分析、段义概括、表现手法等。批注的位置也很灵活，可以分为眉批，在文章的上眉或下眉（也叫页脚）做批注；首尾批，在文前（包括标题）和文后进行批注；里批，在字里行间或段落之间写批注；旁批，在文章的左右两侧写批注。
纠谬法
对书中的谬误包括错误的观点或引用不当的材料等用笔记形式改正。
摘录法
把认为有价值的句子或资料抄录下来，比如名言、警句、道理、典故等，标注出处、作者、页数，便于重温、查找。
心得法
即读后感，把阅读心得写成短小文章或随笔，既可以巩固和提高阅读效果，又可形成自己的研究成果，是阅读后思考、理解、写作结合的结果。
评荐法
莎士比亚说“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，在阅读后如果觉得书籍或文章精彩、有意义，可以写评论文章推荐给其他人阅读，碰撞想法，形成共同阅读、互相讨论的风气。
（来源：央视新闻《央视教给孩子的9种阅读方法》）
32．根据材料，下列理解不正确的一项是（ ）
A．圈点批注是一种传统的阅读方法，这种读书方法可以提高阅读的专注力，便于复习巩固。
B．为了避免在整理读书笔记时勾画凌乱，圈点批注所采取的符号应该有各自的作用且尽量固定下来。
C．批注位置很灵活，比如可以利用字里行间的空隙处做“旁批”，在文章的上眉或下眉做“眉批”。
D．把同一主题下的文章或书的观点进行记录、比较，并归纳总结的阅读方法叫作比较法。
33．下面是小深同学运用提要法做的阅读笔记，有两处字迹模糊，请你帮他补充完整，并说说运用这种批注方法阅读的好处。
积极主动的人专注于“影响圈”，他们专心做自己力所能及的事，他们的能量是积极的，能够使影响圈不断扩大，扩张和成长。只要我们的焦点在关注圈，就等于是允许自己受制于外界条件，自然就不会主动采取必要措施来推动积极变化。反之，消极被动的人则全神贯注于“关注圈”，紧盯他人弱点、环境问题以及超出个人能力范围的事情不放，结果越来越怨天尤人，自艾自怜，并不断为自己的消极行为寻找借口。
小深想要阅读老舍的小说《骆驼祥子》，但担心太难读不下来想要放弃，请你根据材料给他提出两个阅读建议。
（23-24七年级下·江苏扬州·期中）阅读下面材料，完成题目。
[材料一]
①私家园林重视山水的组合布局。叠山理里水造园技法的运用,将人们亲近山光水色的想法变为现实。私家园林往往远近都适于观赏,既可仰视，又可俯视,景象各有千秋，正是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
②私家园林的含蓄秀美往往源自那一峰一石的布置。峰石作为园林中必不可少的一种造景元素，被广泛使用。现有存的古典园林中,以苏州狮子林中的奇石最为著名。放眼望去,那些石头有的瘦骨嶙峋，有的优美动人，有的娇憨可爱，有的深沉含蓄……
③私家园林有着深邃的意境。这源于文人复杂的心境和文化追求。“ ”,这种难以描述的意境,通过建筑的排布、景观的设置，甚至是家具的陈设等各个方面营造出来，令人游兴大增。
④私家园林是中国传统文化的重要组成部分，它充分体现了我国古代劳动人民非凡的智慧。
[材料二]
① 扬州瘦西湖的五亭桥是一座奇特的桥，也是瘦西湖中最为著名的桥，是瘦西湖的标志，甚至可称为扬州城市的标志之一。整个小桥兼有桥和亭两种建筑形式。桥全长50米,桥面和桥身栏杆石柱的顶部都有雕刻逼真的石狮。桥身为拱券形，桥基由12个桥墩组成，桥墩之间有3种15个不同的拱券桥洞。据说每逢中秋,15个桥洞中都会映照出一个水中的月亮，如梦如幻,令人陶醉。
②五亭桥的桥面由五个亭子构成，“五亭桥”的得名就缘于此。中间最高的亭子是重檐四角攒尖式，其余的四个亭子是单檐四角攒尖式,以短廊连接,像一朵盛开的莲花。五亭桥的亭顶颇为考究，无论从哪个角度上看,五亭都会呈现不同的艺术效果。
③美丽的五亭桥既包含着中国人对美好生活的追求,也承载了中国人独特的审美意趣,每到节假日便会游人如织。
[材料三]
①几千年来古人留下的文化,使中国人有深刻的悟性、独特的表达、特别的视角，有着不同于西方人的独特的人文精神。中国人从古至今,不依靠宗教而在文化艺术中获得精神安慰和灵魂升华。将书画、器皿、园林、建筑等富有浓郁文化气息的物件融入日常生活,这是中国文化的艺术魅力。
② 体现古人文化追求的意境，现代都市人生活中已经难以重见。比如，明代家具工艺造型独特,反观今天的仿制品，虽几可乱真,但在行家眼里，依然无法超越古代匠人的手艺。古人筑屋，善于依山傍水建造亭台楼阁，而当今高档商品房,只能造出假山和溪水，让居民在窗口或阳台上感受“小桥流水人家”。
③ 在实现现代化的进程中,我们千万不要忽视自己的传统文化。
(选自王其钧《品味华夏古建筑》，有删改)
35．填入第③段横线处最恰当的诗句是（ ）
A．此中有真意，欲辨已忘言
B．岂不罹凝寒？松柏有本性
C．仍怜故乡水，万里送行舟
D．相顾无相识，长歌怀采薇
36．材料第①~③段,，分别从 、 和 三方面介绍了中国私家园林的特点。
37．以下是对五亭桥的几点认识,有误的一项是 （ ）
A．五亭桥是瘦西湖中的著名景观,是瘦西湖的标志，也可视为扬州城市的标志。
B．五亭桥的构造很奇特，桥面由五个亭子构成，所以被命名为“五亭桥”。
C．每逢中秋，15 个桥洞中都会映照出水中的月亮，令人陶醉。
D．五亭桥的亭顶颇考究，游人站在不同角度,五亭都会呈现不同的艺术效果。
38．以上三则材料都和“中国传统文化”有关。探究这些材料，说说为什么“我们千万不要忽视自己的传统文化”。
（23-24七年级下·江苏扬州·期中）阅读下面材料，完成题目。
【材料一】
①人脑具有多个功能不同的记忆系统，主要可分为两大类：短期记忆和长期记忆。短期记忆能将新的信息以一种活动的、有意识的状态存留在脑海里达数秒钟。该记忆可信度很高，但容量有限。大多数人的短期记忆只能容下5至9个对象，例如记忆一组电话号码。
②长期记忆有几种类型，不同类型的长期记忆功能各异，而且各个功能区位于大脑的不同部位。长期记忆主要有两大类，即陈述记忆和程序记忆。前者让人知道原先记忆的事实，后者让人掌握曾经学习过的技能。
③陈述记忆的主要形式之一是语义记忆。语义记忆好比一个巨大的仓库，它可储存词汇、物体、概念、地方、人员等。人创造语言和理解语言等能力的具备主要依靠语义记忆。语义痴呆症就是因为语义记忆发生混乱造成的。不过，语义痴呆症患者可能会把鼠叫做狗，但是不太可能把鼠称作汽车或移动电话。这种现象表明，有生命之物和无生命之物的形象储存在人的不同记忆中。
④程序记忆可以将人的生活经历有意识地再现于脑海，而且可以贯穿人生的大部分时间。你也许有过这样的体验，如小时候学会骑自行车，即使有很长一段时间不骑车，一旦再开始骑车时，是不会有太大困难的。这里用到的就是程序记忆。
【材料二】
不理解学习材料的意义，单靠反复背诵达到记忆，这叫机械记忆。与机械记忆相对的是意义识记，意义识记是在理解学习材料意义的基础上进行的识记。意义识记的先决条件是理解，如理解一个词的含义、明确一个科学概念、弄懂公式的由来和推导、把握课文的中心思想和段意等，都属于理解。无论是在保持时间上，还是记忆的牢固性和速度方面，意义识记都优于机械记忆。
【材料三】
怡宝同学和艾扬同学背诵《木兰诗》
怡宝同学 艾扬同学
第二天早自习，反复背诵文章，直到记住为止。 午休时，理解文意，背诵第一段。
睡觉前，理解文意，复习第一段，背诵第二段。
第二天早自习，理解文意，复习昨天背诵的内容，背诵全文。
39．根据以上材料分析，下列表述完全正确的一项是（ ）
A．短期记忆能将新的信息以一种活动的、有意识的状态存留在脑海里达数秒钟，可信度很高，但容量有限，都只能容下5至9个对象，例如记忆一组电话号码。
B．长期记忆主要分为程序记忆和陈述记忆。前者让人知道原先记忆的事实，后者让人掌握曾经学习过的技能。
C．理解的范围很广，如理解一个词的含义、明确一个科学概念、记住一个朋友的名字、弄懂公式的由来和推导、把握课文的中心思想和段意等，都属于理解。
D．人创造语言和理解语言等能力的具备主要依靠语义记忆，它好比一个可储存词汇、物体、概念、地方、人员等的巨大的仓库。
40．【材料一】第④段中划线句子运用了什么说明方法，有什么作用？
老师布置七年级同学背诵《木兰诗》，检查结果显示，艾扬同学的背诵效果明显比怡宝同学好。怡宝有点灰心，他觉得自己背诵很努力了，请你结合材料内容，跟怡宝好好解释一下具体原因。
（23-24七年级下·江苏·期中）阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。
【甲】
清明习俗知多少
①“风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒春草绿”，清明节，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，是中华民族古老的节日，也是最重要的祭祀节日之一，是祭祖和扫墓的日子。清明节与春节、端午节、中秋节并称为中国四大传统节日。
②在这个节日里，我们遵循着世代相传的习俗，缅怀先人，寄托哀思，同时也享受着春天的美好。扫墓祭祖，是清明节俗的中心。清明之祭主要祭祀祖先，一般会到坟前铲除杂草、放上供品，上香燃纸钱，表达祭祀者的孝道和对先人的思念之情，是礼敬祖先、慎终追远的一种文化传统。
③中华民族自古就有清明踏青的习俗。踏青古时叫探春、寻春等，即为春日郊游，也称“踏春”。一般指初春时到郊外散步游玩。
④放风筝是清明时节人们所喜爱的活动。过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾，给自己带来好运。
⑤吃青团是清明节常见的传统小吃，距今已有1000多年的历史了。古时候，人们做青团主要用于祭祀，到了现在，它也成为清明节最受欢迎的美食。这天吃青团，有生活甜蜜、福气满满的美好寓意。
⑥插柳折柳是为了纪念农事鼻祖神农氏的。柳条插土就能活，生命力非常强大。人们在踏青时顺手折下几枝柳条拿在手中把玩或者编成帽子戴在头上，也可以带回家插在门楣、屋檐、寓意挡住疾病。
⑦此外，清明节还有许多地方特色的习俗，如荡秋千、蹴鞠、射柳、斗鸡、蚕花会等。这些习俗不仅丰富了清明节的文化内涵，也展示了各地的风土人情和民间智慧。
【乙】
小议清明的“打开”方式
①“风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒春草绿”，近年来传统的清明祭扫也暴露出不少问题，如清明前后是林草火灾多发季节，每年因为野外祭祀用火导致的森林火灾事故层出不穷；“豪华跑车”“名表首饰”“四合院”等各式各样“奇葩祭品”的出现，折射出人们在祭扫上不断增长的攀比和虚荣心理。此外，传统祭扫文化在商业操纵、价值误导等的推动下，已偏离了追忆亲人的本义，带来了种种弊端。
②因此，对清明祭扫方式进行创新，是一项明智之举。将祭扫活动与传承清明节优秀传统文化相衔接，选择通过“云祭扫”“鲜花祭扫”“水溶祭祀”等方式进行祭扫，具有多重意义。一是继续实现了缅怀逝者、敬仰祖先的目的，让文化得以传承；二是让“变了味”的清明节富有现实意义，让淡忘清明节精髓与精神内涵的人们重新认识和感受到清明祭祀的意义；三是让祭扫更绿色、低碳，不但可以减少环境污染，也可以更好地倡导生态文明。总之，清明祭祀方式创新的意义是多方面的，对于人类社会的文化、精神、环境等方面都有着积极的推动作用。
清明节作为传统节日，从古至今备受重视的原因有哪些？请结合两文内容，分点概括。
【甲】【乙】两文开头都引用与清明有关的诗句，作用有何异同？请简要分析。
44．下面这段话作为结尾段，更适合放入【甲】【乙】两文中的哪一篇？请作出判断并根据文章简要分析。
中华民族的清明节在漫漫历史长河里，散发着永恒的魅力。
（23-24七年级下·山东菏泽·期中）阅读下面的文段，完成问题。
材料一
①他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
②他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
③他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
④闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
⑤他，是口的巨人。他，是行的高标。
材料二
①鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。
②鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
③一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。
材料三
当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩儿哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着一个小孩儿的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩儿呀。他穿着个小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿乱蹬着，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩！’这时候，火更大了，屋子里的家具什物也烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻进去。一拉那个大人，她哼了一声，我就使劲往外拉，见她又不动了。凑近一看，见她脸上流下来的血已经把她胸前的白衣染红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。……”
材料四
①现实主义文学的创作中，现实是生活的现实，是文化的现实，也是人类精神环境的现实，它体现着作家与现实生活对话的人文精神及其写作立场。在这里，现实精神首先体现为作家关注现实的一种人间情怀。所谓“人间情怀”，是指作家积极参与现实的文化精神，是对民间话语的美学追寻。
②参与现实并非只是让作家们投身于现实的劳作，也并不是把自己关进“象牙之塔”。作家以生活的参与者和表现者的身份，去观照生活，批判生活，通过创作反映出人类精神的某些方面。有人说文学游走于生活的边缘，并满足于“个人化”的欲望之中，不仅无视作家的社会角色，而且也消解了文学作为精神产品的基本特征，放逐了文学的现实精神。因此，提倡现实主义文学正是需要小说回归人文主义的终极关怀的价值范畴，找回作家对现实社会生活应持的警觉态度。
（周海波《文学写实与人间情怀》）
45．下列有关材料一的理解和推断，不正确的一项是（ ）
A．本选文多用短句和排比句式，以诗化语言在记叙中抒情，赞美了闻一多先生的高尚品格。
B．本选文运用了语言描写、动作描写和外貌描写，表现了闻一多先生大义凛然的革命家风范。
C．最后一段运用了拟人和对偶的修辞手法，句式短促，读起来节奏分明，语气慷慨铿锵。
D．选文最后两段高度评价了闻一多先生卓越成就和伟大精神，总结全文，照应开头。
46．比较材料一和材料二，同样是描写人物形象，材料二在写作方法和语言表达方面有什么特点？
材料三是通讯稿的节选，作者运用第一人称叙述了志愿军战士冲进火中救小孩的事迹，这种写法的表达效果是什么？
结合材料四的核心词“现实主义作家的人间情怀”，谈谈材料一和材料三中作者所表现的“人间情怀”有什么相同和不同？
（23-24七年级下·江苏常州·期中）阅读下面两个文段，完成下面小题。
【文一：出自《说和做》】
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。……
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！……在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”。他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
【文二：摘自《人民日报》】
①“少年负壮气，奋烈自有时。”青年人的精气神，在书本中涵养，更在实践中砥砺。实事求是、知行合一的哲学思想，一直是中华优秀传统文化的重要元素。从宋代陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，到明代董其昌的“读万卷书，行万里路”，从明代王阳明的“知者行之始，行者知之成”，到开国领袖毛泽东的“真理的标准只能是社会实践”，崇尚实践、重视实践的精神品格，以知促行、以行求知的辩证方法，滋养着一代代青年“行而不辍，履践致远”，在实践中学真知、悟真谛、长真才。
②课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩斑斓。走进生活，走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，在博万物中广其识，在涉世道中明其理，才能让青年人更好地汲取智慧、丰富思想、淬炼精神。在贵州师范大学，有一个“1家1”全家福拍摄团。从2012年起，拍摄团26次走进贵州省的80多个村寨，免费为近7000个农村家庭拍摄了全家福。一届届学生背着相机、扛着帐篷，在深入乡土中国的过程中锻炼成长，更用镜头记录了11年间的山乡巨变。用脚步丈量祖国大地，用内心感应时代脉搏，不仅能开阔眼界与胸襟，增长见识和能力，还能在亲眼见证时代变迁的过程中升腾起自豪感、厚植起自信心、激扬起家国情，真正成为“胸中有丘壑，眼里存山河”的新时代青年。
③多经事方能成大事，犯其难方能图其远。淬炼挺拔的精神，离不开社会的熔炉；增强干事的本领，少不了现实的磨砺。中国农业大学科技小院的学生们把课堂学习和乡村实践紧密结合起来，在服务乡村振兴中勤奋治学，练就兴农富农的“十八般武艺”。85后青年杨宁大学毕业后，毅然回到生她养她的村庄，靠着自身所学和拼劲干劲，在大山苗寨挥洒青春和汗水，带领乡亲们走上了致富路。“刀要在石上磨、人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器的。”实践是大课堂，是练兵场。我们要勇于到更广阔的天地、更复杂的环境中去，研究现实矛盾，实践胸中所学。
④如此，方能在一次次摸爬滚打中褪去【甲】，在一次次迎难而上中增添【乙】，在一次次爬坡过坎中沉淀【丙】。
【文一】主要是从哪些地方来体现闻一多先生的“说”和“做”的？
50．选择合适的词（勇气、稚气、底气）填入【文二】第④节中的括号处。
【甲】 【乙】 【丙】
联系生活实际，给【文二】第③段再举一个事例。
综合上述两个文段内容，简述如何才能做到“知行合一”。
53．选出对文章内容的解读与分析正确的一项（ ）
A．【文一】含蓄地指出了闻一多先生“头发凌乱”“众物腾怨”等不足之处。
B．【文一】写闻一多先生的独特言行主要是为了衬托李公朴先生的光辉形象。
C．【文二】第①段画线句，意在表明知行合一的学说主要是由他们四位创立的。
D．从表达方式看，【文一】侧重叙述事件，而【文二】则重在阐述观点。
答案与解析
（23-24七年级下·江苏苏州·期中）阅读下面的非连续性文本。
【材料一】
本报北京5月22日电（记者韩鑫）记者22日从国家邮政局获悉：1—4月，我国邮政行业寄递业务量累计完成468.0亿件，同比增长13.7%。其中，快递业务量累计完成371亿件，同比增长17%。单月来看，4月份，邮政行业寄递业务量完成126.4亿件，同比增长30.5%。其中，快递业务量完成102.1亿件，同比增长36.4%。
（摘自《人民日报》，2023年05月23日第10版，有删减）
【材料二】
①快递业联系千家万户、连通线上线下，既是畅通生产与消费的重要渠道，也是观察经济发展的一扇窗口。快递业务的不断增速彰显了行业发展的强劲韧性，也成为生机勃勃的活力中国的一个生动写照。
②快递日均业务量逐月增长，映照我国消费市场回升向好的良好态势。快递业支撑市场流通持续改善，助力线上消费需求逐步释放。一季度，全国实物商品网上零售额同比增长7.3%，占社会消费品零售总额的比重同比提高1个百分点。今年“五一”假期，全国共揽收快递包裹近15亿件，日均揽收量较2019年增长约1.2倍。
③快递日均业务量逐月增长，折射我国产业融合发展的新趋势。不断织密的快递网背后，是加快换挡升级的“快递进村”，是体量持续壮大的“快递入厂”。今年以来，快递企业不断下沉服务网络，工业品下乡进村渠道更加畅通，越来越多的地方农特产品销往全国，每天超亿件快递包裹在农村地区流动，持续激发着乡村消费活力。入厂物流、仓配一体化、区域性供应链服务……通过将服务延伸至生产环节，快递业与制造业进一步融合，既有力助推了制造企业降本增效，也让快递企业开拓了市场新空间。
（摘自《人民日报》，2023年5月24日，有删减）
【材料三】
①近期，受疫情影响，快递员在岗数量出现明显阶段性下降，外卖运送力减弱，而疫情又使外卖量激增，订单配送压力进一步加大，北京地区出现无人接单、配送延迟、订单食品稍凉等情况，给行业正常运行带来不小压力。
②为解决北京快递末端服务问题，补齐快递缺口，邮政快递业计划调派3000余人驰援北京，充实运力。12月14日下午，京东从全国调集的首批1000余名快递小哥抵达北京，定向增援北京市内的快递配送等工作。他们通过自愿报名方式，在24小时内集合。菜鸟宣布，将从上海、浙江、江苏、安徽、重庆等地抽调10批次快递员，搭乘包机前往北京充实运力。目前，最先到达的4批次快递员已投入工作。
③不少快递员，包括刚抵京不足24小时的快递小哥们纷纷冒疫星夜开展工作，帮助疏通寄递环节中的堵点，不遗余力，采取多种方式保障末端畅通，邮政快递业更是宣布开启夜派模式，通过延长服务时间，保障药品及民生物资及时送到。
④12月15日，北京最低温度达零下11摄氏度，凌晨2点，中通北京通州运河网点依旧灯火通明。“最严重的时候，网点有近20名快递小哥请假在家，目前80%的快递员已返岗。”一北京某网点快递员董辛鹿对中青报表示，大家都是康复即复工，一回归就承担高强度工作。
（来源：澎湃新闻2022﹣12﹣18，有删减）
1．对上述材料理解和判断，不正确的一项是 （ ）
A．1—4月我国邮政行业快递业务量同比增长13.7%。
B．今年“五一”假期，全国共揽收快递包裹近15亿件，日均揽收量较2019年增长约1.2倍。
C．“快递进村”折射出的是快递企业不断下沉的服务意识和网络建设。
D．疫情期间，快递员的辛勤工作为药品及民生物资的及时送达提供了极大保障。
2．阅读材料二，说说我国今年以来快递业务不断增速背后所体现的社会意义。
3．快递服务业日益成为我们生活的一部分，但在很多人眼中，这并不是一份光鲜的职业。你如何看待身边这样一群平凡的小人物，结合材料说说。
【答案】1．A 2．快递业务的不断增速彰显了行业发展的强劲韧性，也成为生机勃勃活力中国的写照；它映照我国消费市场回升向好的良好态势；折射我国产业融合发展的新趋势。 3．快递服务业既促进了我国经济的发展，又为人民生活提供了方便，对于他们的辛苦付出，我们要给予最大的理解、认同和尊重。我们对于快递人员，不应该贬低歧视他们的工作。他们是一群默默无闻的小人物，但是也是凭借着自己的力量撑起了家，而且促进了社会的发展，我们应该尊重、认同他们，对于他们的辛苦付出，也应该理解。
【解析】1．本题考查内容的辨析。
A.根据材料一“1—4月，我国邮政行业寄递业务量累计完成468.0亿件，同比增长13.7%。其中，快递业务量累计完成371亿件，同比增长17%”可知，1—4月我国邮政行业快递业务量同比增长17%，而非13.7%。本项“1—4月我国邮政行业快递业务量同比增长13.7%”有误；
故选A。
2．本题考查内容的概括。
根据材料二第①段“快递业务的不断增速彰显了行业发展的强劲韧性，也成为生机勃勃的活力中国的一个生动写照”可知，快递业务的不断增速彰显了行业发展的强劲韧性，也成为生机勃勃活力中国的写照；
根据材料二第②段“快递日均业务量逐月增长，映照我国消费市场回升向好的良好态势。快递业支撑市场流通持续改善，助力线上消费需求逐步释放”可知，它映照我国消费市场回升向好的良好态势；
根据材料二第③段“快递日均业务量逐月增长，折射我国产业融合发展的新趋势”可知，折射我国产业融合发展的新趋势。
3．本题考查语言表达。
明确问题核心，本题的核心在于如何看待快递服务业中的平凡小人物，需要结合给定的材料进行分析。从材料一和材料二可以看出，快递业务量增长迅速，反映了行业发展的强劲韧性和我国经济的活力。从材料三可以看出，在疫情等特殊时期，快递员在岗数量下降，但他们仍冒疫工作，通过各种方式保障末端畅通。在回答时，要肯定他们的价值和贡献，快递从业人员的工作保障了生产与消费的畅通，促进了市场流通和线上消费，为我国经济的活力做出了贡献。还要理解他们的辛苦和不易：工作强度大、工作环境艰苦等。最后提出建议和呼吁，比如提高社会对快递从业人员的认可度，改善快递从业人员的工作条件等等。本题为开放性试题，言之有理即可。
示例：快递服务业中的平凡小人物，他们是经济发展的默默奉献者。他们每日穿梭在城市的大街小巷、乡村的田间地头，用自己的脚步丈量着服务的距离。在忙碌的工作中，他们牺牲了自己的休息时间，只为了能将包裹及时送达客户手中。我们应当给予他们更多的关爱与支持，比如在收到快递时说一声谢谢、给予一个微笑，让他们感受到自己的付出被认可。我们要尊重他们的劳动成果，因为他们不仅为我们带来了物质上的便利，更在平凡的岗位上书写着不平凡的奋斗故事，为社会的进步贡献着自己的力量。
（23-24七年级下·江苏南通·期中）阅读下面两则材料，完成下面小题。
【材料一】
“六一”期间淄博及周边县市酒店平台预订情况
5月31日 6月1日 6月2日
预订率 搜索量 预订率 搜索量 预订率 搜索量
淄博市 93% 22330 100% 206605 90% 21003
周边县 60% 1522 75% 2090 50% 1232
【材料二】
出圈，网络流行词，饭圈常用语，一般指某位偶像或明星知名度高，不止被粉丝小圈子所关注，开始进入大众视野，变成真正的“公众人物”。后来引申到不限于人、事件和物品也可以“出圈”。
——百度百科
【材料三】
淄博烧烤：一种美食，一座城市，一种文化
①淄博烧烤，你听说过吗 如果你是一个喜欢吃烧烤的人，那么你一定不会错过这个近期在网络上火爆的美食话题。A．淄博烧烤以其特色的“小饼+烤炉+蘸料”的灵魂三件套，吸引了无数网友的关注和好奇。
②淄博烧烤的起源难以考证，但据传，淄博烧烤起源于清朝乾隆年间的一个叫“周记”的小摊贩。他在淄博城南门外的马路边上，首创了用豆腐皮包裹、炭火烤制羊肉串的方法，并以此赢得了当地人的喜爱和口碑。后来，这种烤肉方式逐渐流传开来，成为淄博独具特色的美食文化。
③淄博烧烤的爆火并非一夜之间，而是经过多次网络传播逐渐引爆。最初关于淄博烧烤的热潮，可能要得益于社交媒体上的“种草”效应。某短视频平台上的一位博主发布的“淄博烧烤的正确吃法”视频获得了19.1万的点赞量，并转发 22.4万次，吸引了大量的粉丝关注和追捧。B．而同城热搜榜上的“大学生组团到淄博吃烧烤”更是引爆了网友们的热情，搜索量超过了500万。
④不同于其他地方的“撸串”，淄博烧烤是为数不多保留独立小炉纯炭有烟烧烤的城市之一。在淄博烧烤中，每桌都会标配一个小火炉，服务员将七八分熟的烤串送到桌上后，顾客需要自己再加工：在小火炉上，用小饼一包，将肉一把撸下，再加上脆生的山东嫩葱，撒上自己调配的辣酱等蘸料食用。因此，淄博当地有“三人行，必有烧烤师傅”之说。淄博烧烤的魅力，不仅在于肉串的鲜嫩多汁，还在于小饼的松软香甜，以及蘸料的多样搭配。每个人都可以根据自己的口味，选择不同的肉类、蔬菜、调料，创造出属于自己的美味。
⑤当然，淄博烧烤的走红，也在于淄博市政府及相关部门的有所作为。比如：成立烧烤协会；宣布五一举办淄博烧烤节；在淄博市内新增21条“淄博烧烤”公交专线；对辖区烧烤店开展专项检查，督促烧烤店家诚信经营、明码标价；推出“一件事一次办”专窗受理，为商家提供优质便捷的服务等一系列积极措施。
⑥淄博烧烤不仅是一种美食，更是一座城市的文化符号。它承载了淄博人对生活的热爱和对家乡的情感，也展示了淄博人的开放和包容。如果你有机会来到淄博，不妨去体验一下这种别具一格的烧烤方式，感受一下淄博人的热情和风情。
(名城早报 记者张小海）
4．爸爸想在“六一”期间带全家去淄博旅游，你了解了“‘六一’期间淄博及周边县市酒店平台预订情况”后，就出行安排向爸爸提出了自己的想法，请写下来。
5．小语的爷爷看到了电视报道，对“淄博烧烤‘出圈’”不太理解。你能向他介绍一下具体的意思吗？
6．小语不相信淄博烧烤这么火，你会选用材料三中A、B哪一处材料去回应？为什么？
7．海安想效仿淄博，打造海安麻虾酱“出圈”现象。请你出谋划策。
（1）如果你要在网上为海安麻虾酱“种草”，请你原创一则宣传语。
（2）你阅读材料三后，会向海安文旅局提出怎样的建议？
【答案】4．示例:爸爸，我建议我们出行的时间最好在6月1日之后，因为5月31日到6月1日酒店预订率成上升趋势；到6月2日，有所下降；出行住宿地点，我们可以考虑淄博周边县区酒店，它的平台预订率及搜索量明显低于淄博市区。 5．“淄博烧烤‘出圈’”是指“淄博烧烤”知名度变高，开始进入大众视野，为更多人知晓。 6．选B。B处的“500万”运用了具体的数据，有力地写出了“大学生组团到淄博吃烧烤”的搜索量之高，进而突出了淄博烧烤确实很火，增强说服力。 7．（1）示例：海安麻虾酱，天下第一鲜。 食海安麻虾酱，品家乡鲜美味。 品味自然的馈赠，体验海洋的味道。
（2）示例:充分发挥社交媒体和互联网的作用，利用现代化手段进行宣传和推广，提升知名度和影响力；挖掘美食特色，提升麻虾的口味品质，满足更多消费者的需求；政府及相关部门积极作为，提高服务质量；挖掘海安地域特色和文化内涵，让消费者在品尝美食的同时，也能感受到当地的文化底蕴和历史传承。（答对两点即可）
【解析】4．本题考查图文转换和建议。
结合材料一图表“‘六一’期间淄博及周边县市酒店平台预订情况”可知，“六一”期间淄博市酒店平台预订率很高，“6月2日”之后的“预订率”和“搜索量”逐渐呈降低趋势，“六一”期间淄博市周边县的“预订率”和“搜索量”相对较低，故出行安排的时要合理选择出行时间和安排住宿的地点等，综合这些因素考虑作答，注意语言通顺流畅，能够说明问题即可。
示例：爸爸，“六一”期间淄博市的酒店预订率都很高，尤其是6月1日都达到了100%，周边县的预订率相对低一些，但搜索量也不少。我们如果想去淄博旅游，最好提前做好准备，尽早预订酒店，或者考虑周边县市，可能相对没那么拥挤。
5．本题考查对材料内容的理解。
结合材料二中关于“出圈”的含义“出圈，网络流行词，饭圈常用语，一般指某位偶像或明星知名度变高，不止被粉丝小圈子所关注，开始进入大众视野，变成真正的‘公众人物’”，结合材料三第①段“淄博烧烤，你听说过吗？如果你是一个喜欢吃烧烤的人，那么你一定不会错过这个近期在网络上火爆的美食话题”进行提炼概括可得：淄博烧烤“出圈”是指“淄博烧烤”知名度变高，开始进入大众视野，为更多人知晓。
6．本题考查对文本内容的理解和把握。
A.“淄博烧烤以其特色的‘小饼+烤炉+蘸料’的灵魂三件套，吸引了无数网友的关注和好奇”主要介绍了淄博烧烤能够吸引了无数网友关注和好奇的特色所在；
B.“而同城热搜榜上的‘大学生组团到淄博吃烧烤’更是引爆了网友们的热情，搜索量超过了500万”可知，淄博烧烤这么火，可以结合具体的数据“搜索量超过了500万”进行说明，这一数据有力说明了“大学生组团到淄博吃烧烤”的搜索量之高，进而直观地说明了淄博烧烤确实很火，增强说服力；
故选B。
7．（1）本题考查拟写宣传标语。
拟写宣传标语，内容要具体、紧扣主题，语言简洁、通俗易懂，巧用修辞、妙达情意，也可以利用谐音、熟语等，使标语具有感染力和号召力。本题要求在网上为海安麻虾酱“种草”，语言简洁，言之成理即可。
示例1.海安麻虾酱，一口鲜掉魂！
示例2.海安麻虾酱，全身都是宝，打动你的是广告，征服你的是味道。
（2）本题考查对文本内容的理解与概括。
结合材料三第③段“淄博烧烤的爆火并非是一夜之间，而是经过多次网络传播逐渐引爆。最初关于淄博烧烤的热潮，可能要得益于社交媒体上的‘种草’效应”可得：充分发挥社交媒体和互联网的作用，利用现代化手段进行宣传和推广，提升知名度和影响力；
结合材料三第④段“不同于其他地方的‘撸串’，淄博烧烤是为数不多保留独立小炉纯炭有烟烧烤的城市之一”“淄博烧烤的魅力，不仅在于肉串的鲜嫩多汁，还在于小饼的松软香甜，以及蘸料的多样搭配。每个人都可以根据自己的口味。选择不同的肉类、蔬菜、调料、创造出属于自己的美味”可得：挖掘美食自身特色，提升麻虾酱的口味品质，满足更多消费者的需求；
结合材料三第⑤段“淄博烧烤的走红，也在于淄博市政府及相关部门的有所作为”可得：政府及相关部门积极作为，提高服务质量；
结合材料三第⑥段“淄博烧烤不仅是一种美食，更是一座城市的文化符号。它承载了淄博人对生活的热爱和对家乡的情感，也展示了淄博人的开放和包容。如果你有机会来到淄博，不妨去体验一下这种别具一格的烧烤方式，感受一下淄博人的热情和风情”可得：挖掘海安的地域特色和文化内涵，让消费者在品尝美食的同时，也能感受到当地的文化底蕴和历史传承。
（23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读下面非连续性文本，完成下面小题。
【材料一】
①如今直播的边界正在被不断扩展。它不再局限于零售电商的直播带货，从教育、新闻、娱乐、健身，再到汽车、餐饮、房产、家装……直播逐渐成为每个行业都不能忽视的重要场景。
②“直播带货”能量巨大是一回事，做好直播销售、打造直播生态则是另外一回事。时下，“直播带货”正成为一种新业态。不过，也有个别“网红”带货“翻车”，虚假宣传、质量低劣等成为新隐患。
③要使“直播带货”行稳致远,必须加强监督和引导，市场监管等职能部门要切实履行好监管职责,明确规范直播平台资质标准，推行资质审核制，划定准入门槛。实行个人、平台“双重认证”。平台应建立诚信档案，对网购行为提高违法失信成本。
④中国消费者协会前不久发布报告显示,37.3%的受访消费者在直播购物中遇到过消费问题，但仅有13.6%的消费者进行投诉。有关部门可通过设立第三方维权赔偿保险机制，应对消费者多样化诉求。实行有效的救济补偿机制，增强网购消费信心。同时，普及消费维权知识，让消费者敢于维权，成为诚信消费受益者。
（选自“环球网”，有删减）
【材料二】
根据《主播职业报告》，大量主播为了能够在直播中获得更好的收入、拓展自己的职业平台，吸引粉丝、获得更高的曝光量，都会花费时间与金钱在直播之余提升自己的专业技能。学历越高、收入越高的主播为了谋求更好的职业发展，越重视自我能力的提升。
8．下列对两则材料的解读不正确的一项是（ ）
A．直播的边界正在被不断扩展，从教育、新闻、娱乐、健身，再到汽车、餐饮、房产、家装……直播逐渐成为每个行业都不能忽视的重要场景。
B．材料二可知近八成用户为直播付费，主播才艺实力过硬、性格亲切有趣、颜值高是影响直播付费的重要因素。
C．材料二可知男性比女性更爱看直播，更喜欢在直播中付费，同时越年轻越爱看直播。
D．材料二可知职业主播中收入过万的占比仅为二成多一点，而学历越高的主播，高收入占比越高。
9．结合上述材料谈谈如何打造良好的直播带货生态。
10．近期出现网红主播通过最低的付出赚很多的钱的现象，不少无心向学的青少年认为直播带货将成为一条赚钱的捷径。对于这一观点你怎么看？请依据上文信息和链接材料说明理由。
【链接材料】
疫情背景下，直播行业逆势上扬。风口之下，直播的火爆对经济恢复有着极大的促进作用，却也带来一个亟待解决的问题：人才荒。任何新产业、新业态的持续健康发展，都离不开专业人才。直播行业面临的“人才荒”，也为其可持续发展敲响警钟。电商主播并不是简单的买卖吆喝，需要敏锐捕捉产品卖点，熟练运用销售技巧，有较强互动能力，善于数据分析总结，有营销和活动策划能力等，这些都是需要专业的培养。
【答案】8．C 9．①主播应重视自己文化素养和能力的提升，杜绝虚假宣传。
②市场监管部门完善相关制度，加强直播平台监督和引导，健全社会投诉举报渠道。
③平台建立诚信档案，督促商家诚信直播。
④普及消费维权知识，让消费者敢于维权，成为诚信消费受益者。 10．示例：不赞同。想要成为一名职业主播同样需要文化知识的积累。理由：网红主播的收入确实丰厚，可是直播并不是简单的买卖吆喝。成功的主播需要敏锐的洞察力、较强的沟通能力以及营销和活动策划能力等等。学历越高的主播，高收入占比越高，很多主播都会在直播之余提升自己的专业技能。这并不是一条捷径，更不可能是无心向学的青少年的最终出路。
【解析】8．本题考查信息筛选与辨析。
C.【材料二】“每天观看直播30分钟以上受众年龄分布”图显示，90后占52.7％，人数最多，图中最年轻的95后仅占15.7％，所以此项“越年轻越爱看直播”有误。
故选C。
9．本题考查材料提炼与概括。
由【材料一】第②段“有个别‘网红’带货‘翻车’，虚假宣传、质量低劣等成为新隐患”可以概括出：杜绝质量低劣、虚假宣传；
由【材料一】第③段“要使‘直播带货’行稳致远,必须加强监督和引导，市场监管等职能部门要切实履行好监管职责,明确规范直播平台资质标准，推行资质审核制，划定准入门槛”可以概括出：市场监管部门要切实履行好监管职责，加强直播平台监督和引导；
由【材料一】第③段“平台应建立诚信档案，对网购行为提高违法失信成本”可以概括出：平台应建立诚信档案，提高违法失信成本；
由【材料一】第④段“中国消费者协会前不久发布报告显示,37.3%的受访消费者在直播购物中遇到过消费问题，但仅有13.6%的消费者进行投诉。有关部门可通过设立第三方维权赔偿保险机制，应对消费者多样化诉求”可以概括出：要健全社会投诉举报渠道，应对消费者多样化诉求；
由【材料一】第④段“同时，普及消费维权知识，让消费者敢于维权，成为诚信消费受益者”可以提取出：普及消费维权知识，让消费者敢于维权，成为诚信消费受益者；
由【材料二】中“学历越高、收入越高的主播为了谋求更好的职业发展，越重视自我能力的提升”可以概括出：主播应重视自己文化素养和能力的提升。
10．本题考查拓展与运用。
由【材料二】中“大量主播为了能够在直播中获得更好的收入、拓展自己的职业平台，吸引粉丝、获得更高的曝光量，都会花费时间与金钱在直播之余提升自己的专业技能。学历越高、收入越高的主播为了谋求更好的职业发展，越重视自我能力的提升”可知，主播要有较高的专业技能；
由【链接材料】中“电商主播并不是简单的买卖吆喝，需要敏锐捕捉产品卖点，熟练运用销售技巧，有较强互动能力，善于数据分析总结，有营销和活动策划能力等”可知，直播带货需要专业的知识、技能和专业素养。据此阐述即可。
示例：我不赞同。对于网红主播通过直播带货轻松赚钱的现象，我认为这并非是一条简单的赚钱捷径。直播带货背后涉及到多个方面的专业知识和技能，如产品推广、销售技巧、互动能力等，这些都是需要长期的专业培养和实践才能掌握的技能。此外，直播行业的竞争也日益激烈，只有具备专业素养和实力的主播才能脱颖而出。因此，青少年们不应该将直播带货视为一条简单的赚钱途径，而应该通过学习和实践，提升自己的专业能力和素养，为未来的发展打下坚实的基础。
（23-24七年级下·江苏盐城·期中）班级开展“坐与健康”主题学习活动，请你参与。
【材料一：坐对有方法】
①“把背挺直”好像是坐姿的最简单也最正确的口令。一听到“坐好”，你的第一反应是啥？是不是不自主地就开始往凳子前端挪了挪，然后把背挺起来。这只是看起来背直了，其实还是“坐”错了。那么，我们日常生活中应该怎么坐呢？
②科学上认定的“好坐姿”不只是“背挺直”。科学上认为的好，是身体各个关节、各个部位受力都相对平均，可以避免某些部位承担过大的重量，也就是最省力的姿势——专业上把这叫做“中立位”。
③一般来说，只要是抬头挺胸收腹的姿势就可以让脊柱处于中立位，但很多人只记得把背挺直，却忘记了收腹的动作。对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压力更小的坐姿。
④我们可以借力椅背让你的腰“立”起来。第一步，我们优先来调整你的腰，尽可能地靠着椅背。另外，记得给膝盖后方与坐椅面留一个拳头大小的距离，保证你的大腿能平行于地面。第二步，调整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可调整的，所以调整座椅高度是为了让你的小臂在有支撑、自然放松、不耸肩的写字状态下，呈100～110度最省力的角度。
⑤基本上做好这两步调整，你的坐姿已经轻松了一大半！当然，也别忘了，没有任何一个姿势适合长久保持，每过1小时记得起来动一动才好。
（来源：央视网）
【材料二：坐错危害大】
①长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病。驼背的坐姿会造成圆肩、近视眼，还会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环、淋巴结不畅，导致臀部水肿和松弛。
（来源：央视网）
②脊柱侧弯已成为继肥胖、近视后，危害我国儿童及青少年健康的第三大“杀手”。国家儿童青少年脊柱侧弯防控工作组组长、北京大学人民医院脊柱外科刘主任在接受媒体采访时表示，据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%～3%，侧弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速度递增。
③浙江省人民医院脊柱外科专家张主任说：“在青少年这个群体中，最常见的还是青少年特发性脊柱侧凸，原因有多方面，有先天遗传因素，还有一些其他的危险因素，包括不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等。”
（来源：浙江新闻客户端）
11．为了宣传关于“坐与健康”的知识，班委会决定组织一次班会活动，请你给这次班会拟一个吸引人的标题。
12．小妍发现学校宣传栏“写字的正确坐姿你做到了吗？”与材料一中的表述有一处矛盾，请指出。
写字的正确坐姿你做到了吗？
①眼睛距离书本一尺远 ②身体离桌子一拳远 ③双脚自然平放在地面上
④背部不要靠在椅背上 ⑤左手按纸，右手提笔，双肘离开桌
13．“据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%～3%，侧弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速度递增。”此句为什么运用一系列数据？请简析。
14．小语同学经常驼着背坐，小妍与小城结合材料二的内容对他进行了劝说。
小妍：小语，驼着背坐可不好。会造成圆肩、近视眼。
小城：是的，除了这些，还会造成
小妍：当然，也不能长时间挺直背坐，会造成
小城：总之，我们要好好坐，坐出健康。
【答案】11．示例一：你“坐”好了吗？示例二；嗨，你“坐”错了！ 12．矛盾处：材料一中提到坐要“尽可能地靠着椅背”，而学校要求“背部不要靠在椅背上”。 13．运用一系列数据，充分说明脊柱侧弯已成为危害我国儿童及青少年健康的“杀手”。 14． 小城：臀部的血液循环不畅，影响体型和身材； 小妍：背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，容易引起颈椎病。（两句不可颠倒）
【分析】11．本题考查拟写标题。
根据“坐与健康”主题，结合【材料一：坐对有方法】和【材料二：坐错危害大】可拟写为：小小坐姿学问大；你“坐”好了吗；嗨！你“坐”错了；嗨，今天你“坐”对了吗；等。
12．本题考查内容理解。
根据材料一④段“我们可以借力椅背让你的腰‘立’起来。第一步，我们优先来调整你的腰，尽可能地靠着椅背”可知，学校宣传栏中“④背部不要靠在椅背上”与材料一中的表述矛盾。
13．本题考查说明方法及作用。
根据材料二②段“据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%～3%，侧弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速度递增。”中的“1%～3%”“500万”“30万”可知，运用了列数字的说明方法，结合段首关键句“脊柱侧弯已成为继肥胖、近视后，危害我国儿童及青少年健康的第三大‘杀手’”可知，具体有力地说明了脊柱侧弯已成为危害我国儿童及青少年健康的“杀手”。
14．本题考查材料提炼与概括。
（1）根据题干“驼着背坐可不好。会造成圆肩、近视眼”“是的，除了这些，还会造成”的提示，找到材料二①段“驼背的坐姿会造成圆肩、近视眼，还会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环、淋巴结不畅，导致臀部水肿和松弛”可概括为：臀部的血液循环不畅，影响体型和身材；
（2）根据题干“当然，也不能长时间挺直背坐，会造成”的提示，找到材料二①段“长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病”可概括为：背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，容易引起颈椎病。
（23-24七年级下·江苏南通·期中）阅读下面材料，完成小题。
【材料一】
①鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
②青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。
③“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。”
④但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
⑤从福建菜馆叫的菜，有一碗鱼做的丸子。
⑥海婴一吃就说不新鲜，许先生不信，别的人也都不信。因为那丸子有的新鲜，有的不新鲜，别人吃到嘴里的恰好都是没有改味的。
⑦“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”
⑧鲁迅先生包一个纸包也要包到整整齐齐，他常常把要寄出的书，鲁迅先生从许先生手里拿过来自己包。许先生本来包得多么好，而鲁迅先生还要亲自动手。
（节选自萧红《回忆鲁迅先生》）
【材料二】
①一九三二年秋天，我在上海英商汽车公司当卖票的。
②一天中午，我赶到虹口公园去接班，天空正飞着牛毛细雨，六路车早班的最后一趟还没回来。心里想：到内山书店去吧，在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。
③门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得象地窖一样，冷气从裤管里向上钻。忽然，我看见架上横排着一列中文的《毁灭》。看一下那书脊，赫然印着 “鲁迅译”三个字。
④但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。一个矮小而结实的日本中年人内山老板走了过来。“先生，这本书多少钱？”“一块四。”一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。我不好意思地笑一下，鞠了一个“半躬”，摸摸里衫上的衣袋——里面只剩一块多钱，那是我和一个同住的失业工友那几天的饭费。我有些懊悔自己的莽撞了。我红了脸说：“贵了。”
⑤内山老板大概这时看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日本话，原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。
⑥他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
⑦“你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而好心肠的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩，严肃和慈爱交综着的抚摩似的。
⑧“是的。”我低低地说。
⑨他从架上扳下一本《铁流》，用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧，这本比那一本好。”
⑩我一翻那定价：一元八角！“先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得自己都听不见了。我低了头。我听见他在问我：“一块钱你有没有？一块钱！”“有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。“我卖给你，两本，一块钱。”
什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——
“哦！您，您就是——”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错， 一定是他！他微笑，默认地点了点头，好像我心里想就要说的，他已经统统知道了一样。
这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！ 憎恶黑暗有如魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸——瘦！我们这位宝贵的战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。
（节选自阿累《一面》，有删改）
15．【材料一】【材料二】记录了关于鲁迅的好几件事。如果以“鲁迅与青年”为主题制作手抄报，你认为哪几件事可以选入？请用简洁的语言概括。
16．以上材料中，最打动你的细节是哪个？请找出来，说说你读后的感受。
17．图是鲁迅的肖像漫画。结合上面的材料，你认为画家抓住了鲁迅哪些方面的特征？
18．【材料一】与【材料二】的写法完全不同。你更喜欢哪种？结合具体内容说明理由。
【答案】15．①鲁迅先生尽管对青年人写信太草率深恶痛绝，但还是耐心展读青年们的每一封信。②鲁迅先生热情关心仅一面之交的青年阿累，并慷慨赠书。 16．示例：最打动我的细节是阿累认出鲁迅时的描写：“哦！您，您就是——”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！他微笑，默认地点了点头，好像我心里想就要说的，他已经统统知道了一样。这里对我神态和心理的细节描写，写出了我认出先生时的惊喜；对我语言的描写，表现我的警觉，对先生的保护。对鲁迅先生的动作神态的细节描写，写出了鲁迅先生与革命青年的心意相通。他们相互之间的关爱深深打动了我。
示例2：最打动我的细节是鲁迅先生对我买书困窘的体察和慷慨赠书的场景。不仅在于鲁迅的慷慨与善良，更在于他对一个陌生青年人的尊重和关怀。鲁迅没有因为阿累的贫穷而轻视他，反而用自己的行动给予了他精神上的鼓励和支持。这种深厚的人文关怀和无私的帮助，展现了鲁迅作为一个伟大作家的品格和风范，也深深地打动了我。 17．示例：首先抓住鲁迅先生外貌的特征，如“头上直竖着寸把长的头发”和“隶体‘一’字似的胡须”这两个特征；其次漫画中瘦削的脸颊还突出先生很瘦的特征；第三，漫画像中先生的眼神是慈祥、平和的，这是抓住了鲁迅先生的平易近人，尊重与关怀青年人等特点。 18．示例：材料一的写法是通过生活琐事刻画人物形象。材料二的写法是叙议结合，情景交融，以及简笔勾勒与工笔细描有机穿插的方式来展示作者的情感与思考。我更喜欢材料二的写法。因为通过综合运用多种写作手法，成功地塑造了一个生动、鲜活的鲁迅先生形象，同时也表达了作者对鲁迅先生的深深敬仰和怀念之情。
【解析】15．本题考查文章内容的理解和概括。题干要求以“鲁迅与青年”为主题制作手抄报，内容中应该包含鲁迅和青年有关的事。
结合材料一第②段“青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的”和第④段“但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光”可概括为：鲁迅先生尽管对青年人写信太草率深恶痛绝，但还是耐心展读青年们的每一封信。
根据材料二第③段“忽然，我看见架上横排着一列中文的《毁灭》。看一下那书脊，赫然印着 ‘鲁迅译’三个字”和第④段“‘先生，这本书多少钱？’‘一块四。’”，“我有些懊悔自己的莽撞了。我红了脸说：‘贵了。’”和第⑨段“他从架上扳下一本2024-2025学年第二学期七年级语文期中专题复习11
热点预测与范文40篇
1．（23-24七年级下·江苏南京·期中）作文
生活中我们会遇见各种各样的人，经历各种各样的事，留下许多难忘的时刻。
请以“那一刻，我读懂了你”为题，写一篇习作。
要求：（1）抓住细节，写出人物的精神。（2）不出现真实的人名、校名；（3）不少于500字。
2．（24-25七年级上·江苏无锡·期中）作文
花，总是点缀着人们的生活，牵动着人们的情思。外婆的繁花，串联生活的美好；北海公园的菊花，寄托着史铁生对母亲说不出口的挂念和感激……有的事，像花儿一样，在生命中盛放、留香；有的人也像花，开出独特的色彩。
请你以“生活，像花儿一样”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不出现真实的人名、地名、校名。（2）不少于600字。
3．（24-25七年级上·江苏苏州·期中）作文。
按照文化和旅游部组织开展非遗传承实践相关活动总体部署，我省正在筹备2025年“文化进万家——视频直播家乡年”活动，准备采用社交平台、官方媒体联动推广的方式，用镜头记录年俗活动，现正在征集素材。在民间，传统春节一般从腊月初八开始，直到正月十五结束。
请以《家乡的年俗》为题撰写一篇文章投稿，分享你身边的“年俗年味”。
提示：除诗歌外，文体自选；不少于500字；不得套作、抄袭；如出现本人的姓名、校名，请用“×××”代替。
4．（21-22七年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按要求作文。
邓稼先始终站在研究的第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美；阿长穿着蓝布衫，高兴地拿着《山海经》的样子，很美；父亲为了造新台阶，在露水与晨雾中认真踏黄泥的样子，很美……一个坚守，一次选择，一种努力，一份真诚……都会让我们感受到一个人不同寻常的美。
请以“你的样子很美”为题，写一篇记叙文。
【提示与要求】
（1）文中不要透露你个人的身份信息；
（2）说真话，抒真情，忌抄袭；
（3）不少于600字，书写规范工整。
5．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）当世界有了颜色，生活就有了滋味。大千世界，五彩斑斓，每种颜色都可以赋予不同的意义、寄予不同的情感，请以“如果生活有颜色”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于600字；（2）结合自己的生活经历或体验；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
6．（23-24七年级下·江苏连云港·期中）在生活中，我们总会遇见一些人，他使你有了改变，令你成长。请以《成长路上的那个人》为题，写一篇以写人为主的记叙文。
要求：①抓住细节，写出人物的精气神，表达真情实感；
②书写规范，卷面整洁，不少于500字；
③文中不得出现真实的校名、人名和地名。
7．（23-24七年级下·江苏南通·期中）根据要求作文。
走进自然，眼前一亮，欣赏了自然风物的美好；亲近他人，眼前一亮，感受到他人的美德；反思自我，眼前一亮，改正缺点完善自我……眼前一亮，就是一种成长！
请以“眼前一亮”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、 校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
8．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）汪国真在诗中写过：“当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。”生活中总有些人，他们如春风温暖了我们的心灵，如春花般烂漫了我们的年华。对于童年鲁迅来说，保姆长妈妈曾给他春天；对于青年萧红来说，师长鲁迅先生曾给她春天；对于学者杨振宁来说，挚友邓稼先曾给他春天。谁曾为你带来了春天？你们之间发生了怎样的故事？
请以“你给了我整个春天”为题，写一篇不少于 600 字的记叙文，文中不要出现真实的人名、班级、校名。
9．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）阅读下面的文字，完成作文。
世界瞬息万变，我们需要改变与突破。改变是为了适应不同的环境，是为了换个角度看世界，也是为了迎接不一样的自己。而不忘初心，不变则是对目标的坚定，对理想的执著，也是对自我的坚守。变与不变，相对而存在。
请以“我变了”或“我依然不变”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：①内容健康积极，表达真情实感；②写一篇记叙文；③不要出现真实的人名、校名、地名等。
10．（23-24七年级下·江苏南京·期中）写作。
总有人，在你人生灰暗时，为你点燃希望的星火；在你怯懦不前时，为你点燃勇气的星火；在你迷惘彷徨时，为你点燃信念的星火；在你得意忘形时，为你点燃警醒的星火……点点星火，从此照亮你的心灵。
请以《点燃》为题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：①抒发自己的真情实感。②不得出现真实的人名、校名。③书写工整美观。
11．（23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。
五彩缤纷的生活常常触动我们的心灵：人行道前汽车司机礼让与等待的那一刻，小区中邻里之间互助与谦让的那一刻，菜场里劳苦小贩诚信与乐观的那一刻……校园里、家庭中、社会上，这些美好时刻无处不在，温暖着我们的心灵、伴随着我们的成长，让我们感受到生活的美好与温馨。
请以“那一刻，触动了我的心灵”为题写一篇不少于500字的作文。
要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；
②文中不得出现真实的校名、人名；
③字迹工整，卷面整洁。
12．（23-24七年级下·江苏常州·期中）阅读下面的材料，按要求作文。
阳光，温暖而美好，它能照亮黑暗的角落，它能折射生活的七彩，它能指引前行的方向，它能温暖孤寂的心灵，它能赋予生长的力量，它能……
请以“阳光，如此美好”为题，写一篇记叙文。
要求：①文中不得出现真实的人名、班名、校名等，如必需出现，请用化名代替；②字数不少于500字。③书写要工整。
13．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）作文
在岁月的角落，总有一些平凡的生命在守候。有人守候隐入烟尘的技艺，有人守候初心不忘的梦想，有人守候难以割舍的亲情，有人守候真挚纯粹的友谊……守候是一种执着，虽历尽波折，但因为热爱，而不轻言放弃。
请以“守候”为题，写一篇记叙文。
①字数不少于600字。②不得出现真实姓名和学校。
14．（23-24七年级下·江苏淮安·期中）《现代汉语词典》中“钥匙”有两个义项。①开锁或上锁的用具。②比喻解决问题的方法、门径。
请结合你的生活经历和体验，以“我想拥有一把钥匙”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得出现真实的校名、人名。
15．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）请以《激动人心的一刻》为题，写一篇文章。
要求：①记叙文；②不少于600字；③不得抄袭或套作；④文中不要出现（或暗示）本人姓名、班级、校名。
16．（23-24七年级下·江苏连云港·期中）罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
请以“我眼中的风景”为题，写一篇记叙文。
要求：①叙述有条理，能抒发真情实感；②认真书写，卷面整洁；③不少于500字；④文章中不得出现真实的地名、校名和人名。
17．（23-24七年级下·江苏连云港·期中）请以“照片里的故事”为题写一篇作文。
要求：①写成记叙文，要有具体事件；②注意抒发自己的真情实感；③至少分成5段，字数不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
18．（23-24七年级下·江苏宿迁·期中）阅读下面的文字，按要求写作。
考虑一千次，不如去做一次。拉开人与人之间差距的，往往就是行动力、很多时候，成功不在难易，而在于是否付诸行动，只有行动起来，才能把握成功的契机。
以上文字引发了你怎样的联想和思考？
请以“这一次，我行动起来了”为题，写一篇不少于500字的作文。
要求：①选准角度，确定立意，确定文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③卷面整洁，书写工整：④文中不得泄露考生个人信息。
19．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）请以《原来那么简单》为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名。
20．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）请以“下一次，你会更棒”为题，写一篇文章。
要求：①自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③感情真挚，不得抄袭或套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。
21．（23-24七年级下·江苏苏州·期中）作文。
读《说和做》，我们为闻一多的英勇无畏赞叹；读《骆驼祥子》，我们为祥子走向毁灭的命运悲剧感慨；读《阿长与<山海经>》，我们被质朴、温情的阿长感动……无论在作品中还是生活中，千姿百态的“他”总能让我们感受到平凡背后的力量！
请以《读他》为题，写一篇文章。
要求：（1）请将作文题目补充完整，写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。 （3）字数在600左右。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
22．（23-24七年级下·江苏徐州·期中）请以“校园的春天”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②情感真挚；③文中不要出现（或暗示）真实的人名、校名、地名；④书写正确、规范，力求美观；⑤不少于600字。
23．（23-24七年级下·江苏泰州·期中）走进自然，发现自然的美好，让人心头一亮；亲近他人，欣赏他人的美德，让人心头一亮；反思自我，改正缺点提升自己，让人心头一亮；遇到挫折，找到办法克服困难，让人心头一亮……
心头一亮，就是提升，就是成长!
请以《心头一亮》为题写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名。
24．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）请以“这是我对你的承诺”为题，写一篇记叙文。
（1）写出自己的经历、感悟、认识。（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息 。（3）不得抄袭，文章不要少于600字。
25．（23-24七年级下·上海浦东新·期中）根据下面材料的提示，按要求作文。
花是有脚的，因为它们的足迹处处皆是：有的开在山间崖畔，有的开在房前屋后，有的开在床头案上，有的开在胸前发梢……而有一些花（如：友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚强之花、自信之花……），一旦栖落于心灵的沃土上，就会生根发芽，抽枝展叶，开出美丽的花来。
请以“开在心中的花”为题写一篇文章，文体不限（诗歌除外），字数600以上。
26．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）我们常常羡慕他人的世界，总是不由自主的忽略了自己的世界。其实，用心感受自己的世界，你会有不一样的发现。
请以“我的世界也很精彩”为题，写一篇作文。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不出现真实的地名、校名、人名。
27．（23-24七年级下·江苏泰州·期中）请以“那滋味，特别好”为题，写一篇作文。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）。
（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。
（3）书写工整规范。
28．（23-24七年级下·江苏·期中）请以“你是我的骄傲”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于600字，不出现真实校名、人名。③书写工整规范。
29．（24-25七年级上·江苏徐州·期中）作文
“你所看到的惊艳，都被平庸历练过。”这是杭州亚运会火炬手冯琳在日记中写下的话语。穿过黑暗，迎接黎明；走过平凡，拥抱成功。每一个渴望成功的人，请别着急，静下心来，俯下身去，给自己一段时光，完成蜕变，惊艳时光。
请以“给自己一段 的时光”题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①将题目补充完整。②除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。④书写规范，卷面整洁。
30．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）邓稼先功勋卓著，却淡泊名利；阿长身份卑微，却淳朴善良……不论是举足轻重的大人物，还是微不足道的小人物，他们身上都闪耀着优秀品格的光辉，他们都是最可爱的人。让我们用一双慧眼，去发现身边的他（她）身上独特的样子。
请以“他（她），就是这样________”为题，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，横线上可以填写热心、认真、勤劳、坚强、善良、无私等词语；②要通过细节捕捉，抓住人物独特的精神气质和个性展开描摹。③600字左右；④作文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。
31．（23-24七年级下·江苏常州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。
在你的生命历程中，你会遇到过很多人、事、物……
在你的成长过程中，你曾经种植过小花、小草，如：三株牡丹、一柄仙人掌……收养过小动物，如：一只小蟹、十条小蚕……；在你的精心呵护下，他（它）或他（它）们曾经给过你欢乐……或许，由于你的大意或过分在意，他（它）或他（它）们枯萎了，丢失了，甚至……给你留下了悲伤或是思考……

请以“我有过__________________”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体：记叙文。 （2）不少于600字（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）书写要工整，不出现错别字和病句，否则将被扣分。
32．（23-24七年级下·江苏淮安·期中）作文
春天，万物萌发，挺好；冬天，生命孕育，也挺好。主角，光芒四射，挺好；配角，烘云托月，也挺好；成功，自信自励，挺好；遗憾，反思改进，也挺好。每一处景，每一个人，每一次经历，都有其价值。
请以“_____也挺好”为题，写一篇作文。
要求：①将题目补充完整；②根据自己的生活经历或体验写作，不少于600字；③文中不要出现真实的校名、姓名。
33．（23-24七年级下·江苏苏州·期中）作文。
他（她），可能是德高望重的师长，也可能是志同道合的挚友；可能是某个领域的杰出人才，也可能是街头巷陌的寻常百姓……他（她）一定是你熟悉的，也一定是因为某个突出的特点给你留下了深刻的印象。
请以“好一个 的人”为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整，并抄写在答题卡上；②不要少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
34．（23-24七年级下·江苏泰州·期中）总有一些人，他们的言行举止曾对我们产生过重要影响，有时候，我们会因他们而变得更努力、更勇敢。请以“他（她）______了我”为题目，记录下你们之间发生的故事。
要求：①任选一个词语（如：“改变”“激励”“教育”“感动”……）填写在横线上，把题目补充完整，结合亲身经历和体验，写出真情实感。②文体不限，诗歌除外。③不少于600字，不出现真实校名、人名。④书写要正确、规范、美观。
35．（23-24八年级上·山东济宁·期末）作文
生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”—— “真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。
请以“______真好”为题，写一篇文章。
要求：
①先把题目补充完整；
②以记叙为主，兼有议论、抒情；
③字数不少于600字；
④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
36．（22-23七年级下·江苏苏州·期末）作文
在平凡的生活琐事里，父母的言行影响了你；在迷茫无助的时候，一本好书启迪了你；在民族伟大复兴之路上，奋斗者们无声的奉献精神震撼了你；在无数个成长的日子里，那些了不起的先生“引领着你”……这些言行、精神、思想像一束光，照进你的生活，伴你前行。
请以“在_________，遇见光”为题，写一篇文章。
要求：① 自选角度，将横线补充完整，写一篇文章，不少于600字。② 文体不限，诗歌、剧本除外。③ 文中不要出现真实人名、校名。
37．（24-25七年级上·江苏南京·期中）一个个温暖的瞬间，让你感受到生活的厚重与美好。
校刊现征集“美好生活故事”，请你回忆依依往事，选择一个美好的瞬间，记叙背后的故事，分享自己的幸福与温馨。
要求：（1）题目自拟；（2）不少于500字；（3）不出现真实校名、人名，可使用化名。
38．（23-24七年级下·江苏·期中）阅读下面的材料，按要求作文。
如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。
（选自人民教育出版社七年级上册《道德与法治》）
要求:① 自选角度，自拟题目;
② 可讲述故事，可阐述观点，也可抒发感悟;
③ 不少于600字;不得套作、抄袭;
④ 文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
39．（23-24七年级下·江苏南京·期中）每个人都有可解读的丰富内涵，每个人都有属于自己的精彩时刻。我校要进行“校园月度焦点人物”评选，你阅读评选条件后打算写一篇记叙文为想要推荐的“他/她”助选。
“校园月度焦点人物”评选条件：
（1）参选者须为学校老师、员工或学生；
（2）近期在校园生活中有突出表现，有具体参选事迹；
（3）参选者的言行对学生成长能起到正向引领作用。
要求：标题自拟；字数不少于500字；文中不得出现真实人名、校名等，主人公如为男性则称作“项阳”，如为女性则称作“童欣”。
40．（23-24七年级下·江苏徐州·期中）小城同学收到一支精美的叶脉书签，上书“青葱岁月好斟酌”，看着清秀的字迹，她立即想起了和友人相处的美好过往，领会了友人的慰勉之意。她感念于此，倾注笔端，遂成佳作，与诸位同学交流思想。你是否也有类似的经历？运用你的生花妙笔，叙述你和某人相处的故事，表达你的思想感情吧。
要求：题目自拟，写一篇记叙文，字数在600字以上。
答案与解析
1．（23-24七年级下·江苏南京·期中）作文
生活中我们会遇见各种各样的人，经历各种各样的事，留下许多难忘的时刻。
请以“那一刻，我读懂了你”为题，写一篇习作。
要求：（1）抓住细节，写出人物的精神。（2）不出现真实的人名、校名；（3）不少于500字。
【答案】例文：
那一刻，我读懂了你
我认为读懂一个人，并不是一下子就能够读懂的，而是需要通过长久的相处和相互的理解。
第一次看到你时，就觉得你的笑容很灿烂。后来我们慢慢地认识了，学习上，你总是伸出热情的双手，帮助我攻克难题；生活中，你是我的开心果，我们总是一起分享快乐。
生活并非一帆风顺，我也有不曾读懂你的时候，也曾对你有过些许的误解。
一次，我和你一起走上楼梯。突然，我们看到了二十元钱，这对没什么零花钱的我们，简直是一笔巨款。可我想，这是别人的钱，不是我们的，还是要交给老师。当我刚想提出时，却发现你慢慢地拿起了钱，放入了自己的笔袋。你看见我看着你，张张嘴好像要说什么。我期待着，你对我说：“我们一起把它交给老师吧！”可是你没有，你只是说：“没事！”这时，我感觉你在我心中的形象，正在一点点崩塌，从心底里感到失望……
我一个上午都没有理你，你感到很奇怪，问我：“怎么了？为什么你不理我呢？”我几乎就要脱口而出，把那二十元钱的事说出来，可我却忍住了，只是说道：“没，没事！”你奇怪地走开了，我感到一阵惭愧，为什么我没有这个胆量说出口呢？为什么不赶快去告老师？
到了快吃午饭的时候，我去洗手，路过教师办公室，惊奇地发现，你把那二十元钱拿出来，对老师说：“老师，今天我和王臻婵同学一起捡到这二十元钱，我不知道该如何处理，所以就交给您了。”这让我感到一阵羞愧。
在那一刻，我仿佛读懂了你。原来，你一直都是那么善良、那么诚实、那么真诚。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目中的关键字是“那一刻”。读懂“你”。“那一刻”中“那”是过去的事，也就是写回忆，文章的高潮必须定格在一个具体的情境之中，对“那一刻”的主人公必须进行特写，进而写出自己内心的感受、感悟。“读”是指“阅读”但不仅限于读书本，可以是读人、事、景等等。“懂”是一段心灵成长的旅行，也就是自己心理的一种转变过程，由原来的“不懂到懂”；“懂”的内容不能流于肤浅，应有更深的感悟、体验、理解，写出人物的思想性格和精神品质。本文审题立意的重点在“读”，“读”什么， 怎么“读”，最终“读懂”了什么。例如：读父爱，读懂了威严背后的关怀；读同学，读懂了团结友爱和集体力量的重要；读故乡，读懂了扶贫干部的无私奉献，读懂了中国梦的内涵。
第二，选材构思。本题适宜写记叙文。要选取自己确实深有感触的事件，才能写出真挚的感情。特别是要深入思考我到底“读懂”了什么，这样的材料写来才有意义。因此，“你”要确定一个明确的、有意义词，可以是对自己有深刻影响的亲友师长，也可以是历史人物，还可以是抽象的事物，如失败、成功、诚信等。作文构思上，可以从回忆开始写，写清楚读的过程和结果，从而表明“读懂”了什么。如“你”是“父亲”，可先写父亲因为我的浮躁、骄傲严厉批评我，甚至摔坏了我的玩具，我非常记恨。后来在一次数学竞赛中，我因为心浮气躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那一刻，我读懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心，就是一篇很好的作文。
2．（24-25七年级上·江苏无锡·期中）作文
花，总是点缀着人们的生活，牵动着人们的情思。外婆的繁花，串联生活的美好；北海公园的菊花，寄托着史铁生对母亲说不出口的挂念和感激……有的事，像花儿一样，在生命中盛放、留香；有的人也像花，开出独特的色彩。
请你以“生活，像花儿一样”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不出现真实的人名、地名、校名。（2）不少于600字。
【答案】例文：
生活，像花儿一样
生命的姿态，如同花的妩媚；生命的品质，如同花的芬芳。花儿有一百个理由如生命般高贵，生命就有一百个理由如花绚烂。
不记得在几时，我在困难面前变得低头屈服，不敢充满勇气地面对它，战胜它。泪水经常不争气地落下。似乎泪水是我在面对困难时唯一的选择。因此，我在大人的眼里还是一个稚气未脱的孩子。
可是，这不是我要的生活，我自己却很想接受风雨的洗礼，成为一个浑身充满活力的少年，于是，我告诉自己要像花一样，不畏风雨，迎风生长。
夏日午后，当雷公电母发威时，我不再胆怯的堵上耳朵，闭上眼睛，心里祈祷着：“快点结束！”，而是坐在窗户，一边享受风神送来的凉爽，一边欣赏雷公电母创作的黑白抽象画。独立成长，面对风雨，这是花儿成长的第一步。
当我遇到不会做的题时，我再也不会气馁地把笔一扔，书一丢，生气地拍打着桌子，埋怨自己笨。我会闭上眼睛重新理理思路，又提起笔，一笔一划，整整齐齐地打起草稿，一旦发现错了，我又重新来过，直到弄对为止。不畏困难，迎难而上，这是花儿成长的必修课。
当我放学回家时，我不会再呆呆地坐在电视机前，等妈妈回来，而是自己将饭菜热一下，做饭给自己吃，并给妈妈留一份。因为我知道，不能再做那个“衣来伸手，饭来张口”小公主，我要学会照顾家人，体谅他们，尽自己的能力去一些力所能及的劳动，为家人分担一些负担。关心他人，理解他人，这是花儿成长的标志。
通过自己的努力，我发现自己真的长大了。再也不是那腼腆的小女孩，而是一个青春飞扬，快乐洋溢的初中生了。我的人生要像花儿一样，经过的风雨磨炼，仍然自信地仰起头迎接每天新的太阳。我的生活要像花儿一样，美丽无限，香气四溢。我的生命也像花儿一样坚挺地绽放在阳光下，生活，像花儿一绚烂夺目。
【详解】本题考查命题作文。
审题立意：本次以“生活，像花儿一样”为题，写一篇记叙文。题目运用了比喻手法，把“生活”比作“花”，以此表现生活的特点。结合材料可知：“花”是人们生活的点缀品，代表美好的情思。“有的事，像花儿一样”“有的人也像花，开出独特的色彩”，体现写作的内容为生活上的人或事，这些事使你的生活变得美好，充满芬芳；这些人让你的人生丰富多彩；通过叙写这些美好的事或者人，表现生活的美好，表达出青少年对生活的热爱之情。
选材构思：本次要写成记叙文。可写人记事来表现生活的美好。如写人的的话，可写某些人身上具有什么美好的品质，他对你的生活产生什么影响，让你感觉到生活如花一样灿烂美好。如写身边的某个同学，虽然身体有些许问题，但她非常乐观地生活，她告诉“我”，生活没有什么过不去的坎，只要积极面对一切都能解决的，在她身上，“我”看到如花一般绚烂的少年，他们用自己的行动阐述生活如花一样。如写事，可叙写身边的温暖的事件，如：父母精心照顾呵护“我们”的成长，老师为“我们”的学业呕心沥血，志愿者为人们无私服务……这些美好的事让“我”看到生活的意义，它就像花一样多姿多彩，灿烂而夺目。无论是些人还是记事，结尾要以抒情句子来抒发“我”对生活的赞叹之情。
3．（24-25七年级上·江苏苏州·期中）作文。
按照文化和旅游部组织开展非遗传承实践相关活动总体部署，我省正在筹备2025年“文化进万家——视频直播家乡年”活动，准备采用社交平台、官方媒体联动推广的方式，用镜头记录年俗活动，现正在征集素材。在民间，传统春节一般从腊月初八开始，直到正月十五结束。
请以《家乡的年俗》为题撰写一篇文章投稿，分享你身边的“年俗年味”。
提示：除诗歌外，文体自选；不少于500字；不得套作、抄袭；如出现本人的姓名、校名，请用“×××”代替。
【答案】例文：
家乡的年俗
春节，是中华民族最隆重的传统节日，而在我的家乡，这场隆重的节日庆典从腊月初八的腊八节开始，直至正月十五的元宵节，整个过程热热闹闹，处处洋溢着浓浓的年味。不同于现代都市的匆忙节奏，我们家乡的年俗充满了浓厚的传统文化色彩，每一项庆祝都凝结着厚重的历史和人情味。
腊八节的到来就犹如新年的号角。那一天，家家户户都要煮一锅腊八粥。不同的粥米豆类在锅中翻滚熬煮，黏稠香甜的腊八粥给人以浓浓暖意，亦象征着来年风调雨顺。在村里，长辈们常常聚在一起，细细研磨着腊八蒜，这青翠的小蒜头在长时间的腌制后变得翠绿而盈透，成为餐桌上的一大美味。
随着时间推移，进入腊月底，写春联、剪窗花成为家家户户忙碌的场景。贴春联，不仅是对新年的祝愿，更讲求对仗工整、字字珠玑。那幅对联不仅装饰着村庄的门楣，还藏着人们对未来生活的美好向往。妇女们在窗上贴出灵动的剪纸，或是跃动的红鲤，或是翻飞的仙鹤，每一幅剪纸都是一段关于新年的祝福故事。
除夕夜是家乡年的高潮。一家人围坐一堂，享用由各种美味菜肴组成的年夜饭。这一顿饭不仅是对一年来辛苦付出的犒赏，也是欢迎新年的饯行。夜深了，家家户户燃放鞭炮，在夜空中绽放的烟花映衬着人们脸上的笑容。到了正月初一，更有趣的习俗则是“拜年”。孩子们穿上了新衣，手提红包，逐户走访亲戚长辈，互道“新年好”，这不仅是讨个“压岁钱”，更是维系家庭之间情感的重要方式。
最后，正月十五的元宵节则为整个春节画上了一个圆满的句号。村中有庙会，舞狮、猜灯谜，各色花灯点亮夜空，人们提着灯笼走上街头，兴致盎然地把节日气氛推向高潮。家乡的年俗，就像是一部生动的历史画卷，让我在每次回望时，都能体味到那原汁原味的传统与亲情，也期待着将它带给更多的人，以不变的情怀，拥抱这充满温暖的季节。
【详解】本题考查命题作文的写作。
一、审题立意：题目“家乡的年俗”明确要求写作者以自身家乡为背景，描述和分享春节期间的传统习俗与文化活动。关键词“家乡”限定了地域范围，即个人成长的或熟悉的地方；“年俗”则指明了文章的主题内容，即与春节相关的传统习俗、庆祝方式和文化意义。从文化传承方面，可以强调年俗作为传统文化的重要组成部分，通过记录和分享，促进文化的传承与发展。从情感联结方面，可以展现年俗活动如何加深家庭成员间、邻里间的情感联系，增强社区凝聚力。从时代变迁角度下笔，可以对比过去与现在的年俗变化，探讨现代化进程对传统文化的影响及融合。从文化自信角度入手，可以通过家乡的年俗展示，体现对本土文化的认同与自豪感。
二、选材构思：可以选择某个节日，如腊八节、元宵节、春节，详细记述有关的节日风俗。如腊月初八的腊八粥开始，介绍这一天的特殊食物及其背后的寓意，如祈求丰收、团圆等。除夕夜的准备：包括贴春联、挂灯笼、祭祖、吃年夜饭等习俗，讲述每个活动的具体步骤、所用物品及其象征意义。初一至十五的习俗：逐一介绍从新年第一天到元宵节期间的各项活动，如拜年、发红包、舞龙舞狮、放鞭炮、赏花灯等，穿插个人经历和感受。也可以介绍和年俗有关的特色食品与手工艺，如介绍家乡特有的春节食品（如饺子、年糕、汤圆等）及其制作过程，或传统手工艺（如剪纸、泥塑、编织等）在春节期间的应用与展示。也可以提及现代科技如何与传统年俗结合，如线上拜年、网络直播家乡年活动等，体现文化的创新与发展。开头可以从一个具体而生动的场景入手，如一家人在厨房忙碌准备年夜饭的场景，或是一个孩子在街头追逐着五彩斑斓的花灯，迅速吸引读者兴趣，并简要介绍家乡和春节的总体氛围。按照时间顺序，从腊八到正月十五，逐一详细介绍每个重要时间点的年俗活动。在每个习俗介绍中穿插个人故事、家族记忆或邻里间的温馨互动，增加文章的情感深度。适当加入对传统与现代年俗的对比，分析变化的原因，如技术进步、生活节奏加快等，以及对文化传承的影响。可以选择元宵节作为高潮，因为这一天是春节庆祝活动的尾声，也是年味最浓的时刻之一，通过描述盛大的花灯展览、热闹的灯谜会等，展现节日的欢庆气氛。结尾总结年俗对于个人、家庭乃至社会的意义，强调文化传承的重要性，并表达对家乡年俗的热爱与怀念之情。同时，可以提到参与“文化进万家——视频直播家乡年”活动的意义，鼓励更多人关注和参与非遗文化的保护与传承。
4．（21-22七年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按要求作文。
邓稼先始终站在研究的第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美；阿长穿着蓝布衫，高兴地拿着《山海经》的样子，很美；父亲为了造新台阶，在露水与晨雾中认真踏黄泥的样子，很美……一个坚守，一次选择，一种努力，一份真诚……都会让我们感受到一个人不同寻常的美。
请以“你的样子很美”为题，写一篇记叙文。
【提示与要求】
（1）文中不要透露你个人的身份信息；
（2）说真话，抒真情，忌抄袭；
（3）不少于600字，书写规范工整。
【答案】例文：
你的样子很美
每当我抬头仰望深蓝的天幕时，我总是想起你美丽的身影。
我和你相遇是在一个黄昏，当时天上的云镶着金边，你留着一头乌黑浓密的长发，怀里捧着一本书，轻哼着歌曲，混合着花香的风，你显的美丽级了，而原本等15线车焦急的心情也平静下来了。
过了一会儿，15线车缓缓开来了，我抓起书包，连忙起身跑向公交车，而当我回头望去，你仍然在原地站着，用手轻轻的捋着你的长发，继续笑着，享受着夕阳的微风，过了不久，你也上车了，你坐在我的对面，夕阳照在你的脸旁上，画上了一层金色的彩妆，也像给你披上了一层金色的薄纱布，你坐在那里，脸上始终挂着那一成不变的微笑，和在车上打着电话的人显的那么格格不入。
公交车停了下来，上来了一个满头银发的老奶奶，手像枯树皮一样，走路也步履蹒跚，手上还带着医院的手环，老奶奶用祈求的眼神看了看公交车上的人，可没有一个起身让位，人们要么迅速扭过头去假装看风景，要么低头玩手机，老奶奶叹了口气，默默地摇了摇头，我刚想起身，而你说话了，你让老奶奶坐在你的位置上，老奶奶松了口气，笑着点头坐在位置上，并说：“谢谢你啊！好孩子。”你微笑说：“没什么，小孩子就应该懂得尊老爱幼。”见老奶奶安稳地坐在位置上，你终于安心了，脸上又露出了那一成不变的微笑。
我坐在位置上，觉得内心突然惶恐不安，又觉得椅子像一块冰凉的冰，冻的人发抖，又觉得想一把火团把人烫的心里难受。
车终于到站了，我离开了那个冰火两重天的椅子，我从你身边经过，嗅到了你身上飘着一股助人为乐的香味。
你给老奶奶让座位的样子真美，像天上派来的一位善良大使，又像雨后彩虹那么美，还像挫折过后成功的样子那么美，你的样子真美！
【详解】本题考查 全命题作文写作。
一、审题。“你的样子很美”这个题目是一个主谓短语组成的句子，“你的样子”是主语，从提示语“昼夜忙碌计算的样子……高兴地拿着《山海经》的样子……在露水与晨雾中认真踏黄泥的样子……”可知，这里的“样子”是对方的一种情态，进一步说，可以说是一次选择，一种努力，一份真诚等。“很美”是主题内容，不仅是形体上的漂亮，更是指“有价值”“有意义”，能影响、感染人，有正面引导意义等，“你”是写作对象，老师、父母、同学、陌生人都可，甚至可以指自然界的动物、植物等。按照要求，本文要写成记叙文。
二、选材立意。从提示可知，“邓稼先始终站在研究的第一线，昼夜忙碌计算的样子；阿长穿着蓝布衫，高兴地拿着《山海经》的样子；父亲为了造新台阶，在露水与晨雾中认真踏黄泥的样子”等类似的例子都可作为写作的材料。那么像老师孜孜不倦教育我们的样子、父母辛勤操劳的样子、同学拼搏自信的样子、警察勇斗歹徒的样子、同桌诚恳认错的样子，都可以作为选择的材料，主题上表现自信、乐观的追求和美好品质的赞美。另外，除了写人，还可以写物，像小草在石头下拼钻出来的样子、蜘蛛执着等等猎物的样子、母鸡勇敢护送小鸡的样子莫不闪现生命的不屈和爱的真诚，也可以作为选择的材料，主题上赞美爱的可贵和生命的顽强。
5．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）当世界有了颜色，生活就有了滋味。大千世界，五彩斑斓，每种颜色都可以赋予不同的意义、寄予不同的情感，请以“如果生活有颜色”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于600字；（2）结合自己的生活经历或体验；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
如果生活有颜色
走出大门，迎面扑来的是新鲜的草木气息，看着远山云雾缭绕，绿色若隐若现，我突然萌发了寻找绿色的念头。
踩着黛色的石阶上山，随处可见的高大树木，枝叶繁盛，根紧紧地扎在地面，犹如刀凿般的鬼斧神工。阳光透过树叶缝隙洒在地上，勾勒出斑斑驳驳的树影。满山的绿色，耀眼。夺目。可这是我心中想要的风景吗？
我坐在一块大石头上，望着那满山的翠色。突然，一抹瘦小的身影进入眼帘。那是一株快要枯萎的含羞草，被大石头压着身体，连年见不到阳光的身子微垂，虚弱无力地垂着小脑袋，叶子几乎全黄了，耷拉着垂下，如同一粒沙子沉没在绿色的海洋中。
我用手将它挖出，快速地跑回家，把它放进一个花盆里，尽量小心翼翼地填上土，浇上水。含羞草还是一副虚弱的样子。我没办法，只好带着它去花店去。
当我气喘吁吁地冲进花店的时候，营业员很惊讶地看了我一眼，似乎在责怪我太急了。我将含羞草轻轻放到桌上，营业员就过来仔细地看了看，还用略带粗糙的手指翻了翻叶子。
空气中弥漫着一股淡淡的香水味，时间在这一刻仿佛凝固，我紧张地看着她，仿佛她就是宣判死刑的死神。
“可惜了。”营业员摇了摇头，惋惜地说，“唉，现在的野生含羞草已经很少见了……”
救活的几率很小，救活的几率很小……我的脑中反复回响着这一句话，迷迷糊糊地连怎么出的门都忘了。可是，还是有希望的不是吗。我抱着一点点的希望，坚持每天给含羞草浇水、施肥……
慢慢的，含羞草的叶子不再垂着，枯黄的身子也透出一点新绿。阳光如同碎金，柔柔地照射在含羞草上，含羞草在阳光的折射下近乎透明，那一抹浅绿却如同流水般格外生动。
透过含羞草，我仿佛看到了我自己，小小的，柔柔的，却很坚强……
阳光下，我的笑容渐渐扩大。那一抹浅浅的绿色，是成长最美的颜色，如同天底下最美丽的风景，深深地印在了我心底……
【详解】本题考查全命题作文。
首先，审题立意。本文要求以“如果生活有颜色”为题，写一篇文章。关键词是“颜色”，颜色具体有赤橙黄绿青蓝紫之分，比喻义或象征义指人的品质，生活的意趣等。根据材料“大千世界，五彩斑斓，每种颜色都可以赋予不同的意义、寄予不同的情感”可知，写作中选择的颜色可以装点着我们的世界，也装点着我们的人生。颜色可以是一种生活的元素，也可以是一种生活内容，还可以是一种人生追求。文章可以从具体的色彩出发立意，引出比喻义或象征义，写自己对生活的理解和面对生活的态度，写出“颜色”给自己的感动或启迪，如感到温暖，给自己克服困难得勇气，促我猛醒，催我奋进，领悟出某种哲理等。立意上要积极向上，充满正能量。
其次，构思选材。本文要求写作记叙文。写作时应先根据对题目的理解，确定“颜色”的含义，可就整体理解，也可选其中的一种色彩。应从色彩的比喻义出发。让自己的心灵充满阳光，为自己的生命调制亮丽的色彩。遇到挫折不幸，要用心灵的力量去战胜；平凡的人生，要用自己的双手调出属于自己的色彩；生活中有冷色，更有暖色，要用心感受生活的多彩。注意用象征手法选取有意义的事物，要写清楚事件的来龙去脉，能体现色彩的地方需详细刻画和描绘，用议论和抒情语句揭示色彩的含义，或夹叙夹议，或卒章显志。
6．（23-24七年级下·江苏连云港·期中）在生活中，我们总会遇见一些人，他使你有了改变，令你成长。请以《成长路上的那个人》为题，写一篇以写人为主的记叙文。
要求：①抓住细节，写出人物的精气神，表达真情实感；
②书写规范，卷面整洁，不少于500字；
③文中不得出现真实的校名、人名和地名。
【答案】例文：
成长路上的那个人
在我的成长之路上，有一个人如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我发生了翻天覆地的变化，她就是我的舞蹈老师——李老师。
第一次见到李老师，我就被她优雅的气质所吸引。她高挑的身材，优美的舞姿，还有那温暖而坚定的眼神，让我一下子就喜欢上了她。
记得刚开始学习舞蹈时，我总是笨手笨脚的，很多动作都做不到位。但李老师从来没有嫌弃过我，而是耐心地一遍又一遍地给我示范和纠正。有一次，我在练习一个旋转动作时，不小心摔倒了，膝盖磕破了皮，鲜血直流。我疼得眼泪在眼眶里直打转，心想：我是不是不适合跳舞啊。这时，李老师急忙跑过来，轻轻地扶起我，温柔地说：“别怕，这点小伤不算什么，你要坚强哦。”她帮我清理了伤口，又鼓励我继续练习。在她的鼓励下，我咬紧牙关，坚持了下来。
随着时间的推移，我在舞蹈上取得了越来越多的进步，而这都离不开李老师的悉心教导。她不仅教会了我舞蹈技巧，更教会了我坚持和努力的意义。
在一次重要的舞蹈比赛前，我因为紧张而状态不佳。李老师看出了我的心思，她把我叫到一边，轻轻地拍了拍我的肩膀说：“相信自己，你已经很棒了，不要害怕失败，只要全力以赴就好。”她的话犹如一股暖流，流淌在我的心间，让我瞬间充满了信心。
比赛那天，当我站在舞台上，看到台下李老师那充满鼓励的眼神时，我所有的紧张都消失了。我尽情地展示着自己的舞姿，最终取得了优异的成绩。
李老师就是我成长路上的那个人，她用她的爱和耐心，让我从一个懵懂无知的孩子成长为一个自信勇敢的舞者。我会永远铭记她对我的教诲和帮助，在舞蹈的道路上继续前行。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。“成长路上的那个人”，关键词一是“成长路上”，这意味着所写内容要聚焦于自己成长过程中的经历和阶段，它可以涵盖从童年到青少年等各个时期，点明了故事发生的背景范围；关键词二是“那个人”，明确了写作的核心人物，这个人可以是亲人、朋友、老师、陌生人等。立意方面，旨在通过回忆与这个人相关的具体事件、互动细节等，来展现这个人是如何在我们成长过程中产生深远影响的，比如给予我们启发、引导我们树立正确的价值观、帮助我们克服困难变得坚强勇敢、激励我们努力追求梦想等。这种影响可以是积极向上的，让我们获得了知识、技能的提升，也可以是让我们在思想、情感上有了重要转变。通过书写对这个人的感激、敬意、怀念等情感，表达出我们从这些经历中所领悟到的关于成长、人生的道理和感悟，强调这个人在我们生命中的独特意义和价值。比如可以写父母在自己面对挫折时始终陪伴和鼓励，让自己明白了坚持和爱的力量，从而获得了心灵的成长；或者写一位老师用独特的教学方式激发了自己对某一学科的热爱，促使自己在学业上不断进步等。
二、选材构思。在选材上，可以选择与这个人相处过程中的典型事例来突出其对自己的影响。选择自己的父亲或母亲作为“那个人”。比如，小时候自己在学习上遇到困难想要放弃时，父亲总是耐心地鼓励和引导自己，用他自己的成长经历来激励自己坚持下去，并且在自己遇到难题时，父亲会陪着自己一起钻研，通过这样的事情展现父亲对自己的爱和支持，以及对自己成长的重要影响，体现父亲就是成长路上给予自己力量的那个人。或者选择自己的老师。比如在一次重要的比赛前，自己因为紧张而状态不佳，老师察觉到了自己的情绪，不断地给自己加油打气，还传授一些缓解紧张的方法，最终自己在比赛中发挥出色并取得优异成绩，通过这件事突出老师对自己的帮助和指导，表明老师是自己成长路上的引路人。还可以选择一位特殊的朋友。当自己因为身材肥胖而被同学嘲笑感到自卑时，这位朋友始终陪伴在自己身边，不断地肯定自己的优点，带着自己一起运动，帮助自己逐渐变得自信起来，从这个角度体现朋友在自己成长过程中的重要性。在构思时，开头可以通过回忆引出“那个人”，中间详细叙述与那个人相关的具体事例，展现其对自己成长的影响，结尾再次表达对那个人的感激之情。
7．（23-24七年级下·江苏南通·期中）根据要求作文。
走进自然，眼前一亮，欣赏了自然风物的美好；亲近他人，眼前一亮，感受到他人的美德；反思自我，眼前一亮，改正缺点完善自我……眼前一亮，就是一种成长！
请以“眼前一亮”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、 校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
【答案】例文：
眼前一亮
人间美丽的不只是美如画的景色，更多的是发生在身边的那些人那些事。所谓“人间自有真情在”，说的就是那些温暖人心，让人眼前一亮的事情。
那天早晨，是个冬天，寒冷而寂静。风不像春天那般和煦，风好像认为冬太冷了，铆足了劲要吹走寒冷，不料越吹越冷。天还没完全亮，窗外的街道上只有几盏路灯亮着，越发的寂寥。我已经起床准备去上学，一切收拾好后我大步出了门，那寒风一下子扑面而来，把我直接吹了回去，赶紧取出还蜗居在柜子里的手套，帽子，有了保护，手脸自然就不那么冷了，我这才有了在寒风站立的勇气。
顶着凛冽的风，我经过路口的早点铺，卖早点的是一个中年大叔，身穿一身皮衣外加一条牛仔裤，十分普通。他的耳朵冻得通红，手也是如此。“咦，我的零花钱呢？”我在口袋里掏着，但是戴着手套不方便，我顺势取下手套，找到零钱递给大叔。大叔微笑着，憨厚地说，“小哥，上学呀，真早呀，要努力哦。”我接过早餐，一丝余热留在我手心温暖了我全身。
这一股热气伴随着我在小路上慢慢走着，仿佛此刻只有它能给我力量，要到下个路口了，红灯闪烁着。忽然一只手搭在我肩上，我回头一看，映入眼帘的是一张沧桑的脸，是早点铺的那位大叔：“同学，你的手套忘拿了，这么冷的天别冻感冒了。”他用低沉的声音对我说着，把手套塞进了我的怀里。这，让我眼前一亮。没想到为了我的一双手套，卖早点的叔叔居然放下生意给我亲自送过来。我还没来得及说谢谢他就已经转身走了，我只能远远地对着他的背影喊着，“叔叔，谢谢您！”传来的是被风打断了的“没……事……”
就这么不起眼的一件小事，在冬日的清晨给了我从外到内的温暖。卖早点叔叔让我眼前一亮的身影深深地印在我的脑海，挥之不去。
【详解】本题考查全命题作文。
首先，审题立意。本题要求以“眼前一亮”为题，写一篇文章。“眼前一亮”是在某个时刻发生的，意味着没想到、出人意料。某个时刻必定时间极短，是对作文情境的一种限定。题目可补充为自己在那一个特定的时刻的所见、所闻、所感、所遇、所悟等，内容非常广泛。可以指生活中一个事件发生的时刻，也可以是我们阅读经历中一个人物的行为节点，还可以是我们欣赏自然美景时的一刻。结合材料“走进自然”“亲近他人”“反思自我”时“眼前一亮，就是一种成长”可知，需要从自然景观或人文景观或自我经历中写出成长。在写作时，一定要抓住一个情境，不论是让你感动、惊喜还是难过，都要抓住让你有所触动的那一瞬间，抓住那种感情，写出受触动的缘由和当时的心理活动。立意上应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。
其次，构思选材。本文适合写成记叙文。“让我眼前一亮”的可以是某个地点的变化，比如很多年没有回老家了，最近在老家看到了让人眼前一亮的变化，通过对比写出社会的发展，时代的进步；“让我眼前一亮”的还可以是某个特定的场景，比如：2019年建国70周年国庆阅兵，通过对阅兵感受的叙写，表达对国家繁荣富强的自豪感；可以是2020年新冠疫情突如其来，医护人员逆行武汉，救民众于水火的场面，表达对医护人员的敬佩与赞美等；又如见到雏鸟展翅的那一刻，见到石缝间的小草的那一刻，自然界生命的顽强，会让人不禁为之动容，让人眼前一亮。本文适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，事件内容要详略得当，回忆细节或场面，再现当时的情景，对自己在那一刻的心情要进行细致深入的描写与刻画，体现自我的成长。运用恰当的抒情和议论，画龙点睛。
8．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）汪国真在诗中写过：“当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。”生活中总有些人，他们如春风温暖了我们的心灵，如春花般烂漫了我们的年华。对于童年鲁迅来说，保姆长妈妈曾给他春天；对于青年萧红来说，师长鲁迅先生曾给她春天；对于学者杨振宁来说，挚友邓稼先曾给他春天。谁曾为你带来了春天？你们之间发生了怎样的故事？
请以“你给了我整个春天”为题，写一篇不少于 600 字的记叙文，文中不要出现真实的人名、班级、校名。
【答案】例文：
你给了我整个春天
在我的生命中，有这样一个人，她如同一缕温暖的春风，悄然地吹进了我的心田，给我带来了整个春天。
她是我的小学语文老师，张老师。那时候的我，性格内向且自卑，在班级里总是默默无闻，仿佛是一个隐形人。成绩也只是中等水平，我时常觉得自己是那么的不起眼。
记得有一次，学校组织诗歌朗诵比赛，张老师却出人意料地选了我代表班级参加。我既紧张又惊讶，我真的可以吗？张老师似乎看出了我的心思，她微笑着对我说：“相信自己，你可以的。”那温柔而坚定的眼神，如同一束光照亮了我。
在准备比赛的那些日子里，张老师耐心地指导我，一个字一个字地纠正我的发音，一个动作一个动作地帮我设计。每天放学后，张老师都会专门留出时间陪我练习。我站在她面前朗诵时，她会微微前倾着身子，全神贯注地倾听着每一个字。她时而轻轻点头表示肯定，时而微皱眉头思考着如何改进。当我出现错误时，她从不急躁，而是用温和的声音耐心地指出问题所在，然后鼓励我再试一次。她的眼神里始终充满着信任和期待，仿佛在说：“别担心，你一定能行。”有时候，我因为紧张而有些结巴，张老师就会微笑着摸摸我的头，说：“放松点，就像平时练习一样，你很棒的。”她的话语就像温暖的春风，吹散了我心头的紧张和不安。
比赛的那一天，我站在舞台上，看着台下的张老师，她满脸鼓励的笑容让我不再害怕。当我朗诵结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我感受到了前所未有的喜悦和自豪。
从那以后，我像是变了一个人，开始积极地参与各种活动，学习成绩也稳步上升。张老师用她的爱和鼓励，为我驱散了心头的阴霾，让我的世界变得五彩斑斓。
多年后，每当我回忆起那段时光，心中都充满了温暖和感动。张老师，是你给了我整个春天，让我原本黯淡的生命绽放出绚烂的光彩。我会永远铭记这份温暖与美好，带着它勇敢地前行。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。结合引语分析，主要强调了生活中那些如春风般温暖我们心灵、如春花般烂漫我们年华的人。这意味着我们要去寻找和书写那些在我们生命中有着特殊意义，给我们带来巨大积极影响的人。“你给了我整个春天”中的“春天”代表着生机、温暖、希望、美好、力量、鼓励等多重含义。立意可以是表达对某个人的感恩之情，因为这个人的出现，让自己原本可能灰暗的世界变得充满色彩和希望，如同迎来了整个春天；也可以是展现人与人之间真挚的情感和互动，这种情感如同春天般滋养着我们的心灵；还可以进一步探讨这种给予“春天”的行为背后所蕴含的人性的美好、善良、关爱等品质，以及这些品质对个人成长和社会的意义。比如可以立意通过回忆某个人在关键时刻给予的帮助和鼓励，体现这个人就像春天一样给予了自己新生和成长的力量，表达对这个人的深深敬意和感激。
二、选材构思。本题选材范围比较广泛，抓住“你给了我整个春天”中“春天”的含义，可以写别人给自己带来的帮助。比如写自己在遭遇重大挫折几乎要放弃时，一位老师用耐心和智慧引导自己走出困境，给予自己继续前行的勇气和信心，这位老师就如同给自己带来了整个春天；或者是在自己孤独无助时，一位朋友始终陪伴在身边，给予无尽的关怀和支持，让自己感受到了春天般的温暖；也可以写自己在成长道路上迷茫时，一位长辈用自己的人生经验为自己指明方向，让自己看到了春天般的希望。通过具体而生动的事例，深刻地展现出这个人是如何像春天一样给予自己美好和力量的。选材要与主题紧密相关，不能偏离“你给了我整个春天”这个核心，所写的人和事要能确切地体现出是如何给予自己“春天”般的美好体验的。
9．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）阅读下面的文字，完成作文。
世界瞬息万变，我们需要改变与突破。改变是为了适应不同的环境，是为了换个角度看世界，也是为了迎接不一样的自己。而不忘初心，不变则是对目标的坚定，对理想的执著，也是对自我的坚守。变与不变，相对而存在。
请以“我变了”或“我依然不变”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：①内容健康积极，表达真情实感；②写一篇记叙文；③不要出现真实的人名、校名、地名等。
【答案】例文一：
我变了
我们无时无刻不在变化着。在不知不觉间，我已经入初中一个多月了，在这段时间里，我觉得我变了许多。
我在变，对吗？对。在写作业方面，我更加努力了。以前小学时，主课只有三门，此刻一下子就增加到了七门。然而，我并没有被这突如其来的压力压倒，而是努力地扛了起来。我牺牲了一部分平时用于玩的时间来写作业，研究书本上的知识。写作业的速度也变得快了许多。以前，我写作业总喜欢磨磨蹭蹭，写一会又去做别的事，不太专心。此刻大不一样了。写作业时一心一意，玩的时候痛痛快快地玩，写作业的效率提高了很多。这是不是说明我在变呢？
我在变，对吗？对。在听课方面，我也更认真了。小学时，因为学习资料简单，学习压力不大，上课资料听懂之后就会开小差，甚至做别的事。此刻不一样了。学习资料比以前难了许多，上课不认真听可不行了。于是，我痛改前非，乖乖地认真听好每一堂课，再也不敢开小差了。这是不是说明我在变呢？
我在变，对吗？对。在做家务方面，我更加主动了。以前，我总觉得做家务又脏又累，不想干。但此刻，我学会了换位思考，也想用心主动干点家务活，减轻爸妈的负担。是阿，做家务，不容易，但总的有人去做吧，否则家里是不是就会转成狗窝，邋遢地见不得人呢？上周星期六早上，我见奶奶在卖力地拖着地，于是主动跑过去，抢过拖把认真地拖地来。奶奶惊讶地望着我，使我感觉有些羞愧。是阿！以前都是爸爸妈妈千方百计想让我做家务，在他们苦口婆心地劝说下才会极不情愿地去完成任务。此刻居然会主动做家务了……这是不是说明我在变呢？
没错哦！我时时刻刻都在变。而且变得越来越聪明、越来越听话、越来越懂事……
此刻的我，已经不是以前不懂事的小不点，因为我变了。
例文二：
我依然不变
宇宙的尽头，黑夜的残影中，隐匿着成千上万颗孤独的行星，没有恒星的指引，光的照耀，就这样带着冻结的身体在星系的边界四处流浪。
我是AC2149小行星，流浪者的一员。
我的同伴大多是受到外界阻力被轨迹放逐的不幸者，它们带着被恒星抛弃的无措，恍惚的悲伤，终日在雾一般的星际云边游走，随着星河地流转，无规则地飞行着，最终被寒冷凝固。
我却不同于它们。在经历时光的消磨，黑夜的洗礼后，我不会被寒冷冻结陷入沉睡，因为，我会找到我的北极星，那时，我便不再是宇宙的孤儿。
多年前，我还是一颗卫星，就能一眼望见它，遥远的夜里，它清冷的光芒从未黯淡，亦是未曾被更耀眼的恒星掩盖，层层的光晕在天际中流转，散尽温柔。正是因为这样温柔的光，我选择了出离。
我依然清晰地记得，那天，我飞速运行，脱离恒星的牵引，不顾一切地飞向北方，我仿佛看到了恒星的愤怒和行星们的不屑，它们光影忽明忽暗，问道——AC2149，这就是你的选择吗？我却不曾作声。
在寻找它的过程中，我也曾被寒冰层层包裹，但仅需它的“只言片语”，我便会重新满怀期待，化悲伤为笑意，不知这种真切的感情，能否称之为魂牵梦萦？因为它温柔的注视，我不再惧怕黑夜，我们之间仿佛天生存在着一种无声的牵引，无论走过繁星璀璨还是天河流转，繁华的星群从未使我停下脚步。
我就这样遨游在太空中，忘记时间的存在，仅要它轻声的呼唤，便义无反顾地向它飞去，可能你又要暗笑我的执着，又或许怀着一丝不解，但我相信你最终知道，我的答案从来只有一个——我坚信自己的选择。
在时间将我吞噬殆尽前，我终是来到了它的星系，我一眼便能认出它——我的灯塔，我的北极星。
那还是它吗？黯然无光，分崩离析。就在某一瞬间，一些事情悄然发生改变，我再次面临如此相似的选择，可我的答案，依旧不变。
无论时光荏苒，岁月潺潺，我都将是守卫它的行星，正是因为留恋过去的朝朝夕夕，怀念它温暖的注视，我才如此勇敢地做出选择。
我是AC2149小行星，这就是我的选择。它可以凋零，可以消逝，怎样都可以，但只要我望见它，万般柔情便涌上心间。
我相信我的选择，因为，我的北极星一定会再次熠熠生辉……
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意：引导语中的“变与不变，相对而存在”阐释了变与不变以的辩证关系。变是为了突破自己，是为了对这个世界有不一样的体验。不变是对初心的坚守，反映出来的是执着与坚定。变的是表象，是看问题的角度，是与这个世界对话的方式。不变是对生活的热爱，是对自我的认可。文体要求是记叙文。
第二，选材构思：
第一个命题：“我”点明了写作的对象。“变”是变化，是一个逐渐发生转变的过程，不是一蹴而就，而是一个逐渐累积的过程。“了”强调的是结果，强调的是我产生了某种变化。这种变化应是积极向上。如我变得自信了，我变得乐观了，我变得坚定了，我变得开朗了等。
第二个命题：“我”点明了写作的对象，“不变”是没有发生变化。“依然”强调的是与往并没有什么不同，依然如此。尽管自己升入了新的学校，新的环境，但自己的初心却依然没有变化；尽管自己在初三里面对着比平日里更加大的压力，但自己的执着与坚定依然没有改变，依然坚定地向着目标迈进。应以自己从“变了”或“依然没变”里获得的收获与启示为表现的主旨。以真实的事件寄托真挚的情感，做到以情动人。
10．（23-24七年级下·江苏南京·期中）写作。
总有人，在你人生灰暗时，为你点燃希望的星火；在你怯懦不前时，为你点燃勇气的星火；在你迷惘彷徨时，为你点燃信念的星火；在你得意忘形时，为你点燃警醒的星火……点点星火，从此照亮你的心灵。
请以《点燃》为题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：①抒发自己的真情实感。②不得出现真实的人名、校名。③书写工整美观。
【答案】 点燃
在我人生的道路上，曾经有那么一些人，他们就像手中的火柴，在我生活的不同时刻，点燃了我内心的星火，让我在迷茫中找到方向，在黑暗中看到光明。
那是我初中的第一年，新的环境、新的同学、新的课程，一切都让我感到无比的压力和不安。我像是一只迷失在森林中的小鹿，不知道前方的路在哪里。就在我感到最无助的时候，我的班主任老师发现了我的困扰。她没有直接给我答案，而是用她的耐心和关怀，帮我分析困难，让我学会了独立思考。那一刻，我仿佛看到了一束星火在我心中燃烧起来，那是勇气的星火，它让我有了面对困难的勇气。
再后来，我遇到了学习的瓶颈，成绩一直无法提升，我开始怀疑自己的能力，对未来感到迷茫。是我的好朋友，用他乐观的态度和坚韧的精神感染了我，他告诉我：“只要努力，就一定会有收获。”他的话像是一道闪电，瞬间点燃了我内心的信念之火。我开始坚信，只要我付出足够的努力，就一定能够突破自己，实现自己的目标。
然而，当我在学习上取得了一些成绩，开始变得得意忘形时，我的母亲给了我一次深刻的警醒。她没有责备我，只是用她那深邃的眼神看着我，淡淡地说：“孩子，路还很长，不要因为一时的成绩而沾沾自喜。”那一刻，我仿佛看到了警醒的星火在我心中燃烧起来，它让我明白，我不能因为一时的成功而忘记了自己的初心和使命。
这些人，这些事，就像是我人生中的星火，它们在我需要的时刻出现，为我照亮了前行的路。我感激他们，感激他们为我点燃的星火，让我在人生的道路上，始终保持着前行的动力和勇气。
现在，我已经不再是那个迷茫、胆怯的孩子，我已经学会了独立面对困难，坚守信念，保持谦逊。我知道，这一切，都源于那些在我心中点燃星火的人。我会带着他们的期望和教诲，继续前行，让我的人生之路，因为那些星火，而变得更加明亮、更加精彩。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题。题目《点燃》富有象征意义，它可能指的是某个人或某件事在你生活中的关键时刻，给予你希望、勇气、信念或警醒，如同点燃了一盏明灯，照亮了你前行的道路。
二、在立意上，我们要深入挖掘这个题目背后的深层含义。它不仅仅是一个物理上的点燃，更是一个精神上的启迪和激励。因此，我们的文章应该围绕这个中心思想展开，通过具体的事件和细节，展现出这个“点燃”的过程和它对个人成长的影响。
三、在构思上，我们可以按照时间顺序或者情感变化来组织文章。例如，可以先描述自己人生中的某个灰暗时期，然后引入那个为你点燃希望的人或事，再详细描述这个“点燃”的过程，最后写出这个经历对你产生的深远影响。在这个过程中，要注意情感的表达，让读者能够感受到你的真实感受。
11．（23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。
五彩缤纷的生活常常触动我们的心灵：人行道前汽车司机礼让与等待的那一刻，小区中邻里之间互助与谦让的那一刻，菜场里劳苦小贩诚信与乐观的那一刻……校园里、家庭中、社会上，这些美好时刻无处不在，温暖着我们的心灵、伴随着我们的成长，让我们感受到生活的美好与温馨。
请以“那一刻，触动了我的心灵”为题写一篇不少于500字的作文。
要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；
②文中不得出现真实的校名、人名；
③字迹工整，卷面整洁。
【答案】例文：
那一刻，触动了我的心灵
如同天幕中一颗璀璨的明星；如同花圃里一朵娇艳的玫瑰；如同树尖上袭来的一阵清风。那一刻，拨动了我的心弦，触动了我心灵最深处。
我脚步匆匆地走过这条大街，宁静的心瞬间被喧嚣所充斥，无数辆汽车呼啸而过，偶尔驶过几辆大巴发出了巨大的“吱吱呀呀”的声音，似乎要刺穿我的耳膜。同时，一旁的商家为了招揽生意，使出浑身解数，用音箱、高音喇叭等扯着嗓子高声叫卖。路过的行人皆是行色匆匆，即使停下脚步，往店铺里好奇地望上一眼，随即也甩开步子，大步流星地继续赶路。
在这样一个鱼龙混杂的地方，我看到一个阴暗的角落里，有一个模糊的身影，靠近一看，是一个乞丐。当我准备转身离开时，却发现他与众不同，他虽然很落魄，很潦倒，但他却打扮得很体面，甚至他的头上戴着一顶已经发黄的礼帽。从帽檐边上垂下的一缕白发可以看出，他已经是一个年过花甲的老人了。他无神的双眼凝视着远方，那神情仿佛与世隔绝了一般。他面前用来乞讨的破碗，上面布满了裂缝，里面的钱币寥寥无几。
正当我犹豫着要不要给他一块钱时，有一个身影走过来挡住了我的视线，随即又走开了，低头一看，那只破碗里多了几张纸钞。我好奇的目光追随着那位慷慨的先生，不料却发现从他的口袋里飘出一张绿色的东西，犹如一片绿色的树叶，在空中翩翩起舞，飘飘然地落到了地上。我屏住了呼吸，呀，是一张五十元的大钞。那位乞丐的眼睛也正直勾勾地盯着这张钞票，我的心不禁一阵狂跳，那乞丐正缺钱呢，他一定想把这张大钞据为己有。果真，他向前探出身子，手臂尽可能地伸直，双膝跪在地上，我的心脏似乎停止了跳动，一想到这张钱马上就要被他揽入袋中，我的心中不禁有了一种愤懑的感觉，真替刚才那位慷慨施舍的好心人打抱不平，他的善举太不值当了，他的善心被白白糟蹋了。正当我感慨万千的时候，那乞丐已将钱牢牢抓在了手中，我的心中不免一阵叹息，只好无奈地摇摇头，准备离开。
可是，令我万万没有想到的是，那乞丐的手并没有伸进自己的口袋或怀中，而是将手高高扬起：“先生，那位好心的先生，您的钱掉了……”
那一瞬间，有一种热热的东西流进了我的眼眶，我知道那是感动的热泪，这一幕触动了我的心灵。我毅然将口袋里的钱全部搜罗了出来，坚定地向那位乞丐走去……
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意：本题是命题作文，要求以“那一刻，触动了我的心灵”为题写一篇作文。这个作文题目，要求我们回忆生活中的某个瞬间，这个瞬间必须是能够深深触动我们内心的。这里的“触动”可以是感动、震撼、启发等多种情感的体现。写作时，需要紧扣“那一刻”和“触动心灵”两个关键词，通过生动的描绘和深入的分析，展现出那一刻的独特之处以及它如何影响了自己的心灵。结合写作提示可知，那一刻，可以是人行道前汽车司机礼让与等待的那一刻，小区中邻里之间互助与谦让的那一刻，菜场里劳苦小贩诚信与乐观的那一刻，还可以是一次意外的帮助、一次心灵的觉醒、一次与自然的亲密接触等，通过写作，展示这个瞬间如何让自己的心灵得到了洗礼和升华，让自己认识到了生活的真谛、人性的美好或者自我价值的提升，强调这一刻对个人成长和人生观有了怎样的影响等。
二、构思选材：我们可以回忆自己的成长过程中那些给自己留下了深刻印象的瞬间。这个瞬间可以是成功时的喜悦，也可以是失败时的沮丧，可以是与家人的温馨时刻，也可以是与朋友的深厚情谊。挑选那些情感饱满、细节生动的片段进行描写。在描述那一刻时，要注重细节的刻画，让读者能够身临其境地感受到那一刻的氛围和情感。比如，可以通过描写当时的天气、环境、人物的表情和动作等来营造场景，增强感染力。在叙述过程中，不仅要描述事件本身，更要深入挖掘自己内心的感受。可以运用比喻、排比等修辞手法，将情感表达得更加淋漓尽致，让读者能够感受到作者的情感波动。在文章结尾部分，要点明主题思想，即那一刻如何触动了自己的心灵，给自己带来了哪些深刻的启示或影响。这部分内容要简洁明了，能够起到画龙点睛的作用。
12．（23-24七年级下·江苏常州·期中）阅读下面的材料，按要求作文。
阳光，温暖而美好，它能照亮黑暗的角落，它能折射生活的七彩，它能指引前行的方向，它能温暖孤寂的心灵，它能赋予生长的力量，它能……
请以“阳光，如此美好”为题，写一篇记叙文。
要求：①文中不得出现真实的人名、班名、校名等，如必需出现，请用化名代替；②字数不少于500字。③书写要工整。
【答案】例文：
阳光，如此美好
秋天的傍晚，夕阳柔和的、缓缓地斜过大地，夹杂着星星点点的光，洒落一地杂碎的金箔。我背着书包，拎着袋子，独自往家赶。
没走几百米，就觉得背上和手中的东西渐渐加重，仿佛有一只无形的手不断在往里面添东西。我不得不俯下身，借助背的力量，用两手托着整个书包，而袋子只能用两根手指提着。背和腰有些发酸，时不时有阵阵刺痛传来，蔓延向整个身体。
从小，是母亲帮我背书包，走出校门总能看见母亲的身影。此刻，这个“重担”交到了我的手里时，我却想弃包而去。
阵阵微风伴随着阳光，轻轻拍打着我的肩头，撩动发梢。阳光真好，如果微风能帮我把书包捎回家，那就更好了。我不禁异想天开。
我像骆驼似的，驼着书包，走过马路，尽量不让别人看出我的窘迫。就在这时，一阵钥匙声传入我的耳朵，眼前飘过熟悉的碎花裙。我惊喜地抬起头来，是母亲！
夕阳下，她的额头上沁出了一丝汗，一缕头发从鬓角落下，随风飘着。她一边急急地走着，一边把钥匙放入挎包，应该是办完事就赶来了。
看到我，她骤然绽开笑脸。她将挎包递给我，取下我背上的书包，背到自己身上，又随手接过我手里的袋子。
我看着母亲熟练又自然的举动，竟有些不知所措。母亲急匆匆地赶来，只是为了帮我担下这个“重担”，而今天我才体会到，这并没有我想象中的那么容易。我习以为常地享受着这份轻松，却不知那是母亲对我深沉的爱。
夕阳拂过我的脸颊，树影拉得有些长，天边的云霞层层叠叠，渲染着粉、紫、橙三种颜色，心中的涟漪也像云霞般荡漾开来。突然觉得，母亲犹如眼前这阳光，时时刻刻无微不至地照顾关心着我。真美好啊，阳光。
回家，身上的酸痛感已几乎消失，只是手还有一些不舒服。我只是背了一小段路，就浑身发疼，而母亲呢？她整整帮我背了七年，甚至更多！
我帮母亲拍着后背，内心有了答案。让她忍受书包重量还一脸轻松的，不就是对我的爱吗？爱就是把能给的一切都捧出去，固执而又一厢情愿，就似普照世界万物的阳光，无私又伟大。
那天，阳光真好啊，如同母亲的爱，照射在我的身上，也流淌进我的心里。
【详解】本题考查命题作文。
首先，审题立意。本题要求以“阳光，如此美好”为题写一篇文章。结合材料“阳光，温暖而美好，它能照亮黑暗的角落，它能折射生活的七彩，它能指引前行的方向，它能温暖孤寂的心灵，它能赋予生长的力量”可知，“阳光”既可以是自然界的，也可以是心灵上的，此处应该是两者兼顾，所以这是个双关性的命题。要求我们的作文中既要有关于“阳光”的环境描写，又要有关于精神、心灵方面的“阳光”以及愉悦心情的描述。可以写战胜困难后的喜悦，也可以写父母、师长、挚友的鼓励，让自己感受温暖；还可以写在生活中为实现目标而努力奋进……为什么“阳光如此美好”？怎样表现这个“美好”？抓住这些问题写出自己的真情实感就可以了。立意上，表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。
其次，构思选材。本文要求写成记叙文。本题可选择的素材很多，只要是积极向上的均可。建议选材要更多地立足于自己的生活，写出自己的生活感想。叙述发生的具体事之后，应该运用抒情、议论来点题扣题。另外注意用景色描写渲染气氛。如可以设置这样的情景，考试失利，通过描写母亲在冷冽的寒风中让我欣赏“大雪压青松，青松挺且直”的画面，告诫我——要积极努力的面对生活，继而写出我战胜困难后的喜悦。从而点明主旨：收获成功的那一天，阳光灿烂无比，而母亲的关爱如同阳光，温暖了我们生命的旅程，成为我们生命之旅的甘泉。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果。行文时需紧扣“阳光”这个词来写，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。
13．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）作文
在岁月的角落，总有一些平凡的生命在守候。有人守候隐入烟尘的技艺，有人守候初心不忘的梦想，有人守候难以割舍的亲情，有人守候真挚纯粹的友谊……守候是一种执着，虽历尽波折，但因为热爱，而不轻言放弃。
请以“守候”为题，写一篇记叙文。
①字数不少于600字。②不得出现真实姓名和学校。
【答案】示例：
守候
在生活的每一个角落，都有一些默默守候的身影。他们守候着梦想，守候着亲情，守候着友谊，守候着那些看似平凡却充满意义的瞬间。守候，是一种执着，一种坚持，更是一种深深的热爱。
我外婆就是这样一位执着的守候者。她守候的是那口古老的灶台，以及那上面煮出的家的味道。那口灶台，仿佛是她生活的全部，是她对家的热爱和执着的象征。
每天清晨，当第一缕阳光洒进厨房，外婆就已经开始忙碌起来。她细心地挑选着新鲜的食材，熟练地切着菜，煮着饭。那口灶台在她的手中仿佛有了生命，火苗跳跃着，照亮了她满是皱纹的脸庞。
我常常站在一旁，看着外婆忙碌的身影，听着锅里发出的“咕嘟”声，闻着那熟悉而温馨的家常菜香。那一刻，我仿佛能感受到外婆对家的热爱，对亲人的守候。
外婆总是说：“这灶台煮出的饭，才是家的味道。”她的话语中充满了对家的眷恋和对亲人的思念。在她的守候下，那口灶台不仅仅是一个简单的炊具，更是家的象征，是亲情的纽带。
然而，岁月不饶人。外婆的年纪越来越大，身体也越来越不如以前。她开始变得力不从心，不能再像以前那样在灶台前忙碌了。但是，她依然坚持每天早起，坐在灶台旁，看着火苗跳跃，听着锅里发出的声音，仿佛在守候着那份家的味道。
我知道，外婆的守候不仅仅是对那口灶台的执着，更是对家的热爱，对亲人的思念。她用自己的方式，默默地守候着家的温馨，守候着我们的成长。
外婆的守候让我深深地感动。我明白了，守候不仅仅是一种行为，更是一种情感的表达。它不需要华丽的言辞，不需要张扬的举止，只需要一颗执着而坚定的心。
在我们的生活中，也许我们都有自己想要守候的东西。或许是那个陪伴我们成长的老树，或许是那本陪伴我们度过无数个夜晚的书，或许是那个陪伴我们走过青春岁月的朋友。无论是什么，只要我们用心去守候，用爱去呵护，它就会成为我们生活中最宝贵的财富。
守候，是一种执着，一种坚持，更是一种深深的热爱。让我们都学会守候，学会珍惜那些平凡而美好的瞬间，让我们的生活因为这些守候而变得更加充实和有意义。
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。本次作文的题目是“守候”。在解析题目时，首先要明确“守候”的含义，它通常指长时间地等待、陪伴或保护某人或某物，蕴含了坚持、执着和深情的意味。接下来，要确定写作主题，可以从个人经历、身边故事或者社会现象中找寻灵感。我们可以思考自己或他人守候的对象是什么，为什么选择守候，以及守候过程中经历了哪些情感变化。主题可以是对技艺的坚守，对梦想的执着，对亲情的珍惜，对友谊的维护等。确定主题后，要围绕这一主题展开叙述，通过具体的情节和细节描写，展现守候者的内心世界和守候的意义。最终，通过这篇作文，我们可以表达对守候的赞美和敬仰，传递出守候所蕴含的坚持和执着的精神力量。
二、选材构思。本次作文以“守候”为题，要求我们展现守候的意义和价值。在选择素材时，我们可以从自己的生活经历或观察所得中寻找真实而感人的故事。可以选取那些默默坚守、执着等待的片段，如守候亲人的归来、守候朋友的相聚，或是守候一个梦想的实现。同时，也可以借鉴社会现象或历史典故，从中提炼出守候的普遍意义和深远影响。构思行文时，我们可以从守候的起因入手，描述守候者为何选择守候，以及守候过程中的心路历程。接着，通过具体的事例和细节描写，展现守候者的坚守和执着，以及守候所带来的情感变化和成长。在叙述过程中，要注重情感的表达，让读者能够感同身受。最后，可以升华主题，探讨守候的深层意义和价值，如它对于个人成长、家庭和谐、社会进步等方面的积极作用。通过精心选择素材和构思行文，我们可以写出一篇情感真挚、意义深刻的作文，让读者在阅读中感受到守候的力量和美好。
14．（23-24七年级下·江苏淮安·期中）《现代汉语词典》中“钥匙”有两个义项。①开锁或上锁的用具。②比喻解决问题的方法、门径。
请结合你的生活经历和体验，以“我想拥有一把钥匙”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得出现真实的校名、人名。
【答案】例文：
我想拥有一把钥匙
在人生的长河中，我们总是在寻找着各种各样的“钥匙”，它们或许能打开一扇扇紧闭的大门，引领我们走向未知而充满希望的未来。在我心中，最渴望拥有的那把钥匙，是能够解锁知识宝库、启迪智慧之光的“智慧之钥”。
自小，我便对这个世界充满了无尽的好奇与探索欲。每当夜深人静，万籁俱寂之时，我总会捧着一本本书籍，仿佛那是通往另一个世界的窗口。但随着年岁的增长，我渐渐发现，知识的海洋浩瀚无垠，而我所掌握的那点知识，不过是沧海一粟。于是，我更加渴望拥有一把能够自由穿梭于知识海洋的“智慧之钥”。
这把钥匙，不仅仅是书本上的文字，更是思考的能力、创新的精神和不懈的探索。我渴望用它去解开科学的奥秘，理解宇宙的起源与终结；我渴望用它去探寻历史的真相，感受那些被时间尘封的故事；我更渴望用它去洞察人性的复杂，理解人与人之间的情感纠葛与思想碰撞。
为了得到这把钥匙，我开始了不懈的努力。我深知，唯有不断学习，才能让自己的思维更加敏锐，视野更加开阔。于是，我如饥似渴地阅读各类书籍，从文学经典到科学著作，从哲学思考到艺术鉴赏，每一本书都像是一扇窗，让我看到了不一样的风景。同时，我也积极参与各类实践活动，通过亲身体验去验证书本上的知识，让理论与实践相结合，让智慧之光在实践中闪耀。
然而，我也明白，真正的“智慧之钥”并非轻易可得。它需要我们拥有坚韧不拔的毅力、勇于探索的勇气以及持续不断的努力。在这条追求智慧的道路上，我可能会遇到挫折与困难，但我坚信，只要我坚持不懈地追寻下去，总有一天，我会找到那把属于我的“智慧之钥”。
我想拥有一把钥匙，一把能够打开知识宝库、启迪智慧之光的钥匙。我相信，当我真正拥有它时，我将能够站在更高的山峰上，眺望更远的风景，领略更加丰富多彩的人生。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目《我想拥有一把钥匙》是一个富有象征意义的题目，它直接引用了《现代汉语词典》中“钥匙”的两个义项作为思考的起点，但显然，在这个作文题目中，我们更倾向于探索其第二个义项——即“比喻解决问题的方法、门径”。这要求我们从个人成长、学习、生活等角度，思考那些能够开启新领域、解决难题、改变现状的“钥匙”。立意：1.成长与突破：将“钥匙”视为个人成长道路上的关键因素，它可能是勇气、坚持、自信等品质，帮助自己突破自我限制，开启新的人生阶段。2.知识与智慧：将“钥匙”视为获取知识的工具或智慧的象征，强调学习新知识、掌握新技能对于解决问题的重要性。3.情感与理解：在人际关系中，“钥匙”可以是沟通、理解、宽容等，帮助打开彼此心扉，增进情感交流。4.创新与探索：在探索未知领域时，“钥匙”代表创新思维、勇于尝试的精神，是开启新世界的钥匙。
第二，构思选材。开头可以从一个具体的场景或故事引入，比如遇到的一个难题、一次挫败的经历，引出对“钥匙”的渴望。通过设问或描述内心感受，激发读者兴趣。简要说明当前面临的问题或困境，强调其重要性和解决的必要性。详细描述寻找“钥匙”的过程，可以是阅读书籍、向他人求教、自我反思、实践尝试等。这里可以穿插几个小故事或细节，展现寻找过程中的艰辛与收获。重点阐述找到“钥匙”后的变化，无论是个人能力的提升、问题的解决，还是心灵的成长、人际关系的改善。通过具体事例展示“钥匙”的神奇作用。结尾总结全文，强调“钥匙”的普遍意义和价值，鼓励读者也去寻找自己的“钥匙”，勇敢面对生活中的挑战。可以引用名言警句或提出对未来的美好展望，使文章更加富有感染力和启发性。选材：选择自己亲身经历或深刻感受的事件作为素材，如克服学习难题、解决人际冲突、实现个人目标等。引用古今中外的名人故事，展示他们如何找到“钥匙”，实现非凡成就。通过虚构的故事或寓言，寓意深刻地表达“钥匙”的主题，增加文章的趣味性和可读性。结合当前社会热点或普遍存在的问题，探讨如何找到解决问题的“钥匙”，展现社会责任感和思考深度。
15．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）请以《激动人心的一刻》为题，写一篇文章。
要求：①记叙文；②不少于600字；③不得抄袭或套作；④文中不要出现（或暗示）本人姓名、班级、校名。
【答案】例文：
激动人心的一刻
盼星星，盼月亮，终于盼来了一年一度的秋游活动。这天，淘气的风儿在头顶“呼呼”地乱窜，很不安分，而我们却揣着好心情乘车前往杭州乐园。一会儿，太阳就赶来为我们庆贺，金灿灿的阳光透过车窗，撒落了满地的金子，我们也在一旁饶有兴趣地交谈着，禁不住喜悦悄悄爬上眉梢，禁不住激动回荡在胸间……
漫长的时间像蜗牛爬行一样，总算过去了。当我们看到“杭州乐园”几个醒目的大字时，全车沸腾，被时间磨练得所剩无几的激情又重新死而复生地燃了起来。是自由活动的时间了，我与几个伙伴迫不及待地向激流勇进的地方以百米冲刺的速度跑去。很快，我们就买好了雨衣，穿戴整齐后，排上了队。天蓝色的雨衣裹着我瘦小的身躯，长得到脚踝，让我不能动弹，有一种酷似大胖熊的感觉。笨拙的雨衣套在我身上，有点难过，透不过气来的感受。
轮到我们了。我们略带激动和兴奋地坐上了车子，车子缓缓地开动，驶进了一片黑暗之中。这伸手不见五指的黑暗增添了我们内心的紧张，几个同车的同学也不住失声尖叫起来，“啊……”的叫声此起彼伏，如同一曲扣人心弦的奏鸣曲。尤其是那车子行驶中“咔，咔……”的噪音让我绷紧了脑中的那根弦，一股莫名其妙的感觉灌冲全身。握紧把手，闭上眼睛，心跳在加速，呼吸在急促！Go！Go！“扑通，扑通……”心在狂跳，好像有一只不知所措的兔子在活蹦乱跳着。“扑通，扑通……”“哗……哗……”还没有等缓过神来，一阵泼凉泼凉的水从天而降，“啪……”浇遍了我全身，与不知情的我来了个热烈的亲吻！就在这时又一阵水以迅雷不及掩耳之势扑到我身上，给予了我一个冰凉彻底的拥抱！我用手捂脸上湿漉漉的水珠，再望了眼身边的伙伴，哈，同样如此遭遇，都成了“落汤鸡”情况也不比我好到哪里去。我看着，看着，情不自禁地喃喃道：“呵呵，都‘破相’了！”同车的几个男生大喊爽快，我也边脱下雨衣，边温习着之前那幕精彩，那份激动，那惊险一刻……
我忘不了，忘不了那激动的一刻，那惊险，那快乐，那紧张的氛围！
秋游，快乐！
【详解】本题是命题作文。
审题立意。“一刻”，限定了时间，表明时间很短。虽然时间很短，但意义重大。“一刻”，是指一个瞬时，要擅长描绘特写镜头，要对“一刻”这一特定瞬间加以具体细致的描绘，描绘出特定时刻人物的语言、动作、神态等细节，来引发读者心灵上的共鸣。最好采用第一人称，表达自己的真情实感。“激动人心”就是人的感情受到冲击时的一种反应。需要在写作时充分调动生活积累，回忆曾让我们为之感动的人或事，景或情，表达真情实感。力求从中选取内蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料，把它们组织到文章中来。在充分领会“激动人心”的内涵基础上，还要从全新的角度，选择一个新视角，去抒写真情。
选材构思。生活中总有让我们内心激动的事、物或人，有时母亲头上的一根白发，父亲脸上的一条皱纹，朋友的一声问候，兄弟的一次谦让，老师的一句安慰，风中飘落的一片叶子，浪中疾行的一叶白帆，枝头孤独的一朵残花，脚下踏行的一块地砖……都可能触动我们的心弦，让我们着实动了感情。本题要求写记叙类的文章。注意在刻画人物时，采用恰当的描写方法。运用各种感觉描绘典型的环境。采用合适的修辞方法，为文章润色。
16．（23-24七年级下·江苏连云港·期中）罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
请以“我眼中的风景”为题，写一篇记叙文。
要求：①叙述有条理，能抒发真情实感；②认真书写，卷面整洁；③不少于500字；④文章中不得出现真实的地名、校名和人名。
【答案】例文：
我眼中的风景
我眼中最美好的风景，不是大家常说的山明水秀，枝繁叶茂，而是那一种能让我用心去观赏，用心去体会其中韵味和美好的风景。
在我脑海中最美的风景，便是那个雨天，那一个感人温馨的画面。
那天我捧着热饮在快餐店躲雨，望着窗外人来人往，无意间看到了一个衣衫褴褛、满头银发的残疾乞丐——他全身都被雨淋湿了。那件浅灰色的破衬衫已被雨水渗透成了深灰色，肉色的肌肤也若隐若现。只见他跛着脚，一瘸一拐，步伐不稳地朝前挪动着。经过他身边的人不由地伸手捂住鼻子，像避开瘟神一般，离他远远的。
倏地，一把柠檬花色的雨伞在他的身边停下，伞下是一个大约十岁的姑娘，她伸出白嫩纤细的手扶住他那湿透黝黑了的手肘，右手则把伞撑到了他的头上。伞有些小，姑娘为了不让他被雨淋着，将伞都偏向了乞丐一侧，自己的半边身子却露在伞外，雨水顷刻间把她的外衣打得零星点点。不一会儿，小半个身子已经湿成了块，但她还是坚持以这样的姿势和乞丐一起向前走着，直到把他送到了一个能遮挡雨水的地方……那时我眼中、她衣服湿透的地方就好像是一幅画，优雅动人，她与老人了形成一副动人的风景。
这幅看似不太和谐的风景却蕴藏着人与人的之间最为淳朴的和谐美，不知从何时起我们戴上有色眼镜来看待周遭，是他们，擦亮了我的眼睛，更擦亮了我的心眼，真切感受着人间的真、善、美……
这就是我眼中风景，它可以不是风花雪月，可以没有悲伤离合的动人情节，只要我能用心去体会，去感受，它便是最美的风景。
【详解】本题考查全命题作文写作。
1.审题立意。“我眼中的风景”文章的立足点在“风景”，这里的风景既可以是美丽的大自然，也可以是风俗文化，人间真情等等；“我眼中”强调的是我内心的感受，也许它并不是美丽的风景，但在我的眼中却有自己独特的美丽，故“我眼中”强调的个人的感受。从“风景”一词来看，写作时要着重表现它的与众不同的特点，即成为我眼中风景的原因。本文要求写成记叙文，表现自己难忘的人物、景、事。
2.选材构思。选材上应该说非常广泛，可以写人，父母老师同学，他们对你的关爱、他们身上独特的品质是不是给你留下特殊的感受；可以写景，美丽的自然可以是你的风景；可以写风土人情，灿烂的古代文化、质朴的风土人情也可以是你眼中的风景；可以写事，感人至深的抗震救灾，精彩纷呈的奥运会……每一处都有我们陶醉的风景。不过在选取材料的时候一定要学会从小处着眼，从小处流露真情感，挖掘大道理，而不可泛泛而谈，把文章写空。
17．（23-24七年级下·江苏连云港·期中）请以“照片里的故事”为题写一篇作文。
要求：①写成记叙文，要有具体事件；②注意抒发自己的真情实感；③至少分成5段，字数不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【答案】例文：
照片里的故事
在我的相册里，藏着一张十分珍贵的照片。这是我最喜欢的一张照片，因为它记录着我的成长，记录着我们班到河边野炊的故事。一看到它，那次野炊的情景就立刻浮现在我的眼前。
那是一个阳光明媚的春天

展开更多......

收起↑