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贵州省贵阳市某区2022-2023学年七年级上学期期末语文试卷xj
一、书写水平（5分）
二、基础积累（14分）
1．（2022七上·贵阳期末）根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。
一代代航天人不忘前辈dīng zhǔ　 　，用满腔热忱、用全心付出、用爱国情怀，书写了一篇篇灿烂篇章。正是因为有着这一群jīng yì qiú jīng　 　、勇于奉献、坚持不懈的“可爱的中国人”，中国才会愈发强盛繁荣！
2．（2022七上·贵阳期末）下列句中加点词语使用有误的一项是（　　）
A．家乡的未来让人期待，除在建的地铁3号线，还有更多的建设方案也在酝酿中。
B．冬眠的动物在惊蛰后开始苏醒，天上地下，鸟兽虫鱼，都开始翻来覆去地活动。
C．作为一名中学生，我们一定要端正学习态度，对待知识不能有不求甚解的态度。
D．他脸上滑稽的表情让我想起了故事中那位不分青白，随意撒谎、装傻充愣的大臣。
3．（2022七上·贵阳期末）默写
（1）　 　，可以为师矣。《论语》
（2）树木丛生，　 　。《观沧海》
（3）　 　，巴山夜雨涨秋池。《夜雨寄北》
（4）从这点出发，就可以变为　 　。《纪念白求恩》
（5）《天净沙·秋思》中直接抒发作者情感的句子是　 　，　 　。
4．（2022七上·贵阳期末）下列文学、文化常识表述有误的一项是（　　）
A．书，书信，古代的一种文学体裁，古人的书信又称“尺牍”或“信札”。
B．《狼》选自文言小说集《聊斋志异》，作者清代蒲松龄，世称聊斋先生。
C．老舍代表作有小说《骆驼祥子》《茶馆》，话剧《四世同堂》《龙须沟》。
D．《金色花》的作者是印度诗人泰戈尔，他曾获1913年的诺贝尔文学奖。
三、阅读能力（30分）
5．（2022七上·贵阳期末）下列人物间的关系，不是师生的一组是（　　）
A．藤野先生 鲁迅 B．唐僧 孙悟空
C．镇元大仙 红孩儿 D．徐伯荪 范爱农
（2022七上·贵阳期末）现代文阅读
杏花·烟雨·江南
陈爱芳
杏花开放之际，正值江南的春末夏初。这时的雨，也是最有韵味，最富诗意的。
雨下了一整天。天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐。空中的雨丝若有若无，天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭：地上那宽窄不一的青石板，因时光的消磨而变得光滑如镜，上面笼罩着一层水雾，将路边的楼房以及过路的行人朦朦胧胧地倒映出来。青烟袅袅，天边偶尔掠过几只归雁。
最美的江南是那雨后的江南。你可以想象，一阵小雨过后，远处的几处农舍蒙上了一层细细的雨丝，烟囱上还冒着一丝一缕的青烟，仿佛是哪位农家妇女准备着晚饭。丛林里，鸟儿在自己的窝里唱着歌，鱼儿在小溪流里吃着小虾米。花儿沾着雨露，蜜蜂弄湿了翅膀停在花朵上。小溪边，几位妇女正在洗衣物，互相交谈着新鲜事儿。几个小男孩在溪的尽头捕捉着小鱼小虾，踩着溪底的鹅卵石，“哗哗”地溅起一朵朵水花。他们好像隔绝了人间的纷争烦扰，无忧无虑地过着自由恬静的生活。他们以水为伴，以山相依，自由地游荡在干净广阔的天地之间，享受着最单纯的快乐。
江南的荷塘，生动而雅致。荷塘里，一朵朵美丽的荷花绽开它那粉嘟嘟的小脸，在水面跳着水上芭蕾。荷花在风中随风摇摆，有的含苞欲放，有的已经完全开放了。那荷花立在荷叶上就像是碧玉盘里一道芬芳扑鼻、让人“口水流下三千尺”的美味佳肴。水中鱼儿在欢快地嬉戏。那一株株高大的桔冠宛如一把把撑开的绿伞，它们挨地开枝，枝干多得不计其数。枝上的叶子挤挤挨挨，一簇堆在另一簇上，叶面在春雨的滋润下长出一层新绿，新绿在阳光中透出几分油油的绿意。摘一片在手心中一揉，强烈的叶香沁人心脾。微风拂过，荷花和着风声浅吟低唱，露水在如玉盘的荷叶上来回滚动。再向远望，满眼的荷花淡淡地微笑，风声如水汩汩，诉说着拙政之园的古色古香，诉说着古韵江南的如诗如画。
江南的老屋，幽静而古老。岁月斑斓的白墙上刻画的是年迈的裂痕，被雨湿润后更是滑腻至极。屋前皆有一扇深重的大木门，我不由自主地叩响了门上那光滑的铜环，欲要敲响沉睡的江南，一排排老屋并排于小巷两旁，幽静古老的气氛使人仿佛置身于几百年前的古代中，饮一壶香茶，笑谈琴棋书画。河中流淌的是江南永不停息的生命，从另一面装饰出江南的柔情万分。河使江南的老屋不再寂寞。河清水秀，映入老屋的倒影，雾往河上遮上了一层薄纱，使人陶醉于此而不能清醒。这时河上一艘扁扁的小木舟滑过，浮起了江南人情世故的波纹。河与小木舟融合为一体——河看似不动，却因为有了木舟而活了起来。河道曲折，我与木舟寻觅着河的源头，却发现兜兜转转，还处于江南老屋的怀抱呢！
江南的雨缠绵，悠长；江南的人温柔，从容；江南的景含蓄，优雅。漫步在青砖石上，迫切想记住江南的每一个细节，一草一木，似乎都带有那份淡定的气质，路延伸到某个不知名的地方，路上的每个岔口，都通往一个不一样的江南。
（原文有删改）
6．选文中的景物各有其不同的特点，请根据全部将下面标注序号处的内容补充完整。
选取的场景 描绘的景物 景物的特点
① 雨丝，青烟，鸟、鱼，花，蜜蜂，村民 恬静而自由
江南的荷塘 ② 生动而雅致
江南的老屋 白墙，木门，小巷，河流，木舟 ③
7．下列对选文结尾朗读的重音处理中，最能表现出作者对江南万物皆爱的情感的一项是（　　）
A．路延伸到某个不知名的地方，路上的每个岔口，都通往一个不一样的江南。
B．路延伸到某个不知名的地方，路上的每个岔口，都通往一个不一样的江南。
C．路延伸到某个不知名的地方，路上的每个岔口，都通往一个不一样的江南。
D．路延伸到某个不知名的地方，路上的每个岔口，都通往一个不一样的江南。
8．为了表现江南景物之美，作者以柔和的色彩构成了一幅幅优美的画卷。试在文中找出两处具体的画面，并简要分析。
（2022七上·贵阳期末）古代诗文阅读
正己可以正人
勉人为善，谏①人人为恶，固是美事，先须自省。若我之平昔自不能为人，岂惟②人不见听，亦反为人所薄③。且如己之立朝可称，乃可诲人以立朝之方：己之临政有效，乃可诲人以临政之术；已之才学为人所尊，乃可诲人以进修之要；已之性行为人所重，乃可诲人以操履④之详；己能身致富厚，乃可诲人以治家之法；已能处父母之侧而谐和无间，乃可诲人以至孝之行。苟惟⑤不然，岂不反为所笑！（选自《袁氏世范》）
【注释】①谏：规劝，使改正错误。②惟：只。③薄：轻视。④操履：操守。⑤惟：用在句中，起调节音节的作用，不译。
9．请用原文回答“正己”为何“可以正人”，并结合文中所举例子，说说你对文章标题的理解。
10．下列选项中的“为”与文中“勉人为善”中的“为”意思相同的一项是（　　）
A．可以为师矣 B．尚思为国戍轮台
C．为人谋而不忠乎 D．为人所尊
（2022七上·贵阳期末）阅读下面的诗歌，回答问题。
客中夜坐
〔明〕袁凯
落叶萧萧淮水长，故园归路更微茫。
一声新雁三更雨，何处行人不断肠。
11．下列与本诗感情基调最接近的一项是（　　）
A．《观沧海》 B．《秋词（其一）》
C．《江南逢李龟年》 D．《天净沙·秋思》
12．诗歌中描写“新雁”和“雨”两处景物，从全诗来看，有何用意。
四、语言运用（5分）
13．（2022七上·贵阳期末）学校要开展读书交流活动，学生会准备请张教授做本次活动的指导老师。下面的邀请函中有两处表达不妥，请找出并修改。
邀请函
亲爱的张教授：
您好！
①我们将于2023年1月3日在学校5楼学术报告厅即将举行“书香润心灵·雅言溢校园”读书交流会。②恭请您届时莅临指导！③我们以后将发送活动详情给您，请您拜读。
④恳请您予以答复，以便作出安排。谢谢！
XX中学学生会
2022年12月26日
五、写作能力（40分）
14．（2022七上·贵阳期末）这一个学期我们成为了初中生，来到了新学校，认识了新老师、新同学。一个学期的相处，想必你对他们有了不少了解，请以《▲老师二三事》为题，写一篇记人的文章，表达你对这位老师的喜爱和欣赏。
写作提示与要求：
①中心明确，事件围绕中心展开：
②叙事清楚，按一定的顺序，详略得当：
③表达“我”的真情实感；
④文体明确，内容健康，立意向上：
⑤不得抄袭、套作，不得出现真实人名、校名等信息。
答案解析部分
1．【答案】叮嘱；精益求精
【知识点】同音字字形辨析；多音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
故答案为：叮嘱；精益求精
【点评】考查学生对字音、字形的识记能力。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．【答案】B
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】本题考查成语使用正误的辨析
A正确，酝酿：意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作，运用正确。
C正确，不求甚解，“不求甚解”的原义是读书只求理解精，不着眼于一字一句的解释，不含贬义；后多指学习或工作的态度不认真，不求深入理解，也指了解情况不深入，含贬义；在句子中可充当谓语、定语、状语。
D.正确，滑稽：诙谐有趣的言语、动作。
B.有误，“翻来覆去”意思是形容一次又一次来回地翻动身体。一般用来形容失眠，本句用来形容冬眠刚苏醒的动物的活动，用错对象。
故答案为：B
【点评】本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
3．【答案】（1）温故而知新
（2）百草丰茂
（3）君问归期未有期
（4）大有利于人民的人
（5）夕阳西下；断肠人在天涯
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。注意“涯”的书写
故答案为：
①温故而知新
②百草丰茂
③君问归期未有期
④大有利于人民的人
⑤夕阳西下 断肠人在天涯
【点评】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
4．【答案】C
【知识点】其他常识
【解析】【分析】本题考查文学文化常识。
ABD.正确。
C.有误，老舍代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。
故答案为：C
【点评】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。
5．【答案】C
【知识点】其他常识；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【分析】本题考查名著人物之间的关系。解答此题的关键是熟读名著，了解名著中人物之间的关系。
ABD.正确；
C.有误，红孩儿的师傅是普贤菩萨。
故答案为：C
【点评】 考查名著人物之间的关系。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更引要起重视。这样，做题时才能信手拈来。
【答案】6．雨后的江南|荷花，鱼儿，叶子|幽静而古老
7．C
8．示例：以青黛色雾霭、地上的青石板共同勾勒出一幅朦胧的江南烟雨图。又以粉嘟嘟的荷花和新绿的叶片描绘出生动而雅致的江南荷塘图。还以白墙、褐色木门和黄色的铜环绘制出一幅幽静古老的江南老屋图。
【知识点】抒情性（写景）散文；概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】
（1）本题考查景物的描写。根据题目的要求从文中筛选出相关信息进行回答，答题时语言要准确。
（2）本题考查朗读的重音。朗读重音要注意结合文章表达的情感和主旨等来判断。
（3）本题考查景物描写。景物描写，在文章的作用可能的作用有：为文章渲染气氛，照应标题，为下文做铺垫，引起下文，为全文定下感情基调，暗示作者心境等等。
6．本题考查景物的描写从后面描绘的景物看，是“最美的江南是那雨后的江南。 ……”一段得知：①雨后的江南；“荷塘里，一朵朵美丽的荷花绽开它那粉嘟嘟的小脸……让人‘口水流下三千尺’的美味佳肴”写的是荷花，“水中鱼儿在欢快地嬉戏”写鱼儿，“那一株株高大的桔冠宛如一把把撑开的绿伞……强烈的叶香沁人心脾”写荷叶，“露水在如玉盘的荷叶上来回滚动”写荷叶上的露珠，“风声如水汩汩，诉说着拙政之园的古色古香，诉说着古韵江南的如诗如画”写风声。据此可概括：②荷花，鱼儿，叶子；“江南的老屋，幽静而古老”得知：③幽静而古老。
7．本题考查朗读的重音重音不同，所表达的情感不同，根据题干中“对江南万物皆爱的情感”，重音落在“不知名”，说明除了喜爱知名的路之外，任何路都喜爱。重音落在“每个”说明喜爱任何一处（或：全部）岔口，重音落在“不一样”说明江南美景每一处都有它的独特之美。
故答案为：C。
8．本题考查景物描写根据题干“以柔和的色彩构成了一幅幅优美的画卷”作答，文中写了三个画面：雨后的江南恬静而自由“空中的雨丝若有若无，天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭；地上那宽窄不一的青石板，因时光的消磨而变得光滑如镜，上面笼罩着一层水雾，将路边的楼房以及过路的行人朦朦胧胧地倒映出来。”江南的荷塘生动而雅致，“一朵朵美丽的荷花绽开它那粉嘟嘟的小脸，在水面跳着水上芭蕾”“枝上的叶子挤挤挨挨，一簇堆在另一簇上，叶面在春雨的滋润下长出一层新绿，新绿在阳光中透出几分油油的绿意。摘一片在手心中一揉，强烈的叶香沁人心脾”江南的老屋幽静而古老，“岁月斑斓的白墙上刻画的是年迈的裂痕，被雨湿润后更是滑腻至极”“屋前皆有一扇深重的大木门，我不由自主地叩响了门上那光滑的铜环”据三个场景的内容，突出色彩回答即可。
【答案】9．因为“勉人为善，谏①人为恶，固是美事，先须自省。”这就是说，要想劝谏别人，首先要自己做得好。例如文中所说，只有自己的才学被别人所尊敬，才可以教诲别人进取修习的要点在哪里。
10．A
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心
【解析】【点评】
（1）本题考查内容和标题的理解。文章的标题不是游离于内容之外的，而文章的点题句又是理解标题含义的钥匙。
（2）本题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容和句子的意思来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并积累文言词语一词多义。
【参考译文】
勉励赞扬别人所作的好事，规谏劝告别人所做的坏事，这当然是好事，（但是）必须事先自我反省。如果是自己平时也做不到的事（却要去规谏别人），非但不会被别人听取，反而会被别人轻视。这就好比是自己在朝为官，有被人称颂的地方，才可以用自己在朝为官的方法来教诲别人；自己处理政事卓有成效，才可以用自己处理政事的方法来教诲别人；自己的才学被人所尊崇，才可以用自己进德修业的要领来教诲别人；自己的品性德行被人尊重，才可以用自己的操行来教诲别人；自己能发家致富，才可以用治家的方法来教诲别人；自己在父母身边并能与父母和睦相处，亲密无间，才能用自己孝顺的行为来教诲别人。如果自己尚且做不到这些（却要去教诲别人），岂不反而会被别人耻笑！
9．本题考查内容和标题的理解。“勉人为善，谏人人为恶，固是美事，先须自省”句的意思是：勉励赞扬别人所作的好事，规谏劝告别人所做的坏事，这当然是好事，（但是）必须事先自我反省。所以“正己”“可以正人”的原因是：“勉人为善，谏人为恶，固是美事，先须自省”，这就是说，要想劝谏别人，首先要自己做得好。例如文中所说，只有自己的才学被别人所尊敬，才可以教诲别人进取修习的要点在哪里。
10．本题考查一词多义。“勉人为善”中的“为”意思：作。
A．作。
B．替。
C．替。
D．被。
故答案为：A。
【答案】11．D
12．诗歌中描写借“新雁”和“雨”渲染了环境，表达了诗人对家乡的思念。诗人勾画出这样的一个画面：“新雁”是新来的大雁，大雁离乡不由得悲鸣，这一声雁鸣，惊醒了本就因思乡难眠的“我”，雨添惆怅，滴滴答答的雨声，让“我”在湿冷难眠的夜晚，对家乡的思念又更深沉了。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】 （1）本题考查对内容的理解。我们可以通过抓关键要素来推断诗歌的情感类型，关键要素有：①抓住诗题；②抓住关键词句；③抓住意象特点；④注意诗歌给出的注释。
（2）本题考查理解诗歌内容。鉴赏诗歌，一要知人论世。了解诗歌的背景，作者的生平经历，创作风格。二要把握形象。诗歌是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发情感，阅读鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情基调，才能准确理解诗歌的主旨。
11．本题考查对内容的理解。《客中夜坐》将诗人欲归乡不得，极其凄清冷寂的心境渲染淋淋尽职。A.抒发了诗人渴望统一天下、建功立业的抱负。
B.表达了豪迈乐观热情之情。
C.流露出身世飘零的感伤和国运衰微的悲叹。
D.表达了孤寂愁苦的思乡之情。
故答案为：D。
12．本题考查理解诗歌内容。在思乡的焦虑中，听到南飞雁群的鸣声，想到人竟不如雁儿自由，可以往来高空，无所阻遏。说“一声新雁”，是突出心理的敏感，也就表现出思归的急切。但终究是无可奈何，长夜枯坐，不能入眠，听那淅淅沥沥的秋雨，飘洒到三更。不用多说，“三更雨”已经从侧面描绘出诗人百无聊赖的、沉闷的心情，对家乡的思念又更深沉了。
13．【答案】第①处：将“即将”删除。第③处：将“拜读”修改为“赐教”。
【知识点】语言得体；语序不当
【解析】【分析】本题考查句子的得体表达。①“我们将于2023年1月3日在学校5楼学术报告厅即将举行”表达不得体，将句中的“将”去掉；③“我们以后将发送活动详情给您，请您拜读”中“拜读”用词不当，应改为“赐教”。
故答案为：第①处：将“即将”删除。第③处：将“拜读”修改为“赐教”。
【点评】语言表达的得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
14．【答案】语文老师二三事 　　上课铃打响时，在八年一班教室门前，一个步入中老年又不认老的老师正慢吞吞地走进八年一班的教室。八年一班的同胞们立即像枯萎的花儿一样瘫倒在桌面上，这就是我们大名鼎鼎的语文老师，人称——冯老先生。
冯老先生上课的时候有时很枯燥，有时却花样百出。最经常就是让我们上台演讲，美其名曰锻炼我们的胆量，但讲不出的要受惩罚，让八年一班的同胞们胆战心惊。最要命的是他还要随机抽学号，让我们饱受折磨。他有时会提供一些刁钻的素材，让我们写练笔；有时让一些同学上去表演，让同学们写一篇文章……总而言之，就是让教室里的气氛活跃起来。平时不愿听课的同学都听他的话，不容置疑。他真的有一套！
不过，冯老先生总是不认老，而且是非常非常喜欢偷懒的人。我在一次偶然的机会中，发现冯老先生的真实年龄，原来他已经41岁了，都快年过半百了，当我跟他说起这件事的时候，他居然抵死不承认，居然还厚着脸皮说他才28岁，还拉上一旁的英语老师作证。英语老师可能是怕得罪冯老先生，只好点点头说是。再看看冯老先生一脸激昂，口水飞溅，拉着我说：“我那么年轻，哪有41啊？……”我说：“老师，您老人家不是一直教育我们要做一个诚实的好孩子吗？您为人师表怎么带头说谎啊？再说了，您的真实年龄跟您的样子还挺符合的嘛。”“怎么会呢？……”上课铃都已经响了，于是我趁他转过头去自说自话的时候，赶紧跑回教室去了。再说说他怎么偷懒吧，每一次测验，都让组长改试卷，每一次写作文，也让组长改，而我很多次进办公室，都看见他伏在桌上睡觉。我不由感叹：校长怎么请了个这样的员工啊？
最后我问大家一句：大家认为冯老先生是一个好老师吗？
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题是半命题作文的考查。该题的难点在于横线处补充什么，因为补充的内容直接决定了接下来的写作。首先审题，材料中的关键词有“ 新老师 ”、“ 喜爱和欣赏 ” ，这其实告诉我们横线处可以补充与此相关的内容。如：语文老师二三事，数学老师二三事 等等。 通过分析告诉我们这篇文章应该写记叙文，记叙老师的故事。以《语文老师二三事》为例说明，可以记叙与老师相关的故事，文章主体是“老师”，写作重点在于 表达 对语文老师的喜爱和欣赏 。由此可发现本题的意图在于使学生关注关注生活、关注细节，发现生活中的真善美，懂得感恩。其次，立意方面，本题学生在补充题目时候，应选择赞美老师，感恩老师，这些立意贴近生活日常，便于选材和写作。 第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择以下材料， 考试失利老师鼓励我，老师严厉的一方面等等。第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，第五，内容安排方面，建议一详两略，详细是自己与老师相处中懂得了老师的辛苦。同样，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写、心理描写。
【点评】本题考查半命题作文，重点考查学生的语言表达以及写作能力。中考作文要求学生关注自身、社会、生活，以及个人的成长。该题的出题意图正在于此，通过记叙一件事情，突出事情中人物的精神风貌，表达自己内心的积极情感。本题的难点在于半命题，半命题的补题原则有以下几点：第一，会写，你补充的题目必须是有话可以的，自己会写的，不要空洞。第二，具体化，补充的内容可以是熟悉的人或者物。第三、生活化，补充的题目最好贴近生活，便于找到写作的素材。
1 / 1贵州省贵阳市某区2022-2023学年七年级上学期期末语文试卷xj
一、书写水平（5分）
二、基础积累（14分）
1．（2022七上·贵阳期末）根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。
一代代航天人不忘前辈dīng zhǔ　 　，用满腔热忱、用全心付出、用爱国情怀，书写了一篇篇灿烂篇章。正是因为有着这一群jīng yì qiú jīng　 　、勇于奉献、坚持不懈的“可爱的中国人”，中国才会愈发强盛繁荣！
【答案】叮嘱；精益求精
【知识点】同音字字形辨析；多音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
故答案为：叮嘱；精益求精
【点评】考查学生对字音、字形的识记能力。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．（2022七上·贵阳期末）下列句中加点词语使用有误的一项是（　　）
A．家乡的未来让人期待，除在建的地铁3号线，还有更多的建设方案也在酝酿中。
B．冬眠的动物在惊蛰后开始苏醒，天上地下，鸟兽虫鱼，都开始翻来覆去地活动。
C．作为一名中学生，我们一定要端正学习态度，对待知识不能有不求甚解的态度。
D．他脸上滑稽的表情让我想起了故事中那位不分青白，随意撒谎、装傻充愣的大臣。
【答案】B
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】本题考查成语使用正误的辨析
A正确，酝酿：意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作，运用正确。
C正确，不求甚解，“不求甚解”的原义是读书只求理解精，不着眼于一字一句的解释，不含贬义；后多指学习或工作的态度不认真，不求深入理解，也指了解情况不深入，含贬义；在句子中可充当谓语、定语、状语。
D.正确，滑稽：诙谐有趣的言语、动作。
B.有误，“翻来覆去”意思是形容一次又一次来回地翻动身体。一般用来形容失眠，本句用来形容冬眠刚苏醒的动物的活动，用错对象。
故答案为：B
【点评】本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
3．（2022七上·贵阳期末）默写
（1）　 　，可以为师矣。《论语》
（2）树木丛生，　 　。《观沧海》
（3）　 　，巴山夜雨涨秋池。《夜雨寄北》
（4）从这点出发，就可以变为　 　。《纪念白求恩》
（5）《天净沙·秋思》中直接抒发作者情感的句子是　 　，　 　。
【答案】（1）温故而知新
（2）百草丰茂
（3）君问归期未有期
（4）大有利于人民的人
（5）夕阳西下；断肠人在天涯
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。注意“涯”的书写
故答案为：
①温故而知新
②百草丰茂
③君问归期未有期
④大有利于人民的人
⑤夕阳西下 断肠人在天涯
【点评】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
4．（2022七上·贵阳期末）下列文学、文化常识表述有误的一项是（　　）
A．书，书信，古代的一种文学体裁，古人的书信又称“尺牍”或“信札”。
B．《狼》选自文言小说集《聊斋志异》，作者清代蒲松龄，世称聊斋先生。
C．老舍代表作有小说《骆驼祥子》《茶馆》，话剧《四世同堂》《龙须沟》。
D．《金色花》的作者是印度诗人泰戈尔，他曾获1913年的诺贝尔文学奖。
【答案】C
【知识点】其他常识
【解析】【分析】本题考查文学文化常识。
ABD.正确。
C.有误，老舍代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。
故答案为：C
【点评】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。
三、阅读能力（30分）
5．（2022七上·贵阳期末）下列人物间的关系，不是师生的一组是（　　）
A．藤野先生 鲁迅 B．唐僧 孙悟空
C．镇元大仙 红孩儿 D．徐伯荪 范爱农
【答案】C
【知识点】其他常识；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【分析】本题考查名著人物之间的关系。解答此题的关键是熟读名著，了解名著中人物之间的关系。
ABD.正确；
C.有误，红孩儿的师傅是普贤菩萨。
故答案为：C
【点评】 考查名著人物之间的关系。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更引要起重视。这样，做题时才能信手拈来。
（2022七上·贵阳期末）现代文阅读
杏花·烟雨·江南
陈爱芳
杏花开放之际，正值江南的春末夏初。这时的雨，也是最有韵味，最富诗意的。
雨下了一整天。天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐。空中的雨丝若有若无，天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭：地上那宽窄不一的青石板，因时光的消磨而变得光滑如镜，上面笼罩着一层水雾，将路边的楼房以及过路的行人朦朦胧胧地倒映出来。青烟袅袅，天边偶尔掠过几只归雁。
最美的江南是那雨后的江南。你可以想象，一阵小雨过后，远处的几处农舍蒙上了一层细细的雨丝，烟囱上还冒着一丝一缕的青烟，仿佛是哪位农家妇女准备着晚饭。丛林里，鸟儿在自己的窝里唱着歌，鱼儿在小溪流里吃着小虾米。花儿沾着雨露，蜜蜂弄湿了翅膀停在花朵上。小溪边，几位妇女正在洗衣物，互相交谈着新鲜事儿。几个小男孩在溪的尽头捕捉着小鱼小虾，踩着溪底的鹅卵石，“哗哗”地溅起一朵朵水花。他们好像隔绝了人间的纷争烦扰，无忧无虑地过着自由恬静的生活。他们以水为伴，以山相依，自由地游荡在干净广阔的天地之间，享受着最单纯的快乐。
江南的荷塘，生动而雅致。荷塘里，一朵朵美丽的荷花绽开它那粉嘟嘟的小脸，在水面跳着水上芭蕾。荷花在风中随风摇摆，有的含苞欲放，有的已经完全开放了。那荷花立在荷叶上就像是碧玉盘里一道芬芳扑鼻、让人“口水流下三千尺”的美味佳肴。水中鱼儿在欢快地嬉戏。那一株株高大的桔冠宛如一把把撑开的绿伞，它们挨地开枝，枝干多得不计其数。枝上的叶子挤挤挨挨，一簇堆在另一簇上，叶面在春雨的滋润下长出一层新绿，新绿在阳光中透出几分油油的绿意。摘一片在手心中一揉，强烈的叶香沁人心脾。微风拂过，荷花和着风声浅吟低唱，露水在如玉盘的荷叶上来回滚动。再向远望，满眼的荷花淡淡地微笑，风声如水汩汩，诉说着拙政之园的古色古香，诉说着古韵江南的如诗如画。
江南的老屋，幽静而古老。岁月斑斓的白墙上刻画的是年迈的裂痕，被雨湿润后更是滑腻至极。屋前皆有一扇深重的大木门，我不由自主地叩响了门上那光滑的铜环，欲要敲响沉睡的江南，一排排老屋并排于小巷两旁，幽静古老的气氛使人仿佛置身于几百年前的古代中，饮一壶香茶，笑谈琴棋书画。河中流淌的是江南永不停息的生命，从另一面装饰出江南的柔情万分。河使江南的老屋不再寂寞。河清水秀，映入老屋的倒影，雾往河上遮上了一层薄纱，使人陶醉于此而不能清醒。这时河上一艘扁扁的小木舟滑过，浮起了江南人情世故的波纹。河与小木舟融合为一体——河看似不动，却因为有了木舟而活了起来。河道曲折，我与木舟寻觅着河的源头，却发现兜兜转转，还处于江南老屋的怀抱呢！
江南的雨缠绵，悠长；江南的人温柔，从容；江南的景含蓄，优雅。漫步在青砖石上，迫切想记住江南的每一个细节，一草一木，似乎都带有那份淡定的气质，路延伸到某个不知名的地方，路上的每个岔口，都通往一个不一样的江南。
（原文有删改）
6．选文中的景物各有其不同的特点，请根据全部将下面标注序号处的内容补充完整。
选取的场景 描绘的景物 景物的特点
① 雨丝，青烟，鸟、鱼，花，蜜蜂，村民 恬静而自由
江南的荷塘 ② 生动而雅致
江南的老屋 白墙，木门，小巷，河流，木舟 ③
7．下列对选文结尾朗读的重音处理中，最能表现出作者对江南万物皆爱的情感的一项是（　　）
A．路延伸到某个不知名的地方，路上的每个岔口，都通往一个不一样的江南。
B．路延伸到某个不知名的地方，路上的每个岔口，都通往一个不一样的江南。
C．路延伸到某个不知名的地方，路上的每个岔口，都通往一个不一样的江南。
D．路延伸到某个不知名的地方，路上的每个岔口，都通往一个不一样的江南。
8．为了表现江南景物之美，作者以柔和的色彩构成了一幅幅优美的画卷。试在文中找出两处具体的画面，并简要分析。
【答案】6．雨后的江南|荷花，鱼儿，叶子|幽静而古老
7．C
8．示例：以青黛色雾霭、地上的青石板共同勾勒出一幅朦胧的江南烟雨图。又以粉嘟嘟的荷花和新绿的叶片描绘出生动而雅致的江南荷塘图。还以白墙、褐色木门和黄色的铜环绘制出一幅幽静古老的江南老屋图。
【知识点】抒情性（写景）散文；概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】
（1）本题考查景物的描写。根据题目的要求从文中筛选出相关信息进行回答，答题时语言要准确。
（2）本题考查朗读的重音。朗读重音要注意结合文章表达的情感和主旨等来判断。
（3）本题考查景物描写。景物描写，在文章的作用可能的作用有：为文章渲染气氛，照应标题，为下文做铺垫，引起下文，为全文定下感情基调，暗示作者心境等等。
6．本题考查景物的描写从后面描绘的景物看，是“最美的江南是那雨后的江南。 ……”一段得知：①雨后的江南；“荷塘里，一朵朵美丽的荷花绽开它那粉嘟嘟的小脸……让人‘口水流下三千尺’的美味佳肴”写的是荷花，“水中鱼儿在欢快地嬉戏”写鱼儿，“那一株株高大的桔冠宛如一把把撑开的绿伞……强烈的叶香沁人心脾”写荷叶，“露水在如玉盘的荷叶上来回滚动”写荷叶上的露珠，“风声如水汩汩，诉说着拙政之园的古色古香，诉说着古韵江南的如诗如画”写风声。据此可概括：②荷花，鱼儿，叶子；“江南的老屋，幽静而古老”得知：③幽静而古老。
7．本题考查朗读的重音重音不同，所表达的情感不同，根据题干中“对江南万物皆爱的情感”，重音落在“不知名”，说明除了喜爱知名的路之外，任何路都喜爱。重音落在“每个”说明喜爱任何一处（或：全部）岔口，重音落在“不一样”说明江南美景每一处都有它的独特之美。
故答案为：C。
8．本题考查景物描写根据题干“以柔和的色彩构成了一幅幅优美的画卷”作答，文中写了三个画面：雨后的江南恬静而自由“空中的雨丝若有若无，天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭；地上那宽窄不一的青石板，因时光的消磨而变得光滑如镜，上面笼罩着一层水雾，将路边的楼房以及过路的行人朦朦胧胧地倒映出来。”江南的荷塘生动而雅致，“一朵朵美丽的荷花绽开它那粉嘟嘟的小脸，在水面跳着水上芭蕾”“枝上的叶子挤挤挨挨，一簇堆在另一簇上，叶面在春雨的滋润下长出一层新绿，新绿在阳光中透出几分油油的绿意。摘一片在手心中一揉，强烈的叶香沁人心脾”江南的老屋幽静而古老，“岁月斑斓的白墙上刻画的是年迈的裂痕，被雨湿润后更是滑腻至极”“屋前皆有一扇深重的大木门，我不由自主地叩响了门上那光滑的铜环”据三个场景的内容，突出色彩回答即可。
（2022七上·贵阳期末）古代诗文阅读
正己可以正人
勉人为善，谏①人人为恶，固是美事，先须自省。若我之平昔自不能为人，岂惟②人不见听，亦反为人所薄③。且如己之立朝可称，乃可诲人以立朝之方：己之临政有效，乃可诲人以临政之术；已之才学为人所尊，乃可诲人以进修之要；已之性行为人所重，乃可诲人以操履④之详；己能身致富厚，乃可诲人以治家之法；已能处父母之侧而谐和无间，乃可诲人以至孝之行。苟惟⑤不然，岂不反为所笑！（选自《袁氏世范》）
【注释】①谏：规劝，使改正错误。②惟：只。③薄：轻视。④操履：操守。⑤惟：用在句中，起调节音节的作用，不译。
9．请用原文回答“正己”为何“可以正人”，并结合文中所举例子，说说你对文章标题的理解。
10．下列选项中的“为”与文中“勉人为善”中的“为”意思相同的一项是（　　）
A．可以为师矣 B．尚思为国戍轮台
C．为人谋而不忠乎 D．为人所尊
【答案】9．因为“勉人为善，谏①人为恶，固是美事，先须自省。”这就是说，要想劝谏别人，首先要自己做得好。例如文中所说，只有自己的才学被别人所尊敬，才可以教诲别人进取修习的要点在哪里。
10．A
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心
【解析】【点评】
（1）本题考查内容和标题的理解。文章的标题不是游离于内容之外的，而文章的点题句又是理解标题含义的钥匙。
（2）本题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容和句子的意思来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并积累文言词语一词多义。
【参考译文】
勉励赞扬别人所作的好事，规谏劝告别人所做的坏事，这当然是好事，（但是）必须事先自我反省。如果是自己平时也做不到的事（却要去规谏别人），非但不会被别人听取，反而会被别人轻视。这就好比是自己在朝为官，有被人称颂的地方，才可以用自己在朝为官的方法来教诲别人；自己处理政事卓有成效，才可以用自己处理政事的方法来教诲别人；自己的才学被人所尊崇，才可以用自己进德修业的要领来教诲别人；自己的品性德行被人尊重，才可以用自己的操行来教诲别人；自己能发家致富，才可以用治家的方法来教诲别人；自己在父母身边并能与父母和睦相处，亲密无间，才能用自己孝顺的行为来教诲别人。如果自己尚且做不到这些（却要去教诲别人），岂不反而会被别人耻笑！
9．本题考查内容和标题的理解。“勉人为善，谏人人为恶，固是美事，先须自省”句的意思是：勉励赞扬别人所作的好事，规谏劝告别人所做的坏事，这当然是好事，（但是）必须事先自我反省。所以“正己”“可以正人”的原因是：“勉人为善，谏人为恶，固是美事，先须自省”，这就是说，要想劝谏别人，首先要自己做得好。例如文中所说，只有自己的才学被别人所尊敬，才可以教诲别人进取修习的要点在哪里。
10．本题考查一词多义。“勉人为善”中的“为”意思：作。
A．作。
B．替。
C．替。
D．被。
故答案为：A。
（2022七上·贵阳期末）阅读下面的诗歌，回答问题。
客中夜坐
〔明〕袁凯
落叶萧萧淮水长，故园归路更微茫。
一声新雁三更雨，何处行人不断肠。
11．下列与本诗感情基调最接近的一项是（　　）
A．《观沧海》 B．《秋词（其一）》
C．《江南逢李龟年》 D．《天净沙·秋思》
12．诗歌中描写“新雁”和“雨”两处景物，从全诗来看，有何用意。
【答案】11．D
12．诗歌中描写借“新雁”和“雨”渲染了环境，表达了诗人对家乡的思念。诗人勾画出这样的一个画面：“新雁”是新来的大雁，大雁离乡不由得悲鸣，这一声雁鸣，惊醒了本就因思乡难眠的“我”，雨添惆怅，滴滴答答的雨声，让“我”在湿冷难眠的夜晚，对家乡的思念又更深沉了。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】 （1）本题考查对内容的理解。我们可以通过抓关键要素来推断诗歌的情感类型，关键要素有：①抓住诗题；②抓住关键词句；③抓住意象特点；④注意诗歌给出的注释。
（2）本题考查理解诗歌内容。鉴赏诗歌，一要知人论世。了解诗歌的背景，作者的生平经历，创作风格。二要把握形象。诗歌是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发情感，阅读鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情基调，才能准确理解诗歌的主旨。
11．本题考查对内容的理解。《客中夜坐》将诗人欲归乡不得，极其凄清冷寂的心境渲染淋淋尽职。A.抒发了诗人渴望统一天下、建功立业的抱负。
B.表达了豪迈乐观热情之情。
C.流露出身世飘零的感伤和国运衰微的悲叹。
D.表达了孤寂愁苦的思乡之情。
故答案为：D。
12．本题考查理解诗歌内容。在思乡的焦虑中，听到南飞雁群的鸣声，想到人竟不如雁儿自由，可以往来高空，无所阻遏。说“一声新雁”，是突出心理的敏感，也就表现出思归的急切。但终究是无可奈何，长夜枯坐，不能入眠，听那淅淅沥沥的秋雨，飘洒到三更。不用多说，“三更雨”已经从侧面描绘出诗人百无聊赖的、沉闷的心情，对家乡的思念又更深沉了。
四、语言运用（5分）
13．（2022七上·贵阳期末）学校要开展读书交流活动，学生会准备请张教授做本次活动的指导老师。下面的邀请函中有两处表达不妥，请找出并修改。
邀请函
亲爱的张教授：
您好！
①我们将于2023年1月3日在学校5楼学术报告厅即将举行“书香润心灵·雅言溢校园”读书交流会。②恭请您届时莅临指导！③我们以后将发送活动详情给您，请您拜读。
④恳请您予以答复，以便作出安排。谢谢！
XX中学学生会
2022年12月26日
【答案】第①处：将“即将”删除。第③处：将“拜读”修改为“赐教”。
【知识点】语言得体；语序不当
【解析】【分析】本题考查句子的得体表达。①“我们将于2023年1月3日在学校5楼学术报告厅即将举行”表达不得体，将句中的“将”去掉；③“我们以后将发送活动详情给您，请您拜读”中“拜读”用词不当，应改为“赐教”。
故答案为：第①处：将“即将”删除。第③处：将“拜读”修改为“赐教”。
【点评】语言表达的得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
五、写作能力（40分）
14．（2022七上·贵阳期末）这一个学期我们成为了初中生，来到了新学校，认识了新老师、新同学。一个学期的相处，想必你对他们有了不少了解，请以《▲老师二三事》为题，写一篇记人的文章，表达你对这位老师的喜爱和欣赏。
写作提示与要求：
①中心明确，事件围绕中心展开：
②叙事清楚，按一定的顺序，详略得当：
③表达“我”的真情实感；
④文体明确，内容健康，立意向上：
⑤不得抄袭、套作，不得出现真实人名、校名等信息。
【答案】语文老师二三事 　　上课铃打响时，在八年一班教室门前，一个步入中老年又不认老的老师正慢吞吞地走进八年一班的教室。八年一班的同胞们立即像枯萎的花儿一样瘫倒在桌面上，这就是我们大名鼎鼎的语文老师，人称——冯老先生。
冯老先生上课的时候有时很枯燥，有时却花样百出。最经常就是让我们上台演讲，美其名曰锻炼我们的胆量，但讲不出的要受惩罚，让八年一班的同胞们胆战心惊。最要命的是他还要随机抽学号，让我们饱受折磨。他有时会提供一些刁钻的素材，让我们写练笔；有时让一些同学上去表演，让同学们写一篇文章……总而言之，就是让教室里的气氛活跃起来。平时不愿听课的同学都听他的话，不容置疑。他真的有一套！
不过，冯老先生总是不认老，而且是非常非常喜欢偷懒的人。我在一次偶然的机会中，发现冯老先生的真实年龄，原来他已经41岁了，都快年过半百了，当我跟他说起这件事的时候，他居然抵死不承认，居然还厚着脸皮说他才28岁，还拉上一旁的英语老师作证。英语老师可能是怕得罪冯老先生，只好点点头说是。再看看冯老先生一脸激昂，口水飞溅，拉着我说：“我那么年轻，哪有41啊？……”我说：“老师，您老人家不是一直教育我们要做一个诚实的好孩子吗？您为人师表怎么带头说谎啊？再说了，您的真实年龄跟您的样子还挺符合的嘛。”“怎么会呢？……”上课铃都已经响了，于是我趁他转过头去自说自话的时候，赶紧跑回教室去了。再说说他怎么偷懒吧，每一次测验，都让组长改试卷，每一次写作文，也让组长改，而我很多次进办公室，都看见他伏在桌上睡觉。我不由感叹：校长怎么请了个这样的员工啊？
最后我问大家一句：大家认为冯老先生是一个好老师吗？
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题是半命题作文的考查。该题的难点在于横线处补充什么，因为补充的内容直接决定了接下来的写作。首先审题，材料中的关键词有“ 新老师 ”、“ 喜爱和欣赏 ” ，这其实告诉我们横线处可以补充与此相关的内容。如：语文老师二三事，数学老师二三事 等等。 通过分析告诉我们这篇文章应该写记叙文，记叙老师的故事。以《语文老师二三事》为例说明，可以记叙与老师相关的故事，文章主体是“老师”，写作重点在于 表达 对语文老师的喜爱和欣赏 。由此可发现本题的意图在于使学生关注关注生活、关注细节，发现生活中的真善美，懂得感恩。其次，立意方面，本题学生在补充题目时候，应选择赞美老师，感恩老师，这些立意贴近生活日常，便于选材和写作。 第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择以下材料， 考试失利老师鼓励我，老师严厉的一方面等等。第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，第五，内容安排方面，建议一详两略，详细是自己与老师相处中懂得了老师的辛苦。同样，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写、心理描写。
【点评】本题考查半命题作文，重点考查学生的语言表达以及写作能力。中考作文要求学生关注自身、社会、生活，以及个人的成长。该题的出题意图正在于此，通过记叙一件事情，突出事情中人物的精神风貌，表达自己内心的积极情感。本题的难点在于半命题，半命题的补题原则有以下几点：第一，会写，你补充的题目必须是有话可以的，自己会写的，不要空洞。第二，具体化，补充的内容可以是熟悉的人或者物。第三、生活化，补充的题目最好贴近生活，便于找到写作的素材。
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