资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科
第10课时教学设计
课题 动物的反应
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析 本课围绕“动物的反应”展开，通过观察蚂蚁对气味、动物对声音及其他刺激的反应，引导学生认识动物遇刺激会作出反应的共同特征。教材以图片、情境问题驱动探究，符合低年级学生认知特点，不仅传授知识，更培养观察、猜想等科学探究能力，激发对动物世界的探索兴趣。
2.学习者分析 一年级学生充满好奇心，对动物有一定生活认知，但观察能力较薄弱，缺乏系统探究方法。教学中需借助直观图片、视频，设计趣味活动，引导其参与观察、猜想，在实践中提升科学能力，同时渗透爱护动物的意识，契合其认知发展与情感需求。
3.学习目标确定 科学观念：明确动物遇到气味、声音、强光等刺激时会作出反应，构建“动物对刺激有反应”的科学认知。 科学思维：通过对蚂蚁反应的猜想、观察结果的分析，发展逻辑思维，培养初步的推理能力。 探究实践：能参与观察动物反应的活动，尝试简单记录；初步学习设计观察任务，如观察西瓜虫对刺激的反应。 态度责任：养成爱护动物责任意识，激发对动物反应现象的探究兴趣，保持科学观察热情。
4.学习重点难点 重点：认识动物对气味、声音、强光等刺激的反应。 难点：细致观察并准确描述动物反应，理解反应的多样性与适应性。
5.学习评价设计 评价标准评价情况知道动物遇到刺激会作出反应。☆☆☆能预测蚂蚁对不同气味的反应。☆☆☆能设计实验观察蚂蚁对外界刺激的反应。☆☆☆在观察蚂蚁等 动物时，能做到不伤害它们。☆☆☆
6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：导入新课教师活动1 1.播放小猫“炸毛”动图，提问：“小猫怎么了？还见过哪些动物受刺激的反应？” 2.引导学生分享，如小狗听到声音的反应。学生活动1 观看动图，回答：“小猫被吓到炸毛。” 分享：“小鸟看到人靠近会飞走。”活动意图说明：用动图吸引注意力，联系生活经验，聚焦主题，激发探究兴趣。环节二：动物对气味的反应教师活动2 1.猜想引导： 展示蚂蚁图片，亲切地问：“小蚂蚁闻到不同食物的气味，会有什么反应呢？大家先猜猜，把猜想填在表格里。比如，蚂蚁会喜欢胡萝卜还是糖果？” 食物我的猜想蚂蚁的反应胡萝卜菜叶苹果糖果
2.巡视指导，参与小组讨论：“你为什么这么猜呀？” 观察验证 3.展示蜜蜂靠气味找蜜源、鲨鱼闻气味追踪食物的图片，讲解：“小蜜蜂能靠气味找到甜甜的蜜源，大鲨鱼也能通过气味发现远处的食物，动物们的嗅觉可真厉害！” 4.总结拓展： 提问：“还有哪些动物会对气味有反应？” 鼓励学生大胆发言。学生活动2 观察图片，猜想蚂蚁偏好，认真填写猜想，和同桌交流：“我猜蚂蚁会喜欢糖果。” 观看视频，兴奋分享：“蚂蚁爬向糖果，还叫同伴一起搬！” 积极回答：“小狗会闻着气味找骨头，蝴蝶靠气味找花朵。”活动意图说明：通过猜想、观察、分享，培养科学探究能力，深入了解动物对气味的反应，提升表达与合作能力。环节三：动物对声音的反应教师活动3 1.声音刺激体验： 播放鸡、狐獴听到异响的视频，模仿提问：“看，当异响声音出现后，鸡和狐獴会有什么反应？” 2.展示鸡警觉、狐獴站立观察的图片，总结：“它们听到声音，立刻产生警觉，这是对声音的反应。” 3.图片观察拓展： 展示麻雀被巨响惊飞的图片，引导描述：“看看这两只麻雀，发生了什么？” 4.组织小组讨论：“生活中，还有哪些动物对声音有反应？”学生活动3 仔细观看视频，观察图片，回答：“鸡变得警觉，狐獴站起来观察。” 描述图片：“麻雀被突然的巨响惊飞，翅膀都展开了！” 小组热烈交流：“小狗听到铃铛声会跑过来，青蛙听到声音会跳走。”活动意图说明：结合音频、图片多感官学习，感知动物对声音的反应，小组讨论拓宽认知，培养观察与协作能力。环节四：动物对其他刺激的反应教师活动4 1.多刺激反应讲解： 展示胡蜂攻击靠近蜂巢的人和动物、大象扇动耳朵降温、刺猬遇强光缩成一团的图片，生动讲解：“胡蜂为了保护蜂巢，会攻击靠近的‘敌人’；大象在高温天气，扇动大耳朵来降温；刺猬遇到强光，马上缩成小刺球。这些都是动物对不同刺激的反应。” 2.拓展思考： 微笑提问：“大家还知道哪些动物遇到刺激的有趣反应？”耐心倾听学生分享。 播放视频《动物遇到危险时的反应》学生活动4 专注观察图片，好奇聆听讲解，感叹动物反应的奇妙。 积极分享：“蜗牛的触角碰到东西会马上缩回去，小鱼遇到危险会快速游走。”活动意图说明：视频与讲解结合，直观呈现知识，分享环节巩固认知，拓宽知识面。环节五：总结延伸，课后实践教师活动6 1.总结回顾：“今天我们发现，动物遇到气味、声音、强光等刺激，都会作出反应，这是动物的共同特征。比如蚂蚁找食物、麻雀被惊飞、刺猬缩成球。” 2.布置任务：“课后在花盆下或草丛里找西瓜虫，观察它们对多种刺激的反应，记得不要伤害它们哦！” 表扬鼓励：“大家今天表现太棒了，都是爱观察的小科学家！” 3.发放评价表，引导学生回顾本节课表现，完成评价表。学生活动6 认真聆听总结，记住观察任务，眼神充满期待。 开心回应：“我们会保护西瓜虫的！” 自评和互评，期待课后观察。设计意图说明：系统梳理知识，延伸探究至课外，强化爱护动物意识，持续激发科学探索热情。通过反思和评价，巩固学习成果，培养自我认知能力。
7.板书设计 动物的反应 一、对气味：蚂蚁→糖果、蜜蜂→蜜源、鲨鱼→食物 二、对声音：鸡（警觉）、狐獴（警戒）、麻雀（惊飞） 三、其他刺激： 胡蜂（攻击靠近蜂巢的） 大象（扇耳降温） 刺猬（遇强光缩团） 四、共同点：遇刺激→作反应
8.作业与拓展学习设计 课堂练习： 一、选择题 1.蚂蚁对糖果气味的反应是？（ ） A. 直接离开　B. 爬向糖果　C. 破坏糖果 2.麻雀被突然巨响会怎样？（ ） A. 开心玩耍　B. 被惊飞　C. 原地不动 3.刺猬遇到强光照射会？（ ） A. 缩成一团　B. 主动攻击　C. 快速奔跑 4.鲨鱼通过什么追踪食物？（ ） A. 颜色　B. 气味　C. 形状 5.大象在高温天气的反应是？（ ） A. 扇动耳朵降温　B. 躲进洞穴　C. 寻找声音 二、判断题 1.动物遇到刺激都不会有反应。（ ） 2.蜜蜂靠气味找到蜜源。（ ） 3.所有动物对声音都没反应。（ ） 4.蚂蚁只喜欢胡萝卜，不喜欢其他食物。（ ） 5.观察动物时要保护它们，不伤害动物。（ ） 【参考答案】 一、选择题 BBABA 二、判断题 ×√××√ 作业布置：课后在花盆下或草丛里找西瓜虫，观察它们对多种刺激的反应，记得不要伤害它们哦！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑