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2.1揭开情绪的面纱 练习
一、单选题
1．对下列俗语或成语分析正确的有（ ）
①人逢喜事精神爽——积极情绪可以提高人的积极性和活动能力
②乐极生悲——保持平和心态，不要体验积极情绪
③一个小丑进城，胜过一打名医——小丑比医生重要
④怒伤肝，悲伤肺，恐伤肾——消极情绪影响人的健康
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．人的情绪会受到多方面因素的影响。观察下图，她的开心是受以下哪个因素影响（ ）
A．个人的性格特点 B．他人的情绪感染
C．自然环境的影响 D．外部环境
3．在学习情绪的相关知识时，小轩和小军表达了各自的感受。
小轩：“快乐的时候，我会感到精力充沛，对新鲜事物充满好奇，走起路来步履轻盈。” 小军：“悲伤的时候，我会感到沮丧，看起来无精打采，走起路来双脚好像绑着石头。”
上述两位同学的感受共同说明了（ ）
A．青春期的情绪波动大
B．负面情绪会使我们因挫折而止步不前
C．情绪影响着我们的观念和行动
D．要坚决克服和压制自己的负面情绪
4．杜甫在都城长安沦陷时，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；在初闻捷报时，先是“涕泪满衣裳”，接着“却看妻子愁何在”，继而“漫卷诗书喜欲狂”。由此可见，人的情绪（ ）
①会相互感染②是复杂多样的
③是可以调节的④会受外界影响
A．②④ B．③④ C．②③ D．①④
5．灰蒙蒙的天空使人感到压抑，荒山秃岭使人感到凄凉，而青山绿水则使人感到轻松愉快。这其中影响人的情绪的因素是（ ）
A．个人的性格特点 B．对事物的观念和看法
C．生活事件 D．外部环境
6．洋洋代表班级参加书法比赛未取得好成绩，心里很不舒服，产生了挫败感，这让他下定决心平时多练习，争取在下次比赛中取得好成绩。这说明（ ）
①情绪影响着我们的观念和行动 ②负面情绪可转变为成长的助力
③人的情绪会经常发生变化 ④情绪由外部因素决定，不可控制
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．“神舟十九号”成功发射，我们欣喜若狂、激动不已；长江中下游地区遭遇多轮暴雨袭击，给人们的生命、财产造成严重损失，我们感到伤心、难过。对于这些感受，下列认识正确的是（ ）
A．我们遭遇不同的事情，会产生不同的情绪
B．我们的情绪是完全相同的
C．随着环境的变化，我们的情绪不会发生变化
D．人的情绪反复无常、难以捉摸
8．青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。对于这些不同的情绪感受，我们应该（ ）
①善于激发正面的情绪感受 ②不去理会，一切顺其自然，任其发展
③学习积极面对负面情绪的方法 ④享受正面情绪，拒绝一切负面情绪
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
9．下表是某校七年级兴趣小组的研究报告（ 节选）。根据表中信息，你能得出的结论是（ ）
研究主题：人的情绪与记忆的关系
记忆内容 情绪状态 遗忘比重
20个关键信息 情绪良好 5%
情绪低落 25%
A．人处于不同的情境会产生不同的情绪
B．情绪的影响很大，要避免产生情绪
C．一个人的情绪决定着他的智力水平
D．不同的情绪会对学习产生不同的影响
10．小云起床后，发现自己长出了青春痘，很自卑；到学校后，同学夸她的衣服漂亮，很高兴；上课了，看到老师发的单元测试卷成绩很差，她很害怕。上述材料不能说明（ ）
A．人的情绪是复杂多样的
B．处于不同的情境中，会产生不同的情绪
C．情绪能反映人的内心状态
D．人只有喜、怒、哀、惧四种情绪类型
11．进入青春期，青少年的情绪越发细腻，但反应强烈、波动大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特点，主要是因为（ ）
A．我们已经逐渐成长为一个社会人
B．初中学习环境与小学学习环境不同
C．爸爸妈妈对我们的要求不断变化
D．心理的发展和生活经验的积累
12．青少年富有激情和热情，会因为一点儿小事而冲动。因此，可以用“急风暴雨”来形容青少年的情绪。这表明青少年的情绪（ ）
A．反应强烈 B．波动大 C．细腻 D．不稳定
13．面对满地落花，我们一切顺利时，会有“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”的感受；而当我们备受冷落时，则会引出“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的忧伤情绪。这说明（ ）
A．情绪会随着个人志趣的变化而变化
B．情绪会随着外部环境的变化而变化
C．情绪是人的内心世界的重要组成部分
D．情绪非常神奇，提高人的积极性
14．美国心理学家耶克斯和多德森研究证实，动机强度(焦虑水平)与工作效率(绩效)，呈倒U形的线性关系。如下图所示，这说明了什么（ ）
A．压力越大，心理越焦虑，效率越高
B．情绪影响着我们的行动效率
C．情绪是决定行动成败的关键
D．随着周围情况的变化，情绪也发生变化
15．下列关于情绪受影响因素的描述，正确的是（ ）
① 小兰数学考试时很多会的题都错了，成绩不理想，她很沮丧。 对某事的预期
② 周末小晴去海边玩，天蓝蓝、海蓝蓝，清风吹过，心情愉悦。 自然环境
③ 小美被老师表扬最近学习努力，同学们也投来赞许的目光。 个人的生理周期
④ 小阳发烧了，头昏沉沉的，对什么事情都打不起精神。 周围的舆论氛围
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
16．当一个人认为蜘蛛是有毒的，他的情绪反应可能是恐惧；但如果另一个人认为蜘蛛是有趣和可爱的，他的情绪反应可能是惊奇或愉悦。这表明（ ）
A．情绪会影响我们的观念和行为
B．情绪与个人对事物的看法有关
C．喜怒哀惧是一个人的基本情绪
D．各种各样的情绪丰富我们的生活
17．各种各样的情绪丰富了我们的生活，其中自豪、感激、焦虑、厌恶和内疚等是（ ）
A．复杂情绪 B．基本情绪 C．负面情绪 D．正面情绪
18．小明和小强都是乒乓球队员，平日里他们技术相当，但每次比赛时，小明都紧张、害怕，而小强总是信心百倍，因此结果总是小强胜过小明。这表明（ ）
A．胜败完全在于技术 B．积极的情绪提高人的活动能力
C．有良好的情绪就能制胜 D．每个人都会产生消极情绪
19．下列诗句与情绪表达对应一致的是（ ）
序号 名言警句 情绪表达
① 人逢喜事精神爽 喜
② 感时花溅泪，恨别鸟惊心 怒
③ 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 哀
④ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 惧
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
20．《红楼梦》中的林黛玉才华出众，最后却因为过度忧愁而死。下面对负面情绪的说法正确的有（ ）
①消极情绪可能危害人的身心健康
②消极情绪给人带来不良体验，会产生不良影响
③消极情绪也会有积极作用
④消极情绪只能给人带来痛苦
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、非选择题
21．在关于“情绪”的议题式学习活动中，老师出示了以下图片，组织学生进行探究。
(1)从情绪的角度看，漫画一说明了什么？
(2)请你运用“学会管理情绪”的知识，为漫画一中的人物提两点建议，将故事发展成漫画二中的结局。
22．青少年时期是人身心发育的关键期，为加强心理健康教育，提升学生关注情绪、关爱自己的能力，七（1）班的同学们开展了关于初中生情绪的调查研究，部分调查结果如下：
材料一 调查显示，快乐、悲伤、售虑、愤怒等情绪对生活影响较大；58.6%的同学近期有负面情绪的困扰；多数同学表示持续处于负面情绪会出现头痛、失眠、食欲不振等问题。
(1)从上述调查结果中你能读出哪些信息？
材料二 影响初中生情绪的因素
因素 比例
学习科目增多，作业负担增加 54.7%
家庭教育方式不当，家庭关系紧张 43.6%
青少年情绪不稳定，缺乏自控力 31.2%
…… ……
(2)根据材料二，请从学校、家庭、青少年角度为有效保护青少年情绪健康提出合理化建议。
23．【情绪加油站】
中学生刘丽的脾气喜怒无常，只要稍有不顺心的事，她就很难控制自己的情绪。她在学校值日时打扫卫生，她扫的不干净被扣分了，她就怪扫帚破了不好用，就拿扫帚发脾气；走路摔跤就怪路坑坑洼洼不平坦；家务做不好，就会摔碗、摔杯子……而妈妈给她买了心仪的裙子，她就高兴得见谁都笑；看电视看到喜爱的节目她就兴奋得一晚不睡……班上同学给她起了个外号“脾气大王”。为此，刘丽很苦恼。
(1)根据材料，分析影响刘丽情绪的因素有哪些？
(2)刘丽认为，喜、怒、哀、乐是人之常情，对于情绪，我们应放任自流，顺其自然。你赞同这一观点吗？并说明理由。
24．【情绪天空】
眼看着期末考试日益临近，七年级学生李浩显得非常紧张，生怕考试发挥不好。经过两天的奋战，考试终于结束了，大家都在焦急地等待出成绩的日子。当李浩拿到自己原本薄弱的外语学科试卷时，发现竟意外地考了个A，这顿时让他兴奋的跳了起来。可是好景不长，由于失误太多数学老师把李浩叫到办公室狠狠地批评了一顿，李浩沮丧地回到了自己的座位暗自流泪。这一幕恰巧被班里的“淘气鬼”小明看到，便幸灾乐祸地对着李浩做了个夸张的鬼脸，李浩顿时愤怒地握紧了拳头，两眼狠狠的瞪着小明……
在我们的学习生活中，大家或许都有李浩这样的学习经历，请你认真阅读上述材料后回答下列问题。
(1)从上述材料的描述中，你能看出李浩同学依次经历了哪几种基本情绪体验？
(2)材料中李浩的紧张、沮丧、愤怒等情绪对李浩有怎样的影响？
(3)假如你是李浩的朋友，你将会给出哪些好的建议帮助李浩走出情绪困境？
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D C A D A A A D D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D A B B A B A B B A
1．B
【详解】本题考查情绪的影响。
①：“人逢喜事精神爽”属于积极情绪，能增强人的积极性和活动能力，符合情绪对行为的影响原理，故①符合题意；
②：“乐极生悲”强调情绪需适度控制，而非否定积极情绪。保持平和心态不等于不体验积极情绪，故②错误；
③：俗语强调积极情绪（如幽默）对健康的促进作用，并非比较职业重要性，故③错误；
④：消极情绪（如怒、悲、恐）对身体健康有害，符合中医理论及现代科学结论，故④符合题意；
故本题选B。
2．D
【详解】本题主要考查影响情绪的因素。
D：大家都夸我，开心得“飞”起，说明她的心情受到外部环境的影响，故D说法正确；
A：题干没有体现个人的生理变化对情绪的影响，故A不符合题意；
B：题干没有体现他人的情绪感染对情绪的影响，故B不符合题意；
C：题干没有体现自然环境对情绪的影响，故C不符合题意；
故本题选D。
3．C
【详解】本题考查情绪的作用。
C：依据题文，小轩和小军分别在感到快乐或者悲伤的时候带来的情绪状态是不一样的，体现了情绪对我们的影响，这说明情绪影响着我们的观念和行动，故C符合题意；
A：青春期的情绪波动大与题文主旨无关，故A不符合题意；
B：负面情绪也会有积极作用，故B说法错误；
D：我们要学会调节自己的负面情绪，故D说法错误；
故本题选C。
4．A
【详解】本题考查情绪的理解。
②④：杜甫在都城长安沦陷时，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”体现惧的情绪；在初闻捷报时，先是“涕泪满衣裳”，接着“却看妻子愁何在”体现哀的情绪，继而“漫卷诗书喜欲狂”，体现喜的情绪，由此可以看出，在不同场景，人会产生不同的情绪，说明人的情绪是复杂的，会受外界影响，故②④符合题意；
①③：题干强调情绪受外界影响，故①③不符合题意；
故本题选A。
5．D
【详解】本题考查对影响情绪的因素的认识和把握。
ABCD：根据所学知识，我们的情绪受多方面因素影响，情绪影响因素主要表现为外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。题文中，灰蒙蒙的天空、荒山秃岭、青山绿水等，这是外部环境在影响情绪，D说法正确；ABC与题意不符；
故本题选D。
6．A
【详解】本题考查情绪的作用。
①②：题文内容说明情绪非常神奇，会影响人的观念和行动，体现了在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的负面情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率，故①②说法正确；
③：说法正确，但在题文中未涉及，故③不符合题意；
④：外部因素影响情绪，情绪是可以控制的，故④说法错误；
故本题选A。
7．A
【详解】本题考查对情绪的认识。
A：题干中的情境不同，我们的情绪不同。这说明我们遭遇不同的事情，会产生不同的情绪，故A符合题意；
B：我们的情绪是不同的，故B说法错误；
C：随着环境的变化，我们的情绪会发生变化，故C说法错误；
D：人的情绪是有规律的，可以捉磨的，故D说法错误；
故本题选A。
8．A
【详解】本题考查对情绪的认识。
①③：对于不同的情绪感受，我们应该善于激发正面的情绪感受，学习积极面对负面情绪的方法，故①③说法正确；
②：对待负面情绪，我们不应逃避，也不能不予理会，任其发展，而应用合理的方式调控负面情绪，故②说法错误；
④：负面情绪是不可避免的，负面情绪也有积极影响，学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的，故④说法错误；
故本题选A。
9．D
【详解】本题考查情绪的作用、影响情绪的因素。
D：由图表可知，情绪良好时遗忘比重为5%，情绪低落时遗忘比重为25%，说明不同的情绪会对学习产生不同的影响，积极的情绪有利于提高学习效率，故D说法正确；
A：表格主要体现情绪对学习的影响，并未体现“不同的情境会产生不同的情绪”，故A不符合题意；
B：“避免”说法过于绝对，产生情绪是正常的，我们要学会调节不良情绪，故B说法错误；
C：”决定“说法过于绝对，情绪影响我们正常水平的发挥，故C说法错误；
故本题选D。
10．D
【详解】本题考查对情绪的认识。
ABC：依据教材知识，小云一天情绪的变化，表明人的情绪是复杂多样的，处于不同的情境中，会产生不同的情绪，情绪能反映人的内心状态，故ABC说法正确；
D：除了常见的喜、怒、哀、惧，还有自豪、感激、焦虑、厌恶、内疚等，故D说法错误；
本题属于逆向选择题，故本题选D。
11．D
【详解】本题考查青春期情绪特点。
ABC：都与题文不是因果关系，故ABC不符合题意；
D：随着心理的发展和生活经验的积累，青少年的情绪越发细腻，但反应强烈、波动大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特点，故D符合题意；
故本题选D。
12．A
【详解】本题考查青春期情绪特点。
A：依据教材知识，青少年富有激情和热情，会因为一点儿小事而冲动，体现了青少年的情绪反应强烈，故A符合题意；
BCD：波动大、细腻、和不稳定，在题文中没有体现，故BCD不符合题意；
故本题选A。
13．B
【详解】本题考查影响情绪变化的因素。
B：情绪会随着外部环境的变化而变化。“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”的意思是百花盛开，万紫千红，它们像是知道春天不久就要归去，所以各逞姿色，争芳斗艳，尽情舒展生命的机能，在这里就是指非常高兴的意思，“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的意思是春天过去，花朵将会凋零；也是说韶华易逝，青春不再，人也难免会消亡，在这里非常悲伤的意思，面对同样的事物，因为境遇不同，发出截然不同的感叹，这说明情绪会随着外部环境的变化而变化，B说法正确；
AC：说法正确但与题干主旨不符，AC说法不符合题意；
D：情绪非常神奇，积极情绪可以提高人的积极性和活动能力；消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响，D说法错误；
故本题选B。
14．B
【详解】本题考查情绪的作用。
B：根据所学，情绪非常神奇，会影响人的观念和行动；分析可知，保持适度的动机强度，能够取得较高的工作效率，说明情绪影响着我们的行动效率，故B符合题意；
A：压力越大，心理越焦虑，效率越低，故A说法错误；
C：“决定”说法太绝对，夸大了情绪的作用，故C说法错误；
D：选项说法正确，但与题干主旨不符合，故D不符合题意；
故本题选B。
15．A
【详解】本题考查影响情绪的因素。
①：小兰数学考试时很多会的题都错了，成绩不理想，她很沮丧，是因为对某事的预期影响了小兰的情绪，①说法正确；
②：周末小晴去海边玩，天蓝蓝、海蓝蓝，清风吹过，心情愉悦，是因为自然环境影响了小晴的情绪，②说法正确；
③：小美被老师表扬最近学习努力，同学们也投来赞许的目光，是因为周围的舆论氛围影响了小美的情绪，③说法错误；
④：小阳发烧了，头昏沉沉的，对什么事情都打不起精神，是因为个人的生理周期影响了小阳的情绪，④说法错误；
故本题选A。
16．B
【详解】本题考查对情绪的认识。
ACD：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故ACD不符合题意；
B：题文中对蜘蛛的看法不同，产生的情绪反应不同，表明情绪与个人对事物的看法有关，故B符合题意；
故本题选B。
17．A
【详解】本题考查情绪的类型。
A：依据教材知识可知，除了喜、怒、哀、惧的基本情绪，还有自豪、感激、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪，故A符合题意；
B：喜、怒、哀、惧是基本情绪，故B不符合题意；
CD：自豪、感激属于正面情绪，焦虑、厌恶和内疚属于负面情绪，故CD不符合题意；
故本题选A。
18．B
【详解】本题考查情绪的作用。
B：但每次比赛时，小明都紧张、害怕，而小强总是信心百倍，因此结果总是小强胜过小明，表明积极的情绪提高人的活动能力，故B说法正确；
A：胜败与技术有关，但不是完全在于技术，故A说法错误；
C：“就能”说法太绝对，良好的情绪有利于制胜，故C说法错误；
D：题干仅表明小明比赛时紧张害怕（消极情绪），不能以偏概全得出每个人都会产生消极情绪，D不符合题意。
故本题选B。
19．B
【详解】本题考查情绪的类型。
①：“人逢喜事精神爽”意思是人遇到喜庆之事则心情舒畅；表达的是“喜”，①符合题意；
②：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”意思是感慨于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战；体现的是“哀”，不是“怒”，②说法错误；
③：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”意思是我揩着眼泪啊声声长叹，可怜人生道路多么艰难；体现的是“哀”，③符合题意；
④：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”意思是对待敌人决不屈服，对人民大众甘愿服务；体现的是“怒”，不是“惧”，④说法错误；
故本题选B。
20．A
【详解】本题考查负面情绪的作用的相关知识。
①：林黛玉过度忧愁属于消极情绪，最终因此而死，体现了消极情绪长期积累可能对身体健康造成严重危害，影响人的生理机能，导致疾病等问题，故①说法正确；
②：消极情绪往往会让人感到悲伤、痛苦、焦虑等，会在心理上给人带来不良体验，还可能影响人的行为和决策，进而在生活、学习、工作等方面产生不良影响，故②说法正确；
③：适度的消极情绪也并非完全没有积极作用，只是林黛玉的消极情绪过度且长期持续，没有体现出积极的一面，但不能就此否定消极情绪存在积极作用的可能性，故③说法正确；
④：这种说法过于绝对，如上述所说，消极情绪在一定条件和适度的情况下也有积极作用，并非只能带来痛苦，故④说法错误；
故本题选A。
21．(1)①情绪会影响人的观念和行动（或愤怒、焦虑等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响）。②情绪受生活事件等因素的影响（或人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人）。③我们要管理好情绪，做情绪的主人。
(2)示例：①要学会认识自己的情绪，明确情绪背后的真实需要和现实原因。②要学会调节情绪，掌握注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等调节情绪的方法。③要学会合理表达情绪，考虑家人的感受。④要培养积极健康的情绪，给予家人更多的关心，与家人共享欢乐、分担痛苦。
【分析】考点考查：情绪的作用、影响情绪的因素、管理好情绪的重要性、学会认识自己的情绪、情绪调节的方法、合理表达情绪、培养积极健康情绪。
能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用情绪的作用、影响情绪的因素、情绪的管理的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：撒气的“食物链”→可联系情绪的作用、影响情绪的因素、情绪的管理作答。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用学会认识自己的情绪、情绪调节的方法、合理表达情绪、培养积极健康情绪的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：从一家人相互传递不良情绪到一家人和和美美→可联系要学会认识自己的情绪；要学会调节情绪；要学会合理表达情绪；要培养积极健康的情绪作答。
第三步：整合信息，组织答案。
22．(1)人的情绪是复杂多样的；大部分同学都有负面情绪的困扰；持续地处于负面情绪会影响身心健康。
(2)学校：减轻作业负担，缓解学习压力；
家长：改变家庭教育方式，多和孩子互动沟通，增进亲子关系；
青少年：要学会调节情绪，做情绪的主人。
【分析】考点考查：青春的情绪、情绪的管理
能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题
核心素养：健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用青春的情绪的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：快乐、悲伤、焦虑、愤怒等情绪对生活影响较大→可链接人的情绪是复杂多样；
关键词②：58.6%的同学近期有负面情绪的困扰→可链接大部分同学都有负面情绪的困扰；
关键词③：多数同学表示持续处于负面情绪会出现头痛、失眠、食欲不振等问题→可链接持续地处于负面情绪会影响身心健康。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用情绪的管理的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：学习科目增多，作业负担增加→可链接减轻作业负担，缓解学习压力；
关键词②：家庭教育方式不当，家庭关系紧张→可链接家长改变家庭教育方式，多和孩子互动沟通，增进亲子关系；
关键词③：青少年情绪不稳定，缺乏自控力→可链接青少年要学会调节情绪，做情绪的主人作。
第三步：整合信息，组织答案。
23．(1)个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境。
(2)不赞同。我们要学会正确对待自己的各种情绪感受，保持积极的心态，让我们们的青春生活更加美好。学会合理地调节情绪有助于我们更好地适应环境。认为应放任情绪发展的观点是没有意识到情绪需要调节的表现,不利于我们的身心健康和人际交往。我们应学会调节情绪,学会做情绪的主人。
【分析】考点考查：影响情绪的因素、情绪调节的重要性。
能力考查：理解和运用所学知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用影响情绪的因素的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：只要稍有不顺心的事，她就很难控制自己的情绪→可链接影响情绪的因素。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼辩题。
观点：喜、怒、哀、乐是人之常情，对于情绪，我们应放任自流，顺其自然。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。
正误判断：不赞同。
论据①：我们要学会正确对待自己的各种情绪感受，保持积极的心态，让我们们的青春生活更加美好。
论据②：情绪调节的重要性。
第三步：整合信息，组织答案。
24．(1)喜、哀、怒。
(2)情绪影响着而我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
(3)转移注意力；改变认知评价；合理宣泄；放松训练。
【分析】考点考查：情绪的类型、情绪的作用、情绪调节的方法。
能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用情绪的类型的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：当李浩拿到自己原本薄弱的外语学科试卷时，发现竟意外地考了个A，这顿时让他兴奋的跳了起来→可联系喜作答。
关键词②：由于失误太多数学老师把李浩叫到办公室狠狠地批评了一顿→可联系哀作答。
关键词③：李浩顿时愤怒地握紧了拳头，两眼狠狠的瞪着小明→可联系怒作答。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用情绪的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：李浩的紧张、沮丧、愤怒等情绪→可联系情绪的作用作答。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查情绪调节的方法，可结合教材知识作答。

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