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(共10张PPT)
第五单元　健康地生活
第二节　免疫与计划免疫
第一章　传染病和免疫
第1课时　人体的三道防线及免疫的功能
基础过关练
知识点1　人体的三道防线
1.(核心素养·生命观念)(2024黑龙江绥化中考)人体具有保卫 自身的三道防线,其中第二道防线是 (　 )
A.皮肤和黏膜
B.免疫器官
C.免疫细胞
D.体液中的杀菌物质和吞噬细胞
D
解析　皮肤和黏膜属于人体的第一道防线,体液中的杀菌物 质和吞噬细胞属于人体的第二道防线,人体的第三道防线主 要是由免疫器官和免疫细胞组成的。
2.(2023山东烟台中考)我国在宋朝就有医者将轻症天花患者 的痘浆接种到健康人身上,以此来预防天花。痘浆会使人体 产生　　 ,从而获得对天花的　　　 免疫。 (　 )
A.抗原　非特异性　　 B.抗体　特异性
C.抗原　特异性　　 D.抗体　非特异性
B
解析　抗体是指病原体侵入人体后,刺激淋巴细胞产生的一 种抵抗该病原体的特殊蛋白质,抗体和抗原可进行特异性结 合,该免疫属于特异性免疫。
3.(教材变式·P49图片变式)(2023山东临淄期中改编)我们的 身体有保卫健康的三道防线,图示内容与下列哪一个选项属 于同一道防线 (　 )
A.吞噬细胞 B.免疫细胞和免疫器官
C.溶菌酶 D.皮肤的阻挡
D
解析　皮肤属于保卫人体的第一道防线,与题图所示内容属 于同一道防线。
4.(核心素养·生命观念)(2024河北中考)结核杆菌通过呼吸道 侵犯人体时,机体调动免疫系统进行防御。下列过程一定属 于特异性免疫的是 (　 )
A.黏膜阻挡结核杆菌
B.某些细胞吞噬结核杆菌
C.溶菌酶杀灭结核杆菌
D.结核杆菌刺激免疫系统产生抗体
D
解析　结核杆菌刺激免疫系统产生抗体属于特异性免疫。
5.(新独家原创)下图漫画表示了人体的某种免疫反应,有关 叙述不正确的是 (　 )
A.该病毒导致免疫细胞产生抗体
B.该免疫过程属于特异性免疫
C.该免疫属于人体第三道防线
D.该抗体还可对其他病毒起免疫作用
D
解析　抗体与抗原的结合具有特异性,该抗体只能对此种病 毒起免疫作用。
知识点2　免疫的功能
6.(核心素养·生命观念)(2023山东广饶期中)免疫的功能不包 括 (　 )
A.抵抗病原体的侵袭
B.清除体内的肿瘤细胞
C.受伤后的组织修复
D.清除体内的衰老细胞
C
解析　受伤后的组织修复不属于免疫的功能。
7.(2023山东东阿模拟)产生肿瘤和引起花粉过敏的原因分别 是 (　 )
A.免疫功能过强、免疫功能过强
B.免疫监视出现异常、免疫防御功能过强
C.免疫功能较弱、免疫监视出现异常
D.免疫清除出现异常、免疫功能过弱
B
解析　免疫监视出现异常,不能识别和清除人体内产生的异 常细胞,从而引起肿瘤等疾病的发生;花粉过敏是由免疫防御 功能过强引起的。(共22张PPT)
第五单元　健康地生活
第一节　传染病及其预防
第一章　传染病和免疫
基础过关练
知识点1　传染病
1.(2024山东张店一模改编)下列不属于传染病的是 (　 )
A.病毒性结膜炎　　　B.贫血
C.流行性感冒　　 　D.百日咳
B
解析　贫血是指血液中的红细胞数量过少或血红蛋白含量 低于正常水平,不属于传染病。
2.(2023山东日照中考改编)下列不属于病原体的是 ( )
A.流感病毒　　　B.HIV携带者
C.结核杆菌　　　D.蛔虫
B
解析　引起疾病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原 体。HIV携带者不属于病原体。
知识点2　传染病流行的基本环节
3.(核心素养·生命观念)(2024甘肃白银中考)小李同学不慎感 染流感,从传染病角度分析,他的同学和家人属于 (　 )
A.病原体　　　 B.传染源
C.传播途径　　　D.易感人群
D
解析　易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染 该病的人群。小李同学不慎感染流感,从传染病角度分析,他 的同学和家人属于易感人群。
4.(2023辽宁营口中考)白喉是由白喉杆菌引起的传染病。从 传染病流行的环节分析,白喉患者属于 (　 )
A.病原体　　　 B.传染源
C.传播途径　　　D.易感人群
B
解析　传染源是指能够散播病原体的人或动物,白喉患者属 于传染源。
5.清代医书中记载:“天行时疫传染,凡患疫之家,将病人衣服 于甑上蒸过,则一家不染”。此处的衣服应属于传染病流行 环节中的 (　 )
A.传染源　　　B.传播途径
C.病原体　　　D.生物媒介
B
解析　题述衣服上含有大量病原体,是病原体离开传染源到 达健康人的途径,属于传播途径。
知识点3　传染病的预防措施
6.(中华传统文化·医学典籍)(2024山东临淄期中)东晋著名的 医学家葛洪在《肘后备急方》中介绍,在瘟疫流行时用艾叶 烟熏消毒,从而预防瘟疫传染。这正是传染病预防措施中的 (　 )
A.控制传染源　　　 B.杀死病原体
C.切断传播途径　　　D.保护易感人群
C
解析　在瘟疫流行时用艾叶烟熏消毒是对空气进行消毒,属 于切断传播途径。
7.(健康生活·传染病预防)(2024黑龙江龙东地区中考)非洲猪 瘟是由ASFV(非洲猪瘟病毒)引起的传染病。发现疫情时,按 国际惯例会封锁疫区并对感染的猪进行捕杀、焚毁、深埋 等无害化处理。这种预防传染病的措施属于 (　 )
A.切断传播途径　　　B.控制传染源
C.保护易感人群　　　D.消灭病原体
B
解析　感染的猪属于传染源,因此将感染的猪进行无害化处 理属于控制传染源。
8.根据下面A至H的内容,将其代号填写在表中的有关栏目 里。
预防传染病的措施
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
A.隔离传染病患者
B.营养均衡且保持良好作息
C.消灭传播疾病的节肢动物
D.对病人用过的器具、住过的房间进行消毒
E.加强体育锻炼
F.打扫环境卫生
G.预防接种(如注射疫苗)
H.及时处理患传染病的动物
预防传染病的措施
控制传染源 A、H
切断传播途径 C、D、F
保护易感人群 B、E、G
答案
解析　控制传染源是对传染源采取措施,传染病患者、患传 染病的动物都属于传染源;保护易感人群是对易感人群采取 措施,如营养均衡、加强体育锻炼、接种疫苗等;切断传播途 径包括打扫环境卫生、消毒、消灭生物媒介等。
能力提升练
9.(核心素养·生命观念)(2024山东聊城中考,22,★☆☆)自去 年以来,各种呼吸道传染病颇有“你方唱罢我登场”的态势, 人们饱受感冒咳嗽的困扰。呼吸道传染病一般通过空气飞 沫传播,从传染病流行的基本环节来看,患者、患者的飞沫分 别属于 (　 )
A.传染源、传播途径 B.病原体、传播途径
C.易感人群、传播途径 D.病原体、传染源
A
解析　传染源是指能够散播病原体的人或动物;传播途径是 指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。呼吸道传 染病一般通过空气飞沫传播,从传染病流行的基本环节来看, 患者、患者的飞沫分别属于传染源和传播途径。
10.(核心素养·生命观念)(2024山东烟台中考,18,★★☆)疟疾 是目前全球发病率最高的传染病之一,幼儿发病率高于成年 人。人被按蚊叮咬或输入带疟原虫的血液都可能感染疟原 虫而患病。下列叙述不正确的是 (　 )
A.疟原虫是引起疟疾的病原体
B.严格检疫输入的血液制品目的是控制传染源
C.消灭蚊虫可以切断传播途径
D.为幼儿接种疟疾疫苗属于保护易感人群
B
解析　严格检疫输入的血液制品目的是切断传播途径。
11.(核心素养·科学思维)(2024山东莱西期末,10,★★☆)图中 甲、乙、丙表示传染病流行的三个基本环节,a表示病原体, 据图分析不合理的是 (　 )
甲 丙
A.a包括细菌、寄生虫和病毒等
B.甲表示控制传染源
C.缺少甲、乙、丙任何一个环节,传染病都不能流行
D.保护丙的措施有加强锻炼
B
解析　传染病流行的基本环节包括题图中的甲传染源、乙 传播途径和丙易感人群,缺少其中的任何一个环节传染病都 不能流行,B符合题意。
12.(核心素养·探究实践)(2024山东无棣一模,23,★★☆)幽门 螺杆菌感染率极高,可在人与人之间传播,与肠胃疾病发病有 关。生物兴趣小组对某社区志愿者展开调查,调查结果如图 所示。下列说法错误的是 (　 )

B
A.根据调查结果,建议中学生自带餐
具就餐
B.餐具消毒属于保护易感人群
C.公众聚餐时使用消毒公筷会降低幽门螺杆菌的感染率
D.感染了幽门螺杆菌的人是传染源
解析　餐具消毒属于预防传染病措施中的切断传播途径, B 错误。
素养探究练
13.(核心素养·科学思维)(2023江西西湖期中改编)某中学出 现了5名甲型流感患者,学校采取了如下措施:①将这5名学生 送到指定医院隔离治疗;②要求学生避免用不干净的手触摸 口、鼻;③对与5名患者有密切接触的学生进行医学观察;④ 要求学生坚持体育锻炼,进食有营养的食物,保证睡眠;⑤教 室经常开窗通风、及时清扫、定期消毒;⑥分批给学生接种 相应疫苗。
(1)甲型流感病毒是引起该传染病的　　 。
病原体
(2)甲型流感的流行必须同时具备三个基本环节, 甲型流感患
者属于其中的　　　 。
(3)在学校采取的措施中,属于控制传染源的是　　 ; 属于切
断传播途径的是　　 ;属于保护易感人群的是　　 。(以上三空填题干中编号即可)
传染源
①③
②⑤
④⑥
解析 (1)甲型流感病毒是引起甲型流感的病原体。(2)甲型 流感患者能够散播病原体,属于传染源。(3)一般来说,凡是 对易感人群采取的措施均属于保护易感人群,如④⑥;对传染 源或者怀疑是传染源的人或动物采取的措施,均属于控制传 染源,如①③;室内定期消毒、注意个人卫生等均属于切断传 播途径,如②⑤。(共22张PPT)
第五单元　健康地生活
第二节　免疫与计划免疫
第一章　传染病和免疫
第2课时　计划免疫与艾滋病
基础过关练
知识点3　计划免疫
1.(核心素养·生命观念)下列选项中,不属于计划免疫的是
(　 )
A.接种卡介苗
B.被狗咬后打抗狂犬病血清
C.口服脊髓灰质炎疫苗
D.接种出血热疫苗
B
解析　计划免疫即有计划的预防接种,接种疫苗可以使人体 内产生相应的抗体,从而提高对特定传染病的抵抗力。抗狂 犬病血清的有效成分是抗体,被狗咬后打抗狂犬病血清,是受 伤后的应急处理,不是计划免疫。
知识点4　艾滋病
2.(核心素养·生命观念)(2024山东河东期末)2022年世界艾滋 病日宣传主题是“共抗艾滋,共享健康”。下列不属于艾滋 病传播途径的是 (　 )
A.性接触　　
B.与艾滋病患者拥抱
C.分娩、哺乳　　
D.血液或血液制品
B
解析　性接触、分娩、哺乳、血液或血液制品都属于艾滋 病传播途径,与艾滋病患者拥抱不会传播艾滋病。
3.艾滋病是人体感染了人类免疫缺陷病毒(HIV)导致的。有 关叙述不正确的是 (　 )
A.人类免疫缺陷病毒是艾滋病的病原体
B.人类免疫缺陷病毒主要破坏人体的免疫系统
C.可通过注射艾滋病疫苗预防艾滋病
D.握手、拥抱不会传播艾滋病
C
解析　目前还没有供临床使用的艾滋病疫苗。
能力提升练
4.(2024广东中考,12改编,★☆☆)特异性免疫是免疫疗法的 基础,下列结构或物质一定参与特异性免疫的是 (　 )
A.皮肤　　　B.黏膜　　　C.溶菌酶　　　D.抗体
D
解析　产生抗体,消灭抗原,是人体在出生以后逐渐建立起来 的后天防御屏障,只能对特定的病原体或异物有防御作用,属 于特异性免疫。
5.(识图分析题·模式图)(2024山东烟台中考,25,★★☆)研究 发现,疫苗具有预防和治疗癌症的潜力。如图表示利用癌细 胞制备纳米疫苗引发小鼠免疫反应的过程。相关分析错误 的是 (　 )

A
A.纳米疫苗就是癌细胞
B.小鼠体内的淋巴细胞参与了免疫
反应
C.该免疫类型属于特异性免疫
D.小鼠体内检测到死亡的癌细胞说明纳米疫苗有效
解析　由题图可知,纳米疫苗是用被裂解的癌细胞制成的,A 错误。
6.(核心素养·生命观念)(2024山东李沧期末,27,★★☆)我们 生活的环境中,病菌无处不在,可我们大多数人能够健康生 活,这与人体的免疫系统密切相关。据下图分析,有关叙述正 确的是 (　 )
A.甲是特异性免疫,乙是非特异性免疫
B.丙是指体液中的杀菌物质和淋巴细胞
C.丁主要是免疫器官和免疫细胞
D.免疫系统不会攻击人体自身细胞
C
解析　甲是非特异性免疫,乙是特异性免疫,A错误。体液中 的杀菌物质和吞噬细胞是人体的第二道防线,B错误。第三 道防线主要由免疫器官(胸腺、淋巴结、脾脏等)和免疫细 胞(如淋巴细胞)组成,C正确。免疫系统可清除自身的衰老、 死亡的细胞等,D错误。
7.(核心素养·科学思维)(2024山东荣成期中,29,★★☆)如图是
人体某免疫过程的部分示意图,下列相关叙述错误的是
(　 )
A.该图表示特异性免疫过程,细胞甲为淋巴细胞
B.抗原是一种特殊的蛋白质
C.抗原可来自外界环境,也可以是自身组织细胞
D.细胞乙为吞噬细胞,在非特异性免疫中和特异性免疫中均 能发挥作用
B
解析　抗原是指能引起人体产生抗体的物质, 抗原可以是从 体外侵入体内的病原体或异物等,也可以是自身组织细胞,如 自身损伤的细胞;而抗体是一种特殊的蛋白质,B错误。
8.(跨数学·曲线图)(2023四川眉山中考,20,★☆☆)机体初次 和再次感染同一种病毒后,体内特异性抗体浓度变化如图所 示。依据图中所示的抗体浓度变化规律,为了获得更好的免 疫效果,宜采取的疫苗接种措施是 (　 )
A.接种一次疫苗后,间隔一段时间再次接种
相同疫苗
B.接种一次疫苗后,间隔一段时间再次接种不同疫苗
C.接种一次疫苗后,紧接着再次接种相同疫苗
D.接种一次疫苗后,紧接着再次接种不同疫苗
A
解析　根据题图可知,与初次感染相比,再次感染同一种病 毒,抗体产生的量更多,产生速度也更快。所以接种一次疫苗 后,间隔一段时间再次接种相同疫苗产生的免疫效果更好。
跨学科解读 此题结合数学曲线图,考查生物学知识中免疫 的功能,引导学生尝试跨学科实践,进一步理解和掌握生物学 知识。
素养探究练
9.(核心素养·生命观念)(2023山东栖霞期中)我们生活的环境 中存在着大量的病原体,但是多数情况下,大家却可以健康地 生活,这是因为人体能够依靠自身免疫系统进行防御和保 护。如图一、二是人体免疫三道防线示意图,图三是接种疫 苗后血液中抗体含量变化曲线图,请据图回答问题:



(1)当流感病毒侵入人体时,起防御作用的第一道防线是图一 中的　　 , 第二道防线是图一中的　　 。(填图中字母)
(2)请利用图二分析接种疫苗的免疫过程原理:接种的疫苗从 免疫学角度来看相当于图二中的　　 ,图二中甲细胞受到 抗原的刺激, 产生一种能抵抗该病原体的特殊蛋白质, 叫做
　 ,促进了乙细胞的　　 作用,将抗原清除,或使病原体 失去致病性。
(3)大多数疫苗需要接种2次或3次,才能更好地发挥效果。由 图三可知:机体第二次接受疫苗刺激后产生的抗体,在数量和
C
AD
抗原
抗体
吞噬
作用时间上的特点是　　　　　　　　　　　　　。
(4)免疫力是预防疾病的最好药物,调节自身状态才能激活免 疫功能,提高自身抵抗力,抵御病毒。以下生活习惯中有助于 提高自身抵抗力的是　　 (多选)。
A.合理膳食　　　
B.坚持体育锻炼
C.熬夜玩游戏　　
D.保持乐观积极的心态
产生的抗体多且存在时间长
ABD
(5)我们身边除流感这种传染病外,还有许多其他的传染病, 如乙肝、甲肝、腮腺炎等,小明和甲肝患者生活在一起,可他 并没有感染甲肝,请你分析其原因是:　　 　　　　　　　 　 　 　　　　　　　　 　　
(答对一点即可)。
已经注射过甲肝疫苗或曾经患过甲肝体内有抗体(或没有共用餐具,防护措施好等,合理即可)
解析 (1)图一中A表示吞噬细胞的吞噬作用;B表示人体免 疫系统的功能之一是清除体内衰老、死亡和损伤的细胞;C 表示人体皮肤能阻挡病原体的侵入;D表示溶菌酶的杀菌作 用。因此,起防御作用的第一道防线是图一中的C,第二道防 线是图一中的A和D。(2)接种的疫苗从免疫学角度来看相当 于抗原,图二中甲淋巴细胞受到抗原的刺激,产生一种能抵抗 该病原体的特殊蛋白质,叫抗体,促进了乙吞噬细胞的吞噬作 用,将抗原清除,或使病原体失去致病性。(3)大多数疫苗需 要接种2次或3次,图三显示机体第二次接受疫苗刺激后产生
的抗体多且存在时间长。(4)坚持体育锻炼、合理膳食、保 持乐观积极的心态等都有助于提高自身抵抗力。熬夜玩游 戏,会降低免疫力。(5)小明和甲肝患者生活在一起,可他并 没有感染甲肝,其原因可能是:已经注射过甲肝疫苗、曾经患 过甲肝体内有抗体、没有共用餐具、防护措施好等。

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