资源简介

(共17张PPT)
绘制校园平面图
1、
2、
3、
掌握绘制校园平面图的方法，进一步理解并综合运用图形位置、测量、比例、数据收集等知识，积累“从头到尾”思考问题的经验。（重点）
经历设计方案、动手实践、交流反思等活动过程，发展统筹规划和按方案实践操作等综合实践能力。（难点）
在设计、测量、整理等实践活动中，感受数学与生活的密切联系、体验团结协作、获得成功的快乐，进一步提高学习兴趣。
生活中，我们经常能看到各种平面图。
我们在可爱的学校已经生活六年了，在毕业前夕，给母校留一张大家亲手绘制的校园平面图吧。
活动任务
绘制校园平面图。
设计方案
1、观察上面两张平面图，说说这些平面图有什么共同的地方。
观察这两张平面图可知，平面图要有比例尺、方向标和标题 ，绘制平面图时，需要画出主要建筑物或活动场所的位置、形状及大小，需要明确标明主要建筑物或活动场所的名称等要素。
2、想一想，绘制校园平面图前，要先做哪些方面的准备？
（1）在校园平面图中需要绘制哪些主要建筑物？
（2）需要收集哪些数据？如何收集这些数据呢？
（3）如何确定这幅图的比例尺呢？
教学楼、操场、图书馆等。
各建筑物之间的距离等，采用实地测量的方法。
根据提供的图纸大小与校园总体的长与宽确定比例尺。
3、设计绘制校园平面图的活动方案，包括主要步骤与分工等。
明确分工：
以小组为单位，6人一组：
2名测量员
1名记录员
2名数据整理员
1名制图员
主要步骤：
①确定校园主要建筑物所处的位置及方向，依据各建筑物的形状及各建筑物间的距离，测量所需的各种数据，并做好记录。
③依据已测数据和确定的比例尺计算出绘制平面图所需的数据（即图上距离）。
②确定校园平面图的比例尺。确定比例尺时，主要依据校园的形状、最长和最宽处的数据以及绘制平面图纸张的大小等，即用纸张的长和宽分别除以校园最长、最宽处的数据确定。
④在适当位置标出比例尺、方向标和平面图的名称。
动手实验
1、分小组实际收集相关数据，并用适当的方式记录下来。
宽10米。
这幅图的比例尺是……
确定比例尺，并根据测量的实际距离和所选的比例尺计算出图上距离。
收集数据时，可以通过实地测量的方法（一般需要准备皮尺等测量工具，也可以用步测法近似测量）。对于难以实际测量的数据，可以到学校相关部门查阅。
2、按照设计方案及收集到的数据，把校园的平面图画下来。
作品欣赏
课后画一画
交流反思
1、 全班交流一下，观察各小组绘制的平面图，每张图是否准确、合理？哪几个小组的图有自己的特色？
2、 把你们最喜欢的其他小组的平面图画下来。
3、在上面的活动中，运用了哪些知识？采用了哪些收据数据的方法？
4、利用所绘制的校园平面图，可以帮助人们解决什么问题？
5、在上面的活动中，你有什么收获？还有哪些想要进一步研究的问题？
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的 涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：
平面图整洁、美观。
平面图中包含了校园中的主要建筑。
主要建筑的方向正确，位置比较准确。
选用的比例尺合理。
积极参与活动，小组分工合理。
同学们，再见！

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