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七年级下册
第八章 动物的主要类群
第2节 脊椎动物（1）鱼类
提出问题：俗话说“鱼儿离不开水”，鱼为什么能在水中自由自在地游泳呢？
探究鱼类适应水中生活的特征
观察:1. 鱼类适应水中生活的外部形态。
2. 鱼类适应水中生活的结构特征。
探究鱼类适应水中生活的特征
一、外部形态的观察
观察1：认识鲫鱼的各部分名称。
观察2：鲫鱼的体色有什么特征？
观察3：鲫鱼的身体呈什么形态？
观察4：看一看体表，想想鲫鱼的体表结构有什么特点？
探究鱼类适应水中生活的特征
鳃盖
背鳍
尾鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
侧线
一、外部形态的观察
探究鱼类适应水中生活的特征
1、鲫鱼的体色有什么特征？想一想，这种体色与水生环境有什么关系？
背部颜色较深，腹部白色，这种体色与水中生活相适应，是一种保护色。
深
浅
一、外部形态的观察
2、鲫鱼的身体呈什么形态？想一想，这种体形与水中游泳有什么关系？
身体呈梭形，可减少游泳时的阻力，适应水中生活。
3、看一看鲫鱼体表，再用手摸一摸，想一想体表有什么特点？这与水中游泳有什么关系？
体表被鳞覆盖，鳞表面有粘液，可减少游泳阻力。
探究鱼类适应水中生活的特征
鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍吗？
假设1
鲫鱼有鳃，所以能在水中呼吸？
假设2
鲫鱼的侧线能感知水流方向吗？
假设3
作出假设：分析鲫鱼适应水中生活的结构特征，尝试作出假设 。
二、探究鱼类适应水中生活的结构特征
探究鱼类适应水中生活的特征
问题一：为什么要用两条鱼？
对照实验。
问题二：为什么要固定鱼鳍，而不能直接剪掉？
珍爱生命，保护动物。
问题三：分别固定鱼鳍吗？还是全部固定？
不同部位的鱼鳍，功能不同，要分别探究 。
问题四：将鱼处理后，立刻进行观察吗？
静置1-2min,避免干扰因素。
实验方案1：鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍。
探究鱼类适应水中生活的特征
鹐鹐 适应水中生活的特征
体形
体色
体表
运动
呼吸
侧线
思考与讨论
背深腹浅，保护色
梭形，减少游泳时阻力
有粘液，减少水的阻力
鱼鳍
鳃
感知水流变化
鲫鱼
探究鱼类适应水中生活的特征
得出结论：
探究鱼类适应水中生活的特征
丰富的水生动物资源
箱鲀
松球鱼
鱼类终生生活在 中，用 呼吸， 是主要的运动器官。
水
鳃
鳍
从殷末到唐朝之前，我国养鱼的对象一直是鲤鱼。到了唐代，因皇帝姓李，李鲤同音，而以“鲤”象征皇族，要避讳“鲤”，不能捕，不能卖。捕到要放生，谁卖谁就要受到被打60大板的处罚，这些已有法律规定。在这种情况下，逼得渔民群众寻找到新的养殖对象，即青、草、鲢、鳙。
这四种鱼由于食性和栖息习性不同，很适合混养在一个池塘里，能充分利用天然饵料和水域空间，养殖效益更大，因而成为我国传统性的养殖鱼类。直到今天，这四种鱼仍然是我国淡水养鱼的主体鱼。因为它们是人工养殖的鱼类，故称为“四大家鱼”。
丰富的水生动物资源——四大家鱼
鲢鱼又叫白鲢，在水域上层活动，吃绿藻等浮游植物。
鳙鱼俗称“胖头鱼”，又叫花鲢，也喜欢在水中上层活动，以原生动物、水蚤等浮游动物为主食。
草鱼喜欢在水域边缘的中下下层地带活动，以水草为食。鲢鱼栖息于水中上层，主食浮游植物。
青鱼在水域底层栖息，主食螺蛳、蚬、蚌等软体动物和水生昆虫。
丰富的水生动物资源——四大家鱼

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