资源简介

(共21张PPT)
第二课时
任务一
任务一
宇宙另一边的数学课
自读提示
1.找出宇宙另一边的数学课相关的语句，
用“——”勾出。
2.宇宙另一边的数学课是怎样的？你发现了什么秘密？
我们的加法：
另一边的加法：
1+1=2 2+2=4
4+4=8 8+8=16
......
+
=
大地万物
一场大雪
一片白茫茫
=
无数孩子的节日
数学变图画
我们的乘法：
1x2=2 2x3=6 4x4=16 2x8=16
......
数学变文字
早春二月
竹外桃花三两枝
春雨贵如油
春风又绿江南岸
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
另一边的乘法：
任务二
任务二
想象创编数学课
一块空地
几个书包
一个足球场
一块空地
几个书包
一个快乐的童年
一个足球
你会做这样的加法运算吗？
烟花三月
一枝红杏出墙来
万紫千红总是春
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金
你会做这样的乘法运算吗？
“颠倒宇宙”的秘诀二：
想象关联
任务三
任务三
创造神奇 书写想象
带入想象
思路、头绪
“颠倒宇宙”的秘诀三：
带入想象
宇宙的另一边还有哪些秘密？从生活中的事物展开想象，巧妙地运用想象秘诀，把想象写得大胆神奇。
素材库
鞭炮 灯笼 小龙虾 奶茶
作业 试卷 狗熊 蜂蜜
翅膀 汽车 学校 书屋
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
评价标准 等级
能联系生活想象
巧妙运用反向、关联想象
想象大胆、神奇
创造神奇 书写想象
创造神奇 书写想象
任务四
任务四
拓展阅读 放飞想象
钓星星的女神采集由星梦变成的云彩做成被子，在上面绣上星星的图案，晚上睡觉盖着它，不仅暖和，还可以做美美的梦。
、
中国的飞天梦
嫦娥奔月
万户飞天
屈原《天问》
手可摘星辰
巡天遥看一千河
神舟飞天
逐梦星空
敦煌飞天
天宫一号
宇宙空间站
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想象力比知识更重要
因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
爱因斯坦
人类历史上最具创造性才智的人物之一。
人类哪个阶段的想象力最丰富？
人类哪个阶段的想象力最丰富？
童年阶段
童年阶段
颠倒的宇宙
万物可变形
想象王国
奇思妙想写作
第一课时
任务一
任务一
探寻宇宙之“秘密”
自读提示
1.标自然段，读准字音，读通句子。
2.想一想：宇宙的另一边是怎样的？用横线画出全文中心句。
探寻宇宙之“秘密”
探寻宇宙之“秘密”
tǎnɡ
xū
tī
xù
chénɡ
piān
mì mì
dònɡ
línɡ
yuè
yǔ zhòu
宇宙
流淌
秘密
楼栋
气喘吁吁
楼梯
铃声
乘法
思绪
篇章
穿越
浩瀚的大海
浩瀚的沙漠
探寻宇宙之“秘密”
探寻宇宙之“秘密”
宇宙的另一边是怎样的？用横线画出全文中心句。
老大秘字藏禾旁,
老二密字藏山上。
那里有座一样的城市，
有条一样的街道，
街角处有栋一样的房子，
房子里有个一样的孩子。
任务二
任务二
解开秘密 发现想象
再读提示
1.读一读：宇宙的另一边有哪些秘密？
2.圈一圈：关键词语
3.说一说：神奇的地方
宇宙的这一边
宇宙的另一边
“我”
“宇宙的另一边”有哪些秘密？读一读：相关语段；圈一圈：关键词语；说一说：神奇的地方。
宇宙的这一边
宇宙的另一边
“我”
拿出作业本
放回书包
爬楼梯
下楼
宇宙的这一边
宇宙的另一边
西边升起
行走开花
雪
太阳
石头
“我”
拿出作业本
放回书包
爬楼梯
下楼
冬天下
夏天下
没有生命
东边升起
宇宙的这一边
宇宙的另一边
西边升起
行走开花
数字相加相乘 景物相加相乘
用文字写 想象成风
雪
太阳
石头
“我”
拿出作业本
放回书包
爬楼梯
下楼
冬天下
夏天下
没有生命
东边升起
数学课
语文课
现实
想象
“颠倒宇宙”的秘诀一：
反着想象
任务三
任务三
运用秘诀，创编想象
创编想象
在宇宙的这一边，
那么在宇宙的另一边，
谢谢
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《宇宙的另一边》教学设计
【单元整体分析】
走进本单元，你会进入一个奇妙的想象世界：在宇宙的另一边，夏天雪花纷飞，太阳从西边升起，甚至连石头都像花朵一样开放，像人一样行走；一个小孩子变成了一棵树，树上长满了各种奇形怪状的鸟窝。读完本单元的课文，相信你一定会沉浸在这美好的想象世界里，进而激发自己的想象，编织出一个更为奇妙的世界！
本单元是习作单元，延续了三年级上册习作单元的编排体例。单元主题是“大胆想象”，旨在鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的习作兴趣，使他们乐于表达。本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，教学时应引导学生交流讨论，帮助学生展开想象，拓宽思路，打开想象的空间。习作要求是“发挥想象写故事，创造自己的想象故事”，在进行习作指导时，重在引导学生放飞想象，进入无拘无束的想象世界，在想象合理性方面不要作过高要求。教学中，除了识字写字外，重点是指导学生通过阅读想象故事，入情入境地感受想象的神奇。
【文本分析】
作者从一个孩子的视角，对宇宙另一边的世界做了充分而大胆的想象，充满童真童趣，引领学生进入梦幻而富有哲理的童话世界。阅读这篇童话，我们要抓住故事中想象与现实的对比，读懂作者的感受和思考，从读中想象，从想象中去领悟、去延伸，受到情感、语感和思维的启发，体会想象的神奇魅力。教学时，教师一方面要善于启发学生运用表格等方式梳理现实世界与想象世界的不同，提炼主要信息；另一方面从这些信息中找到“宇宙的另一边”的世界的规律，从而进行思维拓展和口头表达的综合训练。
【教学目标】
1.认识“淌、秘”等生字，会写“淌、秘”等生字，会写“星空、流淌”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，理解宇宙另一边的秘密。
3.品读课文，理解重点词句，把握课文内容。
4.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
【教学重难点】
读懂课文，体会故事讲述的内容。
联系生活，读懂想象，学会想象。
【单元情境】
畅游想象王国
【本课情境】
第一站：颠倒的宇宙
第一课时
一、任务驱动，引出课题
1.同学们，认识他吗？（爱因斯坦）他被誉为“人类历史上最具创造性才智的人物之一”，爱因斯坦曾说过这样一句话：想象力比知识更重要。为什么他会有这样的说法？你谈谈你的理解？
2.爱因斯坦是这样认为的，请一位同学读读他的话：因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
3.如果问起人类哪个阶段的想象力最丰富？毋庸置疑，正是童年阶段。
4.看，第五单元就为我们安排了一场“想象王国之旅”。Ai数字人带领我们去想象王国：各位同学大家好，欢迎来到五单元：想象王国！在这个王国里，我们会遇到很多奇思妙想，寻找最有想象力的你！
过渡：第一站，我们将进入作家陈诗哥的颠倒的宇宙。
任务一：探寻宇宙之“秘密”
1. 自读提示
①标自然段，读准字音，读通句子。
②想一想：宇宙的另一边是怎样的？用横线画出全文中心句。
2. （1）出示词语。指名读一读，教师相机指导识记生字新词。
（2）讲解“宇宙”字源识字法
（3）宇宙很大，文中的小男孩儿“我”，趴在窗台上，看着浩瀚的星空。你们能解释一下“浩瀚”的意思吗？（预设：广阔，无边无际）找意思相近的词语去解释是一种好办法，除了用 “浩瀚”形容星空，还可以用它形容什么？（大海、沙漠）
（4）宇宙的另一边是怎样的？用横线画出全文中心句。
在作者的想象里，宇宙的另一边藏有许多秘密。先看第 1、2 自然段。（指名读）宇宙的另一边藏着什么秘密？哪句话告诉了我们答案？请你读。（预设：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。）你怎么找得这么快这么准确？（根据冒号判断）小小标点作用大。你在哪儿见过倒影？有什么发现？（倒影一般指事物在水中倒立的影子，是事物在光线的作用下在平静的水面上形成的等大虚像。倒影与实物等大，倒影是虚象，倒影、实物与反射面对称。）
（5）那后面这句又在说什么？（具体说明这个秘密）在后面紧跟着解释一下，就让人更加明白这个秘密究竟是怎么一回事了。随文讲解“秘密”的书写，小口诀，帮助记忆，一起读：老大秘字藏禾旁,老二密字藏山上。这两个字里都藏着同一个汉字，是什么？“必”，仔细观察，对比说说怎么书写。（“秘”中的“必”写得舒展一些，与左边的禾木旁高低相平；“密”中的“必”要写宽，拖住上面的宝盖头，盖住下面的山。）伸出手，我们一起工工整整地写下这个词。
（6）想象真神奇，宇宙的另一边也有：一样的城市，一样的街道......（引导同学们想象）
任务二：解开秘密 发现想象
1. 再读提示
①读一读：宇宙的另一边有哪些秘密？
②圈一圈：关键词语
③说一说：神奇的地方
“宇宙的另一边”有哪些秘密？读一读：相关语段；圈一圈：关键词语；说一说：神奇的地方。
2.小组合作完成表格
先说宇宙这一边的情况，再说宇宙另一边可能会有的情况，而且都和宇宙这一边相反。
3.我们把这些想象的内容都填进下面的思维导图中，小组合作，从文段中提取关键信息进行填写。（个别小组派代表汇报答案）
4.在作者的想象中，宇宙的另一边有什么？（我、太阳、雪、石头）你们看，作者既想象了自己，也想象了大自然的其他事物。“我”和这些事物在宇宙的另一边和这一边？（完全相反）都有什么方面的相反呢？（自由说，总结：有的表示方向相反，有的表示时间相反，有的表示状态相反。）
5.怪不得作者说“宇宙的另一边，是这一边的倒影。”你们都见过“倒影”吧？说说倒影的特点。（和真实的事物一模一样，但是上下颠倒，完全相反）
6.我们在想象王国中获得了第一个诀窍：反着想象
任务三：运用秘诀，创编想象
在宇宙的这一边，月亮在夜晚出现；那么，在宇宙的另一边，月亮会在白天出现吗？在宇宙的这一边，水往低处流；在宇宙的另一边，水会往高处流吗？在宇宙的这一边，小草在春天生根发芽；在宇宙的另一边，小草会不会在冬天生长旺盛，一片翠绿？运用反着想象的方法，来试着说一说，发挥你们的想象力，让同学们发现最有想象力的你！
第二课时
任务一：宇宙另一边的数学课
1.自读提示：
①找出宇宙另一边的数学课相关的语句，用“——”勾出。
②宇宙另一边的数学课是怎样的？你发现了什么秘密？
2.指名朗读第8、9自然段，教师引导学生品读重点句子。
·在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
（1）读这几句话，想象作者描绘的情景，你仿佛看到了什么？听到了什么？
（2）为什么说“大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日”？（一场大雪给大地增添了别样的美景，给孩子们增添了许多欢乐。孩子们在雪地里自由自在地玩耍，就像过节一样高兴！）
我们的加法是怎样的？
宇宙另一边的加法又是怎样的？加法是快乐的。大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
一个“冲”字，写出孩子们急切的心情，打雪仗、堆雪人、滑雪是孩子们的活动。这可真快乐呀！
（3）教师小结：这段话巧妙地将加法运算同生活情景结合起来，充满童心童趣，使得本来抽象的加法运算富有浓郁的生活气息。让数学变成了图画。
2. 我们这边的乘法又是怎样的？
宇宙的另一边乘法呢？
·乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
（1）这些诗句都是描写哪个季节的？（春天。）
（2）这些诗句分别呈现了怎样的图画？（教师相机出示诗句呈现的春景图。）
（3）教师小结：这段话实际上描述的是春天到来时万物发生的变化以及春天里到处生机勃勃的景象。作者用乘法将春天里的景物一一缀连起来，浪漫而富有诗意。乘法是奇妙的，让数学变文字。
任务二：想象创编数学课
1.你会做这样的加法运算吗？
示例：一块空地加上几个书包就等于一个足球场，孩子们在场上欢笑、奔跑，足球在一双双脚丫下调皮地滚来滚去……这样，一块空地加上几个书包，再加上一个足球，又等于一个快乐的童年。
2.你还会做这样的乘法练习吗？
提示：找一找还有哪些描写春天的诗句，试着将它们用乘法连缀起来。注意按照一定的顺序。
示例：“烟花三月”乘以“一枝红杏出墙来”，再乘以“春风花草香”，等于“万紫千红总是春”，又等于“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，最后等于“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”。谁来把这一段诗意地读一读？
我们在想象王国中获得了第二个诀窍：想象关联
任务三：创造神奇 书写想象
1. 过渡：多么有趣的数学课呀，可是就在这时响起了一个声音，是谁的声音？
（1）教师提出问题：思绪是什么意思？
预设：思路的线索、头绪。
（2）教师追问：“我”的思绪正在茫茫宇宙中穿梭，是谁的声音响起？
预设：是语文老师的声音。
（3）教师过渡：语文老师一下子就将“我”从想象的世界拉回了现实。被拉回现实的“我”难免有些尴尬，所以决定将知道的告诉大家。
2.学习11-12自然段。
（1）“我”告诉了大家什么？
预设：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
（2）带入想象让文章更加奇妙，我们在想象王国中获得了第三个诀窍：带入想象。
（3）宇宙的另一边还有哪些秘密？从生活中的事物展开想象，巧妙地运用想象秘诀，把想象写得大胆神奇。
①提供素材库：（学生自由发挥想象写）鞭炮 灯笼 小龙虾 奶茶
作业 试卷 狗熊 蜂蜜
翅膀 汽车 学校 书屋
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
②根据评价标准评价
任务四：拓展阅读 放飞想象
1. 播放作者的视频没介绍他是如何写出来这么有想象力的文章的，推荐阅读《星星小时候》
2. 师;这节课我们一起来到“想象王国”探索了颠倒的宇宙的秘密，破解了想象的密码。
古往今来，人们对宇宙就产生了无限的向往，从嫦娥奔月的神话传说到敦煌莫高窟的飞天壁画，从屈原的天问到明朝万户的首次升空，从手可摘星辰的遥望，到遥天寻看一千河的梦圆今朝，正是因为有了想象，才有了无数次对星空的热情仰望。孩子们，星空画布已向你们徐徐展开，未来你们大胆的想象吧。
板书设计参考：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)类文阅读-16宇宙的另一边
水柳村的抱抱树（节选）
东山山脚下的水柳村，河道两旁长着成排的柳树，柳条映在清澈的河水上，干净又漂亮。
最近，水柳村有了大麻烦。
十字河道口的一棵老柳树，不知犯了什么毛病，谁经过他那里，他便伸长柳条，紧紧一抱，直抱到满意了才松手。他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头……老柳树变成了抱抱树，河道口的交通变得无比拥堵，水柳村的人伤透了脑筋。
终于，人们要去和老柳树谈判了。村长说：“老柳树，你不能再乱抱了，你知道你惹了多少祸吗？要是你不听，我们就要把你的柳条统统剪掉啦！”
老柳树终于忍不住哭起来，柳条乱掀乱舞，吓得村民们都往后退了退。
“我喜欢你们，给我抱抱吧。你们小时候，不都和我抱得紧紧的吗？”老柳树又哭又笑，“你们都长大了，个个都忙，没时间和我招呼。但是我喜欢你们，想跟你们抱一抱。”
水柳村的村民们慢慢地靠过来，没一个敢嬉笑，一个一个走过去让老柳树抱一抱。如今，老柳树开心极了，没事还是抱一抱，它还抱过几个溺水的小孩呢！
1.水柳村的大麻烦是（ ）。
A.老柳树不知道犯了什么毛病 B.老柳树随意抱人 C.河道口交通拥堵
2.老柳树都抱了谁？造成了怎样的结果？请你用“ ”在短文中画出来。
3.老柳树还会抱谁？请你展开想象力，写一写。
4.老柳树为什么要抱人们？
5.根据短文内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
（1）水柳村的人们都很讨厌老柳树。（ ）
（2）听了老柳树的话，人们很害怕老柳树，无奈地过去和他抱一抱。（ ）
（3）一开始，水柳村的人们有些烦恼，后来听了老柳树的话，大家都知道错了，用实际行动——抱一抱来向老柳树道歉。（ ）
1.B
2.画：他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头……
3.例：河里的螃蟹上岸来，他也照抱不误，螃蟹的大钳子剪了他的手指头他都忍着疼痛不撒手。
4.因为老柳树喜欢大家，可是现在大家都忙碌，没有人和他打招呼，他很寂寞。
5.（1）× （2）×（3）√
飞舞的窗帘
在一幢红房子上有一扇米黄色的窗子，在窗子上挂着一幅蓝色小花的窗帘。每当风吹起，蓝色的窗帘就欢快地飞舞起来。它多想跟着风一起去旅行啊！可是它被一个个小铁圈连在窗子的横杆上，无论怎么用力都（无济于事 无能为力）。
于是，它和所有过路的小鸟、小蚂蚁、小花猫等等打听外面的事情。渐渐的，附近的朋友都知道这里有一个喜欢收集新闻的蓝色窗帘，每当它们路过就把新的消息告诉它，而风吹过的时候，窗帘就把这些消息随风发布出去。这些信息（果然 居然）帮助了很多朋友：狗妈妈找到了它走丢的孩子，昆虫找到了食物，东边的柳树把悄悄话传给西边的柳树……大家都很感谢蓝色的窗帘。
转眼，蓝色的窗帘变旧了，主人把它取下来顺手放在窗台上。好朋友风发现它自由了，于是高兴地把它带到了空中。
它跟着风飞舞旋转起来，多么兴奋啊！最后它累了，在一块草地上停留下来。正好在草地上野餐的小兄妹发现了它。妹妹高兴地对哥哥说：“哥哥，看，它可以做我们的野餐毯！”
就这样，蓝色的窗帘陪着小主人去了很多地方，看了很多的风景，实现了最初的（希望 愿望）。而最让它感到幸福的是，它一直都在为别人带来快乐。
1.选择括号里合适的词语，画“√”。
2.窗帘最初的愿望是（ ）。
A.收集新闻 B.陪小主人去很多地方 C.跟随风一起去旅行 D.跟随风旋转
3.“大家都很感谢蓝色的窗帘”的原因是（ ）。
A.蓝色的窗帘和大家都是好朋友 B.蓝色的窗帘用实际行动帮助了大家
C.蓝色的窗帘通过提供很多信息帮助了大家 D.蓝色的窗帘给大家讲有趣的事情
4.窗帘感觉最幸福的事情是（ ）。
A.实现了自己的愿望 B.一直都在为别人带来快乐
C.看了很多风景 D.知道了很多消息
1.画：无济于事 居然 愿望
2.C
3.C
4.B

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