资源简介

(共26张PPT)
《划船比赛》、《轻轻摇》
第十课
第二课时
（湘教版）一年级
下
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展
05
课堂评价
06
课堂总结
本课目标
审美感知
艺术表现
文化理解
感受歌曲《划船比赛》的热烈气氛，体会划船比赛时兴奋、拼搏的 场景
通过手势舞的表演，把划船比赛时齐心合力、你追我赶、奋勇向前的 拼搏精神表现出来。
能用自然坚定的声音，情绪饱满地演唱歌曲《划船比赛》通过创编歌曲《轻轻摇》的手势舞，感受不一样的划船场景
新课导入
情境创设，新课导入
听!这里敲锣打鼓在干什么呢 哇!原来是在进行划龙舟的比赛。 上节课同学们学习了《划船》这首歌曲，并掌握了划船的动作，今天，让我 们来进行一场划船比赛吧!
随乐律动，整体感知
聆听歌曲，感知四二拍子
同学们的划船比赛很激烈，要想赢得比赛的胜利，划船动作整齐划一很重要。请仔细观察图片，划龙舟时用了什么乐器让大家统一节奏呢
聆听感知
随乐听鼓声，体验与感知四二拍子的节拍规律
(2)再次聆听鼓声，跟随鼓声表现强弱，强拍划桨。
(1)听鼓声，请同学上台贴出四二拍子强弱规律。
聆听感知
学习演唱念白部分的节奏
(1)学习念白 x.xxx |x.xxx| ,为参赛队伍加油呐喊。
划 呀 划 呀 划 呀 划 呀
你们听，远处传来了为你们加油呐喊的声音。
聆听感知
请同学们仔细聆听，划船口号出现了几遍 力度有什么变化
（2）注意渐强与反复记号
聆听感知
（3）聆听比赛主题曲《划船比赛》,找熟悉的句子
(4)再次聆听歌曲，练习念白。
请同学们听到熟悉的念白时，跟着朗读出来，要注意强弱、力度的变化哟!
歌曲新授
有感情、有节奏地朗读歌词，并学习手势舞。
(1)学习读“舵”(掌舵)、“桨”(划桨)、“船”(船儿)、竞(竞赛)、乘 (乘风破浪)几个生字。
老师发现，有几个字是我们暂时还没学过的，请你们跟着老师一起来读一读
歌曲新授
有感情、有节奏地朗读歌词，并学习手势舞。
歌曲新授
有感情、有节奏地朗读歌词，并学习手势舞。
(2)教师逐句教学，边读歌词边进行动作教学。
歌曲新授
有感情、有节奏地朗读歌词，并学习手势舞。
(3)跟伴奏音乐随教师边朗读歌词边律动。
请大家用刚刚学习的动作，跟着老师按节奏型完整地朗读一遍。
学唱歌曲
(1)聆听教师随琴演唱旋律，找出旋律相同的乐句。
(2)分句跟琴唱歌词。
请同学们看着歌谱，跟着老师学唱，我唱的时候请你们认真听。
学唱歌曲
(3)学习重音记号。
刚刚在演唱的时候，同学们有没有发现“冲向前”上面的小记号 呢 这个叫重音记号，演唱时要用强调的语气表现。在这首歌曲中，同学们 要表现出赢得比赛的喜悦哦!
学唱歌曲
(4)接龙唱。
听到你们这么激情澎湃的歌声，老师都忍不住想和你们一起来演唱 了呢!接下来，老师唱第一、三句，请同学们唱第二、四句，最后一句我们 一起唱。
轮唱教学
分析歌曲的速度和情绪，引导学生用有力度、有气势的声音演唱歌曲。
同学们，划船比赛时，应该拿出怎样的状态
主动、积极、精神抖擞……
现在，请同学们后背挺直，口腔打开，让我们带着兴奋的情绪，有 力度、有气势地演唱这首歌曲吧!
情境表现
将学生分成两组， 一组用拍桌面或拍桌腿的方式模拟击鼓， 一组边演唱 边跳手势舞。
我相信同学们已经摩拳擦掌，蓄势待发，准备参加这场盛大的划船比赛了。请女生组来击鼓，以桌面当鼓面，双手当鼓棒，强拍时，双手拍桌面，弱拍时，拍桌腿。男生组划船，耳朵聆听鼓声，记得加入我们的手势舞哦!
学习歌曲《轻轻摇》
1.聆听歌曲，感受歌曲的速度和情绪。
同学们，在你们的努力拼搏下，我们终于取得了划船比赛的胜利， 相信同学们也体会到了音乐与运动结合的快乐。现在让我们放松心情，甩甩 手臂，闭上眼睛，听一听，这首歌曲将你带到了什么样的划船场景 给你什么样的感受呢
学唱歌曲
1. 教师范唱《轻轻摇》曲谱
2. 学生跟唱
动作练习
2. 自由编创《轻轻摇》的手势舞
（1）刚刚的龙舟比赛是非常激烈的，这首歌曲则让我们仿佛置身于宁 静的湖面上。在这种宁静的环境下，我们该如何来表现划船的动作呢
(2)学生展示，教师和其他学生给予评价和鼓励
学习歌曲《轻轻摇》
课堂小结
今天，我们在音乐中学习了丰富的乐理知识，了解了 拍子的强弱规律，感受和体验了二拍子的节奏，体验了两种不同的划船活动场景，并且 能够跟随音乐做简单的律动。相信在今后的音乐课堂中，只要大家认真去聆听、用心去感受音乐，我们将在音乐的海洋中，收获更多的美好与快乐。
作业布置
课后，希望同学们与家人分享歌曲《划船比赛》、《轻轻摇》，也可以为歌曲创编简单的舞蹈动作。
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第十课教学设计
课题 《划船比赛》、《轻轻摇》 单元 第十课 第二课时 学科 音乐 年级 一年级
教材分析 《划船比赛》《轻轻摇》是两首对比较鲜明的儿童歌曲，建议教师将两首 歌曲放在一个课时，运用对比教学的方法让学生感受划船时的不同情境。《划 船比赛》的教学，可以先观看视频，激发学生对赛龙舟的兴趣，再通过划船 动作的练习，引导学生初步感知二拍子的强弱规律，还可以通过划船口号 ( x.X XXx.xxx ) 的练习，顺利解决小附点这一难点节奏。歌曲教唱时，教师应情绪饱满地范唱，引导学生用有力度、有气势的声音演唱歌曲， 尤其结束句的演唱，要生动表达出歌曲的情绪。教师还可引导学生边唱边自 由做动作，以调动学生的积极性，深化游戏的体验。最后边演唱边进行手势 舞表演时，要把划船比赛时齐心合力、你追我赶、奋勇向前的拼搏精神表现 出来。此外，教师也要实时关注有差异的学生，鼓励他们勇敢、大胆跟唱， 激发他们的参与兴趣。
学习 目标 1. 感受歌曲《划船比赛》的热烈气氛，体会划船比赛时兴奋、拼搏的 场景。 2.能用自然坚定的声音，情绪饱满地演唱歌曲《划船比赛》。 3.通过手势舞的表演，把划船比赛时齐心合力、你追我赶、奋勇向前的 拼搏精神表现出来。 4. 通过创编歌曲《轻轻摇》的手势舞，感受不一样的划船场景。
重点 通过聆听、演唱、律动等音乐活动，体验与感知 拍子的节拍规律。
难点 准确演唱附点八分音符的旋律，能有力度、有气魄地演唱歌曲，并懂得与同学团结合作。
教学过程
一 、情境导入新课 (播放划龙舟敲锣打鼓的音乐) 导言：听!这里敲锣打鼓在干什么呢 哇!原来是在进行划龙舟的比赛。 上节课同学们学习了《划船》这首歌曲，并掌握了划船的动作，今天，让我 们来进行一场划船比赛吧!(出示课题《划船比赛》) 师：请同学们跟随音乐一起划起来吧! 二、聆听歌曲，感知 拍子 1.随乐律动，整体感知。 师 ：PPT 展示划龙舟的图片，并播放《划船比赛》歌曲，组织学生进行划 船比赛。 提问：同学们的划船比赛很激烈，要想赢得比赛的胜利，划船动作整齐 划一很重要。请仔细观察图片，划龙舟时用了什么乐器让大家统一节奏呢 2. 随乐听鼓声，体验与感知拍子的节拍规律。 (1)听鼓声，请同学上台贴出 拍子强弱规律。 (2)再次聆听鼓声，跟随鼓声表现强弱，强拍划桨。 3. 学习演唱念白部分的节奏。 (1)学习念白 x.xxx |x.xxx| ,为参赛队伍加油呐喊。 划 呀 划 呀 划 呀 划 呀 导言：你们听，远处传来了为你们加油呐喊的声音。 (2)注意渐强与反复记号。 提问：请同学们仔细聆听，划船口号出现了几遍 力度有什么变化 (3)聆听比赛主题曲《划船比赛》,找熟悉的句子。 师：请同学们仔细聆听，并找一找哪个句子是我们熟悉的。 (4)再次聆听歌曲，练习念白。 师：请同学们听到熟悉的念白时，跟着朗读出来，要注意强弱、力度的 变化哟! (设计意图：在反复聆听的过程中，学会分辨不同的音响效果，结合身体 律动，让学生体验与感知拍子的节拍规律；找出划船口号的节奏，解决小 附点的节奏难点。) 三 、歌曲新授 1. 有感情、有节奏地朗读歌词，并学习手势舞。 (1)学习读“舵”(掌舵)、“桨”(划桨)、“船”(船儿)、竞(竞赛)、乘 (乘风破浪)几个生字。 导言：老师发现，有几个字是我们暂时还没学过的，请你们跟着老师一起来读一读。 (2)教师逐句教学，边读歌词边进行动作教学。 (3)跟伴奏音乐随教师边朗读歌词边律动。 导言：请大家用刚刚学习的动作，跟着老师按节奏型完整地朗读一遍。 2.学唱歌曲。 (1)聆听教师随琴演唱旋律，找出旋律相同的乐句。 (2)分句跟琴唱歌词。 导言：请同学们看着歌谱，跟着老师学唱，我唱的时候请你们认真听。 (3)学习重音记号。 导言：刚刚在演唱的时候，同学们有没有发现“冲向前”上面的小记号 呢 这个叫重音记号，演唱时要用强调的语气表现。在这首歌曲中，同学们 要表现出赢得比赛的喜悦哦! (4)接龙唱。 师：听到你们这么激情澎湃的歌声，老师都忍不住想和你们一起来演唱 了呢!接下来，老师唱第一、三句，请同学们唱第二、四句，最后一句我们 一起唱。(学生完成较好后也可交换进行) (5)分析歌曲的速度和情绪，引导学生用有力度、有气势的声音演唱歌曲。 导言：同学们，划船比赛时，应该拿出怎样的状态 生：主动、积极、精神抖擞…… 师：现在，请同学们后背挺直，口腔打开，让我们带着兴奋的情绪，有 力度、有气势地演唱这首歌曲吧! (设计意图：有节奏地朗读歌词既能让学生熟悉歌曲内容，又进一步稳定 了学生二拍子的节拍感和划桨的动作；通过分析音乐速度和情绪，有助于学 生感受划船比赛时齐心合力、你追我赶、奋勇向前的拼搏精神。) 四 、情境表现——进行划龙舟比赛 将学生分成两组， 一组用拍桌面或拍桌腿的方式模拟击鼓， 一组边演唱 边跳手势舞。(学生完成较好后也可交换进行) 导言：我相信同学们已经摩拳擦掌，蓄势待发，准备参加这场盛大的划 船比赛了。请女生组来击鼓，以桌面当鼓面，双手当鼓棒，强拍时，双手拍桌 面，弱拍时，拍桌腿。男生组划船，耳朵聆听鼓声，记得加入我们的手势舞哦! (设计意图：通过情境式表演，生生合作，为划船比赛助威、打气，深化 学生对音乐的体验，进一步培养学生与他人合作的团队协作意识。) 五、学习歌曲《轻轻摇》 1.聆听歌曲，感受歌曲的速度和情绪。 导言：同学们，在你们的努力拼搏下，我们终于取得了划船比赛的胜利， 相信同学们也体会到了音乐与运动结合的快乐。现在让我们放松心情，甩甩 手臂，闭上眼睛，听一听，这首歌曲将你带到了什么样的划船场景 给你什 么样的感受呢 2. 自由编创《轻轻摇》的手势舞。 学生分组讨论，创编动作。 导言：刚刚的龙舟比赛是非常激烈的，这首歌曲则让我们仿佛置身于宁 静的湖面上。在这种宁静的环境下，我们该如何来表现划船的动作呢 (教师播放《轻轻摇》音乐，走动指导，引导学生用合适的肢体动作表现 不一样的划船场景，给他们轻松自由的表现空间。) 3.小组展示。 (教师鼓励学生自信大胆地表演，展现自己的风采。) 4.教师评价，适时给予肯定鼓励。 5.完整演绎。 导言：老师看到很多同学都设计了不少优美的动作，让我们跟随音乐轻 轻摇起来吧! (设计意图：引导学生通过之前学习的手势舞，根据划船的不同场景，发 挥自己的想象力和创造力，自由地设计手势舞的动作，提升创意实践素养。) 六、课堂总结 师：今天，我们在音乐中学习了丰富的乐理知识，了解了 拍子的强弱 规律，感受和体验了二拍子的节奏，体验了两种不同的划船活动场景，并且 能够跟随音乐做简单的律动。相信在今后的音乐课堂中，只要大家认真去聆听、用心去感受音乐，我们将在音乐的海洋中，收获更多的美好与快乐。
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