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七下历史期中复习
1-11课
第一单元 隋唐时期：
繁荣与开放的时代
618年
唐朝建立
贞观之治
武周政治
五代十国
唐太宗
武则天
唐高祖
开元盛世
唐玄宗
安史之乱
黄巢起义
藩镇割据
907年朱温灭唐
960年北宋建立
581年
隋朝建立
隋朝统一
开皇之治
隋文帝
时间线索
单元线索
繁
荣
与
开放
政治盛世
经济繁荣
文化发展
社会风气
民族交往
中外交流
开皇之治、武周政治、贞观之治、开元盛世
农业（曲辕犁、筒车）、手工业、商业
科技与文化
开放的社会风气
开明的民族政策
开放的对外政策
隋唐时期
第1课 隋朝统一与灭亡
581年杨坚（隋文帝）建立隋朝，定都大兴
589年灭掉陈朝，统一全国
618年
隋朝灭亡
隋炀帝即位，开通大运河，创立科举制
开皇之治
统一意义：结束了长期分裂的局面，顺应民族交融大趋势，进一步促进了南北方经济、文化的交流与发展。
科举制的创立
（1）背景：魏晋南北朝时期实行九品中正制，选官重门第，选官权力集中于世家大族手中；
（2）过程：①隋文帝——依才能取士（考试）；②隋炀帝——设置进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制创立。
（3）实质：科举制度是我国古代选官制度的重大变革。（从重门第到重才能）
（4）影响：①加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐步确立；②扩大了统治基础，对社会阶层流动起到积极作用，提高了官僚队伍的文化素养；③科举制成为历朝选拔官员的主要制度，一直延续至清朝末年。
隋朝灭亡——亡于暴政（隋朝灭亡根本原因）【福手福足；煮土而食；罄竹难书】
开通大运河
目的 为加强南北交通，巩固对全国的统治
时间 605年（隋炀帝）
三点 中心是洛阳，北抵涿郡，南至余杭
四段 永济渠、通济渠、邗沟、江南河四个河道
五河 海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系
地位 当时世界上最长的运河
影响 ①积极：带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地区政治、经济和文化上的交流，有利于国家统一和民族交融；
②加重了人民负担，激化了社会矛盾，加速了隋朝的灭亡。
北京
杭州
第2-4课 唐朝兴衰及五代十国
618年李渊（唐高祖）建立唐朝，定都长安
贞观之治
武周政治
开元盛世
安史之乱
907年
朱温灭唐
五代十国
1、措施
（1）吸取隋朝速亡的历史教训，励精图治，勤于政事，虚心纳谏；
（2）广纳贤才，知人善任；（魏征、房玄龄、杜如晦【房谋杜断】）
（3）进一步完善三省六部制和科举制，增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；①三省六部制：中书省草拟诏令，门下省审核，尚书省执行；
②三省六部制特点：相互制约、相互监督、分工明确、加强皇权；
（4）制定法律，减省刑法；（5）严格考察各级官吏的政绩，尤为重视对地方官的考核；
（6）减轻百姓的天租和劳役负担，鼓励发展农业生产；
2、表现
政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展。
“贞观之治”——唐太宗——李世民
黄巢起义
贞观遗风
第2-4课 唐朝兴衰及五代十国
618年李渊（唐高祖）建立唐朝，定都长安
贞观之治
武周政治
开元盛世
安史之乱
907年
朱温灭唐
五代十国
1、概况：690年，改国号为周，以洛阳为都城，武则天是历史上唯一一位女皇帝；
2、措施
（1）大力发展科举制，创立殿试、武举；
（2）提拔和重用人才（姚崇、宋璟）；
（3）继续推行减轻百姓负担的政策和措施，重视发展生产；
3、表现
经济得以持续发展，社会相对安定，人口不断增长，为后来开元盛世局面的出现奠定了基础。
4、评价
“贞观遗风”“政启开元、治宏贞观”
“武周政治”——武则天
黄巢起义
贞观遗风
第2-4课 唐朝兴衰及五代十国
618年李渊（唐高祖）建立唐朝，定都长安
贞观之治
武周政治
开元盛世
安史之乱
907年
朱温灭唐
五代十国
一、概况
1、措施（原因）
（1）稳定政局，励精图治，重用贤能
（2）政治上：抑制权贵，整顿吏治，裁减冗员；
（3）经济上：发展农业生产，注重兴修水利，整顿漕运、改革税制；
（4）文化上：注重文教，编修图籍（科举考诗赋）
2、表现
政治稳定，经济繁荣，文化发达，国库充盈，人口数量增长明显，民众生活安定。唐朝的国力达到前所未有的强大，出现了盛世局面。
开元盛世——唐玄宗——李隆基
黄巢起义
贞观遗风
唐玄宗和唐太宗统治措施的相同之处：
任用贤才、整顿吏治、发展生产、改革科举
治世/盛世出现的共同原因：
①国家统一、社会稳定；
②统治者的励精图治；
③劳动人民的辛勤劳动；
④各地区、各民族之间的经济文化交流；
二、开元盛世经济繁荣表现 农业 粮食作物 ①垦田面积增加，农业生产技术进步。 ②耕作工具：发明曲辕犁和筒车；有效提高了粮食亩产量
经济作物 茶叶种植有长足的发展，唐朝饮茶之风盛行（陆羽、《茶经》、茶圣）
手工业 纺织品 纺织业品种繁多，丝织工艺水平最为突出；以色彩艳丽、纹饰精美的蜀锦为代表
陶瓷业 越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩
其他 造船业、矿冶业、造纸业等有所发展
商业 大都市 出现了长安、洛阳、扬州、广州、益州等大都市，港口城市发展，有“扬一益二”的说法
市场 草市逐渐兴起（乡村定期集市）
商品种类 商品种类日益丰富
对外贸易 陆上丝绸之路畅通，海上丝绸之路发挥着重要的作用，对外贸易频繁；
三、城市繁荣（长安）
1、规划
（1）宫城——皇帝起居和办公的地方；
（2）皇城——中央官署所在地；
（3）外郭城实行坊市制度
坊为居民居住区，市为商品交易区。
2、特点
（1）坊市严格区分（空间）；
（2）坊市按规定时间开闭（时间）；
（3）布局严整对称
（4）人口众多
3、地位：长安既是政治、经济、文化交流中心，也是闻名中外的国际大都市。
四、社会风气
开放；兼容并包；尚武风气；昂扬进取、积极向上；
唐太宗、武则天、唐玄宗措施和表现对比
唐太宗 武则天 唐玄宗
措施 （1）吸取隋朝速亡的历史教训，励精图治，勤于政事，虚心纳谏；（2）广纳贤才，知人善任；（3）进一步完善三省六部制和科举制，增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；（4）制定法律，减省刑法；（5）严格考察各级官吏的政绩，尤为重视对地方官的考核；（6）减轻百姓的天租和劳役负担，鼓励发展农业生产； （1）大力发展科举制，创立殿试、武举； （2）提拔和重用人才（姚崇、宋璟）； （3）继续推行减轻百姓负担的政策和措施，重视发展生产； （1）稳定政局，励精图治，重用贤能（姚崇【救时宰相】、宋璟）（2）政治上：抑制权贵，整顿吏治，裁减冗员；（3）经济上：发展农业生产，注重兴修水利，整顿漕运、改革税制；（4）文化上：注重文教，编修图籍（科举考诗赋）
表现 政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展。 经济得以持续发展，社会相对安定，人口不断增长，为后来开元盛世局面的出现奠定了基础。 政治稳定，经济繁荣，文化发达，国库充盈，人口数量增长明显，民众生活安定。唐朝的国力达到前所未有的强大，出现了盛世局面。
第2-4课 唐朝兴衰及五代十国
618年李渊（唐高祖）建立唐朝，定都长安
贞观之治
武周政治
开元盛世
安史之乱
907年
朱温灭唐
五代十国
1、原因
（1）朝政腐败，奢侈之风日盛，连年战争使民众不堪重负；
（2）社会矛盾尖锐，边疆形势愈为紧张；
（3）各地军镇长官节度使逐渐集军权、行政权和财权为一身，形成外重内轻的局面；
（4）安禄山兼任范阳、河东、平卢三镇节度使，势力膨胀
2、过程
（1）时间：755-763年 （2）发动者：安禄山、史思明
（3）经过：主战场主要在黄河流域；叛军从河北出发，攻占洛阳、潼关，最终占领长安；
（4）结果：唐肃宗时平定。（重用将领郭子仪，回纥援助）
3、影响
（1）安史之乱使唐朝由盛转衰；（2）安史之乱对社会经济造成极大破坏，尤其是北方地区损失惨重；
（3）中央权力衰微，形成藩镇割据局面；
安史之乱——安禄山史思明——唐玄宗
黄巢起义
贞观遗风
第2-4课 唐朝兴衰及五代十国
618年李渊（唐高祖）建立唐朝，定都长安
贞观之治
武周政治
开元盛世
安史之乱
907年
朱温灭唐
五代十国
黄巢起义
1、原因:唐朝后期政治黑暗，宦官专权，民不聊生。
2、过程
（1）874年，王仙芝在今河南起义；（2）881年，黄巢建立大齐政权；
3、结果——被联合镇压；
4、影响——唐朝受到致命打击；
5、唐朝灭亡——907年，朱温建立后梁政权，唐朝灭亡。
黄巢起义——朱温灭唐——五代十国
黄巢起义
贞观遗风
五代十国
1、政权
（1）五代（北方）：后梁/唐/晋/汉/周；十国（南方为主）；
（2）特点：五代相继建立；十国先后并存；
2、实质：唐末藩镇割据局面的延续；
3、影响
（1）北方政权更迭，战事不断，政局动荡不安；
（2）南方受战乱影响较小，政局相对稳定，经济有一定的发展；
（3）各地经济联系、文化交流日益密切，各族交往进一步加强，统一因素不断增长；
4、后周世宗柴荣改革，为日后北宋的统一打下基础；
唐朝前期形势和边疆各族分布图（669年）
吐蕃：唐太宗时，文成公主入藏（松赞干布）、唐中宗时金城公主入藏（尺带珠丹）、唐穆宗时，唐蕃会盟碑；
和亲、会盟
突厥：击败东、西、后突厥；安西都护府（唐太宗）；北庭都护府（武则天）；
战争、设置机构
回纥：唐玄宗封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗；
渤海：唐玄宗封大祚荣为渤海郡王、“海东盛国”；
南诏：唐玄宗封皮逻阁为云南王；
册封少数
民族首领
第5课 隋唐时期的民族交往与交融
唐太宗
唐高宗
击败东突厥
唐玄宗
击败西突厥
击败后突厥
开明的民族政策
天可汗
民族交往意义：边疆地区得到开发，中央王朝加强了对各族地区的统辖，统一的民族国家得到进一步发展。
第6课 隋唐时期的中外文化交流
隋唐
新罗
日本
天竺
大食
东罗马帝国
1、遣隋使和遣唐使
（1）目的：为了学习唐朝先进文化；
（2）特点：时间长、批次多、规模大；
（3）传播内容：
①文日本学习唐朝的先进制度；②都城平城京的建造仿照长安城；③学习唐朝的文化；
（4）影响：对日本社会发展产生深远的影响；
（5）代表人物：阿倍仲麻吕（晁衡）
2、鉴真东渡（唐玄宗）
①概况：受邀去日本弘扬佛法，六次东渡抵达日本；
②传播内容：①传授佛法；②传播文化；
③影响：对中日文化交流作出了卓越贡献（唐招提寺）
1.传播内容：①仿唐制建立政治制度②引入中国文化；
2.引入内容：
朝鲜半岛的音乐传入中国；
3.代表人物：崔致远
玄奘西行（唐太宗）
1.概况：为求经，玄奘前往天竺那烂陀寺游学；
2.引入内容：①玄奘携带大量佛经回到长安，主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献；②《大唐西域记》，记载了玄奘游历过的100多个国家和地区的山川风物和社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。
3.意义：促进了中印友好交往；
鉴真、玄奘精神/品质：勇往直前、持之以恒、不畏艰险、百折不挠、不达目的不罢休、虚心好学等
1.东罗马帝国：①派使者来华；②开元时，进贡狮子、羚羊等；
2.大食（古代阿拉伯）：中国的造纸术通过大食传播到西方，促进了世界文化的发展；
开放的对外政策
隋唐时期对外交往的特点：
①内容丰富；②范围广泛；③双向交流；④开放的对外政策
隋唐时期对外交往频繁的原因：
①唐朝国力强盛，政治、经济
、文化领先，对周边国家具有
巨大吸引力；
②实行开放的对外政策；
③唐朝对外交通发达；
启示：发展经济，提升综合国力；坚持对外开放；多向先进学习，善于学习等
第7课 隋唐时期的科技与文化
科技 雕版印刷术 时间 唐朝
传播 传入新罗、日本和波斯，经波斯传到埃及与欧洲
影响 促进了世界不同地区文化的交流传播与文明的发展
天文学 代表人物 僧一行
成就 ①通过天文观测制定了《大衍历》；
②组织实测地球子午线长度；
医药学 代表人物 孙思邈（药王）
成就 ①孙思邈所著的《千金方》，总结唐以前历代的医学理论和实践经验；
②唐高宗时期编修的《唐本草》是世界上第一部由国家编定颁布的药典；
文化 代表 内容
思想家 韩愈 强烈抨击佛教，主张复兴儒学
柳宗元 唐朝无神论和朴素唯物主义思想的杰出代表。①宇宙是由物质构成的；②只要人们掌握了客观规律，人力足以支配自然。
唐诗 李白 盛唐时期—“诗仙”—具有浓郁的浪漫情怀，抒发了昂扬进取的时代精神（浪漫主义）；代表作：《静夜思》、《早发白帝城》、《将进酒》；
杜甫 由盛转衰时期—“诗圣”—诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，有“诗史”之称（现实主义）；代表作：“三吏”“三别”；
白居易 唐朝后期——直面社会现实，通俗易懂，深受大众欢迎；代表作：《长恨歌》《琵琶行》；
书法 颜真卿 端正劲美，雄浑敦厚；【颜筋柳骨】
柳公权 方折峻丽，笔力劲健；
绘画 阎立本 形态各异，神形兼备；（《步辇图》）
吴道子 落笔雄劲，风格奔放；（《送子天王图》）“画圣”“吴带当风”
建筑 敦煌莫高窟 创作了大量的雕塑和壁画；地位：闻名世界的艺术宝库；
赵州桥 区域：河北；设计者：隋朝工匠李春；地位：赵州桥是世界上现存最古老的石拱桥之一；
1.在大运河的修建过程中，我们的祖先遇到了许多难题，如所连接的海河、黄河等五大水系的海拔不同，如何控制水的流向等等。但他们克服了重重困难，修成了直到今天我们都为之骄傲的大运河。材料强调大运河的开通（　　）
A．维护了社会秩序的安定 B．体现了古代人民的智慧
C．加强了南北地区的联系 D．促进了社会经济的繁荣
2.陈寅恪先生认为科举制度是为王朝提供官僚精英的一种手段，这些人依靠王朝而不是依靠高贵的世系和世袭的特权取得地位和权力，陈寅恪先生意在说明科举制（　　）
A．推动了教育的发展 B．扩大了统治的基础
C．提升了文官的地位 D．强化了贵族的统治
真题演练
B
B
3.下表是根据胡凡主编《简明中国通史》而制作的《唐朝前期户口统计表》（单位：万户）该表反映了唐朝前期（　　）
A．社会风气开放
B．民族交融
C．中外交往频繁
D．经济发展
4.下列内容之间的关联能够体现因果关系的是（　　）
①“尊王攘夷”，改革内政——齐桓公称霸②休养生息政策——文景之治
③武则天重视发展生产——贞观之治④唐玄宗励精图治——开元盛世
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
真题演练
D
B
5.九年级（1）班黑板报展示了下列一组图片，图片反映出的共同信息是（　　）
A．社会风气开放
B．民族文化交融
C．海外贸易发达
D．社会经济繁荣
6.盛唐诗人王维曾写道：“九天阊阖（阊阖chānghé：宫门）开宫殿，万国衣冠拜冕旒（旒1iú：天子礼帽前后悬垂的玉串）”诗句主要描绘了唐朝的（　　）
A．政治制度 B．经济状况
C．对外关系 D．社会风气
真题演练
D
C
7.材料：
汉代选拔官吏，注重德行，而德行没有一定的客现标准，清议也缺之确凿凭证，后来出现了“举秀才，不知书；举孝康，父别居”的现象。魏晋南北朝实行九品中正制，选人不问才德，只看门第的高低，“上品无寒门，下品无世族”。实行科举制度，用考试办法审查应试举子的如识才能，比较客观全面。
——摘编自《科举与中国古代政治文明》
（1）据材料，指出科举制出现前人才选拔存在的弊端。（4分）
真题演练
弊端：汉代注重德行：不科学，没有一定的客现标准；
魏晋南北朝实行九品中正制：忽视才德，注重家世。
1038年
1125年
1127年
西夏
辽
北宋
金
西夏
北宋
金
南宋
西夏
1234年
元
南宋
1279年
元
第二单元 辽宋夏金元时期：
民族关系发展和社会变化
第8课 北宋的政治
960年，赵匡胤（宋太祖）陈桥兵变，定都东京/开封/汴京/汴梁，建立北宋；
979年宋太宗消灭北汉，统一全国
1127年靖康之变北宋灭亡
王安石
变法
崇文抑武
统一意义：结束了五代十国的分裂局面；
崇文抑武措施 军事（收其精兵） ①杯酒释兵权，解除禁军高级将领的兵权；
②任用文官管理军务，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权；
③经常调换军队，定期换防，使兵不识将，将不专兵；
政治 （稍夺其权） 中央 ①分化事权的办法，分割宰相权力；
地方 ②派文臣担任各地州县的长官，并实施三年任期制；
③设置通判，以分知州的权力；
财政（制其钱谷） 加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力，设置转运使；
文化 ①注重发展文教事业，改革和发展科举制；②严格了科举考试程序，殿试成为定制；③大幅度增加科举考试名额；
影响：①科举制度的发展，为读书人进入仕途开辟了道路，使北宋政权基础进一步扩大；②政府在全国范围内营造了浓厚的读书风气，促进了整 个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化 昌盛、人才辈出的文治局面。
崇文抑武方针的影响
（1）积极影响：使文官得到重用，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
（2）消极影响：①文臣掌兵，军队战斗力减弱；（冗兵）②政府机构重叠，相互牵制，官吏冗余，官员相互推卸责任，办事效率低下；（冗官）③增加了朝廷的财政支出；（冗费）
王安石变法
1、背景：积贫积弱
2、范仲淹——庆历新政
3、概况：①时间：1069年，宋神宗
②目的：摆脱统治危机，实现富国强兵；
③措施：青苗法、募役法、方田均税法、保甲法
④结果：宋神宗死后，新法几乎被全部废除
⑤影响：政府财政收入大幅增加；各地兴修水利
文化 ①注重发展文教事业，改革和发展科举制；②严格了科举考试程序，殿试成为定制；③大幅度增加科举考试名额；
影响：①科举制度的发展，为读书人进入仕途开辟了道路，使北宋政权基础进一步扩大；②政府在全国范围内营造了浓厚的读书风气，促进了整 个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化 昌盛、人才辈出的文治局面。
崇文抑武方针的影响
（1）积极影响：使文官得到重用，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
（2）消极影响：①文臣掌兵，军队战斗力减弱；（冗兵）②政府机构重叠，相互牵制，官吏冗余，官员相互推卸责任，办事效率低下；（冗官）③增加了朝廷的财政支出；（冗费）
王安石变法
1、背景：积贫积弱
2、范仲淹——庆历新政
3、概况：①时间：1069年，宋神宗
②目的：摆脱统治危机，实现富国强兵；
③措施：青苗法、募役法、方田均税法、保甲法
④结果：宋神宗死后，新法几乎被全部废除
⑤影响：政府财政收入大幅增加；各地兴修水利
雏形
形成
完善
发展
隋文帝废除九品中正制，依才能取士（考试）
隋炀帝设立
进士科
唐太宗：增加科举考试科目，进士科成为最重要的科目；
武则天：开创殿试、武举；
宋代：增加科举考试名额，殿试成为定制
科举制发展过程
西夏
辽
北宋
民族：党项族
建立者：元昊
时间：1038年
定都：兴庆府
民族：契丹族
建立者：耶律阿保机
时间：916年
定都：上京
民族：汉族
建立者：赵匡胤
时间：960年
定都：开封为东京
和
战
和
战
和
第9课 辽、西夏与北宋并立
三者关系特点：
有战有和，以和为主
辽与北宋关系 和 宋太祖晚期和辽保持友好关系
战 ①宋太宗向辽发动两次战争遭到失败：②宋真宗时，澶州之战，宰相寇准力劝宋真宗亲征，北宋胜利；
和 1005年，澶渊之盟；①内容：双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物，称“岁币”；②影响：宋辽间保持着和平局面；发展了边境贸易（榷场）；加重了北宋的财政负担；
辽与北宋关系 战 宋夏之战：元昊多次率军队进攻北宋，北宋被动挨打，节节败退，损失惨重
和 宋夏和约（庆历和议）
①内容：元昊向宋称臣，宋给西夏钱物，称为“岁赐”；②影响：同澶渊之盟
北宋与辽、西夏订立和约，体现了北宋守内虚外的政策；
第10课 金与南宋对峙
1127年
西夏
金
南宋
1125年
金
北宋
西夏
民族：女真族
建立者：完颜阿骨打
时间：1115年
定都：会宁府
1125年，金灭辽
民族：汉族
建立者：赵构
时间：1127年
定都：临安
1127年，金灭北宋，掳走宋徽宗宋钦宗，北宋灭亡，史称“靖康之变”
金与南宋关系 战 岳飞抗金；郾城大捷
和 1141年，宋金议和
①内容：南宋向金称臣，并送钱物；双方以淮水至大散关一线划定分界线，以北为金统治区，以南为宋统治区。
②结果：宋金对峙局面形成；
③后续发展：金为加强对黄河流域的统治，迁都燕京（北京）；南宋安于现状，偏安江南一隅。
辽、西夏、金共同措施：
政治上，仿效汉族制度；经济上，发展生产；文化上，创制文字；
第11课 元朝的建立与统一
蒙古建立
蒙古扩张
1206年，铁木真（成吉思汗）建立蒙古政权
1227年灭西夏，1234年灭金
1260年忽必烈即位①“行仁政”、“行汉法”、“不嗜杀”；②施行治国安民的方略；③广开言路，整顿吏治，注重农桑；
1271，忽必烈（元世祖）改国号为元，定都大都
1276年，南宋灭亡；1279年，元统一全国
忽必烈改汉制
元的建立
元的统一
抗元将领：陆秀夫、文天祥
元朝的统治 中央 ①设中书省掌管全国的行政事务，下分六部，掌管各项政务；
②设枢密院负责全国的军政事务，调度全国的军队；
③设御史台负责监察事务；
④设宣政院管理全国宗教和西藏地区军政事务；
地方 措施：①设行中书省，简称“行省”；②今山东、山西和河北等地直属中书省管辖（腹里）；③全国共设10个行省；
意义：①行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率；②行省制度是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端。
边疆 方式：因地制宜
东南：澎湖巡检司；历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构
西北：设置北庭都元帅府等机构，管理西域的军政事务
西藏：设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队。中央政府对西藏正式行使行政管辖权。
元朝的民族交融
新的民族：回回，是回族的前身；
民族交融的意义：元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的交流与发展，加强了各族间的了解与联系，对中华民族进一步交融具有重要意义；
时间 都城 人物 民族
辽 916年 上京 耶律阿保机 契丹
北宋 960年 开封/东京/汴京/汴梁 赵匡胤（宋太祖） 汉族
西夏 1038年 兴庆府 元昊 党项族
金 1115年 会宁府 完颜阿骨打（金太祖） 女真族
南宋 1127年 临安 赵构（宋高宗） 汉族
元 1271年 大都 忽必烈（金世祖） 蒙古族
元朝形势图（1330年）
西藏
唐朝
和亲、会盟
元朝
宣慰使司都元帅府
新疆
台湾
西汉
唐朝
西域都护府
元朝
安西都护府
北庭都护府
北庭都元帅府
三国
隋朝
元朝
孙权派卫温到达夷洲
隋炀帝派人三赴流求
设澎湖巡检司
台湾、新疆、西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分！
1.苏轼在元丰七年（1084年）创作《眉州远景楼记》，其中说：“吾州之俗，有近古者三。其士大夫贵经术而重氏族，其民尊吏而畏法，其农夫合耦以相助。盖有三代、汉、唐之遗风，而他郡之所莫及也。”由此可知宋代眉州（　　）
A．重文尊法民风淳朴 B．耕读传家人丁兴旺
C．社会和谐经济发达 D．人民富裕生活优雅
2.宋朝虽经济繁荣、文化昌盛、科技发达，但在与北方少数民族政权的战争中多次失败，这与其实行的治国政策有关。下列选项最能反映宋朝治国政策的是（　　）
A．宁为百夫长，不作一书生 B．送子军中饮，家书醉里题
C．文臣不爱钱，武将不惜死 D．做人莫作军，做铁莫作针
真题演练
A
D
3.唐朝中期的官员，大约有将近十分之七出自名族和公卿子弟；而北宋初期布农出身的官员约占三分之一，到北宋中期已超过四分之三，到北宋晚期更超过五分之四。这种变化的直接原因是（　　）
A．文化教育事业的进步 B．科举制的发展
C．统治阶层范围的扩大 D．寒门庶族的兴起
4.宋仁宗时期，北宋政府在南方驻扎禁军195营，在北方的河北、河东、陕西三地驻扎禁军743营。这种部署意在（　　）
A．强化中央集权 B．削弱武将兵权
C．节约军费开支 D．应对边防压力
真题演练
A
D
5.“自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。”（摘自宋代文天祥的《过零丁洋》白话译文）1278年，文天祥在广东兵败被俘，被关押在船上，次年过零丁洋时作此诗。文天祥作此诗时（　　）
A．蒙古正和南宋结盟夹击金朝 B．南宋与元朝的对峙局面形成
C．忽必烈即将把都城定于大都 D．元军已经攻占南宋都城临安
6.元朝在河南、陕西、四川等地设置了10个行省，并将大都附近地区划归中书省直辖；在西藏地区设置宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏军民各项事务；在西域地区设置北庭都元帅府等管理军政事务。这表明元朝（　　）
A．民族关系平等团结 B．专制主义达到顶峰
C．边疆地区实行自治 D．地方治理因地制宜
真题演练
D
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