资源简介 教学设计课程基本信息学科 道德与法治 年级 七年级 学期 秋季课题 在奉献中成就精彩人生教学目标1.通过分析节日意义,学习榜样人物事迹,懂得在平凡的岗位上辛勤工作能够实现人生价值,在踏实奋进中可以绽放人生的光彩,培育道德修养。 2.通过学习劳动模范于敏的事例,能够自觉把自己的小我融入时代,融入祖国和人民的大我之中,弘扬无私奉献的精神,追求高尚的人生价值,培育责任意识。 3.通过诵读《雷锋日记》,分享竞争班干部的抉择,培养为人民服务的奉献精神,勇于担当,培育健全人格。教学内容教学重点:了解不同形式的奉献行为,以及如何在日常生活中践行奉献精神。教学难点:能够自觉把自己的小我融入时代,融入祖国和人民的大我之中,更好地实现人生价值。教学过程总议题:探寻节日意义,体会在奉献中成就精彩人生 环节一:节日导入,激发兴趣 教师活动:展示数字“910”,提问学生会想到哪些。 学生活动:联想到教师节。 教师活动:提问除了用“红烛”,还会用哪些词语形容老师? 学生活动:分享相关词语,感受这次词语都体现了教师的奉献精神。 教师过渡:今天我们就从教师节处发,通过探寻节日意义,体会在奉献中成就精彩人生。 【设计意图】通过数字和形容教师的词语,引出教师节,进而讨论奉献精神,明确本节课的主题,引出总议题,激发学生的学习兴趣。 环节二:合作探究,深化理解 子议题一:分享节日故事·思何为奉献? 课件呈现:教育部近期开展的“老师抽屉里的旧时光”活动。引导学生思考老师抽屉里可能珍藏的东西。 学生回答:结合对老师的了解,说出猜测。 教师活动:展示自己抽屉里珍藏的物品——手电筒,分享手电筒的故事。然后呈现不同老师手中的手电筒图片,引导学生分享自己与老师的故事。 学生活动:分享自己与老师的故事,讨论教师这一职业的品质。 教师小结:同学们讲到了敬业、负责、努力……这些都是教师岗位所具备的品质,教师工作虽然平凡,但非常有意义,他们都在立足岗位做奉献。 呈现议学小结一:立足岗位作奉献。在自己岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,在奉献社会中创造自身价值。(板书:立足岗位) 【设计意图】以熟悉的教师节为切入点,从生活观察出发,通过分享与老师的故事让学生感受到教师的奉献精神和伟大之处,为接下来探究其他职业性节日的设立意义做好铺垫。 子议题二:探究职业节日·悟何以奉献? 教师过渡:除了教师节,国家还为哪些职业设立了节日呢?请同学们根据提示猜一猜。 学生活动:根据数字110、819、118以及相应职业画像,猜测对应的职业节日。 教师提问:大家知道国家设立这些职业节日的目的吗? 学生活动:结合对这些职业的了解,猜猜原因。 教师活动:呈现议学任务,展示评价量表,组织学生小组合作学习榜样人物,探究与分享分享精神,计时结束后请同学们分享。 议学活动:1.阅读材料了解身边的全国杰出医师张玉柱,并进行现场采访。 2.浙江一对父母看新闻才知道女儿陈慧慧在做战地记者,续写故事并演绎。 3.阅读书本第99页“探究与分享”,学习警察潘东升的事迹,为他撰写颁奖词并有感情地朗读。 学生活动:小组合作完成其中一个议学任务并进行展示。展示后,结合评价量表评选最精彩的小组,加深对奉献精神的理解。 教师归纳:同学们,通过学习各职业的榜样人物,我们更加深刻地理解了奉献精神。张玉柱奉献了祖传秘方,陈慧慧在记者工作中奉献了青春,潘东升在警察岗位上奉献了生命,他们都在踏实奋进中绽放出人生的光彩。 议学小结二:在踏实奋进中绽放人生的光彩。(板书:踏实奋进) 【设计意图】通过三个职业榜样人物的学习,小组合作探究这些职业节日设立的原因,知道奉献除了立足岗位,还需要干一行爱一行精一行,在踏实奋进中干出一番事业,深化了对奉献精神的理解。通过案例式教学和情境模拟,增强学习的互动性,指向学生深度学习,培育健全人格的学科核心素养。 环节三:总结提升,启思导行 教师活动:出示新闻“全国人大代表发声:建议设立中国环卫工人节”,引导学生思考还建议为哪些职业设立节日? 学生活动:结合生活观察深入思考,并说明理由。 教师点拨:不管是什么职业,所有的劳动者都有一个共同的节日,那就是? 学生活动:得出共同答案“五一劳动节”。 子议题三:传承节日精神·行如何奉献? 教师过渡:劳动精神是鼓舞全国人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。为了弘扬劳动精神,国家会评选劳动模范。让我们走进劳动模范、共和国勋章获得者于敏,思考他是如何实现人生价值的? 学生活动:观看视频,学习劳动模范于敏的事迹,思考并分享他是如何实现人生价值的。 教师归纳:是的,于敏将个人命运与他人、集体、社会、民族、国家联系在一起,并为之奉献时,他的人生闪耀出伟大的光辉!他的事迹告诉我们,在奉献中走向伟大,成就精彩人生!(板书:命运联系) 议学小结三:在奉献中走向伟大,成就精彩人生!(板书:精彩、人生) 教师追问:有人说奉献只是少数英雄的行为。你赞同吗? 学生活动:讨论奉献是否只是少数英雄的行为,发表观点。 教师活动:引导学生认识到每个人都可以践行奉献精神。出示漫画情境“竞选班干部”。设问:1.你是否会参与竞选班干部?2.当班级没有人要竞选劳动委员时,你会主动承担吗? 学生活动:结合本课所学和生活实际,发表观点,思考如何在日常生活中践行奉献精神。 教师点拨:同学们说得很好,奉献不在于大小,每个人从小事做起,刻苦耐劳,积极奉献,才能实现国家的强盛。最美奋斗者雷锋,就是用自己的一生践行着劳动精神和奉献精神。让我们齐读《雷锋日记》,进一步感受这些精神品质! 学生活动:齐读书本“阅读感悟”中的《雷锋日记》,感受榜样雷锋的奉献精神。 教师总结:同学们,经过这节课的学习,我们知道了劳动可以实现人生价值,奉献成就精彩人生。期待每一位同学的人生越来越精彩! 【设计意图】通过劳动模范于敏事迹的学习,学生深刻感受到奉献越多,人生价值越大,在奉献中走向伟大,成就精彩人生。通过真实的情境“竞选班委”,知道每个人都可以践行奉献,引导学生思考如何在日常生活中践行奉献精神,实现自己的人生价值。最后,通过回归教材,结合“阅读感悟”中的《雷锋日记》,让学生进一步感受劳动精神和奉献精神的力量。层层递进,逐步深入,升华本课主题。 板书设计: 展开更多...... 收起↑ 资源预览