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3.2 激素调节的过程（第二课时）第
1、抵御寒冷时起动员作用的有：_______、_____
说明寒冷条件下的调节方式为__________________
2、甲状腺分泌的甲状腺激素在抵御寒冷时：
甲状腺激素的作用是：
______________________________，
作用的部位是：______________
实例2：甲状腺激素分泌的分级调节
调节体内有机物的代谢，促进生长发育，提高神经系统
的兴奋性
几乎作用于体内所有的细胞
神经冲动
激素
神经——体液调节
组别 实验处理 实验结果 甲状腺结构 甲状腺激素分泌量
1
2
3
实验一
垂体中的某些物质可以维持甲状腺的形态，促进甲状腺分泌甲状腺激素。
部分恢复
正常
常态对照
正常
萎缩
显著减少
部分恢复大小
摘除大鼠的垂体
摘除大鼠的垂体后再注射垂体提取物
思考 讨论：3.分析甲状腺激素分泌的调节
结论：
实验二
组别 实验处理 实验结果
（血液中TSH水平）
1
2
3
4
下丘脑分泌的TRH可以促进垂体分泌TSH。
向动物静脉注射下丘脑分泌的TRH
明显升高
正常
明显降低
明显降低
损毁动物下丘脑中分泌TRH的区域
向动物的垂体中注射微量甲状腺激素
甲状腺激素可以抑制垂体分泌TSH。
注：TRH-促甲状腺激素释放激素
TSH-促甲状腺激素
常态对照
思考 讨论：3、分析甲状腺激素分泌的调节
实验结论：
资料三：
临床现象：甲状腺机能亢进时，血液中甲状腺激素水平升高，
TSH水平降低；甲状腺功能减退时，血液中甲状腺激素水平下降，TSH的水平升高。
思考 讨论：3、分析甲状腺激素分泌的调节
下丘脑分泌的TRH，可以促进垂体分泌TSH。垂体分泌的TSH可促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。即甲状腺激素分泌的调节，是通过下丘脑—垂体—甲状腺轴来进行，这就叫甲状腺激素的分级调节
（1） 在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、 垂体和甲状腺之间
有何关系？
甲状腺激素能够降低（调节）TSH的分泌。
甲状腺激素分泌增多会抑制垂体分泌促甲状腺激素
结论：
当血液中的甲状腺激素增加到一定程度时，又会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少，因此甲状腺激素分泌的过程还存在反馈调节。
综上：甲状腺激素分泌的过程，既有分级调节，也存在反馈调节
思考 讨论：分析甲状腺激素分泌的调节
引申思考：
①TSH能通过负反馈作用抑制下丘脑分泌TRH吗？为什么？
不能；因为下丘脑上没有TSH的受体
②甲状腺激素分泌过程中作用于垂体的激素有哪些？
TRH、甲状腺激素
（2） 在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内，这是如何实现的呢？
下丘脑
垂 体
促甲状腺激素释放激素TRH
促甲状腺激素TSH
甲状腺
甲状腺激素TH
(-)
(+)
(+)
(-)
反馈调节
分级调节
通过分级调节和反馈调节实现的。
3、分析甲状腺激素分泌的调节
当血液中甲状腺激素水平升高时，会反馈抑制 TSH和TRH的分泌，降低甲状腺激素水平; 当甲状腺激素水平降低时，TSH的分泌量增加，促进甲状腺分泌甲状腺激素，使甲状腺激素浓度升高恢复到正常水平。
寒冷条件下的甲状腺激素分泌增加，提高细胞代谢速率，使机体产生更多的热量。
提高细胞代谢速率，使机体产生更多的热量
下丘脑
垂 体
促甲状腺激素释放激素TRH
促甲状腺激素TSH
甲状腺
甲状腺激素
（-）
（+）
（+）
（-）
神经系统
寒冷刺激
体内细胞
为什么说寒冷条件下人体发抖也是抵御寒冷的自然反应呢？
甲状腺
肾上腺皮质
性腺
促性腺激素
垂 体
促性腺激素
释放激素
促肾上腺皮质激素
下 丘 脑
促肾上腺
皮质激素
释放激素
4.分级调节
人和高等动物体内还有“下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴”“下丘脑—垂体—性腺轴”
促甲状腺激素
促甲状腺激素释放激素
分级调节概念：人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，叫分级调节
分级调节意义：放大激素的调节效应，形成多级反馈调节 ，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
例1：识图—①②③表示激素，abc表示腺体
①________________________________ ②_______________③_______________
a________________b________________c________________
甲状腺激素
甲状腺
促甲状腺激素
垂体
促甲状腺激素释放激素
下丘脑
解题思路：先找负反馈的起点——甲状腺激素，
再顺着下丘脑-垂体-甲状腺轴反推回去
实战演习
强调：
该过程中作用在垂体上的激素有______________，
甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素
2、下图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图，图中①②③为激素。叙述不正确的是(　　)
A．含量甚微的①经过分级调节作用，可明显增加③的分泌
B．激素②是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素
C．血液中③的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱
D．③几乎作用于全身的靶细胞，促进其细胞代谢
C
例5：应用所学解释：
缺碘
不足
增多
归纳：当促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素异常增多时，内分泌腺被持续刺激而肿大。
1、地方性甲状腺肿出现的原因
例5：应用所学解释：
2、长时间服用睾酮导致性腺萎缩的原因
归纳：当促性腺激素释放激素、促性腺激素异常减少时，内分泌腺长期得不到刺激而萎缩。
（—）
（—）
减少
减少
外源
雄性激素
3、下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述错误的是(　　)
A.甲状腺机能亢进患者体内激素③分泌过多
B.缺碘时激素①和②的浓度都高于正常水平
C.图中共有3处箭头表示负反馈调节
D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素
C
例6、如图表示某种雌性激素的分泌及作用机制。请结合所学知识及图中有关信息，回答下列问题。
(1)结构A是　　　　　　，结构C是　　　　；结构A、B、C中具有神经传导和激素分泌双重功能的是　　　(填字母)。物质b是_________　，
物质e是　　　　　　。
(2)过程①通过细胞膜的方式是　　　　　　　　，细胞质受体、核受体与细胞膜上受体的物质属性及功能相似，因此，细胞质受体和细胞核受体的物质成分是　　　　　　，导致细胞质受体和细胞核受体差异的直接原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　_______________________________________________。
(3)如果C细胞分泌甲状腺激素，那么靶细胞能否为垂体细胞 　　　　，试简要说明理由。　 　。
下丘脑
卵巢
A
促性腺激素
mRNA
自由扩散
蛋白质
氨基酸的种类、数量、排列顺序和多肽链的空间结构不同
能
当甲状腺激素浓度过高时会反馈抑制垂体的活动。
三.激素调节的特点
(1).通过体液进行运输
内分泌腺
血管
导管
外分泌腺
临床上为什么通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平？
激素分泌后会通过体液（血液循环）进行运输
靶细胞
分泌细胞
激素分子
(2).作用于靶器官、靶细胞
三、激素调节的特点
②激素运输到全身各处，是不是对所有细胞都能起作用？
不能；内分泌细胞产生的激素会弥散到体液中，随血液流到全身，因此激素不是定向运输；
不一定；激素只能作用于靶器官或靶细胞
③激素的作用具有特异性吗？
①激素能定向运输吗？
有；激素只能作用于靶器官或靶细胞
④为什么激素只能作用于特定的靶器官或靶细胞？
激素选择靶细胞，是通过与 ________________ 相互识别并发生___________________实现的；
特异性结合
靶细胞上特异性受体
④靶器官和靶细胞的概念
⑤不同激素的靶器官和靶细胞一般________
能被_______________的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞
特定激素作用
不同
⑥为什么激素只能作用于特定的靶器官或靶细胞？
激素选择靶细胞，是通过与 ________________ 相互识别并发生___________实现的；
特异性结合
靶细胞上特异性受体
激素只能作用于靶器官靶细胞的直接原因：
靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体
激素只能作用于靶器官靶细胞的根本原因：
与相应激素结合的受体的基因，只在靶细胞内特异性表达
⑦激素只能作用于靶器官靶细胞的直接原因和根本原因是什么？
(3).作为信使传递信息
图1：肾上腺素对肝细胞的作用
激活的蛋
白激酶A
激活的糖原
磷酸化酶
肝糖原
葡萄糖
非固醇类激素的受体在细胞膜上
图2：类固醇激素的作用机制
固醇类激素的受体在细胞膜内
（1）激素能持续作用吗？
（2）激素的去向是什么？
（3）判断：激素一经靶细胞接受后就失活（ ）
（4）为什么体内需要源源不断地产生激素？
不能
激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了
×
激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了,为了维持激素含量的动态平衡，体内需要源源不断地产生激素
思考：
（4）微量、高效
nmol/L
nmol/L
mIU/L
pmol/L
pmol/L
激素的功能（三不一变）
激素是______________________________；
既不____________________；
又不____________________；
也不____________________；
使_________________________________发生变化；
调节生命活动的信息分子
组成细胞结构
提供能量
起催化作用
靶细胞原有的生理活动
判断：激素直接参与细胞内的许多代谢活动（ ）
×
区分激素与酶：
产生激素的细胞一定产生酶，
产生酶的细胞不一定产生激素
四、激素之间的关系
机体内，往往多种激素共同参与调节同一生理功能，各种激素彼此关联、相互影响。
（1）协同作用：在同一生理功能上效果相同。
例如：胰高血糖素与肾上腺素、
甲状腺激素都使血糖升高
生长激素和甲状腺激素等
（2）相抗衡：在同一调节过程中效果相抗衡。
例如：胰岛素和胰高血糖素、肾上腺素、
甲状腺激素
比较动物激素、酶、神经递质
项目 动物激素 酶 神经递质
化学本质
产生部位
作用
作用部位
作用后 去向
共同点 蛋白质类或多肽、氨基酸衍生物、固醇类
使突触后膜产生
兴奋或抑制
主要是小分子
化合物
调节
数量和性质不变
与相应的分子结合后发挥作用
绝大多数蛋白质
少数RNA
催化
突触小体
几乎所有活细胞
内分泌细胞、器官
靶器官、靶细胞
灭活
分解或回收
突触后膜
细胞内外
科学 技术-社会
科学 技术-社会
1. 关于激素特点的叙述.错误的是 （ ）
A. 需借助体液运输
B. 发挥作用后立即失活
C. 在代谢时发挥催化作用
D.作用于特定的细胞、器官
C
2. 下列对激素间相互关系的描述，正确的是（ ）
A. 胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同关系
B. 胰岛素可降低血糖.肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡
C. 雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为协同关系
D.生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进发育，二者作用相抗衡
B
1.甲状腺癌患者切除甲状腺后，其下丘脑分泌的TRH还有作用吗？其垂体分泌的TSH呢？为什么这样的患者要终生服用甲状腺激素类药物？
还有作用，因为TRH的靶器官是垂体，而不是甲状腺;因失去了甲状腺激素对垂体分泌 TSH的抑制作用，TSH水平会升高;甲状腺激素对机体代谢和生长发育等具有重要的调节作用，故切除甲状腺后需要终生服用甲状腺激素类药物。
二.拓展应用
二.拓展应用
2. 垂体和下丘脑发生病变都可引起甲状腺功 能异常。现有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水 平低下，通过给两人注射适ht的TRH,分别测定 每个人注射前30 min和注射后30 min的TSH浓 度来鉴别病变的部位是垂体还是下丘脑测定结 果如下表。
TSH 浓度(mU/L ) 注射前 注射后
健康人 9 30
甲 2 29
乙 1 2
（1）由上述结果可以推测甲、乙发生病变的 部位分别是哪里？为什么？
二.拓展应用
TSH 浓度(mU/L ) 注射前 注射后
健康人 9 30
甲 2 29
乙 1 2
甲发生病变部位可能是下丘脑，TRH是下丘脑分泌的，当注射适量的TRH后，垂体分泌的TSH水平恢复至接近正常，表明垂体是正常的。乙发生病变的部位可能是垂体，因为适量注射TRH后，垂体分泌的TSH水平并未明显恢复。
二.拓展应用
TSH 浓度(mU/L ) 注射前 注射后
健康人 9 30
甲 2 29
乙 1 2
（2）给小白鼠注射TSH,会使下丘脑的TRH 分泌减少基于对甲状腺激素分泌分级调节的认识，对此现象的解释有两种观点：观点1认为 TSH直接对下丘脑进行反馈调节；观点2认为 TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。清你设计一实验，证明哪个观点是正确的
二.拓展应用
①选取生长发育正常的小鼠分为甲、乙两组，分别测定它们的基础TRH分泌量。
②甲组小鼠，摘除垂体，适量注射甲状腺素，测定TRH分泌量。乙组，摘除甲状腺，适量注射TSH，测定TRH分泌量。
结果分析，
如果仅是甲组TRH分泌量明显减少。表明甲状腺激素对下 丘脑分泌TRH具有负反馈调节作用。
如果仅是乙组TRH分泌量明显减少，则表明垂体分泌的TSH对下丘脑分泌TRH具有负反馈作用。如果甲、乙组TRH分泌量均明显减少，则表明TSH和甲状腺激素对TRH的分泌均具有负反馈调节作用。

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