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第11课时教学设计
课题 认识位置
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析 本课以“养蜗牛”为主题，通过寻找蜗牛、制订饲养计划、实施饲养等环节，引导学生探究蜗牛生活习性，理解其生物特征。教材提供图片、表格，贴合一年级认知，注重实践，培养观察、记录等科学能力。
2.学习者分析 一年级学生对蜗牛充满好奇，有初步观察经验，但缺乏系统探究方法。教学中需借助直观材料、趣味活动，引导学生参与寻找、饲养，在实践中学习，激发科学兴趣。
3.学习目标确定 科学观念：知道蜗牛生活在阴暗潮湿环境，需进食、能长大、会产卵，是生物。 科学思维：通过观察分析，了解蜗牛习性与生存需求的联系。 探究实践：能寻找蜗牛，制订并实施饲养计划，观察记录习性。 态度责任：爱护蜗牛，养成认真观察、持续记录的习惯。
4.学习重点难点 重点：掌握蜗牛生活习性，学会饲养方法。 难点：持续观察记录，理解蜗牛的生物特性。
5.学习评价设计 评价标准评价情况知道蜗牛的生活习性。☆☆☆能制订饲养蜗牛的计划。☆☆☆能给蜗牛建“家”并饲养蜗牛。☆☆☆对饲养蜗牛感兴趣 。☆☆☆
6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：导入新课教师活动1 1.播放儿歌《蜗牛与黄鹂鸟》，微笑提问：“儿歌里谁在慢慢爬？” 2.展示蜗牛图片：“看，蜗牛背着壳，它怎样生活？有哪些秘密？” 今天一起探索蜗牛的生活！学生活动1 跟唱儿歌，兴奋回答：“蜗牛！” 观察图片，好奇表达：“想知道蜗牛住在哪，吃什么。活动意图说明：儿歌营造轻松氛围，激发探究欲望，快速聚焦主题。环节二：寻找蜗牛，了解生活环境教师活动2 1.图片观察，初步感知： 展示蜗牛在潮湿草丛、雨后树干、早晨树叶、潮湿墙壁的图片，引导：“仔细看，蜗牛在哪？环境有什么特点？” 总结：“蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境。” 2.联系生活，分享发现： 提问：“你在生活中哪见过蜗牛？”鼓励学生分享。 回应学生：“你观察真仔细！潮湿的地方容易找到蜗牛。” 3.记录实践，巩固认知： 发放 “发现蜗牛的记录”表，讲解填写方法：“记录找到蜗牛的地点和时间。” 引导：“课后继续寻找，看看还能在哪发现蜗牛。” 4.播放视频，了解更多蜗牛的知识。学生活动2 观察图片，积极发言：“蜗牛在潮湿草丛，环境阴暗。” 分享：“雨后在墙角见过蜗牛。” 认真填写记录表，期待课后观察。 认真观看视频，了解蜗牛更多知识。活动意图说明：多形式了解蜗牛生活环境，培养观察、记录能力，联系生活强化认知。环节三：制订饲养计划教师活动3 1.展示表格，讲解要素： 呈现饲养计划表格，逐项讲解：“材料准备塑料盒、土；饲养环境要温度适宜、阴暗潮湿；投放食物有菜叶、水果。” 2.小组讨论，完善计划： 组织小组讨论：“除了这些，还需要准备什么？怎么照顾蜗牛？” 参与讨论，引导：“定期清理‘家’，保持环境干净。” 播放视频《饲养蜗牛建议》 3.分享交流，明确计划： 邀请小组代表分享：“你们的饲养计划是怎样的？” 总结：“大家计划很周全，按计划就能养好蜗牛。”学生活动3 认真倾听，理解饲养要点。 小组热烈讨论：“还要准备喷壶，给环境保湿。” 代表分享：“我们计划用塑料盒，放土和菜叶，定期清理。”活动意图说明：学习制订计划，培养合作与规划能力，明确饲养细节。环节四：实施饲养，观察记录教师活动4 1.演示操作，学习方法： 现场演示：“先给蜗牛搭建‘家’，铺土，放置于阴暗潮湿处。然后投放菜叶，轻轻放进去。” 强调：“定期清理‘家’，保持卫生。” 2.观察引导，记录发现： 提问：“蜗牛发现食物会怎样？仔细观察，记录下来。” 巡视指导：“看看蜗牛怎么爬向食物，用文字或图画记录。” 3.拓展延伸，持续观察： 鼓励：“课后继续观察蜗牛进食、活动，记录变化。”学生活动4 专注观看演示，学习建 “家”、投食方法。 观察蜗牛，记录：“蜗牛慢慢爬向菜叶，用触角碰食物。” 期待课后观察，记录蜗牛更多习性。活动意图说明：掌握饲养操作，培养观察记录能力，养成持续探究习惯。环节五：展示评价，总结延伸教师活动6 1，展示分享，交流发现： 邀请学生展示记录：“说说蜗牛有什么变化？喜欢吃什么？” 肯定学生：“大家发现蜗牛吃菜叶，会慢慢长大，很棒！” 2.总结知识，强调责任： 总结：“蜗牛生活在阴暗潮湿环境，需吃食物，能长大、产卵，是生物。饲养时要爱护它们。” 3.评价激励，延伸探究： 发放评价表，引导自评：“看看自己对蜗牛习性的了解、饲养计划制订等方面表现。” 鼓励：“继续照顾蜗牛，发现更多秘密。”学生活动6 展示记录，分享：“蜗牛吃了菜叶，壳变大了。” 倾听总结，理解蜗牛生物特征。 参与评价，贴上星星，感受成功。设计意图说明：巩固知识，培养表达与反思能力，强化爱护动物意识。
7.板书设计 养蜗牛 一、生活环境：阴暗、潮湿（草丛、树干、墙壁） 二、饲养计划： 材料：塑料盒、土 环境：阴暗潮湿、温度适宜 食物：菜叶、水果 管理：定期投食、清理 三、蜗牛特征：吃食物、能长大、会产卵（是生物）
8.作业与拓展学习设计 课堂练习： 一、选择题 1.蜗牛喜欢生活在什么环境？（ ） A. 干燥明亮 B. 阴暗潮湿 C. 高温干燥 2.饲养蜗牛时，盒子里要放什么？（ ） A. 土 B. 沙子 C. 石头 3.蜗牛喜欢吃以下哪种食物？（ ） A. 面包 B. 肉 C. 菜叶 4.下列哪项说明蜗牛是生物？（ ） A. 壳硬 B. 会产卵 C. 爬得慢 5.观察饲养蜗牛时，我们要怎么做？（ ） A. 爱护蜗牛 B. 随意触摸 C. 不给食物 二、判断题 1.蜗牛喜欢生活在干燥的地方。（ ） 2.饲养蜗牛需要定期清理它的 “家”。（ ） 3.蜗牛不需要吃食物也能生存。（ ） 4.蜗牛不会长大，一直是小小的。（ ） 5.我们要保护蜗牛，不伤害它们。（ ） 【参考答案】 一、选择题 BACBA 二、判断题 ×√××√ 作业布置：课后在花盆下或草丛里找西瓜虫，观察它们对多种刺激的反应，记得不要伤害它们哦！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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