资源简介

Unit 3 After-school activities
单元整体教学设计
一、教材内容分析
【整体介绍】
本单元主题属于“人与自我”范畴，涉及的主题群是“生活与学习”，子主题为“丰富、充实、积极向上的生活”。本单元内容围绕“After-school activities”展开，在学习本单元主题内容的过程中，学生将了解丰富多彩的课后活动，学会如何为自己选择适当的课后活动，制定课后活动计划，并使用频率副词描述自己的日常生活。本单元围绕“After-school activities”这个大背景安排相关话题内容和语言活动，Lesson 1 Let’s play chess! 利用图片和Jack 、Li Ming 的对话让学生了解平时同学们放学后有哪些丰富多彩的课后活动，引导学生合理安排自己的课后活动。Lesson 2 A visit to a farm通过Li Ming和Wang Mei的对话，为学生了描绘出了两人在农场有趣的活动。引导学生多开展亲近自然，关爱动物的课后活动。Lesson 3 Colourful activities是一个评分的调查问卷，通过学生回答问卷，计算分数，引导学生根据自己的爱好选择自己喜欢的俱乐部，参加俱乐部活动。并学会用频度副描述自己的日常生活。Lesson 4 Join us！通过两个社团的招新海报，让同学们了解参加社团的对自己的成长带来的好处。通过了解社团招新的流程，学习如何制作社团招新的海报。学生通过阅读语篇可以拓展视野，了解更多的课后活动，提升阅读理解能力，积累相关语言，为写作打基础。Lesson 5 A plan for mountain climbing是项目式学习，本单元的项目活动是制定活动计划，学生从活动时间、地点、目的、具体安排、提示等几个方面制定活动计划，不仅提升语言运用能力，同时推动迁移创新。Lesson 6 The Little Prince通过作者为大家分享自己正在看的《小王子》一书中的故事，说明自己为什么喜欢这本书。又通过了解《水浒传》、《红楼梦》、《老人与海》和《西游记》等名著，激发学生在课下读书的兴趣，培养学生们养成积极向上的生活态度。
【文本分析】
教材板块 课型 语篇内容 （What） 语篇意义 （Why） 语篇特征 （How)
Lesson 1 听说课 本课时包含一段 Jack 和 Li Ming 关于下棋时间安排的对话。Jack 邀请 Li Ming 明天放学后下棋，Li Ming 因周二练乒乓球无法赴约，于是提议周三，Jack 称周三不行因为自己要去游泳俱乐部，Jack 又问周四，Li Ming 表示周四叔叔教他拉二胡，Jack 再问周五，Li Ming 说周五要去看望祖父母，最后两人决定今晚下棋。 本课时呈现朋友间协商活动时间的交流过程，有助于提高学生的沟通技巧，让学生明白在交流中要清晰表达自己的想法和情况。同时让学生了解在安排活动时需要考虑各方情况，学会协调彼此的日程，培养灵活应变的能力。 这是一段日常对话，语言自然平实，以常见的朋友间交流方式展开。围绕不同的日期进行讨论，逻辑清晰，易于理解。主要涉及讨论时间安排的英文表达，如 “Would you like to... How about... Maybe...” 等，对话语言简洁明了，通过不断的询问和回应，展示了交流的过程，使学生能够感受到日常交流中如何协商和解决问题。
Lesson2 听说课 本课时包含一段 Li Ming 和 Wang Mei 在叔叔农场的对话。Wang Mei 感叹农场美丽安静，Li Ming 表示喜欢来但农场离城市远。Wang Mei 询问Li Ming 在这里喜欢做什么，Li Ming 称喜欢喂动物、摘蔬菜和水果，还邀请 Wang Mei 一起喂动物，Wang Mei 表示害怕动物，Li Ming 安慰说动物友好，之后两人一起喂牛。Li Ming 介绍最喜欢的牛叫 Niuniu，Wang Mei 跟 Niuniu 打招呼，Niuniu 回应，Wang Mei 觉得有趣。 本课时的对话生动地描绘了乡村的生活，让学生了解乡村农场的特点和活动，感受不同于城市的生活。鼓励学生克服对陌生事物的恐惧，展现朋友间的互相支持和鼓励。为学生提供了在实际情境中运用英语交流和表达的机会。 学习相关课后活动的词汇和句型，为后续的写作和交流提供素材。 本课时的对话简单易懂，语言简洁，符合学生的语言水平和认知能力，便于理解和学习。对话主要涉及描述农场环境、表达个人喜好和感受的英文表达，如 “I love visiting the farm! But it's far from the city.”“I'm afraid of animals.” 等，语言自然流畅，有助于学生掌握相关的语言知识和交流技巧。
Lesson3 阅读课 本课时包含一份调查问卷，涉及是否得到足够锻炼、最喜欢的学校科目、在寒冷雪天的活动以及旅行时携带物品等四个方面的问题。对于锻炼，A 总是热爱运动，B 有时锻炼但常听音乐放松，C 很少锻炼通常在空闲画画，D 从不锻炼喜欢读书锻炼思维。对于喜欢的科目，A 喜欢体育，B 喜欢音乐，C 喜欢美术，D 喜欢语文。在寒冷雪天，A 总是做些室内活动，B 通常听音乐或演奏乐器，C 经常画画，D 通常读书或写故事。旅行时，A 会带跑鞋，B 带耳机，C 带纸和铅笔，D 带好书。 本课时的调查问卷通过询问学生关于锻炼、学科偏好、寒冷天气下的活动以及旅行携带物品的问题，了解学生的兴趣和习惯。学生需要根据自己的喜好选择相应的选项，如“总是锻炼”、“喜欢音乐”、“热爱绘画”或“享受阅读”等，反映了学生多样化的兴趣爱好。呈现不同人的兴趣和活动选择，帮助学生了解自身和他人的喜好差异，进而选择适合自己的课后活动。 本课时的调查问卷， 主要运用简洁的语言表达个人的选择和理由，如 “A Always! I love sports.”“B My earphones. I can't live without music.” 等，语言简单易懂，有利于学生模仿和运用。
Lesson4 写作课 本课时包含两个社团招新的介绍和宣传海报，介绍和招募学生加入学校的表演俱乐部和游泳队。从两个俱乐部的活动内容、活动的优点、活动时间、加入方式等四个方面介绍了表演俱乐部和游泳俱乐部。强调表演有趣且有益，能结识新人、提升社交技能，会在课上进行大量角色扮演游戏，每周五放学后在学校剧院集合。另一个游泳社团，指出游泳不仅是好的锻炼方式还很有趣，能保持身材、享受快乐，有不同水平的课程，每周四放学后在学校体育馆集合。 本课时的招新海报和社团介绍，让学生了解不同社团的特点和优势，吸引学生根据自身需求选择要加入哪个俱乐部，丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围，传递积极参与课外活动、追求健康生活方式的价值观念。 本课时文本用简单易懂的语言介绍社团的特点和活动安排。 清晰阐述每个社团的益处和集合时间地点。 通过强调乐趣和收获，激发学生的参与欲望。 本语篇主要使用肯定且有鼓励性的语言表达，如 “Acting is fun and useful.”“Swimming isn't just good exercise --it's also fun!” 等，以吸引学生加入。
Lesson5 阅读课 本课时包含一篇登山计划。计划日期为 5 月 1 日，地点是白云山。目标是得到良好锻炼、亲近自然、发展友谊。日程安排为 13:00 在学校门口集合乘校车去白云山，13:30 到达山脚下，学生从老师处取票后开始登山，16:00 在售票处集合返回学校，16:30 到校。同时提到注意事项：带上夹克和雨衣，全程跟随队长。 本课时的登山计划为登山活动提供清晰的安排和指导，确保活动有序进行。让参与者清楚活动的目的和意义，增强参与的积极性。通过明确的注意事项，保障学生的安全。 本课时的语篇主要涉及登山活动计划，按照时间顺序详细列出活动流程。重点突出，语言简洁，易于理解和执行。明确指出目标和注意事项。 本语篇主要使用简洁准确的英文表述，如 “To get good exercise ”“meet at the school gate” “arrive at the foot of the mountain” 等，使信息传达清晰准确。为学生制定活动计划提供了很好的参考。
Lesson6 文化拓展课 本课时是一篇关于“我”参加阅读俱乐部读《小王子》这本书的介绍。首先表达了 “我” 对阅读的喜爱以及在阅读俱乐部的活动。接着介绍 “我” 正在读法国作家写的《小王子》，讲述小王子从他如房子般小且只有他一人的星球出发，遇到会说话的玫瑰并相爱，而后离开星球去了很多地方，遇到许多不同的人。最后提到小王子想回家，但结局未知。“我” 喜欢这个涵盖了孤独、友谊、爱和失去的故事。 本课时通过分享阅读体验，激发其他读者对《小王子》及阅读的兴趣。通过故事中的主题元素，引发读者对情感和人生的思考。 为读者提供语言学习的范例，提升英语理解和表达能力。 本课时按一定逻辑顺序介绍书籍内容和个人感受。使用较为简单易懂的语言，便于读者理解。重点突出了故事的主要情节和所蕴含的主题。 本语篇主要运用较为常见的英文表述，如 “He travels from...” “They fall in love.” 等，使故事叙述流畅自然。
二、主题、子主题提炼
三、单元教学目标与课时划分
单元教学目标 语篇内容 课时
本单元学习后，学生能够： 1. 在语境中初步感知课后活动，理解并运用本课新词汇，能够熟练运用所学语言描述自己的课后活动。 2. 掌握字母组合ing，ay，th 的发音，注意字母组合的不同发音，能找到字母组合发音相同的更多单词。 Lesson 1 1课时
通过图片和对话了解李明和王梅在农场的快乐活动，初步感知农场里有趣的不同于城市的课后活动。 有亲近大自然，体验农场活动的美好愿望。 Lesson 2 1课时
完成调查问卷，并根据结果选出适合自己的俱乐部，并能说明原因。 梳理和使用频度副词never，seldom，sometime，often，usually，always来表达自己日常生活中做某事的不同频率。 Lesson 3 1课时
通过阅读社团招新海报和语篇获取关于表演和游泳社团的相关信息，完成阅读任务。 了解参加社团活动的收获，以及如何参加社团活动。 为自己选择的社团制作宣传招新海报。 Lesson 4 1课时
了解活动计划的组成部分，学习如何在制定活动计划。 根据了解到的有意义、有趣的、积极向上的活动，设计周末活动计划。 Lesson 5 1课时
了解作者参与阅读社团，阅读《小王子》而有所收获的故事，培养自己读书的习惯。 积极参加丰富多彩的有益成长的课后活动，追求健康且有意义生活。 Lesson 6 1课时
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