资源简介

(共23张PPT)
选择合适的统计图
1、选用合适的统计图描述数据。（重点）
2、综合运用统计知识解决实际问题。（难点）
3、体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。
看图填空。
美术组
30%
书法组
25%
乒乓球
组20%
声乐组
25%
结合统计图可知，参加( )组的
人数最多，占全班人数的( )%；参
加( )组和( )组的人数同样多，
都占全班人数( )%；参加( )组和( )组的人数之和超过全班人数的一半。
美术
30
声乐
书法
25
美术
声乐
扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班2021年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。
（3）你还能从统计图中获得哪些信息？
（1）上面三幅统计图分别表示什么？
看图讨论下面的问题：
（2）六年级一班同学比较喜欢哪一种课外书？下半年各月阅读课外书本数是怎样变化的？平均每星期阅读课外书的时间在哪一段的人数最多，哪一段的人数最少？回答上面的问题，应该分别看哪幅统计图？
（1）上面三幅统计图分别表示什么？
扇形统计图
表示各部分数量与总数量之间的关系。
提示：表示各部分数量分别占总数量的百分比。
表示六年级一班同学阅读科普书、漫画书、童话书、小说和其他书的数量各占阅读课外书总数的百分比。
提示：表示一组数据对应的各个具体数量。
表示六年级一班同学7~12月阅读课外书的本数及数量的增减变化情况。
折线统计图
既能表示数量的多少，又能清楚地反映出数量的增减变化情况。
（1）上面三幅统计图分别表示什么？
提示：表示一组数据对应的各个具体数量。
表示六年级一班同学平均每星期课外阅读的时间及对应人数。
条形统计图
能直观、形象地表示数量的多少。
（1）上面三幅统计图分别表示什么？
（2）六年级一班同学比较喜欢哪一种课外书？
提示：表示各部分数量分别占总数量的百分比。
阅读童话书的本数占阅读课外书总数的20%。
阅读小说的本数占阅读课外书总数的24%。
阅读科普书的本数占阅读课外书总数的27%。
阅读漫画书的本数占阅读课外书总数的19%。
在给出的4种具体课外书中，
扇形统计图
阅读科普书的本数所占的百分比最高。
因此六年级一班同学比较喜欢科普书。
（2）下半年各月阅读课外书本数是怎样变化的？
7月阅读本数最多，11月阅读本数最少。
开学后总量有所下降
每月变化时多时少
折线统计图
下半年各月阅读课外书本数的变化情况：7~9月一直减少，到10月有所增加，到11月又减少，到12月又增加。
（2）平均每星期阅读课外书的时间在哪一段的人数最多，哪一段的人数最少？
平均每星期阅读课外书的时间在2小时以下的人数最少。
√
√
提示：2~4小时表示包含2小时，不包含4小时。同理，4~6小时表示包含4小时，不包含6小时。6~8小时表示包含6小时，不包含8小时。
条形统计图
平均每星期阅读课外书的时间在6~8小时的人数最多，
（3）你还能从统计图中获得哪些信息？
结合各统计图所表示的内容及特点进行分析。
平均每星期阅读课外书的时间在8小时及以上的人数有9人。
六年级一班的总体阅读量比较大。
六年级一班同学阅读童话书的本数比阅读科普书的本数少。
要想直观地看出数量的多少，可以选择条形统计图。
要清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系，可以选择扇形统计图。
要反映数量的增减变化情况，可以选择折线统计图。
怎样根据需要选择统计图？与同学交流。
但无法直接看出各部分数量的多少。
可以清楚地看出各部分数量占总数量的百分比，
不能简单地用对错来判断不同的统计方法，只能说某种方法相对好一些或某种方法有一定的局限性。
1、下面是李大伯家收入情况统计图。
（1）2021年李大伯家的哪项收入最多，哪项收入最少？各占年收入的百分之几？
（2）2021年李大伯家的各项收入分别是多少万元？
其他收入最少，占年收入的17.8%。
粮食收入是6.2万元，养殖收入是5万元，水果收入是3.6万元，其他收入是3.2万元。
粮食收入最多，占年收入的34.4%，
（3）2011～2021年，哪两年间李大伯家的收入增长最多？
（4）2021年李大伯家的年收入比2011年增长了百分之几？
2011年~2013年这两年间的收入增长最多。
（18 8.4）÷8.4≈114.3%
答：比2011年增长了114.3%。
某种子培育基地用A、B、C、D四种型号的小麦种子共2000粒进行发芽试验，C型号种子的发芽率为98%，根据试验数据绘制了图1和图2两幅尚不完整的统计图。
（1）观察图1，用于试验的D型号种子的粒数是多少？
（3）通过计算说明应选哪一个型号的种子进行推广。
（2）先计算出C型号种子发芽的粒数，然后将图2的统计图补充完整。
（1）观察图1，用于试验的D型号种子的粒数是多少？
1-20%-20%-35%=25%
2000×25%=500（粒）
答：用于试验的D型号种子的粒数是500粒。
2000×20%=400（粒）
400×98%=392（粒）
某种子培育基地用A、B、C、D四种型号的小麦种子共2000粒进行发芽试验，C型号种子的发芽率为98%，根据试验数据绘制了图1和图2两幅尚不完整的统计图。
（2）先计算出C型号种子发芽的粒数，然后将图2的统计图补充完整。
392
（3）通过计算说明应选哪一个型号的种子进行推广。
A型号种子发芽率：
630÷（ ）
=630÷700
=90%
2000×35%
B型号种子发芽率：
370÷（ ）
=370÷400
=92.5%
2000×20%
D型号种子发芽率：
470÷500=94%
98%＞94%＞92.5%＞90%
比较可知C型号种子发芽率最高，故应选C型号的种子进行推广。
某种子培育基地用A、B、C、D四种型号的小麦种子共2000粒进行发芽试验，C型号种子的发芽率为98%，根据试验数据绘制了图1和图2两幅尚不完整的统计图。
392
25%
课堂小结
同学们，再见！

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