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(共27张PPT)
班主任带班育人方略分享
让每个人都
让每个人都
闪
闪
耀
耀
自己的光
自己的光
——我的班主任带班育人方略
在担任小学班主任的八年时光里，我始终坚信教育的真谛蕴藏在平凡日常的每个细节之中。“常规做到极致就是特色”把不仅是我的教育格言，更是贯穿整个育人实践的指南针。
这份育人方略凝聚着对教育本质的思考与实践智慧，期待通过系统化的育人体系，
让每个孩子都找到属于自己的
“光”。
目录
目录
01
育人理念
02
班情分析
03
育人目标
04
育人路径
05
育人成效
育人理念
第一部分
育人理念
“德立则人立，德润则心明”的教育信念，在8年的班主任工作中逐渐沉淀为独具特色的“三原色育人体系”
“德立则人立，德润则心明”
“三原色育人体系”
红色
厚植家国情怀，通过讲述英雄故事、参观红色纪念馆等活动，让学生在红色文化的熏陶中，树立正确的价值观和使命感。
育人理念
金色
金色阳光滋养品格成长，注重培养学生的诚信、友善、责任等品质，通过班级活动和日常引导，让学生在温暖的氛围中健康成长；
蓝色
智慧培育自主管理，引导学生学会自我规划、自我监督、自我评价，提高学生的自主意识和能力。
班情分析
第二部分
班情分析
班级信息
总人数 42人
男女比例 1：1.2
独生子女 58%
二胎家庭 42%
父母专科及以上学历 48%
父母初中一下学历 15%
留守儿童 3人
单亲家庭 2人
班级现状
班级呈现“三多三少”特点：
【三多】个性表现突出者多，课外特长明显者多，家庭教育资源丰富者多；
【三少】自主管理能力强者少，抗挫折能力强者少，劳动实践经历丰富者少。
班情分析
班级发展存在以下机遇与挑战：
A
C
B
【优势】学生思维活跃、个性鲜明，家长教育参与度高，为开展多样化的教育活动提供了良好的条件；
【机会】在于学校新建劳动实践基地，可拓展教育空间，为学生提供更多的实践机会；
【劣势】团队协作意识薄弱，部分学生存在自我中心倾向，需要加强团队合作教育和引导；
B
【威胁】来自网络文化对学生价值观的冲击，需要加强网络素养教育，引导学生正确看待网络信息。
育人目标
第三部分
育人目标
1、品德之星
懂礼貌、守诚信、有责任心，能够关心他人，积极参与公益活动，具有良好的道德品质和行为习惯。
2、智慧之星
善于思考、乐于学习、懂得合作，具备较强的学习能力和创新精神，能够在学习中不断进步，与同学共同进步。
3、健康之星
身体健康、阳光开朗、自信向上，具有良好的心理素质和身体素质，能够积极面对生活中的挑战。
育人目标
4、审美之星
培养审美能力，热爱艺术，富有创意，能够欣赏和创造美，提高生活品质。
5、劳动之星
学会劳动技能，积极参与劳动实践，懂得劳动的价值，养成良好的劳动习惯。
育人路径
第四部分
育人路径
（一）构建三维坐标
1.红色传承坐标——铸魂
班级文化墙：
学生手绘长卷，展现了革命历史的重要场景；用黏土塑造的英模人物群像，栩栩如生，让学生直观地感受英雄的形象和精神。
“红色故事会”：
孩子们轮流担任讲解员，分享自己了解的红色故事，传承红色基因。
结合传统节日开展相关活动：
春节制作传统节日笔记，记录节日的习俗和文化内涵；植树节开展植物王国图谱绘制活动。
育人路径
（一）构建三维坐标
2.金色成长坐标——赋能
班级公约：
师生共拟《班级公约30条》，涵盖学习、纪律、卫生等各个方面，让学生参与到班级管理中来，增强学生的自律意识和责任感。
设置“班级调解庭”：
当学生之间发生矛盾时，由调解员进行调解，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。
“班级岗位竞聘制”：
让每个学生都是班级主人，卫生监督员、图书管理员等18个岗位实行双向选择，定期轮岗。
育人路径
（一）构建三维坐标
成长小故事：
小雨从腼腆的纪律观察员成长为自信的班会主持人;
小昊在担任“节能小卫士”后改掉了浪费的坏习惯。岗位胸牌上“责任担当”的班训，见证着孩子们在服务中成长。
育人路径
（一）构建三维坐标
3.蓝色智慧坐标——启智
“问号银行”是教室里最热闹的角落，孩子们随时存入好奇的问题，每月评选“金问号”。
“为什么彩虹是弧形”问题引发全班探究时，开展跨学科主题学习：
语文课写彩虹童话，发挥学生的想象力，提高写作能力；
数学课计算弧度角度，让学生运用数学知识解决实际问题；
科学课做三棱镜实验，通过观察实验现象，了解彩虹的形成原理；
美术课创作渐变水彩画，培养学生的审美能力和创造力。
育人路径
（二）实施五个一工程
01
一堂“班级微课”
一堂“班级微课”
每周开展“5分钟德育微课”，组织学生轮流担任“小主播”，用童言童语讲述红色故事、传统美德故事等。
02
一颗“成长树”
一颗“成长树”
小林的树上贴满了“今天主动帮助同学解题”的绿叶贴纸，小美的枝头挂着“创新解题方法”的红苹果。个性化评价让每个孩子都能找到自己的成长节奏，增强自信心。
档案袋评价为每位学生建立“成长轨迹册”，收录“我的高光时刻”“师长寄语卡”，让学生能够清晰地看到自己的成长过程。
育人路径
（二）实施五个一工程
一张“作息表”
一张“作息表”
03
采用可视化时间管理，安排晨读10分钟、午间静心15分钟。
晨读内容丰富多样，从古诗词诵读到美文欣赏，激发学生阅读兴趣；午间静心通过听舒缓音乐、冥想等方式，让学生放松身心，以更好状态投入下午学习。
【实施效果】早读迟到率从最初20%下降至1.6%，学生养成良好作息习惯，学习效率显著提高。
育人路径
（二）实施五个一工程
04
一本沟通册
一本沟通册
“班主任寄语”，或鼓励、或指导、或关心
“学生心声”，分享快乐、倾诉烦恼、提出建议
【实施效果】通过双向留言，增进师生了解。曾有学生在沟通册表达被同学孤立的烦恼，班主任及时干预，组织班级活动促进同学关系，成功化解心理危机。
育人路径
（二）实施五个一工程
05
一块“责任田”
一块“责任田”
丰收义卖
从松土播种到丰收义卖，孩子们体验着完整的劳动链条。
厨神争霸赛
西红柿炒蛋的香气中飘荡着生活技能的馨香。
家庭劳动闯关表
从整理书包到为父母做早餐，15项生活技能阶梯式推进。将劳动教育从校园到家庭的延伸。
育人成效
第五部分
育人成效
经过系统培育，班级呈现显著变化：
区级及以上竞赛获奖人次从3增至12，学生在各类比赛中展现出较强的实力和创新能力；
体质健康优良率由68%提升至92%，学生的身体素质得到明显提高；
班级纠纷月均发生率下降82%，班级氛围更加和谐融洽；
家长教育参与度达100%，形成了良好的家校共育局面。
曾自闭的小琳成为校园植物讲解员，在讲解中变得更加自信和开朗；
多动的小浩转型为机器人战队队长，发挥自己的优势，在科技领域展现出才华；
害羞的朵朵在班级音乐剧中担纲主演，突破了自我，展现出艺术天赋。
1
2
3
育人成效
每个孩子都找到了发光点：
育人成效
教育是向美而行的遇见，更是用生命点亮生命的旅程。
当早读的读书声穿越晨曦，当劳动基地的幼苗破土而出，当毕业典礼上42颗星星灯同时亮起，我深深懂得：班主任工作的伟大，不在于塑造整齐划一的“完美作品”，而在于唤醒每个生命内在的光芒。
育人成效
未来，我将继续做静待花开的守护者，用专业与爱心编织成长的摇篮，让每个孩子都能在属于自己的星空熠熠生辉。
不妥之处，敬请指正

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